第一节水污染及其成因
一、选择题
赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成1～3题。
1．引发赤潮的污染物主要为( )
A．重金属盐B．氮、磷营养物
C．固体废弃物D．泄漏的石油
2．赤潮暴发的海域一般( )
A．水温偏高、风力偏大
B．水温偏低、风力偏大
C．水温偏高、风力偏小
D．水温偏低、风力偏小
3．赤潮多发的海域位于( )
A．赤道附近B．大洋中部
C．中、低纬近海D．高纬近海
解析：第1题，赤潮是在特定环境条件下产生的，影响因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染。大量含有氮、磷等营养物质的废水排入海水中，使海水富营养化，这是藻类能够大量繁殖的重要物质基础，故B项正确。第2题，水温高，赤潮生物繁殖生长快；风力小，易于赤潮生物聚集。因此水温高、风力小的海域易暴发赤潮，故C项正确。第3题，赤道附近水温高、风力小，但含氮、磷的污水排入少，故A项错误。大洋中部远离海岸，陆地上排放的含氮、磷的污水难以到达，故B项错误。中、低纬近海水温较高、陆地污水排入较多，利于赤潮生物的生长繁殖，故C项正确。高纬近海水温低，不利于赤潮生物的生长，故D项错误。
答案：1.B 2.C 3.C
泉州市作为“全国环境保护模范城市”在“创模”期间先后建立了印染、电镀、制革等10个工业集中控制区，对其实行集中污水处理并实行污水处理产业化运作专业化经营。建立了福建省第一个BOT建设—运营—移交产业化污水处理厂、垃圾焚烧综合处理厂、垃圾焚烧发电厂等。泉州市已经摸索出一条新的企业环境管理模式。据材料回答4～5题。
4．泉州市对污染物排放量大的企业集中控制并实行集中污水处理这一措施说明泉州市( )
A．对每一个生产环节均进行控制，实行清洁生产
B．集中控制管理实际就是即将取缔这些工业
C．注重了工业生产的末端处理
D．拿大笔资金打“水漂”，搞的是形象工程
5．建立BOT产业化污水处理厂说明( )
A．注重发展循环经济以节约、合理、充分利用资源
B．说明泉州市的工业都实行清洁生产
C．各企业间已形成生态工业园区式的生产
D．这种企业的建设势必加重环境的压力
解析：第4题，对污染大的企业集中控制并不一定是对每个环节都采取防治对策。污染大的企业集中控制是为方便管理和污水处理而不是即将取缔。末端处理取得很大成效尤其是环境效益显著说明并不是形象工程。第5题，BOT产业化污水处理厂利用污水做原料生产出质量较好的水及其他产品并将这些产品进行销售或作为其他工厂生产的原料，具有循环经济的特点并且能节约、充分利用资源。泉州BOT产业化污水处理工厂是针对生产后的废弃物进行处理，并不能说明生产是清洁生产。材料不能说明企业间已形成生态工业园区式的生产，但通过对废弃物的处理应用，可减轻环境压力。
答案：4.C 5.A
读化肥的污染示意图，完成6～7题。
6．若水中鱼类最后死亡，其原因可能是( )
A．硝酸盐中毒死亡
B．溶解氧缺乏，窒息死亡
C．藻类缺乏，饥饿死亡
D．食道癌、胃癌发病死亡
7．由图可以看出，过量施肥可能造成( )
①土壤污染②白色污染③臭氧层破坏④水体污染
⑤农作物污染
A．①②③④B．①③④⑤
C．①②④⑤D．②③④⑤
解析：第6题，水体富营养化导致藻类过度繁殖，水体缺氧，鱼类窒息而死亡。第7题，图中显示过量施用化肥造成的问题有土壤污染、臭氧层破坏、水体污染、农作物污染等。
答案：6.B 7.B
8．关于水中的藻类和绿色植物对水体净化的作用，叙述正确的是( )
A．补充污染物的氧化消耗的氧，除去过多的二氧化碳
B．吸附污染物，把污染物转化为营养源
C．与污染物发生化学变化，改变污染物的形态
D．把复杂的化合物转化为简单的化合物
解析：选A。吸附污染物为河床底泥的作用；把污染物转化为营养源是微生物的作用；与污染物发生化学变化，改变污染物的形态是污染物进入河流以后，与液体产生的反应；把复杂的化合物转化为简单的化合物是微生物的作用。
据监察部的统计显示，近10年来我国水污染事件高发，水污染事故近几年每年都在1 700起以上。全国城镇中，饮用水源地水质不安全涉及的人口1.4亿人。水利部近期公布的数据显示，目前我国水库水源地水质有11%不达标，湖泊水源地水质约70%不达标，地下水水源地水质约60%不达标。据此完成9～10题。
9．造成我国水污染的污染源有( )
①工业废水、生活污水②生活垃圾、家庭炉灶
③水土流失④酸雨
A．①③B．②④
C．②③D．①④
10．水污染带来的后果是( )
①加剧水资源的短缺②危害人体健康
③增加酸雨的次数④引起土壤次生盐碱化
A．①②B．③④
C．①③D．②④
解析：水污染的污染源主要是工业废水、生活污水、酸雨等，它加剧水资源的短缺，危害人体健康。
答案：9.D 10.A
二、综合题
11．阅读图文材料，回答下列问题。
“我再也想不起你的颜色/你是否真有过那些/湖蓝、碧蓝、湛蓝、深蓝、孔雀蓝？”——于坚《哀滇池》。图1示意滇池及周边地区，图2示意昆明人口与滇池水质随时间的变化。
图1
图2
(1)分析造成滇池水质变化的人为原因。
(2)简述滇池水质变化带来的危害。
解析：(1)从排污量分析，城市扩大，人口增加，排放的生活污水增多；工农业生产规模扩大，生产污水排放量剧增；从滇池的自净能力分析，图中显示，围湖造田造成湖泊库容减小，自净能力减弱，水质变差。(2)从滇池水的用途去分析水质变化带来的危害。生活用水会危害人体健康；水中生物生长受到危害；工农业用水会影响工农业产品的产量和质量；湖泊本身的自净能力下降，加速生态环境的退化和破坏等等。
答案：(1)城市扩大，人口增加；工农业生产规模扩大，生产生活污水排放量剧增；围湖造田造成湖泊库容减小，自净能力减弱。
(2)危害人体健康，危害水生生物；影响工农业产品的产量和质量；造成湿地自净能力下降，加速生态环境的退化和破坏。
12．阅读材料，回答下列问题。
2017年4月，美国印第安纳州一家钢铁厂发生废水泄露，泄露点距离五大湖之一的密歇根湖不到100米。该钢铁厂泄露了含有六价铬的废水，而这种物质被视为潜在致癌物。
分析该钢铁厂废水泄露对环境的危害，并简述处理上述环境问题应采取的措施。
解析：钢铁厂的废水与一般污水一样，会进入自然水体，破坏水体中生物的生存环境，同时会污染土壤，威胁人类健康。应对措施包括封闭湖岸、暂停取水、净化处理等。
答案：危害：污染湖泊，危害水生动植物生存；含有铬等重金属元素的废水污染地下水，威胁人类健康；废水渗入土壤，造成土壤污染。
措施：自来水厂暂时停止从附近湖泊中取水；封闭可能受到污染的湖岸；对污染区进行隔离观察、净化处理等。
13．图甲为我国西南某区域等高线地形图，图乙为图甲中河流实测化学耗氧量COD(mg/L)水质状况曲线图(注意：COD的数值越大，则水体污染越严重)。读图回答下列问题。
(1)简要说明图甲中③所在地主要的污染源及其原因。
(2)据图乙，描述②处河流水质随时间变化的特点并分析原因。
解析：(1)③处位于铁路和高速公路线附近，噪声污染大；位于城区的下游，生活和生产的污水较多。(2)影响水质的因素可从水量大小、流速快慢等角度分析。
答案：(1)噪声污染，靠近铁路和高速公路线；水体污染，来自上游城区的污染物较多。
(2)特点：夏秋季节水质好，冬春季节水质差；夏秋季节约达Ⅲ级水标准，冬春季节约为Ⅳ级水标准。
原因：夏秋季节受夏季风影响，降水丰富，河流水量大、流速快，自净能力强；冬春季节降水少，河流水量小，流速慢，自净能力差。
《环境保护概论》试题（A） 一、名词解释（20分，每题2分） 1、环境质量 一般是指在一个具体的环境内，环境的总体或环境的某些要素，对人群的生存和繁衍以及经济发展的适宜程度，是反映人群的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。环境质量是对环境状况的描述。 2、生态平衡 生态系统中，通过生物链和其它自然因素来维系的一种平衡状态。也就是说系统的能量流动和物质循环能较长期地保持稳定的平衡状态。 3、33211工程 重点治理三河（淮河、海河、辽河）、三湖（太湖、巢湖、滇池）的水污染、两区（二氧化硫和酸雨污染控制区）的大气污染、着力强化一市（北京）、一海（渤海）的环境保护工程。 4、水体污染 指排入水体的污染物在数量上超过了该物质在水体中的本底含量和水体的环境容量，从而导致水体的物理特征、化学特征和生物特征发生不良变化，破坏了水中固有的生态系统，破坏了水体的功能及其在经济发展和人民生活中的作用。 5、城市热岛效应 由于人的活动和工业生产，使得城市温度比周围郊区温度高的现象，称为城市热岛效应。 6、水环境容量 一定水体所能容纳污染物的最大负荷被称为水环境容量，即某水域所能承担外加的某种污染物的最大允许负荷量。 7、可吸入颗粒物 悬浮在空气中，空气动力学当量直径≤10mm的颗粒，记为PM10。 8、生物多样性 生物多样性是所有生物种类种内遗传变异和它们的生存环境的总称，包括所有不同种类的动物植物和微生物以及它们所拥有的基因、它们与生存环境所组成的生态系统。生物多样性包含遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。 9、海洋环境自净能力 海洋环境通过自身的物理过程、化学过程、生物过程而使污染物的浓度、毒性降低乃至消失的能力，称为海洋环境自净能力 10、荒漠化 是一种人为、自然双重因素作用下导致的土地质量全面退化和有效使用数量减少的过程。
2020年精编地理学习资料 章末检测(二) (时间：45分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题4分，共60分) 日本水俣事件是世界八大公害事件之一。据此完成1～2题。 1．日本水俣事件中的污染属于() A．铅污染B．汞污染 C．氮肥污染D．杀虫剂污染 2．日本水俣事件中的污染物进入人体的途径主要是() A．通过水体环境B．通过大气环境 C．通过土壤环境D．通过食物链 答案 1.B 2.D 解析第1题，日本水俣事件产生的主要原因是日本九州南部熊本县水俣湾地区在氮肥生产过程中，排出含有汞的废水，这些废水污染海湾，引起鱼、贝类中毒，通过食物链毒素累积到人体内。故水俣事件属于汞污染。第2题，重金属污染危害人体健康的途径主要是食物链。如今，波罗的海的海洋生物正面临巨大威胁：海洋中微型藻类的大量繁殖不仅威胁到其他海洋生物的生存，而且藻类还在波罗的海地区创造出了一片片面积巨大的海洋“死亡地带”，并有逐渐扩散的趋势，欧洲渔民日日空手而归。据此完成3～4题。 3．造成波罗的海出现“死亡地带”最主要的原因是() A．近海城市倾倒的生活垃圾 B．全球气候变暖 C．工农业生产向海中排放了大量含磷和氮的废水 D．石油及石油制成品的注入 4．下列措施有利于减缓波罗的海“死亡地带”发展趋势的是() ①减少工业、农业用水向海洋中排放②减少农药和化肥的使用③减少酸性气体的排放④将藻类捞出 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①③④ 答案 3.C 4.B
解析第3题，由材料可知波罗的海“死亡地带”就是一种水体的富营养化，与周边地区排入废水含有大量的氮、磷有关。第4题，减少酸性气体的排放可防治酸雨，但对波罗的海的“死亡地带”没有影响，其他措施都对“死亡地带”起到减缓作用。 读“某日我国部分城市环境监测周报图”，完成5～6题。 5．图中轻微污染和中度污染指数分别为() A．150～250、250～300 B．100～200、200～300 C．150～200、200～250 D．100～150、200～300 6．下列叙述正确的是() A．杭州是空气质量状况优的沿海开放港口城市 B．兰州的空气质量状况最差是因为远离海洋 C．位于京广线上的城市中，广州的空气质量状况最好 D．重庆的空气质量状况劣于太原而优于武汉 答案 5.D 6.C 解析本题组考查学生的读图分析能力及运用知识解决问题的能力。第5题，可以直接从图中读出。第6题，杭州不是港口城市，兰州的空气质量状况最差是因为石化工业发达和地处黄河谷地，重庆的空气质量状况优于太原但劣于武汉。 目前我国城市垃圾正以每年10%以上的速度增长，2010年我国城市的垃圾产生量已达3.52亿吨。结合所学知识完成7～8题。 7．造成我国城市垃圾不断迅速增长的原因包括() ①新兴农业的快速发展②生活消费水平的提高③良好的生活习惯和消费行为 ④工业的快速发展 A．①③B．②③ C．①④D．②④ 8．许多城市被垃圾包围，解决的较好办法是() A．将垃圾进行焚烧处理 B．将垃圾进行填埋处理 C．将垃圾中的有机成分用来生产二次能源
第二章环境污染与防治 第一节 水污染及其成因 (一)教材第16页图2.2 图表分析：本图为河道剖面图，说明河流自净作用发生的位置以及净化的机理。位置不同，净化的机理不同。如下表所示： 位置净化物质过程和作用 上层藻类及其他绿色植物通过光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，补充水中氧气，除去过多二氧化碳 中层河水发生物理作用(混合、稀释、挥发、扩散、沉淀等)；发生化学反应，使污染物的存在形态发生变化，浓度降低 底部河床底泥和微生物河床底泥吸附部分污染物；微生物通过生化过程将污染物吸收、转化 图表分析：本图描述了水体(湖泊)富营养化导致湖泊变为沼泽的过程。在重度富营养化的湖泊中，富集的氮和磷等营养物质会使水藻大量滋生，由于水藻不能被鱼类食用或鱼类已死亡，自灭后的藻类成为新一代藻类的营养供体。因此，即使切断营养物质的来源，湖泊水体生态也难以恢复，最终大量藻类沉积湖底，湖泊将演变为沼泽。沼泽的形成是一种自然现象，但人类不合理的活动无疑加速了这一演变的过程。 (三)教材第18页案例 案例分析： 太湖水体富营养化的现状、 位置长江三角洲南缘，我国五大淡水湖之一 富营养化形成 机理 生产和生活污水大量排放，氮、磷等营养物 质增多 富营养化的危 害 水生物种减少，群落组成变简单，水生高等 植物面积大减；水质变坏，水厂关闭 富营养化的成 因 农业集约化程度高，化肥、农药使用量高， 畜禽水产养殖业发达工业生产中传统的化 工、造纸、纺织、医药、食品、制革行业对 水资源消耗量大，污染严重
2．导致太湖出现富营养化现象的污染物质主要来自太湖流域的工业废水、农业污水和城市污水。 3．太湖富营养化会使其水体生态系统恶化，水生物种减少，群落组成日益简单，并影响周边人民生活用水的质量。 (四)教材第19页案例 案例分析：本案例以图文结合的方式，标明了石油泄漏事件发生的地点、扩展的范围，分析了事件造成的严重危害和清理污染工作的难度。石油比水轻，入海后会浮在水面上，扩展成油膜，光亮的油膜由厚变薄，逐渐扩展，每升石油的扩展面积可达100～10 000平方米，随后分裂为片状、带状油膜，随风迁移。石油氧化后的残渣形成的沥青块，可以在海面上长期漂浮。 思考提示：1.该事件是瓦尔迪兹号油轮触礁后，约4万立方米原油泄漏造成的污染。 2．此次污染导致300万只海鸟丧生，同时对海区的浮游生物、海洋鱼类、海兽类、底栖动物的生存均造成了长期而深远的影响。
高二地理选修六《环境保护》2.1水污染及其成因练习题 1.下列有关水体自净能力的叙述，正确的是( ) A.不同水体的自净能力是相同的 B.水体的自净能力主要是通过物理净化、化学净化和生物净化实现的 C.不同水体的自净能力是不同的，一般来说，河流水＞地下水＞湖泊水 D.水体的自净能力可随污染物数量的增加而不断加强 答案详解 B 解析: 本题主要考查水体的自净能力。不同水体的自净能力是不同的，一般来说，水体的流动速度越快，循环周期越短，水体中的溶解氧越多，污染物越容易被氧化分解，自净能力越强，故就自净能力来说，一般是河流水＞湖泊水＞地下水。如果人类向水体中排放的污染物质超过了水体的自净能力，便会产生水体污染，引起水体自净能力的减弱 2.下列水体中自净能力最强的是 A.青海湖 B.结冰时的黄河 C.7月份的珠江 D.深层地下水 答案详解 C 3.读某海域示意图，图中海域油污严重的主要原因是( ) A.油轮排放和油轮泄漏 B.海底石油开采排放原油 C.海风从产油区将油污吹来 D.洋流从产油区将油污带来 答案详解 A 解析: 本题考查海洋污染的来源。海洋污染的来源于陆地污染物排放，以及海洋上的生产活动和生活垃圾。①海洋有机质污染主要来源于工业废水和生活污水，它集中在大型港口和工业城市附近，导致海水富营养化。②重金属污染主要来源于工矿企业的废水、化学农药以及含铅汽油等。③石油污染：油船事故、海上井喷事故、输油管道漏油、沿海工矿企业和城市排放含油污水等造成。由图可知，该海区为世界主要的石油运输线路。所以本题选择A选项。 4.关于水体污染，下列说法错误的是() A.赤潮是海洋水体污染造成的 B.水华是淡水水体污染造成的 C.水体污染只能使水质变坏，而不会使水深变浅
2.1第一节--水污染极其成因
第二章：环境污染与防治 第一节水污染及其成因 课时安排：1课时 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点： 分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等
3．自净过程中的几种机理（以天然水为例）污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。
说明： 1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 二、水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 案例１震惊世界的水俣病 通过这个案例，需要能够掌握： ⑴污染物：甲基汞 ⑵污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造
第二章《环境污染与防治》练习题 一、单项选择题： 环境污染(environmental pollution)是指人类活动所引起的环境质量下降，从而有害于人类及其他．生物正常生存和发展的现象。据此完成1—2题。 1．广大的乡村地区环境问题主要表现为（）A．大气污染B．噪声污染C．水土流失D．生态破坏 2．下列环境问题中，不属于环境污染的是（）A．轧钢厂的噪声传到附近居民区B．氮肥厂的废水排入附近河流 C．焦化厂的废气排放到天空D．黄土高原区严重的水土流失 读下列材料，回答3—6题。 材料一： 材料二：近年来，随着工业化和城市化进程的加快，每年2000万吨煤的燃烧，200万辆机动车的排气，5000多建筑工地的扬尘，大大加剧了的污染。曾经被联合国有关组织列为世界十大酸雨污染城市之一，是省酸雨污染的中心，也是酸雨污染最严重的城市。20世纪90年代，市空气中的二氧化硫的含量超过国家2级标准两倍多，酸雨出现的频率占全年降水的21%。 3．和的首要污染物分别是（）A．可吸入颗粒物、可吸入颗粒物B．可吸入颗粒物、二氧化硫 C．二氧化硫、可吸入颗粒物 D．二氧化硫、二氧化硫 4．与主要大气污染物的不同主要体现在（） A．大气污染物中的汽车尾气含量小于贵B．大气污染物中的二氧化硫含量大于 C．大气污染物中可吸入颗粒物含量最低D．大气污染物中二氧化硫的含量大于 5．与相比，酸雨危害较重的是（）A．都一样B．C．D．无法比较 6．的酸雨除居民生活、工业生产大量使用高硫煤外，可能还与下列哪些因素有关（） ①地处山间盆地，风小，湿度大，不利于污染物的扩散 ②大风天气多，比较干燥 ③南方多为酸性土壤，加剧了酸雨危害 ④南方降水量大，大气中含有碱性尘沙 A．①②B．①③C．②④D．①②③④ 对城市生活垃圾进行分类收集，将可再生利甩的垃圾与其他废物分开，便于回收利用，剩余无利用价值的垃圾，采用填埋、焚烧、堆肥法进行处理。据此完成7—8题。 7．关于城市垃圾填埋场的选择，错误的是（）A．垃圾填埋场应远离生活区和水源地B．垃圾填埋场应避开城市上风向和水源上游 C．垃圾填埋场要尽量少占耕地良田D．垃圾填埋场应选择在当地最小风频的下风向8．下列有关城市垃圾焚烧处理的说法，错误的是（）A．焚烧法处理垃圾是可以大幅度减少垃圾数量的方法 B．焚烧法处理垃圾时可以利用燃烧的热量进行发电 C．垃圾焚烧处理后的废渣无需特别处理 D．垃圾焚烧过程中应注意大气环境保护，避免大气污染 9．西欧某国家要将城市垃圾进行填埋处理，垃圾填埋场应选择在城市的（）A．东北方向 B．西南方向 C．西北方向D．东南方向 “煤”变“油”这一技术目前世界上只有少数几个国家掌握。煤炭变成的汽油和柴油不含硫、氮等污染物，是高质量的洁净油品。据悉，我国也已启动“煤”变“油”项目。据此完成10—12题。 10．硫、氮污染物进入大气后，产生的环境问题主要是（） A、放射性污染B．臭氧层空洞 C．酸雨、酸雾 D．重金属污染
2.1 水污染及其成因教学设计 一、课程标准及分析 课标：环境污染及防治 ①根据有关资料，说出主要的环境问题。 ②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 课标分析： (1)根据有关资料，说出主要的环境污染问题 教学过程中应给学生提供相关资料，根据资料判断环境污染能够带来的问题;而不是简单的让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。 (2)以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害 这条课标要求我们以事实为例进行教学，熟悉的案例，可以使学生有效地投入到情景学习里去，从而较好的理解污染事件的原因、过程以及危害。 (3)针对某类环境污染，说出其防治的主要措施 在分析环境污染事件的成因与危害之后，自然会引发学生对主要防治措施的思考。教学的时候可以让学生根据成因逐条分析考虑对策，也可以找到某一成功治理环境污染的典型例子，让学生整理出案例中所用的治理措施，再归纳出思考方法和过程。 二、教材分析 本节内容选自高中地理选修6第二章《环境污染与防治》第一节，本章知识，在必修模块略有涉及，但当时要求较低，而本章对环境问题进行了拓展，要求更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。 教材编写时为了避免重复，在三节中分别重点分析了环境污染的原因、危害和措施(水污染及其原因;固体废弃物污染及其危害;大气污染及其防治)，从而达到课程标准所要求的“说出其形成的原因、过程及危害”、“说出其防治的主要措施”。但教学时要让学生形成整体知识体系，因此教师必须要对三个主要环境污染问题(水污染、固体废弃物污染、大气污染)的成因、危害、措施进行分析，使知识完整。为了避免课堂乏味枯燥，在详细据分析第一节水体污染后，对于后两节可以让学生自己参照分析，也起到巩固知识，提高学生分析能力。 关于水体污染，教材从3个污染源来介绍：重金属污染、生物污染、石油污染，分别选用了三个案例：日本水俣病事件、太湖蓝藻爆发、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件来说明。其中瓦尔迪兹号油轮泄漏事件案例离学生生活较远，没有亲和力，无法引起学生的共鸣，如果照本宣科必然会使课堂乏味、死寂。因此，本人“墨西哥湾石油泄露事件”案例来替代教材案例，以此来分析海洋水污染的原因、危害、措施。 为了增加课堂趣味，走进学生生活，本人利用“屈原穿越”的形式来作为本节课的教学主线，增强了教学情境的趣味性，激发了学生的学习兴趣，也使原先较孤立的3个案例有意义的联系在一起，撑起了本课的知识框架。 三、学情分析
《水污染及其成因》教学设计 一、课程标准及分析 课标：环境污染及防治 ①根据有关资料，说出主要的环境问题。 ②以某种环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。 ③针对某类环境污染，说出其防治的主要措施。 课标分析： （1）根据有关资料，说出主要的环境污染问题 教学过程中应给学生提供相关资料，根据资料判断环境污染能够带来的问题；而不是简单的让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。 （2）以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害 这条课标要求我们以事实为例进行教学，熟悉的案例，可以使学生有效地投入到情景学习里去，从而较好的理解污染事件的原因、过程以及危害。（3）针对某类环境污染，说出其防治的主要措施 在分析环境污染事件的成因与危害之后，自然会引发学生对主要防治措施的思考。教学的时候可以让学生根据成因逐条分析考虑对策，也可以找到某一成功治理环境污染的典型例子，让学生整理出案例中所用的治理措施，再归纳出思考方法和过程。 二、教材分析 本节内容选自高中地理选修6第二章《环境污染与防治》第一节，本章知识，在必修模块略有涉及，但当时要求较低，而本章对环境问题进行了拓展，要求更深入的探究环境问题的成因、危害及找出解决问题的方法。 教材编写时为了避免重复，在三节中分别重点分析了环境污染的原因、危害和措施（水污染及其原因；固体废弃物污染及其危害；大气污染及其防治），从而达到课程标准所要求的“说出其形成的原因、过程及危害”、“说出其防治的主要措施”。但教学时要让学生形成整体知识体系，因此教师必须要对三个主要环境污染问题（水污染、固体废弃物污染、大气污染）的成因、危害、措施进行分析，使知识完整。为了避免课堂乏味枯燥，在详细据分析第一节水体污染后，对于后两节可以让学生自己参照分析，也起到巩固知识，提高学生分析能力。 关于水体污染，教材从3个污染源来介绍：重金属污染、生物污染、石油污染，分别选用了三个案例：日本水俣病事件、太湖蓝藻爆发、瓦尔迪兹号油轮泄漏事件来说明。其中瓦尔迪兹号油轮泄漏事件案例离学生生活较远，没有亲和力，无法引起学生的共鸣，如果照本宣科必然会使课堂乏味、死寂。因此，本人“墨
环境污染与防治论文 城市的环境污染与防治 摘要：城市环境问题被提出并且受到公众广泛的关注，绝不是偶然的现象，有着深刻的时代背景。那就是全球生态危机日益严重：热带雨林的大量砍伐、生物物种消亡迅速、酸雨的大肆扩撒、臭氧层的不断扩大、温室效益的气体逐渐增加、海平面的日渐上升等。维护生态平衡成为当前最热门的话题。 关键词：城市化与城市问题；居民生活垃圾；城市大气污染 一、城市化与城市问题 生态问题是人类社会面临的最严峻的危机，特别是在当今的城市，生态问题更为突出，城市的环境污染问题日益严重，已成为城市可持续发展的最大障碍。进入20世纪以后，人类发展史中最重要的一部分莫过于城市化历史，城市化就像一把双刃剑，在带来巨大经济效益，推动社会进步，创造并使人类享受文明的同时也造成了环境污染，社会失序等负面影响。 面对日益严重的城市污染问题，一些人采取了逃避的态度，特别是在发达国家，一些人前往郊区或乡村。经历过了环境恶化、公害频发、居民生活条件恶劣、道德观念剧变等城市问题，一些国际组织向全世界发出警告：城市环境问题是21世纪世界各国面临的最严峻的挑战之一。城市化是任何一个国家和地区都不可回避的必然趋势。所以我们必须正视城市环境问题，以发展的办法解决前进中的问题，通过解决前进中的问题促进城市的可持续发展，而不能因噎废食。 如何建设一个清洁、高效、健康、平等的城市社会。“生态城市”正是上述思想的一种具体体现。众所周知，主要的城市居民的环境问题如下：生活垃圾的处理不当、大气污染严重、如何清洁有效地利用水资源等。以下将分别详细的介绍这些问题，在城市环境中的危害与防治，通过这几个重要方面的突破缓解城市环境问题。 二、居民生活垃圾的新旧处理方式对比 居民的生活垃圾若处理的不当，其间所含的有害成分将通过多种途径进入环境和人体，对生态系统和环境造成多方面的危害。大概通过以下途径污染环境：对土壤的污染、对大气的污染、对水体的污染以及对人体的危害。这些城市生活垃圾长期露天堆放，其有害成分在地表径流和雨水的冲刷、渗透作用下通过土壤空隙向四周和水源地扩散。生活在环境中的人，以大气、水、土壤为媒介，可以将环境中的有害废物直接由呼吸道、消化道或皮肤摄入人体，使人致病。一个典型例子就是美国的拉夫运河污染事件。对当时的社会和人民生活造成了极大地危害。 国内的垃圾处理原则是“无害化、减量化”。集体的处理方法分为填埋法、堆肥法、焚烧法。其中的填埋法不符合我国国情的一种处理途径，因为垃圾填埋将会浪费大量土地。在目前尚难推行垃圾分类收集的情况下只有将垃圾混合填埋，即使今后有条件将垃圾分类处理后，仍然有部分经减量、缩容后的残余物和一些难以回收的垃圾需要填埋。这些方法在固体垃圾处理的方面发挥过重大的功效，但是都有着很大的局限性，也不利于环保，迫切需要可以再利用的方法。 随着科学激技术的发展，垃圾已被证明具有反复利用和循环利用的价值。早在20世纪60年代，发达国家就着手研究垃圾资源化问题。到目前，西欧各国垃圾资源化率已超过50%。通过高温、低温、压力、电力、过滤等物理和化学方法对垃圾进行加工，使之重新成为资源。目前，这项技术在国内才刚起步，需要提高人们的意识进行垃圾分类，分类后的垃圾中最难以处理的就是造成“白色污染”的塑料。现阶段通过裂解的方式生产液态燃料，塑料废品包括农用塑料薄膜、水泥、化肥编织袋、餐盒以及食品包装袋等。以这些垃圾中的聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯为原料，可用于生产液体燃料，生成烃类物质，然后再经分馏分离出汽油和柴油。 三、城市大气污染现状及控制方法 对于城市的居民来说，大气污染对生活带来的影响是显而易见的，更为严重的是有一种情况确信无疑，那就是近些年来，史无前例的灾难性破坏都证明了与气候有关，此外，城市环境中工厂废气导致酸雨、汽车尾气造成的光化学烟雾、NO、ClO、BrO破坏大气臭氧层使皮肤病患者增多等等严重的威胁了城市人口的身体健康。 大气污染的治理可以从两方面来理解：一种理解是从立法的角度，用法律限制或禁止污染物的扩散。第二种理解是指治理，重点在于控制污染源，进行清洁生产，将污染工艺更换为少污染或无污染工艺是最理想的方法，在废弃物或者有害物质以及包含有这些物质的载体在排放到环境前，对它们进行无害化处理或者是降低它们的危害程度。
第二章环境污染与防治 第三节大气污染及其防治 (一)教材第28页图2.18 图表分析：本图是以中国省区地图为底图，指出了我国酸雨的分布区。从图中可以看出，我国酸雨主要分布在南方地区，包括重庆、贵州、广东、广西、江西、江苏、浙江等省市，尤其是浙江、江西、湖南一带燃煤较多，硫氧化物排放量大，空气中水汽含量大，酸雨较重；长江三角洲、珠江三角洲工业发达，酸雨也很严重，是重酸雨区。从总体上看，我国南方酸雨比北方严重，原因与土壤性质有一定的关系。北方土壤大多为碱性，飞扬的土壤颗粒可以和空气中的酸性气体中和，而南方土壤多为酸性，缺少这样的中和。 (二)教材第29页案例 案例分析：20世纪末期，北京城市空气一度受到严重污染。作为我国首个投巨资治理大气环境的城市，案例分析了北京城市空气污染的首要污染和主要污染源，并从四个方面分析了治理措施，体现出大气污染治理的区域性、综合性、整体性特点。如下表。 主要污染 源主要污染 物 自然条件影响防治措施效果 煤燃烧、 汽车尾气、建筑工地扬尘、自然可吸入颗 粒物 气候较干旱，自然降尘较 多，大风天气减少，逆温 天气增多 改善能源利用结构；颁布 机动车尾气排放标准；扩 大绿化面积，减少裸露地 面；加大对重点污染源的 治理力度 空气质 量改善
2．造成北京大气污染的污染物质主要来源于燃煤、机动车尾气、工地扬尘等。 3．调整能源结构，使用清洁能源，极大地改善了北京近年来的空气质量。 (三)教材第30页案例 案例分析：本案例从自然、人为两方面分析了造成贵阳酸雨污染严重的原因，明确了调整能源结构、调整工业布局和产业结构是防治酸雨的有效途径。如下表： 搬迁污染大户、实施全市烟尘达标排放等措施。这些措施具有很强的针对性，是标本兼治的措施，因此，贵阳市空气质量得到明显改善。
第一节环境污染问题 [学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。 2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。 3.知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的 措施。 一、主要环境污染问题 1.大气污染 (1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时 间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象。 (2)主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、 含氟气体、含氯气体等。 2.水污染 (1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变， 从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏?生态环境，造成水质恶化的现象。 (2)主要污染物：工业废水、?农业污水、生活污水。 3.土壤污染 (1)概念：?人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的?自净能力，从而使土壤的性质、?组成、性状等发生变化，并导致土壤的?自然功能失调、土壤质量恶化的现象。 (2)主要污染物：?工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、?牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。 思考 1.环境污染是如何出现的？ 答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。 但是环境的自净能力有限，一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染。 2.你知道什么是重金属污染吗？ 答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。主要由采矿、废气排放、污水 灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中
§2.1水污染及其成因 【学习目标】 1.了解主要环境的污染问题； 2.学会分析水污染事件形成的原因、过程和危害； 3.了解水污染防治的主要措施。 【自主学习】 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的、能力。 2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的。 3．自净过程中的几种机理 污染物进入天然水体后，可以被一系列的、和过程所净化。 4．不同水体的自净规律——的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的能力，就能以最经济的方法控制和治理。 （二）水体污染现象 1．水污染的概念：在一定的时间、空间范围内，如果大量排入天然水体，并超过其能力，就会改变水和底泥的性质，改变水中组成，造成水质、水体利用价值甚至的现象，称为水污染。 2．水体富营养化（淡水——水华、藻花；海水——赤潮） ⑴营养物：、等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性，自净能力， 一方面污染物易于，另一方面静水利于水生植物的，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 (3)富营养化的水体中，导致鱼类死亡原因分析： ①藻类有毒，鱼可能中毒身亡； ②藻类残体分解消耗溶解氧，使水体下层处于缺氧状态，鱼窒息死亡。 3．海洋水体污染——石油泄露 ⑴污染物： ⑵常发区域：世界的主要港湾、主要航线附近、海上油井周围 ⑶原因： 。 ⑷危害：石油污染海洋，会给被污染区域的带来灭顶之灾。油污染能直接导致海鸟、 海兽的毛、皮丧失和性能，或因堵塞和感觉器官而大量死亡。和 能粘住大量的鱼卵和幼鱼，并阻碍海藻的作用，底栖动物则还要受沉降到海底的
第一节水污染及其成因 天然水的自净作用 ———————情景导入先思考——————— “流水不腐，户枢不蠹”的含义是流动的水不会腐臭，转动的门轴不会被虫蛀。思考探究：你能用地理原理解释“流水不腐”吗？ 提示：流动的水自净能力比死水自净能力强。
———————基础知识要记牢——————— 一、环境的自净能力 1．概念：环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力，叫做环境的自净能力。 2．机理：污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化。 二、不同水体的自净能力 1．差异：河流的自净能力是最强的，地下水的自净能力是最差的。 2．意义：掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，就能以最经济的方法控制和治理水污染。 3．水污染形成条件 ———————重点难点掌握好——————— 天然水的自净作用 1．不同水的自净规律 不同种类水体的自净能力是不同的。其具体区别及原因如下表所示： 水体类型自净能力 原因 流动速度更新周期溶解氧 河流水最强最快最短最多 湖泊水居中居中居中居中 地下水最弱最慢最长最少2．影响天然水的自净作用的因素
3．河道中水的净化作用 河道中位置不同，净化的机理也不完全相同，如下表所示： ———————应用体验不可少———————环境对污染物具有一定的消纳、同化能力，然而，随着生产的发展，水污染问题日益严重。据此回答1～2题。 1．下列关于环境自净能力的理解，正确的是() A．环境的自净能力就是环境对人类破坏活动的抗御能力，人类的破坏力越大，环境的自净能力就越强 B．由于环境具有自净能力，因此，不会产生环境污染现象 C．环境的自净能力是有限度的，当人类向环境中过量排放污染物及有害物质时，环境会永久性地丧失自净能力而出现环境污染现象 D．环境具有自净能力，当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放量时，就会出现环境问题
2019年精选人教版地理选修6第二章环境污染与防治课后练习九十六 第1题【单选题】 废油排入海洋形成的油膜浮在海面，抑制海水的蒸发，使海上空气变得干燥。同时又减少了海面潜热的转移，导致海水温度的日变化、年变化加大，使海洋调节气温的作用减弱，产生“海洋沙漠化效应”。据此回答下列小题。 以下最不可能是产生“海洋沙漠化效应”污染物主要来源的是( ) A、人类生活污染 B、海洋石油的开采 C、近海石油的加工 D、海洋石油运输 对海洋沙漠化产生的危害的叙述，不正确的是( ) A、海洋生物因为氧气不足而大量死亡 B、使沿岸地区干旱程度加剧 C、加剧海洋污染的程度 D、更易诱发当地沿海的赤潮 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】
不属于城市垃圾处理目标的是( ) A、垃圾减量化 B、垃圾无害化 C、垃圾资源化 D、垃圾异地化 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 2015年5月26日13时左右，受当地部分农民群众收割作物后焚烧秸秆形成雾霾的影响，在沪渝高速公路湖北荆州段，相继发生15起交通事故，致使高速公路交通一度中断，并造成2人死亡，6人不同程度受伤。此时，农民焚烧的秸秆主要来自( ) A、小麦 B、谷子 C、甘蔗 D、水稻 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下图表示重金属在环境中的迁移富集，并最终进入人体的过程。图中数码分别表示土壤、地下水、植物和畜禽。读图回答：
下列叙述正确的是( ) A、重金属污染没有直接进入人体，因此对人体健康危害不大 B、图中①②③④分别表示植物、畜禽、地下水和土壤 C、重金属污染可通过食物链最后进入人体，是危害人体健康的“隐形杀手” D、电池中的重金属通过植物进入环境 对废旧电池进行集中处理的首要原因是( ) A、回收电池中的石墨电极 B、防止电池中的重金属对土壤水源的污染 C、回收电池外壳金属材料 D、防止电池中的渗出液腐蚀其他物品 【答案】： 【解析】：
第二章第一节水污染及其成因 一、教学目标 1、结合实例说明人类活动影响地表环境的稳定程度； 2、结合实例说明人类活动影响受灾体的易损程度； 3、综合地图分析，理解人类活动对灾情的“放大”和“缩小”作用； 4、确立人与自然共存、用人类知识和智慧降低灾情的可持续发展观。 二、教学重点/难点 重点：人类活动影响地表环境的稳定性、受灾体的易损程度、灾情。 难点：运用资料分析人类活动对灾情的作用及其原因 三、教学过程： 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 （一）地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用：人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。
4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 说明： （1）自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 （2）不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义：
第二章：环境污染与防治 第一节水污染及其成因 课时安排：1课时 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点： 分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。
4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 说明： 1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。
第一章环境与环境问题第二章环境污染与防治第三章自然资源 的利用与保护 检测试题 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题3分,共60分) 读“环境、资源和人口关系示意图”,回答1～2题: 1.图中字母代表的含义不正确的是( ) A.a表示资源开发 B.b表示生产活动 C.c表示环境对人类的影响 D.d表示废弃物排放 2.属于a阶段产生的环境问题的是( ) A.煤炭开采—地面沉降 B.化工厂—水污染 C.火电厂—大气污染 D.冰箱使用—臭氧层被破坏 解析:1.C 2.A 第1题,根据图中的关系可知,a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对资源进行加工,为某种生产活动;c表示生产活动所获得的产品提供给人口消费,并不表示环境对人类的影响;d表示人口生活过程中产生的废弃物排放到环境中。第2题,a表示从环境中获取资源,人类从地下大量开采煤炭,可能会使地下岩层之间出现空隙,引起地面沉降。 读图,回答3～4题:
3.如果按照环境的属性划分,最有可能是自然环境的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 4.从生态科学的角度看,图片④的环境主体是( ) A.生物 B.人类 C.植被 D.水体 解析:3.D 4.A 第3题,图片①②③所示的景观均属于在自然环境基础上,通过人类有意识的社会活动所创造出来的人工环境,都属于社会环境;只有图片④所示的景观受人类活动的影响最小,属于“间接影响人类生存和发展的物质、能量和空间”,是自然环境。第4题,对生态科学而言,“环境”主体是生物环境。 读图,回答5～6题: 5.图中反映的主要环境问题是( ) A.全球变暖 B.臭氧层空洞 C.水体污染 D.水资源短缺 6.图中反映的环境问题会造成全球( ) A.高山雪线上升 B.各地降水增多 C.酸雨危害加剧 D.陆地面积增大 解析:5.A 6.A 第5题,图中显示北极熊生存的环境发生变化,冰川消融,主要是由于全球气候变暖导致的。第6题,全球气候变暖,会使高山上的积雪融化,雪线上升;全球变暖会影响水循环,可能使蒸发加大,改变区域降水量和降水分布格局,不可能使各地降水增多;酸雨是由于大气中酸性气体增多导致的,与全球变暖无关;全球变暖,极冰融化,导致海平面上升,会淹没沿海低地,从而使陆地面积减小。 二氧化硫和氮氧化物等气体进入大气后被缓慢氧化,分别形成硫酸和硝酸,随雨、雪、冰雹和雾降落到地面形成酸雨。据此回答7～ 9题: 7.造成酸雨危害的主要污染物是( ) ①硫氧化物②氮氧化物③二氧化碳④氟氯烃 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 8.下列情况可形成酸雨的是( ) ①森林遭到乱砍滥伐②工业上大量燃烧煤、石油、天然气等化石能源③广大农村居民燃烧沼气④汽车排放大量尾气 A.①② B.③④ C.②④ D.②③ 9.减少城市酸雨产生的最佳途径是( ) A.提倡使用无铅汽油 B.工厂把烟囱造高 C.工业上将生石灰与含硫煤混合使用 D.大力推广使用煤气作生活燃料 解析:7.A 8.C 9.C 本题组主要考查酸雨形成的原因及其解决措施。第7题,酸雨的形成主要是燃烧矿物燃料排放的气体中含有NO x和SO2。二氧化碳引起全球变暖,氟氯烃会引起臭
专题课件 第一节环境污染问题 [学习目标定位] 1.了解环境污染的分类。2.理解大气污染、水污染、土壤污染的含义及三种污染物的主要来源。3.知道美国洛杉矶光化学烟雾、云南滇池水污染形成的原因、危害及防治的措施。 一、主要环境污染问题 1.大气污染 (1)概念：由于人类活动和①自然过程引起某些物质进入大气中，达到一定的浓度和②持续时间，危害人体③舒适、健康和④福利的现象。 (2)主要污染物：⑤颗粒物、硫氧化物、⑥碳氧化物、氮氧化物、⑦碳氢化合物、重金属类、含氟气体、含氯气体等。 2.水污染 (1)概念：水体因某种物质的介入而导致化学、⑧物理、生物或⑨放射性等方面特征的改变，从而影响水的⑩有效利用，危害人体健康或破坏?生态环境，造成水质恶化的现象。 (2)主要污染物：工业废水、?农业污水、生活污水。 3.土壤污染 (1)概念：?人类活动产生的污染物质通过各种途径进入土壤，其数量超过了土壤的?自净能力，从而使土壤的性质、?组成、性状等发生变化，并导致土壤的?自然功能失调、土壤质量恶化的现象。 (2)主要污染物：?工业和城市废水及固体废弃物、农药和化肥、?牲畜排泄物和生物残体、大气沉降物等。 思考 1.环境污染是如何出现的？ 答案环境通过物理、化学、生物的净化作用不断地消除污染物，这就是环境的自净作用。但是环境的自净能力有限，一旦污染物排放量超过环境的自净能力，就会产生环境污染。2.你知道什么是重金属污染吗？ 答案重金属污染是指由重金属或其化合物造成的环境污染。主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素所致。其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中存在的浓度和化学形态，重金属元素通过食物链传递，最终危害到人畜健康。
第二章：环境污染与防治第一节水污染及其成因 课时安排：1课时 教学目的： 1．通过案例学习，分析造成水体污染的污染源及其污染物，明确水污染成因。 2．联系当地实际，学习分析有关水污染现象的污染过程及其危害。 3．以天然水净化为例，理解环境自净能力和环境容量对环境污染的影响。 教学重难点：分析有关水污染现象的污染过程及其危害 教具准备：多媒体图片 教学方法：比较法、案例分析法、探究教学法等 教学过程： 地理环境对人类的发展具有双重保障作用，一方面提供资源、能源满足人类生活、生产的需要，另一方面，环境具有容纳、清除和改变人类代谢产物的能力，即自净能力。 一、地理环境的自净能力（以天然水的自净作用为例） 1．概念：指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 2．作用： 人类自古以来，就把废弃物排放到自然环境中，但是并未对环境造成明显的危害。 3．自净过程中的几种机理（以天然水为例） 污染物进入天然水体后，可以被一系列的物理、化学和生物过程所净化(图2．1)。 4．不同水体的自净规律——流动性强的河流比湖泊和地下水的净化能力强。 原因：因为河水不停地流动，若干天就可更新，污染物进入河流后稀释快，流动的河水溶解氧多，污染物被氧化快(图2．2)。湖泊水流动性小，更新周期长，以年或月计，污染物常只与局部
湖水混合，稀释慢，污染后自净较难。在地下土层中或岩石空隙里渗流的地下水，自净能力更差。 说明： 1．自然界广泛存在净化作用。这里以了天然水的自净作用为例重点说明。此外地理环境对大气污染物、固体废弃物也具有净化作用，它们的净化机理具有相似性。 2．不论何种水体，其自净能力都是有限度的。 5．自净作用的意义： 掌握不同水体的自净规律，充分利用水体的自净能力，指导人类的活动。例如，合理安排生产布局，减少人工处理污染物的费用等。以最经济的方法控制和治理水污染。 二、水污染 1．概念：在一定的时间、空间范围内，如果污染物大量排入天然水体，并超过其自净能力，就会改变水和底泥的理化性质，改变水中生物群落组成，造成水质恶化、水体利用价值降低甚至丧失的现象，称为水污染。 通过这个案例，需要能够掌握： ⑴污染物：甲基汞 ⑵污染发生过程：甲基汞经海洋生物的富集、放大作用，在鱼体中含量很高。猫和人吃了中毒的鱼后，造成神经中毒。 ⑶危害：神经系统和运动系统发生严重障碍，甚至造成死亡。 2．水体富营养化——淡水水体污染的主要问题之一 ⑴污染物：植物营养素氮、磷等 ⑵形成条件：较为封闭的海湾、湖泊等水体中，由于水体的流动性差，自净能力弱，一方面污染物易于积累，另一方面静水利于水生植物的繁殖，从而使水体生物群落急剧变化，水体生态系统则失去平衡，并造成严重的危害。 ⑶“藻花”与“赤潮”：氮和磷等营养物质，在湖泊等缓流水体内积聚到一定程度后，藻类就迅速繁殖，尤以蓝藻、绿藻占优势。此时，湖面可出现一片片的“水花(水华)”，又称“藻花”(图2．4)，在海洋上则称为“赤潮”(图2．5)。