小学信息技术教案在幻灯片中插入图片
在小学信息技术教学中，幻灯片是一个常用的工具，可以帮助教师将知识内容呈现得更加生动、直观。在幻灯片中插入图片是一个常见的操作，可以用来突出重点、引起学生的兴趣，提高教学效果。下面将介绍如何在幻灯片中插入图片。
第一步，打开幻灯片制作软件（如PowerPoint），创建一个新的幻灯片。在新幻灯片上，选择要插入图片的位置。
第二步，点击“插入”选项卡，然后选择“图片”。这将打开一个文件浏览器，你可以在其中找到你想要插入的图片文件。
第三步，选中你想要插入的图片文件，然后点击“插入”按钮。图片将被插入到幻灯片中选择的位置上。
第四步，调整图片的大小和位置。你可以通过拖动图片的边缘来改变其大小，也可以使用“格式”选项卡中的“大小”选项来进行精确调整。此外，你还可以使用鼠标拖动图片到你想要的位置。
第五步，加入图片的标题或说明。你可以在图片下方或旁边添加文本框，用于描述图片的内容或重点。
第六步，可以对插入的图片进行一些特效处理。例如，你可以在“格式”选项卡中选择“图片样式”，然后选择适合的样式来增加图片的效果。
第七步，为了保证教学效果，你还可以在图片上添加动画效果。在“动画”选项卡中，选择适合的动画效果，如淡入、滑入等，为幻灯片增加一些动态效果。
第八步，你还可以为幻灯片设置自动播放。在“幻灯片放映”选项卡中，选择“设置幻灯片放映”按钮，然后根据需要设置播放方式和时间。
通过上述步骤，你已经成功地在幻灯片中插入了图片。不仅可以用来呈现教学内容，还可以通过图片的多样性来激发学生的兴趣和注意力。在插入图片时，需要注意以下几点：
第一，选择适合的图片。根据你要讲解的内容，选择与之相关的图片，以便更好地表达你的教学意图。
第二，图片的质量要清晰。选择分辨率较高的图片，以确保在投影或显示器上能够清晰地显示图片内容。
第三，图片大小不宜过大。过大的图片不仅会占用幻灯片的空间，还可能导致幻灯片加载速度变慢。因此，如果图片过大，可以通过调整大小来适应幻灯片的布局。
第四，注意版权问题。在使用图片时，要确保你拥有合法的使用权，或者选择免费的、版权允许的图片。避免使用侵权的图片，以免造成法律纠纷。
插入图片是小学信息技术教案中一个基本的技能，通过插入图片可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。掌握好插入图片的方法和技巧，可以有效提高小学信息技术课堂的教学效果。希望以上内容能帮助你顺利地在幻灯片中插入图片，为你的小学信息技术教学增加一份亮点。
《插入图片》教学设计 教学课题：第4课、插入图片 教学内容： 在幻灯片中插入图片。 教学目的： 1、感受图片与文字在传递信息上的不同。 2、学会在幻灯片中插入图片，并能调整图片的大小和位置。 3、掌握插入文本框为图片添加说明文字。 4、掌握按顺序播放和当前播放幻灯片的方法，能够根据需要选择合理的播放方式。 学情分析： 本节课的教学对象为四年级学生，他们只具备基本的计算机操作能力。学生的计算机水平存在明显的差异性，小组合作学习是比较好的方法。对于基础好的学生，可以自学完成；对于基础差的学生，还要在同伴和教师的引导、讲解、示范操作等帮助下才能学习掌握这部分内容。 在教学过程中采用由易到难，逐步提高练习的难度，让学生在学中练，练中学，有效掌握在幻灯片中插入图片的方法。 教学重点： 插入图片，并能调整图片的位置和大小。 教学难点： 能够根据需要选择合理的播放方式。教学时数：1课时 教法学法：
学生自主学习，合作交流，实践操作。 教具学具： 多媒体网络教室、教材配套素材、演示课件等。 教学过程： 一、引入谈话。 本节课我们将用更丰富的手段来展示重庆的魅力。 二、学习插入图片。 1、单击“插入”菜单，选择“图片”→“来自文件”。 2、选择需要插入的图片。 3、调整图片的大小和位置。 （老师示范如何插入图片，然后学生独立操作，并能熟练的移动图片的位置和通过拖动控点来调整图片的大小。） 三、为插入的图片添加文字说明。 1、单击“插入”→“文本框”“→水平”。 2、按住鼠标左键拖动出“文本框”。 3、在“文本框”中输入文字，并设置相应的文字格式：字号、字体、文字颜色。 （引导学生观察对比文字与图片在传递信息上的不同，感受插入图片能使幻灯片图文并茂，更加生动。） 四、播放演示文稿。1、从头开始放映幻灯片：单击“放映幻灯片”→“观看放映”；或“F5”。
苏教版小学信息技术四年级《插入图片》教学公开课教学设计（有配套课 件及素材） 教学设计方案 常州西新桥小学年级：四年级班级：2班人数：31 人 学科：信息技术课题：插入图片（PPT）教师：严峥伟日期：2013.3.4 一、教学目标 1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。 4、能制作图文并茂的幻灯片。 二、制定依据 1、教材分析 《插入图片》这节课是四年级上学期学习了在WORD中插入图片的软件延伸。两个软件属于同一系列软件，操作和使用方法具有较强的相似性和延伸性。本课的教学内容看起来简单，其实具有很强的拓展性，而且具体操作的过程中，需要注意的细节还是很多的。 2、学生分析 通过上一学期的学习，学生已经可以比较熟练地掌握WORD中插入剪 贴画、图片、自选图形的操作，而且已经形成了初步的布局观念和装
饰观念，而WORD和PPT又具有较强的操作互通性，所以可以尝试通 过知识迁移、操作迁移的方法让学生进行大胆尝试，在学生掌握并归纳出基本方法后，开始着力于学生对于作品布局和美化上的练习，同时也是对于本课三个基本内容的综合运用以及巩固，在最后，稍稍提升一下难度，在教师给予的素材中，偷偷加大难度，让能够比较快掌握的学生有一个提升练习，而有困难的学生可以尝试较低难度的操作，建立完整的知识结构和操作感受。 三、教学过程 一、复习回顾上学期我们学习了WORD,并且学会了在WORD中插入图片的方法，并且了解了在word 中可以插入的图片有三种，今天我们首先来考考大家是不是还记得，请大家打开WORD,在页面中随意插入三种图片类型各一张。学生操作，并尝试用关键字归纳方法。 教师根据学生归纳的关键字，在黑板上板书巩固在WORD中插入图片的方法，为后面的知识迁移打下基础。二、在PPT中插入剪贴画1知识迁移 刚刚同学们复习了在WORD中插入三种图片的方法，并作了简单的归纳工作。上一节课我们已经学习了PPT的基本使用方法，但是光有文字的话也很单调，我们能不能也PPT中也插入图片来进行装饰呢？下面我们就拿出任务单来，尝试一下用WORD中插入剪贴画的方法，能不能在我们的PPT 中也插入图片呢？
小学信息技术教案在幻灯片中插入图片 在小学信息技术教学中，幻灯片是一个常用的工具，可以帮助教师将知识内容呈现得更加生动、直观。在幻灯片中插入图片是一个常见的操作，可以用来突出重点、引起学生的兴趣，提高教学效果。下面将介绍如何在幻灯片中插入图片。 第一步，打开幻灯片制作软件（如PowerPoint），创建一个新的幻灯片。在新幻灯片上，选择要插入图片的位置。 第二步，点击“插入”选项卡，然后选择“图片”。这将打开一个文件浏览器，你可以在其中找到你想要插入的图片文件。 第三步，选中你想要插入的图片文件，然后点击“插入”按钮。图片将被插入到幻灯片中选择的位置上。 第四步，调整图片的大小和位置。你可以通过拖动图片的边缘来改变其大小，也可以使用“格式”选项卡中的“大小”选项来进行精确调整。此外，你还可以使用鼠标拖动图片到你想要的位置。 第五步，加入图片的标题或说明。你可以在图片下方或旁边添加文本框，用于描述图片的内容或重点。 第六步，可以对插入的图片进行一些特效处理。例如，你可以在“格式”选项卡中选择“图片样式”，然后选择适合的样式来增加图片的效果。 第七步，为了保证教学效果，你还可以在图片上添加动画效果。在“动画”选项卡中，选择适合的动画效果，如淡入、滑入等，为幻灯片增加一些动态效果。 第八步，你还可以为幻灯片设置自动播放。在“幻灯片放映”选项卡中，选择“设置幻灯片放映”按钮，然后根据需要设置播放方式和时间。
通过上述步骤，你已经成功地在幻灯片中插入了图片。不仅可以用来呈现教学内容，还可以通过图片的多样性来激发学生的兴趣和注意力。在插入图片时，需要注意以下几点： 第一，选择适合的图片。根据你要讲解的内容，选择与之相关的图片，以便更好地表达你的教学意图。 第二，图片的质量要清晰。选择分辨率较高的图片，以确保在投影或显示器上能够清晰地显示图片内容。 第三，图片大小不宜过大。过大的图片不仅会占用幻灯片的空间，还可能导致幻灯片加载速度变慢。因此，如果图片过大，可以通过调整大小来适应幻灯片的布局。 第四，注意版权问题。在使用图片时，要确保你拥有合法的使用权，或者选择免费的、版权允许的图片。避免使用侵权的图片，以免造成法律纠纷。 插入图片是小学信息技术教案中一个基本的技能，通过插入图片可以使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。掌握好插入图片的方法和技巧，可以有效提高小学信息技术课堂的教学效果。希望以上内容能帮助你顺利地在幻灯片中插入图片，为你的小学信息技术教学增加一份亮点。
在幻灯片中插入图片说课稿 尊敬的各位领导、老师 大家下午好！ 阳春三月，本该桃红柳绿、万紫千红，但春雨缠绵，寒意依旧，似乎在给生命蓄积能量，也似乎在给我们这些信息技术老师营造一个积淀、反思、提升、嬗变的空间。通州市信息技术说课活动选择了春天，其实也就预示着信息技术教学的春天百花齐放、生机勃勃。 非常感谢在座的各位给予我这次展示的时机，今天，我说课的内容是《在幻灯片中插入图片》。 《在幻灯片中插入图片》是苏科版小学信息技术（下册）第23课的内容，教学对象为小学五年级学生。本教学内容在PowerPoint 的知识结构中，占有非常重要的地位，它是实现信息技术与其他学科整合最有效的技能。而且，五年级学生上学期已经系统的学习过Word，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有似曾相识之感，这些都有助于学生更好地掌握这堂课的教学内容。 认知目标： 1、掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。 2、能将图片文件插入幻灯片中。 3、学会设置图片的格式,实现图文混排。 能力目标： 1、在探索软件的应用过程中，培养学生的自主学习和团队协作能力。 2、通过幻灯片的设计与制作, 培养学生的创新精神和实践能力，强化学生信息素养的培养。
情感目标： 1、从幻灯片的制作过程感受信息技术的魅力和价值，激发学生的求知欲，提高他们学习信息技术的积极性和主动性。 2、让学生在参与设计班长竞选海报的活动中，增强集体荣誉感，提升班级凝聚力。 信息技术的学习过程是个体生命智慧和情感共同参与、共同成长的过程，也是提升个人素养、历练能力的过程。 本课的教学设计以新的教学理念和教学理论为指导，通过创设符合小学生认知规律的学习气氛，让学生对学习对象迅速产生亲近感、趣味感，使原本单调的学习过程演变成学生主动参与，充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。基于Powerpint与word在操作中有许多相似的地方，本课主要采取“情境法”、“知识迁移法”、“任务驱动法”等教学方法，帮助、引领学生在有限的时间内更扎实的掌握技能，并内化为自身的能力，为明天的学习打好根底。 授人鱼，不如授人以渔，方法和能力的习得是有价值的教学的诉求。“得法者事半功倍，不得法者事倍功半。”本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，使学生成为自主建构的核心和学习活动的主体。积极营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。 硬件：P4级别以上50座标准机房。 软件：WindowsXP操作系统、天寓电子教室软件一套、Powerpointxx、“十佳童星”电子竞选文稿。 学生：每4人划分为一个讨论组。 建构主义学习理论认为，学习总是与一定的情境相联系的，在情境的作用下，那些生动直观的形象才能有效地激发学生的联想，
在幻灯片中插入图片 【教学目标与要求】 1．知识与技能 掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．过程与方法 利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。 4．行为与创新 能制作图文并茂的幻灯片。 【教学重点与难点】 教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 教学难点：插入图片文件。 【教学方法与手段】 采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 (1)制作好的幻灯片文件。 (2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。 【教学过程】 1．创设情境、引入任务 同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？ (1)课件展示。 (2)观察讨论。 (3)教师归纳。 一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿
图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。 (4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。 【设计意图】 通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。 2．任务驱动、自主探究 任务1：插入剪贴画。 (1)打开“我的爱好”演示文稿。 (2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。 (3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？ (4)小组合作。 ①看书自学。 ②尝试操作。 ③反馈信息。 (5)汇报交流。 (6)巩固深化。 实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。 任务2：插入图片文件。 同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？ (1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。 (2)尝试操作。 (3)交流总结。 (4)自主探究。 探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。 (5)评价欣赏。 任务3：插入自选图形。 有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？ (1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合
第一篇：《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计 《在幻灯片中添加文字和插入图片》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：使学生掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理。 2.过程与方法:通过自主探究、小组探究、交流合作的方法，提高学生获取知识的能力，培养学生的观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 3、情感目标：进一步培养学生关心、帮助他人的意识，增强学生的爱国主义情怀。 二、教学重难点： 重点：向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。三：教学过程： （一）、创设情境导入新课 师：美丽的景色会让人心情舒畅，先让我们欣赏世界十大美景，来一场心灵的放松之旅。（播放幻灯片） 师：美丽的地方好像离我们很远，其实不然，中国的大地上同样存在着让世界惊叹的美景。下面就请大家通过幻灯片来展示一下中国最美之地，同学们想想该如何制作呢？ （二）、小组合作，探求新知 任务一：在幻灯片中添加文字首先引导学生观察幻灯片首页主要包括什么内容，通过观察学生马上会看到首页只是包含文字。接着引入新知识，怎样在幻灯片中插入文字。 教师演示：插入文本框及输入文字的过程，和删除文本对象的操作。（操作时提醒学生如何选定文本和如何选定文本对象及文字的修饰）。 学生练习：制作出演示文稿的首页。（教师选择一名学生做展示）。任务二：在幻灯片中插入图片 提出问题：观察教师课件上的内容的幻灯片，除文本外还有什么对象。通过观察学生马上会看到内容页除包含文字外，还包含图片。接着引入新知识：怎样在幻灯片中插入图片？ 学生自学：学生利用在WORD中已学的插入图片的知识，插入一幅图片，因为学生素材文件夹中所用的图片尺寸不统一，因而教师要提醒学生如何改变图片的大小。（教师找到一个操作熟练的学生，给大家做演示，教师给出评价总结） （三）、自主操作、实践创新
小学信息技术教案（7篇） 学校信息技术教案篇1 教学目标： 学问目标： 把握“插入图片“的操作方法。 技能目标： 主动探究，合作互助的学习力量和表现自我的力量。 情感目标： 培育同学的审美力量。 教学重点、难点 重点：学会“插入图片”的操作方法。 难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。 教学过程： 一、情景引入。 师：旅游者假如根据我们供应的线路巡游，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？ 今日，我们连续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最终为这些幻灯片添加背景。 二、自主学习，合作探究 师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮助吧！ 同学参照学习小助手，完成制作内容，同学或合作学习。
老师巡回指导。 三、小老师讲解，稳固学问点。 同学到老师机演示讲解，其他同学听讲，并推断其操作是否正确，对讲的好的同学赐予鼓舞。 四小结。 师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”指令插入保存在文件平中的图片。 学校信息技术教案篇2 [教学内容]： 熟悉PowerPoint 20xx；熟悉PowerPoint窗口。 [教学目标]： 1、会启动PowerPoint 20xx；会插入新幻灯片。 2、通过学习，使同学熟悉PowerPoint，把握使用PowerPoint 的基本操作。 3、培育同学观看及动手操作的力量。 [教学重点]： 熟悉PowerPoint 20xx。 [教学难点]： 熟悉PowerPoint窗口。 [教学预备]： 简洁的幻灯片、多媒体电脑室
《在幻灯片中插入图片》教学设计 【教材分析】： 本课选自清华版义务教育小学教科书《信息技术》四年级下册第一单元中的第3课，本单元介绍了用PowerPoint制作多媒体演示文稿的基本思想与方法。内容的安排上紧紧抓住学生的年龄、认知、兴趣等特点，由易到难，学生比较容易掌握。本课是在上一课《创建演示文稿》的基础上，介绍在幻灯片中插入图片的方法，以达到美化幻灯片的效果，为下一课在幻灯片中插入文本框的学习做好了铺垫，在本单元中起到了承上启下的作用。 【学生分析】： 通过对信息技术的学习，四年级学生已经对信息技术课有了浓厚的学习兴趣，已养成良好的学习习惯，具备了一定的操作技能和自主探索、与人合作的意识与体验，开始由被动的学习主体向主动的学习主体转变，学习热情高，能积极思考，有很强的创作欲望，更渴望展示自己的作品。 【教学目标】： 【知识与技能】：1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2、学会调整图片的大小和位置。 3、学会调整图片的叠放次序。 【过程与方法】：在帮助胡巴解决困难的学习过程中，创设了学生自主探索、合作学习的机会，提高学生学习的效率，让学生进一步感受小组合作学习的乐趣，提高学生探究的能力、与人协作的能力和解决问题的能力。 【情感态度与价值观】：激发学生的学习兴趣和求知欲，鼓励学生敢于挑战，大胆创新，通过帮助胡巴解决问题，培养学生助人为乐的精神和对生活的热爱。 【教学重点】： 1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。 2、学会调整图片的叠放次序。 【教学难点】： 如何调整图片的大小和位置。 【教学策略】： 四年级学生大多对新知识的接受能力强，自己动手操作的的欲望强，再加上对展示自己作品的强烈愿望，更适合运用“自学------尝试------创新”的教学思路。教学中以创设情境导入，激发学生的求知欲；以“任务驱动”法，引导学生在完成任务的同时尽快掌握基本操作；通过课堂讨论、主动探究、评价交流、实际操作等方式逐步完成任务。 【教学准备】： 多媒体教学课件、学生练习文件、评价表。
第38课在幻灯片中插入图片 [课题] 第38课在幻灯片中插入图片 [教学目的与要求] (1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。 (2)能将图片文件插入幻灯片中。 (3)能制作图文并茂的幻灯片。 [教学重点与难点] 重点：插入图片，达到图文并茂的效果。 难点：插入图片文件。 [课时安排] 1课时。 [教学过程] 一、谈话引入 在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？ 二、新授 1．任务一：打开powerpoint 文件 (网络广播)请一生演示并介绍。 打开powerpoint 文件的方法与打开word文件一样，先打开“powerpoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入剪贴画 边学边练习。 (1)打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。 (2)单击“插入(i)”菜单，将指针指向“图片(p)”“剪贴画(c)…”命令再单击。 (3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。 (4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。 (5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。 这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。 学生练习，教师巡视，并做个别辅导。 3．任务三：插入图片文件 小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？ 教师边讲边练。 (1)打开小明的作业。 (2)单击“插入(i)”菜单，将指针依次指向“图片(p)”“来自文件(f)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。 (3)在“查找范围(i)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(s)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
第17课在幻灯片中插入图片 ■教材分析 《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。 ■学情分析 本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法； （2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。 （3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。 （4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
《在幻灯片中插入图片》说课稿 乌鲁木齐市第二十七小学文长江 各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是北师版小学信息技术第五册第12课《在幻灯片中插入图片》，下面我就从教材教材分析、教法设计与学法引导、教学环节及设计意图、设计思想与教学策略四方面对本节课进行简要汇报如下： 一、说教材及学情分析 本册教材是北京师范大学出版社第五册教材，因为学习本课对学生学习好整个幻灯片这一册内容至关重要的作用，从本课开始学生真正的接触到多媒体，经过前面两个课时的讲解，学生初步学会了演示文稿的基本操作方法，就是对基本的操作还不够熟练，学生学好本课对学生学习全册内容有重要的意义。 他们通过以往的学习，已经基本掌握了PPT的基本操作，让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是很容易的。 根据以上教材简析以及学情分析，我确立这节课的教学目标。 一、教学目标： （一）知识目标 1、会插入有用的图片。 2、能够任意改变插入图片的大小。 3、会给幻灯片加入背景。 （二）能力目标 1、培养学生合作学习的能力。 2、培养学生欣赏他人制作的作品以及评价他人作品的能力。 （三）情感目标 1、分小组活动，学会与他人合作。 2、在设计过程中注意他人的版权。
3、培养学生对整个页面的布局及审美观。 （四）、教学重点与难点： 重点： 1、会插入有用的图片。 2、会给幻灯片加入合适背景。 难点： 能够任意改变插入图片的大小。 二、教法设计与学法引导 在新课改理念下，信息技术教师应该注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此，在教学中，我始终渗透“以学生发展为本”的教育理念。信息技术的发展日新月异，各种应用、系统软件层出不穷，“授之以鱼，不如授之以渔”特别注重给予学生创造性发展的天地，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，让学生展开研究式、探索式学习；再通过学生交流、教师引导的方式，针对学生制作情况的反馈，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，最终达成学习目标。 三、教学流程及设计意图 在本节课的教学中，我主要以学生为主体，面向全体学生，注重培养学生的观察、分析、归纳、概括能力。让学生通过观察、实践，用自己的方式去探究问题、解决问题。根据“教师为主导、学生为主体、动手操作为主线”的“三主和谐”的教学原则，我构建了自主参与、合作探究的教学模式，这样既能提高学生学习信息技术知识的兴趣，又培养了学生自学与合作交流的能力。其教学流程设计如下： 1、谈话导课,对学生进行引导。 新课一开始我是这样设计的：今天文老师能够同学们上课，老师感到非常开心，至此老师做了几张幻灯片，请同学们欣赏。欣赏的同时请同学们考虑老师用到了哪些方式的素材？ 同学们很自然的就会说出：艺术字、自选图形、文本框、还有图
在幻灯片中插入图片 【教材分析】 本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片和自选图形。在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”中插入图片，本课将利用知识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品作好铺垫。 【学情分析】 本课教学的对象是小学四年级学生。在之前“WPS文字”中已经学习如何插入图片以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的时间。本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。 四年级的孩子已经基本形成了自己的审美观。在制作作品时，愿意充分表达自己的观点和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解能力，对于生活中的常识性知识有一定的了解。 【教学目标与要求】 1.掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。 2.利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。 3.培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。 【教学重点与难点】 重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。 难点：插入在线图片。 【教学方法与手段】 采用活动探究教学法，以学生活动为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】
1.中国传统节日演示文稿初稿以及部分图片。 2.中秋节部分图片素材。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 同学们，老师为大家带来一组演示文稿作品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文稿作品更有特色，为什么？ 最后一件演示文稿作品既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。板书：在幻灯片中插入图片。 【设计意图】通过多件演示文稿的欣赏，让学生发现图文并茂演示文稿作品的特色，引出课题。 二、小组合作，规划作品 观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含哪些内容？ 思考：除了这些文字还可以添加什么内容，用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化文稿？ 规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片的作品规划单。 【设计意图】学生早已掌握插入图片的一般方法，本节课主要引导学生规划作品。在作品设计的过程中，培养学生规划的意识，也是信息素养养成的重要一步。 三、自主探究，初设文稿 老师为大家准备了一些传统节日的相关图片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先上来尝试一下？ 活动1：插入图片文件。 活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后插入一张新的幻灯片，根据教材范
制作连环画 在幻灯片中插入图片> 第12课在幻灯片中插入图…小学信息技术苏科版 共1学时 1教学目标评论 江苏凤凰科学技术出版社《小学信息技术四年级》2015年版四年级下册第17课 2学情分析评论 四年级的学生对信息技术课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望。但是他们对电脑技能操作的重在激发学习兴趣,认知比较粗浅,注意力不够集中。 3重点难点评论 1.插入图片的方法。 2.学会插入自选图形的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】创设情景评论 一、情景导入,引出 同学们,大家看,老师手里面的是什么?对了,这是大家非常喜欢的连环画。 你看过什么连环画?(学生回答:)你知道吗?我们最近学习的WPS(演示)这个软件功能很强大,也可以制作连环画哦,想看吗?(这个电子连环画有什么) 2、现在我们对比一下,你觉得纸质的和WPS演示制作的连环画有什么优势呢?(方便,生动,使用周期长) 活动2【活动】插入图片完成下面未做好的幻灯片评论 同学自主探究插入幻灯片的方法,任务一:插入图片,除了你现在学会的方法,还有其他方法吗?(学生展示操作,教师巡视) (学生思考)大家来找茬 评价任务: 1.通过教师引导,能够完成连环画中的图片插入。 任务一: 教师引导迁移知识,学习插入图片的
现谁来演示一下,插入图片的方法? 发现问题(图片把对白文字遮住了)指导图片层次设置。 思考:除了插入“来自文件”的图片,还有其他方法方法插入图片吗? 活动3【活动】插入自选图形评论 2. 通过合作探究,能够完成连环画中的插入自选图形。 第二关插入自选图形 下面我们再看另外一张连环画,同样没有完成?缺少了文字,在这里,这个文字和我们上一节课学习的文本框文字一样吗?(不一样),这里我们要用到什么呢? 自选图形 教师引导自选图形的位置(有哪些不同种类的“自选图形”)不同的自选图形用途不同 好了,老师的指点就到这里,下面就要考考大家了,要想成为连环画高手,下面就要请你过三关,接下去,请大家合作探究一下 出示合作探究要求。 1.主动探索 2.积极思考 3.认真倾听 4.善于总结 2.探究学习插入自选图形 任务一:插入指定的自选图形 谁来说一说自选图形是在连环画中如何使用的呢? 我们请同学们来演示一下吧 教师评价学生, 活动4【练习】分层练习操作评论 3.学生能够运用合适的学习方法独立完成制作连环画的方法。 同学们已经初步掌握了制作连环画的主要方法,下面就请大家自己运用刚学的知识来练习一下吧,
《在幻灯片中插入图片》教学设计 扬中市实验小学马蓉 一、教材分析 《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册第一单元第三课的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。同时，本节课的学习内容及实际运用紧密联系，学生掌握了在幻灯片中插入图片后，就可以创造性制作出许多卡片。从中可以充分调动学生的学习积极性，培养学生学习计算机的兴趣。 二、教学目标： 【知识目标】 1．掌握在PowerPoint中插入剪贴画的方法。 2．能用Baidu搜索并筛选及主题相关图片，将图片文件插入幻灯片中。 3．学会设置图片的格式，实现图文混排。 【能力目标】 1．利用知识的迁移，通过探索在演示文稿中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。 2．通过参及演示文稿的设计及制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。 【情感目标】 1.通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性。 2.组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。 三、教学对象分析 1．从学生的年龄特点和认知特点来分析，小学四年级的学生接触电脑的时间已经有一段时间了，对周围的一切不再充满了好奇，对于 word 的知识已经有一定的了解，能够简单的利用所学的知识进行文字输入，这种横平竖直，白纸黑字的格调更让他们感觉信息技术课不再新鲜。一篇漂亮的word文档，不但要求文章的精彩，还需要漂亮的图片做修饰。制作成图文并茂 的版面，进一步美化自己的文章并增强文章的表现效果，此项任务的设置对于学生各项能力的提高有很大帮助。 2．本班的学生对信息技术比较喜爱，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但学生综合运用知识的能力不是很好。通过本课的学习，将信息技术更进一步运用于学生生活实际，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生综合运用知识的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。 四、教学重难点： 教学重点：插入图片的一般操作方法教学难点: 能合理的调整图片的大小及位置。 五、教学策略 在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。“演示法”来激发学生的兴趣；“任务驱动法”学生充分发挥自己的主体地位，操作过程培养学生的探究精神和良好的思维品质，以及他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的能力，培养学生的协作精神。 学生采用“接受任务——思考交流——尝试操作——自主操作——作品展示”的学习过程，学生在完成每个任务的过程中，从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验到一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。 课时: 1课时 六、教具准备: （1）将“我爱家乡”演示文稿(文字版)和；有关图片素材发送到学生桌面上。 （2）将全班的学生分组，每组5人，并确定组长。 七、教学过程： （一）情景导入，揭示课题 （1）.展示 两张介绍扬中特 产“咸秧草”的幻 灯片，观察比较。 2、请你说一 说：哪张更好，好 在哪里？ 3、引入课 题：本节课，我们 就一起来学习将 及主题有关的图 片插入到演示文 稿中，布局合理，美观大方。 （二）任务驱动，新课教学 任务一、在幻灯片中插入图片。 1．教师引导，任务驱动 [教师操作]出示范例（“桌面“的“插入图片”文件夹中的“我爱家乡.ppt”）,欣赏已有图片。 提出任务：你能不能根据word中插入图片的方法，在第一张幻灯片中插入一张及主题相符的图片。
小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案 苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案 ［教学目的与要求］ 1．掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3．通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。 4．能制作图文并茂的幻灯片。 ［课时安排］ 建议安排1课时。 ［教学重点与难点］ 1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：插入图片文件。 ［教材分析与教法建议］ 1．教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的，学生对于PowerPoint2003已经有了进一步的了解，本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。 2．教学方法指导 (1)插入剪贴画，操作步骤多而复杂，要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容，看清每一个选项卡的内容、作用，为后面的学习做一定的铺垫，另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异，教师不要做统一要求，特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。 (2)插入图片文件，操作方法同插入剪贴画的方法相类似，可以让学生在操作的基础上进行交流、总结。对于图片的调整部分的教学，
注意要循序渐进，每进行一步操作都让学生互相查看，互相纠正，在互相学习中完成任务，以利于提高教学效果。任务完成后，学生可以互相欣赏、互相评价，使学生有成就感。 (3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务，让学生自主探究完成。 (4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形，是幻灯片的美化工作，也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法，因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好，或者提出要求，让学生注意图片要与主题相符，然后让学生自己操作。 (5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹，其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片，供学生选择。例如提供运动会上班级运动员比赛时的照片，这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时，就会得心应手，培养学生的集体荣誉感。 (6)关于“实践园”，每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园，没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形，给学生自主学习的空间，教师要引导学生根据版面做出相应的选择。 ［参考资料］ 图片格式设置的一些技巧 1．通过“设置图片格式”对话框进行设置。 该对话框可以通过右击图片，执行快捷菜单中的命令弹出；也可以通过双击要设置的图片弹出；还可以从“图片”工具栏中直接调出。 2．通过“图片”工具栏进行设置。 该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出，也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。 对图片格式进行设置，主要是为了使幻灯片画面布局更加精美，更加吸引人，因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置，首先必须知道有哪些设置，每一种设置起到什么作用，然后要不断的进行试验，要巧用“撤消、恢复”命令按钮，进行效果
《在幻灯片中插入图片》教学设计 一、教材分析 《在幻灯片中插入图片》这节课是小学信息技术四年级下册的教学内容。本节课的主要内容是在幻灯片中插入图片。它是在学生掌握了纯文字幻灯片制作的基础上进行教学的，并在此基础上插入相应的图片，做成图文并茂的幻灯片。 二、教学目标 通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 三、教学重点 掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。 四、教学难点 掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。 五、教学过程 （一）创设情景，激趣导入 师：同学们，你们看这是谁？投影出示慢羊羊村长图片，慢羊羊村长最近开了个电脑培训班，正在招收学员，你们想参加吗？ 生：想！ 师：村长有个要求，想参加的同学必须交一份个人简历，你们看，喜羊羊和懒羊羊他们俩已经做好了，投影出示。你们说说看，谁的好，为什么？ 学生回答！ 师：那你们想做出和喜羊羊一样的作品吗？今天就让我们一起学习：在幻灯片中插入图片吧！（板书） （二）任务驱动，自主协作 1.教师引导，任务驱动 师：其实要做出和喜羊羊一样的漂亮作品，也不难！出示喜羊羊作品，你们
看，喜羊羊的作品中插入了那些类型的图片？ 生：剪贴画、图片文件、自选图形。（板书） 师：接下来就让我们一起来完成自己的作品！开始学习前，老师为同学们准备了学习礼物！请同学们阅读学习小贴士：本作品中插入剪贴画、图片文件和自选图形使用了你以前在word里学过的方法，用探索和研究的学习方法来自学完成任务。 学习方法有很多种，你可以自己探索，也可以和同桌合作，可以借助书本，也可以向老师求助！你可以选择三种图片中你最感兴趣的一种来完成。 生：明确学习任务。 2.学生自学，探索发现 生：采用多种方法开展学习，完成学习任务。 3.交流整理，构建新知 师：刚才同学们学得都很认真，有些同学是自己独立完成的，有些同学是和其他同学合作完成的，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。 （1）在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？ （2）你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？ （3）幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家讲一讲吗？ （4）幻灯片中的自选图形要怎样插入？你能介绍插入过程吗？ 生：选择自己掌握的一种或多种方法，结合自己的作品向全班同学介绍插入图片的过程！ 师：网络广播学生演示过程，你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？ 在学生介绍插入过程的同时，及时指出存在的问题，特别是来自文件的图片和自选图形的设置要重点介绍！ （三）操作实践，反复领会 师：刚才的学习任务同学们完成的都不错，让我们再接再厉，继续努力，完
小学信息技术《在幻灯片中插入图片》教 案 一、教学目标 1.学会插入图片和剪贴画的方法，能独立调整图片的格式。 2.通过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的能力。 3.通过插入图片来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。 二、教学重难点 【重点】插入图片和剪贴画的方法。 【难点】调整图片格式的操作步骤。 三、教学过程
(一)导入新课 播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么?【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】 教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢?今天一起走进我们课堂《在幻灯片中插入图片》。 (二)新课讲授 1.在幻灯片中插入图片 教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入图片， 提出问题： (1)在Word中插入图片是通过哪一个选项卡实现的?【“插入”选项下】 (2)具体操作步骤是?【单击“插图”命令组中的“图片”
命令，打开“插入图片”对话框，选择合适的图片】 教师总结:不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入图片的步骤是一样的。 之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”图片。 提出问题: ⑴PowerPoint软件中有剪贴画素材么？【有】 (2)如何在幻灯片中插入剪贴画?【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画〃任务窗格，可以插入PowerPoint自带的剪贴画】 (3)和Word中插入剪贴画的方法一样么？【一样】 教师总结:办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。 之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会
信息技术课时教学设计学校：教师：
课时安排一课时修改 记录 教学设计 一、谈话引入 教师：在上节课中，我们制作《颐和园半日游》幻灯片，并 给旅游者设计了游览线路，按照这条线路游览会看到那些景 致呢？这些景点是什么样子的？你怎样做才能让他们先睹为 快？（学生：再找一些图片放到幻灯片中。） 二、新授 1．任务一：打开自己制作的《颐和园半日游》文件 教师：打开已有的文件必须要知道什么？怎么打开？ 先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也 可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。 2．任务二：插入图片文件 （1）插入新幻灯片 教师：我们已经制作了《颐和园半日游》的封面和游览路线 两张幻灯片，要想分别介绍各个景点并放入图片应该先怎么 做？ （学生：再插入新的幻灯片） 教师：这次我们要在新的幻灯片中插 入图片，这样就对幻灯片的板式有所 要求，需要选择“文字和内容版式” 中的“标题、内容与文本”样例，在 内容占位符中放置图片，在文本占位 符中输入景点介绍。 让学生自主插入新幻灯片并找到需要的板式。学生自己动手
教师巡视指导。对于有困难的学生提示使用哪个板式。 （2）输入标题文字并修改文字格式 教师：插入新的空白幻灯片后我们就要按照浏览路线分别介绍各个景点了，同学们先在标题占位符处输入第一个景点的名称，并修改一下字体、字号以适应你的要求。 学生自己动手教师巡视指导。 （3）插入景点图片 教师：接着我们就要插入图片了。老师已经在你们的电脑上的“我的文档\颐和园图片”文件夹中提前准备了一些图片，下面我们就把这些图片插入进来。 第一步：让学生自主探索如何在 新幻灯片中插入图片的方法。会 发现有两种方法都可以打开 “插入图片”对话框：一是使用 “插入—图片—来自文件”命令 二是直接单击“内容占位符” 中的“插入图片”按钮。 广播让学生演示过程。 第二步：在“插入图片”对话框中单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择图片，图片的位置是“我的文档\颐和园图片”。 解除广播控制，让学生自己动手制作，教师巡视指导。