第五节巴西（第1课时）
一、学习目标
1.运用地图，说出巴西的地理位置和首都，了解其自然环境。
2.根据资料，说出巴西人口、城市的分布特点和种族构成特点。
重、难点：根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。
二、自主学习
（比一比，谁学得快）：读课本p81-85完成下列填空题。
1.巴西位于南美洲部，赤道横穿其部，南回归线穿过其部，国土绝大部分位于带。
2.巴西国土面积约为852万平方千米，人口1.91亿（2010年），是南美洲面积最、人口最的国家。
3.巴西的人口种族构成十分复杂，以种人和种人为主，原住居民为人。
4.巴西主要的地形区有平原和高原，它们分别是世界上面积最大的平原和高原。
5.巴西气候以气候和气候为主，最南端属于
气候。
6. 河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，流域面积约占南美洲总面积
的％。
7.巴西的传统节日是，民族舞蹈是。
三、合作探究
（一）结合P81图8-5-1巴西地形图，认识巴西的地理位置
1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？（纬度位置）
2.概括巴西的海陆位置。
3.概括巴西的地形特点。（主要地形区、河流）
（二）分析巴西的气候
根据巴西的纬度位置、海陆位置、地形等特点，结合P81图8-5-1巴西地形图和P838-5-5巴西气候类型分布图，分析巴西的气候有什么特点？
（三）结合图8-5-7巴西主要城市和人口密度分布图，说说巴西人口和城市的分布特点，其影响因素是什么？
四、当堂检测
1.从纬度位置看，巴西主要位于（）
A．热带 B．北温带
C．南温带 D．南寒带
2.巴西的地形主要是（）
A．高原和平原 B．平原和山地
C．山地和丘陵 D．丘陵和盆地
3.有关巴西的世界之最，错误的是（）
A．亚马孙河是世界最长的河流
B．巴西高原是世界最大的高原
C．亚马孙平原是世界最大的平原
D．亚马孙热带雨林是世界面积最大的热带雨林
4.下列关于亚马孙河的叙述，正确的是（）
A．自西向东注入太平洋
B．流域内地势平坦，人口稠密
C. 流域内植被稀疏，河流含沙量大
D．流域内降水丰富，河流水量大
5.巴西的人口和城市主要分布在（）
A.北部平原地区
B.巴西高原中部
C.西部内陆地区
D.东南沿海地区
6.有关巴西人种构成的叙述，正确的是（）
A.以黑种人为主
B.以黄种人和黑种人为主
C.白种人、黄种人、黑种人各占三分之一
D.白种人约占一半，还有大量的混血种人
五、我的收获
第八章不同类型的国家
第五节巴西（第1课时）导学案参考答案
二、自主学习
1.东北北南热
2.大多
3.白混血印第安
4.亚马孙巴西
5.热带雨林热带草原亚热带湿润
6.亚马孙 40
7.狂欢节桑巴舞
三、合作探究
（一）巴西的地理位置
1.巴西面积为852万平方千米，赤道穿过北部，南回归线穿过南部，大部分国土处于热带。
2.处于南美洲东北部，东临大西洋。
3.主要地形为亚马逊平原和巴西高原，河流有亚马孙河。
（二）巴西的气候
巴西主要以热带气候为主，一种为热带雨林气候，全年高温多雨；一种为热带草原气候，全年高温，分明显干湿两季；其南部为亚热带湿润气候。
（三）巴西的人口和城市
巴西的人口和城市主要分布在东南沿海地区；其影响因素有：地形、气候、经济条件和交通条件等。
四、当堂检测
1． A 2.A 3.A 4.D 5.D 6.D
第二节巴西 新课程的教材在知识结构的组织上比较复杂,七年级学生在学习上还没有形成较系统的 知识与技能 重点
第1课时大量混血种人的社会发展中的工农业 导入新课 【师】课件展示巴西风情:巴西群众踢足球、跳桑巴舞的录像片断(不超过2分钟)。 【提问】这是拉丁美洲哪一个国家?(巴西)巴西是拉丁美洲面积最大的国家。巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟,配合默契,节奏明快,如同踏着桑巴舞的节奏;粗犷、急促的桑巴舞是巴西人民喜爱的舞蹈。足球、舞蹈均给人以美的享受,那就让我们一起来了解这个国家吧! 【板书】第二节巴西 一、大量混血种人的社会 【师】引导学生回忆:世界面积居前六位的国家。 【生】世界面积前六位的国家:俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚。 口诀记忆法:世界面积前六位的国家:俄加中美巴澳。 由上可知:在世界各国中巴西面积的位次是第五位。 【承转】通过对巴西面积、人口的分析,同学们想一想,巴西是一个什么样的国家? 【学生总结】目前巴西是拉丁美洲面积最大,人口众多的国家。 设计意图:通过对巴西在世界各国中面积的位次的比较,让学生感知巴西在拉丁美洲地区的地位。 【承转】巴西同整个拉丁美洲一样,其开发历史具有浓厚的殖民色彩。其开发历史的特点对巴西的人种构成、文化特色有直接的影响。
【板书】1.开发历史 【师生】描述巴西的发展历程。 【师】课件展示(教材第82页图9.16)“卞卡一家”,理解混血种人的含义及形成原因。 【师】由于欧洲殖民者的侵入,大量黑人奴隶的到来,早期的葡萄牙移民很少有种族偏见,白人、黑人、印第安人之间互相通婚,他们的后代很多人成为了混血种人。按照人口比例由大到小,人种构成状况是:白种人、黑白混血种人、黑种人、印第安人等。 【板书】2.人种构成 【师生总结】巴西是一个种族复杂,有大量混血种人的社会。 【教师引申】种族的融合,必然导致民族文化的相互融合、发展,使其形成了独具特色的巴西文化。 【生】阅读教材第83页的图文资料,完成“活动”第1题。 【过渡】通过以上学习我们了解了巴西的开发历史和人种构成。巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家中经济水平较高的国家,它是怎么发展起来的?工农业又有什么特征? 【板书】二、发展中的工农业 【师】指导学生读教材第82页图9.15“巴西在世界的位置”和教材第85页图9.20“巴西的地形和主要农产品分布”图,分析:1.巴西的地理位置特点。2.巴西的地形特点。3.巴西的自然环境对农业生产有何影响? 【生】读图分析回答略。 【师】略。 【板书】1.位置 (1)所属大洲:拉丁美洲。 (2)地理位置: 纬度位置:绝大部分国土位于南回归线和赤道之间,热带面积广大;热带气候:纬度位置决定了巴西主要为热带气候,亚马孙平原分布有世界上最大的热带雨林气候区。 海陆位置:位于拉丁美洲东部,东临大西洋;陆上邻国众多。 【板书】2.主要地形区 世界最大的平原——亚马孙平原; 世界最大的高原——巴西高原; 世界流量最大的河流——亚马孙河。
七年级下册巴西地理教案 巴西即巴西联邦共和国，是南美洲最大的国家，享有“足球王国”的美誉。七年级下册地理巴西的教案该怎么设计呢?下面是由店铺整理的七年级下册地理巴西的教案，希望对大家有所帮助。 七年级下册巴西地理教案篇1 《巴西》 一、课标要求 义务教育《地理课程标准》中关于国家的课程内容有9条，“巴西”一节可以承载以下5条内容。 1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 5.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。 二、教学目标 (一)知识与技能 1.知道巴西的地理位置、地形分布、主要气候类型以及河流等自然地理特点。 2.理解巴西多元文化的形成过程以及影响。 3.掌握巴西农业、工业发展的条件以及分布特点。 4.知道热带雨林的环境效益及雨林被破坏后产生的环境问题。 (二)过程与方法 1.通过读图、指图、绘图、填图、析图等过程，分析、归纳巴西的地理位置、面积、地形、气候、河流等自然地理特征和巴西人口分布特点。 2.结合地形图、气候图、矿产图等资源，综合分析巴西农业、工业发展的条件，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
(三)情感态度价值观 1.初步形成因地制宜的发展思想和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2.通过自主学习、合作探究、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。 三、教学重难点 (一)教学重点 1.归纳巴西的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。 2.分析巴西人口分布、人种构成以及多元文化特征及其影响。 3.运用地图和资料，联系巴西的自然地理环境特征，分析巴西因地制宜发展经济的过程、特点。 (二)教学难点 结合巴西热带雨林开发与保护的现状，分析发展经济与保护环境的关系，树立热爱自然、保护资源的可持续发展观念。 四、教学策略 基本理念：让学生学习有用的地理，学习对终身发展有用的地理，构建开放的学习方式和教学方式，提升学生的地理学习能力，打造合格的社会公民。 教材简析：巴西是初中阶段学生学习的最后一个国家，学生已经具备学习国家地理的基础和经验，本节课重点是以学生自主学习为主。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。 在教学方法上，主要侧重于探究或互动学习;主要运用创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法等。 在课程资源方面，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源。 在能力培养方面，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的
第二节巴西 第一课时 一、知识点1：民族大熔炉的缩影 探究一：认识巴西的位置范围和自然环境 1．指图说出巴西的纬度位置和海陆位置及邻国。 巴西位于洲部。北邻、、、 和，西界、、南接、和，东濒洋。 2．说明“巴西是国土广大、人口众多的热带国家” 巴西国土面积仅次于、、、，居世界第位，人口数量仅次于、、、，居世界第位，且位居洲各国之首，从而说明巴西是一个、的国家。 3．在巴西的地形图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。 4．总结： ⑴、巴西国土主要由、两大地形区构成。 ⑵、______高原是世界上面积最大的高原；_________平原是世界上面积最大的平原；_______河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第二长河。 探究二： 1．阅读教材1—3段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。 2．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么? 在巴西，白种人占_____多，黑白混血种人约占_____%，_____人占6%，人不到1%，还有少数日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。 3.指导读图9．21，请说出A、B、C三张图中分别展示了哪一项文体活动？图中展示的每一项活动的发源地在哪? A图的桑巴舞源于，B图的狂欢节是，C图的足球发源于。进一步说明社会环境对民俗有重要影响。 总结：造成民族大熔炉的原因→现代拉丁美洲的人种、文化是受影响的结果。 二、知识点2：发展中的工农业大国 探究三： 1．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。 总结：单一生产_____产品，现代工业__________。 2．读“巴西的农产、矿产和工业”图，思考以下几个问题： ⑴巴西的东南部是主要分布地区，云集着世界著名的铁矿公司。露天铁矿是巴西最大的铁矿山，含铁率高达60%～70%。 ⑵水电站位于巴拉那河上，由巴西和合资修建。年发电量达800亿千瓦时，是目前世界已建成的水电站中规模最大的一座。 ⑶巴西依据丰富的矿产资源，在现代工业方面，________、________、________、等已经跃居世
七年级下册地理知识点巴西【地理知识点】巴西 巴西是南美洲最大的国家，也是世界上第五大国家。它拥有广阔的热带雨林、丰富的矿产资源和美丽的海滩。 【地理位置】 巴西位于南美洲的东部，面积达到8,515,767平方公里，它与秘鲁、玻利维亚、委内瑞拉、哥伦比亚、圭亚那、苏里南、阿根廷、乌拉圭等国家接壤。 【地形地貌】 巴西的地形地貌以戈亚斯高原、巴西高原、亚马逊盆地和海岸平原四个主要区域为主。 戈亚斯高原位于巴西中部，其地形起伏较小，因此大部分地区适宜农业发展。巴西高原是由一系列山脉和高原组成，大部分地区海拔高度在500-1000米之间。亚马逊盆地是世界上最大的雨林
区，占巴西国土面积的三分之二。海岸平原位于巴西东部，其地形平坦，绵延数千公里，沿海拥有众多美丽的海滩。 【气候】 巴西气候跨越多个区域，但主要可分为赤道气候、热带湿润气候和干旱气候。赤道气候和热带湿润气候分别位于亚马逊盆地和巴西南部，降水充足，气温高。干旱气候则分布在巴西东北部，这一地区常年缺水，气候干旱。 【人口】 截至2021年，巴西总人口达到了2.13亿，是南美洲人口最多的国家。巴西人民主要分布在东南部的东南区和南部的南区，其中最大城市是圣保罗市和里约热内卢市。 【文化】
巴西文化十分多样，其文化有着印度、欧洲和非洲等多个不同 文化的影响。这个国家是世界上最有名的足球国家之一，并且还 有着丰富的音乐和舞蹈文化，最著名的莫过于森巴舞。 【经济】 巴西是一个充满生机和潜力的新兴市场。其经济主要以农业、 采矿、制造业和服务业为主，其中又以大豆、咖啡、矿物燃料和 肉类出口最多。 总之，巴西是一个有着广阔面积、多样的地形地貌和文化多样 性的国家。除足球外，巴西还拥有许多值得讨论和探索的知识点。
七年级地理下册巴西知识点总结巴西是南美洲最大的国家之一，具有雄厚的经济实力和自然资源。作为地理学科的一部分，我们应该了解巴西的地理位置、地 形地貌、气候、自然资源等方面的知识，本文将为您总结七年级 地理下册涉及到的巴西知识点。 一、地理位置 巴西是南美洲的最大国家，位于南美洲东部。其西北面与秘鲁、玻利维亚接壤，北面与哥伦比亚、委内瑞拉相邻，东部临大西洋，南部与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭接壤。巴西在南北跨越了15个纬 度带，其南北跨度大于4,000公里，面积为851万平方公里，约占南美大陆总面积的一半。 二、地形地貌 巴西地势起伏，地貌多样。其西南部为巴塔哥尼亚高原，中部 为马托格罗索高原，北部为亚马逊盆地。最高峰为巴西北部的皮 科阿达曼蒂峰，海拔3,014米。巴西南部是全球最大的瀑布——伊瓜苏瀑布所在地。
三、气候 由于巴西地跨两个半球，并且纬度范围广泛，所以其气候也具 有显著的区别。除了北部的热带雨林气候，其余大部分地区都被 分为热带草原气候和热带玻璃气候。其中，东南部的气候较为温和，而北部和南部气候则较为炎热。 四、自然资源 巴西是世界上最富有的自然资源之一。其国土面积广阔，自然 资源丰富，主要包括水能、木材、铁矿石、金矿、钻石、铝土矿、石油等。 其中，巴西是世界上最大的水能资源国家之一，被誉为“水库 之国”，其水利资源共有200多条河流、7000多坐水库和工程性水库。此外，巴西森林覆盖面积较大，木材资源充足，铁矿石、金 矿等矿产储量均居世界前列。 五、总结
通过本文的介绍，我们可以了解到巴西的地理位置、地形地貌、气候、自然资源等方面的知识。对于地理学科的学习来说，这些 知识点是非常重要的。通过对于巴西这一典型国家的了解，我们 可以更好的了解自己的国家，更好地进行人文地理和自然地理方 面的学习。
第七节巴西（第一课时） 厦门市松柏中学柯旺花 一、教材分析 在湘教版地理教材中，巴西这节的内容分为三个部分：亚马孙平原与亚马孙河、发展迅速的经济和人口与城市。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。教材中活动的安排体现了《地理课程标准》中的活动建议：通过角色模拟讨论有关地理问题。例如扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，讨论亚马孙流域热带雨林的开发与保护问题。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。通过角色扮演的形式，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。 二、教学目标 （一）、知识与技能 运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。 知道巴西的首都和主要城市的名称。 运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。 运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。 （二）、过程与方法： 备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，如编制手抄报、通过相互交流、答辩，激发学习兴趣，提高教学质量。 （三）、情感态度与价值观： 激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲； 通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，关注世界的生态问题； 树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念； 引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度； 学会倾听与尊重。 三、教学重点： 巴西的自然环境、热带雨林危机。
一、说教材 1.本节内容在教材中的地位与作用 本节教材是初中《地理》七年级下册第九章西半球的国家中重点介绍的一个国家，它的经济发展过程、社会背景、文化特点基本上代表了拉丁美洲的发展过程和社会现状，了解认识巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的缩影。 2. 编者的意图：力求以贴近生活的方法来帮助学生感知世界。 3. 教材的主要内容和特点： (1)本节教材以人种作为切入点，诱导学生思考世界人种的分布，但巴西人的肤色又不同于世界三大人种，从而引出了民族大熔炉的缩影的内容。教材在举例中采取“引而不发”的方法，让学生来总结巴西的自然地理、人文地理、经济地理等方面的地理基础知识。 (2)在掌握了足够的基础知识后，教材要求学生学会运用巴西的自然条件、人口分布、历史背景、经济发展等因素对巴西农业和工业布局进行分析。目的是培养学生的联系实际能力。 (3)在联系实际贴近生活的内容中，教材又提供了大量的阅读资料及图片，培养学生从直观的角度来认识巴西。 4.重点、难点： 重点：通过巴西过去与现在经济结构差异的对比，了解巴西经济的发展历程。让学生认识到殖民主义统治对巴西的影响及当今世界的发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。 难点： a.使学生懂得保护热带雨林的重要意义。 b.热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因分析。 5. 教学目标: （1）认识目标: a.知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家 b.能说出热带雨林对巴西的环境效益、开发目的及生产的环境问题。 c.能说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征。 d.能说出巴西工农业生产的特征。 e.能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
第五节巴西（第1课时） 一、学习目标 1.运用地图，说出巴西的地理位置和首都，了解其自然环境。 2.根据资料，说出巴西人口、城市的分布特点和种族构成特点。 重、难点：根据巴西地形图、气候类型图，说出巴西主要的地形区和气候类型，概括其地形和气候特点。 二、自主学习 （比一比，谁学得快）：读课本p81-85完成下列填空题。 1.巴西位于南美洲部，赤道横穿其部，南回归线穿过其部，国土绝大部分位于带。 2.巴西国土面积约为852万平方千米，人口1.91亿（2010年），是南美洲面积最、人口最的国家。 3.巴西的人口种族构成十分复杂，以种人和种人为主，原住居民为人。 4.巴西主要的地形区有平原和高原，它们分别是世界上面积最大的平原和高原。 5.巴西气候以气候和气候为主，最南端属于 气候。 6. 河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，流域面积约占南美洲总面积 的％。 7.巴西的传统节日是，民族舞蹈是。 三、合作探究 （一）结合P81图8-5-1巴西地形图，认识巴西的地理位置 1.为什么说巴西是国土广大的热带国家？（纬度位置） 2.概括巴西的海陆位置。 3.概括巴西的地形特点。（主要地形区、河流）
（二）分析巴西的气候 根据巴西的纬度位置、海陆位置、地形等特点，结合P81图8-5-1巴西地形图和P838-5-5巴西气候类型分布图，分析巴西的气候有什么特点？ （三）结合图8-5-7巴西主要城市和人口密度分布图，说说巴西人口和城市的分布特点，其影响因素是什么？ 四、当堂检测 1.从纬度位置看，巴西主要位于（） A．热带 B．北温带 C．南温带 D．南寒带 2.巴西的地形主要是（） A．高原和平原 B．平原和山地 C．山地和丘陵 D．丘陵和盆地 3.有关巴西的世界之最，错误的是（） A．亚马孙河是世界最长的河流 B．巴西高原是世界最大的高原 C．亚马孙平原是世界最大的平原 D．亚马孙热带雨林是世界面积最大的热带雨林 4.下列关于亚马孙河的叙述，正确的是（） A．自西向东注入太平洋
七年级下册地理书巴西知识点 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问，学习七年级地理书知识要多问，下面是店铺为大家整编的七年级下册地理书知识点，大家快来看看吧。 七年级下册地理书知识点：巴西(首都：巴西利亚) 一、位置 1、纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间,属于热带; 2、海陆位置：拉丁美洲东部,东临大西洋,邻国众多,国土辽阔. 二、自然环境 1、地形;北部：平原——亚马孙平原(世界最大平原);南部：高原——巴西高原(世界最大高原) 2、气候：热带雨林气候(亚马孙平原),热带草原气候(巴西高原) 3、河流：亚马孙河(世界水量最大、流域面积最广的河流,长度第 二) 4、资源：木材,水电丰富,缺乏能源矿产(煤,石油). 三、人文环境 1、人种：白种人,黑种人,黄种人,混血种人——民族大融合. 2、经济：工业：分布在东南沿海和接近矿产产地.(分析原因：自然条件,人文条件). 农业：分布在东部沿海(分析原因：自然条件,人文条件).以热带经济作物为主为主,咖啡,甘蔗,柑橘产量世界第一.P94 3 3、城市化问题：城市分布在东部沿海,东南部尤为密集.(分析原因：自然,人文条件).首都：巴西利亚,最大城市,工业中心：圣保罗.(掌握图上位置) 四、热带雨林： 1、环境效益：(提供木材,调节全球气候,提供新鲜空气,涵养水源,保护淡水资源,保护土壤,防止水土流失,提供良好的生境,维护生物多样性.) 2、减少原因：外国公司砍伐,垦荒.
3、雨林减少产生的危害;森林遭到破坏,水土严重流失,珍贵野生动物遭劫,加快全球变暖速度. 4、《21世纪议程》以可持续发展为核心保护雨林. 七年级下册地理书知识点(一) 极地气候 南极地区北极地区 海陆状况陆地——南极洲海洋——北冰洋 纬度位置南极圈以南地区北极圈以北地区 海陆位置以南极洲为主,周围是大西洋、印度洋和太平洋的部分以北冰洋为主,周围是欧洲、亚洲和北美大陆的部分 气候酷寒、狂风、降水稀少严寒、干燥 资源淡水、煤、铁、石油、天然气石油、天然气、金属、非金属主要动物企鹅北极熊 考察站长城站、中山站黄河站 居民无定居人口因纽特人 方向南北 七年级下册地理书知识点(二) 东南亚 一、十字路口的位置 位置和范围： (1)范围：,中南半岛和马来群岛(中南半岛就是因在中国南部而得名.) (2)位置： 纬度位置：热带; 海陆位置：地理位置极其重要性;东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”.(位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的重要海上通道.被日本人称为“海上生命线”.原因：日本从波斯湾进口石油,向西欧等国出口工业产品,都要途经该海峡,因而日本把它称为“海上生命线”.
人教版七年级下册地理《巴西》教案 教学目标 1.了解巴西经济进展的历程，分析现在工农业特征，进一步理解当今世界的进展中国家建立健全独立经济体系的必要性。 2.分析亚马孙雨林现状和患病破坏的缘由，找到爱护森林的相应措施，帮忙学生树立爱护意识. 3通过巴西迁都事例的学习，熟悉到当今世界快速的城市化进程及城市化所带来的影响 教学重难点 重点：了解巴西经济进展的历程，分析现在工农业特征 难点：熟悉热带雨林的生态作用，找到爱护环境的措施。 教学过程 巴西面积851万平方千米，是世界第五大国，人口2亿，也是世界第五大国。同俄罗斯、加拿大、澳大利亚一样，有着丰厚的自然资源，还有优越的自然条件，那么，巴西的经济进展如何呢? 今日我们连续学习： 其次节巴西 二、新课讲解：
(一)、进展中的工农业 1、农业： (1)、地形气候： 出示PPT，总结巴西的地形气候特点： 两大地形区：亚马孙平原、巴西高原 相对应的气候：热带雨林气候、热带草原气候 出示PPT，介绍亚马孙平原： 世界最大的冲积平原，面积达560万平方千米。大局部在海拔150米以下。 总结： 地形和气候都有利于农业的进展。 (2)农业进展 出示含动画的PPT，学生了解巴西农业的进展。 出示PPT,总结巴西农业的进展： 耕地面积广阔，约有可耕地3.7亿公顷;丰富的水资源。 盛产咖啡、甘蔗、柑橘、木材、自然橡胶 巴西农作物大量出口(仅次于美国，居世界其次位) (3)、咖啡王国 出示咖啡生产的PPT，总结： 咖啡王国”——巴西是世界上最大咖啡生产国和出口国。20世纪初，
巴西的咖啡产量占世界总产量的百分之七十五以上，从而赢得了“咖啡王国”的美称。咖啡是巴西国民经济的重要支柱之一。 2、工矿业： 出示PPT,学生了解巴西自然资源的丰富。矿产口出口量很大。 学生从书中找出描述工业进展的语句，总结： 自巴西独立来，工业进展快速，现已建立了部门齐全、生产技术水平较高的工业体系，其中钢铁、汽车、飞机制造业等工业都居南美洲首位。 指出，巴西是南美洲经济最兴旺的国家，是近年来世界经济增长快速的国家之一。但是，仍旧是进展中国家。和俄罗斯、中国、印度、南非，合称“金砖国家”。(特点是经济增长快)。 3、巴西利亚 出示PPT,熟悉巴西的首都：巴西利亚。 巴西利亚，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米处。该城市以飞机状的大胆设计及快速增长的人口而闻名。巴西利亚气候宜人，四季如春，人均绿地100平方米，是世界上绿地最多的都市。 虽然是首都，但不是最大城市。最大城市是里约热内卢。指出，2022年奥运会，在里约热内卢进行。 活动： P86 页活动。 (二)、热带雨林的开发和爱护：
第八章东半球其他的地区和国家 第一节中东 第1课时“三洲五海之地”世界石油宝库 知识点1“三洲五海之地” 1.位置与范围 (1)位置:中东联系亚、欧、非三大洲,沟通大西洋和印度洋,自古以来是东西方交通枢纽,战略位置极为重要。 (2)范围:包括西亚的大部分和非洲的埃及。 2.交通要道 (1)苏伊士运河:亚洲和非洲的分界线,沟通地中海和红海。 (2)土耳其海峡:亚洲和欧洲的分界线,是黑海通往地中海的唯一出口。 (3)霍尔木兹海峡:波斯湾通往阿拉伯海的重要通道。 3.地形:以高原为主,主要有伊朗高原、阿拉伯高原等;平原面积狭小,主要分布在埃及的尼罗河谷地和河口三角洲、伊拉克境内的两河流域、地中海沿岸等。 知识点2世界石油宝库 4.地位:目前是世界上石油储量最大、生产石油最多、输出石油最多的地区。 5.分布:中东石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。 6.主要产油国:沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。 7.石油外运航线 (1)航线A:波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→欧洲西部、北美洲。 (2)航线B:波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→好望角→大西洋→欧洲西部、北美洲。 (3)航线C:波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→东亚。 8.未来发展:中东的许多产油国,依靠大量出口石油资源获得了可观的经济收入,一些国家如沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国等国还成为富裕国家。但是,石油资源不可再生,开采一点少一点,所以这些产油国家都在考虑未来继续发展的问题,实施经济发展多样化战略。 名师点拨
中东地理位置的重要性 温馨提示 到欧洲西部、北美洲的输油路线有两条,较近的路线需要经过苏伊士运河。苏伊士运河是一条人工开凿的运河,要求轮船吨位不超过20万吨。因此,这条路线虽然短,但输油量远远小于绕道非洲南端好望角的路线。 拓展链接 世界八大海峡 (1)马六甲海峡:沟通太平洋和印度洋的天然水道。 (2)霍尔木兹海峡:“世界油库的阀门”“石油海峡”。 (3)土耳其海峡:亚洲和欧洲的分界线,是黑海通往地中海的唯一出口。 (4)直布罗陀海峡:地中海的“生命源泉”。 (5)英吉利海峡:西欧与北欧的海上通道。 (6)麦哲伦海峡:连接大西洋和太平洋,是世界重要的国际海上航线。 (7)白令海峡:“三线”(俄罗斯和美国的国界线、国际日期变更线、亚洲和北美洲的分界线)所在地。 (8)莫桑比克海峡:世界上最长的海峡。 知识点1“三洲五海之地” 中东地区地理位置十分特殊,被称为“三洲五海之地”。读中东地区简图,回答1~2题。 1.中东地区联系的三大洲与沟通的两大洋分别是( C ) A.亚洲、非洲和南美洲,印度洋和太平洋
七年级地理下册《第八章走进国家—巴西》练习题及答案(湘教版) 班级:___________姓名：___________考号：_____________ 一、选择题 1．2022年疫情结束，一位巴西人到我国旅游，你大概率看到了人种和听到的语言主要是（）A．白种人，西班牙语B．白种人，英语 C．混血人种，葡萄牙语D．黑种人，英语 2．下列国家中，蔗糖、香蕉、剑麻、咖啡的产量居世界首位的是（） A．巴西B．美国C．中国D．俄罗斯 3．大部分巴西人喜欢的运动是 A．足球B．摔跤C．相扑D．广场舞 4．近年来，巴西北部的热带雨林被破坏极为严重，破坏热带雨林带来的影响有（） ①使世界人口锐减②大气中二氧化碳含量增多 ③生物多样性锐减④南极冰层加快融化 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 5．巴西和南亚印度都是“金砖国家”成员，是世界上重要的发展中国家。读图，关于气候对农业生产影响的叙述正确的是（）
A．两国同处热带气候区，都是世界著名的稻米出口国 B．西南季风不稳定容易引发水旱灾害，使印度粮食生产不稳定 C．图示两地同时进入雨季，丰沛的降水为农业生产带来充足的水源 D．亚马孙平原水热资源丰富，是巴西重要的粮食生产区 6．世界上最大咖啡生产国和出口国是（） A．美国B．印度尼西亚C．泰国D．巴西 7．世界上最大的热带雨林分布在（） A．亚马孙河流域B．刚果盆地C．亚洲南部D．澳大利亚东部 8．有关巴西的叙述，不正确的是（） A．人们喜爱踢足球和跳桑巴舞B．素有“坐在矿车上”的国家之称 C．巴西的地形以高原和平原为主D．巴西90%以上的人口居住在东部沿海地区 9．人口构成中，有大量混血种人的国家是（） A．俄罗斯B．日本C．巴西D．澳大利亚 10．世界自然基金会发布了一条创意广告，某洗手间的纸巾盒上印着某大洲的透明图形。当盒内的绿色纸巾被抽出时，绿色部分就会慢慢减少。设计此纸巾盒，意在提醒人们关注的环境问题为（）
’ 一、课程目标 1、知识与技能目标 （1）通过读图，指出巴西的地理位置（半球位置、海陆位置） （2）通过读巴西地形图、气候图，并联系巴西的地理位置来分析巴西的地形以及气候特点 （3）根据资料，联系巴西自然条件特点，了解该国如何开发利用和保护热带雨林 （4）根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因 （5）了解巴西工业和农业的基本特点 （6）了解巴西人口分布、人种构成以及城市建设等情况 2、过程与方法 （1）通过读图，掌握巴西的位置、以及几个重要城市的位置 （2）通过读图和资料，分析巴西地形和气候特征，进而分析这些自然条件对巴西河流、农业以及城市分布的影响 （3）通过分析巴西人口数据、人口构成和人口分布图，了解巴西人口概况 （4）通过角色的扮演，让学生辩证地看待热带雨林被砍伐的现象 3、情感态度与价值观 培养学生正确的资源观和环境观。认识保护生态环境的重要性和正确处理人地关系的意义，培养学生从小树立环保意识。 二、教学重点 （1）在图中指出巴西的地理位置（半球位置、海陆位置）、首都巴西利亚和主要城市里约热内卢、圣保罗等 （2）掌握巴西地形和气候特点及其对亚马孙河的影响 三、教学难点 （1）根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因 （2）培养学生分析地理问题的能力 四、教学方法 引导法、讲授法、综合分析法、观察法 五、教学过程 新课导入：视频2002世界杯冠军赛，世界一流的球队巴西队夺得冠军，创造了巴西七战全胜，第五次夺冠的神话。 新课教学： 师：出示世界政区图,问：世界上哪些国家的面积比巴西大？
生：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西。排在第五位 出示：世界面积位于前列的国家，巴西是南美州面积最大的国家 总述：本节课主要包括四大部分,巴西的地理位置，亚马孙平原和亚马孙河、发展迅速的经济以及人口与城市 板：一、地理位置 出示：世界政区图，得出巴西大部分位于南半球，位于西半球，东临大西洋 板：二、亚马孙平原与亚马孙河 出示：巴西地形图，得出巴西的两大地形区，亚马孙河和巴西高原，平原占三分之一，高原占到三分之二，讲解亚马孙平原周边的地形特点。巴西纬度位置在赤道与南回归线之间，热带面积广大 出示：南美洲气候图，学生观察亚马孙河和巴西高原的气候差异，填表
课标分析 1.知识与技能 ①读图说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候特征。 ②了解巴西的自然环境特点。 2.过程与方法： 学生利用课下时间搜集有关巴西的一些地理资料，在课堂中用创设情境的方法引导学生走进课堂，走进文本，采取小组讨论探究的方法突破重难点。 3.情感态度与价值观： 激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；和树立正确的环保意识。 4.教学重难点： 巴西的地理特征与自然环境。 教材分析 本节教材是人教版七年级下册的内容，巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。 学情分析 本课的设计是根据《课标》的要求和地理新课程的理念：地理的学习要根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活经历与分配激发学习地理的兴趣，培养学习地理的能力，以及主动积极探究地理问题的能力，本课通过创设情境，营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生积极探究并解决文中难点。 （一）谈话导入 ①神秘的热带雨林风光，足球王国，今天要去看下一站的美丽风光，这个充满了神奇与诱惑力的地方是哪里呢？——巴西 ②你们对它多了解呢？ 设计意图：以谈话导入的方式中引起学生的兴趣，并提出质疑，培养学生勇于质疑的精神。符合初一学生的认知规律。也可以从学生的口中得知他们对巴西的了解情况，为学习做好准备。 （二）了解巴西概况 欣赏巴西的桑巴舞和足球片段并思考：为什么足球加桑巴舞就等于巴西？ 设计理念：教学由浅入深，问题的针对性循序渐进，环环相扣。让学生在不断探索中发现问题并解决。 （三）创设情境释疑 ①多媒体播放世界地图，观察巴西所在的大洲，进一步观察地图，了解巴西的地理位置，看完图片后，让学生结合书中内容，小组里自由解说图片，推选优秀的解说员再次结合图片介绍巴西的地理位置。 ②多媒体播放巴西地形图，让学生找出主要的地形（亚马孙平原和巴西高原），通过幻灯片展示，让学生了解巴西的气候类型。 ③通过阅读图，了解巴西人种的结构特点，与巴西的独特的地域文化有着密切的关系。再进一步了解巴西的独特的文化，如：桑巴舞，狂欢节，足球。
《巴西》课标分析 一、课标要求 【课程内容】 义务教育《地理课程标准》中关于国家的课程内容有9条，“巴西”一节可以承载以下5条内容。 1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。 2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。 3.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。 4.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。 二、课标解读 （一）正确理解课标要求 2011年版义务教育《地理课程标准》中关于国家的要求，关于指出某国家的位置以及概括某国家自然环境的基本特点，每个国家都可以承载，而且也都是认识国家的基础，所以，对于教材最后一个出现的国家巴西来说，它依然很重要。 关于因地制宜发展经济，巴西的工业和农业都很典型，既可以结合巴西的自然条件，分析巴西是如何因地制宜发展农业的，也可以结合巴西的自然、经济与社会条件，分析巴西是如何因地制宜发展工业的。 巴西的人口、人种以及语言、宗教、节日、舞蹈等多元的文化特点与其“大量混血种人的社会”密切相关的，认识这一点，对理解巴西文化的“多元”很重要。 （二）有效落实课标要求 在课堂实施中，教师需要做好以下两点： 1.大胆放手巴西是人教版教材中最后一个出现的国家，有前面几个国家做基础，学生对研究国家的一般方法应该已经掌握。以上五条学习内容，对于学生来说，都不是第一次接触，所以，这里最适合将巴西作为一个方法运用的案例，让学生运用已经掌握的研究国家的一般方法，自主认识巴西，并在对巴西的探究中检验学生对方法的掌握情况。例如，上课前，我们给学生播放巴西的文化视频片段，引发学生的好奇心然后，让学生根据问题自主学习，最后，进行集中交流、总结和答疑。在学生交流、总结的环节，教师一定要注意倾听，对学生的疏漏适时进行引导，帮助学生分析区域内地理要素之间的联系，对学生的思维进行梳理，
第八章不同类型的国家 第五节巴西 【基础篇】 1．（2021·四川八年级期末）下列有关巴西地理位置的叙述，错误的是（） A．巴西位于南美洲的东部，西临太平洋 B．巴西大部分国土在赤道和南回归线之间 C．巴西位于南美洲东部，东临大西洋 D．巴西是西半球的南美洲国家 （2020·四川七年级期末）巴西是南美洲最大的国家。读“巴西地理位置示意图”，完成下面小题。 2．根据图示信息判断，巴西气候突出的特征是（） A．干热B．湿热C．干冷D．湿冷 3．巴西首都由里约热内卢迁到巴西利亚的主要原因是（） A．气候更加优越B．国土开发与管理 C．经济更为发达D．军事防务需要 4．全世界都希望巴西重点保护的自然环境要素是（） A．热带雨林B．热带草原C．野生动物D．亚马孙河水源 5．（2021·全国八年级课时练习）世界上最大的热带雨林气候区是（） A．刚果河流域B．密西西比河流域C．亚马孙河流域D．尼罗河流域 6．（2021·全国七年级单元测试）巴西的地形主要为( ) A．平原和丘陵B．高原和山地C．平原和高原D．高原和盆地 7．（2019·水城实验学校七年级期中）下列国家中，除白种人外，混血种人占多数的是（）
A．澳大利亚B．巴西C．印度D．日本 8．（2020·贵州铜仁市·七年级期末）2016年第31届夏季奥运会在巴西的里约热内卢举行,这是奥运会首次在南美洲举行。下列有关巴西的叙述,正确的是（） A．巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家B．巴西有世界上最高的高原 C．巴西以黑种人为主D．里约热内卢是巴西最大的城市和工业中心9．（2020·黑龙江大兴安岭地区·七年级期末）巴西人种突出特点是（） A．白色人种少B．黄色人种多C．黑色人种多D．混血人种比重大 10．（2019·山东枣庄市·七年级期末）下列关于巴西的相关说法中，错误的是（）A．是南美洲面积最大、人口最多的国家B．人种构成复杂，形成多元文化 C．被誉为“咖啡王国”D．矿产丰富，石油储量居世界首位 11．（2019·全国七年级课时练习）下列关于巴西经济的叙述，正确的是（）。 A．巴西已成为发展中的工农业大国 B．巴西的铁矿资源并不十分丰富 C．巴西的重工业多分布在巴西利亚 D．为加快经济的发展，巴西的热带雨林还要大力开发 12．（2017·全国七年级课时练习）下列关于巴西的工农业的说法，正确的是（）A．巴西的自然条件适合种植亚热带作物 B．巴西主要农产品有木材、橡胶、甘蔗、咖啡等 C．巴西农业发展迅速，工业发展缓慢 D．巴西煤炭资源丰富，因此主要能源是煤炭 13．（2016·吉林七年级期末）巴西的主要农业区位于（） A．巴西高原 B．亚马孙平原 C．东南沿海 D．东北沿海 14．（2020·河南七年级期末）关于巴西热带雨林的作用及保护的叙述，错误的是（）A．在雨林中开采矿山、修筑公路不会对其造成破坏 B．热带雨林可以为巴西提供大量的木材 C．热带雨林为很多的生物提供了栖息地 D．热带雨林对调节全球气候有重要作用 15．（2018·全国七年级课时练习）第31届夏季奥运会将在巴西的里约热内卢举行。读巴西相关资料图，回答下列问题。