教育技术学专业毕业论文提纲
一篇好的论文，首先需要一个好的提纲，条理清晰，接下来你的写作才会更加顺利。下面是小编为大家整理的教育技术学专业毕业论文提纲，希望对您有帮助~
一、毕业论文(设计)写作的目的
毕业论文(设计)是本科教学计划的重要组成部分，是完成教育技术专业培养目标所必须的重要的教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文(设计)的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力;
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度;
3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
二、毕业论文(设计)的程序、时间安排及学分
毕业论文(设计)包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩六项程序。毕业论文(设计)的集中撰写时间安排在第八学期，时间六周，计6学分。
三、毕业论文(设计)的选题
1、毕业论文(设计)原则上一人一题。
2、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。
3、毕业论文(设计)题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。
4、指导教师应于第七学期向学生提供毕业论文(设计)参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。
四、毕业论文(设计)环节中对指导教师的要求
1、毕业论文(设计)的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。
2、指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。
3、指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有：
(1)指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法;
(2)介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料;
(3)听取学生的论文开题报告并给出建议;
(4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次;
(5)审阅学生毕业论文(设计)的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要。
(6)指导学生参加论文答辩。
(7)答辩前，填写《毕业论文(设计)评审表》。按第六条“毕业论文(设计)规范化要求”检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查;写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容：
a)学生在毕业论文(设计)写作期间的学习态度;
b)毕业论文(设计)任务的难度及其创新点;
c)毕业论文(设计)形式的规范性;
d)论文存在的问题;
五、毕业论文(设计)环节中对学生的要求下载文档
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教育技术学专业人才的培养效率和质量论文（共2篇） 论文一：教育技术学专业人才培养效率和质量分析 摘要：近年来，随着信息技术的快速发展和教育现代化建设的推进，教育技术学专业的人才需求日益增加。然而，教育技术学专业人才培养存在一定的问题，如培养效率不高、质量参差不齐等。本文旨在通过对教育技术学专业人才培养的效率和质量进行分析，为优化教育技术学专业人才培养提供参考。 关键词：教育技术学、人才培养、效率、质量 一、引言 教育技术学专业是以运用现代信息技术手段与教育教学相结合为核心内容的学科。随着信息技术的快速发展和教育现代化的推进，教育技术学专业的人才需求也日益增加。然而，在教育技术学专业人才培养过程中，存在一定的问题，如培养效率不高、质量参差不齐等。因此，本文旨在对教育技术学专业人才培养的效率和质量进行分析，并提出相应的优化建议。 二、教育技术学专业人才培养效率问题分析 1. 教育资源不均衡。目前，全国范围内教育技术学专业的人才培养资源不均衡，高校之间教育技术学专业教学水平存在较大差异，导致部分高校教育技术学专业人才培养效率不高。 2. 课程设置不合理。教育技术学专业课程设置应该与社会需求相结合，注重实践能力和创新能力的培养，但现实中一些高校的教育技术学专业课程设置比较单一，无法满足学生的实际需求。
3. 实践环节缺失。教育技术学专业是理论与实践相结合的学科，但一些高校在人才培养中忽视了实践环节，导致学生的实际操作能力不足，毕业后难以适应教育技术实践的要求。 三、教育技术学专业人才培养质量问题分析 1. 师资力量不足。教育技术学专业的人才培养需要具备优秀的教师队伍，但一些高校教育技术学专业的师资力量相对薄弱，难以满足教学和指导的需求。 2. 实习实训条件差。教育技术学专业的人才培养需要提供良好的实习实训条件，但一些高校由于经费等方面的限制，无法提供良好的实习实训条件，导致学生的实际操作能力得不到有效的提升。 3. 教学方法陈旧。一些高校在教育技术学专业的人才培养过程中仍然采用传统的教学方法，无法适应信息技术快速发展的需求，导致教育技术学专业人才培养质量参差不齐。 四、教育技术学专业人才培养效率和质量的优化建议 1. 加大教育技术学专业人才培养资源的投入，提升教育技术学专业教学水平。通过加大经费投入，扩大教育技术学专业教师队伍规模，提高教师的教学和指导能力，提升人才培养效率和质量。 2. 调整课程设置，注重实践能力和创新能力的培养。优化教育技术学专业的课程设置，增加与实际应用相关的课程，注重实践能力和创新能力的培养，提高学生在教育技术实践中的综合素质。 3. 加强实践环节，提高学生的实际操作能力。优化教育技术学专业的实践教学环节，加大实践导向的教学方式，提供更多的
附件5： 本科毕业论文(设计)课题任务书 题目：_我国纪录片形态及其影响因素 学院：____ 传媒学院____________ 学生姓名：_____ 刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅__ __ _____ 起讫日期：____ ____________
注：任务书必须由指导教师和学生互相交流后，由指导老师填写并交学院毕业论文领导小组审核后发给学生，最后同学生毕业论文等其它材料一起存档。
附件6： 本科毕业论文(设计)开题报告 题目：我国纪录片形态及其影响因素 学院：_____ 传媒学院 专业：______教育技术 班级：______ 091____ _____ 姓名：_______刘建霖______________ 指导教师：______ 邵帅_____ 申报日期：___________________________
开题报告填写要求 1、开题报告作为毕业论文（设计）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业论文（设计）工作前期内完成，经指导教师签署意见审查后生效。 2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写，按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上（不包括辞典、手册），开题报告的字数要在1000字以上。 4、有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。
教育技术学毕业论文文献综述 一、引言 教育技术学作为一门跨学科的领域，研究教育与技术的相互作用及其对学习和教学的影响，已经成为当前教育改革的关键议题之一。本文旨在回顾教育技术学领域的重要文献，从理论与实践两个方面，探讨教育技术的发展趋势以及其对教育教学的影响。 二、教育技术学的理论研究 1.构建教育技术学的理论框架 在教育技术学的理论研究中，有许多学者尝试构建适合该领域的理论框架。例如，McLuhan（1964）提出了“媒体即讯息”的理论，探讨了不同媒体对学习过程的影响；Clark（1983）提出了“传播场景”理论，强调学习环境对知识传播的重要性。此外，还有基于认知心理学、系统论、行为主义等不同理论的研究成果，为教育技术学的理论发展提供了有力支持。 2.教育技术与学习理论的结合 教育技术与学习理论的结合是教育技术学研究的重要方向。Gagne （1985）提出的有条件学习理论，强调了教学设计中的认知过程和学习策略的重要性。Sweller（1994）则提出心理负荷理论，探讨了教学中不同认知负荷对学习成效的影响。这些理论的研究，为教育技术的设计与实施提供了理论依据，并推动了教育技术学的发展。
三、教育技术在学习和教学中的应用 1.个性化学习环境的构建 随着教育技术的发展，个性化学习环境的构建逐渐成为研究的热点。例如，智能化学习系统通过学习者的个性化需求与兴趣，为学习者提 供相应的学习资源和学习支持。Chen等人（2018）研究了基于智能推 荐的个性化学习系统的实践应用，发现个性化学习环境能够有效提高 学习者的学习成效。 2.教育技术在在线学习中的应用 随着信息技术的快速发展，在线学习已经成为一种重要的学习方式。教育技术在在线学习中的应用不断受到关注。例如，Blended Learning 作为一种整合传统教学和在线学习的模式，被广泛研究和应用。Garrison和Kanuka（2004）探讨了Blended Learning的设计原则和实施 策略，发现该模式能够提高学习者的主动性和参与度。 3.教育技术在教师专业发展中的应用 教育技术在教师专业发展中的应用，有助于提升教师的教学能力和 信息素养。例如，教育技术培训课程的开设，可以帮助教师掌握教学 设计和教学评价的方法，提高技术应用能力。此外，教育技术在教师 教学反思和教学改进中的应用也成为研究的重点。 四、结论与展望 教育技术学作为一门新兴的学科，已经取得了丰硕的研究成果。本 文回顾了教育技术学领域的重要文献，从理论与实践两个方面，总结
教育技术学专业毕业论文参考题目 教育技术学专业 毕业论文参考题目 一、论文参考题目 1、谈信息技术与课程整合的教学结构 2、基于学习策略的课件开发 3、在线支持系统在教学中的应用 4、在线协作学习在中小学教学中的设计与应用 5、网络教学游戏的设计与应用 6、虚拟现实在教学中的应用 7、游戏化学习平台在中学校园网上的设计与应用 8、网络化教学的学习监控问题 9、基于网络的探究式学习 10、信息技术环境下的教师素质、地位和角色 11、信息技术与学科课程整合研究和实践的思考 12、浅谈网络课程的设计、开发与应用 13、网络环境下的虚拟实验室研究与应用 14、信息技术学习环境下的学习者心理研究 15、在网络教育中建构探究式学习的教育环境 16、网络对青少年多元智力发展的影响 17、现代学习理论与教学方法创新 18、情景教学的设计与应用 19、浅谈中小学教师教育技术标准 20、网络文化与青少年成长 21、Blog在教学中的应用 22、WebQuest在教学中的应用 23、新课改与深度学习 24、行动研究在教学中的应用
25、教育叙事与教师发展 二、相关要求 1、毕业论文选题：学员应根据自身和工作实际情况，选择以上参考题目或自拟题目（范围过大的题目应该增加副标题）完成毕业论文。 2、毕业论文格式要求：字数应在5000—8000个汉字之内，其它格式要求参照“毕业论文格式”。 3、交毕业论文时间：应该在教务办规定的时间内参加网上论文撰写指导和答辩。 4、交毕业论文方式：通过学“员平台—毕业论文”栏目，选题并提交论文。 5、其它要求以网教教务办每次日程安排或相关通知要求为准。
教育技术学本科毕业论文选题 教育技术学本科毕业论文选题 一、电视作品的创作与实践。 [内容说明] 完成电视教学片、校园DV剧等的策划、拍摄与后期编辑。 [能力要求] 对电视片的制作感兴趣，熟练摄像机、非线性编辑系统的使用，对动画，视音频编辑有一定的基础。 [参考题目] ①电视节目的品牌战略 ②解析信息资讯节目的受众倾向 ③论体育类谈话节目之体育明星专访 ④由凤凰卫视的经验看电视媒体品牌的塑造 ⑤益智类节目的元素分析 ⑥电视栏目包装策略初探 ⑦电视谈话节目嘉宾选择 ⑧频道节目编排浅论 ⑨浅议谈话节目的话题选择 ⑩浅论名人访谈节目中的主持人角色 再现真实——浅谈纪录片中的搬演手法 从谈话节目看编导意识（可用案例分析法） 电视现场直播节目的策划 中国电视（广播）频道专业化问题与对策研究 论电视（广播）频道的设置与构建 电视（广播）新闻受众需求分析与满足 电视新闻（纪录片、专题片等）解说词的写作特点（及如何与画面组合）?DV现象研究：（平民化、传播的自由、批判、手段的革新等角度） 电视谈话节目研究（策划、编辑手段、文化、受众等角度） 镜头编辑的艺术
21电视（广播）节目对现场（音响、背景声）的运用 二、普适计算环境下教学模式的研究 [内容说明]探索普适计算环境下新的教学模式。 [能力要求]对教育技术学理论比较感兴趣。 三、普适教育环境中协作学习过程研究 [内容说明]探索普适教育环境下协作学习过程模式。 [能力要求]对普适计算技术及泛在学习比较感兴趣。 四、泛在学习环境中信息呈现方式研究 [内容说明] 泛在学习活动系统中，信息呈现是泛在学习过程的第一个环节，它直接决定了泛在学习者能否有效地获取自己所需要的信息，同时也影响到学习者后期对信息的进一步加工、存储和提取，并最终影响学习效果。该课题旨在探索泛在学习环境中信息呈现的方式。 [能力要求]对3G传输技术、微电子技术和网络技术及其教育应用比较感兴趣。 五、基于活动感知的泛在学习活动系统优化模型的设计与建构 [内容说明] 近年来，数字化学习领域的研究者们可以普遍感受到，随着无线通信技术和传感技术的发展，数字化学习（e-learning）实现了向移动学习（m-learning）的转变，而今又由移动学习朝着泛在学习（u-learning）的方向发展。人类的学习活动将在普适计算传感系统的持续感知和上下文分析预测的环境中展开。这种基于活动感知的上下文分析技术将在准确的时间和地点为人们呈现自己所需要的信息。本课题旨在探索基于活动感知的泛在学习活动系统的设计与建模。 [能力要求]对普适计算技术及泛在学习比较感兴趣。 六、中小学生基于微博的知识分享行为调查研究（限3人） [内容说明] 近期一项针对中学生的网络调查则显示，七成填写调查问卷的学生表示拥有自己的微博。对于“你使用微博主要做什么”，百分之百的被调查者选择了“将自己的所见所闻所感随时与朋友分享”，还有四成选了“了解他人看法”。可见，信息和知识的分享已经成为学习者使用微博工具的主要目的。微博作为基于互联网的一种新的信息发布与传播渠道，日益受到社会各界尤其是青少年学生的广
浅谈教育技术学专业毕业论文 浅谈教育技术学专业毕业论文 教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合道德规范的实践。下面是店铺为大家整理的浅谈教育技术学专业毕业论文，供大家参考。 浅谈教育技术学专业毕业论文篇一 《现代教育技术在羽毛球教学的应用》 摘要：近年来，随着人们生活水平的不断提升，体育教学变得越来越重要，在多种体育教学当中，羽毛球教学是比较重要的。通过加强羽毛球教学，不仅可以锻炼学生们的身体素质，还能培养出更多专业化的羽毛球人才。但针对当前的羽毛球教学来说，要求是比较严格的，难度也是比较大的。往往要和现代教育技术有效结合，尤其要和多媒体技术有效结合，不断创新羽毛球教学观念以及方法，丰富羽毛球教学手段，不断优化训练过程，从根本上提升学校羽毛球教学质量。 关键词：羽毛球教学;现代教育技术;应用 针对现代化羽毛球教学来说，难度是比较大的，往往要有效结合现代教育技术进行教学。针对现代化多媒体教学来说，动态化和系统化特点是比较明显的，通过应用现代教育技术，可以为羽毛球教学创设良好的教学氛围和环境，从根本上激发出学生的羽毛球学习兴趣，从根本上优化羽毛球教学效果[1]。针对当前的很多院校来说，都实现了多媒体教学和羽毛球教学的有效结合，凸显出了羽毛球教学的形象性和生动性。随着体育教学的不断发展，必须把现代化教育技术引入到实际的羽毛球教学中，促进体育教学制度改革。 一、通过结合现代教育技术教学，可以激发学生学习兴趣 在实际的羽毛球教学过程中，通过应用现代教育技术，可以赋予羽毛球教学趣味性和生动性，可以为不断创新和完善教学模式和体系营造良好的氛围和环境，促进学生有效学习羽毛球。通过应用现代教育技术，可以为学生创设良好的学习情境，给予学生良好的情绪学习体验，调动学生多感官积极参与学习和活动开展，激发学生学习的兴
教育学专业毕业大学论文范文 中国教育学以高度概括的形式反映教育客观世界，下面是小编为大家精心推荐的教育学毕业论文范文，希望能够对您有所帮助。 教育学毕业论文范文篇一 论中国教育学的科学概念及其价值 摘要：中国教育学的科学概念是中国教育学思想理论体系的基础，对教育学思想理论水平起着决定性作用。我们认为，中国教育学主要有五个科学概念：教育、教育创造、教育课程、教育教学和教育管理，并构成为一个统一整体。其中，教育创造是贯穿于统一整体的灵魂。建构中国教育学的基本科学概念具有非常重要的理论与实践价值。 教育学的科学概念是抽象思维的结果，它以高度概括的形式反映教育客观世界，是教育学科学体系的逻辑起点和构筑教育学科学理论大厦的基石。因此，需要在进行深入的科学研究基础上，提出中国教育学的科学概念。目前，许多学者关注到了教育学概念的科学性问题，但大多数学者只是停留在对教育学的“教育”概念的语言分析，建设性不足，批评性有余。尽管对教育学的主要概念进行语言分析是非常必要的，不过，如果将教育学的概念研究仅仅局限在语言分析，而不关心教育价值观、教育思想体系和方法，不分析教育学的概念所反映的具体实践经验，不研究教育学概念产生的历史条件和社会背景，就会大大降低教育学的价值和教育理论的实践力量。我们认为，建构教育学的科学概念及其体系，有利于促进教育学理论的创新，使中国教育字逐步地真正地走向成熟，走向实践，走向世界。 一、建构中国教育学迫切需要科学概念 目前中国教育学的概念无论从内容、形式还是生成机制都存在许多问题，如概念模糊、概念片面、生造概念、简单移植概念，造成教育学领域的思想混乱，具体表现在： 1 概念主观色彩过浓。缺乏客观性 科学概念是主观和客观的辩证统一。教育学的科学概念自身存在着客观性与主观性的矛盾，它既是对真实教育世界的反映，又体现着
二、高度重视教育实习，提高本科小学教育专业学生的教学实践能力 1.延长本科小学教育专业学生的教学实习时间。 根据调查研究发现，本科小学教育专业学生教学的专业化是借助于“实践性知识”来 进行保障的，而教学实习是培养学生教学技能的一种非常重要的途径。为了应对当前本科小学教育专业学生实习时间不够长、实习效果不够好的问题，有必要进一步延长学生的教学实习时间，从而保证其实习效果。具体来说，可以选择分散实习（每学期一个星期的实习）和集中实习（八周的实习）相统一的方法；也可以选择两次实习，也叫做小实习（集中实习）和大实习（集中实习）相统一的方法等。 2.安排本科小学教育专业学生集中时间实习一个学期。 考虑到实习自身的具体特征和其他的各个方面的因素，非常容易出现走马观花的问题，从而不利于学生教学能力的提高。在这种情况下，有必要安排学生集中时间实习一个学期。与此同时，可以采取“拜师制”，也就是说，科学合理地确定学生所进 行实习的小学和小学指导教师，安排学生真正地深入到小学和指导教师进行见面，建立良好的“师徒关系”。在建立了良好的师徒关系的基础上，学生必须和指导教师 保持沟通和交流，从而能够更好地提升学生的教学技能。 三、合理划分培养阶段，做好课程设置 只有合理划分培养阶段，做好课程设置，才能够保证本科小学教育专业学生的教学技能的培养取得良好的成效。 1.大一、大二期间。 大一、大二期间开展教育教学方面的专业理论学习，保证学生具备坚实的专业基础；在进行深入地调研的基础上，本科小学教育专业学生教学团队有必要制订全新的版块化课程设计方案。在学分分配方面，在专业限定选修课、实践环节、实验课程等方面的学分较重。在选修版块中，针对不同类型的学生，建立教育心理版块、小学数学版块、小学语文版块、小学科学版块、教师成长版块、课程版块、先进教学方法等版块，最大限度地锻炼学生的教学与管理能力。 2.大三期间。 大三期间进行教育实践类课程学习与针对性训练，与此同时，进入一线学校进行教育实习、听课评课，模拟训练；也可以由专业教师带领学生进行教育实践，采用全景教学方法、现场诊断教学方法、情境教学等方法，最大限度地提高学生探究的积极性和主动性。 3.大四期间（包括大三期间下学期）。 大四期间（包括大三期间下学期）进入小学当中参与教育实习或“顶岗实习”。以互 惠互利的实习基地建设为龙头，通过这种方式，一方面为小学教育服务，另一方面，实现本科小学教育专业的教学技能的培养方法的多样化。为了保证实习质量，实施
教育技术学专业毕业论文提纲 一篇好的论文，首先需要一个好的提纲，条理清晰，接下来你的写作才会更加顺利。下面是小编为大家整理的教育技术学专业毕业论文提纲，希望对您有帮助~ 一、毕业论文(设计)写作的目的 毕业论文(设计)是本科教学计划的重要组成部分，是完成教育技术专业培养目标所必须的重要的教学环节。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文(设计)的基本教学要求是： 1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力; 2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度; 3、培养学生进行社会调查研究;文献资料收集、阅读和整理、使用;提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。 二、毕业论文(设计)的程序、时间安排及学分 毕业论文(设计)包括选题、开题报告、资料准备、调查研究、论文撰写、论文答辩六项程序。毕业论文(设计)的集中撰写时间安排在第八学期，时间六周，计6学分。 三、毕业论文(设计)的选题 1、毕业论文(设计)原则上一人一题。 2、毕业论文(设计)的选题应以教育技术学专业所开设专业课程为基本范围。 3、毕业论文(设计)题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习和社会实际相结合。
4、指导教师应于第七学期向学生提供毕业论文(设计)参考选题。参考选题应由本专业学术带头人主持拟定，并应根据学校发展状况每年修订一次。参考选题应有一定的学术先进性和社会应用价值，最好能与本系的学术研究有机结合起来。学生可以从本系提供的参考选题中选择论文题目，也可以自拟课题。 四、毕业论文(设计)环节中对指导教师的要求 1、毕业论文(设计)的指导教师必须由有教学和科研经验的教师担任，指导教师由本系办公室安排，系主任审定，指导教师一经确定，不得随意更换。 2、指导教师既要指导论文，又要指导学风，特别注意要培养学生严谨的科学态度、追求真理的执着精神和高尚的科学道路。 3、指导教师应把重点放在培养学生的独立工作能力和创新能力方面，具体指导任务有： (1)指导学生拟定研究计划及指导其工作内容与方法; (2)介绍主要参考资料与文献，指导学生收集与课题有关的资料; (3)听取学生的论文开题报告并给出建议; (4)定期检查学生的工作进度和质量，按时进行答疑与指导。指导教师对每位学生的指导时间每周不少于1次; (5)审阅学生毕业论文(设计)的三次论文稿并评分、在指导时给出建议，批改学生外文内容摘要。 (6)指导学生参加论文答辩。 (7)答辩前，填写《毕业论文(设计)评审表》。按第六条“毕业论文(设计)规范化要求”检查学生完成任务情况，对学生的三次论文稿分别给出分数，进行答辩资格审查;写出不少于100字的指导教师书面评语，评审意见主要包括如下内容： a)学生在毕业论文(设计)写作期间的学习态度; b)毕业论文(设计)任务的难度及其创新点; c)毕业论文(设计)形式的规范性; d)论文存在的问题;
教育学专业论文3000字_教育学专业毕业论 文范文模板
导读：教育学专业论文的在写作的过程当中也都不是那么简单容易的，特别是对于第一次写作的论文的作者来说，更是不清楚应该要如何下笔的，本论文分类为教育学论文，下面是小编为大家整理的几篇关于教育学专业论文范文供大家参考。 教育学专业论文3000字(一)：系统论视域下教育学跨专业研究生培养模式探究论文 近年来，跨专业考研人数逐渐递增，其中跨专业学习教育学人数只增不减。教育学跨专业学生由于和本专业学习内容不同，导致学生专业认同、专业兴趣、专业学习效能偏低；同时学校设置课程墨守成规，使教学陷入两难境地；导师指导也力不从心，导致科研如同虚设。从系统论的角度探寻教育学跨专业研究生培养模式，从专业与学生、学校与学生、导师与学生出发，打破原有传统培养方式，对教育学复合型人才的培养具有重要意义。 2015年，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，明确提出高校建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，在一定程度上也促进了高校对更大规模更高智力复合型人才的需求。教育学跨专业研究生作为教育类复合型人才的一员，如何高效培养跨专业研究生是亟需解决的问题。 1教育学跨专业研究生培养面临的问题 教育学跨专业研究生为在研究生招生考试中，所录取的研究生的本科专业为非教育学类专业。因与本科所学专业不同，跨专业研究生在基础知识、专业认同、思维方式等方面与本专业就是教育学的学生之间存在很大差异。 1.1专业认同、专业兴趣、专业学习效能偏低
教育学跨专业研究生在刚进入新专业时，学习积极性高专业兴趣浓厚，但随着学习的深入，到了研二、研三阶段，在学习中可能遇到了困难，同时对专业失去了兴趣，甚至在选择工作时用人单位更愿意选择本硕一致的学生，渐渐地教育学跨专业研究生对专业的认同产生怀疑，对专业的认同感降低，同时对专业失去了兴趣，打击自信心，出现了学业倦怠现象。 1.2课程设置墨守成规，教学陷入两难境地 目前教育学类跨专业研究生的课程设置重理论传授轻研究方法训练；课程内容陈旧，未能开设学科前沿知识研究，未能及时传授学科领域内最新的研究成果和学科发展趋势等；学校在课程设置上将跨专业和本专业学生课程设置一致，并未考虑到跨专业学生的特殊学习背景；随之教学陷入两难境地，如果以跨专业研究生的背景来安排教学内容，则本学科学生会“吃不饱”；如果以本学科学生的背景来安排教学内容，则跨专业学生会“吃不消”，所以教师的教学常常陷入两难境地，经常会出现“半生不熟”的学习效果。 1.3导师指导力不从心，科研形同虚设 在研究生教育阶段，导师负责制是我国研究生教育的主要形式。导师在自己所从事的领域具有渊博的知识背景与技能技术，可以指导研究生在纵向上向深层次发展，但是导师不可能涉猎所有学科，对所有学生的专业背景均有所了解，对跨专业学生的学科背景同研究生学科不能很好的进行架构，这不利于跨专业研究生发挥本科专业特长，进行跨学科横向发展，单一的导师指导制使导师感到力不从心。同时，跨专业研究生几乎没有机会参与课题研究，导致科研能力不足、科研水平受限，导致跨专业研究生的科研形同虚设。 2系统论视域下教育学类跨专业研究生培养新模式 系统论即研究系统的结构、特点、行为、动态、原则、规律以及系统间的相互联系，并对其功能进行描述的方法。基本思想为将研究对象当做整体系统来处理。主要任务为将系统作为研究对象，从整体角度出发探寻系统整体和内部要素之间的相互联系，从其本质上说明研究对象的结构、功能等，目标是充分把握系统整体，用以解决当前所面临的问题。系统论
教育技术学专业本科毕业论文选题参考 一、电视媒体教育应用 1、电视教材数字化处理与应用 2、电视节目后期制作中的再创作 3、广义蒙太奇的研究与应用 4、电视图像的类型及特点 5、电视非线性编辑系统中的硬件配置与系统的性能 6、电视非线性编辑常用编辑软件的特点与性能简介 7、不同条件下的数字视频压缩技术 8、远距离节目制作要解决的问题 9、摄像机白平衡调整时应注意的问题 10、摄像机性能指标的测试与评估 11、教学电视的语言特征 12、基于认知理论的教育电视节目的设计与制作 13、电视教材剪辑的错觉与还原 14、电视教材构图中的错觉与还原 15、我国中小学当前应用电视教材教学现状调查与思考 16、试探网络环境下电视教材的发展 17、对电视教材的艺术性与教育性的思考 18、电视教材与学生学习心理的探析 19、提高电视教材可视化的途径探析 20、电视教材的结构处理 21、电视教材的表现形式的多样化探寻 22、电视教材中的音乐设计 23、电视教材的画面与声音配合 24、电视教材导演素质和技巧 25、电视教材的字幕设计 26、电视教材素材选取中的抽象性与形象化处理 27、电视教材的节奏的艺术处理 28、中外优秀电视教学节目（个案）的比较分析 29、关于中国教育电视现状与发展的思考 30、当前中国教育电视台如何做好面向中学生的教育节目 31、有关电视教材素材库的开发或设想 32、非线性编辑系统及其对电视节目制作带来的变革 33、视频会议及其在远程教育中的应用 34、交互电视的发展及其对远程教育的影响 35、电视媒体如何应对互联网媒体的挑战 36、广播电视的发展研究 37、电视教材制作的要素研究 38、电视非线性编辑系统中的硬件和常用编辑软件 39、现代教育电视节目画面的美学特征 40、电视媒体的教学功能研究 二、网络技术教育应用 1、网络教育与传统教育比较研究
教育技术专业本科毕业论文 题目：基于人工智能技术的教育技术应用研究 摘要：随着人工智能技术的不断发展和应用，教育领域也开始逐渐引入人工智能技术，以提高教育教学的效率和质量。本文通过对人工智能技术在教育技术领域的应用进行研究和分析，探讨了人工智能技术在教育中的价值和意义，并分析了其可能的风险和挑战。最后，对未来教育技术的发展趋势和展望进行了探讨。 关键词：人工智能技术，教育技术，应用研究，发展趋势 一、引言 随着信息技术的高速发展，教育领域也逐渐引入了各种新技术，以提高教育教学的效果。人工智能技术作为一种新兴的技术手段，具有强大的数据处理和智能决策能力，可以在教育领域发挥重要的作用。本文旨在研究和探讨人工智能技术在教育技术领域的应用，以探索如何利用人工智能技术改进教育教学的效果。 二、人工智能技术在教育技术领域的应用研究 1.智能辅助教学系统 人工智能技术可以在教学过程中提供智能化的辅助，通过数据分析和学习模型构建，为学生提供个性化的学习
路径和内容。智能辅助教学系统可以根据学生的学习情况和能力，自动调整教学内容和难度，提高学习效果。 2.个性化推荐系统 人工智能技术可以通过对学生学习数据的分析，为学生提供个性化的学习资源和推荐内容。个性化推荐系统可以根据学生的学习兴趣和能力，为其推荐适合的学习材料和教学活动，提高学习的积极性和主动性。 3.虚拟现实技术 人工智能技术可以与虚拟现实技术结合，为学生提供更加真实和沉浸式的学习体验。通过虚拟现实技术，学生可以在模拟的环境中进行实际操作和实践，提高学习效果和学习动力。 三、人工智能技术在教育中的价值和意义 1.提高教育教学的效率 传统的教育方式往往需要大量的人力和物力投入，而人工智能技术可以通过自动化和智能化的方式，提高教育教学的效率。例如，智能辅助教学系统可以根据学生的学习需求和能力，自动调整教学资源和教学方式，减少人工的介入，提高教学效果。 2.促进个性化学习 人工智能技术可以根据学生的学习情况和能力，提供个性化的学习资源和推荐内容，满足学生的个性化学习需求。个性化学习不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
教育专业硕士毕业论文提纲范文 是一篇论文的骨架和纲领，是论文作者动笔行文前的必要准备，下面为大家介绍提纲范，详细内容请查看全文。 摘要 3-4 ABSTRACT 4-5 目录 6-8 1.1 选题背景与意义 8 1.2 中外学者关于“心灵和谐”的研究及评价 8-10 1.3 研究思路、研究方法和论文构造安排 10-12 2.1 大学生心灵和谐的含义 12 2.2 大学生心灵和谐的目的和标准 12-16 2.2.1 大学生心灵和谐的目的 12-16 2.2.2 大学生心灵和谐的标准 16 2.3 大学生心灵和谐之培育的意义 16-20 3.1 当代大学生心灵和谐的现状 20-22 3.1.1 当代大学生心灵和谐的根本情况 20 3.1.2 当代大学生心灵不和谐的情形 20-22 3.2 当代大学生心灵和谐的影响因素 22-26 3.2.1 大学生自身的不成熟性 22-23 3.2.2 家庭教育观念偏向 23 3.2.3 高校教育片面化 23-25 3.2.4 社会不良因素的影响 25-26 4.1 增强自我意识 26-29 4.1.1 认识自我 26-27 4.1.2 悦纳自我 27-28
4.1.3 实现自我 28-29 4.2 优化家庭教育 29-31 4.2.1 转变家庭教育观念 29-30 4.2.2 建立有效的家校沟通渠道 30 4.2.3 进步家长自身素质 30-31 4.3 强化学校思想政治教育 31-36 4.3.1 树立精神支柱 31-32 4.3.2 提升道德品质 32-33 4.3.3 增加理论活动 33-34 4.3.4 开展心理安康教育 34-35 4.3.5 加强人文关心 35-36 4.4 改善社会环境 36-38 4.4.1 培育和谐气氛 36-37 4.4.2 深化高校改革 37-38 39-41 致谢 41-42 在学期间发表的学术论文与研究成果 42-44
教育学毕业论文开题报告3篇 教育学毕业论文开题报告1 一、选题的价值、意义及可行性论证 任何研究都是一个提出问题、分析问题与解决问题的过程，没有问题，就没有研究。问题意识作为研究生创新的起点和前提条件，对科研问题意识的培养直接影响着研究生创新能力的发展。科学研究是否充满生命力,就看他是否有问题意识,是否能够发现并提出大量的问题。没有问题意识的研究则预示着研究者发展的衰亡或终止。作为一名教育科学研究生也是如此,有了问题意识,教育研究才会有自己的并且不能为其他学科所还原、替代的问题领域。对研究生而言,仅仅有了问题意识还不够,这个问题意识还必须是科学的。 但是，现实反映出当前我国高校教育学研究生的学位论文水不高，科研能力和创新能力不强等问题，这些问题在很大程度上又都是受到了科研问题意识淡薄的影响，所以目前极需对教育学研究生的科研问题意识做深入的研究。 (一)理论意义 对已有关于问题意识的研究进行了比较详细的梳理，进一步加强了问题意识的理论研究，更丰富了问题意识研究在高等教育领域的成果，为教育学研究生科研问题意识的培养提供了理论。 (二)实践价值 有利于缓解当前我国教育学研究生科研问题意识欠缺的现状，有
利于高校及广大教育工在进行研究生教育的过程中注意培养研究生的科研问题意识，有利于教育学研究生科研能力与创新能力的培养。 (三)研究的可行性： 1.已搜集了大量有关问题意识的文献，并对相关文献进行了综合和整理，已学习和掌握了问卷法、访谈法等的理论知识和操作技术。 2.本研究的研究对象为教育学研究生，问卷发放对象为在校教育学硕士研究生，访谈对象为河北省高校教育学研究生导师及硕士研究生。 3.研究生科研问题意识的前期已经准备就绪，并编制了相应的问卷及访谈提纲。 二、外研究文献综述 (一)已有研究概况 经过文献查阅发现，关于提高研究生科研问题意识的呼吁比较多，如段丽(2023)在自己的硕士学位论文《研究生科研能力的培养研究》中就提到科学发现往往从问题开始，问题解决则贯穿于科学研究的全过程，同时也是科学研究的落脚点，因而问题发现和问题解决能力理应是研究生必须具备的一项基本科研能力。但就目前掌握的资料来看，关于教育学研究生科研问题意识及其培养的专门研究还比较欠缺。不过，关于问题意识的一般性研究较多，几乎在人文社会科学研究各个领域，都有关于问题意识的专门文献。已有研究涉及以下三个主要方面: l.关于问题意识的研究
教育技术学毕业论文开题报告 衡阳师范学院本科生毕业论文开题报告 论文题目教育技术学专业学生教学技能的培养研究 学生姓名xxx 学号xxxx 专业教育技术学班级10教技1班 指导教师xxxx 职称副教授 一、选题的目的、意义及国内外研究动态 （一)研究的目的、意义 新一轮基础教育课程改革作为21世纪初我国大规模的教育改革行动。它既要求改革现行课程体系,也要求建立与课程改革相配套的制度以及与改革相适应的教师队伍。可以说，不断提高教师专业技能，以成为教师改革的必然趋势。教师的专业发展也应顺应时代的潮流不断发展，有这样一句话"一个民族的发展靠教育,教育的发展教师是关键"。教师自身的专业发展，自我能力的提高，是促进学生健康成长的关键是教师自我价值实现的前提。 在教育改革的大时代背景下，对师范生实习的教育实习技能要求也不断提高，由于各师范高校重学术轻师范，对师范生在教学技能方面欠缺完整的培养体系，特别是师范生本身对在教育改革下对教师的提出的新要求缺乏了解直接影响了教育实习的效果和今后的从业。 在新课程背景下，中小学信息技术教育的地位日渐突出，教育技术学专业本科生作为未来中小学信息技术教育的实施者，执教能力问题关系重大，加之教育技术学专业就业形势不容乐观，教育技术学专业职前培训——实习技能的培养研究显得尤为必要。 本论文通过对教育技术学专业实习技能的培养研究，总结归纳出教育技术学专业教育实习技能的培养途径以及培养措施，以期能够在实践上为教育技术学专业学生人才培养的方案制定、教师因材施教、师范实习生职前教育提供一点微薄而又有益的参考，理论上为即将参加实习工作的应届生丰富教学理论等，最终促进各师范生更好、更有效地发展。
教育学毕业论文提纲 教育学毕业论文提纲范文一摘要 4-5 Abstract 5 目录 6-8 第1章绪论 8-12 1.1 问题的提出 8-9 1.2 选题的意义 9-11 1.3 叙述的逻辑 11-12 第2章现行儿童不良行为问题探究 12-17 2.1 儿童不良行为的表现 12-14 2.2 不良行为的症结――世界观 14-15 2.3 易被综合环境影响的世界观 15-17 第3章儿童世界观的形成 17-23 3.1 儿童的心理特点 17-19 3.1.1 儿童认知四大阶段 17-18 3.1.2 同化与顺应 18-19 3.2 世界观形成的影响因素 19-21 3.2.1 成熟――机体的成长 19 3.2.2 练习与习得经验 19-20 3.2.3 社会经验 20 3.2.4 以上三因素的协同发展与平衡 20-21
3.3 世界观的产生是各因素的交错作用 21-23 第4章儿童的世界观教育 23-35 4.1 教育现状 23-28 4.1.1 中国孩子缺什么 23-27 4.1.2 填鸭式教育 27-28 4.2 现状的本质――学习代替成长 28-30 4.3 更加合理的教育主张 30-35 4.3.1 尊重儿童的天性 30-31 4.3.2 重视儿童的成长环境 31-34 4.3.3 重视成人与儿童的共同成长 34-35 第5章艺术设计辅助儿童教育 35-52 5.1 艺术设计的定义 35-36 5.2 艺术设计对教育的影响 36-49 5.2.1 艺术设计在尊重儿童天性上的发挥 36-38 5.2.2 艺术设计在成长环境上的发挥 38-41 5.2.3 艺术设计在促进成人与儿童成长上的发挥 41-49 5.3 艺术设计影响力的实施 49-52 5.3.1 艺术设计的教育为什么 49 5.3.2 艺术设计教育作用的本质实现 49-52 第6章发挥艺术设计的引导作用 52-55 6.1 艺术设计的引导方式 52-54 6.1.1 把握艺术设计的特点 52-53 6.1.2 以玩具为例说明艺术设计引导的思路 53-54
《教育技术学专业毕业设计论文》课程教学大纲 课程编号：1706007 课程总学时/学分：6周/6 课程类别：集中进行的实践环节 一、教学目的和任务 毕业论文是教育技术学专业本科教学工作中的一个十分重要的环节。它能够体现培养目标的要求，培养学生综合应用所学理论知识解决实际问题的独立工作能力，提高其分析、判断和解决问题的能力。教育技术学专业本科毕业论文工作立足于满足本专业的教学需要，培养适应社会发展需要的应用型、复合型教育技术专业人才，把理论教学和实践教学的结合不断引向深入。同时，毕业论文工作也是专业课堂教学的延伸和深化，是检验课堂教学成果的重要途径。 二、教学内容及要求 毕业论文的内容包括选题、查找资料、下达任务书、调研收集资料及开题论证、设计/论文过程、设计说明书/论文撰写、文章撰写等。 1．选题 选题必须符合本学科和专业教学培养目标要求，符合本专业教学大纲对学生能力的要求，要根据专业基本要求，选择对所学专业知识和能力（自学能力、思维能力、实践能力、创造能力）进行综合训练的题目。题目在技术上应比较成熟，有相应的实验条件，亦可适当引入开发性课题。 论文（设计）题目一般由指导教师或实习单位提出。经毕业设计指导小组讨论通过后提供给学生，选题难易程度要适当，既要使学生在规定的时间内完成任务，又要保证学生有足够的工作量。 2．下达任务书 任务书是进行论文写作时的一个依据，一般包括毕业设计（论文）目的、题目、目的和意义、内容、进度要求、参考文献资料等。 毕业论文任务书上应明确学生独立完成的内容和进度计划。指导老师填写好毕业论文任务书，经所在系讨论，系主任审查签字并报教学院长批准签字后下达给学生。 3．调研收集资料及开题论证 论文写作前必须充分做好资料收集整理和调研工作。通过认真阅读相关文献资料，做好摘录、读书笔记及心得体会，为论文归纳整理好论证材料；通过实践调研积累论文写作的第一手资料。 在调研论证的基础上，论文在写作前还要进行开题工作，每个学生都要根据自己的题目进行论文写作的背景、意义、实施方案、主要的重点难点等问题进行开题审议，经过论文指导小组的审议通过的题目方可以进行写作。
中职教学论文提纲 一、面向中职教学的教学辅助系统设计与应用论文提纲范文 摘要 第一章绪论 1-１课题研究的背景 1－2 课题研究的意义 1-３国内外网络教学研究现状 1-4 课题研究目标与内容 1－5 本论文的结构安排 第二章面向中职教学的教学辅助系统相关技术研究 2—1 MVＣ框架 2-2 ASP—NＥT概述 2-3 SＱＬＳeｒver 2００8概述 ２－4 用户认证技术 2-5 UＭL建模 ２—6 本章小结 第三章面向中职教学的教学辅助系统需求分析 3—1 系统需求分析 3－1—1 功能需求分析
3－1-2 系统非功能需求分析 ３－2 系统业务流程分析 3－２—1 面向教师用户的业务流程分析3—2－2 面向学生用户的业务流程分析３-2—３面向管理员用户的业务流程分析3—2－４面向浏览用户的业务流程分析 3-３系统用例分析 ３-3—1 学生角色用例分析 3—3-2 教师角色用例分析 3-3-3 管理员角色用例分析 3—4 本章小结 第四章面向中职教学的教学辅助系统设计4-1 系统总体架构分析 4－2 系统功能模块设计 4－３系统详细设计 4－4 数据库设计 4－4—1 数据库概念模型设计 4—4－2 数据库表结构设计 4—5 本章小结 第五章面向中职教学的教学辅助系统实现
５-１登录模块 5—2 人员管理模块 5－3 课程管理模块 5—４通知管理模块 5-5 留言管理模块 5-6 资源管理模块 5—7 教学班管理模块 5-8 班主任联系模块 5—9 作业管理模块 5—10 随堂提问模块 5-11 答疑模块 5—12 讨论模块 5－13 本章小结 第六章面向中职教学的教学辅助系统测试6-１系统测试环境 6-2 系统测试方法 6—２—１功能测试 6-2—2 结构测试 6-3 系统各功能模块测试 6—3—１系统登录模块测试
学前教育专业学生毕业论文指导纲要 一、写作毕业论文的目的 写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节；是对学生学业水平和研究能力的综合检验；也是培养学生综合运用所学的基础知识和基本技能提高分析问题和解决问题的能力，进行理论与实际相结合的最后一次重要的训练。这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量，具有重要的意义。因此，无论从学校方面或从学生方面，都必须十分重视毕业论文的指导和写作，确保毕业论文写作任务的完成。 二、毕业论文的结构 论文的总体结构应分为以下几部分：题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成。论文应力求有作者自己的创见和观点，中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。论证有理有据，具有说服能力。整篇论文字数不少于3000字，字迹要工整清洁。 （1）、毕业论文的结构 题目：即标题，它的主要作用是概括整篇论文的中心容。因此，题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。 目录：反映论文的纲要。目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。
摘要：摘要是论文的高度概括，是全文的缩影，是长篇论文不可缺少的组成部分。要用中英文分别书写，一篇摘要不少于300字。结尾要注明3-5个关键词。 前言：前言相当于论文的开头，它是三段式论文的第一段（后二段是正文和结论）。前言与摘要写法不完全相同，摘要要写得高度概括、简略，前言可以稍加具体一些，文字以800字左右为宜。前言一般应包括以下几个容： ①.为什么要写这篇论文，要解决什么问题，主要观点是什么。 ②.对本论文研究主题围已有文献的评述（包括与课题相关的历史的回顾，资料来源、性质及运用情况等）。 ③.说明本论文所要解决的问题，所采用的研究手段、方式、方法。明确研究工作的界限和规模。 ④.概括本课题研究所取得的成果及意义。 正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。应包括以下容： ①.理论分析部分： 详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况；指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导老师审查和纠正，这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概括表述。 ②.课题研究的方法与手段，分别以下面几种方法说明。