病毒
一、说教材
1、教材的地位：
《病毒》选自人教版生物学八年级生物上册第五单元第五章。通过前面的学习，学生知道在生物圈中有单细胞生物和多细胞生物，细胞是生物体结构和功能的基本单位。《病毒》这节课旨在让学生识别病毒，明白病毒结构简单，没有细胞结构、不能独立生活、但能繁殖后代等，它具有生命特征，因而是生物。
教材中关于病毒发现史的介绍，阐明了技术手段对科学研究的促进作用，体现了科学、技术与社会的关系。同时，应注意病毒在生物圈的分布十分广泛，是生物多样性的重要组成部分，与动植物和人类的关系十分密切。本节内容与学生的生活息息相关，因此，在教材中占据重要的地位。
2、教学目标：
信息时代，学生通过媒体等渠道初步认识了艾滋病、禽流感、非典等疾病，对病有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是怎样繁殖的，它有哪些特征等，学生知之甚少。基于以上分析，结合新课标对本节课的要求，我将教学目标及重难点确定如下： 知识目标：识别病毒，说出病毒的结构组成及与人类的关系。
能力目标：(1)通过对多种病毒的了解来认识病毒的结构和生活，培养学生的观察能力和语言 表达能力。
(2)收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息， 运用资料，了解病毒与人类的关系。
情感、态度和价值观目标：关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。认同病毒可 以为人类利用，树立辩证的观点。
3、教学重点、难点：
本次课的教学内容包括病毒的发现、种类、结构与生活，以及病毒与人类的关系四个方面。其中，教学重点是使学生知道病毒是一种没有细胞结构的生物，并了解病毒与人类的关系。由于学生对病毒是一类没有细胞结构的生物的了解还只停留在理论基础上，并不能从结构等方面进行分析论证。因此，病毒的形态结构及其生命活动特点成了本堂课的教学难点。 重点：认识病毒的结构，了解病毒与人类生活的关系。
难点：病毒的结构和繁殖。
二、说教法