人自然社会教案
【篇一：二年级全册人自然社会教案】
二年级《人、自然、社会》教学计划
洪菲
一、学生情况分析
二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
二、教材分析
浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。
各主题的课文安排如下：
浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；
浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好
朋友》；
浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；
浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》；
和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、
《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得
安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、
《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动
性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获
得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。
三、教学目标
本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学
习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后
的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和
王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦
练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家
中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得
在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂
得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应
社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有
纪律的社会公民。
四、具体措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地
了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，
能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学
方法，根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我
要学?。
五、课时安排
第1课《有趣的风俗活动》
教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受
丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。
2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学过程：
一、导入
1、什么叫风俗活动？
2、今天我们来讨论下有哪些有趣的风俗活动？
二、交流书中的风俗活动
1、请你打开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？
2、你有看到过这些风俗活动吗？
3、请你仔细观察图片，说说图片中热闹的活动场景。
4、播放相关图片和录像：舞板凳龙
5、说说板凳龙的传说。
5、你见过这些风俗活动吗？说说你的看法吧。
三、交流风俗活动的资料
1、请同学们把课外查阅的资料拿出来分享。
2、四人小组讨论交流。
3、小组派代表全班交流。
四、探究与龙有关的风俗活动
1、龙是中华民族的象征，我们生活中的很多风俗活动都和龙有关，
除了书中的
奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为什么这么多风俗活动都与龙有关呢？
2、龙是我们中华民族的象征，所以这么多风俗活动都与龙有关。
第2课《你玩过这样的游戏吗》
教学目标：
1、了解踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热
爱体育运动
的兴趣。
2、体验游戏活动的快乐，积极参与有益的游戏活动，提高身体素质，增强同学
之间的合作意识。
背景知识：
传统游戏具有一定的教育价值。传统的儿童游戏种类繁多，大致分
为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；
智力游戏，如七巧板、积木等。传统儿童游戏大多是户外集体游戏，而且大部分的游戏需要小伙伴们协作完成，有利于增强儿童的合作
意识。传统的儿童游戏不少是需要运动的，有的还需要制作游戏器
具，有利于提高儿童的身体运动和动手动脑能力。许多传统的儿童
游戏还是一种说唱艺术，在活动过程中疆场伴有歌谣、对话等语言
形式，有利于提高儿童的语言表达水平。
教学过程：
一、走进传统游戏
1、你们平时下课在学校都玩些什么游戏呢？
2、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？
3、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。
4、交流：书上讲了哪几种有趣的游戏？
5、这些游戏你玩过吗？是怎么玩的呢？
6、是呀，老师小时候也玩过这类游戏。你玩的时候心情如何？
二、体验传统游戏
【篇二：一年级全册人自然社会教案】
一年级《人、自然、社会》教学计划
一、教学内容
本册教材包括五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、
浙江经济、和谐浙江。各主题的课文如下：
浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》、《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、
《牛郎织女的传说》。
浙江环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更
整洁》、《管好我们的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》。浙江文化：《张乐平和三毛的故事》、《江南神通骆宾王》、《家
乡的古桥》。
浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》。和谐浙江：《认识
新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、《下
课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。
二、编排特点
教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的
羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童
参与教学过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面
上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。
三、教学目标（参照每课课时目标）四、教学措施
1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学
生能力的培养。 2、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积
极性。
3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的资料等。
4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地
方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展
的综合性活动有机整合。
五、学情分析
一年三班四班各49名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。而且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥
妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也
比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽
量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去
适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及
与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
第一课：认识新同学
【教学目标】
1．鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。 2．帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。 3．帮助
学生认识并简单描述自己的特点。【教学过程】 1．介绍自己。（1）怎样介绍自己？照镜子，找找自己的外貌特点，想想自己有什
么爱好、特长、（2）教师示范：介绍自己。注意礼貌用语的应用。（3）让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正
不足之处。然后分小组互相介绍自己。
2．我们来打电话。（准备两个玩具电话。）（1）怎样打电话，怎
样接电话？（2）模拟打电话和接电话的场景。（3）分小组玩打电
话的游戏。 3．我也来玩。
（1）三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。（2）想一想，怎么说比较好？
（3）叫几个学生尝试模拟，然后边尝试边评议。 4．向老师介绍自己。
（1）设置情景：路上碰到老师，老师问我一些情况，我怎么回答？
（2）表演几种可能出现的情况，如不敢回答，跑掉不回答，有礼貌
地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是最恰当的。
第二课：我们做游戏
【教学目标】
1．让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。 2．学会玩
“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。
3．学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游戏中学习交往。【教学过程】
1.学习“石头剪子布”游戏。
（1）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？（2）
讲解“石头剪子布”的游戏规则。
2.点将游戏。
（1）把全班分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的“将”挑完。
（2）按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”
的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，
直到结束。（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。3．玩“踢脚绊伴”的游戏。
（1）给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。踢脚绊绊：四五人坐
于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚
绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡
数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。（2）演示这个游戏，让学生有大致的了解。（3）背诵“踢脚绊绊”
的童谣。
（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。
第三课：玩小棒
【教学目标】
1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。
2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。
3.在游
戏过程中培养学生的计算能力。【教学过程】
先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新
的规则。 1.游戏规则。
（1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开
倒在桌面上。（2）如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的
机会。
（3）用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根
小棒，然后捡起来。（4）每捡一根小棒就得一分。
（5）捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。 2.捡小棒的玩法。
（1）几个人一组，先熟悉游戏规则。
（2）用“黑白配”或“石头剪子布”的方式决定玩的顺序。（3）每组
玩几次。按照规定的计分方式计分，算算谁最后得分最多。
第四课：跳房子
【教学目标】
1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。
2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。
3.培养按照游戏规则进行活动的习惯。【教学过程】 1.跳方格。
（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。
（2）教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的
游戏。（3）请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。（4）分小组活动。 2.跳圆圈。
（1）方法和跳方格一样。
（2）让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。 3.游戏规则。（1）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。（2）跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。（3）踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。
第五课：挑花线
【教学目标】
1.学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。
2.通过游戏活动，培养学生的合作能力。
3.通过各种变化，发展学生的创造性思维。【教学过程】
1.请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2.教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步步地
跟着教师学会最基本方法。 3.两人合作挑花线，最好是把会挑的学
生和刚学的学生组合在一起。 4.三四人合作挑花线，互相学习挑花
线的新花样。 5.分组进行比赛，看谁的花样多。
【篇三：五年级全册人自然社会教案】
五年级《人自然社会》教案
一、学生情况分析
二、教学总目标：
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让
学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学
生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，
我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初
步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他
们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、教材分析：
本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的19个内容模块，各模块内容安排如下：
心理健康：《当别人取得成绩时》、《直面挫折》；
青春期性健康：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》；
法制教育：《文明网络行》；
国防教育：《我是小战士》；
古代史事：《回首古越》
政治人物：《西湖三杰》
近现代史事：《英勇抗倭誓保家园》、《浙江人民奏响抗英战歌》；城市的兴起：《细数浙江标志性建筑》、《日新月异的城市》；
乡村的变化：《喜看家乡新变化》；
音乐舞蹈：《历史悠久的浙江民乐》、《丰富多彩的民间歌舞》；
生活＼社会民俗：《各式各样的传统习俗》；
地方曲艺：《听听绍兴“莲花落”》、《说说杭州“小热昏”》、《讲
讲金华道情》；特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》；
博物馆：《江南药王的传奇》；
浙商与市场：《风云浙商》；
教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》；
地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》；
主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》；
气象灾害：《复杂多变的气候》、《变幻莫测的台风》。
四．教学措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重与学生实际生活的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。
3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。
4、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者
协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五．进度表：
周次内容课时
第一周开学1课时
第二周当别人取得成绩时 1课时
第三周直面挫折1课时
第四周了解“他”和“她 1课时
第五周国庆放假1课时
第六周成长的轨迹1课时
第七周美丽的第一次1课时
第八周我是“男子汉” 1课时
第九周文明网络行1课时
第十周浙江人民奏响抗英战歌 1课时
第十一周日新月异的城市 1课时
第十二周喜看家乡新变化 1课时
第十三周历史悠久的浙江民乐 1课时
第十四周各式各样的传统习俗 1课时
第十五周说说杭州“小热昏” 1课时
第十六周浙江绿谷 1课时
第十七周江南药王的传奇1课时
第十八周科学泰斗钱学森1课时
第十九周家乡的地形 1课时
第二十周变幻莫测的台风 1课时
第一课当别人取得成绩时
教学目标
1、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去排除嫉妒心
理和嫉妒行为。
2、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
教学过程：
1、由董咪的故事导入，让学生认识什么是嫉妒现象。教学中，教师要引导学生
积极联系自身实际，进行换位思考。
2、通过《三气周瑜》的故事，让学生充分认识嫉妒的危害。由于教材的内容比
较简短，教师在教学这一课的时候，要熟悉《三国演义》，用相关情节充实故事内容。同时，也可以布置学生阅读《三国演义》，便于学生深入了解教材内
容，透彻第认识嫉妒的危害。
3、在学习《三气周瑜》的基础上，引导学生积极开展讨论，认识学习、生活中
的嫉妒现象和危害。同时，教室在教学中要列举几个正面、反面的典型事例，让学生在克服嫉妒心理的同时，学会接受、分享他人进步和成功。
4、“活动”旨在进一步巩固教材内容。“认识危害”是“克服行动”的原动力，
也是学会欣赏他人进步和成功的前提
第二课直面挫折
教学目标：
1．懂得人生免不了要经历挫折，造成挫折的因素是多方面的。
2．通过师生、生生之间的交流，掌握克服困难、面对挫折的一些方法。教学过程：
1、导入新课
当挫折来临时我们要勇敢地面对挫折。
2、读桑兰的故事，你得到了哪些启发？
师：人生难免有挫折。古今中外，无论是伟人还是普通人，都会遇到这样或那样的挫折。不经一番寒砌骨，哪得梅花扑鼻香，经受了挫折和困苦的磨炼，你的人生才能大放光采。
3、了解故事《井底的驴》，谈感受
4、发现我身边的明星，总结抗挫折的方法。
要求：1.选择一个你感兴趣的话题，以现场观众为访谈对象。
2.注意说话的语气、方式、方法。
3.想办法达到你的目标。
我遇到的挫折：
1.学习成绩不理想，我该怎么办？
2.与同学相处得不和谐，谁来帮帮我？
3.父母离异了，我心情很差。
4.班长选举我落选了,我心情很不好。
总结方法：
1.理智地处理所遇到的问题。a、扫除障碍，达到目标。b、用新的目标来代替原来的目标。c 、暂时放弃原来的目标。
2.代偿作用。入选体操没有成功，可以去参加足球队。
3.幽默作用。
4.总结经验。目标是否恰当；方法是否稳妥；阻力来自何方；争取社会支援。
5.处理情绪。
三、总结
师：同学们，1 000次跌倒也要
1 000次爬起来，让我们在刘欢的《重头再来》的歌声中结束我们的学习吧。
第三课了解“他”和“她”
教学目标：
1 知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。
2 养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。
教学过程：
1 导入新课：
同学们，我们在一天天长大，在成长的过程中会发现自己的生理发
生了很多变化。那么，我们该怎样去正确面对这些生理变化，使自
己健康成长呢？这节课，我们就来学习这方面的知识。
2自读课本第6、7两页，了解有关“他”与“她”生理特点。
3 结合有关男女生殖特点，出示搜集到的图片。
4 提问：面对自己已经或者即将遇到的这些变化，我们该如何正确
对待呢？（小组讨论）
5 交流讨论的结果，老师引导学生树立正确的观念，使自己能够坦
然面对出现的生理变化，使自己愉悦、健康地成长。
第四课成长的轨迹
教学目标：
1了解青春期男孩与女孩第二性征的特点，知道月经和月经周期的
形成，了解遗精的原因，并能正确地对待青春期出现的一系列生理
现象。
2 引导学生认识自己和同学的身体变化，引导学生以积极的心态健
康地进入青春期。
教学过程：
1 启发谈话，导入新课
同学们，上节课我们了解了男女泌尿生殖器官的差异。这节课，我
们来认识一下进入青春期后的男女生理又会出现怎样的第二性征呢？
2 默读课本第8、9页内容，了解男女第二性征特点。
3 分小组交流男女第二性征特点，并结合自己的生理变化思考该怎
样对待这些变化？
4在老师的引导下，让学生说说该怎样正确面对出现的第二性征特点。
5 老师总结点评：
同学们，当我们发现自己身上出现了第二性征时说明你长大了，你
应该感到高兴，不要为自己身上出现的特点而烦恼，因为每个正常
人都会经历这种变化。在这里，老师要提醒你们应该注意自我调节
和自身修养的提高，坚持参加健康地文娱、体育活动，借此调节大
脑的注意力。只要有信心、有毅力、方法得当，就一定能拥有健康
的体魄，积极向上的心态，快乐度过每一天！
三年级《人、自然、社会》教案 1大禹治水 活动目标： 1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备： 1．连环画图片、实物投影仪。 2．看过壁画故事《大禹治水》。 3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4．活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 活动过程： 1．集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2．阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。 指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3．交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水? 2.秦始皇游会稽 一、教学目标 1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3.会讲家乡地名的来源。 二、教学准备
1.图片资料。 2.收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1.了解秦始皇。 （1）秦始皇是谁？ （2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2.说说家乡地名的来历。 （1）说说山阴、诸暨等地名的来历。 （2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3.活动。 （1）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4.课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。` 3.卧薪尝胆的故事 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地讲述这个故事。 2、凭借具体的语言材料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。 教学准备：学生预习，自学故事，理解故事的意思。 教师准备图片，文字投影片。 教学过程： 一、导入新课。 1.出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。 2.这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍） 3.看了课题，你有什么问题吗？ 4.“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？ 二、学习这个故事。
浙江版《人·自然·社会》五年级 备 课 笔 记 第一课 了解“他”和“她” 教学目标： 1、知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 2、养成保持泌尿生殖器卫生的良好习惯。 3、提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学重难点： 重点：知道男女泌尿生殖器官的名称、结构和功能。 难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习能力。 教学过程： 一、直面“课题” 1、读课题 2、对“他”和“她”，你有哪些了解？ 3、揭示课题：这节课，我们深入地了解“他”和“她”的不同。 二、认识“他” 1、出示：男性生殖系统侧剖面。 2、教师简介： （1）生殖器的名称、结构和功能。 （2）谁有问题要问？ 3、小结：男性生殖系统是由内、外生殖器两大部分共7个小部分组 成的。 三、认识“她” 1、出示：女性生殖系统侧剖面。 2、出示：女性生殖器有哪几部分组成的？分别叫什么？有什么作 用？ 3、小结：女性生殖系统是由内、外生殖器两大部分组成的。外生殖
器由7个小部分组成，内生殖器是由4个小部分。 四、保持生殖器卫生 1、如何保持呢？（分男女小组讨论） 2、小结： （1）用温热水清洁外阴部。 （2）檫便纸方向由前向后。 （3）要穿棉制短裤。 （4）男孩子如果有包皮过长，可去医院动手术。 （5）上体育课要保护好生殖器不受伤害。 （6）和同学玩闹时不要玩弄、踹、踢对方的生殖器。 五、全课总结： 通过学习，你最大的收获是什么？ 第二课 成长的轨迹 教学目标： 1、了解青春期的生理、心理变化，知道青春期是一个身体快速成长的阶段，且存在着个体的差异。 2、引导学生正确认识身体、心理上的变化，健康、快乐自信地进入青春期。 3、通过收集有关青春期生理、心理变化资料的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学重难点： 重点：了解青春期的生理、心理变化，正确认识身体、心理上的变化。难点：提高搜集信息、处理信息和合作学习等综合实践活动的能力和合作学习的能力。 教学过程： 一、谈话导入 1、你对青春期的有哪些了解？ 2、何为青春期 3、青春期的生理、心理变化。 二、分组讨论青春期的变化 1、分组讨论（男同学一组，女同学一组）
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
1 台中市立大甲國中自然與生活科技科三年級第一次週考試卷 ___班座號：___ 姓名：__________ 一、選擇： 1.（）下列四個關係圖中，哪些表示所受合力為零？(A) 甲乙丙(B)甲乙丁(C)僅丙丁(D) 僅甲乙。 2.（）圖中甲、乙、丙為礫岩層中的礫 石，下列敘述何者正確？(A)甲、 乙、丙未經侵蝕搬運，即直接沉積 固結成岩(B)此礫岩層中礫石大小不一，表示淘選度 差(C)此礫岩層應形成於深海地區(D)此礫岩層應是 由風搬運沉積而成。 3.（）下列有關地形與地表作用力的對應，何者正確？ (A)沙灘及沙洲→海浪侵蝕(B)風磨石→強風挾 帶沙粒摩擦(C)V型峽谷→冰川搬運(D)U型谷 地→河流侵蝕。 4.（）在侵蝕作用的營力中，造成地表地形最主要的是 下列何者？(A)河流(B)冰川(C)風力(D)海水。 5.（）一輛由南向北行駛的汽車，若它突然向東轉彎， 則車上面向車頭的乘客會往哪一個方向傾倒？(從 乘客的觀點來看）(A)不會傾倒(B)前(C)右(D)左。 6.（）有一向東做等加速度滾動的小 球，每隔0.2秒的位置如附圖中 的A→B→C→D，則小球的加 速度為多少m/s2？(A)10(B)15(C)20(D)25。 7.（）子彈列車最快車速可達360公里／小時，若該列車 以該速度行駛，並於進站前400公尺開始煞車，到 站時剛好停止，則其加速度應為多少m/s2？(A) －5(B)－12.5(C)－25(D)－45。 8.（）右圖是某車在直線道路上行進的 V-t圖，下列敘述何者錯誤？ (A)0～4秒的行進距離為21m (B)4～9秒的行進距離為14m (C)0～4時的平均速度：4～9秒時 的平均速度＝8：15(D) 0～4秒 的平均速度為5.25m/s。 9.（）甲.降雨量；乙.日照量；丙.淡水的注入；丁.蒸發 量。赤道地區的海水鹽度可能受到以上哪些因素所 控制？(A)甲丙(B)甲乙(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁。 10.（）由靜止做等加速度運動的質點，t秒末的速度為v ，則t秒內質點運動的距離為何？(A)vt(B)2vt (C)2 1 vt(D)2 3 vt。 11.（）下列的圓形圖中，若以塗色區域代表水域，未塗 色區域代表陸地，則何者正確的表示出地球表面水 域與陸地的面積比例？ (A) (B) (C) (D) 12.（）右圖是甲車和乙車在直線 道路上行進的X-t圖，下列 敘述何者錯誤？(A)甲車 位移(B)甲車6～8秒的路 徑長小於乙車6～8秒的路徑長(C)甲車全程的路 徑長＜乙車全程的路徑長(D)甲車0～4秒的位移 小於乙車0～4秒的位移。 13.（）小偉從原點出發以2m/s等速度向北走4秒後，接著 以3m/s等速度向東走了2秒，則小偉在這段時間內 的平均速度大小為多少m/s？(A)0.5(B)0.6 (C)1(D)1.67。 14.（）某物體做直線運動，其位置與時 間的關係如右圖所示，則下列何者 可表示此物體位置(x)與時間(t)的 關係？(A)x＝5+2t(B)x＝5+t (C)x＝10+t(D)x＝10+2t。 15.（）已知兔子與狐狸跑操場一圈，同一單擺分別來回 擺動12次與10次，則下列敘述何者正確？(A)兔 子的路徑長較長(B)狐狸的位移較大(C)若狐狸 跑完全程需時40秒，則單擺週期為4秒(D) 狐狸 的平均速度大於兔子的平均速度。 16.（）有甲、乙、丙三車作直線運動， 其位置(X)與時間(t)之關係如附 圖，t1的瞬時速度大小關係為何？ (A)丙＞乙＞甲(B)甲＝乙＝丙 (C)甲＞乙＞丙(D)甲＞乙＝丙。 17.（）下列敘述正確的有哪些？甲.運動方向為正時，速 度必為正；乙.運動體的速度為0時，加速度必為0 ；丙.位移與速度的方向必相同。(A)乙、丙(B) 甲、丙(C)甲、乙(D)甲、乙、丙。 18.（）小九有晨跑的習慣，若他在一 圈300公尺的跑道上，從起跑點 開始，以等速率運動的方式跑 了半圈(V=6m/s)，如右圖，則 下列敘述何者正確？ (A)小九跑操場半圈的位移是150m(B)小九跑步 的過程中，因等速率運動，所以加速度為零(C) 當小九跑到半圈處時，平均速率為6m/s(D) 若小 九跑回起跑點，則整段過程中平均速率為0。 19.（）一時鐘分針的長度為9公分，試問在12點到12點30 分間，該時鐘的分針尖端移動之平均速度大小為何 ？(A)0.0001m/s(B)0.001m/s(C)0.01m/s (D)0.1m/s。 20.（）某物體做直線運動時其速度與 時間的關係如右圖，則該物體 所對應的加速度(a)與時間(t)關 係圖為何？ (A)(B) (C)(D) 21.（）小偉觀察單擺的擺動，下表是改變擺長所做三次 實驗所得的數據，試問小偉可以得到下列哪一結論
四年级第一学期《人。自然。社会》教案 课题：1、安全使用家电 教学目标： 1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。 2、掌握一些常用家电的正确操作方法。 3、养成正确使用家电的良好生活习惯。 教学准备： 课前搜集一些常见家电的使用说明书。 活动过程： 一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？ 二、小组交流： 1、家用电器使用应注意哪些安全事项？ 2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。 3、教师归纳： 使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。 三、辨析： 1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？ 2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。 3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？ 四、课外延伸： 回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
课题：2、触电的预防与急救 教学目标： 1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。
三年级《人、自然、社会》教学计划 学生情况分析 一、教材指导思想 人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析： 人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四．学习内容：
人自然社会教案 【篇一：二年级全册人自然社会教案】 二年级《人、自然、社会》教学计划 洪菲 一、学生情况分析 二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。 但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 二、教材分析 浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26课，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”五大主题的内容。 各主题的课文安排如下： 浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》； 浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好 朋友》； 浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园里的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、 《小心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物品大麻烦》、《吃得 安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全常识》、 《溺水的预防和处理》、《我爱人民解放军》、《军事小常识》
每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合。以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动 性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获 得更多方面的发展。我们这学期选择13课内容进行教学。 三、教学目标 本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和谐浙江”教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学 习习惯。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后 的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，知道王羲之和 王献之的生平及他们的主要艺术成就，激发崇敬之情。理解勤学苦 练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。知道家 中窗户、阳台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。懂得 在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识，提高自我保护能力。懂 得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应 社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有 纪律的社会公民。 四、具体措施： 1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地 了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材， 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。 因地制宜，因材施教，用好教材。 2、教师认真研读课标，学习新课改。 3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学 方法，根据学生的需要进行教学。 4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 5、对不同的学生，采用不同的教学方法。 6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变?要我学?为?我 要学?。 五、课时安排 第1课《有趣的风俗活动》 教学目标：1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感受 丰富多彩的文化生活，体会传统文化的魅力。 2、通过多种方式了解传统的风俗活动，提高搜集、处理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。
人 自 然 社 会 肖丽丽 浙教版 三年级
三年级人、自然、社会教学计划 一、班级情况分析 本班现有学生38人，每周一课时，从自然课的性质来说，我认为：强调学生参加实践、动手、掌握必要的科学常识是非常重要的。因为本课程更多地和学生的生活联系，所以必然受到学生的喜欢。对于上好这门课，我们都很有信心。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。 二、教学内容 本册教材包括五个主题的内容：浙江名人、浙江风景、浙江工艺、浙江气候、和谐浙江。 三、编排特点 教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 四、教学目标（参照每课时的目标） 五、教学措施 根据三年级学生上自然课的要求，根据我对三年级学生的了解，本学期我决定采取以下教学措施： {1}因为我对自然课不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，钻研教材，认真备好每一堂课，同时虚心向有经验的老师学习。 {2}认真做好科学实验，凡是要求学生会做的科学实验，我要做到事先做一遍，并在课堂上认真做好演示，激发学生对自然的兴趣。 {3}努力学习信息技术，摸索信息技术与自然课整合的途径、方法，以求得经验。{4}上课准备充分，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。 {5}关心差生，对个别做实验有困难的学生做好辅导。 {6}做好期中、期末考核，做好成绩记录。 {7}及时总结教学情况，写好教学反思，求得自然课教学经验。 六、教学进度：
1、走路的安全 [教学目标] 本课的学习目标是教育学生遵守交通规则，注意道路安全。具体的要求是知道靠右走的规则，走路要注意道路安全，过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。不要在马路上玩等。 [背景知识] 一、相关的道路步行交通安全规则. 1、不准在马路上玩游戏、踢球、溜冰或追逐打闹。 2、不能边走路边看书，也不能在走路时因想事情或聊天而忘记观察行路情况。 3、行人应走人行道，在没有人行道的地方应靠右走。 4、人行道上不准两人以上并行。 5、过马路应走人行横道、过街天桥或地下通道。 6、小学生行路应戴黄色安全帽。放学时应排路队。 …… 二、在上学、放学，外出活动的路上，除了交通安全外，还有许多需要提醒一年级小学生的安全事项，如跌跤，坠落，溺水，以及其他来自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平时注意观察、预防。[教学过程] 一、本课的活动需要老师准备一些关于道路安全方面的具体案例，特别是当地的案例。同时需要老师了解学校及学校附近道路交通安全的具体事项，以便有针对性地实施教学。 二、活动指导。 活动一哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 老师出示一些图片，包括让大家看书上的插图。请孩子们讨论。 活动二马路上是人来车往的地方，我们需要注意什么？
老师以案例谈话和讨论的形式，告诉孩子们要遵守交通规则，注意交通安全。 活动三我们怎么过马路？ 1、横穿马路要走过街天桥。 （1）过街天桥的图片。 （2）说附近我们走过的过街天桥。 2、横穿马路要走地下通道。 （1）看地下通道的图片。 （2）说附近我们走过的地下通道。 3、横穿马路要走人行横道。 （1）我们怎么通过人行横道？ （2）过马路先看看左边的马路，再看看右边的马路。 （3）我们来试试怎么通过人行横道. 活动四放学路上我们还要注意什么？（略）
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级《人、自然、社会》教案 1、大禹治水 活动目标： 1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。 2能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。 3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。 活动准备： 1、连环画图片、实物投影仪。 2、看过壁画故事《大禹治水》。 3、学生进行“治理洪水”的调查收集工作。 4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。 教学过程： 1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。 指导语： ①洪水给人们的生活带来了哪些灾难? ②古时候，人们是怎样治理洪水的? 2、阅读图书，理解故事内容。 (1)自由阅读图书，感知故事内容。 指导语：你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题? (2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。 指导语：①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人? 3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。 (1)交流调查情况。 指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法? (2)整理归纳调查经验。 指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?
2、秦始皇游会稽 一、教学目标 1、知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。 2、了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。 3、会讲家乡地名的来源。 二、教学准备 1、图片资料。 2、收集家乡地名来源的资料。 三、教学过程 1、了解秦始皇。 （1）秦始皇是谁？ （2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？ 自己看书了解，再请学生回答。 2、说说家乡地名的来历。 （1）说说山阴、诸暨等地名的来历。 （2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。 3、活动。 （1）你到过绍兴吗？ （2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。 4、课外拓展。 收集一些反映自己家乡风土人情的图片。`
版《人·自然·社会》一年级全册 备课笔
记 一年级《人、自然、社会》教学计划 一、教材分析 （一）、教材容及其编排 本册教材是依据省教育厅新颁布的《省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《省义务教育地方课程标准（通用部分）》容纲要中的主要容有沿革（名人）、环境（气候）、经济（风景）、文化（工艺）、和谐等五大主题容。各个板块的容的安排如下： 沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是人》、《和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。 环境：《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是人》、《乘车去》； 文化：《乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》；
经济：《我是人》、《家乡的古桥》； 和谐：《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去》。 每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成，并配有相应的图画、照片等。全册课文按照《课程标准》容纲要各模块的排列顺序编排。 （二）、教材的主要特点 教学容的具体化。教学容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。 二、教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解，乐意和同学一起学习，一起玩，从中体会其友情和乐趣。让每个学生发现自己是个很聪明的人，培养发现孩子们的自信心。逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。让学生知道我们的身体需要水，我们每天都要喝水，提醒学生注意喝水的卫生与安全。初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。懂得垃圾应仍到垃圾箱，初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系，养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染，逐步增强环境保护意识。初步懂得在不同才，场合要注意说话声音，学会轻声说话，逐步养成文明的说话习惯。尝试解决学习生活中碰到的问题，通过交流、讨论，养成不说谎的习惯。培养与同学合作的精神，以及练习身体的反映能力。平时能注意交通安全。 三、学生情况分析：
三年级全册人自然社会教案 一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、学生学习背景情况分析： 人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解三年级学生已经经过了2年人、
自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。 三、教学目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。四、学习内容：本册教材共设计编制了30课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。各模块的课文安排如下：浙江沿革主题有：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》《卧薪尝胆的故事》浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》浙江文化主题：《毕升和活字印刷》《贺知章的故事》《名人鲁迅》《茅以升和钱塘江大桥》《浙江工艺》《江南丝绸》《南宋官窑》《浙江木雕》《青田石雕》《王星记纸扇》《湖笔甲天下》浙江经济主题：《美丽的浙江》《千年古刹》《避暑胜地莫干
人自然社会教案 1．触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 2．火灾预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 3．火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？ 2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？ 四、学习、文中火灾逃生自救的4种方法，谈谈你的理解。再说说自己所知道的火灾逃生的方法。 五、设置情景，开展火灾逃生自救演习。 六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上。 七、教师总结谈话，提出希望。 八、课外延伸题： 考察家里和学校的消防设施，提出你的合理建议。
五年级《人?自然.社会》教学计划 一、教材分析： （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、牛活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江 沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。各模块的课文安排如下：和谐浙江版块 青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：国防《文明网络行》 《国防建设人人有责》 浙江沿革古代史事: 政治人物: 版块 《冋首古越》 《西湖三杰》 城市的兴起：《数字化生活》、《口新月异的城市》 浙江文化音乐舞蹈：地方曲艺： 版块 《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步 青》 浙江环境版块 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》 （二）、教材的主要特点
每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流” “链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会 教学措施 公民。 1、依据课程标准，把握教学冃标。 教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学冃标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。 因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材, 能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、采用多种手段，突出教学效果。 教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的己知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 人自然社会教案 1．触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 2．火灾预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备： 课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 3．火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程： 一、提问导入新课： 同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福。”这句话的？告诉大家你所了解到的火灾案例。 二、讨论问题： 1.习课本中的短文，说说小江是怎样逃生的？ 2.从这个案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，记住逃生路线，运用正确的火灾逃生方法。） 认一认消防标志： 1.请学生仔细观察文中的各个消防提示标志，说说各个图表示什么意思？
五年级《人 .自然. 社会》教学计划 一、教材分析： （一）、教材内容及其编排 本册教材是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程标准（通用部分）》共设计编制了32课课文，涉及了《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要中的19个内容模块：心理健康教育、青春期性健康教育、法制教育、国防教育、古代史事、政治人物、近现代史事、城市的兴起、乡村的变化、音乐舞蹈、生活/社会民俗、地方曲艺、特色旅游线、博物馆、浙商与市场、教育家和科学家、地理位置与面积、主要河流、气象灾害等19个模块的内容，分成浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化和谐浙江等五大版块。 各模块的课文安排如下： 和谐浙江版块 青春期性健康教育：《了解“他”和“她”》、《成长的轨迹》 法制教育：《文明网络行》 国防教育：《国防建设人人有责》 浙江沿革版块 古代史事：《回首古越》 政治人物：《西湖三杰》 城市的兴起：《数字化生活》、《日新月异的城市》 浙江文化版块 音乐舞蹈：《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》 地方曲艺：《浙江各地传统习俗》《绍兴“莲花落”》、《杭州“小热昏”》、《“金华道情”》 浙江经济版块 特色旅游线：《水乡古镇》、《浙江绿谷》 博物馆：《江南药王的传奇》 浙商与市场：《风云浙商》 教育家和科学家：《科学泰斗钱学森》、《能管老天的竺可桢》、《大数学 家苏步青》 浙江环境版块 地理位置与面积：《家乡的地形》、《东海上的明珠》 主要河流：《家乡的河流》、《京杭大运河》 气象灾害：《复杂多变的天气》、《变幻莫测的台风》
（二）、教材的主要特点 每课的编写体例一般为：在课序、课题之后是一段简洁的文字，引出课文内容或点明基本观点，接下去为课文的正文部分，在文中或文后安排了“交流”“链接”“活动”等学习内容，教材内容的呈现形式符合少年儿童的身心特点和浙江学生实际。 教学本教材时，要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。 二、教学目标： 通过学生学习与活动，学会正确认识和对待学习、生活中所遇到的困难和挫折。能文明上网。了解军营生活，结合军训活动，简单学习军事技能。知道有关浙江人民的斗争史事英雄人物。知道钱塘江大桥、新安江水电站、萧山机场、境内的高速公路、铁路等标志性建筑。说出浙江省有代表性的生活习俗。知道浙江著名的民间歌舞和地方曲艺。了解并体会浙江科学家的钻研精神及爱国主义思想。知道江南水乡古镇金三角、丽水绿谷旅游区等浙江的一些特色旅游线，简述其特色。知道徐冠巨、鲁冠球、徐文荣、南存辉、宗庆后、冯根生等浙江出类拔萃的企业家及其创业史。 教学时，要注重培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 三、教学措施： 1、依据课程标准，把握教学目标。 教材是教师引导学生学习的工具，也是学生开展活动时可利用的资源。在教学中教师可以在恰当把握教学目标，理解教材设计意图的基础上，根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中内容和活动进行调整。 因此，教师要认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 2、采用多种手段，突出教学效果。