教师集体备课教案(课时教学计划)
精选集体备课教案5篇 为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。 集体备课教案1 一、指导思想 以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。
三、组织划分 集体备课分两部分组成。一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。 四、大型集体备课时间 九月：中学语文十月：中学数学 十一月：小学语文十二月：小学数学。 五、活动地点 各年级组办公室 六、具体操作 1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。 2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。 3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。 4。主备人二次备课并展示成果。在进入课堂实施教学之前，主备人根据集体
制作图文并茂的电子板报（教学设计） 教学目标： 知识与技能 1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。 2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。 过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。 情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。教学重点、难点： 重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。 难点：版面设计和自主设计。 教学方法： 任务驱动、自主探究。 教学媒体： 云机房，锐捷云课堂教学软件。 课前准备： 教学课件、图片素材和文字素材。 教学过程： 一、引入新课： 播放一段有关母爱的视频。 同学们，这段视频讲了什么内容? 同学们畅所欲言。 这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？ 二、作品欣赏 首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们
的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。 要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计 1.牛刀小试——设计版面 请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。 2.初露锋芒——制作报头 教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。 3.大显身手——设置栏目，填充内容 根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。教师演示一个栏目后，学生操作，并用同样的方法完成其他栏目。 4.锦上添花——美化完善 配上插图，修改边框，修饰文字，教师演示后，让学生自主设计。 四、作品评价 这节课的任务比较重，但大多数同学都能完整的制作出一份电子版报，大家的表现都非常出色，很多同学的作品内容丰富，版面清晰，美观大方，希望以后继续努力。 五、总结 这节课你有什么收获？我们通过几道题目来检测同学们的收获情况。
集体备课方案（最新5篇） 集体备课方案篇一 关键词：集体备课；备教材；备学生；备教法 新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，集思广益，发挥集体智慧的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。 一、集体备课的现状 时下，集体备课在各地大行其道，然而由于教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解： 1.集体备课是“教案之和” 具体表现为：为应付检查，将教材的各章节平均分给了同年级的各位任课教师，由各任课教师分头撰写教案，完工后互抄，集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”。这种“承包式”的方法，虽然大大“减轻”了教师的备课压力和负担，但违背了集体备课的初衷。 2.集体备课是“网上资料的拼盘” 具体表现为：集体备课组为了快速完成集体备课，减轻教师负担，充分利用现代网络的优势，将各大教育网页中与新教材相匹配的教案进行下载，全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。这样下去，久而久之，有的学校取消了周二下午的集体备课。 二、如何进行集体备课 集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径。如何发挥教师团队合作精神，集思广益，共同研究，真正、有效地进行集体备课，是需要我们认真思考的问题。以下是我们在实践中的几点具体做法： 1.明确集体备课的时间、地点和主备人 集体备课的时间，即每周二固定两节课。主备人轮流担任。这样就使集体备课从时间、地点和人员上得到了保障。 2.明确集体备课的内容、范围和要求 （1）集体备课的内容。集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一周教学的得失，有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化；二是讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。 （2）集体备课的要求。①“五个统一”，既学进度、学目标、学重难点、统一作业、统一阶段测试。提倡“五统一”不是要“一刀切”，而是应根据个人的具体教学环境，经集体分析，作出合理安排，“宜统则统，宜分则分”。②主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见，共同讨论教学目标、教学重难点、教学的方式和方法，即教什么、怎么教，然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”。 3.集体备课备的形式 （1）备教材。教师对教材要有宏观上的把握，做到心中有数；同时更要从微观着手，脚踏实地，力求实效。 （2）备学生。学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习，就必须充分地“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方面会存在问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。要换位思考，创设情境，从学生的知识层次、思维方法、兴趣爱好去设计教案。叶圣陶
小学美术黑板报教案 要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。以下内容是小编为您精心整理的小学美术黑板报教案，欢迎参考！ 小学美术黑板报教案一 一、教学目标 1、学习整体设计方法。理解均衡、变化的审美原理。 2、培养学生对美术知识的应用能力。 3、培养爱校、爱班集体的意识。 二、教学重点与难点 重点：学习黑板报的版面设计方法。 难点：表现版面设计均衡、变化的效果。 三、教学准备 铅笔、彩色笔、直尺、白纸。 学生黑板报版面设计作品。 四、教学过程 1、导入课题 2．欣赏课本范图，思考问题。 黑板报的主要设汁内容是什么?(学生讨论发言) 刊头的位置、形状、大小、色彩。 1)．题花、尾花的恰当安排。 2)黑板报的审美特点。 五,教师总结：黑板报给人们的整体美感是：主题鲜明，变化而统一，生动活泼 小学美术黑板报教案二 教学目标： 1、了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美
好情感。 教学重难点： 重点：了解板报的特点以及构成元素。 难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 教学准备： （学生）铅笔、尺、纸 （教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，表达感受 教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。 二、引导欣赏，加强体验 出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。 三、传授方法，激发创意 刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？看书进行欣赏评述。字体设计： （1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。 （2）教师示范书写美术字的步骤。 （3）运用电脑WORD演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。 刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理让学生评述这些不同设计带来的'不同的效果。 提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。 四、布置作业，表现感受
信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案(共3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 关于信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 依据标准 课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETC·S第二学段（小学5～6年级） 本节（课）教学内容分析 《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册）的一节综合应用课，参加本课学习的'对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。 （4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析
《板报设计》的教案 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《板报设计》的教案范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 《板报设计》的教案1 一、教学目标： 1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。 2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。 二、课时安排： 1课时 三、课前准备： 学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。 四、教学过程： （一）、谈话导入 班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟学生认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？ 板书：版报设计想学吗？（想！） （二）、讨论版面组成 现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面） 请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。 板书：刊头、插图、标题、花边、文字 报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报
的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想） （三）、讨论设计要求 看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。 （四）、学生设计，教师指导 现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。 《板报设计》的教案2 学生分析： 这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通
《电子板报制作》教案 一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习水平，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合比照应用练习；增添了使用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提升学生的综合应用水平；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类实行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。所以，本课在《学做电脑编辑》这个单元的学习中所起的作用相当大，不但是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此 冲向最高点，能够直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作水平。 三、教学目标 用“WORD”一章的各知识点。 a、熟练使用WORD软件实行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的水平。 c、培养学生利用信息技术对其他课程实行学习和探讨的水平。 d、培养学生的创新精神和实践水平。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织水平和团队协作精神。 c、教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练使用WORD软件，是社会对计算机应用水平的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背
电子板报的简单制作教学设计及教学反思
针对七年级学生的心理特征和他们求知欲强的特点，结合大部分学生的操作能力及其认知水平，本节课在教师的适当引导操作下，让学生发现问题——>学生在教师引导下解决问题——>以任务驱动为主，让学生进行操作练习。利用闯关的形式激发他们的学习动力，并且以小组合作学习为主线力求高效率的完成本节的教学目标，力求让学生自己发现问题并想办法解决问题为重要核心目标。 六、教学环境及资源准备 多媒体计算机教室、教学课件、制作电子板报的素材 七、教学过程 （一）课前准备部分 课前分好小组，提前上网了解电子板报的制作流程，练习之前讲的word的相关操作知识，构思电子板报的版面设计。 （二）新课导入部分 大家都玩过“大家一起来找茬”的游戏吧，主要是找两幅图片的不同，就如下面 一张图片主要是找出两幅图片的不同，这个游戏让我们要养成善于观察善于发现问题的好习惯，那么下面这些问题
同学们是不是能火眼金晶找出一系列的问题所在呢？ 大家小学都做过手抄报，在某种程度上来说提高不了效率，如果采用软件来做势必事半功倍，请大家欣赏几幅电子板报的成品，再看看老师制作的有关环境保护的电子板报，说说有些什么问题呢？ （三）师生互动部分 分组讨论后由组员回答，教师根据学生提出的问题，针对性的补充完善电子板报的不足，演示操作改善板报的具体过程，借此来复习一下word的相关操作知识，并以此来调动学生的积极性。 学生归纳电子板报中出现的一系列问题，教师边操作边讲解 A、应选用一个统一的主题 教师补充：主题不能偏离，比如环保为主题的电子板报就不能参杂其他主题的图片文字。 B、标题尽量采用艺术字 教师补充：艺术字可以选用横着的也可以选用竖着的，有的艺术字可以改变它的颜色
黑板报设计教案 一、教学目标 •了解黑板报的定义、作用和工具。 •掌握黑板报设计的基本要素。 •学习常见的黑板报设计技巧和布局方法。 •提高学生的创意思维和设计能力。 二、教学内容 2.1 黑板报的定义和作用 •黑板报的定义：黑板报是通过文字、图画和装饰物等，将教师讲解的内容形象直观地展示在黑板上的一种教学方式。 •黑板报的作用：黑板报可以激发学生的学习兴趣，增强课堂效果，提高学生的注意力和记忆力。 2.2 黑板报设计的基本要素 •标题：简洁明了地概括主题，吸引学生的注意力。 •图画：用图画来形象化地表达内容，增加趣味性。 •文字：简洁明了地表达内容，用词精准，语句通顺。 •装饰物：使用装饰物来衬托主题，提高版面的美观度。 2.3 黑板报设计技巧和布局方法 2.3.1 技巧 •简洁明了：内容要简洁明了，不宜过多，避免信息过载。 •色彩搭配：选用合适的色彩搭配，增加版面的美观度。 •字体选择：选择合适的字体和大小，确保文字的清晰可读。 •细节处理：注意细节的处理，如线条的粗细、图画的比例等。 •重点突出：用不同颜色、字体大小等方式突出重点信息。 2.3.2 布局方法 •层次感布局：将内容分为几个层次，分别布局。 •对称式布局：左右对称布局，使版面整洁有序。 •碎片式布局：将内容分散布局，创造出趣味性。 •分组式布局：将内容划分为几个分组，各个分组各自设计。
三、教学过程 3.1 导入 •展示一些精美的黑板报设计作品，引起学生的兴趣。 3.2 讲解黑板报设计的基本要素 •通过PPT或黑板，让学生了解黑板报的定义和作用，以及黑板报设计的基本要素。 3.3 分组讨论设计技巧和布局方法 •将学生分为若干个小组，让每个小组根据自己的主题设计一个黑板报。 •每个小组选择一位代表，向全班讲解自己设计的技巧和布局方法。 •鼓励学生之间的交流和互动，共同提高设计能力。 3.4 学生实践设计 •让学生根据自己学习的内容，设计一个黑板报。 •学生可以选择自己感兴趣的主题，发挥创意进行设计。 •教师根据学生的设计作品进行点评和指导。 四、教学评估 4.1 教师评估 •教师根据学生的黑板报设计作品，评估学生的设计能力和理解能力。 •教师根据学生的设计作品，给予针对性的建议和指导。 4.2 学生评估 •学生之间相互评估彼此的设计作品，提供宝贵的建议和反馈。 •学生对自己设计作品的自我评估，总结自己的优点和不足之处。 五、教学反思 通过这节课的教学，学生对黑板报的定义、作用和设计要素有了更深入的理解。学生通过小组讨论和实践设计，提高了自己的创意思维和设计能力。同时，教师也对学生的设计作品进行了评估和指导，帮助学生发现不足并提出改进的方法。这节课给学生和教师都带来了很大的收获。 注意：在使用Markdown文本格式时，需要注意换行、标题、列表等的使用方式，以保证文档 的清晰和易读。
一、学习任务 【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。 【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。 【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。 二、教学指导 【指导思想】 本课出自南京师范大学《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。 设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 【学情分析】 这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。 【教学重点、难点】
1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系； 2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。 【教学模式与方法】 教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式 教学方法：项目教学法 学习方法：协作学习、自主学习 【课型与课时】 课型：练习 课时：1课时（45分钟） 【课前准备】 教师准备：设计任务，搜集素材 学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组 三、学习活动 Word综合应用——制作环保电子板报
《电脑美术——电子报》精品教案 一、教材分析 《电脑美术——电子报》是人教版六年级下册第十四课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程，是在学生掌握计算机的初步知识与基本操作后的进一步学习应用。学生在平时绘画水平基础上，接触电脑美术，这对激发学生学习美术的兴趣无疑是一种极大的促动。本课旨在让学生尝试更多造型表现手段的同时，感受电脑美术带来的方便和独特的创作方法，记录与表现生活中所见所闻、所感所想的事物，提升美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。 二、教学目标 1.了解电子小报的基本组成要素以及版式安排。 2.通过尝试使用电脑软件设计报头，体会电脑美术设计的功能。 3.在理解电子小报基本构成的基础上，培养电子信息处理和设计能力。 三、教学重点、难点 1.教学重点：运用电脑设计报头，进行排版和美化处理，制作电子报刊。 2.教学难点：运用电脑软件丰富的设计功能。 四、教学过程 （一）音乐导入 1．播放视频 教师语言：同学们好，这里有两幅老师设计的板报，请你看一看是如何制作完成的。（出示图片） 教师语言：有的同学看出来了，这个板报好像是用电脑制作的，比班里后面墙上的板报要小多了。 2．出示课题 教师语言：你观察得真仔细，今天我们就一起通过电脑美术学习每个人都可以制作的电子报设计。（出示图片） 课题：《电脑美术——电子报》 （二）讲授新课 1.介绍电子报的发展与生活
教师语言：我们先来看看电子报的发展以及在生活中的作用。（播放视频）视频语言：从前人们从最开始堆石、结绳、画图、文字来传递信息。90年代报纸盛行，我们每天翻看报纸知道当下新闻和信息。到了信息技术发展的今天，无论是报纸还是各种手抄报、成果小报等，不在拘泥于用画笔去创作了，更加快速方便的电子报出现了！运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报，大家可以凭借电脑等设备进行相互分享交流。传播的渠道更加的广阔，信息获得更加便捷快速，比纸质板报更加长久的保留，而且学习了电子报制作，我们就可以事先在电脑中排版出班级板报的样子当做小样儿。（播放文化视频） 教师语言：了解了电脑美术，今天我们就一起学习运用老朋友windows画图板制作简单的电子报。 2.电子报组成 教师提问：一份完整的电子报由哪几部分组成呢 教师总结：标题、内容、图案装饰、设计版面四部分组成。（出示图片）教师提问：请你看一看这幅电脑小报的制作顺序，对吗（出示图片） 教师小结：你发现问题了吗最后添画的背景遮住了前面的图案。 教师语言：所以我们要由后往前的安排背景、形象、标题和文字内容。电子报才会成功。（出示图片） 画图板工具 （1）工具名称 教师语言：记住了这个重要窍门后，我们还需要几个新朋友的帮助来制作电子报！ 教师提问：这五种工具你认识吗（出示图片） 教师语言：有的同学说第一个和第二个分别是上学期学的“笔刷”工具和“直线”工具，而且下面显示的是笔刷大小和线条粗细的选择。 教师总结：看来每节电脑美术课你听得都很认真，你说得很准确。那么剩下的三个工具分别是新朋友：多边形工具、选择工具和文字工具。 （2）工具应用 一起来听一听3位同学的介绍，在制作时我们如何操作它们。（播放视频：
黑板报设计教课设计 【篇一：板报设计教课设计】 课题：板报设计 课时：一课时 课型：单调课 讲课对象：初中三年级 教材剖析：板报是一种常有的民众性宣传工具，选择学生熟习的板 报作为切入点，把板报的设计、制作、赏识、评说等知识元素和能 力培育综合起来，激发学生研究设计艺术的兴趣，培育学生的审美 情味、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术修养。 教课目的： 1. 知识和技术目标：认识板报的基本构成因素，感觉不一样板报的特点和作用，学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报和黑板报的 版面，经过学习设计知识，培育学生热爱美术、热爱生活的美好情 感。 2. 过程和方法目标：经过现有的资料及媒体向学生展现不一样创意的板报设计，同时教师解说，并向学生发问，提升学生的兴趣和踊跃 度，同时也向学生展现现实中板报的图片作品，抽部分学生回答其 特色，调理讲堂氛围和学生的心理，提升学生踊跃性。 3. 感情态度和价值观目标：经过本课题的学习，激发学生对艺术的 赏识以及对艺术作品的创建的神往，让学生能真实的意识到艺术的 感化力，进而使学生热爱艺术、热爱生活、踊跃发现生活中的美的 东西并运用这些美来创建出自己的艺术作品。经过对这些艺术作品 的赏识，培育学生对研究艺术生涯的兴趣，让学生对自我价值的实 现更有信心，提升学生办理信息资源和学致使用的能力。 教课要点：学习简单的版面设计 教课难点：板报设计的创意 教课方法： 1. 教法：展现、发问、解说、演示 2. 学法：赏识、练习
教具准备：课件、图片资料、优异学生作业、颜料、铅笔、尺子学具准备 :水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子 教课过程： 一：组织教课：（ 3 分钟）