[阅读(yuèdú)指导课ppt]阅读课ppt
一：[阅读(yuèdú)课ppt]小学阅读课件资料
教学(jiāo xué)目标：
1、激发学生(xué sheng)的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
2、指导学生用不同的阅读(yuèdú)资源进行阅读，提高阅读的能力。
3、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
4、引导学生阅读时学会把握领悟阅读的精神，并提升学生的个人情操。教学重难点：
1、掌握阅读课外书的资源和方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：
设备投影、多媒体课件等。
教学课时：1课时
学习内容
〔一〕了解一段历史
〔二〕分享一个故事
〔三〕阅览一段视频
〔四〕抒发一份情感
〔五〕遇见一个更好的自己
教学过程：
导入：名言导入，激发兴趣
同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。〔板书：课外阅读〕你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？〔课件出示〕
“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有阳光，就好似鸟儿没有翅膀。——莎士比亚〞今天，让我在书的海洋里畅游，感受阅读的魅力吧。
一、了解一段历史：引出书籍的变迁过程
远古时代，我们读的书也是这样吗？
引出：书籍的开展
甲骨文献——〔青铜金文〕——〔竹简〕——〔帛书〕——〔纸书〕——〔活版印刷〕——〔铜胶版印刷书〕——〔宋体印刷书〕——电子读物。
二、分享一个故事《卖火柴的小女孩》
1. 说说故事中描写了一个怎样的小女孩？
2. 你最想为小女孩做些什么？
引出：善良爱心
阅读能使我们变成善良有爱心的人
三、阅览一段视频：《当你还很小的时候》
1、看完这个故事，你想对爸妈说些什么？
2、当他们变老时，想为他们做些什么？
引出：孝心感恩
阅览视频可以让我们变成有孝心，懂得感恩的人
四、抒发一份情感
宣誓：表达对爸妈，对老师，对朋友和社会的感恩
引出：亲爱的爸爸阿妈，是你们给了我珍贵的生命，
亲爱的爸爸妈妈，感谢你们抚养我长大。
五、遇见一个更好的自己
1、由名人读书的故事引发学生的阅读激情
故事：为中华之崛起而读书！
1911年年底，他在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命〞。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命〞，就是给学生讲怎样立志。魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？〞有人说为光耀门楣而读书，有人说为了明礼而读书，也有人说为爸妈而读书的。他站起身来，郑重地答复道：“为中华之崛起而读书！〞他从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书〞的誓言。
2、分享学生阅读的好书
阅读《城南旧事》，我们会变得像英子一样聪明机智；
阅读《西游记》，我们会为孙悟空一样勇敢坚强点赞；
阅读《古代神话故事》，我们会舞动起想象的翅膀；
阅读《青铜葵花》，我们会为青铜葵花的乐观善良感动；阅读《斑羚飞
渡》，我们会为动物世界的精彩而感动；
阅读《雷锋的故事》，我们会力争做一个乐于奉献的人；阅读《毛泽东传》，我们会拥有一份家国天下的胸怀；
引出：“读好书，好读书，读书好〞——冰心
总结：阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！
最后老师想送给大家一段话：〔课件出示〕
阅读，遇到更好的自己。——杨绛
阅读，成为有善良有爱心的人；
阅读，成为懂得感恩的人；
阅读，成为国家的栋梁；
内容总结
（1）[阅读指导课ppt]阅读课ppt
一：[阅读课ppt]小学阅读课件资料
教学目标：
1、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯
（2）3、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣
（3）2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯（4）阅读《雷锋的故事》，我们会力争做一个乐于奉献的人（5）世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑
小学三年级阅读技巧ppt 小学三年级阅读技巧ppt 小学三年级阅读技巧ppt 小学三年级是个十分特殊的年级，也是个承上启下的过渡年级。要培养小学三年级学生的语文阅读能力，应该把重点放在段落的训练上。段落教学的主要任务是理解自然段的主要内容,结合上下文的意思,展开合理的、大胆的想象，并且能找出段落的重点词句,理解段落中每句话之间的意思和联系,对篇章结构打下了良好的基础，下面谈谈我的一些做法。 一、培养学生预习课文段落。 预习是培养学生阅读能力的一个重要方法，是提高语文阅读教学质量的重要一环。学生刚上三年级，不会预习，我先把预习纳入首要任务带入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：1、读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；2、边读边想，读后能比较准确地回答出课文段落的主要内容；3、要借助字典词典认字，理解词语。 随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有循可依，有的放矢，使预习由扶持向放手过渡转变。 二、指导学生通读课文段落。 在段落的理解过程中，通读是理解的基础，读懂文章段落内容，要循序渐进，由易到难，由浅入深。不要操之过急，囫囵吞枣，要一步一步地指导学生读下去。为了达到过程得当，理解得顺，理解得深的要求，必须抓好以下三个环节。 1、让学生自读全文。尽量读出“顺”字。要求读准字音，特别是生字、新词；读时要注意语气和声调；要做到有速度、要流利地把课文读下来。 2、要加深理解。要突出“义”字，要把学生的认知过程和学习语文的过程有机地结合起来，指导学生从语言文字入手，理解字、词、句、段和篇章的思想内容，让学生经历了从具体到抽象，又从抽象到
上海中考14部名著课外阅读ppt 上海市高中阶段学校学生语文学科核心素养培养的“最后一公里”，从2012年起正式启动。经过两年的探索，市教委已形成了一套较为成熟的“上海初中语文课程标准”。上海初中语文课程标准中明确规定了“文学名著阅读”作为必修课程内容，要求学生必须阅读《现代汉语词典》、《中国大百科全书》（简称《大百科全书》）等国家和本市有代表性且出版较早的书目。但在实际操作中，有些学生因为没有课外阅读经历，很难达到相关要求标准。而上海市语文课程方案的修订内容则从这方面给了市教委新一轮全面改进中考语文课程的指导意见和基本要求。经过两年试点期后，全市初中学业水平考试（中考）的必修阅读与课外阅读内容和质量标准已逐步形成和完善。据市教委相关负责人介绍，从2012年起上海市中考语文课程将实施全覆盖。全市已有1195所初中学校全面实施了初三学业水平考试（中考）语文课程方案编制工作；全市277个初三班级也全部完成了中考（综合与实践）语文作业的设计、编写，在进行“学生全面发展、学生个性发展”目标考查下有效促进了学生素质教育。 一、经典阅读——《安徒生童话》 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生于1750年写的童话集。由童话四部组成：《丑小鸭》（作者简介）、《睡美人》、《丑小鸭》（作者简介）、《卖火柴的小女孩与蝴蝶结婚》这是一篇关于诚实和善良的童话。故事讲了一个小男孩在森林里遇到了一只狐狸想骗他把自己卖了，还帮他生了一只小羊。可是当他把小羊卖给一个商人的时候，商人却欺骗了他，还把小羊卖给了一个叫他看不见的强盗。他还害怕这可怕的东西把他卖了，最后还杀了它。后来他在大海上遇到了一只狐狸。狐狸又把小动物吃了，狐狸又变回了狐狸，变成了一只漂亮、聪明、美丽的小狗……故事中体现了人与动物之间和谐相处、善良和美好性格。作者用自己细腻善良的感情，深刻而感人地描绘了一个充满着幻想和天真童趣同时又不乏坚强、善良和正直的小女孩形象，生动地反映了她那颗善良而纯洁而充满童真可爱之心，善良乐观、天真活泼、机智勇敢且坚强勇敢、勇于探索，具有生命力并且具有美好品格和高尚情操。她爱自己、爱一切美好人类、善良乐观、诚实守信、乐于助人、善良宽容……也经常帮助别人。这一切都体现了作者善良勇敢而有同情心和爱心！安徒生说童话时他就像一个慈祥又勇敢爱笑、天真纯洁、善良而充满智慧又美丽可爱的孩子，他用充满童真、纯洁和美好赢得全世界无数读者和孩子们的爱戴与尊重。作品中处处洋溢着善良和正义。我对他也非常喜欢！在童话故事里我对他所喜爱和尊敬！”他写出了这篇童话故事时那种纯真、善良而充满了童真与纯真可爱。这正是我所喜欢以及我学习生活中所需要的品质！让我们一起从这个童话中看到：善良而又可爱、天真而又单纯、天真又 二、名著选读——《钢铁是怎样炼成的》 【推荐理由】《钢铁是怎样炼成的》是高尔基的代表作，是不朽的著作。它讲述了一个年轻人从小生活的贫困到被迫离家参加劳动，到英勇就义，最后成为一名光荣的共产主义战士的故事。主人公保尔·柯察金，原名朱赫来，是一个地地道道的农民。19岁参加革命后，因参加工作而被捕。遭受了人生最严酷、最残酷的严酷的考验之后，他坚强地活了下来。他的英雄事迹激励了许多人，他的生命也将永远活下去。在革命的年代里，他为保卫苏维埃政权，不畏艰险，英勇作战，不怕困难，为共产主义事业而奋斗。正是这些可歌可泣的故事激励着后来所有革命战士不断地向前奋斗。本书写了在白色恐怖下他坚强不屈地面对生活、学习和工作中出现的各种问题和困难，他并没有退缩，而是努力地去克服，最终战胜困难，取得理想任务。在革命斗争中不断地成长壮大。他不畏艰险地向前斗争，战胜了一切困难。他经历了无数危险和磨难，始终没有屈服，坚强不屈地向着胜利进军，向前进！【专家点评】经典中必读！上海中考语文作文题中出现过这样几句话：“在你生命中所出现过什么最好？”“人生最辉煌最美丽要数生命之花啊！”“人，只有在挫折中才能磨练自己，才能造就一个高尚生命！”……“钢铁是怎样炼成的”这一句话告诉我们：生活中并不存在完美之人，只有完美之身；成功与失败并不可怕，重要与困难同在，只要我
《红岩》阅读指导课教学设计 教学目标： 1、了解《红岩》这本书的作者，创作的时代背景，历史意义以及主要内容。 2、再现英雄人物及相关事件，性格，表达自己的看法 3、缅怀革命先辈，继承光荣传统，理解和践行红岩精神 教学重点： 1、了解书中的主要人物的名称、性格特点及主要事件。 2、向周围的人推荐《红岩》这本书 教学难点： 了解书中的主要人物的名称、性格特点及主要事件。 教学时间安排： 阅读课及课余时间 教学准备： 1、《红岩》小说做到100%的学生人手一本。 2、有关视频、图片、文字材料。 教学时间：一课时 教学流程： 一、回顾旧知，感情导入。 列宁说过“忘记过去就意味着背叛”一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……听说过吗？他们都是革命小说《红岩》中的人物。今天，我们就一起来交流阅读《红岩》这本书的收获。板书课题：《红岩》。 二、结合预习，整体感知。 1、了解作者及背景 2、链接相关测试题，了解主要内容
三、再现主要人物、相关事件及性格特点——抽签进行小说人物介绍江雪琴孙明霞李青竹许云峰齐晓轩余新江彭松涛刘思扬龙光华黄以声陈松林蓝胡子老大哥丁长发 华子良老石同志成岗胡浩小萝卜头—宋振中（1949年9月6日与父亲宋绮云烈士、母亲徐林侠烈士一起在重庆松林坡遇难） 双枪老太婆-（烈士，1949年11月27日和次子邓诚烈士同时牺牲于渣滓洞监狱） 四、交流收获，学会阅读。 1、若将《红岩》改变成课本剧，你最想呈现原著中哪一个片段，说理由 2、红岩精神是什么？ 3、向周围的人推荐《红岩》这本书。（推荐篇目+作者、体裁、内容，主题+总结） 4、鉴赏《红岩》封面。 5、教师小结。 五、推荐书目，升华主题。 1、出示推荐书目与读书网站。 2、发出号召。我们的红色之旅已经启程，愿大家像饥饿的人扑在面包上一样贪婪的去读书，利用一切可以利用的时间去读书，与英雄人物为友，与红色经典同行，与革命精神为伴，扬帆起航铺就成功的人生之路。
[阅读(yuèdú)指导课ppt]阅读课ppt 一：[阅读(yuèdú)课ppt]小学阅读课件资料 教学(jiāo xué)目标： 1、激发学生(xué sheng)的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2、指导学生用不同的阅读(yuèdú)资源进行阅读，提高阅读的能力。 3、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 4、引导学生阅读时学会把握领悟阅读的精神，并提升学生的个人情操。教学重难点： 1、掌握阅读课外书的资源和方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学课时：1课时 学习内容 〔一〕了解一段历史 〔二〕分享一个故事 〔三〕阅览一段视频 〔四〕抒发一份情感 〔五〕遇见一个更好的自己 教学过程：
导入：名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。〔板书：课外阅读〕你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？〔课件出示〕 “书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好似没有阳光；智慧里没有阳光，就好似鸟儿没有翅膀。——莎士比亚〞今天，让我在书的海洋里畅游，感受阅读的魅力吧。 一、了解一段历史：引出书籍的变迁过程 远古时代，我们读的书也是这样吗？ 引出：书籍的开展 甲骨文献——〔青铜金文〕——〔竹简〕——〔帛书〕——〔纸书〕——〔活版印刷〕——〔铜胶版印刷书〕——〔宋体印刷书〕——电子读物。 二、分享一个故事《卖火柴的小女孩》 1. 说说故事中描写了一个怎样的小女孩？ 2. 你最想为小女孩做些什么？ 引出：善良爱心 阅读能使我们变成善良有爱心的人 三、阅览一段视频：《当你还很小的时候》 1、看完这个故事，你想对爸妈说些什么？ 2、当他们变老时，想为他们做些什么？ 引出：孝心感恩 阅览视频可以让我们变成有孝心，懂得感恩的人
二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编 版小学语文二年级下册公开课精美课件) 《快乐读书吧》导读课 ——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺 教学目标： 1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。 2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。 3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学过程： 一、谈读书，揭示课题 同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？ 是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。我们常常可以从动画片里看到他们，但
你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。 二、读封面，获取信息 瞧，老师为大家带来了一本新书 1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？ 图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！ 书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！ 联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！ 除此之外，我们还能从封面中知道： 作者：XXX爷爷 出版社：这本书是由XXX出版 原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！ 三、读目录，激发兴趣
专题简介 小学英语阅读专题旨在帮助小学生迅速、全面、细致地了解小升初考试中英语阅读的难度与题型，以及锻炼小学生的英语阅读水平。 已有7737人浏览 热门帖子 opraer 2015-02-28 17:00 【小学英语】【双语阅读】the boy who cried wolf（狼来了） ashepherd-boy,whowatchedaflockofsheepnearavillage,poughto… 5 15 1220 【网校】幼小学习帮|最后回复：devinasheen2016-10-19 13:43 | ukids家的小掌柜2015-04-13 11:52 【小学英语】【双语阅读】the boys and the frogs（男孩和青蛙）onespringdaysomenaughtyboyswereplayingnearapond.theybegant… 4 26 31 5 【网校】幼小学习帮|最后回复：数数咪咪2016-02-13 22:02 | opraer 2015-03-14 17:00 【小学英语】【双语阅读】get on a gravy train（守株待兔） onceuponatime,therewasafarmer.oneday,whilehewasworking&nbs… 0 8 215 【网校】幼小学习帮|最后回复：zyf7892015-03-18 18:21 | opraer 2015-02-07 17:00 【小学英语】【双语阅读】the bear and the two travelers（熊与两个旅者）twomenweretravelingtogether,whenabearsuddenlymetthemonthei… 2 6 140 【网校】幼小学习帮|最后回复：2012阳阳妈2015-02-10 07:40 | opraer 2015-03-07 17:00 【小学英语】【双语阅读】the goose with the golden eggs（生金蛋的鹅）onemorningacountrymanwenttohisgoose‘snest,andsawayellow&nb… 0 3 60 【网校】幼小学习帮|最后回复：2012阳阳妈2015-03-09 07:07 | opraer 2015-03-22 17:00 【小学英语】【双语阅读】the ant and the grasshopper（蚂蚁和蚱蜢） inafieldonesummer"sdayagrasshopperwashoppingabout,chirping&n… 0 3 60 【网校】幼小学习帮|最后回复：卓卓和越越的麻麻2015-03-23 08:37 | opraer 2015-03-29 17:00 【小学英语】【双语阅读】a smart tortoise（聪明的乌龟）
初中文言文阅读技巧 ppt 文言文阅读指导 一、学法点拨 1．常有实词、虚词在文中含义和用法的理解 所谓“常有实词”，从词的出现频次上来讲，应指文言文中的 常用词和次常用词；从词义上看，考察的常用实词应该是古今词 义既有联系又有区其他那一部分。所谓“在文中的含义和用法”，实质上就是指在详细语境中的含义。 文言实词的复习能够注意三点：一是不要走开原文（语言环境）。二是不要走开课本，大家必定要坚固掌握三年来课内学过 的文言实词，掌握它的常有含义、用法。三是注意文言实词的特 殊用法及其与现代汉语的差别。详细讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。 20XX 年颁发的《整日制一般高级中学语文教课纲领》（试验订正版）要求同学们掌握的文言虚词有18 个：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、则、者、之。 对于这18 个文言虚词，同学们复习时第一应从头翻翻教材， 看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的脑筋中形成 知识网，再用到详细文章中去就简单多了。 2．常有文言句式的理解 常有文言句式包含：判断句、被动句、宾语前置句、成分省 略句。 判断句的基本形式：① 者，也；或：者，；或：， 也；或：者也。②用“乃”“为”“则”“即”“因”“皆”“是”“非”等词语表判断。③ 不用以上任何形式的判断，如“刘备天下枭雄”。被动句的基本形式：①用“于”字表示；②用“见”“见于”“受于”表示；③用“为”“为所”“ 为所”表示；④用“被”表示；⑤不用以上字词，从意念上表示。宾语前置句的
基本形式有：①否认句中代词作宾语前置。②疑问句中疑问代词作宾语前置。③用“之”、“是”将宾语提早。成分省略句的基本形式有：①省略主语；②省略谓语或谓语动词；③省略宾语；④省略介词后的宾语；⑤省略介词“于”。 近几年高考命题对文言句式的考察主要集中在对成分省略 句的理解，如 20XX 年高考北京卷第 14 题。 3．文中句子的理解与翻译 文言文翻译的基本要求是：直译为主，意译为辅。 所谓直译就是字字落实。即：原文字字在译文中有下落，译 文字字在原文中有依据。比如： 原句：郑人使我掌其北门之管。 │││││││││ 译句：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。 所谓意译就是不拘泥于原文的字句，按原文表达的粗心翻译。比如： 原句：视事三年，上书乞骸骨。 译句：（张衡）到员工作三年，给朝廷上书，恳求离职回家。 为了正确表达文意，对原句中红色词语没有直译，而是运用 了意译的方法。 翻译的步骤，大概能够这样进行：通读全文，掌握粗心。通 读全句，标明重点。依据词序，对应翻译。调整语序，切合规范。检查校订，以防误译。 4．文中信息的剖析与挑选 第一要理解阅读资料的文意，在读懂弄通的基础上，捕获重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别， 再由个别到整体，剖析综合，频频深入。 如 20XX 年高考全国卷第13 题： 以下各组句子中，分别表示裴矩“佞于隋”和“忠于唐”的一组是
小学阅读指导课件 小学阅读指导课件 小学阅读指导课件一 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良 好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实 际运用到课外阅读中。 教学重难点： 1、掌握阅读课外书的基本方法。 2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 教学设备： 设备投影、多媒体课件等。 教学课时： 1课时 教学过程： 一．名言导入，激发兴趣 同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道 “书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。 二、认识课外阅读的作用（课件出示）
三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示） 1、选读法 2、粗读法 3、精读法 4、摘读法 读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。（课件出示） 六、读书宣传小使者 为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的'宣传口号吗？ 师示范：我读书我快乐！ 七、总结 最后老师想送给大家一段话：（课件出示） 阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情 再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，运用 我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！ 八、作业 1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。 2、把自己感触最深的、优美的句段抄在积累本上。 小学阅读指导课件二 通过本次教学能使学生有了一定的阅读技能，运用自己喜欢的阅读方法走进自己的童话世界。这样既让学生掌握了阅读方法，又提