面向未来——职业生涯规划说课稿 各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》 一、说教材 (一)教材分析 《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。 （二）本节课在教材中的地位和作用 本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。增强学生的信心，树立必胜的信念。 (三)教学重、难点： 根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。 (四)教学目标 根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下： 1、知识目标： 掌握职业生涯的特点； 了解职业生涯规划的重要性。 2．能力目标： 通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。 3．素质目标： 结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。 二、说教法： 为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。 讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。 研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。 讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯定位问题进行集体讨论，以求明确重点，解决疑难；并能引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣。 联想和想象是充分调动学生的感观，憧憬美好的职业生涯描绘。 角色扮演是让学生扮演指定的故事场景中的人物，加深学生对某些特定职业的理解，培养学生尽早树立职业规划意识。 三、学法： 如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。本节教学，使学生掌握下列基本学习方法： 1．阅读法，在教师的指导下阅读教材，自读自悟，培养自学能力。 2．分析讨论法，学会根据材料进行比较、分析、归纳、概括总结。
吉林师范大学计算机学院案教 ) (算法部分称C 程序设计课程名 系级院级计算机学院计算机科学与技术09 5101 系、实验室() 计算机基础教研室教研室计算机科学与技术3班班级09 授课郑言生实习 滕国文导教师系指 吉林师范大学计算机学院 二○一二年四月二十五日（星期三5，6节） 课型章节： 动态规划基本思想 基要本参教考材资和料主： 算法设计与分析》 教学目的： 本课程以C语言为教授程序设计的描述语言，结合语言介绍程序设计的基本原理、技巧和方法。主要讲授内容包括程序设计动态规划基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特。通过本课程的学习，为算法更好的学习，以及能用计算机解决一些实际问题打下坚实的征基础。
教学基本要求： 掌握C语言中动态规划的基本概念，。并能熟练使动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征用C语言动态规划思想解决一些简单程序问题；掌握一些基本算法结构及相关方法；熟悉程序设计的思想和编程技巧。 重点： 动态规划基本概念，。动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征难点: 动态规划的基本步骤课型： 理论课 教法： 1.多媒体讲解 2.举例讲解 教学内容及过程： 1.课前回顾： 枚举法: 在进行归纳推理时，如果逐个考察了某类事件的所有可能情况，因而得出一般结论，那么这结论是可靠的，这种归纳方法叫做枚举法．2. 数塔问题 有形如下图所示的数塔，从顶部出发，在每一结点可以选择向左走或是向右走，一直走到底层，要求找出一条路径，使路径上的值最大。 简单的进行选举方法的引导，让同学们主动思考到动态规划的思想上了。 考虑一下： 从顶点出发时到底向左走还是向右走应取决于是从左走能取到最大值还是从右走能取到最大值，只要左右两道路径上的最大值求出来了才能作出决策。 同样，下一层的走向又要取决于再下一层上的最大值是否已经求出才能决策。这
教学资料参考范本 幼儿园小班主题活动《喜悦运动每一天》教学说 明 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 主题成立的价值： 运动会的准备、举办时主题的脉络主线。其中有三个严重的节点，一是开头部分以童话情景展现了早起锻炼的喜悦和即将开展的运动项目。二是中间部分以故事的形式揭示了运动的意义：获得享受不是真正的喜悦，挑战自我、超越自我，才能获得胜利的喜悦、真正的喜悦。 三是最后的**：运动会的召开。为了体现运动会的意义，需要在各项活动中帮助幼儿确立竞争中合作、合作中竞争的意识。 内容选择的依据： 萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿是本主题的核心目标。 需要指出的是：以运动会为主线的目的是光鲜集中地呈现体育运动的意义、方式和欢乐，而不是强调竞技，忽视日常锻炼。 本主题的开展，需要家长积极配合。主题活动的开始阶段，就应该向家长介绍活动的意义，配合的详尽要求。可以采用“给家长的一封信”的形式，也可以用其他方式取得家长支持。 主题达成的目标： 1、萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。 2、感受歌曲的喜悦情感，体验运动使人康健、喜悦的意义。
3、了解运动姿态，模仿运动天使的动作，发挥想象力，摆出各种造型，感觉身体运动的奇特和喜悦。 4、认识多见的运动项目图标，说出相应项目的名称。 5、观察图片或他人的示范动作，表现例外运动项目的典型姿势。 6、愿意挑战自我，做出有一定难度的动作，感受“探险”活动的欢乐。 7、理解故事内容，知道运动能使身体康健。 8、学习与同伴协商，感受团队合作获得的胜利体验。 9、能抓住运动项目的主要特征设计标志，进一步理解标志在生活中的运用和意义。 10、在运动中培养幼儿在竞争中合作、合作中竞争的意识。 环境创设： 1、活动室的墙面布置为“喜悦运动每一天”的主题。师幼共同收集富有动感的运动照片，张贴在环境中，感受运动的美。 2、平时有意识地播放《康健歌》《运动员进行曲》《运动会之歌》等音乐，营造主题氛围。 3、收集幼儿喜欢的运动员照片，布置专栏“我最喜欢的运动员”。 4、提供各种运动器械，供幼儿晨间锻炼或日常活动时游戏。 5、张贴北京奥运会的项目标志图，供幼儿欣赏。 6、幼儿自制“我会保护自己”的漫画。如运动前要做准备活动，奔跑时不要推搡，不要对着别人投掷等。 家园共育： 1、和孩子一起参加各种体育运动，如晨跑、拍球、投篮等，利用假日带孩子外出远足、爬山等，激发孩子对运动的兴趣。
职业生涯规划说课稿 《项目一：探索我的职业兴趣》 各位领导、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》。首先，我对本课题进行分析： 一、说教材分析 《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版的教材《大学生就业行动手册——职业发展与就业指导》中第二章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。本教材是基于若干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的，编写过程中充分结合了学生的学习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。本教材的组织以“练”带“讲”的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。 二、说教学目标 根据本教材的结构和容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理解职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。 2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。 三、说重点难点 本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。
教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣；在进行职业选择和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法学法 本课程授课对象为高职院校大学生，他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代，接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变。他们对于纯粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点，他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能，这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到理论、从具体再到抽象的教学模式。 基于教学对象的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、项目化教学法：项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式。它通过实施一个完整的项目，以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，这是本次授课的主导方法，以下方法为辅助。 2、情景模拟法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题或教师设置的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 五、说教学流程
吉林师范大学计算机学院 教案 课程名称C程序设计(算法部分) 院系级计算机学院计算机科学与技术09级教研室(系、实验室)计算机基础教研室5101 授课班级09计算机科学与技术3班 实习生郑言 系指导教师滕国文 吉林师范大学计算机学院二○一二年四月二十五日（星期三5，6节）
课型章节： 动态规划基本思想 基要本参教考材资和料主： 算法设计与分析》 教学目的： 本课程以C语言为教授程序设计的描述语言，结合语言介绍程序设计的基本原理、技巧和方法。主要讲授内容包括程序设计动态规划基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。通过本课程的学习，为算法更好的学习，以及能用计算机解决一些实际问题打下坚实的基础。 教学基本要求： 掌握C语言中动态规划的基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。并能熟练使用C语言动态规划思想解决一些简单程序问题；掌握一些基本算法结构及相关方法；熟悉程序设计的思想和编程技巧。 重点： 动态规划基本概念，动态规划的基本步骤，动态规划问题的特征。 难点: 动态规划的基本步骤 课型： 理论课 教法： 1.多媒体讲解 2.举例讲解 教学内容及过程： 1.课前回顾： 枚举法:在进行归纳推理时，如果逐个考察了某类事件的所有可能情况，因而得出一般结论，那么这结论是可靠的，这种归纳方法叫做枚举法． 2.数塔问题 有形如下图所示的数塔，从顶部出发，在每一结点可以选择向左走或是向右走，一直走到底层，要求找出一条路径，使路径上的值最大。
简单的进行选举方法的引导，让同学们主动思考到动态规划的思想上了。 考虑一下： 从顶点出发时到底向左走还是向右走应取决于是从左走能取到最大值还是从右走能取到最大值，只要左右两道路径上的最大值求出来了才能作出决策。 同样，下一层的走向又要取决于再下一层上的最大值是否已经求出才能决策。这样一层一层推下去，直到倒数第二层时就非常明了。 如数字2，只要选择它下面较大值的结点19前进就可以了。所以实际求解时，可从底层开始，层层递进，最后得到最大值。 结论：自顶向下的分析，自底向上的计算。 #include
运动健身励志名言 运动健身励志名言一 1、生命在于运动，健康在于锻炼，跳舞活跃身心，跑步增强体质，全民健身日，在运动中寻找快乐，在锻炼中搂住健康，愿你多运动，健康相伴，幸福到永久! 2、全民健身日到了，请充满火热之情，蓄满活力之身，加入到健身的队伍中去，增强锻炼，让健康常伴，生命之树更加常青。祝节日快乐，健康幸福! 3、每天蹦蹦又跳跳，健康身心身体好;每天乐乐又笑笑，焕发精神喜来到;每天呼吸新空气，沐浴阳光无烦恼;荤素搭配营养全，适当运动人不老。 4、公园、广场和小道，健身人群真很多。散步、小跑和舞蹈，男女老少热情高。腰腿灵活身体好，健康生活幸福绕。全民健身日，参加健身，远离病扰! 5、全民健身热情高，项目多样任你挑。不用健身馆儿跑，公共场所竞风骚。走路跑步随你愿，健身器材也很多。多多运动身体好，健健康康幸福绕。全民健身日到了，愿你经常锻炼，健康快乐! 6、弯一弯腰，伸一伸腿，幸福紧相随;晃一晃脑，摇一摇头，健康围着你笑;动一动手，擞一擞肩，快乐在身边。全民健身日，愿你参与运动，做个健康幸福的人。 7、跳一曲健身操，蹈一段健美舞，身体轻松舒畅，腰腿灵活自如。唱一首舒情的歌，哼一段欢快的曲，惆怅郁闷全抛光，又跳又唱身体康。8月8日全民健身日：大家一起跳，健康喜乐又开怀。 8、登上快乐的山峰，让生命里充满欣喜;迈开幸福的舞步，让人生中满是活力;散步精神的广场，让心灵总是轻松。全民健身日到了，还在犹豫什么，一起携手运动，赢得健康常在。
9、老年舞动着太极拳，青年挥打着格斗式，少年挥舞做体操， 男女老少齐健身。锻炼运动好处多，身体健康疾病跑。全民健康日： 一起行动起来，健康长寿幸福享。 10、全*动真是好，男女老少显英豪。别看七老八十人，腰好腿 好身体好。自古英雄出年少，跑步跳跃兴致高。乒乓羽毛健身操，各 种锻炼都上阵。巾帼英雄男子汉，运动场上试比高。全民健身日到了，愿你身体健康，快乐幸福! 11、快乐的生活，要用健康的身体去享受，幸福的感觉，要用健 康的心态去体会，美好的一切源于健康，全民健身日，运动起来，让 身体强健，让健康相随! 12、身体就像一架机器，长期静止不动就会生锈，不实行维护就 会衰老。运动就是润滑剂，能够增强关节的灵活性和柔韧性，能够让 健康长保。全民健身日到了，适量运动，保证健康，提升生活质量! 13、北京奥运早落幕，全*动不可少。国家强大靠民众，身体强 壮国家保。男女老少齐上阵，激情满满热情高。练得身体多健康，脱 掉东亚病夫帽。练得身体多强壮，奥运赛场逞英豪。全民健身日到了，参加运动，健康拥抱! 14、甩甩手，甩掉压力和烦恼，跑跑步，追赶健康和快乐，踢踢腿，踢掉哀伤和忧愁，伸伸臂，搂住幸福和美好，全民健身日，运动 起来，愿你笑口常开，健康相伴! 15、你小跑我散步，健身同乐道。你踢球我投蓝，练体同运动。 他唱歌她跳舞，歌舞同声扬。全民参来健身，强身同健康。全民健身日：祝愿大家健康快乐多姿彩! 16、全民健身日，跳起健身之舞，活力无边;唱起健身之歌，神 采飞扬;宣扬健身之道，妙不可言;加入健身之列，健康永远。愿你常 健身，健康快乐永相伴!
《面向成功的职业规划》说课稿 柳州市技工学校廖嘉玲 尊敬的各位领导、评委、老师们： 大家好！ 我是柳州市技工学校的廖嘉玲，今天我说课的课题是《德育》“职业与成功”部分中的“面向成功的职业规划”。下面，我将从以下六个方面进行阐述。 一、教材分析 （一）说教材 教学内容出自全国中等职业技术学校通用教材、中国劳动社会保障出版社出版的《德育》（第二版第三册）一书。中等职业学校德育课是学校德育工作的主要渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。本节通过对职业理想的介绍，指导学生在确立职业理想和追求职业成功的过程中，自觉将个人职业理想融入实现中华民族伟大复兴的中国梦之中，制订切合自身的职业规划，树立信心、信念，从而走向职业成功，在教材中具有不容忽视的地位。 （二）教材处理 德育作为各专业学生必修的公共基础课，在教学过程中，结合学生的实际情况，在课本要求的基础上进行了一定的拓展。 （三）学情分析 中职学校，立足于培养应用型人才，因此对学生的实际应用能力要求较高，结合学生的实际接受能力，在课本要求的基础上进行了一定的拓展，运用学生需要掌握的基本知识分析社会现象，使学生在学习和运用知识的过程中内化知识、获得体验、培养能力，形成良好的行为习惯。 （四）教学目标 通过对教材及学生的分析，结合本节课的特点和学生的实际情况，我将教学目标确定为如下几个方面： 1.知识与技能目标：学生通过课堂学习，了解树立职业理想，进行职业规划的重要性以及该如何获得职业成功。 2.过程与方法：通过感受职业理想、职业规划的重要性，帮助学生尽快对自
己的职业生涯进行规划，从而探索如何获得职业成功。整个教学过程注重与学生的引导、互动，通过互动了解学生对本次课讲解内容的掌握程度。 3.情感态度与价值观：通过课堂互动合作，体会到人与人相互学习的重要性，在快乐中学习，共同进步，培养自信、自强的心态。 （五）教学重难点 合理确定教学重难点是实现课堂教学目标的基础，对教材的分析和处理，我将教学重点设定为如何制订切合自身和社会实际的职业规划，在职业规划的前提下，怎样付诸行动，获得职业成功是本课的难点。 二、教法、学法设计 从培养学生的创新和实践应用能力出发。本节课我主要采用了案例探究法，配合使用引导发现法，指导学生进行自主探索和相互协作的学习，在完成任务的同时，培养学生分析问题、解决问题和运用知识的能力。 配合案例探究法的课堂特点，指导学生采用自主探究法、合作学习法，引导学生通过教材、多媒体课件的主动学习，积极主动地参与探索、讨论、总结等活动，直至解决问题。 三、教学过程 根据教学目标，本节课我设计了五个环节，在教学课件辅助下，由浅入深地开展教学活动。 （一）教学环节一：导入新课 通过小故事《执著的追求，是通向成功的必由之路》导入，引导学生思考问题。 （二）教学环节二：讲授新课 教师提问“学生小时候都有哪些理想？职业理想又指的是什么？该如何确立职业理想？”调动课堂气氛，明确本节课学习目标，调动了学生的积极性后，引出职业理想的相关知识。 接下来重点讲解职业规划的相关知识，分别从什么是职业规划，如何进行职业规划进行详细的讲解。 接着组织学生利用课堂讲授的知识，分组讨论课本中的案例，巩固所学知识。 最后，让学生了解职业成功的内涵与要素。
快乐体育，快乐成长——阳光体育口号 导读：本文快乐体育，快乐成长——阳光体育口号，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 第一篇：阳光体育口号标语 阳光体育口号标语 备选：我运动，我健康，我快乐。 1.磨炼坚强意志、培养良好品德 2.增强学生体质健康快乐第一 3.走向操场、走进大自然、走到阳光下 4.达标争优、强健体魄 5.人人锻炼、班班活动、校校参与 6.增强体质、磨炼意志、健康身心 7.关爱生命、增强体质 8.我参与，我锻炼，我健康，我快乐9.参加全民健身活动，营造和谐社会氛围10.健体魄·亮青春·展风采 11.实施全民健身计划弘扬奥林匹克精神12.健我强健体魄，养我浩然正气。13.健体魄强素质促发展上水平14.锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民！ 15.全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋！ 16.发扬体育精神，展示青春风采17.人类需要体育，世界向往和平！18.体育使校园充满活力，校园因体育焕发生机！ 19.体育如花绽放快乐校园，青春似火燃烧亮丽人生！ 20.丰富学校体育内涵，共建时代校园文化！21.鸣奏青春旋律，抒写运动乐章！
22.锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类！ 23.人人关心体育，体育造福人人！24.体坛青春际会，校园运动乐章！25.年轻健儿显身手，时代骄子竞风流！26.*燃烧希望，励志赢来成功！27.发展体育运动，推行全民健身！28.强身健体、立志成材29.青春无悔、*无限30.健康第一从我做起31.挥动*、放飞梦想32.运动更快、更美、更精神33.体育健身心、越动越快乐34.体育无处不在，运动无比精彩35.阳光、运动、快乐、健康36.运动我身体、快乐我身心37.生命在于运动，时间不再空虚38.崇尚体育，阳光健身 39.迎着朝阳，阳光健身。踏着晚霞，阳光健美。 40.快乐体育，快乐成长 41.阳光体育，强身健体，快乐成长42.阳光下锻炼身体，自然里快乐成长43.阳光体育人人参与、幸福健康人人享有44.体育陪我行、快乐伴一生 第二篇：冬季阳光体育口号(原创) 冬季阳光体育口号 冬季长跑，全员参与；劳逸结合，齐心协力。 阳关体育，强身健体；奋力拼搏，为国效力。 第三篇： 1、更快、更高、更强 2、健身、益心、启智 3、和平、进步、理想
尊敬的各位老师，你们好： 我说课的篇目是《未来之路——中学生职业生涯规划》,它是教育部重点课题研究成果——中小学心理健康教育(学生活动)中的教学内容,具体编排在高三课本第十一课。 目前高中生自我意识高度发展，自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我，自我形象逐渐达到稳定，大部分高中生能进行适当的自我评价。并且大多数高中生都产生了独立自主的需求，其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。但高中学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候（比如高中文理分科、高考志愿填报等），认识不够，准备不足。所以选择职业方向，确定未来的生活道路，是高中时期学生生活中的一个重要任务。 鉴于以上认识，我把这次活动课的辅导目标确定为： 1、培养高中学生树立职业生涯规划意识。 2、增强高中学生对自我的认识，并结合职业生涯规划原则，在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。 其中职业生涯描绘、职业生涯定位是本次辅导的重点和难点。 关于教学方法： 新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新。所以，我尝试使用讲述、讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。讨论和分享是在教师的指导下，就职业生涯定位问题进行集体讨论，以求明确重点，解决疑难；并能引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣。联想和想象是充分调动学生的感观，就职业生涯描绘进行美好的憧憬。角色扮演是让学生扮演指定的故事场景中的人物，加深学生对某些特定职业的
运筹学实验_动态规划
实验二用MATLAB解决动态规划问题 问题：有一部货车每天沿着公路给四个售货店卸下6箱货物，如果各零售 店出售该货物所得利润如下表所示，试求在各零售店卸下几箱货物，能使获得 总利润最大？其值为多少？ 解： 1) 将问题按售货店分为四个阶段 2) 设s k表示为分配给第k个售货店到第n个工厂的货物数， x k设为决策变量，表示为分配给第k个售货店的货物数， 状态转移方程为S k +1 = S k—X k。 P k(X k)表示为X k箱货物分到第k个售货店所得的盈利值。 f k(S k)表示为S k箱货物分配给第k个售货店到第n个售货店的最大盈利值。 3) 递推关系式： f k(S k)= max[ P k(X k)+ f k+1(s k—X k) ] k=4,3,2,1 边界条件：f5(S5) = 0
4）从最后一个阶段开始向前逆推计算。 第四阶段： 设将S4箱货物（S4 = 0,1,2,3,4,5,6 ）全部分配给4售货店时，最大盈利 值为：f4（s4）= max[P4（x4）]其中x4= S4 = 0,1,2,3,4,5,6 乂4*表示使得f4 4 设将S3箱货物（S3 = 0,1,2,3,4,5,6 ）分配给3售货店和4售货店时，对 每一个S3值，都有一种最优分配方案，使得最大盈利值为：f3（S3）= S3 —x3） ]，x3 = 0,1,2,3,4,5,6 max[ P 3（x3）+ f4 设将S2箱货物（S2 = 0,1,2,3,4,5,6 ）分配给2售货店、3售货店和4售货店时，则最大盈利值为：f2（S2）= max[ P 2（x2）+ f3（S2—X2）] 其中，X2= 0,123,4,5,6
主题名称：《快乐运动的每一天》 实施时间：第12周－第14周主题来源：《建构式课程》 主题说明： 萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿是本主题的核心目标。 运动会的准备、举办是主题的脉络主线。其中有三个重要的节点，一是开头部分以童话情景展现了早起锻炼的愉悦和即将开展的运动项目。二是中间部分以故事的形式揭示了运动的意义：获得享受不是真正的快乐，挑战自我、超越自我，才能获得成功的愉悦、真正的快乐。三是最后的高潮：运动会的召开。为了体现运动会的意义，需要在各项活动中帮助幼儿确立竞争中合作、合作中竞争的意识。 需要指出的是：以运动会为主线的目的是鲜明集中地呈现体育运动的意义、方式和乐趣，而不是强调竞技，忽视日常锻炼。 本主题的开展，需要家长的积极配合。主题活动的开始阶段，就应该向家长介绍活动的意义，配合的具体要求。可以采用“给家长的一封信”的形式，也可以用其他方式取得家长支持。 环境创设： 一）主题墙创设 1．活动室的墙面布置为“快乐运动的每一天”的主题。师幼共同收集富有动感的运动照片，张贴在环境中，感受运动的美； 2．收集幼儿喜欢的运动员照片，布置专栏“我最喜欢的运动员”； 3．提供各种运动器械，供幼儿晨间锻炼或日常活动时游戏； 4．张贴北京奥运会的项目标志图，供幼儿欣赏； 5．幼儿自制“我会保护自己”的漫画。如运动前要做准备活动，奔跑时不要推搡，不要对着别人投掷等。 二）心理环境的创设 1．平时有意识地播放《健康歌》《运动进行曲》《运动会之歌》等音乐，营造主题气氛。 三）活动区域的创设 区域名称材料提供指导要点与建议 科学区1．提供纸张、磁铁、 回形针； 2．准备关节能活动的 人体模型； 3．提供听诊器。1．制作磁铁小人； 2．让幼儿通过看一看、摸一摸来进行了解人体结构； 3．让幼儿听心跳的声音，了解运动后心跳会加快。 益智区1．提供走迷宫游戏； 2．提供小娃娃、楼梯模1．引导幼儿比一比谁能最快走出迷宫；2．在楼梯上移动小娃娃：在一格一格上下楼
关于运动快乐的名言句子 本文是关于关于运动快乐的名言句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。 殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由，然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。 以自然之道，养自然之身。 海燕在大海上翱翔，雄鹰在搏击长空，你奔驰在赛场上，高二班的“**”希望你可以勇往直前，向前胜利的彼岸，冲吧！我们一直都会支持你！ 不要掉泪，不要屈服，哪怕胜利永远只是个未知数。跌倒了，不要放弃，爬起来，继续努力前进！因为如果放弃，虽不会再摔跤，但是 比赛，需要公平公正，而担当这一角色的非“裁判”莫属。他们的职责是神圣的，他们的任务是艰巨的。他们践行着他们的承诺——严肃公正准确力争不出差错。一丝不苟是他们的工作态度，兢兢业业的是他们的敬业精神，他们正是沿着“纪律”和“效率”的双轨进行着。因为他们明白：“工作着也是美丽的”。 人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。体育比赛之最绝妙处乃因为它只在手做，不在口说。一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。生命在于运动，健康在于锻炼，跳舞活跃身心，跑步增强体质，全民健身日，在运动中寻找快乐，在锻炼中搂住健康，愿你多运动，健康相伴，幸福到永久！也许今天天气会不好，也许你会不想出门，也许你有一大堆其他必须要做的事情。但是，如果即使你在积极性不高时仍然继续坚持锻炼里，那将比你呆在家里的沙发上放松要有效的多。日常多保养，健康护一生。谁在呼唤和平？是他手边远离烟，健康在身边。多一份运动、多一份健康、多一份快乐。朋友你想更漂亮吗，跑步吧！营造健康环境，追求健康生活明天都坚持锻炼和保持正常的作息时间，并且好好看看书和资料。本应充实的每一天，却总是感觉缺少点什么。问
职业生涯规划说课稿 《项目一：探索我的职业兴趣》 各位领导、老师们，你们好! 今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》。首先，我对本课题进行分析: 、说教材分析 《项目一：探索我的职业兴趣》 是华南理工大学出版社出版的教材 《大学生就业行动手册 干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的, 习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。本教材的组织以“练”带 “讲”的模式进 行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操 作性强，较适合高职院校学生的学习特点。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析， 结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征, 下的教学目标: 1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理 解职 业兴趣是因人而异的， 是职业选择的考虑因素之一； 能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的 职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。 2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热 爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。 三、说重点难点 本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重 点和难点: 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。 —职业发展与就业指导》 中第 章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。 本教材是基于若 编写过程中充分结合了学生的学 我制定了以
教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣; 和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上 谈谈: 四、说教法学法 本课程授课对象为高职院校大学生， 他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代, 接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式， 更渴望以能力和素质培养为重点 的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变。他们对于纯 粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点, 在进行职业选择 他们 更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能, 这就决定了他们更适合“做中学”、 从实践到 理论、从具体再到抽象的教学模式。 基于教学对象的特点，我主要采用了以下的教学方法: 1、项目化教学法：项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式。它通过实 施一个完整的项目，以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的, 充分发掘 学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力， 这是本次授课的主导方法, 以下方法 为辅助。 2、情景模拟法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独 立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法：针对学生提出的问题或教师设置的问题，组织学生进行集体和分组讨论, 促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人 ”，因而，我在教学过 程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 学答”向学问”转变，从 学会”向会学”转变, 成为真正的学习的主人。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取 以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 五、说教学流程
小班活动常规教育教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科 书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计下面是小编整理的小班活动常规教育教 案欢迎来参考！ 一、来园活动 A：幼儿常规活动 1．能衣着整洁、高高兴兴上幼儿园能向老师问早、问好能与家长说再见 2．能接受晨检按号数插好自己的晨检牌 3．不带危险品、零食入园能将外衣、帽子等放在固定地方 4．学习双手轻拿轻放小椅子愿意进区游戏 5．玩桌面游戏时能保持安静不随意走动不影响别人 B：对教师要求： 1.开窗通风让室内空气流通、光线充足 2.做好室内外清洁卫生工作 3.接待幼儿与家长做好交接手续检查幼儿外套帽子的放置 4．观察幼儿来园精神状况如有异常及时与保健医取得联系 5.组织幼儿桌面游戏提醒幼儿做好简单的自我服务性劳动 6.清点人数作好点名记录 7．作好幼儿生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作 8．准备好幼儿一日饮水保证幼儿随时有温开水喝
二、盥洗活动 A：幼儿常规活动 1.能按老师的要求有序进入盥洗室不推不挤排队如厕、洗手 2．逐渐掌握洗手、洗脸、漱口的正确方法 3.饭前、便后、手脏时能主动洗手 4.大小便能基本自理有困难的能及时跟老师说出大小便的要求 5.盥洗时不把水洒在地上能保持地面干爽、清洁 B：对教师的要求 1．指导幼儿进行正确盥洗的方法 2.允许幼儿按需要随时大小便饭前、外出、入睡前提醒幼儿上厕所 3.提醒幼儿手脏洗手提醒幼儿节约用水 4．幼儿入厕要观察并给予帮助 5.盥洗后及时清洗厕所、水池消毒毛巾 6.保持地面干爽、防滑 三、饮食、饮水活动： A：幼儿常规：活动 1.餐前能先轻轻转好小椅子后洗手小手开花安静入座 2.正确使用勺子能正确舀起饭菜送入口中 3．进餐时不讲话细嚼慢咽专心吃完自己的饭菜不挑食不剩饭菜 4.注意桌面、地面整洁注意衣服整洁 5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方
课时教学设计 学校：二小年（班）级：四年级人数：日期：学科：综合实践03.每天锻炼一小时健康快乐一辈子课型：新授教师：教学目标（三维融通表述）： 1.知道参加体育锻炼的重要性，了解体育锻炼的方法。 2.感受体育运动的价值和魅力，为树立终身锻炼的意识打下基础。 教学重点： 知识：知道参加体育锻炼的重要性，了解体育锻炼的方法。 能力：结合自己的实际情况设计锻炼方案。 教学难点：感受体育运动的价值和魅力，为树立终身锻炼的意识打下基础 教学过程 教学环节问题与任务教师活动学生活动 一、故事引入听故事，引 入新谭 1.讲故事，提出思考问题： 气象学家竺可桢坚持体育锻炼的 动机是什么？他是怎样坚持下来 的？体育锻炼的效果？ 听故事，思考问题 二、有话说感受体育锻 炼的价值和 魅力 1.组织讨论 2.体育锻炼在人的一生的各个阶 段都有什么作用？ 3.请同学介绍自己知道的体育名 人 4.总结：坚持锻炼的小方法 生长发育期——促进身体的 生长发育； 成熟期——保持旺盛的精力 与充沛的体力； 衰退期——延缓衰老、延长工 作年限、延年益寿 三、做中学分析一项体 育运动，知 道身体素质 的五方面 1.阅读知识链接，了解身体素质 的五方面 2.分析一项你最喜欢的运动，这 项运动侧重发展哪些素质？ 速度、力量、耐力、灵敏、柔 韧 四、知识树分析一般人 和运动员身 体素质的差 距，感受体 引导学生分析一般人和运动员身 体素质的差距，感受体育锻炼的 魅力 肌肉 小腿骨受力 肺活量 心脏功能
育锻炼的魅力 五、智慧果布置作业结合自己的实际情况设计一 个健康锻炼小方案并坚持锻 炼。 板书设计03.每天锻炼一小时健康快乐一辈子 锻炼的作用：增进健康、增强体质 锻炼的方法：方式、时间、坚持 注意事项：科学锻炼、秩序渐进
《职业生涯规划--认识自我》说课稿 各位专家领导老师，大家好！我今天说课的课题是《职业生涯规划之认识自我》。下面我主要从七个方面来说明我对这堂课的设计。 一．教材分析 本节内容的地位与作用：在学习领域一中，带来学生感受了职校的生活，让学生明白我的生涯我做主，成功是属于有准备的人的，引导学生做好职业生涯规划的准备。而认识自我是职业生涯规划的第一步。自我认识包括生理、心理和社会自我。本学习领域是从兴趣、性格、能力和价值观四个方面帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，并结合后续知识，结合职业需求完善自我，为职业生涯发展打下良好的基础。 二．教材处理 1.根据本课的内容,选择性地进行整合。让学生能够理解吃透教材，有利学生从整体上来把握知识点。 2.充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。 3.使用学生资源突破重难点。有利调动学生的主体性、培养创新意识。让学生在游戏、活动中感悟知识。 三．学情分析 16、7岁的中专学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们的内心依然在积极的思考我是谁我是什么样的人为什么我不能再长帅一点我将来想要做什么等等，这些都是对自我认识的思考，虽然有些想法在我们看来有些天真或不正确，但是我们要在课堂上充分利用好这个优势资源，积极引导学生正确认识自我。 同时由于学生所处的客观环境，在不少学生身上流露出了对未来的迷茫和对自我的迷失情绪，可能会对他们的自我认识造成一定的消极影响。作为老师，我们有义务和责任引导学生正确的认识自己并接纳自己。 四．目标分析 1.知识目标 了解兴趣与职业兴趣、性格与职业性格、能力与职业能力、价值观与职业价值观的内涵；说明兴趣、性格、能力、价值观对生活和职业的影响。懂得用发展的眼光认识自我，不断更新，完善自己。 2.能力目标 运用正确的方法探索自己的职业兴趣、性格、能力和价值观；能结合专业特点制定提升和树立兴趣、性格、能力和价值观的行动方案。培养学生能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我的能力。 3．情感、态度与价值观目标 培养自己的职业兴趣、性格、能力；树立正确的职业价值观；能够正确、全面地认识自己。 五．教学设计 1.重、难点 （1）教学重点：从性格、兴趣、能力、价值观等角度以及现实条件等方面进行自我认识。 （2）教学难点：学会分析自己性格，兴趣、能力、价值观的方法；培养自己的职业兴趣、性格、能力；树立正确的职业价值观。 2.教材重构 在吃透教材的基础上，我根据异质同构，整合教材，分解成：它们（兴趣、性格、能力、价值观）是什么、怎么探索它们、怎么培养它们。这样学生在宏观上更能准确地把握本章内容，也能够学会从多角度认识自我。 3.教学策略
主题活动《快乐运动每一天》 幼儿园班主题实施时间填表人 一、主题生成背景 萌生乐于运动、坚持锻炼的意愿是本主题的核心目标。 运动会的准备、举办是主题的脉络主线。其中有三个重要的节点，一是开头部分以童话情景展现了早起锻炼的愉悦和即将开展的运动项目。而是中间部分以故事的形式揭示了运动的意义：获得享受不是真正的快乐，挑战自我、超越自我，才能获得成功的愉悦、真正的快乐。三是最后的高潮：运动会的召开。为了体现运动会的意义，需要在各项活动中帮助幼儿确立竞争中合作、合作中竞争的意识。 需要指出的是：以运动会为主线的目的是鲜明集中地呈现体育运动的意义、方式和乐趣，而不是强调技能，忽视日常锻炼。 二、主题展开设想，[文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图]。
三、主题目标
四、主题实施途径 (一)环境创设 1、主题环境创设 活动室的墙面布置为“快乐运动每一天”的主题。师幼共同收集富有动感的运动照片，张贴在环境中，感受运动的美。 收集幼儿喜欢的运动员照片，布置专栏“我喜欢的运动员”。 提供各种运动器械，供幼儿晨间锻炼或日常活动时游戏。 张贴广州亚运会的项目标志图，供幼儿欣赏。 2、区角材料投放（区角名称和区角材料投放） 美工区：提供火柴棒油、油泥、几何图形，供幼儿拼摆小人。 科学区：提供纸张、磁铁、回形针，供幼儿制作磁铁小人。 体育区：提供陀螺、弹珠等传统玩具，供幼儿活动。 语言区：提供有关运动的书籍，供幼儿阅读。 数学区：提供运动小人及运动器具的卡片，供幼儿统计，比较多少和排序。
（三）自主学习活动 1、与主题融合的区角活动内容 美工区：天天锻炼身体好 数学区：我们的运动器具、来了几个运动员、运动员排队 科学区：制作磁铁小人 语言区：阅读《我想要快乐》 2、日常活动内容（日常生活中的渗透内容） 在晨间锻炼时，组织幼儿联系自己选择的运动项目，为班级运动会做准备。 在户外运动场上玩各种运动器械，提醒幼儿注意安全，懂得保护自己。 体育游戏：穿越、趣味球类游戏。音乐活动：拍皮球、跳绳、游泳等。 （四）家园共育 和孩子一起参加各种体育运动，如晨跑、拍球、投篮等，利用假日带孩子外出远足、爬山等，激发孩子对运动的兴趣。 多与孩子开战一些创造性的肢体表演活动。 带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。向家长宣传运动对孩子身心发展的意义。 五、主题反思 （一）主题价值与特色 （二）改进设想
2017年“创新杯”湖北省中职德育课程 参赛说课稿 教材名称《职业生涯规划》出版社高等教育出版社 对应章（单元）第二单元职业生涯发展条件和机遇 对应节（课）第2课发展职业生涯要立足本人实际 教学单元标题职业生涯规划之认识自我 需用课时 4课时 学生所学专业电子商务专业 学生所在年级 2017级 学校（全名）武汉市财贸学校教师姓名罗琴 通讯地址（详细）武汉市江岸区兴业路162号武汉市财贸学校邮编430000 电子邮箱手机
各位专家领导老师，大家好！我今天说课的课题是《职业生涯规划之认识自我》。下面我主要从八个方面来介绍我对这堂课的设计。 一、教材分析 《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。 本节内容的地位与作用：通过学习让学生明白“我的生涯我做主，成功是属于了解自己的人”，引导学生做好职业生涯规划的准备。本次学习是从兴趣、性格、能力和职业价值观四个方面帮助学生找到认识自我的方法和途径，教会学生全面、客观地认识自我，并结合后续知识，结合职业需求完善自我，为职业生涯发展打下良好的基础。 二、教材处理 1、根据本课的内容,选择性地进行整合。让学生能够理解吃透教材，有利学生从整体上来把握知识点。 2、充分利用多媒体的优势来展示跟内容有关的材料。学生能够有比较直观地感受，又能体现课堂的趣味性和精练性。 3、用游戏互动、案例分享等教学方式突破重难点。让学生在游戏互动、案例分享中理解知识，调动学习的主观能动性。 三、学情分析 16-17岁的中职学生，从所处的年龄来分析，这个时候他们正是在青春期的尾巴上，他们有时也会思考“我是谁”“我是什么样的人”“为什么我不能再长帅/长美一点”“我将来要做什么”等等，这些都属于对自我认识的思考，虽然他们的有些想法，在我们看来比较天真或不正确，但是我们要在课堂上充