装饰材料与工艺课程设计
概述
装饰材料与工艺是室内设计领域中的重要组成部分，其涉及到墙面、地面、天花、灯具、家具等方面。本课程旨在系统介绍装饰材料的分类、特点、应用场景以及工艺流程，使学生能够全面了解装饰材料与工艺的相关知识并应用于实践。
教学目标
1.系统学习装饰材料与工艺的相关知识，掌握材料的分类、特点和应用
场景。
2.熟悉装饰工艺的流程、方法和技术要点，能够进行现场施工操作。
3.能够通过方案设计和施工现场的实践操作，结合建筑风格和客户需求
提出创意方案。
教学内容
第一章装饰材料分类和应用
1.建筑装饰材料的分类、特点和用途
2.装饰材料的选择原则和注意事项
3.墙面、地面、天花板、门窗等装饰材料的应用场景
第二章装饰工艺流程
1.装饰施工的步骤和流程
2.装饰工艺的方法和技术要点
3.装饰施工中的常见问题及处理方法
第三章装饰设计与实践
1.方案设计的原则和方法
2.创意方案的提出和评估
3.现场施工操作和技巧
教学方法
1.通过课堂讲解和案例分析，使学生理解装饰材料和工艺的分类、特点、
应用场景以及工艺流程。
2.通过实践指导和现场辅导，帮助学生掌握装饰工艺的操作方法和技术
要点。
3.通过设计实践和作品评估，培养学生的设计思维和创意能力。
教材和参考资料
1.杨南芳，建筑装修工程（第十二版），清华大学出版社，2018年版。
2.雷楠，现代室内设计（第三版），高等教育出版社，2019年版。
3.王学奎，装修工程实用技术，化学工业出版社，2016年版。
4.中国建材网，装饰材料采购指南，2020年版。
评分方式
1.平时表现：30分。
2.设计作品：50分。
3.期末考试：20分。
总结
装饰材料与工艺是室内设计中的重要组成部分，是实现设计理念和创意的重要
手段。本课程通过系统的学习和实践操作，可以帮助学生掌握装饰材料和工艺的分类、特点和应用场景，熟悉装饰施工的步骤和流程，培养学生的设计思维和实践能力。
一、课程性质及教学目的 本课程是环境艺术设计专业的一门专业基础课，学习本课程的目的是使学生掌握建筑装饰材料的特性及其施工工艺。能正确的使用各种不同材料，来达到理想的装饰效果。有较熟练的绘图技能和较好的空间想象能力。通过课程的学习使学生具备识读装饰设计施工详图和初步绘制透视图的能力。 二、课程的内容和基本要求 《装饰材料与施工工艺》是通过理论上的教学，使学生比较全面的了解室内设计材料的运用 的基础规律和知识；通过到市场的调研和了解，使学生较全面的了解室内设计装饰材料的特性； 通过施工现场的实地了解，自己通过动手了解室内设计装饰材料的搭配组合形式和规律，掌握形 式美感的装饰材料的搭配组合，了解常用室内材料的施工工艺。 (一)材料篇(15学时) 主要内容： 随着科技的发展、社会的进步、生活水平的提高，人们对建筑的要求越来越高，不仅仅是为 了满足居住、办公、商业等功能性需要，更要求其美观、舒适，具有欣赏性和艺术性，而建筑装 修材料作为实现这一目标的一部分，起着不可替代的作用。 如今精装修工程中采用的装修材料，还要更要注重节能和环保要求，降低能源消耗、减少污 染、保证人们的身体健康。 基本要求： (1) 了解室内装饰工程施工种类； (2) 了解装饰装修基本流程； (3) 了解进场前的准备工作； (二)施工工艺篇(15学时) 主要内容：从建筑装饰室内材料及工艺出发，详细从地面，墙面，木工，一系列环节开始阐述，在讲解工艺的过程讲解材料的性质。了解建筑装饰工程的材料性能，及其施工工艺，与其规范。 基本要求：
(1)掌握建筑装饰材料的理化性能； (2)掌握建筑装饰材料的力学性能； (3)掌握材料的耐久性； (4)掌握图案填充的方法。 重点：施工工艺的规范性 难点：对材料工艺环节的认识。 (三)装饰材料市场考察(4学时) 主要内容：室内装饰材料的种类、功能(重点)；熟悉各种装饰材料的种类及装饰功能(重点与难点)；。通过现场展示材料，激发学生探求知识的兴趣 基本要求： (1)比较全面的了解室内设计材料的运用的基础规律和知识； (2)较全面的了解室内设计装饰材料的特性； (3)自己通过动手了解室内设计装饰材料的搭配组合形式和规律，掌握形式美感的装饰材料的搭配组合。 (4)通过市场调研考察，了解材料价格、产地、加工特点和适用范围等信息。 (5)在花样繁多的材料市场中，提高归类总结的能力，最快的速度提取有效信息。 (四)施工工地现场考察(6学时) 主要内容：了解各装饰部位材料的的种类和特征以及施工工序和工艺(难点)；利用所学知识可以分析室内空间的材料及施工工艺(重点)。总结这门课的知识点，将理论与实践结合运用。 1．基本要求： (1)掌握施工的方法及应用； (2)利用所学知识分析室内空间的材料及施工工艺； (3)从某个居室的装饰工艺讲解出发，阐述，讲解清楚各阶段的施工工艺，从而使知识具有系统性，调理性。 (3)具备作为一名设计师、施工员或材料员的专业自信能力； (4)能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。
工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准 装饰雕塑课程标准 ［课程名称］ 装饰雕塑 ［实用专业］ 中等职业学校工艺美术专业 1.前言 1.1 课程性质 本课程是中等职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业基础课程，是学生学习装饰艺术语言，掌握雕塑艺术中装饰表现方法的训练课程。目的是提高学生的装饰设计能力和艺术素养，通过训练学生能够了解相关的装饰法则，掌握一定的装饰表现技能，为今后从事工艺美术品设计与制作打下良好的造型基础。 1.2设计思路 本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以工作任务为引领，以雕塑装饰的基础能力为主线，以工艺美术行业相关企业应具备的岗位职业能力依据，选择与工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的装饰表现能力。建议本课程课时为80 学时。
2.课程目标 通过任务引领的装饰雕塑项目训练活动，使学生了解装饰法则和相关知识，掌握雕塑中装饰方法和一般变形规律，引导学生了解工艺美术行业中装饰运用的特点，认识装饰的方法和手段、学习从元素装饰设计——构图组织——立体制作的全过程，提高学生的艺术感知能力和自主创造力。 职业能力目标： 有一定的装饰造型设计能力，掌握基本的装饰法则和方法。 了解一定的装饰表现手段，能利用石膏或其他的材质制作装饰雕塑。 能用一定的装饰技能应用于相关的工艺美术产品造型的设计中。 3.课程内容和要求
4. 实施建议 4.1 编写教材 （1）必须依据课程标准编写教材。 （2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。 （3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。 （4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述。 （5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。 4.2 教学建议 （1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对雕塑造型基础知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。 （2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到雕塑表现的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。 （3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指导的教学活动。
《室内装饰材料与施工》课程标准 一、概述 （一）课程性质： 本课程是室内设计专业的专业基础课，其任务是使初学者了解各种材料的技术性能以及施工工艺,全面培养学生对室内设计施工所需的理论知识和职业技能,与《室内施工图设计》、《建筑装饰工程预算》等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。 （二）学时与学分 32学时（一学期），2学分。 （三）课程设计思路： 以室内装饰材料与施工工艺理论基础为基石，以技能培养、灵活运用为准绳，以解决实际生产问题为目标，使学生掌握完整的室内装饰构造理论知识和材料与工艺的实际操作技能。教学强调理论联系实际，以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性指导等多种教学手段。教学案例资料主要来自专业教师生产实践中收集的第一手资料，具有较强的真实性。课程实践性教学，以模拟项目和实际项目为基线，要求学生掌握室内装修施工工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内设计专业人才。 二、课程目标 学生通过本课程学习，获得核心素养和关键能力： 1.具有对装饰材料进行分类、管理的能力。 2.具有对装饰施工中对装饰材料进行合理使用的能力。 3.具有在装饰工程项目设计实践中对装饰材料进行合理设计的能力。 4.具有一定的装饰施工管理的能力。 5.具有自主学习能力和人文素质修养。 6.具有与人交流与合作的能力，分析解决问题和革新创新能力。 三、内容标准（课程内容与要求） （一）课程内容 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。
（二）学习内容设计
四、课程实施 （一）教学建议 1.课堂教学与多媒体教学相结合的理论教学方法。 2.装饰材料工作室材料及构造观摩实训教学方法。 3.建筑与装饰材料市场调查。 4.装饰工程项目实地考察 （二）教学评价 1.平时考核（10%）：学生出勤、纪律、回答问题、团结合作等方面考核； 2.平时成绩（30%）：阶段性作业完成效果：在课程期间，教师每讲授一部分知识、技能后，在实训中考核学生对知识、技能掌握情况；
一设计图
二计算过程 一、说明 1.招标工程量清单编制依据《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》 （GB50854-2013）和相关工程的国家计量规范。 2.分部分项工程量清单计价采用北京市2012年建设工程计价依据-预算定额 《房屋建筑与装饰工程预算定额》。
二、计算内容 分部分项工程量清单 1.011104001001楼地面地毯 （11-0.24）*（6.8-0.24）=70.59m2 2.011102003001块料楼地面 （3-0.24）*（2.5-0.24）+0.9*0.24=6.45 m2 3.011105003001块料踢脚线 （3-0.24+2.5-0.24）*2-0.9=9.14m 4.011201001001墙面一般抹灰 会议室：（11-0.24+6.8-0.24）*2*（2.7-0.9）-4*1.5-0.9*（2.2-0.9）-1.8*（2.2-0.9）=52.842 m2 音控室：（3-0.24+2.5-0.24）*2*2.7-0.9*2.2=25.128 m2 合计：52.842+25.128=77.97 m2 5.011207001001墙面装饰板 （6.8-0.24+11-0.24）*2*0.9-0.9*0.9-1.8*0.9=28.746 m2 6.011302001001吊顶天棚 （6.8-0.24）*（11-0.24-0.25）=68.95 m2 7.011302001002吊顶天棚 (3-0.24)*(2.5-0.24)=6.24 m2 8.010*********饰面夹板窗帘盒 6.8-0.24=6.56m 9.010*********窗帘轨 6.8-0.24=6.56m 10.011404001001木墙裙油漆 （6.8-0.24+11-0.24）*2*0.9-0.9*0.9-1.8*0.9=28.75 m2 11.011408001001墙纸裱糊 （11-0.24+6.8-0.24）*2*（2.7-0.9）-4*1.5-0.9*（2.2-0.9）-1.8*（2.2-0.9）=52.84 m2 12.011407001001墙面喷刷涂料 音控室：（3-0.24+2.5-0.24）*2*2.7-0.9*2.2=25.128 m2 13.011407002001天棚喷刷涂料 会议室+音控室：（6.8-0.24）*（11-0.24-0.25）+（3-0.24）*（2.5-0.24）=75.19 m2 部分定额子目工程量计算 1.定额12-2，12-12，12-36 会议室（11-0.24+6.8-0.24）*2*（2.7-0.9+0.2）-4*1.5-0.9*（2.2-0.9）-1.8*（2.2-0.9）=59.77m2 音控室：（3-0.24+2.5-0.24）*2*（2.7+0.2）-0.9*2.2= 27.14m2 合计：59.77+27.14= 86.91 m2 单位工程清单含量：86.91/77.97=1.115 m2/ m2 2.定额15-93木装饰线 工程量：（11-0.24+6.8-0.24）*2-0.9-1.8=31.94m 单位工程清单含量：31.94m/28.746 =1.111 m/ m2 3.定额13-61超长吊杆（项目编码011302001001）
设计材料与工艺 课程编码：302102019 学时：32学时 适用专业：电脑艺术设计 一、课程概述 （一）课程性质 《设计材料与工艺》是由多领域、多元化的不同专业相互交叉、渗透、纵横联系在一起的设计科学。材料与工艺是装饰设计的物质基础和客观主体。教学要求学生掌握装饰设计中所涉及的材料及相关工艺的基本理论和技能，课程整合了陶艺、浮雕、扎染、壁挂等传统工艺美术中的精华部分，融合现代装饰艺术中所有涉列到的材料种类与工艺方法，使艺术设计作品有了实实在在的物质基础和表现方法。为以后平面设计、广告设计、环境艺术设计从业打下良好的基础。共32个学时。 （二）课程定位 《设计材料与工艺》是本专业的专业选修课，是艺术设计系的特色课程，是学生掌握艺术设计方面的基本理论知识，培养动手能力和创新思维而设置的一门课程，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。 它的前导课程有：三大构成、图形与图案、素描、色彩，后继课程有：室内设计、书籍装帧、展示设计、广告设计等。 （三）课程设计思路 专业的特点决定了材料与工艺的实践成了教学的主要手段和形式，并贯穿整个教学的始终。 理论课程讲授（约占40％学时）：使学生各类材料设计的原则及方法，形成基本的理论认识框架、掌握基本的材料设计技能。
作品制作模块（约占40％学时）：通过对陶艺、木器等传统工艺材料的把握，使学生掌握不同材料的表现技法和性能，用传统的手法来表达现代的设计理念； 设计制作深化模块（约占10％学时）：借助具体的材质表达与技术方法使设计思路进一步延伸，以此了解材料及构造做法的实际意义，整合设计与材料材质、技术课程的内在关系。 设计作品表达及评价与反馈模块（约占10％学时）：将学生作业成果的表达、分析、评价、总结纳为日常教学进度中的一个重要的环节点，使设计制作各环节中的问题能基本解决。 根据课程内容的具体特点，我们采用了灵活多样多层次的教学方法，包括：模块教学——各个知识点的学习以模块能力要求为指标，以模块标准为知识点考核标准。 项目任务驱动教学——以项目任务有效完成作为教学的目标，课堂教学和实践教学围绕项目任务的解决而展开。 案例分析教学方法——通过对于不同的艺术设计方案分析和讲解典型案例，可以引导学生举一反三，更好地达到以理论指导实践的目的。 讲练结合教学——教师边讲解边演示，师生同步操作，深入剖析工艺方法与技巧。 二、课程目标 （一）总体目标 本课程的教学目的定位在通过对材料和工艺的亲身体检，体会材质的美感和特性，培养学生的创新思维和动手能力。 （二）具体目标 通用能力：
《建筑装饰材料、构造与施工》课程标准 课程类型：■专业基础课□专业技术课□专业拓展课□专业选修课 适用专业：建筑装饰工程技术专业 总学时：100学时 1.课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 1.1.1课程性质 《建筑装饰材料、构造与施工》是建筑装饰工程技术专业的一门专业基础课程。该课程主要锻炼学生建筑装饰材料采供与管理能力、建筑装饰装修工程构造设计能力及解决施工中实际问题的基本能力。在教学过程中，将着重让学生了解建筑装饰材料的结构和性质，熟悉建筑装饰材料的性能、特点及装饰材料应用相关知识；掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的构造做法、并能绘制构造图；掌握建筑装饰装修工程各分部分项工程的施工工艺流程及施工要点，锻炼学生建筑装饰装修工程施工技术管理的基本技能，培养施工员、造价员、材料员岗位核心能力。 1.1.2课程作用 通过《建筑装饰材料、构造与施工》课程学习和技能训练，让学生具备建筑装饰工程技术专业专门人才所必须的建筑装饰材料、构造与施工的基本知识，具有一般的建筑装饰装修工程项目所需材料、构造与施工的基本技能，并能运用所学知识处理一定的施工问题。本课程对学生职业核心能力培养和职业素质养成起主要支撑或明显的促进作用。 1.1.3本课程相关的前修和后续课程 前修课程：建筑工程概论、建筑装饰制图。 后续课程：建筑装饰施工图绘制、顶棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、轻质隔墙施工、门窗制作与安装、楼梯及扶栏装饰施工、建筑装饰工程计量与计价。 1.2课程设计 1.2.1课程设计理念 以建筑装饰装修工程项目实施为导向，突出“材料、构造与施工”能力目标，以学生为主体，以分部分项工程项目为载体，以实训为手段，将材料、构造施工知识与实践一体化设计。。 1.2.2课程设计思路
《装饰施工工艺》课程标准 一、课程说明 课程编码〔12〕承担单位〔建筑工程学院〕 制定〔〕制定日期〔2022.10.15〕 审核〔建工学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕 批准〔院长〕批准日期〔2022.10.25〕 （1）课程性质：本门课程是建筑装饰工程技术专业的必修课程。 （2）课程任务：主要针对工装家装的技术人员和设计人员等岗位开设，主要任务是培养学生在装饰设计施工等岗位的基础能力，要求学生掌握各种施工构造方面的基本技能（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《建筑材料》《建筑制图》《建筑构造》，后续课程有《施工组织》、《建筑工程概预算》。 二、学习目标 通过本课程学习，学生在具体的装饰装修施工方法，施工方案指导一线工人的施工活动。能够提高学生的沟通能力、工作协作能力等方面达到的预期结果。同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。 通过本课程的学习，学生对于具体常用的装修做法能够掌握，地面墙面吊顶的常用做法，具体房间的具体施工方法有一定的判断力解决力。能熟练看施工图看图集。 能熟练运用《装饰装修工程施工质量验收规范》、《外墙饰面砖工程施工及验收规程》等。 会熟练绘制施工交底。 三、课程设计 本课程以施工过程中的实际工艺做法为载体，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计课程教学内容，选取3个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取行动导向案例教学模式，以学生为主体、以学生画图，自己设计，团队合作，引导学生积极参与，启发式教学为导向组织教学考核。 表1学习领域的内容与学时分配
表2课程总体设计
幼儿园手工艺术课程设计方案 一、课程目标 本手工艺术课程的目标是培养幼儿的动手能力和创造力，提升幼儿的想象力和审美能力。通过手工制作的过程，培养幼儿的耐心、细致观察和动手动脑的能力，增强幼儿对事物的理解和表现能力。 二、课程内容 1. 色彩与形状 通过色彩与形状的学习，幼儿能够发展对事物的观察和辨别能力，培养他们对色彩的敏感性和对形状的认知。在这个内容中，我们可以进行以下的手工艺制作活动： •利用彩色纸，制作各种形状的动物，让幼儿学习颜色和形状的组合。 •利用不同颜色的纸折纸，制作色彩亮丽的各种装饰物。 2. 材料与工具 在这个内容中，我们将教授幼儿使用不同的材料和工具进行手工艺制作，培养他们的操作技巧和创造力。课程中将进行以下活动： •利用纸板、剪刀、胶水等常见材料和工具，制作卡片、画册等小手工艺品。•引导幼儿利用日常生活中常见的材料和工具，进行创意手工制作，如利用旧报纸制作跳绳等。 3. 素材与创意 在这个内容中，我们将提供一些有趣的素材，激发幼儿的创意和想象力。在这个课程中，我们可以进行以下活动： •分发一些贴纸、彩纸、布料等素材，让幼儿自由发挥，进行创意手工制作。•利用自然材料，如树叶、小石子等，进行手工艺品制作，培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。 4. 探索与合作 通过团队合作的方式，引导幼儿共同探索手工艺制作的乐趣，并培养他们的合作精神和沟通能力。在这个内容中，我们可以进行以下活动： •分组制作大型手工艺品，如拼贴画、立体模型等，培养幼儿的合作意识和团队精神。 •通过分工合作的方式，制作大幅彩绘，展示幼儿的个人风采和团队合作成果。
5. 文化与传统 通过手工制作与中国传统文化相结合，让幼儿了解中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的尊重和热爱。在这个内容中，我们可以进行以下活动： •制作中国结、剪纸等传统手工艺品，让幼儿感受中国传统文化的魅力。 •观看中国传统手工艺表演，并进行手工制作，了解中国传统手工艺的传承和发展。 三、教学方法 本手工艺术课程将采用以下教学方法： •示范教学法：教师通过示范操作，引导幼儿学习手工艺制作的技巧和方法。•逐步引导法：课程内容设置逐步难度，逐渐引导幼儿进行更复杂的手工制作。•小组合作法：鼓励幼儿分组合作，共同完成手工艺品，培养他们的合作意识和团队精神。 •自由发挥法：在一些手工制作活动中，鼓励幼儿自由发挥创意，培养他们的想象力和创造力。 四、评估方法 为了评估幼儿的学习情况和手工制作的成果，我们将采用以下评估方法： •日常观察评估：教师在课堂上观察幼儿的参与度、动手能力和创造力，记录他们的表现情况。 •作品评估：对幼儿完成的手工艺品进行评估，包括作品的完成度、创意性等方面。 •互助评估：鼓励幼儿相互评价，通过互助评估激励他们的学习兴趣和积极性。 五、参考书目 •《幼儿手工艺术教育》 •《幼儿手工艺术教学方法与案例分析》 •《幼儿手工艺术课程设计与实施》 以上是本手工艺术课程的设计方案，通过这个课程，我们将培养幼儿的动手能力和创造力，并且让他们在手工制作的过程中享受乐趣，提升想象力和审美能力。希望通过这个课程，每个幼儿都能发掘自己的潜力，展示自己的创意和才华。
《建筑材料》课程教学大纲 一、课程名称 建筑材料 二、课程性质、课时 建筑装饰材料是建筑材料的一个分支，是建筑装饰工程的物质基础。建筑装饰的总体效果和建筑装饰功能的实现，都是通过建筑装饰材料及其室内配套产品的质感、形体、图案、功能等体现出来的。 本课程标准：适用高技建筑施工专业 本课程共计80学时 三、课程设计思路 （1）按教学计划，本课程安排一学年80课时，其中理论授课40课时、写作训练及现场考察30课时；测验、机动8课时；复习考查2课时。 （2）在教学过程中，除了要学习装饰工程中常用建筑材料的基本性质，同时应密切联系装饰工程施工中材料的应用情况，经常了解有关建筑装饰材料新品种、新标准，更好地掌握和使用材料。 四、课程教学目标 本课程的主要任务是：使学生熟悉各种建筑装饰材料的性能、特点和用途，掌握各类建筑装饰材料性能的变化规律，善于在不同的建筑装饰工程、不同的使用条件和部位正确选择建筑装饰材料，做到既能完善地表达设计意图，又能达到经济、合理和耐久的目的。通过课程的学习，学生应达到的要求是： （1）主要学习装饰工程中常用建筑材料的基本性质。 （2）掌握装饰材料的基本性能、材料品种、技术指标与适用场合。 （3）同时应密切联系装饰工程施工中材料的应用情况。 （4）了解有关建筑装饰材料新品种、新标准，更好地掌握和使用材料。 五、课程内容、学习目标 （一）课程内容、学时分配
（二）、学习目标 1．熟悉材料的特性、规格、分类使用条件等 2．熟悉材料的选用原则、依据与装饰设计的关系等内容 六、课程考核办法 本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表： 七、课程建议 1．去建材市场看，这个能从感官上看的详细。 2.了解施工工艺，多去施工现场参观，这样才能彻底的了解一种建筑材料的各种特性。 八、实训教学资源要求 建立校企合作的建筑实训基地，充分利用社会资源加强学生实践教学环节，以充分达到教学目的与教学效果。
房屋建筑与装饰工程计量与计价实训课程设计课程背景 房屋建筑与装饰工程计量与计价实训课程是一门重要的专业基础课程，其主要目的是培养学生掌握房屋建筑和装饰工程计量和计价的基本理论和实践技能。通过学习，学生能够熟练掌握常见的建筑和装饰材料、设备、构造以及施工工艺等方面的内容，能够灵活运用计量和计价知识，能够对房屋建筑和装饰工程进行精确测量和计价，并能够根据实际情况对工程造价进行评估和控制。 课程设计目标 本次实训课程设计的目标是，在之前所学的基础上，通过实践操作，深入理解房屋建筑和装饰工程计量和计价的基本理论和实践技能，提高学生的能力和水平。通过课程设计，学生将掌握以下内容： •建筑和装饰工程计量和计价方法和技巧； •建筑和装饰工程材料、设备、构造及施工工艺等方面的具体知识； •建筑和装饰工程量的精确测量和计价方法； •工程造价评估和控制的基本方法和技巧。 课程设计内容 一、理论学习 在课程开始之前，将为学生提供一定的理论学习材料，以便他们在实践中更好地掌握实际技能。这些材料包括有关建筑和装饰工程计量和计价的基本理论、施工工艺和常用材料、设备、构造等方面的知识。 这部分内容将分为若干个章节，每个章节都包括一些理论知识和实例分析，并配有相应的练习题目，以便学生可以通过自主学习加深对知识的理解。
二、实践操作 实践操作是本次课程设计的重点，通过实践操作，学生可以更好地掌握计量和计价的具体方法和技巧，同时可以增强团队合作和实际操作能力。 （一）工作组分组和选题 课程开始后，学生将被分为若干个工作组，每个工作组将独立完成一个建筑或装饰工程的计量和计价任务。在分组后的第一周，每个工作组将从几个提供的选题中选择一个，并向教师提交一个初步的计量和计价方案，说明所需计量和计价的内容，以及相应的材料和设备。 （二）计量和计价任务实施 在完成初步计量和计价方案后，学生将进入实际操作阶段。每个工作组将完成一个实际的建筑或装饰工程计量和计价任务，包括测量、采购材料、设备和施工工艺等，同时需要考虑成本和时间因素。 （三）工作报告撰写与汇报 在完成计量和计价任务后，每个工作组将需要完成一个工作报告，详细介绍计量和计价的过程、所需的材料和设备、施工工艺和成本控制等。报告需要使用Markdown文本格式输出，并包括以下内容： •选题背景和目的； •计量和计价的过程； •材料和设备的选择和采购； •施工工艺和成本控制； •实践中存在的问题与解决方案； •结论和建议。 每个工作组需要进行一次工作报告汇报，汇报内容需包括完成的任务以及实践中遇到的问题和解决方案等。
《室内软装饰设计》课程标准 学分：4 学时：108 适用专业：室内设计 一、课程的性质与任务 课程的性质：本课程是室内设计专业必修课 课程的任务：本课程以培养学生良好的专业技能和综合素质为宗旨，使学生了解传统文化内涵，增加人文素养,掌握室内软装饰设计的基本知识，在具备一定的专业知识基础上，运用基本原理解决室内设计具体问题，提高从业人员的综合素质。 培养学生勇于创新的意识；培养学生善于倾听与交流的合作意识；培养学生自主探究完成学习（工作)的能力；培养学生细致观察的职业素养。 前导课程：造型基础、色彩基础、形态构成、中外建筑史、建筑速写、透视、建筑识图与制图、3D、CAD、居室空间设计、展示空间设计、娱乐空间设计等。 二、教学基本要求 通过对家具、陈设、布艺、织物等软装因素，结合构成、色彩、室内空间设计、手绘表现等，使学生形成良好的设计习惯.使设计在适应人生理、心理需求的探索中，设计符合室内风格、整体色调、材料等优质的室内环境。 三、教学条件 多媒体教室,黑板、课桌椅等。 四、教学内容及学时安排
五、教法说明 在实际教学过程中，采用理论联系实际的教学方法，深入到企业及城市装饰市场中，在参观实习的过程中，让学生对设计的程序、设计作品与成品样板工程的关系、以及对设计成品的效果把握等有感性的认识。 本课程采用项目引导、任务驱动的教学模式,结合生产企业的实际项目,将理论教学与实验教学、课程实训实习、课程设计等实践性环节相结合,阐述基本理论，课堂讨论,案例分析,安排社会调研实习,实践辅导，重点放在学做合一，体现人才培养模式上工学结合这一职业教育特色。 (1)课程设计中由理论课程+理论实践结合课程(课堂理论教学与实验教学合二为一,以实现学做创合一）+ 实训教学环节组成. (2)课程多采用理论和实践一体化教学方法，学做创结合进行. （3)案例分析、实际项目引导等教学法。 （4）通过开放式教学，将人才培养置于工程环境中。 六、考核方式及评分办法 考察 本课程系专业实践课，采取理论考试、作业成绩与实训成绩相结合的形式,由任课老师、本学科资深教师及职业领域相关专家，组成的评审组把关，项目作业和成果在单元课程结束后，总结并做汇报展览. 单元练习和综合测试成绩全程记录考核（按7:3比例） 七、教材与参考书 教材： [1］教材：《室内软装饰设计教程》文健,周可亮著 参考书： [1] 贡布里希.艺术发展史［M]。天津：天津人民美术出版社，1991。 [2］王受之.世界现代建筑史［M]。北京：中国建筑工业出版社,1999。 ［3] 齐伟民.室内设计发展史[M］.合肥:安徽科学技术出版社,2004. [4] 张绮曼，郑曙阳.世界设计资料集［M].北京：中国建筑工业出版社，1991. [5］徐宾宾，品位.陈设艺术.［M］。北京：中国建筑工业出版社，1999. [6］孙大章,喻维国。中国艺术全集·宗教建筑［M]。武汉：华中科技大学出版社，
《建筑装饰施工技术实训》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】建筑装饰施工技术实训 【课程代码】（此项可以暂不填写） 【开课时间】第4学期 【学时/学分数】100/4学分 【课程类型】专业核心课 【授课对象】建筑装饰工程技术专业 二、课程定位 本课程是建筑装饰专业的一门专业核心课程，目标是培育学生在建筑装饰公司工程施工、工程监理及工程建设等单位，从事工程施工、施工管理、施工监督及项目施工图绘制的高技能型人才。学生在驾驭建筑工程设计图的识读和绘制、建筑材料、制图CAD、室内设计等基本学问后，能独立驾驭建筑装饰施工技术和组织有效限制的任务，其功能在于使学生具备对建筑装饰工程建设各阶段进行施工技术、审核和限制的专业核心实力，同时通过强化建筑装饰施工技术在公司的顶岗实习，培育学生的动手实力，为走上工作岗位打下良好的基础。 三、课程培育目标 本课程目的在于训练学生对于建筑装饰施工技术的熟悉和操作实力。学生通过本课程模块的学习，能够自行独立完成基本施工技术操作。学生在完成具体项目的过程中驾驭施工的基本学问和施工技术及分类等理论学问，并构建相关理论学问，发展职业实力。 1、专业实力 1、驾驭装饰施工详图的识图 2、能够驾驭建筑装饰工程各分部分施工工程量 3、驾驭建筑装饰工程工具运用方法，并能娴熟运用 4、驾驭装饰工程施工的基本程序 5、能够了解建筑装饰各施工环节技术 6、驾驭施工技术的工程验收 2、方法实力 1、能够识别建筑工程施工平面图、立面图、剖面图及结构图 2、能够娴熟精确的查阅并运用建筑装饰工程工具 3、能够以团队工作方式完成工程施工技术工作任务；具有解决问题和和人协作的实力 4、能够监督装饰施工工程 3、社会实力 1．具有自我学习、独立思索的实力。 2．具有恳切、敬业、守信、吃苦耐劳的良好职业道德。 3．具有务实的工作作风，并具备团队精神、创新精神。 四、课程设计思路 本课程的总体设计思路是实际项目任务为中心组织课程内容，把建筑装饰施工技术教材中关于施工的基本学问和施工技术及分类等理论学问融入项目任务中。项目设计以建筑装饰工程各工种来进行。通过老师的指导边学习边模拟进行施工技术的操作。课程内容突出对学生施工技术职业实力的训练，理论学问的选取紧紧围绕工作任务完成的须要来进行，同时又充分融合了相关职业资格证书对学问、技能和看法的要求。学生体验装饰工程技术学习的各种工作任务的成功和快乐，帮助他们相识到工程技术的实际意义，找寻学习的乐趣，使学生从被动学习变为主动学习。 五、实训内容和要求
《建筑装饰构造》课程教学大纲 一、课程名称 建筑装饰构造 二、课程性质、学分、课时 《建筑装饰装修构造》是室内设计专业的一门工程技术课程。根据室内设计技术专业人才培养目标要求，室内装修材料与构造知识是室内设计技术专业学生学习和步入设计工作的必备条件,它主要阐述建筑物各装修部位的装饰要求，介绍有关建筑装饰材料的选择和应用，以及施工的方法的合理性，还要训练学生掌握绘制室内装修施工图的技能。 本课程120学时。 三、课程设计思路 学习情境设计思路：按照以工作过程为导向，结合岗位工作内容，归纳与施工组织管理相关的行动领域，遵循学生职业能力培养的基本规律，重构学习领域，以适度、够用，知识总量不变为原则，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。 四、课程教学目标 1．专业能力 （1）初步了解目前经常采用的各种装饰材料的基本性能，规格及它们的构造节点和搭接方法，以便在设计中分别合理选用； （2）某些需现场配置混合的材料，还必须了解它们的基本配方和施工方法；（3）通过学习还要注意并掌握各种饰面材料接合时界面处理的关系。 2．社会能力 （1）具有良好的敬业精神和职业道德。（2）具有一定的计划、组织和协调能力。（3）具有团队意识和一定的人际沟通能力。（4）具有实际动手操作能力。 3．方法能力 （1）具有较好的学习新知识和技能的能力； （2）具有解决问题的方法能力和制定工作计划的能力； （3）具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力；（4）具有自学能力、理解能力与表达能力。
六、课程考核办法 本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。该课程考核内容与所占比重如下表： 七、课程建议 1．教材及教参 (1)、教材：《建筑装饰装修构造》冯美宇机械工业出版社 （2)、参考教材： 1)、《建筑装饰构造》周英才科技出版社出版 2）、《装饰装修设计全书》薛健中国建筑工业出版社出版 3）、《装饰装修构造》杨金泽中国建筑工业出版社出版 2．师资配备建议
《装饰材料与构造》课程标准 一、课程性质 本课程是中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑工程基础》《建筑材料》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工所必需的基础知识和基本技能，为后续《建筑装饰施工技术》《装饰工程计量与计价》《施工图绘制》《装饰工程施工与质量检测》等课程的学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时，4学分。 三、课程设计思路 本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑装饰的知识技能学习与职业精神培养。 1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑装饰技术专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出装饰认知能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.根据“中等职业学校建筑装饰技术专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和室内装饰设计员、装饰装修施工员等岗位需求，围绕建筑装饰设计绘图、装饰装修施工与管理等具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。 3.以装饰装修活动的基本要素、装饰行业的发展与支柱等基础知识为主线，设置模块和教学单元，将装饰材料与构造的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。 四、课程目标 学生通过学习本课程，掌握装饰材料的特性、种类，会装饰装修构造做法，能根据所学内容展开装饰设计绘图和施工，形成良好的职业道德和正确的职业观念。 1.熟悉装饰装修材料的分类、特性、功能，会根据空间环境合理选用材料。 2.掌握不同装饰材料的构造特点、施工工艺，能根据装饰要求绘制相应的施工图。
建筑装饰专业教学指导方案 一、招生对象与学制 招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。 学制：3年。 二、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，比较扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础和社会科学基础知识，具备建筑装饰技术专业所必需的基本理论知识和建筑装饰设计与施工的基本技能，了解我国基本国情及国家对建筑行业的方针、政策及法规，具有良好职业道德和敬业精神，具有相关的工程技术知识和技术经济及管理知识，具有一定的美学修养，初步掌握一门外语，从事建筑装饰的施工操作和基层技术管理的高素质劳动者和中初级专门人才。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向建筑装饰企业、房地产开发公司等施工第一线，主要从事建筑装饰的设计、施工、监理工作及与之相关的管理工作。 三、知识结构、能力结构及要求 (一) 知识结构与要求 1．掌握建筑装饰的基础知识和基本方法； 2．掌握工业与民用建筑工程的基本知识，具有一定文化欣赏能力和美学修养。 3．掌握识读建筑施工图、结构施工图、建筑工程设备施工图等的基本知识。 4．了解建筑材料、建筑制图基础、建筑构造、建筑施工工艺、建筑工程预算、施工组织与管理等方面的基本知识。 5．了解行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。 (二) 能力结构与要求 1．具有一定的建筑装饰设计图纸识图和技术文件的阅读能力；
2．了解建筑装饰材料、建筑装饰构造、装饰设备、建筑装饰施工技术等工程技术方面的知识，具有较强的建筑装饰材料、构件和工程质量的检测能力； 3．了解现场施工管理知识，初步具有编制施工方案和施工组织设计的能力。 4．具有一定的建筑装饰工程预算、编制工程造价及与招投标等等方面的知识，了解工程质量管理、工期管理、合同管理的方面知识； 5．具有一定的建筑装饰施工操作技能，初步具有建筑装饰工程基本设计能力； 6．具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。 3、专业技能及有关等级证书的要求 (三) 其他能力 能适应相邻专业如广告、摄影、环艺等专业工作的基本要求，具备本专业所必需的制图、运算、实验、测试、计算机应用等基本能力。 毕业生除获得毕业文凭外，要求计算机一级的证书，并取得施工员、预算员等岗位资格证书。 掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；学会科学锻炼身体的方法；养成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识；并具有健康的体魄、良好的心理素质及有一定的体育 四、专业主要课程及主要课程教学内容 （一）专业主要课程 建筑工程制图，建筑装饰艺术史，素描速写，色彩，装饰图案，家具设计，建筑装饰构造，装饰材料与施工工艺，平面与立体构成，装饰工程概预算，电脑美术平面设计，室内设计与表现。 教学计划中，课内总学时1791学时。其中，公共课606学时，占33.8％；基础课570学时，占31.8％；专业课及专业选修课535学时，占29.9％；公共选修课80学时，占4.5%。 （二）主要课程教学内容 1、建筑工程制图
《装饰装修工程施工》课程标准 一、课程简介 “装饰装修工程施工”课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是“建筑施工技术”课改后的新课程。本课程的目的是使学生学习和掌握装饰装修工程施工技术。 二、教学目的 学习本课程旨在使学生了解和掌握装饰装修工程的基本施工工艺、技术、方法和理论，培养学生具有装饰装修工程施工与组织管理的能力。 三、教学要求 本门课程的总体教学层次是三年制高职。 （1）应能掌握装饰装修工程施工的基本工艺和方法。 （2）应能熟悉装饰装修工程施工的常用设备。 （3）除课堂讲授外，学生还应加强自学，课内外学时比大约为1:1。 （4）要与实践紧密结合，要安排一定时间的装饰装修工程参观及现场生产实习。 四、教学方法 1.理论性教学
充分利用学生已掌握的专业课知识，结合工程实际，组织好课堂教学内容，注意知识的连惯性、逻辑性、系统性，采用图文并茂和启发式的直观性教学方法讲述基本原理，设计方法和设计思路。 2.实践性教学 结合工程实例做好现场教学，增加学生的感性认识，加深对课堂理论的理解。课程设计要结合工程实例，重点培养学生的动手能力，应用所学理论解决工程实际问题的能力。 五、课程内容和要求 单元1 装饰装修工程概述 1.教学目标 通过本单元的学习，学生应能够了解装饰装修施工技术作用、内容和特点；装饰装修施工的基本方法与质量验收。 2.教学要求 知识要点能力目标权重 装饰装修工程的基本知识了解装饰装修工程施工的定义、内容和特 点 30% 施工质量验收的基本规定掌握装饰装修工程施工的基本方法、施工 的基本规定，能够进行质量检查和验收 70% 3.教学内容 1.1 建筑装饰装修的基础知识
《顶棚装饰施工》课程实践指导 四川建筑职业技术学院 二〇一五年八月
《顶棚装饰施工》课程实训指导 《顶棚装饰施工》是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心技能课程。该课程主要培养学生顶棚装饰施工图的识读能力、顶棚装饰施工方案编制能力、顶棚装饰施工组织能力和顶棚装饰工程施工验收和成品保护的能力。锻炼学生沟通协调能力，遵纪守法能力。在教学过程中，将重点让学生了解顶棚装饰材料、顶棚装饰施工及检测工具，掌握明龙骨、暗龙骨及其他类型顶棚装饰施工工艺知识，锻炼学生实际操作技能，培养顶棚装饰施工组织与验收能力。 通过顶棚装饰施工课程学习和顶棚装饰施工技能训练，让学生掌握顶棚装饰施工施工准备、施工过程（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）实操、技术资料整理、质量验收等综合技能。通过“教、学、做”合一、情景教学、项目案例教学等工学结合的教学方法培养学生良好的身体素质，心理素质，职业素养。 本课程的设计理念为：以职业能力培养为核心、以行业标准和教育标准双重引导、以工作过程为导向、以顶棚装饰工程施工项目为载体、以职业教育教学论和方法论为指导，学习内容以学习情境为最佳形式，进行“教学做一体化”的职业教学。 课程设计思路为：从顶棚装饰施工典型工作出发，来设计学习课程，以行动导向设计教学过程，运用企业培训手段（理念、教材、环境等）实施教学，实现“教、学、做”于一体。 课程包含四个知识（技能）领域和四个知识（技能）单元，分一个学期授课。各知识（技能）单元的关系为总分递进关系。 本课程为理实一体化课程，理论指导实践，实践印证理论。在课程教学中，理论与实践不宜截然分开，边教边学，边学边做，边做边教，边做边学为新常态。 在实践教学中严格遵循以项目为载体，以“六步法”教学为主体，穿插其他教学方法的教学模式。