第五课诚信使你我走得更近
1．什么是诚信？
答：“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”即有信用、讲信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2．为什么现代社会特别需要诚信?
答：现代社会特别需要诚信。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本；就企业而言，诚信是宝贵的无形资产，是立业之本；就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本；就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。
3．诚实的基本要求是什么？
答:诚实的基本要求是对人守信，对事负责。
4．怎样做一个诚实守信的人？
答:（1）做诚实的人，必须做到对人守信、对事负责。
（2）做诚实的人，必须说实话。
（3）做诚实的人，需要有智慧，坚持诚实做人的原则。
具体：①首先要讲真话，不说谎话，不欺骗父母、老师、同学和朋友；②其次要言而有信，慎重许诺；③再次实事求是，不隐瞒事实，敢于对自己的行为后果负责；④最后，思想上要高度重视，并落实行动，从身边的小事做起。5．我国保护消费者权益的基本法律是什么？该法律保障消费者享有哪些权利？
答：（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》。
（2）该法律保障消费者享有的权利有：人身、财产安全权，知情权，自主选择权，公平交易权，求偿权，人格尊严、民族风俗习惯受尊重权、监督权等权利。
6．消费者依法维权的途径是什么？
答：①与经营者协商和解；②请求消费者协会进行调解；③向有关行政部门申诉，请求行政部门处理；④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机关仲裁；⑤直接向人们民法院起诉；⑥还可以借助新闻媒体；⑦也可以拨打12315电话。
7．怎样做一个聪明的消费者？
答：我们要主动学习和掌握有关商品、服务、市场及消费心理等方面的知识，还需要掌握有关消费者权益保护法的相关法律、法规的规定及消费者维权途径等。在商品交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，防止侵权行为的发生；在侵权行为发生后，我们应拿起法律武器，维护自己的合法权益，使不法经营者受到惩治。
第5课与诚信同行 第13课时人贵诚信 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也B．不以规矩，不能成方圆 C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A．是成年人经商的原则，与学生无关B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D．是法律条文，不遵守是违法行为 （）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （）4．下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严 （）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③ （）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是 A．企业经营者应遵守诚实守信原则 B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D．企业经营者有要法律意识 （）8．季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃 A．①②③ ＆①②③④ C①②④ D．①③④ 二、简要回答下列问题 9．诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题(要说明理由) 10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。
与诚信结伴同行 指导教师刘爱芹：周老师这节教学设计运用案例分析法，层层分析，展开教学，课操作性强。在案例的选择上做到关注生活，关注最新新闻，让学生拓宽视野，丰富知识，周老师的做法值得借鉴 省级专家田宝富：本设计基于生活，基于情境，引导学生感悟、思辨、践行，较好地体现了新课改的理念。设计中关于设计意图的说明，会对他人理解设计，有所帮助，有所启发。 【教学过程】 环节一：自主感悟 播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词： “一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！” 问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信） （2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？ （3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？ 教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。 （利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！） 引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书） 环节二：主题探究 板书—诚信无价 出示：自主学习我作主 请同学们自学课本第一目诚信无价，回答： 1、诚实守信的含义是什么？ 2、诚实守信的关系是什么？ 根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。 出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。 知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
知识窗（3）诚实与守信的关系 活动一：畅所欲言话诚信 说说你自己或者你身边的诚信故事。 要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。 （２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。 （道德教育来源于生活，学生对自己身边诚信的故事进行叙说，符合学生的认知特点，也对诚信有了基本的认识。） 活动二：学习模范悟诚信 1. 播放视频：“好人杨正权――人生大戏不假唱” 思考：结合视频和杨正权“语录”，谈谈哪些事迹体现出诚实守信？由此你得出诚实守信具有什么样的作用？ 学生讨论回答，教师小结： 1、“人无信不立”，诚信是立足社会，成就事业的根基 , 是公民的“第二身份证”。 2、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 活动三：警钟长鸣反思诚信 出示材料： 三鹿集团曾是中国知名的乳品企业，奶粉产销量连续14年实现全国第一，“三鹿”品牌资产评估价值达149亿元。 2008年9月，三鹿集团因掺入三聚氰胺涉嫌生产、销售伪劣产品被责令停止生产、销售。2009年2月12日被依法宣告破产。 全国因食用三鹿奶粉致使肾结石的患儿有1253名（其中2名已死亡）。53名患儿症状较重。 事件发生后原三鹿集团董事长田文华被判处无期徒刑。并处罚金2000多万元。原三鹿高管王玉良、杭志奇、吴聚生分别被判处有期徒刑１５年、８年和５
与诚信同行 俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信文明，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。 翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江，故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。诚信与文明是密不可分的，诚信是一种文明，而文明需要诚信，二者相互关联。所以，我们一样不能忽视文明礼貌，讲文明礼貌是我们应有的道德品质。 讲文明，懂礼貌是做人的基础。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国
欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。如何做一个讲文明的人？其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。做一个讲文明的人，尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人。公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？ 诚信与文明是中华民族的传统美德，是我们中华民族传
【关键字】诚信 诚信做人到永远教案 真诚做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是真诚的基本要求，了解生活中真诚的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握真诚的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。 知道真诚的智慧与真诚守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守真诚守则。 能运用真诚的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人，讲究信用。 办事尽职，实事求是。把真诚作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究真诚做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发真诚问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强真诚教育。 四、时安排：二时 第一时：真诚是金 教学重点、难点：引导学生体会到真诚是立身之本 教学思路： 、案例分析：（案例来自教材116页） （1）她为什么失业？（信用问题） （2）---7000万===+7个亿（诚实问题） 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！ 交流有关“真诚”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”）
《与诚信结伴同行》教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度价值观目标：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响。 2、能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。 3、知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的作用和意义。 二、教学重点、难点： 重点：诚信的作用。 难点：怎样做到诚信。 三、教学准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合 作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准 备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。 四、教学内容和过程： （师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！ 第一环节：创设情景感悟诚信 活动一、多媒体出示情景视频： “我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。 （师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。 （师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题： （多媒体出示问题） （1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？ （2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？ （3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？ （生）：发言略 （师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！活动二、诚信故事知多少 （师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。 （生）：小组讨论略 （师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！ （生）：发言略 （师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。
第5课与诚信同行 与诚信同行 教学目标： 情感、态度与价值观： 1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。 2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 知识与能力 1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。 2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。 3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。 教材分析： 诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。 本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。 第一框题 “人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。 第二框题 “做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。 三个框题的内容环环相扣，层层深入。 课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。 第一框人贵诚信 教学目标 1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。 2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。 3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。 4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。 教学重难点： 1．诚信的含义 2．诚信的价值——“诚信是一种资源” 教学过程： 一、师生问好，导入新课 1、观看视频：《狼来了》 提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？ 学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！ 2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。
诚信做人到永远教案 诚信做人到永远教案 一、标的具体要求 本依据的程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。 二、教学目标 、知识目标 把握诚信的含义。了解“一诺千金”的内涵。懂得什么是“对人守信，对事负责”。 知道诚信的智慧与诚信守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一大事。 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 四、时安排：二时 第一时：诚信是金 教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本 教学思路： 、案例分析：（案例来自教材116页）
（1）她为什么失业？（信用问题） （2）---7000万===+7个亿（诚实问题） 这两个案例说明了一个什么道理？用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示！ 交流有关“诚信”的案例（如：“狼来了！”“烽火戏诸侯！”） 2、走进生活： （1）（小品表演来展示）好朋友是这样离开他的！指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。（比如：他人多找了钱给自己而不退；借书不还；做了错事反而栽给朋友等！）（2）在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情？他给你留下的印象是怎样的？对你们的交往有什么影响？班级内交流。 （3）活动：你为什么和他（她）交朋友？请写出三点原因，最后全班交流。 （本问题教师前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的！） 4、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿
诚信做人到永远教学设计 Teaching design of being honest and always
诚信做人到永远教学设计 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ●对应的课标内容 懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。 ●教学目标 知识目标： 了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标： 发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观： 增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 ●教学重点和难点
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。 ●课时安排 1课时。 ●教学过程 导课： 小时候大家都读过童话故事吧，读过这个故事吗？ 皮诺曹的鼻子和你的有什么不同？为什么这么长？ 作家这么写是要告诉我们一个什么道理？（学生回答）教师总结：作家要在我们幼小的心灵里打上一个这样的烙印：做人要诚实，小的时候诚实，长大以后也要诚实，永远做一个诚信的人，也就是诚信做人到永远（板书）。 童话故事来源于现实生活，生活中的诚信又是什么样的呢？ 这里有一个即将发生的真实的故事，现在介绍故事的主人公：人物甲：一个东北来的外商，想到一个大城市去投资，由于某种原因，他来到了南京市。傍晚散步时，他偶然发现了一种非常好吃的食品，于是他准备多买一些回去给孩子们。
与诚信结伴同行 课程标准： 【三】2.3 领会诚实是一种可贵的的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学目标： 在生活中做诚实人，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。 通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。 把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。 教学内容分析： 本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 本节由两个层次组成。第一层次〝诚信无价〞，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得〝人无信不立〞，诚信是公民的〝第二身份证〞；诚信是金，是与他人合作交往的〝通行证〞。第二层次〝诚信做人到永远〞，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。 教学设计思路： 依据课程标准，坚持理论联系实际原那么，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发, 导入的设计：通过观赏视频，感悟诚信的重要性。并由此得出在生活中我们需要诚信。 学习过程的设计：由感悟诚信、体验诚信、践行诚信，收获诚信四个环节，有感性到理性，引用生活中的典型事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、
实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 教学方法与策略： 1．合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。 2．案例分析法：选取典型的图片、视 频、案例，设置富有启发性的问题，引导学 生思考。 3．小组讨论法：小组成员间充分讨论 交流，发表不同的见解，集思广益，获取新 知。 教学准备： 教师准备：认真研读课程标准，了解学 生对诚信的认识以及诚信状况，以增强教学的针对性和实效性。 学生准备：搜集自己身边的诚信故事。 教学过程： 【第一环节：自主感悟】 播放视频?小酒馆? 故事梗概：古时候有个人叫赵二，在集市上开了一家酒馆，取名<实惠酒家>,开始的时候，赵二的酒卖的很实惠，每天生意兴隆、客人爆满，后来赵二为了赚更多的钱把大碗换成小碗，并欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。慢慢的，客人越来越少，濒临倒闭，一天来了一位白胡子老人，赵二向他请教，老人说送给他一个秘方。 思考：老人会送给赵二什么秘方？ 〔预测学生回答：诚实经营，不能欺骗顾客。〕 教师：诚实是一种美德，赵二的行为告诉我们应该诚信经营，恪守本分！那什么是诚信？诚信在生活中有什么意义？怎样做一个诚信的人？今天我们就来共同探讨这个话题。 板书课题：与诚信结伴同行
第5课与诚信同行 第13课时人贵诚信姓名__________ 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也 B．不以规矩，不能成方圆 C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A．是成年人经商的原则，与学生无关B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D．是法律条文，不遵守是违法行为 （）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （）4．下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严 （）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③ （）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是 A．企业经营者应遵守诚实守信原则 B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D．企业经营者有要法律意识 （）8．季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃 A．①②③ ＆①②③④ C①②④ D．①③④ 二、简要回答下列问题 9．诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题(要说明理由) 10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。
做人要诚信_诚信做人到永远政治教案精选第十课诚信做人到永远 一．诚信是金 1．言而有信，一诺千金 （1）什么是诚信 我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。 （2）“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。 （3）“人而无信，不知其可也”的的涵义 “人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 （4）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。 ②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。 2．对人守信，对事负责 （1）诚信的基本要求 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。 （2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。 （3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 （4）做人无大事、小事 我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。 二．做诚信的人 1．诚信守则
（1）坚持诚实就会赢得信任 P119 诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。（诚信的重要性） （2）诚信守则的具体要求 P120__121 诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。 实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。 2．诚信的智慧 （1）诚信要与具体的情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在 现实生活中做出诚信的正确选择。 （2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、 有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善 处理。 （3）诚信的核心是善（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对 方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。） 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
国旗下讲话之与诚信同行 国旗下讲话之与诚信同行 各位老师，同学们：上午好，今天我讲话的题目是：与诚信同行。 谈起诚信，我们都并不陌生，那何谓诚信？《说文解字言都》：“诚，信也。”《增韵清韵》：“诚，无伪也，真也，实也。”鲁迅先生也曾说过：“诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比荣誉更有时效性！”诚信是一种美德，一种取之不尽，用之不竭的智慧。诚信是一种寄托，是人类文明的财富！在我们的生命中，不可无诚信。 回顾历史的脚印，你总会发现诚信的人留下的痕迹。哲人的“人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，“人无信而不立”，“童叟无欺”，“一诺千金”，曾子杀猪，商鞅立木，这些熏陶了我们几千年的诚信文化，哪一个不极言诚信的重要？ 众所周知，诚信是立身之本、创业之本、是兴国之本，可为何我们的生活中仍充斥着欺骗？君不见，为了牟取暴利，商家给猪肉注水，用福尔马林泡海鲜，含有三氯氰氨的
奶粉和鸡蛋，伤害了多少鲜活的生命！面对那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真的产品，在善良人们无奈与无助的背后，隐藏的，是对整个社会诚信体系的严重冲击！ 不要漠然地说这些与我无关，与同学约好时间却没有准时出现，在考场抄袭作弊还不以为然，心安理得，拾到别人的东西，还理直气壮说是自己的，这些难道不是发生在我们身边的事吗？也许你会说，不过是微不足道的小事，到作大事的时候，我自然会讲诚信。殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？诚信作为一种人品修养，不再是交换手段，更不是牟取暴利的工具，而是人格的一种体现。 作为新时代的中学生，我们应该怎样带着诚信上路？带着诚信上路，不仅要求我们理解诚信是一种信仰、一种行为习惯，更要认识到诚信是一种责任。诚信不仅要对自己负责任，还要对家长、老师和集体负责任，诚信更是一种对社会、对民族、对人类的责任。我们为什么会痛恨不尊师守纪的同学？会痛恨制假卖假的商家？！因为他们对集体对社会不负责任。我们为什么会反对日本成为联合国常任理事国？因为它不敢正视历史，甚至否认历史，没有诚信，一个对历史都不敢负责任的国家，叫我们怎样去相信它会在国际舞台上担
诚信与我同行 安民姚家园周爱红 班会主题：诚信与我同行 教学目标： （1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。 （2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子，做到“言必行，行必果”。 课前准备： 1、课前布置收集、阅读有关名人坚守信用的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关“诚实、守信”的名言及故事。 2、背景设计：在黑板上用彩色粉笔书写“诚信与我同行”字样。 4、学生从以下几个方面选择1—2项作好准备：（1）诗朗诵；（2）讲故事；（3）小品；（4）辩论会。 活动过程 一、故事导入： 班主任讲故事“砸冰箱”，引入主题，并请主持人上台。 二、活动开始： 主持人上场 彭玉婷：诚信是中国人民的光荣传统和美德，是中华民族宝贵的精神财富。我们呼唤“诚信”，我们需要“诚信”，它是我们远行路
上的灯塔，指引着我们前进的方向，它就是我们人生路上的朋友。六一班《诚信与我同行》主题班会现在开始： 张腾达：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？ 请学生发言。老师也可以作为学生举手发言并总结板书： 黑板出示： 忠诚老实 诚信 言而有信 彭玉婷：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。张腾达：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。同学们，讲一讲你知道的诚信与不诚信的故事吧。（古往今来的诚信故事） 学生举手发言。找学生对故事点评，讲感想与启示。 彭玉婷:同学们说得多好啊！“诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。”“诚信”与我们的生活、学习、交友等息息相关。请欣赏小品《》。 张腾达：诚实守信是做人之本，诚信是中华民族的传统美德。那么在我们身边有没有诚信的事和人呢？（同学们交流身边的诚
《与诚信结伴同行》教案设计王俊芳 【教学背景】 1.我国经济的迅速发展使一部分人只追求金钱效益，社会上诚信的缺乏 有必要对我们的学生进行诚信教育。 2.说谎，说了做不到等现象在我们学生身上也屡见不鲜，所以培养学生 的诚信意识也刻不容缓。 【教材分析】 本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与社会之间的相互关系。 本课由两部分组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。 目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。前者是知，后者是行，知是行的基础，行是知的结果。 诚实守信是交友之道，为人之道，对自己诚实才能对人诚实，反之亦然。诚实并不意味着放弃自己的隐私权，也不意味着“哥们儿义气”，要学会诚实做人、诚实做事、诚实生活。 【教学目标】 1、情感态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，;增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。 2、能力目标：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。引导学生践约守信，学会诚实做人。 3、知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解诚信的内涵，理解讲究诚信的意义，掌握如何做到诚信。
与诚信同行 一、单选题 1、办事公道是指要求从业人员在职业活动中（）。 正确答案：A.无论何人，都应一视同仁对待。" 2、（）年12月4日，《中华人民共和国宪法》把爱护公共财物改为爱社会主义。 正确答案：B.1982" 3、（）是财经工作者的行动准则，守法是最起码的要求。 正确答案：A.经济法" 4、抓好了（），就能推动思想道德建设，从而带动整个精神文明建设的发展。 正确答案：A.诚信建设" 5、现代意义上的诚信，适应市场经济发展的公平公正、自由竞争的精神，诚信关系的主体 都是平等的，这体现了诚信的（）特点。 正确答案：A.平等性" 16、（）企业集团以“真诚到永远”作为自己企业的座右铭。 正确答案：C.海尔集团" 17、（）的造假、欺诈等行为严重影响了我国市场经济秩序。 正确答案：B.财经行业"
18、在一些人的价值取向里，只有利益，没有其他，利益是他们的唯一目的，是他们的唯 一追求，这是（）的表现。 正确答案：B.唯利是图" 19、“诚者，天之道也。诚诚者人之道也。”是出自（） 正确答案：C.中庸" 20、“人无信不立，人而无信不知其可也”是出自（） 正确答案：C.论语" 二、多选题 6、一个好的医师，必须具备两个基本素质，（） 正确答案：A.对医术的“精”"D.对患者的“诚”" 7、《中华人民共和国会计法》对会计的基本职能表达为：（） 正确答案：A.会计核算"C.会计监督" 8、专业技术人员加强道德修养，培养诚信人格，需要从哪些方面做起？（） 正确答案：A.在认识事物上求真知"B.在接人待物上求真挚"C.在履行职责上求真实"D.在要求自己上求真心" 9、虚假新闻的来源有（）
一、单项选择题 ( )1．为人做事的基本准则是 A.诚信 B尊重 C负责 D.独立 ( )2．人们说，假如可口可乐的全部工厂一夜之间烧光，第二天，依靠商标它就会重振旗鼓，你认为这是因为可口可乐拥有 A.信誉 B．银行贷款 C．顾客 D．配方 ( )3．下列说法正确的是 A.“做老实人，办老实事”是无能的表现 B．诚信做人体现在一点一滴的小事之中 C在任何条件下，我们都要做出诚信的选择 D．要做到以诚待人，就可以不尊重他人隐私 ( ) 4．对待“‘善意的谎言”，正确的观点是 A做诚实的人就不应该撒谎B“善意的谎言”是因为不想让他人知道C“善意的谎言”是为了维护对方的利益 D“善意的谎言”不是谎言 ( )5．下列行为中，违背了诚信原则的有 ①某商场出售伪劣产品被举报后，拒绝向消费者公开道歉并赔偿②某投递中心不惜付出巨大代价使信件、包裹及时送到③出卖本公司的商业秘密④因为答应过同桌，就帮助他在考试中作弊⑤在体育比赛中服用兴奋剂 A.①②③④ B．①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤ ( )6．下面是我们身边的生活片断，这些做法中哪个是值得提倡的 A.小明忘了做作业，却对老师说放在家里忘了带 B强强上学迟到了，老师问起原因，他如实回答睡过头了 C．小飞用零花钱去打电子游戏，却对妈妈说学校要交钱 D.两位同学因打架受伤，回家却说是骑车被人撞了 ( )7．学校开展扶学助贫活动，旨在减轻学生的家庭经济负担，让学生顺利地完成学业。这本是一件功德无量的好事，谁知学生却不愿意接受救助，宁愿放弃触手可及的救助款。究其原因是学校为了使活动过程透明，救助结果公正，不假思索地将受助学生的家庭资料公之于众，去接受师生的监督。学生不愿意接受救助是因为 A学生的自尊心太强 B隐私权受到了侵犯 C想自立自强 D感到不公平 ( )8．目前，在实际生活中，有一些人急功近利，弄虚作假，言而无信，尔虞我诈；有一些地方存在道德冷漠症，造成人与人之间的隔阂与不信任，这些都不利于社会主义和谐社会的构建。因此，以诚信为重点，正确处理义与利的关系、竞争与协作的关系，培育社会主义新型人际关系，形成全社会做老实人、办老实事、说老实话的良好风气，是构建社会主义和谐社会的一个重要任务。把诚信建设作为构建社会主义和谐社会的一个重要任务是因为①诚信有助于建立和谐的人际关系②诚信增强人民之间的信任度，增强凝聚力③诚信是协调公共关系的重要条件④诚信能消除社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A①②③ B②③④ C．①③④ D．①②④ ( )9．诚实守信是人们必备的品质。说老实话，不说谎话，是诚实守信的基本要求之一。关于谎言和实话的关系，国外有许多名言。以下名言中，没有表明说老实话的重要性的是A“谎言重复一千遍就成了真理。” B“说‘我不知道’也比说谎好。” C．“相信谎言的人必将在真理之前毁灭。” D．“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。” ( )10．一位求职者充分展示了自己的素质后，受到招聘经理的认可。最后，
对《与诚信结伴同行》的教学研究 朱玉晓 一、教材分析 1、教材内容 本课时一共有两个层次。第一个层次是“诚信无价”。主要是帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”。诚实守信，就是言行与内心思想一致，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。指出了，诚信是金，是与他人合作的通行证。 第二层次是“诚信做人到永远”。主要是帮助学生明确诚实守信的基本要求，是学生懂得在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。诚实首先要从学会对自己诚实开始，教育学生做到信守承诺，言而有信。 2、教学目标 知识与能力目标：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂的诚实守信的意义。从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。 过程与方法目标：在教室创设的情景中感悟如何做诚信的人。 情感、态度与价值观目标：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 二、教学重点、难点及关键点 1、教学重点 从社会角度看，现代市场经济是一种以信用为基石的经济制度，
诚信是其内在必然的要求。诚实是对他人人格的信任，也是平等待人、人与人之间建立信任的基础，守信是对自己承诺的践行，它不仅体现了自尊，而且也是尊重他人的直接表现。 明确诚实与守信的关系、理解讲诚信的重要性，践行诚信是本节课的重点。 2、教学难点 以引导学生培养诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度为主要目标的教学内容，分为了诚信无价和诚信做人到永远两部分，理解人无信不立和做到诚信是本节课的难点。学习指导在于应用，所以践行是本节课教学的难点。 3、教学关键点 充分理解，讲诚信在日常工作学习生活中的作用。能在日常工作学习生活中，做到讲诚信。现在中学生容易轻易许诺，让学生懂得不轻易许诺和失约或者难以履行诺言的时候你需要做什么。学以致用是本节课的关键。 三、学情分析 目前中学生并不能充分理解诚信在他们的日常生活或者走入社会后的重要性，而且常常存在轻易许下诺言和许诺做不到的情况，导致许多学生在人际交往中会出现没有人愿意与他合作的现象，而考试作弊时有发生。同时中学生在学习过程中不能做到讲诚信，不能做到自律，所以，要及时的给中学生传输中华民族的传统美德，以致在以后的学习和生活中能做的更好。
国旗下讲话稿《与诚信同行》 你也许不会记得xxxx年3月5日这一天发生了什么，但你一定听说过这样一件事：一位彩民打电话给彩票站的王荣华，让她打印一张彩票，明天过来取彩票时把两元钱给她。当天晚上，这张彩票竟然中了500万元大奖！第二天，王阿姨把那张彩票主动给了尚不知情的彩民。王阿姨的彩票站从此沸腾了，人们知道了她是一位诚实守信用的人，来这里买彩票的人络绎不绝。名扬全国的王荣华让我们知道了什么是诚信；当桦甸市出租车司机姜文叔叔把装有三千元钱的挎包按身份证住址送到乘客家里的时候，我们懂得了这就是诚信。 诚实守信乃中华民族传统美德，它是人生的命脉，是一个人立足社会的先导，是人生之本，友谊之桥，你希望别人怎么对待你，你首先就应该怎样对待别人，你也许觉得一句随意的许诺没有兑现没什么大不了，岂不知正是这点点滴滴的平常小事让他人对你失去了尊重与信任。诚实守信是成功与快乐的根基。 当我们迎着朝阳拥抱崭新一天的时候，当我们凝望五星红旗冉冉升起的时候，诚信早已成为我们每一位学生恪守的道德规范和行为准则。自古以来，我国就是一个崇尚文明讲求信誉的国家，古代伟大的思想家、教育家孔子说得好：“言必信，行必果”。对于每个人来说，言而有信将是人生一种不懈的追求，它不仅仅
代表着一个人的品行，更是一个人素质的体现，它是铺就锦绣前程的基石。一个国家呼唤诚信，一个民族呼唤诚信。 同学们，我们每个人都拥有远大的理想，我们的人生之路还很长很长，在前进的途中让我们记住：什么是光荣，什么是可耻，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。真诚的对待亲人和朋友，真诚的对待老师和同学，从小事做起，从我们每个人做起，做一个诚实的人，做一个守信用的人，做一个令人喜欢，令人敬佩的人。 诚信是金，在美丽的校园里，让我们与诚信同行！
第5 课与诚信同行 第13 课时人贵诚信 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A ．人之所以立，信、智、勇也 B ．不以规矩，不能成方圆 C. 人而无信，不知其可也D ．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A ?是成年人经商的原则，与学生无关 B.是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C 是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D ?是法律条文，不遵守是违法行为 （）3 ?新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求A. ①②③ B ?①③④ C ②③ D ?①②③④ （）4 ?下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③ 诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A .①③④ B .①②③ C.①②③④ D .①②④ （）5.已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A. 药方准确B 能说会道C 诚实守信D .店规严 （）6.诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力 ④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A .①②③④ B .①③④ c .①②④ D .①②③ （）7.“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示 是A .企业经营者应遵守诚实守信原则 B .只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C 企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D .企业经营者有要法律意识 （）8.季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃A .①②③&①②③④ C①②④ D .①③④ 二、简要回答下列问题 9. 诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题（要说明理由） 10. 诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。 四、分析说明题 11. 材料一：2007 年3 月10 日，江苏省南京市的一位体彩销售员毫不犹豫地将自已保管的