制作电子板报教学设计
教学设计：制作电子板报
目标：
1.学生能够了解并掌握制作电子板报的基本技巧和方法。
2.学生能够运用所学知识和技能设计并制作自己的电子板报。
教学准备：
1. 电脑、投影仪、幻灯片软件（如PowerPoint）。
2. 学生需要熟悉电脑的基本操作和使用PowerPoint软件的基本技能。教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1.教师通过幻灯片展示电子板报的样例，并简单介绍电子板报的定义
和用途。
2.教师引导学生讨论电子板报与传统纸质板报的异同点。
第二步：基本知识介绍（15分钟）
1.教师通过幻灯片展示电子板报的制作步骤和基本要素，包括布局、
配色、字体和插图等。
2.教师讲解每个要素的作用和注意事项，并结合实例进行说明。
第三步：动手实践（30分钟）
1.学生分组合作，每个小组选择一个主题（如环保、健康饮食、交通
安全等）。
2. 学生使用PowerPoint软件创建一个新的幻灯片。
3.学生根据所选主题，在幻灯片上设计电子板报的布局、字体和配色，并选择合适的插图和图片进行装饰。
4.学生将电子板报制作好后，导出为图片格式。
第四步：展示与分享（25分钟）
1.学生将制作好的电子板报展示给其他小组，并互相给予反馈和评价。
2.学生从其他小组的展示中学习并借鉴新的想法和设计，为自己的电
子板报作出改进。
3.教师对学生的电子板报进行点评和总结，鼓励学生分享自己的经验
和感悟。
第五步：总结与评价（10分钟）
1.教师和学生一起总结本节课的收获和体会。
2.学生对自己的电子板报进行自我评价，并写下对今后如何改进和提
高的计划。
教学延伸：
1.学生可将制作的电子板报上传到学校的网站或在线平台进行展示。
2.学生可以继续学习其他制作电子媒体作品的技巧，如制作网页、视
频等。
教学评价：
1.学生制作的电子板报与课堂教学目标和要求相符。
2.学生能够合作完成小组任务，并能有效利用幻灯片软件进行设计和
制作。
3.学生能够在展示和分享环节中积极参与，并能够给予合理的评价和
建议。
4.学生能够对自己的电子板报进行评价和反思，思考如何提升自己的
设计能力和创造力。
结束语：
通过这节课的学习，学生们掌握了制作电子板报的基本技巧和方法，
并且能够设计和制作自己的电子板报。通过展示和分享，学生们不仅能够
欣赏他人的作品，还能够从中学习和借鉴，提高自己的设计能力和创造力。希望同学们在今后的学习和生活中能够运用所学的技能，制作更多精美的
电子媒体作品。
制作图文并茂的电子板报（教学设计） 教学目标： 知识与技能 1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。 2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。 过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。 情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。教学重点、难点： 重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。 难点：版面设计和自主设计。 教学方法： 任务驱动、自主探究。 教学媒体： 云机房，锐捷云课堂教学软件。 课前准备： 教学课件、图片素材和文字素材。 教学过程： 一、引入新课： 播放一段有关母爱的视频。 同学们，这段视频讲了什么内容? 同学们畅所欲言。 这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？ 二、作品欣赏 首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们
的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。 要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计 1.牛刀小试——设计版面 请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。 2.初露锋芒——制作报头 教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。 3.大显身手——设置栏目，填充内容 根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。教师演示一个栏目后，学生操作，并用同样的方法完成其他栏目。 4.锦上添花——美化完善 配上插图，修改边框，修饰文字，教师演示后，让学生自主设计。 四、作品评价 这节课的任务比较重，但大多数同学都能完整的制作出一份电子版报，大家的表现都非常出色，很多同学的作品内容丰富，版面清晰，美观大方，希望以后继续努力。 五、总结 这节课你有什么收获？我们通过几道题目来检测同学们的收获情况。
制作图文并茂的电子板报（初中信息技术七年级下）【学情分析】 七年级学生已经具备了word环境下简单文字处理的能力，通过前两节课电子板报的设计和修饰，以及相关练习作业，学生对电子板报已经有了一定的了解。本课主要是让学生掌握艺术字的插入与编辑、分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、电子板报边框及背景添加等各方面综合运用所学过的知识，制作图文并茂的电子板报。 七年级的学生创作欲强，因此本节课中，提倡、鼓励原创作品，让学生尽情畅想青春，抒发自己的感想。 【教材内容分析】 本节课学习内容相对较多，本课以“青春的旋律”为主题，注重学生操作能力的培养，在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和对作品的欣赏水平。 【教学目标】 （一）学习目标： 培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生评价和自我评价的能力。掌握图文并茂电子板报制作的方法，围绕着这一教学目地展开教学。 1.知识与技能： （1）初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片的插入及调整修改的方法、文本框的插入与修饰、艺术字的插入与编辑、电子板报边框及背景添加方法。 （2）能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。 2.过程与方法： 同学们通过观看优秀作品的演示，了解制作电子板报的方法，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。 3.情感态度与价值观目标 通过制作精美的电子板报以及相关素材的合理利用等，激发学生的创作欲望和创新精神，通过分组讨论合作的方式培养学生团结合作的精神以及培养学生自主学习、自主探索的能力，提高学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识。
信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案(共3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 关于信息技术公开课制作图文并茂的电子板报优秀教案 依据标准 课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。 教育技术标准：SETC·S第二学段（小学5～6年级） 本节（课）教学内容分析 《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册）的一节综合应用课，参加本课学习的'对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点： 1、涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。 2、这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
本节（课）教学目标 1.知识目标 （1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 2.能力目标 （1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。 （3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 （4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培养学生学习的积极性。 （2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。 （4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 学习者特征分析
《电子板报制作》教案 一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习水平，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合比照应用练习；增添了使用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提升学生的综合应用水平；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类实行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。所以，本课在《学做电脑编辑》这个单元的学习中所起的作用相当大，不但是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此 冲向最高点，能够直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作水平。 三、教学目标 用“WORD”一章的各知识点。 a、熟练使用WORD软件实行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的水平。 c、培养学生利用信息技术对其他课程实行学习和探讨的水平。 d、培养学生的创新精神和实践水平。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织水平和团队协作精神。 c、教育学生准确理解和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练使用WORD软件，是社会对计算机应用水平的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背
电子板报制作实施方案 一、背景介绍。 随着信息技术的不断发展，电子化教学已经成为了当今教育领域的重要趋势。 而电子化的板报制作，作为传统板报的现代化延伸，也逐渐受到了越来越多学校和教师的关注和重视。电子板报不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生的创造力和表达能力的培养。因此，制定一套科学合理的电子板报制作实施方案，对于促进学校教学改革和提升教学质量具有重要意义。 二、目标。 1. 提高教学效果，通过电子板报的制作和展示，增强学生的学习兴趣，提高他 们的学习主动性和参与度。 2. 培养学生能力，通过电子板报的制作过程，培养学生的创造力、表达能力和 团队合作精神。 3. 促进教学改革，通过电子板报的展示，推动学校教学方式的创新，促进教学 质量的提升。 三、实施步骤。 1. 选题策划，教师根据教学内容和学生的实际情况，确定电子板报的选题方向。可以是课堂知识的总结、学科知识的拓展、学生生活的点滴等。选题要具有一定的针对性和实用性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。 2. 素材收集，学生根据选题方向，收集相关的图片、文字、视频等素材。素材 的获取要符合相关的版权规定，同时要具有一定的丰富性和多样性，以便于制作出富有吸引力和表现力的电子板报作品。
3. 制作设计，学生利用电子设备和相关的制作软件，进行电子板报的设计和制作。在设计过程中，要注重排版的美观性和信息的清晰性，同时要注重创意的发挥和个性的展示。 4. 审核修改，学生完成电子板报的制作后，教师进行审核和指导，对学生的作 品进行必要的修改和完善。教师可以根据学生的实际情况，提出一些具体的建议和改进方向，以提高学生的制作水平和审美能力。 5. 展示分享，学生完成电子板报的制作后，进行展示和分享。可以在班级、学 校的网站、微信公众号等平台进行展示，也可以组织相关的展示活动，让更多的人欣赏和学习。 四、注意事项。 1. 督促指导，教师要及时跟进学生的制作进度，对学生进行必要的指导和督促，帮助他们克服困难，提高制作效率。 2. 鼓励创新，鼓励学生在电子板报的制作过程中，发挥自己的创造力和想象力，展现个性和特色。 3. 注重团队合作，鼓励学生进行小组合作，共同制作电子板报，培养学生的团 队合作精神和沟通能力。 4. 安全使用，教师要引导学生安全使用电子设备和网络，避免上当受骗和沉迷 网络。 五、总结。 电子板报的制作实施方案，是学校教学改革的重要一环。通过科学合理的实施 方案，可以促进学校教学质量的提升，培养学生的创造力和表达能力，增强学生的学习兴趣和参与度。因此，学校和教师应该充分重视电子板报的制作，精心设计实施方案，推动电子化教学的深入发展。
模块二第三节《制作图文并茂的电子板报》 一、说教材 （上好一节课，有必要对教材进行分析，首先我对教材进行分析） （一）教材分析 本节课是信息技术七年级下册模块二编排板报第三节的内容，在前课的基础上对板报的正文进行排板，包括首字下沉、分栏排板、图文混排。本模块的内容都是讲word方面的内容，在前面的学习中学生学习了电子板报的设计、电子板报的修饰，如页面的设置，段落的设置和字体的格式设置，以及word的高级查找和替换修饰功能。已经掌握了调整、修改文档属性的一些方法和技能。通过本课的学习，使学生学会对文档进行分栏和首字下沉效果的设置，在文档中插入图片，然后调整图片的大小和位置等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。 （根据教学要求、教材特点、学生的实际，我确定了以下教学目标） （二）教学目标 知识目标：了解“首字下沉”、“分栏排版”、“插入图片”在电子板报排版中的重要性。 技能目标：学会操作“首字下沉”以及对版面进行“分栏排版”，在板报中对文字、图片进行图文混排；培养自学能力，实践、操作、创新能力，以及分析问题、解决问题的能力。 情感目标：通过对排版效果的认识和比较，提高审美，体验创作乐趣，培养合作学习和自主学习的意识。 （三）教学重点和难点 教学重点：对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排。 教学难点：学会根据版面内容的需要对文档进行首字下沉、分栏排版、图文混排等操作。 教学时间：一课时 二、说教法 （为了完成教学目标，我使用了以下的一些教学方法） 1、教学方法 问题教学法任务驱动法启发式教学法演示法 新课程理念下的教学，应该是学生自主探索发现知识的教学。为此，我结合教材特点和学生的情况，采用以上教学方法，充分调动学生学习的积极性，引导学生通过自主学习、实践操作等方式获取知识，使学生主动、愉快地学习，提高上课效率。 如完成教学重点设置图片的环绕方式就是采用演示法。采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。 2、教学环境 多媒体电子网络教室 这节课的具体实现是在我校的多媒体电子网络教室，借助“网络教室”软件来进行。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行引导，也能让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。 3、教学准备 ①教师课前准备两篇内容相同的wor d文档，一篇未排版，一篇排版。 ②将学生练习所需使用的图片、文字素材图片用网络教室软件下发到每台学生机上。 （学生的主体作用体现在学生身上是自主探索协作学习） 三、说学法
电子板报的简单制作教学设计及教学反思
针对七年级学生的心理特征和他们求知欲强的特点，结合大部分学生的操作能力及其认知水平，本节课在教师的适当引导操作下，让学生发现问题——>学生在教师引导下解决问题——>以任务驱动为主，让学生进行操作练习。利用闯关的形式激发他们的学习动力，并且以小组合作学习为主线力求高效率的完成本节的教学目标，力求让学生自己发现问题并想办法解决问题为重要核心目标。 六、教学环境及资源准备 多媒体计算机教室、教学课件、制作电子板报的素材 七、教学过程 （一）课前准备部分 课前分好小组，提前上网了解电子板报的制作流程，练习之前讲的word的相关操作知识，构思电子板报的版面设计。 （二）新课导入部分 大家都玩过“大家一起来找茬”的游戏吧，主要是找两幅图片的不同，就如下面 一张图片主要是找出两幅图片的不同，这个游戏让我们要养成善于观察善于发现问题的好习惯，那么下面这些问题
同学们是不是能火眼金晶找出一系列的问题所在呢？ 大家小学都做过手抄报，在某种程度上来说提高不了效率，如果采用软件来做势必事半功倍，请大家欣赏几幅电子板报的成品，再看看老师制作的有关环境保护的电子板报，说说有些什么问题呢？ （三）师生互动部分 分组讨论后由组员回答，教师根据学生提出的问题，针对性的补充完善电子板报的不足，演示操作改善板报的具体过程，借此来复习一下word的相关操作知识，并以此来调动学生的积极性。 学生归纳电子板报中出现的一系列问题，教师边操作边讲解 A、应选用一个统一的主题 教师补充：主题不能偏离，比如环保为主题的电子板报就不能参杂其他主题的图片文字。 B、标题尽量采用艺术字 教师补充：艺术字可以选用横着的也可以选用竖着的，有的艺术字可以改变它的颜色
《制作电子板报》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 初步掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 学会设计、评价电子板报。 能利用信息技术获取、加工整理以及呈现、交流。 【过程与方法】 通过对已有图片或实物观察，学生建立起对于电子板报的初步认识，通过亲自动手设计板报，锻炼学生动手操作的能力。 【情感态度与价值观】 通过自主设计合理、具有美感的电子板报，然后分析、评价他人的作品，培养学生的审美观;通过体验成功的喜悦感，激发学生学习信息技术课程激情。让学生学会综合运用信息技术相关知识与技能解决实际问题，提升学生的信息素养。 二、教学重难点 【重点】 掌握在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法;熟悉制作电子板报的一般过程。 【难点】 电子版报的美化。
三、教学过程 (一)导入新课 “同学们，上课之前，请观看几幅电子作品(大屏幕展示提前搜集的精美电子小报春暖花开、风吹麦浪、我们的家乡)，请大家看下哪一幅作品最好看，给你留下的印象最深刻，为什么?”学生回答：有的说“春暖花开那幅最好看，因为里面有五颜六色的鲜花图片，有美观的艺术字标题，正文是圆形区域的文字介绍信息，风格独特，非常吸引我”，有的说“风吹麦浪最好看，因为上面有层次鲜明的麦浪图片，还把文字用文矩形进行竖向排版，样式也与众不同，很有艺术特色。”看来大家都有不一样的审美观。其实这就是带有一定主体和个人特色的电子小报，而且是用大家熟悉的word软件制作出来的。如果让你们做一幅自己喜欢的电子小报，你会怎样设计呢?这节课我们就一起来探索下。 (二)探究新知 1.提出任务 (1)制作电子小报 (2)分组：按照信息技术学习兴趣小组来分组，组内分工合作完成一幅作品。 (3)要求：各组可以在给定题目(A.中国梦;B.尊老爱幼;C.诚信伴我行;D.最美班集体)中选一个主题，也可以自定主题，用word进行编辑排版设计，纸张大小设为A4。 2.分析任务 (1)所需资料：根据给定主题，需要的资料有文字、图片、设计排版。
制作图文并茂的电子板报 一、教学内容分析 《制作图文并茂的电子板报》是甘肃省义务教育实验教科书初中信息技术第一册中第5章的内容，教学对象是七年级的学生。本课是在学习完word基础知识后的一次综合课。通过制作漂亮的电子板报，使学生掌握对艺术字、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式等知识点的综合应用。另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对板报进行排版等，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。最后通过小组分工合作的方式共同完成电子板报的制作，培养学生的审美情趣和运用信息技术的能力与创新意识，进一步提高学生的信息素养。 二、学生分析: 七年级学生通过前面课程word基础知识的学习，对“文本录入”、“字体字 号的设置”、“段落的设置”等知识点已有所了解和掌握，为电子板报综合制作打下基础。进一步增加学生的操作能力。 三、教学目标 知识目标: 1、熟练掌握在Word中插入艺术字、图片、自选图形、设置页面边框以及背景设置的方法; 2、综合运用学过的word技能，规划、设计创作一张富有个性的电子板报。 能力目标: 1(通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。 2(培养 学生探索新知识的兴趣和能力。 3(通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。情感目标:
1(通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。 2(用板报，培养学生热爱生活的情操。 3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。 四、教学重难点 教学重点:格式设置(图片、文本框、艺术字)插入及板报设计。教学难点:版式设置(页面、分栏、文本框、背景)。 六、教学方法 教法:任务驱动法学法:自主探究式、讨论式、小组合作式。七、教学准备教师用计算机、学生用计算机、学生练习用word文档、 Microsoft PowerPoint 演示文稿。 八、教学安排 九、课时安排: 1课时 教学方式:在计算机网络教室中，教师利用多媒体教学系统进行示范指导和演示，控制整个教学过程，学生通过上机练习，进行自主学习和研究性学习。 十、教学过程 (一)新课导入 教师:在同学们的身边有各种各样的报纸和杂志,他们内容丰富,色彩斑斓,为我们的生活增添了一道靓丽的风景线,在我们吸取它们精彩知识的同时,同学是否想过运用计算机来制作电子板报呢? 学生:是的。 教师演示:既然同学们制作板报的热情这么高，那么我们先看几份电子板报作品。 教师:这些电子板报整体如何,是用什么软件编排的,
word板报-教学设计
《用WORD制作电子板报》教学设计
能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。《用WORD制作电子板报》,本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用word2003创作电子板报必不可少的一环。它是在学生已经学习基本操作，并在前几课了解了Word2003排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会插入艺术字和图片，并会综合运用word排版功能，重点是学生通过word的排版综合运用制作关于节日的板报。本节课中学生首先了解一些节日和简单习俗，欣赏一些有关节日的板报。然后学生以小组为单位，通过上网搜索自己感兴趣的节日来历、习俗、趣闻等相关知识，利用在文档中插入文字、艺术字、图片、表格、设置边框、背景色等一系列操作，制作出以节日为主题的精美板报。 在教学中为了更好地培养学生的环保意识、健康意识、审美情趣，在设计教学环节时注意了信息技术学科与其它学科的整合。 【学情分析】 本课的教学对象是小学五年级学生，虽然他们对word2003有了一些初步的了解，但是由于本课的教学内容、知识点相对于学生的认知水平，20分钟的教学时间来说有些紧张，教学内容的组织有一定的难度，为了掌握好教学进度，获得最佳的教学效果，更好地实现教学目标，本节课采用了任务驱动教学法、尝试探究教学法、小组合作教学法，以学生为中心，以任务为主线，以培养学生的兴趣、发挥学生的主动性、创造性为立足点，选取学生较为感兴趣的实例由学生自由探索。使学生逐步树立起信息意识、环保意识，学会应用信息技术去分析、处理、解决日常学习和生活中的实
《WPS电子板报设计》教学设计教材分析 本课是在学生学习了WPS文字所有基本操作内容的基础上，尝试让学生完成进行图文混排学习的任务，进一步强化对文字、形状、图片、文本框、艺术字等对象的综合操作和应用能力，学习电子板报制作的一般过程、基本构成要素、版面结构等知识。 一、学情分析 本节课的教学是七年级学生，对计算机的操作水平，文字处理的能力参差不齐。学生年龄较小，自主学习能力不强，观察、分析、合作能力有待提升，需要教师在教学过程中适当采取激励的方法，促进学生提高学习兴趣，为提升图文混排，综合运用的能力打下基础。 二、教学重点难点 重点：了解电子板报制作的一般过程，依据一般过程制作电子板报。 难点：版块制作过程中如何进行图文混排布局。 三、多媒体网络教室 四、教学目标
1、知识与技能 能够按照板报的一般制作环节设计、制作电子板报； 了解电子板报的版面设计要点及板报版面的结构； 根据任务需求，熟练选择、使用各种媒体对象进行加工处理，表达设计意图； 2、过程与方法 通过运用观察、练习、交流、归纳等方法开展学习活动的过程，进一步强化对文字、形状、图片、文本框、艺术字等对象的操作能力，逐步积累完成综合性作品的经验； 在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中思考、提问的习惯；在动手操作中归纳、总结的学习方法；在模仿制作的过程中逐步培养发散、创新思维。 3、情感态度与价值观 通过制作电子板报的过程，进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力； 通过制定和应用作品评价标准的过程，形成良好的审美能力，培养乐于被人欣赏与欣赏他人的能力； 通过收集和加工电子板报的文字、图片内容的过程，进一步
制作电子小报说课 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如合同协议、演讲稿、策划方案、报告大全、条据文书、公文素材、教育资料、散文诗歌、作文大全、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical sample texts for everyone, such as contract agreements, speech drafts, planning plans, report summaries, documentary documents, official document materials, educational materials, prose and poetry, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
【原创】教学设计活动一：体验电子板报制作的一般过程一、教学目标 1．了解电子板报制作的一般过程。 2．熟悉电子板报的设计基本思想和构成要素。 3．了解文本框、分栏、图形对象组合等技术的应用。二、教学重点和难点 1．教学重点。 电子板报制作的一般过程；分栏、文本框、图形对象组合技术的使用。 2．教学难点。 电子板报的版面设置(分栏、文本框)，图形对象组合技术。三、教学方法1．讲授法：讲解电子板报制作的一般过程。 2．演示法：演示文本框、分栏、图形对象组合的操作。 3．练习法：学生自主学习制作电子板报，互相帮助，合作交流。四、教学准备 1．教学环境。多媒体网络教室。 2．教学资源。 教学课件、《中小学电脑作品制作比赛评价标准》、《鹭岛印象》电子板报、鹭岛印象.doc，手绘目光岩.jpg 五、教学安排：2课时（11.25~12.6）六、教学过程： （一）导课． 参照《鹭岛印象》的头版版面，评析学生的回答。强调以下几点： (1)主题要鲜明、突出、积极、健康； (2)名称要平实，体现一定内涵； (3)收集素材，要尊重原作者，有一定的原创； (4)素材分类： 按素材类型建立不同文件夹；按素材内容建立不同文件夹； (5)对收集到的素材要进行修改和创新，留下能准确表达小标题的文章和图片；
(6)版面整体布局要求美观，各部分安排要合理； (7)头版版面设计制作过程中所用到的技术。 （二）讲解《中小学电脑作品制作比赛评价标准》： (1)以小组为单位，规划设计一份电子板报，要求参考《鹭岛印象》，完成以下任务：拟定电子板报主题、名称；确定小标题；设计版面布局，绘制草图；收集素材、整理素材；思考制作技术。 (2)教师巡视，个别指导。 (3)引导学生以小组为单位进行交流，分享他人作品，并推荐一名同学在班级交流。 1.引导学生阅读教材P67～ P70，思考以下问题。 (1)为什么要先确定电子板报的版面尺寸大小、页边距和版面数? (2)《鹭岛印象》样报的板报名称为何没有用艺术字? 2．展示《鹭岛印象》的报头及导读栏部分，引导学生分析报头及导读栏的制作方法。 通过阅读学习教材、让学生了解如何制作报头和导读栏，在学生交流、讨论中，激发学生学习的兴趣。 一、制作报头及导读栏 (1)版面尺寸大小和页边距； (2)版面数； (3)插入标识图片； (4)插入标题艺术字； (5)设计导读栏； (6)设计主编，刊号，出版单位、日期，版面数。 3．演示： (1)确定版面尺寸大小和页边距；