《透析中美博弈，探究大国关系》教学设计表
《国际关系漫谈》——中美关系 教案 授课人：蒋勇 学时： 2 学时 【教学目的】：从国际关系的角度简单了解美国的历史与现状，通过对中美关系的回顾分析影响中美关系的因素，科学预测 21 世纪中美关系的走向。 【教学内容】： 第一节当今世界的超级大国——美国 第二节中美关系概况 第三节 21世纪中美关系的走向 【教学重点】：冷战后中美关系动荡的原因。 【教学难点】：今后几十年中美关系走向。 第一节当今世界的超级大国——美国 ?美国简介： 美利坚合众国（the united states of America），总面积为937.2615万平方公里，本土东西长4500公里，南北宽2700公里，海岸线长22680公里。位于北美洲中部，领土还包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中部的夏威夷群岛。北与加拿大接壤，南靠墨西哥湾，西临太平洋，东濒大西洋。大部分地区属于大陆性气候，南部属亚热带气候。总人口为2.83亿，其中白人约占84％，黑人约占13％，亚裔3.3% ，华人160 多万，多已入美国籍，通用英语。56％的居民信奉基督教新教，28％信奉天主教，2％信奉犹太教，信奉其他宗教的占4％，不属于任何教派的占10％。 现美国领土所在地原为印第安人聚居地。15世纪末西班牙、荷兰、法、英等国开始向北美移民。到1773年，英已建立13个殖民地。1775年爆发独立战争。1776年7月4日通过《独立宣言》，正式宣布建立美利坚合众国。美国自独立后，因为各州陆续加入联邦，1818年4月4日，国会又通过一项议案：“每当合众国接受一个州，一颗新星将于下一年的7月4日添入国旗”。现在美国国旗上仍是十三条红白相间的横条，星星却已增添到五十颗，它们代表了美国的五十个州。 1787年制定联邦宪法，1788年华盛顿当选为第一任总统。在1776年后的100年内，美领土几乎扩张了10倍。 2000年12月，布什当选为美第43任总统。2000年是克林顿八年执政的最后一年，克林顿政府对内继续走中间路线，致力于保持经济增长、维持预算平衡和推动新经济发展。但其在加强枪支管理、医疗照顾改革等方面的改革计划未能实现。美国会两党在预算、减税等问题上斗争激烈。 2000年总统大选在共和党候选人、得克萨斯州州长乔治·沃克·布什和民主党候选人、副总统
教学准备 1. 教学目标 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： （一）知识与能力 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大 成就。 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。 3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。 （二）过程与方法 本课以学生活动为主，辅之以多媒体教学辅助法。 主要包括以下几个环节：1、提供历史资料，营造历史情境 2、学生活动，再现历史3、学生感悟，教师评价。 （三）情感态度与价值观 1、感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、 坚强的意志和团结合作的精神。 2、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会 责任感。 3、通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问 题要一分为二并学会看主流的科学方法 2. 教学重点/难点 重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化 难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 开创外交新局面
教学过程 一、新课导入 通过三张图片的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：图片反映 了70年代中国外交的哪几件重大事件？ 学生进行回答，然后教师对提问进行总结：大家都知道，进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，那么，这个时期 我国究竟取得了哪些外交成就？怎样取得的？原因是什么？有什么样的重大意义？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。从而导入新课。 二、讲述内容 （一）恢复在联合国的合法席位 这一内容从国内外背景、恢复原因、恢复情况、恢复影响四方面进行解读。 要求学生阅读课文相关内容，进行总结归纳，引导学生从中国、发展中国家和 美国三个角度分析，归纳中国恢复联合国合法席位的背景及原因，通过幻灯片 展示。 至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知，不做具体分析。 中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？应从对中国、美国和国际社会 三方面引导学生进行分析。 （二）中美、中日关系正常化 中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审 视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件。那么中美关系是如何改善的呢？由此过渡到下一目。由于本目是本课的重点内容，故要进行详细讲解。 1、中美关系从紧张敌对到缓和 通过列举史实说明中美两国从五十年代到七十年代期间关系由紧张敌对到缓和 的过程。加深对中美关系发生变化的认识，从而进一步归纳出关系缓和的原因。 2、缓和的原因： 教师补充相关材料，学生阅读教材并回答，引导学生从中国、美国两个方面分 析中美关系出现缓和的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理 解外交政策中的国家利益至上的原则。总体归纳，并通过幻灯片展示。 3、缓和的过程:
授课题目：外交关系的突破 一、课程目标分析 【知识与能力】了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。 列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就。 了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。 【过程与方法】通过分类列表的方法，概括中国外交方面在20世纪50年代中期至70年代间所取得的重大成就。 通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义。 通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。 【情感、态度与价值观】通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折，适应生存环境的能力。 二、本课重、难点 本课重点：中国重返联合国；中美关系解冻原因及其对国际形势的影响。 本课难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。 三、教学手段 四、教学方法 五、板书设计 外交关系的突破 一、重返联合国 1、背景：（P89第一段） （1）历史背景： （2）（3）（4） 2、标志：1972年10月25日，第二十六届联合国大会 3、影响： 中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用 二、中美关系解冻 1、原因： （1）美国方面： （2）中国方面： 2、经过 （1）（2）（3）（4）（5） 3、影响：⑴⑵ 三、中日邦交正常化 1、直接原因：中美关系的缓和 2、经过： （1）（2）（3）
第17课 外交事业的发展 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。 教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 2 教学过程 一、导入新课 (左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？ 看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。 二、新课讲授 目标导学一：恢复在联合国的合法席位 1．图片展示： 联合国总部前飘扬的中国国旗 2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
提示：1971年第26届联合国大会。 3．教师讲述：为什么要用“恢复”一词。 “二战”后期，同盟国在克里米亚召开了“雅尔塔会议”，其中一项内容就是战后成立联合国，美、苏、英、法、中五国为安理会常任理事国。所以，中国是联合国的创始国和安全理事会五个常任理事国之一。由于美国的蓄意阻挠，新中国在联合国的席位被国民党集团长期窃据。直到1971年第26届联合国大会，终于恢复中国在联合国的合法权利和中国安全理事会常任理事国席位。 4．图片展示： 外交部部长乔冠华潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！” 5．引导学生回答：它记录了新中国外交史上的精彩瞬间和辉煌成就！历史被定格在这张笑脸上。你从乔冠华的开怀大笑中感受到了什么？ 提示：自信的笑、胜利的笑；中国综合国力的增强、国际地位的提高；进一步表明美国的孤立政策失败；我国在外交上取得了更大的进展。 目标导学二：中美、中日建交 (一)中美建交 1．教师简要介绍：中美“乒乓外交”的一些故事。 2．史料展示： “如果没有(中国)这个拥有七亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。” ——美国总统尼克松 3．提出问题：从尼克松这句话中，可以看出美国对中国的态度有怎样的转变？ 提示：美国不能不承认中国的发展和在国际事务中的作用。 4．史料展示： 20世纪60年代末70年代初，冷战的色彩越来越浓，世界战略格局已经发生重大变化： (1)苏联军事力量迅速发展。美苏争霸进入“苏攻美守”的阶段。美国在与苏联的争霸中处于守势地位。 (2)与此同时，中苏关系发生急剧变化。“珍宝岛事件”使中苏关系恶化。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势。苏联对中国造成极大威胁。 5．分组讨论：中美关系为什么会在20世纪70年代出现转机？ 提示：从美国来讲，1.认识到中国在国际事务中的重要性，承认孤立中国政策的失败；2.增加对付苏联的资本，打中国牌牵制苏联；3.希望进入中国市场，获取经济利益。从中国来说，1.从整体上打破外交僵局，改善国际地位；2.牵制来自苏联的威胁，缓解国家安全压力；3.有助于解决台湾问题，实现中国统一。 6．教师总结：从中美各自所处的内外环境来看中美都需要接近，以实现战略上的主动。 7．史料展示： 周恩来：“你的手伸过世界最辽阔的海洋来和我握手——25年没有交往了啊！” 尼克松：“我感到很荣幸，终于来到了你们伟大的国家。”
外交关系的突破（教案） 扬中市第二高级中学孙华 一、指导思想 1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。 2.改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础上，自主构建知识体系。 3.注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、思想性与时代性的结合。 4.注重现代信息技术在教学过程中的有效运用。 二、教学目标 1、知识与能力： （1）掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响。 （2）理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的过程，探讨中美关系在正常化的历史影响。 （3）了解中日关系改善的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。 2、过程与方法： （1）结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。 （2）通过分析事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。 3、情感、态度和价值观： 通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折、适应生存的能力。 三、教学内容的分析 1.课标内容： （1）简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 2.地位和作用： 教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就，在专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。 3.教学重、难点 重点：中美关系走向正常化及其对国际关系产生的重大影响。
第24课开创外交新局面教案（新人教版必修一） 教学目标: 一、知识与能力 1、简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 2、探讨取得外交成就产生的重大影响 二、过程与方法 1、提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣 2、通过历史图片和历史材料，探讨中美关系正常化的原因 三、情感态度与价值观 1、中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 2、从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。 重点难点 重点：中美关系正常化的进程。 难点：中美关系正常化的原因。 教学方法 本课授课对象为高中一年级学生，对基本事实已有基本的认识，因此本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。 教学过程 导入新课：幻灯片展示三张图片： 乔冠华的笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣 要求学生观察图片。通过图片，引起学生探究历史真相的兴趣。 问：图片反映70年代中国外交的哪三件大事？ 学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化 总结提问：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的
外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？从而导入新课。 新课讲授： 一、恢复在联合国的合法席位 观看视频，结合课文第一目内容思考： 1、为什么使用“恢复”而不用“加入’? （1）中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。 （2）由于美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。动动脑：阅读课文112页历史纵横思考: 假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的“双重代表权”方案,你作何回应? 2、我国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 情境设置：毛泽东曾风趣地说：这是非洲黑人兄弟和中小国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。结合教材与毛泽东的话思考：中国恢复联合国席位的一个重要的外部因素是什么？ （1）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位。 （2）中国综合国力上升、国际地位提高 (根本原因） （3）美国霸权地位的衰落。 3、我国恢复联合国合法席位有何意义？ （！）说明美国孤立中国政策的破产 （2）中国国际地位得到提高 （3）是中国外交的重大胜利 （4）有利于世界和平 二、中美关系正常化（打开中国外交的新局面） 阅读下列材料： 尼克松回顾道：“我知道，1954年日内瓦会议时杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他深受侮辱……（1972年访华时）我走完阶梯时决心主动伸出我的手，一边向他 走去。当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”
第17课外交事业的发展 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解中国在联合国合法席位的恢复的基本情况；知道尼克松访华和《中美联合公 报》的发表、中美关系走向正常化；了解中日建交的情况；掌握新时期中国外交 事业的发展。列举和分析70年代中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概 括问题的能力 过程与方法 指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国自古至今对外交往的变化，理解 其原因，并与现实比对，以史鉴今 情感态度 与价值观 由上海APEC会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性， 树立乐于合作、团结互助的人生态度。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大， 增强热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感 【重点难点】 教学重点：中国在联合国合法席位的恢复；尼克松访华和《中美联合公报》的发表，中美关系开始走向正常化；中国承办亚太经合组织会议。 教学难点：中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因。 2 教学过程 一、导入新课 (左边是周恩来，中间是蒋介石，右边是尼克松) 2018年，是中美建交39周年。三十九年前，在中国改革开放元年之时，中美两国发表建交联合公报，两国关系实现正常化。忆往昔，曾经水火不容的两个大国，为了各自的利益，虎视眈眈二十余年，那么，又是怎样的国际风云改变了中美关系的破冰之旅呢？ 看图片，这是一幅反映中美外交出现转圜的漫画，历史上将其称作“乒乓外交”。今天我们就来学习第17课：外交事业的发展。 二、新课讲授 目标导学一：恢复在联合国的合法席位 1．图片展示： 联合国总部前飘扬的中国国旗 2．教师提问：中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？
八年级下册第五单元 《国防建设与外交成就》教案 襄阳市第二十七中学胡玉焕 一、教学目标： 了解海军和空军建立。 第14课：钢铁长城 了解导弹部队的发展。 了解和平共处五项原则。 第15课：独立自主的和平外交 了解周恩来出席万隆会议。 了解中美关系正常化。 第16课：外交事业的发展 了解我国恢复在联合国的合法席位。 二、教学重难点： 重点：掌握现代化海军、空军的建立和发展；和平共处五项原则，中美建交。 难点：国防建设与经济建设协调发展的关系；建国初期美苏对华政策的不同所揭示的国际关系的本质。 三、考点分析：本单元与2017年历史热点专题七“全球治理与中国外交”有密切联系。 热点：1、2016年9月5日下午，二十国集团领导人第十一次峰会在杭州落幕。 2、2017年1月20日，特朗普就任美国总统。 3、英国决定退出欧盟。 4、“习特会” 联系点：1、大国之间关系：中美关系中日关系 2、承担大国责任：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、促使万隆会议圆满成功等等。 四、教学方法：情景教学；自主复习；合作探究； 五、教学手段：多媒体课件 六、课时：1课时
七、课型：新授课 八、复习过程： 1、导入：展示图片和材料：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。” ——《孙子兵法》 “外交是综合国力的延伸，国家的强弱直接关系到外交的成败。” 老师提问：上述材料和图片反映我国在那些方面取得的成就？ 学生回答后，老师展示本课复习的课题《国防建设与外交成就》 2、复习要求：分组活动，自主梳理。时间：3分钟。 3、复习内容：学生自主梳理后，教师展示复习知识点和训练题。 第14课：钢铁长城 展示知识点： 展示训练题： 中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的全心全意为人民服务的人民军队，是中华 人民共和国的武装力量。 1、2017年是人民解放军建军周年。 2、填写下面表格： 时期名称代表事件意义
《开创外交新局面》教案 教学目标 知识与技能 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 过程与方法 （1）结合时政热点和国内外背景，用历史唯物主义的观点和发展的眼光，去分析把握20世纪70年代以来中国政府所做出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就，引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口，学会运用联系的方法分析中美的缓和和直接推动了中日关系的改善。 （2）认识把握毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧。 情感态度与价值观 （1）感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 （2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 重点与难点 重点： 20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。 难点： 20世纪70年代中国外交开创新局面的背景；新时期中国外交努力的国内国际意义。 教学过程 课堂导入
1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成，35票反对，17票弃权的压倒多数，通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。当提案通过时，会场一片沸腾。会后，美国代表也承认，这是联合国历史的转折点。 20世纪70年代，中国走出了外交史上的阴霾，迎来了外交新局面！ 新课学习 一、恢复在联合国的合法席位 指导学生齐读课文导言，提问：这段内容反映了哪一重大历史事件？（生答：中国恢复在联合国的合法席位。） 设问：中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是加入呢？（引导学生解释其中缘由，然后教师补充介绍） 1.原因 引导学生看课文导言图片，然后依次提出问题，学生依次回答：为什么图片中不同人物表情不同？谁欢欣鼓舞？谁垂头丧气？中国恢复在联合国的合法席位得到了哪些国家的有力支持？中国重返联合国与中国的实力有关吗？最后请学生整理概括中国得以在联合国合法席位的原因： （1）国际：广大发展中国家的支持； （2）中国：国际地位的提高； （3）美国：世界霸权地位的衰落。 2.标志 1971年10月25日第26届联大以压倒多数通过“两阿”提案。 提问：中国重新恢复联合国席位是在何时、什么会议上，通过什么方式，提案内容是什么？（学生回答，教师板书） 3.意义 引导学生看图片《乔的笑》，为什么乔冠华团长笑得那么潇洒豪放？他的笑被西方媒体描述为“震啐了议会大厦的玻璃！”说明了什么？（学生回答教师升华并写板书） （1）这是中国外交和一切主持正义国家的胜利； （2）有利于提高中国的国际地位； （3）表明美国孤立中国政策的破产。
《中美、中日关系正常化》教案 一、教材分析 《中美、中日关系正常化》是人教版必修一第七单元《现代中国对外关系》中第二课《开创外交新局面》第二子目的主要内容。 新中国建立后，即处于以美国为首的西方国家的包围、封锁之中；而70年代中美关系的正常化则意味着西方对中国孤立政策的破产，是新中国外交史上的重大突破，它无论是对于中国外交新局面的开创还是中国经济社会的发展进步都具有重要意义。因此，该内容在中国外交史上地位重要；该内容的学习对于学生从历史角度理解今天的中美关系以及增强自豪感、使命感也具有重要价值。 教科书在简要介绍朝鲜战争后中美紧张对峙关系后，重点展示了70年代中美关系改善的背景、经过和影响，比较全面地勾勒出了新中国建立后中美关系的演变过程。 二、学情分析 本课的授课对象是高一学生，学生在初中时对中美关系正常化的史实有所了解，加之中美两国在当今世界中扮演着重要角色，学生在时事新闻中对中美关系有所了解，学生在学习本课时的学习兴趣较高。但是学生对于中美改善关系的原因以及中美改善关系对国际关系造成的影响认识不足，需要教师进一步地引导学生进行学习。 三、教学目标： 1．通过教师讲述和学生阅读整理，学生能够归纳并记住中美关系正常化的主要步骤，培养归纳整理知识的能力。 2．通过史料分析，学生在理解中美改善关系原因的同时，进一步领会“论从史出，史论结合的”的历史知识获得方法。 3．通过多角度解读中美关系正常化的影响，提高多角度、多层次分析认识历史影响的能力。 四、教学重难点 1.重点：中美改善关系的原因以及具体过程 2.难点：中美改善关系对国际关系的影响 五、教学准备： 提供尼克松访华照片，美国民众反越战照片 六、教学过程： 导课：通过尼克松访华的照片来导入新课 师：这是一张拍摄于我国文革时期的照片，时代特色非常浓厚，特别是这个标语，“被压迫民族联合起来”，这是毛泽东同志说过的一句话。大家有没有想过联合起来要干嘛呢？ 生：…… 师：按照当时的话来说，就是反帝反修。帝就是以美国为首的帝国主义。大家再继续看这个飞机哪个国家的呢？ 生：…… 师：并且走在人群正前方的正是美国总统尼克松，我们不是要反对美国吗？美国总统怎么来到了中国呢?是什么促使他这样做的？中国又为什么允许他的到来？这些就是我们本节课所要解决的问题.——中美关系正常化 首先我们来回顾一下新中国成立以后的中美关系。新中国成立以后，美国对中国
《中美关系的发展》教案 窦长保 一、教学目标 1、让学生通过复习能明确美国崛起的主要史实，识记重要知识点； 2、让学生理解美国崛起对自身及世界历史进程的影响； 3、培养学生的分析、归纳、综合的能力； 4、培养学生的合作、交流能力； 5、理性认识美国的发展对于中华民族复兴的经验与教训。 二、教学重点 归纳美国崛起的主要史实，理解美国崛起对自身及世界历史进程的影响。 三、教学难点 培养学生的分析、归纳、综合能力，认识美国崛起的经验与教训。 四、教法与学法 （一）教法 1、情景设置法——精心设计导语，引用珍贵图片，激发兴趣。贯穿始终。 2、提问法——逐步引导，逐渐深入。贯穿始终，主要在汇报交流中使用。 3、点拨法——展开联想，拓展思路。主要在大事简评、拓展延伸中使用。 （二）学法 1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。主要在分组研讨、汇报交流中使用。 2、合作研讨法——培养合作精神，积极参与，明确重点。主要在分组研讨、拓展延伸时使用。 3、讨论归纳法——提升交流、归纳能力，解决疑难，总结规律。主要在大事简评、拓展延伸时使用。 五、教学过程 共三个环节：1、导入学习，触摸美国；2、知识梳理，明确要点；3、拓展延伸，探究升华。 第一环节：导入学习。 播放视频，设置悬念，激发学生的兴趣。 视频播放完毕以后，出示课题。
第二环节：知识梳理。 分四幕进行：展示考点，分组研讨，汇报交流，大事简评。 第一幕，展示要点。 第二幕，分组研讨。 将学生分为4个组，按顺序每组复习一个大要点，要求学生从教科书上找出相关内容、作好标记，同时也不可忽略其余与美国有关的知识点。 第三幕，汇报交流。 根据导语和课件提示进行，如有需要，适时进行补充。 具体顺序：独立战争、南北战争、科技革命；华盛顿会议、罗斯福新政、二战、“冷战”政策、多极化。 第四幕，大事简评。 要求一句话评价大事，着重在于这些活动对美国、对世界所产生的影响，教师予以点拨。 第三环节，拓展延伸。 提问：美国发展的启示是什么？ 从两个角度进行：经验和教训。 第一步：思考对中华民族复兴的启示。 播放“大事简评”，学生先分组研讨，写到草稿本上，再进行交流，教师予以点拨归纳。 教师通过大屏幕向学生展示一些启示点。 第二步：思考对个人未来发展的启示。 设置此环节意在训练学生的思维能力和归纳能力，同时培养学生“三人行，必有我师”的谦虚态度和“择善而从、不善而改”的理性精神。 六、教学效果反思
第17课外交事业的发展教案第17课外交事业的发展教案 教学目标 【知识与能力】 ．了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因。 2．能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事。 3．掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间。 4．掌握上海APEc会议的时间、届次、主题及意义。能列举上海APEc会议的内容。 5．通过学习新中国外交事业的成就，使学生认识到我国综合国力的提高及新中国在国际舞台上的重要作用。 【过程与方法】 ．大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 2．让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。 【情感态度与价值观】 ．由上海APEc会议的主题“参与、合作、促进共同繁荣”，理解合作的重要性，树立乐于合作、团结互助的人生
态度。 2．认识到外交事业的成就于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。 教学重点、难点及处理方法 ． 重点：中美关系正常化。B．中国承办亚太经合组织会议。 2． 难点：中国外交取得辉煌成就的原因 课前导学 ．查找能反映新中国外交史上重要事件的历史图片。 2．准备APEc会议的相关资料。 3．复习上一课内容，准备新课的导入词。 4．查找、了解现实生活中的中美关系点滴。 教学设计 教师活动 学生活动 预期效果 复习 我们已学习了第16课《独立自主的和平外交》，谁能做今天的复习小导师，带领大家复习一下？ 自制复习题，争做小导师。同组或异组的同学补充、订
正。 调动学生情绪，为本课的学习做好铺垫。 导入新课 刚才同学们一起回顾了新中国建国初期的外交成就，今天我们来继续学习中国外交事业的发展。哪位同学愿意为大家开启新课的大门？ 板书课题： 第17课外交事业的发展。 教授新课 在中国外交事业发展的历程中，20世纪70年代可谓好戏连台，其中，对中国乃至世界影响深远的事件是“中美关系正常化”。哪位同学能说说新中国成立初期20年的中美关系？ 学生根据课前准备，争相导入新课。导入方案： ．由课前提示“1971年7月15日，北京、华盛顿同时发表公告”导入。 2．由上一节课的“和平共处五项原则”导入。 3．由本世纪“唐装盛行”导入。 学生依据旧知识，回忆、总结或自学课本76页第一段。 学生发言：“敌对”“敌视”。 本课与上一课一脉相承，学生基本上能自行导入，教师要予以鼓励。
中美建交 3通过对课本、材料的阅读分析，激发学生对国家大事和时事政治的兴趣，培养学生的爱国主义精神。 三、教学重难点 1、重点：尼克松访华在中美关系改善的重要作用和意义。 2、难点：中美关系走向正常化的原因 四、教学设计 （一）导入 1、同学们，上新课之前，咱们们先来回忆一段历史：新中国成立初期，中美两国关系如何？ 海、空军＂的权利”。 摘自一一百度 材料二：新中国成立后。美国为首的西方国家想不承认：1950年12月2日，美国商务部宣布对中华人民共和国实施全面禁运运；1954年12月，美国同蒋介石集团签订“共同防御条约”，并支持蒋军对大陆和沿海实行军事骚扰。 3、两个字概括一下当时的中美关系。（板书：敌对）那么现在的中美关系和当时相比呢？什么时候中美结束了这种敌对的关系呢？这就是咱们今天探究的内容一一中美建交。（板书：中美建交） （二）了解中美建交的过程及尼克松访华的重要意义。 1、阅读课本，哪些事件使中美关系有了改善？ 板书：乒乓外交一一尼访华一—正式建交 引导学生找准事件，对事件实行时间上的排序，以明确中美建交的大致过程2、这些时间对中美关系分别产生了什么影响或作用？ 引导学生用准确精炼的词语去概括。（板书：友好往来） 3、完善善表格，强化重点内容 教师小结：正式建交之后，两邦交正常化，两国开始了全领域 的顺畅交流，正式建交之前的关系不是正常的大国关系，尼尼克松访华 是使关系开始走向正常化这里的阶指的就是正常阶段。可见， 在中美改善关系这件大事中，那件事起到了关键作用？（尼访华） （三）探究两国关系改善的原因及台湾间题为何是两国关系中的敏感问题 教师：尼克松上任之初曾说：如果说我有生之年有什么事情要做的 话，那就是到中国国去，如果我不能去，我希望我的孩子能够去。听到 这里，我们们不禁要问为什么呢？新中国成立初期，美国恨不得把新中 国扼系在摇篮里，而此时，尼克松又说了这么一句让我们甚至有点感
第24课开创外交新局面 一、教材分析 《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容。主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。 二、教学目标 1、知识与能力 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。 （3）结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。 2、情感态度价值观 通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 3、过程与方法 （1）通过分析教材提供的图表掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。 （2）在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。 三、重点难点 重点：中美关系正常化的进程。 难点：中美关系正常化的原因。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，这个时期究 竟取得了哪些成就？怎样取得的？原因是什么？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。 （三）合作探究、精讲点拨。 一、恢复在联合国的合法席位 【合作探究】1：“为什么是‘恢复’而不是‘加入’？中华人民共和国为什么直到20世纪70年代才恢复联合国的合法席位，中国将在国际舞台上有什么影响，国际关系将有什么变化和发展？”
“中美关系正常化”微课堂教学设计 【教学目标】 1、知识：通过对本框题的学习，使学生了解和掌握：尼克松访华和《中美联合公报》的签订，中美关系走向正常化。 2、技能：通过对基辛格访华、尼克松访华、中美建交等历史图片的观看，培养学生历史感知、历史想象的逻辑思维能力；培养学生全面系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。 3、情感：通过学习“中美关系正常化”使学生认识到中国国际地位的提高，是由于中国的国际实力发生了变化。使学生树立为祖国的富强而努力学习的信心。 【教学过程】 1、导入新课，出示目标 学生讨论新世纪中国外交取得的重大成就，展示史料，让学生将当前中国外交发展状况与建国初相比较，启发学生思考中国外交的发展历程。提出问题：“中美关系是如何正常化的？” 出示教学目标，学生阅读。 学生对照学案阅读课文86页，了解“中美关系正常化”。 『设计意图』让学生带着问题阅读课文，有目的有针对性地阅读，在学生自主学习的同时提高学生的阅读能力。 2、点拨交流： 师：建国之初的中美关系是怎样的？ 生：从中美两方面进行分析。 师：中美关系的发展可以分为几个阶段？ 出示图片，指导学生观看。 生：观看图片后回答。 『设计意图』图片的运用，增强了知识的形象直观，有利于学生的理解记忆。 师：中美关系正常化的标志是什么？ 指导学生观看《中美建交公报》
生：小组讨论后交流。 『设计意图』通过对问题的分析，既可以增强知识间的前后联系，也可以培养学生的合作学习和分析理解能力。 师：引导学生分析课本P87动脑筋问题。 『设计意图』通过对问题的分析，培养学生的价值观。 3、巩固练习： 学生巩固知识点后做练习题。师引导进行重点题例分析。 『设计意图』巩固知识，并通过做联系了解学生对知识的掌握程度，并及时的传授做题方法。。 4、小结提升： 师：中美关系正常化说明了什么问题？当前两国关系中的比较敏感的问题是什么？ 生：自由发言 师总结：中美关系正常化，是中国国际地位提高的表现。同时，由于台湾问题没有解决，是两国关系中一个比较敏感的问题。总之，和平发展是世界在的主流。我们要为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 『设计意图』让历史回归生活，在生活中品味历史事件，并在生活中渗透德育一体化教育。让学生对历史事件形成主观评价，从而达到自我教育，形成辩证的历史观价值观。 【评价方案】 1、学生在自主学习的过程中，能准确有效地把握历史事件，进而有效地评价学生的历史思维和历史敏感度，“历史性”一旦成为学生认识世界的手段，那么历史学科将真正地成为生活。 2、通过观看图片和资料，拉近现实与历史的距离，缩短历史事件与学生生活之间的时间跨度，进而评价学生对历史事件的有效把握，加强对学生形象的直观思维转化为内在理性分析的思维过程的有效评价，以及学生对事变的理解程度。 3、学生在参与课堂过程中，实现了从历史到生活的转化过程，强化学生的道德情感教育，针对学生的认知水平，突出鼓励性评价和肯定评价相结合，让学
专题五之二外交关系的突破 教学目标： 1.知识与能力： （1）、知道中国在联合国合法席位的恢复 （2）、了解中美关系改善的过程 （3）、知道中日邦交正常化 （4）、理解中美、中日关系改善的原因 （5）、理解中美关系正常化和中日建交的意义。 2.过程与方法： （1）、通过20世纪70年代中美关系改善的过程，熟练运用列表归纳史实的方法。 （2）、学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 （3）、与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响，培养合作和探究学习。 3.情感态度与价值观： （1）、认识中美关系的改善是在维护民族和国家利益的前提下，在独立自主和平外交政 策的指导下取得的成就。 （2）、通过学习20世纪70年代的外交突破，认识它们对维护世界和平、促进共同发展 的贡献。 重点: 中美关系的改善 难点: 中美关系改善的影响 导入新课：课件展示1954年5月10日与1972年3月6日的时代周刊封面。 时代周刊是美国影响最大的新闻周刊，有世界史库之称。我们看两幅时代周刊的封面。第一幅是1954年5月10日的时代封面，标题是“红色中国的周恩来”。当时正是日内瓦国际会期间，周恩来身后竹笼里张牙舞爪、目露凶光的青龙和标题中红色中国的表述，都可以看出时代记者对于新中国的敌视与对立。第二幅是1972年3月6日的时代周刊封面，标题是“尼克松的中国之旅”。画面像一幅不太规则的四格画，分别是：毛泽东接见尼克松、周恩来会见尼克松、尼克松夫妇游览长城、观看中国样板戏“红色娘子军”。将这四幅画巧妙地分隔开的是一个黑色的汉字“友”字。这一次，时代记者罕见的第一次以友好的笔触对新中国做了正面报道。虽然时代周刊对外标榜客观公正，时代记者的专业水准也很高，但是他们的立场并不是世界主义的，而是美国主义的。那是什么原因导致从20世纪50年代到70年代，一时代记者为代表的美国人看中国的眼光开始发生变化呢？答案就在我们今天要学习的内容中-------专题五之二外交关系的突破 课件展示照片“乔的笑” 师：请学生将照片反应的事件、时间、意义在课文中找出来。由此导入70年代的外交突破之一：中国重返联合国 请学生快速阅读课本89页，回答相关问题： ①如何理解“恢复”中华人民共和国在联合国的合法席位而不是“加入”联合国？ ②美国为阻挠中国重返联合国炮制了什么方案？对于该方案中国政府的态度怎样？
【高考链接】 对美国“金钱政治”的政治学、哲学、经济学和历史学思考；共和党和民主党对华政策大同小异的政治、经济、历史原因；台湾问题为什么会成为中美关系发展的障碍，其历史、政治原因何在；美国自从独立以来，迅速成为世界上最发达的资本主义国家的历史、政治和地理的原因；美国发动朝鲜战争的政治、历史原因和中国组织抗美援朝的政治、历史原因；朝鲜战争的结局对中国、朝鲜和以美国为首的资本主义国家及世界所产生的影响；中美关系曲折发展的政治、历史原因和在政治学上的反映；1787年美国宪法与当今美国总统大选的关系和比较；美国经济持续发展给中国现代化发展道路带来的启示；142年前林肯当选美国总统的原因，141年前爆发的美国南北战争的原因有哪些；中国古代西部大开发与美国“西进运动”、开发边疆之异同比较；美国当今继续推行遏制中国的政策的政治、历史原因有哪些；美国为什么能够取代英国成为世界上最强的资本主义国家；等等。 【考点分析】 1．中美关系发展的五个阶段：（1）1784年美国“中国皇后号”商船来华至1840年鸦片战争爆发的56年间是第一阶段，中美关系基本特点是平等友好。主要原因是美国主要致力于国内经济的发展，当时忙于领土扩张，其对外政策重心在美洲。（2）1840—1899年的近60年间是第二阶段，此阶段的重要特征是美国开始追随英国等列强侵略中国。为牟取暴利，美国参与对华鸦片走私。1844年，强迫清政府签定《中美望厦条约》，这成为美国通过追随英国等资本主义国家开始侵略中国的标志。主要原因是当时美国的经济和军事力量无法与英国等资本主义强国相抗衡，因此采取了追随侵略、从中牟利的政策。（3）1899—1949年为第三阶段，在这50年间，美国对华采取以经济扩张、政治控制为主和以军事征服为辅的政策。主要标志是1899年“门户开放”政策的提出。主要原因是当时美国已进入垄断资本主义（帝国主义）阶段，在侵华问题上与其他国家争夺激烈。当时美国对外政策正在经历由孤立向开放的转变，由于实力上的问题，美国采取这一政策，以求在经济上率先进入中国市场。期间，美国与日本在侵略控制中国问题上多次冲突，因参加一战而妥协；一战后又加紧对华侵略并占据优势；30年代经历了由纵容缓靖政策到遏制、再到援助中国进行抗日战争的转变；二战结束后，为了独占中国而积极支援蒋介石打内战，最终以失败而告终。（4）1949～1972年为第四阶段，在此24年间，美国对华政策以孤立、封锁、包围和敌对为特征。主要原因是美国在战后成为世界霸主，采取了全球扩张政策，企图控制全世界；它对资本主
专题复习：美国的崛起与中美关系 考纲链接： 《独立宣言》的基本内容、美国独立战争的影响、评价华盛顿、识记林肯在南北战争中的主要活动、第二次科技革命的成果对人类生活的影响、评价罗斯福新政的作用、概述战后美国经济发展的特点、掌握中美建交等史实。 复习目标： 1、了解美国从独立到崛起的历程中重大事件及影响。 2、通过美国的崛起，探究美国崛起对我们建设社会主义的启示。 3、了解中美发展史，正确认识中美关系。 复习重点： 美国崛起的重大事件及影响、美国崛起的原因、中美邦交正常化。复习难点 ;美国崛起给我们带来的启示、如何正确看待中美关系。 复习过程： 一、导入复习 当今世界唯一的超级大国是哪个国家？当今世界最大的发展中国家呢？中美两国关系是当今世界最重要的大国关系之一，关乎世界的和平与稳定，今年又是美国总统尼克松访华40周年，中美关系问题有较多考点。 二、美国的崛起 1、美国崛起的历程
利用表格引导学生回忆相关知识点 2、怎样评价历史人物或事件 评价华盛顿 （ ）史实﹢影响 人物 评价﹦（）史实﹢影响＋总结功过1）美国独立战争领导人。他担任大陆军总司令，领导独立战 争，最终赢得了国家独立。他主持制定美国联邦宪法，确立三 权分立的政治制度；担任美国第一任总统。第二届任期将满 时，主动退出总统竞选，开创美国总统不连任三届的先例。 2）但作为资产阶级政治家，华盛顿也有一些污点，如支持黑 人奴隶制度，屠杀印第安人等。 3)总之,他功大于过，是杰出的资产阶级政治家。 3、通过以上对美国历史的回顾（从诞生到崛起再到称霸世界的发展历程），由此我们能得到哪些启示（根据史实谈认识）？ （1）. 坚决维护国家的独立和统一