农村小学语文阅读兴趣的培养方法
摘要：农村小学的课外阅读要从学生的兴趣入手，通过榜样及各种读书活动激发学生课外阅读的愿望，教给学生阅读的方法，通过各种渠道为学生提供足够的课外阅读读物，从而提高小学生的语文能力。
关键词：农村小学；语文学习；课外阅读；兴趣；方法
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）24-187-01
在农村小学生中，由于受办学条件，社会家庭的影响，小学生的课外阅读兴趣低下，课外阅读量很少，课外阅读条件极差，从而导致了作文能力和理解能力低下，极大影响了教学效果，影响了学生今后的学习。如何针对农村的实际，让学生进行大量阅读，在书海中畅游呢？笔者结合这几年的语文教学实践，认为可从以下几点入手：
一、滋生兴趣，让学生爱上书
兴趣是鼓舞和推动学生进行课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。特别是对于那些初学阅读的学生来说，教师应该大力激发他们的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。
1、榜样激励
农村学生的家长普遍文化程度不高，家务繁忙，根本没多少时间来引导学生读书，更不要说作学生读书的榜样了，而且这种现状，也不是短时间能改变得了的。但是我们可通过其他榜样来激励学生爱上书。（1）教师自身的榜样。在每周的阅读课上，我会拿着一本书和学生一起看，各种我认为对学生有益的书我都看，学生们读得有滋有味，我也读得悠哉游哉！而且我读的书学生都会问我借或自己去买来读。在晨读课上，我也和学生一起出声朗读，背诵诗歌、古文，师生共同在知识的海洋里遨游！（2）书中、历史故事中爱书的榜样。我经常在课上和课外向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，介绍一些文人都是怎样爱书的，让他们明白要想提高语文成绩，提高自己的语文素养就一定要爱读书、读好书。（3）学生中的榜样。平时，通过细致的观察，在发现了特别爱看书的学生以后，我会发一张喜报给这个学生，让他带回家与家长共同分享自己受表扬的快乐，还会在班里点名表扬，每个孩子天性就是喜欢被表扬的。因而，通常他们也能带动班中的一大群学生爱上书。
2、推荐好书
在指导学生课外阅读时，要选择那些内容健康、形式新颖、形象生动、深浅适度、任凭时间磨洗仍然光辉夺目的读物推荐给学生。（1）推荐与教学内容相关的书籍：课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，我们推荐读物时，可以
结合教学内容进行。如上完了《丑小鸭》，我们可以让学生阅读《安徒生童话选》；学习了《景阳冈》，可以向学生推荐《水浒传》；学习了《三顾茅庐》，可以推荐学生读《三国演义》。（2）推荐与学生年龄特点相适宜的书籍：小学六年，跨度较大。我们推荐读物时，不能一刀切，必须根据每一年级学生不同的年龄特点，向学生提供书籍名单。（3）推荐与社会生活密切相关的书籍：在实践中，大胆地将报纸，杂志，小说，影视，广告，标语等语文信息引入课堂，丰富深化教材内容。可把一些与重大事件有关的杂志报纸上的内容推荐给学生看，如神州十号飞上太空，教师可以鼓励学生阅读相关报道，了解事件始末。
3、活动引导
大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
（1）要经常召开各种交流比赛活动。如读书汇报会，用来赏读，交流所摘录的好词妙句；举行班级赛诗会；评选”故事大王”；摘抄本展评；开展”小导游”活动，让学生谈天说地，谈古今来。教师要及时给学生奖励，让学生体验到成功的喜悦，激发学生爱读书的情感，引导学生积极，主动地猎取知识，在博览群书中采集各种类型的信息材料，使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。
（2）我们还可以根据学校组织的活动，社会关注的