第1课我从哪里来
教学目标：
1.通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。
2.懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。
2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。）
3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。
二、学习课文，掌握新知。
1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。
2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。
3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。
爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着
4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。。
解释“十月怀胎”的意思。
6、讨论题：
（1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？
自学——讨论——交流（交流时分性别个别交流）
（2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？
自学——讨论——大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。
三、联系板书，总结全文。
今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？
四、联系实际，增强体验。
今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。
六、巧设情境，指导行为。
我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。
第2课我们的生活环境
教学目标：
1.懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。
2.了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。
背景资料：
1.世界环境日
1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。
联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。
2.“环保小卫士”活动
教学过程：
一、增强感知，促进体验
1、今天，老师带你们逛逛我们的校园。（带学生到校园葡萄架下、花坛边、校园喷水池前的一排树等），去看一看、嗅一嗅、听一听。
2、刚才你感受到了什么呢？看到了什么？闻到了什么？
（花香、绿绿的树……）
1、是呀，我们学校的环境很舒适，请你打开书本，上面有很多照片，请你看看，
你最喜欢哪幅图呢？
2、交流，并说说为什么呢？
3、茂盛的树木，葱绿的小草，洁白的鸽子，真是景色宜人呀！仿佛还闻到一阵
阵的花香，生活在这样的环境中，你觉得舒服吗？
4、为什么不喜欢最后一幅图呢？
这条小溪里全都被丢满了垃圾，看着就脏脏的，好像还能闻到一股臭味，真不舒服！
二、树立环保意识
1、那么我们怎么做，才能有前面几幅图中的好环境呢？
2、四人小组讨论交流，可以说一说、写一写。
3、全班交流，你的环保好办法。
三、争做环保小卫士
1、使用环保袋，少用塑料袋；使用降解塑料餐盒；
2、尽量做垃圾分类，有效回收可再利用资料；
3、随手关闭水龙头，一水多用；随手关灯，节约用电；
4、参加环保宣传，向长辈宣传你的环保想法；
5、节约纸张，节约粮食……
6、小结：希望我们班的小朋友都能做一名环保小卫士。
第3课新鲜空气在哪里
教学目标：
1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动，初步了解新鲜空气和我们的健康
有着密切的关系。
2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。
教学资料：
一、教室里的空气
教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，目眩恶心，大大降低教学效率。据调查，每名学生在安静学习时平均呼出的气体中有0.4%的二氧化碳，每小时从皮肤和肺部要散出约40克的水蒸气和60 — 100卡热量。在平均有几十名学生的教室中，如果没有新鲜空气流入，室内空气就会浑浊不堪，给师生的身心带来不利影响。
二、呼吸与空气。
假如一个正常人几天不喝水，或是十几天不吃饭，虽然他们的健康会受到损害，但生命依然能够维持。但是，任何一个人只要几分钟不呼吸，他立刻会遭到死亡的威胁。
人要生存，就要呼吸。所谓呼吸，就是指人的肌体同外界环境进行气体交换的过程。人呼出二氧化碳，吸入氧气，以满足生命活动的需要。氧气来自空气中。空气的主要成分是氧和氮，其中氧占20%以上，氮占70%以上，其余还有少量的二氧化碳、氩、氖等气体。人类需要的是洁净的空气，一旦空气受到污染人，人们吸进这种不洁净的空气就会感到不适甚至生病，严重的还会导致死亡。
教学过程：
一、游戏导入。
教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子，提出：“当你憋不住了，再松手，好吗？”提问：“刚才的游戏，你们有什么感觉？”
此活动引导学生亲身体验周围空气与我们的关系，激发学生的学习兴趣，以导入本课学习，教师提问：
1、你知道哪些地方的空气特别新鲜？
2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗？
此活动要引导学生说出在新鲜空气的环境中有许多感受，如人会感到舒服、人的心情会特别好等等。
二、活动指导。
活动一组织讨论
1、如果整天把教室的门窗关起来，人会有什么感觉？
2、如果……, 人会有什么感觉？
活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。
活动二组织交流
1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的？
2、你还看到哪些地方的空气被污染了？
通过启发、引导，让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气
被污染的现象。
活动三分组讨论和交流
1、怎样使教室里有足够的新鲜空气？
2、有什么办法使教室里的空气经常流通？
3、爸爸在房间里吸烟，我该怎么办？
4、家里的炉灶会产生大量的浓烟，可以想些什么办法？
5、附近工厂冒出大量的浓烟，怎样向有关部门反映？
6、有些汽车会排放出很多很多的废气，你有什么办法？
怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气？
………
第4课噪声危害大
教学目标:
1、懂得噪声是一种严重的环境污染。
2、了解周围哪些是噪声，对人体有哪些危害，逐步增强环保意识。
3、了解一些简单的处置噪音的方法，提高自我保护能力。
教学重点：了解噪声的危害与处置噪声的方法。
课前准备：制作课文相关课件
教学过程：
一、体验揭题
1在教室里开启音响，适当调到较高的音量（控制简短的时间）让学生体验高音量的感觉。
2、指名学生说说自己的感受。
3、教师小结边讲述边揭题：刚才同学们听到的声音还不是太高，同学们的感觉就已经有点不舒服了。人体对噪声（板书）的承受能力一般为50分贝。国际上规定，90分贝为听力保护的最高限度。噪声增大，对人体危害（板书）程度也相应加大（板书）。
二、了解噪声
1课件出示问题：在我们的生活周围哪些是噪声？指名学生说说自己的了解。2课件出示相关图片资料了解噪声源。
3 教师小结板书：交通噪声、工业噪声、生活噪声。
三、知道危害
1课件出示问题：你知道噪声有哪些危害吗？
2学生分组讨论后交流。
3教师小结：我们知道了噪声会损害听力、影响睡眠、精神不佳、引发疾病（板书）等危害，所以我们平时在不同的场所应该注意控制自己的声音，逐步形成一种轻声说话的良好习惯。
四、减音办法
1小实验：利用书包中的用品怎样使自己的文具盒落地的声音变轻？学生分组想办法动手实验。
2小结：在生活中我们可以采取一些办法控制物体发出的声音，所以人们想出了很多减少噪音的办法。
3课件出示生活中处置噪声办法的一些资料图片，通过教师的讲解帮助学生了解处置噪声的方法，提高自我保护（板书）能力。
五、课外实践
1调查自己的小区或自己的家里有没有噪音污染。如果有能想出处置噪声的办法吗？
第5课我们的好朋友
教学目标
1.了解动物与人类的密切关系，知道动物是人类的好朋友。
2.关爱小动物，热爱自然，懂得尊重生命、珍爱生命。
教学过程：
一、在吟诵歌唱中激发情感。
1、动物一直以来都是人类的好朋友，生活中有许多和动物有关的诗歌、儿歌、歌曲，课前老师请你们找一找这类诗歌、儿歌、歌曲。
2、现在谁来展示一下？
课中，让学生背一背动物诗歌，如崔道融《鸡》、罗隐《蜂》、欧阳修《画眉鸟》等；让学生读一读动物儿歌，如《小鸭子》、《小老鼠上灯台》、《老鸡说小鸡》等；让学生唱一唱动物歌曲，如《动物说话》、《小猴子》、《数鸭子》等，让学生在吟诵歌唱中激发起爱护动物的情感。
3、介绍世界动物日。
“世界动物日”源自13世纪早期意大利修道士圣·弗朗西斯的倡议。他当年长期生活在阿西西岛上的森林中，与动物建立了“兄弟姐妹”般的关系，为人类与动物建立正常文明的关系做出了光辉的榜样，是人类文明、进步的代表和人类深刻认识自然和宇宙的先驱者之一。圣·弗朗西斯一生的工作被证实由10月4日开始，后人为了纪念他，就把10月4日定为“世界动物日”。
二、在讲述故事中增强情感。
1、讲一讲你所知道的与动物有关的故事
在人类与动物长期相处的过程中，涌现出许许多多爱护动物的感人故事。课前可以引导学生收集故事，课中让学生宣讲故事，使学生在感人的故事中受到教育，增强学生爱护动物、保护动物的情感。
三、在饲养活动中升华情感。
1、你有没有养过什么小动物啊？
生活中，很多学生养过小动物，小动物可爱的外形、有趣的生活习性给学生留下了美好的回忆，有的可能还与小动物结下了深厚的感情，更让学生难以忘怀，学生不仅把小动物当宠物，还把它们当作自己的亲密朋友。教学中，我们要充分调动学生已有的情感，让学生叙说自己与小动物之间的故事，引导学生饲养自己喜欢的小动物，记观察日记，让学生在饲养小动物的活动中升华关爱动物的情感。
四、在制作活动中巩固情感。
1、拿出你们课前收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料，也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物，给它制作一张“动物身份证”，如：
动物的情感。
第6课浙江的江河
教学目标：
1.知道浙江省名的由来。
2.了解浙江省境内钱塘江、瓯江、婺江等江河及家乡的主要江河，了解省内主要江河的特色，增强热爱家乡的思想感情。
教学过程：
一、导入
1、今天我们要来说说我们浙江的江河。
二、讨论交流
1、你知道浙江的江河有哪些吗？
2、组织小组交流
3、4人小组汇报
4、用多媒体播放浙江主要河流资料。
认识钱塘江，你知道哪些有关于钱塘江的故事呢？
5、分组比赛谈感受。评出最佳小组，及时鼓励。
6、为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。
第7课美丽的千岛湖
教学目标：
1.初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色，了解千岛湖丰富的物产。
2.亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。
教学过程：
一、引入
1、观看视频《美丽的千岛湖》。
2、同学们，你们知道这是哪儿吗？（千岛湖）
3、让我们一同走进千岛湖，去欣赏美丽的千岛湖吧。
二、感受千岛湖秀丽的风光
1、介绍千岛湖：千岛湖是浙江最大的人工湖。
2、你了解千岛湖吗？请你们来介绍一下。
（1）小组交流千岛湖的历史、故事、成因、风俗等。
（2）谁来给大家介绍下你眼中的千岛湖？
（3）你们谁去过千岛湖，来说说你们的感受，也可以拿上你们的照片。
三、了解千岛湖的物产
1、千岛湖除了美丽的景色，还有丰富的物产，你知道有哪些吗？
2、看看书，和同桌交流。
3、谁来说说你知道有哪些？
4、夸一夸。今天我们了解了千岛湖，现在请你们来夸一夸。
第8课浙江的农特产
教学目标：
1.初步了解浙江主要农特产的种类及其分布，基本知道西湖龙井茶等农特产的特色及其经济价值。
2.了解家乡的农特产，为家乡的农特产做宣传，从而增进热爱浙江、热爱家乡的思想情感。
教学过程：
一、导入
1、我们浙江不仅有美丽的江河，还有丰富的物产。今天让我们走进农特产一栏，
看看浙江的农特产有哪些？
二、交流
1、你知道什么是特产？
2、那我们浙江有哪些农特产？
3、老师课前请你们搜集了一些资料，现在请你们先在小组内交流一下，你知道
哪些特产，或者尝过哪些特产?
4、请学生展示。（1）展示龙井茶，并大致介绍龙井的知识。
（2）说一说你尝过哪些特产，有什么感受？
（3）学生交流
三、小结
1、是呀，通过这节课，我们又了解自己的家乡了。
第9课浙江绿茶
教材解读：
浙江绿茶品质优异，名品众多；浙江茶文化历史悠久，底蕴深厚。绿茶
属于“不发酵茶”，通过高温“杀青”工艺，形成了“清汤绿叶”的绿茶品
质特色。饮用绿茶非常有利于健康。除了直接泡饮，绿茶还可以制成很多产品。
但教材只是给我们老师提供了一个和学生共同学习的切入点，如何创造
性地使用教材，并针对地方课程这门学科本身的特点，因地制宜地开展学习
和实践体验，才是提高地方课程课堂有效性的最好途径。
茶，虽然无处不在，但在孩子的生活中比较陌生，作为我们中华文明的
一部分，需要孩子们去认识，去传承，所以非常有必要让孩子走近身边的茶叶，去了解，去品尝，去分享。只有孩子真正走进我们的家乡，走进真实的
生活世界，他们才有更切身的体验，更真实的感受。
教学目标：
1、了解浙江绿茶的历史，初步感受浙江的茶文化。
2、了解浙江绿茶的品种及品质，激发学生了解家乡绿茶的兴趣。
3、了解绿茶的用途以及用绿茶制成的产品，培养学生热爱浙江、喜爱
绿茶的情感。
课前准备：
教师准备：课件浙江绿茶茶具热水瓶
学生准备：预习课文第13课，带家里的浙江绿茶，知道茶名、产地及样子。（有几种带几种）
教学过程：
（课前播放《采茶舞曲》创设茶香悠悠的浓浓氛围）
一、谈话引入
1．教师：今天老师来到你们班，对于你们来说，就是客人。那你们平时家里来了客人，是怎么招待的呀？（对话中活跃气氛）评价：饮料——这可是小朋友的最爱哦！
点心——你真好客！
水果——徐老师最喜欢吃了，下次到你家做客哦！
热茶——以茶会友、客来敬茶是我们中华民族的传统礼节。
……
2．教师：茶作为生活中的一种饮料，可以说是风靡全世界，全球大约有30亿人在喝茶。而我们中国是茶的故乡。中国的茶叶种类很多，基本可分为（出示）：
3、你们猜，今天我们要来认识哪种茶叶？——绿茶（出示）：（齐读）
4．揭题板书：13、浙江绿茶
（这节课就让我们走近家乡浙江的绿茶，一起去了解，去品尝，去分享……）二、品味浙江绿茶——名品众多
1．说茶：把带来的浙江绿茶拿出来让大家分享一下吧，诶，你带来的是什么茶？（产自哪里？长什么样？）（请四五个学生汇报，教师可联系泰顺、永嘉获得“中国茶叶之乡”、“中国五牛早茶之乡”的称号……）
评价：还有哪里的茶？哦，这也是（）的茶！温州的茶品种这么多啊！老师也带来了……
浙江的绿茶品种这么多啊！
2．小结：除了你们说的这些茶外，浙江还有天台山云雾茶、普陀佛
茶、…………大佛龙井、江山绿牡丹等等，很多很多，真是说也——说不完啊！可谓是名品——众多。（板书）
3．那这么多浙江绿茶中专家评出了哪十大名茶呢？（出示）生认识
4、下面我们来做个游戏，猜猜茶谜，好吗？
（1）谜底都在这十大名茶中，所以请小朋友们好好记记这十大名茶吧！
（2）宣布游戏规则：老师读完题目，说“开始”后方可举手回答，看谁反应快？
（3）猜谜开始：
A（绿剑）茶冲泡的时候，芽头耸立，犹如一把把绿色的宝剑聚在一起。
B外形好像丝丝细雨的是（武阳春雨）茶。
C（金奖惠明）茶香似兰花，得过1915年万国博览会的金质奖章。
D名字叫白茶，其实是绿茶的是（安吉白茶）。
F以“色绿、香郁、味甘、形美”四绝著称于世，为十大名茶之首的是（西湖龙井）。
评价：恭喜你答对了！很遗憾，你答错了！你反应真快！
5．这么好的绿茶是怎么制作出来的呢？你们知道吗？请生说
6. 那我们去茶园看看吧。（出示）师讲述：来到山边，极目远眺，漫山遍野是一片绿色的海洋，到了清明前后，茶农们就开始忙着采茶了。他们把采来的新鲜茶叶分出等级；再放入杀青机器中用高温杀灭鲜叶中的酶，保持原有的青绿色；然后把茶叶进行揉捻，使茶叶成形，有的成条索状，有的成扁平状，有的成丝状等等；之后干燥，可以蒸发绿茶中的水分，便于长期贮存，显露茶香；最后是密封包装。
7．过渡：这就是绿茶的最基本的制作工艺，其实每一种绿茶具体的制作工艺都有所差别，多的甚至有十几道工序，而这正是千百年来我国劳动人民用自己的智慧和双手，积累了丰富的经验，一代又一代流传下来，并不断改进的。诶，说起茶文化的历史，你们想知道更多吗？
三、品味浙江绿茶——历史悠久
1．我们来看看跟浙江绿茶有关的历史知识吧，出示：茶院、茶种、茶宴、茶场、茶曲，你们想先了解哪一方面的知识呢？
2．预设：（1）《采茶舞曲》
A听过吗？刚才同学们进来听到的就是《采茶舞曲》。
B猜猜这首舞曲是作曲家到哪个地方采风创作的？（周大风温州泰顺的东溪茶区周总理采茶采得心花放）浙江绿茶就是这样随着茶曲，随着茶香，走向世界，被更多的人认识了。
（2）长兴贡茶院——中国历史最悠久的
A知道什么叫贡茶院吗？（专门为朝廷加工茶叶的皇家茶厂）
B猜猜这座贡茶院有多少年历史了？（建立在唐朝，距今1200多年）
C（指图）这贡茶院的后山种的可都是茶树啊！这种茶叶有个很诗意的名字，叫紫笋茶，也是浙江的名茶之一，是进贡给皇上喝的，你说，能不好吗？
（3）天台山茶种、余杭“径山茶宴”
A
B你想说什么？（日本、韩国的茶叶是来自天台山的茶种，现在在国际上享有盛誉的“日本茶道”还是唐朝的时候从我们浙江余杭的“径山茶宴”学过去的。）（4）磐安玉山宋代古茶场（七八百年历史茶叶市场绝无仅有）
A在茶场里可以做什么？（生产、销售、交易，还能斗茶、猜茶谜……）B这里还被称为“中国茶文化的活化石”呢！
3．小结：这么多知识都让我们感受到浙江茶文化的历史真是——悠久啊！（板书：历史悠久）
4．说起斗茶游戏，你们想试一试吗？那怎么斗呢？生说
（1）宣布斗茶内容：观茶姿、闻茶香、品茶味（板书：观闻品）
（2）贡献茶叶：西湖龙井茶永嘉乌牛早茶或泰顺云雾茶
（3）教师泡茶，提醒孩子注意观茶姿：其实泡茶也是一门艺术，在茶文化中，称之为“茶艺”。泡绿茶最好的水温是80多℃，最好的茶具是玻璃杯，它的透明度可以让我们更好地欣赏茶的姿态。首先我们要先用开水来烫洗茶杯，加水至三分之一处，一是为了清洁，二是让茶杯的温度升高，这样有利于更好地泡出茶香来，之后我们把适量的茶叶放置到茶壶中，先冲四分之一的开水，让茶先浸润一下，再摇香，孕育茶香，接着注水，三升三降，称之为“凤凰三点头”，加水至七分满，一杯茶就这样泡好了。
（4）斗茶大会开始了：
A观茶姿（生自由说）（评点中教师注意引导归纳绿茶的共同特点：清汤绿叶）B闻茶香（从右边组下去，请一两生闻后说）
C品茶味（到左边组，师：看谁有福气能喝到老师泡的茶？）
（5）小结：两种绿茶各有千秋，不愧是我们浙江的名茶啊！
5．斗了茶，想听听茶故事吗？
出示：温州乐清的雁荡毛峰，又叫猴茶、雁茗、雁荡云雾。相传因雁荡山地势陡峭，有很多茶树生长在悬崖峭壁之间，靠人的力量是爬不上去的。居住在此的和尚们就训练了一批猴子，利用猴子跳跃灵活的本事去绝壁间采茶。这些猴子采来的茶，就被称为"猴茶"。北宋时期，科学家沈括几次考察雁荡，喝了雁荡毛峰后，称赞不已，雁茗之名开始传播四方。到了明代，雁茗被列为贡品。
6．这就是我们温州历史上的名茶——乐清雁荡毛峰。那么我们温州历史上还有哪些名茶呢？（出示实物：刘基贡茶）
教师：刘基是我们温州文成县人，明代的开国元勋，他每年把家乡的上等茶叶进贡给皇帝朱元璋，皇帝喝了后给予很高的评价，所以把这种茶叶列为贡品，现在我们就叫它“刘基贡茶”。
像这样的茶故事还有很多，你们有兴趣可以课后去找找。
四、品味绿茶——功效奇多
1．俗话说：“柴米油盐酱醋茶”，茶已经成了我们生活必不可少的一部分了，那么你知道绿茶有哪些作用吗？
2．小结提升：除了同学们说的这么多作用外，绿茶还有……课件出示绿茶的保健作用，真是功效——奇多（板书）
3.绿茶有这么多的作用，可以用它来制作哪些产品呢？(生举例)
评价：绿茶洗面奶是利用了绿茶的美白作用！
绿茶牙膏，这是利用了绿茶的防龋齿功效啊！
绿茶减肥茶，哈哈，利用绿茶的瘦身减脂功能啊！
……
你真是太有创意了！
4.小结：你们看，茶已经融入到我们生活的角角落落了。
五、总结
1、教师：今天我们了解了浙江绿茶的名品众多，领略了浙江绿茶的历史悠
久，利用绿茶的功效奇多，创造性地“制作”了许多产品，真是收获颇多啊！但是茶文化博大精深，今天我们只是对它略知皮毛，还留待我们继续进一步研究，让茶文化继续传承下去。
2、播放《采茶舞曲》
孩子们，就让我们在这动听的《采茶舞曲》中祝福中国的茶文化源远流长，祝福浙江绿茶走遍世界，祝福我们每个人健康快乐！
板书：
观茶姿名品众多
闻茶香 13.浙江绿茶历史悠久
品茶味（清汤绿叶）功效奇多
第10课家乡的古桥
教学目标:
1.知道家乡古桥的名称，了解古桥的相关遗迹和历史。
2.初步了解浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省。
3.初步养成爱护古桥的思想感情。
教学过程:
1.观察古桥。
（1）上学、放学路上，我们经常会走过许多桥，说说你走过哪些桥？在这些桥中哪些是古桥呢？
（2）观察古桥，古桥是由哪几部分组成的？
（3）古桥与现代的桥有什么不同？
2.夸夸家乡的古桥。
（1）说说家乡古桥的特点。
（2）说说家乡古桥的人文历史。
3.爱护古桥。爱护古桥我们可以做些什么？
第11课王羲之和王献之
教学目标：
知道王羲之和王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。
理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。
教学过程：
教学内容分为四大板块：欣赏王羲之和王献之书法作品，了解王羲之勤奋学习的事迹，感受王献之勤奋学习的故事，夸夸身边勤奋学习的同学。
一、读故事。
1、课前让学生收集王羲之和王献之的生平与书法作品。
2、请学生介绍“二王”的生平、欣赏他们的书法作品入手。
“书圣”王羲之。
王羲之（321-379，一作303-361），字逸少，原籍琅邪临沂（今属山东），居会稽山阴（今浙江绍兴），东晋杰出的书法家。官至右军将军、会稽内史，人称王右军。王羲之小时候跟从当时著名的女书法家卫夫人学习书法，十分刻苦，后来改学张芝、钟繇，博采众长，“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度，一变汉、魏以来的质朴书风，创造了妍美流便的今体。他正书势巧形密，行书遒媚劲健，草书浓纤折衷，千变万化，纯出自然。由于他在书法艺术上的卓越成就，被后人尊称为“书圣”。传世书迹有《兰亭序帖》、《丧乱帖》、《奉橘帖》、《姨母帖》、《初月帖》、《行穰帖》等。
2、“小圣”王献之。
王献之（344-386），字子敬，王羲之第七子，东晋著名的书法家。官至尚书令，人称“王大令”。王献之幼年跟从父亲学习书法，非常用功，后向张芝学习书法，不断拓展书路。他在继承父亲王羲之和张芝书艺的基础上，不拘泥于成法，大胆扭转当时古拙的书风，另创新法，书风流美，世有“破体”之称。其书虽出自王羲之，但更觉俊逸丰腴，飘然若仙，有“青出于蓝而胜于蓝”之势，世有“小圣”之称，又与其父并称为“二王”。传世书迹有《中秋帖》、《鸭头丸帖》、《洛神赋十三行》、《廿九日帖》、《十二月帖》等。
小故事：王羲之吃墨。
传说有一天，王羲之为了写好一个字，从晚上一直练到第二天天明。这时，王夫人走进来劝他休息，先是大吃一惊，接着“格格”地笑起来。原来，王羲之在练字
时，感到肚子饿了，就抓起馒头不知不觉伸到了砚池里沾着“豆酱”吃，满嘴都是乌黑的墨汁。
3、王羲之和王献之为什么能成为杰出的书法家？让学生带着问题阅读教材中提供的故事，也可以让学生补充他们学习书法的故事，使学生明白他们之所以能取得这样大的成就和他们小时候勤奋学习是分不开的，从而激发学生从小勤奋学习的感情。
补充故事：一定要争气。
童第周是我国著名的生物学家。他出生在鄞县一个偏僻的山村里，17岁才进中学。他文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。第二个学期，每天天不亮，他就悄悄起床在校园路灯下读外语；夜里，同学都睡了，他又到路灯下去学习。经过半年努力，他的功课终于赶上来了，数学还考了100分。
4、请你拿出课前收集的古今中外的勤学故事和勤学名言，特别是收集浙江省的勤学故事，现在请你说一说自己收集到的故事和名言，进一步激发学生勤奋学习的思想感情。
二、采访身边的同学
1、在我们身边就有许多勤奋好学的人，有朝夕相处的父母，诲人不倦的老师，形影不离的伙伴……为此，可以开展一个“寻找身边勤奋学习的人”的活动，让学生去采访身边的榜样，做一个采访记录：
认识到才能来自于勤奋，收获来自于耕耘。
三、学名言。
1、展示收集有关勤学的名人名言，如：“人生在勤，不索何获”（张衡）；“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”（韩愈）；“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”
（卡莱尔）；“聪明出于勤奋，天才在于积累”（华罗庚）；“形成天才的决定因素应该是勤奋”（郭沫若）；“成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话”（爱因斯坦）；“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”（爱迪生）。
2、选择自己最喜欢的一句名人名言作为自己的座右铭。
第12课大画家王冕
教学目标：
1.了解王冕小时候的故事及在书画、诗文等艺术上的成就，激发对历史文化名人的崇敬之情。
教学过程：
一、讲王冕的故事
1、上课给学生充分的时间来讲王冕的故事，在讲故事的过程中了解王冕自强不息的精神。
2、简介王冕：（1287年～1359年）元代著名画家、诗人、书法家，字元章，号煮石山农、放牛翁、会稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山阴野人、浮萍轩子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、闲散大夫、老龙、老村、梅翁等。浙江诸暨人。出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传是他始创。著有《竹斋集》、《墨梅图题诗》等。
二、赏王冕的画
用多媒体播放，感受王冕的画技高超。
三、读王冕的诗
最有名的赞美梅花的诗《墨梅》。重在让学生感受。有时间再读一读其他的诗。
第13课多才多艺的徐文长
教学目标：
1.了解少年徐渭的聪颖和好学。
2.了解徐渭的生平，尤其是他的主要艺术成就，并对他的代表作品进行欣赏。教学重点、难点：了解少年徐渭的聪颖和好学。
教学过程：
一、简介徐渭：
1、了解徐渭生平：
徐渭（1521-1593）字文长，号天池，晚号青藤道士，山阴（今浙江绍兴）人，是明朝晚期杰出的文学艺术家，也是晚明时期思想解放运动先驱，被列为中国古代十大名画家之一。
2、徐渭创作情况：
徐渭的画擅长山水、人物，尤其是长于水默写意花鸟。
二、交流：
你佩服徐文长的对句本领吗？念一念他对出的对子，再想想它们好在哪里？三、阅读：
让学生通过新闻记者少年徐文长的故事，是为了使他们更能贴近徐渭，能更全面地了解他的多才多艺，尤其要了解他独树一帜的艺术和文学成就。
四、实践活动：
组织学生收集徐渭的书法、绘画作品。然后让学生欣赏后说说感受，进行讨论交流，通过讨论和教师的进一步介绍，充分了解徐渭书画气势奔放、个性不羁的特点，以及对后人创作的深远影响。
第14课卧薪尝胆的故事
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地讲述这个故事。
2.凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
教学过程：
一、导入新课。
1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。
2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）
3.看了课题，你有什么问题吗？
4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？
二、学习这个故事。
1.这个故事发生在什么时候？
2.指名说说这个故事。
3.投影，出示地图，让学生指一指吴国和越国所在的位置。
4.听了这个故事，你有什么感想？
5.还有一些人物在吴越争霸中起了非常重要的作用，让我们来认识他们。(伍子胥、文种、西施 )
三、总结全文
1.听配乐故事。
2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？
3.教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。
四、讲讲这个小故事。
第15课你玩过这样的游戏吗
教学目标：
1.了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动的兴趣。
2.体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学之间的合作意识。
背景知识：
传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。许多传统的儿童游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言形式，有
人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
人自然社会教学计划 二年级《人.自然.社会》教学计划 伍海晓 一、学生情况分析 班内学生本地生4人，其它都是外来打工的孩子，来自全国不同的省份，因而学生的生活经历，知识基础，实践体验，文明素养各不相同。从上学期来看该班学生有浓厚的学习兴
趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等来学习。但大部分学生查阅资料、实地调查、参观访问、合作交流、表演等能力相对来说还较为薄弱。 二、教材分析 浙江省义务教育地方课程《人．自然．社会》二年级分册是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，具有有浓郁的地方特色，本册共有26课，包括浙江沿革：《有趣的风俗》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们生活的环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声污染危害》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江农特产》、《美丽的千岛湖》；和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《阳台和窗户》、《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《意外受伤怎么办》、《游泳的安全知识》、《溺水的预防和处理》、《我爱解放军》、《军旗、军徽》。 三、学习目标 （1）知道一些当地传统的特色游戏与竞技项目。感受浙江省丰富多彩的风俗活动，增强热爱家乡、热爱生活的情感。
积极参与有益的游戏活动和风俗活动，增强合作意识，提高身体素质。 （2）懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要空气、水和能源，逐步树立保护环境的意识。了解并实践环保方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。 （3）了解动物对人类的巨大作用，知道动物与人类密切的关系。激发热爱动物、热爱大自然的思想情感。了解人类对动物的伤害，积极参与保护动物的活动。 （4） 了解王羲之、王献之、王冕、徐文长的生平及他们的主要艺术成就。激发对浙江省历史文化名人的崇敬之情，树立自豪感。感受王羲之和王献之勤奋刻苦、善于创造的精神，增强学习的自觉性和创造的意识。 （5）初步了解千岛湖的成因与它的地理位置，感受千岛湖迷人的景色， 基本了解千岛湖丰富的物产，亲近大自然，热爱浙江山水，懂得保护旅游资源。 （6）知道窗户阳台、煤气泄漏、玩电、恶作剧等危险性。懂得在窗户阳台活动、处理煤气泄漏等基本安全常识，做到不玩电、不做恶作剧。进一步增强安全意识，提高自我保护能力。 （7）了解一些与我们学生关系密切的法律知识，能简单用
第1课我从哪里来 教学目标： 1.通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程。 2.懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、（播放生日歌），同学们，今天是4月8日，是我们班某某同学的9岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。齐唱生日歌。 2、今天是某某同学的生日，有谁知道九年前的今天又是谁的受苦受难日呢？（张进的妈妈）。（对。） 3、每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们和大家共同来讨论这个问题。板书课题：我从哪里来。 二、学习课文，掌握新知。 1、每当我们问到这个问题的时候，爸爸妈妈总是笑着说：“你呀，是妈妈从田埂边拾回来的，你们相信吗？”“不信”。“对，我们不是一棵小草，是田埂上随便长出来的，而是爸爸妈妈相爱的结晶。 2、同学们，相爱的结晶是指：爸爸妈妈通过互相交往——建立友情关系——组建幸福家庭——迎接新的生命，我们经常从电视、生活中看到许多这样的境头：手提手漫步在小径上、结婚喜庆的场面。 3、结婚了，怎么就会有你呢？请同学们看大屏幕，边看边解释。 爸爸体内的精子进入妈妈体内与卵子结合，形成受精卵，受精卵在子宫内膜开始孕育，长大后就成了你。这时你在妈妈肚子的家生活着 4、胎儿的发育过程是怎样的？先看课本，结合教学挂图，谁来说一说胎儿的发育过程。。 解释“十月怀胎”的意思。 6、讨论题： （1）我是从妈妈肚脐眼里蹦出来的吗？ 自学——讨论——交流（交流时分性别个别交流） （2）我是妈妈生的，为什么长得像爸爸？
自学——讨论——大组交流，弄清楚遗传基因在起决定作用。 三、联系板书，总结全文。 今天这节课同学们学得很认真，谁来说一说你掌握了哪些新知识？ 四、联系实际，增强体验。 今天是某某的生日，课前大家准备了许多精致的礼物，现在我们一起送给他，祝某某生日快乐，同时也祝贺张进的妈妈生活快乐，健康幸福，越活越年轻。请某某同学把我们的心愿转告您的妈妈：妈妈，您辛苦了。 六、巧设情境，指导行为。 我们能来到这个世界上，爸爸妈妈是很辛苦的，如果说明天是你的生日，让你给父母写封信，你会说些什么呢？请同学们好好地思考一下，作为今天课后的任务，看谁完成的最出色。 第2课我们的生活环境 教学目标： 1.懂得我们的生活离不开周围的环境，知道日常生活需要阳光、水、植物等，逐步树立保护环境的意识。 2.了解并实践环境保护方面的日常行为规范，养成保护环境的好习惯。 背景资料： 1.世界环境日 1972年6月5日，联合国人类环境回忆在瑞典手速斯德哥尔摩召开，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。 联合国和各国政府每年都在6月5日这一天开展各种活动，来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。世界环境日的意义在于提醒全世界注意地球状况，认识人类活动对环境的危害。 2.“环保小卫士”活动 教学过程： 一、增强感知，促进体验
课题：16、不同能源的电站 教学目标： 1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水电站的特点。 2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。 教学准备： 学生向长辈请教或者通过上网查询、查阅图书等方式了解浙江省内有哪些不同能源的电站，可以选择其中一种深入了解它的特点。 教学过程： 一、谈话引入 1、如果家中停电了，生活会怎样？ 2、电从哪儿来的？ 二、了解四大电站 1、浙江省可以利用什么能源来发电？ 2、四大电站的特点 （1）新安江水电站 你对它有哪些了解？有什么优点？ （2）天荒坪抽水蓄能水电站 这个电站特别之处在哪里？（巧妙利用特殊地形蓄水发电，节能环保。） （3）秦山核电站 秦山核电站曾被誉为“国之光荣”，你知道为什么吗？小组讨论核电站的优缺点。（4）嵊泗风力电站 读文字介绍，说说风力发电的优点。追问：是不是随便什么地方都可以建造风力发电站呢？ 三、了解其他能源电站 四、课堂总结 节约用电 课题：17、古代兵器 教学目标： 1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常 用兵器的知识。 2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能 力。 教学准备： 课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。 教学过程： 一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？ 二、由成语故事引入课文学习。 学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。 三、认识古代兵器。 1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？ 2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？
二年级人自然社会的教学计划范文 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。 充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成
为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅
1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 （1）我们怎么通过人行横道？ （2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。 （3）我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么？（略）
人自然社会《识别人民币》教案 一、教学目标 1. 知识目标：让学生了解人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。 2. 能力目标：培养学生的人民币识别能力，包括真伪辨别、面值估算等。 3. 情感目标：培养学生爱护人民币的意识，以及合理使用零花钱的观念。 二、教学重点和难点 1. 重点：掌握人民币的基本知识，学会识别真伪。 2. 难点：正确估算不同面值的人民币，理解防伪标志的含义。 三、教学过程 1. 导入：通过展示一些人民币样币，让学生回忆关于人民币的相关知识，激发学习兴趣。 2. 学习：介绍人民币的基本知识，包括面值、版本、防伪标志等。让学生了解如何识别人民币的真伪，以及如何根据防伪标志进行辨别。 3. 实践：进行模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。例如，让学生用模拟的人民币样币购买商品，学习如何找零钱。 4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和
购物经验，培养学生的合作精神和沟通能力。 5. 总结：回顾本节课的重点和难点，总结人民币的基本知识和识别方法。同时强调爱护人民币的重要性，提倡合理使用零花钱的观念。 四、教学方法和手段 1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解人民币的基本知识和识别方法。 2. 演示法：通过展示人民币样币和防伪标志，让学生了解其特点和识别技巧。 3. 实践法：通过模拟购物活动，让学生在实践中掌握人民币的使用和识别技能。 4. 多媒体辅助：使用多媒体设备展示人民币样币和防伪标志，以及相关的视频资料等。 五、课堂练习、作业与评价方式 1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些关于人民币基本知识和识别方法的练习题，测试他们的掌握情况。 2. 作业：布置一些与人民币相关的作业，如收集不同版本的人民币样币、尝试制作一个简易的防伪标志等，让学生能够在课下继续探索和学习。 3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等多方面进行评价，以全面了解学生的学习情况。同时结合学生的参与度、学习态度等方面进行评价，以鼓励学生
一下人自然社会教学计划 一、班级情况分析 一年级现有51名学生，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。 二、教材分析及教学目标 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。三、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。 四、教学进度表 和谐浙江 16我的家 住家的地理位置（县级、镇级） 知道自己学校所属的市县名称，在浙江省地图上识别所属市、县的大致位置。(知道自己学校所属的市县名称) 浙江沿革 17我是浙江人浙江地理位置 11个地市风光优美知道浙江省的地理位置。（简单介绍） 知道浙江省行政区划的现状，浙江省11个设区城市的名称。（知道11个设区城市的名称）在全国地图上识别浙江省的位置。（大致相对位置） 知道浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，知道大力发展旅游资源的意义。（风光优美）浙江环境 18杭州和西湖省会城市、西湖风光 知道省会杭州的基本概况、地理位置、气候特征和经济情况等。（知道省会杭州）在地图上识别西湖等国家级风景名胜区，简述其主要特色。（西湖风光）浙江沿革 19乘车去杭州乘车路线乘车安全 知道乘坐交通工具时应注意的安全事项。 知道人群和人流对自身安全的威胁和应急的一些方法。说明不乘坐超载车船的道理。 知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。和谐浙江 20我国的传统节日传统节日的含义
第7课浙江的江河 教学内容： 浙江教育出版社出版《人自然社会》二年级上册认识浙江的江河。 教学目标： 1、知道浙江省的由来。 2、了解浙江境内主要江河及家乡的主要江河。 3、认识到我们的生活离不开自然资源，应用环保知识，使家乡的江河更加美丽。教学重难点： 了解浙江主要的江河。 教学过程： 一、知识引入 师：今天我们来学习新内容——浙江的江河。大家知道为什么我们这个省份叫做浙江省？一起来看一下书你们就知道了。 生：自己看书 师：谁能告诉大家？ 生：因为蜿蜒曲折，我们古人把它叫做“之江”。也就是我们现在的浙江省这个省名的来源。 二、知识递进 师：浙江美丽富饶，江河遍布，其中最大的一条江就是钱塘江。知道钱塘江在哪里吗？ 生：杭州 师：对。非常不错。钱塘江是中国东南沿海地区主要的河流之一，是浙江省最大的河流。由于钱塘江干支流风光绮丽，物产丰富，人杰地灵，沿海两岸有许多名山、秀水、奇洞、古迹，是全省最重要的旅游线，被称为“黄金旅游带”。师：播放视频，关于钱塘江大潮的视频 师：现在老师再来讲一个我们认识的，也就是我们温州的江河——瓯江。瓯江发源于浙江省庆元县，流经龙泉、云和、丽水、青田、永嘉、乐清，从温州市
流入东海，是浙江省境内第二江河。并且与桂林漓江媲美，有“华东漓江” 之称，在这里还有国家重点保护动物呢！ 师：除了刚刚老师说的那两个江河，我们还知道哪几个江河啊？ 生：阅读书本，汇报成果。 生（预设）1：宁波的甬江 生2：金华的婺江 生3：衢州的衢江 生4：绍兴的曹娥江 生5：台州的椒江 师出示材料。 1、宁波的甬江 甬江是宁波的母亲河，由奉化江和姚江两江汇集而成，是浙江省七大水系之一。甬江全长105公里，流域面积4518平方公里。姚江发源于四明山夏家岭，全长105公里，流域面积1934平方公里。奉化江发源于四明山东麓的秀尖山，干流长98公里，流域面积2223平方公里…… 2、金华的婺江 水名，金华江的别称，在今浙江省金华市，东起义乌江与武义江汇合处，西至衢江与兰江交接处。发源于磐安县山环乡岭干村的龙乌尖…… 三、逐步深入 师：那么大家知道江河有什么功能吗？ 生（预设）1：可以是交通运输 生2：可以农田灌溉 生3：休闲娱乐 生4：还可以淡水养殖 师：我们的江河还有好多功能呢，在学生讲完后进行知识总结，图片展示。四：深入认识 师：布置任务：为保护家乡美丽的江河，写一句话、画一幅画或拍一张照片。五：课堂总结
一年级"人、自然、社会"教学方案 一、教材分析 〔一〕、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新公布的"省义务教育地方课程标准〔通用局部〕"编写的，共有26课，主要涉及"省义务教育地方课程标准〔通用局部〕"容纲要中的主要容有沿革〔名人〕、环境〔气候〕、经济〔风景〕、文化〔工艺〕、和谐等五大主题容。各个 板块的容的安排如下： 沿革："我们做游戏"、"玩小棒"、"跳房子"、"挑花线""踢毽子"、"我的家"、"我是人"、"和西湖"、"我国的传统节日"、"清明节的活动"、"过端午"、"牛郎织女的传说"。 环境："怎样洗手更干净"、"垃圾箱在哪里"、"让教室更整洁"、"管好我的物品"、"我是人"、"乘车去"； 文化："乐平和三毛的故事"、"江南神童骆宾王"、"家乡的古桥"； 经济："我是人"、"家乡的古桥"； 和谐："认识新同学"、"我们一样吗"、"男孩和女孩"、"怎么办"、下课了"、"走路的平安"、"乘车去"。 每课课文由课题、主体文和活动栏目"阅读〞"交流〞"活动〞组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照"课程标准"容纲要各模块的排列顺序编排。 〔二〕、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条
件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际开展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进展相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与平安。初步懂得保护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通平安。 三、学生情况分析： 一年学生45名，因为地处偏僻农村，学生知识面较狭窄，课外知识储藏及少。而且又是一年级新生，有很多知识几乎是空白，而且学生缺少实践能力，动手能力，探究的能力，对于这类课程的开展，带来了一定的难度。但是一年级的学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索微妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比拟强的，学习态度也比拟认真，积极性较高，能够很好的和教师进展合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所开展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的时机。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
第一课有趣的风俗活动 教学内容：浙江教育出版社出版人自然社会二年级上册第2~3页内容。 教学目标： 1、使学生在舞龙、踩高跷、泼水节等民族风俗活动中学习各种锻炼身体的方法，提高身体素质。 2、发展基本活动能力及反应、灵敏、协调能力，启发积极参与的意识，培养协作精神，陶冶良好的思想情操。 教学重难点：让学生增强热爱祖国和家乡的情感。 教学内容：舞龙踩高跷泼水节 教学过程： 一、新知引入 师：同学们，我们知识每个地方都有它自己的风俗活动，那么今天我们一起来看一下书上有哪些地方的风俗活动让我们来学习。 展示书上的四副有关传统风俗活动的图片，让学生描述一下，然后教师自己再多描述。 二、逐步深入 师：同学们，你们看过舞龙吗？ 生：“看过”，“电视上看过” 师：舞龙是我们中华民族的传统项目。在我们自己家乡也有这个项目。人们经常用舞龙来庆祝节日，增添节日的气氛。那么，作为龙的传人，你们想不想自己玩玩，做个舞龙高手呢？ 生：想！ 师：太好了。举起你身旁的“威龙”我们一起试试吧。 学生自主的以小组形式随教师一起舞龙。你左我也左，你右我也右，你走我也走……一个个模仿的还真快。 师：刚才同学们舞的还真不错！可是都是跟老师做的。你们能不能自己想出点新花样、新图形呀？ 生：能！ 师：真的吗？好，我们就比一比，看哪一组想出的花样最多而且最有精神。（学
生表演） 师：看来大家玩的真开心，那么你们知道吗，在我们的很多风俗活动中，跟龙有关，不信我们一起来学习一下吧！ 呈现书上的知识，让学生充分感受到龙是我们中华民族的象征，增强民族的自豪感。 三、逐步渐进 师：既然大家知道这些风俗活动与龙有关，那么你听说过这些传统风俗活动中的故事吗？ 现在老师就讲给大家听一听哦！ （师讲故事，学生认真聆听） 师：还有几个故事，老师希望由你们讲给同学听好不好，下节课我们来听听其他的故事吧！ 课后总结： 师：今天你有学到什么吗？ 第二课你玩过这样的游戏吗 教学内容：浙江教育出版社出版人自然社会二年级上册第4~5页内容。 教学目标： 1、知道当地传统的特色游戏与竞技项目。 2、积极参与由意义的游戏活动，增强合作意识，提高身体素质。 教学重难点:提高学生的合作意识。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们喜欢玩游戏吗？平时都喜欢玩些什么游戏呢？ （预设：跳绳、打球、羽毛球等） 师:我们知道以前爸爸妈妈爷爷奶奶们的生活没有我们现在那么富裕，没有电脑电视，但是他们玩的游戏可丰富啦，你们玩过吗？ 二、新知引入 1、观看课本图片
人自然社会我的家乡教案 教案：人自然社会 - 我的家乡 目标： 1. 了解家乡的基本信息和地理特点。 2. 了解家乡的人文景观和自然资源。 3. 了解家乡的历史文化和特色风俗。 4. 培养学生对家乡的归属感和热爱之情。 教学步骤： 导入： 1. 创设情境：同学们，我们今天的课题是关于家乡的介绍。请你们想 一想，你们家乡的名称是什么？它位于哪个省份？它有什么特别之处？ 2. 引导学生讨论：请学生以小组形式互相交流，讨论自己家乡的特点 和历史背景。 展开： 3. 呈现地理特点：以地图或图片的形式展示学生家乡所在的地理位置、地形地貌、气候特点等。 4. 介绍人文景观与自然资源：通过图片、视频或文字资料，介绍家乡 的特色建筑、名胜古迹、自然资源（如河流、山脉、森林等）等。 5. 探究历史文化与特色风俗：介绍家乡的历史背景、重要事件、著名 人物，以及特色风俗、传统节日等。可以通过图片、简短视频或故事 来激发学生的兴趣。 6. 学生互动探讨：学生在小组讨论的基础上，选择一个家乡的特色进 行介绍，通过小组报告、展示图片等方式分享给全班。
总结： 7. 总结概括：请学生总结家乡的特点和文化，可以以口头形式或写在 纸上，适当展示优秀作品。 8. 引导思考：尽量引导学生思考关于家乡的问题，如为什么要保护家 乡的环境？你愿意为家乡做些什么？ 延伸拓展： 9. 调查：学生可以选择一个家乡的主题进行深入调查，如某个特色行业、民间工艺等，然后将调查结果以海报或PPT的形式展示给同学们。 10. 写作：要求学生以“我眼中的家乡”为主题，写一篇短文描述自 己眼中的家乡，展现对家乡的热爱与独特观察。 作业： 让学生回家后，与家人交流并记录家乡的历史文化、特色风俗等信息，为下堂课的展示做准备。 教学反思： 通过设计这节课，使学生更加深入地了解家乡，增强了对家乡的认知 和归属感。同时，通过互动讨论、展示分享等形式，积极培养了学生 的表达能力和团队合作精神。
人自然社会《知晓天气》教案 1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表达。 2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片，小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活动兴趣。教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。（1）观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊？教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了！（2）观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊？发生了什么变化？教师出示阴天的天气标志：乌云。（3）观察雨天的天气特征。教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化？小朋友听到了什么声音？看到了什么现象呢？教师出示雨天标志：雨滴。3、幼儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。 活动目标：1、让幼儿初步了解天气的种类，了解每种天气的基本特征。2、尝试用动作来表示不同的天气。活动准备：1、制作好“晴，下雨，刮风，下雪”的天气牌。活动过程：一、说说今日天气。1、谈话引入：今天是什么天气？你们知道吗？2、让幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天，雨天还是多云的天气。（引导幼儿大胆的说出自己的判断）。3、分别出示晴天，雨天等天气牌，帮助了解天气的种类和特征。师：刚才有的小朋友说今天是晴天，有的小朋友说今天是
二年级人自然社会教学简析 随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划； 一、教材分析 （一）、教材的主要特点 《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。 《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优
化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、学生情况分析： 二（1）班共有学生27人，大多来自外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对浙江的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。 学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解浙江衢州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
浙教版人自然社会心学大师王阳明教案 浙教版人自然社会心学大师王阳明教案 1. 引言 在中国传统文化中，有许多杰出的思想家和哲学家。其中，王阳明被 誉为浙教版人自然社会心学大师，他的教案对于我们的学习和成长有 着重要的指导意义。本文将深入探讨王阳明的教案，并进一步分析其 对个人、社会和人类心性的影响。 2. 王阳明的教案背景 王阳明（1472-1529），字仲宣，号阳明子，是明代著名的思想家、 教育家和军事家。他的教案被称为浙教版人自然社会心学大师，体现 了他的思想和对人类心性的深入理解。 3. 王阳明的主要思想 王阳明的教案强调了人的内心自我觉察和自我认知的重要性。他认为 人的内心有一个天生的良知，是人与生俱来的。良知是内在的真理， 能够指导人的行为和价值观。他强调，人应该根据良知去努力实践， 并通过实践来调整自己的思维和行为，实现个人的卓越和社会的和谐。 4. 王阳明教案的实践指导
通过王阳明的教案，我们可以学到如何建立良好的人际关系，发展个 人的智慧和道德品质。他的教案指导我们要主动进行自我觉察和认知，认知自己的内心需求和价值观。我们也要关注他人的需求和价值观， 建立一种互助和尊重的关系。 5. 王阳明教案的社会影响 王阳明的教案不仅适用于个人成长，也有着重要的社会影响。他的思 想对中国传统文化和社会制度的发展产生了深远的影响。他提出了"知行合一"的理念，强调人不仅要有正确的认知，还要付诸行动。他批判了儒家传统教育的文化偏见，呼吁人们注重实践和实用主义。这种思 想的传播和推广，对于现代社会的发展和进步具有重要意义。 6. 王阳明教案的争议和问题 然而，王阳明的教案并非没有争议。一些批评者认为他的思想过于理 想化和抽象，无法真正应用于实际生活中。其他人则指出，他对人性 的理解过于普遍，没有考虑个体差异和社会背景的影响。这些争议和 问题需要我们深入思考和研究，去发现和理解真正的王阳明教案的力 量和局限性。 7. 个人观点和总结 从个人而言，我认为王阳明的教案是对个人和社会心性的重要思考和 启示。他的思想和理念可以帮助我们更好地认识和理解自己，也可以 指导我们的行为和道德选择。我们也应该明确教案的局限性和争议，
二年级入队仪式 甲：今天是个特殊的日子，在这个特殊的日子里，我们不由得心潮澎湃。 乙：今天是个欢庆的日子，在这个欢庆的日子里，我们不由得激荡豪迈。 甲：我们一直向往着今天， 乙：在长辈的期望中戴上红领巾。 甲：在鲜艳的队旗下庄严宣誓， 乙：激动的一刻即将来临。 甲：我们的期待如愿， 乙：我们的梦想成真。 合：我们都将成为一名光荣的少先队员。 乙：出席今天仪式的领导有： 甲：还有部分的家长代表 乙：下面请少先队员给领导和嘉宾献红领巾（儿童音乐） 甲：他们带来了学校领导及家长们的美好祝愿和亲切慰问。 乙：让我们以最热烈的掌声对尊敬的领导、家长代表、亲爱的老师表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！ 甲：现在我宣布：“梦想成真——二年级入队仪式”现在开始。 乙：全体立正，出旗，敬礼。（音乐：出旗曲） 甲：轻轻地回头，再看一看，看一看我们美好的童年。 乙：爸爸妈妈教我们团结友爱 甲：爸爸妈妈教我们热心助人 乙：今天他们也来参加我们的入队仪式 甲：带来了他们的祝福
（家长祝贺语） 乙：谢谢爸爸妈妈们语重心长的话语 甲：请相信我们能健康成长！ 合：今天，就让我们一起，跨进少先队的大门，争当新世纪的雏鹰。 甲：请少先队大队长宣布新队员名单。 大队长：我宣布：经少先队大队部审核决定：龚耀辉、胡楠楠、丁兰、马佳雯、龚雨婷、陈婷婷等232位被正式批准加入中国少年先锋队，让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。 乙：现在，让我们在音乐声中认真佩戴红领巾。 （乐曲声起，同学取出红领巾戴上，戴好乐曲声落） 甲：告别儿童团，佩戴上鲜红的领巾，我们心潮澎湃 乙：让我们来听听新队员代表的心声。 甲：高年级的队员也带来了他们的祝贺。 甲：向着明天，向着未来，我们在队旗下庄严宣誓。 乙：请大队长带领新队员宣誓。 （宣誓：全体立正，请新队员举起右手跟我宣誓：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业，贡献出一切力量。宣誓人：） 甲：我们的队旗火一样红 乙：星星和火炬指明前程 甲：让我们牢记先烈的教导 乙：让我们继承和发扬少先队的优良传统 甲：相信，我们不会辜负期望。全场唱《中国少年先锋队队歌》 乙：请领导为二年级新成立的中队授中队旗。（放音乐） 甲：请书记讲话 乙：领导的讲话给了我们前进的动力