课题：规划每一天 教学目标： 1、学生认识挂历的特点、作用、组成及制作方法。 2、利用身边的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。 3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。 教学重点：学生认识月历的特点并能抓住其特点进行创作。 教学难点：围绕主题制作一张色彩搭配合理，有创意的月历作品。 教学准备： 教师：课件 学生：剪刀、纸、彩笔、各种废旧物品等。 一、绘画导入 教师用一分钟时间画一幅画，吸引学生的注意力。 师：一分钟时间我完成一幅画，大家说说你用一分钟能做什么呢？生答。 师：一分钟能做的事情还真不少！既然一分钟能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失。所以我们要规划、利用好自己的每一天。(板书课题) 二、了解挂历 1、展示一本挂历，交流讨论它的作用。 （它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等）
对，它方便人们计划安排好自己的生活、工作…… 2、你对日历还有多少了解呢？ （1）形式上可分为：挂历、台历、年历卡、数码日历。 （2）历法上可分为：日历、月历、年历。 3、挂历的组成部分，讨论挂历有哪几部分组成你知道吗？（图案区和时间区） 播放幻灯片观看并讨论时间区的作用以及图案区的内容。 4、挂历的设计版式：横式、竖式、嵌入式。教师展示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创作思维。 三、制作挂历 1、步骤 （1）确定主题。（出示风景、人物、卡通等挂历图片） （2）构图布局。 （3）制作时间区。 （4）填上日期。 2、以小组为单位，分组讨论并确定主题。分组阐述各自的主题。（选两组展示） 3、小组长合理分配任务。 4、小组合作，教师巡回指导。 四、展示评价
浅谈大学生学习生活规划 摘要: 大学是知识的海洋，是意志培养的摇篮，是一个人的人生观、价值观、世界观形成的关键时期。尽早做好规划,其重要性和必要性不言而喻。大学生的学习与生活规划, 不仅引导大学生对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合的分析与权衡, 而且使他们充分认识自我, 明确自己的学习需求,未来的职业目标，从而保持持久地内在学习动力。同时，大学生学习生活规划需要因人而异，不能盲目跟风。所以做好学习生活规划对每一个大学生来说都至关重要。 关键词：大学生；学习；生活；规划 一、大学生学习生活活规划的必要性 所谓“学习生活规划”，是指学生个人结合自身实际情况和大学环境等因素，为自己确立大学在校的学习、生活以及择业、就业的计划和打算。它是人生规划的一部分。大学是一个人的人生观、价值观、世界观形成的时期，是大学生精神成人的时期，尽早做好规划，其重要性和必要性不言而喻。据有关调查，很多大学生对自己的发展规划并不明确，不能运用有关理论规划未来的工作与人生，这种情况严重影响了学生的提前准备和准确定位，甚至影响将来的生活和对社会的适应性。而且，不少用人单位认为，大学生的社会实践少，实际解决问题的能力弱，只学到书本知识而没有掌握学习方法，缺乏团队精神、人际沟通能力和自我认识。而且相当多的大学生没有注重有计划地在大学生活中培养自己真正有发展潜力的素质。 做好大学学习生活规划，有利于（1）发掘自我潜能,增强个人全方位的实力；（2）对自己进行自我评估，全面了解自己；（3）明确自己发展方向，增强自身发展的目的性与计划性,提升就业成功的机会; （4）提升应对社会竞争,顺应社会发展的能力，增强自身素质。 大学生学习生活规划主要体现在对每天日常作息时间的规划，短期所要达到
13.规划每一天 第一课时 一、教材分析 本课属于“设计.应用”学习领域的课程，通过这节课的教学，观察日历，了解日历的组成部分，运用形式多样的方法来创作以日历为主体的设计作品。引发学生表现的兴趣，同时感受设计的魅力，让学生学会珍惜时间，规划生活。 二、教学目标 1、学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。 2、利用身边可找到的材料，通过绘，剪，拼，贴等方法，创作出有创意的挂历。 3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增进彼此之间团队协作的能力。 三、教学重难点 重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。 难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。四、教学准备 教师准备：收集各种各样的年历图片，制作课件，利用废旧材料制作挂历作品等。 学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸，平时收集的废旧物品等。五、教学过程 一、启动准备，激趣导入 请学生讨论交流一分钟你能做些什么？ 学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，浪费每一分钟都是莫大的损失，所以我们要规划利用好自己的每一天，由此引出课题。 二、探究新课，认识感知。 1.深入观察。教师引导学生欣赏大屏幕上展示的作品，并思考问题:在我们日常生活中，挂历有哪些作用？挂历有哪些组成部分？学生讨论回答，教师总结:挂历可以查找节假日和生日，规划我们的工作和学习，还可以点缀家居环境等。
由图案，日期表，记事区三部分组成。 2.欣赏同龄小朋友创作的挂历作品。教师引导学生发散思维。 3.教师示范并讲解挂历制作的基本方法。 （1）构思选材。选择想要表现什么样的主题，利用身边可以找到的废旧物品来制作。 （2）添画装饰。用铅笔轻轻地在纸面上勾勒出大概位置和形态，并用彩笔涂色调整。 （3）黏贴组合。运用双面胶等工具进行黏贴，完善画面其他内容。 （4）拓展完善。添加上日期表，记事区。 三、练习创作，点拨引导 1．利用身边可找到的媒介，通过绘、剪、拼、贴等方法制作出有创意的挂历。 2．学生练习，教师巡回指导。提示：注意构图，让画面主体突出，色彩和谐，画面完整。鼓励运用不同的方式来表达。 3.遇到个别问题及时解决，遇到关键性问题，停下来由教师再次进行示范，讲解指导。 四、全员展示，多元评价 1.请全班同学以小组形式展示作品。组织学生欣赏。 2.说说自己的作品，你的作品表现的是什么主题？运用了什么方式来表达？ 3.教师做最后评价。 五、课终小结，积累内化 本节课学生利用身边可找到的媒材，通过多种方法创作出有创意的挂历作品，在学习活动中学会珍惜时间，规划生活，养成团结协作的能力。 六、板书设计 13.规划每一天 挂历组成部分：教师范画 图案日期表记事区
人教版四年级上册第十三课《规划每一天》教案 课程类型：设计应用 教学目标： 1、了解年历的相关知识。 ２、利用各种材质，运用绘画、剪贴、综合材料等多种方法制作设计年历的图案，对于年历整体效果的合理搭配。 ３、通过年历的设计与制作，学会珍惜时间和规划自己的生活，增进学生间的友谊及团体协作精神。 教学重点与难点： 重点：创意年历的设计制作。 难点：灵活运用多种方法制作年历，并对年历整体效果的合理搭配。 课前准备： 教师准备：教学课件、各种创意年历等。 学生准备：收集年历的图案和知识、水彩笔、彩色卡纸、剪刀、双面胶、超轻黏土等。 教学设计： 活动一：师生交流，导入课题 教师出示创意年历作品。 师：同学们，老师给大家带来了一件礼物，瞧！这是什么？ 生：向日葵 师：再仔细瞧瞧？ 生：年历。 师：是的，年历就是我们合理安排时间的工具，有了年历我们就可以更有效率的规划我们的学习和生活，今天，就让我们一起来学习制作年历，并且利用它合理的规划每一天。（出示课题） 活动二：了解年历知识，探讨制作方法 1、了解年历：
师：孩子们，谁想拿到老师的礼物呀？ 生：我想 师：别着急！课前老师布置大家收集关于年历的知识，你们都准备的怎么样了？生：收集了。 师：好的，今天我们要举行城头山杯年历历知识抢答比赛，表现好的小组，就能得到我的礼物呦。准备好了吗？ 师：问题一：年历的种类有哪些？ 生：有挂历、台历、电子万年历等。 问题二：年历由哪些要素构成？ 生：日期和图案。 师：非常准确。第三个问题，这张图片是什么？ 生：这是古老的黄历，相传是由轩辕黄帝创制，也故称为《黄历》，在当时起着非常重要的作用，不仅可以查看日期，还指导着农民伯伯选择最佳的农耕时机。师：真厉害！你真像是一本百科全书呀！ 问题四：这张呢？ 生：这是民国初期在上海兴起的月份牌年画，除了查看日期节气的功能，还是当时洋 气的广告宣传画，因为它的漂亮精美，挂在家里起到装饰作用，深受人们的喜爱。师：你的回答非常准确！我宣布：比赛圆满结束！（鼓掌）老师发现，在刚才的比赛中，回答问题同学声音洪亮，答案准确，其余的同学也是积极思考，听得非常认真。所以我决定每一个小组都可以得到老师的礼物。请小组长来领取你们的神秘礼物吧！ 2、欣赏年历，探究方法。 （1）小组讨论，说一说。 师：别急，每个小组都有！ 学生回到座位。 师：这可是老师精心为你们准备的，漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：你觉得哪一组的礼物最漂亮？
课题：《规划每一天》 课时：1课时 教者：申远 版本：人教版小学美术四年级上册 一、教学目标： 1、学生认识挂历的特点、作用、组成及制作特点。 2、利用身边的材料，通过各种剪拼创作出有创意的挂历。 二、教学重点：学生认识挂历的特点并制作一张挂历。 三、教学难点：围绕主题制作一张色彩搭配合理，有创意的挂历作品。 四、教学准备： 教师：课件，示范作品、 学生：剪刀、纸、彩笔、各种废旧物品等。 五、教学流程： 一、了解挂历： 1、谜语导入：猜猜看： 一物生来真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天给它脱一件， 年底剩下一张皮。（打一日常生活用品）（年历） 2、聪明的你们告诉老师，年历是做什么用的呢？ （学生总结。）（查日期、节日，更好的安排工作生活） 虽然我们可以留住精美的年历，可我们却留不住匆匆而过的岁月，时间对我们来说是非常宝贵的。所以我们要规划、利用好自己的每一天，那
就让我们争分夺秒，开始学习新的知识吧!由此引出课题：《规划每一天》板书课题：《规划每一天》 二、赏，作品展示，激发情趣 1.中国传统年历，早期的年历 2.年历有哪些种类和形式（日历、周历、月历、年历） 看一看：年历的款式 挂历、台历......让我们的生活更有计划性、装点美好生活 试一试：基本形（打孔）（折叠） 三、探，制作贺卡，展示交流 （一）、小组讨论： 说一说： 1、年历是由哪几部分组成的？ （1）图画区（2）时间区（3）挂绳穿孔 2、时间区的划分 （1）年份（2）月份（3）日期（4）星期 3、不同颜色的区分，可以提醒人们，更好的安排自己的生活 在图画区都有些什么样的图案呢？（美观、起到了装饰作用） （1）卡通（2）人像（3）风景（4）动物 （二）、作品欣赏： （三）、师示范步骤： 1、在卡纸上划分区域并剪出动物造型 2、将形象粘在卡纸上 3、仔细描绘时间区
《规划每一天》教学设计 教材分析：台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见。随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”。虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它。台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用。学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力。 学情分析：课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了一定的设计基础。教师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣。同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质。 教学目标：1.让学生知道认真规划每一天，，是非常重要的事情。 2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。 教学重难点：重点：学会制作日历、知道日历的用处。
难点：制作日历的美观性和实用性的结合。 教学过程： 规划每一天 （一）引导阶段 1学生讨论交流：昨天在家都做了什么？ 2你们在做这些事情的事情是有计划有安排的呢？还是想到哪里做哪里？ 3小结：不论是生活还是在学习中，我们都要做一个做事情有规划有安排的人，这样做事才不会容易出错，有条不紊的进行下去。（二）发展阶段 展示一本挂历，交流讨论它的作用。 欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分。这些挂历分为12 张，每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同。版式大体都由时间区、图画区两个部分组成。 教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维。 每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历。
13.规划每一天 一、教材分析 本课属于“设计.应用”学习领域的课程，通过这节课的教学，观察日历，了解日历的组成部分，运用形式多样的方法来创作以日历为主体的设计作品。引发学生表现的兴趣，同时感受设计的魅力，让学生学会珍惜时间，规划生活。 二、教学目标 1、学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。 2、利用身边可找到的材料，通过绘，剪，拼，贴等方法，创作出有创意的挂历。 3、学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增进彼此之间团队协作的能力。 三、教学重难点 重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。 难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。四、教学准备 教师准备：收集各种各样的年历图片，制作课件，利用废旧材料制作挂历作品等。 学生准备：水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸，平时收集的废旧物品等。五、教学过程 一、启动准备，激趣导入 请学生讨论交流一分钟你能做些什么？ 学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，浪费每一分钟都是莫大的损失，所以我们要规划利用好自己的每一天，由此引出课题。 二、探究新课，认识感知。 1.深入观察。教师引导学生欣赏大屏幕上展示的作品，并思考问题:在我们日常生活中，挂历有哪些作用？挂历有哪些组成部分？学生讨论回答，教师总结:挂历可以查找节假日和生日，规划我们的工作和学习，还可以点缀家居环境等。
由图案，日期表，记事区三部分组成。 2.欣赏同龄小朋友创作的挂历作品。教师引导学生发散思维。 3.教师示范并讲解挂历制作的基本方法。 （1）构思选材。选择想要表现什么样的主题，利用身边可以找到的废旧物品来制作。 （2）添画装饰。用铅笔轻轻地在纸面上勾勒出大概位置和形态，并用彩笔涂色调整。 （3）黏贴组合。运用双面胶等工具进行黏贴，完善画面其他内容。 （4）拓展完善。添加上日期表，记事区。 三、练习创作，点拨引导 1．利用身边可找到的媒介，通过绘、剪、拼、贴等方法制作出有创意的挂历。 2．学生练习，教师巡回指导。提示：注意构图，让画面主体突出，色彩和谐，画面完整。鼓励运用不同的方式来表达。 3.遇到个别问题及时解决，遇到关键性问题，停下来由教师再次进行示范，讲解指导。 四、全员展示，多元评价 1.请全班同学以小组形式展示作品。组织学生欣赏。 2.说说自己的作品，你的作品表现的是什么主题？运用了什么方式来表达？ 3.教师做最后评价。 五、课终小结，积累内化 本节课学生利用身边可找到的媒材，通过多种方法创作出有创意的挂历作品，在学习活动中学会珍惜时间，规划生活，养成团结协作的能力。 六、板书设计 13.规划每一天 挂历组成部分：教师范画 图案 日期表 记事区
人教版小学美术四年级上册《规划每一天》 优质课教案 教学内容： 人教版美术小学四年级上册第13课规划每一天 教学目标： 学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。 利用身边可找到的媒材,通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。 学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活,并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。 教学准备： 教师用具:收集各种各样的年历图片,制作;教师利用废旧材料拼贴与添画的挂历作品等。 学生用具:剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具,平时收集的废旧物品。 教学重点: 认识年历的特点,并能抓住其特点进行创作。 教学难点: 围绕一定的主题设计制作年历,要求色彩搭配合理,且具有创意。 教材分析：
台历、挂历是历书与年画相结合的产物,在现代生活中随处可见。随着科技水平的提高,人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息,台历、挂历日渐“退居二线”。虽然学生在生活中会接触到挂历,但是一般不会刻意去观察它,更没想过还要自己动手设计制作它。台历、挂历不仅有实际用途,同时也起到点缀家居环境的作用。学生设计制作美观实用的台历、挂历,不仅可以增强学生的时间观念,规划好自己的生活,还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力。 学情分析： 对于四年级的学生来说,已经理解了设计的基本概念,也具备了一定的设计基础。教师可以通过课堂教学活动,激发起学生的创作兴趣。同时,在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中,激发学生的创新意识, 教学设计： 一、谈话导入。 师问：今天是星期几？今天是几月几日？ 这个月你做了哪些有意义的事？和大家分享一下吧！ 下一个月你有什么规划呢？ 今天我们就来学习《规划每一天》 二、发展阶段。 生活中有一样物品可以帮助我们规划每一天，同学们猜
第13课《规划每一天》教学设计 教学目的： 1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。 2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。 教学重难点： 重点：学会制作日历、知道日历的用处。 难点：制作日历的美观性和实用性的结合。 准备工作： 教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。 学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 教学过程： 一、了解年历： 1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六·一儿童节是星期几吗？） 2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……） 3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮
呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。2015年即将过去,虽然我们可以留住2015年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？ (我们应当好好珍惜时间） 4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。 出示课题：做年历 二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上） 1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。 2. 吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
《规划每一天》教学设计 一、课型：新授 二、课时：1 课时 三、教学目标： 1、学生认识挂历的特点、作用、组成部分及制作方法。 2、利用身边的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法等方法创作出有创意的挂历。 3、在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。 四、教学设计思路： 本节课以挂历为主线，首先通过寒号鸟的故事导入，激发学生的兴趣，拉近与学生的距离。其次通过观察不同形式的挂历，使学生发现挂历的共同特点，再出示两幅留有空白的挂历，指 引学生利用它来记事、规划每一天。同时，出示教师范作，引出制作方法。再次，以小组合作的形式，将“主题性”贯穿整个学生创作的过程，用“传统的节日”来规划主题，激起学生的创作热情，升华感情。最后通过多种评价方式对作品进行展评。 五、教学重难点： 教学重点：认识挂历的特点，并能抓住其特点进行创作。 教学难点：围绕一定的主题设计制作挂历，要求色彩搭配合理且具有创意。 六、教学准备： 教师：各种各样的挂历图片、教学课件、利用废旧材料拼贴与添画的挂历作品等。 学生：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、等制作工具，平时收集的废旧物品（如纽扣、树叶、毛线、包装纸、报纸等）。 七、教学方法： 启发探究式教学方法、分组合作式教学方法、自主讨论式教学方法、观察赏析式教学方法。 八、教学过程： （一）思考故事，导入新课 教师通过寒号鸟的故事，激发学生的兴趣，引发学生思考，拉近与学生的距离。学生在畅谈 故事的启示中，教师导出这节课的课题——规划每一天
板书：规划每一天 【设计意图】激发学生的兴趣，促使学生对故事进行思考进而进入本节课。 （二）观察挂历，寻找特点 1. 谈挂历，找出组成要素。 学生拿出自带挂历，谈谈挂历在生活中的作用。教师接着出示挂历图片，引导学生观察挂历的共同特点——图画区和时间区。接着仔细观察，发现图画区有主题性；时间区由月份、年份、日期、星期等组成。 板书：图画区（主题性）、时间区。 【设计意图】锻炼学生的观察能力，让学生在欣赏中抓住挂历的特点，为制作挂历打下基础。 2. 再次观察，探索构图。 教师通过展示不同版式的挂历，引导学生总结他们各自的突出的特点。学生尝试自主观察，积极思考，组织语言表达，总结出挂历的构图形式。 【设计意图】教师引导学生学会观察，和学生一起探索，学生掌握了构图方法，学会合理分配 时间区和图画区。 3. 继续观察，引申构图。 教师展示两张特殊的挂历，通过学生观察发现有空白区域。在观察过程中，教师渗透空白区域的作用，学生进一步明白如何利用好挂历，帮助自己规划事情。 【设计意图】使学生在掌握挂历的基本组成要素后，增强挂历的实用性，在此基础上强调构图，为后面学生的自主创作打基础。 4. 教师范作，学生观察 教师出示做好的两幅挂历，引导学生寻找作品中的制作方法。 【设计意图】通过教师出示的范作，学生能够很好的了解到制作方法，进而熟练地进行创作。板书：画、剪、粘、卷…… （三）小组讨论，动手合作 教师设下问题，学生小组围绕问题进行讨论。讨论完，小组代表起来发言，将本小组的创意 与其他组分享，同时学习其他小组的长处。紧接着投入热烈的创作。 【设计意图】在动手创作前，先让学生小组讨论，为下一步的创作进行了铺垫。通过小组合作， 既锻炼了学生的沟通交往能力，又增强了同学间的团结合作。 （四）作品展示，升华主题 作品赏析，让学生自己介绍作品，并通过生评、师评提升学生的认识，升华主题。同时肯定
初中生暑假每日计划表模板 【篇一】初中生暑假每日计划表模板 一、时间安排 1.每天的四个“1小时保障” 每天保障做一小时的语文或数学暑假作业; 每天保障一小时的无负担课外阅读; 每天保障一小时的英语自学 每天保障一小时的户外活动或运动。 2.计划与非计划 如无特殊情况，每天必须完成以上计划; 每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排; 如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行; 可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。 二、学习计划 1.不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。 2.语文课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍; 把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。 3.数学课程计划 7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺; 假期完成八年级数学的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。 自己注意计算细心化的纠正。 4.英语课程计划 英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养; 把七年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限; 假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总; 若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。 三、活动安排 1.随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次。 2.至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次。 3.每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找
第13课规划每一天 教学目标： 1、知识目标：学生认识挂历的类型、组成部分、图案的表现形式以及制作方法。 2、技能目标：利用身边可找到的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。 3、情感目标：学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。 教学准备： 收集各种各样的年历图片，剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等制作工具，平时收集的废旧物品等。 重点难点： 重点：认识年历的组成部分及图案的表现形式，并能抓住其特点进行创作。 难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。 教学过程： 一、导入课题 1、孩子们，今天老师给大家带来一件礼物，出示年历，哦，现在几乎每家都有年历，那谁能说说年历有什么作用呢？ 对，年历可以帮助我们査找节假日、生日、农历等。可以提醒人们，让人们更好的，更合理的规划好我们的生活、工作和学习……
2、出示课题：规划每一天，这节课我们自己来学习制作年历，规划好我们今后的每一天。（板书课题） 二、新授感知 1、课件出示学习目标 2、年历的类型 那孩子们除了这种挂历，在生活中你们还见过那些类型的年历呢？（挂历、台历、日历、电子年历、万年历等类型） 3、年历的组成部分 孩子们，前面我们见了好几种类型的年历，但是它的组成部分是不变的，缺一不可，看看自己带来的年历，谁来说说年历是有哪些部分组成的？ 出示课件：年历的组成部分 【图案、年份、月份、时间表（休息日、星期、节假日、节气、农历）、】 孩子们，我们要想制作一本精美的年历，就要想好绘制什么图案，接下来我们来欣赏一些年历，看看年历图案的表现形式和制作版式。 4、年历图案的表现形式: （1）摄影形式：花卉、动物、人物、风景、建筑、交通工具等； （2）绘画形式：彩笔、国画、油画、水粉、卡通、电脑等； （3）手工形式：剪纸、纸艺等
我的一天学习计划： 洗脸刷牙—早读背诵—课堂听讲—课后复习—完成作业—课前预习 课前我们应该怎么做？ 1、要提前预习，先熟悉新课要学习的内容，通过预习找出不懂的东西，学会带着问题学习； 2、了解课程的知识点、重点和难点，并在书上作不同的标记。重点内容在文字下面标“**”，有疑问的地方在文字下面画“——”，并在写上“？”等； 3、不懂的地方查字典、查资料、上网寻找答案； 4、仍不会的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。 课堂上我们应该怎么做？ 1、上课集中精力、认真听讲，认真记笔记； 2、上课不做小动作，不交头接耳，不东张西望； 3、勤于思考，勇于提问，积极回答； 4、遇到疑难问题，及时举手发问。 课后我们应该怎么做？ 1、先复习课堂上所学的知识，然后再做作业； 2、对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句段篇、概念、公式以及单词、词句、名人名言等理解深刻，记忆准确。 3、独立、认真、按时完成老师布置的各类作业； 4、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔； 5、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正； 6、作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁； 7、作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时，不放过一个错字或错题；
8、要建立错题集，做好错题记录，找出错因，及时订正； 9、每天睡觉前都要反思：“今天，我又学到了什么新知识？怎样学的？还有什么问题？”把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。回想今天学习的重点和难点是什么。单元结束，梳理知识，形成网络； 10、建立成长记录。对作业本、试题、笔记、改错本以及受到奖励、获得的荣誉等做好积累，并经常翻阅自己的成长历程记录； 11、及时记录生活感悟，养成每天写日记的习惯。 学习座右铭：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟! 习惯： 1、上课认真听讲，不搞小动作，认真做好课堂笔记； 2、回家认真写作业，书写端正，保持正确的坐姿，保护好视力； 3、锻炼好身体：每天坚持跳绳等运动； 4、爱惜时间，做事不磨蹭，在保证质量的前提下吃饭要速战速决（半小时内完成）； 5、9点前上床，每天最少保证9小时睡眠； 6、每天作业在2小时内完成，并坚持预习新课15分钟、复习旧课15分钟、课外阅读15分钟，英语学习20分钟； 7、养成早读和写日记的习惯。
人教版小学美术四年级上册第13课 《规划每一天》教学设计 厉锋 五莲县育才小学
《规划每一天》教学设计 教学目的： 1、让学生了解一年有12个月，会看年历上的日期。 2、通过绘制年历，了解每年的重要时间与节日，能够珍惜时间、规划好自己的生活和学习。 教学重难点： 重点：学会制作年历、知道年历的用处。 难点：能够制作新颖漂亮的年历。 教学准备： 教师：卡纸、手工制的年历半成品等。 学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 教学过程： 一、导入阶段(实物导入) 老师有一个小小的爱好，既喜欢收集精美的邮票，又喜欢摆弄造型新颖的瓶子，而最喜欢的是欣赏这些漂亮的宝贝（出示年历），大家叫它什么呢？你们喜欢它吗？ 真高兴我们有共同的爱好。再过十几天就是阳历的新年了，今天我们就来学习制作漂亮的年历，认真规划好2018年的每一天。（出示课题） 二、发展阶段 1、了解年历的发展 随着人类文明的发展和生活的需要，产生了传统的年历和早期的年历。（课件展示） 2、了解年历的样式 你家有年历吗？是摆在桌子上用的还是挂在墙上的？摆在桌上的年历又叫什么？挂在墙上的年历又叫什么？挂历有成本成册的，也有单张的。 3、认识年历的时间 同桌一起看着你桌上2018的年历，老师有三个问题要问，谁找到就直接站起来抢答，奖励最快的那名同学。
请你找一找2018年的元旦是几月几日、星期几？找一找六一儿童节是几月几日、星期几？找一找教师节是几月几日、星期几？能读懂年历的感觉真好。 老师很好奇，虽然都是日期，但颜色却有所不同，为什么有的是黑色，有的却是红色或是其它颜色呢？哦，周末或是节假日会用醒目的颜色，可以给人以提示，利于我们更好地安排和规划自己的生活。 4、欣赏年历的图案 大家仔细观察自己手中的年历，除了刚才的数字，你还看到了什么？（人、树木、动物、车……） 原来年历上竟然有这么多丰富的图案，谁来讲解一下你手中年历上的图案是什么内容？ 我们根据年历的图案内容来给年历分一下类？如动物年历、人物的年历、风景风景和艺术品年历等，我们还可以根据年历内容的制作方式分成绘画年历、剪纸年历、摄影年历和电脑设计的卡通年历等，这些精心设计的年历图案把年历装扮地既实用又美观。 三、探究阶段 1、年历的布局 这么多漂亮的年历到底是怎么制作的呢？老师想请一位小助手帮忙，一起来合作一幅特别的年历。 请你好好观察我们的制作步骤，先放远处的山，再放小兔子和小乌龟，最后是小花小草，年历的图案摆放好了，请你找个合适的地方摆上日期，大家看我们的作品跟课本上的布局一样吗？老师还想横着来摆一下，谁来帮我？ 2、年历的版式 看来年历的布局版式有好多种呢，日期和图案既可以是横着排列的，又可以是竖着排列的，还可以是图案把日期包围起来的，只要选择自己喜欢的有创意的就好。 四、创作阶段 我看到有好几个同学已经拿起材料要创作了，我们还是先来欣赏一下同龄小朋友的优秀作品吧，一定会给我们带来启发和震撼的。 看了这么多优秀的作品，你是不是有了灵感了，小组讨论一下你
第二章思考题、主要概念及内容图解法、图解法的灵敏度分析 1. 考虑下面的线性规划问题： max z=2x1+3x2； 约束条件：x1+2x2≤6， 5x1+3x2≤15， x1，x2≥0． (1) 画出其可行域． (2) 当z=6时，画出等值线2x1+3x2=6． (3) 用图解法求出其最优解以及最优目标函数值． 2. 用图解法求解下列线性规划问题，并指出哪个问题具有惟一最优解、无穷多最优解、无界解或无可行解．(1) min f=6x1+4x2； 约束条件：2x1+x2≥1， 3x1+4x2≥3， x1，x2≥0． (2) max z=4x1+8x2； 约束条件：2x1+2x2≤10， -x1+x2≥8， x1,x2≥0． (3) max z=3x1-2x2； 约束条件：x1+x2≤1， 2x1+2x2≥4， x1，x2≥0． (4) max z=3x1+9x2； 约束条件：x1+3x2≤22， -x1+x2≤4， x2≤6， 2x1-5x2≤0， x1，x2≥0 3. 将下述线性规划问题化成标准形式： (1) max f=3x1+2x2； 约束条件：9x1+2x2≤30， 3x1+2x2≤13， 2x1+2x2≤9， x1，x2≥0． (2) min f=4x1+6x2； 约束条件：3x1-x2≥6， x1+2x2≤10， 7x1-6x2=4， x1，x2≥0． (3) min f=-x1-2x2； 约束条件：3x1+5x2≤70,
-2x1-5x2=50， -3x1+2x2≥30， x1≤0，-∞≤x2≤∞． (提示：可以令x′1=-x1，这样可得x′1≥0．同样可以令x′2-x″2=x2，其中x′2，x″2≥0．可见当x′2≥x″2时，x2≥0；当x′2≤x″2时，x2≤0，即-∞≤x2≤∞．这样原线性规划问题可以化为含有决策变量x′1，x′2，x″2的线性规划问题，这里决策变量x′1，x′2，x″2≥0．) 4. 考虑下面的线性规划问题： min f=11x1+8x2； 约束条件：10x1+2x2≥20， 3x1+3x2≥18， 4x1+9x2≥36， x1，x2≥0． (1) 用图解法求解． (2) 写出此线性规划问题的标准形式． (3) 求出此线性规划问题的三个剩余变量的值． 5. 考虑下面的线性规划问题： max f=2x1+3x2； 约束条件：x1+x2≤10， 2x1+x2≥4， x1+3x2≤24， 2x1+x2≤16， x1，x2≥0． (1) 用图解法求解． (2) 假定c2值不变，求出使其最优解不变的c1值的变化范围． (3) 假定c1值不变，求出使其最优解不变的c2值的变化范围． (4) 当c1值从2变为4，c2值不变时，求出新的最优解． (5) 当c1值不变，c2值从3变为1时，求出新的最优解． (6) 当c1值从2变为25，c2值从3变为25时，其最优解是否变化为什么 6. 某公司正在制造两种产品，产品Ⅰ和产品Ⅱ，每天的产量分别为30个和120个，利润分别为500元/个和400元/个．公司负责制造的副总经理希望了解是否可以通过改变这两种产品的数量而提高公司的利润．公司各个车间的加工能力和制造单位产品所需的加工工时如表2-4（25页）所示． (1) 假设生产的全部产品都能销售出去，用图解法确定最优产品组合，即确定使得总利润最大的产品Ⅰ和产品Ⅱ的每天的产量． (2) 在(1)所求得的最优产品组合中，在四个车间中哪些车间的能力还有剩余剩余多少这在线性规划中称为
《规划每一天》教学设计1 一、教材解析 台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见．随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”．虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它．台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用．学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力． 课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了一定的设计基础．教师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣．同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质． 二、教学思路 本课教学可采用以下环节：引起学生对时间的重视——欣赏不同形式的挂历图片——认识挂历的种类和形式——总结制作方法——小组分工设计、绘制不同月份的挂历——展示评价． 教师可利用“一分钟你能做些什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望．通过学生分享交流自己课前收集到的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的了解．然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔． 教学中，教师只需要提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式则不必进行过多限制，这样学生创作时才不感觉拘束． 三、教学建议 【教案一】 （一）引导阶段 请学生讨论交流“一分钟你能做些什么”． 学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失．所以我们要规划、利用好自己的每一天，由此引出课题．（二）发展阶段 展示一本挂历，交流讨论它的作用． 欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分．这些挂历分为12 张，每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同．版式大体都由时间区、图画区两个部分组成．教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维．每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历． （三）展示与讲评阶段 小组把自己的月历拿上讲台进行展示，其他学生可进行点评．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用． （四）收拾与整理阶段 引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生． 【教案二】 （一）引导阶段
销售人员每日工作计划 计划的标题，有四种成分：计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。本站今天为大家精心准备了销售人员每日工作计划,希望对大家有所帮助! 销售人员每日工作计划 1、明确团队整体的任务。 2、确定主要目标。 3、保证队员都有明确的、感兴趣的任务。 4、保证队员的绩效能够被评估。 5、保证团队绩效可以监控，队员可以得到有关个人和团队的绩效反馈。 6、建立常规的团队沟通方式。 7、制定多种方案，以备不测。 原则： 1、高工作质量和效率：团队成员之间有效沟通，分享经验。 主动寻找问题，并能有效解决问题。 成员之间相互补充，优势互补 2、高的满意度：团队目标及成员的角色，职责明确，相互间诚恳交流信息。 3、上下、左右建立伙伴关系，相互信任、支持。
4、赏罚分明，容忍出错，越困难，越相互鼓励。 程序：由于销售人员本地化、流动性大，因此要树立战略意识，逐步建立、巩固、发展、销售队伍。 1、销售队伍组建明确人数、素质、能力要求，把好招聘关，科学测评应聘者，挑选德才兼备者。 2、销售人员培训、上岗产品知识培训，销售技巧培训，考核上岗。 公司制度学习，一来就要知规矩。 3、人员安排明确任务，用人所长，合理配备销售人员。 4、严明纪律防止不良风气蔓延，腐蚀整个队伍销售队伍的建设是销售经理们唯一最重要的责任。 无论你的管理职责是什么，你的业绩都将在很大程度上由你的下属实现其目标的有效性来判断。 考核： 1、销售目标达成率; 2、毛利目标达成率; 3、应收账款回收率; 4、每天平均访问户数; 5、客户数量; 6、产品比例等; 7、制度遵守情况。
目标： 1、使销售人员明白“每天应当干什么”; 2、将目标、计划分解到每一天，并变成具体的销售动作; 3、进行每日自我反省，找到差距，并成为第二天的改进 动作; 4、对出现的问题，做到可追述、可查询; 5、每天要给自己算算账，算目标的账、客户的账、费用 的账、回款的账; 6、保证人员流失之后的工作传承，从一个人到另外一个 人; 作用 1、自我管理：固定格式及填写程序，强迫每天规划自己 的工作，从而逐渐形成套路，养成正确工作习惯; 2、实时记录：每天工作必须及时记载，保证连贯统一， 并接受实时的检查; 3、监督审查：所有内容统一标准、统一保管，做到可查 询、可追述; 4、规范管理：该装备配备了严格的使用规范，可用在例 会、总结、绩效考核等各种管理场合; 5、经验交流：全面规划、记录工作的实况，便于经验的 相互的学习与分析
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《规划每一天》教案 教学目标： 1、了解日历的相关知识以及它的用途。 ２、利用各种材质，运用多种方法制作设计日历的图案。 ３、通过年历的设计、制作，增进学生间的友谊及团体协作精神。 教学重点与难点： 重点：日历图案的设计。 难点：对于日历整体效果的合理搭配。 课前准备： 教师准备：教学课件、各种日历等。 学生准备：收集年历的图案、水彩笔、彩纸等。 教学设计： 一、导入阶段。 请大家先看看老师手里拿着的是什么啊？大家猜一猜！这个是年历，也就是我们常说的日历。老师这里还有好多好看的日历可漂亮了，大家想看吗？ 二、发展阶段。 1、日历的用途。 我们认识了它，可是你们知道它有什么用途吗？ 2、认识阴历与阳历。 （1）请同学们再观察一下老师手中的日历，你们有没有发现在这个上面有一个圈啊？那你能读一读这个圈里的日期吗？你看这里有两个数，你能来说一说有什么不同吗？阿拉伯数字是阳历、汉语数字是阴历。 （2）那下面我们就分别来认识一下阳历和阴历。教师介绍。 3、年历的组成。 同学们再观察一下老师手中的日历除了阴阳历外上面还有什么？（还有星期、图案和年份）这也是一个年历不可缺少的部分，一个星期的第一天不是星期一而是星期天。 三、学生制作。 1、交流讨论。
你想设计什么主题的月历？观察一下年历有什么特点，然后指导学生讨论根据手中的材料准备做什么样的年历。 2、作业要求： （1）小组分工合作，由组长确定各组人员的任务，有画的、涂色的、写日期的； （2）每一个小组只做一个月的； （3）讲一下简单的制作步骤：大家只需要把年历打扮漂亮，年历的日期是准备好的，只需要找一个合适的位置贴到8开纸的上就可以了，然后写上年份。 （5）在制作的过程中可以采用绘画、剪贴、拼贴的方式来进行。 （6）大家在制作过程中一定要注意小刀、剪刀的使用安全。 四、展示评价。 欣赏作品，同学互评，最后教师评价分析。