提高教学质量的20条措施
1.熟悉教学内容：教师应深入研究所教授的学科内容，并不断更新自
己的知识。
2.设置明确的学习目标：教师应清楚地定义学生应达到的目标，并在
课堂上明确地传达给学生。
3.创设有趣的学习环境：教师可以准备一些有趣的教学材料和展示品，激发学生的学习兴趣。
4.定期评估学生学习情况：教师应定期进行形成性评估，了解学生是
否达到了学习目标，并根据评估结果进行适当调整。
5.提供及时的反馈：教师应提供学生在学习过程中的及时反馈，帮助
他们纠正错误和改进学习方法。
6.使用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以满足不同学生的学习需求。
7.激发学生的主动学习：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他
们的主动学习能力。
8.制定详细的教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括每个课时
的内容和教学方法，以确保教学的有序进行。
9.积极倾听学生的声音：教师应关注学生的意见和建议，了解他们的
需求，并在教学中加以体现。
10.注重教学手段的多样性：教师可以使用不同的教学媒体和工具，
如投影仪、电脑等，提高教学效果。
11.能力差异化教育：教师应根据学生的能力差异，做好个别化的教
学安排，帮助每个学生充分发展自己的潜力。
12.培养学生的创新思维：教师可以引导学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新能力。
13.充分利用课余时间：教师可以组织一些课外活动，如实验、参观等，拓宽学生的知识面。
14.激励学生的积极行为：教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学
生积极参与课堂活动。
15.设计有趣的作业：教师应设计有趣、富有挑战性的作业，并定期
检查学生的完成情况。
16.培养学生的团队合作精神：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和能力。
17.制定明确的纪律规范：教师应制定明确的纪律规范，并在课堂上
执行，确保教学秩序的良好。
18.建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，让学
生感受到关爱和支持。
19.不断提升自身教育教学能力：教师应积极参加培训和研讨会，不
断提升自己的教育教学能力。
20.掌握有效的教学评估方法：教师应掌握有效的教学评估方法，如
学生问卷调查、课堂观察等，及时了解教学效果，并做出改进。
提高教育教学质量的方法和措施 1.制定和执行高质量的教学标准：教育部门应该制定统一的教学标准，并确保它们得到全面执行。这些标准应该明确学生需要掌握的知识和技能，以及教师的教学方法和评估方式。 2.提供专业发展机会：教师是决定教育质量的关键因素。为了帮助教 师提高教育教学质量，教育部门和学校应该提供专业发展机会，例如教师 培训和研讨会。 3.提供适当的教育资源：教育部门和学校应该努力提供适当的教育资源，包括教室设备、教科书、图书馆资源和实验室设施等。这些资源可以 帮助教师进行有效的教学，提高教育教学质量。 4.鼓励积极的学习环境：学生在积极的学习环境中更容易学习。为了 创造这样的环境，教师和学校应该鼓励学生参与课堂讨论、小组合作和实 践活动。此外，学校还应该提供良好的学习氛围，例如安静的图书馆和宽 敞的教室。 5.实施个性化教学：每个学生都有不同的学习风格和能力水平。为了 提高教育教学质量，教师应该尽可能地根据学生的个性和学习需求来设计 和实施教学计划。个性化教学可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。 6.提供及时和有效的反馈：教师应该及时给予学生关于他们的学习情 况的反馈。这可以帮助学生了解他们在学习中的优点和不足，并改进他们 的学习方法。教师还可以根据学生的反馈调整教学计划，以满足学生的需求。
7.鼓励家庭参与：家庭是学生教育的重要一环。教育部门和学校应该鼓励家长积极参与学生的教育，例如参加家长会、与教师交流和监督学生的学习进展。家长的参与可以提高学生的学习动机和学习成绩。 8.建立质量评估机制：为了监督和评估教育教学质量，教育部门和学校应该建立质量评估机制。这些机制可以包括学生评估、教师评估和学校评估等。评估结果可以用于发现问题和改进教育教学质量。 总之，提高教育教学质量需要全社会的共同努力。政府部门、学校、教师和家长都应该认识到教育的重要性，并采取相应的举措来改进教育教学质量。
提高教学质量的20条措施 1.熟悉教学内容：教师应深入研究所教授的学科内容，并不断更新自 己的知识。 2.设置明确的学习目标：教师应清楚地定义学生应达到的目标，并在 课堂上明确地传达给学生。 3.创设有趣的学习环境：教师可以准备一些有趣的教学材料和展示品，激发学生的学习兴趣。 4.定期评估学生学习情况：教师应定期进行形成性评估，了解学生是 否达到了学习目标，并根据评估结果进行适当调整。 5.提供及时的反馈：教师应提供学生在学习过程中的及时反馈，帮助 他们纠正错误和改进学习方法。 6.使用多种教学方法：教师可以采用多种教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以满足不同学生的学习需求。 7.激发学生的主动学习：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他 们的主动学习能力。 8.制定详细的教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括每个课时 的内容和教学方法，以确保教学的有序进行。 9.积极倾听学生的声音：教师应关注学生的意见和建议，了解他们的 需求，并在教学中加以体现。 10.注重教学手段的多样性：教师可以使用不同的教学媒体和工具， 如投影仪、电脑等，提高教学效果。
11.能力差异化教育：教师应根据学生的能力差异，做好个别化的教 学安排，帮助每个学生充分发展自己的潜力。 12.培养学生的创新思维：教师可以引导学生进行独立思考和创新实践，培养他们的创新能力。 13.充分利用课余时间：教师可以组织一些课外活动，如实验、参观等，拓宽学生的知识面。 14.激励学生的积极行为：教师可以通过表扬、奖励等方式，激励学 生积极参与课堂活动。 15.设计有趣的作业：教师应设计有趣、富有挑战性的作业，并定期 检查学生的完成情况。 16.培养学生的团队合作精神：教师可以组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意识和能力。 17.制定明确的纪律规范：教师应制定明确的纪律规范，并在课堂上 执行，确保教学秩序的良好。 18.建立良好的师生关系：教师应与学生建立良好的师生关系，让学 生感受到关爱和支持。 19.不断提升自身教育教学能力：教师应积极参加培训和研讨会，不 断提升自己的教育教学能力。 20.掌握有效的教学评估方法：教师应掌握有效的教学评估方法，如 学生问卷调查、课堂观察等，及时了解教学效果，并做出改进。
提高教学质量的20条措施 教学质量的提高是教师不断探索与实践的方向，以下是20条提高教 学质量的措施： 1.重视课前备课工作，明确教学目标，精心设计教学内容和方法。 2.注重学生情感教育，构建良好的师生关系，做到关心学生、尊重学生、信任学生。 3.紧贴教材，注重知识系统化、知识深度、知识广度。 4.运用现代技术手段，使课堂变得生动有趣，激发学生学习兴趣。 5.重视创新教学方法，多种教学方式交替使用，将理论知识和实际应 用相结合。 6.践行多元评价制度，采用多种评价工具，全面、准确地评价学生的 学习情况。 7.强化课堂互动，多角色交替，多种方式呈现，激活学生参与的热情。 8.重视培养学生自主学习能力，引导学生发现问题、解决问题，启发 学生对知识的探索和思考。 9.注重课堂效率，把握好时间节奏，合理分配时间，充分利用好课堂 时间。 10.着重锻炼学生的实践能力，注重实验、实习、实训等实践性教学 环节的开展。 11.强化教育教学质量管理，保障教育教学质量的稳定和提升。
12.加强对学生的个性化教育，识别学生差异，分层分类教育。 13.注重学科间的交叉教学，跨学科重组课程，培养学生的综合素养。 14.鼓励学生参加学科竞赛活动，拓展学生的视野和能力。 15.根据学生的实际情况，灵活设置和调节教学内容和方法。 16.在课堂教学之外，注重课外拓展，提供多学科、多途径、多方式 的学习资源。 17.采用多角度的压力测试方法，把握学生学习状况，有针对性地调 整教学方向。 18.重视课后作业，及时检查学生作业，回答学生问题，激励学生学习。 20.经常对教学方法进行自我反思和总结，不断完善和提升自己的教 学水平。 总之，提高教学质量需要不断探索和实践，需要教师们用心和汗水去 滋养，只有如此，才能引领教学工作不断向前发展。
提高教学质量的主要措施 提高教学质量的主要措施: 1、做好教学六认真工作.把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容, 认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真. 2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说.激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题, 激发学生的兴趣. 3、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板游戏,课件演示.使学生乐在其中,乐此不疲. 4、挖掘数学特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖. 4、以学生发展为本,注重学生个性的养成,潜能的开发,能力的培养和智力的发展. 5、在注重基础知识、基本技能的同时,注意培养学生自主学习的良好习惯,让学生全面发展. 6、在教学中注意既要使用好教材,又要走出教材,同社会实践相结合. 7、强调在实践中学习,在探索发现中学习,在合作交往中学习. 8、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上.
9、关注学生的发展,关注学生学习的过程和方法,关注学生是通过什么样的方法来获得知识.注重学生的积极参与,关注学生会不会提问题,会不会思考,是不是在学习方法中获得情感体验. 10、关注学生富有个性的学习,提倡和鼓励学生以自己喜欢的方式进行学习,并且对学生学习的内容不做太多的限制. 11、转变过去只看学生测试成绩的评价制度,建立开放的、多元化的评价制度. 12、注重学生在研究性学习中的主动性和积极性,通过学生参与研究性学习的时间,次数,认真程度,行为表现等进行评价. 13、注重对学生在提出问题,解决问题过程中的表现极其对探究结果的表达来评价. 14、重在发现和肯定学生身上所蕴涵的潜能,所表现出来的闪光点,鼓励学生的一点小进步. 15、培养学生在实践活动中互相合作学习,根据态度和行为表现进行评价. 16、用哲理的高度,站在系统的高度,思如泉涌的精神状态,八方联系,浑然一体的学习方式,使学生学得松.成绩好,发展学生的素质.
关于提高课堂教学质量的40条建议 1、坚持每天读书，把读书当成职业习惯。“腹有诗书气自华”，读书不是为了应付上课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。要每天不间断地读书，与书籍交朋友，不断提升自身的综合素质。 2、努力转变教育观念，不断更新教学思想。观念是行动的先导，要用新课程理念指导课堂教学实践，实现教育思想观念的质的转变。我们要以培育学生健康向上的心理品质为基础，以激发学生学习兴趣为手段，以创造条件使学生不断获得学习成功机会为原则，以引导学生自主、合作、探究为主要学习方式，努力培养学生的创新精神和实践能力。 3、积极进行教学创新。提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。学校要营造鼓励创新的环境，教师要增强创新意识，积极进行教学创新，为社会培养创新型人才。 4、坚持教学设计的合作性。坚持合作研究，搞好集体备课，发挥团队战斗力。备课组和教研组的教师之间要形成滚动效应：相互学习，协作共事，互动交流，共享资源，共同提高教学设计的质量。集体设计时既要坚持统一的要求，又要各具个性特征。 5、教学目标设计要明确。要认真学习、深刻领会、全面掌握、有效实施《课程标准》，依据《课程标准》，结合教材，落实学科目标和学段目标，注重教学目标的发展性、开放性、生成性、主体性，达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。 6、教学内容设计要科学、合理。坚持“用教材教而不是教教材”的教材观，依据《课程标准》去学习教材、理解教材、分析教材、把握教材、使用教材、超越教材、创编教材，合理科学地确立重点和难点，创设内容情景，关注学生终身学习必备的基础知识和基本技能，加强与社会实际和学生生活的联系，科学处理年级、单元（章节）、课时的内在关系，注意各学科之间的综合，注重构建学科知识网络，提高学生各学科的基本素养。 7、教学过程设计要符合学生实际。教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。 8、教学方式与学习方式的设计要灵活。要转变教师角色，树立新型的教学观，创新教学模式，灵活运用教学方法，凸显教学风格。注重创设教学情境，科学设计问题，师生交流互动、生生交往互动，正确运用各种学习方式，充分调动学生的积极性和主动性，积极引导学生自主、合作、探究学习。 9、课堂教学设计要及时调整、补充。要积极进行课堂教学前的反思，从课程标准、教材、学生、资源等方面，分析与预测教学过程。教学设计要实用、管用、好用，留有余地，注意教学的预设性与生成性的统一。 10、热爱学生，了解学生。热爱学生是教育成功的基础。只有教师“爱生如子”，才会使学生“亲其师，信其道”，提高教育效果。要经常深入学生之中，了解学生的喜怒哀乐、所想所感，从而有针对性地引导施教。 11、坚持课堂教学的科学性与教育性。要遵循学科的科学规律与学生的心理规律进行教学，善于运用辩证法和系统论于课堂教学之中，体现学科教学的教育价值，培养学生的科学精神和人文精神。
教育教学质量提升的措施 1.充分掌握教材内容，了解学生的研究特点和需求，制定合理的教学目标和教学计划； 2.精心设计教学活动，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和主动性； 3.创学方法，注重多元化的教学手段，充分发挥现代化教育技术的作用，提高教学效果和质量。 二）抓教学过程。教学过程是教育教学质量的核心，是学生获取知识和能力的重要途径。我们要求教师做到： 1.认真备课，做到心中有数，上课有方； 2.严格控制教学进度，注重教学效果，做到知识点讲透，难点讲清，重点讲明； 3.灵活运用教学方法，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，提高学生的参与度和主动性； 4.重视教学反馈，及时了解学生的研究情况和问题，针对性地进行调整和改进，提高教学效果和质量。
三、加强学生管理，营造良好的研究氛围，提高学生的研究效果和质量。 1.加强学生的思想教育，培养正确的研究态度和价值观，激发学生的研究兴趣和动力； 2.加强学生的行为管理，严格执行校规校纪，加强对学生的考勤、违纪等管理，提高学生的纪律性和自律性； 3.加强学生的心理健康教育，关注学生的心理健康问题，提供必要的心理辅导和帮助，营造良好的心理环境； 4.加强家校合作，积极与家长沟通交流，共同关注学生的研究和成长，形成良好的教育合力。 通过以上措施的实施，我们相信能够全面提高教育教学质量，提高学校的办学水平和办学声誉，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。 为提高教育教学质量，我们需要认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。同时，每周教研组长需要对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作及学生作业批阅、单元检测进行监
提高教学质量的方法和措施 一、把40分钟的课堂作为提高成绩的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自己的舞台；是学生学习知识，不断成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的质量都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事对待。 1、做好课前准备活动。这里说的准备不光是教案、课件、教、学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。上课前想一想“我是否能全身心的投入到这节课；我是否有信心上好这节课；我对我的学生是否有把握；是否他们能和我配合默切。 2、钻研教材，精心设计教学环节，一节课的好坏，教学设计是很重要的，要想设计出流畅、简洁，且重难点突出、新颖的教案，钻研教材是必不可少的。教案中的教学环节必须简洁、有可操作性，要适合本班学生，要利于学生接受。在备课的过程中，不仅要考虑到教师怎样教，还要考虑到学生怎样去学。 3、上好每一节课。上好一节课不难，但上好每一节课就不是那么容易的事情了。首先，上课时老师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心情面对学生、面对课堂。只有学生想学、乐学了，课堂才会有效率，效率高了，教学质量自然就提高了。其次，多让学生动手操作。学习数学就是一个有具体到抽象的过程。所以，一定要让学生多动手，增强学生感性认识，让数学课堂“活”起来。第三，放手让学生多讨论疑难问题，自主学习意识，学生能
自己总结、自己解决的问题，老师绝不包办、不帮忙。让学生去感受独立解决完问题后的成功感、自豪感。 4、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点，，促使学生在老师的表扬下继续应用、发扬这种优点。同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生的自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般、上课认真听讲、也按时完成作业，但上课回答问题时，声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会，适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。另外，要让学生学会正确地评价自己、了解自己、认识自我、有利于增强学习信心，有利于学生体会自我的价值。 二、培养学生学习的兴趣 兴趣是是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力。所以，要想调动学生的主动性，增强学生的求知欲望，必须努力激发学生的学习兴趣。要让学生爱上数学课，爱上老师。学生们年龄小，在学校里总把老师当成他们的榜样、崇敬不以。这也为我们的教学提供了帮助。只要我们当老师的多去关心他们，上课时多用亲切的语言和他们沟通、多表扬少批评，多说几个“好孩子”“你真棒”“老师真喜欢你”用商量代替命令。课下多和他们做游戏、多和他们聊天，从生活上多照顾他们，那孩子们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。 三、重学生数学学习习惯的培养
一．提高教学质量的具体措施 1. 多与学生交流沟通 课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生,变要我学为我要学，提高课堂吸收效果。 课间歇息时多了解听课情况，对没有弄清晰的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。 放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用QQ 聊天进行沟通,利用电子邮箱传递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服务。做到有问必答。 2．认真备好每一堂课 按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材,子细阅读教学参考书，合理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部份习题作课堂练习,实事求是地备课和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务，教案真实而有效。 3.坚持写好教学随笔 每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有价值的东西写下来,一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子文档保存，便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。 4.与家长密切联系 在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,时常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特殊是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好. 5。做好学困生的家访 1 、转变作风,积极工作。 坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己,正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不图虚名，不事张扬,勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 2 、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向泛博的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。 首先，要加强政治学习，特殊是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，密切联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作,不断提高工作水平，提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。 2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务.深入实践“三个代表"重要思想，进一步增强先进性意识,明确先进性标准,实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众,促进工作的根本目的。 2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展,理论联系实践,才干做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参预发展的结合点，拿出支持发展的办法. 3、联系实际，开辟创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰难奋斗的优点. 4、加强自身建设.向先进典型人物学习，学习他们的“爱的最高境界就是爱人民"“吃人民饭就得服人民管"“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。
怎样提高教学质量的方式和措施 一、正确引导学生学习 1、精心设计课堂教学。 首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，适当运用多媒体网络资源等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能。 2、保证学生在教学活动中的主体地位。 教学活动的每个环节都应提倡学生学习为主，教师辅导相结合的教学模式，使生生之间、师生之间构成平等、友好、合作的氛围。 3、充分利用课堂40分钟。 充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声，也养成倾听别人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮忙，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，并用心有效地参与到学习中来，把学习看作是一种搞笑地活动。兴趣是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在简单、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。 4、及时发现学生的闪光点。 个性是后进的同学，这些学生总期望能得到同学和老师的肯定。应对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对
症下药，方能取得事半功倍的效果。到同学和老师的肯定。应对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对症下药，方能取得事半功倍的效果。比如请他们回答问题，并及时进行表扬；让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面，重获自信。只有相信和尊重他们，才能教育他们、改造他们。 5、注重引导学生的素质教育的发展。 主要是透过抓习惯养成教育，使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。 6、认真抓好后期复习。 在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。 二、努力提高教师自身素质和业务水平 1、用三颗心去感化学生、去教育学生。 爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张扬个性，发挥用心性和创造力，以促进学生个体的知识发展，带动群体知识的发展。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、群众中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。 2、培养和建设师资队伍。 主要是透过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。
提高教学质量的方法和措施 提高教学质量的方法和措施可以包括以下几个方面： 1. 制定明确的教学目标：教师在教学开始之前应该明确目标，清楚地知道自己想要教给学生什么，学生应该达到什么样的水平。这可以帮助教师更有针对性地进行教学，使学生更容易理解和掌握知识。 2. 引入多样化的教学方法：教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。可以运用讲解、示范、讨论、实践等不同的教学方法，以提高学生的参与度和学习效果。 3. 激发学生的学习兴趣：教师应该创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过生动的教学内容、趣味的教学方法、活动和游戏等方式引起学生的注意和兴趣，让学生更主动地参与学习。 4. 鼓励学生的合作学习：合作学习可以提高学生的学习效果。教师可以组织学生进行小组讨论、合作项目等活动，让学生通过互相学习和合作来提高自己的能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。 5. 不断反思和改进教学：教师应该时刻反思自己的教学方法和效果，及时调整和改进教学策略。可以通过教学反思、教学观摩和与同行的交流研讨等方式，不断提高自己的教学水平。
6. 关注学生的个性差异：每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该关注并尊重学生的个性差异。可以通过了解学生的兴趣、学习风格和学习困难等方面，针对性地进行教学辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。 7. 多样化的评价方式：评价是教学的重要环节，可以通过多样化的评价方式来了解学生的学习情况和进展。可以运用考试、作业、小组项目、口头报告等不同方式进行评价，全面了解学生的学习情况，及时发现问题和进行帮助。 通过以上方法和措施，可以帮助教师提高教学质量，促进学生的学习效果和提高学习兴趣，实现教学目标。
一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长的圣地, 是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等大事对待。 1、做好课前准备。 这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教师自我心理上的准备。 2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。 教学环节必须简洁、乂可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还要考虑到学生怎样学。 3、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。 同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。在我们的学生中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个飞跃。 4、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式 课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自山支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但也不宜超过50% o精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即蜡蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话；多练，即学生反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。学生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长。课内损失课外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中没有塌实感，有的其至炒“回锅肉”，费力不讨好;而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量？ 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活主生的师生情感交流过程。师生之间"青不通”则“理不达”,很难实现
学校进一步提升教学质量措施（通用）两年来，在新一届校领导班子的带领下，全校上下进一步强化责任意识，聚焦教学中心，整体教学成绩逐步回暖。为进一步提升教学质量，特 制订如下措施。 一、学校层面：创新管理方法，建立长效机制 1、发挥教研组的力量，以“半日教研”为抓手落实好集体备课制度，缩小学科内老师的差距。 2、严抓教学常规，落实好“年级周检，学校月检”的教学常规管理 制度。 3、完善考试和成绩质量分析制度，每月一次的教学质量测评由学校 统一安排统一调度，建立自上而下的质量分析制度。 4、干部力量下沉，督导年级管理，校委会成员与年级主任捆绑式管理，协同年级主任做好学生管理、教师管理，严抓教学常规的落实。 5、遵循二八原则，通过随堂测、周测、月测，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。 6、抓好学生管理，做好过程调控，明确不放弃任何一个学生，完善 考试和成绩质量分析制度，建立学生成绩变化跟踪机制。 二、教师层面：优化教学观念，发挥榜样力量 1、在教研组内深入扎实开展教材、课标、中考题的研究，从而提高 教师的业务水平。
2、通过请进来、走出去的方式，积极组织教师参加培训，开拓教师 视野，提升教师专业素质，确保每年培训费用不低于20万元。 3、完善教师梯级队伍建设，通过“青蓝工程”和校级名师工作室， 发挥骨干教师的带头作用，保障每个名师工作室每年活动经费不低于2万元，进一步打造我校优秀教师队伍。 4、启动教师读书富脑工程，每年拿出3万元用于教师专业书籍的购买，保证每人每年至少阅读两本教学专著，打造一支学习型、科学型的教 师队伍 5、以课题研究带动教研深入，确保每年有三至五项课题省市区立项，同时做好每个课题1万元的研究经费保障工作。 三、学生层面：常抓学生管理，促成浓厚学风 2、以信息化教育实验班为点，带动学校逐步推开信息化教学，以互 联网+教育大容量的信息化教学激发学生学习潜能，转变学生学习方式， 提升课堂效率。 3、预计出资20万元，通过购买第三方服务的方式，进一步充实丰富 校本课程，全面提升学生综合素质。 5、落实学生导师制，将每名学生分配到人，实现全员育人。 一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长 的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的 战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等 大事对待。
教学质量提升计划及改进措施 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、策划方案、规章制度、合同协议、条据文书、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, planning plans, rules and regulations, contract agreements, documents, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
提高教学质量的具体措施 一、把40分钟的课堂作为提高教学质量的主阵地 课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断成长 的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的 战打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们要将课堂教学当做头等 大事对待。 1、做好课前准备。 这里说的准备不光是教案、课件、教具和学具的准备，更重要的是教 师自我心理上的准备。 2、钻研教材，精心设计教学环节，上好每一节课。 教学环节必须简洁、又可操作性，要适合本班的学生，要利于学生接受。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。在备课过程中，不仅要考虑到怎样教，还 要考虑到学生怎样学。 3、注重课堂评价，多表扬学生，让学生充分意识到自己的优点。 同时要特别注意培养那些内向、胆小的学生是自信心。在我们的学生 中有一些学生，他们的成绩一般，上课认真听讲，也按时完成作业，但上 课回答问题的时候声音很小，或从不主动回答问题。这样的学生其实是有 很大潜力的，只要我们老师抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个 飞跃。 4、精讲多练，重在落实----优化课堂教学模式
课堂教学要精讲多练，把大量的空间和时间还给学生，让他们自由支配，做学习的真正主人。对于基础较差的学生，可灵活调整讲授时间，但 也不宜超过50%。精讲多练是教师主导与学生主体的具体体现。精讲，即 蜻蜓点水，画龙点睛，直截了当，不绕圈子，不说题外话;多练，即学生 反复实践和应用，这是学生吸收和消化知识的重要途径。练可以是口头的、笔头的，个体的或集体的，也可以是单项的或综合的。要提高课堂教学质量，还必须注重当堂知识当堂消化，杜绝课内损失课外补的不良做法。将 大量的课堂练习变成了课外作业，加重了学生的课业负担和心理负担。学 生每天埋头挣扎在作业堆里，无法自主支配，无法发挥特长。课内损失课 外补的做法于人于己都没有好处。不仅自己的教学内容没有教过手，心中 没有塌实感，有的甚至炒“回锅肉”，费力不讨好;而且会僵化师生关系，学生怨声载道，拒而远之，久则产生厌学情绪，何谈提高教学质量? 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力， 所以要调动学生的主动性，让他们爱上老师，爱上数学课。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。” 教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。 师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教 师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。《学记》上说，“亲其师，信其道”，而“信其道”就会产生“学其理”的积极性。只要我们多去关 心他们，上课时都用亲切的语言和她们沟通，多表扬少批评，用商量代替 命令，课下多和他们谈心，从生活上多照顾她们，那她们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。 三、注重学生学习习惯的培养