32位汇编语言程序设计课程设计
设计背景
汇编语言是一种基于机器指令的低级语言，它直接面向计算机硬件，可以更加
高效地控制计算机的运行。而32位汇编语言是一种针对32位操作系统的汇编语言，它能够更好地支持内存管理和多线程操作等功能。因此，学习和掌握32位汇编语
言的程序设计能力对于计算机科学专业的学生来说是非常重要的。
课程设计目标
本次课程设计旨在通过对32位汇编语言的学习和实践，提高学生的汇编语言
程序设计能力，并让学生了解和掌握汇编语言在计算机底层的实现原理，培养学生针对计算机系统底层编程的能力和兴趣。
课程设计内容
实验一：Hello World
本次实验旨在让学生掌握汇编语言程序的开发流程和常见的汇编语句以及输出
调试。具体实验要求如下：
1.编写一个汇编程序，输出“Hello World!”到屏幕上。
2.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常输出。
实验二：计算器
本次实验旨在让学生学会如何进行汇编语言程序设计中的算数运算，以及如何
与用户进行交互。具体实验要求如下：
1.编写一个汇编程序，实现基本的加减乘除运算，并从屏幕上获取用户
输入。
2.在屏幕上展示运算结果，并让用户随时可以选择是否继续进行计算。
3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。
实验三：数组排序
本次实验旨在让学生学会如何在汇编程序中处理数组，并了解常用的排序算法。具体实验要求如下：
1.编写一个汇编程序，实现对一个固定长度的数字数组进行排序。
2.输出排序后的数组。
3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。
课程学习方法和建议
1.理论学习要和实践相结合，通过实践才能更好地理解和掌握汇编语言
程序设计中的各种语句、操作和流程。
2.软件调试器是汇编程序的重要工具，学生需要熟练掌握其使用方法和
调试技巧，以方便快速地找到程序的问题并解决。
3.学生可以通过阅读相关的教科书和参考资料，或者通过搜索互联网资
源来扩充自己的知识和提高自己的能力。
总结
通过本次课程设计，学生可以了解和掌握32位汇编语言的基本语法和程序设
计流程，提高自己的汇编语言程序设计能力，并对底层计算机系统有更深刻的认识和了解。同时，学生也应该注意学习方法和实践技巧，以便更好地掌握和应用所学知识。
32位汇编语言程序设计课程设计 设计背景 汇编语言是一种基于机器指令的低级语言，它直接面向计算机硬件，可以更加 高效地控制计算机的运行。而32位汇编语言是一种针对32位操作系统的汇编语言，它能够更好地支持内存管理和多线程操作等功能。因此，学习和掌握32位汇编语 言的程序设计能力对于计算机科学专业的学生来说是非常重要的。 课程设计目标 本次课程设计旨在通过对32位汇编语言的学习和实践，提高学生的汇编语言 程序设计能力，并让学生了解和掌握汇编语言在计算机底层的实现原理，培养学生针对计算机系统底层编程的能力和兴趣。 课程设计内容 实验一：Hello World 本次实验旨在让学生掌握汇编语言程序的开发流程和常见的汇编语句以及输出 调试。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，输出“Hello World!”到屏幕上。 2.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常输出。 实验二：计算器 本次实验旨在让学生学会如何进行汇编语言程序设计中的算数运算，以及如何 与用户进行交互。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，实现基本的加减乘除运算，并从屏幕上获取用户 输入。
2.在屏幕上展示运算结果，并让用户随时可以选择是否继续进行计算。 3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。 实验三：数组排序 本次实验旨在让学生学会如何在汇编程序中处理数组，并了解常用的排序算法。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，实现对一个固定长度的数字数组进行排序。 2.输出排序后的数组。 3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。 课程学习方法和建议 1.理论学习要和实践相结合，通过实践才能更好地理解和掌握汇编语言 程序设计中的各种语句、操作和流程。 2.软件调试器是汇编程序的重要工具，学生需要熟练掌握其使用方法和 调试技巧，以方便快速地找到程序的问题并解决。 3.学生可以通过阅读相关的教科书和参考资料，或者通过搜索互联网资 源来扩充自己的知识和提高自己的能力。 总结 通过本次课程设计，学生可以了解和掌握32位汇编语言的基本语法和程序设 计流程，提高自己的汇编语言程序设计能力，并对底层计算机系统有更深刻的认识和了解。同时，学生也应该注意学习方法和实践技巧，以便更好地掌握和应用所学知识。
汇编语言课程设计 一、题目及要求 《捉老鼠游戏》，在限定的一分钟时间内用鼠标打击界面上出现的老鼠，击中后得一分，否则可以继续击中。游戏结束弹出对话框，显示游戏得分和击中率，并询问是否要继续游戏。 二、程序设计分析 程序采用win32模式下的汇编语言编写，开发环境是masm32,UltraEdit,RadASM。 程序有两个窗口，一个是游戏主界面，采用消息循环完成填充背景和绘制老鼠，并通过接收鼠标消息检测老鼠是否被打中。程序采用两个计时器，一个使老鼠出现的速度加快，一个控制游戏时间，时间用完退出游戏并显示结果。第二个窗体是一个对话框，显示得分信息和游戏时间，同时可以选择游戏开始还是结束。 游戏的开始与停止采用了一个标志变量控制。变量为0表示未开始，变量为1表示正在进行。游戏运行参数保存在全局变量中。游戏开始，将背景画在窗口上，然后根据老鼠出现的相对坐标换算成像素坐标，在相应位置画出老鼠的图像。老鼠的状态用一个变量标识，变量为0，没有打中，画上正常的老鼠，打中了画上被打死的老鼠。 游戏只在需要更新的地方才重画窗口，包括窗口叠加时造成的系统的WM_PAINT消息时，计时器控制新的地鼠出现的时候，用户击中地鼠的时候，以及更新时间的时候。 三、程序流程图
四、核心模块功能介绍 _ProcWinMain是窗口的回调函数，用于处理消息。在各消息处理中完成游戏执行。
2.WM_PAINT 消息，绘制图形，实现游戏画面 3. WM_LBUTTONDOWN ，鼠标单击事件，分两部分进行：第一改变光标变成打下去的图案；第二判断是否打中老鼠，重绘画面，发出声音。 4. WM_LBUTTONUP ，将窗口光标恢复打老鼠之前的状态： 5. WM_TIMER ，定时器消息， 根据定时器的标识ID 来进行不同的操作。如果是计时定时器，判断时间是否用尽，是则结束游戏，否则游戏时间减1S ，并重绘屏幕；如果是鼠标定时器，随机生成老鼠鼠标，在指定位置画出老鼠，并将时间剪短20.
汇编语言程序设计第一版课程设计 一、课程设计目的 本次课程设计旨在通过编程实现一些基本的汇编语言程序，让学生了解汇编语言的基本语法和程序设计思路，培养学生掌握汇编语言的能力和对计算机底层硬件的了解。 二、课程设计要求 1.学生需要使用汇编语言编写一个简单的计算器，实现加减乘除运算。 2.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于从键盘输入一个整数，然 后在屏幕上输出该整数的平方。 3.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于读取一个磁盘文件的内容 并在屏幕上显示。 4.学生需要使用汇编语言编写一个简单的动态链接库，实现一些基本的 数学运算函数。 三、课程设计思路 1. 计算器 编写计算器程序的关键在于如何实现加减乘除运算。我们可以通过使用计算机的CPU指令来实现这些运算。 例如，加法运算可以通过使用ADD指令来实现，减法运算可以通过使用SUB指令来实现，乘法和除法运算则可以通过使用MUL和DIV指令来实现。 在编写程序时，我们可以先通过MOV指令将需要进行运算的数值加载到寄存器中，然后再通过相应的指令进行运算，并将结果存储到指定的内存地址中。
2. 计算平方 编写计算平方的程序需要使用到乘法指令。我们可以通过从键盘上读取一个整数，然后将其乘以自己，最后将结果输出到屏幕上。 在编写程序时，我们需要使用INT 21H中断来读取键盘输入，并使用MOV和MUL指令进行乘法运算，并使用INT 21H中断来将结果输出到屏幕上。 3. 读取磁盘文件 要读取磁盘文件的内容，我们首先需要使用INT 21H中断调用来打开需要读取 的文件，并将文件句柄保存到寄存器中。 然后，通过使用READ指令从文件中读取数据，并将数据存储到指定的内存地 址中。 最后，我们可以通过使用INT 21H中断调用来将读取到的数据输出到屏幕上。 4. 动态链接库 动态链接库是一种可重定位目标文件，可以被多个程序共享使用。在本次课程 设计中，我们需要编写一个简单的动态链接库，用于实现一些基本的数学运算函数，例如加减乘除和求平方等操作。 我们可以通过使用宏定义和宏函数来实现这些操作，并使用EXTERN指令将其 声明为外部函数。然后，在编写主程序时，我们可以通过使用CALL指令来调用这 些函数，并获取到相应的结果。 四、注意事项 在进行汇编语言程序设计时，需要注意以下几点： 1.程序的正确性和可靠性是最重要的，需要进行严格的测试，避免程序 出现不可预料的错误。
汇编语言程序设计教程课程设计 一、课程设计目的 本课程设计旨在通过对汇编语言程序设计的学习和实践，让学生掌握基本的汇编语言知识和技能，了解汇编程序设计的基本原理和方法，培养学生的编程能力和解决问题的能力。 二、课程设计要求 1. 熟悉汇编语言 通过学习汇编语言的基本概念、汇编指令的格式和使用方法，理解计算机系统和微处理器的工作原理，掌握汇编程序设计的基本技能。 2. 独立完成程序设计 在充分理解需求的基础上，独立完成汇编程序的编写、调试和测试，并能够撰写设计报告、程序说明文档等。 3. 培养解决问题的能力 通过设计、实现和调试汇编程序的过程，培养学生的问题分析和解决能力，提高学生的实践能力和综合素质。 三、课程设计内容 1. 汇编语言基础 汇编语言的概念、汇编指令格式、汇编程序编写规范等。 2. 汇编程序设计实践 基本程序设计范例：求和、平均数、排序、查找等。
3. 综合设计实践 结合实际需要，设计并实现一个较为复杂的汇编程序，涉及多方面知识和技能，如文件操作、图形界面、字符串处理、内存管理等。 四、评分标准 1.汇编程序设计的正确性、健壮性和可读性。 2.汇编程序的运行效率和实践运用价值。 3.设计报告和程序说明文档的完整性和规范性。 4.程序设计中所展示的能力和创新。 五、实施方案 1.课程教师面授汇编语言基础，布置汇编程序设计实践作业和综合设计 实践项目。 2.学生独立完成作业和项目，按照要求提交设计报告、程序说明文档。 3.教师评分、点评和反馈。 六、参考资料 1.《汇编语言程序设计》（王爽，清华大学出版社） 2.《汇编语言程序设计实验指导书》（高一民，电子工业出版社） 3.汇编语言相关软件技术手册、编程指南等。
汇编语言程序设计基于arm体系结构课程设计介绍 汇编语言是一种底层的计算机语言，它直接与计算机硬件进行交互，可以对计算机进行更精细、更高效的控制。在ARM体系结构中，汇编语言也起着至关重要的作用。因此，学习ARM汇编语言编程是每个计算机科学专业学生必备的技能之一。 本课程设计旨在帮助学生掌握汇编语言在ARM体系结构中的应用，同时提高学生对计算机底层原理的理解与掌握。在本课程设计中，我们将使用现代汇编语言，设计并实现一些实用的程序，包括算法、文件操作、输入输出等。 课程设计要求 1. 基本要求 本课程设计的基本要求是学生利用ARM汇编语言编写一个完整的程序，包括以下要求： •确定程序的主题和目标，设计算法并实现。 •实现程序的控制流程，包括输入输出、文件操作等。 •使用ARM汇编语言编写程序，并测试程序的正确性。 2. 提高要求 为了挑战学生的编程能力，本课程设计还有一些额外的提高要求： •对程序进行性能优化，提高程序的效率。 •实现程序的图形化界面。 •尝试使用ARM汇编语言编写操作系统或驱动程序。
课程设计内容 本课程设计包括以下几个部分： 1. 算法设计与实现 在此部分中，学生需要根据自己所选的主题，设计算法并实现。选择一个好的算法可以帮助你更好地掌握汇编语言的编程技巧和思维方式。 2. 程序控制流程 在此部分中，学生需要实现程序的控制流程，包括输入输出、文件操作、流程控制等。这是程序实现的关键步骤之一，学生需要掌握汇编语言的底层控制逻辑。 3. 程序性能优化 在此部分中，学生需要对程序进行性能优化，提高程序的效率。学生需要了解ARM体系结构中的CPU指令集，并通过对程序的优化来提高程序的性能。 4. 程序图形化界面 在此部分中，学生可以尝试使用其他语言或者库来实现程序的图形化界面。这有助于学生了解汇编语言的局限性，以及不同编程语言之间的差异。 5. 操作系统或驱动程序实现 在此部分中，学生可以尝试使用ARM汇编语言实现操作系统或驱动程序。这需要学生具备较强的汇编语言编程能力和计算机底层原理的理解。 实施过程 在实现以上任务时，学生需要按照以下过程进行操作： 1.确定主题和目标，设计算法并实现。 2.实现程序的控制流程，包括输入输出、文件操作等。
汇编语言程序设计第二版课程设计 背景 汇编语言作为一种底层语言，在计算机领域中扮演着重要的角色。掌握汇编语言可以更好地理解计算机的工作方式和原理，也可以帮助程序员更好地调试和优化高级语言程序。本文档将介绍汇编语言程序设计第二版课程设计的内容和要求。 设计目标 本次课程设计的主要目标是通过设计并实现一个汇编语言程序来提高学生的汇编语言编程能力。具体目标包括： •加深学生对汇编语言的理解和应用 •熟练使用汇编语言编写简单的程序 •掌握调试和优化汇编语言程序的方法 •提高学生的逻辑思维和问题解决能力 设计内容 需求说明 设计并实现一个汇编语言程序，满足以下需求： •通过输入两个数字，并输出两个数字之间所有奇数的和 •程序需要有明确的输入输出功能
•程序需要有一定的用户友好性，可以根据用户的操作给予相应的提示信息 设计要求 •程序需要使用x86汇编语言编写，使用DOSBox模拟环境运行 •程序需要具体的注释说明，方便他人理解 •程序需要有较好的容错性，对用户的输入进行合理判断，避免程序出现异常 •程序需要有一定的模块化结构，便于程序的修改和扩展 •程序需要通过多组数据进行测试，保证其正确性和稳定性设计过程 设计过程包括以下步骤： 1.确定程序的功能需求及输入输出要求 2.根据功能需求，设计程序流程和操作步骤 3.按照流程，编写汇编语言程序 4.进行程序测试，并对程序进行修改和优化 5.撰写课程设计报告 风险控制 在设计和实现程序过程中，可能存在以下风险： •需求不明确或存在歧义 •数据异常或输入不合法
•程序设计和实现存在问题 •模拟环境不稳定 为降低风险，需要采取以下措施： •充分沟通，明确需求，并明确输入输出要求 •对用户输入进行预处理，并进行合理的异常处理 •通过严谨的编程和测试，确保程序的正确性和稳定性 •定期备份数据，以免因意外情况数据丢失或损坏成果展示 本次课程设计将会展示一个实现了以上需求的汇编语言程序。下面是使用DOSBox模拟环境运行的程序截图： 程序截图 程序截图 总结 通过本次课程设计，我们深入了解了汇编语言的编程思想和方法，并具有了一定的实践经验。在设计和实现程序的过程中，我们加强了对程序设计的思考以及程序调试和优化的能力，也提高了问题解决能力。相信这些经验能够对我们今后的学习和工作有所帮助。
汇编语言程序设计参考课程设计 1. 简介 本文是一份汇编语言程序设计参考课程设计，可以作为初学者从零开始学习汇编语言的教程，也可以作为已经有一定汇编语言基础的人进一步提升自己的思考和实践能力的参考资料。 2. 学习前需要掌握的知识 在学习汇编语言之前，需要掌握一些基础的编程知识，包括： •计算机组成原理：掌握计算机的结构和基本原理。 •数据结构：掌握常用的数据结构，如数组、链表等。 •C语言：掌握C语言编程基础，了解指针、函数、结构体等概念，并掌握简单的C语言编程技巧。 3. 学习目标 本次课程设计的目标是让学员了解汇编语言的基本知识，掌握汇编语言的基本编程技巧，能够通过编写简单的汇编语言程序来加深对计算机原理和计算机底层操作的理解。 4. 课程内容 4.1 汇编语言概述 •了解汇编语言的定义。 •汇编语言和高级语言的区别。 •汇编语言的优缺点。 •汇编语言的应用。
4.2 汇编语言基础 •汇编语言的语法和基础指令。 •寄存器、内存和操作数的概念。 •操作数格式的基本规则。 •I/O操作的实现。 4.3 数据处理 •数据的表示和存储。 •算术运算、逻辑运算和位运算。 •运算符的优先级和结合律。 •数据转移指令和程序控制指令。 4.4 中断和子程序 •中断的概念。 •中断的分类和应用。 •中断服务程序的编写。 •子程序的概念和实现方法。 4.5 内存管理 •内存寻址模式。 •程序过程中的栈操作。 •创建和删除进程的方法。 4.6 实践案例 •程序设计题目，具体根据实际情况设计。 5. 学习方法 •学习汇编语言需要有一定的学习毅力和耐心，需要花费大量的时间和精力进行实践和调试。
汇编语言课程设计 1. 引言 汇编语言是一种底层的编程语言，相比高级语言，它更接近计算机 底层硬件。学习汇编可以帮助我们深入理解计算机底层实现原理，对 于提高我们的计算机编程能力有很大帮助。本文将介绍我所设计的汇 编语言课程项目。 2. 项目背景 本项目的背景是我所在的大学计算机科学专业的汇编语言课程设计。该课程设计的目的是让学生完成一个简单的汇编语言程序，对汇编语 言编程有一个初步了解。 3. 项目内容 我设计的汇编语言课程项目是一个简单的计算器程序。该程序能够 实现加减乘除四种基本运算。 该计算器程序将用户输入的两个数进行四则运算，并将结果输出。 程序具体实现过程如下： 1.用户输入两个数 2.用户输入运算符（+、-、*、/） 3.程序进行相应的运算 4.将运算结果输出
4. 程序实现细节 4.1 输入部分 在IBM PC或IBM兼容机上的汇编程序中，BIOS提供了一个10号中断，用于从键盘读取单个字符。可以使用该中断来实现从键盘输入数值和运算符。 具体来说，在程序中使用int 10h指令调用10号中断，该指令会将读取到的字符放入到AL寄存器中。 例如，要读取输入的第一个数，可以使用下面的汇编代码： xor ax, ax mov ah, 0 int 16h ;等待按键 mov bh, 10 ;设置缓冲区大小为10 lea di, num1 ;设置存放用户输入的缓冲区 mov ch, 0 ;初始化输入计数器 read_num: mov ah, 0 ;再次调用int 16h int 16h ;读取单个字符到AL寄存器 cmp al, 0dh ;判断是否为回车键 je read_num_done cmp al, 20h ;判断是否为空格 je read_num cmp al, 30h
IBMPC汇编语言程序设计课程设计 一、课程设计背景 随着计算机硬件和软件技术的发展，高级编程语言越来越被广泛使用，但汇编语言依然是系统级编程中不可或缺的一部分，特别是在一些对性能要求较高的场景下，汇编语言仍然占据着重要的位置。 本次课程设计选择IBM PC机作为硬件平台，采用汇编语言进行开发，旨在通过一系列的编程练习，帮助学生深入了解计算机底层原理，掌握汇编语言的基础知识和编写能力，为之后更深入的系统级编程打下坚实的基础。 二、课程设计任务 任务一：计算器程序 要求编写一款简单的计算器程序，实现加减乘除四则运算和求幂运算，要求程序运行稳定，输入输出格式友好。 任务二：字符串处理程序 要求编写一个字符串处理程序，实现字符串长度计算，字符串逆序输出，字符串拼接和子串查找等功能，要求程序运行稳定，输入输出格式友好。 任务三：图形显示程序 要求编写一个图形显示程序，实现简单二维图形的绘制和显示，包括直线、矩形和圆形等基本图形，要求程序运行稳定，图形显示清晰美观。 任务四：文件操作程序 要求编写一个简单的文件操作程序，实现文件读取和写入等功能，要求程序运行稳定，文件处理正确有效。
三、参考资料 1.《汇编语言程序设计》沈长龙著清华大学出版社 2.《8086/8088汇编语言》王爽著电子工业出版社 3.《PC汇编语言从实模式到保护模式》徐洪江著机械工业出版社 四、开发工具 本次课程设计建议选用以下工具： 1.DOSBox：一个模拟DOS环境的软件，可以在现代计算机上运行DOS应 用程序。 2.MASM：微软官方推出的MASM汇编编译器，支持Intel架构的汇编语 言编写和编译。 3.TASM：由Borland公司推出的汇编编译器，支持Intel架构的汇编语 言编写和编译。 五、总结 通过本次课程设计，学生可以更深入的了解计算机底层原理和汇编语言的相关知识，同时锻炼实践能力，掌握汇编语言的编写技巧，为之后的系统级编程打下坚实的基础。同时，本课程设计还可以与其他课程相结合，形成更为完整的编程教学体系。
Intel汇编语言程序设计第五版课程设计 一、前言 汇编语言编程作为计算机科学专业的一门基础课程，对于学生深入理解计算机底层技术，提高计算机编程能力具有重要的作用。本文档为Intel汇编语言程序设计第五版课程设计的报告，旨在总结课程学习成果，展示编写的程序和分析设计思路。 二、程序设计 1. 程序功能 本次课程设计要求编写一个基于Intel汇编语言的计算器程序，可以进行简单的四则运算（加减乘除）并能够处理整数和小数。程序应该具有友好的用户界面和自动错误检测功能，避免用户输入或计算出错。 2. 程序设计思路 根据课程要求，本次程序的设计采用基于Intel汇编语言的实现。在选择汇编语言的同时，考虑到程序设计的功能和界面友好度，我们决定采用Win32控制台应用程序开发，以实现计算器程序的基本功能和友好用户界面。 1. 界面设计 我们使用了Windows API和MASM汇编语言开发环境，以实现程序的界面和交互功能。在实现从用户处获取输入的过程中，我们采用Windows API中的ReadConsole函数，从控制台读取用户输入，并将其存储到有限长度的缓冲区中。该函数将用户输入的每个字符读入缓冲区，直到空格、回车键或达到缓冲区长度才终止。随后，我们使用字符串操作函数，比如strcmp和atof（将字符串转换成浮点数）来判断用户输入的内容并进行处理。
2. 运算功能实现 计算器程序运算功能的实现是本次程序设计的核心部分。在处理用户输入之后，我们使用算术逻辑单元（ALU）实现四则运算和浮点数的处理。其中，加法、减法、乘法和除法分别用add，sub，mul和div执行，并使用fild、faddp、fmulp和 fdivp来处理浮点数。对于除法操作，程序需要进行除数是否为零和求余的判断， 并进行错误提示。 3. 可执行的程序 使用MASM编译器、Linker、和Windows SDK开发环境编译、链接程序代码， 得到了可执行文件Calc.exe。 4. 运行结果 在Windows CMD命令行界面下，运行Calc.exe程序即可启动计算器。进入计 算器后，用户可以通过键盘输入四则运算式并回车进行计算。程序输出结果，如果运算出现错误则输出错误提示并要求用户重新输入。测试结果表明，程序能够正确地处理用户输入的各类四则运算，并能够处理整数和小数。用户体验良好，程序性能高效。 三、总结 本次课程设计是我们在汇编语言课程学习中的综合实践，通过课程设计的编写，我们不仅深入了解了计算机底层技术和编程思路，同时也锻炼了我们的问题解决和创新思维能力。本次程序设计，我们成功地开发了一个基于Intel汇编语言的计算器程序，实现了四则运算和浮点数处理功能，同时保证了程序的界面友好和运行效率。这次课程设计为我们今后学习和工作的发展奠定了基础，是我们不断前行的动力。
汇编语言课程设计1实验报告 一、引言 本实验报告旨在探讨汇编语言课程设计1的实验内容和相关实验结果。通过对实验的详细介绍和分析，可以更好地理解和应用汇编语言的基本知识和技术。本实验报告分为以下几个部分进行讨论。 二、实验目的 本实验旨在通过设计汇编语言程序，掌握汇编语言的基本语法和编程技巧，提高对计算机底层的理解和应用能力。具体实验目的如下： 1.熟悉汇编语言的基本知识和编程环境； 2.学习如何使用汇编语言进行简单的数据处理和运算； 3.掌握汇编语言中的跳转、循环和分支等控制结构； 4.加深对计算机组成原理的理解和应用。 三、实验设计 3.1 实验环境 本实验使用的汇编语言编程环境为MASM（Microsoft Macro Assembler），具体配置如下： •操作系统：Windows 10 •开发工具：MASM32 •编辑器：Notepad++ 3.2 实验内容 本实验的实验内容为实现一个简单的加法计算器程序。具体要求如下： 1.输入两个整数，并将其保存到内存； 2.将两个整数相加，并将结果保存到内存； 3.从内存读取结果，并输出到屏幕。
3.3 实验步骤 下面是实验的具体步骤： 1.打开MASM32开发工具，创建一个新的汇编语言项目； 2.在编辑器中编写汇编语言程序，包括数据定义、输入输出处理和计算过程； 3.使用MASM进行编译和链接，生成可执行程序； 4.运行程序，输入两个整数，并查看输出结果。 四、实验结果 经过以上步骤，我们成功实现了一个简单的加法计算器程序。以下是实验结果的截图： Enter the first number: 10 Enter the second number: 20 The sum is: 30 五、实验分析 通过以上实验结果可以看出，我们的加法计算器程序能够正确地将输入的两个整数相加，并输出计算结果。这证明我们所编写的汇编语言程序是正确的。同时，通过这个实验，我们还可以总结出一些经验和教训： •在程序设计过程中，要仔细考虑数据定义和处理逻辑的正确性和合理性；•在编写汇编语言程序时，要注意语法和命令的正确使用，避免出现语法错误；•在调试程序时，要仔细检查每一步执行的结果，找出可能的错误原因。 六、实验总结 通过本次实验，我们深入学习了汇编语言的基本知识和技术，并成功实现了一个简单的加法计算器程序。通过这个实验，我们进一步理解了计算机底层的工作原理和运行机制，提高了对计算机组成原理的应用能力。 通过这个实验，我们获得了以下几个方面的收获： 1.掌握了汇编语言的基本语法和编程技巧； 2.理解了汇编语言的数据处理和运算方式； 3.学会了使用跳转、循环和分支等控制结构； 4.提高了对计算机组成原理的理解和应用能力。
计算机组成原理与汇编语言程序设计第四版课程设计 一、设计背景 计算机组成原理与汇编语言程序设计是计算机专业必修课程，本课程主要掌握 计算机系统的基本硬件和软件知识，重点介绍了计算机系统的层次结构、组成原理、指令系统和汇编语言程序设计等内容。 为了更好地提高学生的自主学习能力和实际应用能力，教师要求学生在课程设 计中，通过实践掌握基本的汇编语言程序设计技能，并了解汇编语言程序设计在计算机系统中的应用。 二、设计目的 本课程设计的主要目的是通过汇编语言程序设计，深入理解和巩固计算机组成 原理基础知识，培养学生的实际应用能力，提高学生的计算思维能力。 三、设计方案 1. 设计笔记 为了更好地进行实践教学，设计笔记是非常必要的。在课前，教师将为学生提 供课程笔记，包括计算机组成原理、汇编语言程序设计、计算机系统层次结构、计算机指令系统、内存管理等内容。 在课程中，老师会结合实际例子，进行生动的讲解和实例演示，辅助学生理解 课程内容。同时，在课后，学生将通过笔记进行复习和总结，并及时与老师交流，解决疑惑。
2. 结合实践 学生将结合实际进行汇编语言程序设计，使用NASM工具，设计实际的汇编语言程序。具体设计如下： a. 基本操作 •了解NASM语法和操作方式 •了解汇编语言基本概念和操作过程 •学会使用汇编语言编写常用操作指令 b. 实际应用 •了解汇编语言与计算机硬件系统之间的关系 •设计并编写汇编语言程序，实现字母转换、数字排序、矩阵变换等实际应用 3. 作业与考核 为了更好地考核学生的学习成果，教师将根据学生的实际操作情况和汇编语言程序设计能力进行考核。具体评分标准如下： •笔记和学习总结：30分 •实际应用设计与操作：50分 •课堂提问和交流：20分 四、总结 通过本次课程设计，学生将深入理解和运用计算机组成原理、汇编语言程序设计等知识，培养实际应用技能和计算思维能力，为后续的计算机专业课程学习打下坚实的基础。
汇编语言课程设计任务书 一、课程设计目的 1.掌握汇编语言与高级语言的接口方法，正确编写混合语言程序，掌握混合语言程序的调试和操作； 2.掌握dos、bios系统功能调用，掌握基本的显存读写技术；进一步了解汇编接口的功能和用法，掌握利用定时器产生声音的方法； 3.学会用汇编语言编写比较完整的实用程序，培养自己动手操作的能力； 4.学习汇编语言项目设计、编程、调试、编写报告等的基本思想和方法。 二、任务内容： 任务一：混合编程，将内存中字符串的小写字母转换为大写字母并输出。你也可以根据自己的兴趣设置自己的话题。 要求：1.分别运用混合编程的两种方法：嵌入式编程、c程序调用汇编函数模 阻止完成任务； 2.也可根据兴趣自定题目，如排序、求阶乘和等。 任务二：选择以下主题之一 1.显示系统日期和时间 要求：1.在屏幕上特定位置显示当前系统日期和时间； 2.显示的日期和时间要求即时更新，即设计为跳动的时钟； 3.可自定义电子钟的显示区域、显示位置、背景和前景色或以图形化方式显示。 4.当按下一个键（如“Q”）时，程序返回dos，数字时钟消失。 2.利用pc扬声器演奏乐曲 要求：1.在屏幕上的特定位置显示歌曲名称； 2.循环演奏乐曲（自选）； 3.当按下一个键（如“Q”）时，音乐停止，程序返回DOS。 三、课程设计报告的要求 1.在本课程设计中，每位学生必须认真、独立地完成课程设计的编程和调试。 2.课程设计报告应打印在A4纸上，且必须有目录。应提供封面，内容应得到认可
1 这是独立完成的。 3.课程设计报告内容一般应包含如下部分： ① 课程设计的目的和内容；② 每个任务的程序流程图③ 节目表④ 调试结果及分析； ⑤ 收获、经验和建议。 4.课程设计结束同时上交课程设计报告，不得拖延。 四、绩效评估 1．考勤（20分）2．调试验收（30分） 3.随机回答讲师的问题（20分）4。课程设计报告（30分） 5．课程设计态度不认真，超过1/3时间不到者，不予及格。 6.完全抄袭他人、对设计内容一无所知或知之甚少的，一经发现将被取消资格。 7．课程设计报告雷同或抄袭者，不予及格。8．可以自主扩充功能，有创新可加分。 二 汇编语言课程设计指导书 一、混合编程的初步知识 （一）什么是混合编程 混合编程是在多种编程语言之间通过相互调用、参数传递、共享数据结构和数据信息 形成程序的过程。程序大部分采用高级语言编写，提高了程序的开发效率；在某些方面， 使用汇编语言可以提高程序的运行效率。 （二）混合编程方法 实现汇编语言与C语言混合编程的方法有四种：一种是嵌入式汇编，即将汇编语句或 程序嵌入C语言程序；二是在C语言程序中调用汇编语言函数（汇编函数以汇编源文件的 形式存在）。三是在汇编语言程序中调用C语言程序。第四，DOS或BIOS用于调用函数。这里我们重点介绍前两种方法。 1.嵌入式汇编 （1） C语言中嵌入式汇编语句的格式如下：ASM操作码操作数如下：C源程序文件“test.C”：
基于Linux系统的汇编语言程序设计课程设计 一、前言 汇编语言作为计算机科学专业的重要基础课程之一，是熟练掌握计算机底层原 理的必修学科。在Linux操作系统下，汇编语言的学习更是具有高度的实用性，能够深入了解系统底层的实现原理。 本篇文档将介绍基于Linux系统的汇编语言程序设计课程设计，希望能够对初 学者提供一些帮助，让他们能够更深入地学习汇编语言。 二、课程设计目的 本课程设计的目的是让学生熟悉Linux操作系统下的汇编语言程序设计。通过 该设计，学生将学会： 1.熟悉Linux系统的基本操作，包括文件系统、进程管理等； 2.掌握汇编语言的基本语法和指令； 3.利用汇编语言编写简单的程序，如输入输出、字符串处理等； 4.了解Linux系统相关的一些程序设计知识，如系统调用、共享库等。 三、课程设计内容 本课程设计将涉及以下内容： 1. 系统基础知识 •Linux系统的基本操作，包括Linux的文件系统、进程管理等； •汇编语言的基本语法和指令，如数据类型、寄存器、指令格式等； •Linux系统的汇编程序开发环境配置，如安装文本编辑器、汇编器等。
2. 汇编程序设计基础 •段寄存器、栈操作、循环控制语句等基本概念； •输入输出、字符串处理、算术运算等基本程序设计。 3. 系统编程 •了解Linux系统的系统调用，了解Linux系统VT-x和KVM虚拟化技术； •了解共享库的概念和使用方法； •利用系统调用编写一个简单的Linux程序。 4. 个人课程设计 •学生根据自己的兴趣和能力，自主选择一个课程设计项目，如实现一个简单的计算器、命令行文件管理器等。 四、课程设计考核 学生将根据以下标准进行考核： 1.学生是否熟悉Linux系统的基本操作； 2.学生是否掌握了汇编语言的基本语法和指令； 3.学生是否能够编写简单的输入输出、字符串处理、算术运算等程序； 4.学生是否了解系统调用、共享库的概念，是否能够编写可运行的 Linux程序； 5.个人项目的创意性和完成度。 五、总结 本课程设计旨在让学生深入了解Linux系统下汇编语言的程序设计，为他们打好底层程序设计的基础。学生要注重实践，通过编写汇编语言程序，加深对底层原理的理解，做到理论与实践相结合。
汇编语言课程设计 w i n32编写记事本-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
华北科技学院 课程设计说明书 课程名称：汇编语言 班级: 计算机B08-1 姓名:_李鹏飞_ __ 学号：__ 4231 __ 设计题目:___ win32编写记事本 ___ 设计时间: _ 6月23日 _至_ 7月1日 __ 指导教师:_____ 杜杏菁_ ________________评语:_________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________评阅成绩:＿＿＿＿评阅教师:＿＿＿＿＿
一、课程设计目的 进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。 二、课程设计要求 1．要求编写并调试通过一个小型软件，实现对软件或硬件的操作。 2．遵循模块化、结构化的程序设计方法。 3.要求程序必须正确。 4.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。 5.要求程序结构合理，语句使用得当。 6.适当追求编程技巧和程序运行效率。 三、课程设计题目: win32编写记事本 四、课题分析 WINDOW 记事本的编写，要求能实现基本菜单框架并打开窗口，有能力的同学可以编写进行数据录入并保存的代码 五、流程图：
课程设计报告 课程名称汇编语言程序设计 课题名称编写一个时钟程序 专业 班级 学号 姓名 指导教师 2011年3 月6 日
课程设计任务书 课程名称汇编语言程序设计 课题编写一个时钟程序 专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期2011年2 月28 日 任务完成日期2011年3 月6 日
一、设计内容与设计要求 1.课程设计目的： 《汇编语言程序设计》是计算机专业的重要的专业基础课，通过本课程设计使学生进一步巩固课堂所学，全面熟悉、掌握8088宏汇编语言程序设计的基本方法和技巧，进一步提高编写程序、阅读分析程序及上机操作、调试程序的能力。 2.课题题目 1）用“*”画菱形框 2）读入一个文本文件并以DEBUG中的D命令格式显示。 3）文件加密程序 4）编写一个时钟程序 5）画网格线 6）画脉冲波图形 7）测量任意程序的运行时间 8）计算比赛成绩 3．设计要求： 1）在一周内学生须上机16小时以上，程序调试完后，须由指导老师在机器上检查运行结果，经教师认可后的源程序可通过打印机输出。 2）分组及安排 A.每组同学必须完成所指定的题目，每个同学须自己完成设计，应有不同的思路。 B.按学号分组，第一组为1、9、17、25、33号同学，第二组为2、10、18、26、34号，第三组为3、11、19、27、35号，依次类推，其中第一组做第一题，第二组做第二题，依次类推。 3）按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。 4）不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计，成绩的考核按上机表现、答辩成绩及课程设计说明书来综合评定。成绩分为优、良、中、及格、不及格五级分评定。