校对符号及其用法
校对符号是编辑和校对文本时经常使用的符号。其作用是为了标记和指示在文本中发现的各种错误和需要修改的地方。校对符号通常包括标记、符号和颜色等，根据不同的使用习惯和规范，也可能存在一些差异。
下面是一些常用的校对符号及其用法：
①撤销线：“/”或“×”表示删除或修改文本。通常放在需要删去或更改的文字上。
②插入符号：“^”表示需要添加的文字或字符。通常放在需要插入文字的位置上。
③红色下划线：“√”表示需要修改的文字已经修改完成。用于注明修改后的正确词语或句子。
④绿色下划线：“∠”表示需要添加或修正的文字。用于标记需要进一步修改的地方。
⑤圈：“o”或“●”表示需要注意或检查的位置或文字。通常用于标记可能有问题的地方，以便后续检查或修正。
⑥竖线：“|”表示需要添加或删除的空格或行间距。通常放在需要修改的段落或行的边缘上。
以上是常见的校对符号，它们可以帮助编辑者和校对者更加准确地定位、标记和修改文本中的错误或需要修改的地方。当然，使用校对符号也需要遵循一定的规范和准则，以便各方都能够清楚地理解其含义。
校对符号及其用法 中华人民共和国国家标准 GB/T14706-93 校对符号及其用法 Proofreader's marks and their application 中华人民共和国新闻出版署1994-02-26批准 1994-10-01实施1、主题内容与适用范围 本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。 本标准适用于中文(包括少数民族文字)各类校样的校对工作。、引用标准 2 GB9851 印刷技术术语 3、术语 3.1 校对符号( proofreader's mark ) 以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。 4、校对符号及其用法示例 常用校对符号一览表 符号在文中和符号作用符号形态示例说明页边用法示例改正的字符 较多，圈起来 有困难时，可 用线在页边改正提高出版物质量画清改过的范围;必须更 换的损、坏、 污字也用改
正符号画出删除提高出版物质量 增补的字符 较多，圈起来 有困难时，可增补必须搞好校对工作用线在页边画清增补的范围 换损坏字和模糊字要调换 16=4 SO H改正 24 上下角尼古拉?费帝 0.25+0.25=0.5 转正你的做法真不对 第 1 页共 3 页 符号在文中和符号作用符号形态示例说明页边用法示例 用于相邻的对调认真总结经验字词，用于隔开的字词 要重视校对工作，提高出转移版物质量 要重视校对工作，提高出接排版物质量 完成了任务。另起段明年...... 字符上移到 缺口左右水
序号名称数量平线处，字符上下移 01 +++ 5 下移到箭头 所指的短线 处 字符左移到 箭头所指的 要重视校对工作,提高出短线处，字符左右移版物质量左移到缺口上下垂直线 处 必须提高印刷质量，排齐缩短印刷周期 符号横线表 示水平位置，排阶梯型竖线表示垂RH 2 直位置，箭头 表示上方正图 一、校对程序加大表示适当加校对胶印读物，影印书刊空距大空距的注意事项 表示适当减 一、校对程序少空距，横式减小校对胶印读物，影印书刊文字画在字空距的注意事项头和行头之
常用校对符号一览表 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
常用校对符号一览表
一、校对是保证期刊质量的重要环节，是对编辑工作的继续和补充。校对必须高度负责，认真细致，树立严谨周密， 一丝不苟的作风。 二、1．根据原稿，核对并清除校样上的差错。 三、2．改正在政治思想上和科学性上遗留的不准确的提法和词句。 四、3．清除语法修辞上遗留的差错和毛病。 五、4．清除错别字。 六、5．解决和消除任何疑点。 七、二、把握校对标准 八、1．编辑负责校对、印刷工作的组织和实施，及时送取稿件和校样，做好与印刷厂的业务联系。
九、2．校对以原稿为准，不得在校样上随意增补、删减，发现原稿错误及编辑处理的疏漏和失误做出标示，由编辑 对原稿、校样予以处理。若作者提出修改时，要尽量坚持不动版面、不动字数的原则，减少改版的麻烦。 十、3．准确使用校对符号，消灭错字，补齐遗漏，纠正版式错误，严格执行三校加点校制度，保证期刊质量。 十一、4．校对以对校、折校为主，根据实际情况，部分稿件由作者校对一次，校后由编辑对格式、质量复校一次。 十二、5．校对时要注意版面的规范、美观，排版的合理。校对差错率要保持在万分之二以下。 十三、 明确校对内容 1．检查多、漏、错文字及标点、符号错误；核对标题、署名，文中人名、地名、数字、公式。 2．检查版面、格式，图表位置及表题、图题，字体、字号、字距和行距。 3．检查标题位置、层次及转行，注释、参考文献及序号，核对中英文目录及页码与文章的一致。 4．检查目录及对应的页码、刊眉、页码顺序、版权，封面、封二、封三、封底的文字、刊号、年月期号。
常用校对符号一览表 符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法 示例 说明 改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出 删除提高出版物质量 增补必须搞好校对工作增补的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清增补的范围 换损坏字和模糊字要调换 改正上下角16=4 H2SO4 尼古拉·费帝0.25+0.25=0.5 转正你的做法真不对 对调认真总结经验用于相邻的字词，用于隔开的字词 转移要重视校对工作，提高出版物质量 接排要重视校对工作，提高出版物质量 另起段完成了任务。 明年...... 上下移序号名称数量 01 +++ 5 字符上移到缺口 左右水平线处，字 符下移到箭头所 指的短线处 左右移要重视校对工作,提高出 版物质量 字符左移到箭头 所指的短线处，字 符左移到缺口上 下垂直线处 排齐 必须提高印刷质量，缩短印刷周期 排阶梯型RH2符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方
符号作用符号形态示例符号在文中和页边用法 示例 说明 正图 加大空距一、校对程序 校对胶印读物，影印书刊 的注意事项 表示适当加大空 距 减小空距一、校对程序 校对胶印读物，影印书刊 的注意事项 表示适当减少空 距，横式文字画在 字头和行头之间 空 1 字 距 空1/2字 距 空1/3字 距 空1/4字 距第一章校对职责和方 法 多个空距相同的， 可用引线连出，只 标一个符号 分开Good morning用于外文 保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线 代替机器是由许多零件组成， 有的零件是铸出来的，有 的零件是锻出来的，有的 零件是... 同页内，要改正许 多相同的字符，用 此代号，要在页边 注明：〇 = 零 说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字
常用校对符号一览表 符号作用符号形态符号在文中和页边用法示例正确示例说明 改正提高出版物质量改正的字符较多，圈起来有困难时，可用线在页边画清改过的范围；必须更换的损、坏、污字也用改正符号画出 删除提高出版物质量 增补必须搞好校对工作换损坏字和模糊字要调换 改正上下角16=42 H2SO4 尼古拉.费帝0.25+0.25=0.5 举例：2×3=6 X:Y=1:2 转正字符颠倒要转正对调认真总结经验 转移要重视校对工作提高出版物质量
接排要重视校对工作提高出版物质量 另起段完成了任务。 明年...... 上下移序号名称数量 字符上移到缺口左 右水 平线处 字符下移到箭头所 指的 短线处 左右移要重视校对工作提高出版 物质量 字符左移到箭头所 指的 短线处 字符左移到缺口上 下垂 直线处 符号画得太小时要 在页 边重标 排齐 必须提高印刷质量缩短印刷周期 排阶梯型 正图符号横线表示水平位置，竖线表示垂直位置，箭头表示上方 加大空距一、校对程序 校对胶印读物，影印书刊的注意事项 减小空距一、校对程序 校对胶印读物，影印 书刊的注意事项 表示适当减少空距 横 式文字画在字头和 行头 之间
空 1 字距 空1/2字距空1/3字距空1/4字距第一章校对职责和方法 多个空距相同的， 可用引线连出，只 标一个符号 分开Good morning 用于外文 保留认真搞好校对工作除在原删除的字符下画“△”外，并在原删除符号上画两竖线 代替机器是由许多零件组成，有 的零件是铸出来的，有的零 件是锻出来的，有的零件 是...... 同页内，要改正许 多相同的字符，用 此代号，要在页边 注明 ○ = 零 说明第一章校对的责任说明或指令性文字不要圈起来，在其字下画圈，表示不作为改正的文字
校对符号转移的用法 校对符号是用于纠正文本错误和统一格式的一种符号系统。在编辑和校对过程中，使用适当的校对符号可以有效地标记错误和需要修改的地方，以确保文本的准确性和可读性。下面将介绍一些常见的校对符号及其用法。 1.删除符号：用于删除文中的错误、多余或重复的文字、标点等。删除符号通 常是一个红色的交叉形符号，画在需要删除的文字或符号上。 2.增添符号：用于在文中有遗漏或需要补充的内容处添加文字、符号等。增添 符号通常是一个弯曲的箭头，指向需要添加的位置。 3.修改符号：用于改正文中的错误、错别字或其他问题。修改符号通常是一个 双线箭头，指向修改后的内容。在修改符号内写上正确的文字或修正说明。 4.移动符号：用于调整文中的句子、段落或图片的位置。移动符号通常是一个 箭头，指示需要移动的方向和距离。在移动符号上标注移动的说明。 5.注释符号：用于对文中某一部分进行解释、说明或补充。注释符号通常是一 个小圆圈，内写注释内容。注释内容应该简洁明了，避免与正文混淆。 6.着重号：用于强调文中的某个词语或句子。着重号通常是一个点或线，标注 在需要强调的部分下方。 7.书名号：用于标注书籍、报刊、文章等的名称。书名号通常是一对波浪线， 分别放置在书籍名称的两端。 8.引号：用于标注引用他人的话语、句子或段落。引号通常是一对双引号，分 别放置在被引用内容的前后。 9.括号：用于标注补充说明、脚注、作者注解等。括号通常是一对圆括号，放 置在需要注解的位置。 10.间隔号：用于分隔并列词语、数字等。间隔号通常是一个点，放置在需要分 隔的位置。
在使用校对符号时，需要注意以下几点： 1.校对符号应该使用标准、规范的形式，避免出现歧义或误解。 2.校对符号应该标注清晰明了，避免与正文混淆。 3.校对符号应该与修改内容同时出现在文本中，以便于识别和阅读。 4.校对符号的使用应该遵循编辑和校对规范，不要随意使用或更改用法。 总之，校对符号是编辑和校对过程中不可或缺的一部分，正确使用校对符号可以有效地提高文本的质量和可读性。在使用校对符号时，需要注意规范性和清晰度，以确保文本的准确性和易读性。同时，还应该积极学习和掌握更多的校对符号及其用法，以便更好地完成编辑和校对工作。
标准校对符号及其用法(一) 标准校对符号及其用法 什么是标准校对符号？ 标准校对符号是校对员在校对印刷品时使用的标志，用于标示出错、需要加入或删除的文字或符号等。校对符号可以减少沟通的障碍，让校对工作更加高效、准确。 常用的校对符号 下面是常见的校对符号及其意义： •√ 表示正确无误 •X 表示有错 •↓ 表示需要插入缺失的文字或符号 •↑ 表示需要删去多余的文字或符号 •→ 表示需要移动或调整位置 •// 表示断字 •( ) 表示需要加入或替换的文字或符号 如何正确使用校对符号？ 在使用校对符号时，需要注意以下几点： 1.校对符号需要放在出错的文字或符号下方，以便找出错误之处。 2.校对符号需要标识出具体的错误类型，以便作者或编辑员更好地 处理。 3.校对符号需要放在正确的位置，以免被误解为其他文字或符号。
总结 标准校对符号在出版行业中起到了至关重要的作用，其正确使用可以 减少作者和编辑员之间的沟通障碍，提高校对效率。因此，学习和掌 握校对符号的使用是每一个创作者都需要重视和学习的。 校对注意事项 在使用校对符号的同时，还需要注意以下细节问题： 1.大小写：在校对时需要注意大写字母和小写字母的区别，正确标 注出错的字母大小写信息。 2.标点符号：标点符号的使用也需要注意，避免出现错漏。 3.数字和单位符号：特别是在科技领域的出版物中，数字和单位符 号的正确使用也非常重要，需要仔细校对。 4.校对人员：好的校对人员应该具备准确、耐心和细心的品质，同 时也需要掌握相关领域的知识。 总结 标准校对符号的正确使用可以使校对工作更加高效和准确，以及避免 出版物的错误和失误。因此，每一个创作者都应该掌握和熟悉校对符 号及其使用方法，并且要在选择校对人员时注意人员素质和专业能力。在校对时还要注意细节问题，以确保出版品的质量。
校对符号及其用法示例
图书体例示例与说明一、层次格式
说明：①居中题，指居中书写的标题；②边题，指左起空两格书写，独占一行的标题；③段首标题，指左起空两格书写，题末写句号，其后接写正文的标题； ④全书和每章、节、小节中的层次可以跳跃，如“一”层次后可直接选用层次（1），而跳过“（一）”、“1．”层次。但层次不要细分太多，尽量不要到a．b．及以下的层次。 二、图和表的编排 1．图的编排 （1）插图需要标注图序、图名，如有分图，应标注分图序、分图名。图序按章排，例如，“图2-1”，表示第二章第一幅图；当一幅图有几个分图时，可按（a）、（b）、(c)……编分图序。 （2）图中文字、设备文字符号、物理量符号等称为图字，对这些符号、字母含义的说明称为图注，写在图名的下方。插图中汉字较多时，为使图面清晰，可用数字代替，然后在图注中按数字写明各字代表的含义。 （3）文中要有“****如图×-×所示。”的引文，引文中提得图名要和图下的图名一致，且引文出现在图的前面，即“先见文，后见图的原则”。
图×-× ××× （图序图名） (a) ×× ；(b) ××；(c) ×× (分图序分图名) 1-××；2-××；3-×× (图注) 2．表的编排 （1）应有表序和表名。表序按章编排，例如，表2-1。文中应有“****见表×-×。”引文中提得表名要与表上的表名一致，先文后表。 （2）相邻栏内的数字或内容相同时，不能用“同上”、“同右”等文字，而应以通栏表示或逐栏重复写出，表格中某些栏为空栏时，可空缺或不填；若应有数字，而未收集到时,以“—”填入。 三、公式的写法 ΔW=ΔPt （2-3） 式中ΔW——在一定时间内电能的损失，kWh； ΔP——功率损失，kW；