Xupeisen110 小学数学
二年级乘法计算练习题(一)
班级: 姓名: 学号:
请在5分钟内完成。（共48道计算题）
1×4= 2×3= 5×7= 9×2= 3×5= 4×7=
9×3= 2×7= 1×1= 5×8= 8×3= 7×5=
1×7= 5×5= 4×8= 3×8= 9×4= 6×1=
2×2= 5×9= 2×4= 3×9= 9×1= 6×3=
8××7=
2××3=
4××5=
2××5= 对（）道
请在5
1××7=
9××5=
1××1=
2××3=
8×4= 4×9= 2×1= 5×3= 4×6= 3×7=
2×5= 1×8= 5×4= 5×7= 2×6= 3×3=
4×4= 5×6= 7×4= 9×5= 6×4= 1×5=
2×8= 7×3= 1×3= 3×4= 3×6= 4×5= 对（）道错（）道没做（）道
二年级数学乘法口算练习 题 Prepared on 22 November 2020
班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3=
8×7= 6×3= 7×8= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7= 9×4= 6×2= 2×5= 7×1= 4×5= 班级姓名计时错 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6= 7×6= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3=
二年级上册表内乘法口算练习1（时间：10分钟）姓名做对题 2×1＝ 2×2＝ 2×3＝ 2×4＝ 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 4×6＝ 4×7＝ 4×8＝ 4×9＝ 5×1＝ 5×2＝ 5×3＝ 5×4＝ 7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 4×1＝ 4×2＝ 4×3＝ 4×4＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 3×1＝ 3×2＝ 3×3＝ 3×4＝ 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 2×6＝ 2×7＝ 2×8＝ 2×9＝ 7×1＝ 7×2＝ 7×3＝ 7×4＝ 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝ 9×1＝ 9×2＝ 9×3＝ 9×4＝ 8×6＝ 8×7＝ 8×8＝ 8×9＝ 26＋8= 63－7= 47＋6= 42＋40＋5= 7×6＝ 7×7＝ 7×8＝ 7×9＝ 2×5＝ 3×5＝ 4×5＝ 5×5＝ 81－5= 45＋25= 100－9= 78＋9－20= 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 48＋9= 50－3= 26＋25= 25－15＋30= 6×5＝ 7×5＝ 8×5＝ 9×5＝ 6×1＝ 6×2＝ 6×3＝ 6×4＝ 68－32= 84＋7= 49－18= 68－14－30= 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝ 8×2＝ 8×3＝ 8×4＝ 83＋17= 54－5= 16＋60= 48－7－20= 6×6＝ 6×7＝ 6×8＝ 6×9＝
1X9= 2X6= 2X7= 7X5= 3X4= 8X1= 3X8= 2X6= 9X5= 5X9= 7X9= 8X6= 1X9= 7X6= 4X4= 2X9= 3X4= 3X9= 7X5= 4X2= 3X3= 1X6= 4X9= 6X4= 8X7= 9X8= 6X4= 4X9= 7X2= 3X7= 8X9= 7X1= 3X2= 7X7= 9X6= 9X7= 1X1= 5X8= 9X8= 7X6= 8X9= 2X9= 1X2= 6X5= 2X4= 7X1= 5X8= 8X5= 1X8= 8X8= 3X9= 1X5= 7X5= 3X3= 5X1= 9X9= 2X5= 9X3= 8X2= 5X2= 4X8= 8X2= 2X4= 4X8= 6X7= 8X7= 1X7= 4X6= 1X2= 3X3= 3X4= 5X6= 7X1= 7X9= 4X3= 5X3= 8X6= 7X8= 6X3= 7X9= 4X6= 5X6= 3X6= 6X5= 5X3= 2X4= 8X5= 4X6= 6X7= 5X2= 1X1= 7X1= 2X3= 8X7= 6X3= 7X8= 3X4= 1X6= 6X6= 4X7= 6X4= 3X1= 5X7= 9X4= 6X2= 2X5= 7X1= 4X5= 0X6= 7X5= 3X2= 2X4= 3X7= 6X5= 2X6= 3X6= 5X4= 1X8= 5X6= 8X3= 2X6= 3X3= 4X5= 6X4= 6X3= 4X5= 3X8= 7X1= 5X3= 7X6= 2X3= 9X9= 2X5= 8X1= 8X7= 1X9= 7X2= 4X2= 8X8= 1X0= 8X5= 7X1= 1X4=
三年级数学口算乘法 上课内容：书本68---69页 教学目标： 1.在具体情景体会乘法运算的意义，探索并掌握整十整百整千乘一位数的口算方法， 并能正确地进行计算。 2.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点、难点： 1.掌握并运用多位数乘一位数的口算方法来解决生活中遇到的问题 教学过程： 开场白： 同学们你们好，杨老师很高兴今天能和同学们一起上课，听说我们班的同学 很活跃，学习积极性很高，所以杨老师很期待同学们今天的表现，希望我们合作愉快。上 课！ 今天我们学习的内容是：（展示幻灯片1） 《多位数乘一位数（口算乘法）》 一、导入 师：在上课之前老师给同学们讲一个小故事，大家仔细听（神秘表情）：（慢速朗读）从前有座山，山里有座庙，庙里有位老……师傅，这位老师傅是位能工巧匠，能雕刻出世 界上最美的东西。有位叫阿Q的小男生很仰慕这位老师傅，于是他背起行囊，去拜师学艺。 途中他遇到了这么一个难题，有条小河挡在他前面，幸运的是上面有座桥，但是这不是一座普通的桥，你必须回答对它的题目才可通过，否则就会掉进小河里，先声明阿Q不会游 泳。大家可以帮一下阿Q吗？生：好！！师：好，开始行动（出示幻灯片2）生：读题……生：举手…… . 1. 正文引入师： 同学们的表现太棒了，为了感谢大家，现在老师带大家到游乐场去游玩。 （出示幻灯片3）大家从图中看到什么呀？ 生： 我看到有…… 师：大家想不想玩？ 生：想！！ 师：但是天下没有免费的午餐，我们要玩游戏就该怎么样呀？ 生：买票 师：请同学们告诉老师每个项目要多少钱 从（幻灯片）中内容报价 2.正文小分图（一） 师：现在我们第一站是去玩旋转木马（展示幻灯片4），通过插图所给的信息，同学们 你们谁能够提出一个数学的问题呢？ 生： ……
班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3=
0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6= 7×6= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3= 5×2= 4×7= 0×5= 8×8= 7×3= 8×1= 9×8= 5×7= 5×8= 8×2= 4×7= 5×4= 6×1= 8×8= 7×8=
《口算乘法》说课稿 一、说教学内容： 本节课学习的内容是：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页及练习六的部分习题。使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。结合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的运动速度，理解用复合名数表示速度的含义及读法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 过程与方法：使学生经历两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 二、说教学目标： 知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。 过程与方法：使学生感受到数学源于生活，通过小组学习，在主动探索等活动，培养学生的创新意识以及认真观察、积极思考合作的习惯。 情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 三、说教学重难点： 重点：掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的一般口算方法。 难点：引导学生思考不同算法的特点，选择学生能理解又优化的一种算法。 四、说教学过程： 1、创设学生熟悉的生活情境，导入新课 首先，我和同学们交流：同学们，秋天是一个旅游的好季节，你们喜欢旅游吗？出门旅游我们可以选择什么样的交通工具？然后课件出示6种交通工具速度的主题图，让学生观察，使学生初步理解“速度”的含义。接着让学生说一说自己了解的其他交通工具的速度。 2、自主参与，探究新知 1、出示例1 （1）人骑自行车１小时约行１６千米。 （2）特快列车１小时约行１６０千米。
秒成绩：_______ 47+53= 6×5 = 24-6 = 76+24= 71-8 = 52+39= 7×5= 87-7= 34+62= 6×7 = 60-46= 1×8= 45-8 = 67-38= 2×4= 15+19= 2×9= 2×9 = 55-16= 8×6 = 74+18= 2×5 = 2×5= 35+19= 3×3= 53+46= 8×5 = 48÷8= 36+38=63-6 = 76-43= 9×5 = 42+9= 26+48= 4×6 = 87-56= 8×7 = 32-8= 76+16= 27+53= 7×5 = 7×5 = 75-46= 9×7 = 56-26= 7×2 = 7×9 = 59+23= 98-6 = 52+17= 3×4 = 41-12 = 58+14= 54-4 = 38+56= 2×4 = 63-8= 24+37= 23-7 = 57+15= 6×9= 55+9 = 45+36=5×3= 49+16= 3×1 = 76-3 = 55+26= 63-9= 25+56= 4×3 = 92-12= 73-29= 34-9 = 29+66= 6×5 = 6+6 = 64-16= 54-30= 36+56= 7×6 = 7×8 = 56+26= 8×2 = 63-59= 6×9 = 67-54 = 36+45= 22-5= 85-36= 6×5 = 20-6 = 32+49= 44-7 = 64-25= 4×8= 4×4 = 98-53= 89-48= 29+39= 9×7 = 82-9 = 31+38= 41-3 = 33+53= 9×1 = 18-9 = 51+29= 6×8 = 46+3= 9×3 = 69-3 = 6+38= 9×8 = 69+19= 6×3 = 83-9 = 80+7= 9×6 = 86+8= 29+36= 36+22= 59+30= 16+44=8×6 = 29+67= 79-56= 95-89= 42+6= 1×1 = 56+24= 65+32= 80-56= 76-3 = 1×4 = 66-36= 84-36= 71+26= 92-4 = 8×6 = 55+29= 64+36= 69+26= 6×5 = 3×3 = 4+28= 65+25= 58-46= 7×6 = 48-15= 89+9= 97-13= 24+18= 44+24= 57+18= 57-2= 27+52= 54+21= 69+15= 60-21= 96-70= 53+17= 16+13= 38+36= 39-18= 56+7= 16+19= 45+30= 68+17= 81+9= 48-39= 56+29= 69+19= 49+37= 64-51= 55+27= 53+29= 58+7= 39+37= 6+29= 86+8= 51-48= 65-16= 81-28= 53+29= 66-6= 43+17= 46+13= 32+26= 92-38= 25+23= 90-46= 38+24= 39+26= 38+54= 80+10= 8+34= 68+15= 97-39= 78-56= 小
2) 52+39= 26) 7×5 = 50) 87-7×5 = 74) 34+62= 98) 66-6×7 = 3) 60-46= 27) 1×8 = 51) 45-1×8 = 75) 67-38= 99) 44-1×4 = 4) 15+19= 28) 2×9 = 52) 34-2×9 = 76) 55-16= 100) 61-8×6 = 5) 74+18= 29) 2×5 = 53) 15-2×5 = 77) 35+19= 101) 36-3×3 = 6) 53+46= 30) 8×5 = 54) 32+8×5 = 78) 36+38 102) 63-6×5 = 7) 76-43= 31) 9×5 = 55) 42+9×5 = 79) 26+48= 103) 81-4×6 = 8) 87-56= 32) 8×7 = 56) 32-8×1 = 80) 76+16= 104) 51-7×3 = 9) 27+53= 33) 7×5 = 57) 73-7×5 = 81) 75-46= 105) 92-9×7 = 10) 56-26= 34) 7×2 = 58) 22-7×2 = 82) 59+23= 106) 98-2×6 = 11) 52+17= 35) 3×4 = 59) 41-3×4 = 83) 58+14= 107) 54-2×2 = 12) 38+56= 36) 2×4 = 60) 63-2×4 = 84) 24+37= 108) 23-7×1 = 13) 57+15= 37) 6×9 = 61) 42+6×9 = 85) 45+36= 109) 17-5×3 = 14) 49+16= 38) 3×1 = 62) 76-3×1 = 86) 55+26= 110) 63-9×6 = 15) 25+56= 39) 4×3 = 63) 92-4×3 = 87) 73-29= 111) 34-9×3 = 16) 29+66= 40) 6×5 = 64) 6+6×5 = 88) 64-16= 112) 54-5×6 = 17) 36+56= 41) 7×6 = 65) 77-7×6 = 89) 56+26= 113) 48-8×2 = 18) 63-59= 42) 6×9 = 66) 67-6×9 = 90) 36+45= 114) 2-5×1 = 19) 85-36= 43) 6×5 = 67) 20-6×5 = 91) 32+49= 115) 44-7×5 = 20) 64-25= 44) 4×4 = 68) 5+4×4 = 92) 98-53= 116) 89-6×8 = 21) 29+39= 45) 9×7 = 69) 82-9×1 = 93) 31+38= 117) 41-3×3 = 22) 33+53= 46) 9×1 = 70) 18-9×1 = 94) 51+29= 118) 6×8-27 =
四年级数学上册口算乘法教案人教版 提高学生的计算能力，培养学生归纳、概括、迁移类推的能力。 教学重点： 理解乘数是整百数的口算乘法的算理，掌握口算方法，正确口算乘数是整百数的乘法。 教学难点： 正确熟练的口算乘数是整百数的乘法，提高口算能力。 教学过程： 一、复习准备： 口算下面各题、说出每个算式表示什么？你是怎样进行口算的？ 1004 xx 3006 320 640 940 二、新授 1、1004表示什么？用图可以怎样表示？ 每行有100个方格，需要多少行？ 观察这副方格图，你还可以怎样列式？（4100） 这个算式表示什么？（100个4是多少？） 2、比较1004与4100这两个算式，它们之间有什么联系？
（这两个算式中的数都是一样的，只是数的位置不同；它们表示的意义不同；它们都可以表示同一副图；它们的计算结果是一样的。） 归纳：1004与4100的计算结果是一样的。 3、独立试算：10012＝ 19100＝ 12100＝ 10019＝ 说一说，你是怎样想的？你有什么发现？ （100乘几，就可以算成几乘100，他们的计算结果是一样的；交换两个因数的位置，积不变。） 4、试算：720＝ 7200＝ 7300＝ 7400＝ 说出你的想法。（7和2个相乘，得14个，是140……） 根据上面的方法，计算下面的题目： 12300＝ 8500＝ 24600＝ 21500＝ 5、讨论交流：通过上面的计算，你有什么发现？
根据学生的发言，进行总结、归纳：（1）一个因数与整百数相乘，可以用这个因数与乘数百位上的数相乘，然后在积的后面添上2个0、（2）用这个因数与几个百相乘，得多少个百。 6、同桌之间能互相出几道这样的题目，练一练吗？ 三、巩固练习 1、口算下面各题，看谁算得又对又快。 1006 4002 30012 8700 15400 6100 2400 12300 20600 33700 2、列式计算： （1）30个15是多少？ （2）25的200倍是多少？ （3）6乘400是多少？ （4）
二年级上册口算练习题（1） 3×1-1＝2×5＝8×3＝2×4＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝9×6＝9×7＝9×8＝9×9＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝8×1＝8×2＝8×3＝8×4＝4×6＝4×7-2＝4×8＝4×9＝ 5×1＝12-(5×2)＝5×3＝5×4＝ 7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝4×1＝4×2＝4×3＝4×4＝2×5+1＝3×10＝4×5＝5×5＝ 5×1＝3×2＝3×3＝3×4＝6×5＝7×5-3＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝23-(6×3)＝6×4＝ 2×6＝4×7＝2×8＝2×9＝10×1＝7×2＝7×3＝7×4＝ 6×6＝6×7＝6×8-1＝6×9＝ 9×1-1＝20-(9×2)＝9×3＝9×4＝ 8×6＝8×7＝8×8＝8×9＝2×2=5×7＝8×6＝9×7＝ 2×5= 6×7＝8×2＝10×7＝
7×6＝7×7＝7×8＝7×9＝10×5＝3×5-5＝4×5＝5×5＝ 5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝9×6＝9×7-12＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝6×1＝6×2＝6×3＝6×4＝3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝8×10＝8×2＝8×3-6＝8×4＝ 6×6＝6×7＝6×8＝6×9＝9×1＝9×2-3＝9×3＝9×4＝ 4×6＝4×7＝4×8＝4×9＝5×1＝5×2＝5×3＝5×4＝8×6＝60-( 8×7)＝8×8＝8×9＝ 7×1＝7×2＝7×3＝7×4＝5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝ 9×6＝9×7+2＝9×8＝9×9＝ 6×5＝7×5＝8×5＝9×5＝ 6×1＝6×2＝18-(6×3)＝6×10＝ 3×6＝3×7＝3×8＝3×9＝ 8×1＝8×2＝8×3＝8×4+12= 6×6＝6×7＝6×8＝7×9＝
二年级数学乘法口算练习题 班级计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6=
6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3= 二年级数学乘法口算练习题 班级计时错 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6=
四年级上册口算乘法练习题 姓名： 一、口算下面各题。 25×4 31×30 18×4 300×8 70×11 120×7 130×5 60×11 100×24 24×4 16×4 75×3 25×2 2×310 70×13 21×60 55×2 450×3 360×5 48×7 二、判断。 31×30＝93（）30×50＝1500（）200×12＝2400（） 三、列式计算。 40个21是多少？200乘18得多少？ 40的15倍是多少？600个12相加，得多少？ 四、食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？ 五、一台电扇的价格是200元，买19台这样的电扇共需要多少元？ 六、下面的括号里最大能填几？ 20×（）＜450（）×7＜50015×（）＜610（）×30＜280 27×（）＜550（）×40＜98071×（）＜600（）×19＜960 七、一把椅子的价钱是96元，是一张桌子价格的一半，一张桌子的价钱是多少元？
三位数乘两位数测试题姓名： 一、想一想，填一填。 1、最小的两位数与最大的三位数的积是（）。 2、200个18是（），125的40倍是（）。 3 特快列车1小时约行160千米,6小时可行( )千米. 4、在○填上“＞”、“＜”或“=”。180×5○160×6 47×100○470×10 5、光明小学有789人，大约是（）人。 6、根据6×50=300直接写出下面两题的积。18×50=（）42×50=（） 7、一架飞机的速度可达每小时900千米，可以写作（）。 二、用心选一选。 1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）。A、不变B、扩大10倍C、缩小10倍 2、125×80的积的末尾有（）个零。A、2 B、3 C、4 3、三位数乘两位数积是（）。A、四位数B、五位数C、四位数或五位数 4、美园小区有五栋楼房，每栋有120户人家，小区共有（）户人家。A、600 B、500 C、125 三、口算 34×3= 20×45= 60×90= 8×105= 50×70= 18×5= 350×4= 500×5= 四、计算题要仔细。 1、估算。603×21≈399×42≈538×48≈ 2、竖式计算 138×16= 407×35= 930×22= 523×60= 五、解决问题。 1、星月饭店平均每天要用掉258双一次性筷子。这个饭店每个月大约要用掉多少双一次性筷子？（按30天计算） 2、新华书店为庆祝“六一”儿童节，买4套儿童百科送1套。 每套45元 3、星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，用了3小时，返回时用了2小时。 （1）从王华家到郊游地有多远？（2）返回时平均每小时行多少千米？
二年级上数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4=
1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3= 8×7= 6×3= 7×8= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7= 9×4= 6×2= 2×5= 7×1= 4×5= 二年级数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5=
口算乘法 教学目标： 1．知识与能力：使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算 方法；培养学生类推迁移的能力和口算的能力；初步建立“速度”这一概念。 2．过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 3．情感态度与价值观：培养学生养成认真口算的良好学习习惯；使学生感受到数学源于生活，并服务于生活；培养学生积极思考的习惯。 教学重点： 掌握整数乘法的口算方法。 教学难点： 体验解决问题策略的多样性。 教学准备： 绿叶口算卡片、课件 教学过程： （一）复习铺垫 1．教师：孩子们，现在世间万物已进入了秋季。哪个细心的孩子愿意告诉老师秋天里，在上学路上你发现了些什么变化？ 2．根据孩子们的回答，适时引出“大树的叶子落光了”，这时老师在黑板上用简笔画的形式画一棵没有了叶子的树。 3．教师：树上的叶子落光了，大树真可怜，孩子们愿意帮助大树找回绿叶吗？可是这是自然变化规律，我们怎么帮呢？别着急，老师这里有很多绿叶，只要孩子们能答对绿叶上的口算题，就能为大树添上一片绿叶。 4．学生口答绿叶卡片上的口算题，答对后将绿叶贴在画的大树上。 （让学生留意身边的事物，拥有一颗宝贵的爱心，同时达到激趣目的和为新知铺垫的目的。）
（二）激趣引入 1．教师：感谢孩子们共同为大树穿上了漂亮的绿衣！当大树枝繁叶茂时，如果是烈日当空，我们就可以去树下做什么呢？ 2．学生大胆交流后，教师适时引出“农民伯伯驾着马车到树下乘凉”，并用课件演示。（创设情境，自然过渡引入。） 3．教师：马车是一种交通工具，在我们的生活中你还知道哪些交通工具呢？学生交流。 （三）探究新知 1．教师：孩子们知道的真不少，那么这些交通工具各自己拉开速度又是怎样的呢？请同学们采用自己喜欢的方式阅读课本45页，并与你周围的同伴交流。 2．探究学习例1（1） （1）教师：在这些交通工具中，同学们经常亲自驾驶的是什么？学生回答是自行车，并介绍其速度是约16千米/时。 （2）将课本上的例题更生活化，改编为“老师骑自行车也是1小时约行16千米，老师从家到学校骑自行车3小时行了多少千米？”（例题的改编，让数学学习更生活化。）（3）引导学生读题，找到老师骑自行车的速度和时间，分析怎样想怎样列式，得出16×3。 （4）小组内讨论探究：16×3如何口算？（培养学生合作学习能力） （5）学生交流汇报。（学生可能会想竖式口算；可能会把16分成10和6，先用10×3=30，再用6×3=18，最后30+18=48等等。）教师鼓励学生用不同方法进行口算，大胆交流。（体验解决问题策略的多样性） （6）及时练习课本46页“做一做”的第一横排题目。鼓励学生选用自己喜欢的方法进行口算（充分尊重学生），并大胆说出自己的算理。（让学生多说一说，既巩固了方法的应用，又训练了学生口头表达能力。） 3．探究学习例1（2） （1）请学生说出特快列车的速度，让学生提一个与例1（1）类似的问题，教师适时引出“特快列车3小时可以行多少千米？” （2）放手让学生独立尝试列式，思考计算方法。（在合作学习完例1（1）后，可以训练学生的独立学习能力。）
二年级数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6=
6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3= 二年级数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6=
三年级下册口算乘法（自学） 一、复习导入 20×4= 60×4= 10×3= 10×5= 6×200= 300×8= 3×800= 600×7= 整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上一个0。整百数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数相乘，然后在积的末尾添上两个0。 二、探究新知 1、水果超市买了3筐草莓，每筐有15盒，一共买了几盒？ （1）怎样列式： （2）如何口算15×3，想：15分成（）和（），分别去和3相乘，最后把两次乘得的积（）。 （3）填空：两位数乘一位数，先将（）与一位数相乘，再将（）与一位数相乘，然后把他们（）。 2、试试口算：13×5= 12×6= 26×3= 130×5= 120×6= 260×3= 3、归纳总结：几百几十乘一位数的乘法，口算时可以先用0前面的数去乘一位数，再在积的后面添上一个（）。 4、根据第一行的算式直接写出第二行算式的得数： 11×5= 14×4= 15×6= 23×4= 110×5= 140×4= 150×6= 230×4= 5、橙子每盒6个，10盒有多少个？ （1）怎样列式： （2）如何口算6×10，想：6×9=（），（）+ 6=（）所以：6×10=60。 （3）计算下面各题，你发现了什么？ 5×10= 9×10= 18×10= 40×10= 我发现：一个数乘10，积就在这个数的末尾添上（）。 6、苹果每盒12个，20盒有多少个？ （1）怎么列式： （2）如何口算12×20，想：12×2=（），24×10=（）。 （3）填空：两位数乘整十数的口算方法：用两位数直接与整十数0前面的数相乘，然后在积的末尾添上（）。 7、根据第一行的算式直接写出第二行算式的得数： 12×30= 31×30= 14×20= 30×20= 120×30= 310×30= 14×200= 30×200= 归纳总结：两位数与整百整千数相乘，先用两位数乘整百整千数0前面的数，再在所得的积的末尾填上与整百整千末尾（）。 三、巩固提高 1、口算。 25×3= 16×5= 44×2= 17×3= 13×20 21×10= 30×30= 12×40= 41×20= 13×30= 11×40= 240×3= 2、（1）1串冰糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂？（2）一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
二年级数学乘法口算练习题100道
二年级数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×
二年级数学乘法口算练习题 班级姓名计时错 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5= 8×1= 8×7= 1×9= 7×2= 4×2= 8×8= 1×0= 8×5= 7×1= 1×4= 8×7= 2×2= 9×3= 3×4= 2×6= 3×9= 6×7= 7×4= 5×5= 7×5= 6×2= 7×5= 8×5= 6×2= 8×6= 6×7= 7×9= 8×7= 7×9= 7×6= 4×7= 5×1= 3×2= 4×5= 7×6= 3×6= 6×5= 6×2= 6×9= 7×7= 9×3= 8×3= 6×6= 6×5= 7×2= 4×3= 9×5= 5×9= 7×3= 2×3= 9×7= 4×8= 8×6= 8×8= 8×6= 7×6= 5×9= 6×8= 1×8= 2×3= 5×2= 4×7= 0×5= 8×8= 7×3= 8×1= 9×
口算乘法 长港路小学徐红梅 教材分析 教材为学生学习计算提供了相应的生活实例和问题情景,让学生把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。口算呈现两种不同的思路，体现算法多样化。 学情分析 学生已经会口算整十、整百数乘一位数简单的口算，能理解算理，知道计算的方法，能用口算整十、整百数乘一位数的乘法解决实际问题。 教学目标 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 教学重点和难点 重点：体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 难点：能正确的进行口算。． 教学过程设计 (一)复习准备 投影出示口算题： 10×5 14×2 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 教师提问：14×2请你说一说口算过程．(学生回答10×2=20，4×2=8，20＋8=28) 教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢？(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答(把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280) 教师揭示课题：(板书：一位数乘两位数、乘整百整十数) (二)学习新课 1、学习教材第41页例1.
出示例1.观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：15×3 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。 方法一：将15分成10和5，口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二：根据竖式计算的方法，想5×3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。 教师：想一想，150×3= 学生分组讨论计算方法，教师板书。 小结：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0. 做一做 出示： 11×5=14×4=15×6=23×4= 110×5=140×4=150×6=230×4= 每人在自己本上直接写出结果．四人小组进行讨论，能用几种方法说出口算过程． (三)巩固反馈 1．基本练习：(投影出示)
二年级数学乘法口算练习题1 1×3= 5×9= 9×5= 5×7= 3×2= 7×2= 1×3= 1×9= 2×6= 2×7= 7×5= 3×4= 8×1= 3×8= 2×6= 9×5= 5×9= 7×9= 8×6= 1×9= 7×6= 4×4= 2×9= 3×4= 3×9= 7×5= 4×2= 3×3= 1×6= 4×9= 6×4= 8×7= 9×8= 6×4= 4×9= 7×2= 3×7= 8×9= 7×1= 3×2= 7×7= 9×6= 9×7= 1×1= 5×8= 9×8= 7×6= 8×9= 2×9= 1×2= 6×5= 2×4= 7×1= 5×8= 8×5= 1×8= 8×8= 3×9= 1×5= 7×5= 3×3= 5×1= 9×9= 2×5= 9×3= 8×2= 5×2= 4×8= 8×2= 2×4= 4×8= 6×7= 8×7= 1×7= 4×6= 1×2= 3×3= 3×4= 5×6= 7×1= 7×9= 4×3= 5×3= 8×6= 7×8= 6×3= 7×9= 4×6= 5×6= 3×6= 6×5= 5×3= 2×4= 8×5= 4×6= 6×7= 5×2= 1×1= 7×1= 2×3= 8×7= 6×3= 7×8= 3×4= 1×6= 6×6= 4×7= 6×4= 3×1= 5×7= 9×4= 6×2= 2×5= 7×1= 4×5= 0×6= 7×5= 3×2= 2×4= 3×7= 6×5= 2×6= 3×6= 5×4= 1×8= 5×6= 8×3= 2×6= 3×3= 4×5= 2×4= 5×2= 3×7= 6×1= 8×9= 5×8= 6×4= 9×1= 3×9= 3×7= 6×4= 6×3= 4×5= 3×8= 7×1= 5×3= 7×6= 2×3= 9×9= 2×5=