生理学课程教学大纲
课程简介
一、课程简介
生理学是生物科学的分支，是研究机体功能的科学。在医学课程体系中，主要阐述正常人体及其各组成部分，即器官、组织和细胞所表现的各种生命现象、活动规律、产生机制、调节方式及其过程，以及内、外环境变化对这些生命活动的影响。
生理学是医学课程中一门重要的基础学科，与医学有着十分密切的关系。人类在长期与疾病作斗争的过程中，通过观察、体验、研究和总结，逐步积累和发展为有关人体正常机能的知识，并形成人体生理学这门学科。要从事临床医学实践工作，认识疾病的发生、发展及预后的变化，首先就要先弄清楚正常人体生理功能及其规律；因为临床各种病理变化都是在生理基础上衍生或演变过来的。所以，只有认真把握了人体正常生理功能理论基础后，才能更有效地学好后续相关课程，因此，医学生学好生理学是十分必要的。
生理学是一门实验科学，大部分生理学知识是从各种生理学实验中总结出来的，本课程安排的生理实验项目，其目的就是让学生了解生理学知识与动物实验的相互依赖关系，并实践和验证部分所学的生理学理论。
本大纲适用于临床医学、护理学、乡村医学、医学检验、口腔医学专科以及护理本科等专业。
二、总体要求
通过本课程的学习，要求学生能够掌握生理学的基本理论、基本知识和基本方法，为后续的基础和临床课程打下必要的基础；也是为毕业后在医疗、卫生实践中，不断提高业务能力提供必要的基础。
三、时数分配
四、考核要求
本门课程成绩：理论考核80％；实验成绩占10％；出勤率占10%。
理论考核范围：掌握约占60％；熟悉约占30％；了解约占10% 。
考核题型：单项选择题、填充、名词解释、简答题、问答题等。
第一章绪论
学习目的和要求
通过本章学习，明白生理学这门课程与医学的相互关系，理解人体内环境及其稳态的基本概念，以及维持稳态调节的三种基本途径。同时能熟练应用生理学中几个常用的概念。
课程内容
一、兴奋性
二、人体与环境
三、人体功能的调节
考核知识点
一、兴奋性与阈值的概念及关系
二、内环境和稳态的概念
三、人体功能调节的三种方式
四、控制系统的分类
考核要求
一、兴奋性
掌握：兴奋性与阈值的概念及关系
二、人体与环境
掌握：内环境和稳态的概念及其意义
三、人体功能的调节
熟悉：人体功能的调节方式及其特点。掌握：正反馈和负反馈的概念及其意义。
复习思考题
1.兴奋与兴奋性有何区别？反应与反射有何区别？
2.何谓内环境及其稳态？有何生理意义？
3.试述机体生理功能的调节方式及其特点。
4.何谓负反馈、正反馈和前馈？在机体功能活动中有何作用？
第二章细胞的基本功能
学习目的和要求
人体的生理活动是在细胞功能的基础上进行的，通过本章节内容的学习，明白：（1）细胞代谢及活动过程中，各类大小不一物质进出细胞膜中几种跨膜物质转运的原理、特点及其意义。（2）生物电信号是体内神经和肌肉等组织活动时产生的本质变化以及信号传送的一种基本形式。（3）运动神经兴奋如何传递给骨骼肌细胞，从而引起肌肉的收缩和舒张。
课程内容
一、细胞的跨膜物质转运功能
二、细胞的信号传导功能（简单介绍）
三、细胞的生物电现象
四、肌细胞的收缩功能
考核知识点
一、细胞的跨膜物质转运基本原理
二、细胞的生物电现象
三、肌细胞的收缩功能
考核要求
一、细胞的跨膜物质转运
掌握：单纯扩散、易化扩散、原发性主动转运和继发性主动转运、出胞和入胞的概念和转运特点以及应用。熟悉：化学门控通道和电压门控通道的概念和应用。
二、细胞的生物电现象
掌握：（1）静息电位和动作电位的概念及其它们形成的机制。（2）动作电位的产生条件及其传导机制。（3）局部反应及其特点。
三、肌细胞的收缩功能
掌握：神经-骨骼肌接头处的兴奋传递过程。熟悉：骨骼肌的兴奋-收缩耦联的基本过程。
复习思考题
一、名词解释
1.易化扩散
2.主动转运
3.继发性主动转运
4.极化
5.去极化
6.复极化
7.超极化
8.终板电位
9.兴奋-收缩耦联
二、简答题
1．细胞膜物质转运的方式有哪些？各有何特点？
2．试述Na+ –K+ 泵的本质及其生理意义。
3．试述静息电位及其形成机制。
4．试述动作电位及其特点和形成机制。
5．阈刺激和阈电位有何区别和联系？
6．局部电位与动作电位有何区别和联系？
7．简述神经-肌肉接头处的兴奋传递过程
8．用滑行学说解释肌肉的收缩基本过程。
第四章血液循环
学习目的和要求
掌握血液循环过程中心脏活动的基本原理、特点和各类血管的生理作用；掌握动脉血压的形成及其影响因素；以及神经、体液因素对循环系统功能调节的生理作用和意义。
课程内容
一、心脏生理
二、血管生理
三、心血管活动的调节
四、器官循环
考核知识点
一、心脏生理
（1）心肌细胞的生物电现象（2）心肌的生理特性：（3）心动周期的概念和心脏泵血的过程和机制以及心脏泵血功能的调节（4）心脏泵血功能的评价。
二、血管功能
（1）动脉血压：动脉血压的形成、正常值和影响因素。（2）静脉血压和静脉血流：中心静脉压，静脉血流及其影响因素。（3）微循环：微循环的组成，微循环的血流量的调节。（4）组织液和淋巴液的生成和回流及其影响因素。
三、心血管活动的调节
（1）神经调节：支配心脏和血管的心交感神经和心迷走神经，交感缩血管纤维的作用和机制。（2）心血管反射：颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射（3）体液调节：肾上腺素和去甲肾上腺素、血管紧张素Ⅱ的作用。
四、器官循环
冠脉循环：血流特点和血流量的调节。
考核要求
一、心脏生理
掌握：（1）心肌细胞的生物电现象：心肌细胞的类型；心室肌细胞和窦房结细胞的跨膜电位及其形成的离子基础。（2）心肌的生理特性：心肌兴奋性的周期性变化、特点和意义；心脏内兴奋传播的途径、特点和意义。（3）心动周期的概念以及心脏射血与充盈基本过程。（4）心肌的收缩特点。（5）影响心脏泵血功能的因素。熟悉：（1）心肌正常起搏点和潜在起搏点的概念。（2）心泵功能评估的指标。了解：心音和心电图各波的意义。
二、血管生理
掌握：（1）动脉血压、循环系统平均充盈压、收缩压和舒张压、脉搏压、平均动脉压等概念。（2）形成动脉血压的因素以及影响动脉血压的因素。（3）组织液的生成的原理和意义。熟悉：（1）中心静脉压和影响静脉回流的因素。（2）微循环的生理功能。了解：淋巴液回流的生理意义。
三、心血管活动的调节
掌握：（1）支配心脏和大多数小动脉和微动脉血管的神经纤维的名称、递质、受体、和作用。（2）颈动脉窦和主动脉弓压力感受性反射基本过程和意义。熟悉：肾上腺素、去甲肾上腺素和血管紧张素Ⅱ对心血管活动的影响。
四、器官循环
熟悉：冠脉血流特点和调节。了解：肺循环和脑循环的血流特点和调节。
复习思考题
1. 何谓心动周期?试述心室收缩和舒张的基本过程。评价心功能有哪些指标？
2. 分析说明心输出量的影响因素及其调节过程。
3. 试述并比较心室肌细胞和窦房结细胞动作电位的波形特点及其形成机制。
4. 连续高频率刺激骨骼肌或心室肌，会发生哪些现象？为什么？
5. 影响动脉血压的因素有哪些？这些因素变动时会如何血压变化？
6. 组织液是如何生成的，影响其生成的因素有哪些？
7. 急性失血500毫升，机体调节反应时为什么会使心率加快？
8. 影响冠脉血流和脑循环血流各有哪些因素？
第五章呼吸
学习目的和要求
通过本章节的学习，掌握肺通气和肺换气的基本原理以及胸内负压在其中的生理作用；掌握氧
和二氧化碳在血液中运输的基本方式；了解正常呼吸节律的产生以及掌握血液中某些化学成分改变对呼吸运动的影响。
课程内容
一、肺通气
二、呼吸气体的交换
三、气体在血液中的运输
四、呼吸运动的调节
考核知识点
一、呼吸时肺内压和胸内压的变化；肺弹性阻力的成因和气道阻力。
二、潮气量、残气量、肺活量和用力呼气量的测量意义；每分通气量与肺泡通气量。
三、影响气体交换的因素。
四、血氧饱和度的概念以及氧解离曲线的特点和意义；氧与二氧化碳在血液中运输的形式。
五、血液中化学因素对呼吸的调节。
考核要求
一、肺通气
掌握：（1）肺通气的基本原理及其过程。（2）肺内压和胸膜腔内压的概念以及呼吸周期中它们内压变化。（3）胸膜腔负压的成因及意义。（4）肺通气的功能评价中几个重要指标（潮气量、用力呼气量、每分通气量、肺泡通气量和无效腔等）的概念和意义。熟悉：（1）平静呼吸和用力呼吸时呼吸肌的活动的区别（2）肺弹性阻力形成原因、表面活性物质的作用以及顺应性与弹性阻力的关系。了解：影响气道阻力的因素。
二、呼吸气体的交换
掌握：影响肺换气的因素。熟悉：气体交换的基本原理。
三、气体在血液中的运输
掌握：（1）氧与血红蛋白的结合的特点；血氧饱和度的概念（2）二氧化碳在血液中运输的形式和形成特点。熟悉：氧解离曲线的特点及影响因素。
四、呼吸运动的调节
掌握：血液中几种化学成分变化引起的呼吸化学感受性反射的调节机制。熟悉：呼吸的基本中枢及肺牵张反射。了解：呼吸节律的形成。
复习思考题
一、名词解释
1.肺顺应性
2.用力呼气量
3.肺泡通气量
4.氧饱和度4.肺牵张反射
二、问答题
1．试述肺通气和肺换气的原理。
2．胸内负压是如何形成的？有何生理意义？
3．肺泡表面活性物质在稳定肺内压中是如何起作用的？
4．影响肺换气的因素有哪些？
5．何谓氧离曲线？有何特点？造成氧离曲线右移的因素有哪些？有何意义？
6．简述红细胞在运输O2和CO2过程中的作用。
7．血液中PO2、PCO2和[H+]改变对呼吸运动有何影响？及其作用途径如何？
第六章消化与吸收
学习目的和要求
通过本章节的学习，明白摄入的食物如何经消化系统的作用，转变为体内可利用的能源物质生理过程，理解机械消化、化学消化对食物分解的重要性。掌握胃液、胰液和胆汁的成分、作用及其分泌调节，并熟悉消化道平滑肌的生理特性，胃肠运动的形式、特点和意义；掌握营养物质在小肠内吸收的基本的过程。了解大肠运动与排便反射。
课程内容
一、消化道的运动
二、消化液及其作用
三、吸收
四、消化器官活动的调节
考核知识点
一、消化道的一般生理特性和胃肠运动
二、胃液、胰液和胆汁的分泌
三、小肠内主要营养物质的吸收
四、神经和体液因素对消化液分泌活动的调节
考核要求
一、消化道的运动
熟悉：（1）慢波电位、动作电位与平滑肌收缩的相互关系。（2）胃的排空及其控制；胃肠运动的形式、特点和意义。了解：大肠运动与排便反射。
二、消化液的成分及其作用
掌握：胃液、胰液和胆汁的性质、成份和作用。
三、小肠内主要营养物质的吸收
熟悉：小肠内营养物质吸收的有利条件。掌握：糖、脂肪和蛋白质吸收的方式和途径。
四、消化器官活动的调节
掌握：（1）交感神经和迷走神经对胃肠运动以及消化腺分泌的基本作用。（2）促胃液素、促胰液素和胆囊收缩素的主要生理作用。
复习思考题
一、解释名词
1.基本电节律
2.粘液-碳酸氢盐屏障
3.容受性舒张
4.分节运动
二、问答题
1. 消化道平滑肌有哪些一般生理特性？
2. 胃液的主要成分有哪些？其作用如何？
3. 为什么说胰液是最重要的消化液？
4. 体内与脂肪消化吸收有关的消化液有哪些？分别说明有关成份和作用。
5. 简述胃的排空及其机制。
6．胃和小肠的运动形式有哪些？各有何意义？
7．为什么说小肠是营养吸收的主要场所？
8. 食物中糖、蛋白质和脂肪是如何被消化和吸收的？
9. 引起促胃液素、促胰液素和缩胆囊素释放主要因素有哪些？这些胃肠激素对胃液、胰液和胆
汁的分泌各有哪些作用？
第七章能量代谢和体温
学习目的和要求
熟悉影响能量代谢的主要因素、机体的产热和散热过程。掌握基础代谢的概念及其测定方法，体温的概念及其正常变动。了解下丘脑体温调节中枢的部位，维持体温相对恒定的主要机制。
课程内容
一、能量代谢
二、体温
考核知识点
一、影响能量代谢的因素
二、基础代谢
三、正常体温及其变动
四、产热与散热过程
五、体温调节
考核要求
一、能量代谢
熟悉：影响能量代谢的因素。掌握：基础代谢率的概念、测定调节以及临床意义；
二、体温
掌握：正常体温的概念、正常值和生理变动。熟悉：产热和散热的几种方式及其意义；了解：体温调节中枢主要部位；调定点的概念。
复习思考题
一、名词解释
1.食物的特殊动力效应；
2.基础代谢率；
3.体温；
4.不感蒸发
二、简答题
1.影响能量代谢的因素有哪些？
2.测定基础代谢率应注意哪些条件？
3.临床上常用的体温测定方法有哪些？正常值如何？
4.影响体温正常变动的因素有哪些？
5.增加机体散热的方式或途径有哪些？
第八章排泄
学习目的和要求
肾脏是体内最主要的排泄器官，通过本章节的学习，掌握尿生成的基本过程及其影响因素，同时还要理解肾脏具有水、电解质平衡，稳定内环境调节的重要功能。了解肾功能评估测定方法和排尿反射的基本过程。
课程内容
一、肾的结构和血液循环特点
二、肾小球的滤过作用
三、肾小管和集合管的重吸收及其分泌作用
四、尿的浓缩和稀释作用
五、尿生成的调节
六、血浆清除率
七、尿液及其排放
考核知识点
一、肾血流量的调节
二、肾小球的滤过作用
三、肾小管和集合管的重吸收和分泌作用
四、尿的浓缩和稀释作用
五、尿生成的调节
六、其他
考核要求
熟悉：肾脏的主要功能。
一、肾血流量的调节
熟悉：肾血流量的自身调节的意义。
二、尿生成的基本过程及其影响因素
掌握：（1）肾小球的滤过膜、滤过动力以及影响因素。（2）肾小球滤过率和滤过分数的定义。（3）NaCl和水、葡萄糖的重吸收（部位、机制和意义）。（4）渗透性利尿和球管平衡的概念和意义。（5）H+ 的分泌与HCO3-的重吸收的过程和意义。熟悉：肾小管和集合管的NH3和K+的分泌意义。
三、尿的浓缩和稀释作用
熟悉：（1）尿浓缩和稀释的概念。（2）肾外髓部和内髓部渗透压建立的溶质基础。
四、尿生成的调节
掌握：抗利尿激素和醛固酮的作用和分泌调节。
五、其他：了解（1）血浆清除率的概念及其应用。（2）排尿反射及其排尿异常。
复习思考题
一、名词解释
1.肾小球滤过率
2.滤过分数
3.肾糖阈
4.球﹣管平衡
5.血浆清除率
二、问答题
1. 肾脏有哪些基本功能？
2. 肾血流量调节有何特点？有何生理意义？
3．影响肾小球滤过率的因素有哪些？如何影响？
4. 糖尿病患者为何会出现糖尿和多尿现象？
5．水利尿和渗透性利尿有何区别？
6．在调节机体酸碱平衡中，肾脏的排酸保碱是如何进行的？
7．尿液的浓缩和稀释的基本条件是什么？
8．说明抗利尿激素和醛固酮在尿生成中的调节作用。
第十章神经系统
学习目的和要求
神经系统作为人体功能调节的主导系统，通过本章节的学习，熟悉对神经中枢的神经元、突触的工作原理；掌握人体感知产生的主要理论基础、运动的产生、类型和反射特点，并熟悉脑干、小脑和大脑皮质运动区对运动控制调节主要作用。掌握自主神经对内脏活动的调节特征及其递质-受体系统；熟悉下丘脑的主要功能；正常脑电图的波形的意义。了解：大脑皮层语言功能的一侧优势；睡眠的两个时相。
课程内容
一、神经元及反射活动的一般规律
二、神经系统的感觉功能
三、神经系统对躯体运动的调节
四、神经系统对内脏活动的调节
五、脑的高级功能与脑电活动
考核知识点
一、突触生理
二、神经系统的感觉功能
三、神经系统对躯体运动的调节
四、自主神经的功能特征、递质与受体。
五、脑电活动
考核要求
一、突触生理
熟悉：（1）兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位的产生及其区别。（2）中枢兴奋传布的特征。
二、神经系统的感觉功能
掌握：比较特异性投射系统和非特异性投射系统在感觉产生中的各自作用和特点。熟悉：第一体表感觉区的分布特点。
三、神经系统对躯体运动的调节
掌握：牵张反射的概念、分类及依据、腱反射和肌紧张的反射特点以及他们产生的不同意义。熟悉：（1）脑干网状结构对肌紧张的调节。（2）小脑的功能。（3）皮质脊髓侧束和前束下行通路对躯体运动调节作用和特点。了解：基底神经节常见疾病
四、自主神经对内脏活动调节
掌握：（1）自主神经的功能特征。（2）自主神经递质及其受体。熟悉：下丘脑对内脏活动调节的主要功能。
五、脑电活动
了解：大脑皮层语言功能的一侧优势；睡眠的两个时相。熟悉：正常脑电图的波形。
复习思考题
一、名词解释
1.神经递质
2.中枢延搁
3.运动单位
4.胆碱能纤维
5.大脑皮质的一侧优势
6.特异性投射系统
7.神经的紧张性作用
二、问答题
1.神经纤维传导兴奋的特征与突触传递兴奋的特征的比较。
2.试比较兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位的不同点。
3.试比较特异性投射系统和非特异性投射系统的区别
4.何谓脑干网状结构上行激动系统？有何临床意义？
5.大脑皮层体表感觉区和运动代表区各有何特点？
7.何为骨骼肌的牵张反射？有哪两种类型？它们之间区别点有哪些？
8.什么叫胆碱能纤维，体内哪些部位分布属于这一类纤维？
9.交感神经兴奋时对下列器官活动有何影响？各通过何种受体？
⑴心率⑵皮肤和内脏血管⑶骨骼肌血管⑷小汗腺分泌⑸膀胱逼尿肌
第十一章内分泌
学习目的和要求
内分泌系统是组成体内体液调节的重要的组成部分，通过本章的学习，熟悉激素作用的一般生理特征；下丘脑和腺垂体释放的激素的名称和主要作用；掌握生长素、甲状腺激素、糖皮质激素、胰岛素的生理作用及其分泌调节。
课程内容
一、激素的概况
二、下丘脑与垂体
三、甲状腺
四、肾上腺
五、胰岛
六、甲状旁腺和甲状腺C细胞
七、其他激素
考核知识点
一、激素作用的一般生理特征。
二、腺垂体释放的激素
三、甲状腺、肾上腺和胰岛等内分泌释放的激素
考核要求
一、激素的概况
熟悉：激素作用的一般生理特征。
二、下丘脑与垂体
熟悉：下丘脑释放的调节性多肽和腺垂体释放的激素的名称和主要作用；掌握生长素的生理作用和分泌调节。
三、甲状腺
掌握：甲状腺激素的生理作用和分泌调节。
四、肾上腺
掌握：糖皮质激素的生理作用；
五、胰岛
掌握：胰岛素的生理作用及其分泌调节。
六、甲状旁腺和甲状腺C细胞
了解：甲状旁腺素和降钙素的生理作用与分泌调节。
复习思考题
一、名词解释
1.激素
2.允许作用
3.下丘脑调节性多肽 5.应急反应 6.应激反应
二、写出下列激素符号的中文名
ADH TRH CRH GnRH ACTH TSH LH FSH PRL PTH GH
三、简答题
1．简述激素作用的一般特征。
2. 内分泌系统和神经系统是如何紧密联系，相互作用而调节机体机能的？
3. 甲状腺激素有何生理作用？
4．从内分泌学角度，解释侏儒症和呆小症产生原因及主要区别症状。
5. 糖皮质激素有哪些生理作用？它的分泌调节有何特点？
6. 长期使用皮质醇，为什么不能突然停药而必须逐渐减量？
7. 试述胰岛素的生理作用及其分泌调节？
8. 参与对血钙浓度调节激素有哪些？它们之间相互作用有何意义？
说明与实施要求
为了使本大纲的规定在教师教学、学生自学和考试命题中得到贯彻和实施，特做如下说明：
一、有关考核知识点和考核要求
本大纲在考核目标中，按照掌握、熟悉、了解三个层次规定能力层次要求，掌握内容是生理学的重点知识，要求学生牢固掌握，并能融会贯通地应用到分析和解决实际问题中；熟悉内容要求能把握相关内容或概念，并对其有明确的印象；了解内容应该对其内容有所了解和认识。
有关考核知识点和考核要求的提出，是便于教与学过程对教材内容进行取舍和操作，使考试命题范围和重点加以明确，有利于学生进行自学和复习。
二、学习方法指导
1. 生理学是一门机能学科，讲授的是道理。因此，听懂授课内容，明白教材中基本内容就显得比较重要，只有在理解内容的基础上，才能记住和掌握生理学习中的知识要点。
2. 入门时，生理学中基本概念和专业名词较多，一定要做到及时复习。因为生理学知识连贯性较强，如果上次介绍的的概念没有弄清楚，会对后续相关内容的理解及授课效果产生不良影响。一个阶段学习后，进行必要的复习和小结对于学好生理学也是至关重要的。
3．平时可以结合本大纲列出的一些复习题进行自我检测，这有助于学习效果的提高和巩固。
三、关于命题考试的若干要求
1.本课程的命题考试，应根据本大纲所规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考核要求，不要任意扩大或缩小考试范围，提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章，并适当突出重点章节，体现课程的内容重点。
2.本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例一般为：了解占5％；熟悉占35％；掌握占60％。
3.试题应合理安排难度结构。试题难易度适中，分析型试题约占35%
4.本课程考试时间为90分钟。试卷采用的题型为：单项选择题、填空题、名词解释、简答题、问答题等。各种题型的具体形式可参见大纲附录。
附题型举例
一、单项选择题
内环境是指
A、细胞内液
B、细胞外液
C、体液
D、血液
二、名词解释
静息电位
三、填空题：
神经纤维动作电位复极化主要与_______外流有关。
四、简答题：
影响能量代谢的因素有哪些？
五、问答题：
动脉血压一旦突然升高，机体通过何反射调节来稳定动脉血压？并分析说明其调节过程。
甘肃民族师范学院动植物检疫（动检方向）专业 课程教学大纲 动物药理学实验 一、说明 （一）课程性质 动物药理学实验是动植物检疫本科专业的专业发展必修课程。 （二）教学目的 动物药理学实验教学不仅是动物药理学教学的补充，而且是培养学生思维、锻炼学生技能的实践性课程。其目的是通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解，培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风。其任务是通过实验课使同学们掌握研 究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 （三）教学内容及学时数
（四）教学要求 本实验以素质教育和能力培养为目标。通过实验教学，使学生掌握药理学实 验的基本技术、药物浓度与剂量的换算、进一步理解药理学理论，学会分析与探索药物作用的方法。 （五）教学方式 本实验课程主要通过教师课堂讲授指导，辅助学生学习相关知识和技能。二、本文 （一）基本要求 通过药理学实验课程的学习，要求同学们掌握药物剂量的计算，实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的 观察方法与药物作用分析。掌握动物心电图、 血压等基本参数的测量、判断和分析药物对他们的作用。熟悉一些常 用实验模型（如心律失常、离体器官等）的制备方法和药物作用。熟悉离体器官
灌流技术及评价方法。了解心血管系统药物如受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、抗心律失常药物及拟胆碱类药物等的实验方法。 （二）实验内容 实验一动物的捉拿、动物不同途径给药方法及药效观察目的要求： 掌握药理学实验方法及常用实验动物的捉拿；通过实验了解不同途径给药对药物效应的影响。 教学内容：小白鼠的捉拿、麻醉；静脉、肌肉、皮下、腹腔注射，灌胃给药；观察不同途径给予戊巴比妥钠对小鼠产生药物效应的影响有何不同。实验材料和用品： VCD播放器、笼具、灌胃针等 实验二药物半数有效量（ED50的测定 目的要求：通过本实验，了解测定药物半数有效量的意义、原理、方法；学习半数有效量和半数致死量的测定和计算方法 教学内容： 应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分 6 组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出相应的数据。 实验材料和用品： 计算软件、笼具、灌胃针等 实验三药物量效曲线测定 目的要求： 掌握测定药物量效曲线的实验方法；熟悉不同剂量去甲肾上腺素升高血压的反应，观察药物的量效关系教学内容： 学习颈总动脉的分离、插管及血压的记录与分析；分析不同剂量去甲肾上腺素对兔血管的作用，理解药物的量效关系。实验材料和用品： 生物信号采集系统、手术器械 实验四传出神经系统药物对心血管系统的作用目的要求：
08011102x 《生理学》教学大纲学分：3 学时：48 一．本课程的目的和要求 1、目的：生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。通 过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。 2、要求： （1）第一章《绪论》要求了解生理学研究的内容。掌握机体内环境和稳态的概念。 掌握人体功能活动的主要调节方式。了解人体功能自动调控中反馈调节机制的 重要意义。 （2）第二章《细胞的基本功能》要求掌握细胞膜物质转运的方式和原理；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。 了解细胞膜的构成：细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；肌肉收缩的力学分 析。 （3）第三章《血液》要求掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。掌握血细胞生理。了解血型和输血原则。 （4）第四章《血液循环》要求掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。了解各类血管的功能特点以及血流动力学的概念。掌握动脉血压形成的原理及影响 因素；掌握心血管活动的调节。了解微循环的生理功能。 （5）第五章《呼吸》要求了解呼吸的概念，呼吸的三个环节，肺通气的结构和功能； 气体在血液中运输的形式。掌握肺通气、肺换气的原理；呼气节律的产生和呼 吸运动的调节。 （6）第六章《消化和吸收》要求了解消化和吸收的概念，消化的两种形式，消化道平滑肌的电生理特性。掌握食物在胃内和肠内的消化过程。了解消化道的神经 支配；唾液的分泌及作用。 （7）第七章《能量代谢和体温》要求了解机体能量代谢的测定原理。掌握影响能量代谢的主要因素，机体的产热和散热过程，掌握基础代谢的概念。掌握体温的 概念及其正常变动，了解体温相对稳定的机制。 （8）第八章《尿的生成和排出》要求掌握肾小球的滤过功能；肾小管和集合管的物质转运功能；尿生成的调节。了解肾脏的功能解剖和肾血流量；尿液的浓缩和 稀释；清除率；排尿反射。 （9）第九章《感觉器官》要求了解感受器的概念。掌握感受器的一般生理特性。掌握视觉和听觉的感受原理。了解前庭器官的感受功能节其他感受器的功能。 （10）第十章《神经系统》了解中枢神经元联系的方式；兴奋在反射弧中枢部分传布的特性；中枢神经系统的感觉功能；中枢神经系统对内脏活动的调节功能。掌 握突触传递的原理；中枢神经系统对躯体运动的调节功能。 （11）第十一章《内分泌》要求掌握激素的作用原理；生长素、甲状腺激素、糖皮质激素、盐皮质激素、胰岛素与甲状旁腺激素等的生理作用；甲状腺激素的合成、 释放及分泌调节；下丘脑的内分泌机能及下丘脑与垂体的功能联系。了解肾上 腺髓质激素、降钙素与胰高血糖素的生理作用。 二．教学内容及学时分配 理论课讲授48学时 实验全部安排在《医学机能实验学》课程内。 1．绪论（2学时） 生理学的研究的任务及其与医学的关系，生理学研究的不同水平。内环境与稳态的概念。
《生理学》教学大纲 【课程名称】《生理学》 【课程类别】专业基础课程 【教学学时】72学时 【课程学分】 【开课专业】护理专业 【开课学期】2012-2013学年下学期 【选用教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：彭波李茂松） 【参考教材】《生理学》人民卫生出版社 2008年出版（主编：朱大年） 【课程性质与目的】 生理学是研究正常人体及其各器官系统生命活动规律货功能的学科，其主要内容包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素以及在整体活动中的意义，是一门重要的医学基础课程。 它的任务是使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。 【课程基本要求】 本大纲是根据我校护理专业大专生《生理学》课程基本要求和教学计划，以全国高等职业技术教育第二轮卫生部规划教材《生理学》第2轮修订版为基准制定的。本课程的教学目标：使学生掌握生理学的基础知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及众生学习奠定基础，以满足其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。具体的知识、能力、素质要求分列如下： 【各章节及学时分配】
【教学内容要点】 第一章绪论 一、教学目标及要求 1、掌握生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。 2、了解生理学的任务和研究方法，机体对外环境的适应。 二、教学重点、难点 重点：生命活动的基本特征，内环境及其稳态，机体生理功能的调节。 难点：内环境及其稳态，机体生理功能调节的方式。 三、主要教学内容 第一节生理学的研究任务和方法 1、生理学的任务 2、生理学的研究方法 第二节生命活动的基本特征 1、新陈代谢 2、兴奋性 3、生殖 第三节机体与环境 1、机体对外环境的适应 2、机体内环境及其稳态 第三节机体生理功能的调节 1、机体功能的调节方式 2、生理功能调节的反馈控制 第二章细胞的基本功能 一、教学目标及要求 1、掌握细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象。 2、熟悉肌纤维的收缩功能。 二、教学重点、难点 重点：细胞膜的物质转运功能，细胞的生物电现象，肌纤维的收缩功能。难点：肌纤维的收缩功能，细胞的生物电现象。 三、教学内容 第一节细胞膜的物质转运功能 1、单纯扩散 2、易化扩散
人体解剖生理学实验课程教学大纲 课程名称：人体解剖生理学实验（Experimentation of Anatomy and Physiology）课程编码：1313011224-5 课程类型：专业课 总学时数：64 学分：2 开课单位：生命科学学院生物综合教研室 适用专业：生物科学 适用对象：本科（四年） 一、课程的性质、类型、目的和任务 人体解剖生理学实验课程性质是生物科学专业的一门必修课。课程类型属于专业课，与人体解剖生理学理论课程相配套的专业课，主要学习在人体及动物体上进行实际实验的方法技术。包括解剖和生理二方面的内容，组织、解剖是基础，生理是重点。 课程的目的是和任务是通过对动物或者人体实验研究方法的学习，学习一些经典实验和利用现代先进仪器所进行的新实验方法技术，熟悉掌握实验的基本操作技术，学习使用解剖生理学实验仪器，培养手术操作技能，训练学生基本的实验设计能力以及分析问题和解决问题的能力；了解获得解剖生理学知识的过程和科学方法，培养学生的科学思维方法和科学工作的态度；观察记录生理学现象，验证经典和基本的生理学规律，巩固和加深对基本概念和基本理论的理解。 二、本课程与其它课程的联系与分工 先修课程为生物化学、动物学和人体解剖生理学实验，为学好人体解剖生理学实验课程打基础。 三、课程内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”； 实验一、人体基本组织 观察人体上皮与结缔组织的基本结构[3]；人体上皮与结缔组织分类[1]；人体上皮与结缔组织特征[1]；仔细比较人体基本组织的分布结构特点[2]；观察人体神经与肌肉组织的基本结构[2]；人体神经与肌肉组织分类和特征[1]；仔细比较人体基本组织的分布与结构特点[2]； 实验二、人体骨与骨连结的观察 人体骨骼的形态结构[1]；人体骨骼系统的组成[3]；重要的骨连接[3]；观察颅骨的组成[1];结构特征[2]； 实验三、坐骨神经--腓肠肌标本制备 坐骨神经腓肠肌标本制作方法[3]；肌肉单收缩描记[1]； 实验四、骨骼肌的观察及骨骼肌的单收缩与强直收缩
《药理学》实验（实训）教学大纲 一、实验课程基本信息 课程编号：100701110 课程名称：药理学 课程类型：学科基础课适用专业：护理学 学分数：学时数：15 开课学期：第三学期制定/修订日期： 2013年5 月 18 日 二、教学目标 通过药理学实验，使学生掌握进行药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径，验证药理学中的重要基本理论，从而更牢固的掌握药理学的基本概念及基础理论。在实验课中还应培养学生对科学工作的严肃态度、严格要求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观的对事物进行观察、比较、分析、综合和解决实际问题的能力。三、实验内容及要求 第一章药理学总论 【实验要求】 1.掌握实验动物给药量的计算方法、实验结果的整理以及实验报告的书写方法。 2.学会操作小白鼠、家兔的捉拿和给药方法。 3.认识药物的剂量、给药途径对药物作用的影响，分析其结果，联系临床实际。 【实验内容】 1.药物剂量对药物作用的影响 2.不同给药途径对药物作用的影响 第二章外用神经系统药物 【实验要求】 1.掌握生物信息采集系统的使用方法。 2.学会操作哺乳动物血压的直接测量方法和滴眼药方法。 3.认识各实验所用药物的药理作用，分析其作用机制，联系其临床用途。 【实验内容】 1.传出神经药对离体肠肌的作用
2.有机磷中毒及解救 3.传出神经药物的鉴别实验 4.生理、病生因素及药物对动脉血压的影响 第三章中枢神经系统药物 【实验要求】 认识尼可刹米对呼吸抑制的解救作用和苯巴比妥的抗惊厥作用，并联系其临床意义。 【实验内容】 1.苯巴比妥的抗惊厥作用 2.尼可刹米对呼吸抑制的解救 第四章内脏系统药物 【实验要求】 1.认识强心苷的强心作用及其与钙离子的关系，分析其作用机制，联系其临床 用途。 2.认识呋塞米的利尿效果，分析其作用机制，联系其临床用途。 【实验内容】 1.强心苷的强心作用 2.影响尿生成的因素及利尿药的作用 四、学时分配 序号实验项目名称学时实验类型每套仪 器人数 必开 /选开 1 药物剂量及不同给药途径对药物作用的影 响 3 验证型3-4人必开 2 传出神经药对离体肠肌的作用和有机磷中 毒的解救 3 验证型3-4人必开 3 传出神经药物的鉴别实验和生理、病生因 素、药物对动脉血压的影响 3 验证型3-4人必开 4 苯巴比妥的抗惊厥作用和尼可刹米对呼吸 抑制的解救 3 验证型3-4人必开
《生理学》课程教学大纲 课程名称：生理学 课程类型: 必选课 总学时： 36 讲课学时：36 学分：2学分 适用对象: 生物技术专业 先修课程：生物化学 一.课程的性质和任务 生理学是生物科学的一个分支，是研究生物机体正常生命活动现象及机体组成部分正常功能的科学。 人体生理学是研究正常人体生命活动规律和生理功能的科学，研究机体多种系统在正常条件下的功能以及它们受到哪些因素的调节和控制等问题 通过生理学的学习，使学生掌握生理学基本理论，了解生命科学发展方向，为以后其它相关学科和临床课程的学习奠定基础。 二、教学基本要求 教学要求分三个层次：掌握、熟悉、了解。考核内容对应三个相应的层次，要求掌握的内容占80％，熟悉的内容占15％，了解的内容占5％。
四、课程的重点和难点： 第一绪论 重点：人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 难点：人体生理学的研究对象、任务、研究方法及与医药科学的关系 第二章细胞和基本组织 重点：1．掌握细胞的基本形态结构 2．掌握上皮组织的一般特点、分类及功能； 3．掌握骨骼肌、心肌形态结构特点； 4．掌握神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构； 难点：神经元的形态结构、化学性突触的光、电镜下结构； 第四章人体的基本生理功能 重点：1.静息电位和动作电位的概念及产生机制 2．神经肌肉接头处的兴奋传递 3．内环境理化性质相对恒定的重要意义 难点：1. 静息电位和动作电位的概念及产生机制 2.神经肌肉接头处的兴奋传递。 第五章血液 重点：血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统。难点：血液凝固、体内抗凝血作用、体外延缓或促进凝血过程、纤维蛋白溶解系统第六章循环系统生理
植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称：植物学实验总学时：90 实验学时：26 实验教材：植物学实验指导 适用专业：生物教育、生物 实验技术 课程性质：独立开设应开实验学期：第1学期 编写黎桂芳编写时间：2005、4 （1）、植物学实验课目的与要求： 目的： 植物学课程是生物科学的一门基础课，由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点；基本掌握植物界的各大类群，以及系统分类学原理，基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律，以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求： 1)使学生能熟练地使用显微镜，并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征； 2)训练基本技能，如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等； 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征； 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 （2）主要仪器设备： 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体（VCD等） （3）实验方式与基本要求： 实验方式：教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求： 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜，掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法，学习植物体的形态、结构特征；并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察，印证课程知识，能根据实验指导书完成实验过程，并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类；掌握常见植物学概念；能开展一般植物学实
《药理学实验》课程教学大纲 （执笔人：尹艳艳审核人：周兰兰教学院长：陈志武）一、课程简介 （一）课程代码： （二）课程名称（含英文名称）： 药理学实验（pharmacology experiment s） （三）课程类别： 专业基础课 （四）修读对象： 药学专业 （五）总学时与学分： 其中实验54学时，3学分。 （六）相关课程： 药理学 （七）内容提要 本课程涵盖了药理学部分的模拟实验及经典实验项目，以大量的实验尤其是动物实验为基础，复制疾病动物模型，研究用药后的生物体功能活动变化及其规律，以巩固药理学及相关基础理论知识，进一步强化实验操作技术，提高动手能力，培养分析问题和解决问题的能力。 二、教学目的和教学方法 （一）教学目的 1．加强学生的药理学基本理论、基本知识和基本技能的训练，培养理论联系实际和独立开展科学研究的能力。药理学实验可以帮助学生验证药理学理论知识，巩固和加强对药理学理论的掌握；促进学生对药理学一些抽象概念的理解；了解药理学研究的一些基本方法，培养学生药理学实验设计和科研能力；初步掌握药物研究的基本技能，并且通过科研模拟实验加强学生的创新思维能力的培养。
2.药理学实验主要以学生在教师指导下自己动手操作为主，少量示教实验为辅，并且配合课堂讨论和多媒体等方法，达到既验证理论，巩固和加强药理学理论知识学习的目的，又要做到培养学生科研能力和创新思维的开发。 （二）教学方法 采用课堂讲授、现场指导、模拟实验、双语教学、自主设计、病例讨论和课外训练等多种教学手段相结合的教学方法。 三、实践教学学时分配 四、选用教材和主要教学参考书
1.陈志武,董六一,《药理学实验指导》,中国协和医科大学出版社,2013年10月 2.孔德虎，《医学机能学实验教程》，科学出版社，2009年2月。 五、实验教学内容 实验一、动物捉拿及各种药方法（录像） 主要讲授内容：介绍动物捉拿及各种给药方法 教学时数：3学时 重点与难点： 1.小鼠、大鼠和家兔的捉拿方法。 2.小鼠、大鼠和家兔常见的给药方法 实验二、小鼠戊巴比妥钠LD50和ED50的测定 主要讲授内容：ED 50及LD 50 的概念，其测定方法和小鼠腹腔注射的方法 教学时数：4学时 重点与难点： 1.小鼠腹腔注射的方法。 2.LD50和ED50的计算方法。 思考题或练习题： 1. 半数有效量（ED50）和半数致死量（LD50）测定的目的意义如何？ 2. 药物的剂量与药物作用有何关系？ 3. 治疗指数和安全范围之间有何联系？ 实验三、吗啡的镇痛作用（小鼠热板法和小鼠扭体法） 主要讲授内容： 1.镇痛药物的热板实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠皮下注射的方法； 2.镇痛药物的扭体实验方法测定，观察镇痛药的镇痛作用，熟练掌握小鼠腹腔注射的
四年制医学工程专业生理学教学大纲 （第七版） 说明： 1．本大纲根据《生理学》统编教材（第七版）内容改编。适用于四年制医学工程专业的教 学需要，其它年制临床医学和非临床医学专业可作参考。 2．本专业生理课总学时105，其中理论课教学时数为90 学时，实验课教学时数15 学时。 授课章节包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统的功能、内分泌和生殖等章节。 3．本大纲所列内容与三级分类要求，是教师组织教学实施的主要依据，也是学生进行自学、复习考试的指导和依据。课程内容虽有重点与一般之分，但学习内容应是全面的，而且重点与一般内容往往是相互联系的，不能截然分开。学生应该全面系统地学习教材，在此基础上再突出重点。 第一章绪论（2 学时） 学习要求： 掌握要求： 内环境 稳态 正、负反馈的定义和意义 熟悉要求： 人体生理活动的调节方式和特点 反射和反射弧
旁分泌、神经分泌 体液的组成 生理学研究的三种水平 前馈 第二章细胞的基本功能（10 学时） 学习要求： 掌握要求： 细胞膜的单纯扩散、经通道易化扩散、经载体易化扩散、主动转运和继发性主动转运功能： 钠泵的生理意义； 第二信使的概念和几种常见第二信使； 静息电位的定义、产生机制； 动作电位的定义、特点、神经动作电位形成的机制； 1 动作电位传播的机制； 阈电位的概念； 兴奋和兴奋性的概念； 刺激和兴奋的关系，及组织兴奋性的变化神经肌接头兴奋传递的过程 兴奋-收缩耦联的概念和过程 熟悉要求：
细胞膜的组成； 出胞和入胞式物质转运； 离子通道型受体、G 蛋白耦联受体和酶联型受体介导的信号传导系统的基本过程局部电位的特点； 骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。 了解要求： 横纹肌收缩的基本过程和影响横纹肌收缩效能的因素 平滑肌的收缩机制和神经支配。 第三章血液（5 学时） 学习要求： 掌握要求： 血液的组成 血细胞的生理功能 生理性止血的基本过程 熟悉要求： 血型和输血原则 了解要求： 血液凝固 纤维蛋白溶解 第四章血液循环（15 学时） 学习要求： 掌握要求：
生理学教学大纲 课程名称：生理学（physiology） 学分：理论5+实验1.5 总学时：130 理论学时：80 实验学时：50 先修课程要求：人体解剖学、组织胚胎学、生物化学 适应专业：临床医学八年制、临床医学五年制、麻醉医学、口腔医学、精神卫生 参考教材： 1.朱大年，王庭槐主编. 生理学第八版，北京：人民卫生出版社，2013 2.姚泰主编. 生理学（长学制规划教材），第二版，人民卫生出版社，2010 3.罗自强等主编. 机能实验学，中南大学出版社，2008 4.Kim E. Barrett. Ganong's Review of Medical Physiology，24th Ed，Lange Medical Publications，2012 5.John E. Hall. Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology ，12th Ed，W. B. Saunders Company, 2010 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 生理学是研究生命活动规律的科学。其任务是研究人体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。生理学是医学科学的重要主干基础课之一，与其他医学基础课和临床课有着密切的联系。只有了解和掌握了机体正常的生命活动规律，才能理解和掌握机体异常的生命活动及其规律，所以生理学为后继医学学科及以后的医疗工作奠定了基础，因而，生理学的目标应该使学生
掌握正常人体生命活动的基本规律。由于现代科学和技术的迅速发展，以及相关学科间的相互渗透，极大地推动了生理学研究向微观的细胞分子水平深入发展和向宏观的整体水平加快扩展。在教学中，也要及时向学生介绍生理学的重大进展，使学生对生理学的发展动态有所了解。教学内容的选择，应根据学习医学的需要，参照本科医学教育的国际标准和医学教育全球最低基本要求，着重强调生理学的基本理论、基本知识、基本技能的训练，注意加强对学生科学思维模式、科学态度、科学的实验方法、提出问题和解决问题能力和批判性思维能力的培养，以适应新的医学模式的转变，重视从心理、社会的角度观察和理解人体的生命活动。此外，要求学生掌握一些常用的生理学英语专业名词，以加强学生专业英语的学习。 生理学教学包括理论课和实验课两部分。 二、课程基本要求 1.基础理论与基本知识： （1）了解人体生理学的研究内容、研究方法，人体生理学与医学的关系，掌握内环境和稳态的概念及其生理功能调节的三种方式，熟悉机体内的控制系统。 （2）掌握细胞膜的跨膜物质转运功能，生物电现象及其产生机制，组织的兴奋和兴奋性，信息在同一细胞上的传导和细胞间的传递方式与原理，肌肉收缩的原理。熟悉肌肉收缩的外部表现和力学分析。了解细胞膜的结构，骨骼肌的超微结构。 （3）熟悉血液的理化特性、生理功能和血量正常值。掌握内环境的概念、生理性止血、血液凝固、纤维蛋白溶解、人类血型及输血原则。掌握红细胞的生理，生理性止血，血液凝固与抗凝以及纤维蛋白溶解与抗纤溶，ABO血型系统, Rh血型系统，输血的原则。熟悉血小板的生理特性和功能。了解血液的组成，造血过程的调节。 （4）掌握心脏的泵血功能及调节，各类心肌细胞的生物电现象及形成机制，
甘肃民族师范学院动植物检疫（动检方向）专业课程教学大纲 动物药理学实验 一、说明 (一)课程性质 动物药理学实验是动植物检疫本科专业的专业发展必修课程。 (二)教学目的 动物药理学实验教学不仅是动物药理学教学的补充，而且是培养学生思维、锻炼学生技能的实践性课程。其目的是通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解，培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风。其任务是通过实验课使同学们掌握研究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 (三)教学内容及学时数 (四)教学要求 本实验以素质教育和能力培养为目标。通过实验教学，使学生掌握药理学实验的基本技术、药物浓度与剂量的换算、进一步理解药理学理论，学会分析与探索药物作用的方法。 (五)教学方式 本实验课程主要通过教师课堂讲授指导，辅助学生学习相关知识和技能。 二、本文
（一）基本要求 通过药理学实验课程的学习，要求同学们掌握药物剂量的计算，实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的观察方法与药物作用分析。掌握动物心电图、血压等基本参数的测量、判断和分析药物对他们的作用。熟悉一些常用实验模型（如心律失常、离体器官等）的制备方法和药物作用。熟悉离体器官灌流技术及评价方法。了解心血管系统药物如受体阻滞剂、钙通道阻滞剂、抗心律失常药物及拟胆碱类药物等的实验方法。 （二）实验内容 实验一动物的捉拿、动物不同途径给药方法及药效观察 目的要求： 掌握药理学实验方法及常用实验动物的捉拿；通过实验了解不同途径给药对药物效应的影响。 教学内容： 小白鼠的捉拿、麻醉；静脉、肌肉、皮下、腹腔注射，灌胃给药；观察不同途径给予戊巴比妥钠对小鼠产生药物效应的影响有何不同。 实验材料和用品： VCD播放器、笼具、灌胃针等 实验二药物半数有效量（ED50）的测定 目的要求： 通过本实验，了解测定药物半数有效量的意义、原理、方法；学习半数有效量和半数致死量的测定和计算方法 教学内容： 应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分6组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出相应的数据。 实验材料和用品： 计算软件、笼具、灌胃针等 实验三药物量效曲线测定 目的要求： 掌握测定药物量效曲线的实验方法；熟悉不同剂量去甲肾上腺素升高血压的反应，观察
《动物生理学》课程教学大纲 《动物生理学》课程教学大纲 课程编号： 学时：60 学分： 适应对象：继教院实验班 先修课程：普通动物学、动物生物化学、家畜解剖学、家畜组织学 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 杨秀平主编．动物生理学，高等教育出版社，第三版，2016． 姚泰等．生理学，人民卫生出版社，2002． w. j. germann, c.l. stanfield, principles of human physiology, pearson benjamin cummings, second edition. 2005 一、课程性质和任务 动物生理学是动物医学卓越专业的一门重要专业基础课，是专业核心课程。动物生理学是数学、物理学、化学与生物学相结合的产物，是生理学的一个分支。它运用数、理、化、生物学的实验方法和科学原理，来研究健康家畜在正常条件下所表现的各种生命现象或生理活动及其规律。动物生理学的理论来源于科学实际和生产实践，它的任务，一方面为学习后续课程和将来从事畜牧业科学研究打下坚实的基础；另一方面它的最终任务是为发展畜牧业生产服务。
二、课程的教学目的与教学要求 动物生理学是一门理论性较强的课程，其基本概念、基本理论、各器官系统的基本生理活动及其规律必须认真掌握，在理解的基础上加以牢记，以达到基本概念清楚、基本理论知识扎实的要求。同时动物生理学也是一门实践性课程，要求学生通过课程实验，进一步巩固和加强所学的理论知识，按照理论联系实际的方针，提高分析问题和解决问题的能力，以便在日后畜牧生产实践及兽医临床实践中能够加以运用。 三、学时与学分 学时分配表 章次 教学内容 学时 1 绪论 6 2 化学信使与内分泌 8 3 神经系统 10 4
课程代码：1710000220 定量生理学 Quantitative Physiology 学分：1.5 总学时：24 理论学时：24 实验／实践学时：0 一、课程作用与目的 定量生理学是一门工程技术与生命科学相结合的综合性课程，以物理学原理和数学方法学为基础，从工程的角度讨论人体的生理过程。本课程把人体各层次的生命过程看作是一个系统的状态变化过程，将工程学的理论和方法与生物学、医学的理论和方法有机地结合起来去研究这类系统变化的规律。要求学生较好地运用物理学和数学的观点和方法论进行多个层次和水平上探索生命现象及其规律性，培养学生对生理系统进行定量分析的基本方法。 二、课程基本要求 1. 根据实验认识组织如何构成器官，同时学习从感性中寻找理性规律的学习方法，培养观察力和比较、分析归纳的思维能力。 2. 引导学生加深对自身的认识，提高生命科学素养。 3. 学会合作与交流，能够善于表达，能从多渠道获取信息并加以分析处理。 三、教材及主要参考书 1. 使用教材 黄诒焯主编. 生理功能的工程分析. 第一版. 北京: 高等教育出版社, 1993. 2. 主要参考书 ⑴Weiss TF.《Cellular Biophysics》.MIT Press ⑵Vande A, Sherman J, Luciano D.《Human Physiology: The Mechanisms of Body Function(Eighth Edition)》.McGraw-Hill ⑶Bear MF.《Neuroscience—exploring the brain(Second Edition)》McGraw-Hill (影印版).高等教育出版社 ⑷Kandel ER.《Principles of Neural Science》.McGraw-Hill ⑸Brown BH, Smallwood RH.《Medical Physics and Biomedical Engineering》.Institute of Physics Publishing ⑹赵南明主编. 生物物理学. 第一版. 北京: 高等教育出版社, 2000. ⑺Robert F. Weaver. 分子生物学. 第二版. 北京: 科学出版社, 2002. 四、课程内容 第一章绪论 主要内容：定量生理学的研究对象和任务，基本概念和研究方法。 重点和难点：如何用工程的方法，定量描述生理功能。 第二章生物热力学 主要内容：热力学第一定律，基础代谢，热力学第二定律，自由能最小原理，稀溶液的Gibbs自由能，肌红蛋白和血红蛋白的氧饱和度曲线，开放系统中的热力学过程。 重点和难点：热力学第一定律，熵，等温和等容系统，等压和等温系统，焓，开放系统中的热力学过程。
药理学实验教学大纲 一、课程的任务和目标 药理实验课是药理学教学的重要组成部分，其目的是培养同学们严肃的科学态度和严谨的科学作风及三基三严的科学素质，通过实验使同学们所学的基本理论和基本知识得到进一步验证和理解。其任务是通过实验课使同学们掌握研究药理学的基本实验技能和实验方法，为今后从事科学研究工作打下良好的基础。 药理学实验基本原则及要求：通过该课程的学习，要求同学们掌握实验动物的选择和动物麻醉的方法；掌握常用实验仪器的正确使用。掌握常用生物电信号的观察方法与药物作用分析。熟悉一些常用实验模型（如离体器官等）的制备方法和药物作用。在完成实验的基础上，整理实验结果，写出实验报告，通过这个过程的锻炼和培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及严谨的科学态度和从事科学实验的基本素质。 二、课程的教材和学时要求 教材采用自编实验讲义《药理学实验教程》吕莉、孔维西主编，总计40学时。 内容学时数一处方学 4 二药物半数致死量（50）的测定 4 三药物对抗尼可刹米的致惊厥和用扭体法观察药物的镇痛作用 4 四药酶诱导剂及抑制剂对戊巴比妥钠催眠作用的影响 4 五磺胺药药代动力学参数测定 4 六磺胺药药代动力学参数计算 4 七药物对离体蛙心的影响 4 八有机磷农药中毒及解救 4 九药物对离体平滑肌的影响 4 十利尿药实验 4 三、实验内容和要求： 实验一、处方学： 目的及要求： 1?了解药典，药物剂型的基本概念。 2. 掌握书写处方的要求，独立并能够正确书写基本处方。实验内容：
1. 通过观看处方学录像，了解正确处方是在深入分析病情通晓药理、药剂、临床等基础上有的放矢选用安全、有效的药物。 2. 观察、熟悉医院各类处方及特点，要求。 3. 反复练习各种不同剂型、不同用法、不同途径药物处方的书写。 实验二、药物半数致死量( 50)的测定目的及要求： 1．通过本实验，了解测定药物半数致死量的意义、原理、方法。 2．学习半数半数致死量的测定和计算方法 实验内容：应用小白鼠，首先摸索出实验所需的适宜剂量范围，然后根据此剂量范围按照统计学方法随机分 4 组小鼠，根据公比计算出每组给药剂量，通过同一给药途径给药后，观察每组小鼠药物反应的阳性率，计算出50 的数据。 实验类型：应用型实验学时数： 4 学时每组人数： 4 人实验三、药物对抗尼可刹米的致惊厥和用扭体法观察药物的影响 目的及要求：掌握药物抗惊厥药对尼可刹米致惊厥的影响，了解实验性惊厥动物模型的制备方法；掌握用扭体法观察吗啡对酒石酸锑钾致疼痛的影响，了解实验性疼痛动物模型的制备方法； 实验内容：通过实验，学会苯巴比妥对中枢神经系统兴奋药物尼可刹米刺激引起惊厥的保护作用模型的制备方法，掌握该方法常用来筛选抗惊厥药物；学会用扭体法观察吗啡对酒石酸锑钾致疼痛的影响模型的制备方法，掌握该方法作为研究疼痛生理及筛选镇痛药物的方法。 实验类型：基本实验 学时数： 4 学时 每组人数： 4 人 实验四、药酶诱导剂及抑制剂对戊巴比妥钠催眠作用的影响 目的及要求：1．掌握应用戊巴比妥钠催眠时间作为肝药酶体内活性指标，验证肝药酶诱导剂或抑制剂分别延长或缩短戊巴比妥钠催眠时间的作用。 2．熟悉戊巴比妥钠对小鼠催眠作用模型的制备方法 实验内容： 1．通过实验学会戊巴比妥钠对小鼠催眠作用模型的制备方法。2．掌握肝药酶诱导剂，苯巴比妥或抑制剂，氯霉素药物对戊巴比妥钠的小鼠催眠作用及作用原理。 实验类型：基本实验 学时数： 4 学时 每组人数： 4 人 实验五、六药动学参数的测定——磺胺嘧啶钠在家兔药动学参数的测定与计算目的及要求：1.掌握磺胺嘧啶钠()血药浓度测定方法。2．掌握药代动力学二房室模型参数的测算方法3．了解药代动力学二房室模型参数的意义。 实验内容：1．介绍药代动力学二房室模型参数测定的方法。2．根据实验结果计算药代动力学二房室模型的各项参数。 3．药代动力学二房室模型参数测定的实验操作。 实验类型：应用型实验 学时数： 8学时 每组人数： 4 人
生理学教学大纲 （供临床、护理、口腔专业本科学生用） 一、前言 生理学是研究正常机体生命活动规律的科学，是重要的医学基础理论课之一。通过学习生理学，使学生掌握和了解人体生命活动规律的基础知识和基本理论，为学习医学专业的其他后继课程奠定基础。生理学共128学时，其中理论课72学时，实验课56学时。 二、课程内容和要求 第一章绪论 目的要求： 1．了解生理学研究的内容。掌握机体内环境和稳态的概念。 2．掌握人体功能活动的主要调节方式。 3．了解人体功能自动调控中反馈调节机制的重要意义。 教学内容： 生理学的研究的任务，生理学研究的三个水平。机体内环境与稳态。机体生理功能的调节，神经调节、体液调节和自身调节。体内的控制系统。 学时：2 第二章细胞的基本功能 目的要求： 1．掌握细胞膜物质转运的方式和原理；细胞膜的跨膜信息传递的方式和机制；静息电位和动作电位的形成；兴奋传导和传递的原理；兴奋－收缩耦联和收缩的机制。 2．了解细胞膜的构成；肌肉收缩的力学分析。 教学内容： 细胞膜的结构概述，物质的跨膜转运。细胞的跨膜信号转导。静息电位和动作电位的概念及其产生机制。兴奋的引起和兴奋的传导机制。神经-肌肉接头处的兴奋传递。骨骼肌细胞的微细结构。骨骼肌的收缩机制和兴奋-收缩耦联。骨骼肌收缩的外部表现和力学分析。平滑肌的结构和生理特性。 学时：8 第三章血液 目的要求： 1．掌握血液的组成和理化特性；生理性止血。 2．掌握血细胞生理。 3．了解血型和输血原则 教学内容： 血液与内环境的演化。血液与内环境稳态。血量。血液的组成及其理化性质。红细胞的数量形态和功能。血细胞比容。红细胞生成的调节。白细胞生理。血小板生理。血细胞的破坏。血液凝固。抗凝系统的作用。纤维蛋白溶解。表面激活与血液的其他防御功能。血小板的止血功能。 学时：4 第四章血液循环 目的要求： 1．掌握心肌生物电、心肌特性与心脏的射血功能。
《中药药理学》实验教学大纲 课程名称：中药药理学 英文名称：Pharmacology of Traditional Chinese Medicine 课程性质：专业课、独立开课 适用专业：中药学 课程简介：该课程是中药学专业本科生教学的必修课程， 中药药理学是采用现代科学方法研究中药与机体的相互作用的一门学科。本门课是中药专业的专业方向课，总学时为54，其中课堂讲授22学时，实验32学时共8个实验。实验课的教学目的是验证课堂理论，使学生掌握中药药理实验的基本操作技能和科研方法，培养实事求是的科学作风，以及分析和解决问题能力，为中药事业和新药开发打下基础。 考核方式：单个实验考核：预习报告（设计方案）占30%，操作过程与结果占50%，实验报告项目占20%。 综合成绩：平时成绩占20%，试验考核占80%。 实验教材及参考书：张大方主编的《药理与中药药理试验》， 上海科技出版社2006年9月第二版。 实验一中药药理实验设计及基本实验技能训练 一、类别： 验证性实验 二、实验目的要求 1. 掌握中药药理实验设计的基本知识 2. 中药药理实验报告的基本要求 3. 中药药理实验样品的注意事项 4. 中药药理实验制剂的浓度表示法 5. 中药药理基本实验技能 中药药理实验研究设计和基本实验技能训练（2学时） 三、实验内容 1．实验动物的称重、标识。 2．大鼠、小鼠的灌胃、皮下注射、腹腔注射、静脉注射、采血方法的基本
技能。 3．动物给药剂量的计算和药物的配制方法。 4. 实验设计的基本原则、分组方法和原则。 四、学时安排 2学时 实验二祛风湿中药的实验设计方法及 秦艽对蛋清致大白鼠足肿胀、耳肿胀的影响 一、类别： 验证性实验。 二、实验目的要求： 1．熟悉中药抗炎相关实验的实验设计 2．掌握抗炎实验常用的实验方法及各自的特点及适用条件 3．掌握秦艽对小鼠足肿胀（蛋清法）的影响 4．掌握秦艽对二甲苯所致小鼠耳肿胀的影响 5．掌握中药药理实验的基本技能 三、实验内容 1．实验动物的称重、标识。 2．大鼠、小鼠的灌胃、皮下注射、腹腔注射、静脉注射、采血方法的基本技能。 3．动物给药剂量的计算和药物的配制方法。 4．中药抗炎相关实验的实验设计及常用实验方法的选择。 5．蛋清法和二甲苯法制造急性炎症模型的方法。 6．足趾部皮下注射的方法、肿胀率的测定和计算方法。 四、学时安排： 4学时 实验三药物对消化系统的作用实验设计及实验研究 一、类别： 验证性实验。 二、实验目的要求： 1．熟悉中药消化系统相关实验的实验设计。
<<生理学>>教学大纲 课程名称：生理学 总学时：60学时（理论40学时，实验20学时） 开课单位：生理学教研室 适用专业：护理专业三年制 推荐教材：<<生理学>>，刘玲爱主编，人民卫生出版社，2003年，第五版 参考书：<<生理学>>，钟国隆主编，人民卫生出版社，2000年，第四版 一、教学目的与要求 生理学是一门重要的医学基础理论课，生理学的主要任务是根据医学专科学校的培养目标，阐明人体的功能及完成各种功能的机理，为学生学习后继课程和从事医疗、卫生实践打下必要的基础。 生理学教学要贯彻理论联系实际的原则，注意培养学生掌握基本理论、基本知识和基本技能，注意培养学生分析问题，解决问题的能力，注意反映生理学最新进展和现代水平。 二、教学内容、学习基本要求与学时分配 第一章绪论（2学时） 1、教学内容： （1）学习生理学的目的和指导思想 扼要介绍生理学的对象，任务，研究方法。 着重阐明学习生理学的目的和指导思想。 （2）生命的基本特征 新陈代谢：概念，特点 兴奋性：刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。 重点要求：新陈代谢，刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。 （3）机体机能活动的调节： 调节的概念和意义。 神经调节：概念，条件反射和非条件反射的概念，特点； 体液调节：概念，分类，特点；神经—体液调节概念； 自身调节：概念，特点，反馈调节的概念，正、负反馈概念及意义； 2、学习要求： （1）了解生理学的研究对象、任务和方法。 （2）掌握新陈代谢、刺激与反应、兴奋性、阈刺激、兴奋与抑制等基本概念。 （3）掌握神经调节及体液调节的概念和特点； （4）熟悉正、负反馈的调节。 第二章细胞生理（3学时） 1、教学内容： （1）细胞膜 细胞膜：为“液态镶嵌模型”的双层脂质结构； 细胞膜物质转运功能：单纯扩散，易化扩散，主动转运，入胞和出胞作用的概念，原理和特点； 细胞的受体功能：受体概念，分类，特点； （2）细胞的生物电现象和兴奋性： 静息电位：概念，产生原理，极化，超极化的概念； 动作电位：概念，特点，去极化，反极化，复极化的概念，产生原理； 生物电兴奋性的关系：阈电位，局部反应的概念与特点，生物电兴奋性周期性变化； 神经—肌肉接头：传递与传导，递质的概念，兴奋传递的过程和特征； 2、学习要求： （1）掌握单纯扩散，易化扩散，主动转运的概念，原理，特点； （2）掌握受体概念，分类，特点； （3）掌握静息电位的概念及产生原理； （4）掌握动作电位的概念，原理，特点；局部反应的概念与特点；动作电位传导的原理，兴奋传递的过程。 第三章血液（3学时） 1、教学内容： （1）体液与内环境 体液：概念，总量，分布； 稳态：概念，意义；
病理生理学教学大纲（理论部分） 安徽医科大学基础医学院病理生理教研室
病理生理学教学大纲 前言 病理生理学是医学基础理论学科之一。它的任务是研究疾病的机制并结合机体机能代谢的变化。阐明疾病发生、发展的基本规律，揭示疾病的本质，为疾病的防治提供理论根据。 病理生理学的基本内容分总论和各论两部分。总论主要讲述疾病中带有共性的规律及基本病理过程，各论主要讲述机体各系统疾病发生规律以至每一种疾病的特殊规律。但是根据当前我国医学教育情况，我们只能选择若干重要章节作为教学内容。 在教学过程中，以辩证唯物主义为指导，正确理解机体与环境，内因和外因、局部与整体、机能与形态、损伤与抗损伤等辩证关系，通过教学，培养学生运用辩证唯物主义的世界观和方法论观察问题、分析问题和解决问题的能力，掌握病理生理学的基础理论和基本技能，为以后临床实践和科学研究打下牢固基础。 在教学中必须坚持理论联系实际（临床），应用启发式教学方法，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生独立自学，科学思维，在学好理论课的同时学会和应用实验方法，分析实验结果，得出实验结论。 根据教学计划，病理生理学教学共安排87学时，其中理论课为58学时，实验课为29学时，主要以临床医学、全科医学、康复医学、妇幼保健、口腔医学等本科学生为教学对象。 第一章绪论 目的： 1．掌握病理生理学主要研究方法 2．熟悉病理生理学的任务、性质以及在医学教育中的地位
3．了解病理生理学进展 主要内容： 1．病理生理学主要探讨疾病发生发展的规律与机制，应用正常人体的形态、功能、代谢方面的各种知识加以综合、分析、再通过科学思维运到患病 的机体，从而正确认识疾病中出现的各种变化。其性质为一门与基础医 学中多学科密切相关的综合性边缘学科。也是一门沟通基础医学与临床 的桥梁学科。 2．病理生理学既是理论性较强的学科，又是一门实验性学科，动物实验或复制实验动物模型、临床观察、疾病流行病学调查为其基本研究方法， 从群体和整体水平、器官水平，细胞水平和分子水平上获得研究结果， 为探讨疾病的病因，机制及防治提供依据 3．病理生理学作为一独立新兴学科，随着整个医学实践的需要逐渐发展的，目前已由中国科协批准成立国家一级学会——中国病理生理协会。病生 工作者在教学、科研中做出了重要贡献 第二章疾病概论 目的： 1．掌握疾病发生的一般规律和基本机制 2．熟悉疾病发生的原因和条件 3．熟悉疾病和健康的概念 4．了解疾病经过、转归和机体的衰老 主要内容：