宇宙生命的奥秘
今天，我们已经发现了100多颗太阳系外行星，那里都是些什么样的世界呢？也许那些行星上出没着长着巨大翅膀或者满身都有巨爪的庞然大物，也许是身长不足一寸却大脑高度发达的智慧生命，他们也许也像我们人类一样经历了漫长而残酷的演化岁月，有战火纷飞的岁月，也有和平繁荣的年代。
一场外星家园的浩劫
10亿年前，在距地球5600光年之遥的M4的球状星团里，一场惊天动地的巨变发生了：一颗已经在宇宙长河中旋转了100亿年的老年恒星耗尽了它最后的燃料，变成了一颗红巨星，接着又轰然向内坍塌，形成了白矮星，并被它附近一颗大质量的中子星紧紧吸引着，组成了一个双星系统。
这是一颗恒星走向死亡的典型过程。在这个过程中，恒星迸发出巨大热量和强大的射线风暴，使整个恒星系统热浪滚滚，强烈的粒子流弥漫空间，靠近恒星内侧的第一颗行星首先遭遇灭顶之灾，很快与恒星一起被溶化、消解，葬身于茫茫宇宙。接着，灾难开始逼近位于恒星中间的类地行星，而那颗类地行星上的智能生命已经进化了差不多100亿年了，他们的科学技术水平已经能够制服地震、海啸乃至小行星撞击这样的行星级灾难，但对如此巨大的整个恒星系统的毁灭仍然束手无策。在这末日来临之际，他们想尽各种办法来拯救自己的家园，但一切努力都无济于事，他们眼睁睁看着自己的家园被愈来愈高的温度溶化，直至最后被毁灭。
在这最后的时刻，他们自己的命运又如何呢？如果他们宇宙飞船的动力还不足以支持跨越星系航行，他们可能徒劳无益地战斗到最后一刻，最终没能逃脱灭亡的厄运；但也有可能他们的宇宙飞船已达到亚光速飞行的水平，在家园被毁之前就大规模撤出，去寻找新的栖居地了。
当然，这一切都只是科学家的大胆推测，但却有一定的依据。事实上，在我们这个拥有137亿年历史的宇宙中，最古老的行星也许在宇宙大爆炸10亿年之内就诞生了，比大多数科学家以前断定的要早上数十亿年。这意味着，高级文明的产生可能要比我们地球文明久远得多，如果进化的时间足够长，他们所达到的文明程度可能也会大大超出今天的地球文明，他们可能已有足够的能力来应对一场整个星球毁灭的灾难。如果我们有一天与这些文明联系上了，就能学习他们先进的技术，当我们的太阳系发生灾难时，就能从容应对。
要找到外星生命，那我们就要先找到外星人栖居的家园——系外行星。就在10多年前，行星科学家研究的对象才只有太阳系内的九大行星。1995年，瑞士日内瓦天文台的天文学家米切尔·麦耶和同事们根据恒星受其它天体引力影响而产生特殊摆动的原理，在飞马座发现了围绕一颗恒星转动的行星，这是人类发现的第一颗太阳系外行星。此后，随着观测技术的不断进步，行星的发现在天文界掀起了一个又一个高潮，新行星的花名册越来越丰富，时至今日，已有超过145颗系外行星被发现。
在这行星新世界里，我们能够发现外星生命的身影吗？
千奇百怪的新行星
这些新发现的行星与我们熟悉的太阳系内行星都有哪些不同呢？首先，它们的母亲恒星未必都是像我们太阳这样的中年恒星，还有双星和高密度、高辐射的中子星。
如果你看到天空上有两颗太阳在照耀，那将是一个怎样奇特的景象？也许你还没来得及看到什么，就被灼热的阳光给晒死了。在金牛座还真有可能存在围绕双星旋转的行星，最近，墨西哥大学的天文学家在观测金牛座的一个双星系统时发现，这两颗恒星都各带有可形成行星的浓密气体盘，每一个气体盘都从恒星延伸出去约16亿公里长，在这些气体盘中蕴含了足够的物质来形成两颗行星。
这项发现意味着在双星系统中也可存有行星，而宇宙中75%的恒星都是以双星型式存在，因此行星可能普遍存在于宇宙中。只是很遗憾，当有两颗太阳照耀在行星上空时，在如此炽热和没有昼夜的世界里，生命几乎没有立足之地。
在双星系统中的行星上没有生命迹象，天文学家就接着去努力。他们又找到了围绕脉冲星旋转的行星。脉冲星也叫中子星，是巨大恒星死亡后所留下的核形成的，密度非常高。
科学家早就发现，一颗位于室女座、离我们有1600光年之遥的脉冲星周围有三颗行星围绕旋转。这么远的行星是怎样被发现的呢？那是靠破译脉冲星脉冲信号的微小变化推算出来的。观测发现，这颗脉冲星的脉冲周期有时会产生微小的变化，按照天文学上的经验，这一定是由于它周围存在着环绕天体对它产生引力扰动之故。这样，目前还看不见的行星，终于通过不可掩盖的引力效应而显示了它的客观存在。
科学家认为，超新星爆发后在脉冲星周围形成由抛射物组成的环状结构，进而形成行星。
不知什么原因，脉冲星身边的行星有时离其母星极近，就像一个永远需要妈妈抱着的孩子。2001年，美国加州理工学院的天文学家就在飞马星座里发现了一颗距离自己的“太阳”最近的行星——其“太阳”也是一颗脉冲星。这颗公转周期只有3.5天的“炽热木星”，距离自己的脉冲星只有约700万公里，而在我们的太阳系里，距离太阳最近的水星与太阳的间隔也有5800万公里。
这样的“亲密接触”对这颗行星的命运来说可不见得是一件好事：近1000℃的高温使这颗行星正在以每秒1万吨的速度进行着飞快的“质量亏损”，氢和其他物质像彗星的尾巴一样，散入宇宙空间。
由于这些围绕脉冲星运转的行星不断地受到高能射线的轰击，因此，这些行星上也不可能存在生命。那些离恒星太近的行星连自己都保不住，更不要说产生生命了。
看来，要找到适合生命的行星真的很不容易，不过别急，2004年，天文学家又在猎户座观测到了新的行星——竟有18颗之多。令人惊奇的是，这18颗行星居然像孤魂野鬼一样在宇宙中漂荡，没有自己的母星。天文学家起先怀疑这些天体是不是行星，他们研究了这些天体的能量辐射谱线，确信它们是冰冷的，具有一般行星的温度。另外，对这些天体的质量进行的估算也表明它们处在一般行星的质量范围之内。也有科学家认为，这些天体可能是小而冰冷的褐矮星，但是，根据以往的天体观测经验，18颗褐矮星聚集在如此小的空间里几乎是不可能的。
如果这些天体真是行星，这将对传统的行星形成理论构成挑战。一般认为，行星是围绕新生的恒星转动的气体和尘埃凝结而形成的。但是，最新发现的这些具有行星特征的天体似乎有着各自不同的身世，它们都是在不同地方、不同时间各自独立形成的。它们是如何形成的，还有待科学家们进一步探索。
在这样一个没有“太阳”照耀的行星上恐怕也不会有生命存在吧。
这么多新的行星类型都不存在生命，那就接着找下去吧。没想到没找到生命，却找到了意想不到的珍
宝！银河系的部分行星的星体表层下竟然藏有几公里厚的钻石层！
像地球、火星、金星这样的太阳系行星主要由硅氧化合物组成，但也含有一定的碳元素，在压力下会形成部分碳化物，如石墨或者一些微小的珍贵钻石。而当银河系里某些恒星系统的气体含氧过少、含碳却过多时，这些恒星系统中形成的行星就不再主要由硅化物组成，而是由碳化物和石墨组成，这样的行星就成为碳行星。一些碳行星表面可能有一层很厚的石墨，但在地壳深处，浓缩的石墨在碳行星内部的高压下变成钻石，在行星内部形成几公里厚的钻石层。
如果谁能占有这样的行星，那就发大财了。可惜的是这样的行星由于多半位于银河系中心，那里的射线风暴极其猛烈，即使是简单的生命大分子也会被破坏殆尽，因此也没有生命存在。庞大的钻石矿藏只能等到将来人类进行星际探险时去开采了——当然还要想办法躲避射线暴的侵害。
呼唤宇宙生命
已经发现的这100多颗行星令人失望，它们都没有生命存在的迹象。难道出了太阳系，就没有生命的落脚之地吗？这应该是不可能的。但如果生命存在，他们又会躲在什么样的行星上呢？
首先，行星的母星最好是像我们太阳这样的中年恒星。我们现在找到的行星，其母星不是脉冲星就是双星系统，都不适合生命的生存与发展。
其次，按照天文学家的看法，生命要想在地球之外的其它星球上存在，那么这个星球极有可能拥有同地球相似的固体表面，相似的质量体积等。但迄今为止，在太阳系外发现的行星基本上都是气态行星，并不适合生命栖息，而且比地球平均都要重上百倍。
那么，人们为什么还如此热衷于寻找气态行星呢？因为通过气态行星有可能发现类地行星。我们的太阳系中有9大行星，每颗行星的运行轨道都相当稳定，但假如去掉其中一颗行星，那么所有的行星轨道都会全乱套。同样，在许多外星系里，新发现的气态行星轨道也惊人稳定，这就预示着在那些气态行星附近，也很可能有其他类地行星。
就在2004年下半年，欧洲天文学家首次在太阳系外发现了类似地球的岩石行星。这颗被称为“超级地球”的行星，是迄今在太阳系外发现的136颗系外行星中质量最小的一个，据推算质量相当于地球的14倍，围绕恒星公转一周的时间只相当于地球上的9天半。初步分析显示，新发现的“超级地球”很可能与地球、火星、金星和水星类似，是一颗由固体岩石构成的行星。它的外部有大气层包裹，大气质量大约为行星质量的十分之一。虽然这颗“超级地球”与因为与其围绕的恒星距离太近，造成表面温度极高而不适宜生命存在，但它的发现表明，在太阳系外寻找到新的真正类似地球的行星，也许只是时间的问题。
其三，水是生命之源，如果在行星上找到水的踪迹，那离发现生命恐怕只有咫尺之遥了。在那么遥远的行星上，科学家们如何能发现水呢？当行星受到恒星发出的红外线照射时，行星大气层中水分子会发出的一种微波辐射，通过寻找这种辐射，就能确定水的存在。2002年9月，意大利宇宙与行星研究所的科学家观察了17颗拥有行星系统的恒星，发现其中有3颗恒星的行星系统存在这种微波辐射，间接证实了水的存在。
关于太空的作文 我想去太空400字 今天晚上，我们梦见自已乘上了一艘宇宙飞船，宇宙飞船越开越快，不知不觉就到了太空。 在太空，我看到了海洋、陆地。海洋特别大，一望无边。陆地绿油油的，非常好看。我还看到了金星、火星、木星、天王星和许许多多卫星。 突然，宇宙飞船停了下，乘客们都穿上宇航服，神不知鬼不觉地就飘了起来。我飘到了一颗卫星上面，卫星绕着地球转，我好像坐着旋转木马似的。 接着，我越飞越远，竟然飞到了太阳系上，那儿好热呀，我感觉自已像冬天里的雪人一样，一点儿一点儿地在融化。我赶紧离开了这里，又来到了火星上，我遇上了火星人，我和他们说话，我随身携带的翻译器就把我说的话翻译成了火星语。很快，我就和火星人交上了朋友。我正在这儿玩，突然，感觉有东西在靠近我，我回头一看，呀！是外星人，我连忙往宇宙飞船那儿跑，可是，外星人离我越来越近，一只大手伸了过来，“救命啊，救命啊。”我连忙喊道，我急得都哭了起来。
“叮铃铃”闹钟响了起来，我从梦中被叫醒。“原来是一场梦啊，真是吓死我了”我想到。这真是一个神奇美好的梦啊！ 有趣的太空世界500字 假如我是一名宇航员，我将为人类的生存做出努力。 嘀嘀嘀——这是总部的呼叫声，总部让我们去寻找一个和地球一样的星球供人类居住。我和小伙伴们乘坐宇宙飞船在太空里找啊，找啊，来到了一个和地球一样有新鲜空气的红色星球。 我们驾驶的宇宙飞船刚降落到地面，立马有十几个红色星球的外星人包围在我们飞船的四周，当时我惊慌极了，心想：他们会是友好的吗？要不要下去呢？最后我们终于决定还是走出飞船和他们碰面。下来之后，只见这些红色星球人面无表情，衣着打扮十分怪异，我刚要回过神来，红色星球的人走上前说：“我们是爱好和平的外星人，但是却被附近黄色星球的人欺负，并且黄色星球的人抓了我们的伙伴，我们希望你们能帮助我们，如果你们帮助我们赶走黄色星球人，我愿意与你们成为朋友，并且能够帮助你们星球寻找居住地。”我们听了决定帮助他们，就这样我们和红色星球的人一起战斗，通过我们高端的搜寻技术找到了他们的伙伴，并且使用我们刚刚研制出的无敌围剿
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案（新版）苏教版 探索生命的器具 【学习目标】 认识一些常用的器具，知道如何使用这些器具。 【学习重难点】 重点：尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察玻片标本。 【学习过程】 知识点一：临时玻片标本的制作 1．净——用洁净的纱布将盖玻片、载玻片擦洗干净。 2．滴——用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 3．取——用镊子夹取叶的下表皮。 4．浸——把材料浸入载玻片中央的水滴中。 5．展——展平材料。 6．盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖在生物材料上。 7．染——把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 知识点二：其他常用的实验器具 1．可以用来观察微小物体的器具有放大镜等。 2．实验中常用的解剖器具有解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等。 3．在小学的科学课中你曾使用的计量器具有量筒、天平等。 4．可以用来加热的器具有酒精灯、三脚架、石棉网等。 5．说出几种生物实验中的通用器具。 烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等。 知识点三：使用实验器具的注意事项 1．在使用解剖器具时，要注意哪些安全问题？ 不要用手触摸刀口，也不要碰到他人。 2．在探究实验中，加热时要如何预防事故的发生？
不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。 3．实验结束后，要及时做好清理工作。 合作探究 1．阅读课本，分组介绍各种器具的种类和用途。 （1）你知道哪些实验器具？其作用是什么？ 实验器具：量筒、试管、酒精灯、放大镜等。 量筒：量取液体；试管：溶解、反应等；酒精灯：加热；放大镜：把物体放大。 （2）通过影视和书籍，你了解到医生用到的解剖器具有哪些？ (手术)解剖盘、(手术)解剖剪、镊子、(手术)解剖刀片。 2．制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题。 （1）如何擦拭载玻片？ 清洁好的载玻片和盖玻片，需用细软布(如清洁的纱布)擦干。其方法是擦拭载玻片时，左手拇指和食指夹着其短边的边缘；右手拇指和食指持清洁的纱布沿长边往返，在上下两面同时轻轻擦拭。 （2）滴多少水合适？ 滴水时水量要适当，以恰好被盖玻片盖满为度，约1~2滴。如滴多而载玻片又倾斜，则水很容易流满载玻片。 （3）为什么要展平材料？ 用解剖针或镊子将材料展开，不重叠，利于观察。 （4）为什么取放盖玻片时要小心？ 因为盖玻片小而薄，不小心就容易破碎。 （5）为什么要给材料染上色？ 使细胞的结构能够看得更加清楚。 （6）实验中出现下列问题时，如何解决？ ①视野里看到的物像为什么漆黑一片？ 取材厚而不透明，光线无法透过，以致视野中看到的物像漆黑。因此，取材要薄而透明。 ②如何区分气泡和细胞？ 气泡在显微镜视野中表现为四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一
关于太空的 本文是关于小学作文的关于太空的，感谢您的阅读！ 我想去太空400字 今天晚上，我们梦见自已乘上了一艘宇宙飞船，宇宙飞船越开越快，不知不觉就到了太空。 在太空，我看到了海洋、陆地。海洋特别大，一望无边。陆地绿油油的，非常好看。我还看到了金星、火星、木星、天王星和许许多多卫星。 突然，宇宙飞船停了下，乘客们都穿上宇航服，神不知鬼不觉地就飘了起来。我飘到了一颗卫星上面，卫星绕着地球转，我好像坐着旋转木马似的。 接着，我越飞越远，竟然飞到了太阳系上，那儿好热呀，我感觉自已像冬天里的雪人一样，一点儿一点儿地在融化。我赶紧离开了这里，又来到了火星上，我遇上了火星人，我和他们说话，我随身携带的翻译器就把我说的话翻译成了火星语。很快，我就和火星人交上了朋友。我正在这儿玩，突然，感觉有东西在靠近我，我回头一看，呀！是外星人，我连忙往宇宙飞船那儿跑，可是，外星人离我越来越近，一只大手伸了过来，“救命啊，救命啊。”我连忙喊道，我急得都哭了起来。 “叮铃铃”闹钟响了起来，我从梦中被叫醒。“原来是一场梦啊，真是吓死我了”我想到。这真是一个神奇美好的梦啊！ 有趣的太空世界500字 假如我是一名宇航员，我将为人类的生存做出努力。 嘀嘀嘀——这是总部的呼叫声，总部让我们去寻找一个和地球一样的星球供人类居住。我和小伙伴们乘坐宇宙飞船在太空里找啊，找啊，来到了一个和地球
一样有新鲜空气的红色星球。 我们驾驶的宇宙飞船刚降落到地面，立马有十几个红色星球的外星人包围在我们飞船的四周，当时我惊慌极了，心想：他们会是友好的吗？要不要下去呢？最后我们终于决定还是走出飞船和他们碰面。下来之后，只见这些红色星球人面无表情，衣着打扮十分怪异，我刚要回过神来，红色星球的人走上前说：“我们是爱好和平的外星人，但是却被附近黄色星球的人欺负，并且黄色星球的人抓了我们的伙伴，我们希望你们能帮助我们，如果你们帮助我们赶走黄色星球人，我愿意与你们成为朋友，并且能够帮助你们星球寻找居住地。”我们听了决定帮助他们，就这样我们和红色星球的人一起战斗，通过我们高端的搜寻技术找到了他们的伙伴，并且使用我们刚刚研制出的无敌围剿系统打败了敌人，救出了被困的伙伴。红色星球的人激动地感谢我们，并且同意帮助我们寻找居住的地方。在他们的帮助下，我们在搜寻系统中输入了一些红色星球人介绍的可能类似地球这样的星球，并且详细介绍了这些星球的构造。我们合作的很愉快！ 我们用光速电话把好消息报告给总部，总部里的人一听都欢乐起来，于是决定先返回地球制定搜寻计划，然后将计划实施。 奇妙的太空之旅550字 放学后，我慢慢地走在回家的路上。突然，一艘飞船出现在我面前，从里面走出一个机器人，说：“欢迎乘坐飞船十号，我是这次太空旅行的导游，叫小十。”我半信半疑，心想：这不会是外星人军团要把我抓去吧。我便继续往前走，没想到却被一股巨大的力量吸引进了飞船。我大吃一惊。小十的声音又在耳畔响起，“你放心，我们不会伤害你的，只是想带你到不同星球去体验一下。”听了这话，我悬着的心才放松了一点。
生命的奥秘 1.地球原始大气组分与现在大气有何不同？为什没有氧气？氧气产生的意义？ 现在:O2,N2,CO2等,原始就是H2,CH4,HS等还原性气体与N2,CO2,无O2。 原始氧气与物质结合为氧化物,无氧气补充。 氧气意义:臭氧层挡紫外线,形成氧化反应为主代谢,推动新的生命体。 2.间断式进化与渐进式进化各有何合理之处与不足之处？什么事物种进化的原动力？ 渐进式:兼具两个物种特点的中间物种与有化石证据。 不足:集群灭绝突然性破坏渐进的速度,更多渐进物种或化石证据缺乏。 间断合理:演化史上物种突然爆发式出现,无中间物种现象。 不足:有些变化时逐渐实现,生态系统内有竞争也有协同发展。 进化原动力:基因改变。 3.神经元动作电位的产生原理。 钠钾泵逆浓度将胞内Na+移到细胞外,K+移到细胞内,造成细胞内浓度不同。刺激首先诱发电压门控Na+通道开放,Na+内流造成细胞内电压升高至平衡,伴随细胞内电压升高激活电压门控K+通道开放,K+快速外流,电压降低。 4.衣藻的视紫红质通道蛋白就是什么离子通道？将它在神经元质膜上表达后,激活该蛋白会引起离子内流入细胞还就是外泄出细胞？为什么473nm的激光可以激活它？ 钠离子。引起钠离子内流。吸收473nm光子能量,造成蛋白构型改变,打开钠离子通道引发动作电位。 5.神经元细胞间的部分联系就是突触,那么神经元的动作电位又就是通过什么方式跨域突触间隙进行电信号的传递？神经回路就是怎么一回事？如何利用单色或多色激光启动激活与抑制神经回路？ 神经元间通过突触发出的神经递质进行信息传递。神经回路就是指神经元之间通过突触,形成的信息传递。在神经元细胞上表达不同的光敏离子通道蛋白,通过单色或多色激光激活,引发离子的内流或外流引起冲动启动回路。 6.模仿假肢如何接收到大脑的命令？ 假肢。大脑电信号由神经元传递给肌细胞,肌细胞产生动作电位,假肢识别传递到皮肤表面肌电信号。
读书破万卷下笔如有神 《生物教学论》作业参考答案 一、名词解释 生物学实验：指人们对自然条件下不能观察的生理、生态、遗传等生命现象和生物结构进行技术处理，即创造一定条件，通过必要的器具和药品，使肉眼不易或不能观察到的对象或现象直接或间接地显示出来，以便得出相应的生物学结论的实践活动。 微格教学：是以现代学习论、信息传播论和系统论为基本理论，运用现代化教学手段，将复杂的教学过程进行分段训练的实践活动，是系统训练教师教学技能的一种方法。 探究式教学：亦称探究学习，是指在教师指导下学生运用探究的方法进行学习、主动获取知识、发展能力并获得亲身体验的实践活动。 多媒体技术：又称多媒体计算机技术，是一种能够让用户以交互方式将文本、图形、图像、音频、动画和视频等多种信息经过特定的软硬件获取、制作、编辑和储存等处理后，以单独或合成的形态表现出来的技术和方法。 生物学课程：是在特定的目标和规定的时间内，学生按顺序可以掌握的生物学内容，是指学科的教学内容和进程的总和，包括生物学课程标准、生物学教材和教学计划。 工作记忆：指同时在脑内的不同区域储存不同类型的短期记忆，需要从不同水平加工不同的信息。生物学基础知识：是指生物学课程标准中所规定的为学生将来参加社会主义建设、适应现代社会生活和继续深造学习，以及为形成科学的世界观奠定基础所必需的知识，是从生命科学知识海洋中精选出来的、具有普遍意义的、最基本的知识。 问题教学：以问题为载体贯穿教学过程，使学生在生问、设问和释问的过程中萌生自主学习的动机和欲望，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习的方法。 发现学习：又称探究学习，是指人通过对自然、社会现象或文学材料的观察、阅读，发现问题，收集数据，形成解释，并对这种解释进行交流、检验与评价的过程。 生物学课外活动：指学校在生物课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的有关生物学的教育活动，是学生课余生活的良好组织形式。 二、选择 1．老师向学生说明某个生物学概念，或者论证某规律的讲授形式，称做（C ） C讲解 2．获得生物学知识的首要步骤为（C ） C观察 3．探究式教学的主要活动方式包括（A C D ） Ａ头脑风暴Ｃ角色扮演Ｄ小组活动 4．提问技能的要求包括（ABCD） Ａ问题的有效性Ｂ提问的准确性Ｃ难度的层次性Ｄ对象的全面性 5．以下哪些属于常见的生物学教学方法（ AC ） Ａ讲授法Ｃ演示教学法 ） C ．下列提出的问题中，哪一个最具启发性，易于诱导学生思维（6． 读书破万卷下笔如有神 C叶绿体为什么能顺利地完成光合作用而其他细胞器却不能？ 7．生物教学的中心环节是（ C ） C掌握生物学概念 8．研究性学习的特点包括（ ABCD ）
第1单元第1章探索生命的奥秘 第1单元 第1章探索生命的奥秘第二节 生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。三、教学准备：1、自制。2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。3、FLASH：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课 [引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它 教学内容教师活动学生活动生态因素定义。探究实验：影响鼠妇分布的环境因素
们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ [讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。 [讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤： 提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ [讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。 [假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度 教学内容教师活动学生活动 不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。 [设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。
怎样写一篇关于宇宙的物理论文？物理这一理科，怎样写论文？ 解：论文是指用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。物理学科同其它学科一样也是有许多研究和成果的，当然也有论文的。 如何写论文呢？ 1、论文写作的基本要求 任何科学研究只有经过周密的科学设计和严肃认真的科学研究工作，才能写出科学性强、有价值的论文。对论文的要求如下。①独创性：科研的灵魂是创新，论文反映科研成果，因此贵在创新；②准确性：论文目的应明确解决什么问题，不可漫无边际，含糊其词；③客观性：实验结果要忠于事实和资料，讨论不可夸张；④公正性：实事求是地评价自己和别人的工作，不要高抬自己，贬低别人；⑤确证性：结论要根据实验结果得出，要有充分的证据，能够重复验证；⑥实用性：理论要联系实际，要注重实用价值；⑦可读性：文字要扼要简明，论点论据分明，便于阅读。 2、论文写作格式的要求 论文的写作格式不是千篇一律和一成不变的，通常包括下列内容：①标题；②署名（包括单位及合作者）；③摘要（包括中、英文摘要及关键词等）；④引言；⑤材料与方法；⑥结果（包括图表及其注解等）；⑦讨论（包括结论）；⑧参考文献。 2.1 标题论文的标题不但要简短明了，概括全篇，便于记忆，
而且要鲜明、生动且准确，富有吸引力。它应当是一个句子，表达完整的意思。一般要求在20个字左右，太长可以考虑用副标题解决。标题必须准确地概括文章阐述的内容，反映文章的性质。切忌文题与内容不符、混淆文章的性质及未反映研究对象等。 2.2 摘要为方便读者概略了解论文内容，在论文的正文之前，用醒目字体刊印约150～200字左右的摘要，简述研究工作的目的、方法、结果及结论等。摘要力求精练，应反映全文的主要内容。在摘要之下，根据内容选写3～10个主题词（关键词），主要目的是为了方便编制或纳入电子计算机检索。 2.3 引言亦称前言、导言或序言，是文章开头的一段短文，简要说明本研究的目的和意义，指出研究方法和途径，亦包括这一研究的历史、现状、前人的方法、结果及见解，对自己的启发等。引言对读者起到一定的定向作用，写引言切忌离题或公式化。有些论文或短篇报道可不写引言，开门见山阐述问题。在正文内首次出现不常用的英语术语缩写词时，应写明全称，并要有中文注释。 2.4 材料与方法材料部分应说明具体的实验观察对象，所用仪器和试剂的产地、型号及规格等。在方法部分要着重介绍研究的对象与数据如何获得，使读者了解样本的代表性、组间可比性、指标与观测方法的精确性。详细写明实验（试验）步骤的细节，以便他人重复验证。常见的毛病是上述各项交代含糊，甚至疏忽大意，让审稿人摸不清头脑。 2.5 结果结果部分是论文的实质和精华，描述必须如实、具
第一章：地球起源与演化的传奇(7/8) 1.哪些奇迹凑巧不是地球出现的？（B） A. 自转轴倾斜了23.4° B. 有岩石质外壳 C. 身躯不大不小 D. 运行速度很慢 2.月球的年龄比地球（A） A. 相差无几 B. 小5亿年 C. 小得多 D. 大5亿年 3.现今海洋的水主要是（CE）。 A. 慧星撞击带来的 B. 地球刚形成时就有的 C. 火山喷发出的水蒸汽 D. 从月球上吸引形成的 E. 早期地球收缩时排出的气 4.下列哪几项最不可能成为化石。（BC） A. 生物遗体掩埋后经过了1百万年的石化过程 B. 生物死亡后显露在地表让遗体腐烂 C. 生物遗体掩埋后经过了不到1万年的石化过程 D. 生物体本身最好具有骨骼
5.宇宙背景中残留下的热辐射是宇宙大爆炸曾经发生过的证据。（A） A. 对 B. 错 6.原始地球没有形成地壳，但形成了地幔和地核。（B） A. 对 B. 错 第二章：生命起源与演化的奥秘(8/8) 1.寒武纪生物大爆发的最主要特点是（D） A. 有三叶虫、海绵、海蜇及一些类似蠕虫的生物 B. 出现了数量众多、种类单一的海洋生物 C. 一个相当混乱的时期 D. 现存生物门类有了各自的祖先 2.下列哪一项不是在早古生代海洋里生活的无脊椎动物。（E） A. 腕足动物 B. 三叶虫 C. 珊瑚虫 D. 软体动物 E. 盾皮鱼 3.为什么前寒武纪的生命演化披上了神秘的面纱？（ABC） A. 化石记录不多 B. 地层发生严重的变质变形 C. 多数是菌藻类
D. 占了地球历史八分之七的时间 4.澄江动物群令人惊叹的是（ABCD）。 A. 与以前生物稀少贫乏的面貌形成了鲜明的对比 B. 比加拿大布尔吉斯页岩动物群早1000万年 C. 生动地再现了5.3亿年前海洋生命的壮丽景观 D. 出现了巨型食肉动物奇虾 E. 出现了节肢动物、蠕虫和海绵动物 5.常见的珊瑚化石属于四射珊瑚和床板珊瑚。（A） A. 对 B. 错 6.蓝细菌是地球上最早产氧的生物。（A） A. 对 B. 错 第三章：生物进化的规律和证据(8/8) 1.原始生命分化为原始藻类和原始单细胞的原因是（B） A. 运动方式不同 B. 营养方式不同 C. 对外界刺激反应不同 D. 细胞结构不同 2.人体具有恒定的体温、胎生、哺乳等哺乳动物的基本特征，这说明（A） A. 人类与哺乳动物具有较近的亲缘关系 B. 人类比哺乳动物低等
飞船在深邃的太空中飞驰，刹那间，我们离湛蓝色的地球愈来愈远，进人了那广漠无垠，令人神往的外太空世界。无数的星星晶莹闪烁，好似燃着明亮的街灯，热情欢迎我们——来自地球的客人。以下是想象作文栏目为您准备的《关于太空想象的作文》，希望我们的作文能够让您喜欢。 【关于太空想象的作文篇一】 “喂，波崽猫，快起来!一大早，佳佳兔把波崽猫从暖和的被窝里拖了出来，“波崽猫今天我做了一个超大形的氢气球，等你去玩呢!”波崽猫揉了揉惺忪的睡眼，跟着佳佳兔走到了院子里。 波崽猫一见大气球就乐了。“哈!有我们房子二分之一大的氢气球，实在太好玩了!”正说着，用来坠气球的大石头滑落了，佳佳兔和波崽猫连忙“抢救”。他们死死拽住线，氢气球总算是安定了下来。 佳佳兔往线上一蹦，波崽猫拨动着气球。它们玩得正高兴，佳佳兔一失手——气球飘飘悠悠飞上了天啦!佳佳兔急红了眼，使劲儿往上一跳，终于把气球抓住了!可氢气球力量太大了，竟把佳佳兔带上了天。波崽猫连忙蹿上了墙头，往佳佳兔身上一蹦，“叭——”，佳佳兔的尾巴被拉长了半截。他趁势往上一跃，终于捉住了线。胆小的波崽猫喘着气说：“这怎么办呢?我们回不了家了……阿嚏!”佳佳兔说：“问题是好冷哦!好象眼睛也瞎了。四周黑乎乎的。”波崽猫定睛看了看，大声说：“大事不好，我们进入了可怕的稀薄大气层了!怪不得我觉得呼吸困难。氢气球外面气压小了就会爆炸，我们会跌得粉身碎骨，后果不堪设想……” 眼看佳佳兔快要断气了。说时迟，那时快，只听“碰——”的一声，气球裂成了碎片。他们俩急速下降，波崽猫使尽全身力气拽住佳佳兔，防止失散。“不好，我们目前情况是头朝下，脚朝上，如果来个‘倒栽葱’，那就惨了。”波崽猫正想着，“扑通”一声栽到在一块海绵上，仔细一摸，原来是一大块白云，真舒服啊! 波崽猫推了推佳佳兔，“你看，太空好神奇啊!星星娃娃眨着眼向我们微笑;月亮婆婆弯着腰向我们问好……” 佳佳兔高兴极了。带着波崽猫从这朵云跳到那朵云。突然，一颗流星从佳佳兔耳边察过，把佳佳兔吓坏了。再看看波崽猫吓得紧紧抓住佳佳兔的手，冲着远处穿梭的流星，大声喊道：“愿我们平安无事，玩得痛快……”这时，佳佳兔指着远处一座由群星组成的天桥，高兴地说：“瞧!那不是银河吗?我咋找不到牛郎星和织女星呢?”波崽猫被左边的大熊座和小熊座吸引住了：“哈!它们多像一对双胞胎呀……” 佳佳兔和波崽猫玩得很累了，想回家了。这时，俩人只听一道刺耳的巨响，原来直升机接他们来了…… 【关于太空想象的作文篇二】 我现在正在宇宙一级法院受审。法官和律师都认为我犯下了弥天大罪。现在法官要我叙述自己的罪行。可我自认无犯罪记录，就悲悲戚戚地叙述我的经历： “在我五岁的时候得到九个球，但是有一天玩着玩着就不见了。我到现在才知道原来它们已经变成著名的九大行星了。我到了七岁的时候有一次洗脚时把洗脚水泼到地球上，但我不知道那洗脚水里有细菌啊!结果地球就有了水和细菌，然后就有了人类。对于这件事我非常自豪，因为我创造了人类。不过那些愚蠢的人类还以为是女娲和普罗米修斯创造他们的呢!八岁时太无聊，便捏个小纸团玩。但是一扔就不知道滚到哪去了。原来它落到地球变成陨石，令一个叫恐龙的种族灭绝了，我在此为它们默哀三分钟。还有，有一天我吃芝麻面包时有一颗芝麻掉到地球上一个叫牛顿的人头上，好像因为我他才发现了“万有引力”的理论吧!” 法官咬牙切齿地说道：“都是你令人类和地球如此发达。你，是你的错!哼，不过要是你
第一单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界 1、生物的定义：有生命的物体叫做生物。 ※※ 2、生物的生命现象： （六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。） ①生物体有一定的结构。（除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。） ②生物体有生长发育现象。 （种子 参天大树；蝌蚪 青蛙） ③生物体有新陈代谢特性。（光合作用，呼吸作用） ④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同） ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。（含羞草、草履虫、河豚；趋利避害） ⑥生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。（恐龙灭绝；仙人掌针形叶） 3 、生物的主要类群： （举例说明，每种类群知道1～2种代表生物名称。） ※4、生态因素的定义： （能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响；能够举例说明生物与生物之间的关系。） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它可以分为： ①非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。 ②生物因素：影响生物生活的其它生物。生物与生物之间的关系：捕食、竞争、互助等。 ※5、生物与环境的关系： （能够举例说明生物对环境的适应和影响。） 生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。生物与环境相互影响、相互作用。 例如：仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活；蚯蚓改良土壤。 注意：生物与环境可以相互影响，但不能相互适应，只能是生物单方面地去适应一定的环境。 6、生物学的定义、生物学与人类的关系： 研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 生物学与人类的生活息息相关，人类的生存和发展离不开生物，解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。（袁隆平，“杂交水稻之父”；弗莱明，发现青霉素） 第二章 探索生命 1、显微镜的结构及操作： （了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。） 操作步骤： ①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱 显微镜操作步骤记忆口诀： 取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。
10.2 活出生命的精彩 一、单项选择题 1．下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量 ②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．2016年5月31日，一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的 是 ( )
A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意 ( ) ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里 流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们 ( ) A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 二、简答题 5．2016年4月3日的晚上，一年轻在北京和颐酒店入住，然而在4楼的一个电梯间旁，一
陌生男子对她进行强行拉扯。视频监控显示，当事人弯弯与男子整个撕扯过程持续了三分多钟，在这三分多钟时间内，现场目击者不止一个人。面对眼前的暴力，好几个人束手旁观，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃离。 (1)你怎样认识多人见危不救这一现象? (2)如果你遇到这件事，会怎么做?为什么? 6.★徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。0．5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误 差，而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0．2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立
第1单元第1章探索生命的奥秘教学设计 Unit 1 Chapter 1 exploring the mysteries of lif e teaching design
第1单元第1章探索生命的奥秘教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第1单元 第1章探索生命的奥秘 第二节生物与环境的关系 一、教学目标： 知识性目标： 1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 技能目标： 1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养学生的合作意识。 情感目标：
培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 二、教学重点与难点： 重点：举例说出生物与环境的关系。 难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 三、教学准备： 1、自制课件。 2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。 3、flash： （1）环境因素对鼠妇生存的影响； （2）生物对环境的适应和影响。 4、视频文件： （1）水对动的生活的影响； （2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓； （5）地星对环境的适应； （6）保护色；（7）螳螂的拟态； （8）生物对环境的影响。 四、教学过程： 教学内容
宇宙的另一边 今天，我们开始了第五单元的学习。本单元的语文要素有两个：一是，走进想象的世界，感受想象的神奇。二是，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 是啊，想象力比知识更重要！爱因斯坦的这句话，就是要告诉我们，保护孩子的想象力，有多重要。 让我们陪着孩子一起，走进想象的世界，感受想象的神奇吧！ 分析文本 第16课《宇宙的另一边》，作者陈诗哥，是他发挥了神奇的想象力，而创作的一篇佳作。在这篇文章中，我们学到了三种想象的写作方法。它们分别是：顺着现实生活的方向想象，反方向的想象和把自己想象成其他的事物。 顺着现实生活的方向想象。文本第二段最后一句话：那里有一座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩
子。这个想象，就和现实生活一样。 为什么可以这样写？因为，很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那么，什么是倒影呢？倒影，就是我们看到水面上，有地面上景物的影子。水面上的景物，和地面上的景物，是一模一样的。所以，我们可以顺着现实生活的方向来想象。 反方向想象。文本中的3至7自然段，就是反方向来想象的。反方向，顾名思义，就是反着说，反着想。我说东，你说西。我向左，你向右。 比如，在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？ 再如，早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？ 你发现了吗？在宇宙的这一边（现实生活），是肯定的陈述句。而，在宇宙的另一边（想象空间），是疑问句。疑问句，是作者对想象空间的质疑、猜测、联想。这样写，更增加了童趣。大家一定要注意这个细节哦。 把自己想象成其他的事物。也就是说，把自己想象成，除人之外的其他
《1 生命的奥秘》教案 教学目标 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。 教学重难点 1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。 2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。 3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、组织教学 利用课前几分钟活跃课堂气氛。 二、谈话引入 有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？ 三、小胚胎故事 1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。 通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。 2、童话形式交流《小胚胎的故事》。（学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。） 材料：课前准备（问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描
述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。） 四、我出生的那一天 交流自己的故事——《我出生的那一天》 通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。 1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。 2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。 五、解读生命密码 开展“解读生命密码”交流。通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。 第二课时 一、生命的独特与可贵 1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？ 2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？ 3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。 二、我对妈妈知多少 1、故事《天使的名字叫妈妈》。 2、妈妈怀你的时候有什么反应？生你的时候经过什么痛苦？ 3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法？ 4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布？ 5、妈妈喜欢吃什么？不喜欢吃什么？妈妈最快乐的事是什么？最不快乐的事是什么？ 6、妈妈每天几点起床？一天工作几小时？做家务几小时？睡眠几小时？ 7、妈妈的生日是哪天？谁给她庆祝生日？ 三、妈妈的账单 1、读故事：《妈妈的账单》、《可怜鸟兽父母心》。 2、讨论：妈妈的账单为什么是“0”元？这个“0”元是什么意思？ 3、试一试：我为妈妈写“爱的账单”。 四、了解这些情况后，说说你有何感想？ 第三课时 一、续写小诗 1、朗诵《父爱如山，母爱如水》。
10.1 感受生命的意义 一、选择题 1.司马迁遭遇宫刑仍完成《史记》巨著，贝多芬双耳失聪仍创作出世界名曲，霍金被禁锢在轮椅上仍成为当代最重要的广义相对论和宇宙论家……这都在向我们诉说着人类生命的价值和意义在于( ) A.对社会的贡献 B.树立正确的成长观 C.各种生命相互关爱 D.永不放弃生的希望 2.每个人的生命都是有价值的，生命的意义来自( ) A.追求物质享受 B.追求生命长度 C.对生活的付出，与他人的分担和分享 D.对个人的关心 3.在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命何时终结，谁也无法预料。但哲学家在身后留下博大深邃的思想，诗人在身后留下摄人心魄的情感……这给我们的启不是( ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人，生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想 4.“扬州市十大杰出青年”顾晨葵老师，在身患骨巨细胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后，提前重返讲台，用爱心滋润村娃心田，受到了社会各界广泛赞誉。这启示我们( ) ①授人玫瑰，手留余香②人生的意义在于奉献③只要患病就能成名④生命的真谛在于质量 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士，明净教室里的学生……为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们( ) ①应该珍爱自己的生命②要尊重他人的生命 ③应该从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事④必须做出一番轰轰烈烈的大事业 A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 6.时代楷模王继才、王仕花夫妇在一个没有淡水、没有电、面积不足20亩的小岛上坚守28年，只为五星红旗每天冉冉升起。在他们的身上充分体现了( ) ①崇高的爱国情怀②强烈的社会责任感③坚强的意志④诚实守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
海口市2019-2020年度七年级生物上册第一单元探索生命的奥秘检测题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 箭毒蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明（） A．生物对环境的适应B．生物对环境会产生不利影响 C．生物与环境相互影响D．生物对环境的影响是有利的 2 . 下列动物属于线形动物的是（） A．蛲虫B．水螅C．涡虫D．绦虫 3 . 显微镜视野内出现了一个污点，移动装片和物镜，污点均不动，此污点最有可能在（） A．盖玻片上B．待观察的材料上C．目镜上D．物镜上 4 . （2015秋?阜宁县校级期末）在用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向应是（） A．向右方B．向上方C．向左方D．向下方 5 . 在江苏某地长有法国梧桐树和松树，到了冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却仍然郁郁葱葱．这说明（）A．它们都适应本地区冬天寒冷的环境 B．法国梧桐树不适应本地区冬天寒冷的环境 C．松树比法国梧桐树更适应本地区冬天寒冷的环境 D．松树和法国梧桐树进行着生存竞争 6 . 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的是（） A．目镜45×，物镜20× B．目镜10×，物镜40× C．目镜15×，物镜8× D．目镜5×，物镜10× 7 . 如图是某同学观察人的口腔上皮细胞临时装片时看到的视野，你认为下列分析错误的是
A．视野中的A里面一片空白，边缘较黑，挤压盖玻片发现其形状会改变，此结构是气泡 B．视野中的C是灰尘污点，移动载玻片和转动目镜后他都不动，则此灰尘可能存在于物镜上 C．视野中的口腔上皮细胞有重叠现象，说明刮取的碎屑在清水中没有涂抹均匀 D．视野中有一些食物残渣，可能没有用凉开水漱口 8 . 下列关于“观察动、植物细胞”的叙述，正确的是（） A．观察“黑藻叶片”时不需要染色是因为含有叶绿体 B．载玻片上先滴加清水再将口腔上皮细胞涂抹在上面 C．洋葱内表皮细胞不经染色即可清楚看到中央大液泡 D．可以通过形成物像的大小区分动、植物细胞和气泡 9 . 下列为四组显微镜（目镜×物镜），在视野中观察到的细胞数目最多的是（） A．5×40B．10×40 C．10×4D．12.5×10 10 . 视野中的右上角看到有一“p”字母，玻片上应该是什么字母，怎样移动玻片标本才能移到视野的中央（） A．d字母，向右上方移到玻片标本B．d字母，向左下方移到玻片标本 C．q字母，向左下方移到玻片标本D．q字母，向右上方移到玻片标本 11 . 下列描述中能说明生物影响环境的是 A．千里之堤溃于蚁穴B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．不入虎穴、焉得虎子D．风声鹤唳、草木皆兵 12 . 除哪项外，下列均是影响生物生活的非生物因素（） A．阳光B．水分C．空气D．瓢虫
宇宙作文(精选多篇) 第1篇：宇宙作文 自从人类具有理性思维以后，冥冥星空便成了人类注目的神秘之地。人们常常要问：宇宙究竟是什么？宇宙有多大？宇宙是怎样诞生的？它经历了什么样的过程，才演化成今天所见到的这个样子？以后又将会怎样？……无限的宇宙，蕴藏着无数未解之谜。 我们的祖先曾经用许多美丽的神话来解释一些他们当时无法解释的自然现象。关于宇宙的起源，有这样一个传说：起初天地没有分开，活像一个大鸡蛋。在这个鸡蛋里睡着开天辟地的鼻祖盘古。盘古在鸡蛋里睡了一万八千年，才不断长大了。有一次盘古伸腿，蛋壳
碰痛了他的脚趾，他疼醒了，发现自己四周被围，十分生气，便找来神斧，对准一个薄弱处，奋力砍去，他又砍又撑，使尽全身力气，终于使蛋壳破裂。随着蛋壳崩裂的巨响，轻的东西向上飘，变成了天，重的东西向下沉，变成了地。位居天地之间的盘古一日九变，长高一丈。又过了一万八千年，天升到最高处，地降到最深处，盘古也长到了头，终于精疲力尽，像山崩一样倒塌下来，他的肢体化成了山岳，肌肉变成了良田，血液化为江河，筋脉变成了大陆，齿骨变成了矿物，皮毛变成了草木。 神话终究是神话。科学家们为了揭开宇宙形成之谜，进行了大量的研究，提出了种种假说。本世纪20年代，天文学家j。e。勒梅特首先提出“宇宙是由一个非常小的物体爆发而成”的看法，40年代，物理学家乔治？伽莫夫把这个爆炸叫做“大爆炸”，建立了“宇宙大爆炸”学说。 “大爆炸”理论认为我们的宇宙原
是一个不大的、但密度极高、温度极高的火球。如果把现在生成的地球比喻为一只乒乓球，那么宇宙的圆球直径就好比足球场。大约在150亿年前，这个原始火球突然发生了惊天动地的大爆炸，把物质抛向四周，从此产生了宇宙。从那时起，宇宙开始膨胀，温度也随着空间的扩大而降低。当宇宙年龄为10－44秒时，温度高达1032℃，在这以后一刹那，即经过10－34秒后，宇宙突然“暴胀”，就像大气球突然被大人猛烈一吹那样，宇宙发生了巨大的爆炸，爆炸使宇宙在刹那间扩大了1029倍。大爆炸后0。01秒，宇宙温度下降为1011℃；0。1秒后，温度降到300亿度；在13。8秒后温度进一步降到30亿度；35分钟时，温度已降到3亿度。大爆炸后30万年，温度已下降到3000℃，宇宙开始变得透明了，在这期间也开始形成了化学元素。 150亿年来，宇宙在不断膨胀，温度在逐渐降低，与此同时，产生和繁衍了生物。
荣德基好卷答案 2011-11-12 16:27 六年级语文上册期中检测题 姓名：班级：分数： 第一部分：基础与积累（30 %） 一、读拼音，写词语。（5分） kuí wúménɡ lónɡ jīnɡ yínɡ zhì juàn （）（）（）真（）（）恋 二、比一比，再组成词语。（4分） 挠（）浸（）谦（）浆（） 绕（）寝（）歉（）桨（） 三、把下面词语补充完整。（4分） （）人讥笑（）然大物和( ）可亲可见一（） （）不安席（）之大吉羞( ）不已（）来入梦 四、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5分） 欣赏观赏赞赏 1．桑娜抚养邻居孩子的行为值得（）。 2．山中的景色值得（）。 3．我喜欢（）草虫的村落里的一切音乐。 如果…就… 不仅…而且… 虽然…但是… 4．我（）在异国他乡留学，（）怀念祖国的感情却与日俱增。5．我们祖国的国土（）辽阔，（）美丽富饶。 五、依要求改写句子。（6分） 1．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 改为“把”字句：
2．几个唯一的听众在倾听我的弹奏。 修改病句： 3．地球只有一个，我们要善待它。 改为反问句： 六、把下面句子补充完整，再写两句课内外积累下来的相似句子。（6分） 1．，化作春泥更护花。 2．不精不诚，。 3．，这是我们自信心的泉源。 4．珍惜自然资源，。 第二部分：阅读与积累（30 %） 一、阅读《山中访友》选段，回答问题。（12分） 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 1．“侠”字的音序是（），部首是（）（1分） 2．从文中找出下列词语的近义词。（2分） 包含（）秘密（）恩典（）暂时（） 3．第1段中，作者借（）、（）和（）这三种自然景物感受到了时间的变迁、生命的轮回、大自然的生生不息。（3分） 4．找出比喻句划“—”。下面的句子是我写的比喻句： （3分）5．把最后一句话改写成陈述句。（1分） 6.第二段写： （2分） (二)阅读短文，回答问题。（18分）