青少年篮球运动员体能训练的生理特点
青少年篮球运动员体能训练的生理特点，青少年时期是有机体生长发育的重要时期，要提高他们的运动水平，就是首先遵循有机体的生长规律。对青少年运动员进行基本的体能训练时，训练的有效性取决于教练员对运动员形态和生理机能，以及不同年龄阶段发育特点的理解程度和把握。只有掌握这些特点，才能有助于教练员采用合理的训练方法和手段以及对运动员在训练中所取得的成绩作出正确的评价。
从少年儿童自然生长发育角度来看，由于生长发育过程的阶段性、不均衡性，力量、耐力、速度等的发育和训练重点则不同，也就在不同的年龄阶段呈现出不同的变化特征。在运动训练理论中，通常把某种运动素质在某年龄阶段发展较快的现象，称为运动素质发展的敏感期。运动训练实践表明，在青少年运动训练中，必须考虑运动素质发展敏感期，这样才能有计划、有目的、科学合理的安排体能训练，为其以后的篮球发展打下坚实的基础。
1 青少年篮球训练的力量训练
青少年力量发展的第一个阶段，年龄一般在7-9岁，此阶段力量训练主要提高肌肉与神经间内的协调，而不是增粗肌纤维。结合篮球运动方式做一些轻重量的力量练习。力量练习要与发展柔韧性、灵活性结合起来，多做伸展肢体的练习和体操练习。不宜采用较大的负荷
篮球体能训练计划 篮球体能训练计划 第1周第1天400米正常速度跑4组2.5分钟第2天400米正常速度跑4组2.5分钟 第2周第1天400米正常速度跑6组2.5分钟第2天400米正常速度跑6组2分钟 第3周第1天200米正常速度跑10组1.5分钟第2天200米正常速度跑10组1.5分钟 第4周第1天200米正常速度跑12组1.5分钟第2天200米正常速度跑12组1分钟 第5周第1天100米正常速度跑2组30秒钟80米正常速度跑2组30秒钟 60米全速跑12组30秒钟 第2天100米正常速度跑2组30秒钟 80米正常速度跑2组30秒钟 40米全速跑12组30秒钟 第6周第1天100米正常速度跑2组30秒钟80米正常速度跑2组30秒钟 60米全速跑12组30秒钟 第2天100米正常速度跑2组30秒钟 80米正常速度跑2组30秒钟
40米全速跑12组30秒钟 第7周第1天100米正常速度跑2组30秒钟80米正常速度跑2组30秒钟 60米全速跑2组25秒钟 40米全速跑2组25秒钟 20米全速跑2组25秒钟 10米全速跑4组25秒钟 20米全速跑2组25秒钟 40米全速跑2组25秒钟 60米全速跑2组25秒钟 第2天6次跑训练2组25秒钟 X跑训练2组1分钟 17次跑训练1组2分钟 第8周第1天100米正常速度跑2组30秒钟80米正常速度跑2组30秒钟 60米全速跑2组25秒钟 40米全速跑2组25秒钟 20米全速跑2组25秒钟 10米全速跑4组25秒钟 20米全速跑2组25秒钟 40米全速跑2组25秒钟 60米全速跑2组25秒钟 第2天折返跑2组1分钟
X跑训练2组2分钟 17次跑训练2组2分钟 第9周第1天全场快速运球跑训练1组1分钟全场Z字形快速运球跑训练1组1分钟 边线冲刺打板进球训练2组1分钟 X跑训练2组2分钟 折返跑2组1分钟 第2天胸前传球全场极速跑训练1组1分钟 反弹传球全场极速跑训练1组1分钟 半场冲刺，罚球区拐角处跳投训练2组1分钟变速跑训练2组1分钟 间歇跑训练1组1分钟 第10周第1天全场快速运球跑训练1组1分钟全场Z字形快速运球跑训练1组1分钟 边线冲刺打板进球训练2组1分钟 X跑训练2组2分钟 折返跑2组1分钟 第2天胸前传球全场极速跑训练1组1分钟 反弹传球全场极速跑训练1组1分钟 半场冲刺，罚球区拐角处跳投训练2组1分钟变速跑训练2组1分钟 间歇跑训练1组1分钟 第11周第1天全场快速运球跑训练1组1分钟
篮球运动员的身体素质的基本训练方法 小肌肉群和薄弱环节的特点是关节小而多，肌肉条数多而小。 介绍踝关节、腹背肌和腕关节的练习方法。 A、以踝关节为主的小肌肉群体练习为例 1、全蹲走； 2、全蹲跳； 3、左右内扣脚跳向前行进； 4、鸭子步； 5、左右击脚跳； 6、海龟舞步； 7、双脚击地跳（直膝跳）； 8、勾沙包练习； 9、拔5至10公斤杠铃片；练习3个进30-40米左右，9个练习如果全练，一次课各做2-3组为宜，每周不超过三次，如果只做一两项，那每次完成6组即可，隔日安排最好。 B、以腹背肌群为主的薄弱环节练习为例 1、连续的跪跳起（20次一组）； 2、连续跪跳起左右转体180（20次一组）； 3、连续跪跳远（20次一组）； 4、连续跪足起（10-15次一组）； 5连续坐跳（20次一组）；
6、连续收复举腿向左向右绕过高物（20次一组）； 7、双手持重物腰绕环（20次一组）； 8、连续高翻杠铃（自身重量的80%6-8次，练习6组，每组完成后，后挑1公斤实心球3-4次）； 9、甩腰 C、以手腕为主的小肌肉群练习为例 1、握哑铃腕部作“8”字绕环（20-30次一组，6-8组，但间歇2分钟）； 2、上盖重物（4-6组，组间间歇2-4分钟）； 3、手指伸展力练习（4-6组，组间间歇2-3分钟）； 4、手指、手掌交换的俯卧撑（10-20次、4-6组）； 5、单杠悬重，正握左右扭转练习（每次1-2分钟，休息2-3分钟，3-4组）； 6、双杠上手臂支撑走（往返2-3次，练习4-6组）； 7、双手上局5公斤哑铃扭转（20次一组、4组）； 8、上翻杠铃杆和哑铃（20次一组，4-6组，组间间歇2分钟）
青少年篮球体能训练要点方法与问题 摘要：篮球运动员的培养更应该从青少年开始抓起。青少年时期是发展速度、协调、灵敏、力量等素质的重要时期，如青少年时期各项素质发展不均衡，将使运动员今后向更高层次的发展受到一定的影响。青少年的身心发育在不同的年龄阶段有不同的特点，其身心发育表现出一定的规律性。运动训练的手段、方法如果与青少年各个时期的身心发育规律相适应，不仅能有效地提高他们的体能，还可以对他们的健康成长产生积极的作用。因此，了解青少年运动员身心发育特点，认识其身心发育规律，并运用这些规律指导训练是提高青少年篮球运动水平的重要环节。本文通过总结诸多关于身体训练的研究文献，结合青少年的生理、心理特点，着眼于篮球运动发展的需要浅谈青少年篮球运动员力量、速度等身体素质的专项要求，为运动员长远发展打下良好的基础。 关键词：篮球青少年体能训练方法体能训练原则体能训练意义 一．体能训练的意义及原则 张军，袁洋在《体育百科》中撰写了一篇文章《篮球运动中体能训练的意义和原则》中提到 1 体能训练在篮球运动中所 扮演的重要作用 1．1 体能是篮球运动的技术和战术基础体能水平是球类运动，尤其是身体直接对抗的球类运动达到高水平的基础。没有高度发展的体能水平，不可能在激烈的比赛中发挥高超的运动技术和有效的技战术配合。瞬间的进攻得分机会是靠速度和全力拼抢获得的，一个跑不快、跳不高，动作反应迟缓，一撞就倒的运动员，不可能在比赛中正确地运用技术和发挥个人的作用。所以，由速度、力量、耐力、灵敏等运动素质构成的体能水平，是球类运动的技术基础和战术基础。 1．2 体能是运动员承受大负荷、高强度训练和比赛的基础从生物学的角度来看，训练就是对运动员有机体施加负荷刺激，进行生物学改造的过程。负荷刺激的结果使有机体产生适应性变化，导致机体各器官系统机能能力的改善，从而使运动员的体能水平得到提高。生理学研究指出，一定范围内负荷越大，刺激越深，体能提高也越快。当一个时期的负荷量达到一定高度时，需要提高负荷强度来提高专项水平；当负荷强度达到机体最大承受能力时，又需要在负荷量上有所突破才能使整体训练水平跃上新台阶，出现螺旋上升态势。竞技运动的发展史证明，运动负荷和体能训练是其发展的根本动力。体能水平是一支球队后发制人、出奇制胜的基础，是一球队技术风格、战斗作风、精神面貌、战术配合的物质基础。运动员的体能水平高，在激烈的拼抢对抗中，跑动范围大，积极主动，快速敏捷，这样，防守时可以相互补救，构造铜墙铁壁；进攻时能快速多变，创造战机。所以，往往后发制人、出奇制胜，可以有效地鼓舞士气，团结一致，形成良性循环，球队成为一个和谐有力的团结战斗集体。反之，则形成失误增多和影响士气的恶性循环，导致比赛失利。 1．3 良好的体能可以减少运动员的伤病 运动员的伤病问题一直是困扰着体育界的一大难题，许多有很高的竞技能力并
青少年篮球运动员心理训练的研究与建议 摘要：本文通过阅读有关资料和对青少年篮球运动心理训练进行对比研究，探讨了青少年篮球运动员的个性心理特征，认为在训练中心理素质训练是一个重要环节。提高队员心理素质，可以促进和提高青少年篮球运动的水平。 关键词：青少年运动员篮球运动心理训练运动水平 1.前言 篮球运动员的心理训练，其目的是培养运动员适应篮球项目要求的各种心理品质，克服运动员和运动队在训练和比赛中出现的各种心理障碍，同时，通过心理训练进一步磨练运动员的意志、陶冶性格、提高战斗力、改进运动队内部的相互关系，以保证训练取得良好效果，比赛中获得优异成绩。 2.青少年篮球运动员的心理素质 2.1 情绪稳定 青少年心理训练是一个完全出自内心的自我动员过程，因此教练员应帮助青少年建立对心理训练的高度自觉性、坚定性和良好的训练信念。同时，教练员的情绪状态对青少年进行心理调节的效果也有密切关系。 2.2 参与动机 青少年训练动机的培养与激发是推动队员积极学习、刻苦训练以及创造优异成绩、为集体争取荣誉的重要条件。这阶段的青少年动机不统一，又不稳定，教练员应使队员端正动机，明确目的，使队员动机与集体目标有机统一，这样才能使球队齐心协力战无不胜。 2.3 运动员个性 运动员个性、气质在训练和比赛中都能充分体现出来。如运动员兴奋快慢，有的表现欲强，有的面临强手敢于拼搏等等，作为教练员要善于观察，了解队员的性格，发挥运动员个性长处。 3.青少年篮球运动员的心理训练方法 由于青少年篮球运动技术的获得，比赛的发挥，都是在心理调节下实现的身心结合活动，所以，对心理的训练也就和对技术、战术、身体训练一样重要。 3.1 诱导训练法 3.1.1诱导训练法的概念 诱导训练法是指在训练中采用有效的刺激物把运动员的心里状态引导到某一个事物或方向上去的训练方法，可以顺利完成训练与比赛任务建立良好的心里状态。诱导的途径是多样的。诱导者常常发出语言信号，由运动员的听觉器官接受信息，并按预定要求去实施。鼓励与批评、服与疏导、发与幽默都是诱导的常用手段。 3.1.2 使用诱导训练法应注意： (1)是所采用的诱导手段应是运动员感兴趣的，能引起运动员注意力转移的；(2)是诱导者是教练员、心理学家，也可是同伴，但均应是运动员愿意接受的；（3）是应从诱导的目的、手段、信息传递方式及结果等多方面计划安排某一次诱导训练，切不可随意滥用，以防产生负作用。
西安体育学院本科毕业论文开题报告 题目名称青少年篮球运动员体能训练方法指导老师：徐丰 学生姓名米嘉琪专业班级08级运动系(7)班学号 选题的目的和意义: 选题的目的: 在激烈的篮球比赛中，运动员要发挥出高超的运动技术水平完全离不开体能的支持。体能也是掌握技战术的基础，体能训练是篮球运动训练的重要内容。青少年时期是生长发育的高峰期，是发展身体素质、基本技术的重要时期，科学合理的训练会收 到良好的效果。加强此时期的训练，尤其在素质发展敏感期的训练，会取得事半功倍的效果。 选题的意义: (1)优良的体能是篮球运动员训练和比赛的基础。体能不好的运动员往往在比赛的后 程，失误频频，不敢主动进攻，导致比赛失利。相反，体能优秀的篮球运动员在刺激比赛中，可以积极跑步，主动出击。尤其在比赛的后半程，当别人的体能下降时，体能好运动员乃能防守时积极主动，进攻时快速奔跑，主动抢位，创造战机，最后取得比赛色 胜利。 (2) 优秀的体能是篮球运动技战术的基础.。技战术训练主要是提高训练的专项化程 度，尤其在大强度、高负荷的情况下技术的稳定性和熟练程度。随着中学生篮球运动的发展，运动员在比赛中所表现出来的技战术水平越来越高，要使运动员在比赛中充分发挥个人的技术水平并贯彻全队的战术指导思想，没有良好的体能作为坚实的基础几乎是 不可能的，所以，在日常的训练中要科学、系统地加强对运动员的体能训练，使运动员能适应现代篮球发展的需要。
研究方法: 文献资料法：针对近年来国内出版的关于青少年篮球运动员训练的教材，各名 校及体育院校出版的文献和报刊，并利用In ternet 搜索有关论文的文章和信息, 对相关资 料进行整理归纳和应用。 分析法：将收集来的资料进行对比，然后研究出青少年篮球运动员体能训练的 正确方法。 归纳推理法：将分析后的内容进行归纳和总结，并对比其优点和缺点，在原有 的缺点上加 以改进，在其有点上推陈出新。 研究步骤: 目前中学生篮球体能训练中存在的问题。 篮球运动员体能训练的基本理论与原则。 改善中学生篮球运动员体能的训练的方法与对策。 篮球运动是一项综合素质要求很高的运动项目。优良的体能是篮球运动员充分发 挥技战术水平的保证，只有在平时的训练中科学的、系统的、有计划队运动员进行体能 训练,才能保证运动员在激烈、高强度的对抗比赛中合理的运用技术、战术、并且在比 赛的后程发挥自己体能的优势，最终战胜对手。 (1) (3) (1) 对中学篮球队体能的调查。 四、 (5) (6) 中学生篮球体能训练的实效与实施。 认真与老师进行讨论和分析。 研究综述:
篮球运动员发言稿(精选多篇) 篮球运动员发言稿 在这炎热的夏天，在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们共同迎来了我村首次篮球运动盛会。我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺!对前来参加大会的各位领导、来宾、朋友、群众表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。今年，是我校落实素质教育，实现由新校向强校转变,稳步持续发展的一年。坚持发扬体育的奥林匹克精神，必将对学校素质教育规划的顺利实施，早日实现建设一流小学的
目标起到积极的推进作用。过去的一年里，学校的体育工作取得了很大成绩：在刚刚闭幕的区运会上，我校取得了乙组总分团体第二的好成绩，此外，还夺得了多项竞赛的冠亚军，对于一个刚刚开办两年的学校，这是多么不易啊!在这里，我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作，并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢!本届趣味运动会是创造性体育盛会;是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。在本届运动会中，我谨代表全体运动员宣誓：听从指挥、服从裁判，在比赛中坚韧顽强、拼搏进娶赛出风格、赛出水平、赛出成绩。最后，祝我校首届趣味运动会圆满成功! 2.各位老师、各位同学： 大家下午好! 今天，在吉大师院第三届干部篮球追分赛的开幕式上，我能代表参加本次比赛的全体运动员发言，感到十分荣幸。 在这布满团结、奋进、友谊氛围的
美好时刻，我们共同迎来了吉大师院第三届干部篮球盛会。连续两届干部篮球追分赛，给我们紧张忙碌的学习生活带来了许多学习以外的生活激-情，给我们提供了一个展现自我、超越自我的舞台。在这两年里，篮球追分赛给了我们各系干部相互交流、相互学习的机会。 在每次的球赛中，我们都积极参与、认真对待每一场比赛、发挥自己的最佳水平，向着篮球追风赛冠军的目标拼搏。今年，我们更加要顽强拼搏，为了自己的目标而奋斗。 在这里，我代表全体参赛运动员保证：在比赛中遵守各项规定，遵守赛场纪律，尊重对手，尊重裁判，胜不骄，败不馁，以顽强拼搏的精神，赛出水平，赛出风格。 我相信，只要我们团结一心，共同努力，在上级领导的亲切关怀和大赛组委会的精心组织下，本次竞赛活动一定会取得圆满成功最后，预祝吉大师院第三届干部篮球追风赛圆满成功!
篮球体能训练30种方法及要求 禹城市第一中学路善鹏 1 翻腕压手 方法：单手持球于头上做投篮准备姿势，另一手帮助向下压球、压手腕、手指。要求：五指张大分开，指根以上触球。 2 挤球(双手挤球) 方法：双手持球于胸前，两手臂相对用力挤压球。 要求：五指尽量分开，用力适当。 3 双手头上抛接球练习 方法：双手持球于头上，运用抖腕的力量将球垂直向上弹出，连续作。 要求：只用抖腕的发力，前臂微有上伸动作。球要垂直弹出。 4 双手胸前向上抛球后击掌 方法：两腿左右开立，双手持球于胸股前。练习时全身协调用力将球向上抛起，抛球时足踵提起，接球时顺势屈膝。抛球后击掌。在球落地前将球接住。 要求：击掌次数15次以上为好，球要抛直接稳。 5 双手向上抛球后做转身 方法：抛球方法同上。球抛出后原地转身360度或720度，然后接住。 要求：抛球垂直，转身平稳。 6 双手向上抛球后做俯卧撑 方法：抛球方法同上，球适当抛高后即做俯卧撑一次再站起将球接住。 要求：球抛稍高，动作标准，忙而不乱。 7 身前抛接球，身后击掌 方法：双手持球于胸前、腹前，将球向上抛起，球起后立即入移向背后击掌1～3次。 要求：球不高于头。 8体前击掌，背后接球 方法：双手持球置于头后，练习开时，放手使球顺背自然滚落，两手在体前快速击掌1～3次，再迅速在背后接球，不使球落地。 要求：手快速移动。 9 身前抛球身后接，身后抛球身前接 方法：队员左右分腿站立，两脚与肩同宽，双手持球于腹前，将球抛向身后，然后向身后摆动双臂，用两手把球接住。再把球抛向身前，双臂又快摆身前将球接住。 要求：球抛得不能高，过头即可，移动双臂要快。 10 自抛自接地面反弹球 方法：两腿开立与肩同宽，双手持球于体前，双手向上抛球，当球落地反弹时，两手迅速前伸，将球握住。 要求：球抛的高度由低逐渐升高。接球的高度在膝以下。 11 单手直臂托球于头上连续向上跳 方法：单手持球于头上托起，连续跳，跳起时球不离手。 要求：向上跳的同时，手控制住球，使球不离手。 12 单手头上抛接球，控制球能力练习
青少年篮球运动员的选材 摘要：青少年篮球运动员的选材是球队取得优异成绩的先决条件，选材的成功意味着训练成功了一半，科学选材显示出越来越大作用。既有现实需要，也是存在重要理论依据。 竞技体育中运动成绩发展到一定水平，运动员的先天身体条件就成为促进或制约运动成绩进一步提高的主导因素，虽然科学训练也是也是运动员取得优异成绩的基础和手段，但其本身是否具有运动天赋，无疑是其科学训练能否发挥成效的先决条件运动员的选材模式也因此成为国际体育最关注的重点之一，鉴于青少年选材的重要性，特开展此研究，以达到找出篮球运动员选材方面所存在的问题，并提出针对性的解决策略。 《运动员科学选材导论》曾凡辉 《儿童青少年篮球运动员选材》国家（体育科学研究所编制）《运动员选材标准》广东省 科学选材是一项严肃而细致的工作，不是简单的体格检查，它是在较长时期内分阶段、分层次、有步骤，从儿童少年到青年，从初级到高次，层层选拔，步步检测。 正确认识篮球运动员的科学选材，努力促进篮球运动的全面健康发展。 胡安义《青少年运动员选材模型的构建与应用》【】武汉体育学报2007（2）茴秀的遗传力与运动员选材【】哈尔滨体育学报（2012-3-6） 1、篮球运动员选材层次分类 （1）基础选材在8-12岁的儿童中进行，年龄越小，
越要侧重把那些健康、活泼、机灵、敏捷、尤其是身高已有优势的孩子应选到小学或篮球俱乐部中，目的是形成一个人数众多、范围广泛的篮球启蒙教育与训练的群体，加大人才培养的基数。 （2）初级选材在13-18岁的少年中进行，是把那些处于青春发育期间身体的各个性状的遗传优势已经展现出来或具有较大发展潜力的少年选拔出来，为进入高水平阶段打下基础并形成一定规模的后备人才储备，这个阶段的选材要注意到遗传基因以某些带有先天的不可控的稳定的因素为主，应在各中学物色。 （3）中级选材是把中学和体校毕业生中既表现出先天的遗传基因优势，又在专项技术提高较快的少年选拔到各青年队或大学代表队中去，给他们深造机会，一边继续学习文化知识，一边扎实而又深切地掌握篮球运动技能，成为高水平运动队的备选人才，这个层次的选材，先天的相对稳定的测评因素的比例相应减少，而主要检测后天的相对变化的可控因素。 （4）高级选拔的任务是选拔出类似达到甲级职业队水平的篮球运动员，使他们通过高水平的竞赛，竞争进入职业俱乐部，并为国家对输送备选人才，这个层次，先天的相对稳定测评因素的比例相应减少，而主要检测后天的相对变化的可控因素。 2、儿童、青少年篮球运动员选材工作的步骤 这个阶段是选材的最基础阶段，它关系到培养质量及成才率，从三个方面分析，即家系调查、生长发育状况、综合评价等分析。
篮球培训教练员应有的品质、特点和自己的看法 （一）篮球培训教练员必须有自己的篮球哲学： 【引言】教育和培养运动员对待比赛，不打则已,一打就要贏球 1.教育和培养运动员对待比赛，不打则已,一打就要贏球。我过去指导的球队，遇到比赛对手再强，也要求运动员贏球，思想上不能服输。当然不是不择手段。篮球比赛，目的就是要争取胜利。篮球比赛总是要记分的，必然有输有贏，作为教练员，就是要教育自己的运动员只要一上场比赛，就想贏球。 2.培养运动员要懂得控制比赛节奏。篮球比赛时的速度是相对的，要能快则快，能稳则稳，使对方按照我们的速度来打—般规律是谁能控制速度，谁就能取胜》即使不能取胜，也会由于你控制了速度和节奏，而使对方难以应付， 3.要特别重视防守，让运动员从对方篮下就要开始防守。不能在全场紧逼，就撖回本方篮下坚守，不给对方随便投篮的机会宁肯让对方在外围投篮，也决不让他随便跑到籃下投。 4.要培养、训练运动员积极顽强抢篮板球的习愤,要让运动员敢抢、会抢“里线”，把对方挡在外面。抢防守篮板球时，要求运动员争取抢到75%,并能及时把对方挡在自己的外面。 5.要教会运动员多种多样的紧退防守方法,比赛时有时需要采用一下紧通防守打法，特别是比分落后时，紧通一下就可能抢回几分，如果本队运动员个子小而速度快，更要训练他们掌握紧通防守。可采用全场紧通防守，也可采用半场紧通防守。 6.要使运动员慊得不要无故犯规，特别是不要笨拙地犯规。教练员要控制全队在每场比赛中犯规不超过15次，因为犯规的代价是髙昂的，由于过多犯规，可能把你的最好的运动员罚出场。要使运动员用合法的手段防投篮，注意这一点的球队，将成为一个优秀的球队。但在抢失掉控制的自由球时，即使是犯规也要抢。
所谓目标训练法，就是教练员在听取运动训练的个人目标愿望的前提.下， 制定出总的技战术目标，在教练员指导与监督下，自己制定相关训练单元和课 次的技术目标，自我实现系列目标，最后达到个人及全队预定的总技术目标和 训练要求。乐动体育教练团队把这种训练方法作为青少年篮球培训高级阶段的 训练方法。总体来说，这种训练方法对于想要在专业篮球领域有所突破的青少 年还是非常实用的。 一、训练目标管理 对于这种目标训练方法，乐动体育篮球教练团队认为，篮球教练们应该根 据培训班的具体特点建立一个完整的目标体系。主要内容包括以下几个方面： 1、按篮球比赛任务、性质和运动员将要训练的实际时间(四年、二年或一年)建立某项技术目标和身体素质目标。 2、抓住年龄特征。如技术学习的敏感期、青春发育期。强化渐进和突出学习，个各击破的方式制定各单元技术目标，每个目标的确定按巩固与提高结合。运用与再练习结合，再制定出新的目标。 3、制定全队技、战目标。要听取运动员反馈回的信息，并将总体目标，个 人目标制定出后再展示给运动员。为什么采纳运动反馈回的信息，为什么又没 有采纳队员的某些建议，这都要有所交待，在全队达成共识后，教练员针对运 动员发展方向，存在问题，确立各阶段各课次的目标，使运动员能主动去完成 所设目标。 4、制定全队及个人目标，根据长年规划，短期计划、比赛任务、训练时间、条件、分别确定训练目标(指标)和比赛目标。以达到有计划、具有可比性。 二、训练目标管理 乐动体育篮球培训班要求教练们严格执行训练目标的管理过程。否则，就 很容易造成培训混乱的局面。乐动体育的这种方法也更有助于学员们养成良好 的训练习惯。没有压力的训练，是很难达到效果的。乐动体育的具体措施如下： 1、严格课次技术目标管理。在组织措施中，考虑到个体差异，提倡互相帮助，相互竞争。营造出一个只有努力拚搏方能完成课次训练目标的训练氛围 2、信息反馈。教练员即是训练的组织者又是决策者，决策好，一个课次就 离总目标进了一步，因而教练员要全面了解运动员，不仅是思想、身体状况，
浅谈青少年篮球运动员的选材 摘要】通过少年儿童篮球运动员发育与选材的关系，从生理学和遗传学的角度，运用文献资料综述法和分析法，探讨如何控制少儿篮球运动员的选材，并从生理、心理、遗传等方面进行了研究，指出选拔青少年篮球运动员在身高、身体形态、 身体素质、神经类型等方面应注意的一些问题，并且应该应根据青少年的身心发 育规律，结合身体素质的测量分析，以提高选材的成功率，选出篮球优秀苗子。【关键词】篮球运动员生理选材心理选材选材方法遗传因素 中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）03-077-01 21世纪世界篮球运动将带着创新意识,向"智博谋高、身高体大、凶悍顽强、 积极主动、快速机敏、全面准确"的方向发展。在激烈的身体对抗中比体能、比技能、比智能的同时，以快速灵活多变的战术为主，发展空中优势，对篮球运动员 要求既有高度，又有身体素质，还有心理素质。如何通过科学的选材，找到运动 能力强的高身材队员是我们所要解决的问题。 一、选材常用指标 1、篮球运动员的生理选材 生理选材是在研究被选者生理机能状态的基础上,重点探索其生理潜力在篮球 运动中遗传制约范围内的发展趋势;并把先天条件优越,适合从事篮球运动的人才 从小选拔出来,以进行系统的培养。目前,经常被选用的是那些与运动能力关系密切,且遗传度较大的生理指标,如心率、血型、最大摄氧量、发育程度鉴别、身体 工作能力、视野、皮纹等。其中,最大摄氧量、发育程度鉴别最常用,分别代表人 体利用氧的能力和人体的发育程度。目前还有肌纤维组成、血乳酸、心功指数、 尿肌酐等最新的生理选材指标。 2、篮球运动员的心理选材 目前,心理选材的主要方法是借用实验心理学、运动心理学、运动生理学及相 邻学科(如教育学、心理统计、心理实验)的某些方法,并根据运动项目的特点和所 测试的心理指标特点进行设计的。常用的有:反应时、反应准确性、时间知觉、肌 肉用力感、动作稳定性、操作思维能力、气质类型、神经类型。最近,科研人员发现:应用于心理选材的这些指标,对篮球技术的学习速度、掌握的程度以及在练习 过程中的表现优劣相关程度较高;而与运动竞赛中的能力发挥水平的相关程度较低。 近年来,随着认知心理学理论的发展和日趋完善,在体育理论和体育实践中,人 们已经越来越关心认知本身对运动训练和竞赛发挥等环节的影响。因此,一些新的 心理学指标被一些学者提出。如：认知焦虑、运动智力、意志力、敢为性等。 二、选材方法 青少年时期是心理选拔的关键期，此时运动员面临着进入高一层次运动队训 练的问题。通常教练员通过观察和总结已经对各队员作出了一定的判断，但是这 种判断往往掺杂个人主观好恶。这时相对于教练员的评判与队员的前途存在利害 相关的特点来说，取决于主观的判断无疑是不精确的。在此阶段，更应注意选拔 的方法问题。可采用的方法主要有以下几种。如：视觉深度知觉的测定、操作思 维测定、时间位置选择反应测定、动觉误差测定、意志力的测定、神经过程易变 性和情绪状态的测定、注意能力的测定和个性心理特征的测定等。 科学实验证明世界上所有的种族延续都与遗传因素有密切关系，甚至几代后 还会出现遗传特征的反映。这就说明，子女的身高与父母身高以及同宗外亲身高
篮球运动员体能训练方法 篮球是一项在高强度后紧接着一个快速恢复期的运动。这种模式持续到整个比赛，体能是极其重要的。如果运动员没有很好的身体条件，比赛中的疲劳会使他们的技术水平会受到很大的影响。 在球场上有许多不同的体能训练方法，下面介绍一种场上练习的方法： 快速往返练习法 目的：场上基本身体素质练习。 步骤： 1．运动员开始站在底线，跑到最近端的罚球线，然后返回底线，再跑到中线后返回底线，再跑到对面的罚球线后返回底线，再跑到对面的底线返回。 2．休息时间为两到两倍半的跑动时间。 变化性练习 同样的形式，运球跑。向边线移动，弧顶跳投练习。 目的：提高基本身体素质练习和投篮技术。 步骤： 1．运动员在罚球线右弧顶跳投。 2．然后迅速跑到对面边线，快速返回到左弧顶跳投。 3．运动员在快速跑到另一条边线，返回到右边弧顶跳投。 4．在规定的时间内持续练习直到完成规定的投篮数量。在练习
中，有另一个人抢篮板或传球。 变化性练习 运动员侧向滑步到另一边，然后快速返回。 底线移动和三秒区顶部跳投练习 目的：基本身体素质练习，同时练习投篮技术。 方法步骤： 1．运动员3秒区顶部自选一个位置跳投，然后迅速跑到对面底线，返回做下一个跳投练习。 2．运动员重复练习一段时间或投进规定的个数。练习时有另一名运动员在篮下抢篮板或传球。 边角移动和罚球圈跳投 目的：基本身体素质和投篮技术练习。 方法步骤： 1．运动员在罚球圈跳投，然后迅速跑到场地四个角的其中一个角，再返回另一个罚球圈跳投。 2．运动员跑到不同的角，然后返回跳投。 3．持续练习一段时间或者规定投进的次数。练习时有一名运动员在篮下抢篮板或传球。
浅谈高中篮球教练员应该具备的几种能力 摘要：随着社会的发展，运动成为人们生活中不可缺少的爱好，而在运动中篮球项目拥有众多爱好者。而在高中时期篮球项目已经表现出其教育中的科学性和专业性。如何更好地当好高中篮球教练员成为篮球运动发展的新问题。 关键词：高中；各种能力；篮球教练员 要想当好一个教练员就必须从提高自己的篮球技战术 能力、管理能力、人际交往能力和终身学习能力等。因为带好高中篮球队是一项复杂而系统的工程，只有从多角度来提升教练员的能力，方能让高中篮球队在比赛中取得好的成绩。本文将从四个方面进行分析并拿出切实有效的解决办法，让篮球队在一场激烈的篮球赛中获胜。 一、临场指挥的能力 在篮球比赛中教练员必须根据场上情况进行预判，对下一步球队应采取什么策略进行及时调整，通过对战机的捕捉，争取比赛的主动。教练员除了在赛前对比赛进行预判，制定有效计划，进行模拟训练外，一定要有临场指挥能力，教练员只有冷静地通过对千变万化的比赛情况进行了解，用观察所得到的情况与预案进行比较，作出相应的改变。篮球教练员临场指挥能力要求具有灵活性的特?c，教练要有战术、
阵容临场应变的能力，要依据场上状况灵活用人。尽量形成局部的以多打少，以快打慢，以强打弱。如果赛前对对方没有了解，就应该用试探性打法，首发万金油阵容。让对方在短时间内无法捕捉到己方的战术意图，同时摸透对方的战略意图和战术特点，及时修改战术，取得比赛主动权。 二、终身学习能力 终身学习即我们常说的“活到老，学到老。”但其精髓内涵却远远超“活到老，学到老”这一俗语，因为终身学习是一种发自内心具有高强的源动力的一种学习态度与能力。只要愿意学习，就可以在任何空闲的时间里进行学习，教练员应该利用自己空闲时间提升自己的专业素养能力，不断更新自己的知识、训练理论和方法，学习最新的篮球战术、战略，利用在公交车上、业余休息时间了解本专业的技、战术走向和规则变化及导向，从而更好地进行科学的训练。对本专项技术、战术发展趋势进行预判。同时学习国内外先进的训练方法和经验，对运动员施以科学的训练。要想成为一个合格的教练员就必须不断地学习，扩充自己的知识储备，加强自身学习能力。 三、管理能力 管理能力就是对队伍的掌控能力。在管理篮球队伍时要坚持以人为本、科学化管理，对于高中生要敢管、会管、管好。管理中要消除管理上的缺点、漏洞，要注重运动员运动
世纪年代，罗马尼亚运动训练学理论专家就提出体能训练是训练中最重要地因素，是获得高水平运动成绩地前提条件，是技术训练和战术训练乃至心理训练地基础，应当优先抓体能训 练.在以技战术为主导地同场对抗性项目比赛地训练内容里，此趋势尤为明显.篮球运动发展到现代，对体能地要求越来越高.成为世界篮球强国，必须得拥有全面地体能、技术、战术，三者地关系层层递 进，缺一不可.没有出色地体能训练作为基础，一切技术和战术训练都不会有良好地效果，球队也就无法取得优异地运动成绩.如美国男子篮球梦之队，他们不仅拥有出色地个人技术和团队战术，队员地体 能素质也是出类拔萃.我国男子篮球队在国际大赛地关键时刻频频发挥失常，并不是因为我们队员地技术和战术能力地缺乏，我们在比赛地关键阶段发挥失常地主要原因就是体能与其他强队有巨大地差距. 因此探讨篮球运动地体能特点和训练方法具有极为现实地意义. 现代竞技体育地特点可以用一个字来概括，就是“快”.篮球运动同样如此，场上局势瞬息万变，攻守转换极为迅速，进攻套路又快速多变，队员只有快速地反应和移动速度才能在场上完成教练布置地 任务，与对手地对抗中占得优势，因此快速多变是篮球运动地灵魂.篮球运动是一项以投篮得分为目地攻防快速多变地速度力量型对抗性体能技能类项目.这个定义说明，篮球运动不仅是一项单纯地以技能 为主导地运动项目，对体能地要求也是极高地项目.速度素质是篮球体能地核心，而速度素质又必须建立在耐力和力量素质之上.同时，不能忽略柔韧、协调这些素质，因为这两项素质是技术训练地基础. （）坚持大运动量地原则.坚持大运动量地原因：篮球运动负 荷是由两个因素决定地，一个是比赛地要求.比赛中地运动量和强度决定训练地运动负荷.如果运动负荷不能满足比赛地需要，则说明训练地负荷不够.另一个因素是满足技术提高地需要.如果运动地重复 次数和强度不够，就不能满足技术提高地需要. （）与实战结合地原则.与实战结合地原因：体能训练分为一般体能训练和专项体能训练.一般体能训练是专项体能训练地基础，而专项体能则必须与实战结合.一般体能训练就是指为提高身体素质 而进行地训练，如为提高耐力进行长跑训练，为提高力量素质进行下蹲练习等，这种方式游离于篮球运动地特征之外.实践证明，这种体能训练方式在比赛地关键时刻起不了任何作用.这也是我们国内篮球 体能训练地一个误区.因此我们必须将体能训练与篮球地实战特征相结合训练.这种训练包括：以技术为指导地体能训练；以战术为指导 （如攻防转换）地体能训练；以模拟场上情况为主地体能训练. （）体能训练地计划性和系统性原则.良好地体能是经过长期 地系统和有计划地训练后才能获得.只有长期地训练，使机体不断地接受刺激，不断地刺激之后才能使机体适应于训练地负荷强度.在对新地刺激适应后，又要改变刺激，也就是改变负荷地量和强度，不断 地更新，不断地去适应，方能不断地提高. （）反应速度地训练.①无球训练.一是米听信号快速冲刺 跑.两人一组站于起点，听到信号之后迅速起动，迅速冲过并触摸标志物.要求：前几步快速，
摘要：青少年正处在青春发育期，其发展变化较大。本文对篮球运动对青少年生理、心理和其他身体素质的影响作了探讨。 关键词：青少年篮球运动身体素质影响篮球运动以其独特的魅力，吸引着众多爱好者。不同年龄、不同性别、不同身体状况的人，受到篮球运动的影响各有差异。青少年的生理和心理发展变化较大，因此，篮球运动对青少年的影响较为深远。影响运动员身体素质的因素有先天遗传效应，也有后天的训练效应，后天的训练效应占有非常重要的地位。我们只有更多地了解篮球运动对青少年的影响情况，才能更科学地对青少年进行有助于身体发展的各项训练，以免盲目训练而适得其反。所以，科学的篮球训练能使得专业或非专业篮球青少年爱好者都得到最大限度的收益，从而达到事半功倍的效果。笔者对篮球运动对青少年各项身体素质的影响进行了研究，目的在于探索科学的手段和方法，提高他们素质训练的水平，为科学训练提供一些实践的理论和依据。 1.研究对象和方法1.1研究对象 山东科技大学高水平篮球运动队及学生业余篮球运动队队员。队员年龄在18—22岁之间。 1.2研究方法 采用调查访问法、文献资料法、跟踪观察法、训练实践法等综合性研究的方法，分别观察研究对象的身体机能，身体素质，以及生理或心理的变化，并根据文献资料结合研究结果的实际情况作一定的研究。 2.篮球运动对青少年生理素质的影响2.1对骨骼的影响 青少年时期正是骨骼生长发育时期，人体骨骼大部分由软骨骨化而成。在篮球运动中，较多弹性和柔韧性的练习，使青少年关节的活动柔韧、灵活、牢固，加强骨骼的柔韧性，加固关节的稳定性，对骨骼的增长与增粗有一定的积极作用，直接有助于青少年身高的发展。 2.2对肌肉的影响 篮球运动属于技巧性较强的运动，不但需要较好的耐力，而且需要速度与爆发力，耐力训练可引起慢肌纤维出现选择性肥大，而速度与爆发力训练可引起快肌纤维的选择性肥大。青少年的肌肉含水分较多，肌力较弱，耐力差，易疲劳，肌肉占身体总重量的百分比较成人小。所以，长期的篮球运动会使青少年的肌纤维增粗，加快青少年的肌肉发育。 2.3对中枢神经系统的影响 青少年时期在大脑皮质神经系统的兴奋和抑制过程不均衡，往往兴奋大于抑制，因此就易冲动，也易扩散。在篮球运动中，运动员要对变化莫测的赛场情况作出准确判断，迅速采取措施，改变自己的动作方向和节奏，甚至改换技术和组合。因此，在比赛条件下，运动员的注意力非常集中，精神高度紧张，这对中枢神经系统调节运动性机能的能力起着良好的训练作用，同时，大脑皮质神经过程的强度、均衡性和灵活性也能得到提高。 2.4对心血管的影响 青少年的心肌纤维较细，弹力纤维分布较少，所以心缩力弱，心率快，每搏和每分钟输出量较成人小。经常参加篮球训练的青少年的心血管系统与一般青少年有很大的差别。青少年长期进行篮球运动或训练，由于控制心脏活动的迷走神经作用加强，而交感神经的作用减弱，心肌组织上肾上腺素减少。可产生窦性心律徐缓，安静时心率减慢。另外，长时间的篮球运动可产生运动性心脏增大，而篮球运动员的心脏增大以心室增大为主要目的。长期的篮球运动与训练可改善心功能的机理，经过训练，心纤维内ATP 酶活性提高，线粒体与细胞膜功能改善，ATP 在合成速率增加，冠脉动脉供血较好。 3.篮球运动对青少年身体素质的影响3.1对速度素质的影响 速度是篮球运动中最重要的素质，是比赛中争取时间优势的重要条件。研究发现，经过篮球运动与训练之后，把素质水平相仿的大学生分为二组，一组进行放松训练，另一组不进行放松训练，其它训练内容及条件一致。经过一段时间的训练后，用肌张力计测得实验组肌肉放松能力比原来增长了8倍，而对照组只增加了1.8倍，可见放松训练有助于跑速的提高。另外，在运动中，协调性的发展也可增强青少年的速度素质。在篮球运动中，抢篮板球反攻时最需要速度，这些都会加强青少年速度素质的提高。在进行反应速度训练时，运动员集中注意力，思想有准备，使肌肉处于紧张待发状态，就有利于运动员及时做出应答动作，使反应速度加快。 3.2对柔韧素质的影响 在篮球运动中，变向滑步可以增强运动员膝关节的柔韧性和滑关节的柔韧性，各种投篮动作可以增强运动员肘关节及腕关节的柔韧性。而且篮球训练有专门增强运动员的柔韧性的练习，如简单的压腿、放松膝肘踝关节的动作等，不仅对提高篮球运动员的柔韧素质，而且对个人技术的发挥，也有着积极的促进作用。 3.3对弹跳作用的影响 在篮球比赛中，争抢篮板、跳投、盖帽、补篮时，运动员要跳得高、速度快、跳得及时，弹跳能力是争取空间优势所必须具备的条件。例如，篮球运动中的行进间上篮及抢篮板等技术动作都是发展青少年弹跳素质的重要因素。 3.4对灵敏素质的影响 在篮球训练中，运用各种信号手段来提高运动员神经系统迅速集中和扩散能力，能使运动员随机应变，迅速反应。篮球运动要求运动员在极其快速和复杂多变的情况下，反应敏捷、应变能力强和动作准确。例如，运球中突然变向过人，抢篮板球时迅速判断球的落位等，这些都会增强运动员的灵敏素质，达到较好的目的。 4.篮球运动对青少年心理素质的影响4.1对配合心理素质的影响 在篮球运动和篮球训练中，各队员之间的配合是完成战术的关键所在。所以，青少年个人配合心理素质是至关重要的。在多次的篮球比赛或训练和青少年会在战术配合中不断提高配合的心理素质。 4.2对反应心理素质的影响 （山东科技大学，山东青岛 266510） 刘国忠 篮球运动对青少年身体素质的影响 142
工作业绩 个人自然情况介绍 我叫苑大钊，出生于1984年11月30日，于2005年到海林市体育局工作至今。运动员期间，分别在2000年和2001年参加了全国青少年篮球夏令营，并获得了A组最佳阵容的殊荣。后在CBA吉林东北虎俱乐部，接受训练。之后分别在陕西青年队、浙江两只CBA俱乐部（浙江万马，浙江广厦）获邀试训。多次参加CBA职业俱乐部的正规训练和学习，使我掌握了先进的理论知识，丰富了实战经验，大幅度提高了自身的技战术水平。 个人业绩与成果 自从2005年参加体育基层教育工作以及体育基层开展工作以来，我更加深知自己肩上的责任之重，常年组织带领海林市篮球爱好者参加训练及自主组织民间比赛，同时，已组织起一支稳定的，有热情的海林市自己的篮球爱好者群体，以及发展出一批具有较
高篮球水平的运动员，推动海林市篮球运动的发展，提高我市人民整体的篮球热情，加强加深基层篮球运动的推广。并多次带队代表海林市出征省市级比赛并取得较好成绩。 2007年8月份，我同时以教练员及运动员的身份组织带领海林市篮球队赴齐齐哈尔市富裕县，参加黑龙江省体育局组织的黑龙江省县市级篮球比赛，经过一周紧张激烈的比赛，在全体海林市篮球队健儿的努力拼搏下，取得了第六名的成绩（32支县市篮球队），打破了我市在前几届县市级篮球比赛中小组均未出线的窘境。我们全体运动员为海林市篮球运动的这次突破而感到骄傲，给了我日后篮球教练员的工作大大的鼓舞，肯定了我当年的工作。 2010年11月，我带队再次参加了黑龙江省体育局组织的黑龙江省县市级篮球比赛，当时海林市篮球队正处于新老交队员替中，年轻队员在比赛中暴露出一些经验不足，较为紧张，能力欠缺等问题，成绩未能有上次比赛理想，但在全体海林市篮球队队员的不懈努力下，最终取得了全省第七名的成绩，实属不易。 这两次的带队并参加比赛的经历中，使我深知作为教练员的不易与带队艺术，为我以后带领青少年篮球队积攒下宝贵的经验。
加强青少年篮球运动员协调能力训练 纵观当今篮坛发展的过程中发现，一名球星的能力往往可以主宰一场比赛的胜负，尤其他们在关键时刻所表现出来的非凡能力，而这种非凡能力的形成是与其青少年时期协调能力的训练分不开的。那么，在青少年时期如何发展协调能力呢？ 首先，让我们清楚何谓协调能力。协调能力是指运动员在运动时，机体各器官系统、各运动部位配合一致，完成练习的本领。它不是一种单纯的运动素质，它与机体各器官系统的机能、各运动素质、心理品质及运动员的技能储备关系密切，是各种能力的一种综合表现。协调能力是形成运动技术的重要表现，协调能力好，就能在练习中把握好动作的空间、时间、节奏等要素的特征，使之配合得当，从而更快地掌握新技术。因此，培养协调能力是技术训练的重要任务之一，对儿童少年运动员尤其重要。 其次，让我们看一看影响协调能力发展的因素。 （一）遗传因素 协调能力与神经系统的功能水平关系极大，而神经系统的功能是不易受后天因素影响的，主要取决于遗传因素，这就是运动员协调能力个体差异很大的重要原因。例如，目前国内最好的篮球中锋之一——王治郅其父母年轻时均为优秀的运动员，父母的遗传因素使得他具有良好的协调能力，为其在篮坛上的发展创造了有利条件。 （二）运动员个体其它运动素质的发展水平。动作速度、弹跳力、柔韧性等运动素质与协调能力关系密切，这些运动素质的发展水平直接影响完成动作时把握动作技术的空间、时间、节奏等特征以及各部肌肉用力的
协调配合。而这些都反映了协调能力的发展水平。因此，从某种意义上说，协调能力的发展要依赖于其它运动素质的发展与提高。 （三）运动技能的储存数量。运动技能是条件发射的建立，运动员运动技能储存的数量越多，越能顺利地建立新的条件反射、掌握新的技术动作，从而可以表现出良好的协调能力。 （四）运动员个性心理特征。运动员的协调能力与注意力集中、思维敏捷、信心坚定、意志顽强等心理品质有直接关系，这些心理品质影响到协调能力的发展与提高。通过这些年是工作实践也发现，凡是上述心理品质好的运动员，其训练效果好、协调能力上升的快，从而使其竞技能力得到新发展与提高。 最后，怎样进行协调能力的训练呢？ （一）协调能力训练的主要手段 1，不习惯的各种身体练习。在训练中，我们主要采用后退跑接转身跑、横向交叉步跑等手段。 2，反向（镜面）完成动作。两个队员面对面站立，模仿对方动作。 3，改变已习惯的动作、速度及节奏。 4，以游戏的方式完成复杂的动作。 5，要求“创造性”地改变完成动作的方式。如：在进行行进间上篮练习时增加内容，采用球绕身体一周或绕跨下后上篮。 6，利用不习惯的组合使已掌握的动作更加复杂化的练习。 7，改变动作的空间范围。 8，充分利用各种器械或自然环境条件做各种较复杂的练习。 9，适时用信号或条件刺激物让运动员做改变动作的练习等。