第一课感受社会变迁
第一框了解社会发展
教学目标
知识目标
1、让学生感知社会生活的发展变化。
2、认识到中华人民共和国成立以来，特别是改革开放以来政治、经济、文化各
个方面的巨大变化。
能力目标
让学生能通过观察社会生产力的提高来感知社会的发展变化。
态度情感和价值观目标
让学生认识到社会的发展是我们每个人努力劳动的结果，要热爱人民，关心社会。教学重点：让学生认识到近几十年社会变化发展的原因是共产党的领导和改革开放的结果。
教学难点：用健康的心态亲近社会、服务人民。
教学过程
教师导入：当今社会，旅游已经成为我们生活的重要组成部分，人们经常去旅游是生活提高的重要表现。请同学们介绍一下，你到过哪些地方去旅游，浏览了哪些名胜古迹？
同学们举手发言：比如：北京故宫、天安门、长城、秦始皇兵马俑，山东泰山、安徽黄山等。
教师再问：参观这些名胜古迹你感受到了什么？
感受到中华民族历史悠久，光辉灿烂的文化和社会的巨大变迁。
教师讲解：社会总是不断向前发展的，有时快，有时慢，但推动社会发展的原因是什么呢？
请看课本第3页的四张照片，回答以下问题？
1：四张照片的共同点是什么？
2：不同点又是什么？
3：说明了什么问题？
学生分组讨论：教师总结回答
1：共同点：直接推动社会变化发展的都是当时的生产工具
2：不同点：古人的生产工具落后，现代人的生产工具先进。
3：说明了从古到今生产工具由落后到先进，推动了社会的不断的发展变化。
教师播放投影：简单介绍生产力（略）
教师：从生产力的内容来看：生产工具是生产力发展水平的重要标志，是推动社会发展的最直接的动力。请同学们回忆历史的有关知识，简单列举我国古代生产工具的发展史。
石器————原始社会
青铜器————奴隶社会
铁器————封建社会
大机器生产————资本主义社会初期
电脑运用于社会生活的各个方面——————当今社会
教师总结：社会发展的根本动力来源于社会生产力的发展。
学生讨论：我们可以通过哪些途径来了解社会的发展？
在讨论的基础上，教师概括总结：了解社会发展变化的途径有很多。例如：网络，电视、报纸等。
让学生看课本第4页的四幅邮票的图案分别指的是什么？它们对社会产生了怎样的影响？
教师简单介绍我国的四大发明：指南针、火药、印刷术、造纸术。
我国的四大发明在古代不仅对政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，而且通过多种途径传到了西方，给世界的发展带来了很大影响。
教师简介古代丝绸之路
重点介绍现代丝绸之路即“一带一路”。
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。
播放多媒体，展示几张图片，请学生讨论回答：
1：中国天下第一村————中国华西从贫穷到富裕
2：深圳：从一个小渔村变成了国际大都市
说说我国发生了哪些变化？变化的原因有哪些？
我国的经济社会快速发展，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，中国特色社会主义进入了新时代。这些成就的取得离不开以习近平为总书记的党中央的正确领导，以中国特色社会主义新时代思想为指导，改革创新，坚持走中国特色社会主义道路。
因此作为青年学生来说，我们要积极了解社会的变化发展，是要明确自己作为公民对社会、国家应尽的职责和义务，以实际行动服务社会、服务人民。