学校教科研工作制度
学校教科研工作制度（精选11篇）
在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的学校教科研工作制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校教科研工作制度篇1
1.为了全面实施素质教育，提高教育教学质量，促进教育教科研工作科学有序地开展，根据国家有关法律，结合我校具体情况，制定本制度。
2.学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以教育“四法一纲要”为依据，开展教育教学科研工作，加强改革，提高效率。以有限的教育资源创造更大的教育效益。
3.学校支持、鼓励和组织教育科学研究，提供开展科研工作必要的资金、场地、硬件设施，积极开展教育教学实验。
4. 学校支持老师参加学习、培训，提高理论水平和实践能力，通过考核、奖励、培养和培训，提高老师开展教育教学改革和实验的能力。
5. 学校成立教育教学科研室。科研室主管全校科研工作，通过统筹规划、协调管理、督促检查和指导，保证各项科研工作顺利完成。
6. 学校成立各科教学研究小组。教研组组织教师学习、研究各学科专教法、学法，制定活动计划，定期开展活动。
7. 学校成立各实验研究小组。实验组科学、规范开展课题实验，制定实验方案和计划并严格遵照执行，资料收集及时、翔实，实验效果科学、真实。
8. 全校教师应当支持、参与各项改革和实验，改进课堂教学，撰写实验经验、体会和论文。
9. 学校教育教学设施的使用、保管人员，应当掌握使用、保养、保管、维修设施的知识和技术，不损坏，不私自外借，保证设施用于
教育教学。
10. 学校科研工作资料管理人员应当掌握档案管理知识，及时收集、保管科研档案，做到专人管理、专项专柜、分门别类、借阅有登记，并做好保密工作。
11. 本制度自即日起实施，由学校行政落实、检查。
学校教科研工作制度篇2
一、常规管理
1、每学年科研室制定学校的教育科研计划，通过学校领导班子的研究，向全校老师宣布并予以执行。
2、学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。
3、与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。
4、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。
5、每年召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成果。
6、重视师资队伍的建设，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师充实校科研组力量，培养科研骨干。
二、课题管理
1、选题立项。
（1）学校一般每两年制订公布一次教育科学规划课题指南。
（2）广大教师根据学校的重点课题和自身的情况填写《课题申报表》，于学校公布的课题规划后的每学年九月申报课题。
（3）学校组成专家评审组，根据学校教育教学改革的要求和实际研究能力对广大教师申报的课题和其他课题进行论证，论证的标准主要有实效性、科学性、创造性和可行性。将既能完成又对学校工作有较大促进作用的课题列为重点课题，给以重点支持。影响力较小的课题列为一般课题。
（4）对立项的课题进行公示，并登记备案，分别建立研究档案，
开始全过程管理。对于重点课题向上级科研管理部门申请立项。
2、过程管理。
（1）市、区级项目实行两级管理，区教育科研室与校教育科研室共同管理。
（2）校级课题，由学校科研室实施管理。
（3）学校科研室对各级研究课题进行跟踪管理，不定期对课题进行情况进行检查，了解进展情况，进行必要的业务指导，并向学校校长汇报工作。
（4）各课题组定期开展课题研究工作，并填写好登记表、对照表、跟踪记录表等过程性材料，结题时同研究阶段成果一并上交校科研室存档。
（5）凡经批准立项的科研项目均由校科研室建立课题档案，内容为《项目申请书》、《课题阶段性总结》、研究资料和成果报告等等。
（6）校教育科研室负责组织人员对提交的教育科研成果进行鉴定、评比。
（7）凡被批准为区级课题，课题经费一旦下达，由课题负责人审批使用，科研室和校财务科负责监督，专款专用。
（8）为支持教师的科研工作，学校将对立项的校级课题给予一定的科研经费，经费使用由课题负责人负责，经费由财务室代管。
3、成果认定。
（1）课题结题时，先由课题组进行自我总结评价，准备好材料上报学校科研室，由科研室组织专家对课题进行验收。
（2）学校鼓励广大教师积极参与教育科研，举办校教育科研成果评选活动，对在学校教育科研工作中取得成绩的教师进行奖励。
（3）参加科研课题研究人员所取得的成果以及科研论文获奖，列入本人的教学档案，作为晋升职称、评优、评选先进或破格提升的重要依据。
（4）对有价值的研究成果，科研室组织成果推广会，向全校教师推广。对能在教育实践中积极推广、应用并已被国家、市、区级有关部门充分肯定的教科研成果，设立学校教科研成果推广奖进行表彰和
奖励。
学校教科研工作制度篇3
教科研工作是学校的一项重要的工作。随着社会的飞跃发展，科学技术的进步，人们对社会或自然的认识也在不断地发展和深化。一些不能适应社会的教育思想、教学内容和教学方法，就要摈弃。在破除陈旧的教育观念、教育内容和教学方法时，必须建立新的与社会发展相适应的一套教育工程。同时，教师在教学的实践活动中，对教育规律的掌握，对教材教法的掌握，也有一个逐步提高、逐步完善的过程。因此，教育科研实质上是解放生产力，推动教育教学发展的动力。
一、确立教育科研的先导地位，创造开展教育科研的各种条件，保证教育科研的顺利开展。
1、确立以教育科研为先导的办学思想，作为推动德育和教学改革的强大动力。在制定学年的工作计划时，要把教育科研列入工作计划之中。布置落实科研工作，以推动教育科研的进程。召开教研组长会议，把研究专题、实施办法落到实处。各个教研组在制定教研计划的时候，要把教育科研作为开展教研活动的中心环节，认真制定出本组的科研专题，落实到个人。
2、健全教育科研机构和制度，做到组织落实。学校成立教研处，由主管教学的副校长主管，由教研处主任和若干位经验丰富、科研能力强的老师组成，做到力量集中，分工负责。
教研处的职责范围是：
（1）制定、组织、实施全校的教科研工作计划，定期检查执行情况，定期向校长汇报，拿出教育科研成果。
（2）配合教务处、政教处组织教师学习教育理论，研究教育教学方法，交流教育教学改革与科研实验经验，评选优秀论文，组织交流活动，组织专题讨论，引导教师探索教育教学规律，按规律办事，不断提高教育教学质量。
（3）配合学校深入教学第一线，听课，指导课堂教学工作，参与教育教学评价工作。
（4）及时向校长反映教学中的问题、教师的意见和要求，当好参
谋。配合学校组织、指导中青年教师上水平的工作，努力提高中青年教师的素质。
（5）收集国内外教育教学科研管理信息，为学校决策提供依据。
（6）与市县教育科研有关单位建立联系，接受教育科研任务，组织接待教育科研交流。
3、组织和形成一支中青结合的科研骨干队伍。这支队伍主要包括教学副校长，教研室主任，教务主任，政教主任，各学科教研组组长，市县学科骨干教师等等。要充分发挥高级教师的作用，要大力培养中青年骨干教师，调动广大教师的积极性，形成一支老中青群体科研意识强的队伍，使我校教科研充满生机。
二、确定研究专题，精心组织实施，保证教科研工作到位。
1、确定教科研专题，层层落实，做到科研课题明确，教改目标到位。要根据市县教科研专题指南来确定适合我校的专题，或根据当前教育领域出现的新情况，发展的新趋势，确定校级组级的研究专题。只有做到目标明确，切合学校的实际，才能推动学校的教学工作，取得较好的效果。
2、建立教育理论学习制度，确保教育思想和教育理论领先。学习教育理论是提高教师素质，开展教科研的基础工程。为了搞好教师的教育理论学习，要做到“两落实，两结合”，即学习内容落实，学习时间落实，把系统学习和专题讲座结合，把学习理论和交流经验结合。这样，目标明确和任务明确，指导和帮助具体，才能收到较好的效果。采用教育理论学习班的形式宜安排在每个学年上学期。在每个学年的下学期，宜安排讲座、交流，教研组选学形式。
学校工作要以教学为中心，教科研要促进教学改革，因此教科研要在教改中进行，要与教研结合，教研室要组织教研组落实各学科研究课题，上好研究课，并征集教学经验论文。每个教师每学年都要撰写教学论文，作为评选先进教研组的依据之一。
3、在教研活动中，做到研究课和研讨会结合，发挥科研的导向作用。举行研究课，都要先进行集体备课，设计教法，大家听课，课后研讨，总结升华，巩固研究成果。特别是市级的大型的研究课，应当
认真研究，做好指导，增加信息量，开阔视野，促进教学水平的.提高。
4、建立青年教师培养制度，促进教师素质提高。
（1）学校成立青年教师工作领导小组，组长为主管教学工作的副校长，成员有教务主任，教研处主任，教研组长，相关学科骨干教师。领导小组负责青年教师培养工作。
（2）实行指导教师制，规定指导教师的条件与职责范围。
（3）实行青年教师分层培养，分为教学研究（对象是有一定教学经验的青年教师）和教学过程（对象是刚参加教学工作的青年教师）两个层次，每个层次都要有相应的培养目标和要求。
（4）制定青年教师综合考评办法，考核的内容是听课，教案评比，教学论文评选，评优课等等。根据综合考核评定，给予奖励。
（5）提出阅读教育教学理论文章篇目、教学研究专题要求、教育教学论文写作的要求，鼓励青年教师挑起科研重担。
三、做好教科研成果的转化工作，促进教学质量的全面提高。
1、建立教科研成果评价和奖励制度。
（1）新学年开始，要确定研究专题，召开教研组长会，布置落实。
（2）组织教师学习教育教学理论，开展研究，经过实践，取得成果，总结提高。
（3）每年12月底征集教学论文，组成评选小组，按照“创新性，科学性，实用性”三条标准，评定论文等级。
2、做好教育教学论文推广工作。经学校评选的优秀论文，学校做好推广工作。
（1）优秀教学论文，推荐参加市、县教学经验论文评选。
（2）将优秀教学论文传到学校网站，供本校教师学习，与校外教育单位交流。把教师的科研成果转化为精神财富。
学校教科研工作制度篇4
教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理教育科研工作，有效地发挥人、财、物等重要作用，完成学校的教育科研任务。
一、组织机构
教育科学研究由校级领导负责，科研室主任具体分管，学校科研小组人员协助，指导全校教师搞好教育科学研究工作。
二、任务
1、制定全校科研规划，有目的、有计划、有步骤地指导全校科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。
2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。
3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。重点抓好主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。负责课题的逐级申报。
4、及时总结本校的教改成果、先进教学经验；组织学校优秀教育教学论文的评选，并及时上报。完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。
三、科研室的管理
科研室在业务上接受上级科研部门的指导，主动配合、及时完成市科研室布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。
1、课题管理
主动承担市级以上的科研课题，集中力量完成承担的课题任务，并指导教
师个人子课题申报、立项、实施、结题等工作，充分调动广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
2、成果管理
组织学习和宣传教育政策、教育理论。重视科研骨干力量的形成，发现和培养科研积极分子。在课题研究中，加强成果意识，提高研究成果的先进性、实用性。建立必要的激励机制，肯定教师在科研中付出的艰辛劳动，表彰优秀的研究成果。
3、档案管理
做好课题的资料搜集，分类和归档工作。科研资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性和系统性；在建立档案时要注意科学性和适用性。
4、组织实验教师参加省、市各级科研机构组织的各种会议及科研培训。学校在资金使用方面向学校科研方面倾斜，将要加大投入使用力度，以保证实验教师在实验经费上有充分的保障。
学校教科研工作制度篇5
一、学校科研工作重在对教师的科研活动进行协调、组织、安排，使教师具有良好的科研环境与条件，充分发挥教师的科研能力，提高教师的科研水平。
二、每学期有目的、有计划、有组织地对教师进行科研工作安排，高质量、高水平地完成好县级、市级课题。
三、除组织安排教师进行科研课题外，全校教师要自觉投身科研活动中，独立、自主、大胆创新地进行教育教学探索，使科研成果日益增多。
四、加强科研选题的管理，做好预测与决策，保证在选题上做到科学性与可行性相结合。
五、组织好课题组，使参与人员在知识结构方面实现合理配备，形成一支具有一定科研能力的教育科研队伍。
六、强化科研计划执行过程的管理，有效地发挥人、财、物、信息的效用，保证环节畅通及整体运转有序。
七、通过实验、观察、设计或辨证思维活动，使教师科学研究取得具有一定的学术意义或实用价值的成功的科学成果，为教育、为社会创造物质财富与精神财富。
八、对教育科研成果要求实事求是的评价，持公证、科学的态度进行客观评价，并通过实践来检验评价。
九、做好学校科研档案管理工作，正确组织科研材料的归档，科学地做好保管和管理工作，充分地发挥教育科研档案为教育教学工作服务作用。
十、教改要深化，科研为先导，抓科研、促教学，切实做好学校教育科研课题的申报、论证、审批及成果的鉴定、评奖、推广和应用工作，将学校教育科研不断推向前进。
学校教科研工作制度篇6
为进一步加强学校学术建设,调动全校教职工开展教科研工作的积极性,促进学校各项工作可持续发展,现制定《z职工医科大学z卫生学校教科研管理及奖励办法》,内容如下:
一、教科研管理
(一)教职工申报教科研项目,须向教育研究室提交申请报告,经校学术委员会批准后申请各级课题。未经学校批准申请的教科研项目不纳入本办法管理。
(二)教职工申报各级课题,在立项审批后,须将一份《申报评审表》原件及《立项通知书》复印件报教育研究室备案;课题立项后三个月内将《开题报告》复印件报教育研究室备案;结题时将《结题报告》及《结题证书》复印件报教育研究室备案。
(三)经费管理:
1.凡获得立项部门资助经费的教科研项目(不含子课题项目),学校匹配与资助经费等额的研究经费。
2.自筹经费项目实报实销。项目负责人须提前向学术委员会提出经费使用申请,经批准后方可使用。
3.教科研经费由学校财务处统一管理。凡立项教科研项目结题后,教职工将《结题证书》和有效票据报学术委员会审核,审核后到财务处报销;未按期结题的教科研项目学校不予报销。
二、教科研奖励
(一)教科研立项奖
凡教职工申请的教科研项目经相关部门正式批准立项后,学校给予奖励(不含各级子课题项目)。教科研立项以立项批准文件为准,奖励对象为项目组,由项目负责人进行分配。教科研项目未按期结题,立项奖将被追回。
具体奖励办法如下:
1.获立项部门资助经费教科研项目奖励办法:
国家级项目按资助经费的15%奖励项目组;省(部)级项目按资助经费的10%奖励项目组;市级项目按资助经费的7%奖励项目组。
2.自筹经费教科研项目奖励办法:
按国家级、省(部)级、市级分别为给予项目组1200元、800元、500元的奖励。
(二)教科研成果奖
凡已结题的教科研项目被相关部门评定为优秀教科研成果的,学校给予奖励。教科研成果以成果证书为准,奖励对象为项目组。
等级层次一等奖二等奖三等奖
国家级 5000 4000 3500
省级 3500 2500 2000
市级 2000 1000 500
注:1.两人共同承担的项目:主持人占80%,第二承担人占20%。
2.三人共同承担的项目:主持人占70%,第二承担人占20%,第三承担人占10%。
3.三人以上共同承担的项目:主持人占60%,其他承担人具体比例由项目负责人分配。
4.以上排名以合同为依据,无合同书的以申请书为准。
5.申报成员与实际实施者有变动时,由项目负责人进行分配。
(三)教材、教辅资料编写奖
编写公开出版的规划教材、教辅资料,学校给予奖励。
1.全国规划教材
全国规划教材指全国专科规划教材和全国中专规划教材。奖励对象限于主编和副主编,以公开出版为准。
教材等级奖励标准(元/万字) 最高额度(元)
全国专科规划教材 200 3000
全国中专规划教材 150 2000
2.公开出版的教辅资料
公开出版的教辅资料指规划教材以外的各种教材、讲义、习题集
等。奖励对象为编写组,由主编进行分配,以公开出版为准。
奖励标准:80元/万字;最高额度:1500元。
(四)奖励实施
1.凡符合上述奖励条件者,于每年3月申报人填写《z职工医科大学z卫生学校教科研奖励申请表》,向校学术委员会提供上年度教科研立项、成果原件和有关材料,校学术委员会审核后报学校批准实施。
2.申报人务必做好教科研材料归档工作。
3.同一题材或同一内容的教科研成果,以最高奖励标准奖励一次,不重复奖励。已实施奖励的项目再次获得更高级别奖励时,只发给差额部分奖金。
三、本办法适用范围为全校在职教职工。
四、纳入本办法管理及奖励的教科研项目系指在各级政府行政部门及主管教科研工作的事业单位立项及评定的教科研项目。
五、纳入本办法管理及奖励的教科研项目主持人须为学校在职教职工,且项目内容与学校教育教学、医疗、管理等工作密切相关。
六、要坚决杜绝教科研工作中的侵权或剽窃等学术不端行为。如发现此类现象,除追回本人已报销的费用或(和)发放的资金外,五年内学校不予报销教科研费用或(和)不予教科研奖励,并视情节轻重,对直接责任人给予通报批评、行政处分或追究其它责任。
七、本办法解释权归校学术委员会。
学校教科研工作制度篇7
一、指导思想：
近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平。
为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：
二、组织领导：
学校教科室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。
各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。
三、学习研究制度：
1、学校学习中心组每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。
2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于4000字。
3、各教研组（含备课组）、年级部应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段小结。
4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著。
5、根据课题设置和教学工作需求每学年请专家指导不少于两次。
四、课题管理制度：
1、课题申报
有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。
课题的确定可根据校科研室课题指南挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。
课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报学校科研室。
2、课题研究过程管理
课题申报后，由学校科研室汇同学校学术委员会审批确定。课题立项后，校级课题由校科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校科研室共同管理。
课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。
各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，
并填写课题研究进度表。
大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。
学校教科研室每学年（一般在学年的第二学期）召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。
3、课题的结题
课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交校科研室审核。
校科研室收到报告后，汇同校学术委员会认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。
对校级课题审核后评出相应的奖项，给予奖励。
五、对论文、案例、调查报告、征文的管理
本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。
论文、案例、调查报告撰写完成后可交校教研室，在听取科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等由科研室代为转交有关部门和刊物，也可自行投稿。
征文应交组织征文的相关部门审核后上交，并在科研室登记备案。
论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的按学校规定给予处罚。
六、考评与奖励
教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，特拟定我校促进教科研发展的奖励办法。
学校教科研工作制度篇8
1、在校长领导下，学校成立教科研领导小组，全面负责家长学校教育科学研究工作。
2、教科研领导小组负责制订家长学校教育科研工作计划和组织实
施教科研工作，定期进行检查，每学期作出总结。
3、教科研领导小组要定期召开教科研工作会议，密切配合当前的家庭教育教学工作，以研究促教育教学，在教育教学中搞研究。
4、教科研领导小组负责管理家长学校科研课题的申报、立项、科研课题的实施，中期评估及结题工作，对教科研课题的实施进行全程监控和指导，不断总结教科研实践的经验和教训，提高家庭教育的教科研水平，推动家长学校教学质量的全面提高。
5、教科研领导小组负责教科研竞赛活动，组织教师或家长参加科研论文的竞赛与评比，以及其他教科研活动。
6、要求每位教师每学期结合自己的教学实践写出一篇教学论文、经验总结或教科研课题实验报告。
7、定期组织家庭教育教学理论学习、对教师进行家庭教育教科研工作培训，定期推荐或印发教科研学习材料，检查教师的学习笔记。
8、家长学校教科研领导小组负责全校家庭教育教科研成果的登记、评定，并给以一定的物质奖励。
学校教科研工作制度篇9
第一章总则
1、为保证我校教育科研工作规范、有效开展；正常、有序的进行，充分调动学校各层次教育科研人员的研究积极性，如期地按计划实施预定目标，特制定本管理制度。
2、我校教育科研工作坚持“理论与实践相结合、普及与提高相结合”的原则，着眼于解决教育改革发展与教师专业化发展中的理论和实践问题，着力于提高我校教育科研水平，提高教师专业化程度，提高教育教学质量。
3、本制度按照“规范管理、关注过程、分层要求、追求实效”的要求，对校承担的重点课题和校级一般课题的选题、报审、评审、管理、成果鉴定、结题验收、宣传推广和评奖等提出相应要求。
第二章组织
1、健全校教育科研组织机构及管理网络
（1）由校长、科室主任、课题组长组成课题研究的领导小组。
（2）建立分工合理，落实到人的资料管理方式，做好日常科研资料的收集和整理。
2、健全学校科研课题管理网络
科研领导小组（一级）、科研小组（二级）、校长室、继教处、教导处、少先队（三级）、县骨干、市骨干、优秀教师、学年组长、班主任（四级）
3、主管科研工作的领导的主要职责如下：
根据科研发展的总方针，遵照课题有关科研规划和计划，结合本校的实际情况规划本校的科研工作；负责本校的科研发动工作；组织科研课题并负责实施和管理；组织校内外的学术交流活动；定期对科研工作进行充实、评估和检查；负责实施科研的奖惩。
4、校继教主任的主要职责如下：
以学校继续教育发展为纲，主动承担科研课题，集中主要力量完成承担的课题任务，还要指导学校、年级（组）和教师个体的课题申报、立项、实施、结题等工作，形成学校内多层次、多领域的科研局面，充分调动学校广大教师的科研积极性，通过科研实践的探索和锤炼，促进教师素质的全面提高。
第三章科研课题管理
1、本条例规范的主要是本校承担的省、市、县级重点课题和校级一般课题。本校承担的省、市、县重点课题原则上是在全国范围内教育改革与发展中要探究的重大问题；校级一般课题原则上是学校各级教研组或各学科类教育改革与发展中需要解决的具体问题。
县级以上重点课题：
（1）进行课题申报：申报课题的内容要完整。
（①课题名称；
②确定课题的依据；
③研究目标、主要内容；
④完成课题研究的条件分析
⑤课题组成员、负责人；
⑥实验研究步骤及进度，研究方法及预期成果；
⑦课题经费等。）
（2）继教主任每学期初制定学校科研总计划；安排好学期研究课进度；期末完成一份阶段性小结。并做好所有资料（电子稿和文字稿）的收集工作。
（3）在课题的研究过程中要有严谨的科研态度，主动学习上级下发的各项文件，注重每一个环节的过程研究。参与课题研究的人员每学期围绕课题研究的主题上1-2节实验研究课；完成1-2份资料汇总；每学年至少写一篇参与课题研究后的科研论文。
（4）完成课题结题的各项工作。
（5）重视科研成果的推广和改良。积极参与各类科研比赛。
（6）做好资料的收集整理工作，并随时准备上级的检查指导。
校级一般课题：
（1）各教研组在认真学习研究的基础上，根据学校规划与主课题方向，结合学科特点与教改精神，并从教育教学实践和教育理论文献中发现问题，制定各教研组的课题研究方案，填写《五家站中心校教育科研课题申报表》，并于每学年开学初上报继教处审定与备案。
（2）立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括：课题申报表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、理论学习资料、研究报告等。
（3）校级组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“课题活动计划”，每学期课题组活动不少于4次；由课题组负责人组织开展，及时做好“课题研究活动情况记载”。每学期末进行“课题活动总结”。每位参与课题研究的老师期末撰写论文或经验总结。
（4）平时备课上课要贯彻课题要求，每位课题成员每学期至少上一节校级公开研究课。
（5）教育科研课题的结题鉴定的评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。申报的各级立项课题，必须规范结题。校级课题组在正式结题前十五天向校继教处提出课题结题书面申请，填写《五家站中心校教育科研一般课题结题申请表》，并提供课题研究结题的材
料。
2、凡本校教师申报的科研课题，必须经校审查签署意见后再上报。校外合作科研计划，由课题负责人提出，经校研究认可后，报校继教处备案。
3、每年第四季度，在总结当年科研计划完成情况的基础上，进行下一年的科研计划预测和论证。
第四章科研经费管理
在校教育经费中划拨一定的经费用于继教处的正常运行、课题的研究和教师科研成果的奖励。
第五章科研成果的管理及确认
我校教师的科研课题、教改课题、公开发表或获奖的论文、论著等必须署名五家站中心校，并持原件和复印件到校继教处登记确认，备案。
第六章科研奖惩
为进一步调动我校教师从事科学研究的积极性和创造性，有效地组织好学校的科研力量，保证科研计划的顺利实施和按质按期完成，不断提高学校的科研水平，特定下列奖惩制度：本办法适用于我校教师和行政管理人员主持或参与的各级各类科研项目的管理以及校级一般课题的研究人员。
（一）平时考核：
1、日常考勤：所有相关课题组成员每月按时参加课题组活动（听课、评课），能及时交流合理化建议，并能积极参加集体学习的进行每月日常考核。
2、资料整理：每位课题研究教师在进行每一轮课题研究后及时进行资料的整理归纳工作，且资料齐全、工整、格式统一，每学期末能及时将资料交课题组长。
3、论文撰写：
期末在校范围内评选的优质课、论文等与期末考评挂钩。根据各学科科研人员积极承担课题研究，能充分发挥我校学科优势，开展课程整合，促进各学科间的交叉渗透，不断拓宽研究领域，为扩大和提
高我校科研的规模、水平和整体实力作出贡献的个人进行年终奖励。
（二）立项奖励：
1、参加各类课题研究展示活动表现突出的，按分工及承担任务的轻重给予适当的奖励。
2、参加各级各类论文、课件、研究课比赛并获得一定奖项的的给予适当的奖励。在县级、市级、省级教育刊物上发表的教育论文分别奖励100、150、300元。
3、按规定对参与国家级项目的课题组，给予一定经费支持和奖励；对于奖励在项目争取过程中起到重要作用的组织者和管理者给予组织管理奖；对于实施课题得力的个人，学校将按每个立项项目的比例予以奖励。
4、参与课题的研究工作是评优晋级的前提条件，有优秀阶段性成果或结题成果推广较好的教师优先。
学校教科研工作制度篇10
一、考核目的
为了全面推动教师的专业化发展，激励教师积极投身教育改革，提升教师的教科研能力，进一步提高教育教学质量，实现科研兴校，特制定本考核方法。
二、考核对象
所有在编在岗的任课教师，每学年进行量化积分，评选出教科研先进个人若干名。
三、考核内容
教科研考核主要包括考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。
四、考核办法
（一）常规教研考核
1、业务学习考核
业务学习指学校参加各种培训、讲座、听课、评课活动，学校组织的各种校本教研活动，全学期无缺勤并积极参加者，记10分；迟到、早退一次，扣1分，无故缺席一次扣2分，扣完10分为止。按规定完
成听课评课任务，听课有完整、规范的记录，并在评课中积极发表意见者，记30分，每少一次，扣1分，每超过一节加0.5分，伪造听课记录者，该项记0分；听课记录不规范、不完整，酌情扣分。本项积满40分为止。中层以上领导听、评课每学期30次，其他教师每学期20次。
2、专业素质考核
专业素质考核指对教师参加优质课比赛、基本功比赛、说课比赛、案例评比、教案评比、课件评比等专业素质比赛和承担教研课、讲座任务等的考核。教师参加专业素质比赛获校级一、二等奖分别记2、1分；获片级一、二等奖分别5、3分，获市级一、二等奖分别记8、6分。同一人同一专业素质比赛在不同层级上获奖，按最高奖项计分。认真上好校内教研课记1分，在镇、市、片级教育教学研究活动中承担交流、讲座、公开课任务，效果较好者，分别记1、3、5分。凡经学校安排，积极指导、辅助教师参加专业素质比赛的教师，与参赛教师记同等分。
（二）教师科研考核
1、教育科研过程考核
（1）参加不同课题研究分别记分，各项累计得分为本项得分。
（2）教师参加课题研究，有一定的实效，能及时上缴各项课题研究资料，校级课题主持人记2分，参研者记1分；片级课题主持人记6分，主研者记4分，参研者记2分；市级及以上课题主持人记8分，主研者记6分，参研者得4分。对课题按题结题，给课题组成员给予5分、3分、1分的积分奖励。课题研究成果获奖再给予5分、3分的积分奖励。
2、教育科研成果考核
（1）教师基础成果考核
按学校要求完成备课（包括教学反思、二次备课、作业设计、板书设计等）优秀等次者得10分，良好等次者得6分，取平均值记分。
（2）教师获奖成果考核
①论文发表或获奖
教师的专业论文在正式出版的报刊上发表，按国家级省级、市级、片级，分别记10分、8分、6分。专业论文获奖（教育行政部门颁发）按国家级省级一、二、三等奖分别记8分、6分、4分，市级一、二、三等奖分别记6分、4分、2分，片级一、二、三等奖分别记5分、3分、1分。
②指导学生
教师按学校分工积极认真完成指导任务，记5分。获奖者，按国家级一、二、三等奖分别记10分、8分、6分，省级一、二、三等奖分别记8分、6分、4分，市级一、二、三等奖分别记6分、4分、2分，片级一、二、三等奖分别记5分、3分、1分。团体奖提高一个级别加分。学生作品发表按同级表一等奖计分。
（三）其他
拒上公开课一节的、一学年未曾有一篇教育教学论文获奖或发表的、随堂听课或各类活动中出现差课一节的，取消本学年学校“教科研先进个人”以及推荐市“教坛新秀”、“教学能手”、“学科带头人”的评选资格。
学校教科研工作制度篇11
1、教育科研活动在学校教育科研领导小组的领导下开展。
2、学校教科室组织实施校级以上教育科研活动的开展。
3、教科组（或课题组）组织安排常规性教育科研活动的开展。
4、学校教育科研活动内容包括：学习培训、调查实验、论文写作、学术研讨、专题讲座、专题报告、研究课或汇报课活动、阶段性总结、资料收集整理、成果提炼以及课题开题会、课题研讨会、课题小结会和结题鉴定会等。
5、常规性教育科研活动内容包括：理论学习、素质培训、课堂教学研讨、教材研析、教法探究、专题讲座、学术研讨、论文写作、课题研究、信息传递等。
6、学校每周开展一次教育科研活动，单周学习，双周讲座。各教科组根据组内特点安排每两周一次的常规性教育科研活动，活动时间由各教科组具体确定。
学校教研工作制度 新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据省市相关文件精神，结合我校实际制定。 一、教研基本理念 教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、教研总体要求 教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，解决教学教研的立足点必须放在教学和课程改革中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革。切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长负总责，教导处、教研组负责具体抓，建立层层管理、逐
级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教研工作落到实处。 三、教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改论坛等为基本形式的教研制度，并通过教学观摩、集体教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
小学教育科研管理制度10篇 小学教育科研管理制度1 教育科研管理是遵循教育科研的规律，运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能，用科学的方法来管理科研工作，有效地发挥人、财、物、时间、信息等重要作用，完成学校的教育科研任务。 一、组织机构： 教育科学研究由教科室负责，教科室主任由教导主任兼任，教科室副主任具体分管，教科员协助，指导全校各学科和全体教师搞好教育科学研究工作。 二、任务： 1、制定全校教育科研规划、计划，有目的、有计划、有步骤地指导全校教育科研工作的开展，对学校的教育教学改革提出建议和意见，为教育教学改革实践服务。 2、组织教师学习教育政策和教育理论，开展科研方法的培训，提高教师的教育科研素质，把转变教育思想落到实处，形成实施素质教育的良好氛围。 3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施。负责课题的逐级申报。重点抓好校主课题的研究与实践，通过开题论证、阶段评估结题，鉴定等环节确保课题圆满完成。 4、结合学校工作，进行经验总结和教科论文写作指导，提高教师
提炼教育科研成果和撰写论文的能力。 5、制订奖励办法，组织学校先进教学经验、优秀教科论文和教改先进个人的评选，并形成制度。 6、总结本校的教改成果，并及时上报上级教育行政部门和教育科研机构。 7、宣传本校、本地区的教改情况和成果、经验以及有关先进事迹。 8、做好教科资料的收集、筛选和建档工作。 9、提出教科经费计划，管好教科经费。 10、完成上级教科机构交办的有关工作，积极参与上级教科机构组织的教育科研活动。 三、教科室的管理 学校教科室在业务上接受上级教科部门的指导，主动配合、及时完成上级科研管理机构的教育行政部门布置的有关工作，就其自身建设，应作好以下几个方面的管理。 1、计划管理 遵循教育科研和学校教育规律，每学期初应制订单列的学校教育科研计划，并纳入学校的工作计划之内，每学期应写出学校教育科研的工作总结，应按要求每年写出主课题研究进展情况报告分送在相应级别的教科机构。同时为使教科室的工作正常运转，还应制订相应的工作制度和岗位职责。
校本教研管理制度（18篇） 校本教研管理制度（精选18篇） 校本教研管理制度篇1 高庙小学教研工作制度 为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。 一、指导思想 全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。 二、工作目标 1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。 2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。 3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。 4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。 6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。 三、方法措施 1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。 2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。 3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。 4、扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。 5、着力推进新课程的研究活动。课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。 6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便
教科研工作管理制度 第一章总则 第一条为保证学校教育教学科研工作的有效开展，特制定本规程。 第二条教科处是学校教育科研的管理机构，受学校行政、学校教育科研领导小组的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。 第三条教科处应遵循“立足实践，服务教育教学改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。 第二章学校教科研工作的____ 第四条制定本校科研工作规划。 第五条搞好本校教科研课题管理。 第六条学校教科处应大力营造浓厚的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教科研活动提高教师的业务素质。 第三章学校科研课题工作管理 第七条根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报补报国家、省、市级教科研课题。
第八条每学期（年）初，各学科组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题，并详细填写《____市新郑计算机学校教科研课题立项登记表》。 第九条市级及以上的课题研究工作由教科处负责____实施，每学期末要形成阶段性研究成果，并向学校教科研工作领导小组进行汇报。 第十条各学科组开展的校级课题，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责____实施。每学期进行一次中期汇报，学期末以教研论坛形式进行验收。 第十一条教科处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作。 第四章科研队伍建设 第十二条教科处应采取多种形式，通过多种途径提高教师素质，加强本校科研队伍的建设。 第十三条做好教师的教育理论学习辅导工作。教师的教育理论学习应列人学校议事日程，做到每学期有计划、有内容、有安排、有记录、有检查。 第十四条加强教科研理论学习，按期进行教育科研培训。 第五章科研工作的计划和总结 第十五条每学年初，教科处根据本校学年中心工作提出本校本年度科研工作计划。对本学年度科研工作的目标、任务、要求等作统一
学校教科研工作制度 学校教科研工作制度（精选11篇） 在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。一般制度是怎么制定的呢？下面是小编为大家整理的学校教科研工作制度，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校教科研工作制度篇1 1.为了全面实施素质教育，提高教育教学质量，促进教育教科研工作科学有序地开展，根据国家有关法律，结合我校具体情况，制定本制度。 2.学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以教育“四法一纲要”为依据，开展教育教学科研工作，加强改革，提高效率。以有限的教育资源创造更大的教育效益。 3.学校支持、鼓励和组织教育科学研究，提供开展科研工作必要的资金、场地、硬件设施，积极开展教育教学实验。 4. 学校支持老师参加学习、培训，提高理论水平和实践能力，通过考核、奖励、培养和培训，提高老师开展教育教学改革和实验的能力。 5. 学校成立教育教学科研室。科研室主管全校科研工作，通过统筹规划、协调管理、督促检查和指导，保证各项科研工作顺利完成。 6. 学校成立各科教学研究小组。教研组组织教师学习、研究各学科专教法、学法，制定活动计划，定期开展活动。 7. 学校成立各实验研究小组。实验组科学、规范开展课题实验，制定实验方案和计划并严格遵照执行，资料收集及时、翔实，实验效果科学、真实。 8. 全校教师应当支持、参与各项改革和实验，改进课堂教学，撰写实验经验、体会和论文。 9. 学校教育教学设施的使用、保管人员，应当掌握使用、保养、保管、维修设施的知识和技术，不损坏，不私自外借，保证设施用于
教育教学。 10. 学校科研工作资料管理人员应当掌握档案管理知识，及时收集、保管科研档案，做到专人管理、专项专柜、分门别类、借阅有登记，并做好保密工作。 11. 本制度自即日起实施，由学校行政落实、检查。 学校教科研工作制度篇2 一、常规管理 1、每学年科研室制定学校的教育科研计划，通过学校领导班子的研究，向全校老师宣布并予以执行。 2、学校成立科研工作小组，定期组织组内成员学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究。 3、与教导处协同配合组织老师参加各级各类教育教学活动，认真指导教师总结经验，修改文章。教师优秀的文章可向刊物推荐。 4、各教研组针对研究课题积极开展教研活动，对课题开展过程中出现的问题进行探讨；每位老师能结合自己的课题上研究课。 5、每年召开一次学校科研工作研讨会，总结当年科研工作情况、反馈课题申报情况并交流、推广已取得的科研成果。 6、重视师资队伍的建设，培养在教育科研方面具有发展潜力的青年教师充实校科研组力量，培养科研骨干。 二、课题管理 1、选题立项。 （1）学校一般每两年制订公布一次教育科学规划课题指南。 （2）广大教师根据学校的重点课题和自身的情况填写《课题申报表》，于学校公布的课题规划后的每学年九月申报课题。 （3）学校组成专家评审组，根据学校教育教学改革的要求和实际研究能力对广大教师申报的课题和其他课题进行论证，论证的标准主要有实效性、科学性、创造性和可行性。将既能完成又对学校工作有较大促进作用的课题列为重点课题，给以重点支持。影响力较小的课题列为一般课题。 （4）对立项的课题进行公示，并登记备案，分别建立研究档案，
学校教育科研管理制度 第一章总则 第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。 第二条学校教育科学研究所（简称教科所）是学校教育科研的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。 第三条以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为教科所工作宗旨。遵循“立足教育教学实际，服务教育教学实践”的原则开展本校的教科研工作。 第四条学校加强对教育科研工作的领导，鼓励教师积极开展科研，倡导理论与实践的统一，贯彻百花齐放、百家争鸣方针，坚持民主集中制的管理原则。 第二章____机构及工作职责 第五条学校教科所是负责学校教育科研的中层管理部门，在校长或分管校长的领导下负责全校科研的具体管理工作。学校教科所成员由具有一定的研究能力和____管理能力教师或学校领导组成。以学科组为科研工作基层小组，学科组长为科研小组组长，全员参加。 第六条学校教科研工作接受市教科院、教科所、区教科所等部门的业务指导。学校教科所根据工作需要到高校或科研机构聘请相关的专家或教授作为学校科研顾问，对学校的科研工作提供指导和建议。教科所聘请校内外具有科研专长的老师作为教科所的“科研指导小
组”成员，参与对学校科研课题的立项、教科研成果评选（如教师教育教学案例评选）、教师教科研成绩的评定等工作。 第七条学校教科所的主要职能包括： 1.营建学校的科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”的专业意识；制定本校教育科研工作规划、年度计划及课题管理办法；开展学校教科研工作的计划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。 2.为学校重大教育教学改革项目提供决策咨询，并会同有关处室或教研组共同研究和制定实施计划。对各学科教学改革计划提供指导、建议，协助各教研组或个人实施计划、总结和推广教改经验。 3.制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校____和个人的教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评定教师年度教科研成绩。 4.负责校级教科研课题的立项评审、____实施和鉴定工作。负责或协助区级、市级和国家级课题的立项申报、____实施和成果总结工作。负责教科研成果的交流、推广工作。 5.指导____全校教师积极参与教育科研，积极申报区、市、国家级教育科研课题，积极____、指导、鼓励教师参加各类、各级教育科研成果评选。
教研的制度 15篇 教研的制度 1 （一）每学期初，教导处、教研组须根据学校工作计划制定教导处、学科教研组的教学计划和活动安排。计划应有现状分析，主题教研、听课评教、学科竞赛、校本教材等内容及行事历。 （二）每月召开一次教研组长会议，每双周进行一次教研组活动。 （三）有目的，有计划地组织观摩课（研究课），探索教学规律，推动教学改革，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 （四）有计划地了解掌握学生在校学习情况。定期抽查学生作业，了解分层作业、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况。进行试卷抽查，了解、分析教学情况。召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。 （五）学校应关心和组织多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。 （六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，每年举办一
次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。 （七）教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 （八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。教研活动的材料按要求上缴。对教学教研有突出成绩的个人或教研组给予精神和物质奖励。教研的制度 2 在课程改革日益深入的今天，教研员应具备的基本素质与能力应突出以下几个方面： 一、教研员的基本素质和能力要求 1、思想素质与政策水平：对教育理论的研究与阐释。①人文科学素养：新的课程定位，体现了新时代的价值观，更加强调了人文精神，因此，教研员在新课程的实施中要充分体现新时代的人文精神。例如：民主、平等、和谐、激励、共勉、分享、对话、交流、探讨等等。这是教研员做好新课程教研工作必须具备的首要人文素质。要有博大的人文精神与团结协作的精神。②身心素质：要具备人性化的职业道德与坚定的政治信念，科学的思维方式，高度的事业心和责任感以及高尚的师德修养。它包含健全的身体素质、健康的心理素质以及甘当人梯，搭建平台的奉献精神。 2、知识结构与教学研究：扎实的专业知识和丰富的文化知识
学校校本教研制度 学校校本教研制度（通用12篇） 在社会一步步向前发展的今天，各种制度频频出现，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的学校校本教研制度，仅供参考，欢迎大家阅读。学校校本教研制度篇1 为了深入贯彻省教育厅《关于加强义务教育阶段校本教研工作的指导意见》和日照市教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》，建立适合我校实际的以校本教研机制，扎实开展校本教研工作，促进学校素质教育的有效实施，特制定日照市实验学校校本教研制度。 一、校本教研的基本目标和任务 1、校本教研工作，是指基于学校发展、教师提高、学生成长而开展的常规教学研究和教育科研活动。校本教研是学校教育教学工作的重要组成部分。 2、校本教研工作的基本目标：建立行之有效的校本教研运行机制，通过群众性、经常性和持久性的研究活动，促进教师专业素质和教学能力的提升，推动学校教学改革，实现学校自我发展和内涵发展；促进学生全面、健康、协调发展，实现学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。 3、校本教研工作的主要任务：引导老师学习国家教育方针和有关法律与政策，进行专业研修，提高专业素质和专业技能；研究课程标准与教材，开展集体备课，制定教学工作阶段性任务目标和实施计划、措施；展开课题研究，对教学问题、评价问题等进行反思与研讨，并提出对策与建议；总结交流教学经验，开展课题研究。 二、校本教研的实施要求 1、建全组织。学校成立了校本教研领导小组和相关校本教研实施小组，形成以校长、教科研处、教务处、教研组共同参与的教研网络。教研组、备课组是校本教研的基本教研的基本单位，学校建立健全学科教研组，备课组，并充分发挥其在校本教研中的作用。
教研的管理制度（10篇） 教研的管理制度（精选10篇） 教研的管理制度篇1 教研组是开展教学研究的重要阵地，加强教学、教科研究、开展教改实践活动，有利于提高教师的业务水平，提高教学效果。 1、全体教师必须积极参与、准时参加教研活动，不得无故缺席。 2、教研组活动时间为语文组周三、数学组周四，具体活动时间语、数为上午第二节课，每周活动一次。其中单周为教研组活动，双周为备课组活动。 3、各教研组期初必须根据上级教育部门的指示和学校工作计划制订出切实可行的活动计划，并严格按照计划开展教研教改活动。 4、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个主题，要有教师作中心发言，力求做到每次活动有目的`、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。 5、指导和组织教师开展业务进修，采用以老带新、结对帮学等方式，帮助青年教师提高业务水平，培养和指导青年教师成为学科骨干教师。
6、教研组要组织教师有计划、有目的地积极开展教学专题研究、开展教学研讨活动。每个教师必须自选一个专题加以研究，争取有所收获，有所提高。 7、教研组要结合实际，充分利用现代化教学手段，提高教学质量，鼓励教师用多媒体辅助教学。 8、积极进行教学改革实验，有计划、有方案、有实验课题总结（或阶段总结），并认真做好教学、科研等资料的积累工作。 9、教研组长要及时总结经验，反思得失，以提高教研组活动质量。 10、学校对好的教研教改经验、总结或论文给予奖励。 教研的管理制度篇2 一、教研组长、备课组长工作职责 （一）教研组长工作职责： 1、据学校工作计划和教学计划，结合学科特点，制定并落实教研组工作计划。 2、至少每月召开一次教研会议。 3、围绕课堂教学改革确立校本教研、教改课题，负责检查、落实课题的实施情况，做好总结推广工作。 4、每学期听课不少于20节，组织落实本组教师的公开听课、评课、说课、观摩课等活动。
教研室管理规章制度（精选8篇） 教研室管理规章制度（精选8篇） 在学习、工作、生活中，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编精心整理的教研室管理规章制度，希望能够帮助到大家。 教研室管理规章制度篇1 1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。 2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。 3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。 4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。 5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。 6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。 7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。 8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。 9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。 10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。 教研室管理规章制度篇2 教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下： 1、教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。
2、教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。坚决杜绝各类教学事故的发生。 3、每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。所讲章节的教案（含电子稿）和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。 4、为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。 5、为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备（如计算机网络和多媒体）的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行集体备课制度。 6、坚持教研室例会制度，统一教学要求。 7、为了检查和督导教学工作，教研室应坚持听课制度。 教研室管理规章制度篇3 一、例会的意义 教研室例会是贯彻上级有关文件精神、研究制度和部署、总结、检查教研室教学、科研和其他日常工作的集体会议。是调整教研室工作正常运行的重要会议。 二、例会的要求 l、由教研室负责人召集与主持，每两周一次教研室例会，每次不少于1小时。 2、每次例会召开时，教研室全体教师都要按时参加、无特殊情况不得请假。 3、教研室负责人安排人员对每次例会做好详细的记录。 三、例会的内容 1、教研室例会主要研究决定本室工作计划、工作分工和重大活动；讨论部署本室阶段工作；学习学院有关重要会议精神；传达上级重要文件；通报学院重要工作安排等。 2、本室教师要在例会上汇报阶段工作完成情况及主要工作打算，
小学教科研制度 学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下： 1、学校要成立教科研工作领导小组。加强对教科研工作的领导。 2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。根据学校实 际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。 3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动 态。 4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定 期召开研讨会、交流会。总结经验，不断提高。 5、学校要定足定齐各种刊物，给参加教科研教师提高学习的材料。 6、要加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育 教学水平。
7、要加强对教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结。学校领导 要参与教科研工作，重视教科研工作。 8、教师要注意阶段性成果的积累。论文、经验材料、过程材料要及 时入档。为教科研工作提供全过程的原始依据。 9、成果评审阶段要做好总结工作。准备好充足的材料。 小学教科研制度（二） 学校的教科研工作是学校工作的核心，做好教育教学的科学研究工作对于促进学校各项工作的发展有重要的意义。教科研在学校的贯彻和实施，对于学校的管理提出了更高的要求。为使此项工作规范化、制度化。提高学校的教育教学水平。特制定学校的教科研制度如下： 1、学校要成立教科研工作领导小组。加强对教科研工作的领导。 2、领导小组成员要认真学习研究有关教科研工作内容。根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。 3、要及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。 4、参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定期召开研讨会、交流会。总结经验，不断提高。
学校教育科研管理制度 ____玉麦乡第二中学 ____玉麦乡第二中学教育科研管理制度 一、指导思想 1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。 2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。 二、____领导 学校教导处在校长领导下负责学校教育科研的____、管理、指导、监督、协调工作。 三、选题原则 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据中学教育发展的趋势，针对中学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学____形式等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切 结合。 2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。 四、课题管理 1、校级以上课题由学校教导处负责。 2、教导处要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。 3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。 4、学科教学或班会工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。 5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教导处主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。 6、教科研常规工作制度： (1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：(学期、学年科研工作计划)；远期：五年科研规划。 (2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。 (3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。 7、教导处对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。 8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。 (1)____岁以下教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一，并且作为教科研积极分子评选的重要依据。 (2)科研成果、论著，学校将其作为评优评先的条件之
学校教研制度（精选8篇） 学校教研制度（精选8篇） 在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学校教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 学校教研制度1 1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。 2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。 3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。 4、每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师三年内应过好“五关”验收（即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关）。 5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。 6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。 7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。 8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。 9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。 10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。 学校教研制度2 为提高教学质量，培养年青教师，我们将以教学环节为切入点，规范课堂教学，使教学管理精细化、制度化，从而推动学校整体工作，进而全面提高教育质量。 一、校本教研的指导思想：
根据教育局的精神，加强校本教研的制度建设，以教师为主体，调动教师的积极性，注重教研的实用性和实效性，以教学常规为着眼点，把教师教学研究和教学实践以及自身综合素质提高融为一体，实现教师间的合作研究，互相学习，共同提高，促进教师的专业化发展，进而大面积提高教学质量。 二、校本教研的形式： 教研主要有以下三种形式： 1.大教研：即学科教研，指全校同学科所有教师集中教研。 2.中教研：即年级教研，指同年级同学科教师间集中教研。 3.小教研：即个人钻研教材、教法和课程标准等。 三、校本教研的内容： 1、加强“五个研究”。 即课标、教材、考纲、课堂环节、学生五个环节。 2、加强对“问题引导教学法”的实践与探索。 四、校本教研的准则： 从工作中的小问题入手，解决教学工作中的每一个小问题。 五、校本教研的环节： 1.调研：教研组长了解情况收集教学中需要解决的“小”问题。 2.计划：根据收集内容教研组长确定每次教研的主题。 3.备题：各位教师根据教研主题准备材料，寻找解决问题的方法。 4.研讨：集中研讨，各抒已见，交流想法，最终形成解决问题的决议。 5.执行：教师将决议付诸于实际教学，检验其合理性。 6.反馈：教研组长收集执行结果，形成总结性材料。 六、校本教研的分工细责： （一）教导处： 1.制定学校教研制度。 2.指导管理教师的教研，检查教研工作的落实、进展情况和交流情况。 3.组织好各教研组教研成果的汇总、统计工作。
小学教育科研管理制度 教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下制度。 一、例会制度： 1.教育科研领导小组成员每月召开一次例会，定期研讨科研工作。具体总结上月工作情况，布置下月工作重点。 2.每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。 3.各课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。 4.每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。 二、考核制度： ____把教育科研工作的目标达到程度作为年级组、教研组和教师个人业绩的考核指标。详细条例参看学校制订的考核指标体系和上级下发的有关文件。 2.每学期对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。 激励机制：
3.科教处每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。 4.每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。 5.每学年评选一次优秀课题研究组，对组内教师给予集体奖励。 6.实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。 三、学习培训： 1.积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。 2.每学年至少组织____次与科研相关的讲座或研讨活动，或者请专家学者来校讲学。 3.教科室人员带头学习教育理论和科研知识，注意搜集信息，与老师们共同学习，并为老师提供咨询。 4.教科室应该协同上级单位或学校有关部门组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。 四、经费管理： 1.学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。 2.科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。 五、监督指导：
教育科研工作管理制度 一、学校教科研工作由(教学副校长)教研室统一管理。 二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《教科研项目申请表》及《课题研究方案》。 三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。 四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括。课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。 五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月____活动一次，由课题组负责人____开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。 六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。 七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。 八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。 九、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。 十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。吴中区级以上课
题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放结题奖。 教育科研工作管理制度（二） 一、指导思想 1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。 2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。 二、____领导 学校教研室在校长室领导下负责学校教育科研的____、管理、指导、监督、协调工作。 三、选题原则 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学____形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。 2、教研室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。
教科研课题管理制度 一、指导思想 1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。 2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。 二、组织领导 学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作(见教科室主任工作职责)。 三、选题原则 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。 2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工 作急需解决的问题确立课题，进行研究。 4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。
5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。 6、____周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。 四、课题申报 1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。 2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。 五、评审立项 对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。 六、课题管理 1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。 2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。 3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。 4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节 汇报课，反映研究的情况。 5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。 七、奖励表彰 1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省 一、 二、三等奖，将对照《葛村中心小学奖励办法》给予奖励。
小学教研工作制度12篇 小学教研工作制度1 光阴荏苒，岁月如梭，转眼又来到了学期末，回顾本学期教导处工作，能够全面落实学校教学工作计划，完成本学期的教育教学任务。 一、教学工作 按照学期初工作计划，抓好日常管理，依据国家教育方针、课程计划圆满完成了本学期的教育教学任务。通过巡课等管理方式督促教师按课表上课，教师基本没有私自串课现象。 在备课方面，多数教师能够按要求认真及时地完成备课任务，但还有极少数教师，备课流于形式，不能备出实用教案。各教研组在集体备课时基本能按学校要求开展集体备课，并能完成相关教学活动。 在讲课方面，每个教研组都至少有两名教师进行了组内观摩做课。师徒结对组，在师父的指导下徒弟进行了汇报课活动。通过做课、评课、指导等教学活动进一步促进了教师教育教学能力的提高。 学生作业方面，依据学期初作业设置及批改要求，进行了平时跟踪检查和不定期抽查、学期末汇总评价、学年末进行评比的方案进行了检查和评定，为了进一步落实教师平时对学生作业的
管理把学生练习也纳入了作业评比之中，极大地促进了教师对学生平常一些良好习惯地培养。通过作业评比活动，无论是从学生书写方面还是从教师批改方面都有了明显地改进。 二、教研工作 依据教育教学实际，发现并提出值得研修的教育教学问题或现象，结合实际进行校本研修工作。努力把当前学生的被动接受变成学生积极主动参与，通过做课交流指导等教学活动，学生的学习方式已有所改变，进一步提高了教师的教育教学能力，使课堂教学变得实效、高效。 本学期教师外出学习听课活动较多，每位教师学习回来都要与本校教师进行交流，进一步促进了教师的成长与发展。 加强了教师的业务理论学习，按照教师专业成长档案要求对自己的专业发展进行学习和完善，通过集中学习和分散学习的形式，进一步促进了教师的专业成长。 三、教师培训 注重了教师三字一画、讲课、说课等基本功的培训及评比活动，强化了教师基本功的训练。 教师现代教育信息技术能力得到了进一步的`提升。为了做好此项工作学校信息办安排了专人负责此项工作，定期对教师进行了制作微课等信息技术的培训。
小学教育科研管理制度范文 一、管理目标 学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规范。 二、学习制度 1、加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。 2、学校为提高教师的理论水平和研究能力创造条件，聘请有关专家来校指导课题的研究。平时加强与图书馆的联系，及时为课题研究的进行提供相关的资料和书籍。 三、申报制度 1、学校及时发布区级课题的申报信息，并____力量做好课题立项、论证等工作。 2、每年9、____月份，学校____教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。 3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师(____岁以下)，要做到人人有课题。 4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究内容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。
5、一经申报，课题组教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。 6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。 7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。 四、奖励制度 1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励____元、____元、____元，鼓励奖____元。 2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖 ____元、____元，其他组员视承担课题的多少奖200-____元不等。 3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为____元、____元、____元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120-____元。在校级汇报交流的奖30-____元。 4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。 5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。 6、学校每年____一次科研研讨会，进行科研成果的交流。 7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求。基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本内容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。 8、征文在区、市、国家范围内获奖的奖____元、____元、____元。