2000 湖北省艺术小人才比赛一等奖潘登2001 全国少年儿童戏剧、曲艺、小品、朗诵、小主持人综艺大赛金奖：常青2001 湖北省艺术小人才比赛一等奖方鑫2002 第九届全国推新人大赛声乐组总决赛全国十佳奖：常青中国青少年艺术大赛优秀演奏奖：魏敏2003 第三届湖北省文艺小人才比赛器乐一等奖：胡杨柳青、徐骁胤、张依心第三届湖北省文艺小人才比赛器乐二等奖：熊之烨、宁慧、栾婷婷第三届湖北省文艺小人才比赛声乐一等奖：常青、石立第三届湖北省文艺小人才比赛声乐二等奖：张佳葆、罗丹云、彭雨程第三届湖北省文艺小人才比赛舞蹈二等奖：任靓、罗成、陈慧琳第三届湖北省文艺小人才比赛舞蹈三等奖：曾诗媛第三届湖北省文艺小人才比赛综艺一等奖：沈雅茜第三届湖北省文艺小人才比赛综艺三等奖：常青、龚祎祎武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐初中组一等奖：齐萌三等奖：栾婷婷武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈初中组二等奖：荣幸三等奖：王雅菲武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐初中组一等奖：常青武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐初三组一等奖：杨雪武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛戏剧初中组二等奖：沈雅茜、王栖寒武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈初三组一等奖：袁雅琼二等奖：孙舒武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组一等奖：许翊武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组二等奖：桂迪西武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组三等奖：易琦武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初中组一等奖：杜纯三等奖：熊国浩2004 王雅菲石立齐萌、熊之烨2005 首届全国校园才艺选拔活动影视表演比赛一等奖第五届湖北省文艺小人才评选活动声乐比赛初中组一等奖：王家碧、陈立颖第五届湖北省文艺小人才评选活动声乐比赛初中组二等奖：张玲琳、舒景烨、刘嘉舟2002年湖北省文艺小人才展播活动中学声乐组一等奖、“十佳”选手：常青2002年湖北省文艺小人才展播（比赛）活动中学声乐组一等奖：杨雪2002年湖北省文艺小人才展播（比赛）活动中学表演组三等奖：王栖寒2002年湖北省文艺小人才展播（比赛）活动中学器乐组三等奖：宁慧、栾婷婷2002年湖北省文艺小人才展播（比赛）活动中学舞蹈组三等奖：王雅菲2002年武汉市“创新素质实践行”科技教育活动荣获“科学希望之星”称号：2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛舞蹈组二等奖：朱思颖、荣幸、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐组一等奖：常青、张佳葆、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛声乐组二等奖：王冰瑶2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组一等奖：栾婷婷2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组二等奖：胡杨柳青、付梦雪、2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛器乐组三等奖：宁慧、戴笠明2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初三组二等奖：黄梦昕2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初三组三等奖：杜纯2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛绘画初中组三等奖：陈力2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛陶艺初中组二等奖：黄茜芸2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛陶艺初中组三等奖：袁甜2004年度武汉市中小学生优秀艺术小人才比赛书法初中组一等奖：桂迪西第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组二等奖：钱婧、蔡静康、袁思、张雨诗、邱婷婷第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组三等奖：邵力萍第五届湖北省文艺小人才评选活动舞蹈比赛初中组优秀奖：张莹第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组一等奖：计腾尧第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组二等奖：陈梦蕊、万定杰、游高洁第五届湖北省文艺小人才评选活动器乐比赛初中组三等奖：周精晶、舒景烨武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛一等奖：白羽武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛二等奖：徐骁胤武汉市中小学生优秀艺术小人才器乐比赛三等奖：胡杨柳青武汉市中小学生优秀艺术小人才戏剧比赛一等奖：罗雪武汉市中小学生优秀艺术小人才声乐比赛二等奖：王家碧武汉市中小学生优秀艺术小人才声乐比赛三等奖：彭雨程武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛一等奖：李淑娴武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛二等奖：陈悠怡武汉市中小学生优秀艺术小人才舞蹈比赛三等奖：袁思、
胡蓓、李斯媛、胡佩妮、陈慧琳武汉市中小学生优秀艺术小人才陶艺比赛一等奖：黄茜芸、纪添黎2006 武汉市艺术小人才比赛一等奖张思雨武汉市艺术小人才比赛书法、绘画比赛一等奖：桂迪西张玲伟、胡杨武汉市艺术小人才比赛书法、绘画比赛二等奖：陈梦黎、聂睿武汉市艺术小人才比赛陶艺比赛一等奖：纪添黎、黄茜芸、袁甜2007 武汉市艺术小人才比赛一等奖蔡静康武汉市艺术小人才比赛二等奖雷卜捷、李政15、?????????????????????????? 辅导黄茜芸、袁甜、张旋同学荣获2004、2005年武汉市中小学生艺术小人才比赛二等奖；
16、?????????????????????????? 辅导毛文静、熊欣、喻俊等同学荣获2005年武汉市中小学生艺术小人才比赛三等奖；17、?????????????????????????? 辅导陈梦黎、聂睿同学荣获2006年武汉市中小学生艺术小人才绘画比赛二等奖；辅导雷卜捷、李政同学荣获2007年武汉市中小学生艺术小人才绘画比赛二、三等奖。
音乐学专业人才培养方案 一、专业名称、代码及门类 专业名称：音乐学 专业代码：120202 所属门类：艺术学 二、培养目标 本专业培养适应社会发展需要的，德智体全面发展的，具备一定的音乐理论知识，掌握扎实的音乐实践技能，毕业后能胜任在艺术表演团体、艺术科研单位、文化艺术机构、中等专业或普通学校、出版业以及影视、广播等艺术部门从事音乐表演、研究、评论、编辑、管理、教学等方面工作的应用型高级专门人才。 三、培养规格及要求 1.系统掌握音乐学的基本理论和专业知识； 2.具备从事音乐专业工作的基本技能，并努力做到一专多能，使之具有较强的多元化音乐表演能力； 3.具有独立进行音乐创作与实践以及研究的能力 4.了解并熟悉有关音乐与文化事业的发展方向、有关政策与法规。 5.了解并掌握国内外先进的音乐教学手段与方法 6.具有良好的人文素质与科学素质，具有健全的人格和良好的心理素质，具有较强的创新精神和实践能力，成为适应社会需要的德、智、体、美等全面发展的高素质人才。 四、主干学科与主要课程 主干学科：和声学、歌曲写作与分析、合唱、曲式与作品分析、中国音乐史、西方音乐史、音乐欣赏。 主要课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、器乐、钢琴。 五、主要实践性教学环节
实践教学环节：包括专业实习、演出实践、音乐采风、社会考查、军事训练、毕业论文。实践性教学环节按教学周计算，均不纳入课内总学分（学时）之内。 六、学制、学分及学位 学制：四年 学分：本专业毕业不低于 166学分 学位：艺术学学士 七、课程设置、结构及学分分配表 集中性实践环节按每周25学时计算。 八、集中实践教学环节安排表
学校德育工作实习报告范文 根据组织要求，我将这一年的工作，给领导和老师们作个汇报。 一、加强学习，提高认识 从实验到xx中，从中层到校级，我的工作环境和岗位要求发生了很大改变。我深知自己要了解和学习的地方很多很多。为此，来校前，我向我的前任吴校长和曾在十五中工作过的董校长求教，了解学校状况，听取他们对我新的工作的建议。来校后，我又直接向学校所有校领导请教，倾听他们对我工作的分工和有关工作要求。 在工作中，我非常注意向同事们学习。从同事们身上，我了解到了学校深厚的文化底蕴，熟悉了学校管理的“精细化”操作流程，也感动于我校干部教师的优良的工作作风。 参加区教育局组织的会议，特别是，武昌教育大讲堂和德育现场会活动，让我既学到了理论知识，又开阔了实践操作的视野。 我还非常幸运地被派到党校脱产学习了一个月。比较全面系统地学习了学校管理的有关知识。特别是参加党校组织的校长、小组讨论与外出考察，让我受益颇丰。 按照市教育局的要求，我参加了校长网上培训，听完了课程所列的所有专家的报告;按照学校总支要求阅读了《我的教育理想》(朱新民著)一书;经常阅读区教育培训中心组编的《教育改革与探索》，武汉市教科研组编的《教育信息》《成功》杂志，以及《人民教育》《中国教育报》《德育报》等报刊;我还自读了郑杰的《没有办不好的学校》《谁是教育的敌人》，林火旺的《为生命找道理》，赵国
忠的《校长最需要什么》《校长最关键的管理智慧》，张平的《什么是最好的教育》，雷思明的《校园安全制度手册》等书籍;由领导安排，我到河北燕郊参加了教育部中国教师发展基金会组织的科研工作年会，到北京市第十四中学考察了该校德育管理工作情况，到沈阳参加了国家关工委教育发展中心组织的“第四届全国青少年道德培养——学校德育工作思路创新专题研讨会”，每次参会都给我以良好的教益。 一年来，我深感自己作为一个新手，唯恐自己对不起学校，对不起领导，也对不起老师们，时时留意，处处学习，不断反思，留有各类总结、体会类的文章数十万字。 二、严于律己，以身作则 十五中办学历史之悠久全市少有;十五中的学生、老师比我原单位的学生、老师到校早;十五中的学生管理难度比我原单位的学生管理难度大得多;十五中的学生的精神面貌无愧于省级示范高中的称号;十五中的高考业绩也堪称骄人。成为十五中的一员，我感到无比骄傲和自豪。 我曾在博客中撰文，在半年述职报告中，在区德育年度考核汇报会上热烈赞美了我们十五中。 我认为，考上我们十五中的学生，留在十五中学习是上策，外出借读是错误的选择。因为留在十五中的学生，得到的是针对自己的教学，能够得到老师的赞扬，同学的肯定，有自信心;而外出借读的学生，得到的是超过自己接受能力的教学，很有可能经常会得到老师的批评，同学的鄙夷，没有自信心。一个是受激励的环境，一个是受压抑的环境。一个是天天受激励，一个是时时受刺激。这就是为什么我们外出借读的很难考上一本，也很少考上二本，而留在十五中的学生
江夏区实验小学参加区“艺术小人才”比赛实施方案 一、竞赛目标 中心小学组一等奖 二比赛时间 2016年10月29日 三参赛名额 美术类：中段17人高段18人 音乐类：中段17人高段18人 四、参赛项目及要求 （一）音乐综艺类 1.声乐：演唱自选歌曲一首，通俗歌曲除外。 2.器乐：演奏自选乐曲一首，吉他、竖笛、口琴、口风琴、电子琴除外，其他乐器均可参加。 3.舞蹈：表演自选舞蹈片断，体育舞蹈（国际标准舞）、街舞除外。 4.综艺：表演综艺或曲艺（小品）自选作品，节目主持朗诵自选作品（片断）。 （二）美术类 1.绘画：在规定时间内完成命题绘画作品一件。小高组画种包括水彩水粉、硬纸工、纸版画，小中组画种包括水彩水粉、纸版画、软纸工。 2.陶艺：在规定时间内完成命题陶艺作品一件。 3.书法（软笔、硬笔）：在规定时间内完成命题作品一件。 五、名额分配 （一）美术类 我校现开展美术类社团有：绘画一组（姚静）、绘画二祖（胡璐）、绘画三组（程淑红）、软笔书法（杨桂红）、硬笔书法（李继全）。
由于2016年“小人才”比赛未设小低组，因此程淑红老师今年暂且不参加辅导学生比赛任务。 9月29日按照区级比赛要求进行初赛，绘画类初赛由姚静负责，软笔书法由杨桂红负责，硬笔书法由李继全负责。初赛名额可在分配指标上多5名参加初赛，最终选拔绘画类中段9名、高段9名，软笔类中段4名，高段5名，硬笔类中段4名，高段4名学生代表学校参赛。教务处组织评委。 美术类教师辅导学生比赛人数分配表 （二）音乐类 宛凡、周凤莲、盛景新三位老师合作负责声乐、器乐辅导，中段8名，高段13名。于红卫（类别不限）中段2人，李杨（舞蹈）中段4人。9月29日下午举行校级初赛，初赛辅导老师可在指标基础上增加3名。胜出者代表学校参加比赛。 我校音乐类指标中段可报17人，高段可报18人，除去专职音乐教师辅导学生人数外，余下的指标则分配到班级语文教师，通过每班推荐一名优秀学生参加校内评比，然后择优选取中段3名学生、高段5名学生参加区级音乐类综艺项目评比。综艺类评比由教务处负责组织。
范文 2020年美术教研工作总结 1/ 5
2020 年美术教研工作总结智慧课堂，培养核心素养 2018 年以来，以“打造智慧课堂，培养核心素养”为目标，开展了形式多样的教研活动：观摩全国美术优质课、湖北省黄鹤美育节、武汉市学校艺术节；组织了“汉阳-蔡甸手拉手”等活动，了解当前美术教育教学方式方法的转变，开拓教师视野，给与教师自我学习、自我提升提供了良好的平台。 我区形成美术教研工作常态化，发挥区“学科带头人”的指导和辐射作用，促进新青年教师的成长。 在“徒弟结对”活动中，青年教师经过学习、交流、磨炼后在各项美术竞赛中均取得优异成绩。 以赛促教，碰撞中前行今年我区分别举办了小、初美术教师优质课评比，各学校高度重视，积极备赛。 赛程中青年教师与老教师们各领风骚，充分展示了各自的优势，同时也发现了各自的问题，教师之间在新与旧的碰撞中擦除了火花，老教师成熟的课堂把控让新老师更加谦虚在创新的同时回归教
材、回归学情；在新教师新课件、新模式、新理念、新技术的刺激下老教师也开始对课堂充满激情。 因此本次武汉市学校艺术节美术教师优质课评比活动中，我区通过区内赛选拔的优秀教师获得了各区领导和教师的一直好评，取得了良好成绩：市一等奖 2 名、二等奖 1 名、三等奖 1 名。 各方的肯定、优异的成绩即是对老师们辛苦付出的回报，更是对我区教研活动的肯定。 同时也让我们汉阳全体美术教师更加坚定为全面提高美术教育教学质量而奋斗终生。 提升美术教师业务素养专业技能是美术教师的立身之本，注重美术教师专业能力素养的提升是我区教研活动一贯以来的坚持：邀请少儿美术教育专家熊汉强做提高美术教师核心素养专题讲座；“设计应用”、“欣赏评述”学习领域专题培训；组织骨干教师参加景德镇陶艺高研班的培训；暑假期间高中老师参加了湖北省新高考培训；部分骨干教师参加了武汉市美术骨干教师培训班，付小红等老师被评为优秀学员。 全面提高了教师专业技能。 3/ 5
音乐教育专业培养 方案 1
音乐教育专业培养方案 （征求意见稿） 学科门类：文学 二级类：艺术类 专业代码： 660209 英文名称： Music Performance 一、培养目标 突出应用，服务基层，培养德智体美全面发展，基本掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有较强艺术实践能力的中小学音乐教师。 二、培养规格 1、思想道德素质方面 （1）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，树立辨证唯物主义、历史唯物主义和科学发展观的基本观点。 （2）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作的优秀品质。 （3）具有良好的道德品质、社会公德和教师职业操守。 2、文化与身体、心理素质 （1）具有健康的体魄、坚定的意志、良好的心理素质和积极乐观的人生态度。 （2）体质健康情况达到国家体质健康测试水平。
（3）具备较高的人文素养和科学素养。 3、专业素质 （1）基本掌握从事中小学音乐教育所必备的专业基础理论和基础知识。 （2）熟练掌握专业基本技能，有较强的艺术表现力和综合实践能力，能够胜任中小学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设。 （3）熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，能够正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。 （4）具备一定的发展后劲与潜力，并为终身学习打下坚实基础。 4、基本能力 （1）外语水平达到借助工具书能查阅外文资料。 （2）计算机水平达到能熟练操作和使用计算机。 （3）普通话水平达到国家标准二级乙等及其以上水平。 （4）具有初步的管理工作能力和一定的人际交往方面的能力。 （5）基本掌握现代教学手段。 三、主干学科 音乐学 四、主要课程 基本乐理、视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中国音乐
音乐学专业人才培养方案 一、基本学制：四年。 二、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，适应经济社会发展需要，基础扎实、知识面宽、综合素质高，实践动手能力强，能够掌握音乐教学基本技能和现代教育技术，具有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，具有国际视野、创业精神和创新能力，能适应基础音乐教育教学工作要求的应用型、复合型人才。 三、业务培养要求 本专业学生接受音乐实践技能、音乐理论、教育理论、教学实践等多方面的基础训练，形成良好的音乐教师素养，获得从事音乐教学的能力和一定的音乐教育研究能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．具备正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想道德品质、团结协作精神和高度的社会责任感； 2．具备必要的自然科学基础知识和良好的人文社会科学素养，具有较强的外语和计算机应用能力，具有独立获取相关信息的能力； 3．系统掌握音乐学科专业必需的基础理论、基本知识和基本技能，了解音乐相关学科的发展现状及前沿动态，具有综合运用所学知识解决实际问题的基本能力； 4．具有较强的实践能力，具备创新精神和批判性思维能力； 5．具有良好的语言和文字表达能力，具有一定的国际视野和跨文化交流能力； 6．达到国家规定的大学生体质健康标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。 四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节 1．主干学科：艺术学、音乐与舞蹈学、教育学。 2．学位课程：视唱练耳、基本乐理、声乐、钢琴、器乐、钢琴即兴伴奏、和声学、曲式与作品分析、中国民族音乐、中国音乐史、西方音乐史、教育学、心理学、合唱与指挥基础、学校音乐教育导论与教材教法、现代教育技术。 3．主要实践教学环节:教育实习、专业观摩、教育技能训练、毕业设计。 五、专业特色 本专业注重专业实践，以实践教学为重心，以社会需求为导向，在实践教学中增强学生适应社会、服务社会的本领，在服务社会中提高学生艺术实践的能力，培养一专多能的应用型、复合型人才。 六、毕业规定 学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分178.5学分，其中课内理论必修课99.5学分，实践教学34学分，选修课（含通识教育选修课10学分）45学分。自主发展计划10学分。 七、授予学位 艺术学学士。
课外美术活动 一、初中美术兴趣小组课外活动及辅导方式研究 美术课外活动是美术课外教育教学活动的简称，其活动的开展主要以美术兴趣小组为依托，主要是指学校在课堂美术教学计划之外对学生所进行的各种美术教育活动，它与课堂美术教学产生着相互协同的作用。应该说，美术兴趣小组课外活动是课堂美术教学的延伸和补充。 在新课程改革的大背景下，美术课程的价值、教育目标、教学方式等都发生了巨大的变化，美术教学更注重以学生的全面发展为本。笔者在近十年的一线美术教学中，深深地感受到，现代课堂美术教育教学活动主要是以全体学生为对象进行组织，而对于那些具有美术天赋和浓厚兴趣的学生而言，他们并不能在课堂美术活动及其教学中获得足够的养分，很多想尝试和深入的美术活动无法体验。基于这样的现状，笔者近几年开始热衷于对美术兴趣小组课外活动及辅导方式的研究，并将所有的想法在天河中学这几届学生中予以实施。从学生的学习状态和参与相关活动及比赛的情况看，取得了良好的效果。本文主要以天河中学美术兴趣小组课外活动的开展为基础，以期在活动的展开及辅导方式的反思中，深入对此课题的总结研究。 （一）对美术兴趣小组课外活动目的和意义的认识 美术兴趣小组的活动内容和形式是丰富多样的，开展有益的课外美术兴趣小组活动不仅能丰富学生的文化学习生活，而且还能改进学校的美术教育现状，真正做到促进学生素质的全面发展。 通过展开有计划、有目的的美术兴趣小组课外活动能够丰富审美教育的层次、满足学生发展的需要、有利于开阔学生的眼界、有利于发现和发展学生的美术才能。美术兴趣小组课外活动的长期、连续开展，是检验一所学校艺术教育深入程度的重要方面。美术兴趣小组活动开展的好坏，已成为评价美术教师、学校美术教育，乃至素质教育工作的重要因素。因此，我们应在中小学，尤其是初中学校积极开展各种美术兴趣小组活动，充分利用学生的课余时间，组织学生参与小组活动，通过专题讲座、技法示范、美术实践、布置展览等一些列活动，激发学生的兴趣、发展学生的特长、丰富他们的精神生活、优化校园的育人环境、营造有特色的学校氛围。归纳起来，我们可以从以下四个方面对其目的和意义做些总结。
音乐学（师范类）本科专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。 二、培养要求 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的音乐表演、音乐理论基础和教育理论基础。 ①具有良好的声乐演唱能力，钢琴演奏与配弹能力，器乐（至少一门）的演奏能力。 ②具有良好的合唱表演与合唱指挥（排练）排练的能力。 ③具有一定的舞蹈表演与编配的能力。 ④具有良好的听觉能力，掌握扎实的作曲技术理论知识。 ⑤具有较好的音乐文化素养，熟悉了解中、外音乐史，熟悉了解中国民族民间音乐与世界民族音乐。 ⑥具有很强的自学能力和知识更新能力。 2、具有灵活运用音乐与音乐教育理论知识与技能解决中小学音乐教学中实际问题的能力。 ①具有较强的中小学音乐课堂教学的能力，善于发现教学中存在的问题，并能够解决。 ②具有较强的指导中小学生艺术活动与实践的能力。 ③具备运用互联网信息技术丰富与创新课堂教学内容与方式的能力。 3、具有较好的计算机能力。 ①通过比较充分的计算机应用能力训练，掌握基本的计算机软硬件知识。 ②能够运用打谱软件制作和编辑乐谱，能够运用音频软件制作与编辑音频文件。 ③能够独立制作完整的音乐教学课件。
4、具有良好的职业道德和职业操守，了解所要从事行业的基本工作内容及相关法律法规。 ①具有良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养。 ②具有实事求是的工作态度和严禁务实的学科精神。 ③了解与音乐相关的教育、出版、演艺、软件、知识产权等职业和行业的研究与开发的法律法规。 5、具有良好的沟通能力和交流能力。 ①至少掌握一门外语，熟悉各类型的音乐专业术语，并能进行有效沟通和交流。 ②具有团队协作精神，具有较强的适应能力、沟通能力和一定的组织管理能力。 ③具有一定的国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。 ④具有良好的心理素质和健康的体魄，能适应快速发展和不断变化的社会。 三、主干学科 音乐与舞蹈学 四、专业核心课程 钢琴演奏与教学、声乐演唱与教学、中外乐器演奏与教学、合唱与合唱指挥。 五、主要实践性教学环节 教育见习、教育实习、学校音乐教育实践技能训练。 六、学制、学分与学位 1.学制：四年 2.总学分：166学分 其中： 公共必修课程 42学分 公共选修课程 8学分
小学散学典礼校长发言稿 导语：“读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”希望同学们，利用假期多读书，读好书，在读书时，要学会积累一些词汇和句子，更要明白一些做人的道理，有必要的，不妨写写读后感。我们还要学会关心国家大事，从每天的报纸的和新闻联播中获取新闻。以下是XX整理的小学散学典礼校长发言稿，欢迎阅读参考。 小学散学典礼校长发言稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好!时光飞逝有如白驹过隙，转眼间XX-XX学年度上学期的学习时光已悄然结束。经过全校师生的不懈努力，我们已经圆满完成了本学期的学习任务。回味一学期的学习和工作，每一天里都有我们的收获，每一天里都有我们的感动，每一天里都有我们的成长! 过去的XX年，我们付出着汗水，收获着喜悦。在XX年，我校陈慧等4名同学荣获武汉市楚才作文一、二、三等奖。XX年，我校被评为湖北省语言文字规范化示范校。XX年，我校的“京韵空竹”特色队荣获武汉市特色队比赛最佳表演奖和硚口区特色队比赛一等奖。XX年，我校还涌现出了许多为学校争得荣誉的同学，他们是：胡可等3名同学荣获湖北省“天地杯”小学生作文竞赛一等奖;祝桐等13名同学在武汉市“大江杯”书法竞赛中获奖;李子浩等10名同学在市、区两级学生实践技能创新大赛中获奖;董雨秋等27名同学在
市、区两级艺术小人才比赛中获奖;江婷等42名同学在市、区两级科幻画比赛中获奖。他们取得的骄人的成绩值得我们为他们骄傲和自豪。 从明天开始，我们将开始我们的寒期生活。寒假，我们将暂时离开学校，回归社会和家庭，为了帮助大家度过一个充实而有意义的寒假。在此，我对同学们的假期活动提出以下希望和要求： 假期中，家是我们重要的活动场所，我们的衣食住行，无不与家息息相关，无不与父母息息相关。每个同学都要尊重长辈，不能任性，因一点小事与父母顶嘴闹别扭。在家里，自己的事情要自己做，还要主动承担力所能及的其他家务，为父母减少家务负担。让家因为你的懂事而更温馨。 一直以来，做“文明学生”都是我校养成教育的重要内容。寒假期间，希望大家遵守公共秩序、爱护公共设施，爱护环境卫生，把在学校养成的良好卫生习惯带到社会，带到家里。 “读一本好书，就是与一个高尚的人谈话。”希望同学们，利用假期多读书，读好书，在读书时，要学会积累一些词汇和句子，更要明白一些做人的道理，有必要的，不妨写写读后感。我们还要学会关心国家大事，从每天的报纸的和新闻联播中获取新闻。总之，让书香与我们的假期相伴，假期会更充实。
幼儿保育专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称：幼儿保育专业 专业代码：160200 接续专业： 高职：学前教育专业、音乐教育专业、美术教育专业； 本科：初等教育专业、音乐教育专业、美术教育专业。 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力者。 三、基本学制 全日制学历教育，学制3年。 四、培养目标 本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育员等工作的新型幼儿教育教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。 五、毕业基本要求 （1）符合国家、省教育行政部门中等职业学校学生学籍管理的有关规定。 （2）思想品德评价合格，身心健康。 （3）修满规定的全部课程且成绩合格。 （4）顶岗实习和社会实践考核合格。 （5）符合学校的有关毕业要求。 六、职业范围
七、人才培养规定 （一）思想品德 （1）拥护中国共产党的领导，具有正确的世界观、人生观、价值观，理解和践行社会主义核心价值观。 （2）具备运用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。 （3）具有正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好的职业道德行为习惯和法律意识。 （4）具有良好的团队协作精神、沟通能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。 （二）科学文化 理解和掌握本专业必要的科学文化知识，为继续学习和终身发展奠定基础。 （1）具有日需生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力，能弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化。 （2）具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理基本技能，以及观察能力、空同想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。 （3）具有英语听、说、读、写等基本语言技能，以及职场英语的基本应用能力。 （4）具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的基本能力。 （5）掌握体育与健康的基本知识、体育技能和方法。 （6）具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解与分析评判的能力。 （三）职业能力
区教育局关于2014年艺术小人才比赛获奖情 况的通报 各中小学校： 经过各学校精心组织，层层选拔，评委认真评选，2014年蔡甸区艺术小人才比赛共评出获奖学生若干名（名单附后）。 希望各学校通过各种艺术活动，努力提高学生的艺术水平和艺术素养，不断增强审美情趣和鉴赏能力，进一步推动我区学校艺术教育的发展。附：2014年蔡甸区艺术小人才比赛获奖学生名单 武汉市蔡甸区教育局 2014年12月5日 附： 2014年蔡甸区艺术小人才比赛获奖学生名单 (同一奖项排名不分先后) 美术、书法类 一、绘画 （一）小学低年级组(绘画) 1、一等奖 梅轶寒蔡甸一小罗张颖蔡甸一小 何诗铭蔡甸一小李仪佳蔡甸一小 高英哲蔡甸一小潘欣悦蔡甸一小 闵淑妍蔡甸五小 2、二等奖
姚佳欣蔡甸一小陈思竹蔡甸一小 陈瑞祺蔡甸一小姚逸静蔡甸一小 邓可心蔡甸一小吴雨轩蔡甸二小 蔡文萱蔡甸二小潘乐文蔡甸二小 张恒屹蔡甸二小戴祉康蔡甸二小 袁优优蔡甸五小肖韫龄蔡甸五小 杨骐骏蔡甸五小钟佳绮蔡甸五小 余梦林蔡甸四小许智超蔡甸恒大绿洲小学周子誉蔡甸恒大绿洲小学张小萱蔡甸恒大绿洲小学3、三等奖 周志明侏儒中心小学李佳蕊大集中心小学 山徐俊豪大集中心小学计仪璇永安中心小学 张雨晨玉贤中心小学曾奥雯玉贤中心小学 熊能一奓山龙王小学杨楚傲奓山龙王小学 何沂珊奓山中心小学闵靓妍蔡甸四小 刘林枫蔡甸四小向禹璇蔡甸四小 杨雪晗蔡甸四小田楚伊帆蔡甸四小 王心妍蔡甸五小代梓贤蔡甸五小 李心怡蔡甸五小付宇宸蔡甸五小 刘雨欣蔡甸五小钟昕澄蔡甸五小 彭欣怡蔡甸五小王若函蔡甸五小 李梓萌蔡甸五小李子依蔡甸五小 刘雨欣蔡甸五小沈可馨蔡甸五小
音乐学专业人才培养方案 (专业代码)(130202) 一、专业介绍 音乐学专业，学制4年，专业门类为音乐与舞蹈学。1996年建立本科专业，2003年建立音乐学硕士点,2013年建立音乐专业硕士点。 本专业现有专任教师29人，其中具有教授3人，副教授9人，博士4人，硕士25人。音乐系专业教师多人荣获河北省模范教师等称号，出版了一系列学术著作，发表了大量学术论文，承担了多项科研课题，其中承担国家级课题3项、省部级课题二十余项。 音乐系始终坚持思想政治教育相结合，弘扬民族、民间、地域、时代的专业发展特色。在雄安新区设立“教学实践基地”，与北京大学歌剧研究院、中国歌剧舞剧院建立交流合作，并设立北京大学歌剧研究院教学实践基地。师生多次参加全国大型文艺演出，多次获得国家级奖项，曾多次赴国外学术交流。 二、培养目标 本专业旨在培养具有优良的道德品质、具有历史使命感和社会责任心、具备正确的世界观、人生观、价值观，掌握并弘扬民族、民间、地域、时代的特色，以音乐学专业中主修音乐教育为主，在掌握音乐教育的基础理论和技能的基础上，具备音乐教育教学能力，初步具备一定的音乐研究能力、音乐演出活动组织与表演实践能力，基本掌握音乐编创与运用音乐科技、新媒体方面的能力，同时注重培养高素质应用型、创新型、复合型人才。 培养目标1：具备良好的职业素养和职业操守，同时具备从事基础音乐教育的专业能力，具有教育创新意识和教学研究能力的音乐专业教师，以及具有策划与组织音乐活动的综合能力的与音乐教育方面相关的工作者。 培养目标2：初步具备对音乐资料的收集、整理、分析、研究及阐释能力，初步具备运用现代科技手段研究、传播、普及音乐文化知识的能力，初步具备相关语言表述和文字表达的能力，初步具备人类音乐文化活动的发展历史及本质规律开展研究能力等方面的音乐理论研究方面的工作者。 培养目标3：能够较为熟练地进行独唱或独奏或以合作的方式参与各类音乐表演活动，初步具备运用相关音乐理论知识和专业常识分析及解读音乐作品，具备一定的音乐活动的组织与表演的实践人才。
音乐表演专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：音乐表演专业 （二）专业代码：650219 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济需要，具有德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和创新精神，具有团队协作和集体意识以及社会责任心等素质，并掌握专业基础扎实，特长突出，一专多能，适应性强等知识和技术技能，具有面向音乐表演、节目编排、音乐教学、音乐辅导等领域的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质 （1）具有正确的世界观、人生观、价值观； （2）具有深厚的爱国情感、中华民族自豪感；遵纪守法，具有社会责任感和参与意识； （3）具有良好的职业道德和职业素养。具有精益求精的工匠精神和较强的实践能力； （4）具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神； （5）具有较强的集体意识和团队协作精神，具有职业生涯规划意识； ·351·
（6）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够掌握一两项运动技能和一两项艺术特长或爱好。 2.知识 （1）掌握一定的人文社会科学知识； （2）掌握扎实的音乐基础理论知识； （3）掌握一定的外语知识； （4）掌握一定的音乐基础知识； （5）掌握合唱与指挥基础理论知识； （6）了解音乐领域中的新理论、新思维。 3.能力 （1）具备一定的英语交流能力； （2）具备一定的计算机应用能力； （3）具备声乐作品的歌唱和表演能力； （4）具备钢琴演奏和钢琴即兴伴奏能力； （5）具备一定舞蹈基础、技术技巧和节目组织、创编能力； （6）具备线（简）谱视谱即唱和音乐听记能力； （7）具备乐器基本演奏能力； （8）具备舞台综合表演能力； （9）具备群众性歌咏活动的组织、编排、辅导能力。 六、典型工作任务与职业能力 ·352·
对美术兴趣小组课外活动的组织与辅导方式 （一）美术兴趣小组的组建和课外活动的组织 美术兴趣小组课外活动的组织，应注意以培养学生的综合素质和发展智能为核心，要强化美育，进一步提高美术鉴赏能力，促进学生的学习和技能的训练，培养和发展学生美术创作才能等，要恰当地安排各种学习活动。 美术兴趣小组课外活动的组织首先是要组建小组，确定小组成员及小组的拓展学习内容，它是中小学美术课外活动的主要组织形式。一般而言，对于初中而言，小组成员要再自愿的基础上参考班主任或者科任老师及家长、同学等的意见，要考虑到学生的年龄和年级特点，在每学期的开始要制定美术兴趣小组课外活动的计划，教师要根据学校的具体条件妥善规划，小组的人数以10—20人为宜，可选出大组长和每个年级的小组长，制定学习纪律和学习计划，要安排固定的活动地点和时间，如我校美术兴趣小组的活动为每周五下午放学后16:00—17:30，在学校美术工作室进行。 在美术兴趣小组课外活动拓展内容的安排上，我们可以本于学生的特点，征求学生的意见，有选择的制定学习计划，例如水粉画、剪纸、书法、油画棒、素描、速写、中国画、篆刻等等。具体而言，在课外延伸内容上，我们可以粗略分为三类。 第一、以开阔学生视野、增强学生美术知识与文化修养、陶冶高尚情操为主的内容。例如科普一日游、裁缝、参观博物馆、美术作品欣赏、美术专题知识讲座，拜访艺术家、参观艺术家的工作室等等。通过活动的展开，可以增强学生的文化修养，深化学生对自然美、人文美、社会美、艺术美的认识和感受，接受审美教育、促成个体的全面发展。 第二、以培训和发展美术方面的技能为主的内容，这一内容主要是根据学生的不同爱好进行有目的、有计划的特长训练，以期增强学生的表现能力和创作能力。例如我们学校近几年的兴趣小组课外活动中，开展了素描石膏系列专题、素描头像体验教学、坐标格复制法专题、钢笔书法专题、油画棒创作专题、服装设计专题、装饰画专题等，极大地丰富了课外活动的内容。 第三、灵活安排的美术课外活动内容。这种活动具有临时性、选择性、不确定性等特点。例如，所以只在美术兴趣小组中挑选了部分与主题内容相关的学生参与。这类活动虽然不多，但是对学生的影响是很大的，在素描技巧的表达和画面细节的处理上更加细致了，他们运用所学的知识技能，参与到社会实践和美术品的观摩中，不仅得到了技巧上的训练，而且还提高了对素描的认识和理解，我相信这些会给他们留下一生的印象。 （二）美术兴趣小组课外活动的辅导方式 初中美术兴趣小组课外活动综合起来大概有四种不同的辅导方式。
“音乐学”专业（音乐艺术管理方向）人才培养方案 （） 一、培养目标 培养德、智、体、美全面发展，具有沂蒙精神特质和国际视野，掌握音乐艺术管理的基本理论、基本知识和基本技能，富有创新精神和实践能力，具有较强的艺术鉴赏、演艺策划与组织管理能力，了解音乐艺术产业与市场规律，适应区域经济社会发展需求的、能够从事音乐艺术经营与管理及相关工作的高素质应用型人才。 二、培养规格 ．素质要求 （）掌握马列主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论，热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有高尚的道德修养，具有较强的事业心、责任感和开阔的国际视野，热爱艺术管理事业。 （）熟悉艺术发展基本规律、掌握音乐艺术管理的基本理论、基本原则和基本方法，熟悉艺术市场的改革现状。 （）具有一定的体育和军事基本知识，掌握强身健体的科学方法，养成良好体育锻炼和卫生习惯，接受必要的国防教育和军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。 ．知识要求 （）具有扎实的音乐理论知识音乐艺术管理理论知识； （）具有一定的人文和社会科学知识。 .能力要求 （）具有扎实的音乐艺术管理理论知识和运用能力； （）具备能够在基层从事演出组织、策划管理能力； （）具有一定的演唱、演奏能力； （）具备一定的现代化设备进行艺术管理、制作、编辑能力； （）具有较强的语言表达能力和组织管理能力； （）具有一定的欣赏美、创造美的能力； （）具备文献检索，资料查询的基本方法，获得信息、拓展知识领域，并提高业务水平的能力； （）具备利用所学的理论知识与技能手段分析、解决实际工作中问题的能力和较强的创新创业能力； （）具备一定外语及较熟练的计算机及信息技术应用能力； （）具备一定的科学研究和组织管理能力； （）具备一定的科学研究、交流能力和终身自学能力。 三、主干学科 音乐学
小学副校长年度考核总结2020 【一】小学副校长年度考核总结20xx 转眼间，又一年在繁忙的工作中悄然而去。20XX年，作为副校长，我在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。在不断收获中继续前行。现将过去一年的工作汇报如下： 一、加强学习，在思索中前行。 一直以来，我都比较注重读书学习，提升自己的理论修养。一年来，我参加了副校长提高班的培训学习，中小学校长远程培训学习、政治理论学习和专业知识的学习。通过学习，激发了我源源不断的工作动力，并产生了强烈的责任感和使命感。通过学习，我明确了工作目标。并朝着目标，在思索中前行。通过学习我理清了工作思路，身体力行，用心谋事，用心做事。 二、开拓进取，在实践中收获。 一年来，作为副校长，我都努力做到对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作我用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围，教育教学工作成效明显。 1、以教学工作为中心，视提高质量为生命线
在教学工作中我强调要落实“两个规范”：①规范课程计划，保证课程落实。②规范常规督查，实时听课观班。在质量管理上我注重坚持“四个细化”：①细化教学操作，强化质量意识。②细化管理档案，完善质量体系。③细化统计分析，实施质量考核。④细化互动机制，提升质量水平。我明晰管理思路，抓各类计划的执行，抓教学各环节的落实，组织召开教学质量会议，明确工作目标，有的放矢的针对性地开展工作，教学质量稳中有升。 2、以德育工作为先导，视全面发展为主旋律 德育工作中，我抓实“七好摘星”活动、集体备班活动、主题教育活动，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。我带头深入到学生家庭，了解学生的学习、生活和家庭情况，向家长传授家庭教育的知识，把关爱送到每一个孩子家中。 在体卫艺工作中我注重创新思路、活跃形式，彰显特色。组织全校学生积极参加体育锻炼，扎实推进“大课间活动”，开展了“舞空竹”活动。组织有特长的老师创编了空竹操，组建了空竹特色队。在区特色队比赛中，我校空竹队荣获硚口区特色队比赛金奖和最佳编队奖。在20XX年武汉市环境小品比赛中(我创编的剧本)，我校荣获市三等奖;在区合唱比赛中我校荣获二等奖;在区“大家唱大家跳”活动中，我校集体舞荣获区二等奖。在20XX年区艺术小人才比赛中，我校45名学生分获区一、二、三等奖。我十分注重心理健康教育，主持开展此项工作，每周三的“心灵有约”广播，定期开展心灵对话、心理按摩。“知心姐姐”信箱、知心小
插画教案 课题：插画课型：造型.表现教法：讲授法教具：多媒体课件课时：一课时授课对象：美术小人才插画比赛对象教学目标： 1、知识与技能：了解插画和插画创作的必备工具和步骤； 2、过程与方法：让学生掌握如何去创作一幅完整的插画作品； 3、情感态度与价值观；通过学习插画的绘画方法使学生可以创造 性的表现命题绘画。 教学重点：插画的绘画步骤的构思（立意）、构图、线条、色彩。 教学难点：如何进行插画的创作构思。 教学过程： 1、教学组织：由于本课有针对“洪山区艺术小人才比赛”所以本课分为三大板块——（1）插画的概念；（2）插画的创作步骤和构成要素（立意、构图、形象、线条、色彩、主题）；（3）比赛注意事项。 2、新课导入： 直接导入一些优秀比赛插画作品使学生明白比赛要求创作的方向。 3、新课讲解：由于本次比赛是以手绘作为创作方法所以简单介绍手绘插画的概念。 （1）插画的概念：运用图案表现的形象、使用线条清晰流畅、色彩鲜明的去表现画面，使主题清晰明了、易使人接受明白画中含义。
（2）插画的创作步骤：A、把握主题——由于本次比赛是命题创作所以要把握好主题要求。 B、立意：把握好主题好后明确要画什么画面以什么为主体（人物与其他形象的搭配）。 C、构图：要求画面构图饱满、大小安排、主体物在画面的安排，调整画面形象。 D、线条：清晰明了、流畅肯定。 E、色彩：着色均匀、鲜明（表现积极向上的生活情操、使画面生动增加吸引力） （3）、考试注意事项：A、准备好考试要求的工具铅笔、彩笔、尺子、橡皮等绘画工具。 B、注意开始作画前用尺子把画纸的边缘用线框好，使画面完整。 C、注意考试时间合理安排绘画步骤。
区教育局关于2009年艺术小人才比赛 获奖情况的通报 各中小学校、有关单位： 经各单位认真组织，层层选拔，全区共有1109 名学生参加了2009年蔡甸区艺术小人才比赛，经评委认真评选，共评出获奖学生553名，其中音乐戏曲类252人，美术书法类301人（名单附后）。 希望各单位通过各种艺术活动，努力提高学生的艺术水平和艺术素养，不断增强审美情趣和欣赏能力，进一步推动我区艺术教育的发展。 附：2009年蔡甸区艺术小人才比赛获奖学生名单 二〇〇九年十二月
附： 2009年蔡甸区艺术小人才比赛获奖学生名单 一、绘画 （一）小学低年组 1、一等奖 章乐妍一小余立含三小 刘家骏一小吴彧雯二小 文静旻四小 2、二等奖 罗欣怡三小邱子垚二小 张尔泽一小宋诗怡一小 李怡晗五小陈思祎一小 王灿灿一小黄雨晗四小 周云天二小黄心怡三小 3、三等奖 叶玉婷三小董祺彧五小 张子怡一小石家文一小 黄哲睿一小曾子璇二小 肖非凡一小蔡颜驰二小 张成琨二小肖之禹二小 姜钰婷一小许珺玮一小 冷子涵三小卢喆熙三小 屠亿天三小张晓玥二小 郑宇晗新农中心刘梦琪新农中心 袁冶阳一小李卓为二小 赵紫童二小刘欣怡二小 苏贤佩三小孙文萱四小 罗祖鼎玉贤中心曹超玉贤中心 吴卓灵大集中心刘嘉航大集中心 陈雨薇三小刘怡萌四小 贺敏敏玉贤中心张雪婷一小 蔡文焱二小王诗砚大集中心 邓睿聪三小 （二）小学中年组 1、一等奖 徐欣雅一小胡瑾瑜四小 蔡思阳三小陈卓敏一小 宰汝菲一小
2、二等奖 李小涵二小张雨婷一小 徐雯奕三小姚语童三小 梁玉媛四小余淑洁二小 姜瑄三小赵欣悦四小 孙文婷二小梁彦琛一小3、三等奖 郭梓瑄一小袁飞玉贤中心王雨荷一小欧阳心时新农中心李思雅新农中心李若寒一小 黄殊涵大集中心黄明霞一小 陈子豪一小胡玉蝶新农中心刘雨凌三小田钰三五四一万维婧一小肖子涵一小 刘雨田一小陈媛婉若五小 倪欣雨三小宋璇奓山中心崔紫硏五小田思泉三五四一李想新农中心田忆洁二小 张灿灿三小朱傲琦三小 肖翩翩三小左晶四小 戴坤恒四小龙芷欣三小 李晓成功中心吴麦迪五小 肖俊怡五小周杨宇一小 潘家琪四小黄馨怡一小 韩遵龙一小吕旺成功中心李晓萌三小 （三）小学高年组 1、一等奖 周灿大集中心肖念二小 袁纯二小周雨濛一小 2、二等奖 余熹新农中心肖思怡二小 刘梦怡一小李心洁大集中心张雨婷五小黄思洁奓山中心3、三等奖 余子璇二小刘蕊蕾一小 徐茜茜老龙小学(侏儒) 刘家辛一小 刘礼暄一小华希一小 叶笑二小胡依三五四一谢琳三五四一徐思雨太山小学周胡念横龙小学许谈杰大集中心张莹利济小学刘梦涵二小 易子傲二小黄冲新农中心
广西幼儿师范高等专科学校 学前教育专业（艺术教育方向）人才培养方案 一、培养目标 本专业培养适应社会发展和学前教育发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论，具备较强的学前教育实践技能和一定的教育科学研究能力，在幼儿园音乐、美术等领域教育中有突出特长，能胜任学前教育机构教育教学与管理工作的专科层次应用型专业人才。 二、培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）培养规格要求。 1．热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感、良好的行为习惯和职业道德。 2．具备较为扎实的人文基础知识、较为全面系统的学前儿童身心发展与教育基本理论，掌握学前儿童教育教学规律，树立正确的儿童观和教育观。 3．具有良好的个性心理品质，积极向上的生活态度，求实创新的科学精神，较高的艺术修养、审美情趣和自我发展能力。 4．有过硬的学前教育专业技能和能力。包括观察、分析幼儿的能力，制定教育教学计划的能力，组织教育活动的能力，教育反思能力，做好家长工作的能力，开展教育科研的能力。 5．具有扎实的艺术专业知识及艺术基本技能，有较为丰富的艺术文化常识，掌握幼儿艺术的表现、创造和教学特点。 6．具有良好的生活、卫生习惯和体育锻炼习惯，身体健康，达到国家大学生体质健康合格标准。 （二）人才知识、能力、素质结构。 1．人才知识结构
三、基本学制 三年 四、招生对象 普通高中毕业生、中等职业学校毕业生。 五、服务面向 幼儿园教师、幼教科研与管理人员、社区幼教机构工作人员、儿童社会工作者、幼教大众传媒策划与制作、与儿童相关企业设计制作与营销。 六、主干课程简介 专业主干课程主要包括：学前卫生与保育教程、学前儿童心理与教育、学前教育原理与应用、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前教育科研基础、幼儿教师口语、儿童文学、美术基础（素描、色彩）、美术技能与教学（风景、速写、装饰）、实用美术与创作（图案、美术字、板报设计、中国画、教学挂图、电脑美术）、中外儿童美术教育简史及名作欣赏、音乐基础（乐理与视唱练耳）、音乐技能与教学
用青春谱写爱的篇章 民进武汉市江夏区工委明熙小学柯倩教师事迹材料 柯倩，出生于1980年，小学高级教师。同事眼中，柯倩热情主动，温和豁达，可以敞开心扉向她汇报思想；孩子眼中，她严爱有度，睿智亲和，可以再她的引领下快乐成长。从教18年来，无论是做音乐教师，班主任、少先队辅导员、还是政教主任、副校长，她每一步都走得踏踏实实。凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在江夏教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得了情的回报，以爱的播种获得了爱的丰收，是学校师生、社会及家长心目中的最美教师。这一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了执着、勤奋、谦逊、求实…… 一，宝剑锋从磨砺出爱岗敬业忠职守 1997年7月，从武汉市幼儿师范学校毕业，柯倩老师来到江夏区偏远的农村小学安山小学，从此，她将自己的青春和热血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。在安山小学工作期间，柯老师一直担任六年级数学和全校的音乐教学任务，年轻的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。她所带的班级每年毕业考试的成绩都在全镇名列前矛；为进一步巩固农村小学音乐课的开课率和课堂教学质量，提高农村小学音乐教师教学水平，在柯老师的提议和镇教办的组织下，1999-2002年期间，她利用寒暑假等休息时间先后对全镇的村小青年教师进行了10
期音乐基本功培训，努力使每所村完小达到一名音乐教师，此外柯老师多次在中心校上音乐示范课，送教到偏远落后的村小达30余节，从2002年开始安山的学生在区艺术小人才比赛中打破了获奖0的记录，获奖人数逐年增加，奖项不断提高。在安山任教期间为促进农村的艺术教育正常发展做出了自己的努力。 2003年3月柯倩老师调到江夏区明熙小学，继续从事音乐教学，并担任音乐教研组组长。在完成本职教学任务的同时，她还积极组织策划学校的大型文艺活动；组建学校的艺术小组，舞蹈队，口风琴班、合唱团，举办校园艺术节等，在培养学生艺术特长的同时也为参加各级各类竞赛打下了坚实的基础。几年来，柯老师组织排练的大型团体操、百人的校园集体舞等节目连续3年获得区优秀指导老师奖。辅导学生在每年的区艺术小人才比赛获奖面大，奖项高，很多优秀的艺术小人才脱颖而出，代表江夏区参加武汉市的艺术小人才比赛获得较好的成绩；2004年11月她指导的口风琴队参加“第三届“武汉市中小学生音乐课堂乐器合奏比赛”荣获二等奖；2006年10月辅导的学生参加“第五届湖北省文艺小人才比赛”分获一、二、三等奖。 带着对教育的执着，2006至2015年期间，柯老师走上了学校大队部辅导员和德育主任的工作岗位。她爱每一位队员，被他们称为“柯妈妈”。课堂上，她是良师，睿智善思，诙谐幽默，让他们的思维在碰撞中提升；操场上，她是益友，欢声笑语，呐喊助威，让彼此间的默契在活动中建立；在生活中，她是慈母，促膝长谈，谆谆教诲，让深厚情谊在点滴中沉淀。