教育软件是近年比较热门的产品，很多教育机构为了吸引用户，都推出了功能强大的软件。从事教育软件开发的公司较多，主要可以从整体实力、成功作品、从业时间、售后服务这几个方面来做出选择。
一、整体实力
一个正规的软件开发公司，都拥有自己的研发团队，成员分工明确，技术过硬，而且技术团队成员都比较有经验。如果没有自己的开发团队的话就会再次外包出去，这样效果就不是很好了。
二、成功作品
一个公司是否可以提供曾经的成功案例，是衡量该公司实力是否能符合自期望的重要参考。从过往作品中，可以看出这个公司是否有成熟的技术，以及对方是否有能力设计出自己满意的产品。
三、从业时间
成立时间久的公司，不仅是技术更成熟，经验更丰富，他们对客户的需求也会理解更透彻。这会让双方合作过程更加顺利安心。
四、售后服务
收费是任何行业都需要关注的，对于软件开发来说更是不可或缺。软件后期运行需要专业人员维护，如果开发公司没有可靠的售后服务，那么会给甲方公司造成较大的损失。一个好的软件开发公司，应该提供及时地专业的售后服务，除了上线后持续跟进软件运营情况外，还能进行免费协助维护。
长春信息技术职业学院毕业论文 计算机软件毕业论文 系别： 专业班级： 指导老师： 学生姓名： 2013年5月18日
摘要： 在21世纪的今天，手机几乎是每个人的必备品，特别是在高校的学生，不管是吃饭、睡觉、还是上课，手机总是不离手。而且手机更新换代更是日新月异，然后在现在的手机市场中android系统的智能机成为主流。 我们这款画画小软件正是在android系统的平台上进行运行。在日常生活中，我们画画只能在纸上的时代已经过去，这款android小画家画画软件，可以进行简单的简笔画操作、上色。既节约了增加了我们平时的乐趣，也节约了资源。该软件具有改变画图的形状、改变画笔的颜色、改变画刷的宽度、改变画画的风格、以及保存、清除等功能。经过测试，这是一款能为我们生活增加乐趣的软件。 关键字：手机；android；画画软件
目录 第一章引言..................................................... - 1 - 1.1发展情况................................................. - 1 - 1.2研究现状................................................. - 1 - 1.3研究前景展望............................................. - 1 - 1.4选题的目的及意义......................................... - 2 - 第二章系统可行性分析........................................... - 3 - 2.1经济可行性分析........................................... - 3 - 2.2操作可行性分析........................................... - 3 - 2.3技术可行性分析........................................... - 3 - 2.3.1 eclipse概述....................................... - 3 - 2.3.2 ADT 概述........................................... - 4 - 2.3.3 android SDK概述................................... - 4 - 2.3.4 java概述.......................................... - 5 - 第三章需求分析................................................. - 6 - 3.1软件功能描述............................................. - 6 - 3.2系统功能分析............................................. - 7 - 3.3软件需求分析............................................. - 9 - 3.4软件概念结构设计......................................... - 9 - 第四章软件详细设计............................................ - 12 - 4.1软件设计原理............................................ - 12 - 4.2软件模块设计............................................ - 12 - 第五章软件测试................................................ - 30 - 总结...................................................... - 31 - 参考文献....................................................... - 32 - 致谢...................................................... - 33 -
教育培训APP开发解决方案 教育培训APP概述 教育培训APP是一个实用性信息平台，为学员和教育机构提供专业、贴心、自主的网络服务，运用互联网技术、创新管理模式，为培训机构搭建一个智能化、个性化、信息化的网络展示平台，提供招生就业、市场营销、品牌推广、业务拓展等专业化服。 移动教育培训行业市场商机 数据显示，每年我国有近1亿人在参加各类培训，庞大的用户基数也给教育培训行业带来了巨大的商机。随着时间的推移，教育培训模式在不断发生变化中，通过APP 手机应用，把线下培训和手机移动学习做有益的整合，这种便捷的培训模式正被越来越多的人所接受。 在众多教育类APP当中，“教育培训”APP无疑是行业的先驱者。湖南艾尼科技专家认为，现代培训机构的招生不应该局限于传统的模式，而应该借助互联网的东风，
面向更广阔的受众。同时学员们在选择自己着意的机构和教育产品也不会局限于“仅仅这么几家”，互联网让他们有了更广阔的选择天地和平台。 教育培训行业为何需要开发APP 1.产品推广渠道有限：很多教育培训企业为推广教育产品，让更多精准客户了解品牌而绞尽脑汁。 2.市场竞争同质化：在传统营销模式下，市场竞争逐渐趋于同质化，行业正在寻求差异化营销方式。 3.利润空间小：在传统的教学模式下，教育培训企业需要投入大量的教学设备、人力成本，降低了利润空间。 教育培训APP开发能够带来什么 对于教育培训机构来说： 精准定位潜在客户：精准推送新课上线、课程推荐等信息，深度挖掘潜在客户 减少教育设备投入：在线教学模式既可以节省大量宣传费用，也可以减少教育设备投入，大大节约成本 学习效果完全掌握：通过对学员资料下载、登录次数统计，可以有效跟进和掌握学员学习效果 定制终端教育方案：根据学员学习情况反馈，定制专业高效的终端教育方案 对于学员来说： 灵活多变的学习方式：无论是等候间歇，还是片断时间，用户可以最大化利用碎片时间来学习。 先进高效的学习理念：在学习中加入许多分享互动环节，联系实际，加强记忆同时
在线教育软件开发 今年，受形式的影响，所有的学校都停课不停学，不能去学校学习，只能在线上进行上课，所以线上教育就迎来了一次新的生机，据有关数据显示，今年刚开始的一个季度，线上教育就高达百分之七十多，由此可见在线教育软件开发也迎来了契机。 无疑，受形式影响，加快了用户对使用线上教育服务的习惯培养，线上教育已经迎来了更高的发展契机，甚至开始倒逼传统的教育机构改变固有的教育模式。然而，在教育线上化的浪潮中，教育机构和用户都展现出了对线上教育的现有模式不适应的现象。有些老师对着摄像头慷慨陈词半小时，却发现没有打开麦克风，导致学生一无所获；有些老师则过分紧张，将平时自然放松的授课变成诗朗诵现场。学生则发现了线上课堂的签到手续令人手忙脚乱，脱离实际课堂环境熏陶的自己很容易意志力下滑、对课程知识吸收的效率降低等问题。所以要进行在线教育软件开发的创新与改良。 这些问题，也反映出了目前线上教育的发展还面临着结构性的缺失。与传统的线下教育模式相比，现阶段的线上教育还不足以完全贴合学生学习时的认知特点。在传统的线下教学中，课堂以教师和学生的互动为中心，学生能否跟上教师讲课的节奏，主要取决于教师调动课堂气氛和与学生互动的能
力。很多学生能够在课堂上保持高度集中，是出于对任课老师本身的关注和欣赏。而在线上教学中，课堂则是以学生和教学资源的互动为中心。 受制于传统教学思路的影响，许多未经线上授课历练的教师，很容易直接将自己平时使用的讲义、教案，PPT等教学资料直接上传至线上，甚至照着资料念讲稿。学生在授课的过程中，可以看到教学资料上对知识内容的呈现，听到教师的语音讲解，可以感受到现场教学中教师丰富的面部表情和肢体语言，体会到教师对每位学生的关注和与自己的互动。在教学过程中要有雨内容相配合的资源的支持，要要选择有经验的老师，这样课堂效果才会好。 而且，在线教育软件开发可以做到随时随地，灵活有效，个人掌握学习主动权，只要有网络，就可以进行线上学习，还可以线上与老师进行互动，随着5G时代的到来，相信在线教育软件开发将会做得更好。
教育教学软件的开发与应用 长期以来，以凯洛夫的五段教学法为代表的传统教学模式一直在学校占着统治地位。它以教师为中心，学生处于知识的被动接受者的地位，学生学习的主动性被忽视，甚至被压抑，创造性被抹杀。这与现在要培养高素质创造性人才的社会要求相悖，已不再适应时代要求，难以承担起未来社会的重任。 对学生学习规律的研究与当前信息化的社会环境相结合，正在创造出各种高水平、高效率的崭新的学习模式[1]。利用各种现代化技术手段与多种媒体相结合的CAI课件教学就是其中的一种。它以一种全新的视听感觉带来了一种全新的教学模式。随着理论与技术的进步，它也必将给未来的教育带来持久、深远的影响。 一、教育教学软件在现代化教育教学中的地位 教学软件具有多种信息的处理优势，有着良好的交互性。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher)的著名的人类获取信息的途径实验表明：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。教学软件提供的刺激既能看，又能听，还能动手操作。这样调动多种感官来获取的信息量远比单一听老师讲课多得多，而且记忆印象也更深刻。因此，有效合理地利用教学软件，可以充分调动学生的多种感官，吸引学生的注意力，使其更好的理解和掌握课堂教学内容。 教学软件有良好的交互性。通过精心设计的问题创设问题情境，有助于培养学生动手实践动脑分析的能力。激发学生自主学习、探究问题的兴趣。调动学生的学习热情，变“要我学”为“我要学”。实现以学生为主体的新型教学模式。这其中教学软件所起到的作用是传统教学手段所无法完成的。随着信息技术的提高，教学理念的丰富，教学软件所起到的作用将日益增加，直至成为教学中不可缺少的一部分。 二、教学软件的使用原则 1．设计为主，理念为先 一个优秀的课件，除了要有精美的画面，互动的流程，动听的音乐这些外在的东西外，其本质内容是精心的设计，只有好的设计理念才能制作出符合实际需要的优秀作品。 2．简洁多样，实用为主 在现阶段由于软硬件设施还不够完善。运用教学软件辅助教学，还难以大面积走入到常规教学课堂。更多的时候还是为了参加一些教学比赛，交流观摩，因此，教学软件的制作应用更注重了软件本身，注重了利用课件这种形式，而忽略了课件在课堂教学中的真正作用。走进了一种为用而用的误区。这样的软件往往更多的注重了外观。画面华丽多彩，动画引人入胜，音乐优美动听，制作精雕细琢，技术日趋复杂，制作周期延长，但在实际教学中却收效甚微，甚至适得其反。究其原因，非教学因素过多的吸引了学生的注意力，使得学生的注意力全在课件上，而不是在教师讲解的内容上。因此，在软件制作上，保证美观的同时，要做到画面简洁大方不冗余。尽可能少的使用非教学因素的动画、声音、图片等视觉冲击力较强的因素（轻松练习时除外）。而对一些较难理解、把握的课程内容则应尽可能地使用声、像、动感等多种因素，增强对学生的刺激，以求得更好的效果。 在制作软件时，还要注意软件的实用性。对于一些可以通过生活中常见实例即可解决或可以简单动手完成的实验，就不用教学软件来解决。只针对那些较抽象，难理解，不易掌握或是需要增加艺术欣赏性的内容才设计软件，以期使学生更容易理解，达到降低学习难度，增强学习效果的目的。这样设计出来的教学软件紧扣主题，高效实用，又降低了制作时间成本，真正起到了辅助教师而不是取代教师的“辅助”教学的作用。 三、逐步转变了教学模式 传统教学模式，老师讲，学生听，一支粉笔，一块黑板一堂课。老师讲什么，学生听什么，老师讲多少，学生学多少，学生的学习完全处于一种被动接受的地位，主动性不强，思维受
教育APP功能设计方案 一、APP制作的目的 伴随着社会的不断发展，时代在不断进步，各行各业都受到了互联网带来的影响。特别是到了移动互联网时代，用户的生活习惯、消费习惯都发生了质的改变，比如：人们阅读新闻都是通过手机来实现而不再购买报纸了，人们购物也会选择淘宝、京东等APP进行线上购买而不再喜欢去实体店了。作为传统的教育行业，同样也受到了移动互联网带来的冲击，比如：线上课程、网络教育的出现。但是，移动互联网带给我们的并不全是不利因素，同样也充满了机遇。因此，为了扩大学校的影响力，同时为家长及学生提供更优质的服务，我们需要利用移动互联网，从而实现线上线下的有机结合。 从总体来看，移动端主要的宣传推广主要有:APP、微信（公众号、小程序、朋友圈广告）、微博、头条及一些网红APP（例如：快手、抖音等），虽然APP相较于其他几种推广方式来说，已经并不新鲜了，但是他的优势也是很明显的，比如：1、APP的引流更加精准和直接，只有真正有需求的用户才会愿意去主动下载。2、APP更加容易沉淀客户，用户下载APP以后需要通过自己的手机号进行注册，那么这些信息在大数据时代都是很有价值的存在，APP是我们独立的端口，而不用依附于微信、微博等平台，因此这些用户信息都是为我们所有的。3、随着学校的发展壮大，拥有一个自己的APP，能够更好的进行二次开发或者老带新/转介绍，甚至做一些招商加盟、在线授课的功能，从而获得更大的商业价值。 二、市场分析 1、“孩子是未来的希望。”从宏观的角度讲，孩子是祖国的未来，也是祖国繁荣发展的重要基石，近年来，国家不断的课改和创新足以见得对教育这个板块的重视。从小的方面来看，孩子也是每一个家庭的希望，每一位家长都希望给到自己孩子最好的教育，不愿让自己的孩子输在起跑线上。 2、新课标改版以及高考制度的改革，文理即将不分科，英语总分将从150分降至120分，而唯独语文将由150分提到180分。高中考的改革，导致语文学科地位不断提高，语文学习的需求越来越大，但市场上针对数学、英语等科目的培训机构非常泛滥，而语文市场相较来说比较空缺，语文学习的APP更加难寻。 三、APP定位 1、APP名称：慧写作 2、APP图标（LOGO） 3、APP 色系及风格：绿色（暂定） 4、APP服务范围：校企宣传、咨询报名、课堂跟踪及课后辅导等。 四、APP功能板块及菜单分级 一级菜单：资讯、课程、阅读、我的
现代教育技术网上教育软件的开发与研究 一、引言 随着计算机技术与网络通信技术的日趋完善和进步,以计算机为核心的现代信息技术已广泛地运用于各个领域。具有传播语音、数据、视频多媒体信号功能的计算机互联网应用的普及,对现行的教育体制和教学模式带来了巨大的冲击,作为科技发展的前沿阵地学校,更是首先敏锐地感到了它所带来的机遇与挑战。为迎接这一挑战跟上时代的步伐,全军加快了军事训练信息网、院校校园网以及多媒体教学信息资源系统的建设,这无疑为今后开展网上教学奠定了基础。同时,我们也应该看到当前许多学校的校园网建设方面还存在不少问题,如教学资源缺乏、教育应用软件扩充能力差、教员的计算机应用能力还不高等,这些问题都有待我们在工作中去研究、探讨。 二、开展网上教学所具备的条件 开展现代远程教育的主要实施手段是网上教学。实现网上教学的前提主要有两点：一是计算机网络技术的成熟与支持;二是教学中以学生为中心的教学理论和观念的被认同和接受。从全军计算机网络发展的情况来看,经过近几年的建设以基本建成了覆盖全军传输主干道,并发挥了很好的作用。随着宽带、具有较高的信息传输速率,可以实时传送动态的视频和音频网的建设,今后完全能满足网上教学的双向式信息传送的需求。可以说,进行网上教学的硬件设施以基本形成。 传统教学和现代多媒体教学的最主要的区别为教学方法、教学主
体和教学目的的不同,多媒体教学可以提供多方位的教学手段,而且以学生为教学主体,以实现有效教学为目的。传统教学是以教师为核心的粉笔、黑板、教材的线性知识传授为主的教学,是以教师为主体,以实现学科知识的传递为目的。教师在课堂上按即定的教学计划和教学进度对学生进行教学信息的传授,学生被动地接受,学习中很难发挥自己的主观能动性。现代教育技术,教学是在教师、学生、教学环境和教学资源中进行的,教学资源包括传统的教学资料和现代的教学信息库,如多媒体教室、数字图书馆、多媒体教学软件等等,以及教师-学生、学生-学生、学生-教育资源的多渠道、多形式和多种信息刺激的学习模式,教师的角色从知识的传授者、灌输者转变成学生学习过程中的帮助者、促进者和引导者。学习变为以学生中心,以认识结构的迁移为效果的综合能力学习。 即将到来的21世纪是知识经济的时代,它是以信息技术的发展为前提,以知识的产生、传播、增值和应用为依托,以高科技产业为支柱,不断创新发展的经济时代。它的到来,对人才的培养提出了更高的要求,要求学生不仅要有丰富的知识,更重要的是要有自我学习的能力,要有创新能力以适应社会飞速发展的要求。由于科学技术在知识经济时代呈爆炸趋势发展,对人一次性教育已远远不能满足社会和个人的双重需求。终身教育成为每一个社会和个人的必须。如何将不断发展更新的现代科技知识传授给社会中的每一个人,如何不断提高他们的教育层次,使他们跟上社会进步的潮流而不被淘汰。这一教育的重任,单靠传统学校的一次性封闭式教育显然是不能完成的,只有以网上教
GDOU-B-11-213 《软件设计》教学大纲 课程简介 课程简介: 软件设计是软件工程专业人员必须掌握的基础知识，也是高等院校软件工程专业学生的必修课程。本课程主要是：结合传统的软件工程和面向对象、 面向模式的软件设计方法，讲授软件设计的基本原理、软件过程、开发方法、 应用技术以及系统框架等。 主要内容包括：软件过程的概论；软件设计原则、统一建模语言UML和代码级设计；设计模式（创建型设计模式、结构型设计模式、行为型设计模式）； 组件（JavaBeans、Microsoft组件集）；面向对象分析与设计。对于各种设计 模式，都有实例作为实验教学内容。 课程大纲 一、课程的性质与任务： 本课程计算机学科的软件工程专业中是一门专业方向课，也可以面向计算机类的其它专业。其任务是讲授软件设计的基本原理，在传统软件工程的 基础上，掌握软件设计的基本原理、软件过程、开发方法、硬功技术以及系 统框架等。从而全面掌握软件设计思想。同时通过实例介绍各种设计模式。 二、课程的目的与基本要求： 1.掌握软件模式的基本概念。 2.掌握应用软件构件技术开发系统。 3.掌握面向对象软件技术开发工程过程。 三、面向专业： 软件工程、计算机类
四、先修课程: 计算系统基础，Java，软件工程，数据结构 五、本课程与其它课程的联系： 本课程以计算系统基础，Java语言，软件工程，数据结构等为先修课程，在学习本课程之前要求学生掌握先修课程的知识，在学习本课程的过程中能 将数据结构、Java、软件工程等课程的知识融入到本课程之中。 六、教学内容安排、要求、学时分配及作业： 第一章：软件过程（2学时） 软件过程概述（A）；需求分析用（A）；设计（B）；编码（A）；测试（A）；维 护（A）。 第二章：程序设计回顾及软件设计导论（2学时） 第一节：“软件设计”的含义 设计原则、统一建模语言和代码级设计（A）；设计模式（A）；组件（A）；面 向对象设计和分析（B）。 第二节：函数的说明文档 Java编码标准（A）；详细说明函数功能（A）；描述函数如何符合它的规范（A）；出错处理（A）。 第三节：回顾编写函数时应具有的编程好习惯 变成好习惯(A)。 第四节：软件设计的目标 示例（A）；正确性、充足性、模块性和可读性（A）；健壮性（A）；灵活性（A）；可重用性（A）；高效性（A）；其他设计目标：可靠性和可用性（A）。 第五节：软件设计符号 设计符号（A） 第三章：面向对象（2学时） 第一节：面向对象的目标 目标（A）。
教育教学常用的十个软件 目录简介 1、WPS Office 2010 个人版 ................教案编写、试卷排版、课件制作演示等 2、MathType6.0 公式编辑器（汉化版） ........................强大的数学公式编辑器 3、实用汉字转拼音 ..........................汉字拼音查询及转换、支持屏幕抓词 4、3D数学教学平台 ...................................... 3D数学课件制作及演示 5、动感化学元素周期表V2.3 ............... 拥有完善的演示功能、独创的记忆游戏 6、立几画板 V5.0 ...........................................立体几何图形制作 7、排版助手Gidot typesetter ....................................智能排版软件 8、化学金排 10.3 .................................化学教师常用的排版辅助软件 9、CYY屏幕录像助手......................支持课件演示录制，支持有声屏幕录像 10、多媒体课件制作快手9.0......................功能强大的多媒体课件制作工具 1、WPS Office 2010 个人版 下载地址：https://www.doczj.com/doc/ad16769110.html,/rjxz/1028.htm 运行环境：Win 7/Windows Vista/Win2003/WinXP/Win2000/WinNT 软件介绍：WPS Office对个人用户永久免费，包 含WPS文字、WPS表格、WPS演示三大功能模 块，与MS Office无障碍兼容。 1.前所未有的性能提升 2.注重细节，表格操作更加人性化 3.全角度保护文档安全和账号隐私 4.在线素材库兼收并蓄 5.精致模板尽享方寸空间，smart办公胜人一筹 6.无限扩展的网络应用，让办公环境更个性 7.更高效的协作方式 8.在线支持，享受专业服务 2、MathType6.0 公式编辑器（汉化版） 下载地址：https://www.doczj.com/doc/ad16769110.html,/rjxz/1056.htm 运行环境：Win2003/WinXP/Win2000/WinNT/Win9x 软件介绍：MathType 是一个强大的数学公式编辑器， 与常见的文字处理软件和演示程序配合使用，能够在各 种文档中加入复杂的数学公式和符号。MathType 与常 见文字处理工具紧密结合，支持OLE (对象的链接与嵌 入)，可以在任何支持OLE 的文字处理系统中调用(从 主菜单中选择"插入->对象" 在新对象中选择 "MathType 5.0 Equation" )，帮助用户快速建立专业化的 数学技术文档。MathType 汉化版修正了部分对中文的 支持，这个版本对Word 或WPS 文字处理系统支持相当好。实现所见即所得的工作模式，它可以将编辑好的公式保存成多种图片格式或透明图片模式，可以很方便的添加或移除符号、表达式等模板(只需要简单地用鼠标拖进拖出即可)，也可以很方便地修改模板。总之，功能多多，熟练使用了就知道它
【教育软件】教师常用的十个软件 目录简介 1、WPS Office 2010 个人 版 ................教案编写、试卷排版、课件制作演示等 2、公式编辑器（汉化版） ........................强大的数学公式编辑器 3、实用汉字转拼 音 ..........................汉字拼音查询及转换、支持屏幕抓词 4、3D数学教学平 台 ...................................... 3D数学课件制作及演示 5、动感化学元素周期表 ............... 拥有完善的演示功能、独创的记忆游戏 6、立几画 板 ...........................................立体几何图形制作 7、排版助手Gidot typesetter ....................................智能排版软件 8、化学金 排 .................................化学教师常用的排版辅助软件 9、CYY屏幕录像助 手 ......................支持课件演示录制，支持有声屏幕录像 10、多媒体课件制作快 手 ......................功能强大的多媒体课件制作工具 1、WPS Office 2010 个人版下载地址1：下载地址2：运行环境：Win 7/Windows
Vista/Win2003/WinXP/Win2000/WinNT 软件介绍：WPS Office对个人用户永久免费，包含WPS文字、WPS表格、WPS 演示三大功能模块，与MS Office无障碍兼容。 1.前所未有的性能提升 2.注重细节，表格操作更加人性化 3.全角度保护文档安全和账号隐私 4.在线素材库兼收并蓄 5.精致 模板尽享方寸空间，smart办公胜人一筹 6.无限扩展的网络应用，让办公环境更个性 7.更高效的协作方式 8.在线支持，享受专业服务 2、公式编辑器（汉化版）下载地址1：下载地址2：运行环境： Win2003/WinXP/Win2000/WinNT/Win9x 软件介绍：MathType 是一个强大的数学公式编辑器，与常见的文字处理软件和演示程序配合使用，能够在各种文档中加入复杂的数学公式和符号。MathType 与常见文字处理工具紧密结合，支持 OLE (对象的链接与嵌入)，可以在任何支持 OLE 的文字处理系统中调用 (从主菜单中选择 "插入->对象" 在新对象中选择 "MathType Equation" )，帮助用户快速建立专业化的数学技术文档。MathType 汉化版修正了部分对中文的支持，这个版本对 Word 或 WPS 文字处理系统支持相当好。实现所见即所得的工作模式，它可以将编辑好的公式保存成多种图片格式或透明图片模式，可以很方便的添加或移除符号、表达式等模板(只需要简单地用鼠标拖进拖出即可)，也可以很方便地修改模板。总之，功能多多，熟练
四川工商职业技术学院毕业论文 毕业设计 设计题目： 系别： 专业班级： 指导老师： 学生姓名： 2013年5月18日
摘要： 在21世纪的今天，手机几乎是每个人的必备品，特别是在高校的学生，不管是吃饭、睡觉、还是上课，手机总是不离手。而且手机更新换代更是日新月异，然后在现在的手机市场中android系统的智能机成为主流。 我们这款画画小软件正是在android系统的平台上进行运行。在日常生活中，我们画画只能在纸上的时代已经过去，这款android小画家画画软件，可以进行简单的简笔画操作、上色。既节约了增加了我们平时的乐趣，也节约了资源。该软件具有改变画图的形状、改变画笔的颜色、改变画刷的宽度、改变画画的风格、以及保存、清除等功能。经过测试，这是一款能为我们生活增加乐趣的软件。 关键字：手机；android；画画软件
目录 第一章引言..................................................... - 1 - 1.1发展情况................................................. - 1 - 1.2研究现状................................................. - 1 - 1.3研究前景展望............................................. - 1 - 1.4选题的目的及意义......................................... - 2 - 第二章系统可行性分析........................................... - 3 - 2.1经济可行性分析........................................... - 3 - 2.2操作可行性分析........................................... - 3 - 2.3技术可行性分析........................................... - 3 - 2.3.1 eclipse概述....................................... - 3 - 2.3.2 ADT 概述........................................... - 4 - 2.3.3 android SDK概述................................... - 4 - 2.3.4 java概述.......................................... - 5 - 第三章需求分析................................................. - 6 - 3.1软件功能描述............................................. - 6 - 3.2系统功能分析............................................. - 7 - 3.3软件需求分析............................................. - 9 - 3.4软件概念结构设计......................................... - 9 - 第四章软件详细设计............................................ - 12 - 4.1软件设计原理............................................ - 12 - 4.2软件模块设计............................................ - 12 - 第五章软件测试................................................ - 30 - 总结...................................................... - 31 - 参考文献....................................................... - 32 - 致谢...................................................... - 33 -
《教育软件分析与设计》教学大纲 Analysis and design of educational software Course Outline [课程编号]学校教务处统一填写 [课程类别] 专业选修课 [学分数] 2 [适用专业] 教育技术学本科专业 [学时数] 36 [编写日期] 2017-04-15
第一部分说明 一、课程性质任务 《教育软件分析与设计》课程是教育技术学专业本科学生的一门选修课程，其教学目的是让学生了解软件工程与项目管理的基础知识，理解软件系统分析与设计的方法、过程、工具与文档，并尝试在教育情境中应用这些知识与技能分析、设计教育相关的软件。 二、教学内容 《教育软件分析与设计》课程内容主要有软件设计计划与需求分析，系统设计，软件设计、测试与维护等内容，共分6个章节。 三、教学重点、难点 重点是软件的需求分析与系统设计，难点是理解教育情境中的软件系统分析与设计。 四、教学时数安排 五、本课程授课总课时为36学时，其中讲授30学时，复习考试4学时，机动2学时。在 具体执行过程中会根据学校的一些时间安排做细微调整。 六、五、教学方法及考核方法 1．教学方法：讲授法。 2．考核方法：本课程的考试注重形成性评价，关注学生的学习过程。成绩由平时和期末考试两部分构成，平时成绩（包括作业、小测验、提问等）和日常考勤占40%，期末考试卷面成绩占总成绩60%；期末试卷在考核基本概念、基本原理的基础上，重点考核学生对理论知识的理解、运用及分析问题、评价的能力。 第二部分讲授提纲 第一章软件系统计划 1、教学目标与要求 通过本章学习使学生了解如何提出与选择软件系统项目，学会对项目进行可行性分析，定义问题与归结模型，制定出系统方案；了解流行的系统分析方法论。 2、教学重点、难点
教育软件的设计与开发 一、教育技术学就业现状 可以看出，教育技术专业的毕业生主要从事教育技术专业学科教学、信息技术教育、教育信息化资源（包括硬件、软件资源）建设，部分毕业生积极参与到教育行政管理、大众传播和教育、企事业产业等领域中，为教育事业和社会信息化作出了一定的贡献。从这两年一些院校毕业生就业去向可以看出，超过半数的毕业生主要从事教学工作。其中，约三分之一在高等院校以及一些职业技术培训学校进行现代教育技术学和公共信息技术课程教学，另外三分之二主要在中小学进行信息技术课程教学。另外，有越来越多的教育技术毕业生选择进入IT或影视传媒公司，从事软件研发、数字音视频资料制作等工作。从本专业毕业生就业去向趋势看，有两点值得注意：第一，在电化教育起步初期，各级电教馆建设和发展需要大量教育技术人才，而近二三年对教育技术专业人才的需求明显减少；第二，有超过十分之一的本
科层次毕业生继续深造学习，其中大多数仍然是进行教育技术学以及教育技术相关领域的研究，还有少数学生转向计算机技术、教育学等领域的学习和研究。越来越多的学生继续研究生阶段学习，说明现代社会对人才的层次要求不断提高，同时也说明，教育技术需要进行更加深入的研究和不断发展。 通过上述对教育技术专业毕业生就业去向的分析，综合考虑教育技术自身发展的需要以及教育信息化、社会信息化的需求，目前，教育技术专业人才的市场需求主要是：1．高等院校教育技术专业教学以及现代教育技术公共课师资。 2．中小学信息技术课师资，主要包括中小学信息技术课程的授课教师以及进行信息技术与学科教学整合的实践人员。 3．教育事业单位的教学支持服务人员 4．网络远程教育需要的相关人才 5．IT领域所需的教育技术专业人才 6．一般企业单位需要的教育技术专业人才 7．大众传媒单位所需的教育技术专业人才
软件教育论文： 网页设计与制作课程项目教学的设计与实施摘要:提出以“双百”论坛会议官方网站作为网页设计与制作课程的教学项目,结合项目背景和需求,明确项目产品目标和教学目标,强调以工作任务为依托组织教学内容,教学评价 应采用学生自我评价与企业评价相结合。实践证明,效果明显。 关键词:高职教育;项目教学;工作过程 在当前国家示范性高职院校建设的热潮中,以基于工作过程系统化教学设计理论为指导的课程改革和建设,已经取得了重要的理论研究成果。但是,在课程教学实施层面,还存在缺少范例,任课教师经验不足等导致课程教学执行情况不够理想的问题。项目教学强调以工作任务为依托组织教学内容,以学生为主体开展教学活动,以多样化的解决任务的策略展示学习成果,在高职教育教学实践中取得了良好的应用效果。本文以我院计算机应用技术重点专业的网页设计与制作课程教学为例,探讨项目教学的设计与实施中的一些做法和体会。 1项目概述 1.1项目背景 2008年12月底,中国高等教育学会、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会在北京举办“百所名高职、百家名企业”合作发展论坛暨国家示范性高等职业院校建设两周年专业改革成果展示会(简称“双百”论坛)。会议主题是举校企合作旗,百家知名企业同绘强国景;走工学结合路,百所示范高职共谱育人曲。为满足会议宣传的需要,保证会议信息及时发布, 向社会公众展示示范院校建设两周年来的丰硕成果,需要设计与制作“双百”论坛会议专题网页,并在会议期间进行信息的实时发布与网页维护工作。 我院作为国家首批28所示范校建设单位之一,承担完成中央财政支持的“会议专题网页设计与维护”项目,由计算机应用技术专业承担该项目的具体实施工作,同时将该项目作为网页设计与制作课程的教学项目。 1.2项目管理 1) 硬件环境。能够连接互联网;一台服务器,可直接使用PC机(教师机);若干台客户机, 选用主流PC机即可。 2) 软件环境。开发环境采用Dreamweaver、Photoshop、Flash;测试环境采用IIS服务器、IE浏览器;项目管理工具采用Microsoft Project。 3) 项目文档。为保证项目顺利实施并规范项目管理,项目组需完成并维护如下文档。 (1) 工具类文档:Dreamweaver使用手册、Photo- shop使用手册、Flash使用手册。 (2) 项目管理类文档:项目计划书、功能说明书、维护手册、团队管理规范。 (3) 教学类文档:教师参考手册、学生参考手册、实训环境实施参考手册。 4) 角色职责。为顺利完成项目任务,采用分组实施,成立项目组,其中产品经理1名,项目经理1名,成员4名。 (1) 产品经理:收集、分析客户和业务需求,并区分其优先级;定义并维护项目的业务正确性;推动项目和解决问题的远景目标;负责客户期望值和沟通。 (2) 项目经理:兼任指导教师;负责监督、控制项目进度和工作质量;协调在项目进行中出现的各种问题;确认、验收项目各阶段的工作成果;指导实训学生完成各项任务。 (3) 项目成员:由实训学生组成,在指导教师带领下,完成分配的各项具体任务。 2项目目标 2.1产品目标 1) 设计与制作“双百”论坛会议专题网页;
《在线教育系统设计与开发》 软件工程课程设计
目录 第一章引言 (3) 第二章系统总体设计 (4) 3．1 功能模块设计 (4) 3．2 系统设计目标 (4) 3．3设计要求 (5) 3．4系统开发环境 (5) 第三章数据库结构设计 (6) 3．1 数据库需求分析 (6) 3．2 数据库逻辑设计 (6) 第四章系统详细设计及实现结果 (8) 4．1 资料显示模块 (8) 4.1.1 index.asp (9) 4.1.2 detail.asp (10) 4.1.3 download.asp (11) 4.1.4 redetail.asp (12) 4.1.5 readetailok.asp (13) 4.1.6 teacherinfo.asp (14) 4.1.7 search.asp (15) 4.1.8 list.asp (15) 4．2 教师管理模块 (17) 4.2.1 adminteacher.asp (17) 4.2.2 adminsearchteacher.asp (18) 4.2.3 addteacher.asp (19) 4.2.4 addteacherok.asp (20) 4.2.5 editteacher.asp (21) 4.2.6 editteacherok.asp (22) 4.2.7 delteacher.asp (23) 4.2.8 delteacherok.asp (24) 第五章结束语 (25)
第一章引言 信息技术、多媒体技术和虚拟现实技术的进步，为远程教育创造了崭新的舞台，远程教育又进一步促进了教育技术的发展。美国的远程教育经过19世纪的农村函授教育阶段，20世纪50年代开始的电视教育阶段，80年代末少数利用互联网的在线课程阶段，进入目前完全在线的虚拟专业、虚拟学位阶段。现在，美国有四千多所传统的高等学校，其中，五分之四开设远程教育课程。据西部各州高等教育委员会的资料，全国3000多所高等学校中，79％的学校采用远程教育授课，1／3的学校采用远程教育开办学位。同时，还有若干专门的虚拟大学。NTU是在工程师继续教育的基础上发展起来的。目前开设的课程不仅有工程，还有商务和护理。NTU由有研究生和继续教育的50个大学相互合作组成，采用卫星通讯和压缩数字光盘向全世界1000多个站点授课，同时与其他网络连接向北美350站点授课。1996年—1997年，在职专业人员入学新生人数为1，300，继续教育注册人数超过110，000。信息通信业巨人AT&T公司也积极发展远程教育，它与宾州州立大学、乔治华盛顿大学、蒙达那州立大学和WGU合作，建立了AT&T学习网络为教师提供在职培训服务。 加拿大久负盛名的皇后大学早在若干年以前就采用多点交互式的电视会议技术面向全国开设了工商管理硕士班课程，教学点设在人口密度较大、学生相对集中的各个大城市，学生可以实时地听课并参加讨论。学生的个人计算机上预装了必要的专用软件与电视会议系统形成网络。学生之间可以分组讨沦、上载或下载作业，教师可在网上答疑，这就为公司管理人员攻读工商管理硕士班创造了条件。艾尔伯塔省的Athabasca大学、魁北克省的远程大学和不列颠哥伦比亚省的开放大学是三个全部采用远程教育方式授课的大学，这三个大学都综合采用了各种信息技术如广播、电视、互联网、电话会议、电视会议和书面印刷。Athabasca 的工商管理硕士班人数居全国之冠，它用LotusNotes软件向全加拿大及海外的学生授课；诺瓦斯科夏省的CapeBreton大学学院是一个双轨制学校，它的教育英术专业的研究生课程全部在互联网上授课。更为普遍的是，大多数大学教师都通过校园网备课、布置作业、答疑，同时为学生提供一些资料库以扩大学生视野。除了直接提供远程教学服务的各种学校以外，加拿大还有另一种远程教育机构，它间接地为学生服务，即技术后勤机构，它提供远程教育的技术设施、广播网络及电脑中心等。 随着现代通信技术的发展、计算机和网络已被广泛用于远程教育。
教育管理软件 建设方案 学院：传媒与信息学院 专业：软件技术 班级：1班 学号：1102050105 姓名：付诗杰 指导教师：林宗朝 1概述 1.1 系统目标 利用计算机技术、网络技术、数据库和软件技术实现从过去部份管理学校各部门到集教育、师资、后勤、行政的全部数字化、信息化管理的目的
1.2 系统特点 1、使用PHP语言进行统计构架和编写，浏览器/服务器模式的方式进行系统架构。 2、便于安装和维护,使用集成APACHE服务器、MYSQL数据库，以及PHP环境，打成二进制安装包，也可根据客户要求进行其它环境的配置与安装。 1.3 教育管理软件基本功能 本系统应能实现以下一些主要功能： 1. 学校基础数据的录入、修改、删除、查询、打印和数据维护管理等功能； 2. 学生基本信息的录入、修改、删除、查询、统计、打印和数据维护管理等功能； 3. 教职工基本信息的录入、修改、删除、查询、统计、打印和数据维护管理等功能； 4. 学校基础设施基本信息的录入、修改、删除、查询、统计、打印和数据维护管理等功能； 5. 教务管理信息的录入、生成、修改、删除、查询、统计、打印报表和数据维护管理等功能。其中应包括： a) 学生成绩、考勤等的录入、修改、删除、查询、统计、打印报表和数据维护； b) 教职工业绩的调查、查询、统计，提供决策支持； c) 学期教学计划的制定、修改、查询、打印报表和数据维护； d) 课表的自动生成、修改、查询、打印，实现排课的自动化； e) 学生选课的实行、修改、查询、统计、打印和数据维护； f) 学生考试信息的生成、修改、查询、打印。 6．课程管理：各科课程的信息管理、查看。 7．资产管理：资产类别管理，使用状态、增加方式、资产借入