校对符号标准
在编辑和校对文稿时，使用符号是必不可少的，符号可以帮助读者更好地理解和理解文章。以下是一些常用的符号及其用法：
1. 逗号（，）
逗号用于分隔并列成分或独立成分，例如：Tom, Dick and Harry (汤姆、迪克和哈利)。
2. 分号（;）
分号用于分隔较长的并列成分，例如：The shop sells fruit; vegetables; and meat (这家店卖水果、蔬菜和肉类)。
3. 冒号（:）
冒号用于引出对前面部分的解释、定义、总结或描述，例如：The teacher said: "The exam is difficult" (老师说："这次考试很难")。
4. 连字号（-）
连字号用于表示同一单词在不同位置的分隔符，例如：twenty-five (二十五)。
5. 破折号（–）
破折号用于表示范围、重复、意外、转折和解释，例如：his
sister–in–law (他的嫂嫂)，I love you–no matter what (我爱你，无论如何)。
6. 句点（.）
句点用于表示句子的结尾，例如：The cat chased the mouse. (猫追逐老鼠)。
以上是常用的编辑和校对文稿的符号。使用这些符号可以让你的文章更具可读性和条理性，帮助读者更好地理解你的文章，进一步提高文章的质量。
出版物校对符号及其使用方法一、常用符号及其形态、意义和使用方法
二、数字的使用 1、阿拉伯数字和汉字数字的使用原则 1）统计表中的数值如正负整数、小数、百分比、分数、比例等必须使用阿拉伯数字（半角英文字符）。 如：48、302、125.03、34.05% 、63%~68% 、1/4、2/5、1:500。 2）专用词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中的数字，必须使用汉字数字。 如：一律、一方面、十滴水、二倍体、三叶虫、星期五、四氧化三铁、一○五九农药、八国联军二○九师、二万五千里长征、四书五经、五四运动、九三学社、十月十七日、路易十六、十月革命、“八五”计划、五省一市、五局三胜制、二八年华、二十挂零、零点方案、零岁教育、白发三千丈、七上八下、不管三七二十一、相差十万八千里、第一书记、第二轻工业局、一机部三所、第三季度、第四方面军、十三届四中全会。 2、时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）中的数字 1）必须使用阿拉伯数字的情况： （1）公历世纪、年代、年、月、日。 如：公元前8世纪、20世纪80年代、公元前440年、公元7年、1994年10月1日。 （2）年份一般不用缩写。如：1990年不应简作“九○年”或“90年”。 （3）引文著录、行文注释、表格、索引、年表等，年、月、日可写作连字符扩展格式。年月日之间使用半角连字符“-”。月和日是个位数时，在十位上加“0”。 如：1994年9月30日可写作1994-09-30或1994-10-01。 2）时、分、秒的表示： 可采用阿拉伯数字。如：4时15时40分（下午3点40分）、14时12分36秒等。 必要时，可采用冒号扩展格式。但该格式须用24小时制，时、分、秒用半角冒号“:”隔开。如：15：40（15时40分）。 3）必须使用汉字的情况： 1）干支纪年和夏历月日用汉字数字。 如：丙寅年十月十五日、腊月二十三日、正月初五、八月十五中秋节。 2）朝代历史纪年用汉字数字，并应用阿拉伯数字括住公历。 如：秦文公四十四年（公元前722年）、太平天国庚申十年九月二十四日（清咸丰十年九月二十日，公元1860年11月2日）、日本庆应三年（1867年）。 3）含有月日简称表示事件、节日和其它意义的词组通常用汉字数字，但有时也可用阿拉伯数字表示，但均应加引号。如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号“·”将表示月和日的数字隔开，避免歧义。其它月份不用间隔号。 如：“一·二八”事变（1月28日）、“一二·九”运动（12月9日）、“一·一七”批示（1月17日）、“一一·一○”案件（11月10日）、五四运动、五卅运动、七七事变、五一国际劳动节、“五二○”声明、“九一三”事件。或者：“12.8”事变、“12.9”运动等（此时的圆点为半角句号）。 3、物理量中的数字 物理量量值必须用阿拉伯数字，并正确使用法定计量单位。计量单位可使用中文符号或英文符号。 如：8736.80km（8736.80千米）、600g（600克）、100kg~150kg（100千克~150千克）、12.5㎡（12.5平方米）、外形尺寸是400㎜*200㎜*300㎜（400毫米*200毫米*300毫米）、34℃~39℃（34摄氏度~39摄氏度）、0.59A（0.59安〔培〕）。 4、非物理量中的数字 1）一般情况下使用阿拉伯数字。 如：21.35元、45.6万元、270美元、290亿英镑、48岁、11个月、1480人、4.6万册、600幅、550名。 2）整数一至十，如果不是出现在具有统计意义的一组数字中，可以用汉字。但要照顾到上下文，求得局部体例上的一致。 如：一个人、三本书、四种产品、六条意见、读了十遍、五个百分点。又如：截至1984年9月、6个系、7个专业、专职教员274人、在校学生1516人。 5、多位整数与小数 1）阿拉伯数字书写的多位整数和小数的分节
常用修改符号使用方法及画法 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正. 2.删除号:表示删除掉.文字少时加圈,文字多时可加框打叉. 3.增补号:表明增补.文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围. 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不调整. 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移部位. 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行. 7.另起号:表明要另起一段.需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置. 8.移位号:表明移位的方向.用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置. 9.排齐号:表明应排列整齐.在行列中不齐的字句上下或左右画出直线. 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状.在改错或删错处的上方或下方画出三角 符号,并在原删除符号上画两条短线. 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空.符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处. 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空.符号使用方法同上. 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距. 14.角码号:用以改正上下角码的位置. 15.分开号:用以分开外文字母. 二、修改符号使用方法和画法 为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 四、提行号 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
校对规范知识 数字用法规范 （一） 20世纪80年代不能写成二十世纪八十年代 20世纪三四十年代不能写成20世纪三、四十年代 1987年10月17日 4时35分 说明世纪、年代、年、月、日、时刻应当使用阿拉伯数字 （二） 1980年不能写成80年 1950-1980年不能写成1950-80年 说明年份不能简写 （三） 1996-09-12 说明月和日是个位数时在十位上加“0” （四） 丙寅年十月十五日 康熙十五年 星期一 说明夏历和清代以前历史纪年用汉字；星期几一律用汉字 （五） 一个人 三个单位 两本书 三五天 十三四吨 七八十种 说明不表示科学剂量和不具有统计意义的数字的一位数用汉字；以相邻两个数字（一、二、……九）表示概数用汉字，数字间不得用顿号隔开 （六） 几十架次
十几天 说明带有“几”字的数字表示约数，必须使用汉字 （七） 25千米不能写成2万5千米 说明阿拉伯数字中间不能夹有单位数词 （八） 二万五千里长征不能写成2万5千里长征 说明具有色彩的语句用汉字 （九） 1℃～15℃ 60%～68% 不写成60%-68% 说明用阿拉伯数字表示数值范围时，最好使用波纹连接号“～” （十） 五四事件不写成“五·四运动” “九一三”事件 “一二·九”运动不写成“一二九”运动 说明含有月日简称表示事件、节日和其他意义的词组，涉及1月、11月、12月的，应用间隔号“·”将表示月和日的数字隔开。是否使用引号，视事件的知名度而定（知名度高的不加引号） （十一） 部队番号、文件编号、证件号码和其他序号，用阿拉伯数字 示例：84062部队国办发[1999]9号文件 标点符号使用规范 引用的话如果是完整的，末了的句号（或问号，叹号，省略号）置于引号内。 如果引号内的话只是句子的一个成分，则末了的标点符号不引用。 引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分三种情形，例如： 1)丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：①“先喂饱你！” 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，②“我十分满意！” 3）“怕什么！海的美就在这里！”我说。③ 说明：例1）是说话人在前，说话在后的情形，例2）是说话人在中间，此前此后都是
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏！ 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。 2.删除号:表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。 3.增补号:表明增补，文字少时加圈，文字多时可用线画清增补的范围。 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不 调整。 5.转移号:表明词语位置的转移，将要转移的部分圈起来，并画出引线指向转移部位。 6.接排号:表明两行文字之间应接排，不需另起一行。 7.另起号:表明要另起一段，需要另起一段的地方，用引线向左延伸到起段的位置。 8.移位号:表明移位的方向，用箭头或凸曲线表示，使用箭头，是表示移至箭头前直线位置；使用凸曲线，是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。 9.排齐号:表明应排列整齐，在行列中不齐的字句上下或左右
画出直线。 10.保留号:表明改错或删错后需保留原状，在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空，符号画在字与字之间的上方，行与行之间的左右处。 12.减空号:表明字与字，行与行之间减空，符号使用方法同上。 13.空字号:表明空一字距；表明空1/2字距；表明空1/3字距；表明空1/4字距。 14.角码号:用以改正上下角码的位置。 15.分开号:用以分开外文字母。 二、修改符号使用方法和画法 为进一步规范文字材料的修改使用统一符号，现将《文章修改符号使用方法》印发给你们，望遵照执行。 一、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 三、增补号
书刊排版校对小知识 1．科技书中外文符号正体和斜体使用的原则 凡是外文符号代表数字含义的用斜体，凡是外文符号代表单位、人名、缩写词、简短语的用正体。为了更好地掌握规则，还必须熟悉外文常用符号的名称和作用。 2．图书的开本选择和版式设计的原则 内容决定形式，形式强化内容——图书的开本选择和版式设计应根据图书的内容而确定与设计。 3．16开与A4的区别 所谓的16开、32开是我国传统的称谓，16开是指全张纸开出十六张同大的纸。A4是国际系列纸张大小的称谓，表示A系列大纸对折四次（裁切四次）。B4则表示B系列大纸对折四次。A5、B5以此类推。总之，16开中的“开”指的是裁切数量，A4中的“4”指的是裁切次数。 4．中外文混排时，标点符号的用法 原则上是汉字后面使用汉字的标点符号，外文后面使用外文的标点符号。如果版面以汉语为主，偶尔在句子的结尾处出现一句外文，此外文作为句子中的一部分，后面也可以使用汉字的标点符号。 5．书刊正文的行与面的规范 原则：“单字不占行，单行不占面。” 16开的版心不低于五行可单占一面，32开的版心不低于三行可单占一面。如果在稿件中遇到不符合此原则的情况，可以采取紧版或撑版及删减不必要的语句来处理。注意：紧版或撑版及删减不必要的语句时，最好不要选择单行或几行来处理，最好是整段或几段内容的协调处理。 6．外文分拆移行的原则 外文分拆移行必须按音节拆分； 单音节不可以分拆移行，多音节可以分拆移行； 复合词最好不要再分拆移行； 移行不得在上行的行尾、下行的行首只排一个字母或两个字母； 移行的连接符必须放在行尾；
避免缩写人名、国名或专用名词分拆； 避免连续三行分拆，避免隔页移行； 在两个元音中间有一个辅音，辅音可与后面的元音分拆在下行； 有两个辅音（相同或不同）在两个元音中间，一般可以在两个辅音的中间分拆； 在两个元音中间有三个辅音的，一般前两个辅音分拆在上行，后一个辅音可分拆在下行。 7．串文插图的排版版式（原则） 先外后内，品字排列，均衡和谐。 8．排版工艺与校对的质量管理 （1）文字质量：排版的差错率应控制在3‰-5‰，校对的错字率应控制在万分之三（初校），三校不允许有漏校。 （2）版面质量： 全书版心尺寸是否一致。 全书页码的顺序和位置、书眉内容是否正确，隔页的页码处理是否正确。 正文用字是否统一，是否有因改动局部字体字号影响正文字体字号的现象。外文、数字合乎要求，是否有一两行文独占一面的文字“挂零”现象，是否有排版禁则现象。 各级标题排版格式是否一致，是否规范。 表格检查的内容有表格的行、栏、框架及改排处理是否合理。 图片与正文的关系是否正确，图题和说明文字是否符合版式要求。 公式的排法，如斜体、正体的使用，积分号、和号的字号，行列式、矩阵式符号和元素的版式及公式的转行是否符合要求。 注文排版的位置及格式是否正确与合理。 9．校对工作的重要性 （1）校对的质量是构成出版质量的重要因素之一，也是保证出版质量的重要环节之一。 （2）书刊一字之差就会造成读者的困惑或不满，严重时会造成重大出版事故。 （3）政治书刊一字之差就会造成不良的政治影响。
标准校对符号及其用法(一) 标准校对符号及其用法 什么是标准校对符号？ 标准校对符号是校对员在校对印刷品时使用的标志，用于标示出错、需要加入或删除的文字或符号等。校对符号可以减少沟通的障碍，让校对工作更加高效、准确。 常用的校对符号 下面是常见的校对符号及其意义： •√ 表示正确无误 •X 表示有错 •↓ 表示需要插入缺失的文字或符号 •↑ 表示需要删去多余的文字或符号 •→ 表示需要移动或调整位置 •// 表示断字 •( ) 表示需要加入或替换的文字或符号 如何正确使用校对符号？ 在使用校对符号时，需要注意以下几点： 1.校对符号需要放在出错的文字或符号下方，以便找出错误之处。 2.校对符号需要标识出具体的错误类型，以便作者或编辑员更好地 处理。 3.校对符号需要放在正确的位置，以免被误解为其他文字或符号。
总结 标准校对符号在出版行业中起到了至关重要的作用，其正确使用可以 减少作者和编辑员之间的沟通障碍，提高校对效率。因此，学习和掌 握校对符号的使用是每一个创作者都需要重视和学习的。 校对注意事项 在使用校对符号的同时，还需要注意以下细节问题： 1.大小写：在校对时需要注意大写字母和小写字母的区别，正确标 注出错的字母大小写信息。 2.标点符号：标点符号的使用也需要注意，避免出现错漏。 3.数字和单位符号：特别是在科技领域的出版物中，数字和单位符 号的正确使用也非常重要，需要仔细校对。 4.校对人员：好的校对人员应该具备准确、耐心和细心的品质，同 时也需要掌握相关领域的知识。 总结 标准校对符号的正确使用可以使校对工作更加高效和准确，以及避免 出版物的错误和失误。因此，每一个创作者都应该掌握和熟悉校对符 号及其使用方法，并且要在选择校对人员时注意人员素质和专业能力。在校对时还要注意细节问题，以确保出版品的质量。
出版物校对符号及其使用方法 一、常用符号及其形态、意义和使用方法 序 号符号形态表示意义使用方法举例 1 改正 2 删除 3 增补 4 对调 5 转移 6 接排 7 另起段 8 左右移 9 排齐 10 加大空距 11 减小空距 12 分开 13 保留 14 代替 15 说明 16 换损 17 空1字距空1/2字距空1/3字距空1/4字距 18 改正上下角 19 转正
20 上下移 21 排阶梯型 22 正图 二、数字的使用 1、阿拉伯数字和汉字数字的使用原则 1）统计表中的数值如正负整数、小数、百分比、分数、比例等必须使用阿拉伯数字（半角英文字符）。 如：48、302、125.03、34.05% 、63%~68% 、1/4、2/5、1:500。 2）专用词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中的数字，必须使用汉字数字。 如：一律、一方面、十滴水、二倍体、三叶虫、星期五、四氧化三铁、一○五九农药、八国联军二○九师、二万五千里长征、四书五经、五四运动、九三学社、十月十七日、路易十六、十月革命、“八五”计划、五省一市、五局三胜制、二八年华、二十挂零、零点方案、零岁教育、白发三千丈、七上八下、不管三七二十一、相差十万八千里、第一书记、第二轻工业局、一机部三所、第三季度、第四方面军、十三届四中全会。 2、时间（世纪、年代、年、月、日、时刻）中的数字 1）必须使用阿拉伯数字的情况： （1）公历世纪、年代、年、月、日。 如：公元前8世纪、20世纪80年代、公元前440年、公元7年、1994年10月1日。 （2）年份一般不用缩写。如：1990年不应简作“九○年”或“90年”。 （3）引文著录、行文注释、表格、索引、年表等，年、月、日可写作连字符扩展格式。年月日之间使用半角连字符“-”。月和日是个位数时，在十位上加“0”。 如：1994年9月30日可写作1994-09-30或1994-10-01。 2）时、分、秒的表示： 可采用阿拉伯数字。如：4时15时40分（下午3点40分）、14时12分36秒等。 必要时，可采用冒号扩展格式。但该格式须用24小时制，时、分、秒用半角冒号“:”隔开。如：15：40（15时40分）。 3）必须使用汉字的情况： 1）干支纪年和夏历月日用汉字数字。 如：丙寅年十月十五日、腊月二十三日、正月初五、八月十五中秋节。 2）朝代历史纪年用汉字数字，并应用阿拉伯数字括住公历。 如：秦文公四十四年（公元前722年）、太平天国庚申十年九月二十四日（清咸丰十年九月二十日，公元1860年11月2日）、日本庆应三年（1867年）。 3）含有月日简称表示事件、节日和其它意义的词组通常用汉字数字，但有时也可用阿拉伯数字表示，但均应加引号。如果涉及一月、十一月、十二月，应用间隔号“·”将表示月和日的数字隔开，避免歧义。其它月份不用间隔号。 如：“一·二八”事变（1月28日）、“一二·九”运动（12月9日）、“一·一七”批示（1月17日）、“一一·一○”案件（11月10日）、五四运动、五卅运动、七七事变、五一国际劳动节、“五二○”声明、“九一三”事件。或者：“12.8”事变、“12.9”运动等（此时的圆点为半角句号）。 3、物理量中的数字 物理量量值必须用阿拉伯数字，并正确使用法定计量单位。计量单位可使用中文符号或英文符号。
公文修改符号讲解
校对符号及其用法 1 主题内容与适用范围 本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。本标准适用于中文（包括少数民族文字）各类校样的校对工作。 2 引用标准 GB9851 印刷技术术语 3 术语 3.1 校对符号（proofreader's mark ） 以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。 4 校对符号及其用法示例：常用校对符号一览表（见上图） 5 使用要求 5.1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。 5.2 校样上改正的字符要书写清楚。校对外文，要用印刷体。 5.3 校样中的校对引线要从行间画出。墨色相同的校对引线不可交叉。 本标准从1994年7 月1日起实施 修改符号 1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12. 前移号：文字前移或顶格。
另外： 1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。 增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。 提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。 压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。 复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
编辑校对稿件常用符号 1.校对符号的校对符号 校对符号，是编辑、设计、拣字、排版、改版、查红样、校对人员的共同语言。排版过程中的错误是多种多样的，有时是有缺漏需要补入，多余需要删去，字体字号上有错误需要改正；有时是文字有前后颠倒或有侧转、倒放需要搬正等等。依据不怜悯况，规定了不同的校对符号。配样工和改样工，一看到某种符号时，就晓得某种错误，可作相应处理。这对节省时间和提高工作质量，很有好处。 2.修改作文的符号 给你一张编缉用的修改符号表（见下图）。有不清晰的地方，再补充发问。点击放大看。 另外，国家出版总局给出版物的编缉统一制定了“标准校对符号及其用法表格”，这里发不下。我想，你假如用原稿纸写、改稿子，这些符号就够用了。假如是用微机Word打字、改稿，这些符号就用不上了。 【又见楼主提问】关于标点符号：（注：除破折号、省略号占两非常，每个符号与汉字一样占一格。双引号“”、单引号‘’、双书名号《》、单书名号等，都是两个符号，前后各占一格。） 1.[。]句号：表示一句话完了之后的停顿。例：娃娃在家里没有发言权，哭了就是一巴掌。 2.[，]逗号：表示一句话两头的停顿。例：我们不只要学习好，
而且也要身体好。 3.[、]顿号：表示句中并列的词或词组之间的停顿。例：上学的课程许多，有数学、语文、英语、体育和音乐等等。 4.[；]分号：表示一句话中并列分句之间的停顿。例：不下水就不会游泳；不去实践就不能提高。 5.[：]冒号：用以提示下文。例：我们向祖国宣誓：好好学习，每天向上。 6.[？]问号：用在问句之后。例：是谁制造了人类世界？是我们劳动群众。 7.[！]感叹号：表示剧烈的感情。例：快停下！前面危急！ 3.修改符号长什么样 修改符号的样子复： 这是编辑、设计、拣字、排版、改版、查红样、校对人员的共同语言。排版过程中的错误是多种多样的，有时是有缺漏需要补入，多余需要删去，字体字号上有错误需要改正；有时是文字有前后颠倒或有侧转、倒放需要搬正等等。依据不怜悯况，规定了不同的校对符号。 配样工和改样工，一看到某种符号时，就晓得某种错误，可作相应处理。这对制节省时间和提高工作质量，很有好处。 扩展材料： 1、校对校样，必需用色笔（墨水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
小学生常用修改符号使用方法及画法,为孩子收藏! 1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI 一81《校对符号及 其用法》。该标准规定的符号共有22种,常用的有以上15种。 一、修改符号的作用 1.改正号:表明需要改正错误,把错误之处圈起来,再用引线引到空白处改正。 2.删除号:表示删除掉,文字少时加圈,文字多时可加框打叉。 3.增补号:表明增补,文字少时加圈,文字多时可用线画清增补的范围。 4.对调号:表明调整或颠倒的字句位置,三曲线的中间部分不 调整。 5.转移号:表明词语位置的转移,将要转移的部分圈起来,并画出引线指向转移 部位。 6.接排号:表明两行文字之间应接排,不需另起一行。 7.另起号:表明要另起一段,需要另起一段的地方,用引线向左延伸到起段的位置。 8.移位号:表明移位的方向,用箭头或凸曲线表示,使用箭头,是表示移至箭头 前直线位置;使用凸曲线,是表示把符号内的文字移至开口处两短直线的位置。 9.排齐号:表明应排列整齐,在行列中不齐的字句上下或左右 画出直线。
10.保留号:表明改错或删错后需保留原状,在改错或删错处的上方或下方画出三角符号,并在原删除符号上画两条短线。 11.加空号:表明在字与字或行与行之间加空,符号画在字与字之间的上方,行与行之间的左右处。 12.减空号:表明字与字,行与行之间减空,符号使用方法同上。 13.空字号:表明空一字距;表明空1/2字距;表明空1/3字距;表明空1/4字距。 14.角码号:用以改正上下角码的位置。 15.分开号:用以分开外文字母。 二、修改符号使用方法和画法 为进一步规范文字材料的修改使用统一符号,现将《文章修改符号使用方法》印发给你们,望遵照执行。 一、删除号 删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。 二、调位号 调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。 三、增补号
写作文时的纠正符号 1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落. 2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字，最好每 个要恢复的字下面标上恢复号. 3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置. 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的. 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号. 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句. 7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正. 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段. 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段. 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段. 11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移. 作文批改符号 1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好 每个要恢复的字下面标上恢复号。 3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4、改正号：把错误的文字或符号 更正为正确的。 5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6、重点号：专用于赞美写得 好的词、句。 7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8、 调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10、并段号：把下段文字接在上 文后，表示不应该分段。 11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.、前移号：文字前移或顶格。 发给你一张编缉用的修改符号表（见下图）。
校对符号大全表 改正提高出版物质量 删除提高出版物质量 增补必须搞好校对工作换损坏字和模糊字要调换 改正上下角16=4² H2SO4 尼古拉.费帝 0.25+0.25=0.5 转正你的做法真不对对调认真总结经验 转移要重视校对工作提高出版物质量 接排要重视校对工作提高出版物质量 另起段完成了任务。 明年...... 上下移序号名称数量 01 +++ 5 左右移要重视校对工作提高出版物质量 排齐 必须提高印刷质量缩短印刷周期 排阶梯型RH2 正图 加大空距 一、校对程序校对胶印读物，影印书刊的注意事项 减小空距一、校对程序 校对胶印读物，影印书刊的注意事项 空1 字距 空1/2字距 第一章校对职责和方法
空1/3字距 空1/4字距 分开Good morning 保留认真搞好校对工作 代替机器是由许多零件组成，有的零件是 铸出来的，有的零件是锻出来的，有 的零件是...... 说明第一章校对的责任 表4－2校对符号及其用法 ZB 1-81 The proofreader's marks and their application 本标准规定的符号及用法，适用于出版印刷业中文（包括各少数民族文字）各类校样的校对工作。 编号符号形态符号作用符号在文中和页边用法示例说明。 一、字符的改动 1.改正增高出版物质量。 2.删除提高出版物物质质量。 3.增补要搞好校工作。增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线画清增补的范围。 4.换损污字坏字和模糊的字要调换。 5.改正上下角16＝42H2SO4尼古拉.费欣0. 25+0.25=0·5举例：2×3＝6X：Y＝1：2 二、字符方向位置的移动 6.转正字符颠倒要改正。 7.对调认真经验总结。认真经结总验。 8.转移校对工作，提高出版物质量要重视。 9.接排要重视校对工作，提高出版物质量。 10.另起段完成了任务。明年…… 11.上下移序号名称数量01×××2字符上移到缺口左右水平线处。字符下移到箭头所指的短线处。字符左移到箭头所指的短线处。字符左移到缺口上下垂直线处。符号画得太小时，要在页边重标。 12.左右移要重视校对工作，提高出版物质量。34欢呼56歌5唱 13.排齐校对工作非常重要。必须提高印刷质量，缩短印制周期。 14.排队梯形RH2 15.正图符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方。 三、字符间空距的改动