多位数乘一位数课时1口算乘法：G
1．想一想，填一填。
(1) 30×2=( )
想：3个（）乘2得6个（），也就是（）（60）；或3X2＝（6），30×2＝（60）(2)200×4=( )
想：2个（）乘4得8个（），也就是（）；或2×4＝（），200X4＝( ）。
(3)12×4=( )
想：10X4＝（），2×4＝（），（）＋（）＝（）。
2．算一算，比一比。
5×3=( ) 50×3=( ) 500×3=( )
3×3＝（）30×3＝（）300×3=( )
3X40= 22×3＝23×2＝32×3＝90×5= 7X70=
6X60= 13X3= 12×3= 14×2= 300×4＝500×3＝
600×2＝700X2= 300X8= 200X3=
3．3时＝（）分4分＝（）秒6时=（）分4米＝（）分米儿童票：20元人,成人票：是儿童的2倍,小明和爸爸、妈妈一起去看电影，买票一共需要多少钱？
4.第一车间每天加工40个零件，第二车间每天加工32个零件
(1) 第一车间6天加工零件多少个？
（2）第二车间3天加工零件多少个？
5．王老师要打一篇2000字的文章，他每分钟打200字，9分钟能打完吗？
三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练习题100道 一口算： 80×10 = 60×20= 50×40= 24×10 = 700×20 = 50×60= 22×30= 80×70= 90×90 = 40×80 = 12×200= 40×40= 90×50 = 80×20 = 200×40= 12×30= 11×70 = 60×60= 50×30= 60×300 = 40×90= 23×20= 70×70= 30×80 = 60×90= 31×20= 20×50= 50×50= 20×70= 80×50 = 40×60= 11×40= 40×30 = 60×80= 90×70 = 43×20 = 22×30= 20×90= 12×40 = 80×60 = 90×80 = 33×30= 70×60= 500×30= 40×70 = 70×20 = 12×50= 32×200= 18×30= 11×60 = 800×20 = 30×15= 16×30= 70×70 = 33×30 = 80×80= 11×44= 70×5 = 80×4 = 30×50= 18 × 88 =23 × 55 =93 × 14 =88 × 67 = 44 × 55 =22 × 14 =91 × 69 =61 × 55 = 31 × 60 =73 × 54 =67 × 37 =25 × 31 = 79 × 26 =97 × 75 =35 × 35 =17 x 15 =
15x16= 18x21 = 33 x 32 = 21 x 35 = 32×30= 11×50= 20× 40= 57—19= 40×5= 37+8= 40× 21= 90÷3= 120×3= 630÷3= 25× 40= 8×50= 30×13= 60×50= 62× 0= 12＋20= 30×23= 40×50= 24÷ 2= 400÷2=
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》 第一框《 口算乘法》同步练习题及答案 学校班级姓名 1.想一想，填一填。 45×2＝（）250×3＝（） 想：（）×（）＝（）想：（）×（）＝（） （）×（）＝（）（）×（）＝（） （）＋（）＝（）（）＋（）＝（） 2.口算。 24×3＝12×7＝18×5＝29×2＝ 240×3＝120×7＝180×5＝290×2＝ 15×4＝36×2＝140×6＝47×2＝ 16×6＝3×26＝350×2＝3×280＝ 3.《礼记》有言：“孟春之月，盛德在木。”天中小学在植树节期间组织学生参加植树活动，三（1）班一共栽了7行树，每行栽了14棵。三（1）班栽的树够100棵吗？ 4.阳光小学每个年级大约有150人，每套校服280元。 5.三年级学生明明和他的妹妹、爸爸、妈妈去坐摩天轮，买票共花多少钱？
参考答案 1. 2.72 84 90 58 720 840 900 580 60 72 840 94 96 78 700 840 3.14×7＝98（棵） 98＜100 答：三（1）班栽的树不够100 棵。 4.280×2＝560（元） 150×6＝900（人） 答：我和弟弟各买一套校服，一共需要560元。我们全校六个年级大约一共有900人。 5.35×2＋25×2＝120（元） 答：买票共花120元。 人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案 学校班级姓名 1.填一填。 （1）口算12×40时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出12×40＝（）。
（2）口算250×20时，可以先算（）×（）＝（），然后在积的末尾添上（）个0，得出250×20＝（）。 2.把结果相同的算式用线连起来。 23×30 40×25 90×80 12×70 12×600 42×20 10×69 50×20 3.妈妈骑电动车送小强去上学。从家到学校大约要骑20分钟，每分钟行250米。小强家离学校大约有多少千米？ 4.某武校在2019年春晚上表演的节目《少林魂》，既展示了中华武术作为国粹的魅力，又展现出了新时代中华民族的精神风貌。如图是其中一个镜头，除中间的大造型外，其余每个小造型都是由30人组成的，这样的小造型共有64个。组成小造型的演员共有多少人？ 5.小亮陪奶奶去银行存钱。 参考答案 1.（1）12 4 48 1 480（2）25 2 50 2 5000 2.
《口算乘法》练习题附参考答案 1、填空： (1)600里面有( )个十，140里有( )个十． (2)25个十是( )，32个百是( )． (3)43×3可以读作( )乘以( )，还可以读作( )乘( )． (4)18×4可以读作( )乘( )，还可以读作( )乘以( )． 2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”． 13×3○4070×3○200 230×2○46030×4○60×2 3、口算： 7×3026×5 60×533×7 17×448×2 31×529×3 67×236×20 42×4052×4 23×866×2 20×5070×7 30×608×80 14×392×2 19×360×5 28×49×80 35×640×50 43×683×3 72×391×4 9×5073×2 60×740×60 12×4050×80 4、列式计算． (1)乘数是20，被乘数是17，积是多少？ (2)43乘30的积是多少？ (3)12乘以60积是多少？ (4)16个50是多少？ (5)16的50倍是多少？ 5、脱式计算． 159－17×5500－432÷2 8×(36－6)642÷6×30 (234＋198)÷4430－(216－198) 6、应用题． (1)商店运来30箱香皂，每箱45块，卖出125块，还剩多少块？
(2)果园有苹果树60棵，梨树是苹果树的4倍，一共有多少棵树？ (3)校办工厂加工一批纸盒，每天加工25箱，一个月(30天)可以加工多少箱纸盒？ (4)工程队修路5天，平均每天修了20米，还有180米没有修．这条路有多长？ (5)果园里种了60行桃树，每行15棵，果园里一共有多少棵桃树？ 7、思考题． (1)水果店有同样多的苹果和梨，上午卖出苹果42千克，卖出梨26千克．结果所剩梨的重量是苹果重量的3倍，苹果和梨原来各有多少千克？ (2)小红、小芳、小明三个人分练习本，小红得的比总数的一半多1本，小芳得的比剩下的一半多1本，小明得8本．问原来共有多少本练习本． 口算乘法练习题答案 1、(1)6，14 (2)250，3200 (3)43乘以3，3乘43 (4)4乘18，18乘以4 2、＜、＞、=、= 3、略 4、(1)340 (2)1290 (3)720 (4)800 (2)1290 (3)720 (4)900 (5)800 5、74、284、240、3210、108、16 6、(1)1225块 (2)300棵 (3)750箱 (4)280米 (5)900棵 7、(1)各有50千克 (2)38本
人教版小学三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》第一框《口算乘法》同步练习题及答案 学校班级姓名 1.比一比，算一算。 14×4＝ 32×3＝ 14×40＝ 32×30＝ 140×40＝ 320×30＝ 15×3＝ 23×4＝ 15×30＝ 23×40＝ 15×300＝ 23×400＝ 2.猴子爬树。 20×6＝ 17×4＝ 180×4＝ 230×4＝ 70×11＝ 130×60＝ 240×40＝ 26×20＝ 13×50＝ 50×18＝ 3.看图列式计算。 （1） 20瓶一共有多少粒？ （2）
拉直的话，一共长多少厘米？ 4.一头牛的体重是狮子体重（如图）的3倍。这头牛的体重是多少千克？ 5.阳光小学的两位老师带领40名学生去海洋馆参观。 （1）买学生票需要多少钱？ （2）用500元去买门票够吗？ 6.如图，苹果每箱20千克，每箱80元，一共运来多少千克苹果？可以卖多少钱？ 7.学校进行体能测试，张庭沿着50米的跑道跑了10个来回，她一共跑了多少米？
8. （1）袋鼠40秒能跑多少米？ （2）鲸鱼1分钟能游多少米？ （3）一只老虎正在快速追赶奔跑中的袋鼠，当距离袋鼠130米时，再过20秒能追上吗？ 9.婷婷家住在河畔小区10幢13层，每层有20阶楼梯。今天停电，婷婷放学后只能爬楼梯回家。她从一楼到家一共要走多少阶楼梯？ 10.仓库有20袋质量相等的大米，如果从每个袋子里都取出10千克大米，那么剩下的这20袋大米的质量正好是原来16袋大米的质量。原来每袋大米的质量是多少千克？ 11.在（）里填上不同的一位数、整十数或整百数。 （）×（）＝800 （）×（）＝800 （）×（）＝800 （）×（）＝800 （）×（）＝800 （）×（）＝800
三年级数学口算乘法 上课内容：书本68---69页 教学目标： 1.在具体情景体会乘法运算的意义，探索并掌握整十整百整千乘一位数的口算方法， 并能正确地进行计算。 2.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点、难点： 1.掌握并运用多位数乘一位数的口算方法来解决生活中遇到的问题 教学过程： 开场白： 同学们你们好，杨老师很高兴今天能和同学们一起上课，听说我们班的同学 很活跃，学习积极性很高，所以杨老师很期待同学们今天的表现，希望我们合作愉快。上 课！ 今天我们学习的内容是：（展示幻灯片1） 《多位数乘一位数（口算乘法）》 一、导入 师：在上课之前老师给同学们讲一个小故事，大家仔细听（神秘表情）：（慢速朗读）从前有座山，山里有座庙，庙里有位老……师傅，这位老师傅是位能工巧匠，能雕刻出世 界上最美的东西。有位叫阿Q的小男生很仰慕这位老师傅，于是他背起行囊，去拜师学艺。 途中他遇到了这么一个难题，有条小河挡在他前面，幸运的是上面有座桥，但是这不是一座普通的桥，你必须回答对它的题目才可通过，否则就会掉进小河里，先声明阿Q不会游 泳。大家可以帮一下阿Q吗？生：好！！师：好，开始行动（出示幻灯片2）生：读题……生：举手…… . 1. 正文引入师： 同学们的表现太棒了，为了感谢大家，现在老师带大家到游乐场去游玩。 （出示幻灯片3）大家从图中看到什么呀？ 生： 我看到有…… 师：大家想不想玩？ 生：想！！ 师：但是天下没有免费的午餐，我们要玩游戏就该怎么样呀？ 生：买票 师：请同学们告诉老师每个项目要多少钱 从（幻灯片）中内容报价 2.正文小分图（一） 师：现在我们第一站是去玩旋转木马（展示幻灯片4），通过插图所给的信息，同学们 你们谁能够提出一个数学的问题呢？ 生： ……
三年级下册数学口算乘法的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级下册数学口算乘法的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 人教版《义务教育课程标准实验教科书（数学）》三年级下册第五单元第一课时，即第58页例1，“做一做”及相关练习。 二、教材、课标分析： 《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 三、学情分析 在本节课学习之前，学生已经较熟练地掌握了口算整十、整百数乘一位数，这为学习整十、整百数乘整十数的口算方法做好了准备。教学时，让学生自主探索口算方法，教师尽可能给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，让学生切实经历实践与创新的过程，找到新的口算方法、发现规律。 四、教学目标 1、通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些
具体问题。 2、引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程 3、培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。 4、学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 5、通过教学，培养学生的爱国主义情怀。 五、教学重难点 重点：使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘整十数。 难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。 六、教学方法及设计意图 创设学生熟悉的情境，通过解决实际 问题学习口算方法。《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征、并熟悉的实际生活的情境素材，使学生体会到乘法口算在生活中的实际运用。以学生所熟悉的邮递员送报纸和信件为教学情境，创设熟悉的具体的问题情境，在这样的生活情境中探索口算方法,不仅解决所提出的实际问题激发学生学习的兴趣，同时也让学生认识到数学与现实生活的密切联系，体会到学生是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值，形成科学的世界观。 七、教学过程 （一）、复习旧知，引入新课。
《口算乘法》说课稿 一、说教学内容： 本节课学习的内容是：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页及练习六的部分习题。使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。结合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的运动速度，理解用复合名数表示速度的含义及读法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 过程与方法：使学生经历两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 二、说教学目标： 知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。 过程与方法：使学生感受到数学源于生活，通过小组学习，在主动探索等活动，培养学生的创新意识以及认真观察、积极思考合作的习惯。 情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 三、说教学重难点： 重点：掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的一般口算方法。 难点：引导学生思考不同算法的特点，选择学生能理解又优化的一种算法。 四、说教学过程： 1、创设学生熟悉的生活情境，导入新课 首先，我和同学们交流：同学们，秋天是一个旅游的好季节，你们喜欢旅游吗？出门旅游我们可以选择什么样的交通工具？然后课件出示6种交通工具速度的主题图，让学生观察，使学生初步理解“速度”的含义。接着让学生说一说自己了解的其他交通工具的速度。 2、自主参与，探究新知 1、出示例1 （1）人骑自行车１小时约行１６千米。 （2）特快列车１小时约行１６０千米。
二年级上册表内乘法口算练习1（时间：10分钟）姓名做对题 2×1＝ 2×2＝ 2×3＝ 2×4＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×1＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 4×1＝ 4×2＝ 4×3＝ 4×4＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 3×1＝ 3×2＝ 3×3＝ 3×4＝ 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 2×6＝ 2×7＝ 2×8＝ 2×9＝ 7×1＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝ 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×1＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 26＋8= 63－7= 47＋6= 42＋40＋5= 7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 81－5= 45＋25= 100－9= 78＋9－20= 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 48＋9= 50－3= 26＋25= 25－15＋30= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 68－32= 84＋7= 49－18= 68－14－30= 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 83＋17= 54－5= 16＋60= 48－7－20= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝
口算乘法 知识点一：一位数乘两位数或整十数的口算方法 口算方法：先将两位数分成整十数和一位数相加的形式，再分别和这个一位数相乘，得到的积相加，和就是所求的积。学习时可以先回忆表内乘法，再通过表内乘法口算出一位数乘两位数、整十数的积。 例如：160×6=_________ 方法一：先把160分成100和60，再用6分别乘100和60，即6×100=600,6×60=360。最后将所乘得的积相加，即600+360=960。因此160×6=960。 方法二：先将160中的0前面的数和6相乘，再在积的末尾添上1个0。因为16×6=96，所以160×6=960。 知识点二：整十数乘一位数或两位数的口算方法 口算方法：用整十数乘一位数或两位数时，先用整十数0前面的数与一位数或两位数相乘，再在积的后面添1个0。 例如：13×30=_________ 计算13×30时，先口算13×3的积，再在算出的乘积的末尾添上1个0.因为13×3=39，所以13×30=390。 知识点三：整百、整千数乘一位数或两位数的口算 该方法同样适用于整百、整千数乘一位数或两位数的口算，都是先转化为表内乘法，再在积的末尾添上相应个数的0。 150×60=________
计算150×60时，先口算15×6的积，再在算出的乘积的末尾添上2个0.因为15×6=90，所以150×60=9000。 记忆口诀： 口算乘法我能行，先把0前面的数相乘。 0的个数要数清，乘积末尾添准0。 知识点一：一位数乘两位数或整十数 例题1 看图填空。 求总共有多少根小棒？ 1、用加法列式： 2、我可以这样想：每份是（），有这样的（）份，就是求（）个（）是多少。
三年级数学《口算乘法(一)》 （一）通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算。 （二）培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力。 （三）培养学生认真学习的良好习惯。 教学重点和难点 （一）重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 （二）难点：准确、快速地进行口算。 教具与学具 （一）教具：投影片、小棒图、口算卡片。 （二）学具：60根小棒。 教学过程设计 （一）复习准备 1.口算：（教师出示卡片，学生抢答） 82＝ 75＝ 87＝ 49＝ 89＝ 55= 37=
69= 93= 2.口答：（投影，指名回答） （1）30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？ 6000是几个千？500是几个百？ （2） 4个十是多少？12个十呢？ 12个百呢？17个百呢？ 3.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。 板书（口算乘法） （二）学习新课 1.教学例1：（1）学生动手摆小棒。 学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆。教师同时用投影片出示小棒图。（师进行巡视，了解情况） （2）看图思考：（列算式，推出算法） 问：求一共有多少根小棒怎样计算？ （用加法计算：20＋20＋20=60） 教师板书算式：20＋20＋20=60 问：还可以怎样计算？ （用乘法计算：203=60） 问：为什么可以用乘法计算？ （因为求相同加数的和用乘法计算）
问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？（小组讨论） （教师巡视后，找表达较好的学生说一说） 答：（指着小棒图说）因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60. 问：如果没有小棒图了，你看到203=这个算式，你怎么想203得多少呢？ （分小组讨论，教师深入小组，了解情况）每小组派代表发言。（想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60） 2.教学乘法算式的另一种读法。 教师指着203提问读法。（读作 20乘以 3）（板书） 教师指着算式讲：203这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作20乘以3，如果从乘数开始读就读作：3乘20.（板书）（以上两种读法让学生多读几次） 3.做一做： （1）用两种读法读下面的乘法算式，再口算。（看书） 204= 20xx= 20xx3= （2）在书上第一页上算出得数，订正后，说一说为什么？ 42= 303= 20xx=
三年级下册数学一课一练-4.1口算乘法 一、单选题 1.350×20的积的末尾有（）个零。 A. 1 B. 2 C. 3 2.下列算式中，计算正确的是（）。 A. 64×20=1280 B. 62×40=2460 C. 52×30=2740 3.与840×40的积相同的算式是（） A. 84×40 B. 84×400 C. 840×4 D. 840×400 4.最大的三位数的10倍是（）。 A. 99 B. 9990 C. 999 二、判断题 5.三位数乘两位数，积不可能是四位数。 6.50乘80的末尾有2个0。 7.50×48的积与5×60×8的积相同。 8.口算14×200时，可以先算14×2=28，再在28后面添上2个0。 三、填空题 9.36×100=________ 10.25个40连加是________；82×56的积是________位数。 11.直接写出得数。 11×600＝________ 210×20 ＝________ 125×80 ＝________ 12.在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。 130×30________13×300 1470010________147万25×40________24×50
四、解答题 13.下面是一张方格纸。每行20个字，一共17行。这张稿纸一共有多少个方格？ 14.张师傅加工零件，下表是他4小时加工零件数的统计。 时间第一小时第二小时第三小时第四小时 个数 82 105 93 81 根据上表中的信息，张师傅要加工1600个零件，20小时能完成吗？请写出理由。 五、应用题 15.王老师每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米．王老师的家距离学校大约有多远？
（人教版）三年级数学上册口算乘法（三） 一、如果博物馆的门票为每张8元，学校要组织198名同学去参观，带1600元钱够不够？ 二、彩色丝带每米售价6元，购买20米、30米……彩带分别需要多少元？ 先填一填下面的表格： 然后，观察表中长度和价钱的对应关系，并看表回答下面的问题： （1）从表中你观察到什么？发现了什么？ （2）估计一下买15米的彩色丝带大约要多少元？25米呢？ （3）假如第二次买丝带的米数是第一次的3倍，那么第二次花的钱数应是第一次的几倍？ 三、速算：321+322+323+324+316+317+318+319 四、一位数同99相乘怎样巧算？
参考答案 一、分析：这里只要检验带1600元是否够用，不必准确算出门票的总价，而是观察198接近谁？它接近200，就可以用200×8口算正好得1600元，因为1600元的是200人的门票钱，198还没到200，所以通过估算就可以知道带1600元足够买参观门票了。 二、分析：首先根据已知条件，可以分别口算出结果填入表格。然后观察表中数据，不难发现：长度每增加10米，钱数就随之增加60元。如果买15米中应含有10米的价钱和5米的价钱两部分；10米是60元，则可推算出5米就是30元，因此共需90元。表中的长度数量和所需的价钱之间还可以说存在着相应的倍数关系（即正比例关系），也就是通过观察可以发现长度扩大（可缩小）若干倍，价钱也随之扩大（或缩小）同样的倍数。那么假如第二次买的米数是第一次的3倍，则第二次花的钱数也应是第一次的3倍。 三、分析：认真观察各个加数，就会发现它们都很接近一个数，它就是320。再仔细分析将这8个数分为4组；321和319，322和318，323和317，324和316把每组前一个数个位上的数补给后一个数，每个数可以变为320，所以这个算式等于320×8就可以一下子口算出结果是3560。也可以想每两数之和都是640，共有这样4组，因此用640乘4同们可以口算出结果是2560。 四、分析：先举个例子来试一试。 如99×3= □，可以想3×99表示99个3相加的和是多少。要求99个3就可以先算出100个3即100×3，再从300中去掉一个3，也就是99个3的得数即297。再试几个。如：99×6=（100-1）×6=600-6=594，99×5=（100-1）×5=500-5=594，99×2=（100-1）×2=200-2=198……由以上例子，寻找规律就不难发现，99同一位数相乘，得数是一个三位数，这个三位数十位上是9，百位和个位上的数是由与99相乘的一位数同9相乘的表内乘法口诀的积组成。再遇到99乘一位数，我们就能准确而迅速的写出得数了。
四年级数学上册口算乘法教案人教版 提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力。 教学重点： 理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法。 教学难点： 正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力。 教学过程： 一、复习准备： 口算下面各题、说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？ 1004 xx 3006 320 640 940 二、新授 1、1004表示什么？用图可以怎样表示？ 每行有100个方格，需要多少行？ 观察这副方格图，你还可以怎样列式？（4100） 这个算式表示什么？（100个4是多少？） 2、比较1004与4100这两个算式，它们之间有什么联系？
（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的。） 归纳：1004与4100的计算结果是一样的。 3、独立试算：10012＝ 19100＝ 12100＝ 10019＝ 说一说，你是怎样想的？你有什么发现？ （100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变。） 4、试算：720＝ 7200＝ 7300＝ 7400＝ 说出你的想法。（7和2个相乘，得14个，是140……） 根据上面的方法，计算下面的题目： 12300＝ 8500＝ 24600＝ 21500＝ 5、讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？
根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0、（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百。 6、同桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？ 三、巩固练习 1、口算下面各题，看谁算得又对又快。 1006 4002 30012 8700 15400 6100 2400 12300 20600 33700 2、列式计算： （1）30个15是多少？ （2）25的200倍是多少？ （3）6乘400是多少？ （4）
四年级上册口算乘法练习题 姓名： 一、口算下面各题。 25×4 31×30 18×4 300×8 70×11 120×7 130×5 60×11 100×24 24×4 16×4 75×3 25×2 2×310 70×13 21×60 55×2 450×3 360×5 48×7 二、判断。 31×30＝93（）30×50＝1500（）200×12＝2400（） 三、列式计算。 40个21是多少？200乘18得多少？ 40的15倍是多少？600个12相加，得多少？ 四、食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？ 五、一台电扇的价格是200元，买19台这样的电扇共需要多少元？ 六、下面的括号里最大能填几？ 20×（）＜450（）×7＜50015×（）＜610（）×30＜280 27×（）＜550（）×40＜98071×（）＜600（）×19＜960 七、一把椅子的价钱是96元，是一张桌子价格的一半，一张桌子的价钱是多少元？
三位数乘两位数测试题姓名： 一、想一想，填一填。 1、最小的两位数与最大的三位数的积是（）。 2、200个18是（），125的40倍是（）。 3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米. 4、在○填上“＞”、“＜”或“=”。180×5○160×6 47×100○470×10 5、光明小学有789人，大约是（）人。 6、根据6×50=300直接写出下面两题的积。18×50=（）42×50=（） 7、一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（）。 二、用心选一选。 1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）。A、不变B、扩大10倍C、缩小10倍 2、125×80的积的末尾有（）个零。A、2 B、3 C、4 3、三位数乘两位数积是（）。A、四位数B、五位数C、四位数或五位数 4、美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（）户人家。A、600 B、500 C、125 三、口算 34×3= 20×45= 60×90= 8×105= 50×70= 18×5= 350×4= 500×5= 四、计算题要仔细。 1、估算。603×21≈399×42≈538×48≈ 2、竖式计算 138×16= 407×35= 930×22= 523×60= 五、解决问题。 1、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算） 2、新华书店为庆祝“六一”儿童节，买4套儿童百科送1套。 每套45元 3、星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时，返回时用了2小时。 （1）从王华家到郊游地有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？
3×1-1＝2×5＝8×3＝2×4＝5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝9×6＝9×7＝9×8＝9×9＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝8×1＝8×2＝8×3＝8×4＝4×6＝4×7-2＝4×8＝4×9＝5×1＝12-(5×2)＝5×3＝5×4＝7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝4×1＝4×2＝4×3＝4×4＝2×5+1＝3×10＝4×5＝5×5＝5×1＝3×2＝3×3＝3×4＝6×5＝7×5-3＝8×5＝9×5＝6×1＝6×2＝23-(6×3)＝6×4＝2×6＝4×7＝2×8＝2×9＝10×1＝7×2＝7×3＝7×4＝6×6＝6×7＝6×8-1＝6×9＝9×1-1＝20- (9×2)＝9×3＝9×4＝8×6＝8×7＝8×8＝8×9＝2×2= 5×7＝8×6＝9×7＝2×5= 6×7＝8×2＝10×7＝
7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝ 10×5＝3×5-5＝4×5＝5×5＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝ 9×6＝9×7-12＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝6×3＝6×4＝ 3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝ 8×10＝8×2＝8×3-6＝8×4＝ 6×6＝6×7＝6×8＝6×9＝ 9×1＝9×2-3＝9×3＝9×4＝ 4×6＝4×7＝4×8＝4×9＝ 5×1＝5×2＝5×3＝5×4＝ 8×6＝60-(8×7)＝8×9＝8×8＝ 7×1＝7×2＝7×3＝7×4＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝ 9×6＝9×7+2＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝18-(6×3)＝6×10＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝ 8×1＝8×2＝8×3＝8×4+12=
口算除法 一、用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法（掌握运用） 1、该知识点是学习笔算除法的基础，而且在日常生活中经常用到。把口算乘法知识迁移到口算除法中。探究一位数除商是整十、整百数的口算方法，理解口算的算理，会正确进行口算。 2、方法： （1）利用数的组成计算； （2）利用表内除法计算：用被除数0前面的的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在末尾添几个0； （3）想乘法算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。 （用一位数除商是整十、整百的口算方法，同样适用于一位数除商是整千的口算。例如：4000÷2=2000，三种方法都适用） 二、一位数除几百几十（前两位数能被一位数整除）的口算方法（掌握运用） 1、该知识点是本课时重点内容之一，可由前一个知识点的口算方法类推出来，并能用数学语言表述口算除法的而过程。该知识点是以后继续学习除法计算的基础。 2、方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数前两位后面同样多的0. （一位数除几百几十的口算方法对于一位数除几千几百同样适用） 三、一位数除两位数的口算方法（掌握运用） 1、该知识点是一位数除商是整十、整百数的口算方法的拓展。仍然利用一位数除商是整十、整百数的口算方法来解决。 2、方法：可用拆数口算法口算或想乘算除的方法口算。 3、当一位数除整百、整千数，最高位不够除的口算除法：最高位不够除时，要用被除数的前两位
数除以一位数，被除数的末尾还剩几个0，就在商的末尾添几个0. 四、知识速记口诀：口算除法不算难，被除数末尾0先不看。 表内除法来计算，得数末尾的0才出现。 一位除法的口算，商是整十、整百或整千。 除法口算掌握好，生活实际应用最方便。 知识点一：用一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法 例题1 有260吨煤，运走了100吨，剩下的煤用载重量为8吨的卡车运，需要多少次运完？ 练习1 560÷7= 84÷4= 8000÷4= 0÷8= 95-58= 1000÷5= 29×2= 45+65= 练习2 一个修路队3天修了60米的路，平均每天修多少米？
口算乘法 教学目标： 1．知识与能力：使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算 方法；培养学生类推迁移的能力和口算的能力；初步建立“速度”这一概念。 2．过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 3．情感态度与价值观：培养学生养成认真口算的良好学习习惯；使学生感受到数学源于生活，并服务于生活；培养学生积极思考的习惯。 教学重点： 掌握整数乘法的口算方法。 教学难点： 体验解决问题策略的多样性。 教学准备： 绿叶口算卡片、课件 教学过程： （一）复习铺垫 1．教师：孩子们，现在世间万物已进入了秋季。哪个细心的孩子愿意告诉老师秋天里，在上学路上你发现了些什么变化？ 2．根据孩子们的回答，适时引出“大树的叶子落光了”，这时老师在黑板上用简笔画的形式画一棵没有了叶子的树。 3．教师：树上的叶子落光了，大树真可怜，孩子们愿意帮助大树找回绿叶吗？可是这是自然变化规律，我们怎么帮呢？别着急，老师这里有很多绿叶，只要孩子们能答对绿叶上的口算题，就能为大树添上一片绿叶。 4．学生口答绿叶卡片上的口算题，答对后将绿叶贴在画的大树上。 （让学生留意身边的事物，拥有一颗宝贵的爱心，同时达到激趣目的和为新知铺垫的目的。）
（二）激趣引入 1．教师：感谢孩子们共同为大树穿上了漂亮的绿衣！当大树枝繁叶茂时，如果是烈日当空，我们就可以去树下做什么呢？ 2．学生大胆交流后，教师适时引出“农民伯伯驾着马车到树下乘凉”，并用课件演示。（创设情境，自然过渡引入。） 3．教师：马车是一种交通工具，在我们的生活中你还知道哪些交通工具呢？学生交流。 （三）探究新知 1．教师：孩子们知道的真不少，那么这些交通工具各自己拉开速度又是怎样的呢？请同学们采用自己喜欢的方式阅读课本45页，并与你周围的同伴交流。 2．探究学习例1（1） （1）教师：在这些交通工具中，同学们经常亲自驾驶的是什么？学生回答是自行车，并介绍其速度是约16千米/时。 （2）将课本上的例题更生活化，改编为“老师骑自行车也是1小时约行16千米，老师从家到学校骑自行车3小时行了多少千米？”（例题的改编，让数学学习更生活化。）（3）引导学生读题，找到老师骑自行车的速度和时间，分析怎样想怎样列式，得出16×3。 （4）小组内讨论探究：16×3如何口算？（培养学生合作学习能力） （5）学生交流汇报。（学生可能会想竖式口算；可能会把16分成10和6，先用10×3=30，再用6×3=18，最后30+18=48等等。）教师鼓励学生用不同方法进行口算，大胆交流。（体验解决问题策略的多样性） （6）及时练习课本46页“做一做”的第一横排题目。鼓励学生选用自己喜欢的方法进行口算（充分尊重学生），并大胆说出自己的算理。（让学生多说一说，既巩固了方法的应用，又训练了学生口头表达能力。） 3．探究学习例1（2） （1）请学生说出特快列车的速度，让学生提一个与例1（1）类似的问题，教师适时引出“特快列车3小时可以行多少千米？” （2）放手让学生独立尝试列式，思考计算方法。（在合作学习完例1（1）后，可以训练学生的独立学习能力。）
人教版数学三年级下册4.1口算乘法练习题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共10题；共20分) 1. （2分）计算48×72时，第二个积百位上的“3”是表示（）。 A . 3个百 B . 33个百 C . 3个十 D . 没意义 2. （2分）校办厂今年3月份平均每天用电70千瓦·时，3月份一共用电千瓦·时（） A . 2100 B . 2030 C . 2170 D . 2070 3. （2分）下面算式中，积的末尾有两个0的算式是（）。 A . 50×20 B . 35×40 C . 52×40 4. （2分） (2019三下·宝安期中) 下列各式中，两个数相乘的积最接近200的是（） A . 50×5
B . 13×13 C . 14×14 5. （2分）一个学生重30千克，3个学生重多少？（） A . 90克 B . 9000克 C . 90000克 6. （2分） (2020三下·磐石期末) 45×80的积的末尾有（）个0． A . 1 B . 2 C . 3 7. （2分）40×90=（） A . 1200 B . 1700 C . 2400 D . 3600 8. （2分） (2019四上·商丘月考) 一块长方形苗圃长250米，宽80米，则这块苗面的面积是（）。 A . 2公顷 B . 2平方千米 C . 2000平方米 9. （2分） (2020三下·新沂期中) 一袋大米重25千克，80袋这样的大米重（）吨。 A . 200 B . 2000
口算乘法练习题和答案 1、填空： (1)600里面有()个十，140里有()个十． (2)25个十是()，32个百是()． (3)43×3可以读作()乘以()，还可以读作()乘()． (4)18×4可以读作()乘()，还可以读作()乘以()．2、在○里填上“＞”、“＜”或“=”． 13×3○4070×3○200 230×2○46030×4○60×2 3、口算： 7×3026×5 60×533×7 17×448×2 31×529×3 67×236×20 42×4052×4 23×866×2 20×5070×7 30×608×80 14×392×2 19×360×5 28×49×80 35×640×50 43×683×3 72×391×4 9×5073×2 60×740×60 12×4050×80 4、列式计算． (1)乘数是20，被乘数是17，积是多少？ (2)43乘30的积是多少？ (3)12乘以60积是多少？ (4)16个50是多少？ (5)16的50倍是多少？ 5、脱式计算． 159－17×5500－432÷2 8×(36－6)642÷6×30 (234＋198)÷4430－(216－198) 6、应用题． (1)商店运来30箱香皂，每箱45块，卖出125块，还剩多少块？ (2)果园有苹果树60棵，梨树是苹果树的4倍，一共有多少棵树？ (3)校办工厂加工一批纸盒，每天加工25箱，一个月(30天)可以加工多少箱纸盒？ (4)工程队修路5天，平均每天修了20米，还有180米没有修．这条路有多长？
(5)果园里种了60行桃树，每行15棵，果园里一共有多少棵桃树？ 7、思考题． (1)水果店有同样多的苹果和梨，上午卖出苹果42千克，卖出梨26千克．结果所剩梨的重量是苹果重量的3倍，苹果和梨原来各有多少千克？ (2)小红、小芳、小明三个人分练习本，小红得的比总数的一半多1本，小芳得的比剩下的一半多1本，小明得8本．问原来共有多少本练习本． 口算乘法练习题答案 1、(1)6，14(2)250，3200(3)43乘以3，3乘43(4)4乘18，18乘以4 2、＜、＞、=、= 3、略 4、(1)340(2)1290(3)720(4)800 (2)1290(3)720(4)900(5)800 5、74、284、240、3210、108、16 6、(1)1225块(2)300棵(3)750箱(4)280米(5)900棵 7、(1)各有50千克(2)38本
一口算： 80 X 10 = 60 X 20= 50 X 40= 24 X 10 = 700 X20 = 50 X 60= 22 X 30= 80 X 70= 90 X 90 = 40 X 80 = 12 X 200= 40 X 40= 90 X 50 = 80 X 20 = 200 X 40= 12 X 30= 11X 70 = 60 X 60= 50 X 30= 60 X 300 = 40 X 90= 23 X 20= 70 X 70= 30 X 80 = 60 X 90= 31 X 20= 20 X 50= 50 X 50= 20 X 70= 80 X 50 = 40 X 60= 11 X 40= 40 X 30 = 60 X 80= 90 X 70 = 43 X 20 = 22 X 30= 20 X 90= 12 X 40 = 80 X 60 = 90 X 80 = 33 X 30= 70 X 60= 500 X 30： 40 X 70 = 70 X 20 = 12 X 50= 32 X 200= 18X 30= 11 X 60 = 800 X 20 = 30 X 15= 16X 30= 70 X 70 = 33 X 30 = 80 X 80= 11 X 44= 70 X 5 = 80 X 4 = 30 X 50= 18 X 88: = 2 3 X 55 = 93 X 14 = 88 X 67 = 44 X 55 : =22 X 14 = 91 X 69 = 61 X 5= 31 X 60 : =73 X 54 = 67 X 37 = 25 X31 = 79 X 26 : =97 X 75 = 35 X 35 = 17 x 15 = 三年级下册两位数乘两位数的口算乘法练习题100道 1