电子技术课程设计
总结报告
课题名称：数字显示电子时钟
专业：电气工程及其自动化班级：
学号：
姓名：
指导教师：
摘要 (3)
第一章设计指标 (4)
1.1设计题目 (4)
1.2设计任务和要求 (4)
1.3设计原理 (4)
第二章系统方案 (5)
2.1 系统模块及框图 (5)
2.2 单元电路设计 (6)
2.2.1 秒基准信号发生器 (6)
2.2.2 计数器 (7)
2.2.3 数码显示 (8)
2.2.3 校时切换电路 (8)
2.2.3 校时切换电路 (9)
2.2.4 整体电路图 (9)
2.2.5 部分芯片实际引脚图及功能 (11)
2.3 multisim 仿真 (12)
第三章方案总结 (12)
3.1 元件清单 (12)
3.2电路及方案的特点 (12)
3.3 心得体会 (13)
参考文献： (13)
摘要
时钟是生活中必不可少的工具，实际生活中，时钟小巧精致甚至很多是作为另一个工具的附加物（如手机、收音机等）。但实际上时钟的原型——脉冲源是时序逻辑电路完成其逻辑功能的基础。如果电源是数字电路的发动机的话，那么时钟源就是它的轮胎使它能向前运行，所以几乎所有电子产品都离不开时钟源。本设计目的不在制作生活用的电子时钟，而是希望通过对电子钟的分模块设计，加深对震荡电路、波形转换、分频器、计数器、数据选择器、译码器、数码管等的理解，加强对实际集成器件的应用，锻炼电路焊接技术和检查排错能力。
本设计通过32768Hz晶体和14位二进制分频器4060产生2Hz的脉冲信号，再通过JK 触发器4027组成的二分频器产生1Hz秒脉冲，比基于555定时器的时钟源精确和稳定。显示部分采用CD4511驱动共阴极7段数码管。校时部分采用四二选一数据选择器74157芯片选择正常走时或手动校时。
设计过程中先使用multisim11.0进行仿真设计，后又进行实际焊接。
第一章设计指标
1.1设计题目
数字电子时钟
1.2设计任务和要求
1、时钟的“时”要求用两位显示，采用24进制。
2、时钟的“分”、“秒”要求各用两位显示。
3、整个系统要有校时部分，校时时不能产生进位。
1.3设计原理
1、由石英晶体多谐振荡器和分频器产生1HZ标准秒脉冲。
2、“秒电路”、“分电路”均为00—59的六十进制计数、译码、显示电路。
3、“时电路”为00—23的二十四进制计数、译码、显示电路。
第二章 系统方案
2.1 系统模块及框图
数字显示电子钟系统包括秒脉冲发生器、秒60进制计数器、分60进制计数器、时24进制计数器、6个数码管及数字显示译码器、校时与正常走时选择电路、手动校时脉冲发生电路。系统总体框图如下。
其中通过控制开关控制数据选择器可以选择将1HZ 秒脉冲信号送给秒计数器并且断开校时脉冲对分、时计数器的控制，或断开1HZ 对秒计数器的控制给之清零信号并接通校时电路与分、时计数器的通道。
2.2 单元电路设计
2.2.1 秒基准信号发生器
秒基准信号发生器实质上是1Hz的时钟信号源，数字电路中的时钟是由振荡器产生的，振荡器是数字钟的核心。振荡器的稳定度及频率的精度决定了数字钟计时的准确程度，一般来说，振荡器的频率越高，计时精度越高。它利用某种反馈方式产生时钟信号。对数字电路来说，振荡器的输出的幅度范围为0v—5v的方波信号而不是锯齿波、三角波或其他形式。利用555定时器和电容电阻可以产生时钟脉冲但是其精确度和稳定性不高。而通过32768Hz 石英晶体和非门构成的振荡器稳定性和精度都很高，但其频率太高需要多15级二分频器才能产生1Hz的秒基准信号。
所以考虑使用含有非门和14级二进制串行分频器的集成块CD4060，既可以提供非门又可以进行14级二分频产生2Hz的信号，其中反相器并联电阻可使反相器工作在，电压跳变的转折区，利于起振，阻值不能太小否则无法起振。如图1。
20p
再将2Hz的信号经由双JK触发器4027芯片组成的二分频器进行二分频得到1Hz的秒基准信号。如下图2：
2.2.2 计数器
秒、分计数器都是60进制计数器，时计数器为24进制。考虑到成本，采用2-5-10计数器74ls90，共需六个。
每个7490的引脚1和12相接构成十进制计数器再由两个10进制计数器配上与门构成60进制和10进制计数器如图3（60进制）和图4（24进制）。
A B C D
2.2.3 数码显示
显示模块采用7段显示共阴极数码管，使用CD4511BE译码并驱动，330 电阻限流，4511的试灯和消隐都接高电平，锁定接地，电路图如图5（显示电路）
2.2.3 校时切换电路
校时电路的核心是四二选一数选器74157，相当于四个同步切换单刀双掷开关，切换开关通过与非门改造的反相器把信号送给74157的地址输入端，加个反相器可以有效控制控制开关切换时对已经校准过的分、时产生干扰。分脉冲输入时接的与非门也是为了防止控制开关切回正常走时时对已经校准的分的干扰。
注：由于仿真软件的限制，轻触开关用单刀单掷开关代替。
2.2.4 整体电路图
注：由于仿真软件的限制，轻触开关用单刀双掷开关代替。数码管已经内置译码器。
2.2.5 部分芯片实际引脚图及功能
a 11
a 22
3
a 34
a 4
b 1
b 2
b 3
b 4
5
6
7
8a 11
a 22
3
a 34a 4
b 1
b 2
b 3
b 4567
8
——A0
A2
A3
A1
BL
LT
VSS LE
D
F C VCC A
G E
B 7
261438
510
15
11
16
13
14
912
CD4511BE
引脚3和引脚4分别为试灯和消隐，低电平有效，故本设计使用时接高电平。 引脚5为锁定功能，高电平有效，使用时接低电平。
引脚1为地址端，用于选择将A 送给Y 或者将B 送给Y
74LS157
2.3 multisim 仿真
在仿真妙基准信号发生器时，发现用CD4060和晶体模拟晶振并不能出现脉冲信号。在网上查阅资料后发现，可能是模拟晶振需要耗费大量计算资源，所以一般仿真软件无法仿真晶振。但可以用单独的反相器和晶体等仿真出振荡电路。
小时的高位能显示0、1、2三个数，属于三进制，刚开始误以为它是二进制故最初时计数器的高位7490芯片没有将引脚1和12相接构成十进制，结果仿真时发现高位出现2就自动清零，此问题才得以发现并更正。
刚开始没有考虑，校时切换开关动作对分、时的影响。仿真结果是，校时切换时，分和时都自动出现进位，后经改进控制开关串联一个与非门构成的反相器，并使用与非门将校时切换时送给秒的清零信号反馈给分的时钟输入端抑制其进位。
第三章方案总结
3.1 元件清单
3.2电路及方案的特点
该电子时钟电路，采用32768Hz晶体和CD4060内部的反相器构成振荡器，晶体生产工艺成熟，频率精确稳定，而且反相器可对其波形整形，故可产生精确稳定的脉冲信号，通过CD4060的14级分频器和JK触发器改造的二分频器将脉冲变成1Hz的妙基准脉冲。所用器件不多就可产生妙基准时钟。
该电路还通过四二选一数选器构成，校时和正常走时切换电路，校时的时候切断了秒脉冲并将秒计数器清零不会产生进位。正常走时的时候切断了校时脉冲，校时轻触开关不起作用。同时利用与非门构成的反相器消除开关动作和抖动对分、时计数器的影响。
由于成本的原因，选用7490作为10进制计数器，需要先将2-5进制连接成10进制，造成连线增多不利于实际焊接。由于译码器限制未考虑数码管无效零消隐，增加了电路功耗。由于时间原因，未设计整点报时电路。
改进方向是增加无效零消隐功能，利用减法计数器触发555定时器并驱动蜂鸣器实现整点前报时相应次数。
3.3 心得体会
通过此次数字显示电子时钟的设计，熟悉了课程设计的基本原则和一般过程。强化了将复杂系统分功能块设计的思想。设计时很大程度上利用了计算机的模拟仿真技术，帮助发现和解决了许多问题，例如通过仿真异步清零法实现的60进制计数器，彻底弄清楚了同步清零与异步清零的不同，和实际应用中的使用方法。但有时仿真软件也带来了一些问题，比如仿真时采用方波电源提供1Hz秒脉冲，结果走了好长时间也没出现走秒，用示波器测其波形，结果好长时间才出现一次跳变，于是发现仿真的频率比实际频率低的多，后来将频率提高到几千赫兹才出现了接近走秒频率。而且通过了解还发现不同的计算机仿真的结果还不一样，有的同学将频率调为几百赫兹就能得到接近秒的频率。这让我对仿真软件有了更深的认识。理论和仿真上没问题后，开始了实际焊接。焊接可是花费了大量时间，一方面实际管脚图与仿真管脚不同，而且芯片正面与反面管脚位置分布相反很容易搞混；另一方面初次焊接电路板，由于电子钟所用元件多，受限于万用板面积，芯片排布很紧密，更增加了管脚识别和焊接难度。焊接时不是焊接不牢固就是焊接短路，真是花费了好长时间才逐渐掌握。
但可惜的是最终焊出来的板，后面的线占满了板，小时部分显示与校准也有问题，管脚和连线实在太多，检查多次找不到问题。而且由于使用网线里面的细线作为连接用线，后来才发现这种比较硬的线不敢多次掰动检查，否则很容易折断，于是最终放弃了检查小时部分。虽然实物没有做成功，但还是在焊接过程中学了不少东西。比如用万用表检查连通性，可有效的检查出短路和虚焊，这是我焊板时使用最多的排错方法。有时候不得不接通电源，测量特定点的电压，可检查出某些线路没有完全短路但绝缘性不好，造成电位不高不低。这也帮我解决了几次疑难问题。焊接时没增加一个数码管就接通电源检查一下，结果每次都有问题，需要检查更正。这就是理论与实践区别，仿真时很轻易的就实现了的电路在焊接时却举步维艰。但无论最后的结果是怎样，我努力做了，我收获不小。虽然小时部分显示不正常，但仍然有三分之二的显示正常，很是欣慰。
参考文献：
《数字电子技术基础》艾永乐付子义主编
《模拟电子技术基础》艾永乐付子义主编
《电工电子实践系列教材—电子技术实践》阎有运主编
电子技术课程设计总结报告 尊敬的评审专家： 在这门电子技术课程设计中，我们的设计目标是设计一个基于Arduino的温度和湿度监测系统。这个系统可以实时监测和显示环境的温度和湿度，并根据预设的阈值进行报警。 在设计过程中，我们首先进行了系统需求分析。根据要求，我们需要一个能够准确测量温度和湿度的传感器，并且能够将测量结果转换成数字信号，便于处理和显示。我们选择了 DHT11传感器，它具有较高的准确性，并且配备了Arduino 库，方便我们与Arduino板进行通信。 接下来，我们设计了系统的硬件部分。我们选用Arduino UNO 作为主控制器，并通过数字信号引脚将DHT11传感器连接到Arduino板上。我们还添加了一个LCD1602液晶显示屏，用于显示温度和湿度的数值。为了提高系统的安全性，我们将添加一个蜂鸣器作为警报装置，并通过继电器控制警报的开关。此外，我们还添加了一个按键，用于设置温度和湿度的阈值。 在软件设计方面，我们使用了Arduino IDE进行编程。我们编写了一个主程序，用于实时读取DHT11传感器的数据，并将其显示在LCD屏幕上。我们还编写了一个警报程序，当温度或湿度超过预设的阈值时，蜂鸣器会发出警报声音。我们还编写了一个按键程序，用于设置温度和湿度的阈值，并将其存储在Arduino的EEPROM中，以便下次启动时恢复。
在实际测试中，我们发现系统的温度和湿度测量结果与实际情况相符，并且显示效果良好。警报系统也能够准确地根据预设的阈值进行报警。此外，按键功能也能够正确地设置温度和湿度的阈值，并且能够持久保存在EEPROM中。 这门电子技术课程设计为我提供了一个很好的实践机会，让我掌握了Arduino的基本原理和使用方法。通过这次设计，我对 电子电路的设计和软硬件的配合有了更深入的理解。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的电子技术水平。 谢谢您对我们设计的评审和指导，希望能够得到您的认可和肯定。 敬礼！
《电子技术》 课程设计总结报告 课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》 班级：08电气（1），（2），含08电子专业。共127人。 时间：08电气（1）班在第16周，第17周。 08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。 地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。 一：课程设计的目的 运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。 二：课程设计的题目与内容 1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》 《功率放大器》 《负反馈放大电路》 《电压/频率转换器》，以及相关的模拟电子设计题目。实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。 2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》， 《数字电容测试仪》 《数字频率计》 《数字温度计》 《数字电子称》以及相关的数字电子设计题目。实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。 3. 在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。
三：一周课程设计的具体安排 1. 课程设计一周计划书 周一：上午1，2节课程设计动员以及任务书的下达 上午3，4节课程设计报告讲解 下午5，6节方案分析，集成稳压电路的分析，计算。 周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。 下午5，6节开始EWB培训。 周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。进行实际计算与仿真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。 周四：上午1，2节焊接培训 上午3，4节发元器件，讲解，学生开始焊接。 下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试，让学生学会使 用示波器调试。 最终交出自己的实物，教师评分。 周五：上午未完成调试的继续调试。 完成自己的课程设计报告，打印，上交。教师评分。 综合实物和报告的成绩，作为课程设计的最终成绩。 四：课程设计的讲解内容（见附页） 五：本次课程设计的成果以及经验总结 1.通过本次课程设计，使大部分学生对电子电路的方案，单元电路，级 联，安装与调试等的方法，步骤有了一定的了解。达到了教学大纲的目标。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对的设计的电路特点收集、调查有关资料，然后进入草案阶段，指导教师进行方案的讨论、修改。设计方案确定后，又在老师指导下进行扩初详细设计。最后进行焊接过程。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。 2.学生反映自己所学的《模电》与《数电》有了理论联系实际的过程， 对自己的专业课更加有了兴趣。将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了学生在专业设计方面的信心，更是一次兴趣的培养。
电子技术课程设计报告 学院：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 专业班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学生姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 完成时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 成绩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
高保真音频功率放大器设计报告 一、设计要求 1、选择电路方案，完成对确定方案电路的设计，选择合适的功放电路，如：OCL、OTL或BTL电路，计算电路元件参数与元件选择、并画出电路原理图； 2、选定元器件和参数，并设计好电路原理图，阐述基本原理； 3、在电路板上完成对高保真音频功率放大器的设计、装配和调试； 4、实际电路性能指标测试结果，并与理论指标进行对比分析； 5、撰写设计报告。 二、设计的目的 音频放大器的目的是以要求的音量和功率水平在发声输出元件上重新产生真实、高效和低失真的输入音频信号。音频频率范围约为20 Hz～20 kHz，因此放大器必须在此频率范围内具有良好的频率响应。音频功率放大器的主要作用是向负载提供功率，要求输出功率尽可能大，效率尽可能高，非线性失真尽可能小。为了获得足够大的输出功率，功放管的电压和电流变化范围应很大。功率放大器是在大信号状态下工作，电压、电流摆动幅度很大，极易超出管子特性曲线的线性范围而进入非线性区，造成输出波形的非线性失真，因此，功率放大器比小信号的电压放大器的非线性失真问题严重。 三、设计的具体实现 1.系统概述 集成功率放大电路大多工作在音频范围，除具有可靠性高、使用方便、性能好、重量轻、造价低等集成电路的一般特点外，还具有功耗小、非线性失真小和温度稳定性好等优点。 从电路结构来看，集成功放是由集成运放发展而来的，和集成运算放大器相似，包括前置级、驱动级和功率输出级，以及偏置电路、稳压、过流过压保护等附属电路。除此以外，基于功率放大器输出功率大的特点，在内部电路的设计上还要满足一些特殊的要求。
电子技术课程设计报告 专业班级：学生姓名：指导教师：完成时间：20XX年12月23日成绩： 学院：电气及电子工程学院 评阅意见：评阅教师日期 彩灯控制电路设计报告 一. 设计要求 ．利用所学的电子技术知识搭建彩灯控制电路，实现16个彩灯依次循环闪烁。 ．在搭建电路之前要先用Multisim画好电路原理图，因此要对Multisim软件熟悉，了解他的用途，能够独立完成电路的设计，学会分析电路故障，对元器件认识透彻，清楚各个芯片的结构及用途。 ．电路仿真后，能够根据自己设计的原理图搭建电路，并且调试成功。 二. 设计的作用、目的 1. 通过课程设计，使学生加强对电子技术电路的理解。 2. 掌握电子线路设计的基础方法和一般过程，能灵活的应用已学过的集成模块构成电路实现要求的功能。 3. 学会查询资料、方案比较，以及设计计算及制作调试环节。
4. 学会利用面包板搭接电路，合理安排线路。 5. 将软件仿真结果与实际电路结果进行对比 6. 培养自己的创新能力和创新思维。 7. 培养自己实践的能力,解决问题的能力及现有知识基础上的创新。 8. 掌握电子电路安装和调试的方法及其故障排除方法，学会用面包板对电路进行仿真。 9. 通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力。 10. 通过电子技术的课程设计使学生能够对电子技术及应用有进一步的 理解，同时也巩固了所学的模电与数电知识，使所学的电子技术应用于实际，贴近生活，走向社会，增加学习的动力。 11. 此外电子技术课程设计的主要目的是培养学生手动实践，搭建电路 的能力，将理论与实际相结合的主要体现，使学生能够在学习理论知识的同时，对电子元器件及电子技术这门技术有更深入的认识，随着电子技术应用的推广，本次设计也是培养当代大学生的必要途径。 三. 设计的具体实现
电子技术课程设计报告设计题目：模拟警笛声响电路的设计 专业班级： 学生姓名： 学生学号： 指导教师：胡 设计时间： 2011-6-6 ～6-17
一、电子技术课程设计目的、意义； 意义：电子技术综合课程设计是电子技术课程的实践性教学环节，既涉及到许多理论知识（设计原理与方法），又强调动手和硬件实验应用能力的锻炼，培养工程实践和电子创新设计的能力，养成理论联系实际和一丝不苟的工作作风，为今后从事电子工程师的工作打下基础。 电子技术课程设计目的： 1.通过课程设计巩固、深化和扩展理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。 2.培养正确的设计思想，掌握课程设计的主要内容、步骤和方法。 3.培养获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。 4.提高运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。 电子技术课程设计要求： 1、能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题，了解并掌握电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力；。 2、根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研课程设计中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。 3、进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。初步掌握对普 通电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能； 4、学会电子电路的安装与调试技能，进一步掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。 5、学会撰写课程设计总结报告。 6、通过课程设计，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。 7、在课程设计过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。 二、电子技术课程设计； 1、设计题目：模拟警笛声响电路的设计 1、任务：设计一个能驱动扬声器发出有节奏的，高低变化的警笛声，设计调节开关，对声音的音调高低、高低音调的变化快慢都能随意控制，伴随声音的同时，有灯光的闪烁。2，要求：用555电路作为主控元件，利用555多谐振荡器，一个555多谐振荡器产生低频信号（调节范围：0.5～3Hz）输入另一个555多谐振荡器的控制电路端，用来调制其产生的
电力电子技术课程设计总结 篇一：电力电子技术课程设计报告 成都理工大学工程技术学院 TheEngineering&TechnicalcollegeofchengduUniversityofTechnology 力电子技术课程设计报告 姓名学号年级专业系（院）指导教师 电 三相半波整流电路的设计 1设计意义及要求 1.1设计意义 整流电路是出现最早的电力电子电路，将交流电变为直流电，电路形式多种多样。当整流负载容量较大，或要求直流电压脉动较小时，应采用三相整流电路。其交流侧由三相电源供电。三相可控整流电路中，最基本的是三相半波可控整流电路，应用最为广泛的是三相桥式全控整流电路、以及双反星形可控整流电路、十二脉波可控整流电路等，均可在三相半波的基础上进行分析。 1.2初始条件 设计一三相半波整流电路，直流电动机负载，电机技术数据如下：Unom?220V， inom=308a，nnom=1000r/min，ce=0.196Vmin/r，Ra?0.18。
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而且，这对于我们的将来也有非常大的帮助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。 与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。 电压电流测量装置虽然结束了，也留下了非常多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐!tous，happiness equalssuccess!快乐至上，享受过程，而不是结果!认真对待每一个实验，珍惜每一分一秒，学到最多的知识和方法，锻炼自己的能力，这个是我们在实时测量技术试验上学到的最重要的东西，也是以后都将受益匪浅的! 电子课程设计心得体会总结3
电子技术课程设计报告 题目：智力竞赛抢答器学生姓名赵丽娟 专学业 号 自动化 3006214161 指导教师周跃庆 日期20081222-20090103
摘要 传统的抢答器分立元件使用较多，造成电路的成本偏高，设计 出数字化全集成电路的多路抢答器是现代电子技术发展的要求，因此向读者介绍笔者用74 系列常用集成电路设计的数码显示四路抢答 器，并详细分析了电路工作原理。其功能为供四人用的智力竞赛抢答器装置线路。,本电路分为两部分：一是基本抢答部分，二是倒计 时部分。抢答有效有声音提示并显示组别，由主持人手动复位。此抢答操作方便,在很多的场所都可以使用,并且给人的视觉效果非常好. 关键词：数字集成电路；抢答器；触发器；数码显示；定时器；时序控制 一、完成课题的工作基础和实验条件 1．工作基础 抢答器作为一种电子产品，早已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合，但目前所使用的抢答器存在分立元件使用较多，造成电路的成本偏高，而现代电子技术的发展要求电子电路朝数字化、集成 化方向发展，因此设计出数字化全集成电路的多路抢答器是现代电子技术发展的要求，故笔者按照这一要求，并根据74175D触发器的 功能特点，用74192和其它几块常用的74系列数字集成电路设计出了一数码显示四路抢答器电路，该电路具有成本低、元器件容易得到、路数多、数码直观显示、性能稳定等诸多优点，而且该电路也可作数字集成电路应用的一个范例，来作为学习使用数字集成电路之用。
2．实验条件 （1）GW48系列E DA/SOC实验开发系统（提供有目标芯片 FPGA-型号EP1K30TC144-3、数码显示器、二极管、三极管、钮子开关、晶振等资源）； （2）电路设计采用下列器件： 74175、74148、74192、7448、ANDX、ORX、NOT，OR8，N AND 等。 二、设计任务和要求 1. 基本要求 （1）有4 路抢答； （2）数字显示抢答组别； （3）由主持人复位后方可抢答； （4）声音（D）提示已有人抢答。 2. 附加功能 （1）主持人复位前有人抢答声音提示 （2）有倒计时功能，倒计时为30秒，数字显示倒计时间，如 果计时到零还未有人抢答则声音提示且之后的抢答无效。 （3）在倒计时未到达零之前如果有人抢答则计时停止。 三、电路基本原理 1．数字抢答器总体方框图
课程设计总结报告 一、课程名称：数字电子钟的设计。 二、内容：设计并制作一台数字电子钟，完成设计说明书。 三、设计内容及要求： 设计内容：要求由所学的数字电子知识以及查阅有关资料设计并制作出一台数字电子钟。而且要完成电路的装配和调试。设计基本框图如下： 数字电子钟的基本框图 要求：1>.采用位数码管，显示范围0分00秒——9分59秒。 2>.提出至少两种设计实现方案，并优选方案进行设计。 3>.详细说明设计方案，并计算组件参数。包括选择的依据和原理，参数 确定的根据。 4>.提倡有能力的同学在完成上述要求后，提出增强功能的设计方案。 四、比较和选写设计的系统方案，画出系统框图。 方案一：1>.振荡器由555定时器构成。在555定时器的外部接适当的电阻和电 容组件构成多谐振荡器，再选择组件参数使其发出标准秒信号。 2>.计数器由74LS90集成记数构成。根据74LS90的菜单可以知道它是 一个集成的二—五—十进制计数器。对于分记数因为显示范围是0 ——9所以一块芯片就可以构成。对于秒记数因为显示范围是0—— 59所以可以用两块并联构成100进制计数器后再强制清零即可。再 外设一定的控制电路。 3>.译码显示电路由74LS49作为译码驱动器和工阴极七段数码显示 管构成。中间设置一定的限流电阻即可。 系统框图如下： 方案一简化的系统框图
方案二：1>.振荡器和方案一相同仍由555定时器构成。 2>.计数器由74LS90构成。但是在记数方面和方案一不同，方案一是 符合平时记数逻辑，高位记数由低位进位得来。而在这个方案中则不是。 它的分记数、秒十位记数以及秒个位记数分别独立。各个计数器由 共同的标准秒振荡器驱动。只是分记数要经过一个60分频的电路， 秒十位记数要经过一个10分频的电路。而秒个位则直接接入。整个 电路外加一定是设置电路即可。 3>.译码显示电路和方案一相同。 电路基本框图如下： 方案二简化系统框图 两方案的比较： 1、我们从分析电路可以知道两个方案在理论上都是可行的。 2、在难易程度方面：方案一电路设计简单，所用组件数目少，当然制作 就比较简单，而且在后期的调试和维护方面也就相对容易一些。但是在方 案改进上就存在困难了，比如要加一个校时电路就会十分复杂会使电路变 的麻烦。 方案二相对与方案一就有点复杂，因为它多了两个分频电路，所用组件数目也就多， 不用数制作就会相对于方案一复杂一些，那幺在后期的调试和维护方面也就困难一 些。但是在改进方案方面就有独特的好处。因为它的各个记数电路相对独立，在操作 方面就可以分开处理。比如同样加一个校时电路就会十分方便的实现，只需要在各个 计数器电路设置一些简单的控制电路即可。 3、因为两个电路都是十分简单的电路，所用组件相对于一些大的电路来看 就十分的少了，因此在价格方面没有太多的差别，这方面就没有什幺比 较的地方了。 4、在电路可靠性方面：因为方案一比方案二电路简单，根据电路的原则方 案一应该是比较可靠的。因为方案二的分记数和秒十位记数经过了分频 电路，而秒个位没有经过分频电路，因此在记数上会因为延时的原因使
电子课程设计心得体会(15篇) 电子课程设计心得体会(15篇) 当我们对人生或者事物有了新的思考时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的电子课程设计心得体会，欢迎大家分享。 电子课程设计心得体会1 通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。听了老师讲得是津津有味，头头是道。我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。
老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。知识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。 电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。 说到，电烙铁的介绍使我大吃一惊。我以前所见的焊枪时平头的，接220幅的，向我们这样的初手如果枪头碰到电线皮的话，那后果不堪设想。可是如今的焊枪非常的先进，有温度的控制，有降压的装置，又有耐高温的电线皮。使我们的危险降至到零，让我们没有后顾之忧，完全进入到焊接的快乐之中。尽情的发挥自己的想象力，在不知不觉中已经掌握了焊接的技术，并得到了同学的充分肯定。我们学习了更为方便更为快捷的焊接方法。我发现面对困难时我们更应该逆流而上，如果这次放弃了，那下回呢？所以在这次的实习中我学习到了重要的思想上的指导方法。 课后我们进行练习焊接时，我时刻默念老师教的焊接五步，遵循正确的步骤才是最简洁的方法。虽然我多次失败，但我从不放弃，手
电子课程设计总结范文精选3篇(全文) 电子技术课程设计是在电子技术实验的基础上进行的综合性的实验训练，是电子技术课程的实践性教学环节，是对电子类和其他相近专业学生进行综合能力培养的实践课程，对于全面、系统、深入地理解与掌握电子系统的知识、设计方法具有重要的教学意义。 1.电子技术课程设计的重点与要求 本课程的重点是电路设计，内容侧重综合应用所学知识，设计制作较为复杂的功能电路或小型电子系统。一般给出实验任务和设计要求，通过电路方案设计、电路设计、电路安装调试和指标测试、撰写实验报告等过程，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高电路设计水平和实验技能。在实践中着重培养学生系统设计的综合分析问题和解决问题的能力，培养学生创新实践的能力。电子技术课程设计一般要求学生根据题目要求，通过查阅资料、调查研究等，独立完成方案设计、元器件选择、电路设计、仿真分析、电路的安装调试及指标测试，并独立写出严谨的、文理通顺的实验报告。 具体地说，学生通过课程设计教学实践，应达到以下基本要求：建立电子系统的概念，综合运用电子技术课程中所学习到的理论知识完成一个电子系统的设计；掌握电子系统设计的基本方法，了解电子系统设计中的关键技术；进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用器件的原则；掌握查阅有关资料和
使用器件手册的基本方法；掌握用电子设计自动化软件设计与仿真电路系统的基本方法；进一步熟悉电子仪器的正确使用方法；学会撰写课程设计总结报告；培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。 2.电子技术课程设计的教学过程 电子技术课程设计是在教师指导下，学生独立完成课题，达到对学生理论与实践相结合的综合性训练，要求本课程设计涵盖模拟电路知识和数字电路知识，因此课程设计的选题要求包含数字电子技术和模拟电子技术。教学环节可以分为以下四个部分。 2.1课堂讲授。 课程设计开始前，需要确定指导老师。由指导老师通过两学时的教学，明确课程设计的要求，主要内容包括课程介绍、教学安排、成绩评定方法等。在课堂教学环节中，指导老师介绍课题的基本情况与要求，要求学生从多个课题中选择一个。 2.2设计与调试环节。 2.2.1前期准备、方案及电路设计。 前期准备包括选择题目、查找资料、确定方案、电路设计、电路仿真等。在确定方案时要求学生认真阅读教材，根据技术指标，进行方案分析、论证和计算，独立完成设计。设计工作内容如下：题目分析、系统结构设计、具体电路设计。学生根据所选课题的任务、要求和条件进行总体方案的设计，通过论证与选择，确定总体方案。此后是对方案中单元电路进行选择和设计计算，
电子技术课程设计心得体会 电子电路课程设计心得体会 在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。 接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。这次设计用到了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。期间也碰到不少问题,但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。 虽然实验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十
电子技术课程设计报告 设计课题: 数字电子钟的设计 姓名: 学院: 机械与电子工程学院 专业班 电信班 级: 学号: 设计时间 指导教师:
摘要 数字电子钟是一种用数字显示时﹑分﹑秒的记时装置，与传统的机械钟相比，它具有走时准确﹑显示直观﹑无机械传动装置等优点，因而得到了广泛的应用：小到人们的日常生活中的电子手表，大到车站﹑码头﹑机场等公共场所的大型数显电子钟等。 本课程设计要通过简单的逻辑芯片实现数字电子钟。数字电子钟从原理上讲是一种典型的数字电路的应用，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。要点在于用555芯片连接输出为一秒的多谐振荡器用于时钟的秒脉冲,用74LS160(10进制计数器)74LS00(与非门芯片)等连接成60和24进制的计数器,再通过七段数码管显示，构成了简单数字电子钟。 关键词：数字电子钟、555芯片、计数器、数码管
目录 摘要 (1) 第1章概述 (3) 第2章课程设计任务及要求 (4) 2.1 设计任务 (4) 2.2 设计要求 (4) 第3章系统设计 (5) 3.1方案论证 (5) 3.2 系统设计 (5) 3.2.1 结构框图及说明 (5) 3.2.2 系统原理图及工作原理 (6) 3.3 单元电路设计 (7) 3.3.1单元电路工作原理 (7) 3.3.2元件参数选择 (10) 第4章修改测试 (14) 第5章软件仿真 (15) 5.1 仿真电路图 (15) 5.2 仿真过程 (16) 5.3 仿真结果 (17) 第6章设计总结 (19) 第7章使用仪器设备清单 (20) 参考文献 (21) 收获、体会和感想 (22)
模拟电子技术课程设计总结 1．什么是模拟电子技术课程设计 模拟电子技术课程设计是集电子线路设计、软件设计与编程、系统综合、元器件参数计算和选择、电路仿真与调试、印刷电路板设计、电路安装与调试于一体，独立完成电路的综合练习。 电子技术课程设计不同于一般的基础实验。基础实验是验证基本理论和电路性能，学生通过实验初步了解实验的步骤和基本方法，熟悉常用仪器设备的使用方法，达不到训练学生动手解决电路问题的能力。课程设计是学生运用学过的知识，利用实验的手段检验理论设计中的问题，指导电路的调试工作，从而使理论和实际有机的结合起来，锻炼解决问题分析问题的实际能力，实现知识向技能转化。 电子技术课程设计不能等同于电子产品设计，它是对电子产品设计的局部模拟和过程仿真，其总体要求一般要低得多。让学生从理论学习的轨道逐渐引向实际方面来，把过去熟悉的定性分析、定量计算的方法逐步和工程估算、实验调整等手段结合起来，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施办法。这对今后从事技术工作无疑是启蒙训练。 2．模拟电子技术课程设计的目的 课程设计目的在于巩固和加强电子技术理论的学习，促进其工程应用，着重于提高学生的电子技术实践技能，培养学生综合运用所学
知识分析问题和解决问题的能力，了解开展科学实践的程序和基本方法，并逐步形成严肃、认真、一丝不苟、实事求是的科学作风和一定的生产观、经济观和全局观。 3．课程设计要求 1．模拟电子技术课程设计条件 1）学生完成模拟电子技术和数字电子技术的课程，初步掌握电子技术的基本理论知识和单元电路的分析方法和设计方法。 2）辅导教师应当熟悉电子技术理论，还要有一定的实践经验，并且要亲自做过所选课题的设计和实验调试工作，掌握设计的重点和难点。 3）应当具有完成设计、调试工作的基本实验条件。 2．模拟电子技术课程设计的基本要求 1）掌握一般电子线路的分析和设计的基本方法，了解电子产品设计与制作的一般过程。 2）在教师的指导下根据设计任务的要求，完成设计方案。 掌握选学参考书籍、查阅手册、图表和文献资料的能力，了解与课题有关的电子线路及元器件的工程技术规范。掌握设计计算、元件选取、简单实用电路的分析方法和工程设计方法。能按课程设计任务书的要求编写设计说明书。
电子技术课程设计总 结报告
摘要 (3) 第一章设计指标 (4) 1.1设计题目 (4) 1.2设计任务和要求 (4) 1.3设计原理 (4) 第二章系统方案 (5) 2.1 系统模块及框图 (5) 2.2 单元电路设计 (6) 2.2.1 秒基准信号发生器 (6) 2.2.2 计数器 (7) 2.2.3 数码显示 (8) 2.2.3 校时切换电路 (8) 2.2.3 校时切换电路 (9) 2.2.4 整体电路图 (9) 2.2.5 部分芯片实际引脚图及功能 (11) 2.3 multisim 仿真 (12) 第三章方案总结 (12) 3.1 元件清单 (12) 3.2电路及方案的特点 (12) 3.3 心得体会 (13) 参考文献： (13)
摘要 时钟是生活中必不可少的工具，实际生活中，时钟小巧精致甚至很多是作为另一个工具的附加物（如手机、收音机等）。但实际上时钟的原型——脉冲源是时序逻辑电路完成其逻辑功能的基础。如果电源是数字电路的发动机的话，那么时钟源就是它的轮胎使它能向前运行，所以几乎所有电子产品都离不开时钟源。本设计目的不在制作生活用的电子时钟，而是希望通过对电子钟的分模块设计，加深对震荡电路、波形转换、分频器、计数器、数据选择器、译码器、数码管等的理解，加强对实际集成器件的应用，锻炼电路焊接技术和检查排错能力。 本设计通过32768Hz晶体和14位二进制分频器4060产生2Hz的脉冲信号，再通过JK 触发器4027组成的二分频器产生1Hz秒脉冲，比基于555定时器的时钟源精确和稳定。显示部分采用CD4511驱动共阴极7段数码管。校时部分采用四二选一数据选择器74157芯片选择正常走时或手动校时。 设计过程中先使用multisim11.0进行仿真设计，后又进行实际焊接。
2024年电子技术课设总结范文 ____年电子技术课设总结 引言 电子技术作为现代科技领域中的重要组成部分，扮演着至关重要的角色。____年，我在电子技术课程中进行了一项有关电路设计的课设项目。该项目旨在深入探索电子技术领域中的一些基本原理，并将其应用于实际的电路设计中。在本次总结中，我将介绍课设的背景、目标与方法、实施过程以及取得的成果和教训。 背景 电子技术是将控制电流或电磁场的电子器件和设备的原理和技术的总称。作为一名电子工程专业的学生，我深刻理解电子技术对于现代社会的重要性。电子技术不仅为人们提供了高效便捷的通信手段，还在工业自动化、医疗诊断、娱乐等领域中发挥着不可替代的作用。因此，我希望通过这次课设项目，进一步提高自己对电子技术的理解，并通过实践应用来巩固和拓展所学知识。 目标与方法 本次课设项目的主要目标是设计一个能够满足特定功能需求的电子电路。项目要求我们选择一个具体的电子设备，并根据其功能要求来设计电路。我决定选择音频放大器作为我的设计对象，因为音频放大器是一种非常常见且有实际应用的电子设备。
在课设开始之前，我进行了大量的调研，了解了音频放大器的基本原理、不同类型的音频放大器以及相关的电路设计技术。然后，我根据设计要求和限制，选择了一种合适的放大器电路拓扑，进行了详细的电路设计。在设计过程中，我使用了多种软件工具，如Proteus、LTspice等，进行电路模拟和分析。通过仿真结果的验证和调整，我最终完成了一个满足设计要求的音频放大器电路。 实施过程 在实施过程中，我首先通过阅读大量的文献和资料，对音频放大器的原理和特性有了深入的了解。然后，我使用Proteus软件进行了电路设计和仿真。通过对仿真结果的分析和修改，我逐渐优化了电路设计，使其能够更好地满足设计要求。 在完成电路设计和仿真之后，我开始进行实际的电路实验。为了验证电路的性能和稳定性，我采用了一系列的测试方法，如输入输出特性测试、频率响应测试等。通过对实验数据的分析和对比，我获得了电路的一些关键参数和性能指标，并通过与设计要求进行对比，评估了电路的实际表现。 同时，我也遇到了一些问题和困难。例如，在初始设计过程中，电路的增益和失真等方面没有达到预期，需要进行反复的修改和优化。此外，某些器件和元件的选型和调试也需要耗费一定的时间和精力。但是，通过持续的努力和不断的修正，我最终克服了这些困难，完成了电路的设计和实验。
电子技术课程设计心得体会（1000字） 电子电路课程设计心得体会 在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。 接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握好，并对所学知识进行巩固和加深。但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。这次设计用到了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。期间也碰到不少问题,但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。 虽然实验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的地方就很多。以我们的实验情况为例，我们在发现彩灯的频率与理论不符合时，就检测了一下我们实验中用的电阻和电容，结果发现100Ω的电阻实际阻值只有80Ω左右，47μF的电容实际只有20μF左右，这么大的误差使
电力电子课程设计心得总结 篇一：电子技术课程设计心得体会 电子电路课程设计心得体会 在这次电子电路课程设计实验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到实验室中，体现了学习与实际生活相结合的理念。霓虹灯是我们生活中十分常见的，五颜六色的彩灯遍及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯控制器，使我们觉得这个课程设计十分有意义。 接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中密切相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到现在设计这样的一个节拍速度渐变彩灯控制器是非常有必要的，因为这能够考察我们对书本上的知识是否已掌握
好，并对所学知识进行巩固和加深。但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。做实物比在软件里面仿真难度大了不少，因为，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在实验中没法得到正确的结果，因而会有一些挑战与难度。这次设计用到了一些在实验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。但是还是需要我们组里几位成员互相合作，相互帮助，才能更好的完成任务的，这样极大的培养了我们的团队合作的精神。通过本次课程设计的锻炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯控制器的设计方法与工作原理。期间也碰到不少问题,但只要仔细的揣摩也能找到解决的方法。慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满意的结果。 虽然实验之前的仿真我们做得很
好，并且设计了好几种实验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地实验过程中还是遇到了不小的困难。在仿真中，我们所有的的元件都是知道其参数的，在实验中，我们知道的只是元件的理论上的参数，实际上因为元件经过多次使用，其性能会有所变化，与理论值有点出入，但我们在仿真时又是要求十分精确的，这就导致了实验中的结果出现差错时，我们需要改动的地方就很多。以我们的实验情况为例，我们在发现彩灯的频率与理论不符合时，就检测了一下我们实验中用的电阻和电容，结果发现100Ω的电阻实际阻值只有80Ω左右，47μF的电容实际只有20μF左右，这么大的误差使得我们的结果与理论相差很多，于是我们只好修改线路，使得接入电路中的有效数值与理论相差不大。这个问题解决后，我对理论与实践相结合有了更深层次的理解，更加坚信了实践是检验真理的唯一标准。并且，我们也知道了要爱护实验仪器，让后面