专题十三具有警示意义的世界文化遗产
考点1 殖民罪恶的见证——戈雷岛
一、西方殖民者进行奴隶贸易的见证地
戈雷岛，原意是“良好的锚地”，近代史又被称为“奴隶岛”，是西非最大的奴隶转运站。
1．选择戈雷岛作为奴隶贸易的集散地的原因：非洲最西端，自然条件优越，距北美最近。
2．历史：1444年，葡萄牙殖民者首先发现了戈雷岛；后在葡萄牙人、荷兰人、法国人、英国人之间十几次易主，一直到1960年塞内加尔独立。
3．标志性建筑——奴隶堡：关押、屠杀、贩卖奴隶，木石结构，上下两层。上层宽敞、明亮；下层狭小阴暗、潮湿。
4．作用：历史上一直充当贩卖黑人奴隶中转站的角色。1960年后塞内加尔独立后，不仅是西非的旅游胜地，而且还肩负着进行历史教育的使命。反映古代西非的历史和文化以及近代欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的惨痛历史。
二、殖民主义的罪恶
1．时间：15世纪中期至19世纪奴隶贸易延续近四百年，是西方殖民史上最黑暗、最可耻的一页。
2．动因：随着欧洲殖民者对美洲新大陆的开发，许多种植园对廉价劳动力的需求。
3．过程：奴隶贩子的船队从欧洲到非洲，在那里装上黑人，运到美洲卖给种植园主，再用贩卖所得从美洲购买蔗糖、烟草等物品，运回欧洲出售。称为“三角贸易”
4．影响：给殖民者带来暴利，给非洲人民带来巨大的灾难。
———[名师点拨]——————————————————————————
贩卖奴隶的经济根源是美洲大陆对劳动力的大量需求，同时奴隶贸易也是早期西方资本原始积累的来源之一。
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三、戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因
1．戈雷岛与世界上其他旅游胜地相比，没有绮丽的风光美景、灿烂的艺术名胜，它的出名，是来自这里保存的奴隶堡、炮台和一尊尊大炮所记载的非洲人民被西方殖民主义者侵略、奴役、压榨的苦难历史。
2．戈雷岛遗址有其独特的价值，它反映了18世纪末的灿烂文明，也是人类历史上最黑暗最野蛮的写照。岛上房屋传统的建筑风格充分体现了这一文明与野蛮交织的矛盾现象。
[史料一]
图1 戈雷岛鸟瞰图图2 戈雷岛方位图
[史料二]戈雷岛，荷语里的意思是“良好的锚地”。……联合国教科文组织于1978年批准戈雷岛为世界文化遗产。同世界上其他旅游胜地相比，戈雷岛没有绮丽的风光美景、灿烂的艺术名胜……戈雷岛遗址有其独特的价值。
——《世界风景名胜纵览》
[探究]从地理角度分析，戈雷岛成为荷兰人眼中“良好的锚地”的原因。
[提示]地处非洲大陆最西端，距离北美大陆最近；有良好的避风港湾，自然条件优越。
[探究]结合所学知识，指出戈雷岛的“独特价值”。
[提示]戈雷岛是近代血腥奴隶贸易的直接见证；具有警示意义的文化遗产；时刻提醒人们牢记历史，汲取教训。
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戈雷岛的历史命运
1．列强对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺，争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡。
2．走在探险前列的葡萄牙航海家迪亚士于1444年来到塞内加尔河口，发现了戈雷岛。17世纪初，荷兰人凭借贸易优势成为头号殖民强国，控制了包括戈雷岛在内的广阔殖民地。17世纪后，后起的英国和法国开始挑战荷兰的殖民霸权。后来英国击败荷兰，并同法国争夺殖民地；到18世纪中叶，英国成为世界殖民霸主。但是，不论戈雷岛掌握在谁手中，不能改变的是戈雷岛作为奴隶运输中转站的重要作用。
1．戈雷岛见证了殖民罪恶，造成这种殖民罪恶的根本原因是()
A．资本家贪得无厌
B．非洲的愚昧落后
C．资本主义资本原始积累的需要
D．美洲对劳动力的需求
解析：选C解答本题的关键是要了解西方殖民的时代背景，新航路开辟后，西方资本主义开始了殖民活动进行资本的原始积累。
2．联合国教科文组织在1978年就将戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因是() A．戈雷岛是近代血腥奴隶贸易的直接见证
B．戈雷岛是西非的旅游胜地
C．戈雷岛曾经是西非最大的奴隶转运站
D．戈雷岛上的标志性建筑奴隶堡
解析：选A这是由戈雷岛的历史价值决定的，文化遗产的价值就在于其对后人的警示意义。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一“因为南北美洲，尤其是甘蔗种植园，迫切需要劳动力。由于奴隶市场几乎不受任何限制，其他几个国家也都卷入了这一贸易，以便分享利润。……欧洲人对这些骇人听闻的暴行置若罔闻，继续买卖非洲人达四个世纪之久。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二1762年，皇家非洲公司获得英王特许，很快就成为西非黄金和奴隶的最大买主。但是由于英国同荷兰争相向非洲人出售武器弹药，竞争十分激烈，杀人武器很快就在某些森林国家中扩散。对许多非洲国家的首领来说，掳掠和贩卖奴隶成了一种令人痛苦而又不得不干的事。如果他们拒绝干，欧洲就会向他们的对手提供武器，这些武器可能被用来掳掠他们的臣民，变卖为奴。
——以上均摘自伯恩斯《世界文明史》材料三在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。欧洲资产阶级在贩卖黑人奴隶的过程中，丢掉了最后一点羞耻心和良心。
——马克思材料四“一位在奴隶贸易后期进入非洲内地的殖民者的记述：非洲到处在流血……过去住着人的村落现在变成一片废墟……那些修建村落、耕种田地的人们到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然
的农业区，迁居人迹罕至，野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。”
——艾周昌等《早期殖民主义侵略史》
(1)根据材料一，分析黑人奴隶贸易兴起的主要原因是什么。
(2)根据材料二，说明英国在西非掠买黑人奴隶的主要手段是什么。
(3)材料二、三与近代欧洲资本主义的发展有何内在的联系？
(4)根据材料四，分析奴隶贸易给非洲造成了哪些危害。
解析：本题考查学生的综合分析能力。第(1)问，从奴隶作为劳动力的角度分析原因。第(2)问，考虑早期殖民扩张中暴力的一面。第(3)问，考查近代欧洲资本主义发展过程中所需的资本原始积累问题。第(4)问，奴隶贸易最直接的影响是劳动力的大量丧失。间接导致非洲大陆的落后。
答案：(1)美洲劳动力缺乏；获取高额利润。
(2)出售武器弹药换取奴隶。
(3)它们与近代欧洲资本主义的发展有着内在联系。正是由于西方殖民者的奴隶贸易，为欧洲资本主义发展聚集了大量的原始资本，为工业革命的开展准备了条件，促进了欧洲资本主义经济的发展。
(4)使非洲丧失大量劳动力；非洲经济衰退，日益贫穷和落后。
考点2 德国法西斯的杀人工厂——奥斯威辛集中营
一、德国法西斯对犹太人的种族灭绝罪行
1．提出种族灭绝理论
(1)宣扬纯粹的德意志人是大自然的宠儿，是一切文明和文化的创造者，上苍赋予了他们主宰全世界的权利。
(2)除德意志人外，其他种族都是“劣等民族”。而在那些“劣等民族”中，犹太人又是最为劣等的民族。
2．建立奥斯威辛集中营
(1)建立：1940年。
(2)布局：由三个大集中营和近四十个小集中营构成。
(3)种族灭绝政策的罪恶：灭绝、监禁、掠夺、奴役、实验。
二、奥斯威辛集中营列入《世界遗产名录》的意义
揭露罪行、哀悼死者；反省历史、警惕未来；拒绝战争、维护和平。
三、人类为吸取历史教训、避免重蹈历史覆辙而做出的努力
1．1947年，波兰将奥斯威辛集中营改建为殉难者纪念馆，以表达对纳粹暴政的愤怒与
对受害者的哀悼。
2．联合国教科文组织将奥斯威辛集中营作为第一批具有警示意义的文化遗址，列入世界文化遗产名录加以保护。
3．德国总理勃兰特和科尔先后在犹太人死难者纪念碑前跪下表示哀悼和铭记历史。
[史料一]26日，默克尔在与部分奥斯威辛集中营幸存者以及数百名来自德国、以色列和波兰的青年共同出席“纪念奥斯威辛集中营解放日”活动时说，德国一如既往的负有责任，让更多人知晓当时的残暴行径，让那一段记忆清晰地刻在人们心里。她说：“奥斯威辛关乎每一个人的现在和未来，不只是纪念日，更是每时每刻。”
——摘自《羊城晚报》2015年01月28日[探究]阅读史料一，联系所学知识，简要介绍奥斯威辛集中营。
[提示]奥斯威辛集中营是二战期间德国法西斯建立的众多集中营的典型；是一个集监禁营、劳役营和灭绝营为一体的大型集中营群；是德国法西斯囚禁、奴役和屠杀犹太人的场所，是德国纳粹在人类历史上实行种族灭绝政策的一个罪证。
[史料二]纪念碑、建筑群或遗址，在被提名列入《世界文化遗产名录》时，(世界遗产)委员会(认定)……每个被提名的遗产应：……符合对设计、材料、工艺或布局以及文化景观的特性及构成的真实性检测(委员会强调只能接受基于对原址进行完全、细致记录而无臆想情况下的重建)，……此外，为保存文化遗址的完整，特别是那些对众多游客开放的遗址，涉及的有关国家应提供适当的管理办法，其中包括财产的管理、保存和开放度。
——世界遗产委员会
《关于实施世界遗产公约的操作指南》[探究]依据史料二结合所学知识，分析奥斯威辛集中营为什么能够申报世界遗产？
[提示]具有真实性和完整性；具有特殊普遍意义(或反映了人类自身在过去造成的不可挽回的错误，告诫世人不应重犯历史错误。)
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铭记历史，方能警示未来
1．“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因抵赖而消失。忘却历史是对数千万为捍卫和平而牺牲生命的人们的遗忘和背叛。
2．奥斯威辛的警钟不止是响彻欧洲，在太平洋之西更有其现实意义。惟有铭记历史，
方能警示未来。
1．第二次世界大战期间，德国法西斯建造的规模最大的集中营和灭绝营是()
A．奥斯威辛集中营B．日内瓦集中营
C．巴黎集中营D．慕尼黑集中营
解析：选A根据材料信息“第二次世界大战期间，德国法西斯建造规模最大……”，符合题意的是A。
2．奥斯威辛集中营的罪恶包括()
①监禁②灭绝③掠夺④人体实验
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②③④
解析：选D本题考查基础知识，据所学知识可知①②③④均是奥斯威辛集中营的罪恶。
3．阅读下列材料，回答问题。
材料一奥斯威辛纳粹集中营是德军在1940年建立的。到苏军解放时为止，有400万人在这里惨遭杀害，因此它又被称为“死亡工厂”。奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的1 000多座集中营中最大的一座，这里成为了犹太人永远的“噩梦”。1947年7月2日，波兰议会通过一项法案，将集中营原址辟为殉难者纪念馆，并在其周围划定一个默哀区。1979年，奥斯威辛纳粹集中营被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
材料二2005年1月24日，联大举行了一整天的特别会议，纪念奥斯威辛纳粹集中营解放60周年。联合国大楼的底层大厅里还举办了两个展览：一个是“奥斯威辛——死亡的深渊”，用真实的历史照片和速写，重现了纳粹大屠杀惨不忍睹的历史；另一个是“悲剧之后——这是你的一部分”，用各国年轻人在参观奥斯威辛集中营时自己所拍的照片和留言，告诉年轻的一代：历史不能忘记。
(1)与其他世界文化遗产相比，奥斯威辛集中营有何特殊性？联合国教科文组织为什么将奥斯威辛集中营列入世界文化遗产名录？
(2)二战期间德国法西斯残酷迫害犹太人基于什么理念？对此你是怎样看待的？
解析：第(1)问，奥斯威辛集中营具有警示意义是列入遗产名录的主要原因。第(2)问，德国法西斯提出种族主义理论。
答案：(1)特殊性：具有警示意义。原因：奥斯威辛集中营是第二次世界大战期间德国
法西斯建立的众多集中营的典型，也是人类历史上实行种族灭绝的一个例证。联合国教科文组织将其列入世界文化遗产名录，以警示世界“要和平，不要战争”。
(2)理念：种族主义。认为日尔曼人是优等民族，理当成为统治者；犹太人是劣等民族，是应该被统治和消灭的。认识：犹太人具有很多优点，如团结、勤劳、智慧等，犹太民族是一个优秀民族，涌现出马克思、爱因斯坦等杰出人物。德国法西斯残酷迫害犹太人，是为其发动侵略战争制造理由。
[知识整合·融会贯通]
一、塞内加尔政府修复戈雷岛的意图
1．牢记历史，通过在原西印度公司旧址上建立海上博物馆和修复奴隶堡反映历史；
2．借鉴历史，通过戈雷岛的历史实现同西方的对话、互谅和思想交流；
3．展望未来，历史对现实的启示，人类和睦相处与和平发展。
二、联合国科教文组织将奥斯威辛集中营列入《世界遗产名录》的重大意义
1．目的：奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的最大集中营，它虽然位于波兰，但精神遗产属于全人类。将奥斯威辛集中营定为具有警示意义的世界文化遗产的目的在于让世人牢记这段血腥黑暗的历史，警惕历史悲剧的重演。
2．意义
(1)在于揭露罪行、哀悼死者、反省历史、警惕未来。
(2)对年轻一代的呼唤：摒弃民族歧视和偏见的丑行、唾弃吞并和侵略的野心，尊重其他民族存在与发展的权利、珍惜祖国的自强与独立。
[针对训练]
戈雷岛和奥斯威辛集中营作为警示意义的世界文化遗产，具有特殊的内涵。阅读下列材料，回答问题。
材料一
戈雷岛奥斯威辛集中营
材料二被列入《世界遗产名录》的文化遗产中，有一类文化遗产与大多数世界文化遗产不同，它们反映的不是人类文明史上伟大的创造和辉煌的成就，而是黑暗的历史和残酷的暴行。……将这类遗产列入《世界遗产名录》，目的是要时刻提醒人们牢记历史，从中汲取教训，防止类似的罪恶和暴行重演。这种世界遗产有其特殊的内涵，是一种具有警示意义的
世界文化遗产。
(1)“这种世界遗产有其特殊的内涵”，结合所学分别说明戈雷岛和奥斯威辛集中营特殊的内涵。
(2)“这种世界遗产有其特殊的内涵”，也处于特殊的地理位置上。根据材料一并结合所学，简要说明戈雷岛和奥斯威辛集中营的地理位置特征。
解析：第(1)问，考查基础知识的灵活运用，指出两个文化遗产的历史意义。第(2)问，重点分析在地理位置条件上的优越性，而被作为实施罪恶的地方。
答案：(1)内涵：戈雷岛是罪恶的奴隶贸易的历史见证；奥斯威辛集中营是德国纳粹在人类历史上实行种族灭绝政策的一个罪证。
(2)地理位置特征：戈雷岛位于非洲大陆最西端，是距离北美大陆最近的岛屿；岛的西南部是高地，东北部比较平坦，有充足的淡水资源和良好的避风港湾，自然条件十分优越。奥斯威辛集中营处于当时德国控制区的中心地带，有多条铁路通过，交通便利。
[多维演练·融类旁通]
一、选择题(共8小题，每小题3分)
1．戈雷岛先后在众多殖民国家之间易主，其中包括()
①荷兰②葡萄牙③法国④英国
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．②③
解析：选A根据所学进行判断，上述四国是近代西方殖民侵略的主要国家，都曾占领过戈雷岛。故选A。
2．作为长达几个世纪的奴隶贸易集散地，戈雷岛上遍布欧洲殖民者建立的各式建筑。其中，最引人注目的是()
A．炮台B．要塞
C．奴隶堡D．囚室
解析：选C根据所学知识，可知戈雷岛上标志性建筑是奴隶堡。
3．在黑人奴隶贸易中，最后成为非洲西海岸最大的奴隶贸易中心的是()
A．达喀尔B．古巴
C．戈雷岛D．莫桑比克
解析：选C根据所学基础知识，戈雷岛以独特的地理环境，成为奴隶贸易的中心。
4．19世纪初，西方国家纷纷宣布禁止奴隶贸易的原因是()
①工业革命的影响②对黑人劳动力需求的减少③广大黑人的反抗④启蒙思想的影响
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
解析：选C从奴隶贸易开始时，广大黑人和奴隶就进行了激烈的反抗，但没有产生太大的影响，应排除③。故选C。
5．德国对犹太人的“最后解决”方案宣告破产是在()
A．1942年B．1943年
C．1944年D．1945年
解析：选C1944年11月，面对苏联红军的攻势，德国法西斯下令停止屠杀犹太人，“最后解决”方案宣告破产。
6．联合国教科文组织设置世界警示文化遗产的宗旨是()
A．杜绝人类社会彼此杀戮的罪恶行径
B．批判种族主义的反动谬论
C．呼唤人类珍惜生命权，防止重蹈覆辙
D．追悼在人类杀戮中蒙难的亡灵
解析：选C根据所学基础知识，具有警示意义的文化遗产被设置的宗旨是警示后人，吸取历史的教训。
7．据估计，奥斯威辛集中营被害人数约()
A．30多万B．250多万
C．300多万D．400万以上
解析：选D据估计，奥斯威辛集中营被害人数约在四百万以上。
8．1970年在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”的德国总理是()
A．勃兰特B．科尔
C．施罗德D．阿登纳
解析：选A根据所学基础知识，结合时间“1970年”，可判断选A。
二、非选择题(共2小题，第9题13分，第10题13分)
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一
塞内加尔的戈雷岛奴隶堡
材料二塞内加尔的戈雷岛，于1978年根据文化遗产遴选标准C(VI)被列入《世界遗产名录》。世界遗产委员会对其评价：“戈雷岛濒临塞内加尔海岸，面向达喀尔，自十五至十九世纪，相继被葡萄牙、荷兰、英国和法国占领，是非洲海岸最大的奴隶贸易中心。岛上隐陋的奴隶居住区和装饰华丽的奴隶贸易场所形成鲜明的对比，使得戈雷岛的建筑极具特色。今天，戈雷岛既是人类发掘研究的考古遗址，也是旅游胜地和自然保护区。”
材料三“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。欧洲资产阶级在贩卖黑人奴隶的过程中，丢掉了最后一点羞耻心和良心。”
——马克思
(1)说说“戈雷”名字的意思。并根据材料一、二和所学知识概括1978年联合国教科文组织将戈雷岛列入《世界遗产名录》的原因。(3分)
(2)根据材料三回答戈雷岛成为奴隶贸易转运站反映了什么时代特点？(2分)
(3)戈雷岛是具有警示意义的世界文化遗产，请对此谈谈你的认识。(8分)
解析：第(1)问，戈雷是良好的锚地的意思，戈雷岛是近代奴隶贸易的见证所以被列入世界遗产名录。第(2)问，结合奴隶贸易出现的时间新航路开辟后欧洲资本主义发展的时期来回答。第(3)问，认识应该从历史和现实两个角度回答。
答案：(1)良好的锚地。是近代血腥奴隶贸易的直接见证。
(2)反映了欧洲资本原始积累的时代特征。
(3)历史角度：展现西非古代文化和欧洲殖民者贩卖黑人的惨痛历史，目的是不忘这段灭绝人性，践踏人权的罪恶历史，永远铭记这段历史的惨痛教训。
现实角度：提倡非洲与欧洲、美洲等发达国家进行交流与对话，实现互谅，关注人类共同发展，从而实现全世界的和平与发展。
10．阅读材料，回答问题。
材料一2010年1月27日，奥斯威辛集中营解放65周年，40多个国家的代表团、解放奥斯威辛集中营的苏联老红军战士代表、集中营的幸存者等近千人参加了纪念活动。87岁的波兰前外交部长巴尔托舍夫斯基是奥斯威辛集中营的一位幸存者，他是本次活动第一位发言的嘉宾。他在讲话中说：“今天在这里，不管我们的信仰和种族如何，作为奥斯威辛集中营最后的幸存者，我们都有权利相信，我们所遭受的苦难和失去的亲人，对于建立一个更
美好的欧洲乃至世界具有重要的意义。”
材料二某中学学生在学习了《世界文化遗产荟萃》后，向联合国教科文组织文化遗产处提出了这样的申请：“你们好！我们是中华人民共和国浙江省某中学的五位高中学生。经过长时间的调查与学习，我们郑重地向联合国推荐：将侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和哈尔滨日军‘731细菌战遗址’联合申报世界警示文化遗产。”
(1)结合所学知识，分析巴尔托舍夫斯基所说的“具有重要的意义”的含义。(6分)
(2)你觉得这些同龄人的申遗步骤符合要求吗？第一步应该怎么做？(3分)
(3)你认为南京日军侵华战争大屠杀纪念馆申遗具备哪些条件？(4分)
解析：第(1)问，结合奥斯威辛集中营的警示意义回答；第(2)(3)问，结合申遗的步骤及条件来思考。
答案：(1)奥斯威辛集中营是第二次世界大战期间德国法西斯建立的众多的集中营的典型，也是人类历史上实行种族灭绝的一个例证。通过纪念活动，表达对纳粹暴行的愤怒，哀悼受害者，同时，让世人牢记这一段历史，不让历史的悲剧重演，珍惜和平。
(2)不符合。第一步应该拟定一个《世界遗产预备清单》送交世界遗产中心备案。
(3)它呈现了第二次世界大战期间侵华日军对中国人民的残酷暴行，深刻展示了人类苦难的悲剧，具有特殊的警示意义；同时它具备真实性和完整性。
亚洲其它地区的文化遗产（三） 1 泰姬陵的构思和布局体现下面哪一种建筑艺术的特点？（） A、伊斯兰 B、巴洛克 C、洛可可 D、达达 正确答案：A 2 科纳拉克太阳神庙是下面哪一个国家的大庙？（） A、印尼 B、埃及 C、印度 D、伊朗 正确答案：C 3 卡杰拉霍建筑群是印度哪一个王朝的遗迹？（） A、孔雀 B、月亮 C、莫卧儿 D、甘婆 正确答案：B 4 历史上的君士坦丁堡指的是现在的哪一个地方？（） A、吉隆坡 B、乌兰巴托 C、孟买 D、伊斯坦布尔 正确答案：D 5 两河文明是人类历史上最古老的文明之一，其位置相当于今天的伊朗一带。（）正确答案：× 6 伊斯坦布尔建立于公元前667年，历史上作为贸易、政治及宗教中心。（） 正确答案：√ 文化遗产概览 文化遗产与文化遗产保护运动（一） 1 联合国文化遗产的分类不包括下面哪一个？（） A、小型有形文化遗产 B、大型有形文化遗产
C、物质文化遗产 D、自然及文化遗产 正确答案：C 2 美国白宫会议于下面哪一年首先提出设立“世界遗产信托基金”建议案？（） A、1955年 B、1965年 C、1975年 D、1985年 正确答案：B 3 “遗产”一词源于下面哪一种语言？（） A、拉丁语 B、汉语 C、希腊语 D、俄语 正确答案：A 4 “申遗活动”是各国文化底蕴的展示及旅游资源的开发。（） 正确答案：√ 5 《各国保护文化及自然遗产建议案》简称《世界遗产公约》。（） 正确答案：× 文化遗产与文化遗产保护运动（二） 1 奥斯维辛集中营位于下面哪一个国家？（） A、荷兰 B、爱尔兰 C、芬兰 D、波兰 正确答案：D 2 下面哪一个属于物质文化遗产？（） A、古庙 B、语言 C、宗教 D、礼仪 正确答案：A 3
5.4 综合活动：世界文化遗产之旅 一、教学思想与理念 普通高中信息技术课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，突出以“学”为中心的教学设计。本节活动采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，以问题解决为线索的学生自主探究活动，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。旨在通过教学活动培养学生的信息素养，激发学生的创新精神，提高学生的团队意识。b5E2RGbCAP 二、教学目标 【知识与技能】 1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 3、能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。 4、分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。 【过程与方法】通过 这次学习活动，让学 生学会“确定问 题”→“分析问 题”→“解决问 题”→“展示成 果”→ “经验交流”的学习方法。p1EanqFDPw 【情感态度与价值观】提高学生运用网络来完成学习活动的意识，并重视自己在本次学习活动过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为他们终身学习打下坚实的基础。DXDiTa9E3d 三、教学对象 本节课的教学对象是普通中学高一级学生。通过前面五章内容的学习，他们掌握了网络获取信息的技巧，信息的鉴别与评价，运用Word、Excel 、PowerPoint 等应用软件进行信息的加工与表达，信息的发布与交流，以及认识了信息资源管理的方法。同时，发现他们喜欢具有挑战性的任务，渴望自己运用网络去收集、整理和评价有关信息，探讨检索、存储和管理这些信息的办法，然后以合适的发布途径表达自己的意愿。RTCrpUDGiT 四、教学内容 本次综合活动要求学生以小组的方式完成研究任务，建立起自己的世界文化遗产信息资料库，对网上相关资源管理及使用评价与分析，提交相关研究报告，是对前三节所学内容进行提炼和综合，以便加深对信息资源管理方法和应用的理解。在活动过程中，小组在讨论确定选题的时候，可以根据自己的爱好兴趣、技术水平等来选定题目，并要求每个小组提交两份作品。一
《世界自然与文化遗产》教学大纲 课程编号： 课程总学时：24 周学时数： 学分：1.5 课程类型（必修/选修）：政治理论必修课 开课（系）院： 执笔人： 审核人： 一、教学目的与要求 1、教学目的： 《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。 2、教学要求： （1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识； （2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题； （3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等； 二、教学内容及学时安排 第一章世界遗产概论 [教学目的与要求] 理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。 [重点与难点] 世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容 [教学时数]2学时 [教学方法与手段] 理论讲授法、案例分析法
[主要内容] 第一节世界遗产概念与标志 第二节世界遗产分类 第三节世界遗产申报程序 第四节今后世界遗产的课题 [参考书目] [1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。 [课堂训练、作业思考题] 1、如何理解世界遗产的概念？ 2、《世界遗产公约》的内容有哪些？ 3、如何申报世界遗产？ 第二章中国的世界文化遗产（一） [教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文化遗产。 [重点与难点]中国主要的世界文化遗产 [教学时数] 4学时 [教学方法与手段] 讲述法、课堂讨论法 [主要内容] 第一节皇宫 第二节建筑群 第三节考古遗址 第四节洞窟石刻 [参考书目] [1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002 [课堂训练、作业思考题] 1、什么是世界文化遗产？ 2、中国有哪些世界文化遗产？ 第三章中国的世界文化遗产（二）
《中国的世界遗产概论》（历史教育专业）课程教学大纲 课程教学大纲 课程名称：中国的世界遗产概论 适用专业：历史教育 课程类别：选修课（理论课） 制定时间：2005.4 教务处制
《中国的世界遗产概论》课程教学大纲 （2004年制订，2005年修订） 一、课程代码∶12134301 二、英文名：The inheritance general outline of world of China 三、课程类别∶选修课 四、先修课程：中国历史 五、学分∶1学分 六、学时∶30学时 七、课程概述∶该课程以介绍中国的世界遗产为主要内容，首先介绍世界遗产问题的由来与现状，阐述中国的世界遗产与相关学科的关系。重点研究中国的世界遗产的现象及其规律，其中主要阐述中国的世界遗产的特征与种类。它的理论基础主要是历史学、旅游学和建筑学。要求学生在了解中国的世界遗产知识的基础上，掌握中国的世界遗产的一般规律，并且能够在实践中运用中国的世界遗产知识的原理分析相关问题。。 八、教学目的：中国的世界遗产教学目的和任务是：以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，阐述中国的世界遗产的发展规律，揭示中国的世界遗产的特点，介绍世界遗产的相关理论，使学生认识中国的世界遗产的客观规律，同时让学生掌握本学科的专业知识，增强分析问题和解决问题的能力，从而提高理论素养，为进一步深入学习与研究打下基础。 九、教学方法∶中国的世界遗产的教学方法与要求是∶要求教师正确
处理教与学的关系，贯彻“少而精”的原则。在教学中既要系统地讲授，又要突出重点，同时还要有理论分析和概括。此外，在教学中还应恰当地介绍学术上的不同观点，努力吸收科学上的成果，不断地更新教学内容。在教学手段上，采取讲授为主，适时地组织课堂讨论、作业等教学活动。在教学设施的要求上，除教材外，还应具有多媒体放映设备、幻灯机，以及《中国的世界遗产》光碟或幻灯片各一套，以作展示之用。 十、实验：本课程无实验内容 十一、教学基本内容及学时分配 绪论（1学时） 教学要求：绪论部分包含中国的世界遗产的研究对象、任务、意义和遵循的原则。重点掌握中国的世界遗产研究对象。 一、中国的世界遗产的研究对象 二、中国的世界遗产研究任务 三、研究中国的世界遗产遵循的原则 四、研究中国的世界遗产的意义 第一章“世界遗产”的诞生和发展（1学时） 教学要求：本章主要了解《世界遗产公约》和世界遗产组织、《世界遗产公约》缔约国的义务和权利、“世界遗产”的提名和确定以及世界遗产。重点是《世界遗产公约》和世界遗产委员会。 一、《世界遗产公约》和世界遗产组织 1、《世界遗产公约》
第一单元 全人类共同的宝贵财富──世界文化遗产 1、世界文化遗产面临的形势：难以抵御的自然灾难、频繁发生的战争、近代以来特别的第二次世界大战以后的工业化和城市化浪潮使自然遗产和文化遗产不断遭到破坏。 2、世界遗产分类：文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产。 3、保护措施： （1）《世界遗产公约》 时间：1972年 内容：①各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作 ②将一部分“具有突出的普遍价值”遗产列入《世界遗产名录》，加以重点保护； ③联合国教科文组织世界遗产委员会，要对这些遗产的保护，提供技术和经费的援助。 （2）世界遗产委员会 成立时间：1976年 职责：①负责审定列入《世界遗产名录》的名单； ②监测各国世界遗产的保护和管理工作； ③确定受到严重威胁的世界遗产项目，把它们列入《濒危世界遗产清单》； ④管理世界遗产基金，对为保护遗产而申请援助的国家实施技术和财力援助。 （3）世界遗产中心：负责《世界遗产公约》实施的日常工作。 4、文化遗产的登录标准 （1）必须具有真实性和完整性 （2）符合下列一项或几项标准（突出意义、普遍价值） ①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； ②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响； ③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少的特殊的见证； ④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段； ⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在的影响下容易变得损坏； ⑥与具特殊意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接
选修课： 1 中国你最想去的地方（理由、和谁去、怎么去、去前会准备什么）；喜欢怎么样的上课方式（有何建议）。 丽江大研古城 丽江古城又名大研镇，它位于丽江坝中部，北依象山、金虹山、西枕狮子山，东南面临数十里的良田阔野。丽江是第二批被批准的中国历史文化名城之一，也是中国向联合国申报世界文化遗产成功的古城之一。古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。 丽江属高原型西南季风气候，气温偏低，昼夜温差大。丽江的大部分地区冬暖夏凉。年平均气温在12.6℃～19.8℃，最热月的平均气温为18.1℃～25.7℃，最冷月平均气温为4℃～11.7℃，年温差小，但日温差较大。年极端最高气温25.1度，最低气温－27.4度，每年的5—10月为雨季，7、8月特别集中。 丽江大研镇是一个值得你慢慢体会的地方，这座古城与雅典、巴黎等国际知名的城市同时被列为世界历史文化名城。 古城位于云南省西北部玉龙山下一块海拔2400多米的高原台地上，被誉为“东方威尼斯”。该城始建于南宋末年，距今已有800多年的历史了。 这是一座没有城墙的古城，光滑洁净的窄窄的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水……这是一座人文的小城，明亮的阳光下，总会有步履缓慢的上了年纪的纳西老人悠闲地踱步，他们身着遥远年代的靛蓝色衣服，头戴红军时期的八角帽，对眼前身后猎奇的目光视而不见、不屑一顾。 大研古城是国家重点风景名胜区、国家级历史文化名城，始建于宋未元初，是中华民族优秀建筑的缩影。古城以四方街为中心沿水源流向呈八卦式网状布局，是我国最科学的古城建筑群布局，许多建筑学专家考察认为：丽江古城的历史比被誉为世界样板的英国翰洛城早数百年，布局比翰洛城更科学。2009年，大研古城荣膺中国世界纪录协会中国最科学的古城建筑群。 四方街是这座古城的中心，这里曾是茶马古道上的各路商客们聚首交易的地方。古城中有许多条道路从不同方向通向这里。白天，四方街是丽江的货物交易市场，人流如织；晚上，寂静的四方街被客栈红红的灯笼映衬着，光洁的青石板泛着柔和的微光。大研古镇是每个去丽江旅游的人的必去之处，古镇是个中西文化与古新文化结合的地方，在那既可见识到古老的东巴文化，亦有现代化的洋人酒吧。整座古镇被一条小河流所包围，去那之前便听说，因为古镇房屋结构和造型都差不多，很容易在里面迷失方向走不出来，但只要顺着小河流的方向走就一定能找到出口。据说凡是有重要人物来丽江视察，古镇便会进行隆重的洗街仪式欢迎来宾。洗街的具体做法是把小河的出口堵住，让河水漫过古镇大大小小的街道，然后再把出口打开，让河水褪回到河道。经过这样一洗之后，街道特别的干净。木府占地面积四十多亩，有许多建筑都是后来补建的，因为老建筑在几年前的丽江大地震中受到了严重的损害。木府中建有古镇中最高的楼房，上得顶楼可以俯瞰整个古镇，只见一个个屋顶密密相间。古镇流传着许多动人的跨国爱情故事，有这么一例甚至上了当地的电视台。一位韩国女大学生来到丽江旅游，在古镇结识了一个纳西族青年，大家在一起开开心心度过了几天，终于大学生要离开了，青年恋恋不舍的送走了她，但是在晚上翻来覆去的睡不着，总觉得心里少了些什么，终于意识到了一件事。在得知女大学生还要在北京逗留几天然后回国的消息后，他立刻买了机票赶到北京……尽管女孩的父母极力反对此事，但两人最终还是走在了一起，现
中国《世界遗产名录》全名单 瞿孝军（整理） 联合国教科文组织将世界遗产分为文化遗产(包含文化景观)、自然遗产、文化和自然双重遗产；2001年5月起加设人类口头遗产和非物质遗产代表作，作为对世界文化遗产保护活动的补充。 中国1985年加入世界遗产公约，自1987年世界遗产委员会第11届会议批准中国的故宫等6处遗产列入《世界遗产名录》至2014年6月22日，中国已有47项文化遗址和自然景观列入《世界遗产名录》，其中文化遗产33项（其中含文化景观4项），自然遗产10项，文化和自然双重遗产4项(总数列意大利（48项）之后，超过西班牙（43项），居世界第二位）。此外,至2010年11月，我国有世界非物质遗产28项。源远流长的历史使中国继承了一份十分宝贵的世界文化和自然遗产，它们是人类的共同瑰宝。以列入时间为序倒排，它们是： 47（29）、丝绸之路（中哈吉联合） 2014.6.22 文化遗产 46(28)、中国大运河2014.6.22 文化遗产 45（4）、云南哈尼梯田 2013.6.22 文化景观 44(10)、新疆天山 2013.6.21自然遗产 43（9）、云南澄江县帽天山化石地2012.7.1 自然遗产 42（27）、内蒙古自治区锡林郭勒盟正蓝旗元上都遗址 2012.6.29 文化遗产 41（3）、杭州西湖 2011.6.24 文化景观(2002.7) 40（8）、“中国丹霞”（湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山、浙江江郎山） 2010.8.2自然遗产 39（26）、河南登封“天地之中”历史建筑群2010.8.1 文化遗产 38（2）、山西五台山 2009.6.26 文化景观（2012.7） 37（7）、江西三清山 2008.7自然遗产 36（25）、中国福建土楼 2008.7 文化遗产 35（24）、广东开平碉楼与村落2007.6 文化遗产 34（6）、“中国喀斯特”（云南石林、贵州荔波和重庆武隆）2007.6 自然遗产（石林2006.8）(武隆仙女山、天生三硚2012.5.12-13） 33（23）、河南安阳殷墟2006.7 文化遗产 32（5）、四川大熊猫栖息地2006.7 自然遗产 31（22）、澳门历史城区2005.7 文化遗产 30（21）、中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬2004.7文化遗产 29（4）、云南“三江并流”自然景观(怒江、澜沧江、金沙江) 2003.7 自然遗产 28（20）、山西大同云冈石窟2001.12文化遗产（2012.7）
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《中国的世界文化遗产》教学设计 教材内容： 人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第二课第一课时《中国的世界文化遗产》。 设计理念： 1．发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。 2．利用多媒体与语言描述创设情境，调动学生已有的生活经验，引导学生在生活体验中提高认识，激发情感。 3．在新理念的指导下，呈现生生互动、师生互动的课堂模式。教学目标： 1、了解我国世界文化遗产的基本知识，感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点。 2、通过课前调查、课上交流，感受中国古代文明的辉煌，体会中华文化的丰富与精深。 3．激发学生对世界文化遗产的兴趣及热爱之情。 教学重点、难点： 1、了解中国的世界文化遗产的特点。 2、激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。 教学准备： 教师：我国的世界文化遗产的相关图片、录像资料、中国地图。 学生：搜集有关世界文化遗产的资料。 教学过程： 活动一、激发兴趣，导入新课。 1、同学们，我们先来看一组图片（播放长城图片），这是哪里?长城给你带来什么感受？ 2、举世闻名的长城，是中国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，也是中华民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遗产名录》，被誉为世界七大奇迹之一。今天，我们主要来了解中国的世界文化遗产。 3、（板题目）中国的世界文化遗产 活动二、了解世界遗产知识。 1、让我们先来了解一些有关世界遗产的知识，请看大屏幕（播放课件）。你知道了哪些世界遗产知识？ （1）、世界遗产公约的标志，它象征着文化遗产与自然遗产之间
中国的世界遗产名录一览表
最新中国历史文化名称名单 直辖市：北京、天津、上海、重庆 河北：保定市、承德市、正定县、邯郸市 山西：平遥县、大同市、新绛县、代县、祁县 内蒙古：呼和浩特市 黑龙江：哈尔滨市 吉林：吉林市、集安市 辽宁：沈阳市 江苏：南京市、徐州市、淮安市、镇江市、常熟市、苏州市、扬州市 浙江：杭州市、绍兴市、宁波市、衢州市、临海市 福建：福州市、泉州市、漳州市、长汀县 江西：南昌市、赣州市、景德镇市 安徽：亳州市、歙县、寿县 山东：济南市、曲阜市、青岛市、聊城市、邹城市、淄博市 河南：郑州市、洛阳市、开封市、安阳市、南阳市、商丘市、浚县 湖北：武汉市、荆州市、襄樊市、随州市、钟祥市 湖南：长沙市、岳阳市、凤凰县 广东：广州市、潮州市、肇庆市、佛山市、梅州市、雷州市 广西：桂林市、柳州市 海南：琼山市 四川：成都市、自贡市、宜宾市、阆中市、乐山市、都江堰市、泸州市云南：昆明市、大理市、丽江县、建水县、巍山县 贵州：遵义市、镇远县 西藏：拉萨市、日喀则市、江孜县 陕西：西安市、延安市、韩城市、榆林市、咸阳市、汉中市 甘肃：张掖市、武威市、敦煌市、天水市 青海：同仁县 宁夏：银川市 新疆：喀什市 中国历史文化名城由国务院审批，目前已公布三批及10座增补城市，共计109座 第一批中国历史文化名城 第一批历史文化名城，1982年公布，24个： 北京、承德、大同、南京、苏州、扬州、杭州、绍兴、泉州、景德镇、曲阜、洛
阳、开封、江陵、长沙、广州、桂林、成都、遵义、昆明、大理、拉萨、西安、延安。 第二批中国历史文化名城 第二批历史文化名城,1986年公布，38个： 上海、天津、沈阳、武汉、南昌、重庆、保定、平遥、呼和浩特、镇江、常熟、徐州、淮安、宁波、歙县、寿县、毫州、福州、漳州、济南、安阳、南阳、商丘、襄樊、潮州、阆中、宜宾、自贡、镇远、丽江、日喀则、韩城、榆林、武威、张掖、敦煌、银川、喀什。 第三批中国历史文化名城 第三批历史文化名城,1994年公布，37个： 正定、邯郸、新绛、代县、祁县、哈尔滨、吉林、集安、衢州、临海、长汀、赣州、青岛、聊城、邹城、临淄、郑州、浚县、随州、钟祥、岳阳、肇庆、佛山、梅州、海康、柳州、琼山、乐山、都江堰、泸州、建水、巍山、江孜、咸阳、汉中、天水、同仁。 增补中国历史文化名城 增补城市10处(2001-2007)： 山海关区（秦皇岛）、凤凰县、濮阳、安庆、泰安、海口、金华、绩溪、吐鲁番、特克斯。
世界文化遗产的保护及其意义 文化遗产，概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。世界文化遗产是我们先人留下来的具有重大价值意义的遗产，它们都是非常可贵的，正因为如此，我们需要保护它。1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，成立联合国科教文组织世界遗产委员会，其宗旨在于促进各国和各国人民之间的合作，为合理保护和恢复全人类共同的遗产作出积极的贡献。 各国又是采取怎样的措施来保护文化遗产呢？法国，具有丰富文化遗产的国家之一，它有着举世闻名的名画《蒙娜丽莎》等各种文化遗产。早在1830年，法国就有文物保护方面的立法。100多年来，法国形成了一整套比较科学、完善的法规体系，对文化遗产的保护得以有法可依，依法进行。法国从中央到地方都制定了许多保护性的条例与法规，著名的如法国的“马尔罗法”通过相关法律确定了政府这一主体对于历史文化遗产的绝对保护权。且为了保证保护区的地位，对历史文化遗产进行分级别的列入保护名录，针对不同级别的文化遗产，在保护、改造和再利用等方面的政策也各不相同。如巴黎的第一个保护区马雷街区，在对建筑进行登录时，就分为文物级和历史名录级，而对于较高级别的文物级，政府要求业主与其之间遵守特定的协议，且在维护补贴、税收等方面也与历史名录级享受不同优惠政策。 除了有完善的法律保护之外，我个人认为法国的文化遗产之所以能够保护得那么好，在一定程度上，是由于大部分群众都有着一颗保护文化遗产的心。在对文化遗产地区进行旅游规划和开发管理时，常常有各种民间保护力量的参与，如民间保护组织、投资者、学者、当地社区居民、手工业者等。这些来自社会不同阶层的人往往在前期规划与后期的实施中发挥着重要的作用，其共同形成的组织也可以站在多个利益群体的角度对历史文化遗产进行综合保护和开发，最大程度上减少各方利益冲突。例如埃菲尔铁塔的修建以及卢浮宫的金字塔形透明屋顶，在建造时就受到群众的很大意见及反对。在修建埃菲尔铁塔时，甚至有人扬言如果埃菲尔铁塔真的修建好，他将永远离开这座城市，但事实上那人并没有离开，反而每天都去塔上的咖啡厅喝咖啡。卢浮宫的金字塔形屋顶也受到人们的很多争议，他们普遍认为在卢浮宫这样古色古香的建筑旁建起这样具有现代特色的东西根本是不可理解的，但最后这个的建起却给卢浮宫的人流控制等作出了巨大贡献。还有法语是被誉为是最美的语言，法国人都很重视法语，如果外国人地法语说得不好，他们可能会认为你在侮辱他们。从上面我们看到，虽然人们的反对并不是完全的正确，他们反对的东西的建成却给他们带来了很多好处，但是我们应该从中学习他们这种保护文化遗产的精神，又从中反思我国对文化遗产的保护的情况，然后进行学习改进。 我国的文化遗产保护法律制度还比较健全，管理部门也很权威，如文化局、规划局等。然而与国外相比，我国的文化遗产保护主要存在两个差距，一是理念的差距，一是做法的差距。理念的差距尤其表现在我国在对文化遗产改造利用中常常坚持修旧如旧的原则，在遗址基础上进行重建时也是坚持修新如旧的原则。无论是修旧如旧还是修新如旧，都是作假，因为无论是现代的材料、工艺还是工匠都无法与古代相提并论。修新如旧常表现在外观形象上的如旧，这从短期来看，可以营造文化环境，吸引游客，增加经济收入。但是从长期来看，从文化的保护角度，这两种做法都是不可取的，都是对后人的欺骗，对历史的欺骗。同时，这些原则也限制了当代人的创新和发展。同时国家也没有大力的将保护文化遗产这一意识灌输到人们中，造成观念上的缺失，同时某些地方政府为了一时的利益，毁坏文化遗产建筑等，建立商业区，修建住房等，从而获取利益。 因此，保护文化遗产是我们每个公民都应该负的义务，文化遗产是历史的记载，为我们下一代对历史的了解，以及对以后的人生的启发具有重要意义，它们能够让我们了解到其背
世界文化遗产开发及保护 以世界文化遗产——武当山为研究对象，对其特色旅游资源的构成及特点进行了分析，利于今后本地旅游资源的进一步开发利用和保护。 关键词武当山世界文化遗产特色旅游资源道教 一、引言 旅游资源是—个国家或地区旅游业赖以生存和发展的最基本条件，但旅游业要想获得更大发展，往往还取决于当地旅游资源的特色。特色旅游资源是产生旅游吸引力的核心要素，也是旅游业获得发展的重要保证。 武当山位于湖北省十堰市，是我国著名的道教名山，国家级重点风景名胜区，1994年被列入世界文化遗产目录。武当山历史悠久，文化源远流长，旅游资源丰富，武当山旅游资源开发是湖北省和十堰地区旅游业发展的重点，备受社会各界关注。 特色旅游资源是指在自然界、人类社会中，凡垄断性、典型性、特异性、区域性等特征突出，能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用的各种因素和事物。本文依据上述特性，尝试对武当山特色旅游资源进行分析和归纳。 二、独树一帜的道教文化——武当山最重要的特色旅游资源 1、武当山道教——中国道教史上浓墨重彩的一页 道教是我国土生土长的宗教，“中国的根柢全在道教”(鲁迅，1918)，它在中国文明史中起着重要的作用。武当山道教是中国道教的一个重要组成部分，其发展得到历代统治者的捧持和推崇，明朝时达到鼎盛：先后被皇帝封为“大岳”(明成祖)，“治世玄岳”(明世宗)，使其地位高于五岳，被尊为“四大名山皆拱揖，五方仙岳共朝宗”的“五岳之冠”，“雄镇打岳而祀超百代”。武当山成为专为朝廷祈福禳灾的“皇室家庙”、“天下第一山”(北宋米芾)，在道教领域中取得了独尊的地位，成为全国最大的道场和全国的道教活动中心，影响深远，在中国道教史上写下了辉煌的篇章。 2、武当山道教建筑——中国古代建筑史的奇迹 武当山道教建筑群，是中国现存规模最大、等级最高、保存最为完好的道教古建筑群，是武当山世界文化遗产的核心，特色突出； 规模宏伟，工程浩大。明朝政府“南修武当，北修故宫”大兴土木，先后动用了30万工匠，历时12年来修建武当宫观，建成9宫，9观，36庵堂、73岩庙的大规模的道教建筑群，成为皇室利用宗教思想统治的重要场所。经过后来的不断扩展，武当山共达到2万多间庙宇，总占地面积160万平方米，超过故宫一倍以上。形成“五里一庵十里宫，丹墙翠瓦望玲珑”的宏伟场面。 选址独特，布局巧妙。武当山建筑选址融合“阴阳典术”的道家思想、中国古代“风水术”及真武帝修仙的神话，并严格按照政权和神权相结合的意图营建。布局方面，武当山整个建筑群依山就势，处处结合自然环境，巧妙利用峰峦岩涧和奇峭幽壑，建设时最大限度地保留了山体的原始风貌。 武当建筑群的中心位于天柱峰顶的金殿，处于全山各悬崖绝壁的八大宫为主体，众多的庵堂神祠自成体系分布在主体建筑的周围，庞大建筑群与群山和谐地融为一体，完美地体现了“天人合一”的道教理念。 总体规划严密，建筑技艺高超，工艺精湛。规模宏大的武当建筑群采取了皇家建筑法式，统一设计布局，其总体规划十分严密，在建筑技艺和建筑美学上均达到了很高的成就，体现出我国古代科技的伟大成就。这里有中国现存最大的铜铸鎏金大殿——“金殿”，被喻为“中国古代建筑和铸造工艺中的一颗明珠”，其焊接和铸造技术已达相当高的水平，此外如“九曲黄河墙”，“一柱十二梁”，“转身殿”等也都 体现出古代建筑技艺的高超，是我国宝贵的文化遗产。武当道教建筑被喻为“补秦皇汉武之遗，历朝罕见，张金阙琳宫之胜，亦环宇所无”(见明代张开东《大岳赋并序》)。1982年国务院公布武当山为全国重点风景名胜区，称武当山古建筑”工程浩大，工艺精湛，成功地体现了“仙山琼阁"的意境，犹如我国古建筑成就的展览”。 3、、名扬四海、自成一派的武当武术
中国的世界文化遗产满分作文精选(5篇) 苏州是历史悠久的古城，私家园林始于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时代城内外有园林110多处。为苏州赢得了 “园林之城”的称号。现存名园十余处：沧浪亭狮子林拙政园留园网狮园怡园等。 苏州是着名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延2000余年，在 世界造园有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵展示东方礼貌的造园艺术典范。实为 中华民族的艺术瑰宝。与“苏州园林”并驾齐名的苏州风景名胜：虎丘天平山石湖等风景区也是古往今来海内外游客憧憬的旅游胜地。随着经济的发展，苏州虽然发生空前绝后的变化，但仍然保留着苏州古色古香的都市风格。而我们作为一名小学生，我们应当做什么我们虽然不 能给这座古城做贡献，但我们能够采取保护措施，例如当我们在游玩时，不该在名胜古迹上乱涂乱画，看见别人在损坏的时候要上前阻止。 我们应当为生活在这么一个美丽的文化古城，而感到无比自豪。那么，无论在苏州的某个角落，都要自觉保护美丽的古城风光，不让
它受到任何伤害，也为了 能让苏州人民的后代都能看到古城风光，加入到保护美丽古城的行列中来吧!多一份保护，就多一分力量，亿万分力量结合起来，就会把这美丽的古老城市的风光保卫起来，让世界遗产大会在中国――苏州，圆满举行! 中国的世界文化遗产满分作文2 当汽车行驶在乡间小道时，作家冯骥才再也没有了写作的冲动。往日白砖青瓦的农舍冒出了西洋式的尖顶和闪着异光的马赛克，炊烟袅袅，小桥流水成了埋藏在 心底的梦。冯先生开始四处奔波，大声疾呼：救救我们的文化遗产! 中国文化博大而宽广。她无处不在――溶于书本，徜徉于江南小道，盘旋在 峭壁飞檐。我们被这种浓厚的文化信息包围着，却道貌岸然地做着蟪刽子手。忘记历史就是背叛。我们的文化遗产是历史的见证。秦始皇的兵马俑至今气宇轩昂地挺立着，隋朝大运河的波澜依旧拍打着千年的岸堤。孟江女的哭声凄婉悲恸，纤夫的号子似乎仍在 耳边萦绕。沉淀了千年的沉浮繁华屈辱悲愤，这些文化遗产烫帖了坎坷的心灵，将肃穆呈于世人。刀光剑影去了，长歌悲哭停止了，豪情厮杀消逝了 。一切随着大江东去，仅有千年松柏和着轻风耳语。 我们的文化遗产是中华民族的魂。当你徜徉于天坛，遥望天穹，你便被赋予了
文化遗产的概念与分类探析 导读：本文文化遗产的概念与分类探析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 产’并不足够、恰当地涵盖‘文化遗产’，后者还包括舞蹈、民间艺术等近年来才得到国际法律保护的非物质文化形式。”之所以避免在国际法律文件中以“文化财产”来涵盖非物质（无形）文化遗产，很可能是因为“财产”一词比较容易与经济价值相联系，而文化遗产，尤其是非物质（无形）文化遗产，具有多重价值，更突出的是其文化内涵和精神意义，经济价值只是其附带的价值。而且纯粹法律意义上的无形财产指的是权利和有价证券等没有具体物质形态、但具有明显经济价值的财产，而舞蹈、语言、传说、技艺等非物质文化形态本质上是不具有直接经济价值的，当然不能用“财产”来涵盖。 （二）文物 在文化遗产法的概念体系中，文物(cultural relics)是中国现行法律最常用的概念。一般说来，“文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。”但人类在其发展过程中留下的遗物、遗迹无以计数，都保存下来显然不可能，而要以法律的手段加以保护的只能是其中的精华部分，即具有历史、艺术和科学价值的部分。《文物保护法》第2条第1款明确规定了受法律保护文物的范围：具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画：与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、
教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑：历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品：历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等；反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物，“具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石”由于与人类的进化过程相关也被视同文物列入法律保护范围。在国际法律文件中，也有直接以“文物”为保护对象的，如1995年国际统一私法协会《关于被盗或非法出口文物公约》。但该公约所指的“文物”范围显然比中国现行法律中的“文物”狭窄。其第2条规定：“为本公约之目的，文物系指因宗教或者世俗的原因，具有考古、史前史、历史、文学、艺术或者科学方面重要性，并属于本公约附件所列分类之一的物品。”而附件所列11项物品皆为可移动文物或业已肢解的不可移动文物的组成部分。当然，作为被盗或非法出口的对象，也只能是可移动的物品。因此，它用了“cultural objects”一词，而不是更大范围的“cultural relics”。 与“文物”近似的词汇还有“古物”、“古玩”、“古董”等。这几个词汇都是指古代流传下来的器物。“古物”(antiques)一词相对比较客观，仅指古代器物，其蕴含的价值或信息可大可小，而且表现形式既包括可移动的器物，也包括不可移动的物体，中华民国时期颁布的相关法律即以“古物”为保护对象，如1930的《古物保存法》，其所称“古物”即建国后法律中所指的“文物”。而“古董”或“古玩”则有供人把玩、欣赏的主观因素在内，通常为比较珍奇、体态较
《中国“世界遗产”景观赏析》课程 平时作业 第一章“世界遗产”基本知识 一、填空题 1、《世界遗产公约》诞生和世界遗产组织成立源于保护埃及人类文化遗址的一次国际救援行动——“阿布辛贝勒运动”。 2、1972年11月联合国教科文组织在巴黎召开第17次全体会议，76个与会国正式通过《保护世界文化与自然遗产公约》，简称《世界遗产公约》。迄今加入《世界遗产公约》的缔约国已达到187 个，是全球影响极其深远的国际公约之一。 4、2003年11月联合国教科文组织第32届大会正式通《保护世界非物质文化遗产公约》。截止2005年底各国（地）被确认的“非物质文化遗产”项目共有90项。 5、“世界遗产”管理中心评审组由两个专业组织构成：一是世界遗产委员会（ICOMOS）；二是世界遗产中心（IUCN）。 6、1978年“世界遗产中心”第一次公布《濒危世界遗产名录》。截止2011年8月列入该名录的各国濒危遗产地有33处。 7、“文化遗产”入选标准有 6 条；“自然遗产”入选标准有4 条；“非物质文化遗产代表作”入选标准有 4 条。 8、截止2010年8月第34届“世界遗产大会”，全球各国（地）列入《世界遗产名录》的物质性遗产项目总数有911 个，分布在全球约148个国家。其中“文化遗产”景观有704处（含“文化景观”）；“自然遗产”景观有180 处；“文化自然双遗产”景观有27 处。 二、名词解释 1、“世界遗产” 指被联合国教科文组织确认，并列入《世界遗产名录》的具有最普遍意义和突出价值的物质或非物质的文化自然遗存。 2、“文化遗产” 指具有科学、历史学、美学、考古学、民族学、人类学价值的纪念地、建筑群和遗址地带。它的主要存在形式为文物、建筑群和各类遗址。 3、“自然遗产” 指大自然中具有突出价值的地质学生物学形态、濒危动植物物种栖息地及具有科学、美学和保护价值的地区。它的主要存在形式为地质生物结构群自然面貌、濒危动植物物种生态区和罕见绝妙自然美地带。 4、“文化自然双遗产” 专指独特地融合文化与自然因素，并完美体现人与自然和谐的综合性物质遗存。 5、“非物质文化遗产” 指各国（地区）具有杰出价值的民间传统文化表现形式或文化空间。 6、“凯恩斯决议” 2000年7月在澳大利亚凯恩斯市召开第24届世界遗产委员会年会，有代表提出议案：为体现各国申报遗产的“平衡性”，试行“三一”原则，即设限每年一国申报“世界遗产”（尤其“文化遗产”）项目数量为1项。同时要求遗产总数超过20项以上国家少报或暂时停报，试行4年。
世界文化遗产之旅活 动课总结
精品文档 世界文化遗产之旅-----综合实践活动课总结 百善学校唐海龙 2016.10 综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，为了更好的培养学生的探索精神，作为教师，要运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。在这种自主互助课堂中的，我们教师既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴。因此我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功和快乐。 比较好的方面： 在任务设计中采用命题和自主命题相结合的方式，使得学生可以根据兴趣爱好选择不同的任务，学生可以根据小组个性特点加以选择实施，造就了独特的思维方式。 无论是创设情景导入新课还是教学过程中的任务设置都尽可能地贴近学生生活，让学生从身边熟悉的世界文化遗产进入活动的设计，增加学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和科学探究的能力。从不同角度，根据不同需求进行信息的搜集、处理和评价并达成问题的解决； 以任务驱动教学模式，结合小组合作探究的学习形式，让学生通过信息收集、处理、评价和交流等活动，开展主题探究学习小组合作学习，在课堂教学中，让学生主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者，鼓励学生大胆质疑，充分发表见解、展示探究过程和结论，认真听取学生发表的意见，创建多向的交流环境。 大部分小组合作的很不错，能团结小组成员进行分工合作，最终在班级空间进行作品的展示，并对作品做出客观评价。 存在的问题分析： 实践课放手让学生去体验，部分学生自律性差，以致不能完成学习任务；个别小组的分工合作水平欠佳，讨论交流不能贴近主题，在适时引导、参与讨论、鼓励学生大胆发言等方面教师的个别指导还不够到位。 综合实践活动倡导回归生活，强调通过实践增强探究意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此，综合实践活动课给每一位学生充分展示个性的空间。我的体会就是小学综合实践活动课要常态化教学。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
中国的世界遗产简介(1987年至2010年批准项目) 石遐识
中国的世界遗产目录一．泰山 二．长城 三．明清皇宫 四．敦煌莫高窟 五．秦始皇陵与兵马俑坑 六．周口店“北京人”遗址
七．黄山 八．九寨沟 九．黄龙 十．武陵源 十一．承德避暑山庄及周围庙宇 十二．孔庙、孔墓和孔府 十三．武当山古建筑群 十四．布达拉宫、大昭寺和罗布林卡十五．庐山 十六．峨眉山——乐山大佛 十七．丽江古城 十八．平遥古城 十九．苏州古典园林 二十．颐和园 二十一．天坛 二十二．武夷山 二十三．大足石刻 二十四．青城山与都江堰 二十五．皖南古村落——西递和宏村二十六．龙门石窟 二十七．明清皇家陵寝 二十八．云冈石窟
二十九．三江并流保护区 三十．高句丽遗址 三十一．澳门历史城区 三十二．四川大熊猫栖息地——卧龙、四姑娘山、夹金山脉 三十三．殷墟 三十四．广东开平碉楼和村落 三十五．南方喀斯特地貌 三十六．福建土楼 三十七．三清山风景名胜区 三十八．五台山 三十九．登封“天地之中”历史建筑群 四十．中国丹霞 前言 世界遗产，特指被联合国教科文组织世界遗产委员会确认的，具有特殊意义和普遍价值的自然景观与文物古迹，是人类罕见的且目前无法代替的财产。 世界遗产分为文化遗产、自然遗产和文化与自然双重遗产、文化景观四大类别。文化遗产是指具有历史、美学、考古、科学、文化、人类学或具有人类学价值的古迹、建筑群和遗址；自然遗
产是指突出的自然、生态和地理结构，濒危动植物品种的生态环境以及具有科学、保存或美学价值的地区；文化与自然双重遗产则具有文化遗产与自然遗产的双重性；文化景观这一概念是1992年12月联合国教科文组织在美国圣菲召开的第16届世界遗产大会上提出并纳入的，它包括由人类有意设计和建筑的景观、有机进化的景观、关联性文化景观等内容。 1972年11月26日，在法国巴黎召开的联合国教科文组织第17届大会通过了《保护世界文化与自然遗产公约》。1977年6月27日第1届世界遗产大会在法国巴黎召开，以后每年召开一次，会议期间批准世界遗产名录。中国于1985年加入《保护世界文化与自然遗产公约》。1987年12月，中国的泰山、长城等6个项目批准列入世界遗产名录，至2010年8月，中国已有40项遗产被列入《世界遗产名录》，中国世界遗产数位居世界第三，仅次于西班牙和意大利。 笔者将中国40项世界遗产简介后，在北京方寸斋邮市的帮助下将中国、中国香港、中国澳门发行的中国世界遗产及相关邮品图目录列举出来，供邮友参考。此资料在编辑整理中，有错漏之处请赐教。
第一单元第一单元第一单元第一单元全人类共同的宝贵财富全人类共同的宝贵财富全人类共同的宝贵财富全人类共同的宝贵财富————————世界文化遗产世界文化遗产世界文化遗产世界文化遗产和古代埃及的历史遗产和古代埃及的历史遗产和古代埃及的历史遗产和古代埃及的历史遗产一、世界文化遗产的由来1．联合国教科文组织的重大举措(1)文化遗产和自然遗产面临威胁①原因：自然灾害、战争、工业化和城市化浪潮等。②表现：使文化遗产和自然遗产不断遭到破坏。③认识：文化与自然是不可分割、密切联系的，两者之间必须协调一致、融合为一。(2)《世界遗产公约》①制定：各国1972年达成协议。 ②主要内容：各缔约国负有保护本国文化和自然遗产的责任，必要时可利用国际的援助和合作。将一部分“具有突出的普遍价值”的遗产列人《世界遗产名录》，作为全人类的共同财富，加以重点保护。③意义：其制定是人类文明进步历程中的一个重要里程碑，确立了文化与自然协调一致的思想，有力地推动了世界遗产的保护工作。(3)成立世界遗产委员会和世界遗产中心2．《世界遗产名录》与登录标准(1)《世界遗产名录》的登录标准：文化遗产和自然遗产必须具有真实性和完整性并符合登录的一项或几项标准。(2)《世界遗产名录》的公布：每年2月1日前申报，世界遗产委员会在第二年7月审议。(3)《保护非物质文化遗产公约》的制定：2003年通过。3．中国丰富的世界文化遗产(l)中国丰富的文化遗产资源。 (2)中国拥有的世界遗产数量：截至2005年6月以前，我国已有30项世界遗产，2项非物质文化遗产。二、世界文化遗产的保护和可持续利用1．世界文化遗产的价值(1)是人类历史文化的载体，人们认识历史文化的教科书。(2)是不同民族、不同国家进行交流，互相学习的宝贵资源。(3)是学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源；2．世界文化遗产的保护原则(1)保护原则——文化遗产的真实性和完整性。（2)严厉的保护措施——《濒危世界遗产清单》。3．艰巨的保护任务(1)申遗热潮的兴起：世界遗产委员会规定自2004年7月起每个缔约国每年可申报两项遗产项目，其中至少有一项是自然遗产。(2)严峻的保护形势：从世界范围看，是由于国际局势动荡不安，局部战争频繁发生；从我国现实情况看，是由于无节制的过度的开发。(3)保护世界遗产是当代人义不容辞的保护使命。三、古埃及的金字塔1．金字塔的来源(l)尼罗河文明兴起①政治上，奴隶制国家的出现、统一和发展。②经济上，奴隶制经济的发展。③文化上，公元前27世纪法老昭塞尔的“阶梯形金字塔”，是向金字塔转型的标志，是历史上的第一座金字塔。(2)金字塔的杰出代表①分布：集中于今天开罗东北部、尼罗河西岸孟菲斯和从吉萨到代赫舒尔一带。②代表：吉萨金字塔群（胡夫、哈佛拉、孟卡拉三大金字塔和狮身人面像）。2．超凡的金字塔艺术——胡夫金字塔(1)历史地位：是埃及历史上规模最大、结构也最复杂的金字塔。(2)外部建筑艺术：规模巨大，匀称壮观；（3），内部建筑艺术：构適乒杂，艺术精美。(4)精湛建筑艺术：精确度高、结构精密。3．金字塔研究中遇到的“疑难和奥秘” (1)金字塔的建造之谜。(2)狮身人面像的建造之谜。4．金字塔群存在的历史意义(l)昭示古代世界文明的高超技术与成就。(2)有重大的旅游观光和科考价值。第二单元第二单元第二单元第二单元古代希腊古代希腊古代希腊古代希腊、、、、罗马的历史遗迹罗马的历史遗迹罗马的历史遗迹罗马的历史遗迹一、雅典卫城和奥林匹亚遗址1．雅典城邦：位于希腊东南沿海，是典型的小国寡：民的城邦。工商业发达，实行公民的民主制。2．雅典卫城(l)时间：建于公元前800年。(2)代表：山门、伊瑞克提翁神庙和帕特农神庙。（3）高超的建筑艺术成就：顺山势而建，布局巧妙，高低错落，主次分明，精致秀丽。(4)帕特农神庙：始建于公元前447年，是古希腊建筑艺术的代表。外观：宏伟壮丽，雕刻精致华美。内观：伫立着雅典娜女神雕像。3．奥林匹亚遗址(1)位置：位于伯罗奔尼撒半岛西北部。 (2)功能：宗教祭祀场所和体育比赛。(3)现代奥林匹克运动发祥地：公元前776年举办第一届体育竞技盛会。期间不得进行战争。(4)奥林匹亚竞技会的精神含义：和平友谊、公平竞争、追求健美、奋发上进、崇拜英雄等。4．现代奥林匹克运动的兴起(1)1892年，法国教