“协进课堂”模式思想品德导学案时间：2012-8-31 总第1课时
第一课成长在社会
第一框感受社会变化
教学目标：
情感态度价值观：感受人们生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和热情；树立全面
发展的观点来看待现实生活中的事物；感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，热爱中国共产党和社会主义制度。
过程与方法：以导学案为载体，结合教师所提供的生活情境，通过前置学习、协进探
究、巩固提升三环节，感受社会的发展变化，全面认识社会成就和不足，理解构建社会主义和谐社会的重要性。
知识与技能：能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展；理解人类社会
的发展是一个全面发展的过程；学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。
教学重点与难点：
重点：改革开放以来，我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因。
难点：人类社会的发展是一个全面发展的过程；促进社会和谐的重要性。（重点和难
点）
教学方法：
自主·合作·探究
教学过程：
【谈谈思想品德课的学习】
【前置学习】
天津网2012-01-26讯今年已经80岁高龄的胡大爷有着一个四世同堂的幸福家庭，每到过年，大家庭成员齐聚一堂，热闹非常。从1973年开始，为了记录下每年过年的花销开支，胡大爷建立起了自家的家庭账本。一本本泛黄的账本，不仅记录着一个普通家庭每年的新气象，也同时见证了社会进步和时代变迁给市民生活带来的巨大变化。
20世纪80年代，年货首先得买肉；
20世纪90年代，海鲜开始上餐桌；
新千年，吃得健康最重要。
思考：
（1）人们往往从中感受到社会的发展、文明的进步。
（2）分析其中变化的原因。
【协进探究】
1．交流教材P2内容。结论：从人们生活的变化中感受到社会的发展，文明的进步。
设问：具体表现在哪些方面？
2．主题探究：小品《爷孙三代》
（背景）爷孙三代人围在餐桌旁，津津有味地边吃边谈：
孙子：这菜真难吃，太油了，简直让人无法下咽。
儿子：油多了，说明人民生活水平提高了，还挑三拣四。
爷爷：哎！你们这一代人真是生在福中不知福，我们当年吃米糠咽菜，有时连油星都没有一点，肚子整天都在闹饥荒，穿的是补丁摞补丁，穿了一代又一代，住的是茅草屋，你们这一代人呀……
孙子：爷爷，爷爷，话不能这么说，如今是什么时代，现在谁家住的不是高楼大厦，吃的不是山珍海味，况且我们赶上了好政策，什么上学实行“一费制”，农村又在搞什么新农村建设，今年“两会”中温家宝总理再次提出了要全面建设小康社会……
儿子：哈哈，真是有出息了，还官腔官调，为我们讲大政方针，我们真是落伍了，跟不上形势了。
爷爷（深深吸了一口烟，把老花镜扶了扶）：老了，老了，不中用了，哈哈。
思考：（1）小品中爷孙三代人的对话说明了什么？
（2）小品突出体现了爷孙三代人哪些方面的变化？发生变化的原因是什么？
（3）小品中的爷孙三代人的对话对我们有何启示？
〖答案〗（1）说明人民生活水平显著提高；说明国家经济在飞速发展（或：日益昌盛）；
说明人们已经过上了小康生活等。
（2）经济、政治、文化等方面。（或：物质文明、政治文明、精神文明）
（3）拥护中国共产党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持改革开放，发扬艰苦奋斗精神，勇于开拓创新等。
3．（展示）一组图片（政治、经济、文化）【或:据上说明】，说明人类社会的发展是一个全面发展的过程。【过渡：存在问题……（学生说明），构建社会主义和谐社会的重要性】
4．探究：教材P5下。
【巩固提升】
1.理解：“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”（朱德）反映了变化？
2.古代结绳记事、烽火传信，现在人们能够通过电视、电
脑进入知识的海洋，了解世界各国的大事，能够进入太空探索
宇宙的奥秘。
说明：已成为推动经济和社会发展的强
大动力。
3．右边漫画反映了当前社会存在什么问题？请分析其影响？
课后反思：
“协进课堂”模式思想品德导学案（学生用）时间：2012-8-31 总第1课时
第一课成长在社会
第一框感受社会变化
学习目标：
能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展；理解人类社会的发展是一个全面发展的过程；学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。了解构建社会主义和谐社会的基本特征及其重要性。
教学重点与难点：
重点：改革开放以来，我国社会发生了哪些主要变化及其根本原因。
难点：人类社会的发展是一个全面发展的过程；促进社会和谐的重要性。（重点和难
点）
学习过程：
【前置学习】
天津网2012-01-26讯今年已经80岁高龄的胡大爷有着一个四世同堂的幸福家庭，每到过年，大家庭成员齐聚一堂，热闹非常。从1973年开始，为了记录下每年过年的花销开支，胡大爷建立起了自家的家庭账本。一本本泛黄的账本，不仅记录着一个普通家庭每年的新气象，也同时见证了社会进步和时代变迁给市民生活带来的巨大变化。
20世纪80年代，年货首先得买肉；
20世纪90年代，海鲜开始上餐桌；
新千年，吃得健康最重要。
思考：
（1）人们往往从中感受到社会的发展、文明的进步。
（2）分析其中变化的原因。
【协进探究】
1．交流教材P2内容。结论：从人们生活的变化中感受到社会的发展，文明的进步。
设问：具体表现在哪些方面？
2．主题探究：小品《爷孙三代》
（背景）爷孙三代人围在餐桌旁，津津有味地边吃边谈：
孙子：这菜真难吃，太油了，简直让人无法下咽。
儿子：油多了，说明人民生活水平提高了，还挑三拣四。
爷爷：哎！你们这一代人真是生在福中不知福，我们当年吃米糠咽菜，有时连油星都没有一点，肚子整天都在闹饥荒，穿的是补丁摞补丁，穿了一代又一代，住的是茅草屋，你们这一代人呀……
孙子：爷爷，爷爷，话不能这么说，如今是什么时代，现在谁家住的不是高楼大厦，吃的不是山珍海味，况且我们赶上了好政策，什么上学实行“一费制”，农村又在搞什么新农村建设，今年“两会”中温家宝总理再次提出了要全面建设小康社会……
儿子：哈哈，真是有出息了，还官腔官调，为我们讲大政方针，我们真是落伍了，跟不上形势了。
爷爷（深深吸了一口烟，把老花镜扶了扶）：老了，老了，不中用了，哈哈。
思考：（1）小品中爷孙三代人的对话说明了什么？
（2）小品突出体现了爷孙三代人哪些方面的变化？发生变化的原因是什么？
（3）小品中的爷孙三代人的对话对我们有何启示？
〖答案〗（1）说明人民生活水平显著提高；说明国家经济在飞速发展（或：日益昌盛）；说明人们已经过上了小康生活等。
（2）经济、政治、文化等方面。（或：物质文明、政治文明、精神文明）
（3）拥护中国共产党的领导，坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持改革开放，发扬艰苦奋斗精神，勇于开拓创新等。
3．（展示）一组图片（政治、经济、文化）【或:据上说明】，说明人类社会的发展是一个全面发展的过程。【过渡：存在问题……（学生说明），构建社会主义和谐社会的重要性】
4．探究：教材P5下。
【巩固提升】
1.理解：“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”（朱德）反映了变化？
2.古代结绳记事、烽火传信，现在人们能够通过电视、电
脑进入知识的海洋，了解世界各国的大事，能够进入太空探索
宇宙的奥秘。
说明：已成为推动经济和社会发展的强
大动力。
3．右边漫画反映了当前社会存在什么问题？请分析其影响？学习反思：
〔感受道德之美〕 做人以德为先 教学目标 使学生理解道德的含义和分类，了解我国公民基本道德规范的内容和要求，了解社会公德和家庭道德的基本要求，并通过道德学习自觉转化为个人的道德实践。 教学准备 1.课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集相关的历史资料和现实事例。 2.教师制作多媒体课件。 3.课前告知学生，本次课由各小组推选代表发言，游戏比赛等活动也要以小组为单位展开竞赛。 教学时数 1课时。 教学设计 【导入】 展示图片：孔子画像。 引导学生思考：我国古代著名的教育家、思想家孔子给学生开设了礼、乐、射、御、书、数等课程，他却说不希望学生专注于技能。为什么呢？为什么老师不希望学生注重掌握技术呢？ 学生活动：学生积极思考问题，提出个人看法。 教师导入正题：孔子办学的目的在于培养品德高尚的人才，是以德为先，所以技艺的掌握反而是次要的。 【教学过程】 活动一：走近道德 展示图片：曹操、刘关张的画像。 引导学生思考：为什么人们一般会喜爱刘备、关羽、张飞，却讨厌曹操？ 学生活动：学生积极思考，各抒己见。 教师点拨：这是因为大家不自觉中运用了道德评判。凡是善的，人们会喜爱和赞扬；凡是恶的，人们会反感和厌恶。 学生活动：每个小组派两名代表展示和讲解课前各自收集的资料（课前指导其制作PPT 课件），其余学生听讲并进行小组讨论。 教师小结：对于历史上和生活中的这些善与恶、正义与邪恶的事例，人们总是会有一个评判的尺度与标准，这就是道德。道德蕴含在我们生活的每一天，体现在我们做的每一件小事中。 活动二：公民基本道德规范之一——爱国守法 展示新闻图片：2008年北京奥运会的圣火在世界各地传递的过程中，海内外华人表现出强烈的爱国热情和民族自豪感。 引导学生思考：从2008年北京奥运会的成功举办，反映中国发生了怎样的变化？中国人的爱国热情是否因为大力发展社会主义市场经济和对外开放而有所下降？
第9课成长在社会 感受社会变化 【教学目标】 知识目标：①了解社会的发展，文明的进步； ②知道物质文明、精神文明和政治文明在不断的发展； ③知道我国目前社会上存在的问题和挑战以及我们采取的 对策；④熟记社会主义和谐社会的内涵。 能力目标：①能够自己举例列举在社会生活中发生的深刻的变化； ②能够理解我国发生巨大变化的原因，学会辨证的看待人类 社会的变化发展。 情感态度和价值观目标： 通过了解我国社会发生的变化，认识到新中国的优越性和中国共产党的领导地位，不断培养爱国主义精神；从我国目前存在的问题和挑战，培养自己的社会主义接班人的意识，自觉为祖国的崛起而奋斗。 【教学重点和难点】 1．理解社会生活变化的表现和原因。 2．从物质文明、精神文明和政治文明三个方面理解现代文明的发展。 3．从出现的新问题、新挑战，理解坚持社会主义道路和共产党的领导地位的重要性。 【教学方法和手段】 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。 【板书设计】 一、体验生活变化 1．生活水平不断提高，生活方式不断变化（优化） （1）变化的原因
（2）变化的表现 2．文化生活日益丰富，政治生活日益扩大 （1）文化生活的变化 （2）政治生活的变化 二、领略现代文明 1．信息化社会 2．物质文明、精神文明和政治文明全面发展 （1）物质文明发展：经济是基础，经济基础决定上层建筑。 （2）精神文明发展：科学技术是第一生产力。已经成为推动经济和社会发展的强大动力 （3）政治文明发展：政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障。（4）三个文明的关系：互为目的，互为条件，相辅相成。 3．全面建设小康社会 （1）总目标 （2）具体目标 4．新的社会问题和新的挑战 （1）表现 （2）影响 （3）对策 【教学过程】 一、导入： 首先祝贺同学们度过了一个愉快的假期！一个暑假过来，同学们，你们看我们班级有没有什么变化呀？ 学生回答问题：个子、衣服、个性、教室、教师 同学们，我们大家都生活中这个不断变化的社会大家庭中。其实，世界上的一切事物都处于永不停息的变化发展的过程中，从自然界到人类社会都是如此。随着时代的不断发展，社会也在不断的变化，我们今天就来感受社会发生的巨大变化。
第课战国时期的社会变化 [人教版历史七年级上册第七课] 教学目标： 知识和能力： 了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸和战国七雄，能够识读春秋形势图和战国形势图，知道齐桓公称霸，晋楚争霸，三家分晋，合纵连横的历史事实。掌握分析历史问题的方法。 过程与方法： 收集、讲述、表演与本课有关的历史故事，培养学生的语言表达能力和其他能力；思考、讨论“齐桓公为什么能够首先称霸？”，培养学生的理解能力；讨论、评价春秋战国时期的战争，培养学生的创新思维和合作学习的精神。 情感态度和价值观： 利用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的兴趣；通过卧薪尝胆等故事对学生进行思想教育；结合乡土教材对学生进行热爱家乡的教育，并激发学生探究的热情。 教学重点：培养学生学习历史的兴趣 教学难点：时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握。 学习方法：读、讲、议、表演等相结合。 教学辅助：多媒体课件 教学过程： 导入新课：播放春秋战国时期的动画成语故事导入课题，多媒体显示课题。 讲授新课：首先明确春秋战国时期的起止时间，说明春秋战国时期的时代特征，通过观看了解春秋时期诸侯争霸的原因。引出“春秋五霸”。（齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王）通过多媒体欣赏“春秋五霸”的图片，激发学生的兴趣，再出示“春秋五霸形势图”，在图中找出“春秋五霸”的具体地理位置，益于学生掌握。结合山西乡土教材提问：为什么山西简称晋？同时指出“春秋五霸”的另一种说法。说明“春秋五霸”中，最先称霸的是齐桓公。 一．齐桓公称霸 指导学生阅读教材齐桓公称霸一目，分组讨论齐桓公为什么能够首先称霸？培养学生的理解能力。教师补充总结，多媒体显示。 齐桓公称霸之后，相继起来称霸的是晋文公和楚庄王，通过了解晋楚争霸的史实。问鼎中原反映了晋楚争霸的史实。 二．问鼎中原 观看后，知道晋楚争霸晋先胜，楚后胜。然后回答问题：⑴在晋楚争霸过程中发生的两次战役是什么？⑵出自城濮之战的成语是什么？⑶特指楚庄王的成语是什么？思考齐、晋能够迅速强大的共同原因是什么？教师提示、启发是改革。并且说明春秋时期各大国为谋霸政而改
第7课《战国时期的社会变化》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力 掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。 通过角色扮演，及小组讨论指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力。 帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。 应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修建使 开垦耕地面积扩大；通过角色扮演充分发挥学生的主体作用；通过讨论，引导培养学生探究 学习及合作学习的精神。 3.情感态度价值观 冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国 情感。 通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。 【教材分析】 各国的变法运动是春秋战国以来社会制度变革的最集中反映，是这一时代最主要的特征，其 前提在于生产力的发展导致社会关系的改变，变法促进封建社会的形成，其中以商鞅变法的 效果最显著。 奴隶主向地主的转变，奴隶向农民的转变课文只作了极简单的讲述，教学时要适当补充这一 方面的内容。 【重点和难点】 重点：商鞅变法的内容及历史作用。 难点：生产技术的进步、商鞅变法与大变革时代之间的关系。 【学情分析】 学生已经初步了解和掌握春秋战国基本知识，有助于本课继续学习春秋战国的另一特征—— 大变革的时代。学生对历史基本理论知识的缺乏，需要教师化难为易，用通俗易懂的语言来 突破本课重难点。 【教学策略】 1.从复习第6课春秋战国的纷争的知识点，指出春秋战国不仅是一个大动荡的时代，还是一个大变革的时代开始导入，引导学生思考春秋战国时期出现了哪些变革，以此为主线贯穿教 学过程。 2.讲述“都江堰”栏目时制作教学软件显示其防洪灌溉的原理。 3.使用图示的方法在课件中逐层显示商鞅变法的内容与意义，使学生理解商鞅变法的历史作用。 【教学资源】 自制PPT 【教学过程】
第三课感受道德之美 第一框做人以德为先 一、教学目标 认知：知道道德的含义及其特点；了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容。 情感态度观念：以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自觉遵守社会公德的意识，憎恶违反社会公德的行为；培养自觉遵守家庭美德、建设和谐家庭的意识。 运用：在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守社会公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求。 二、教学重点与难点 重点：社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求。 难点：践行社会公德、家庭美德基本规范。 三、教学方法 案例教学法、情景教学法、小组合作学习教学法等。 四、教学资源 人教版《职业道德与法律》P29～36；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 五、教学准备 教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；为小组合作教学的开展将学生分成四大组；布置两位学生阅读文花枝、丛飞的事迹，为讲故事做好准备。 学生：预习课文，查阅并搜集与道德内涵有关的资料，做好发言准备；两位学生准备讲故事。 六、板书设计
七、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.教学内容 引导学生阅读第二单元导语中的案例，设问导入本节课要学的知识。 2.教师活动 探究活动一：什么是做人之本？ （1）引导学生阅读教材第29页单元导语中的案例，用PPT出示问题：许振超获得成功的原因是什么？他教给我们什么做人的道理？ （2）点评学生发言，总结归纳出：许振超获得成功的主要原因是时刻不忘职业操守，这告诉我们道德是做人的基本品德，是为人做事之本（用PPT出示）。（3）设问导入本节课内容：为什么说道德是为人做事之本？公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容和要求是什么？ （4）用PPT出示第二单元和第三课知识结构图，指导学生了解第二单元和第三课内容结构。 （5）板书：做人以德为先。 3.学生活动 探究活动一：什么是做人之本？ （1）仔细阅读材料单元导语中的案例，思考PPT出示的问题，准备抢答。（2）一至两位学生回答问题。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第20课社会生活的变化教案 巧设情境感悟历史 知识与能力 知识目标 掌握在工业革命后火车、轮船传入中国。 掌握第二次工业革命后，有线电报、电话以及照相和电影的传入，新闻报纸、出版事业在中国的出现。 掌握辛亥革命后中国社会习俗的变化。 能力目标 引导学生分析近代科技发明给人类带来的重大变化和中国近代发明出现较少、社会变化较为缓慢的原因等，培养学生分析问题 过程与方法 利用多媒体手段，展示近代科技成果的图片，增强课堂教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。 采用师生互动方式，通过提问、欣赏、表演、讨论完成有关知识的处理、问题的解决，培养学生的自学能力与动脑习惯。 学生自主编排小品：通过扮演不同角色，体现辛亥革命前后的习俗、礼节和称谓等变化，从中体验变化的意义。 情感、态度、价值观 通过本课学习，使学生认识到工业文明的传入，它在改造着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。以培养学生的社会进步观和与时俱进的革命精神。 通过本课学习，使学生认识到这些深刻的变化也是以我们中华民族沦入半殖民地半封建社会的灾难深渊为代价的。但是，中国社会生活的这些变化客观上顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。 教学重点 知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。 以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。 了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 重点突破： 用大量的图片、音频资料等，增强学生对近代社会物质生活变化的感性认识。 通过学生表演的短剧来使学生深刻体会近代社会生活变化的层面以及对近代进步思想的更深思索。 教学难点 如何在教学中加强学生对近代社会生活的认识和感受，培养学生对历史发展的进程感，形成物质决定意识，经济基础决定上层建筑的唯物史观是本课的教学难点。 难点突破： 由于社会生活出现的变化是由西方文明传入导致的，所以在教学中应使学生认识到西方工业文明的传入，一方面是以中华民族沉沦为代价，另一面对中国来讲也是进步的体现。这些认识对于初二学生来说，在理解上有一定的难度。因而可以在教学中运用实物图片、对比
第一课成长在社会 第一课时感受社会变化 一、【目标要求】 1、情感、态度与价值观：感受人们生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和热情。树立全面发展的观点来看待现实生活中的事物。感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，激发学生更加热爱党和社会主义制度。 2、知识与能力：能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展。理解人类社会的发展是一个全面发展的过程。学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。 二、【教学重点和难点】 1．理解社会生活变化的表现和原因。 2．从物质文明、精神文明和政治文明三个方面理解现代文明的发展。 3．从出现的新问题、新挑战，理解坚持社会主义道路和共产党的领导地位的重要性。 三、【预习导学】 四、【目标检测】 1、“鼓起来的钱袋子，多起来的私人轿车，靓起来的衣着服饰，快起来的通信方式”反映了我国百姓的生活变迁，对于这些日常生活的变化，以下说法正确的是（） ①变化的原因是社会生产的发展②既表明为生活水平的不断提高，也表现为生活方式的不断变化③表明了社会在发展，文明在进步④表明我国已经进入了全面小康社会 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 2、伴随着物质文明、精神文明的发展，政治文明建设也在不断推进。以下体现政治文明的发展的是（） ①民主政治制度普遍建立②人们的政治权利不断扩大③参与国家和社会管理的渠道不断扩展④广大人民群众的民主意识不断增强 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④ 3、新中国成立前，我国是一个四分五裂的、落后的国家。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国经济社会快速发展，国家日益昌盛，人民的社会地位、生活水平显著提高。这些成就的取得（） A．是在中共领导下，广大人民群众艰苦奋斗、开拓创新取得的 B．表明我国已实现社会主义现代化 C．表明我国的综合国力不断增强，全面建成了小康社会 D．我国已进入发达国家的行列 五、【课后训练】 1、我国改革开放以来，人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修、技术培训、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等，已经成为许多城乡居民的生活内容。这则材料说明（）①生活水平不断提高②生活方式不断变化 ③文化生活日益丰富④民主意识不断增强 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2、当代，推动经济和社会发展的强大动力是（） A．教育 B．科学技术 C．中国共产党 D．三大文明 3、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”朱德诗句主要表明（） A．我们祖国非常美丽 B．人民是国家和社会的主人 C．国家需要长治久安、繁荣昌盛 D．人民生活水平的变化 4、当前我国还面临着人口问题突出、资源日益短缺、生态环境恶化、地区发展不平衡、贫富差距扩大等，以及由此引发的各种社会问题。这些问题的存在（） ①严重制约着经济社会的协调发展②影响着人民生命和财产的安全③影响着人们的道德观念和生活方式④影响着和谐社会的构建⑤不利于全面建设小康社会 A．①②③ B．①②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤ 5、我党提出了构建社会主义和谐社会的奋斗目标。促进社会和谐，这是（） ①全面建设小康社会的要求②中国特色社会主义的本质属性 ③国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证④宪法和法律规定的基本义务 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 6、徐州某校九年级⑴班学习了本课后，感到对书中的“在社会发展、文明进步的过程中，我国社会总体上是和谐的，但也面临着许多新的问题、新的挑战”难以理解，便组成探究小组，开展探究学习。 同学们了解到，当前全市上下正在为构建和谐徐州而积极努力，他们通过各种途径搜集到近年来我市经济发展的一些数据，并动手绘制了如下表格。 徐州市近年来城乡居民收入的基本情况 假如你是该探究小组成员，请结合所学知识，探究下列问题： ⑴小明获得以上材料的途径可能有哪些？（不少于三个途径） ⑵从图表中可以看出我市发生的可喜变化是什么？还可以看出我市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素？ ⑶为解决这一不和谐的问题，小明拟向政府有关部门提建议。请你帮助小明写出两条建议。 六、课后总结
第6课工业化国家的社会变化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：人口增长和大众教育 教学难点：城市化以及出现的社会问题 2教学过程 一、导入新课 日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。 究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？ 二、新课讲授 目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起 1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。 2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。 1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化 教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。 总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。 目标导学二：城市化 1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。 提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。 2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
感受道德之美——有德幸福常伴 一、教学目标 认知：了解道德的作用，理解良好的道德是个人发展、人生幸福与社会和谐的重要条件。 情感态度观念：崇尚道德，追求高尚的道德人格，培养高尚的道德情操。 运用：自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的行为，做有道德的人。 二、教学重点、难点 重点：良好道德对于社会和人生的重要作用。 难点：理解良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 三、教学方法 讲授法、案例教学法、情景教学法、表演法。 四、课时安排 1课时。 五、教学资源 人教版《职业道德与法律》P36～39；《教师教学用书》P31～43；《学习指导》P16～33；PPT课件。 六、教学准备 教师：准备PPT课件，搜集相关案例和材料；布置学生预习。 学生：预习课文；搜集身边道德模范人物的事迹。 七.教学过程 教师播放视频“退休王大爷10年如一日免费向路人提供茶水”，面对记者的采访，王大爷笑着说：“我虽然花了一些退休金，但我因此获得了健康的身体和快乐的心情，感到很充实，很幸福”。你觉得王大爷的健康快乐的秘诀是什么？ (王大爷这种行为服务了他人，快乐了自己，做有道德的事，成为有道德的人，给自己、给别人都会带来幸福和快乐的。用PPT出示：有了良好的道德，健康、快乐、幸福就会围绕、伴随着我们。) 教师用PPT投影“中国青春宝集团有限公司董事长冯根生学徒时打扫店堂，捡钱上交，通过老板的考验”的事例。冯根生从学徒工成为总裁与他捡钱上交的小事有没有关联？ 冯根生学徒时的小做法成就了他后来的大事业，这样的道德品质对人的成长有何作用？ 道德对个人健康成长，人生事业的成功有着重要作用（板书同时用PPT出示）。 教师用PPT出示“首届南京市‘百名美德少年’”中的两位获得者的事迹。这些“美德少年”都有哪些优点？大家思考一下，从不同角度回答。 师小结这些少年“学习美德、践行美德、弘扬美德”。 （用PPT出示）良好的道德，有助于我们建立良好的人际关系，有助于我们充分发挥自己的潜能，有助于我们塑造完美的人格。 仔细阅读独生女娇娇的故事。两位学生（一位扮演智者，一位扮演娇娇）上台表演情景剧《独生女娇娇的故事》，其他学生观看。 教师点评通过表演，同学们说说，娇娇的这一天为何会获得从未有过的快乐和幸福？ 独生子女需要角色转变才能体验不同的感受，从娇娇的转变中，对照我们自己又能为他人做些什么呢？ (娇娇的事例是我们90后独生子女生活的一个缩影，具有代表性，她的事例给我们的改变带来了启示。) 用PPT出示问题：猜猜智者给娇娇写的那句话是什么？ 主动为身边及他人做好事，你就会获得快乐和幸福。即播种道德，收获幸福。
课题：2-1 感受道德之美 授课时间： 授课教师： 课时：2 教学目标： ㈠知识目标： 了解道德及特点、分类；理解公民基本道德规范的要求及家庭美德、社会公德的主要内容㈡能力目标： 自觉践行公民基本道德规范的要求，做有道德的人 ㈢德育目标： 认同公民基本道德规范的要求。以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 教学内容分析： ㈠重点： 家庭美德的基本规范 ㈡难点： 家庭美德的基本规范 教学方法： 讨论法 复习提问： 授课内容： [一]组织教学： 掌握本班同学出勤情况 [二]检查复习： 求职面试时应注意的事项 [三]导入新课： 案例1：“丁丁现象”
某报就一次救人事件引发的社会现象，进行过一场“丁丁现象”的讨论。事情的起因是这样的： 在人车如流的街头，一男青年将一位老太太撞倒后扬长而去，一位名叫丁丁的年轻人拨开围观的人群，将老人扶起，询问伤情，和母亲一起把老人送进了医院，并打电话通知了老太太的亲属。谁知当老太太的亲属听了事情的经过后，竟然一口咬定老人就是丁丁撞的。他们的理由是：现在世界上哪有这么好的人，把人救了送到医院不说，还自愿领着病人检查，连住院的押金都给垫上。老太太摄于其家人的压力，竟然也坚持说就是丁丁撞的。（请大家结合生活经验、传统美德、和谐社会以及如何提升幸福指数等多角度讨论这个话题）观点一：丁丁应该救老人。 观点二：丁丁不该救老人。 观点三：老人及家属的行为值得反思。 [四]讲授新课： 一、做人以德为先 ㈠走进道德 镜头一：风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。” 话题一：太阳与风谁更厉害 话题二：你的父母在家以什么样的方式对你进行教育？ 话题三：在中小学，你的老师是怎样教育引导你们的？ 话题四：你喜欢什么样的沟通方式？ ㈢社会公德和家庭美德 某市给老年人代表发了10万张“爱心让座卡”。老人乘车时可将“爱心卡”发给让座的青年人。让座者收集到一定数量的“爱心卡”就可以获得精美礼品。此举一出，人们议论纷纷。观点一：用”爱心卡”就能教育人吗? 观点二：“爱心卡”旨在对公交车上认座这一文明行为的支持和鼓励。 观点三：仅靠“爱心卡”来解决道德缺失问题未免杯水车薪。 谈谈你的父母和家人对你的成长做过什么？你又为你的父母做过什么呢？ 请你谈谈在生活中常见的违背社会公德的行为有哪些？ 我国倡导的家庭美德的主要内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、家人安康以及邻里团结。“自有文明，即有孝道。孝是中华民族绵延不绝的道统，孝是中华文化持久不衰的根脉，孝是构建现代文明的根基。百善孝为先更是中华传统美德的精髓。从人类自身的发展规律看，每个人都是由少年而青年再进入中年、老年。先为人子女，而后为人父母。在为社会和家庭贡献了毕生精力以后，长辈、老人理应不仅受到全社会的敬重，并且有理由受到优先照顾。” 二、有德幸福相伴 ㈠道德成就人生 镜头二：在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦·凯勒”号联合
战国时期的社会变化 学院专业 学号姓名 实习学校指导教师 教学课题 部编版七年级上册第二单元第7课 教学目标 一、知识与技能： 1.掌握战国七雄的由来及战国时期的时代特征。 2.掌握商鞅变法的背景、容及作用。 3.了解都江堰的建造及作用。 二、过程与方法： 通过对商鞅、冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。 通过对七国关系以及战国时期战争、外交特点的分析，培养和提高分析能力。 三、情感态度与价值观： 通过对商鞅变法的分析，认识到改革是时代的需要，要学习商鞅与时俱进，大胆创新，勇于实践的精神。 体会我国劳动人民的，聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。 教学重点 商鞅变法的主要容和历史作用；都江堰 教学难点 战国兼并战争的特点及历史影响；
教学材料： 春秋争霸形势图、战国形势图、都江堰的图片、战国史实的成语故事 教学方法 讨论式、活动式、启发式教学 教学基本过程： 一、导入新课 师：同学们，在上新课之前，我们先看一图片（多媒体放映图片） 师：这个器物是战国时期的铜壶，他的价值非常高，最有价值的地方在于铜壶身上的刻画，我们截取上面的一组刻画来欣赏，从这组刻画中，你们看到了什么？ 生可能回答：上面有人拿着兵器，还有人划着船，还有的人在水底下。 师归纳：我们可以看到这是战争的场面，图上的人拿着弓，或矛之类的武器。下面应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。 教师继续提问：大家根据壶上的刻画，想象一下当时的战争场面应该是怎样的？生：激烈的 师: 铜壶上的刻画呢就是战国社会风貌的生动写照。这节课我们就一起走进第七
课，战国时期的社会变化， 二、新课教学 （请大家把书翻到第31页，默读课题下面的小字部分） （一）战国七雄 师：有没有同学告诉我战国时期指的是什么时候？（可在31页注释的地方找到）师：前面一课我们已经学习了动荡的春秋时期，诸侯争霸，战争不断，到了战国时期呢，整个社会发生着更剧烈的变化。同学们把书翻到29页，将春秋争霸形势图和32页的战国形势图进行对比一下，战国时期大国形势有什么变化？ 生：吴、越、宋、鲁、卫等被吞灭了 师：我还听到有同学说晋国不见了？那晋国哪里去了呢？ 师：公元前403年，氏、氏、氏三家大夫把晋国给瓜分了，各自立国，史称“三家分晋”。 师:而齐国也于公元前391年发生重大变化，姓国君为大夫田氏取代，史称田氏代齐。当时的诸侯国十几个，其中齐、楚、燕、、、、七国的势力较强，史称：战国七雄。 师：我们观察一下他们的位置，有没有办法可以快速记住他们的位置呢？ 生：有（请学生起来分享自己的办法）；没有。 师：那老师有一个口诀，齐楚燕，东南西北上中下（提醒学生把口诀记在战国形势图旁边），那现在是不是就很容易的记住他们的位置了（在多媒体上放映战国形势图，巩固各个诸侯国位置） 师：战国时期战争频繁，你能说出战国时期有哪些著名的战役？ 生：（有的学生可能知道一些战役）
教学方案设计 时间：2014年9月23日学科职业道德与法律执教者 教学课题第三课感受道德之美——有德幸福常伴 教学目标认知目标： 1、知道什么是道德。 2、了解道德的分类。 3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。情感态度价值观目标： 1、以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 2、崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。 运用目标： 1、自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合道德规范要求的不良行为，做有道德的人。 教学重点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2、主动、有意识地成为道德的人。 教学难点1、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2、主动、有意识地成为道德的人。 3、理解道德的作用，知道良好的道德是人生发展、社会和谐的重要条件 教学方法讲授法、谈话法、讨论法，提问法学习方法自主学习、讨论学习、合作学习 教学技能（时间分配） 教师活动 （教学内容、教学过程） 授课总计 （45’） 授课Part1 道德成就人生（13’）[导入]4'' 引用： 《左传》有言曰： “太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”春秋时鲁国大夫叔孙豹称“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”。 “立德”，即树立高尚的道德； “立功”，即为国为民建立功绩； “立言”，即提出具有真知灼见按的言论。此三者是虽久不废，流芳百世的。居于“三不朽”之首的便就是“立德”，可见“立德”是“立功”、“立言”的先导，“立德”是成就人生的根基。 [男神排行榜] [即：“你喜欢谁”+自省互动]10'' 1、道德对于个人成长的重要性。 （1）说说你喜欢的明星，为什么喜欢Ta？ （2）说说班上你喜欢的同学，为什么喜欢？ （潜在道德品质：认真、诚实、努力、真诚、有上进心、自律、为他人着想（关心他人）等，在黑板板书） 2、道德对于建立良好人际关系的重要性。 （承接上个问题，一笔带过）
《工业化国家的社会变化》教案 一、课标内容 理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 二、教学目标 目标1：结合教材，识记人口增长和大众教育、城市化和工业革命带来的社会问题等基本史实。 目标2：阅读教材知道工业革命带来的人口、劳动力结构、教育城市生活的变化及带来的社会问题；认识工业革命的双重影响。（重点、难点） 三、教学活动 1.课堂导入 师： 1952年12月4日，伦敦城发生了一次世界上最为严重的“烟雾”事件：连续的浓雾将近一周不散，工厂和住户排出的烟尘和气体大量在低空聚积，整个城市为浓雾所笼罩，陷入一片灰暗之中。期间，有4700多人因呼吸道病而死亡。这就是震惊世界的“雾都劫难”。 为什么会出现这样的事件呢？ 2.讲授新课 （1）合作探究 出示任务：任务一 【自学识记】结合教材，识记人口增长和大众教育、城市化和工业革命带来的社会问题等基本史实。 出示任务：任务二【合作探究】1.阅读教材，说出人口增长的表现与原因。 学生回答，教师总结。
【合作探究】2.阅读教材，说出劳动力结构变化的表现。 生：从事农业的人口减少，从事工业、商业、手工业的人口增多。 【合作探究】3.阅读教材，说出教育发展的表现及影响。 生： 表现： ●德国、法国最早建立国家教育体系； ●英国、法国对儿童实行免费义务教育。 影响： 提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。 【合作探究】4.观察图片，说出英国城市人口有什么变化，并分析归纳其原因。 变化：
从1750年农业人口占多数到1870年城市人口占大多数。城市化进程明显。 原因：工业和商业的发展导致人口增多。 【合作探究】5.阅读教材及相关史事，思考城市化会带来什么问题，这些问题后来改善了吗？ 问题： 卫生条件、城市环境污染严重；城市规模过大，交通不便；就业困难，城市贫民增多，社会不安定因素加大。 改善了 【合作探究】6.阅读教材归纳工业化带来什么社会问题。 ●社会矛盾激化 资本家日益富裕、工人生活困难，矛盾激化 ●环境污染 工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。 （3）课堂小结 工业革命时代出现的新发明、新创造改变了人们的生活方式、便利了人们的生活。促进了人口的增长、劳动力结构的变化。但也出现了一些负面影响，如刚开始城市卫生、居住等状况差，环境污染严重、资本家与工人的矛盾加剧，这些成为后来的无产阶级革命的原因之一。 （4）知识结构 任务三：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
感受道德之美说课稿 大家好，我今天说课的题目是《职业道德与法律》中的第二单元第三课《感受道德之美》，下面主要从教材分析、教学策略、学情分析、教学程序、板书设计、教学评价这六个方面作具体的阐述。 一、说教材： (一)教材分析 《职业道德与法律》是一门新开设的德育课程，它包含了文明礼仪知识、职业道德基础知识、法律基础知识，由易到难、由浅到深，是中职教育的德育必修课。为培养我们的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为增强我们的法律知识、树立法治观念、提高法律素质提供了参考平台。 （二）本节课在教材中的地位和作用 本教材共包括：习礼仪、讲文明。知荣辱、有道德。自觉依法律己、避免违法犯罪等五个单元的主要内容。本课《感受道德之美》选自第二单元：知荣辱、有道德。旨在引导学生懂得道德对于人生发展、社会和谐的作用，让学生初步了解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容和要求。道德不仅能给人美的感受，而且有美的力量。教材重在以情感人，以理服人，注重行为引导。它不仅是本单元的基础，也是整个职业道德教育的重点之一,因此学生必须学好。 (三)教学目标 根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．认知目标： 知道什么是道德及其特点，了解道德的分类；理解公民基本道德规范的要求；知道社会公德、家庭美德的主要内容；理解道德的作用，知道良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2．情感态度观念目标： 以遵守道德为荣，以违背道德为耻；认同公民基本道德规范的要求；树立自己遵守社会道德、家庭美德的意识，崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。 3．运用目标： 在现实生活中，能够分辨遵守道德和不守道德的行为；自觉践行公民基本道德规范的要求；在社会生活中，自觉遵守身后公德的各项要求；在家庭生活中，自觉践行家庭美德的要求；自觉遵从道德的要求，纠正自己不符合规范要求的不良行为，做有道德的人。 （过渡）：为突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本节既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。 二、说教法： 教学是一门艺术。既需要规范性，又需要创造性和实践性。尤其是在职业学校的教学中，我们必须立足于学生现实的生活实际，着眼于学生发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，在引领学生认识社会适应社会、融入社会的实践活动中，关注学生的情感、态度和行为表现。 因此，考虑到我校学生及自身实际，主要采取了以下教学方法： 1.案例探究法: 通过引用现实生活中大量的案例，用现身的说法让学生体会道德的内涵、公民基本道德规范及社会公德、家庭美德的主要内容，培养学生的道德情感。（如李嘉诚的观点）
涟水县涟西中学“四五六”高效课堂教学案年级：高二学科：政治主备人：段珊珊日期： 课题：感受社会变化二次备课人： 学习目标： 1、知识目标：能用生活的实例说明人类社会及我国社会的变化和发展。理解人类社会的 发展是一个全面发展的过程 2、能力目标：学会运用“一分为二”方法来正确认识我国社会的成就和问题。 3、情感态度价值观目标：感受人们生活的发展变化，增强关心社会的兴趣和热情。树立 全面发展的观点来看待现实生活中的事物。感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，激发学生更加热爱中国共产党和社会主义制度。 重点难点： 1．人类社会的发展是一个全面发展的过程，难点。 2．改革开放以来，我 国社会发生了哪些主要变化及其根本原因，重点。 3．当前，我国社会存在的不和谐现象、影响以及产生不和谐现象的根本原因，难点。 4．促进社会和谐的重要性，既是重 点又是难点。 教学内容： 一、复习巩固： 二、新课步骤： （一）引导自学（约5分钟）。 1.人们的生活变化表现在哪三个方面？ 2.人类文明包括 _ 、 ____ 、 ____、 ______。 3.推动经济和社会发展的强大动力是 _ 。 4.进入21世纪我国社会发展变化的目标和奋斗方向是_____________________________. 5.在社会发展的过程中，我国社会总体上是______ _,但也面临着许多______ __. 6. 列举我国面临的问题与挑战（不和谐现象），并说明它产生了什么影响。 7. ________是中国特色社会主义的本质属性。 （二）讨论讲解（约20分钟）。 介绍人类和人类社会的诞生。在走过的二三百年的历史中，人类以自己的智慧和力 量改造了自然、改造了社会，使社会发生了巨大的变化，那么今天就要和大家一起来感 受社会的的变化。 一．体验生活变化<<走进新时代>>
第五课品出情感的韵味 第1课时我们的情感世界 1教学分析 教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。 教学难点：情感与情绪的关系。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体播放视频) 升国旗仪式 想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？ 提示：自豪、激动…… 教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：丰富的情感 (多媒体显示) 运用你的经验 结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。 提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。 活动一：说一说 (多媒体显示活动内容) 探究与分享：你有过以下情感体验吗？ ◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
◇胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 问题： (1)你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？ 教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。 分组讨论： (2)情感与情绪的关系 ①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 (3)阅读教材，归纳情感分类。 提示：根据不同层面的情感进行分类。 教师总结：情感的分类 基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。 目标导学二：情感的作用 活动二：忆一忆 (1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关爱。 (2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？ 提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理班级的事务中可获得对班级的责任感。 教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。 活动三：情景分析 (多媒体显示情景) 情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 (1)“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？ 提示：由害怕到喜欢。能激起我学数学的兴趣，促进我数学成绩的提高。 教师总结：从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 情景二：阅读感悟 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。” (2)为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？ 提示：他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。
感受社会变化 课型新授 学习目标：体验社会生活变化，领略现代文明，辩证地把握社会发展、文明进步的过程中，人类也面临着许多新的问题、新的挑战，人类社会正是在不断解决矛盾中发展的。 教学重点感受社会的发展变化，增进热爱社会的情感。 教学难点从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。 教学方法阅读感悟、思考探究、自主交流。 自主学习： 1、人类通过生产劳动改造自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料。随着社会生产的发展，社会的变化发展主要表现在： （1）人们的物质生活水平不断提高：如：住房条件的改善，饮食结构的合理，交通工具更加快捷，医疗条件的改善…… （2）文化生活日益丰富：人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修，技术培训，上网浏览，休闲娱乐，旅游观光…… （3）政治生活日益扩大：广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与本地的民主选举，民主管理，民主监督等政治生活。 2、列举改革开放以来，我国在经济、政治、文化各方面取得的巨大成就： 经济建设：青藏铁路建成通车：我国国内生产总值逐年增长等。 政治建设：香港、澳门顺利回归；城乡基层民主建设得到发展；党政廉政建设得到加强。 文化建设：（科技）水稻杂交技术的成功研制；“神舟”五号、六号、七号航天飞船的成功发射；（体育）成功举办2008年北京奥运会；（教育）九年义务教育得到普及；（文化）我国在外国许多城市成功举办中国文化艺术节； 3、我国社会经济取得巨大成就的原因： ①我国实行了改革开放的政策②社会主义制度的优越性③全国人民的共同努力④中国共产党的正确领导等等。 4、了解构建社会主义和谐社会重要意义： ①促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性。 ②是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要保证。 ③是社会主义的本质要求。