东南亚（第1课时） 课型：新授课 课时安排：第1课时 教学目标 知识与能力： 1.运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境、地形特征、河流特征等要素。 2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。 3.了解东南亚的国家，以及各国的首都，掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。 过程与方法： 1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。 2.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。 教学重点： 1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素 2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响 3.运用地图，说明亚洲的地理位置。 教学难点： 1.通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。 2.通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。 3.通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。 教学过程： 一、复习提问 复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课
部分做铺垫。 二、导入新课 1.观察亚洲政区图。 指导学生读图。 2.回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。 3.板书：第二章了解地区 第一节东南亚 三、讲授新课： 1.指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。 2.指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。 （一）中南半岛和马来群岛 1.通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。 通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛。 列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异。 2.通过地形图分析： （1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。 （2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。 3.河流 （1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。 （2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。 4.以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断学生以自学的形式独立解决问题。 中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候。
（34套）七年级地理下册（全册）湘教版
亚洲及欧洲
1在地图上找到并填写以下地理事物的相应位置：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、乌拉尔山脉、白令海峡、苏伊士运河、地中海 2、读图观察亚洲大致的经纬度范围，探讨分析亚洲所属的半球. 3、在地图上找到亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，并共同探讨亚洲 的海陆位置. 4如何描述一个地区的地理位置？ 5根据亚洲位置的分析方法，你认为分析一个地区可以从哪些方面进行分析？ 6现在你能全面描述欧洲的地理位置吗？ 7 谈谈你的收获 〔检查反馈〕 1下列不属于亚洲濒临大洋的是（） A太平洋 B北冰洋 C印度洋 D大西洋 2 下列有关亚洲的叙述正确的是（） A 西与北美洲相连 B东北隔苏伊士运河与北美洲相望 C 是世界上第二大洲 D 西南与非洲相邻 反 思 栏 …….
亚洲及欧洲
1、请对应教材地图填写下列地理事物. 高原：① ，② ③ ； 山脉：④ ，⑤ ； 平原：⑥ ，⑦ ； 群岛及半岛：A ，B ，C ，D ，E . 2、通过读图1-1等高线分层设色地形图及世界各大洲陆地海拔高度比较，试分析亚洲的地势特征. 3、找到亚洲最高峰及其海拔，陆地表面最低处及其海拔，并请计算两地的相对高度. 〔检查反馈〕 1、亚洲的地势特点是：（ ） A.中部高、两边低 B.中部高、四周低 C 东西低、南北高 D 中国高、伊朗低 2、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是（ ） A 喜马拉雅山脉 B 东非大裂谷 C 安第斯山脉 D 落基山脉 反 思 栏 ① ② ③ ④ ⑤ A B C D E ⑦ ⑥
湘教版七年级地理下册精品教案（全册） （纯WORD版，可以任意修改） 亚洲及欧洲 一、教学目标： 1、知识目标： 学会分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 2、能力目标： 培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。，培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 3、教育目标： 通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 二、重点：掌握亚洲气候的特点 三、难点：学会分析各大洲的气候特点 四、教法：读图分析法、自学指导法、讨论归纳法 五、教学用具：亚欧人口分布图 六、课时安排：一课时 七、课程设计： 1、导入：复习回忆世界气候的分布特点。（出示“世界气候类型”图） 2、自学提纲： 一、看“亚欧气候类型图”分析亚洲的气候有什么特点？是怎样形成的？ 活动：复习回忆： （1）地球上的五带是怎样划分的？ （2）亚洲的纬度范围如何？
（3）亚洲地跨哪几个温度带？ （4）影响气候的因素主要有哪些？ （5）亚洲的海陆位置如何？对气温、降水有什么影响？ （6）亚洲的地形特征如何？对气温、降水有什么影响？ 归纳总结： 亚洲的气候特点： 1、复杂多样性 2、大陆性特征显著 3、季风气候显著 3、析疑点拨： 请证明亚洲气候的复杂多样性并分析原因。 出示“世界气候类型图”找出亚洲缺少什么气候类型？（温带海洋性气候）原因：面积广大，地跨寒、温、热三带，地形复杂，海陆兼备的地理位置。 为什么亚洲大陆性气候显著？ 跨经度广，东西跨度大，面积广阔，大陆内部距海远，海洋影响不显著。 为什么亚洲东部季风气候显著？ (重点) （1）成因。出示Flash动画，解说。 （2）为什么显著？ （3）风向如何改变？ 读图1-7讨论分析欧洲气候特点。 （1）欧洲有热带气候吗？为什么？ （2）哪种气候面积最广？ （3）欧洲气候为什么有显著的海洋性？ （4）完成课本活动4 4、归纳总结：
七年级下册地理课件教案湘教版 第一节自然环境 第 1 教时 教学目标 学问目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 力量目标：1.通过对亚洲的学习，使学生把握熟悉大洲的根本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，进展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培育探究意识和与人合作解决问题的力量。情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化气氛，培育学生对大自然的喜爱，对于我们生活的大洲的骄傲感。 教学重点：通过对亚洲的学习，把握熟悉大洲的根本方法。 教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 教学预备：挂图、地形名称卡片 教学过程
导入新课： 你知道世界上的大洲是哪一个吗？ 你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？ 你知道世界陆地的点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？ 你知道中国在哪一个大洲吗？ 对，以上全部的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节课开头，我们学习的对象将由上学期通观全球，转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再详细到某一国家。 讲授新课： 一、世界第一大洲 熟悉一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清晰范围、边界。 那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ [活动]：P3 1.读图 6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大局部在东半球、北半球） 2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进展确认]
湘教版七年级下册地理教案 教案标题：湘教版七年级下册地理教案 教学目标： 1. 了解地球的构造和地壳运动的基本概念。 2. 了解地球的自然环境与人类活动的相互关系。 3. 掌握湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。 4. 培养学生的地理观察力、分析能力和解决问题的能力。 教学重点： 1. 地球的构造和地壳运动的基本概念。 2. 湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。 教学难点： 1. 地球的构造和地壳运动的基本概念的理解和应用。 2. 湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识的掌握和运用。教学准备： 1. 教材《湘教版地理七年级下册》。 2. 多媒体教学设备。 3. 地图、图片等教学辅助材料。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或视频展示地球的构造和地壳运动，引起学生的兴趣。 2. 提问：你知道地球的构造有哪些层次？地壳运动有哪些形式？ 二、知识讲解与讨论（15分钟）
1. 通过教材的引导，讲解地球的构造和地壳运动的基本概念。 2. 结合实例，引导学生思考地球的构造和地壳运动对地球自然环境和人类活动 的影响。 三、地理实践活动（20分钟） 1. 将学生分成小组，每个小组选择一个湖南省的城市或景点进行研究。 2. 学生利用地图、图片等资料，了解所选城市或景点的地理位置、地形地貌、 气候特点等。 3. 学生通过小组讨论，总结所选城市或景点的地理特点，并展示给全班。 四、巩固与拓展（10分钟） 1. 提问：湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点对当地农业、工业和旅游业 有什么影响？ 2. 学生回答问题，并进行讨论。 五、课堂小结（5分钟） 1. 总结本节课所学的地理知识。 2. 引导学生思考地理知识与实际生活的联系。 六、作业布置（5分钟） 1. 布置相关练习题，巩固学生对地球构造和地壳运动、湖南省地理知识的掌握。 2. 要求学生对所选的湖南省城市或景点进行更深入的研究，撰写一份简短的报告。 教学反思： 通过本节课的教学，学生能够初步了解地球的构造和地壳运动的基本概念，掌 握湖南省的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识。通过地理实践活动，
七年级下册地理全册教案(湘教版) 第五节 美国 教学目标： （一）在图8-39上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。 （二）结合美国国旗图案设计上的变化，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张情况。 （三）运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。 （四）运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。 （五）举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训，并作简单分析。 （六）根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。 （七）根据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。 教学建议 新课导人： 出示图“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。
“领土组成”部分 ．出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。 2．读图3－31，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）。观察本上的庆要山脉、河流、“平原、湖泊等。 3．介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。 “高度发达的经济” 经济概况部分： 农业大国部分： ．指导学生阅读图3－33，分组讨论：a．农业地区专门化与美国农业；b．农业生产专门化与美国农业。 2．归纳学生观点，指导：农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。 3．小结；美国的农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。 4．设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么还要进口咖啡、可可、天然橡胶等农产品？ 5．提示：a．咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；b．美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区。 6．小结：美国尽管粮食产量多，是世界农业大国，但由于纬度
湘教版地理七年级下册 第二章了解地区 第一节东南亚 授课人：洪家明授课时间：2005年4月14日 一、教学目标 ㈠知识目标 1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置 2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响 3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的地位 4、了解东南亚热带经济作物的分布、重要的矿产的分布及人口分布的简况 ㈡能力目标 1、使学生通过分析东南亚的重要的地理位置，推理出马六甲海峡的重要运输地位 2、让学生运用地图分析东南亚多火山、地震的原因 ㈢情感目标 通过感受印度洋海啸灾难，反思人与自然应如何和谐相处 二、教学重点、难点、疑点 1、重点：东南亚的组成范围国家及马六甲海峡的重要地位。 2、难点：通过读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。 3、疑点：华人与华侨的区分
三、教学课型 新授课 四、教学思路 首先：引导学生分析“地区”在整个初中地理课程中的位置，做到对课程结构的心中有数。 其次：重点学习本节课所学的“地区”代表———《东南亚》。 根据其内在逻辑关系教学思路大致按照： 由组成→范围→国家→华人华侨→地形→河流→人口→城市→首都→气候→物产→农业→马六甲海峡→火山地震→海啸→六大板块。 最后：指出通过对《东南亚》这一个地区的学习，从而掌握学习“地区”的一般方法，从而为自我学习其他“地区”培养能力。 五、教学准备 多媒体自制课件 六、教学方法 引导启发思考图文结合分析师生合作解决 七、课时安排 2~3节 八、教学过程 【导入新课】展示越南遇龙湾景观导入：第二章了解地区第一节东南亚。【设疑思考】引导学生分析“地区”在整个初中地理课程的位置，做到对课程结
湘教版地理七下第六单元第1节《亚洲及欧洲》第1课时教 案
3.这些美丽的景色属于哪个大洲？ 出示图片并提问：你还认得这些大洲吗？你知道”亚 细亚”和“欧罗巴”吗？ 转折：今天我们来探究亚细亚洲及欧罗巴洲的相关知识。在图中找出亚细亚 和欧罗巴两大洲 的学习 活动一：定位“亚细亚”和“欧罗巴”1.初探名称的由来 出示材料：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地 以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗 巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”， “欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚” 和“欧罗巴”所指范围不断扩大，并世代相传，分别 成为亚、欧两大洲的名称。 亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大 陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万千米2。 2.描述亚洲的地理位置——亚洲在哪半球？ 出示东西半球图： 方法指导：找出半球划分界限—— 东西半球20°W，160°E；南北半球：0°。 3.描述亚洲的地理位置——亚洲纬度位置有什么特 点？ 1.图文转化——想 一想，说一说： 2.读图分析： 准确画出20°W， 160°E；赤道。观察 描述亚洲的位置主 要位于东半球、北半 球 3.观察标画与描述 交流：亚洲的北部深 入北极圈内，南部延 伸到赤道以南。大部 分位于北温带，小部 分位于热带和北寒 图文结合，调 动学生积极 参与问题的 探讨 让学生动手、 动脑、动嘴， 在描述亚洲 位置的同时，
方法指导：找出重要纬线——赤道、北极圈、北回归线以及一些其他重要纬线。 4.描述亚洲的地理位置——亚洲海陆位置有什么特点？ 方法指导：找出所在的大洲，濒临的海洋。 5.描述亚洲的地理位置——亚洲有哪些邻居？——相对位置 （1）亚洲与欧洲的分界线描述 （2）亚洲与非洲、北美洲的分界线描述 6.归纳总结：如何来描述一个大洲的地理位置？【拓展应用】提问：你会描述欧洲的地理位置吗？ 7.提供半球图和欧洲位置图，引导学生进行思考交流：带。 4.读图分析：亚洲 东、北、南三面分别 濒临太平洋北冰洋 和印度洋，位于亚欧 大陆的东部，是世界 第一大洲。 5.观察发现：亚洲的 邻居主要有：欧洲、 非洲、北美洲。 （1）描述与交流： 亚洲西部与欧洲为 邻，分界线是乌拉尔 山脉、乌拉尔河、里 海、大高加索山脉、 黑海、土耳其海峡 （2）亚洲西南部与 非洲为邻，以苏伊士 运河为界。亚洲东北 部与北美洲为邻，以 白令海峡为界。 6.归纳总结：半球位 置、纬度位置、海陆 位置、相对位置四个 方面。 7.合作探究： （1）读图思考： 结论：欧洲位于北半 球、东半球 熟练掌握描 述大洲位置 的方法 锻炼学生的 读图、析图能 力 培养学生善 于总结、善于 归纳的学习 习惯 注意方法的
最新湘教版七年级地理下册教案5篇 积极探索地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习地理的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基 最新湘教版七年级地理下册教案1 第七章我们邻近的国家和地区 第一节日本 一，位置：属于东亚，是太平洋西北部的岛国。东面临太平洋，西隔日本海，朝鲜海峡，东海同中国，韩国，朝鲜，俄罗斯相望北有鄂霍次克海。 日本国土南北狭长，并与经线斜交，日本大部分处在23oN——46oN之间，跨经、纬度广，将使日本的地 理环境更为复杂多样，如跨纬度广，日本的南北温差就大，跨经度广，东西地方时间差就大。 二，组成：由北海道，本州，四国，九州等四大岛组成，其中面积的是本州岛， (将位置和组成中的海洋和岛的名称在书上18页图7.2找到位置并记住) 海岸线曲折，多优良港湾，神户和横滨是日本的两个对外贸易港口，这对日本的渔业，造船业，海上运输和对外经济联系十分有利。 三，地形：以山地，丘陵为主，平原面积狭小。 富士山是日本国的象征，是一座活火山，也是全国的峰。山麓樱树成林，景色迷人。的平原为关东 平原。 四，多火山，地震。被称为“地震国”和“世界火山博物馆” 原因：位于亚欧板块和太平洋板块的交界地带，即环太平洋火山地震带 五，气候;温带和-带季风气候。 气候特征：(具有海洋性特征)，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较为丰富，太平洋沿岸夏季多台风。
六，经济类型：加工贸易型经济(“进口——加工——出口”型经济模式)。随着经济的高速发展，日本大量进口原料、燃料，然后依靠高技术和充足的劳动力资源，对进口原料进行加工，制成高品质的工业产品，再销往世界各地，形成了以加工贸易为主的经济。对外贸易对象主要有美国、中国和欧洲。 特点：对外依赖严重，对外进口原料和燃料，出口工业品 国情：资源贫乏，国内市场狭小 ●日本发展经济的不利条件。日本地域狭小，铁矿、石油、煤炭等矿产资源贫乏，绝大部分依赖进口。国内市场狭小，产品大部分靠出口。 ●日本发展经济的的优势：a、岛国多港湾，海运便利;b、劳动力素质高;c、科学技术先进，管理效率高。 ●日本经济的有利和不利影响：日本经济对外依赖严重，有利的影响是可促进日本科技水平的迅速提高，可促进劳动力素质的提高，从而使日本的工业产品在国际市场上更具有竞争力;不利的影响是世界经济危机的发生，必然使日本的经济受到沉重的打击。 七，工业区的分布： ●分布特点：集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，原因：便于原燃料的进口和产品的出口 ●主要工业区主：有以东京，横滨为中心的京滨工业区，以名古屋为主的名古屋工业区，以大阪和神 户为中心的阪神工业区，濑户内工业区，以北九州为主的北九州工业区(将工业区和所在的城市在书上23 页图7.13中找到并记住) ●日本加速扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。日本投资建厂的主要对象是美国，西欧，东亚和东南亚地区。好处：①利用发展中国家的廉价资源和廉价劳动力，降低生产成本;②加入国际经济技术的合作和国际市场的竞争;③保护本国的自然资源，减缓资源消耗，保护本国资源;④减少运输成本的投入。对其它国家的影响：①日本把污染严重的企业移到海外，会使其它国家的环境受到污染，导致环境质量的下降;②日本从本国利益出发，保护本国资源的意识很强，但是大量进口木材或远洋超量捕捞，将导致世界其他国家和地区的资源严重破坏，进而导致全球生态环境失调。 八，文化：民族构成单一，以大和民族为主，既有大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息，是东西方文化兼容的典型
湘教版地理七年级下册教案 编写教案的繁简，一样是有体会的教师写得简略些，而新教师写得详细些。原定教案，在上课进程中可根据具体情形做适当的必要的调剂，课后随时记录教学成效，进行扼要的自我分析，有助于积存教学体会，不断提高教学质量。感谢您的浏览，以下是作者带来的湘教版地理七年级下册教案内容，期望能帮助到您！ 湘教版地理七年级下册教案1 《位置和范畴》 教学目标 1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描写一个区域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3、学会描写一个区域的范畴。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重难点 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌控认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描写大洲的地理位置特点，运用地势图和地势剖面图描写区域某一地势变化及地势散布特点。 教学工具 课件 教学进程 一、导入新课： 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们
居住的大洲。它有众多的高山和大河，有光辉的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲 二、明确学习目标 三、新授： (一)温故知新(生回想亚洲地名的由来) 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分精深，活跃于全部地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须肯定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范畴后来逐渐扩大到全部亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代全部欧洲。 (二)亚洲的地理位置和范畴 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范畴、边界。那么，应当如何描写亚洲在世界中的位置呢? 师点拨描写区域地理位置的一样方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答： 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描写亚洲在东西半球、南北半球中 的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范畴》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N;最南：11°S; ②最东：170°W;最西：26°E 3.读图6.2《亚洲的范畴》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围? 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]:读图6.23“北美洲的位置和范畴”, 1.简述北美洲的半球位置。 2.说出北美洲的经纬度位置。
七年级下册地理教案湘教版七年级下册地理教案湘教版1 教学方法 一、授课思路与方法 1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。 2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。 二、课时安排 本节共安排1课时。 教案 (第一课时) 一、教学目标 1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成; 2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋; 二、教学重点与难点: 1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。 2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。 三、教学准备： 世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)
四、教学过程：(含板书设计) (一)地球表面积：5.1亿平方千米; 1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%; 2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。 (二)七大洲： 1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。(全球共6块大陆) (1) 亚欧大陆是世界上的大陆; (2) 格陵兰岛为世界岛屿; (3) 阿拉伯半岛为世界半岛。 2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。 (1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球; (2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球; (3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球; (4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球; (5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球; (6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球; (7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。 3.大洲的分界： (1)亚洲与欧洲的分界： 乌拉尔山-乌拉尔河-高加索山脉-黑海海峡(土耳其海峡) [博斯普鲁士海峡-马尔马拉海-达达尼尔海峡] (2)亚洲与非洲的分界线苏伊士运河 (3)南北美洲分界线：巴拿马运河
七年级地理教案湘教版 【篇一：最新湘教版七年级下册地理教案】 第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 教学目标 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。 教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。 教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 教学媒体 多媒体课件。 课时安排 6课时。 教学过程 第1课时 （课堂导入）
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本?? （讲授新课） 板书第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图6-1，进行讨论后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间；经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图6-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间；经度范围：西经9度～东经66度之间。总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。
• • • • • • • • • • • • • • • • • 湘教版七年级地理下册教案（15篇） 湘教版七年级地理下册教案(15篇) 作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的湘教版七年级地理下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 湘教版七年级地理下册教案1 一、课型：新授课 二、课时安排：第1课时 三、教学目标 知识与能力： 通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。
让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 过程与方法： 培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 情感态度与价值观： 通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。 四、重点、难点： 亚洲、欧洲的主要河流和湖泊。 五、教学方法： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 六、教学媒体： 教学挂图、板图、多媒体 七、教学过程： （一）、复习上节课内容。 请说说你了解西亚。（学生回忆，并回答。） （二）、导入新课 在我们的地球上有这样一个地区，它的面积比我国的陆地面积稍大，却分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国”、这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。这里还曾经是历史上第一、二次世界大战的策源地。这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。这就是欧洲（通过简单介绍引起学生兴趣。） 板书课题：第四节欧洲西部 （三）、讲授新课 地理位置 展示挂图欧洲西部 说明：纬度位置——大部分在35N~70N之间海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海西临大西洋、半球位置——东
第六章认识大洲 课程标准： 1、运用地图说明某大洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置 2、运用地图归纳某大洲的地形、气候、河流特征及相互联系 教材分析： 学习这章知识需要掌握区域地理特征的分析方法，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等入手；大洲的人文地理特征需从人口、居民构成、主要人种、经济和主要经济部门等入手。 教学目标： 1、通过亚洲的知识掌握学习大洲的方法。 2、掌握非洲的气候的对称性。 3、南北美洲的自然环境和经济的对比分析 教学方法： 对比分析法综合归纳法 课时安排： 第一节亚洲 5课时 第二节非洲 2课时 第三节美洲 2课时
总课时：第1课时课型：新授课日期： 课题：第一节亚洲及欧洲——地理位置 教学目标： 1、运用地图等资料简述亚洲的纬度位置、半球位置和海陆位置。 2、掌握描述大洲地理位置的方法。 教学重难点： 亚洲的地理位置（纬度位置和海陆位置） 教学过程： 一、导入新课 提问：世界七大洲中，面积最大的是哪个大洲？ 二、讲授新课 1、出示学习目标，明确学习内容 2、自学，10分钟讨论完成下列问题： （1）复习：南北半球和东西半球的分界线是什么？结合图6-1，判断亚洲位于哪个半球？ （2）读图6-1，判断亚洲大致的纬度范围，总结其位于的温度带（3）读图6-1，找出亚洲东面、南面和北面分别濒临的大洋及相邻的大洲，并找出个大洲的分界线，总结亚洲的海陆位置 （4）完成P3页活动，总结欧洲的地理位置 3、学生回答，老师点拨。（15分钟） （1）半球位置：亚洲主要位于东半球和北半球 （2）纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，主要位于北温带
第一章认识大州教案 第一节亚洲及欧洲 【课时】：３课时 第一课时时区 【学情分析】： 很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，如果不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也释放了教学思路。 【教学目标】： １）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣； ２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。 【教学过程】： 【板书】：开学第一课 目标一：化解学生的畏难情绪 方法：与学生课聊 如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？ （依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等） ２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学学习。 ３）谈论学习地理的方法 （根据学生的回答作一些总结，板书如下） 【板书】：一、地理学习方法 ①预习并认真听课 ②及时完成作业 ③增加知识，进行课外阅读 目标二：激发学生的学习兴趣 方法：趣味提问 如：1）小明接爸爸回家 小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得很奇怪，这到底怎么回事呢？ 2） NBA直播的时间差 NBA球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回事呢？ 3）妹妹比哥哥早一天过生日 有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是怎么一回事呢？ （通过这样的提问，激起学生的兴趣，引导出“地方时”的概念）
最新湘教版七年级地理下册教学设计（全册） 第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 教学目标 （一）知识与能力 1．初步认识大洲是世界第一大洲。运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。 2．通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。 3．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。 4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。 5．读“亚欧人口分布图”说明亚洲人口分布，分析人口分布不均的原因，学会阅读亚欧政区图。 （二）过程与方法 1．通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。 2．指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、归纳、对比分析的能力。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。 2．通过对国家和人口的学习，可以培养学生的主体参与意识。 教学重难点 （一）教学重点 1．学会运用地图说出某地区的地理位置。 2．亚洲和欧洲的地理位置特点。 3．亚洲的地形特征和气候特征。 （二）教学难点 1．学会简单的时区和日期换算。 2．亚洲和欧洲的气候及成因。 3．亚洲及欧洲河流特点的成因。 教学方法 复习引导法、读图分析法、对比分析法。 教学媒体 地图册、多媒体课件。 课时安排: 6课时。
教学结构与过程 第1课时 （课堂导入） 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等） 学生发言：中国、亚洲、日本…… （讲授新课） 板书第一章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 指导学生阅读课文第二页第一自然段。指导学生找到南北半球和东西半球的分界线。学生阅读。教师进行总结。 板书一、“亚细亚”和“欧罗巴” 1．大洲名称的由来 2．亚欧大陆 亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。 学生通过阅读图1-1，进行讨论后总结。 提问亚洲的地理位置如何呢？ 板书 3．亚洲的地理位置 （1）经纬度位置 北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。纬度范围：南纬10度～北纬80度之间； 经度范围：东经25度～西经170度之间；主要位于北半球和东半球。 （2）海陆位置 亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。 我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。 承接：通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。 学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。 活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。 欧洲： 纬度范围：北纬36度～北纬71度之间；经度范围：西经9度～东经66度之间。 总结归纳：了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？ 学生回答：经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。 点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。 （学生小组探究完成） （1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。
第六章认识大洲 第一节亚洲及欧洲 备课节次：1 知识目标 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标 1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2 理解河流分布与地形之间的关系。 情感，态度目标 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片
教学过程： 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一（1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动二（1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图）