汇编语言程序设计第一版课程设计
一、课程设计目的
本次课程设计旨在通过编程实现一些基本的汇编语言程序，让学生了解汇编语言的基本语法和程序设计思路，培养学生掌握汇编语言的能力和对计算机底层硬件的了解。
二、课程设计要求
1.学生需要使用汇编语言编写一个简单的计算器，实现加减乘除运算。
2.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于从键盘输入一个整数，然
后在屏幕上输出该整数的平方。
3.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于读取一个磁盘文件的内容
并在屏幕上显示。
4.学生需要使用汇编语言编写一个简单的动态链接库，实现一些基本的
数学运算函数。
三、课程设计思路
1. 计算器
编写计算器程序的关键在于如何实现加减乘除运算。我们可以通过使用计算机的CPU指令来实现这些运算。
例如，加法运算可以通过使用ADD指令来实现，减法运算可以通过使用SUB指令来实现，乘法和除法运算则可以通过使用MUL和DIV指令来实现。
在编写程序时，我们可以先通过MOV指令将需要进行运算的数值加载到寄存器中，然后再通过相应的指令进行运算，并将结果存储到指定的内存地址中。
2. 计算平方
编写计算平方的程序需要使用到乘法指令。我们可以通过从键盘上读取一个整数，然后将其乘以自己，最后将结果输出到屏幕上。
在编写程序时，我们需要使用INT 21H中断来读取键盘输入，并使用MOV和MUL指令进行乘法运算，并使用INT 21H中断来将结果输出到屏幕上。
3. 读取磁盘文件
要读取磁盘文件的内容，我们首先需要使用INT 21H中断调用来打开需要读取
的文件，并将文件句柄保存到寄存器中。
然后，通过使用READ指令从文件中读取数据，并将数据存储到指定的内存地
址中。
最后，我们可以通过使用INT 21H中断调用来将读取到的数据输出到屏幕上。
4. 动态链接库
动态链接库是一种可重定位目标文件，可以被多个程序共享使用。在本次课程
设计中，我们需要编写一个简单的动态链接库，用于实现一些基本的数学运算函数，例如加减乘除和求平方等操作。
我们可以通过使用宏定义和宏函数来实现这些操作，并使用EXTERN指令将其
声明为外部函数。然后，在编写主程序时，我们可以通过使用CALL指令来调用这
些函数，并获取到相应的结果。
四、注意事项
在进行汇编语言程序设计时，需要注意以下几点：
1.程序的正确性和可靠性是最重要的，需要进行严格的测试，避免程序
出现不可预料的错误。
2.程序的可读性和可维护性也很重要，需要注重编码风格、命名规范和
代码的注释。
3.在进行编程时，应该尽量避免使用复杂的指令和复杂的寻址方式，以
提高程序的效率和可理解性。
五、总结
汇编语言是一种强大的程序设计语言，能够给程序员提供更多的底层硬件控制权和更高的程序运行效率。本次课程设计旨在让学生了解汇编语言的基本语法和程序设计思路，培养学生掌握汇编语言的能力和对计算机底层硬件的了解。希望同学们认真学习，将所学的知识运用到实践中，不断提高自己的程序设计技能。
沈阳大学
2.3 MASM的介绍 MASM是微软公司开发的汇编开发环境，拥有可视化的开发界面，使开发人员不必再使用DOS环境进行汇编的开发，编译速度快，支持80x86汇编以及Win32Asm是Windows下开发汇编的利器。它与windows平台的磨合程度非常好，但是在其他平台上就有所限制，使用MASM的开发人员必须在windows下进行开发，历经二三十年的发展，目前MASM的版本已升至6.15，支持MMX Pentium、Pentium II、Pentium III及Pentium 4等指令系统。 2.4总体设计功能 本次课程设计的内容是采用汇编语言设计一个运行于计算机的“霓虹灯”的模拟显示 程序，由$及*字符相间，从两侧向中间螺旋汇聚直至形成一个矩形，这就要求该霓虹灯能够动态地进行变化；霓虹灯模拟显示程序主要是进行程序循环调用，可以通过CMP、JMP、JZ、RET等命令进行跳转。由于是霓虹灯的模拟显示，因此在进行程序循环调用前需要进行数据段定义，以使子程序在进行调用时能够根据数据段的定义来执行，最后显示结果。 定时器中断处理程序：计数器中断的次数记录在计数单元count中，由于定时中断的引发速率是每秒18.2次，即计数一次为55ms，当count计数值为18时，sec计数单元加一（为1秒）。 视频显示程序设计：一般由DOS 或BIOS调用来完成。有关显示输出的DOS功能调用不多，而BIOS调用的功能很强，主要包括设置显示方式、光标大小和位置、设置调色板号、显示字符、显示图形等。用INT 10H中断即可建立某种显示方式。用DOS功能调用显示技术，把系统功能调用号送至AH，把程序段规定的入口参数，送至指定的寄存器，然后由中断指令INT 21H来实现调用。 键盘扫描程序设计：利用DOS系统功能调用的01号功能，接受从键盘输入的字符到AL寄存器，以及检测键盘状态，有无输入，并检测输入各值。 2.5详细功能设计 2.5.1主程序功能 主程序通过调用各个子程序来实现清屏，改变图形等功能，具体调用过程如图1所示。 沈阳大学
《汇编语言》课程设计 任 务 书
一、题目 1．简单的计算器 2．字典 3．“Pc”钢琴 二、目的： 本次课程设计的目的是提高学生分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力，进一步加深学生对汇编语言程序设计基本理论的理解,使学生熟练掌握汇编语言程序上机调试的方法技巧、结构化程序设计技术及高级汇编语言技术，能编写较复杂的应用程序，为学习后继课程打下扎实的基础。 三、已知技术参数和设计要求： 1．编写一个有符号多位十进制数的四则运算计算器程序，所输入的算式如下例所示：－278＋32＝ －132――12＝ 11＊－32＝ －1234／－18＝ 要求程序能接收键入的算式，在接收到‘＝’号时，计算并以有符号十进制数的形式显示结果，然后允许用户继续键入算式。如果键入算式后再键入‘.’，则显示结果并结束整个程序。（‘／’为整除） 2．已知一个由英语单词组成的字符串已按字典序排好，每个单词以空格符为结束，该串的首二字节为16位无符号二进制数，用以说明串的长度。试编程能从键盘上输入单词（以空格字符为结束），若字符串中没有该单词，则将该单词插入该串适当的位置，使其仍保持字典序，并修改串长度，显示单词在串中位置及串长度；若字符串中有该单词，则显示字符串中所有包含该单词的单词，及其在字符串中的位置。 3．编写程序，程序运行时使PC机成为一架可弹奏的“钢琴”。当按下数字键0~9时，发出6，7，1，2，3，4，5，6，7，i，十个音调，按‘.’则退出“钢琴”状态。 总体要求 1）程序结构清晰，相对独立的功能应尽量用子程序实现 2）有较多提示信息，以方便用户使用 3）能检测用户输入的错误，并作相应处理 4）每个程序应作较多测试，以证明程序的正确性
汇编课程设计与学习总结 二O 一六年六月 课程设计任务安排: Power idea公司从1975年成立一直到1995年的基本情况如下表所示,该数据已在程序中定义好(见图1-1: 表1-1:公司基本情况
图1-1:程序中数据定义 计算data数据段中每一年的人均收入,并将所有数据按照如图1-2所示的格式在屏幕上显示出来。
图1-2:效果图
汇编程序语言学习总结
(这部分要求:根据这学期学习的课程以及大学期间学习的几种编程语言、单片机以及ARM,通过分析比较对汇编语言进行总结,描述清楚该语言的作用,特点,与其他语言的区别以及将来的主要作用范围。内容可以结合文字,图表,不少于两页。 (格式要求:宋体,小四,行间距为20磅。图表的标题为宋体五号 在上学期我们专业开设了单片机课程,在学习单片机的过程中,我们就接触到了汇编语言,但那时候没有系统的学习,只知道像mov、jump、inc这样一些常用的简单指令。而在最后单片机的课程设计中,我们采用的是c语言来编程。那时候认为汇编语言并没有什么大的作用,汇编语言能做的,c语言也都能做,而且更为简单。但真正接触这门课后,才发现汇编语言有它自己独特的作用,而且也不是很容易就可以弄懂的。相比较其他高级语言如C++、java等,电脑等于在迁就人的思维方式。但学汇编,人却必须要去迁就电脑的思维方式。要设身处地地用电脑的角度去思考问题,这就是我们学习汇编语言时遇到的最大的障碍。通过这一学期的学习,我对汇编只是有了初步的掌握。现在我来通过比较汇编语言和几种高级语言的区别来对汇编语言作一个小小的总结。 在我们学过的高级语言,Java和C++都是面向对象语言,它们都能够实现面向对象思想(封装、继承、多态。 C++是在C语言基础上进行扩展而来的一门面向对象的程序设计语言。相比其他语言,它具有很多优点和特点的,它对面向对象的支持,让我们可以将一个功能模块封装成一个类,对于使用这个功能模块的人,只需调用这个类的方法就可以了,不必关心功能如何实现的,这一点可以在开发大型项目的时候提高开发效率,减少开发周期。同时,可以通过对类进行派生来扩展模块的功能,而不影响原有的功能。C++的异常处理机制可以很好地对代码的异常进行捕捉,保证了在程序运行时出现错误不至于整个崩溃掉,也为我们对于运行时错误的处理提供了一种有效的途径。C++程序的依赖性小,对C++代码进行静态连接,就能保证生成的可执行程序在别的电脑上直接运行。
?汇编语言》课程设计
、题目 1．简单的计算器 2．字典 3.“ Pc”钢琴 二、目的：本次课程设计的目的是提高学生分析问题、解决问题的能力以及实际动手能力，进一步加深学生对汇编语言程序设计基本理论的理解, 使学生熟练掌握汇编语言程序上机调试的方法技巧、结构化程序设计技术及高级汇编语言技术，能编写较复杂的应用程序，为学习后继课程打下扎实的基础。 三、已知技术参数和设计要求： 1. 编写一个有符号多位十进制数的四则运算计算器程序，所输入的算式如下例所示： —278+ 32 = —132——12= 11 ＊—32= —1234／—18= 要求程序能接收键入的算式，在接收到‘='号时，计算并以有符号十进制数的形式显示结果，然后允许用户继续键入算式。如果键入算式后再键入‘ . '，则显示结果并结束整个程序。（‘／'为整除） 2. 已知一个由英语单词组成的字符串已按字典序排好，每个单词以空格符为结束，该串的首二字节为16 位无符号二进制数，用以说明串的长度。试编程能从键盘上输入单词（以空格字符为结束），若字符串中没有该单词，则将该单词插入该串适当的位置，使其仍保持字典序，并修改串长度，显示单词在串中位置及串长度；若字符串中有该单词，则显示字符串中所有包含该单词的单词，及其在字符串中的位置。 3. 编写程序，程序运行时使PC机成为一架可弹奏的“钢琴”。当按下数字键0~9时, 发出6，7， 1 ，2，3，4，5，6，7，i ，十个音调，按‘ . '则退出“钢琴”状态。 总体要求 1）程序结构清晰，相对独立的功能应尽量用子程序实现 2）有较多提示信息，以方便用户使用 3）能检测用户输入的错误，并作相应处理 4）每个程序应作较多测试，以证明程序的正确性
32位汇编语言程序设计课程设计 设计背景 汇编语言是一种基于机器指令的低级语言，它直接面向计算机硬件，可以更加 高效地控制计算机的运行。而32位汇编语言是一种针对32位操作系统的汇编语言，它能够更好地支持内存管理和多线程操作等功能。因此，学习和掌握32位汇编语 言的程序设计能力对于计算机科学专业的学生来说是非常重要的。 课程设计目标 本次课程设计旨在通过对32位汇编语言的学习和实践，提高学生的汇编语言 程序设计能力，并让学生了解和掌握汇编语言在计算机底层的实现原理，培养学生针对计算机系统底层编程的能力和兴趣。 课程设计内容 实验一：Hello World 本次实验旨在让学生掌握汇编语言程序的开发流程和常见的汇编语句以及输出 调试。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，输出“Hello World!”到屏幕上。 2.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常输出。 实验二：计算器 本次实验旨在让学生学会如何进行汇编语言程序设计中的算数运算，以及如何 与用户进行交互。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，实现基本的加减乘除运算，并从屏幕上获取用户 输入。
2.在屏幕上展示运算结果，并让用户随时可以选择是否继续进行计算。 3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。 实验三：数组排序 本次实验旨在让学生学会如何在汇编程序中处理数组，并了解常用的排序算法。具体实验要求如下： 1.编写一个汇编程序，实现对一个固定长度的数字数组进行排序。 2.输出排序后的数组。 3.使用软件调试器运行并测试程序，检查程序是否能正常运行。 课程学习方法和建议 1.理论学习要和实践相结合，通过实践才能更好地理解和掌握汇编语言 程序设计中的各种语句、操作和流程。 2.软件调试器是汇编程序的重要工具，学生需要熟练掌握其使用方法和 调试技巧，以方便快速地找到程序的问题并解决。 3.学生可以通过阅读相关的教科书和参考资料，或者通过搜索互联网资 源来扩充自己的知识和提高自己的能力。 总结 通过本次课程设计，学生可以了解和掌握32位汇编语言的基本语法和程序设 计流程，提高自己的汇编语言程序设计能力，并对底层计算机系统有更深刻的认识和了解。同时，学生也应该注意学习方法和实践技巧，以便更好地掌握和应用所学知识。
汇编语言程序设计第一版课程设计 一、课程设计目的 本次课程设计旨在通过编程实现一些基本的汇编语言程序，让学生了解汇编语言的基本语法和程序设计思路，培养学生掌握汇编语言的能力和对计算机底层硬件的了解。 二、课程设计要求 1.学生需要使用汇编语言编写一个简单的计算器，实现加减乘除运算。 2.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于从键盘输入一个整数，然 后在屏幕上输出该整数的平方。 3.学生需要使用汇编语言编写一个程序，用于读取一个磁盘文件的内容 并在屏幕上显示。 4.学生需要使用汇编语言编写一个简单的动态链接库，实现一些基本的 数学运算函数。 三、课程设计思路 1. 计算器 编写计算器程序的关键在于如何实现加减乘除运算。我们可以通过使用计算机的CPU指令来实现这些运算。 例如，加法运算可以通过使用ADD指令来实现，减法运算可以通过使用SUB指令来实现，乘法和除法运算则可以通过使用MUL和DIV指令来实现。 在编写程序时，我们可以先通过MOV指令将需要进行运算的数值加载到寄存器中，然后再通过相应的指令进行运算，并将结果存储到指定的内存地址中。
2. 计算平方 编写计算平方的程序需要使用到乘法指令。我们可以通过从键盘上读取一个整数，然后将其乘以自己，最后将结果输出到屏幕上。 在编写程序时，我们需要使用INT 21H中断来读取键盘输入，并使用MOV和MUL指令进行乘法运算，并使用INT 21H中断来将结果输出到屏幕上。 3. 读取磁盘文件 要读取磁盘文件的内容，我们首先需要使用INT 21H中断调用来打开需要读取 的文件，并将文件句柄保存到寄存器中。 然后，通过使用READ指令从文件中读取数据，并将数据存储到指定的内存地 址中。 最后，我们可以通过使用INT 21H中断调用来将读取到的数据输出到屏幕上。 4. 动态链接库 动态链接库是一种可重定位目标文件，可以被多个程序共享使用。在本次课程 设计中，我们需要编写一个简单的动态链接库，用于实现一些基本的数学运算函数，例如加减乘除和求平方等操作。 我们可以通过使用宏定义和宏函数来实现这些操作，并使用EXTERN指令将其 声明为外部函数。然后，在编写主程序时，我们可以通过使用CALL指令来调用这 些函数，并获取到相应的结果。 四、注意事项 在进行汇编语言程序设计时，需要注意以下几点： 1.程序的正确性和可靠性是最重要的，需要进行严格的测试，避免程序 出现不可预料的错误。
课程设计说明书代码转换程序设计
一．功能简述： 本程序用于完成一个字母或数制之间的转化，主程序具有五种可选择的子功能，按相应的字母（a.b.c.d.e）可分别进入相应的子功能，然后 提示用户功能并在屏幕上接受输入后显示操作结果。程序按“q”建退出。 五种可选择的子功能分别有： 1）实现大写字母向小写字母的转换； 2）实现小写字母向大写字母的转换； 3）实现十六进制数向二进制数的转换； 4）实现二进制数向十六进制数的转换； 5）实现十六进制数向十进制数的转换。 二．设计思想： 该程序开始时须输入功能选择（字母a——e之间），如果输入其他字母或字符，则显示输入错误。字母a.b.c.d.e分别表示执行一个子功能，然后进入相应的子程序。 子程序开始会提示用户输入所要转换的字母或数字，当用户输入一个字母或数字后，程序会执行判断： 【如果该字母或数字符合转换条件，程序会继续执行，并输出转换后的字母或数字； 如果该字符或数字不满足转换条件，则程序直接跳转到开始（start），此时用户可重新输入。】 期间用户可以执行多次输入，并且在每次输入后程序都会被执行一次输出结果，直到用户按“q”键，则退出程序。 本程序共运用了多种程序设计思想，其中包括分支程序设计.子程序设计.程序设计嵌套等思想。当然还用到了最基本的中断调用和程序调用等知识。 三．程序框图：
四．源程序代码： ;*************************************************************************************** datarea segment ;数据段定义 message1 db 'ERROR! another order!$' message2 db 'please choose the order! (a.max to min b.min to max c.sixteen to two d.two to sixteen e.sixteen to ten q.exit):$' datarea ends ;*************************************************************************************** code segment ;代码段定义 assume cs:code,ds:datarea main proc far start: push ds sub ax,ax push ax mov ax,datarea mov ds,ax lea dx,message2 ;提示用户操作种类，以便输入 mov ah,9 int 21h call crlf ;回车换行 mov ah,1 int 21h cmp al,'a' ;若输入a，则执行大写字母转换成小写字母 je L1 cmp al,'b' ;若输入b，则执行小写字母转换成大写字母 je L2 cmp al,'c' ;若输入c，则执行十六进制转换成二进制 je L3 cmp al,'d' ;若输入d，则执行二进制转换成十六进制 je L4 cmp al,'e' ;若输入e，则执行十六进制转换成十进制 je L5 cmp al,'q' ;若输入q，则退出程序 je exited lea dx,message1 ;若条件都不满足，则输入错误，重新输入 mov ah,9 int 21h call crlf ;回车换行，以免覆盖原来输入值 jmp start L1: call crlf call first ;调用大写字母转换成小写字母 jmp start L2: call crlf
用汇编语言编辑文件管理器 1、课程设计目的 ①了解微机基础知识，寻址方式，8086／8088指令系统，80x86、Pentium增强和扩展指令，程序设计方法，高级汇编技术，系统功能调用和模块化程序设计的技术以及上机操作方法。 ②掌握汇编语言的中断调用功能的应用，可以用汇编语言调用各种中断调用功能，并由此实现对硬件的控制等。 ③掌握汇编语言程序格式、循环与分支程序设计、子程序设计、宏汇编。 ④掌握模块化程序设计。 ⑤掌握屏幕输出显示的设计方法。 ⑥培养动手能力。 在我们的生活当中，经常回用到各种各样的文件，会对文件进行各种各样的操作，当然WINDOWS XP包含的文件管理器能实现对文件进行各种操作。以前VB的课程设计，我曾经做过一个小型的文本管理器，对文件管理器的数据结构比较熟悉，所以此次用汇编语言再次做一个文件管理器的小程序。 设计的文件管理器，主要实现的功能有创建文件、读文件、写入文件、删除文件、文件的重命名、移动文件和复制文件。 2.设计方案论证 2.1开发环境 目前常用的汇编软件有MASM.EXE和TASM.EXE,两者功能相差不多，但是关键在库上面TASM不是很方便，TASM无法处理大量的预定义。MASM是Microsoft公司推出的汇编编译器，适合初学者使用。 (1)硬件：IBM-PC及其系列机(2)软件：编缉程序：TE编缉程序 内存1G 汇编程序：MASM.EXE 外存：120G硬盘连接程序：LINK.EXE CPU：奔腾4 调试程序：DEBUG.EXE 沈阳大学
用MASM来开发程序的步骤为： (1)用TE编辑源程序，输入源程序清单。 (2)利用宏汇编程序MASM对源程序进行汇编。 (3)用连接程序LINK对汇编后生成的OBJ文件进行连接，生成EXE文件。 (4)用DEBUG分布执行程序来检查错误。 (5)在DOS下执行EXE文件。 2.2总体设计功能 （1）执行EXE文件后，屏幕上出现了几行提示字符，选择要执行的功能。 （2）选择1后，执行创建文件的功能，此时屏幕提示输入文件的存储路径以及文件名和文件的扩展名，创建成功后，屏幕提示SUCCESS，回主菜单。 （3）选择2后，屏幕提示输入要读的文件的文件名以及其目录，正确输入后，屏幕出现读文件的提示和文件的内容，回到主菜单。 （4）选择3后，屏幕提示先输入要写入文件的文件名及路径，然后提示输入要写入文件的内容，成功后返回主菜单。 （5）选择4后，屏幕提示输入要删除的文件的路径以及文件名，成功后屏幕提示文件已经删除，然后回到主菜单。 （6）选择5后，屏幕提示输入文件的路径以及文件名，然后输入文件的新名字以及扩展名，然后回到主菜单。 （7）选择6后，屏幕提示输入要移动文件的路径以及文件名，然后输入文件的目的地址的路径以及文件名，然后回到主菜单。 （8）选择7后，屏幕提示输入要复制文件的路径以及文件名，然后输入文件的目的地址的路径以及文件名，然后回到主菜单。 （9）选择8后，退出程序。 沈阳大学
汇编语言程序设计教程课程设计 一、课程设计目的 本课程设计旨在通过对汇编语言程序设计的学习和实践，让学生掌握基本的汇编语言知识和技能，了解汇编程序设计的基本原理和方法，培养学生的编程能力和解决问题的能力。 二、课程设计要求 1. 熟悉汇编语言 通过学习汇编语言的基本概念、汇编指令的格式和使用方法，理解计算机系统和微处理器的工作原理，掌握汇编程序设计的基本技能。 2. 独立完成程序设计 在充分理解需求的基础上，独立完成汇编程序的编写、调试和测试，并能够撰写设计报告、程序说明文档等。 3. 培养解决问题的能力 通过设计、实现和调试汇编程序的过程，培养学生的问题分析和解决能力，提高学生的实践能力和综合素质。 三、课程设计内容 1. 汇编语言基础 汇编语言的概念、汇编指令格式、汇编程序编写规范等。 2. 汇编程序设计实践 基本程序设计范例：求和、平均数、排序、查找等。
3. 综合设计实践 结合实际需要，设计并实现一个较为复杂的汇编程序，涉及多方面知识和技能，如文件操作、图形界面、字符串处理、内存管理等。 四、评分标准 1.汇编程序设计的正确性、健壮性和可读性。 2.汇编程序的运行效率和实践运用价值。 3.设计报告和程序说明文档的完整性和规范性。 4.程序设计中所展示的能力和创新。 五、实施方案 1.课程教师面授汇编语言基础，布置汇编程序设计实践作业和综合设计 实践项目。 2.学生独立完成作业和项目，按照要求提交设计报告、程序说明文档。 3.教师评分、点评和反馈。 六、参考资料 1.《汇编语言程序设计》（王爽，清华大学出版社） 2.《汇编语言程序设计实验指导书》（高一民，电子工业出版社） 3.汇编语言相关软件技术手册、编程指南等。
汇编语言课程设计1实验报告 一、引言 本实验报告旨在探讨汇编语言课程设计1的实验内容和相关实验结果。通过对实验的详细介绍和分析，可以更好地理解和应用汇编语言的基本知识和技术。本实验报告分为以下几个部分进行讨论。 二、实验目的 本实验旨在通过设计汇编语言程序，掌握汇编语言的基本语法和编程技巧，提高对计算机底层的理解和应用能力。具体实验目的如下： 1.熟悉汇编语言的基本知识和编程环境； 2.学习如何使用汇编语言进行简单的数据处理和运算； 3.掌握汇编语言中的跳转、循环和分支等控制结构； 4.加深对计算机组成原理的理解和应用。 三、实验设计 3.1 实验环境 本实验使用的汇编语言编程环境为MASM（Microsoft Macro Assembler），具体配置如下： •操作系统：Windows 10 •开发工具：MASM32 •编辑器：Notepad++ 3.2 实验内容 本实验的实验内容为实现一个简单的加法计算器程序。具体要求如下： 1.输入两个整数，并将其保存到内存； 2.将两个整数相加，并将结果保存到内存； 3.从内存读取结果，并输出到屏幕。
3.3 实验步骤 下面是实验的具体步骤： 1.打开MASM32开发工具，创建一个新的汇编语言项目； 2.在编辑器中编写汇编语言程序，包括数据定义、输入输出处理和计算过程； 3.使用MASM进行编译和链接，生成可执行程序； 4.运行程序，输入两个整数，并查看输出结果。 四、实验结果 经过以上步骤，我们成功实现了一个简单的加法计算器程序。以下是实验结果的截图： Enter the first number: 10 Enter the second number: 20 The sum is: 30 五、实验分析 通过以上实验结果可以看出，我们的加法计算器程序能够正确地将输入的两个整数相加，并输出计算结果。这证明我们所编写的汇编语言程序是正确的。同时，通过这个实验，我们还可以总结出一些经验和教训： •在程序设计过程中，要仔细考虑数据定义和处理逻辑的正确性和合理性；•在编写汇编语言程序时，要注意语法和命令的正确使用，避免出现语法错误；•在调试程序时，要仔细检查每一步执行的结果，找出可能的错误原因。 六、实验总结 通过本次实验，我们深入学习了汇编语言的基本知识和技术，并成功实现了一个简单的加法计算器程序。通过这个实验，我们进一步理解了计算机底层的工作原理和运行机制，提高了对计算机组成原理的应用能力。 通过这个实验，我们获得了以下几个方面的收获： 1.掌握了汇编语言的基本语法和编程技巧； 2.理解了汇编语言的数据处理和运算方式； 3.学会了使用跳转、循环和分支等控制结构； 4.提高了对计算机组成原理的理解和应用能力。
摘要 通过此次的汇编语言实验，让我熟悉了解了汇编语言的指令系统中一些基本的指令的操作及运用，同时我也对汇编语言程序格式、循环与分支程序设计、子程序结构等的运用有了进一步的了解.我所选的题目为输入一个圆柱体的底面半径和高，求它的表面积和体积以及它最大内接长方体的表面积和体积。在对所选的题目进行分析编程的过程中,首先绘制程序流程图，再按照流程图运用8086CPU提供的指令、伪指令、宏指令及DOS,BIOS功能调用编写程序源代码，同时给出说明注释.最后利用计算机提供的软件调试工具对所编写程序进行调试，记录下整个调试分析的过程与运行结果。 关键词：三角形；汇编语言；流程图;程序源代码；调试
abstaract Through the assembly language experiment，let me be familiar with some basic instruction of assembly language’s instruction system in operation and use。At the same time, I have also been further understood for the assembly language program format，circulation and branch program design，such as the use of subroutine structure. My selected subject is to input a radius of cylinder's basal plane and the cylinder's height，and strive for it's surface area and volume as well as it’s maximum inscribed rectangular parallelepiped’s superficial area and volume。On the choice of the programming process，first of all drawing flowchart of the program, then according to the flow chart provided by 8086CPU instructions, directives，macro and DOS, BIOS function calls compiling the program source code，and giving descriptions of the annotation。Finally,using the software debugging tools the computers provided for program debugging，and recording the whole debugging analysis's process and results. Key words:triangle; assembly language； flowchart； program source code； debugging
汇编语言课程设计 1. 引言 汇编语言是一种底层的编程语言，相比高级语言，它更接近计算机 底层硬件。学习汇编可以帮助我们深入理解计算机底层实现原理，对 于提高我们的计算机编程能力有很大帮助。本文将介绍我所设计的汇 编语言课程项目。 2. 项目背景 本项目的背景是我所在的大学计算机科学专业的汇编语言课程设计。该课程设计的目的是让学生完成一个简单的汇编语言程序，对汇编语 言编程有一个初步了解。 3. 项目内容 我设计的汇编语言课程项目是一个简单的计算器程序。该程序能够 实现加减乘除四种基本运算。 该计算器程序将用户输入的两个数进行四则运算，并将结果输出。 程序具体实现过程如下： 1.用户输入两个数 2.用户输入运算符（+、-、*、/） 3.程序进行相应的运算 4.将运算结果输出
4. 程序实现细节 4.1 输入部分 在IBM PC或IBM兼容机上的汇编程序中，BIOS提供了一个10号中断，用于从键盘读取单个字符。可以使用该中断来实现从键盘输入数值和运算符。 具体来说，在程序中使用int 10h指令调用10号中断，该指令会将读取到的字符放入到AL寄存器中。 例如，要读取输入的第一个数，可以使用下面的汇编代码： xor ax, ax mov ah, 0 int 16h ;等待按键 mov bh, 10 ;设置缓冲区大小为10 lea di, num1 ;设置存放用户输入的缓冲区 mov ch, 0 ;初始化输入计数器 read_num: mov ah, 0 ;再次调用int 16h int 16h ;读取单个字符到AL寄存器 cmp al, 0dh ;判断是否为回车键 je read_num_done cmp al, 20h ;判断是否为空格 je read_num cmp al, 30h
汇编语言程序设计参考课程设计 1. 简介 本文是一份汇编语言程序设计参考课程设计，可以作为初学者从零开始学习汇编语言的教程，也可以作为已经有一定汇编语言基础的人进一步提升自己的思考和实践能力的参考资料。 2. 学习前需要掌握的知识 在学习汇编语言之前，需要掌握一些基础的编程知识，包括： •计算机组成原理：掌握计算机的结构和基本原理。 •数据结构：掌握常用的数据结构，如数组、链表等。 •C语言：掌握C语言编程基础，了解指针、函数、结构体等概念，并掌握简单的C语言编程技巧。 3. 学习目标 本次课程设计的目标是让学员了解汇编语言的基本知识，掌握汇编语言的基本编程技巧，能够通过编写简单的汇编语言程序来加深对计算机原理和计算机底层操作的理解。 4. 课程内容 4.1 汇编语言概述 •了解汇编语言的定义。 •汇编语言和高级语言的区别。 •汇编语言的优缺点。 •汇编语言的应用。
4.2 汇编语言基础 •汇编语言的语法和基础指令。 •寄存器、内存和操作数的概念。 •操作数格式的基本规则。 •I/O操作的实现。 4.3 数据处理 •数据的表示和存储。 •算术运算、逻辑运算和位运算。 •运算符的优先级和结合律。 •数据转移指令和程序控制指令。 4.4 中断和子程序 •中断的概念。 •中断的分类和应用。 •中断服务程序的编写。 •子程序的概念和实现方法。 4.5 内存管理 •内存寻址模式。 •程序过程中的栈操作。 •创建和删除进程的方法。 4.6 实践案例 •程序设计题目，具体根据实际情况设计。 5. 学习方法 •学习汇编语言需要有一定的学习毅力和耐心，需要花费大量的时间和精力进行实践和调试。
基于Linux系统的汇编语言程序设计课程设计 一、前言 汇编语言作为计算机科学专业的重要基础课程之一，是熟练掌握计算机底层原 理的必修学科。在Linux操作系统下，汇编语言的学习更是具有高度的实用性，能够深入了解系统底层的实现原理。 本篇文档将介绍基于Linux系统的汇编语言程序设计课程设计，希望能够对初 学者提供一些帮助，让他们能够更深入地学习汇编语言。 二、课程设计目的 本课程设计的目的是让学生熟悉Linux操作系统下的汇编语言程序设计。通过 该设计，学生将学会： 1.熟悉Linux系统的基本操作，包括文件系统、进程管理等； 2.掌握汇编语言的基本语法和指令； 3.利用汇编语言编写简单的程序，如输入输出、字符串处理等； 4.了解Linux系统相关的一些程序设计知识，如系统调用、共享库等。 三、课程设计内容 本课程设计将涉及以下内容： 1. 系统基础知识 •Linux系统的基本操作，包括Linux的文件系统、进程管理等； •汇编语言的基本语法和指令，如数据类型、寄存器、指令格式等； •Linux系统的汇编程序开发环境配置，如安装文本编辑器、汇编器等。
2. 汇编程序设计基础 •段寄存器、栈操作、循环控制语句等基本概念； •输入输出、字符串处理、算术运算等基本程序设计。 3. 系统编程 •了解Linux系统的系统调用，了解Linux系统VT-x和KVM虚拟化技术； •了解共享库的概念和使用方法； •利用系统调用编写一个简单的Linux程序。 4. 个人课程设计 •学生根据自己的兴趣和能力，自主选择一个课程设计项目，如实现一个简单的计算器、命令行文件管理器等。 四、课程设计考核 学生将根据以下标准进行考核： 1.学生是否熟悉Linux系统的基本操作； 2.学生是否掌握了汇编语言的基本语法和指令； 3.学生是否能够编写简单的输入输出、字符串处理、算术运算等程序； 4.学生是否了解系统调用、共享库的概念，是否能够编写可运行的 Linux程序； 5.个人项目的创意性和完成度。 五、总结 本课程设计旨在让学生深入了解Linux系统下汇编语言的程序设计，为他们打好底层程序设计的基础。学生要注重实践，通过编写汇编语言程序，加深对底层原理的理解，做到理论与实践相结合。
课程设计报告 课程名称汇编语言程序设计 课题名称编写一个时钟程序 专业 班级 学号 姓名 指导教师 2011年3 月6 日
课程设计任务书 课程名称汇编语言程序设计 课题编写一个时钟程序 专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期2011年2 月28 日 任务完成日期2011年3 月6 日
一、设计内容与设计要求 1.课程设计目的： 《汇编语言程序设计》是计算机专业的重要的专业基础课，通过本课程设计使学生进一步巩固课堂所学，全面熟悉、掌握8088宏汇编语言程序设计的基本方法和技巧，进一步提高编写程序、阅读分析程序及上机操作、调试程序的能力。 2.课题题目 1）用“*”画菱形框 2）读入一个文本文件并以DEBUG中的D命令格式显示。 3）文件加密程序 4）编写一个时钟程序 5）画网格线 6）画脉冲波图形 7）测量任意程序的运行时间 8）计算比赛成绩 3．设计要求： 1）在一周内学生须上机16小时以上，程序调试完后，须由指导老师在机器上检查运行结果，经教师认可后的源程序可通过打印机输出。 2）分组及安排 A.每组同学必须完成所指定的题目，每个同学须自己完成设计，应有不同的思路。 B.按学号分组，第一组为1、9、17、25、33号同学，第二组为2、10、18、26、34号，第三组为3、11、19、27、35号，依次类推，其中第一组做第一题，第二组做第二题，依次类推。 3）按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。 4）不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计，成绩的考核按上机表现、答辩成绩及课程设计说明书来综合评定。成绩分为优、良、中、及格、不及格五级分评定。
一、实验目的 1.熟练掌握call、ret的原理及应用 2.熟练掌握子程序的框架、进行模块化程序设计 3.掌握参数与结果的传递、批量数据传递等问题的解决方法 二、实验内容及要求 （一）综合程序设计：利用实验10中的三个子程序，将power idea公司的数据按照下图所示的格式在屏幕上显示出来，要求计算人均收入并显示出来。 power idea公司的数据如下： assume cs:codesg data segment db '1975','1976','1977','1978','1979','1980','1981','1982','1983' db '1984','1985','1986','1987','1988','1989','1990','1991','1992' db '1993','1994','1995' ;年份 dd 16,22,382,1356,2390,8000,16000,24486,50065,97479,140417,197514 dd 345980,590827,803530,1183000,1843000,2759000,3753000,4649000,5937000 ;公司总收入 dw 3,7,9,13,28,38,130,220,476,778,1001,1442,2258,2793,4037,5635,8226 dw 11542,14430,15257,17800 ;公司雇员人数 data ends table segment db 21 dup('year summ ne ??') table ends
要求： （1）给出该设计过程或算法 （2）在代码中必要的地方给出相应注释 （3）最终显示结果。 三、实验解答过程及结果 （1）该题目的第一段db型年份数据是以字符串储存的，不适合后续的操作，所以先用ice子程序把年份数据转化为word型数据。接下来循环开始，先调用dtoc1子程序，把第一年（1975）的word型年份数据转化为字符串储存在es 中，再调用show_str函数在屏幕缓冲区显示出来。接着调用dtoc2子程序和show_str子程序把第一年的收入在同一行显示出来。再接着调用dtoc1子程序和show_str子程序把第一年的雇员数在同一行显示出来，最后计算平均收入，同样调用两个子程序显示出来。不停地循环，循环21次，把所有的数据都显示出来，输入程序结果，程序完结。 （2）代码及数据如下： assume cs:codesg data segment db'1975','1976','1977','1978','1979','1980','1981','1982','1983' db'1984','1985','1986','1987','1988','1989','1990','1991','1992' db'1993','1994','1995' ;年份 dd 16,22,382,1356,2390,8000,16000,24486,50065,97479,140417,197514 dd 345980,590827,803530,1183000,1843000,2759000,3753000,4649000,5937000 ;公司总收入 dw 3,7,9,13,28,38,130,220,476,778,1001,1442,2258,2793,4037,5635,8226 dw 11542,14430,15257,17800 ;公司雇员人数 data ends
课程设计 一、课程设计题目: 简易电子琴 二、课程设计目的: 用汇编语言独立完成一个程序题，以达到娴熟运用汇编语言编程实现有比较完整功能的系统的目的。 三、课程设计内容: 用汇编语言编写一个简易电子琴程序，基本功能：1、可以进行固定音乐演奏（两首以上）；可以自行弹奏音乐。2、图形显示键盘界面；弹奏时键盘现实所按按键；可以调整音量。 四、设计思路: ROM BIOS中的BEEP子程序能依据BL中给出的时间计数值限制8254定时器，产生持续声音。通过对BEEP的修改可以使其产生任一频率的声音。用汇编语言编写的程序GENSOUND，能使PC机发出指定频率和指定延迟时间的声音，它是一个很好的通用发声程序。组成乐曲的每个音符的频率值和持续时间是乐曲发声程序所必需的两组数据，知道了音调及频率的关系后，就可以依据乐曲的乐谱将每个音符的频率和持续时间定义成两个数据表，然后编程依次取出表中的频率值和时间值，调用GENSOUND程序发出各种声音，本程序通过调用GENSOUND程序演奏乐曲。 五、操作说明: 运行时，按A键演奏乐曲”Two tigers”，按B键演奏乐曲”Happy Birthday”，按C键演奏乐曲”Snail And Oriole”，按P键自行弹奏音乐，按Q键退出。以上按键必需运用大写字母，否则显示出错信息。 源程序（MUSIC.ASM）如下： DA TA SEGMENT PARA 'DA TA' INFO1 DB 0DH,0AH,'***************************************************$' INFO2 DB 0DH,0AH,'*-----------WELCOME YOU TO COME HERE!-------------*$' INFO3 DB 0DH,0AH,'*-----------This is a music program!--------------*$' INFO4 DB 0DH,0AH,'***************************************************$' INFO5 DB 0DH,0AH,0DH,0AH,'Please select!$' INFO6 DB 0DH,0AH,0DH,0AH,'Input Error! Please Input Again !$' INFO7 DB 0DH,0AH,'----------------------------------------$' INFO9 DB 0DH,0AH,0DH,0AH,'If you want to play piano,Please push P$' MUSLIST DB 0DH,0AH,'A Two tigers' DB 0DH,0AH,'B Happy Birthday' DB 0DH,0AH,'C Snail And Oriole' DB 0DH,0AH,'Q EXIT'
汇编语言课程设计任务书 一、课程设计目的 1. 掌握汇编语言与高级语言的接口方法，正确编写混合语言程序，掌握混合语言程序的调试和运行； 2. 掌握DOS、BIOS系统功能调用，掌握基本的显存读写技术；进一步了解汇编接口的功能和用法，掌握利用定时器产生声音的方法； 3. 学会用汇编语言编写一个较完整的实用程序，培养自己的动手操作能力； 4. 学习汇编语言项目设计的基本思路和方法，编程、调试、撰写报告等。 二、任务内容： 任务一：混合编程，将内存中的一个字符串的小写字母转换为大写并输出。也可根据自己兴趣自定题目。 要求：1.分别运用混合编程的两种方法：嵌入式编程、C程序调用汇编函数模 块完成该任务； 2.也可根据兴趣自定题目，如排序、求阶乘和等。 任务二：以下题目二选一 1. 显示系统日期和时间 要求：1.在屏幕特定位置显示当前系统日期和时间； 2.显示的日期和时间要求即时更新，即设计为跳动的时钟； 3.可自定义电子钟的显示区域、显示位置、背景和前景色或以图形化方式显示。 4.当按下某个键,如“Q”时，程序返回DOS，数字钟消失。 2. 利用PC扬声器演奏乐曲 要求：1.在屏幕特定位置显示乐曲名称； 2.循环演奏乐曲（自选）； 3.当按下某个键,如“Q”时，音乐停止，程序返回DOS。
三、课程设计报告的要求 1. 本次课程设计每位同学必须认真、独立的完成课程设计的编程和调试。 2. 课程设计报告要求使用A4纸打印，必须有目录。封面提供，内容要认 1 真独立完成。 3. 课程设计报告内容一般应包含如下部分： ① 课程设计目的、内容；② 每个任务的程序流程图③ 程序清单④ 调试结果及分析；⑤ 收获、体会和建议。 4. 课程设计结束同时上交课程设计报告，不得拖延。 四、成绩的评定 1．考勤（20分） 2．调试验收（30分） 3．随机回答指导教师的问题（20分） 4．课程设计报告（30分） 5．课程设计态度不认真，超过1/3时间不到者，不予及格。 6．完全拷贝他人，对设计内容一无所者或知之甚少者，一经发现，不予及格。 7．课程设计报告雷同或抄袭者，不予及格。 8．可以自主扩充功能，有创新可加分。 2 汇编语言课程设计指导书 一、混合编程预备知识 （一）什么是混合编程 多种程序设计语言间，通过相互调用、参数传递、共享数据结构和数据信息而形成程序的过程就是混合编程。程序的大部分采用高级语言编写，可以提高程序的开发效率；在某些部分，利用汇编语言编写，可以提高程序的运行效率。 （二）混合编程方法