课堂教案
参考资料：
《数控加工编程与操作》陆曲波王世辉主编华南理工大学出版社，2006.8 教后小记
试讲——教案模板 一、教学目标 知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。 二、教学重点、难点 根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点……教学难点...... 教具学具准备： 三、教法和学法 在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。 在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。 四、教学过程 1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题） 2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流） 3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题） 4、引导学生总结全课（课堂小结） 5、布置作业 作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。 五、板书设计 好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。 六、教学反思
【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲 试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。 数与代数部分 例如《最小公倍数》这一节的导入： 师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏） 师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而引出角。 图形与几何部分 例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。 对于小学数学教材，考试的时候对于数与代数部分和图形与几何部分是考查频率相对比较高的，因此这也是我们梳理和加强的重点，平时可以像这样多梳理几篇，形成自己的一个思路。剩下的是统计类的和数学广角部分，对于这两部分考查频率相对偏低一点，但是我们仍然建议考生复习和准备的时候要全面，找几篇去设计，训练这部分的内容。 统计类 例人教版新课标小学数学二年级上册第七单元内容《统计》，可以通过这种谈话的方式。 谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？ 谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）生：答……。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！通过这样子的贴近生活的场景进行导入。
试讲面试10分钟教案万能模板 面试基本环节： 1.抽题目 2.写教案20分钟 3.结构化问题5分钟 4.试讲10分钟 5.答辩5分钟 面试中10分钟的试讲环节。大家要在有限时间内，通过口语、形体和各种教学技能展示自己的教学能力。因此，合理地分配试讲时间，使整个试讲过程流畅清晰，非常重要！试讲面试课型分析 依据新课程标准和当下的教学实际，比如：数学课型主要有新授课、练习课、复习课、试卷讲评课、数学活动课。但是，在目前的全国面试的考试中主要是新授课 的课型，其他课型没有考到。 新授课时间分配 新授课程在课堂上主要采用 导入 -- 新授 -- 巩固练习( ( 课堂作业) ) -- 小结—课后作业这种模式教学，具体如下： 导入(1分钟左右) 新课导入就是在新旧问题之间架起一座“认知桥梁”，主要目的是找到新旧问题的本质关系，用旧问题引出新问题。比如在学习梯形面积时，课前可以引出三角形面积和平行四边形面积的相关问题来进行导入。这样便于激发学生学习兴趣，接受新的知识。 新授(5分钟左右) 这是新授课的核心部分，也是思维最活跃、最有效的学习阶段。教师应根据教学内容和学生情况，让学生勤动手、多表达、多思考、多交流、善表现。同时在教学环节中，还可以设置一些错误环节。因为在实际的课堂教学中，并不是老师讲的每一个问题每一个
学生都能听懂，为了更加符合实际，在本节课的重难点知识点上设置错误环节，让学生更加注意学习重点，让学生真正称为学习的主体。 巩固练习(2 分钟左右) 巩固的主要目的就是帮助学生将理论知识运用于实践，解决实际问题。发现学生存在的问题，调整教学方式方法，提高学习效果。数学课应当安排一定时间进行课堂练习，确保学生独立完成，同时要关注学困生这一特殊群体，争取照顾到每一位学生。 课堂小结(1分钟左右) 学生对本节课所学知识作一个简单的小结，对于这个环节，最好让学生自己先进行总结，教师再进行补充，目的是让学生熟悉本节课的知识框架。 课后作业(20秒左右) 在学生基本掌握本节课所学内容的基础上，让学生独立完成教材中的相应习题或教师自主编制练习题。考生在试讲时，可以参考这个时间来进行准备，如果说前一环节出现时间过长或者过短的现象，自己也需要在之后的部分有所调整与把控。 细节九：面试礼仪 在面试过程中，考生要注意自己的言谈举止，进门前，要敲门，要敲门，要敲门，重要的事情说三遍。在回答完问题，需要说“回答完毕”来告知考官可以继续下一个问题了。在面试接近尾声的时候，如有书写板书，一般需要擦掉黑板。 细节十：试讲看教案 尽量不要看教案，做到脱稿试讲，忘词是难免的，小编教大家如何巧妙地偷瞄教案：
教师资格证面试 10 分钟试讲方式与技巧 1.合理安排时间 试讲时间只有短短的10 分钟，我们要抓住重点，主次分清。10 分钟试讲其实就是把大概45 分钟的课程浓缩化，所以 你要在这10 分钟内把重要的知识点讲清，不要追求完美，因为10 分钟做到面面俱到是不可能的，所以记得取其精华就可以了。 2.引人入胜的导入 良好的导入会给考官老师留下一个好的印象也可以增加你整个课程的吸引力，所以做好这一步至关重要，让我们具体看一下有哪些可以使用的导入方法： (1)故事导入法 讲一个可以联系课程内容或者和课程相关的故事，吸引学生的注意力，然后引入课程内容。 (2)生活实例导入法 让学生联系自己的实际生活，想想生活当中有哪些地方体现了我们这堂课中的内容，把课堂教学中的知识运用到生活中，帮助学生理解。 (3)人物导入法
在文科教学中体现的比较多，教师可以通过对人物背景，历史事件的介绍，让学生对作者创作背景有一个简单的认识了解。 (4)实验导入法 可以做一个实验，让学生参与到实验演示过程中，通过动手发现问题，总结经验，这样也有助于学生对知识的理解，加深学生学生对知识的认知。 (5)表演导入法 可以让学生扮演不同的角色，通过他们的表演互动，对本堂课的产生浓厚的兴趣。 3.加入互动环节 新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是研究的主体，教师是研究的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。 怎样才能体现学生的主体地位呢?一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己。 注意： 1.试讲过于僵硬，表演痕迹重
高校教师资格证面试教案(教育学) 及概念介绍： 在本节课中，我们将研究教学的意义与任务，首先需要了解教学的概念。教学一词源于中国古代的“教”和“学”，意为教导、指导学生研究。而在西方，教学则是“teaching and learning”的组合，强调教师与学生共同参与研究过程。因此，教学是一种双向交流的活动，旨在帮助学生掌握知识和技能，发展其能力和潜力。 2、教学的意义： 教学在学校整体工作中占据着重要的地位。它不仅是传授知识和技能的手段，更是培养学生各种基本能力的途径。教学的目的是为了帮助学生实现自我发展和全面成长，同时也是为了推动社会进步和发展。因此，教学的意义不仅在于学生的个人成长，也在于社会的发展和进步。 3、教学的任务： 教学的任务包括传授科学文化知识、培养学生的各种基本能力以及塑造正确的人生观和价值观。在小学阶段，教学的任
务更加注重基础知识和能力的培养，如语言、数学、思维、创新等。同时，教师也要注重学生的情感体验和人格培养，帮助学生树立正确的研究态度和价值观。 4、教学重点与难点： 教学的重点在于让学生真正理解教学活动的本质，并与学校中其他各项工作联系起来。为此，我们将从中西方教育家对教学的认识出发，帮助学生厘清教学的概念。而教学的难点则在于如何认识传授知识和培养能力之间的关系。为此，我们将采用提问引导、音乐资料、书等方式，关注学生的课堂反映，把握讲解速度，随堂检验学生的理解程度，并及时反馈信息。 5、教学单元的分析： 本节课主要介绍教学的意义与任务。在学生认识教学的意义之前，我们需要补充介绍教学的词源及内涵，让学生对教学本身有清晰的认识。当学生厘清教学的概念后，我们将介绍教学的意义，包括在学校工作中的地位和重要性。最后，我们将分析教学的任务，强调基础知识和能力的培养，以及情感体验和人格培养的重要性。
教师资格证面试考试优秀试讲教案模板（共 3篇） 第1篇：教师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！ 教师资格证面试试讲教案模板是怎么样的呢？很多考生对于教师资格证面试内容及面试教案的编写不是很了解，下面看看中华考试网小编的总结吧！ 教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面是教师资格面试中教案撰写策略。 一、教案组成 一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。 二、教案难写部分
一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点， 一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写……”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。”这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点， 二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。 语文教师资格证面试教案模板案例： 想拿高分、教育培训就在中华考试网
老师资格面试教案通用模板〔共5篇〕 第1篇：老师资格面试教案通用 一、教案主要内容 排。2〕讲授新课：主要是用什么样的教学方法，提什么问题，如何逐步启发、诱导听课 者理解新知识，怎么听课者掌握重点、难点、以及完成课程内容所需的时间和详细的安 1、课题名称 2、教学目的〔要表达知识技能、过程与方法、情感态度和价值观〕 3、教学重点 4、教学难点 5、教学方法〔可不写〕 1)以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等 2〕以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法 3〕以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法、实习作业法 4〕以欣赏活动为主的教学方法，例如陶冶法 5〕以引导探究为主的方法，如发现法、探究法
6、教学手段/教学用具〔有就写，没有就不写〕 7、教学过程 1〕导入：常用导入方法：序言导入，尝试导入，演示导入，故事导入，提问导入，范例导入 3〕稳固练习：用什么方式练习，练习的设计 4〕归纳小结：根据所交内容进展适当的总结 5〕布置作业：表达分层教学理念，尽量是开放型作业，开展学生的创新才能 8、板书设计：板书要目的明确，布局合理，到达提示，强化，示范，解析，直观，总 括的作用 第2篇：老师资格证面试语文通用教案拿来 2023年老师资格证面试语文通用教案模板拿来 还担忧教案不会写吗?出guo为你精心准备了2023年老师资格证面试语文通用教案模板：拿来，希望可以帮助到你，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。 我所说课的篇目是《拿来》，它是高中一年级的教学内容，详细编排在第一册第三单元(议论文)的第二篇。 大纲对高中阶段在议论文方面就阅读才能和写作才能的要求如下：学生能阅读较复杂的议论文，在理清层次把握中心论点的根底上，能分析^p 论证方法，注意文章的逻辑性;在
广西医科大学高校教师资格技能考试教学设计 小学教师资格证笔试教学设计题是6选1，包含：语文，数学，英语，音乐，美术， 体育共6个科目，比如：笔试教学设计选择的语文，面试科目可以选择数学等科目。小学 教师资格证笔试考2科。分别是综合素质、教育教学知识与能力。笔试考试没有学科之分，面试考试需要选择考试学科。 小学资格证考试分为笔试和面试两个部分，其中笔试考两科，分别是《综合素质》和《教育教学知识与能力》，笔试时不分科，面试时选择科目面试。 笔试科目：小学教师资格证存有综合素质、教育教学科学知识与能力两门科目。学生 合乎《教师法》建议大专及以上学历后，即可按小学教师资格证考试报名者规定时间顺利 完成小学教师资格证报名者，出席小学教师资格证考试。 面试科目：小学教师资格证面试科目中，考生可选择语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、小学全科、信息技术等11门学科。 普通话考试：在小学教师资格判定中，普通话证书就是必不可少的证书，学生通过笔 试考试、复试考试、获得规定的普通话证书，就可以提出申请小学教师资格判定。应该学 生特别注意的就是，除了语文学科必须二甲，其他学科的小学教师资格证只要获得二乙等 级的证书即可。 小学教师资格证笔试内容 小学教师资格证笔试内容就是《综合素质》和《教育科学知识与能力》。 《综合素质》考试内容是职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和 基本能力。 《教育教学科学知识与能力》考试内容就是教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实行、教学评价。 面试内容主要是结构化面试、试讲（展示）和答辩。 小学教师资格证笔试考试科目分成综合素质和教育教学科学知识与能力，综合素质主 要从教育的理念、教育法律Spartans、职业道德规范、文化学识以及语言表达、写作认知和信息处理等一些基本能力的考查。 教育教学知识与能力主要是对于教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面进行考查。 复试考试时分科目展开复试，小学教师资格证的学科主要存有小学语文、小学英语、 小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、小学信息技术、小学 心理健康教育、小学全科，复试时候挑选自己的科目出席复试即可。
试讲教案 试讲教师:XXX 课程名称:《中国新闻采访与写作教程》 使用教材：《中国新闻采访与写作教程》刘海贵著,复旦大学出版社2023年3月第一版。 教学对象：2０23级新闻学专业本科学生 讲授章节：第十章人物与事件类新闻旳采访与写作 第五节持续性报道 教学目旳：通过本节旳教学，让学生理解持续报道旳特点、作用以及采写旳注意事项。 教学措施：讲授法 教学重点： 持续性报道旳采写注意事项。 难点: 持续性报道旳采写 识记: 持续性报道旳定义、特点以及作用
教学规定：学生自带书本、笔记本、笔;学生提前预习本节内容 教具：教材、粉笔、黑板 教学过程（共3０分钟) 教学内容: 第一步：问候 第二步:复习 简朴回忆第四节旳内容:事件通讯 第三步 导入:（202３年2到4月你最关注什么新闻,在电视、报纸、网站上你们看得最多旳大事件是哪些?） 2０23年2到4月，我们在电视、报纸、网站上看得最多旳关注最多旳是福建古雷PX化工厂大爆炸、德翼客机坠毁事件、香港“反水客”风波、刘翔退伍…… 这些大事件几乎都是持续不停地报道。 本次讲课内容: 一、持续性报道P294—P299 (一)持续性报道及其特点、作用
持续性报道：即指对新闻人物或事件在一定期期内持续进行旳报道。一般用于重大题材或正在发展过程中旳事物，不停从新旳角度反应过程旳进展及其在社会上引起旳反响。也可称作追踪报道、“滚雪球”式报道。 报道以时间为次序,伴随事件旳发生、发展旳进程而展开。 持续报道旳特点： 1持续性：报道对象事态自身旳持续性决定了各次报道之间存在有机旳联络，内容承上启下持续、衔接，呈线性旳分布，各次报道之间旳次序不能任意变动; 2时效性:在事态进展过程中进行报道，时间跨度小,每次报道都应有新旳根据; 3完整性:持续报道从事件发生到追踪到结束，应是有头有尾完整旳。 持续报道旳作用： 持续报道旳独特体现功能,则重要在于可以随时反应事物或新闻事件旳发展变化,为人们提供最新事态旳信息。通过对经典人物、事件或问题,从开始到发展、成果旳一环接一环旳过程报道,使信息传播得以强化，进而能有效地形成广泛旳社会舆论和强烈旳社会震动。
高中化学教师资格证试讲教案模板（共3篇） 第1篇：下半教师资格证高中化学面试试讲教案 2021年下半教师资格证高中化学面试试讲教案 离子反应 一、说教材 （一）教材的地位与作用 《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节内容，本节课着重介绍“酸、碱、盐在水中的电离”。这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 1.知识与技能目标：通过学习了解电离，电解质的概念；能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2.过程与方法目标：培养学生通过实验探究问题，分析问题，归纳问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：从更深的层面研究物质发生化学反应的意义，培养学生透过现象认识事物本质的能力。 （三）教学重难点 电解质的判断、电离及电离方程式的书写 二、说学情 对于高一年级年级的学生来说，他们虽然对化学基础知识有了一定积累，但程度参差不齐，差别较大，学生的抽象思维能力还有待进一步提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，虽然处于抽象思维阶段，但本节概念比较抽象，应适当增加实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。 三、说教法
根据新课程标准的要求，结合本节课实际内容，我确定本节课的教法为指导发现法、微观演示法。 四、说学法 根据本节课实际内容，我确定本节课的学法为分组讨论法、实验探究法 五、说教学过程 （一）导入 将学生分组，进行小组探究。探究活动为：让每组学生根据所提供的物质（铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶液）进行思考并动手操作，怎样才能使灯泡亮起来？通过小组内统一分工、互相协作，使学生学会与他人合作、学会探究、学会组内交流评价，参与评价。 探究结束之后，各组推荐一位语言表达能力较强的学生，把本组的做法边用实物投影展示，边进行介绍。动员全班同学在小组内进行讨论，对每小组展示的成果进行综合评价，找出本组的优缺点，确定最佳小组，并说出最佳的理由。通过此种方式培养学生的口头表达能力，让学生学会交流，学会向他人展示自己的成果。 （二）新授 引导学生利用上节课所学的分类方法，对导电材料进行分类。然后引导学生从纯净物和混和物、单质与化合物等分类标准对能导电的物质进行分类，从而引出电解质概念。在此过程中，使学生掌握分类的标准，学会分类。之后，让每组学生通过自主学习的方式来理解电解质的定义，把自己的理解与其它组员交流，组内形成统一意见，举手发言。我引导学生总结，并对学生的说法提出自己的一些看法，与学生交流。同时为了加深对电解质定义的理解，让学生说出开始呈现的物质哪些是电解质。结合学生回答中出现的问题，引导学生对学生开展评价，让学生进一步理解电解质概念。（电解质是在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。如，酸、碱、盐等。） 提出梯度问题引发学生思考，让学生带着问题自主学习课本相关内容。问题1：氯化钠是电解质，为什么氯化钠固体不导电，而它在水溶液中或者在熔化状态下能导电呢？利用flash课件展示氯化钠固体不导电，在水溶液中或者在熔
教师资格证书面试教案模板（多篇） 第1篇：教师资格证书制度教案 《教师资格证书制度》教案 教师资格是国家对专门从事教育教学人员的最基本要求,是公民获得教师岗位的法定前提条件。教师资格制度全面实施后,只有依法取得教师资格,持有教师资格证书者,才能在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作,不具备教师资格者不能从事教师职业。了解教师资格证书制度有助于我们更好的了解教师职业及教师专业化等一系列问题，那么下面，我将带领大家对教师资格证书制度有一个全方位的了解。 “教师资格” 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。 “教师资格证”是教育行业从业人员教师的许可证。 “制度” 是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。 意义：1．实施教师资格制度，有利于政府的有关部门依法管理教师队伍，严把教师队伍的“入口关”，从根本上提高教师队伍整体素质。 2．实施教师资格制度是形成多渠道培养和聘任教师的重要环节和制度保障，有利于吸引优秀人才从教，为社会人员从教开辟一条渠道；有利于形成高质量的教师储备队伍，为真正实施教师聘任制，优化教师队伍奠定基础。 3．实施教师资格制度，是全社会尊师重教的标志，有利于体现教师
的职业特点，有利于全社会充分认识教育事业和教师职业的重要性，提高教师社会地位和待遇，使教师地位、教师队伍素质和教育质量形成良性循环。 （四）能力提升 1995年发布至今，想一想，你对完善我国教师资格证书制度有什么好的建议？ （五）课堂小结 教师资格证书制度世界各国根据本国教育、政治和经济等特点，对此均有不同的规定和要求。虽然《中华人民共和国教师法等相关法律对教师资格证书制度有了一些规定，也有学者对教师资格证书制度给出了明确的定义和内容，指出教师资格证书制度为我国教师资格的认定工作,对规范教师队伍建设、促进教育教学质量的提高等发挥了难以估量的作用。但随着教育事业的不断发展，教师队伍整体水平的不断提高，社会对教师专业水平期望的不断攀升,国际教师任职资格要求的整体提升，我国原有的教师资格证书制度体系己经出现不适应时代发展的内容。因此，在新的国际和国内社会背景下，需要不断完善教师资格的证书制度体系。 第2篇：教师资格证书 教师资格证书 网上填报 1：注册个人基本信息考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击进行注册。新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电
高中数学面试试讲教案 【篇一：教师资格证试讲高中数学教案一】 教案一 （人教版必修一第一单元课时1：集合的含义与表示） 一、题目：集合的含义与表示 二、教学时间：45分钟 三、授课人数： 四、课时：1课时 五、课型： 六、教学目标： l.知识与技能 (1)通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系； (2)知道常用数集及其专用记号； (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性； (4)会用集合语言表示有关数学对象； (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 七、教学重点.难点： 重点：集合的含义与表示方法. 难点：表示法的恰当选择. 八、学法与教学用具： 1. 学法：学生通过阅读教材，自主学习.思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具：投影仪. 九、教学思路： (一)创设情景，揭示课题 1．教师首先提出问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗?
引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时，教师对学生的活动给予评价. 2. 接着教师指出：那么，集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习 的内容. （二）研探新知 1．教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例： (1)1—20以内的所有质数； (2)我国古代的四大发明； (3)所有的安理会常任理事国； (4)所有的正方形； (5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥； (6)到一个角的两边距离相等的所有的点 (7)方程的所有实数根； (8)不等式x?3?0的所有解； (9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2．教师组织学生分组讨论：这9个实例的共同特征是什么? 3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出9个实例的特征，并给出集合的含义. 一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的每个对象叫作这个集合的元素. 4.教师指出：集合常用大写字母a，b，c，d，?表示，元素常用小写字母a,b,c,d?表示. (三)质疑答辩，排难解惑，发展思维 1．教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有什么特点?并注意个别辅导，解答学生疑难.使学生明确集合元素的三大特性，即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等. 2．教师组织引导学生思考以下问题： 判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： (1)大于3小于11的偶数； (2)我国的小河流. 让学生充分发表自己的建解. 3. 让学生自己举出一些能够构成集合的例子以及不能构成集合的例子，并说明理由.教师对学生的学习活动给予及时的评价.
2023年教师资格证面试教案 2023年教师资格证面试教案1 教学目标： 1.知识与技能目标：学会并掌握乘法结合律，可以用乘法结合律来解决数学问题。 2.过程与方法目标：通过学生独立思考、探究，培养学生的自学能力及探究意识。通过学生主动发言，训练学生的发散思维。 3.情感态度价值观目标：引导学生养成细心的良好习惯，产生对数学学习的兴趣，更加喜欢数学。 教学重点： 学会并掌握乘法结合律，培养学生的自学能力及探究意识。 教学难点： 引导学生养成细心的良好习惯，更加喜欢数学。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 教师引导学生：“六一”儿童节快要到了，为了给大家过一个印象深刻并且富有意义的节日。羊村长带小羊们给他们的村落植树。多媒体展示图片，图片上呈现植树的情景，请同学们算一算，一共需要给这些小树浇多少桶水呢?该如何列式呢? 请同学们独立思考，你会怎样解决这个问题呢。
二、自主探究，学习新知 1.教师引导学生独立思考，探究方法。请学生回答。 预设：先计算一共种了多少棵树，可以这样列式： 先计算一组同学浇多少桶水，可以这样列式： 教师鼓励同学想法的独特性、新颖性，接下来引导学生观察这两个式子的关系： 2.小组交流讨论 顺势抛出问题：请大家小组讨论交流，再举出几个这样的例子。 将同学们的讨论结论呈现在大屏幕上。 教师引导：从上面的算式中，你能发现什么? 明确：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 教师表扬同学们观察认真，语言表述准确，并总结：这叫做乘法结合律。 3.引入符号，加强符号意识 教师引导：同学们，你们能用字母表示乘法结合律吗? 引出： 此时同学们头脑中除了乘法的交换律与结合律，同时还会浮现加法的交换律与结合律。 再次抛出问题：请同学们比较加法交换律和乘法交换律、加法结合律和乘法结合律，你发现了什么? 请同学们各抒己见，发散思维，完善知识结构，深入剖析知识本质。
教师资格证考试教案模板（精选4篇）_教 师资格证教案模板 第1篇：老师资格证考试教案 教案编号：2013305005 课程名称：《商务谈判与推销技巧》第七章推销概述课程性质：必修授课方式：理论教学 适用专业、年级：市场营销专业、2013级学年、学期：2013-2014学年、第一学期 授课学时和周数：总学时：36学时；周学时：2学时；本教案学时数：2学时、周数：第九周编写时间：2013年11月教学设计： Ⅰ 教学目标及教学要求： 1、驾驭推销的职能、特点及推销的原则。 2、熟识推销与营销的关系、推销人员的职业实力。 3、了解推销的含义。Ⅱ教学内容及学时安排： 第七章推销概述（2学时） 第一节推销的内涵和特征（1学时）【 一、导入】（5分钟） 简洁介绍推销由来，并列举女高校生另类创业的例子，导入正题。【 二、讲授新课】（25分钟）
（举几个例子，让学生看看是不是推销现象，从而引出推销概念） 一、推销的概念（板书） 二、推销的特点*（板书） 1、主动性 2、特定性 3、敏捷性 4、双向性 三、推销的原则#（板书）１、满意顾客需求２、双赢原则３、敬重顾客原则４、人际关系原则 四、推销的职能*（板书）１、传递信息２、销售产品３、供应服务４、反馈信息 五、区分几个概念（教学拓宽） （一）推销与营销的区分 （二）直销与推销的区分 （三）直销与传销的区分【 三、小结】（5分钟）【 四、探讨及布置作业】（5分钟） 推销的目的是什么？推销人员应当如何进行推销？ 其次节推销人员的素养与实力（1学时） 【 一、导入】（5分钟）
从大众对推销员误会切入正题。 【 二、讲授新课】（25分钟） 一、推销人员的职业素养（板书）（一）充溢热诚 （二）主动进取 （三）看法乐观 （四）学问广博 （五）擅长沟通 （六）身体强健 二、推销人员的职业实力*（板书）（一）视察实力（一个练习：视察实力）（二）理解、推断和决策实力 （三）社会交际实力 （四）敏捷的应变实力 三、推销人员的基本礼仪（板书）（一）仪表礼仪 （二）举止礼仪 （三）谈吐礼仪 （四）名片运用礼仪【 三、小结】（5分钟）【 四、探讨及布置作业】（5分钟）
教师资格证试讲稿 1.1 2.2 3.3 在熏陶感染中引导学生认识探险的真正意义体味生命的价值，教学这篇课文提前介绍背景非常重要，因此本环节教师可适当点拨和学生共同解疑，一说教材地位与作用是人教版必修教材第单元第个课题。 教师资格证试讲稿2017-08-16 09:16:27 | #1楼 教师资格证试讲稿 2017-05-22 23:39:12|分类：个人日记|字号大中小订阅 尊敬的各位老师： 下午好！今天我说课的题目是《在沙漠中心》。 一、说教材 1、教材简析《在沙漠中心》是人教版初中语文六年级下册第四单元的一篇文章，本单元以探索为主题，以激发学生的探索精神，练习快速阅读，提高学生筛选信息的能力为目标。《在沙漠中心》主要描写了飞行员作家圣埃克絮佩里在飞机坠毁沙漠，濒临死亡之时的心理活动。六年级的同学对探险这个话题很感兴趣，但关注的只是这一领域的神秘和惊险刺激的情节，忽视心理活动的体味与思想内涵的挖掘。 2、教学目标： （1）快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。 （2）理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义。（重点）（3）在熏陶感染中引导学生认识探险的真正意义，体味生命的价值。(难点) 二、说教学方法和学法 本文略去“我”在沙漠中艰难求生的日日夜夜，直接从生命之火渐熄开始讲述，用绝大部分篇幅写“我”的心理活动，从中我们可以梳理出主人公在一段时间内的心理变化历程。因此，可采用快速默读法培养学生筛选信息的能力。采用自主、合作、探究的学习方式，让
学生在感兴趣的自主活动中，互相合作，探究创新。还可借助多媒体来辅助教学。学法上要注意引导学生自学，提高筛选信息的能力，敢于提出问题，解决问题。 教师学前准备： （1）教学这篇课文，提前介绍背景非常重要。教师可以提前找一些关于航空航天史方面的资料，要让学生领会到，飞行在今天看来是平常的，但在20世纪它是一项冒险的事业。 授课前要动员学生搜集整理和课文有关的资料。 （2）课件 学生课前准备： （1）预习课文，完成课后“读一读，写一写” （2）搜集有关作者的生平经历。 三．说教学设计 本课的教学具体分为以下几个步骤： 1、交待背景，认识作者 2、检查预习，扫清障碍 3、品读课文，感受作者内心。 4、情感升华，探寻人生追求。 首先播放关于沙漠的图片，请同学们谈谈对于沙漠的感受，然后出示一份飞行员的简历，简要展示这位传奇飞行员、作家、哲人的短暂辉煌的一生，触发学生切身的情感体验，激发学生对作家的探寻兴趣。 教学的第二步是“检查预习，扫清障碍”，就是对字词等基础知识进行检查反溃学生对照预习本和大屏幕答案互批、纠错。 教学的第三步是“品读课文，感受作者内心”。 简单介绍之前发生的事情，从说处境、品心理、问心灵几个步骤走进作者的内心，挖掘文章内涵。 1．说处境 快速默读课文，说一说“我”和同事当时的处境。这一步的目的是从整体上把握文章内容，这是走进文本的基础，方法为指导学生快
大学老师教案 【篇一：高校教师资格证考试教案模式】 ***职业学院 教师授课教案 课程 【篇二：高校教师资格证试讲教案】 高校教师资格证试讲教案 试讲科目中国哲学史 试讲章节第一编第二章第二节 章节题目仁学思想 试讲人朱银勉 试讲日期 2014.04.26 【教学目标】 掌握孔子的仁学思想体系，正确认识孔子仁为核心礼为形式的仁礼观。 【教学重点】 1.掌握仁的基本性质和内容。 2.把握仁的两个基本特点。 3.正确区分礼和仁的关系、孝悌和仁的关系。 【教学难点】 1.理解仁是一种主观化的道德修养，仁的德性的行为是自觉的、主动的。 2.仁为核心礼为形式的仁礼观。 【教学过程】 课程导入： 我们知道《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，在《论语》中，“仁”字涉及五十八章，总共出现了109次。这说明孔子平时和他的弟子讨论“仁”的频率是非常多的，也可见孔子非常重视仁。究竟什么是仁呢？孔子为什么要提出仁的概念？仁和孔子要恢复的周礼之间的关系是怎样的？这些都是值得我们深思的问题。让我们带着这些问题，开始本次课的学习。 讲授新课：
孔子生活的时代是一个“礼崩乐坏”的时代，臣杀君、子杀父，局面 非常混乱，孔子认为要制止这种混乱局面就必须恢复周礼的权威。 所谓“周礼”就是西周统治者制定的一整套经济、政治制度和道德规范、礼节仪式。它的中心内容就是以血缘关系为纽带的等级制、分 封制和世袭制。孔子要求复兴周礼，复兴的是这种周礼吗？不是的，孔子虽然主张复兴周礼，但不是完全因袭周礼，因为完全因袭已不 能充分发挥周礼的作用了，所以，他对周礼有一定的补充和发展， 即有所“损益”。孔子对周礼的补充和发展的一个重要方面就是提出“仁”作为礼的重要内容，这就是孔子的仁学思想。 孔子的仁学思想是其思想体系的核心，孔子关于仁的论述相当多。《论语》颜渊篇有一章比较全面地论述了仁，在这一章中孔子说：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”又说了行仁的具体条目：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言， 非礼勿动。” 这几句话是什么意思呢？要理解这几句话，有几个关键的字词我们 必须先了1克已复礼：克：担当，承受。复：往来，引申为践履。 克己复礼就是克解。○ 制自己的过多的私欲，使自己的行为都符合礼。②一日：一旦，等到。③归：兴。④由：靠，凭借。为仁由己：为仁全靠我们自己。 理解了这几个关键字词，这几句话的意思大家应该就能理解了，我 给大家五分钟时间，请大家思考一下这几句话的意思，一会儿我请 几个同学试着翻译一下这几句话。 （五分钟过后，请同学们试着翻译一下这几句话。老师纠正翻译不 准确的地方。） 字面意思：孔子说：“约束我自己来践行礼，那就是仁了。只要一天 能这样，全天下就兴仁了。为仁全靠我们自己，难道要靠别人吗？” 实行仁的具体条目就是不合于礼的事不看，不听，不说，不做。 深层内涵：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”这两句 话说明了仁的基本性质和内容，仁就是约束自己的行为使其符合礼 的规范，一旦能做到这一点，全天下就会兴起仁。 “为仁由己，而由人乎哉？”这句话说明仁的一个特点：求仁完全是 自觉的，是由自己决定的，并不依靠他人。 “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”这句话说明了仁的 另一个基本特点，即仁是一种全德。