学习服装的色彩搭配
【教材分析】
通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情
况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。
【学情分析】
本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）色彩应用于服装的一般规律。
（2）服装色彩的搭配规律。
2、能力目标：
（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同
款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
（2）培养学生收集信息，整理信息能力。
（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标：
（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。
（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。
【学习重点、难点】
1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多
以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合
2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。
【教学准备】
导学案、课件、色彩工具一套
【教学过程】
一、情境导入
创设情境，自然导入
教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是
人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。
二、讲授新课
过程一：
1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装
吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择。
学生讨论（略）
人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。
2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。
3、归纳总结：
（1）、协调色的搭配。
A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配（黑白灰）C不同纯度与明度色彩的搭配
（2）、对比色搭配的方法
. 4、学生讨论：
教师出示一部分图片，
学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。
过程二：
1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？
2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？
3、学生归纳总结：
（1）、整体和谐，风格统一。
帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。
（2）、美观与功能统一。
不同季节
不同场合
不同职业
过程三：
1、服装搭配有什么小技巧吗？
学生谈一谈。
运用幻灯片的形式，让学生来给模特搭配服装。
三、活动实践
练一练：播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏，分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配练练）
学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。
分小组完成，看那个小组完成的效果好。
四、班内展评：
学生评价，教师点评。
教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。
思考：
奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表达了内在
的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。
三、教师总结
时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求
名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才
是一种美。
学习服装的色彩搭配 教学目标：1学习服装色彩搭配的知识，将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。 2在老师的引导下，积极的参与到课堂的学习中去。根据不同的气候、时间、地 点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同功能的衣服。同时，培 养学生收集信息，整理信息的能力。 3培养学生正确的审美观，增强学生对生活的热爱，关注生活中的着装，乐于用 所学知识改善个人的着装，以艺术的眼光面对生活。 教学重点：学习服装色彩搭配的知识 教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。 课时：1课时 教学方法：引导式、互动法 教学过程： 一、导入： 1视频导入：欣赏走秀视频随着时代的变化，服饰搭配越来越引起人们的重视，除了人的脸外，服饰是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求显得非常重要，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品味吗？（引入课题） 二、讲授新课： 1提问：请问你们有没有喜欢的女明星，他们穿的服饰好看吗？（图片欣赏，由学生直观欣赏） 服装搭配有一个重要因素就是色彩，我们生活在一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师，所以色彩对于着装有着非常重要的作用，它会根据我们人的头发、肤色等本身的色彩进行分析、搭配。不同色彩给人不同的视觉感受，也有其不同的含义。 2色彩的搭配方法： （1）协调色搭配：最不容易出错的搭配方式，较为普遍，给人的感觉是比较柔和、协调、舒适、不刺眼 A有色系：同类色、邻近色 B无色系（黑白灰） C不同纯度与明度色彩的搭配 （2）对比色搭配：好的对比色搭配往往能产生新奇独特的着装效果，彰显个性，迅速的吸引人眼球，成为焦点。 3出示图片，让学生区分图片中服装用了什么样的搭配方法。 4我们穿着服装讲究整体和谐，风格统一，同时也可以别出心裁、简单大方。但是我们服装搭配需不需要讲究时间、场合？（帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰） A不同场合：上街、运动、晚会 B不同季节：夏天：清爽、干净、简单、舒适。冬天、春秋 C不同职业：学生、工作 5服装搭配小技巧：你们知道有些什么服装搭配的小技巧吗？ 四种不同身材： a苹果型身材：腰粗的女生，这种身材的女生挑选衣服时，可选择V领上衣，这样有助于拉长你的身段，让你的上半身显得不臃肿。不要太过可以加腰带，强调腰线，但是可以选择纯色的修身收腰的衣服。 b梨型身材：这类女生臀部与大腿有肉。裤装可以挑选黑色收裤脚的，外搭长款外套。裙装挑选高腰的或者百褶裙，抛弃包臀裙，会突出缺点，显得肉多。尽量遮住自己的缺点，
第6课学习服装的色彩搭配 教学目标 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装款式和搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生民族自豪感。 （3）培养学生正确的审美观。 教学重点和难点 1、教学重点：根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。 2、教学难点：培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。 教学过程（一）创设情境，激发兴趣 1、利用图片展示奥运会部分服装。 2、激发学生兴趣，导入新课，板书课题。 （二）欣赏教材，讲授新知 1、教材中都有哪几种服装？这些服装给你什么感觉？ （运动装、学生装、休闲装、牛仔装等） 2、服装搭配的基本要求是什么？（总结出影响服装搭配效果的要素） （场合、功能、肤色、年龄、性别、身材等） 3、学生思考、交流、讨论。 （三）引导思维，提高审美 1、诸种款式、材料的对比变化与服装风格的统一。 2、服装的色彩： （1）不同的色彩给人不同的感觉。 （2）色彩的象征意义。 （3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。 （四）提高素养，助教助学。 适当介绍不正当着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。 （五）合作学习，交流互动。 利用小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。（六）总结评价 1、学生分小组展示作品，师生共同评价。 2、课堂小结。 板书设计 学习服装搭配 一、服装的款式 二、服装的搭配
6. 学习服装的色彩搭配 1教学目标 了解服装搭配的基本知识,利用色彩、款式,职业,巧配衣服。 通过所学知识,搭配出具有独特个性的色彩服装。 通过学习服装搭配,培养学生正确的择衣观,以及独特的审美力和创造力。 2学情分析 授课对象为七年级学生,刚刚升入初中的他们对自己着装要求越来越高,但很多学生爱美、想美而又不会美,对服装美的认识较模糊,盲目追求时尚。因此,在上课过程中通过展示大量的图片资料,让学生认识服饰之美,理解朴实无华也是一种美。引导、激励学生,使学生摆脱被动地接受学习,能积极主动地参与到课堂活动中,让学生在轻松自然的学习过程中学会搭配服饰,是本节课设计的要点。 3重点难点 重点:掌握服装的色彩搭配,可以用所学的服装设计知识自己进行服装搭配。 难点:色彩的理论知识 4教学过程 活动1【导入】创设情景,导入新课 师:同学们在上课之前我们来轻松一下,观看一段视频。 (播放儿童服装模特走秀视频) 师:同学们这段视频里面的孩子他们在做什么? 生:服装走秀 师:对,他们在展示他们漂亮的衣服,那同学们想一想这么多五颜六色的衣服要怎样搭配起来才会使我们的穿着更好看呢? 那今天我们就来学习《服装的色彩搭配》 活动2【讲授】讲授新知 一、不同时期人们对服装的要求不同 师:(展示多媒体图片) 爱美之心人皆有之,早在原始社会人们就有了对美的追求,他们用兽皮、树叶做成服装一来御寒保暖,二是来装饰美化自己。 封建社会明黄色的龙袍,只有谁才可以穿?
生:皇帝 师:黄色的龙袍是一种身份和权利的象征。 而在现代社会,随着生活水平的不断提高,人们越来越注重服装的色彩搭配,以时装为美。师:那既然我们学习的是服装的色彩搭配,首先我们要进行色彩知识小培训。 色彩培训 1、同类色概念及同类色服装图片欣赏 师:色彩是个大家庭,在这个大家庭中又住着红、黄、橙、蓝、绿、紫六个小家庭,每个小家庭中都有长的非常像的亲戚。 同学们,你能找出红色家庭中那些色彩是亲戚吗? 生:深红、大红、粉红。 绿色家庭中呢? 生:墨绿、深绿、淡绿、粉绿。 那这些颜色相近,面貌相似又明度差异的色彩我们称为同类色。 例如:红色:深红、大红、粉红。 绿色:深绿、浅绿、淡绿。 师:来看看全身都用同类色搭配的服装? 欣赏同类色服装图片(师播放多媒体图片) 红色系服装:大红的外套,粉红色的衬衫 黄色系服装:土黄色的外套,明黄色的T恤,棕黄色的鞋子。 师:同学们想一想当模特床上用同类色的服装走在T台的效果是怎样? 请看同类色搭配的服装给人以什么感受、效果? 师总结:同类色搭配简单、内敛、给人以一种和谐稳重的感觉。 邻近色概念及邻近色服装图片欣赏 师:在这个大家庭中不仅有相像的亲戚住的非常近的邻居,请你找出橙色的邻居是哪两位? 生:红色、黄色等 欣赏邻近色服装图片(师播放多媒体图片) 师:在色环上成为邻居、相邻的颜色我们成为邻近色。 搭配的服装是什么效果? 生:····· 师总结:邻近色搭配是最保险的搭配方法,既和谐又活跃。
6. 学习服装的色彩搭配 1学情分析 1、学生会对本节课很感兴趣,服装色彩的搭配与生活息息相关,本课把色彩搭配始终放在中心位置,利于学生接受; 2、学生对服装虽不陌生,但真正的服装色彩搭配知识贫乏,要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例,在分析、比较、实践中提高水平; 3、学生作品呈现的形式可以百花齐放,但作业设计时服装的款式很难画。(为降低难度作业难度,提前准备画好的时装模特图形。) 2教学目标 1、知识目标: (1)服装色彩搭配的知识。 (2)色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。 (3)选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。 2、能力目标: (1)培养学生收集信息,整理信息能力。 (2)培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。(3)将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。 3、情感目标: (1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。 (2)培养学生正确的审美观。 3重点难点 教学重点:服装色彩搭配的知识。 教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。 4教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1、通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题,教师提问:你喜欢谁的服装搭配?为什么?答:略。激发学生兴趣,让学生进入学习状态。( 服饰是一种无声语言,是人的第二张面孔,而色彩在服饰中起着的重要作用,体现出我们的品味、修养、气质等,我们今天就来学习服装的色彩搭配,使每一件看似普通的服装,在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩 !)
板书课题: 学习服装的色彩搭配 2、提问复习色彩知识,同类色、邻近色、对比色的概念。(课件展示色相环图片) (二)讲授新知 1、翻开课本提出问题,引导思维,服装色彩搭配的方法? 学生答:略。通过课件欣赏,学生思考、交流、讨论,教师小结。 a.协调色搭配的方法: 同类色搭配(选用同一色系,但明度、纯度上稍有变化的颜色。) 邻近色搭配(色相环中相邻的颜色。) b.对比色搭配的方法: 对比色搭配(有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。) 2、我们学习了服装搭配的方法,那搭配有哪些基本要求呢? 学生思考讨论,答:略。教师小结。 服装色彩搭配的基本要求: a.整体和谐,风格统一(从服装的整体色彩考虑,与配饰搭配协调。) b.美观与功能统一(要考虑着装的场合、季节、职业等。) 作为中学生应该如何着装呢?学生分组讨论,答:略。美不仅仅靠服饰来体现,作为中学生我们要提高自己的修养,让美由内而外的散发出来,这样的美才能够永恒,提醒同学们千万不要追逐流行,沉湎于穿着打扮,让人去关注你的服装而忽视了你本人,青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。 3、色彩搭配的小游戏,课堂练习。主人公小红是公司的经理,明天要和朋友参加一个时尚patry,大家帮助她装扮得体,表现出她的品味和修养,分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示交流,教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。 4、服装搭配的小贴士(欣赏课件) 通过课件欣赏总结花色衣搭配、牛仔服搭配的方法。 5、教师展示服装色彩搭配的范画。 (三)课堂实践 利用小组合作的方式,为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。作品呈现的形式鼓励学生百花齐放,可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。小组成员分工合作,共同设计方案,在老师的引导下,进行设计制作,老师参与其中及时鼓励、启发学生,调动学生将收集到的资源进行相互交流,提高探究意识。
学习服装的色彩搭配 【教材分析】 通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情 况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。 【学情分析】 本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。 【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同 款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多 以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合
人民美术版教材 初中美术七年级下册第六课 《服装的色彩搭配》教案 学校：希哲中学 姓名：李秀娟 日期：2018-04-16
人教版七年级下册第六课 ——服装的色彩搭配教案 【教材分析】 通过课件，引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、方法、基本要求，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。 【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律。 （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 （2）培养学生收集信息，整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： （1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、方法、基本要求，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合. 2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。 【教学准备】导学案、课件、色彩工具一套
6.学习服装的色彩搭配 1 教学目标 1. 知识与技能 (1) 服装色彩搭配知识。 (2) 将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。 (3) 选取合适的形式表现服装色彩搭配效果的能力。 2. 过程与方法 认真预习教材,认真听取教师授课,认真参与合作学习。积极思考,努力完成设计效果图。学以致用,将所学服装色彩搭配知识应用与生活。 3. 情感、态度和价值观 以积极的心态参与学习,乐于与老师、同学共同完成本课学习任务。关注生活中的着装,乐于用所学知识改善个人着装,以艺术的眼光面对 生活。 2 学情分析 本课涉及到服装的色彩搭配、对于初一年的同学来讲,造型技能对他们是一个较大的挑战。 因此,选择从色彩的搭配为主,涉及到款式和面料概括性的介绍其常识,色彩搭配则作为重点处理,并辅以作业练习强化,可以较大提高学生的自信和学习的积极性。通过学生对相关知识的学习,提高学生的服装色彩搭配的能力,帮助学生学会运用服装色彩元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。通过设计学生活动,引导学生初步掌握服装色彩搭配的基础技巧,帮助学生学会运用各种服装元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象更加美好。 3 重点难点
教学重点:服装色彩搭配知识 教学难点:如何把握服装色彩搭配的整体效果。 4 教学过程 活动1【导入】情境导入 同学们,老师今天穿的衣服的颜色好看吗?我们平时要不要注意自己服装的色彩搭配呢?为什么 学生讨论回答 教师总结:时代的变化发展,使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言,是人的第二张面孔。服装不仅是个人的审美和素质的体现,也反映一个社会的文明程度,那你们想知道怎样合理的搭配服装,才能穿出品位吗?今天我们来《学习服装的色彩搭配》。 活动2【讲授】讲授新课 1、展示图片,介绍服装的种类 2、由民族服装颜色的丰富性导入到每一种色彩给人的不同视觉感受 3、用 自制课件出示《第一夫人出访服装》,使学生在欣赏第一夫人出访时的着装图片时,认识合理的服装搭配对衬托一个人的气质、形象,表达人的心态的重要性,并指出色彩搭配是服装搭配中非常重要的一环,那么服装的色彩搭配要注意哪些? 活动3【讲授】突出重点 色彩关系回顾 课件出示《色相环》图片,让学生快速地从图中找出几个同类色、邻近色、对比色,调动知识经验储备,为本课内容的学习做好铺垫。 1、学生组内讨论分析: ① 、服装色彩搭配的方法有哪些?
人美版七年级美术下册《学习服装的色彩搭配》 教案及教学反思 一、教学背景 本节课程是人美版七年级美术下册中的一节课，主要内容 是学习服装的色彩搭配。学生已经通过前面的学习了解了颜色 的基本构成，本节课程将进一步拓展他们对颜色的理解，加深 服装的色彩搭配的认识。 二、教学目标 1.了解服装的颜色搭配基本原则。 2.掌握服装的颜色搭配技巧。 3.培养学生的审美意识和颜色搭配能力。 三、教学过程 1.导入 教师放映一组服装搭配图片让学生欣赏，引导学生感受颜 色的美丽和神奇。 2.讲授 （1）服装色彩搭配基本原则： A.选择颜色相近或相似的服装 B.选择色调相同或相近的服装 C.选择一种颜色搭配多种颜色 D.选择颜色对比强烈的服装 （2）服装颜色搭配技巧
A.基本的三种搭配法： ① 相邻色搭配法：红、橙、黄、绿、蓝、紫，每相邻两种 颜色都是搭配色，如：黄绿搭配。 ② 互补色搭配法：红/绿、黄/紫、橙/蓝等颜色是相互补 充的。 ③ 同色系搭配法：红、橙、黄、棕等同一色系中的不同颜 色进行搭配。 B.服装颜色搭配的注意事项 ① 确认服装的场合和用途，选择合适的颜色和搭配法。 ② 避免颜色过于繁杂和复杂，以不超过三种颜色为宜。 ③都可以吸收和反射光线的白色、黑色和灰色服装可以胜 任任何场合。 3.操作 学生分组进行色彩搭配实践，通过搭配服装和色彩的方式 来掌握本堂课所学内容。 4.总结 让学生展示搭配的成果，针对学生搭配中的问题进行点评。再次强调服装色彩搭配的注意事项和技巧。 四、教学反思 本堂课主要通过图片展示、讲授和操作三个环节来培养学 生对服装色彩搭配的认识。教师首先让学生用感官来感受颜色的美丽，引发学生的求知欲和好奇心，进而激发学生学习的积极性。在讲授中，教师通过举例和讲解让学生掌握服装色彩搭配的基本原则和技巧，同时引导学生注意颜色搭配的注意事项。在操作环节中，学生通过实际搭配的活动来锻炼自己的色彩搭
学习服装的色彩搭配教案 教案标题：探索服装色彩搭配的艺术——学习服装的色彩搭配教案 教案目标： 1. 帮助学生了解服装色彩搭配的基本原则和技巧。 2. 培养学生对色彩的敏感性和创造力。 3. 提高学生的审美能力和时尚意识。 教案步骤： 引入活动： 1. 利用图片或实物展示不同的服装色彩搭配，引发学生对服装色彩搭配的兴趣。 2. 提出问题，让学生思考：你认为服装色彩搭配对一个人的形象和氛围有何影响？ 知识讲解： 1. 介绍服装色彩搭配的基本原则，如冷暖色调的搭配、对比色的搭配等。 2. 分析不同服装色彩搭配在不同场合的效果，并解释其原因。 活动实践： 1. 分组活动：每个小组选择一种场合（如正式场合、休闲场合等），设计一套服装色彩搭配方案，并解释他们的选择理由。 2. 学生展示并讨论各小组的设计方案，分享彼此的观点和见解。 拓展应用： 1. 邀请一位时尚专家或服装设计师来校内进行讲座，分享他们对服装色彩搭配 的见解和经验。 2. 给学生布置任务，观察周围人们的服装色彩搭配，并写下自己的观察心得和
建议。 总结评价： 1. 回顾本节课的内容，让学生总结服装色彩搭配的基本原则和技巧。 2. 针对学生的表现和参与情况，给予积极的评价和建议。 教学资源： 1. 图片或实物展示不同的服装色彩搭配。 2. 时尚杂志、服装设计书籍等相关资料。 3. 时尚专家或服装设计师的讲座视频或PPT。 教学评估： 1. 学生的小组设计方案和解释理由。 2. 学生对时尚专家或服装设计师讲座的理解和反馈。 3. 学生对周围服装色彩搭配的观察心得和建议的书面总结。 教学延伸： 1. 鼓励学生在日常生活中尝试不同的服装色彩搭配，并记录下自己的感受和反馈。 2. 组织时尚秀或服装设计比赛，让学生展示自己的创意和才华。 教案特色： 1. 结合实际生活，让学生通过观察和实践来理解服装色彩搭配的原则和技巧。 2. 引入专业人士的讲座和分享，拓宽学生的视野和知识面。 3. 鼓励学生的创造力和思考能力，培养他们的审美能力和时尚意识。 注：教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据教育阶段和学生实际情况进行调整和修改。
《学习服装的色彩搭配》教案课型：综合应用 课时: 1课时 教学目标： 1、知识目标：让学生了解色彩知识、掌握色彩搭配的规律。 2、能力目标：通过本课的学习，使学生具有初步的审美能力和创新能力，并学会搭配服装。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生良好的审美意识。 教学重点：掌握色彩的搭配规律。怎样搭配服装。 教学难点：如何采用不同的工具和手法，设计色彩搭配和谐的服 教具、学具准备： 多媒体课件、服装搭配范例、不同颜色的布、各种衣服、色卡纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、剪刀、双面胶、服装图片等。 教学过程： 一、图片导入、激发求知欲望： 展示本班同学的两幅图片：一幅随便、一幅庄重：生活中，你喜欢他的哪一个形象？为什么？我们大家要不要注意自己平时的服装搭配呢？ 学生：喜欢第二幅图片中的形象，因为第二幅服装的颜色丰富，亮丽，显的青春，阳光，自信，有活力。 学生：我们要注意自己平时服装的搭配，这样才会看起来更
美观、、、 教师总结：不管是在正式的场合还是在平常的工作和休闲中，都要注意自己的形象。因为美观、大方的着装不但会给人留下良好的印象，更能体现一个人的内在追求和生活品味。今天的这节课我们就来学习第6课学习服装的色彩搭配搭配（板书） 二、复习旧知识、讲授新内容： （一）、展示教学课件图片—色相环： 我们复习一下前面学过的色彩知识，请一位同学上来在色相环上找找看。 学生：三原色，三间色，冷色，暖色，同类色，邻近色，对比色。 教师:看来同学们对前面学过的色彩知识掌握的非常好。不但有近期学过的，也有上学期学过的。 在我们这一节课服装的色彩搭配中，会应用到这些色彩知识，下面我们来学习服装色彩搭配的方法，要求以及技巧。 （二）、引领探讨揭示搭配奥妙： 1、服装色彩搭配的方法：（板书） a.协调色搭配：（板书） 图片：同类色和邻近色搭配的服装 效果：和谐、内敛、简单、柔和、文雅、、、 b.对比色搭配：（板书） 图片：对比色搭配的服装
学习服装搭配 白洁八年级美术 一、教学目标： 1、知识与技能目标 学习服装搭配知识，使学生学会利用现有的服装，搭配出具有自身独特魅力的服饰，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。 2．过程和方法目标： 通过学生收集资料、讨论、总结掌握服装搭配的原则，并通过学生对服装搭配的了解，增强学生自尊自爱、美化自我形象的认识。 3．情感态度和价值观目标： （1）培养学生对生活的热爱，以及他们创造美好生活愿望 （2）培养学生做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生 （3）树立正确的审美观 二、教学重点 1、用新颖有趣的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。 2、通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。 三、教学难点 怎样找出适合自己的色彩？怎样搭配服装？（色彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等。） 四、课时课型 1课时欣赏课 五、教学手段 多媒体 六、教学方法 欣赏法讨论法分析法自主探究法 七、教学过程 （一）导入 服装不仅是个人素质审美的体现，也反映了一个社会的文明程度，那你们想知道怎么合理搭配服装才能穿出品位呢？今天我们就来学习服装搭配这一课。 （二）欣赏与思考 1、服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义呢？ （1）最初的服装是为了御寒和护体的需要， （2）反应不同民族和地区的审美习惯和文化特色。 2、服装种类很多，它是如何分类的呢？ （多媒体展示服装的图片，并让学生进行分类） （1）牛仔装 （2）休闲装 （3）运动装 （4）学生装 （5）民族装
（6）职业装 3、服装是人类美化自身的一种艺术，怎样着装使自己更加美丽呢？ （让学生先讨论，然后切合实际来说一说。） （1）漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。 （2）适合自己的个性、身材、身份、年龄，并且与季节相结合。 （三）试一试 请同学们给一下两个人搭配服装（多媒体展示） 注意：观察他们的特点，找出适合他们穿着的服饰。 （四）想一想 作为中学生的我们，该如何穿戴服装呢？ （图片展示一组中学生的不同着装，让学生来谈谈感受，说说那种穿戴适合我们中学生，并说出适合的理由。） （五）时装秀 选几名学生上台表演时装秀，展现自己的个性和风采。 （六）课堂小结 现代生活中，“美”的形象不仅帮助我们走向成功，更重要的是它能使我们尽快融合到环境中。精心设计自己的形象，让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱的人，人们就会向你投去敬重，这才是学习服装搭配最重要的目的。
《学习服装的色彩搭配》教案 【教学目标】 1、知识目标： （1）色彩应用于服装的一般规律. （2）服装色彩的搭配规律。 2、能力目标： （1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 (2）培养学生收集信息,整理信息能力。 （3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。 3、情感目标： (1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。 （2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。 【学习重点、难点】 1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合。 2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。 【教学准备】 导学案、课件、色彩工具一套 【教学过程】 一、情境导入创设情境，自然导入教师揭题: 时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔,所以人们对着装美的追求尤为迫切.服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗?板书课题《服装的色彩搭配》。 二、讲授新课 过程一:
1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择. 学生讨论（略） 人生活的世界是一个多彩的世界,色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配. 不同色彩给人不同的视觉感受;不同的色彩有不同的象征意义。 2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。 3、归纳总结： （1)、协调色的搭配。 A有色彩搭配(同类色、临近色、对比色）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。 B无色彩搭配（黑白灰) C不同纯度与明度色彩的搭配 （2）、对比色搭配的方法。 4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。 过程二： 1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么? 2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗? 3、学生归纳总结： （1）、整体和谐，风格统一。 （2)、美观与功能统一。不同季节不同场合不同职业帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。 过程三： 1、服装搭配有什么小技巧吗?学生谈一谈.运用幻灯片的形式，让学生来给模特搭配服装。 三、活动实践练一练： 播放视频:欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏,分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配练练）。学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。分小组完成，看那个小组完成的效果好. 四、班内展评：
新人美版七年级美术下册教案及教学反思《学习服装的色彩搭配》 《学习服装的色彩搭配》教案 一、学习目标： 本课通过学生对相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。 1、进一步了解色彩的基本知识。利用色彩、款式扬长避短，结合身材，巧配衣服。 2、学习根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体型、年龄和气质去选择不同的款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。 3、学生学习搭配服装，而不是设计服装。 二、课堂学习过程与方法： 教师在课前布置准备题，让学生准备与本课有关的服装搭配材料，并出示学习提纲。 1、学习服装搭配。 导入：咱民间有句谚语“人靠衣裳马靠鞍”，道
出了服装的重要性。良好的着装形象不仅可以展现一个人的气质、修养、审美水平，从某种意义上讲，还是一个地区社会文明程度的体现。今天这节课，我们共同研究“服装搭配”这个问题。引出正题。 2、欣赏感知。 让学生自读课文并出示思考题： （1）、让学生认真阅读课文，重点理解服装搭配的基本要求？ （2）、服装搭配的三大要素？（款式、色彩、材料） （3）、服装的种类与款式有哪些？怎样理解服装色彩搭配、配饰及服装走秀? （4）、你能描述生活中的一些服装实例吗？ 3、探求新知、合作学习。 检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：（1）、服装的种类与款式有哪些？ （2）、怎样理解与掌握服装色彩搭配？ 以上问题教师首先让学生通过赏析图例。 组织讨论，认真思考，教师再让学生认真联想生活中的一些实例进行分析、归纳。 教师概括生活中的服装种类与款式。 便装：牛仔装、休闲装、运动装、学生装。
【原创】《学习服装的色彩搭配》教学案例 教材分析 《学习服装的色彩搭配》是人民美术出版社义务教育教科书《美术》七年级下册第6课，属于“设计·应用”学习领域。本课以了解服装的色彩关系、尝试服装 的色彩搭配为主线，引导学生将本单元所学的同类色、邻近色、对比色等色彩知识进行一次综合实践，并将色彩知识的运用与生活中着装的审美意识相结合，以增强学生将色彩知识应用于生活的能力，提升他们的着装品位和审美素养，使他们更好地理解美术与生活的关系。 学情分析 七年级学生已初步具备审美意识，开始注重自己的外在形象，对此有一定的评价能力，但对服装色彩搭配知识缺乏了解。他们思维活跃，善于思考，敢于大胆地表达自己的见解，能通过教师的引导自主探究色彩知识的运用。为了在一课时的学习中完成教学目标，教师为学生安排了两次以人物服装模板进行服装色彩搭配的练习，引导学生从独立思考到合作探究来完成课堂作业。本课教学始终把“色 彩搭配”放在中心地位，并营造生活情境，引导学生形成积极、健康的审美观。 教学目标 知识与技能：了解服装色彩搭配的知识，能将所学的色彩知识运用于服装色彩搭配的学习实践中；能结合生活情境、人物身份、性格特点等进行服装色彩搭配。过程与方法：通过欣赏感受、比较分析、独立思考、合作探究、交流评述，将看、想、说、练相结合，掌握服装色彩搭配的方法；依据不同生活情境，选择色彩搭配，表达审美感受。 情感、态度和价值观：在合作探究中培养合作意识；关注社会，热爱生活，学会感恩；通过欣赏和设计服装的色彩搭配获得审美体验，树立积极、健康的审美观。教学重点与难点 重点：了解并掌握服装色彩搭配的知识。 难点：把握服装色彩搭配的整体效果，并借助服装的色彩搭配表达情感。 教学准备 教师准备：课件、人物服装模板（大、小）、剪刀、双面胶、彩色卡纸、经典名画彩色打印稿等。 学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、彩笔、素描纸。 教学过程 一、创设情境，交流导入 教师与学生交流，了解学生对服装色彩的喜好及平时的穿搭习惯。学生回答喜欢黑色、蓝色等色彩的服装。 教师表示赞赏，并追问一位色彩感较强的学生：你有蓝色的衣服吗？