三年级快乐英语社团活动方案夏忠琴
第一篇：三年级快乐英语社团活动方案夏忠琴
高禹小学三年级《快乐英语》课程实施方案
一、指导思想：
在英语课程标准的指导下设计众多“有趣、实用”的生活、学习场景，开展各种丰富多彩的活动，寓教于乐，丰富学生英语课余生活，增长知识，开拓视野，激发学生开口说英语的兴趣，帮助学生克服普遍
存在的“开不来口”的困难，培养学生学习英语的主动性和成就感。
二、活动目标：大胆开口、反复练习、寓教于乐、沟通无限
三、活动内容：
第1次主题对话 say hello
第2次 read and say
第3次英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第4次学唱英文歌曲
第5次英语情景剧表演
第6次英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第7次书写26个字母竞赛
第8次主题对话
第9次美文赏析
第10次英语阅读指导
第11次英语原版动画片欣赏《迪士尼神奇英语》
第12次主题对话
第13次考前复习指导
四、活动时间：每周三下午14:05—15:10
五、活动地点：303教室
六、社团辅导员：夏忠琴
第二篇：社团活动方案——汪忠祥
社团活动方案
一、社团章程和社团宗旨：丰富学生的课余文化生活，训练学生个性发展，增进学生身心健康，激发学生潜能，培养学生兴趣爱好，发挥其特长，为提高学生综合素质为宗旨。
二、总体目标：按照浙江省教育厅、省体育局、团省委、省少工委等部门下发的《关于深入实施全国中小学课外文体活动工程的通知》精神，以“办好人民满意教育”和“关注每一个孩子健康成长”为目标，以“生动、活泼、自主、发展”为主题，激发广大中小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，培养中小学的创新精神和实践能力，促进中小学素质的全面发展，为培养具有健康体魄、文明素养、崇高理想的新一代竹乡人打下坚实的基础。
三、基本原则
1、坚持全面发展原则。促进学生的身体素质、心理素质、科学素
2、坚持趣味性原则。激发学生的自主参与的积极性，使学生寓学于乐，寓动于乐。
四、社团内容
1、重点开展电脑绘画教学。培养孩子们想象力、绘画力。
2、重点进行电子报刊制作。培养孩子综合素养。
3、培养学生综合运用信息技术的能力
第三篇：2017英语社团活动方案
御龙金湾小学英语社团活动方案
一、社团名称：英语口语、书法社团
二、活动目的：
1、学生会写正确、规范、美观的英语书法
2、学生能掌握英语自然拼读方法
三、活动意义：
1、学生能养成良好的书写习惯，不仅能对英语学习有益，还能陶冶情操，增强审美能力。
2、改变学生学习英语死记硬背的现象，是学生掌握拼读规律，见词能读，听词能写。
四、活动要求：
1、社团成员人手一本英语软皮本。
2、社团教师每人一套拼读教材、拼读活页。
3、白色卡纸若干。
4、点读机。
五、活动内容安排： 1、26个英语字母规范书写、21个辅音字母在单词中的发音一 2、26个英语字母规范书写、21个辅音字母在单词中的发音二
3、单词规范书写、五个元音字母的认识
4、单词规范书写、开闭音节区分
5、简易手抄报制作、元音字母A在开闭音节的读音规律
6、简易手抄报制作、元音字母E在开闭音节的读音规律
7、句子规范书写、元音字母I在开闭音节的读音规律
8、句子规范书写、元音字母0在开闭音节的读音规律
9、句子规范书写、元音字母U在开闭音节的读音规律
10、课本漫画制作、辅元相拼的方法一
11、课本漫画制作、辅元相拼的方法二
12、课本漫画制作、元辅相拼的方法一
13、课本漫画制作、元辅相拼的方法二
14、简易手抄报制作、辅元辅相拼的方法一
15、简易手抄报制作、辅元辅相拼的方法二
第四篇：英语社团活动方案
广东贸易技术学校
财经商贸系
英语社团活动计划（初稿）
指导思想：
为了丰富学生的校园文化学习生活，营造良好的语言学习环境，拓宽学生的视野，提高我系学生的英语水平，让喜欢英语的同学能找到一个发展的平台，让对英语有兴趣的同学能找到一个学习的平台。通过学生间的交流互动，使学生在活动中增长知识。同时通过社团的
建立，则优筛选优秀的学生作为本系参加比赛的优秀分子活动目标：
1、通过丰富多彩的社团活动，培养学生对英语学习的浓厚兴趣；
2、通过大量的语言输入，提高学生的英语水平，提高学生的综合素质；
3、通过针对性的练习，提高学生的口语交际能力；
4、通过每学期一次的英语活动比赛，激发学生的学习兴趣。社团设置：
本系英语老师负责指导，下设社长2名，副社长2名，策划部长2名，主持人3名，宣传部长2名，文艺部长2名，学习部长2名，共15名干部社团主要部长每两个星期召开一次会议。每个报名参加的学生都需要通过学校安排的英语水平测评，择优录取，成为会员。
社长：制订社团重要文件和工作计划草案，传达指导老师的意见，策划每一个活动，并提前安排好宣传准备工作，参加每一次社团活动，活动结束后，汇总同学们的意见，并向指导老师汇报。主持例会，总结工作并每个月向指导老师汇报。
副社长：配合社长策划社团活动，负责收集活动所需材料，协调好干事间关系，监督社长、干事的工作。参加每一次社团活动，负责记录每一次活动情况、人员签到情况。活动前做好宣传通知工作，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集各组的活动调查，并总结同学们的意见。
干事：10名干事分为10个组，干事传达工作安排，负责本组会员的管理，负责本组成员的学习活动，负责组内的口语练习，参加每一次社团活动，活动过程维持现场纪律，活动结束后，收集同学们的意见和建议。
会员：面试通过后即成为社团会员，积极参加每一次社团活动。成员有权对活动提出意见和建议，以促进社团的发展。
（所有英语社团成员必须参加每一次社团活动，到场须签到，若需请假，须书面申请上交社长）
每学期将评选出两名会员积极分子，给予适当的奖励。教师安排：指导老师应该熟悉社团的活动并对社团工作做出及时、正确的指
导，及时准备把握学校领导对各项活动的明确要求，并对具体工作和活动做出适当安排。策划、部署社团大型活动，并监督执行。每个月至少参加一次活动，若是教学活动，则应到场进行指导。负责选拔社团负责人，每个月总结活动开展情况并上交团委。活动时间：星期四
第八节课活动地点：
多媒体教室
第五篇：三年级英语社团活动计划
“英语话剧”社团活动计划
一、指导思想：
把兴趣爱好、过程与方法、情感态度与价值观三者有机地结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对英语话剧的认知和兴趣，增强学生的表达能力，把知识编入其中，以新路径为基础、新标准做渗透，以教学计划为依托，训练学生的表演能力，提高学生的自我创造力
二、学情分析
每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教育是神圣的事业，而当它与戏剧艺术发生化合反应，那一定令人惊奇与慨叹。但我们孩子年龄小，理解力不够，不能较好的进入角色。在表演时表情生硬，呆板，动作又很随意，不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥，缺乏精彩程度：
三、教学组织形式
规模：20人左右。（10人低年级，10人高年级）人员：师生双向选择开展教学活动。
教学：教师指导学生、学生之间相互协作展开活动活动时间：每周四下午第三节、第四节课
本学期整体教学进度计划表
第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周
认识英语话剧，激发兴趣学习重点词汇、简单对话初识英文版
《喜羊羊与灰太狼》学习英文版主题曲《大家一起喜羊羊》复习巩固《大家一起喜羊羊》
观看剧本中文版动画，了解剧本内容，分解场景学习场景一词汇对话复习场景一学习场景二词汇对话第十周复习场景二学习场景三词汇对话复习场景三学习场景四词汇对话复习场景四第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周整体剧本串联
（一）——道具制作及重难点对话复习整体剧本串联
（二）——综合考核：选定演出人员
综合复习及汇报演出彩排
第一周教学内容：
1.介绍英语话剧，观看网络英语话剧剪辑；
2.学习英文儿歌《London Bridge》；
3.学习简单的Self introduction。教学目标：
1.培养和激发学生对英语和英语话剧的兴趣，初步认识英语话剧；
2.打下一定的英文歌曲基础;
3.学习简单的自我介绍巨型，复习课堂教学内容的同时为接下来的剧本学习打下基础。教学过程：
1.T self introduction；
2.简单介绍话剧和英文话剧；
3.观看英文话剧《灰姑娘》和《白雪公主》剪辑；
4.简单总结两个话剧剪辑的特点
“同学们，你们也想像网络上的哥哥姐姐们一样，参与到英语话剧的演出中，表演一个故事吗？” 5.学习自我介绍
“同学们，当你们在表演话剧的时候，就是在扮演另外一个人了，这个时候，你们怎么介绍自己呢？”
Hello, my name is …(姓名)I’m a …(职业)…… 第二周教学内容：
1.复习课本知识，由课本词汇引出剧本重难点词汇，重点学习；
2.学习剧本中设计的对话的基本句型和基础对话模式，培养学生的语调；教学目标：
1.挑出剧本中的重难点词汇、句子，提前有目的的教学；
2.有计划地引导学生带着感情去朗读句子，培养学生的语感，纠正发音，培养语调。教学过程：
1.复习课本知识，教师提问，学生拼读单词，说出中文意思；
2.教师设置场景，引导学生思考如何对话并联系；
陈述句、疑问句、祈使句…… 拟声词、人称代词……
3.引导学生互评，谁的发音最标准，说话的口气最能提现对话者的心情，然后引导学生认识语音语调并练习。
4.总结
5.复习上节课所学的《London Bridge》。第三周
教学内容：
1.Pleasant Goat and Big Big Wolf
2.Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat
3.headmaster Warm Goat monitor
Lazy Goat Red Wolf
Force Goat Big Big Wolf
borrow 4.two heads are better than one
can I borrow your homework for a copy？教学目标：
1.激发学生对英语话剧的兴趣和表演欲望；
2.能听懂、会读重点词汇、句子；教学过程：
1．导入：同学们喜欢喜欢看动画片？都看过什么动画片？
那同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗？
你们知道《喜羊羊与灰太狼》用英文怎么说吗？
谁能给老师说说里面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教学主角的英文）2.在激趣的基础上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。3.创设场景，引导学生对话，学习日常交际用语
日常问候；
生气、惊讶、犹豫时的拟声词；
想问同学借东西：教授borrow和lend，并学习can I borrow your homework for a copy？
4.总结复习本节课内容
5.观看《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频，跟唱主题曲，为下节课英文版主题曲的学习做铺垫。
第四、五周教学内容：
《大家一起喜羊羊》英文版
教学目标：
1.能较流利的朗读歌词主要部分的句子；
2.能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分；教学过程：
1.看视频跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；
2.学习《大家一起喜羊羊》英文版歌词单词、句子；
3.跟着视频哼唱旋律；
4.分段练习《大家一起喜羊羊》英文版。
附《大家一起喜羊羊》英文版歌词
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!
Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home we sing ,we dance , day and night, all around
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!
Don’t be afraid of the big big wolf He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight
Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!
Sunny day, Rainy day, we wanna go to play!Sunny day, rainy day, Happy happy every day!happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun!（Repeat）
Happy , happy , every day!第六周教学内容：剧本故事情节教学目标：
让学生对整个剧本有个系统的理解，并在此基础上分解场景，深入理解剧本内容。教学过程：
1.复习《大家一起喜羊羊》英文版，先看视频，听音乐回顾旋律，试着跟唱，然后集体跟唱，教师指证后再跟唱一遍；
2.观看剧本内容中文版动画视频。
先完整看一遍，简单总结故事内容，梳理出现的人物，借此复习角色名单词；
结合剧本，分段理解故事情节，设定好剧本场景让学生尝试复述剧情；
初步理解各段场景背景及前后联系，为后阶段的学习铺垫。3.复习之前学习过的剧本单词、句子，联系在设定场景中的简单交际对话。第七、八周
教学内容：
剧本场景一教学目标：
1.能听懂、会说场景一中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情教学过程：
1.回顾中文版动画中场景一的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节；
2.教师在此基础上引导学生根据剧情结合所学交际用语试着用自己的话表达故事中各个任务的对话；
3.学习生词和句子：(校长)“Lazy goat！”(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headm aster is calling you.”
(懒羊羊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(校长“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three
cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”
(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”
(懒)“Haha，it is not indivisible.”
(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workboo ks and……”
“DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。
6.回忆故事情节发展，预测场景二的内容和出现的角色，下节课来验证。第九、十周教学内容：
剧本场景二教学目标：
1.能听懂、会说场景二中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情教学过程：
1.复习场景一对话，表演练习；
2.回顾中文版动画中场景二的剧情，由学生回忆出现的人物和故事情节，然后观看视频分段内容验证并学习故事情节；
2.教师在观看视屏过程中引导学生记忆红太狼和灰太狼对话的重点内容；
3.学习生词和句子：
(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”(灰太狼)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……”(红太狼)“Why not do it at once！”
(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
4.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
5.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十一、十二周
教学内容：
剧本场景三教学目标：
1.能听懂、会说场景三中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情教学过程：
1.回忆场景一内容；
2.教师引导学生根据实际，表述自己会如何完成假期作业，如果没有及时完成会怎么处理；
教师根据学生的回答教授简单交际对话。
3.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆懒羊羊和沸羊羊是怎么做的，理解本段场景剧情内容；
4.学习生词和句子：
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”
(两人)“Pleasan t goat，can I borrow your homework for a copy？”(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do
my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(懒、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”(两人)Please!(美)“But……I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”
5.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
6.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十三、十四周教学内容：
剧本场景四教学目标：
1.能听懂、会说场景四中的重点单词、句子。
2.在流利朗读句子的基础上运用适当的语速语调带感情的表演剧情教学过程：
1.复习场景三对话和表演；
2.回忆场景二内容；
3.教师引导学生根据实际，表述红太狼和灰太狼会做什么，最后会有什么下场；
4.教师带着学生在观看视频，带着问题记忆剧情内容；
5.学习生词和句子：
(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊)My homework!Take my homework!(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)“Ar！A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”
(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(红太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”(懒羊羊)“Sister，I want to
finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”(红太狼)“Broken？I bought it yesterday……”(喜羊羊)I come to help you!(红太狼)I’ll return this pan.Let me have a look.What’s this?(喜羊羊)It’s a surprise!“3！2！1！”(灰太狼)“I will be back！”
6.在理解的基础上带感情地朗读句子，尝试在老师的引导下完成场景对话；
7.分组扮演角色跟着视频重演场景对话。第十五、十六周
教学内容：
1.重难点对话复习及整体剧本串联；
2.道具制作；
3.综合考核，选定演出人员。教学目标：
1.学生能听懂、会说剧本设计的单词、句子；
2.学生在理解剧情的基础上声情并茂地表演；
3.为正式演出准备好相应道具；教学过程：
1.教师引导学生回顾剧本整体剧情，学生用自己的话简单概括每个场景的故事；
2.教师带领学生依次梳理四个场景的故事内容和对话，复习单词和句子；
3.综合考评，选定参演人员，分配角色；
4.参演人员按剧本分场景练习，非参演人员制作道具；
学生先按场景带感情的朗读剧本对话，老师指导语音语调语速，达到基本效果后进行场景串联；
串联时，首先由学生思考旁白如何过渡自然，假如什么样的讲解能使剧情更加易懂、增加气氛；然后在演练的过程中实验，设计好旁白的解说词和串词；
在此基础上进行整体剧本的串联演出，逐步达到脱稿，声情并茂的效果；最后加入需要的声音效果整体彩排。
道具组准备需要的道具（服装自行准备），制作角色头饰、场景装饰品和平底锅、作业机及蒸锅模型。
服装：
喜羊羊：蓝色缎带系的铃铛+蓝色运动鞋懒羊羊：黄色围兜沸羊羊：一对蓝色护肘暖羊羊：红色小挎包+红色皮鞋
美羊羊：粉色蝴蝶结一对+粉色丝巾+粉色皮鞋慢羊羊：黑框眼睛+拐杖红太狼：红黑相间外套+皇冠灰太狼：橙色贝雷帽
道具：角色头饰、羊村对应装饰品、望远镜、平底锅（模型）、作业机（模型）、作业本、大口蒸锅（模型）；第十七至二十周教学内容：
话剧彩排教学目标：
能完整、声情并茂地演出整场剧本，并加入音效和录音；教学过程：
1.结合视频反复练习剧本，教师进行指导；
2.后勤组+道具组+演员整体配合彩排，包括场景切换布置、旁白解说、串词和音效的加入；
3.整体彩排无误后进行录音。
4.道具组继续完善道具制作。附录：英语话剧剧本
喜羊羊与灰太狼
场景一(课堂上)(校长)“Lazy goat！”(怒气冲冲)(懒羊羊在睡觉)(校长)“Lazy goat！”
(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you.”(轻轻地)(懒羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(开心)(校长)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of “three cobblers with their wits equal Zhuge liang the master mind”？”(懒羊羊)“Errrrrrrr”
(沸羊羊)(小声的)(比比划划)(懒羊羊)“Oh，my dear headmaster.I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)(懒)“Haha，it is not indivisible.”(小声的)(校长)“Lazy goat！You do double homework！”
“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”
(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”
(校长)(怒气冲冲)“2 English workbooks……——but now，change to 6！”(大家)“Arrrrrrr”
场景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION——(灰太狼拿着望远镜朝羊村望着)(红太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一个平底锅飞过来(灰太狼)(装作很痛，哎呦)“Honey，don't worry!Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”
(红太狼)(扔一个平底锅)“Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife.This invention is very useful.I heard that little goats didn’t do their homework.So we just do like this……” 在耳边嘀咕几句。(两人知道计划以后都笑起来)(红太狼)“Why not do it at once！”(用锅拍之)(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”
场景三QINGQING GRASSLAND——
(懒)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework.What should we do?(沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it.(懒)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s.(沸)Let’s go.(懒羊羊和沸羊羊)(敲班长家门)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？”(暖羊羊班长)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance.”(懒、沸)(张大嘴巴,离开)(懒羊羊和沸羊羊来到操场遇见喜羊羊,游荡)(两人)“Pl easant goat，can I borrow your homework for a copy？”
(喜羊羊)“I want to，but I can’t help you.I always do my homework the night before the new semester.”
(那两人)“Good heavens!As a good student，how can you didn't do your homework！”(喜羊羊)(无奈)(两羊离开)(懒、沸)“Pretty Goat,we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？
(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this!You didn’t do your homework!”
(两人对望一眼,)Please!(美)“But……”(红着脸)“I have not done it yet.How can boys borrow homework from girls?……”
场景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE.(懒羊羊)What’s this ? Let me see.It’s an automatic homework machine.Oh, l’ll try if it is helpful.(把作业纸放进去，灰太狼从他背后抓住懒羊羊。)(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework.”(懒羊羊挣扎，大叫)My homework!Take my homework!GRAY WOLF’S CASTLE——
(灰太狼)“Honey，I am coming back！”(红太狼)(欣喜)“Ar！
A lamb！”
(灰太狼)“Honey, boil water please！”(红太狼)一个平底锅飞过来“Again?！
(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(红太狼把懒羊羊带走)(懒羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)(红太狼)(很开心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”
(懒羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”(红太狼)“All right！”
(懒羊羊看见窗口躲着喜羊羊)(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”
(红太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了过去。(下)(喜羊羊)I come to help you!(进来拉着懒羊羊就跑，跑出狼堡。)灰太狼和红太狼还在修锅。
(红太狼)(边走边说I’ll return this pan.)(靠近Let me have a look.)(仔细看)What’s this?(喜羊羊)(微笑着)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸)(灰太狼)“I will be back！”
英语节活动方案模板6篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
英语活动方案范文5篇 为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？以下是为大家整理的英语活动方案范文5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。 英语活动方案1 一、指导思想 通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会学英语、用英语的快乐。 二、活动原则 以校为本、分层参与、经历过程、体验快乐 三、活动主题 New Year！New School! 四、活动时间： 20XX年12月12日~12月23日 五、英语节期间活动： 各年级根据年龄特点开展具体活动方案： 负责老师：各年级英语任课老师、各班班主任及术科老师 三年级：英语单词书写比赛（主题Our New school）
四年级：电子贺卡制作比赛（主题Our New school） 五年级；英语标志设计比赛（主题Our New School） 六年级；英语电子小报制作比赛（主题Our New school） 以上活动以班级为单位，原则上学生全部参与。各年级每班上交参赛稿件。根据上交稿件质量，学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。获奖作品采用展板形式进行展出。 六、校园氛围营造和班级环境布置： 校园氛围： 1、电子横幅标语（英语节闭幕式当天） New Year! New School！ the 8th School English Festival 2、班级布置，由各班班主任带领本班学生布置教室，营造圣诞、新年的班级氛围，充分利用教室后面的板报墙，张贴学生的英语作品。（12月16日之前完成） 2、英语节期间，每天课间、中午播放优美动听的儿童英语歌曲。 3、Crazy English Time－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候尽可能用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。 七、12月23日活动流程： 1、圣诞老人在早上学生进校门时给学生分发礼物。 2、早晨升旗仪式时举行闭幕式： a．校领导用英语致闭幕词。 b．全校学生同唱“We Wish You A Merry Christmas．”
英语文化节活动方案 英语文化节活动方案1 英语文化节开幕式、闭幕式流程 开幕式 时间： 地点： 内容： 1.介绍英语文化节活动。 2.全校学生共喊英语文化节的口号：More English More Fun 3.宣布英语文化节开幕。 闭幕式 时间： 地点： 主持： 1.老师总结英语文化节活动。 2.校领导颁奖（给本次文化节表现突出的个人及班级） 3.宣布英语文化节活动圆满闭幕。 附录（2）“生动活泼”学英语 活动（一）经典英文故事、英文歌曲欣赏 参加对象：一年级全体学生
活动时间：周一至周五 活动要求： 1.围绕小学英语教科书，在晨读时间组织学生朗读英语课文及欣赏英文故事。 2.午休时间，教师找一些经典的英语歌曲或MV给学生欣赏。 （如英文歌曲 A little love, I have a dream,及配声英文绘本Good night, Gorilla. Happy Birthday, Moon等。）活动（二）日常英语天天说 参加对象：一年级全体学生 活动时间：周一至周五 活动要求：要求学生早晨入校门用英语和教师、同学打招呼，在课余时间尽量用英语与人交流，放学用英语与教师、同学道别。每班将选出两名“英语纠察员”，不定期在课余时间监督、提醒学生养成用英语说话的.习惯。 英语文化节活动方案2 一、活动宗旨 营造浓厚的英语学习氛围，让学生感受英语，应用英语，通过举办丰富多彩的活动，激发学生学习英语的.兴趣，提高学生的英语口语水平，培养学生的创新精神和实践能力，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。特举行雅礼中学首届英语文化节。 二、活动时间：12月15日——12月21日 三、活动口号: YES I DO, I WILL BE BETTER!
英语节活动方案4篇 活动目的： 通过学习简单有趣的儿童英语歌曲，激发学生学习英语的兴趣，营造快乐学习英语的氛围，使“我爱英语”成为学生的一种思想观念。 活动对象： 1---3年级 活动时间： 11月----12月 11月快乐学习英语歌曲 12月末英语歌曲比赛 活动地点： 英语课堂校多媒体教室 活动形式： 1课堂学习英语歌曲 在英语老师的带领下，课堂播放有趣的英语歌曲，激起学生的兴趣来学唱英语歌曲，并通过各种形式的活动巩固学过的英语歌曲，营造我爱唱英语歌曲的气氛。 教师指导学生唱歌。 2课后欣赏学习英语歌曲 回家可以通过网络等形式欣赏有趣的英语歌曲。 3英语歌曲大比拼： 比赛形式：预赛、决赛。个人组、集体组。
预赛：12月中旬。 报名形式：自愿报名，每班选出2名选手。可准备伴奏和服装。 决赛名额：每班2位选手（定12月22日中午在校四楼会议室举行各班彩排） 决赛的比赛规则和评分标准： 一、比赛规则： 1. 比赛采用预赛和决赛两轮比赛，12月14日中午在校四楼会议室举行各班预赛选拔。（12月14日下午，选手决赛抽签；12月22日中午彩排） 2. 决赛采用百分制，总分的平均分将是选手的最后得分。 3．首先进行个人独唱比赛：选手按抽签顺序上场（参赛学生在候考区等待比赛）。再进行各班小组唱比赛。 独唱比赛：可以是个人独唱，也可以两人对唱 小组唱比赛：人数4人以上 4．演唱时限，3－5分钟。 5. 评委老师当场打分，选手名次按分数排序。 二、评分标准： 1．演唱能力占50分 要求：主题鲜明集中（22），曲调流畅自然（22），有配乐的（一定要没有原声）（6）。
2．语言表达占30分 要求：英语发音基本标准，口齿清晰（15）；节奏优美，富有感情和创意（15）。 3．表情姿态占10分 要求：表达生动，动作恰当（10）。 4. 台风10分 要求：上下场致意、答谢（5）；服饰整洁，朴素大方，仪态端庄（让学生租来服装，演唱当天要求化妆）（5）(小组唱：曲调协调，动作整齐有序) 决赛组评委：音乐组老师和英语组老师。 成果展示： 比赛结果： 个人组： 一等奖: 樊品樟、章苗苗、王凯艳、林陈奕姿、李苹璐、王颢睿、卢文哲 二等奖：金奕瑶、夏将程、池悦、林晓慧、邓闻阅 三等奖：陈箫笛、吕灵慧、林坤、林以琳、陈奕锤、傅靖迪 集体组： 一等奖：二（2）班王前、黄轩辕； 三（2）班周佰佳、马仪媛、李苹璐、潘楚楚、黄懿如、戴碧鸿、蔡琳瑶
英语纪录片社团活动教案 一、指导思想 通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。 二、活动目的 1．通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。 2．通过专题培训，开拓学生的英语科学知识、拓展学生的思路 3．通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好地理解课本知识，提高解决实际的能力。 三、活动原则 1、主体性原则：学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。 2、主题性原则：社团活动的主题鲜明，合乎学生的生活和自学实际。 四、活动安排 1英语自我介绍 培养口语和语言组织能力。 2英语视听 培育学生英语音像能力 3 朗诵演出 培养语言朗读能力 4西方节日集锦 培养信息收集及交流能力 5英语绕口令 训练语音 6英语词语竞技 考察词汇 7制作family album 手工制作 8 英语演讲 培养英语演讲能力 9故事表演 培育语言演出能力
10情景剧合作表演 训练语言表达能力和合作精神 一、社团名称： 英语口语、书法社团 二、活动目的： 1、学生会写下恰当、规范、美观的英语书法 2、学生能掌握英语自然拼读方法 三、活动意义： 1、学生能养成良好的书写习惯，不仅能对英语学习有益，还能陶冶情操，增强审美能力。 2、发生改变学生自学英语死记硬背的现象，就是学生掌控标音规律，见到词读，听到词能够写下。 四、活动要求： 1、社团成员人手一本英语软皮本。 2、社团教师每人一套拼读教材、拼读活页。 3、白色卡纸若干。 4、点读机。 五、活动内容精心安排： 3、单词规范书写、五个元音字母的认识 4、单词规范书写、上开闭音节区分 5、简易手抄报制作、元音字母a在开闭音节的读音规律 6、轻便手抄报制作、元音字母e在上开闭音节的读音规律 7、句子规范书写、元音字母i在开闭音节的读音规律 8、句子规范书写、元音字母0在上开闭音节的读音规律 9、句子规范书写、元音字母u在开闭音节的读音规律
小学英语社团活动方案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
英语节活动方案〔精选16篇〕 英语节活动方案篇1 一、指导思想： 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，进步学生英语的听、说、读、写才能，我校决定开展首届“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓重的英语学习气氛，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的才能，努力培养学生的创新精神和理论才能，丰富校园文化。 二、活动目的： 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 三、活动主题： happy english，i love you!快乐英语，我爱你！ 四、活动口号：
happy english, happy life！快乐英语，快乐生活！ i believe i can do！我相信我能行！ 让英语节成为每一个孩子的节日！ 让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 五、组织机构： 组长： 副组长： 筹划： 成员：全体英语老师、全体班主任 六、活动时间： 12月15日——22日 七、活动方案： a、气氛创设 〔一〕儿童英语歌曲欣赏 英语节期间，每天课间休息，校园播送系统将循环播放优美动听的儿童英语歌曲。 负责人： 歌曲提供： 〔二〕双语教学
在英语节期间，35周岁以下的任课老师尝试用简单的英语组织教学，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。先在前一周进展培训，学会10句课堂用语。 负责人： 〔三〕英语问好 在英语节期间，师生之间问候、学生之间问候提倡用英语交流。每天的值勤老师和督察队员进展巡视并催促学生。 负责人：当天各值勤老师 〔四〕经典儿童英语影视欣赏 英语节期间，组织各年级学生观看合适儿童的经典英语影视作品〔纯英语〕。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯粹的英语提供资。 负责人：各班班主任 片提供： 时间：每天中午11：20——11：40 b、活动工程 〔一〕英语书写比赛 参赛对象：三、四年级全体学生 比赛地点：各班教室 比赛时间：周一下午第一节课
英语周活动方案(总3页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
第四届英语周活动方案 一、指导思想 为了突现我校英语教学的特色，给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，激发学生学习英语的兴趣，增强开口讲英语的自信和能力，我校举办第三届英语周，为学生设计了形式多样，内容丰富多彩的活动，目的在于突出学生的参与意识，力求做到人人参与，人人快乐，人人有收获；让英语周成为每个孩子的节日；让每个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语，应用英语，享受英语，让每个孩子在活动中找到自信，让英语走进每个孩子，使她们想说、敢说、能说、会说。 二、活动原则 1．以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。 2．以“活动”形成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。 3．以“活动”促进发展。营造氛围，人人能说，个个会听，班班读写，百花齐放，和谐发展。 三、活动口号 Enjoy English, Enjoy Life. 四、活动时间 2012年12月19日——12月23日 五、活动领导小组 组长：姚生伟王元涛 成员：王元涛童敏娟章湘云孙广影黄美芳 特邀：音乐组、美术组、电教组老师 备注：“英语周”活动是学校教育教学活动的一部分，英语活动的实施由英语组负责，全体教师积极参与，协同管理。 六、具体活动方案 1．召开英语周动员会，宣布活动方案，布置具体工作。（王元涛）
2．国旗下讲话：宣传英语周，鼓励全校同学积极参与。 3．各年级布置、评选优秀英语周作品。（班主任，英语任课老师） 4．英语周开幕式时间：2011年12月19日 8：15——8：30 5. 地点：大操场。 英语周期间活动： 活动（一）开幕式 12月19日：升旗仪式暨英语周开幕仪式。 1．王元涛老师向学生宣传本届英语周的活动原则，口号及活动内容。 2．英语小使者代表讲话。 3．姚生伟校长宣布英语周开幕。 4. 英语教师、英语小使者带动全体学生同唱主题歌：If you are happy. 活动（二）分年级英语竞赛 三年级：英语字母书写比赛。（章湘云、黄美芳） 四年级：英语单词书写比赛。（王元涛、黄美芳、孙广影） 五年级：英语小报制作比赛。每班交3份。（童敏娟、孙广影） 要求：8K英语手抄报，要求内容健康向上，以英语为主；版面整洁、美观，版面四周留有一公分空白。 六年级：书写课文。（童敏娟、章湘云） 活动（三）英语组教师教学研讨 主题：同课异构 时间: 2012年12月19日——12月23日 活动（四）闭幕式暨颁奖仪式 时间：12月19日升旗仪式。 七、其它事项： 1. 大屏幕显示（教导处）：①热烈庆祝春江小学第四届英语周开幕 ②本届英语周活动安排： 活动（一）12月19日英语周开幕式 活动（二）分年级英语竞赛
《快乐英语》（三年级起点第二册）教案 【课题名称】LESSON 1 【授课时间】40分钟 【学生分析】三年级学生,对英语的学习已经有两年的经验，，语感和英语知识都有一定程度的积累。基本很容易适应40分钟课堂的持续学习训练，喜欢游戏方面表现的还很明显,对所有新奇的东西依然有着极高的兴趣,不喜欢一成不变的模式,渴望参与,渴望被赞赏。个人认为我们小学英语教师依然应该把培养学生对英语对学习的兴趣放在教育教学的首位，其次培养学生的一定自学能力。 【教材分析】处于本书的第一单元第一课，邀请朋友一起上学。 【教学目标】知识目标:学会并运用“Let’ s go to school./All right. ”听懂、会说、认读单词cat, dog, rabbit. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用Let ’ s go to school./All right. 情感态度价值观:培养学生礼貌地邀请他人一起做事，学会与人合作。 【教学重点】学会使用Let ’ s go to school./All right. 【教学难点】cat,rabbit的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，卡通文具卡片，动画人物头饰（Bob，Xiaohui）等。 【教学过程】 Step1. Greetings and warm-up. Free talk. T: Hello, children! Ss: Hello, Sandy! T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Fine, thank you. How are you? T: Very well, thanks. Let ’ s sing a song. OK? Ss: OK. Sing “ Let ’ s play. Let ’ s sing. ” Step3. New items. 1. Lead in. T:同学们，这首歌曲里的Let ’ s play. Let ’ s sing.是什么意思？ Ss: 我们一起玩吧。我们一起唱歌吧。 T: Right. Let ’ s 表示邀请别人做事情。现在我想邀请大家去一个地方。Listen carefully, please. T: Hi, children. Let ’ s go to school. 同时出示学校图片，帮助学生理解新句子含义。 Ss: OK. 2.Teach the new word“school”. 3.Teach “ Let ’ s go to school. ” 4.Drill and practice. 5.老师邀请你们一起上学。那么你想邀请老师做什么呢？ S1: Hi,Sandy. Let ’ s play ping-pong. T: All right.
小学生英语文化节（才艺比拼）方案 一、活动宗旨与目的： 为了培养学生的英语学习兴趣，深化英语课程改革, 营造浓厚的英语视听环境,创造良好的英语学习氛围,丰富校园文化,我校将举办“第一届英语文化节”活动，让英语教学真正地走向生活，让学生自发地、主动地到生活的源头活水去学英语，在生活中轻松地活学活用英语，让每一位学生爱上英语。 二、活动时间：X月X号 三、活动主题：让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！ 四、活动口号：Bettter English,Better life!英语让生活更美好！ 五、活动形式 三年级英语儿歌大赛；四年级单词抢答大赛；五年级英语故事大赛，六年级英文歌曲好声音。 六、活动开展方式 一、儿歌大赛（三年级） 1.参赛要求： （1）所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
（2）参赛选手自选歌曲、歌谣，但不得内容重复。 （3）演唱歌曲内容要求积极健康向上。 2.评分标准： (1)各班选出至少2名同学参加，最终评选出年级一、二、三等奖各一名。 (2)演唱时音调正确,吐词清晰。 (3)感情投入,在规定时间内完成。 二、单词抢答大赛（四年级） 1.每班挑选5名优秀学生组参赛。最后评选出年级一、二、三等奖各一名。 2.评分标准：抢答机制。 三、讲故事大赛（五年级） 1.每班挑选出至少两位学生参加比赛，比赛内容与“感恩”有关的故事，最后评选出年级一、二、三等奖各一名。 2.评分标准：（1）内容40分：围绕主题20分，内容健康丰富、突出英语20分；（2）口语40分：发音准确，表达流利。（3）表情和动作20分。 四、英文歌曲好声音（六年级） 1.每班挑选若干名优秀学生以小组（至少2人）合唱的形式参加比赛。最后评选出年级一、二、三等奖各一名。
英语周活动方案 英语周活动方案 篇一： 快乐英语周活动方案华罗庚中学201X年首届“快乐英语周”活 动方案 一、指导思想提高兴趣，快乐课堂，为学生的一生发展服务。 二、活动目的在全校学生中营造一种快乐学英语的氛围，通过组织设计内容丰富、形式多样、参与面广、趣味性强和实效性高的活 动，增强全体学生的英语学习兴趣，提高学生使用英语的能力。 三、活动主题主题： I learn, I make me onderful 我学习我创造我精彩口号： Happ English, Happ Life 快乐英语快乐生活 四、活动对象全校师生 五、快乐活动周时间201X年5月 六、组织机构总顾问黄进添组长甄红傅诚副组长梁艳 丽杨伟静黄云霞成员全体英语老师活动执行策划甄红黄云 霞 九、活动前准备 ⑴活动资料准备： 宣传海报、各种游戏材料、英语电影、英语游戏需要工具、小礼品； ⑵活动场所及器材： 华罗庚广场、会议厅、音响、椅子、场地铺设、展板、宣传横幅.
十、校园氛围营造和班级环境布置 1、快乐英语墙： 推出快乐英语墙（谜语墙、绕口令墙、诗歌墙、笑话翻译墙等）（负责人： 杨伟静黄云霞等英语老师） 2、英语节开幕： 悬挂英语节口号卡片 3、英语节期间及时推出英语节海报（梁艳丽负责提供海报内容，美术组负责海报设计、展示） 十一、活动后期工作开展总结会议，撰写总结，商讨亮点和不足，为下次的英语周的举办做铺垫。 篇二： 英语周活动方案英语周活动方案（201X.9）英语教研组 一、活动目的: 激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听说读写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活。 二、活动第 10月21-25日第11 周 三、各年级英语活动： （由各年级英语老师自定时间进行） 1、六年级英语才艺大比拼。针对六年级学生的学习内容和各单元的中心话题，让学生自选书本中的话题，可以自编语篇，也可选择单元Part C 部分的Stor Time 故事，进行英语短剧表演。各班级内评出前两名团队，参加年级评选。
“快乐ABC”社团活动计划 （2017——2018学年度第一学期） 活动项目：英语儿歌社团 辅导老师： 小学英语儿歌社社团活动课程实施计划 一、指导思想 当今的学生，总是不甘落后于潮流。风靡全球的足球世界杯会歌、电影的主题歌、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着巨大的吸引力。一些著名的歌星更是他们崇拜的偶像。因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。英文歌曲融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极探讨歌词的的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力。另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。 二、活动目的 通过英文歌曲的社团活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语英文歌谣演唱能力。 三、活动对象 三年级学生 四、活动内容 学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏。
五、活动时间、地点 每周星期五下午第二节课，三（3）班教室。 如遇特殊情况另行安排。 六、活动要求 1．组织学生按时参加活动。 2．每周五下午第一节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。3．小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗。 4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 城关镇东街学校 2017年10
“快乐ABC”社团规章制度 一、社员须严格遵守市北中学的规章制度，严于律己。 二、社员之间必须保持团结，互相帮助，互相尊重，文明礼让。如产生矛盾要合理解决，避免将矛盾激化。如有在社团活动时违纪者将按造成影响程度予以批评、警告、退出社团处理之一。 三、在社团活动期间凡是发生任何意外必须通知社团负责老师或社长。 四、社员要自觉保护社内物品，积极维护社团形象，自觉进行宣传。 五、从即日起，定于每周五开展活动。若无特殊情况，请所有社员准时参加。如三次以上无故不到者，将被认为自动退出社团。 六、如社员因病、事等未能到会或参与社团活动者，须提前通知社长请假。 七、服从社长团与老师的安排，不得发生顶撞老师，社长的行为。 注：为保证社团工作的顺利进行，特制订此规章制度。 每位社员应团结合作，各施其职，出谋划策，共同发展，壮大社团。我们是因为兴趣才走到一起，希望大家继续保持这份热情，共同为社团贡献自己的光和热。 宜阳县城关镇东街学校英语儿歌社团 辅导教师：
快乐英语阅读三年级上教案模板 在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺陷和漏洞与备课不充分、不细致，教案的书写不会全面有关。今天在这里给上分享一些有关于快乐英语阅读高二大家教案最新模板，希望可以帮助到大家。 快乐英语阅读三年级上教案最新模板模版1 第一课时 一、教学内容 Let’sChant 二、教学目标 (一)语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 (二)学习策略目标 1、在学习新单词时要考虑观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间创建的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 (三)情感态度目标 1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的人行道意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深高中学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出高中学生语言前在为他们提供大量的语言输入，为 学生输出语言提供牢靠的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、资源准备 自制红绿灯(也可以用色泽卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。 六、教学过程 (一)复习热身 1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色， 为诗今天要学的小诗中出现的棕色作铺垫。在此过程中，老师可以不 断地出示在rainbow中出现的颜色，或者二维码由学生代替老师出示 颜色卡片。 2、游戏：两种动作游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可 视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生字词的记忆力还有 单词的读法。 (1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中猜猜副本的颜色。 (2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。 (二)呈现与操练
Lesson6 Number 6--10 教学目标： 知识目标：学生能掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ?及其回答。 能力目标：根据所学句型进行简单的问答。 情感目标：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。通过创设情境，教育学生做事要认真。 重、难点：掌握下列数字单词six seven eight nine ten 掌握句型How many ? 教具、学具：铅笔，单词卡片1—10，PPT。 教学过程： 一、开始上课和复习 1、师生互致问候： 2、复习 （1）儿歌学生表演ABCD歌。 （2）创设情境，复习1—5 依次拿出1、2、3、4、5只铅笔并出示1-5的单词卡片 (3)我说你做游戏 二、新授： 1、介绍six seven eight nine ten Six T :拿出3支铅笔 What`s this? Ss: Pencil. T : How many pencils? Ss: Three. T : （加上原来的3支问学生）How many pencils do I have？ Ss: Six./ Six pencils. 出示 six 卡片，贴到黑板上，领学生读几遍six，然后让学生以自读，小组读，分行读，男女生读等形式让学生练习，适时鼓励 然后用7个橘子、9个苹果、8支铅笔的图片和数字10的卡片讲授7、8、9、10。
2、数字接龙游戏 3.让同学们看课文中的内容，并拿出几支铅笔，几本书. How many pencils do I have? How many books do I have? 然后让同学们两人一组用身边的物体练习对话。 4.播放数字儿歌 三、巩固练习 1、让同学们看黑板上卡片，猜数字，然后告诉他们这是我的电话号码。出示自己的电话卡，然后让同学们制作自己的电话卡，最后让同学把自己的电话卡片送给老师或者朋友。 2、利用ppt再次复习6-10. 四、结束课堂教学 1、请学生说一说这节课学到了什么。 2、布置课外作业。 3、Say “Goodbye!”to the students . 板书设计： Lesson6 Number 6--10 six seven eight nine ten 五、课后反思： 本节课我主要是教会同学们会灵活运用数字，生活中能够准确运用数字。在进行小学英语教学，尤其是三年级，我还应特别注意培养他们学英语的兴趣，要根据他们的年龄特点来设计我们的教学活动，一堂课不在于设计活动的多少，而是在于如何让学生都能乐于参与到活动中来，有效地进行教学，让其都学有所获，不在于他们被逼学了多少，而是主动、积极地、快乐地学习了多少，努力做到让学生在“乐中学，在学中乐”。
英语活动方案模板 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用方案，如活动方案、宣传方案、销售方案、策划方案、培训方案、实施方案、招商方案、激励方案、推广方案、施工方案、其他方案等等，想了解不同方案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical programs, such as activity programs, publicity programs, sales programs, planning programs, training programs, implementation programs, investment promotion programs, incentive programs, promotion programs, construction programs, other programs, etc., If you want to know the format and writing of different solutions, please pay attention!
小学生英语活动方案（共7篇） 第1篇：小学生英语书法大赛活动方案和平中心小学英语书法大赛活动方案 一、活动目的 为了进一步规范学生英语书写，激发学生英语书写的兴趣，培养学生良好的书写习惯，让学生感受英语书写美，特举办此次小学生英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，营造互相交流，取长补短的学习氛围。 二、活动对象 三至六年级每班推选8-10名同学参加。 三、活动地点 多媒体教室 四、活动时间 4月10日 五、监考人员 监考组长：陈小平；组员：甘小扣，吴娟玉 六、奖项设置 三年级：一等奖1个，二等奖4个，三等奖3个； 四年级：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个； 五年级：一等奖1个，二等奖4个，三等奖5个； 六年级：一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。 七、活动内容
比赛分年级段进行：以课本知识为主要内容 三年级：正确地用大小写形式默写26个英语字母 四年级：抄写并听写单词 五年级：抄写句子并翻译 六年级：抄写段落并翻译 八、活动要求 1.由英语老师将每班的参赛学生提前5分钟排队带到多媒体教室进行比赛，比赛完后排队回到教室，确保学生安全。 2.卷面整洁、美观，字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。 3.参赛选手使用比赛统一用纸，使用铅笔书写。 4.比赛要求即席书写，30分钟完成。 九、评分细则（满分为100分） 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪） 2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪） 3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪） 4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪） 注：错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣2分，其余视情况而定。 第2篇：小学生英语书法大赛活动方案小学生英语书法大赛活动方案 一、活动目的 为了进一步规范学生英语书写，激发学生练字的兴趣，培养学生良好的书写
小学英语节活动方案（英语活动主题名 称大集锦） 小学英语节活动方案 小学英语节活动方案1 一、指导思想： 通过举办校园英语节，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，以丰富多彩的英语活动为载体，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语活动中体会到学英语，用英语的快乐。今年的英语节内容定位为“走进英国”。师生们将以独特的视点，全方位地感受英国文化的魅力、了解英国风情、英国名人、英国景观和英国文学等。 二、活动口号: more english, more fun. 多些英语，多些快乐。 三、活动时间： 2022年4月6日__30日 四、活动领导小组： 组长：__ 成员：__、各班班主任 特邀：音、体、美、电教老师等
英语节活动是学校教育教学活动的一部分，感谢全体教师积极参与，协同管理。 五、具体活动方案： 英语节开幕时间：2022年4月6日 地点：学校操场 1.召开英语节动员会，宣布活动方案，布置具体工作。 2.宣传英语节，鼓励全校同学积极参与。 3.各年级布置、评选优秀英语节作品。（英语任课老师） 六、英语节期间活动： 本届英语节主要有以下活动： 1.技能之赛（如：学生英语书写、写作、卡片、小报等制作评比）； 2.文化之旅（如“英国文化知多少”知识竞赛、英语习语讲座、英语影片欣赏等）； 3.体验之行（如：英语歌曲、美文、剧本展演活动、教师课堂展示活动、聆听专家讲座等） 三大版块活动，为每一个学生提供了锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，丰富多彩的活动，激发了兴趣，增长了知识，开阔了视野，历练了英语，挖掘了潜能，同学们尽情享受着英语带来的快乐。 活动（一）：开幕式 4月6日：英语节开幕仪式
Unit 1 Lesson 1 【教材分析】 《快乐英语教材》根据教育部《英语课程标准》（实验稿）》的精神编写，以功能训练为主，突出语言的实践性和交际性，符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度；有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。本单元的重点是学习有关生活作息方面的动词及动词短语,需要掌握What time is it?等几个重点句型。作为第一单元的第一课，主要是向学生呈现动词词组：go to school\gut up\have breakfast\hurry up 及重点句型：What time is it? It’s …. It’s time to …。并复习数字的内容。 【教学目标】 1. Knowledge Aims: (1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers. (2) The Structure: What time is it? It’s …. It’s time to …. (4) The Functions: talk about the time. 2. Ability Aims: (1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat. (2) Speaking: Make sentences with the new structure/ look and say. (3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write. 3. Emotion Aims: Let the students make a timetalbe and do something on time. 【教学重点难点】 1. Focuses: The new words and the key structures. Improving English abilities. 2. Difficulties: The key structures. 【教学流程】 一、Leading in by guessing 1. Warm Up (1) Greeting T: Good morning, everyone! Ss: Good morning, Mr Yin. T: How was your spring festival? Ss: That’s great. T: Who is the busy person in your family? 2. free talk and Lead In (Let them talk about who the busy person is.)