面对夜莺感到羞愧教案
教案标题：面对夜莺感到羞愧教案
教学目标：
1. 学习夜莺的生活习性和音色特点。
2. 理解夜莺对人类的情感影响。
3. 培养学生欣赏自然美的能力。
4. 提高学生的创造性思维和实践能力。
教学准备：
1. PowerPoint演示文稿或者多媒体设备。
2. 夜莺的录音或视频资源。
3. 小组活动所需的分组卡片。
4. 纸和铅笔供学生记录。
教学过程：
引入：
1. 通过播放夜莺的录音或者视频，激发学生对夜莺的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对夜莺的了解，并引导他们思考为什么夜莺会使人感到羞愧。
探究活动：
1. 学生进行小组活动，每个小组讨论夜莺对人类的情感影响，并列
出相关观点。
2. 小组内学生分享他们的观点，并进行集体讨论。
3. 教师引导学生思考夜莺与人类的关系，以及夜莺为什么会使人感
到羞愧。
知识拓展：
1. 教师向学生介绍夜莺的生活习性和音色特点，可以通过演示文稿
或者多媒体设备展示相关图片和视频。
2. 学生跟随教师的指导，观察夜莺的行为习性和独特的音色。
3. 教师鼓励学生主动提出问题和展示自己的发现。
应用拓展：
1. 学生分成小组，每个小组选择一个自然环境，观察其中的动植物。
2. 学生根据自己观察到的生物，设计一个展示它们美丽和独特之处
的小册子或海报。
3. 学生在小组内分享和讨论他们的作品，并对其他小组的作品提出
建议和意见。
总结：
1. 教师引导学生共同总结夜莺对人类的情感影响以及面对夜莺感到
羞愧的原因。
2. 学生思考如何欣赏自然美，并发表自己的理解和观点。
3. 教师鼓励学生坚持保护自然环境，以及通过欣赏和保护自然美来
提高生活质量。
拓展活动：
1. 鼓励学生通过阅读、写作或绘画等形式，进一步表达他们对夜莺
的情感和对自然美的理解。
2. 学生可以录制自己对夜莺的模仿声音，并与其他同学分享。
评估方式：
1. 观察学生在小组讨论和展示活动中的合作和参与情况。
2. 评价学生设计的小册子或海报是否充分展示了动植物的独特之处。
3. 通过学生的口头表达、写作或绘画作品，评估他们对夜莺及自然
美的理解和欣赏程度。
通过该教案，学生将学习到夜莺的生活习性和音色特点，理解夜莺
对人类的情感影响，并培养欣赏自然美的能力。同时，通过小组合作
和实践探究，学生将提高创造性思维和实践能力。
《面对夜莺感到羞愧》教案 新华区体育路小学：聂凤鸽 教学目标 1.认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2.正确读写要求学会的词语，联系课文理解"羞愧"等词语的意思。 3.正确、流利地朗读课文，默读课文。 4.了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点 生字的学习，"津津有味"、"羞愧"、"美妙"等词的理解。 教学难点 理解莉达为什么"面对夜莺感到羞愧"。 教学准备 教师：多媒体课件；生字、词卡片。 教学课时 第一课时 教学过程 一、导入课题 1、师：同学们今天不仅聂老师来了，我还为大家带来了一位新朋友，看，他来了（出示夜莺图片），他的名字叫夜莺，他最大的特点就是歌声委婉动听，音域非常宽，连世界上最好的歌唱家都非常羡
慕他的声音呢！孩子们，你们愿意和夜莺交朋友吗？ 那我们就让他飞到黑板上，和同学们一起学习第十课——面对夜莺感到羞愧（粘贴夜莺图片） 请大家伸出小手，和老师一起书写课题。 （板书：面对夜莺感到羞愧） 2、齐读课题 3、读了课题你有什么疑问吗？ （生：羞愧是什么意思？谁面对夜莺感到羞愧？他为什么要感到羞愧？） 二、初读课文，认识要求会认的生字，整体感知课文内容。 1、让我们带着问题来学习课文，自由读课文，边读边画出带红色帽子的生字，并且思考刚才提出的问题 2、文中一些调皮的生字宝宝急着跳到了屏幕上要和大家做游戏呢，你先大声叫出他们的名字吧（读生字） 3、生字变词领读、小老师读、男女生读 4、开火车读词语 5、把词语带进课文齐读，看看这次你能找到刚才问题的答案吗？ （羞愧：不好意思）（奥莉娅面对夜莺感到羞愧） （板书：贴奥莉娅图片） 6、因为奥莉娅把垃圾扔进了灌木丛，所以她才感到羞愧。 做“扔”的动作，引导说出提手旁，指导书写 7、莉达是怎么做的？ （把垃圾放进了包里） 板书：放 三、指导朗读1、2段，体会“津津有味”、“美妙”、“沉醉”的意思。 2、莉达为什么把垃圾放进背包？让我们来到她们郊游的树林里
全新西师大版二年级语文上册教案（全册共81页） 目录 识字一十二生肖歌 识字一月月花 1 湖 2 水妈妈的孩子们 3 太阳的颜色 4 风是一位画家 5 古诗两首 6 巴喳——巴喳 7 亡羊补牢 8 紫色风铃 9 值日生 10 面对夜莺感到羞愧 识字二对联 识字二诗词曲名家 识字二俗语
识字一猜谜语 一、教学目标 1、用自身喜欢的方式认识16个生字，会写10个字，养成良好的书写习惯。 2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。 二、教学重点 1、正确朗读谜语，认识16个生字，会写10个生字。 2、初步培养同学抓住特征考虑问题的能力。 三、教学难点 学习猜谜语。 四、教学准备 师：本课生字、词语卡片。 生：搜集自身喜欢的谜语。 五、课时布置：2课时。 六、教学过程 （一）猜谜引入 1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？ 麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生） 白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。（钢琴） 2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。 3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。
下面我们就来学习《猜谜语》。 4、板书课题，齐读课题。 （二）学习第一则谜语 1、读一读： （1）借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。 （2）出示字、词卡片：稳、抓、稳当、牢固、后退、赢等，指名读、抢读、齐读。 （3）谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请同学读课文，大家评议，指导朗读。 （4）找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。（前进—后退，赢—输） 2、想一想： （1）理解“蹬、抓”的意思，做动作协助体会。 （2）观察图，体会“后退就赢，前进就输”的原因。 3、猜一猜： （1）小组讨论：这条谜语的意思是什么？ （2）抽生汇报：你猜出的谜底是什么？（拔河）说说猜的理由。引导同学弄清后退就赢，前进就输是什么原因？ 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。 （三）学习第二节谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
沪教版小学二年级下册语文《做人的故事》教案设计 【导语】《做人的故事》这篇课文包含了2个小故事，分别是“为什么要说‘谢谢’”和“面对小夜莺感到羞愧”。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标： 1、认识5个生字。积累8个词语。 2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。 3、有感情地朗读课文。 4、体现课文中主人公讲文明的品质。 教学重点： 在语言环境中学习、积累字词。 教学难点： 通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。 教学准备： 教师 生字卡片，相应的课件。 学生 预习课文标上小节号，圈出生字。 教学过程： 一、解释出示课题 1、出示：做人解释：做人 2、今天我们就来学习 18 做人的故事 二、自学课文。
1、自学课文，要求：圈出生字，读准字音，认清字形，读通课文。 2、反馈自学效果 （1）出示：缓缓词语奥莉娅莉达灌木丛 （2）各种形式读词。 （3）组词：缓（）暖（） （4）重点指导：灌 （5）再读课文，说一说，你读懂了什么？ 三、再读课文，理解内容。 （一）学习第一篇为什么要说“谢谢”？ 1、学习课文，同桌分角色读。 2、当爷爷喝了小河水后，谢谢小河时，小男孩是怎样问的呢？ 出示：第四节。 注意提示语在中间时的标点，指导朗读。 3、爷爷是怎样回答的呢？指名读。分组读。齐读。 4、爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？” 你能回答这个问题吗？ 5、小男孩沉思起来，他在想什么？ 齐读最后一节，理解其含义。 6、再读全文，想一想，你懂得了什么道理？ 板书：做人应该讲道理。齐读。 （二）学习第二篇面对小夜莺感到羞愧
1、出示：小夜莺介绍这种小动物。 2、你们听，小夜莺唱起了美妙的歌来，奥莉娅和莉达沉醉在这歌声中，读好课文第二节。 3、当奥莉娅和莉达准备离开树林时，她们的表现各不相同，找到她们的各自表现读一读。你喜欢谁，为什么？ 4、奥莉娅很奇怪莉达“为什么要把垃圾带回去，把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林，谁也看不见。” 5、你们能告诉奥莉娅，莉达为什么会这样做？ 6、齐读最后一节。为什么莉达会“面对小夜莺感到羞愧”？ 你能用自己的话告诉奥莉娅为什么莉达为什么会这样做？ 7、你又懂得了一个什么道理？ 板书：做人应该讲卫生。 四、小品表演。 小组合作，选一个故事演一演。篇二教学目标： 1、认识10个生字。积累8个词语。 2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。 3、有感情地朗读课文。 4、体会课文中主人公讲文明的品质。 教学重点： 学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。 教学难点： 理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。
江苏省苏州市第二十六中学八年级音乐第三单元《夜莺》教案1 人教 新课标版
苏州市第二十六中学备课纸第页 教学过程 一、复习歌曲《大海啊故乡》 二、作品欣赏《夜莺》 1．作者简介 雅尼(1954—)希腊血统的美国音乐家。原名克里索马里斯，生于希腊南部的一个海 滨小镇卡拉玛塔。1968年，他14岁时在希腊全国运动会上打破了500米自由泳全国记录， 因此有幸到雅典参加专门训练。18岁时移居美国，进入美国明尼苏达大学学习，21岁时大 学毕业，获得心理学学士学位。然而，他并没有继续心理学专业而是选择了他所热衷的音乐， 于是他加入了“恰梅伦”乐队，从此坚定了从事音乐创作及演奏的信念，1986年，他的音乐 被著名音乐制作人彼得褒曼所赏识，在他协助下推出了带有鲜明风格的电子合成器音乐专 辑。此后，一系列由雅尼自己担任创作、演奏的唱片陆续推出，在美国“新纪元”音乐领域 产生了一定影响。 雅尼被称为“世界一流键盘奇才”。他少时因为家境不好，无法受到正规的音乐教育， 他的成就来自他的音乐天赋和对音乐的热爱与执著。经过多年的奋斗，终于成为当今世界乐 坛一位集创作、电子合成器及钢琴演奏于一身的音乐家。他先后在希腊卫城、印度泰姬陵、 中国紫禁城举行个人作品音乐会。他的音乐冲破了高雅音乐创作的种种局限，广泛吸收了民 间音乐的精华，在高雅与通俗之间架起了一座桥梁，将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声 乐巧妙地结合起来。他的音乐充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的 那种磅礴、激昂、积极进取的力量。 2．乐曲分析 《夜莺》(Nihgtingale)是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品，是雅尼在 北京紫禁城和印度泰姬陵及各种专辑中最吸引人的作品之一。对于这首作品的创作背景，雅 尼自己是这样的描述的：“我时常聆听自然之声，因为我能够从中学到保持平衡的法则。记 得几年前大约是1994年，我在意大利威尼斯的时候，每当落日时分，这时夜莺就会来到我 的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉，因为这鸟的歌声包含着这么多的词汇、节奏和 旋律，我为我们之间无法用对方的语言进行交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我介绍 中国笛子的时候，我才发现中国笛子与夜莺的歌声在音调上有着许多共同的地方，特别是在 高音区。 所以，我决定为中国笛子谱写一首曲子。我想今天这只夜莺如果能听懂我们的音乐语言， 并参加我们今天的音乐会的话，它一定会和我们一起歌唱。”(以上是雅尼在北京紫禁城音 乐会上演奏《夜莺》前所作的解说词。) 《夜莺》的特点是乐曲中加入了中国的竹笛。笛子的悠扬、清越，小提琴的婉转、飞扬， 大提琴的低沉、肃穆，还有钢琴和电声乐队的雄浑、壮丽，最后还有人声的加入，充分显示 了乐曲的独特魅力。 《夜莺》为G调，中速，4/4拍子。调式带有五声音阶色彩。乐曲开始有一个引子，引 子之后乐曲包含两个乐段，这两个乐段都是由两个主题多次变奏而成。 引子(第1—14小节)，用笛子演奏，节奏舒展、自由，在引子的最后延长音上，加进了 模拟夜莺歌唱的装饰音。 第一段(第14—42小节)。包括七个乐句；第一和第二乐句十分相似，仅在当中的几个 音上作了改动，但是乐器的演奏上不断变化，第一乐句加进钢琴，第二乐句加进笛子。乐曲 的第一个主题反复、变奏出现了很多次： 第三乐句是第二个主题： 页边批注
年的故事教案6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
八年级音乐第三单元欣赏曲目——《夜莺》教案人教新课标版 教学内容： 1、“人教版”新课程十六册第三单元欣赏曲目——《夜莺》。 2、感受电声音乐魅力，学习电声乐队知识。 课型： 欣赏创作活动课 教学目标： 一、通过欣赏臧天朔乐队现场录像演奏感受、体验电声乐队音乐的美感，并激发学生对电声音乐的兴趣。 二、通过欣赏和参与音乐活动中的即兴演奏，提高学生的想象力和表现力。 三、通过欣赏《夜莺》，感受电声乐队的音响效果，知道有关电声乐队和电子音乐方面的知识。 教学重点： 对电声乐队和电子音乐的理解和掌握，同时激发学生对电声音乐的兴趣。 教具准备： 课件、电子琴、电吉他、民谣吉他、图片。 教材简析： 乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下，空旷的原野中夜莺开始歌唱，然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑，小心翼翼的奏响，如同一个深夜未眠的人，远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听，具有独特的魅力。 设计思路： 一、电吉他、电子琴、民谣吉他现场老师、学生演奏为同学们提供了对乐器音乐要素的听觉、视觉、触觉的体验，既能潜移默化地了解乐器的音色、演奏方法、速度等，又能培养其想象力、创造力和合作力。 二、通过现场和课件的看、听、奏、动、想、说、的多种感官参与运用，可以让学生对音乐的体验更深刻、更全面。 三、合作演奏的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人多方面的才能。本课也采用了分小组合作的方式进行，有利于较顺利的完成本节课的目标。 四、创作和表演进一步培养学生的即兴发挥。 教学过程： 组织教学：师生问好！ 一、听辨导入 1、对比听赏： （1）清唱歌曲《大海啊，故乡》。 （2）加入电子琴丰富的音乐为歌曲《大海，故乡》伴奏。 师：用录音机录到两遍歌曲能后请大家分辨一下，两遍音乐有什么不同？ 2、学生谈感受。 师：同学们可以看出更好的表现歌曲意境离不开什么？（伴奏音乐） 3、现在伴奏的常见乐器有哪些？ 钢琴电子琴电吉他电贝司笛子二胡萨克斯等 二、欣赏臧天朔乐队现场录像歌曲《大理三月好风光》。看看里面有出现了什么乐器，这种组合形式叫什么乐队？ 电子琴电吉他爵士鼓电贝司小号电吹管萨克斯 请同学们做介绍，结合大屏幕，音响使同学们更加直观的了解电声乐队。 1、让学生从图片里面选进一部调动学生的参与性。 教学意图：此环节可以让学生感受到伴奏音乐的好处，激发学生对现代音乐的兴趣。 引出课题：什么是电声乐队？ 电声乐队指由电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。包括一般电子乐器和电子音响合成器。 目前比较多见的电声乐队有以下两类： 第一类，主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。 第二类，以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲，如二胡、笛子、古筝等。近年来电声乐队的发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断涌现。 师：刚才我们了解了电声乐队概念和最常见形式，接下来欣赏电声乐四大件（电子琴、电吉他、爵士鼓、电贝司）在乐队中的作用。 教师现场演奏电子琴《真的爱你》。 A电子琴——亦称电子风琴。一种是小乐队式电子琴，小型轻便，只有一排键盘，有音色变换键，可以自动演奏指定的音型节奏。一种是双排键盘，上排演奏旋律，下排演奏和声。琴身下方有脚踩低音梗杆，还有音量控制踏板，键盘周围还有许多调节开关。还有一种是音乐会用电子琴，有三排键盘。可以模拟许多音色。 学生演奏并简介电吉他提高学生的兴趣。老师弹奏民谣歌曲《童年》互动教学。 B电吉他——电吉他由一般吉他加上扩大器并连接音箱而成。共六根弦。 电吉他有以下三种： （1）西班牙吉他。又称“古典吉他”。 （2）民摇吉他。（校园吉他） （3）夏威夷吉他。演奏姿势变为将吉他卧放在腿上，左手用金属压杆在琴弦上滑动，右手戴戒指拨弦，便于演奏滑音、颤音等。音色柔美，富于歌唱性。 C教师演奏（或课件播发）爵士鼓的solo。 爵士鼓的作用：指挥、烘托气氛、打节奏。 D电贝司——贝司（Bass）是低音的意思。电贝司亦称低音吉他。共四根弦。电贝司形同电吉他，演奏基本方法也与吉他相近。音色低沉、厚实有力，有很好的穿透力，在乐队中发挥低音提琴的作用。 教学意图：对比欣赏可以反馈出学生经过视、听、触对电声音乐和电声乐器的理解。 下面我们就来欣赏一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐。 欣赏《夜莺》
小学音乐暑假作业布置三年级 2022年月日星期天气 一、阅读园地。 （1）翠鸟（节选） 翠鸟（叫声鸣声）清脆，爱贴着水疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。它一动不动地（注视凝视）着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼贴着水面往远处飞去了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、在括号里选择合适的词语，打“√”。 2、这两段话写的是翠鸟上的特点。 3、读文中划横线的，再完成练习。 这句话把比作，说明了 4、用文中的“尽管……还是……”写一句话。 5.面对夜莺感到羞愧（kui） 两个小姑娘，艾丽娜和莉达，一起到树林里去。走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊！艾丽娜和莉达沉醉（zui）其中，一动也不动。 一会儿，夜莺停止了歌唱。艾丽娜把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。莉达却把蛋壳和面包屑裹（guo）在报纸里放进了自
己的背包。“你要把垃圾带回去？”艾丽娜说，“把它们扔锦灌木丛吧。要知道这是在树林里，谁也看不见。”“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。 1、联系上下文，用自己的话说说下面词语的意思。 沉醉： 津津有味： 2、从文中找出下面词语的近义词 动听（）惭愧（） 3、平时你是怎样处理垃圾的？ 二、习作。 全球气候变暖，冰川融化，局部地区出现极度恶劣天气……这些环境变化提醒我们每个人在生活中都要注意环保；尽可能少使用塑料制品，节约水电……你们家是如何节约资源，减少污染，保护大自然的？请以“我家的绿色生活”为题，介绍你们家的好做法。
第十课：面对夜莺感到羞愧 设计理念 1积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班交流等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，发展学生的语言能力、思维能力。 2教师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探索、思考，感受美、体验美，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和创造力得到更好的发展。 教学目标 1认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。 2正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。 3正确、流利地朗读课文，默读课文。 4了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。 教学重点 生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。 教学难点 理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。 教学准备 教师：多媒体课件；生字、词卡片。 学生：课前预习课文，标出段落，勾出生字。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，引入课题 1小朋友在树林中玩过吗？你印象中的小树林是什么样的？现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。 （课件展示画面：幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙） 多好的小树林啊！闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么？ 2有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢？学了课文就知道了。
[板书：面对夜莺感到羞愧] 3齐读课题，读好“莺”字。 二、初读课文，认识生字 1教师范读，注意听准每个音，勾出生词。 2自由读课文（可以是两遍、三遍）。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。（教师给充足的时间让学生读书） 3同桌交流识字方法，互读课文。 4检查识字情况 （1）点击课件开火车读（可以同桌为单位、小组为单位开火车读）。 （2）有没有你以前认识的字？怎么认识的？ （3）哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。（指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。） （4）小老师教读。 5现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。 三、读通课文，感知内容 生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。 1谁愿意读给大家听听？(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议） 2以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。 3朗读比赛（可以小组为单位分段读），师生评价。 4整体感知：两个小姑娘在小树林里做了什么？ 四、细读课文，理解积累 通过前面的学习，你从课文中知道了什么？从哪里知道的？教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。 1夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出（相机指导理解“美妙”、“沉醉”）。 教师相机引导： （1）看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗？（鼓励学生大胆说，大胆提问，如：夜莺怎样唱歌？夜莺唱的什么？教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声） （2）相机播放课件，再现小树林的美。 （3）两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出？为什么？（津津有味、沉醉）指导理解“津津有味”、“沉醉”。 （4）指导学生有感情地朗读课文第2段。（课件显示小树林画面做背景） 2莉达爱护环境行为美，从第5段可看出。 教师相机引导：（1）吃完饭她俩怎样做的？勾出写她们不同做法的词。 （2）你赞成谁的做法？为什么？（小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作） （3）奥莉娅怎么想的？（指导朗读，读出“满不在乎”的语气） （4）莉达怎么说的？读一读（指导朗读）。听了她的话你怎么想？ （5）假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么？ （6）指名分角色朗读、表演。 3拓展：地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见？（还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论，再汇报。） 4齐读课文，读出自己的体会。 5指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来，课余摘抄到积累本上。 五、巩固识字，指导写字
《夜莺》--教学设计 一、教学内容：欣赏《夜莺》 二、教学目标： 1、通过欣赏《夜莺》，能够简单了解雅尼，并初步认识电声乐队及电声乐队的构成。 2、通过欣赏分析《夜莺》，使学生能够简单了解变奏曲式及变奏手法。 3、通过欣赏《夜莺》，能够随琴哼唱出乐曲中的两个主题旋律，并能够听辨出乐曲中的这两个主题旋律。 4、通过欣赏《夜莺》，使学生能够听辨乐曲中所使用的主奏乐器及乐器音色。 5、通过欣赏《夜莺》，使学生能够认真完整的聆听全曲并能够体会、感受乐曲所表达的音乐情绪，能够激发学生树立“人与自然和谐发展”的美好情感。 三、教学重难点：感受、体会音乐情绪，听辨乐器及音色。 四、教学用具：电子白板、电子琴、课件 五、教学过程： 1、导入 （1）、今天，老师给大家带来了13年春节晚会的一段视频，请同学们一边观看一边思考问题。 问题：1、你知道舞台上的演奏家是谁吗？
简介雅尼。（看课件） 问题：2、他在表演中所使用的乐器叫什么？师：这件乐器叫电子合成器，通俗说也就是电子琴。随着社会得发展，我们今天所接触的音响范围已经不在局限于有单纯的人声演唱或传统乐器演奏，电子音乐逐渐进入了我们的生活空间，就像刚才我们看到的雅尼的表演，它就是由电子乐器为主所组成的一个乐队，这样的乐队就叫做电声乐队。下面我们就一起来了解电声乐队的构成 （2）了解电声乐队的构成。（看课件）我们刚看的雅尼的表演属于电声乐队的第几种？ 近年来，电声乐队发展的非常快，新的乐器和演奏形式也不断地涌现出来，今天老师还给同学们带来了雅尼的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐《夜莺》。这首音乐我会让大家欣赏三遍，第一遍，整体聆听，第二遍，分段聆听，第三遍，“走进”紫禁城观看音乐会。好，首先第一遍整体聆听： 2、欣赏《夜莺》 第一遍，整体聆听：聆听、体会、记忆（1）这首乐曲属于电声乐队中的第几种？（做到了仔细聆听）（2）用一个词或一句话来描述你听后的感受。（同学们确实用心感受了） （3）哼唱出你最喜欢的一句旋律。 首先给这几位同学鼓掌，能够在只听一遍的情况下就能记住旋律片段，真是太棒了。其实他们唱的这些片段也正是我们这首乐曲中主题旋律的片段，下面跟老师一起学唱主题旋律。主题一、二、 1 = （3 4 O | o «4 H | «理諾3 1$ | e S 缠| 轨JJ z - |
一、课题：第一单元——流行乐风计六课时，第四课时 二、教学目标： （一）通过聆听，能够感受、体验歌曲的音乐情绪，达到认识、理解歌曲的风格特征。 （二）通过欣赏和参与音乐活动，获得情感体验。 （三）感受中国古典音乐与现代电声音乐相结合的音乐魅力，学习电声乐队知识。 三、教学重点：熟悉主旋律，感受音乐情绪 四、教学难点：体会风格特征 五、教学方法： 聆听演唱法、探究讨论法、讲解分析法、对比欣赏法、创设实践法、即兴创编法。 六、教学过程： （一）情境导入：播放谭晶演唱的《山歌好比春江水》录像片段和声乐队版的《山歌好比春江水》的录像片断，问学生两个版本听起来的感受一样吗？是什么原因让同一首歌曲，带给我们两种不同的感受呢？是什么的不同？第一段采用的是民族唱法，第二段采用的是通俗唱法。那么还有什么的不同？它的伴奏乐器一样吗？在第一段中同学们有没有注意到，当音乐响起的时候，你听到了什么乐器？（笛子）第二段音乐中，听到了哪些乐器？（电吉他、电贝司、鼓、电子琴）这四种乐器构成了电声乐。 （二）新课：《夜莺》 有一位音乐家，他喜欢将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，创作出清新、浪漫、积极向上的音乐作品，他便是——雅尼。 1、介绍作者 雅尼，希腊血统的美国音乐家，被称为“世界一流键盘奇才”，是一个用音乐讲述生活的人。先后在希腊卫城、印度泰姬陵、中国紫禁城举行个人作品音乐会，被誉为“雅尼三部曲”。）欣赏他的一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品《夜莺》。 2、播放三部音乐作品的片段，让学生从中选择出符合我们欣赏的标题为《夜莺》的作品。 夜莺的叫声是通过什么乐器来表现的呢？（笛子，我国的民族乐器，音色特点：清脆、明亮、悠扬） 3、雅尼曾经说过：“用中国笛子来表现夜莺的叫声简直再合适不过了。”那么，雅尼作为一个外国音乐家选择中国竹笛加入到自己的音乐创作，他是想表现什么呢？让我们继续来听，再次感受一下乐曲的引子部分，体会一下他想表达的是一种怎样的意境。（淡淡的弦乐远远的响着，竹笛开始吹出柔美悠远的旋律，就像月夜下，空旷的原野中，夜莺开始歌唱。） 4、播放第一部分及展示谱例，让学生找出音乐主题。并提问此时的乐器是西洋乐还是民乐？（西洋乐与民乐完美结合在一起） 5、播放第二部分 6、观看雅尼《夜莺》来到北京的视频 （四）拓展环节： 这首作品如果将出现的笛子部分去掉，会是怎样的效果呢？ （五）归纳总结：
《夜莺》音乐鉴赏课教案 一、教学目标： 了解《夜莺》的背景和特点。 分析和描述《夜莺》中的音乐要素、歌词和表演风格等要素。 理解《夜莺》所传递的情感和意境。 培养学生对《夜莺》的欣赏和理解能力。 二、教学准备： 讲义或课件，介绍《夜莺》的背景和特点。 音乐播放设备，播放《夜莺》的音频或视频。 笔和纸，供学生做听后感和分析记录。 三、教学过程： 一、导入（5分钟） 引导学生回顾他们对《夜莺》的了解和印象，提问如"你们对这首歌有什么了解？" 引入今天的主题，音乐鉴赏《夜莺》，解释该曲目在音乐中的重要性。 二、介绍《夜莺》（10分钟） 介绍《夜莺》的背景、来源和演唱者。 通过图片或视频展示《夜莺》的歌词和演唱场景。 三、分析音乐要素（15分钟） 播放《夜莺》的音频或视频，让学生仔细聆听。 引导学生分析和描述该曲目中的音乐要素，如旋律的特点、节奏的感觉、和声的运用等。鼓励学生用他们的感受和表达来描述和分析音乐要素。 四、分析歌词和表演（15分钟） 引导学生阅读《夜莺》的歌词，理解其中表达的意境和情感。 分析歌词中的修辞手法、意象和主题等。 讨论《夜莺》的表演风格，如唱腔、节奏感和舞台表现等。 五、欣赏与讨论（10分钟） 引导学生分享他们对《夜莺》的听后感和观后感。 组织学生进行讨论，探讨《夜莺》所传递的情感和意境，以及它在特定场合中的作用。 引导学生提出问题和意见，培养他们评价该曲目的能力。 六、总结与展示（10分钟） 总结《夜莺》音乐鉴赏的要点和收获。 邀请学生展示他们的分析和评价，可以是口头演讲、书面报告、展示作品等形式。 七、作业布置（5分钟） 布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用他们学到的鉴赏方法进行分析和评价。提醒学生按时完成作业，并准备下节课的分享。 教学延伸： 组织学生参观音乐会或演出，让他们亲身体验《夜莺》的演唱。 引导学生研究其他类似作品，比较它们的特点和风格，加深对音乐鉴赏的理解和欣赏能力。备注：在教学过程中，可以引导学生关注《夜莺》所传递的情感和意境，让他们理解音乐与情感、文化背景的关系。同时，鼓励学生用自己的语言和感受来描述和评价该曲目，培养他们的审美能力和表达能力。
《奥莉娅和莉达》教学设计 石嘴山市第二小学张娟 一、导入，质疑激趣 师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生欣赏图片） 生：森林里美吗？ 师：同学们，在森林里，还住着许多小动物，看看这是谁？生齐说：是夜莺 适时课件展示夜莺的图片（以景引情） 师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？ 生：太可爱了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。 师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？生：想（齐声说） 适时出示课件课题,通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的情景之中。 生：齐读课题 师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？ 二、初读课文，认识生字
生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对她的做法很不理解。 1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。 2、师：课文讲了一件什么事情呢？现在我们一起来听听录音，在听的时候要注意仔细听你不认识的字，录音中是怎么读的。（学生听录音，利用西沃白板多媒体功能插入录音） 3.字词教学（白板显示生字）。 ①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。 ②集体读（有注音）。 ③开火车读（无注音），计时比较哪个组速度最快。 ④抢读（无注音，打乱顺序）。 ⑤游戏：读字过小河。（课件显示情境：小河里有水，小羊要过河，就必须认读出石头上的生字） 三、细读课文，感悟体会 1、指名朗读课文 （生评议纠正字音） 2、学习课文第一、二自然段 生：齐读课文第一、二自然段
小学语文二年级上册教案【优秀4篇】 小学语文二年级上册教案篇一 教学要求： 学会9个生字，8个认读字。能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。 能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。 认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号。 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学重点： 学会生字词语 认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号。 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学难点： 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 第一课时 教学要求： 能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段 认识问号，知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话，正确用问号。 了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。 教学重点： 了解课文内容 教学难点： 同上 教学用具： 投影 教学过程： 一、导入 出示课题：齐读，你知道了什么？ 简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。 二、初读课文 1、自由读，读准字音 2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。 3、检查词语。(带音节) 故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘 4、指名三人读课文。 大家思考：课文讲了法布尔的什么故事？ 三、感悟课文 (一)第一自然段： 1、“法布尔是哪国人？他的家乡在哪呢？请读第一句话后告诉我”。(法国人，家乡在小山村。) 2、教师出示有青山的图片。提问：“小山村里都有什么？请读第2、3句后告诉我”。 3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
西师版二年级上语文 篇一：西师版语文二年级上册生字组词 二年级上册生字组一单元识字一三字经 （已已然已经而已）（久久远许久长久）（之总之之前之后）（川山川四川冰川）（孙子孙外孙孙女）（先先生先前先后）（华中华才华华丽）（远久远远方长远）（炎炎凉炎夏消炎）（重保重重要笨重） 月月花 （丹丹田丹心苏丹）（斗奋斗决斗斗牛） （仙水仙仙女天仙）（杏杏花杏仁红杏） （香香水香甜清香）（荷荷花荷叶荷包） （霜风霜冰霜霜叶） 农谚两则 （则法则原则否则）（谷山谷五谷布谷） （秋秋天秋风秋凉）（惊惊人惊吓吃惊） （暑炎暑暑期暑天）（腰山腰叉腰腰包） （露白露露水雨露） 十二生肖歌 （龙龙王龙灯龙舟）（加加号加油加工） （肖生肖肖像肖氏）（虎老虎白虎虎穴） （蛇蛇皮蛇年白蛇）（猪小猪猪头猪毛） （鼠老鼠白鼠米老鼠） 山冈沙冈冈峦）山茶茶花茶叶）梅花红梅白梅）相连连合连环）朝阳朝夕朝日）晚霞朝霞彩霞）山鸡田鸡公鸡）娃娃女娃男娃）猴子猴头石猴）（冈（茶（梅（连（朝（霞（鸡（娃（猴二单元课文1 川江夜航 （洗清洗洗手冲洗）（都都有都要都来）（浪波浪风浪浪花）（盏一盏杯盏灯盏）（落落叶落花落下）（黑黑色黑白黑夜）（静安静平静动静）（澡洗澡海藻水藻）
（丛草丛花丛丛林） （迷迷人球迷入迷） （晶水晶结晶冰晶） （丰丰收丰美丰满） （季季节四季月季） （景景色风景景点） （乌乌云乌鱼乌鸦） （虹彩虹朱虹虹桥） （座一座座位讲座） （由由于理由来由） （观观看观众观音） （峰山峰高峰顶峰） （舟龙舟竹舟划舟） （辞告辞言辞辞别）课文2 山雾 哪呢笑呢哭呢）（奔奔跑奔驰飞奔）奔跑跑车跑步）（喜喜欢喜爱喜悦）羊群人群群体）课文3 风是一位画家 北风北方东北）（收丰收收工秋收）粉红粉笔米粉）（圆圆月圆形方圆）大象景象象牙）课文4 水妈妈的孩子们 军团团体团长）（伯伯伯老伯大伯）泉水清泉山泉）（背背着背包背负）聪明聪耳聪达）课文5 新疆天鹅湖 而且反而从而）（约大约约定约会）戏迷马戏把戏）（优优美优秀优良）田野山野野外）课文6 早发白帝城 河岸江岸岸边）（城城市城乡城池）（呢（跑（群（北（粉（象（团（泉（聪（而（戏（野（岸 三单元课文7 我真希望 （扬悠扬扬长表扬）（希希望希世希腊）（芬芬芳芬菲芬香）（芳芳草芳心芳岁）（洁洁白清洁皎洁）（闻闻香耳闻绯闻）（烟烟火烟花烟囱）（喷喷出喷水喷洒） （兄兄弟兄妹兄长）
二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题 （语文S版） 奥莉娅和莉达 【教学目标】 认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。 【教学重点】 学习会认字、会写字。 在学习过程中感悟课文、朗读课文。 【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。【教学时数】两课时。 课时 【课时目标】朗读课文，感悟反思 【教学准备】多媒体 【教学过程】 一、初读课文，读准字音，感知课文内容。 板书课题。 听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？
学生自己练习借助拼音读课文。 出示字词，练习读准字音。 二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。 从整体入手，理清课文的脉络。 请一行五位同学读课文，每人读一段。 提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？ 分层教学，由浅入深地理解内容。 把全文分三部分让学生读课文，渗透结构。 学习部分，根据下面问题读课文； ①谁和谁到哪里去干什么？ ②找一找哪些词表示了她们的动作。 ③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。 学习第二部分。 ①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？ 补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。 ③投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。 ④夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺 ⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。
⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。 板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放 学习4、5自然段， ①奥莉娅是怎样问的？ ②莉达是怎么回答的？ ③再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。 ④“羞愧”是什么意思？ ⑤为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？ ⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。 “可当着夜莺的面……我觉得羞愧。” “可当着夜莺的面我觉得羞愧。” ⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？ 联系生活，激发情感，提高环保意识。 朗读全文。 教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？ 课外作业新设计 一、下列各组词语注音有错误的是 沉醉剩下撕碎 姐姐扔掉丛林 垃圾羞愧夜莺