语文组教研活动报道（共5篇）
第一篇：语文组教研活动报道
从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动
4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。
此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。第二个环节，分年级组进行集体备课。
刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。在场教师既为刘老师的扎实教学和精心付出而感叹、感动，同时在理论学习方面收获颇多，对仿写、读写结合有了新的理解和思考。接下来的分组集体备课环节中，二年级组所有老师，针对方逍遥、王修之两位老师即将开展的《台湾的蝴蝶谷》一课，进行了深入细致的探讨和研究。在研讨交流中，群策群力，为二年级组的课例展示做准备。特别是一些有经验的教师，在确定教学目标，挖掘教材知识点，灵活运用教学策略等诸多方面，给年轻老师进行精心的指导和帮助，加快了年轻老师把握教材的能力，以获得更好的提高。
最后，活动在谢晓娟老师简短的总结中顺利结束。
第二篇：艺术组教研活动报道
浅谈音乐课堂中的语言艺术运用
一堂成功的小学音乐课，老师不仅要准备充实的课堂教学内容，还要综合运用语言艺术把课堂的灵魂构建起来。成功运用语言艺术，不仅能充分传达教师所要传授的知识，还是体现和展示教师个人魅力的重要途径。所以要把语言这门听觉艺术在课堂中充分并成功运用，是小学音乐教师的必备技能。
一、运用语言要准确，概念表述要精确
小学音乐课教学活动的主要目的是向学生传授科学的音乐知识。因此教学语言必须具有严密的科学性，这也是对教学语言的基本要求．科学的音乐知识，必须借助于精确的语言，才能准确无误的表达其内容，科学的表达方法即语言周到严密，含义准确、遣词用句精当．合乎语法规律。这样才能揭示事物的本质，给人以清晰明澈的正确认识，教学语言的逻辑性应是其科学性原则的组成部分。教学语言的逻辑性，即是运用逻辑推理的方式进行教学论证。这样，就必须注意教材内在规律，把握教学内容各部分之间的本质联系。譬如，在基本音乐常识的教学中，有关音符时值、节奏的内容就应该特别注意教学语言的逻辑性；在学生已掌握的音乐知识基础上，根据学生所学的知识进行严密的论证，从而得出结论，这样才能使学生的思路随教师的讲解，一环扣一环，达到理解掌握的境界。还有的老师总是把音乐基础知识介绍错误，例如忘记了作曲家的国籍，或者忘记了浪漫主义时期所处在的时间段，这些错误都是很不应该在音乐课堂中出现的。
教学语言中最忌讳的是概念不清。这容易引起条理混乱，学生听后不知所云，如坠五里云雾；或曲解定义，以至谬种流传，误人子弟。教学语言中的这些毛病很可能在讲课中造成逻辑混乱，使讲课内容失去科学性，影响知识信息的有效传递。例如，有的音乐教师在上课是说：“不要赶节奏。”“请缓慢一些节奏。”我们知道，节奏在音乐体系中主要表现为有组织的音的长短关系。教学语言中出现“赶节奏、”“缓慢节奏”等词语，把“节奏”等同于“速度”，混淆了节
奏的内涵，这显然是错误的。此外，若教学语言中用词不准确，表达传递信息就会产生误差。因此，应正确使用教学语言中的词汇和术语，语句通顺，合乎规范。忌用“可能”，“大概”这些似是而非，摸棱两可的不确切词语。
二、运用语言要形象，表述要生动
在音乐教学中，教师要讲究运用生动的语言艺术，通过生动的的教学语言，激发学生学习的欲望，调动学生积极性。诱导学生积极思维，拓展思维境界，有益于学生的智力开发，同时提高教学效率。在小学生的音乐课堂中利用所掌握的新旧知识之间的承继和矛盾，通过教师的不断引导，启发学生去发现问题。解决问题，从而达到理解知识、掌握知识的目的。生动的语言不仅仅是幽默性的，还应该是具有启迪性和“含金量”的。也就是在生动的同时应该把有效的知识传递出去，做好“学”与“娱”两不误。
另外，要使课堂语言生动，还可以加入适当的肢体语言和表情语言。肢体动作以及面部表情也是语言艺术的重要组成部分。正确运用肢体语言和表情语言也是使课堂生动化的良好桥梁。
如在花城版教材《走进音乐的世界》第四册第四课中教学歌曲四川童谣《螃蟹歌》时，《螃蟹歌》是一首活泼、风趣，富有戏剧性，又充满生活气息的歌曲，歌曲内容反映了一群孩子去江边玩耍，遇上螃蟹的情景。歌词形象生动、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有地方色彩，全曲富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了顽童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力争脱，要甩掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是顽童求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。教师应该充分运用形体动作来让学生深切感受到音乐的旋律美、歌词美、意境美。
三、运用语言要“声情并茂”
语言和音乐一样是具有感情的，在描述和阐释音乐的时候，语言表述要声情并茂，要通过语言表达出对音乐情感的流露。假如一首很悲壮的音乐作品，教师却用很兴高采烈的语言去讲解介绍，显然是违
背了音乐及作曲家的主旨。这样的语言讲解也会使学生们产生对音乐本身的误解，还会造成学生对老师的怀疑和猜测。教学过程不只是传授知识的过程。也是师生之间情感交流、引起共鸣的过程．给小学生上音乐课。要尽量做到声发于情、意寓于情、理融于情，以增强语言的吸引力和感染力。所谓“声情并茂”就是在课堂上所教授的音乐情感要与自己口头语言所表达的情感一致。
例如在花城版教材《走进音乐的世界》中第八册内容欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》，在聆听圣桑《天鹅》时，教师的语言应该简洁婉转，如果语气坚硬则使得学生在聆听天鹅时产生错误的联想。也就是说教师在介绍天鹅这首音乐的时候应该饱含自己对音乐元素的理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵不可替代的工具。教学的艺术首先是打动人心的谈话的艺术。”老师亲切温和的语言，使学生百般回味；老师幽默诙谐风趣的语言，给学生带来快乐；老师果断有力热烈奔放的语言，给学生激情；老师谦虚谨慎温柔细腻的语言，使学生真诚。在众多学者及音乐教育者看来，音乐课堂的语言要“声情并茂”，要将语言和自己的情感全身心地投入到课堂教学中，投入到对音乐教学的责任心里去。只有这样才能做到小学音乐课的“高质量”“高效率”。
以上笔者总结了小学音乐教师在平时的课堂教学中学会巧用语言艺术的三个方面，首先，运用语言要准确，概念表述要精确；其次，运用语言要形象，教师表述要生动，还要综合运用肢体语言、面部表情等形象化的语言。最后，要做到音乐课堂中运用语言要“声情并茂”，语言和音乐一样是具有感情的，在描述和阐释音乐的时候，语言表述要声情并茂，要通过语言表达出对音乐情感的流露。
第三篇：语文教研活动报道
语文教研活动报道
张冬梅
2013年11月15日，在石油附小本校进行了全校语文大组教研活动。本次活动由我校一年级白雪老师、四年级葛岩老师和六年级向坤老师分别就低中高段语文课文第一课时如何教学做了引领课。
本次研究的主题为“如何上好一篇课文的第一课时”。活动中白老师从文章整体入手，让学生通过三遍读文（自读，老师范读学生听读，同桌互相读）初步掌握了本课生字的读音。然后又将文中的词语从文中抽离出来，通过多种形式让学生认读。做到字不离词，词不离句。进入写字环节后，老师又引导学生先从整体观察汉字的结构，再观察关键笔画的位置，然后通过老师的范写强化要求。学生进行书写练习时，老师适时的单独指导和整体反馈评价，让学生再一次得到提升。葛岩老师和向坤老师都充分利用了学生的预习作业积累本，通过课堂积累与课前积累的结合，帮助学生查漏补缺，感知课文，培养自学能力。
吕老师、陈博士、邢老师深入浅出地分析是大家对第一课时应该重点解决的问题，使我们对如何上好第一课时有了清晰的认识。
通过这次教研活动，我们感到这样的教研真实有效，在大家研讨第一课时教法的过程中，我们也出现过分歧出现过困惑。但是本着从学生认知特点和已有经验以及实际困难出发的原则，我们对第一课时如何教有了一定的方法。今后我们将继续对第一课时教学展开深入研究。
第四篇：2013年5月29日小学语文组教研活动报道
5月29日下午，学校全体语文教师进行了教研活动，张校长、周副校长、郭主任等领导也积极参与其中。
本次教研活动分为以下几个环节，首先由兰进英老师、陈芙燕老师和胡燕老师做了有关班主任工作和语文工作相结合、如何进行有效复习的讲座，在讲座中三位老师毫无保留的和在场所有老师分享他们在工作中积累的经验，这对于我们这支年轻教师较多的语文队伍来说无疑是注入了一支助推剂，让每个人从中都能有所收获。讲座结束后由兰进英老师和陈芙燕老师进行教案和作业检查的反馈，通过他们仔细详尽的反馈，大家都知道了自己的不足以及缺失，为之后的整改提供了明确的要求和方向。最后六年级的老师对上次的模考进行质量分析，改卷老师也对这次在改卷中发现的问题进行反馈，通过质量分析，六年级老师了解了各个班的学生不足以及加强的地方，便于他们能够
针对自己学生的特点及时修改复习计划，为即将到来的第二次模考做好准备。
通过本次教研活动，语文组的每一位老师都收益颇丰，不仅知道了自身的不足，同时更重要的是知道了努力和改进的方向，积累了宝贵的经验，为日后的能够更好地工作打下坚实的基础。
第五篇：语文组教研活动计划
语文组教研活动计划
一、指导思想。本学期语文教研组积极响应学校教导处和教研室的工作部署，以提高教学质量为目标，以课堂为阵地,继续开展集体备课活动，并首次尝试有效教学活动，结合学校自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标。
1、认真学习教育理论，树立现代教育的理念。
2、开展课题研究，提高教育教学质量。
3、继续开展集体备课活动。
4、开展专题学习和研讨活动。
5、开展网络教研，利用网络平台解决教师教学的问题，进一步推进课程改革。
6、狠抓常规教学，提高教研活动的实效性。
7、坚持开展听课、评课活动。要求每位教师听课至少10节，教研组长听课不少于10节。同时做好听、评课记录。
三、具体工作安排。周次日期
教研内容主持人第1周8月30—9月2日①开学报名注册。②开学典礼。③开学安全第一课。第2周9月4日制定教学工作计划，落实相关工作周次日期
教研内容主持人第3周9月11日① 专题培训：如何使用博客。
② 学习学校教研室工作计划。龙小符xx第4周9月18日① 安排本学期公开课教师名单。② 学习《语文课程标准》(2011版)。符xx第5周9月25日① 专题学习：学习课程、教材、教法② 讨论。③集体备课。符xx第6周10月1—5日
国庆节放假第7周10月9日符xx老师公开课七（1）班听、评、议、写教学反思。符xx第8周10月16日文菊老师公开课九（1）班听、评、议、写教学反思。符xx第9周10月23日龙靓晶老师公开课八（2）班听、评、议、写教学反思。符xx第10周10月30日① 中段考试复习工作。② 教学常规检查。教导处教研室第11周11月6日① 中段考试。② 讲评和试卷分析。符xx第12周11月13日韦玉娥老师公开课六（1）班听、评、议、写教学反思。符xx周次日期教研内容主持人第13周11月20日郎老师老师公开课六（2）班听、评、议、写教学反思。符xx第14周11月27日专题学习：①课堂有效教学。②理论学习。③集体备课。符xx第15周12月4日关贻梅老师公开课五（2）班听、评、议、写教学反思。符xx第16周12月11日陈碧霞老师公开课四（2）班听、评、议、写教学反思。符xx第17周12月18日开展集体备课活动。符xx第18周12月25日吴玉莲老师公开课四（1）班听、评、议、写教学反思。符xx第19周2013年1月1日① 视频观摩课。②集体备课。符xx第20周1月8日做好期末复习准备工作，科任教师撰写本学期教学总结和教学论文。教导处教研室第21周1月15日① 备课小组汇报情况。② 教学常规检查工作。教研室教导处第22周1月22日① 小学部测评并放假。② 中学部转入复习阶段。第23周1月29日①中学考试、评卷、试卷分析并放假。
小学语文教研活动新闻稿 第一篇：小学语文教研活动新闻稿 聚焦核心素养 提升儿童学习品质 4日，春风送暖，春雨绵绵，在某小学多功能教室如火如荼地开展了以“聚焦核心素养提升儿童学习品质”为主题的校本研修活动。此次活动由校长主持，全体老师参加。本次活动特邀了区语文微课比赛获得一等奖的梁校长和于老师参加。 这次研修活动共分两个环节。首先由梁校长为大家上微课示范课。于老师带领我校三（3）班的孩子学习了《日月潭的传说》。于老师从指导“很久很久以前”这个词语开始逐层深入，循循善诱。他不仅让孩子在了解故事的基础上进行了想象，还对孩子的学习方法进行了指导。在场的每一位语文教师都受益匪浅。第二节课梁校长带领孩子们走进故事《鸟语》。梁校长的教学魅力是显然的，在三十分钟的时间里迅速和孩子们建立了感情。在她的指导下，孩子们踊跃的发言和跳跃的思维让我们禁不住鼓起了热烈的掌声。梁校长的课让全体老师赞不绝口，也触发了老师们思考的火花。接着，特级教师进行了精彩的点评。于老师教给孩子们用找地点的方法将故事讲得有条理，用想画面的方法把故事讲生动。于老师的导入和词语讲解都在不知不觉中进行，达到了“润物细无声”的效果。一堂好的语文课的首要条件就是老师要有扎实的基本功，而梁校长驾驭课堂的能力值得每一位老师学习。她的书写、朗读、语言给我们所有老师都带来了启发。这两位老师的课堂注重儿童的需求，注重儿童的能力培养，是扎实的、丰厚的、灵动的。最后校长还对我校所有老师提出了殷切希望：多思考，多实践，多反思，多关注孩子的素养，做学习型教师。老师们在这种浓郁的研修氛围中，明确了教研的方向，了解了教学中的具体策略，明白了教什么和怎样教的重要性。我们有理由相信，在校长的引领下，在全体老师的努力中，我校学生的学习品质会逐步提升，教研活动将再上新的台阶。
小学语文教研组活动简报（精选5篇） 小学语文教研组活动简报1 本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。 一、认真学习教育理论，更新教育观念。 坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法。小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。 二、实现了有效教学课堂具体操作化。 在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。 教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。教研课后语文组老师都进行了认真评课。通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。 四、努力的方向 1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。 2．积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
语文特色教研活动（大全5篇） 第一篇：语文特色教研活动 老南小学语文特色作业如何设计 ——特色教研活动记录 一、活动目的众所周知，作业是小学语文教学的重要环节，是对课堂教学内容的巩固和运用，是提高学生语文素养的途径，但在现实教学中，我们往往是设计许多机械重复的抄抄写写型作业，而且普遍是老师布置，学生被动完成。那么，如何让学生在完成做爷爷的过程中既能巩固知识，又能提高素质，还能展示出自己的个性，充分发挥出自己的主观能动性呢？我们学校的语文老师一直感到很困惑，很迷茫！为此，我们开展这一次“语文特色作业如何设计”的教研活动。 二、活动过程 1、教师发言摘录 王来亮：特色作业呈现形式探究 （一）读说： 1、例如我们学校进行的经典通读。根据各个年龄段的特点进行不同的经典诵读，如：弟子规、千字文等 2、读书。“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”读书能增长见识，开阔视野，陶冶情操。各年级老师可为学生推荐好书，学生可以有选择地去读，做好读书笔记。 3、课前小故事、课文内容续编、课前一句话、故事复述等 （二）、识记 1、德育作业——“争当文明小公民”，做一个讲文明、讲礼貌的小学生。 2、感恩作业——“我是爸爸妈妈的小帮手”，根据年级特点，结合实际学一点家务劳动技能，体验父母的辛苦，帮父母干点力所能及的家务活。 3、社会实践作业——“社会小调查”，内容自选，可以是家乡的变化，也可以是家人的消费，人们的衣着，以及小学生暑假生活、游
戏等等。 （三）、做 做一张卡片回报母亲、老师的手抄报；读书卡等等。 （四）、兴趣与责任 让学生真正的在“做”，特色作业不成为应付的作业 韩海燕：分年级制作特色作业 特色作业名称：诗情画意 适用对象： 一、二年级 具体做法： 1、一年级给出诗歌佳句，只让他们配画，目的是培养学生的文学兴趣； 2、二年级首先让学生抄写诗歌佳句，然后再配画，加大一点难度，目的是让学生体会“诗中有画，画中有诗”，加深他们对诗歌的理解； 3、要求每次的作品要及时收集，并且要注意特色作业的长效性，一学期下来，有分类，如：风景篇、人物篇、励志篇等，期末装订成集。设计意图：增强学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣，让学生从小体验中华民族瑰丽的文化，培养学生的想象力和创造力。 特色作业名称：循环日记 适用对象： 三、四年级 具体做法：〔一〕建立组织：全班分为若干个组, 明确组长及组员顺序, 可定期调整。〔二〕明确要求：一组一本日记, 各组内组员依次轮流写作, 每天一篇, 内容、体裁不限。后一名学生要先做读者, 评前一名学生的日记, 并定下评语, 然后在做作者, 也写一篇日记供交流。〔三〕每月一次以小组为单位把好的日记制作成“日记手抄报”，到学期末制作成本班的“日记佳作集”。 设计意图：作文教学老师犯愁，孩子头疼。如何让传统的作文教学变成学生由衷喜欢的课堂是我们一直探讨的课题，在“循环日记”中，让学生真正踏上“吾手写吾心”的道路。有了生活，有了真情实
小学语文教研活动记录（共5则范文） 第一篇：小学语文教研活动记录（共） 小学语文教研组业务活动计划 新的学期开始了，本学期工作在“提高教学质量”这一中心的核心引领下，以创教学管理特色为突破口，进一步搞好新课程培训和实践活动，为课程改革的一切服务，展现语文科教学成绩，再创教学新业绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此工作计划。 （一）学科教学现状分析： 随着语文教学改革的不断深入，各种新的教育理念、新的教学方法、新的教学模式不断涌现，给我们的小学语文教学课堂带来了新的气象。我们一直在学习、探索、实践、反思，越来越多的教师为了促进学生学习方式的转变，引导学生主动地、个性化的学习，在教学过程中大胆地改革传统教学模式，使语文教学课堂出现了多样化的景观。 首先是教育观念转变。以往“一切为了考试”的观念正逐步向素质教育转变，面向全体学生，尊重学生的个性差异，相信每位学生都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其优势智能向其他智能领域迁移，使每个学生最终走向成功的理念正逐步走进每个教师的内心，渗透进我们的教学课堂。 第二是教师定位的转变。新课改中提倡的“以学生为主体，以教师为主导，以创新为主线”的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成了多重身份的“共同体”，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引领者、示范者、组织者、监督者。所以广大教师正在努力地摆正主导与主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，课堂上那种民-主、和-谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学生自主活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高。 第三是教学方式的转变。教师多元化的角色转换必然给课堂带来意想不到的精彩与活力，广大教师正逐步摈弃传统教学方法中的灌输式教学课堂模式，取而代之的是在课堂教学中，师生共同参与，平等
小学线上语文教研活动简报(13篇) 小学线上语文教研活动简报1 春天，一如既往的灿烂、明媚，从不因疫情，而藏匿她的盛世芳华，阳光的温暖，清风的温情，心灵的陶醉，大地的勃勃生机。 一切都是自然和谐的，我们也一样，生活工作依然迈着紧凑的脚步，虽然封闭在家，学习却从未停止，满树芳华时，我们又一次开启了线上教研活动。 为进提升教师的线上教学水平，2022年4月20日莒南县第二小学全体语文教师以备课组为单位，举行了第二次单元先导课展评活动。 活动伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活动的主题以及了本次集体备课的要求，从如何线上听课、听课记录如何使用以及怎样进行评课等方面做了具体要求，并希望我们认真观看，仔细记录，及时提出先导课的优缺点，便于共同进步。 接着，我们通过观看回放的形式观摩了两节先导课，分别是郑阳老师执教的《白鹅》和李萍老师执教的`习作课《我的动物朋友》。 郑阳老师创造性地处理和运用教材，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力；所教内容具有科学性和人文性，内容深
广适度，容量得当，突出重点，抓住关键，突破难点；积极开发课程资源，注重激活学生的生活体验及知识积累。词语理解水到渠成，比如理解什么是从容、大模大样，什么是老爷？学生头脑中没有概念，在这个环节中刘老师引导学生通过朗读、表演，去体会感悟白鹅那副老爷模样到底是个什么感觉。通过老师丝丝入扣的点拨，通过示范，多媒体的运用等让学生一点一点体会到了这就是语文学习的过——由不知到知，由不懂到懂，由不会到会。 教学思路清晰，教学流程环环相扣，课堂节奏和谐，结构严谨，科学地分配和掌握教学时间。 李萍老师课上语言生动有趣，学生乐于分享，教学设计上也很巧妙，符合学生的认知规律，教师能够引导学生在创设的情境中去观察动物的外形和性格特点等，很条理。整堂课结构清晰流畅，能调动学生的积极性，学生参与度很高。 李老师这堂课无论从选材到备课、教具的制作准备以及多媒体课件都进行了认真的组织、设计，紧紧围绕教学目标，通过灵活多样的教学形式来指导学生积极参与活动，让学生利用橡皮泥以及其它废弃的材料制作他们喜欢的动物朋友，激发了学生的想象力，创造力，整节课气氛活泼、生动、且愉快，整堂课很成功，很值得我们学习。 随后，我们四年级全体语文教师通过微信群的形式先后对两
初中语文教研活动总结简报模板精选8篇 模板一：语文教研活动总结简报 教研活动主题：初中语文课堂教学改革与提升 时间：xxxx年xx月xx日 地点：xx中学 一、活动目标 本次教研活动的主要目标是促进初中语文课堂教学的改革与提升，提高教师的教学能力和教育教学质量，以及推动学生的综合素质发展。 二、活动内容 1. 分享教学心得 各位教师积极分享了自己在课堂教学中的心得体会，包括教学设计、教学方法、学生针对性辅导等方面，并进行了交流讨论。 2. 探讨教学难点 分组进行讨论，针对初中语文课堂教学中的难点和问题，进行深入探讨，并总结出了有效的解决方法，如合理组织课堂，培养学生的自主学习能力等。
3. 研究教材解读 针对初中语文教材的内容和解读进行研究，分析学生学习的 重点和难点，以及教师如何引导学生正确理解和运用教材。 4. 教学评课分享 教师带领大家进行了教学评课活动，从教学目标、教学设计、教学实施等方面进行评价，找出问题，提出改进建议，并总结出了有效的教学评课方法。 三、活动效果 通过本次教研活动，进一步提升了教师的教学能力和教育教学质量，促进了初中语文课堂教学的改革与提升。教师们更加注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师们也增强了对教材内容和解读的理解，能够更好地引导学生正确理解和运用教材。 四、活动总结 本次教研活动取得了明显的效果，教师们充分参与讨论和交流，收获颇丰。但是也存在一些不足之处，如教师的教学设计还需要进一步完善，对学生的个体差异还需要更多的关注。今后，我们将继续加强教研活动的组织和管理，进一步促进初中语文课堂教学的改革与提升。 模板二：语文教研活动总结简报 教研活动主题：初中语文阅读教学方法研究与实践
教研活动通讯稿（精选10篇） 教研活动通讯稿【篇1】 3月16日，五年级语文组教研活动，首先进行了《教育，倾听心灵的声音》读书交流活动。 活动由组长曹瑞娜老师主持。 老师们纷纷谈论自己读后的收获。 有的老师说：作者李荣灿先生不灌输深奥的理论，而是用一个个真实教学案例与你产生共鸣。 他的教学案例注重对个人心灵的挣扎的描述，语言平实却发自内心深处，让人感觉到作者对工作的无比热忱，对现实问题的真切关注，以及对教育同行的热情激励。 本书吸引我的是在语言平实的教学案例记述中，让我明白：教师的根本是学习的学生，教育在于触动受教育者的.心灵，激起我工作的热情。 有的老师说：这本书让我更深切的感受到一位教师必须要通过综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的。本质要求。 有的老师说：手上的幼苗需要滋润，才能在春风的吹拂下长出粗壮的枝干，才能对抗无情的风沙，开出绚烂而迷人的花朵。 迷途的学生需要心灵鸡汤的润泽，需要教师启迪智慧的语言，才能打开心锁，才能在爱心的呵护下走上光明大道，从而自信地面对人生。 所以对个性学生辅导尊重是前提，智慧是法宝，坚持是武器。
老师们争先恐后地发言着，畅谈着书给自己带来的快乐和智慧。 接着，在尹老师的主讲下，老师们沟通交流了第一单元教学的知识要点，讨论了有争论的教学问题。 教研活动通讯稿【篇2】 九月，即是秋的伊始，也是新学期的开端，对于我们罗凤中心小学的老师们来说，它是一个收获与播种并存的季节。在新学期，我们一起播种着希望，一起收获着教研成果，在这一天，我们就如期展开了语文组教研活动，向着明亮那方前行！ 本次的教研活动，由邵谢欢老师主持开展，以“用课文教作文”作为此次的教研主题，各位老师展开了深入的交流探讨。 教研活动在秦芳老师的诗歌朗诵《向着明亮那方》中揭开了序幕，老师们就“各学段的习作目标、习作内容、习作情境、讲评形式、修改交流”这五个方面开展了学习交流。 会后，老师们还提出将“向着艺术那方”作为今后语文组教研活动之一开展起来，“一笔一画话人生”通过教师集体的书法学习交流，来滋养职业生命！ 教研活动通讯稿【篇3】 9月26日下午，在组长李玉玲老师的带领下，老师们集中在二年级组办公室，开展了以“课堂教学中教师评价语言的有效性”为主题的教研活动。
教育简报 学校2023年5月22日 激发阅读兴趣培养问题意识 阅读引领成长，书香浸润人生。学生的成长离不开阅读，更离不开整本书的阅读。结合四年级“快乐读书吧”中推荐的书目，2023年5月18日，我校语文科组开展了第十四周主题教研活动。本次教研由四年级语文学科带头人为大家呈现了一节精彩的“快乐读书吧”导读课例《十万个为什么》，语文教研组全体成员参加此次研讨。 兴趣是最好的老师。课堂伊始，李老师通过对单元导读的解读，以厨房为线索，引发学生提出有趣的问题：人为什么要喝水?......在思维的层层推进下，学生兴趣高涨，对《十万个为什么》充满了好奇。 课堂上李老师带领学生了解作者、感知故事内容，循循善诱，步步推进，创设情境，让学生学习作家的思维方式，尝试对司空见惯的平凡事物，从不同角度提出自己的科学问题，再制作问题清单来梳理阅读。同时，李老师用亲切的教态和独特的语言魅力引领着孩子们一起走进书的世界，探索书中的奥秘。 课后，全体语文教师在语文教研群里进行微型评课。大家积极评课、研讨，踊跃发言，分享交流启发与感想，并结合自己的教学实际和困惑，深入反思、梳理经验、归纳提升，有了新的体悟。 李老师的课围绕单元人文主题语文要素进行展开，在课堂中，让孩子们学会提问，在问中思考，落实了答案比知识更重要，是一节值得学习和借鉴的有趣课堂。 听了清清老师的快乐读书吧示范课，给了我很多启发。这节阅读导读课，从导语页、封面、目录、内容等方面引导学生阅读，感受这本书的有趣和魅力，同时让学生掌握阅读的方法：思考、提问、比较、猜测，结合本单元的语文要素，重点针对提问进行训练，充分激发了学生的阅读兴趣。同时，学生声情并茂地朗读也是本节课的一大亮点。
语文教研活动简报 语文教研活动简报 本文介绍了我校语文教研活动中的五堂课。其中，XXX 的资深语文老师XXX老师对低段的语文教学进行了指导。她 从课的导入、初读课文、品读课文到字教学，给出了全面、系统、深入、具体、专业的指导，让我们受益匪浅。在此，我们感谢学校给的机会，也特别感恩XXX的到来和悉心指导。 第一节课是一年级语文老师XXX带来的《乌鸦喝水》。 代老师的教态自然、大方，语言儿童化，深受孩子们的喜爱。孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。这堂课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。 第二节课是一年级语文老师XXX带来的《小母鸡种稻子》。XXX的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。
此外，我们还观摩了XXX执教的《短文两篇——小马》。课文围绕“小马丹丹的成长过程”展开，每个环节的教学都设计得非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。XXX运用 多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式。这不仅调动了学生的研究积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主研究、探究的能力。课后， XXX对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷提出 了自己的宝贵建议。 在评课、指导环节中，每位老师都发表了自己的观点。他们认为，老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中。在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生研究的积极性。 通过这次语文教研活动，我们不仅学到了许多教学方法和技巧，也感受到了教育教学的魅力。我们将在今后的教学中，更加注重学生的研究积极性和思维能力的培养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。 小学语文教研活动简报三
We improve ourselves by victories over ourselves. There must be contests, and we must win.同学互助一起进 步（页眉可删） 小学语文教研报道稿 小学语文教研报道稿 黄鹤小学语文教研活动系列报道【1】 20__年3月20日上午，在张校长的组织与带领下，我校全体语文老师听取了教研组长黄华老师的课。 此次黄老师执教的是人教版五年级下册14课《再见了，亲人》。 黄老师用他那一贯的成稳与扎实的教学风格，深深地吸引着学生。 在黄老师的引导下，班上的同学纷纷举手发言，大谈自己的体会与理解。 而在朗读方面，班上学生那朗读之深情，情感之到位更是让在座的老师折服。 由此可见黄老师对朗读的重视和他付出的努力。 尤其是最后的升华部分，那浓浓的不舍之情从老师和学生的朗读声中浸入了我们的心灵，更是让我们感受到了那种震撼人心
的分离是多么的让人不忍!另外黄老师还十分注重学生运用语言文字的能力培养。 如他在让学生用自己的话概括文中事件的时候，一开始学生讲的很罗嗦，黄老师就及时抓住这个点教学生怎样抠字眼，抓重点，提炼语言。 方法教会之后，学生就能够当场运用了。 课后，我们及时进行了评课。 黄老师首先把他的教学设计和意图进行了陈述，从中也可以看出黄老师备课时的用心。 接着老师们畅所欲言的发表自己的观点，肯定的同时也不忘提出自己的建议。 当然更多的是抱着学习的心态去的。 我想：只要我们每一个老师都能如此认真和重视，我们学校的教研组活动一定能开展的更好，而我们的老师也会成长的更快。 本原小学“名师讲坛”活动报道稿【2】 杨殊枫老师教学成果展示好评如潮 时光荏苒，白驹过隙，倏忽课改七载。
小学语文组线上教研活动简报 小学语文组线上教研活动简报范文（通用6篇） 随着社会一步步向前发展，很多场合都离不了简报，简报一般都有固定的报头，包括简报的名称、期号、编发单位、发行日期、保密等级和编号。还苦于找不到好的简报？以下是小编为大家整理的小学语文组线上教研活动简报范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学语文组线上教研活动简报1 倏忽秋色尽，寒意渐入冬。疫情让学校师生相守云端，我校语文学科线上教学也在探索和不断改进中有序向前推进着。为了进一步加强线上教学效果，分享优秀、有效的线上教学经验，11月22日和29日，我校语文科组全体教师相聚云端，分别开展了两次教研活动。 11月22日，老师们先是观摩了名师蒋军晶的习作课例《笔尖流出的故事》，接着以备课组为单位进行组内研讨交流，最后全体教师回到科组直播群里，科组长利用软件从48位语文老师中随机抽取多位老师进行实时互动，连麦分享观课感受。老师们纷纷表示，蒋老师的这一节课紧紧围绕新课标要求，紧扣本次习作的教学目标将重难点一一突破，层层推进，重视学生创造性思维的训练，借用写作例文搭建支架让学生在实践中练习，真真正正让学生写下了流露出笔尖的故事。蒋老师朴实却满满干货的习作课让老师们受益匪浅，回味无穷。 11月29日下午，全体语文教师参加了以“小学语文‘教学评’一致性教学”为主题的东莞市新课标专场培训活动。 我们先观摩了何少伟老师的课例《慈母情深》，何老师善于抓住学生的回答进行有效评价，整节课很好地体现了“教学评”的一致性。接着观摩了朱涛老师的课例《桥》，朱老师从单元导读入手，通过朗读让学生感受环境描写的作用以及情节、人物之间的联系。安排练笔任务让“评”落实到位。在培训学习的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
一年级语文科组教研活动报道 近日，我校一年级语文科组进行了一次精彩的教研活动。活动旨在提高教师们的教学水平，促进同仁之间的交流与合作。本次活动内容丰富多样，让我们一起来看看吧！ 活动开始前，大家积极准备，准备了各自的教学案例和教学心得。会议开始时，我们首先进行了一场热身活动，通过互动游戏增进了师生之间的互动和了解。接下来，各位老师依次分享了自己的教学案例和心得。 首先发言的是张老师，她分享了一节关于识字的教学案例。她通过故事、图片和游戏等多种形式，帮助学生记忆和理解汉字，激发了学生学习兴趣。接着，李老师分享了一堂生字课的教学经验。她讲述了如何通过多种教学方法，如口头教学、视觉教学和动手教学等，帮助学生记忆生字和提高阅读能力。 紧接着是王老师的分享，她介绍了一堂课的听写教学。她采用了分组学习和竞赛的方式，激发了学生学习的积极性，提高了听写成绩。最后，刘老师分享了一堂课的语文拼音教学，她通过多种游戏和活动，帮助学生掌握拼音知识，提高发音准确度。 在教师们的分享过程中，大家积极提问、讨论，互相借鉴和学习。这不仅增加了教师们的知识和经验，也提升了他们的教学水平。同时，教师们纷纷表示，通过这次活动，他们更加深入地了解了同事
们的教学方法和教学理念，增强了团队合作意识。 此次教研活动不仅是一次教学经验的分享，更是一次教师们思想碰撞和成长的机会。通过这次活动，教师们不仅加深了对语文教学的认识，也加强了与同事的交流与合作。相信在今后的教学中，教师们会更加注重创新教学方法，提高学生的语文素养。 通过本次教研活动，一年级语文科组的教师们受益匪浅。他们不仅学到了许多宝贵的教学经验，而且在交流中建立了更加紧密的师生关系。相信在今后的教学中，他们会更加努力，为学生的语文学习创造更好的环境和机会。 教研活动的结束并不意味着教师们的学习和探索的结束，相反，这只是一个新的起点。我们相信，在今后的工作中，一年级语文科组的教师们会持续不断地学习和进步，为学生们提供更好的语文教育。我们期待着他们在教学实践中的精彩表现！
语文教研组活动简报 【语文教研组活动简报】 一、活动主题 语文教研组活动主题为“提高学生阅读能力，推进思维品质发展”。 二、活动背景 在当前教育环境下，学生的阅读能力已成为一个不可忽视的问题。而培养学生思维品质，也是现代教育的一项重要任务。因此，我们开展本次语文教研组活动，旨在推进学生阅读能力的提高，培养学生的思维品质，为学生未来的发展打下坚实的基础。 三、活动内容 1.学习分享课堂教学经验。通过分享课堂教学经验，全面提升教师的教学水平，进一步提高学生的阅读能力。 2.组织阅读推广活动。通过组织阅读推广活动，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力。 3.开展语文综合素质评价。通过开展语文综合素质评价，全面评估学生的阅读能力和思维品质，为学生的未来发展提供有力的保障。 4.精选经典文学作品进行讲座。通过精选经典文学作品进行讲座，提高学生的人文素养，培养他们的思维品质。
四、活动效果 1.提高教师教学水平。通过分享课堂教学经验，教师的教学水平得到了全面提高，为学生的阅读能力提供了有力保障。 2.激发学生阅读兴趣。通过组织阅读推广活动，学生的阅读兴趣得到了充分激发，阅读能力有了明显提高。 3.全面评估学生语文素质。通过开展语文综合素质评价，全面评估学生的阅读能力和思维品质，为学生的未来发展提供了全面保障。 4.提高学生人文素养。通过精选经典文学作品进行讲座，学生的人文素养得到了提高，思维品质得到了进一步培养。 五、反思与改进 本次语文教研组活动取得了一定的效果，但仍存在不足之处。我们将进一步加强教学经验的分享和阅读推广活动，通过更加多样化的阅读形式，进一步提高学生阅读兴趣和阅读能力，为学生的未来发展提供更全面的保障。同时，我们也会加强教师的培训和扶持，进一步提高教师的教学水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学语文教研活动记录教研内容(5篇) 小学语文教研活动记录教研内容1 时间：2023年12月16日 地点：大办公室 出*：全体教师 主题： 记录人： 主要资料：评课校长《探索与发现（一）》 一、校长自评： 1、课件做得不错 2、对教材有些改善 二、其他教师评课： 优点： 1、由易到难，能根据学生发言进行引导。注意反馈，总结归纳方法很好。 2、练*设计有深度，有拓展性。 3、所安排小组讨论很有必要。 4、改变教材较为恰当。 5、目的明确，思路清晰。练*都有针对性。 不足：
1、学生表达有疏漏。 2、新课太快。练*多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。 3、练一练能否让学生打开书做一做。合理利用课本。 4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。 教研组长评价： 1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。一节课的设计要以学生为本。 2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。 较为严密的推理：猜想__-验证__-应用 3、整个设计比较精当。 4、练*形式多样，题型多样化。 5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。小学语文教研活动记录教研内容2 时间：2023年12月2日 地点：大办公室 出*：全体教师 主题：教研组听课评课 记录人： 一、全体教师赴三年级班听张教师执教《翠鸟》。
二、张教师说这节课的教学设计。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、学*社会发展对小学数学教学的新要求。 小学语文教研活动记录教研内容3 时间： 10.28 地点： 校区会议室 主持人： 主要资料： 听评__x教师的课：整理与复*(小数除法) 一、教学资料的安排 复*课的资料基本上是梳理知识点，查漏补缺，抓重难点。梳理知识点这一块基本上已经完成了，只是学生的掌握程度还不是很好，异常是一个数除以小数，有些甚至还不明白怎样移位，课后需要花时间来补。 二、教学环节的设计 1、六个知识点时间的安排有点不*衡，解决问题的时间安排得较少。 2、解决问题是重难点之一，应当分配更多的时间，如果一节课的时间不够，能够在下一次课来讲。
语文教研活动简报范文10篇 1.一次反思活动 活动时间:2021年9月1日 活动地点:XX小学 参与人员:全校语文教师 活动目的:反思教学，共同提升教学水平 活动内容:分享教学心得，探讨问题，共同备课 活动总结:本次活动使教师们更加深入地反思了自己的教学方式和方法，对于如何提高教学效果有了更清晰的认识，也为以后的教学工作提供了很好的思路。 2.一次交流讨论活动 活动时间:2021年10月10日 活动地点:XX中学 参与人员:高中语文教师 活动目的:促进跨年级交流，分享教学经验 活动内容:教师分享优秀案例，大家讨论教学方法 活动总结:通过交流讨论，大家深刻认识到语文教学的多样性和个性化，学到了很多宝贵的教学心得，对自己的教学工作有了更明确的方向。 3.一次观摩课活动 活动时间:2021年11月11日 活动地点:XX实验中学
参与人员:初中语文教师 活动目的:观摩优秀教师课堂，学习借鉴 活动内容:观摩名师授课，教师讲解设计思路 活动总结:通过观摩课，大家深刻认识到优秀教师的教学风采 和教学技巧，对自己的教学方法和教学内容有了更深入的思考。 4.一次研究性教研活动 活动时间:2021年12月12日 活动地点:XX中学 参与人员:中学语文教研组成员 活动目的:研究教材内容，提升教学质量 活动内容:研究教材，讨论教学计划 活动总结:本次活动使教师们更加深入地了解了教材内容，为 今后的教学工作提供了很好的指导和参考。 5.一次主题讲座活动 活动时间:2022年1月1日 活动地点:XX小学 参与人员:小学语文教师 活动目的:提高语文教师的教学水平 活动内容:请专家作讲座，分享教学经验 活动总结:通过专家的精彩讲座，教师们对语文教学有了全新 的认知，对教学方法和教学内容有了更明确的理解。 6.一次评课交流活动
小学语文教研活动简报 小学语文教研活动简报（精选10篇） 在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的小学语文教研活动简报，希望能够帮助到大家。 小学语文教研活动简报篇1 XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。 上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。 上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。 课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。 非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。小学语文教研活动简报篇2 为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。 我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。课文围绕
语文教研活动简报(精选多篇) 第一篇：语文教研活动简报同课中碰撞，异构中精彩 黄金中学语文教研活动简报 为进一步提升我校语文教师的执教水平，积极构建高效课堂，我校于10月20日——11月25日，组织全体语文教师展开了“同课异构”的研讨活动。研讨活动中，老师们在保证完成自身教学任务的同时积极参与听课、研讨，听课节数达到10人次。活动结束后，老师们结合自身教学实际进行了认真反思，并撰写了心得。 周惠琼老师在心得中写道：在本次“同课异构”活动中，我发现我还有需要学习的地方，在讲课的过程中，可以很广泛的涉及到历史、地理、自然、生物、科技等等学科的知识，因此要求语文教师要有广博的知识作为底蕴。这样，在课堂上才能够旁征博引、解决学生提出来的各种问题。那么，作为语文教师的我，就应该不断地学习和更新自己的知识。 王娟老师在心得中写道：此次“同课异构”活动，无异于一次营养大餐，让听课的我们大开眼界！老师们的教学设计能见背后的磨课和推敲，简直堪称千锤百炼的课型！每位老师有每位老师的特色，真的是各有千秋，值得学习！ 给我留下最深印象的是熊秋芳所上的“范进中举”，他的本课侧重点在于让学生体会语言文字的魅力，学会在人物描写时抓动作、抓神态、抓细节！他风趣幽默的语言，形象可爱的肢体动作，让孩子们时不时
的在哈哈大笑的轻松气氛中，感受吴敬梓讽刺大师的语言艺术！从周明星老师身上我体会到：上课不求面面俱到，抓住一点，上扎实训练到位，就很好了。 朱蓉老师在心得中这样写道：听完视频课后，我在思索什么情况下学生学的最好？不少课堂给出了答案：当学生身心处于最佳状态时，当学生发现知识的个人意义时，当学生有更高的自我期待时，当学生被鼓舞和被信任时，当学生能学以致用时??所以，我们的课堂策略应多些服务，激励、建构、引导、帮助等词眼，使自己的课堂成为扎实的课堂，平实的课堂，丰实的课堂。 总而言之，本次“同课异构”的观摩活动，让我校教师加深了对“同课异构”教学研讨形式的感性认识。老师们更清晰地看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出教师不同的个性与魅力。同时，让我们在“同中求异”、“异中求同”的比较过程中进一步更新了教学理念，丰富了教学策略，看到了教学水平上存在的差距，明确了自己教学中需要努力的方向。 在此，特别感谢学校领导为我们提供这样的学习平台。高效课堂是我们教育者的理想。这样的学习活动必将为打造高效语文课堂起着积极的促进作用。在“同课异构”的碰撞与精彩中，师生能一起体验由迷茫、混沌到澄澈、练达的成长过程，一起享受语文学习的快乐，一起为实现自身的价值而努力奋斗。 黄金中学语文教研组 2014-11-21
精选小学语文教研活动总结范文最新五篇（小学语文教研组活动记录） 精选学校语文教研活动总结范文最新1 为切实扎根于语文训练，提升老师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心学校语文教研打破了传统的模式，以班级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。 一班级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面对全体语文老师进行了汇报；二班级语文教研组共同研讨了“学校生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。 在20xx年x月16日的语文教研活动中，三班级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文老师呈现了他们在平常的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。三班级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，
“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要关怀同学完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。 会后个备课组之间还要本班级的教学状况进行了深入到到而有针对的争论研讨。认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。 认为正确而不怀疑在全体语文老师的共同努力下语文教研组确定会在原有的基础上呈现新的面貌。 精选学校语文教研活动总结范文最新2 一学期的工作就要结束了，本学期，我们四班级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。依据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《学校语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力协作学校训练处开展的各种教研活动。虽无突出成果，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下： 一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念 学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。选择实行集中与分散相结合的迅速而灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深入到到地
教研活动简报（八年级语文组11月） 第一篇：教研活动简报(八年级语文组11月) 简 报 织金县第六中学2017--2018年第一学期八年级语文组教研活动第三期 11月教研活动的开展 十一月，八年级语文组在学校行政、教科处和教务处的领导下，根据教科处的本期教研行事历，结合本组实际，与同组老师的精诚合作下，在一定时间内开展了一系列有意义教研活动。取得了丰硕的成果。 一、按计划开展各项教研工作 按照计划，我组已经开展了6次教研活动，其中5次集体备课；8次业务学习；组织参与1次示范课、2次研究课、1次优质课、5节优质课。在集体备课中，主备老师都精心准备，对教学设计和教学流程都有预设目的，在讨论中每位老师都积极发表各自见解，使我组集体备课活动做得有声有色。在业务学习上采用轮流主持，小主题教研也开展得很有特色，主要围绕组内课题开展，为课题服务。 二、积极开展研究课活动 在11月20日下午，组织全组参加听高敏老师的优质课。高敏老师在设计中从不同的视角、不同的侧重点对自己的课堂作了精彩的阐释。与会人员进行了热烈的讨论，谈了各自的见解，刘江老师认为把赏析语言美作为本文的突破口，这个建议得到了张青梅老师及参会人员的认可。这次点评与以往比较，说想法的多，提意见的多，起到了实际效果。 （高敏老师优质课现场） 在听课和评课中，老师们对教材和教法都进行研究，提出很多有意义和有价值的意见和建议。我们的初衷，不管效果如何，都会给我们教学活动提供一个探索教研的范本和方向。我们的课堂尽量向实效
课堂迈进。 三．积极组织教师参加上级教育部门组织的教育教学竞赛。杨旻老师在毕节市教育局、毕节市市科学技术协会等七家单位于2017年11月联合举行的毕节市第五届科技创新大赛中，教改研究报告《毕节城区初中语文教学现状调查及反思》荣获科技辅导员科技创新成果竞赛一等奖（市级）。 （评课现场） 四.兴趣小组的开展 11月本组配合政教处开展了“让读书成为习惯”作文竞赛、和演讲比赛活动。 采编：吴娅抄送：科研处 第二篇：语文组活动教研简报 从一堂《一石三鸟》语文综合性活动课 看语文教研 平浪中学语文组 我校制定了严格的教研活动制度，本学期听评课实行定人定时制，让教研活动成为一种习惯，每次活动都要进行记录。有了这样的纪律保证，语文组老师们也积极投入到了新课改中,勇于探索新思路、新方法。 2010年3月23日上午第四节课，学校领导及全体语文教师在多媒体教师进行语文教研活动，苏骥老师为大家上了一堂别开生面的语文综合性活动课。 为培养学生的想像力、动手操作能力、语言组织能力和写作能力，苏骥老师合理利用多媒体进行活动示范，利用基本图形圆、直线和三角形分别组合了《眼镜》、与《父爱深沉》两幅图案，并讲解了图案创作意图。 根据事先宣布的活动规则，全班同学分成五个小组，由组长组织本组讨论添画的内容，确定接力顺序，选出演讲选手。教师播放《进行曲》，各组真正动起来了，大家展开激烈的争论。五个小组的添画内容确定后，每组由第一位同学先画出基本图形，然后粉笔后传，每
语文教研组线上教学活动简报 语文教研组线上教学活动简报范文（精选11篇） 随着社会不断地进步，很多地方都会使用到简报，简报不是一种刊物。因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。想学习拟定简报却不知道该请教谁？以下是小编精心整理的语文教研组线上教学活动简报范文（精选11篇），欢迎大家分享。 语文教研组线上教学活动简报1 疫情让我们延期开学，但是老师们教学研讨的脚步永不停歇。为了提升老师们在线教学的效率，4月2日下午，我校语文组老师相约云端，开展了一次线上教研活动。本次活动采用了钉钉直播的形式，聆听了徐雯和陈美媛两位老师带来的录播课。 徐雯老师带来的是一年级下册《荷叶圆圆》第二课时的教学。这是一篇轻快活泼、充满童趣的诗歌，整堂课的教学在读中引导学生感悟，教学环节层层紧扣。徐老师还运用生动的语言创设了一个个小情境，让学生仿佛身临其境，学生们在这样愉悦的学习氛围中，自然而然地感受了文中渗透的快乐和大自然的美好。 陈美媛老师带来的是四年级下册《白鹅》第一课时的教学。陈老师的学习单设计十分巧妙，层层递进，很好地帮助孩子们读文、识字、梳理课文。整节课由“高傲”一词贯穿始终，并运用多种方法帮助学生理解字词，让孩子们更好地从文字中感悟鹅的“高傲”。课堂的最后进行留白，给学生留下深思的疑问，为第二课时的学习铺垫！ 听课结束后，老师们在群内积极发言，纷纷交流了自己的心得感悟，可谓收获颇丰！ 此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学习、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们马小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。 语文教研组线上教学活动简报2