《浙江的江河》教学设计
教学内容：浙江教育出版社出版人自然社会二年级上册第20~21页内容。
教学目标：
1、知道浙江省的由来。
2、了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。
3、认识到我们的生活离不开自然资源，应用环保知识，使家乡的江河更加美丽。
教学重难点：了解浙江主要的江河。
教学过程：
一、知识引入
1、了解省名
师：在中国的34个省级行政区中，我们属于哪个省？
2、了解省名的由来
师：那大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省？一起来看一下书你们就知道了。
学生自己看书
指名交流
师小结：浙江原为江名，是省内最大的河流钱塘江的江古称。因为它蜿蜒曲折，所以古人把它称为“之江”，又称“折江”“浙江”。
3、揭示课题
浙江美丽富饶，江河遍布，今天这节课我们就来了解一下《浙江的江河》齐读课题。
二、知识递进
1、了解钱塘江
（1）师：浙江因钱塘江而得名。那知道钱塘江在哪里吗？（指名回答）
（2）介绍钱塘江
师：你对钱塘江有哪些了解呢？（指名交流）
（3）师小结（图片）：钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于钱塘江干支流风光绮丽，物产丰富，人杰
地灵，沿海两岸有许多名山、秀水、奇洞、古迹，是全省最重要的旅游线，被称为“黄金旅游带”。
2、了解温州境内的江河。
（1）瓯江
师：现在老师再来讲一个我们认识的，也就是我们温州的江河——瓯江。瓯江发源于浙江省庆元县，流经龙泉、云和、丽水、青田、永嘉、乐清，从温州市流入东海，是浙江省境内第二江河。并且与桂林漓江媲美，有“华东漓江”之称，在这里还有国家重点保护动物呢！（2）飞云江
师：在我们瑞安也有一条江——飞云江，它就再我们的身边，天天能见到它，对它你又有哪些了解呢？（交流）
师小结。飞云江位于浙江省南部，是浙江省八大水系之一。它发源于景宁和泰顺两县交界处的洞宫山白云尖北麓，全长203公里，流域面积3252平方公里。泰顺百丈口以上称三插溪，与洪口溪在百丈口汇合后始称飞云江，水流由西向东，单独流入东海，属山溪性强潮河流。飞云江干流附近主要有寨寮溪、百丈漈、飞云湖、大漈等风景名胜区。
3、师：除了刚刚老师说的那三条江河，我们还知道哪几条江河啊？生1：宁波的甬江
生2：金华的婺江
生3：衢州的衢江
生4：绍兴的曹娥江
生5：台州的椒江
出示材料。（图片欣赏，师讲述）
三、逐步深入
1、同学们欣赏了这么多江河的图片，美吗？家乡的江河不仅风景秀丽，还为家乡人民的生活做出了许多贡献。那么大家知道江河能为人们做些什么吗？
2、指名回答，根据学生回答，出示图片。
四、情感升华
1、家乡的江河为我们做了这么多的贡献，可是你知道吗？家乡的江
河在哭泣——（出示江河受污染的图片）
2、师：看到这样的情景你有什么想说的吗？
3、师：我们该怎么保护我们的母亲河，使家乡的江河更加美丽？交流
4、设计方案
第1课我从哪里来 教学目标： 1.通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。 2.懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。 2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。） 3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。 二、学习课文，掌握新知。 1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。 2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。 3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。 爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着 4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。。 解释“十月怀胎”的意思。 6、讨论题： （1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？ 自学——讨论——交流（交流时分性别个别交流） （2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？
自学——讨论——大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。 三、联系板书，总结全文。 今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？ 四、联系实际，增强体验。 今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。 六、巧设情境，指导行为。 我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。 第2课我们的生活环境 教学目标： 1.懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。 2.了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。 背景资料： 1.世界环境日 1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。 联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。 2.“环保小卫士”活动 教学过程： 一、增强感知，促进体验
三年级科学上册《江河与湿地》教学设计 教学目标 1. 通过本节课的研究，学生了解江河与湿地的基本概念和特点。 2. 培养学生对湿地环境的关注和保护意识。 3. 培养学生的观察、思考和探索能力。 教学内容 1. 什么是江河：江河是水流汇集而成的大河流，是地球上最常 见的自然地理现象之一。 2. 江河的特点：江河水流湍急，河水通常是从高处流向低处， 它们可以滋润土地，帮助农业发展。 3. 什么是湿地：湿地是指湖泊、沼泽、河流和沿海海湾等地带，常年积水或时常积水，并且有特殊的植被和生态环境。 4. 湿地的重要性：湿地是重要的生态系统，它们能够调节气候、净化水质、保护生物多样性，并对洪涝等自然灾害有缓冲作用。 教学活动 1. 导入：展示一些江河和湿地的图片，让学生猜测它们的名称 和特点，并引起他们对这些地理现象的好奇心。
2. 讲解：通过课件和图片，向学生详细讲解江河和湿地的定义、特点和重要性。 3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们自由讨论江河和湿地的 意义和保护方法，并在班级中进行汇报和交流。 4. 实地考察：组织学生到附近的江河或湿地进行考察，观察和 记录所见所闻，并回到学校进行分享和讨论。 5. 制作海报：让学生利用课堂所学知识，分组制作关于江河和 湿地的海报，展示给其他班级和家长。 教学评估 1. 学生课堂参与情况：通过观察学生的活动参与度和讨论发言 情况进行评估。 2. 学生讨论表现：评估学生在小组讨论和班级交流中的发言内 容和质量。 3. 学生海报展示：评估学生海报的创意和内容是否符合教学要求。 教学延伸 1. 探究水资源的利用与保护。 2. 深入了解湿地的种类和生态系统。
二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标
部编版语文四年级上册观潮教学设计（精选３篇） 〖部编版语文四年级上册观潮教学设计第【1】篇〗 【教学目标】 1、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 2、在文中学会生词，理解重点句子的含义，并能积累和运用。 3、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。 4、有感情的朗读课文，能背诵3、4自然段。 【教学重、难点】 1、课文3、4自然段内容的理解和感悟； 2、学习有顺序、抓特点的观察方法。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 第一课时 〖课前准备〗 鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。
〖教学过程〗 一、激趣导入，揭示课题 今天，我们一起学习：《观潮》。课文写的是哪儿的潮？钱塘江在我国的浙江省，那里的大潮自古以来被称为“天下奇观”。 （板书：天下奇观。） 区别： “观潮”与“天下奇观”的“观”的意思，理解“天下奇观”的含义。 二、检查预习，反馈交流 1、检查生字情况。 2、学生自由读课文，一边读一边想： 作者先写什么？再写什么？最后写什么？ 三、创设情景，整体感知 观看录象。 四、突破重点，朗读感悟 （随机板书） 1、钱塘江大潮给你的总体印象是什么？ 2、找出课文中描写潮水景象的段落。 3、自由读3、4自然段： 你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，仔细体会，读出你的感受。 （根据学生的需要，在读中理解词句，读中感悟，读后质疑，合
作学习、交流，尊重学生个别差异，读出真情实感。） ⑴“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 你读懂了什么？理解“人声鼎沸”的含义，学学“闷雷滚动”的声音。 ⑵“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。” 表演“人群沸腾”的情景，刚才这情景可以用什么词来形容？ （人声鼎沸。） 质疑：你还有什么问题？ ⑶“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。” （读出壮观的感受，分组比赛读。） ⑷“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” （学生个别读──理解感悟──教师参与读──齐读。） 五、合作讨论，发现问题 1、找出表示顺序的词语。 2、课文从哪几个方面写潮水的特点的？按什么顺序来描写大潮的？ 六、创设情境，积累、运用 1、看录象背诵3、4自然段 2、积累词语，运用词语。 第二课时
椒江中国独流入东海河流(浙江台州入海) 椒江，中国浙江省台州市独流入海河流，因入海口状如椒，故名“椒江”。椒江主流发源于浙江省仙居县与缙云县交界的括苍山天堂尖，曲折东流，经仙居县、临海市至台州市黄岩区三江口与永宁江汇流后称“椒江”，出牛头颈，经椒江区入台州湾。河流总长206公里，总流域面积5711平方公里。椒江是浙江省重要的河流之一，居全省主要河流的第三位。 椒江主流发源于中国浙江省仙居县与缙云县交界的天堂尖，曲折东流，经仙居县、临海市至台州市黄岩区三江口与永宁江汇流后称“椒江”，出牛头颈，经椒江区入东海台州湾。其中：椒江自三江口至牛头颈下游出海口长19.0公里，属河口段（椒江本干），区间面积339.2平方公里；自临海市西郊三江村（永安溪和始丰溪汇合口）至黄岩三江口（永宁江河口）为称灵江干流，长46.0公里，区间面积1054.4平方公里；三江村以上分南北两大支流，南干流永安溪发源于天堂尖，河长141.3公里，流域面积2702.0平方公里，北支流始丰溪发源于大盘山主峰东麓，河长134.0公里，流域面积1615.6平方公里。 椒江上游称灵江，灵江上游为永安溪，长141.30公里。源头称石长坑，自仙居县西南端安岭乡迂回东北，流经缙云县境，在大园附近折回称曹溪（又名金坑）。在曹店附近与发源于陈岭水壶岗的曹店港汇合后称永安溪。沿途有40多条支流自南北两侧汇入，流域面积2702 平方公里。其中流域面积100 平方公里以上的支流有曹店港、九都坑、十三都坑、十八都坑、北岙坑、朱溪、双港溪与方溪。
椒江上游灵江，从南北朝时孙诜著的《临海记》中可以看到：“临海山，山有二水，合成溪，曰临海。一水是始丰溪，一水是永安溪，至州北，两溪相合，即名临海溪”。临海山即现在的白马山，永安溪和始丰溪在白马山三江村汇合后称临海溪，即现在的灵江。灵江东南流经临海市区，至两水北折北流至棕棚埠，右有义城港汇入，左有大田港汇入，至三江口右有永宁江汇入。灵江自三江村至三江口河段长46公里，区间流域面积2670平方公里。灵江为感潮河道，水流平缓，潮区界在永安溪毛良店一带。 三江口以下正式称椒江干流，江面骤然开阔，宽达1800米，东流经台州市椒江城区至松浦闸注入台州湾。椒江干流河段长19公里，区间（含永宁江）集水面积1229平方公里。
高三浙江地理知识点汇总 浙江地理特点 浙江地处中国东南沿海，东临东海，南界福建，西邻江西，北 接安徽和上海。浙江省地形组成复杂，地貌类型多样，山地、丘 陵和平原相间，水网密布，自然资源丰富。下面是一些浙江地理 知识点的汇总。 1. 浙江地区地形特点 浙江地区地形起伏较大，被称为“山川秀丽的人间仙境”。浙江 地区的山地主要有天目山、云和山、雁荡山等，海拔在1000米以 上的山峰有30多座。浙江地区还有一些丘陵地形，如华中丘陵和 松阳丘陵。此外，浙江地区还有一些平原地貌，如杭州湾平原和 台州平原。 2. 浙江的河流 浙江省内有许多河流，其中最长的是钱塘江和瓯江。钱塘江是 浙江省的母亲河，发源于淳安县，全长680多公里，流经杭州市，最后汇入东海。瓯江是浙江省第二长的河流，全长388公里，发 源于龙游县，流经金华市和温州市，最后汇入东海。此外，浙江 还有许多支流和小溪，如新安江、富春江和乌江等。
3. 浙江的湖泊 浙江省内有几个较大的湖泊，其中最著名的是西湖。西湖位于 杭州市区，是中国四大名胜之一，也是浙江省的标志性景点。西 湖被誉为“天下名湖”，以风景秀丽、环境优美而闻名于世。此外，浙江还有一些其他湖泊，如千岛湖、南浔湖和乌镇。 4. 浙江的自然资源 浙江地区的自然资源非常丰富多样。浙江是我国重要的农业省份，盛产水稻、小麦、棉花、油菜、茶叶等农作物。浙江的温泉 资源也很丰富，有许多温泉景区吸引着众多游客。此外，浙江还 拥有丰富的矿产资源，如锌、铜、铅、硅石等。 5. 浙江的气候特点 浙江地区属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润。夏季炎 热潮湿，冬季寒冷干燥，春秋温凉宜人。浙江的降水量较多，年 平均降水量在1000毫米以上。 6. 浙江的旅游资源
八年级地理《河流》教案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
地理教案：中国的主要河流与湖泊中国的主要河流与湖泊 中国是一个拥有丰富水资源的国家，拥有许多重要的河流和湖泊。这些河流和 湖泊不仅对中国的经济和生态系统起着重要作用，还对人们的生活和文化产生着深远影响。本文将对中国的主要河流和湖泊进行介绍和分析。 一、中国的主要河流 1. 长江 长江是中国最长的河流，也是世界第三长的河流。它发源于青藏高原，经过十 几个省份，最终注入东海。长江流域是中国重要的农业和工业基地，这个地区拥有肥沃的土壤和丰富的水资源。长江流域还是中国历史上重要的文化中心，许多古代文化和名胜古迹都分布在长江流域。 2. 黄河 黄河是中国第二长的河流，也是中国的母亲河。它发源于青海省，经过九个省份，最终注入渤海。黄河流域是中国重要的农业和工业基地，这里拥有丰富的水和土壤资源。然而，黄河也是中国最容易发生洪水的地方之一，由于河床上升和河水泛滥，黄河流域经常面临洪水灾害的威胁。 3. 长白山天池 长白山天池是中国最大的火山口湖，位于吉林省。它是长白山的重要景点之一，也是中国人们喜爱的旅游胜地。长白山天池四周被山脉环抱，湖水清澈见底，周围的自然景观也非常壮观。这里的气候凉爽宜人，是避暑和观赏美景的理想之地。 4. 青海湖
青海湖位于青海省西北部，是中国最大的内陆湖。它被誉为“中国的心脏”，是中国重要的淡水资源和湿地保护区之一。青海湖的湖水清澈见底，周围的草原和雪山构成了美丽壮观的自然景观。青海湖还是许多稀有鸟类和动物的栖息地，吸引了众多的生物学家和自然爱好者前来观察和研究。 5. 太湖 太湖位于中国江苏和浙江两省交界处，是中国最大的淡水湖之一。太湖被誉为“中国的珍珠”，是中国重要的天然资源和旅游目的地之一。太湖的水质清澈，湖岸周围有许多古老的村庄和名胜古迹。太湖风景如画，吸引了大量的游客和摄影爱好者前来欣赏和记录。 二、河流与湖泊的重要性和挑战 中国的主要河流与湖泊在中国历史和文化中扮演着重要角色，它们不仅为中国的农业和工业提供了丰富的水资源，还为中国的生态系统和动植物多样性提供了宝贵的栖息地。然而，这些河流和湖泊也面临着一些挑战和问题。 首先，水污染是一个严重的问题。中国的工业化和城市化进程带来了大量的污水和废弃物，这些污染物直接或间接地排放到河流和湖泊中，导致水质恶化。这给水生态系统和人类的健康带来了严重威胁。 其次，水资源分配不均衡也是一个挑战。中国的河流和湖泊地理位置分布不均衡，一些地区面临着水资源匮乏的问题，而另一些地区则面临着洪水和涝灾害的威胁。这导致了水资源的不合理利用，需要采取措施来平衡地区之间的水资源分配。 此外，气候变化也对中国的河流和湖泊产生了重要影响。随着气温的升高，冰川融化加剧，导致河流水位上升和干旱情况加剧。这对水资源和生态系统造成了直接威胁，并可能引发更严重的自然灾害。 三、保护河流和湖泊的措施
高山、大海、江河美术教学设计 学习领域：欣赏*评述 教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。理解欣赏大师作品 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求：尝试用几句话表达对作品的感受；并创作一幅有气势的风景画。 教学用具： 多媒体课件图片、绘画工具等。 教学过程： 引入新课： 教师板书课题：《高山、大海、江河》 课堂发展： 出示图片《黄河激流》 1、听音乐《高山流水》和《黄河》，模拟指挥家们的动作，感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。 2、你能够用词语形容刚才听到的那两段音乐给你的感觉吗？(板书：优美、雄壮） 3、把听觉的感受转化为视觉的感受。 同时出示《蛙声十里出山泉》和《黄河激流》，哪一幅作品给你优美的感觉； 哪一幅给你雄壮、气势磅礴的感觉？尝试看着画面，想象一下如果你身临其境，听到的声音会是怎样的？ （请学生模拟，或者播放声效） 4、在《黄河激流》这幅作品中，哪些地方给你感受最深？（水、船、人） 5、为了使课堂更加生动，加入互动环节。请几位学生上台，模仿作品中船夫的姿势。然后在《黄河船夫曲》的音乐声中，把静止的画面运动起来，再现船夫与激流搏斗的场面。增强课堂的感染力。 6、采访演员，深化主题：面对如此汹涌澎湃的黄河水，你害怕了吗？（勇气） 7、设问：你觉得要战胜这么恶劣的环境，需要的是怎么？（力量） 8、设问：画家杜健为我们展现了黄河上，船夫与激流搏斗的情景。然而他为什么要画这样一幅画呢？ （中华民族与外来力量作斗争，体现民族团结合作精神。） 这幅作品还有一个有趣的地方，就是船在画面的位置。 作为画面的主角，画家把它摆放在中间偏上的位置，很少作品会这样处理。 如果请你修改一下，你会选择把船放在那个位置呢？（结合多媒体演示，讲解构图方法） 二、《神奈川冲浪》 1、跟《黄河激流》一样，《神奈川冲浪》同样表现的是人与大自然搏斗的情景。谁来描述一
《观潮》教学设计(15篇) 《观潮》教学设计1 教学目的： 引领学生感受钱塘海潮的奇伟磅礴，体味自然的伟力美、人的精神美和地域的风情美。 教学重难点： 紧扣语言因素，感知、评赏四幅画面。 教学步骤 一、导入 讲述有关钱塘海潮来由的传说：忠勇的吴国大将伍子胥，因吴王夫差听信谗言疑心他谋反，被迫自杀。死后，其悲愤仍不可遏止，于是便乘着素车白马在钱塘江上奔腾吼叫，形成汹涌澎湃的钱塘潮。 二、范读，正音。重点读好文中比较陌生的字的读音。 尹艨艟骑倏舸泅溯仞江干 三、个读、齐读，辨明节奏。重点读好文中几个长句的节奏。
自既望/以至十八日/为盛 则/玉城雪岭/际天而来 杨诚斋诗云/“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也 每岁/京尹出浙江亭/教阅水军 既而/尽/奔腾分合/五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者 吴儿善泅者/数百 而旗尾/略不沾湿 江干/上下十余里间 珠翠罗绮/溢目 饮食百物/皆/倍穹常时 虽/席地/不容闲也 四、练读，读注释，做练习。初步理解课文内容。 解释下列句中加点的词语。 天下之伟观也 自既望以至十八日为最盛 方其远出海门
既而渐近 则玉城雪岭际天而来吞天沃日 艨艟数百 如履平地 倏尔黄烟四起 人物略不相睹 则一舸无迹 随波而逝 皆披发文身 溯迎而上 出没于鲸波万仞中腾身百变 江干上下十余里间珠翠罗绮溢目 车马塞途
饮食百物皆倍穹常时 而僦赁看幕 虽席地不容闲也 五、译读，重点翻译第三段。 通过翻译，培养语感，使学生进一步熟悉课文，领略钱塘江潮 六、研读 1。初步感知。齐读后，提问：__题目叫“观潮”，那么作者看到了哪些画面？ 2。细部研读。 （1）学生依据自己对四个文段的喜爱程度自由读。读到自己喜欢的文段时，大声朗读，尽量读出体悟到的情味；若对这一文段兴趣不大，可小声读或凝神静听。（2）具体分析课文。 第1段海潮图 找出表现海潮雄豪景象的关键词：“伟观”、“势极雄豪”。听读。请一位同学朗读，其他同学边听边试将听到的语言转化为头脑中的形象。
浙江省灵江概况 1）灵江概况 (1)河道概况 灵江是浙江省八大江河之一，属椒江水系，其上游为永安溪，下游为椒江。发源于浙江省仙居与缙云交界处的天堂尖，曲折东流经缙云、仙居、临海，于黄岩三江口注入椒江。 灵江上游干流为永安溪是山溪性河流，山高坡陡流急，洪水暴涨暴落。灵江干流段为感潮河流，上起临海三江村，下至黄岩三江口，河段长46.2km，河道平均坡降0.03‰，区间集水面积1058km2。灵江干流段平时江水由感潮水流控制，每天两次涨退，较大洪水时，江水则由洪水径流主控，涨潮时，洪水受顶托作用下泄慢，退潮时，顶托作用取消水面比降变大洪水下泄快。 灵江河道多弯曲，自三江村向东南流6.7km至临海县城西门水文站，抱城折南而东流，至两水村折东北流，至五孔岙大田港闸左汇入大田港后折向东南流；至棕棚埠红旗闸，右有义城港汇入，继向南流，经2.5km长的庙龙港峡谷段后向东流，江面渐展宽；经本工程向东流，穿过汛桥晒鲞岩，至宏冠渡头范造船厂和航畅造船厂转向东北流至钓鱼亭后又转向东南流；穿过石村甬台温高速公路灵江大桥，经管岙洲渚，江水环洲渚四周而过；经马头山，向东流至涌泉再折南流；江水环桩头沙渚继向南经西岑、红光，至三江口与永宁江汇合，注入椒江。 灵江江面自上而下逐渐展宽，入口白马山断面宽220m，临海西门水文站断面235m，庙龙港峡谷断面宽260m，汛桥晒鲞岩窄口断面宽260m，宏冠渡头范造船厂与航畅造船厂交界处原断面（含滩地）宽850m，钓鱼亭正特码头断面
宽539m，管岙江心洲沙渚的西侧主江道断面宽432m、东侧次江道断面宽129m，马头山（工程穿越处附近）断面宽450～600m，涌泉横山前断面宽930m，出口三江口亭山断面宽1410m。 灵江河床切割较深，入口白马山断面河床底高程-5.68m，临海西门水文站河床底高程-5.35m，庙龙港断面河床底高程-9.72m，汛桥晒鲞岩断面河床底高程-22.50m，宏冠船厂与航畅船厂交界处河床底高程-16.67m，钓鱼亭正特码头断面河床底高程-6.58m，枫叶船厂厂址断面河床底高程-5.75m，马头山断面（工程穿越处附近）河床底高程-16.77m，下游约500m甬台温高速铁路灵江特大桥处的最大水深12米，涌泉横山前断面河床底高程-6.99m，红光石仙妇山断面河床底高程-17.06m。 （2）现有水利工程和河道规划 据水利部门提供的资料，灵江流域建有天台里石门、临海牛头山、仙居下岸等3座大型水库，建有仙居里林、天台桐柏和龙溪等3 座中型水库，建有小（一）型水库37座、小（二）型水库132座、小（三）型水库745 座，山塘11923处。各类水库总正常蓄水库容6.24亿m3，总集水面积约2050km2，占流域总面积的30%。上述水库的建设，在洪水期拦蓄洪水，削减洪峰，降低洪水位，在灵江防洪中起了积极作用。 在灵江干流河段，临海城关建有防洪堤与城墙衔接，防洪标准50年一遇；下游涌泉三条岭以下河段两岸建有防洪江堤，防洪标准为50年～20年一遇。其余河段基本上无堤。 灵江干流河段建有多座大桥，其中临海城关4座，工程上游建有甬台温高速公路灵江大桥1座。下游0.5km处建有甬台温铁路大桥一座。
观潮教学设计(精选15篇) 观潮教学设计1 一．谈话引入 1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ 2．对于钱塘潮，你还了解些什么？ 3．生自由畅说。 4．小结：……那情景真不愧为“天下奇观”（板书） 二．理解课题 1．“观潮”（看潮） 2．“天下奇观”（天底下奇异的景象） 三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观） 四．教学“潮来之时” 1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段） 2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 3．学生自由朗读，师巡视指导。 4．学生自由交流，教师相机指导。 ▲从远处传来……闷雷滚动。 ▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读） ▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉） ▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读）▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读）
▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） 5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书）五．理清写作顺序。（课件演示） 1．填空理解： （1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。 （2）指名填空。（课件演示：由远及近） 2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） 六．指导背诵。 1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？ 2．练习背诵。（自己准备） 3．会背的一起来。（看着屏幕） 4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！ 七．积累语言。 1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？ 2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思） 3．做读书卡。 4．分组领读。 八．运用语言。 1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ 2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话） 3．学生交流 九．总结全文。
剡溪浙江省绍兴市嵊州境内河 流 剡溪为浙江省绍兴市嵊州境内主要河流，由南来的澄潭江和西来的长乐江汇流而成。澄潭江俗称南江，因江底坡度较大，水势湍急，也称“雄江”；长乐江又叫西江，江底较平，水流缓和，称为“雌江”。洪水来时，两江泄合之后，中间夹有一条细长的银色带状水流，把雌雄两水隔开，南面浑浊而浪涌，北面清亮而波平，形成一江两流，中嵌银带，直到远处才融成一片，堪称奇观。 剡溪至上虞与曹娥江相接。夹岸青山，溪水逶迤，历史上早有“剡溪九曲”的胜景。沿溪古迹迭续，历代众多诗人学士或居或游，留下了无数咏剡名篇及趣闻逸事。 简要概况 姜草干流流经浙江绍兴市嵊州的一段，称为山溪，或称江珊、山亭、岱湾、戴奎滩。山西河两岸，千河万谷争鸣，各路源头汇聚，或奔流，或汇聚。山河在嵊州蜿蜒32.2公里。沿途有东门、泛舟湖、竹山、玉溪、鄯善湖、仙岩、青峰、腰铺、源头珠等景点，统称为濉溪九曲景区。 景点介绍 “绍兴第一漂”――剡溪漂流景区位于嵊州市甘霖镇施家岙村。 剡溪是嵊州的母亲河，历史悠久，早在唐代，众多文人墨客入剡揽胜，留下许多名诗佳句，形成了盛极一时的唐诗之路。李白曾这样写道：“湖月照我影，送我至剡溪”、
“竹色溪下绿，荷花镜里香”。施家岙又是中国女子越剧诞生地，至今还保留着当年越剧名演员们学艺的古戏台。感受嵊州青山秀水、聆听原汁原味的嵊州越剧，是该景区一大特色亮点。 整个漂流行程约3.5公里。游客不仅可以欣赏濉溪两岸美丽的田园风光，还可以和岸边的农民一起唱歌互动。景区配有农家菜式的追鱼场、自助烧烤区和供孩子们玩耍嬉戏的欢乐谷。是游客节假日旅游、体验乡村风情的好去处。 古代诗文 原文 漂浮在曹娥江上，虽然艰苦，但并不满足。当你走近三街遗址时，你会发现自己在江色，渔火村有一盏灯笼，与白月齐名。沙鸣山很安静，狗叫如豹，你甚至不知道自己在班桐。执念，路过青峰，是江表白的地方，不如一句贞节之言。在高高的岸边，树上开满了绿色的花朵。听听鸟儿的声音，你会明白的。每弹一个音符，就会在山中回答。到了秋冬，就更不好想了。不知道家人的感受。你为什么开心？雪和雪一样好，但是不值得穿。文人的细线往往是借用了别人的热情，所以不可能！画完山，就是一盆兰花。自此万人邀海，如群臣敲玉。逼了好久，才到了睁大眼睛的地步。山城耸立在悬崖上，夜晚的城市人烟稀少。水口有一个坚固的平台作为中流砥柱，下车爬上去凉风十足。城南百丈桥赏彩虹水，溪水逗它，水流打雷。移至舟桥尾，咳至月枕，舟思何不往彼岸，方言怪 翻译 (我)乘船游过曹娥江，江浪不畅，让人心生不快。到了三街，河水迷人:渔船连着村里的灯，有明月，沙清，山静，狗吠如豹，不知还在船上。说到底，过了青峰，就是沙溪河和曹
浙江省主要八大水系-图文 浙江省江河众多，自北而南有东西苕溪、钱塘江、曹娥江、甬江、灵江、瓯江、飞云江、鳌江八大主要水系；浙、赣、闽边界河流有信江、闽江水系，还有其他众多的小河流等。其中，除苕溪注入太湖水系、信江注入鄱阳湖水系，二者属长江水系外，其余均独流入海。流域面积大于10000平方公里的河流有钱塘江和瓯江两条。一、钱塘江水系钱塘江是中国东南沿海地区主要河流之一，是浙江省的最大河流。由于河道在杭州附近曲折呈”之”形，故又名之江、曲江、浙江。全长 484km(浙江境内216.5km)，流域面积4.22万km2（浙江境内3.56万 km2），其余分属安徽、福建和江西省，多年平均径流量404亿m3。1、钱塘江干流 上游常山港发源於安徽省休宁县大尖山岭北麓青芝埭尖，汇江山港后东北流贯浙江省北部至澉浦，经杭州湾注入东海。干流自衢州以上称常山港，衢州至兰溪间称衢江(信安江)，兰溪至建德县梅城称兰江，梅城至桐庐间称桐江，桐庐至萧山县闻家堰间称富春江，闻家堰以下始称钱塘江。 钱塘江口平面呈喇叭形，在海宁县附近河底有沙坎隆起，海潮倒灌，受地形收缩影响潮头陡立，形成雄伟壮丽的钱塘潮，吸引大批游人，最大潮差达8.93米。在新安江和富春江上已建成大型水库和水电站。杭州至桐庐间可通航150吨级轮船。（1）常山港 常山港为钱塘江南源，是衢江主源，发源于休宁县青芝埭尖（1144米），主河道流程164Km，流域面积3355Km2。古称定阳溪，又名金川。上源称马金溪，主流长104Km，流域面积2092.1m2，支流有池淮溪、龙山溪、马尪溪。界首以下称常山港，在双港口汇江山港之水入衢江，主要支
流有芳村溪、虹桥溪、灵合溪、龙绕溪、南门溪、马车溪、里山溪、大坑溪、官塘溪等九条。（2）江山港 江山港为衢江南源，发源于浙、闽交界处仙霞岭北麓之苏州岭与龙门岗，由西南向东北穿行于山地丘陵之中，在衢州市双港口与常山港汇合而 成衢江。全长134Km，流域面积1970KM2。（3）衢江 衢江，古代称瀫水，又称信安溪、信安江、衢港、西溪等。属钱塘江 上游之南源。大头源（柘溪）、庙源、乌溪江、邵源和铜山源、山溪、芝溪、塔石溪、社阳港。衢江主河上源由常山港、江山港至衢州市汇合而成。干流东南经衢江区、龙游县境，至兰溪市汇入金华江(又称婺江)后称兰江。河段干流长83Km，流域面积11138Km2。（4）兰江 富春江为钱塘江桐庐至萧山闻家堰段的别称。富春江由北支新安江和 南支兰江在建德县梅城汇合而成。长110公里，流贯浙江省桐庐、富阳两县。自梅城以下5公里至芦茨埠附近为峡谷段，形成长达24公里的七里 泷峡谷。两岸岩石陡立，层峦叠嶂，山水相映，景色秀丽。富春江水系很 早就是杭州、上海通向浙江内地、福建北部、安徽南部和江西东北部的重 要水道。2、钱塘江支流 钱塘江河道曲折，上游为山溪性河道。束放相间；中游为丘陵；下游 江口外呈喇叭形状，江口逐渐展宽。主要支流有乌溪江、金华江(婺江)、 新安江、分水江、桐溪、浦阳江等。曹娥江旧时也是钱塘江支流，后海岸 崩坍，江口下陷，脱离钱塘江而独流入海。（1）乌溪江 乌溪江古称东溪，又称周公源，为衢江一级支流。主流长161.5Km， 流域面积2632Km2。其中，浙江境内流程63Km，流域面积610Km2，多年 平均年径流量30.76亿m3。