中班科学教案神奇的摩擦力
一、引言
摩擦力作为中班科学教学中的一项重要内容，对于幼儿的日常生活有着重要影响。通过培养幼儿对摩擦力的观察和理解，可以提高他们的科学思维和观察能力。本篇教案将以幼儿园中班科学教学为背景，探索神奇的摩擦力。
二、目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
1. 了解摩擦力的概念，并观察和描述摩擦力的表现；
2. 利用简单的实验探究不同物体之间摩擦力的差异；
3. 给出一些日常生活中的例子，说明摩擦力的作用。
三、教学准备
1. 实验材料：
- 不同材质的物体，例如：玻璃、木头、纸张、布料等；
- 平滑的斜面。
2. 教学辅助工具：
- 图片或视频素材，以便引发幼儿的兴趣和注意力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些常见的现象图片或视频，引发幼儿对滑动、摩擦力的思考。例如，展示一个玩具车在不同表面上行驶的照片或视频，让幼儿观察并描述车在不同表面上滑动的情况。
2. 概念引入（10分钟）
向幼儿介绍摩擦力的概念：摩擦力是物体之间相互接触并相对运动时产生的阻力。通过简单的语言解释，使幼儿能够理解摩擦力的基本概念。
3. 观察和描述（10分钟）
让幼儿观察一些常见的摩擦力现象，例如：用手摩擦桌面，用手摩擦头发等。引导幼儿描述摩擦力产生的感觉和现象，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
4. 实验探究（15分钟）
设置一个斜面，让幼儿分别测试不同物体在斜面上滑动的速度。提供不同材质的物体供幼儿选择并进行实验。让幼儿观察物体滑动的情况，并记录他们的观察结果。引导幼儿发现不同物体之间摩擦力的差异。
5. 总结归纳（10分钟）
引导幼儿根据实验中的观察结果，总结归纳不同材质的物体之间的摩擦力大小。帮助他们理解哪些物体更容易滑动，哪些物体更难滑动的原因。
6. 拓展应用（10分钟）
给幼儿提供一些日常生活中的例子，让他们思考摩擦力在日常生活中的作用。例如：为什么地板上的擦拭布比手摩擦地板更容易清洁？为什么滑梯上的滑动速度较快？通过这些问题引导幼儿思考，加深对摩擦力的理解。
五、课堂小结
通过本节课的学习，幼儿初步了解了摩擦力的概念，并通过实验和观察，发现了不同材质物体之间摩擦力的差异。通过思考日常生活中的例子，幼儿进一步理解了摩擦力的应用。这样的教学过程可以培养幼儿的科学思维和观察能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
六、延伸活动建议
1. 进一步探究不同表面的摩擦力
让幼儿自行设计实验，测试其他物体在不同表面上滑动的情况，例如：纸张在玻璃上滑动、木头在布料上滑动等。通过这样的活动，培养幼儿的探究精神和实验设计能力。
2. 制作简易摩擦力游戏
让幼儿利用废纸盒、冰棍棒等材料，制作一个可以进行摩擦力游戏的小装置。例如：在斜面上放置一个小车，在不同表面上进行滑动测试，让幼儿观察和记录结果。这样的活动既能够巩固摩擦力的概念，又能够培养幼儿的动手创造能力。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对摩擦力有了初步的了解，并通过实验和观察，发现了不同物体之间的摩擦力差异。但在课堂教学中，我发现部分幼儿对抽象概念较为困难，需要更多的实际示例和引导。因此，在教学中增加了一些图片或视频素材，以引发幼儿的兴趣和注意力。同时，通过延伸活动的设计，可以满足不同幼儿的学习需求，提供更多的实践机会。
中班科学活动:神奇的摩擦力 活动目标： 1.认识静电现象，知道摩擦起电的原理。 2.能用观察记录法将实验的结果记录下来。 3.萌发好奇心，乐于主动探索静电的秘密。 活动准备： 1.经验准备：对电有了一定的了解。 2.物质准备：图片、毛巾、气球、笔、记录表。 活动过程： 一、图片导入 放两张小朋友们刚睡醒，头发飞起来的图片 师：请小朋友们仔细观察，都发现了什么？ 师：那头发为什么会飞起来呢，有没有那位小朋友知道？ 师：现在我们都是小小科学家，我们用做实验的方式来认真的研究一番。 二、观察与实验 在桌面上放有气球、笔、毛巾，用气球、笔分别依次在毛巾上面摩擦（用同样的材料进行两次实验，一次是没有摩擦的，一次是摩擦过的），请个别小朋友上来进行实验，看能不能将头发吸起，并用观察记录法把每次实验的结果记录下来。
1.用气球实验 师：各位小小科学家们，在我们的桌面上摆放着气球、笔、塑料袋、毛巾，我们会用它们来依次做实验，并用记录的方式把我们实验的结果记录下来？ 师：我们先用气球来做实验，有没有那位小小科学家愿意来试一试？ 师：请你将气球靠近头发？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来） 师：那有没有那位小小科学家，能想到办法用气球把头发吸起来呢？ 师：再请一位小小科学家来试一试。（幼儿根据教师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与气球相互摩擦，来回摩擦3—5遍；第二步将摩擦过的气球靠近头发） 师：通过我们的两次实验，小朋友们发现了什么？（看记录表来对比两次实验） 2.用笔实验 师：我们再用笔来试试看，能不能把头发吸起来？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来） 师：小小科学家们请看，我们的某某小科学家的头发有没有被吸起来？（同样请一位幼儿来操作，并根据老师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与笔相互摩擦，来回摩擦3—5遍；
中班科学教案神奇的摩擦 中班科学教案：神奇的摩擦 引言： 在幼儿园的科学教学中，摩擦力是一个非常有趣的话题。对于中班 的幼儿来说，摩擦力是科学世界中的一种神奇现象。通过让幼儿亲身 体验摩擦力的过程，他们不仅可以增加对科学的理解，还可以培养他 们的观察力和动手能力。本文将介绍一些适合中班幼儿的摩擦力实验 和活动，帮助他们更好地理解摩擦力的概念。 一、活动准备： 1. 准备实验材料：小木块、小玩具车辆（如小汽车、火车等）、小 钞票、纸张、金属片等。 2. 安排好实验和活动的时间和地点，并确保材料的准备充足。 二、摩擦力的实验： 1. 实验一：小木块的摩擦力 步骤： - 给每个孩子准备一块小木块，并放在桌面上。 - 让孩子们用手轻轻推动木块，观察木块是如何移动的。 - 让孩子们用湿润的纸巾擦拭木块，再尝试推动，观察木块的变化。 观察结果：
经过擦拭之后，木块的表面变得光滑，推动木块变得更容易。 结论： 经过擦拭，摩擦力减小，使得推动木块变得更容易。这是因为擦拭使木块表面的粗糙部分被抹平，减少了摩擦力的产生。 2. 实验二：小玩具车辆的摩擦力 步骤： - 给每个孩子准备一辆小玩具汽车或火车，并放在光滑的地面上。 - 让孩子们观察玩具车辆在光滑地面上行驶的情况。 - 让孩子们在玩具车辆底部粘上一些小纸片，再观察车辆的行驶情况。 观察结果： 粘上小纸片之后，玩具车辆在光滑地面上行驶的速度明显变慢了。 结论： 粘上小纸片增加了玩具车辆与地面之间的摩擦力，使车辆的行驶速度减慢。摩擦力的增加使得物体更难移动。 三、摩擦力的游戏活动： 1. 游戏一：磨豆子比赛 活动准备：
- 准备一些平滑的豆子和两个小容器。 步骤： - 将两个小容器分别放在桌面上，距离适中。 - 将豆子放在其中一个容器里。 - 让孩子们用两个手指进行磨擦，将豆子从一个容器移动到另一个容器里。 - 观察哪个孩子能够更快地将豆子移动到另一个容器里。 游戏目的： 通过比赛，让孩子们亲身体验到摩擦力对物体移动的影响，培养他们的合作精神和动手能力。 2. 游戏二：捉迷藏 活动准备： - 在教室或室外设立一些遮挡物，如桌子、椅子、布幕等。 步骤： - 将孩子们分成两组，一组作为“捉人”的人，另一组作为“躲藏”的人。 - “捉人”的人闭上眼睛开始数数，其他孩子则在规定时间内找到一个遮挡物躲藏起来。
中班科学教案神奇的摩擦力 一、引言 摩擦力作为中班科学教学中的一项重要内容，对于幼儿的日常生活有着重要影响。通过培养幼儿对摩擦力的观察和理解，可以提高他们的科学思维和观察能力。本篇教案将以幼儿园中班科学教学为背景，探索神奇的摩擦力。 二、目标 通过本节课的学习，幼儿将能够： 1. 了解摩擦力的概念，并观察和描述摩擦力的表现； 2. 利用简单的实验探究不同物体之间摩擦力的差异； 3. 给出一些日常生活中的例子，说明摩擦力的作用。 三、教学准备 1. 实验材料： - 不同材质的物体，例如：玻璃、木头、纸张、布料等； - 平滑的斜面。 2. 教学辅助工具： - 图片或视频素材，以便引发幼儿的兴趣和注意力。 四、教学过程
1. 导入（5分钟） 通过展示一些常见的现象图片或视频，引发幼儿对滑动、摩擦力的思考。例如，展示一个玩具车在不同表面上行驶的照片或视频，让幼儿观察并描述车在不同表面上滑动的情况。 2. 概念引入（10分钟） 向幼儿介绍摩擦力的概念：摩擦力是物体之间相互接触并相对运动时产生的阻力。通过简单的语言解释，使幼儿能够理解摩擦力的基本概念。 3. 观察和描述（10分钟） 让幼儿观察一些常见的摩擦力现象，例如：用手摩擦桌面，用手摩擦头发等。引导幼儿描述摩擦力产生的感觉和现象，并鼓励他们用自己的语言进行表达。 4. 实验探究（15分钟） 设置一个斜面，让幼儿分别测试不同物体在斜面上滑动的速度。提供不同材质的物体供幼儿选择并进行实验。让幼儿观察物体滑动的情况，并记录他们的观察结果。引导幼儿发现不同物体之间摩擦力的差异。 5. 总结归纳（10分钟）
引导幼儿根据实验中的观察结果，总结归纳不同材质的物体之间的摩擦力大小。帮助他们理解哪些物体更容易滑动，哪些物体更难滑动的原因。 6. 拓展应用（10分钟） 给幼儿提供一些日常生活中的例子，让他们思考摩擦力在日常生活中的作用。例如：为什么地板上的擦拭布比手摩擦地板更容易清洁？为什么滑梯上的滑动速度较快？通过这些问题引导幼儿思考，加深对摩擦力的理解。 五、课堂小结 通过本节课的学习，幼儿初步了解了摩擦力的概念，并通过实验和观察，发现了不同材质物体之间摩擦力的差异。通过思考日常生活中的例子，幼儿进一步理解了摩擦力的应用。这样的教学过程可以培养幼儿的科学思维和观察能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。 六、延伸活动建议 1. 进一步探究不同表面的摩擦力 让幼儿自行设计实验，测试其他物体在不同表面上滑动的情况，例如：纸张在玻璃上滑动、木头在布料上滑动等。通过这样的活动，培养幼儿的探究精神和实验设计能力。 2. 制作简易摩擦力游戏
幼儿园中班科学活动：摩擦力 目标： 1、初步理解摩擦力的存在，感受物体表面的光滑程度会改变物体的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。 2、体验感受摩擦力对我们生活的影响。 准备：课件3个，幼儿两次实验的材料 过程： 一、引题： 出示图片，分别是爬雪山和冰上芭蕾以及他们的鞋底特写。 师：比较一下两双鞋子的鞋底有什么不一样？（雪地靴--平面的、粗花纹、又大又重；冰刀鞋--立体的、又滑又？） 如果换一下穿可以吗？为什么？ 二、第一次实验操作，感知物体表面与摩擦力的关系。 1、师：这里藏着什么秘密吗？我们来做个实验。 2、介绍材料和实验方法。（2条滑道--纸滑道和绒布滑道，2个纸筒。轻轻放上去，轻轻放手，会发生什么？ 3、幼儿四人一组进行实验 4、交流：小纸筒从滑道上滑下来是又什么不一样？（距离远近、速度快慢）并记录（出示课件一） 5、？--为什么同样的纸筒会由这么不同的结果呢？ 出示课件二，教师小结：纸筒划下去时，有一种神奇的力量，它会牢牢拉住纸筒，不让它滑下去，这种力叫做摩擦力（跟念）。当物体粗糙时，摩擦力就大，当物体光滑时，就拉不住纸筒了，摩擦力就小。 三、第二次实验，感知 1、实验要求：同样的滑道，给纸筒穿上不同的衣服（卫生纸、瓦楞纸、毛巾），与光纸筒的比较。
2、交流：你用了什么办法？有什么变化？为什么会这样？（毛巾最粗糙） 四、讨论： 如果登山员穿上冰刀去爬山，会怎样？如果……会怎样？ 小结：登山员只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能稳步爬山，冰上运动员只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。 五、了解摩擦力在生活中的应用。 出示课件三：厕所里的防滑垫，为什么要垫？（增加摩擦力，防滑） 滑梯的光滑（减少摩擦力） 六、延伸：出示一瓶子，老师说遇到了困难，受手太滑，打不开瓶盖，怎么办？
幼儿园中班科学教案摩擦力幼儿园中班科学教案：摩擦力 一、教学目标： 1. 认识摩擦力的概念，了解摩擦力的作用； 2. 观察和实验，探究摩擦力对物体的影响； 3. 培养幼儿动手实践、观察、思考和解决问题的能力； 4. 培养幼儿的观察能力和团队合作精神。 二、教学准备： 1. 实验用具：物体（如玩具小车、滑板、各种表面的纸张等）； 2. 实验场地：课堂桌面、操场等； 3. 图片或图片卡片：展示不同摩擦力的情况； 4. 可触摸的物体：如纸张、玩具小车、塑料板等。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟）： 回顾上一堂课学习的内容，引导幼儿回忆摩擦力的作用以及在日常生活中的应用。提问引导幼儿思考：“你们知道什么是摩擦力吗？我们生活中有哪些地方会用到摩擦力呢？” 2. 探究实验（10分钟）：
将幼儿分成小组，每组分配一种物体（如玩具小车），尝试在不 同表面上推动物体，观察和描述推动的难易程度。引导幼儿思考和讨论：“为什么在某些表面上推物体比在另一些表面上推要容易呢？”鼓 励幼儿提出自己的猜想和解释。 3. 观察与总结（10分钟）： 使用图片或图片卡片，展示不同摩擦力的情况。与幼儿一起观察 图片，并提出问题：“你们能观察到哪些现象？不同的表面会有什么不 同的摩擦力呢？”鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察结果和思考。 4. 实验探究（15分钟）： 给每组幼儿提供不同的表面（如纸张、塑料板等），引导他们通 过实验探究不同表面的摩擦力大小。让幼儿用手摸摸不同表面的感觉，并与组内伙伴交流感受。再将玩具小车放在不同表面上，观察并讨论 推动的难易程度。引导幼儿思考：“你们觉得哪种表面上摩擦力最大， 哪种表面上摩擦力最小？为什么会有这样的结果呢？” 5. 小结（5分钟）： 收集幼儿的实验结果和观察结论，引导他们总结摩擦力对物体的 影响。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和发现。 6. 拓展活动（15分钟）： 通过游戏活动巩固幼儿对摩擦力的理解。可以设计一些小游戏， 如“比比快”：设置不同表面的跑道，让幼儿用玩具小车在不同表面上 比赛，并观察不同表面对小车行驶速度的影响。还可以让幼儿尝试用
中班科学教案摩擦力 一、引言 摩擦力是物体间接触时产生的一种力，它常常影响着我们日常生活中的许多事物。在学前教育中，为了帮助幼儿更好地理解摩擦力，引入科学教案是一种有效的教学方法。本文将为中班科学教案编写一个关于摩擦力的教学计划，旨在帮助教师在课堂上向幼儿介绍摩擦力的概念、实验演示以及相关的练习活动。 二、教学目标 1. 认识摩擦力是一种物体间产生的力，并能够简单描述摩擦力的作用； 2. 观察和理解不同摩擦力对物体运动的影响； 3. 通过实验演示，探索摩擦力的产生和变化； 4. 培养幼儿的观察能力、实验探索能力和合作意识。 三、教学准备 1. 教具：平滑的木板、不同表面材料的物体（如金属、塑料、纸张等）、小车等； 2. 实验材料：油、油纸、水、毛巾等； 3. 图片或视频素材：展示摩擦力的实例。 四、教学过程
1. 导入（10分钟） a) 教师引入话题，让幼儿们回顾日常生活中的一些现象，如为什么我们要给自行车的车轮上涂一些油、为什么我们要在门铰链上涂一些油等； b) 教师呈现一些图片或视频素材，展示摩擦力产生的实例，引起幼儿们的兴趣。 2. 理论讲解（10分钟） a) 通过简单的语言解释摩擦力是物体间接触时产生的一种力，并举一些日常生活中的例子，如在桌子上放置一本书，当我们用手推动书时感觉到的阻力就是摩擦力； b) 引导幼儿思考摩擦力的作用，如摩擦力可以使物体停止运动、使物体减慢运动的速度等。 3. 实验演示（20分钟） a) 教师将平滑的木板倾斜，让幼儿们观察小车在不同表面材料上的运动情况； b) 让幼儿们观察并进行记录，记录不同表面材料对小车运动的影响，如哪种材料上的摩擦力最大、哪种材料上的摩擦力最小等； c) 提醒幼儿们注意图示的标记和对比实验结果。 4. 活动练习（20分钟）
摩擦力中班科学教案 第一节：导入与目标 导入： 老师可以使用幼儿园中已经熟悉的玩具，如小车、积木等，并请幼 儿尝试将玩具推或拉起来。然后，老师可以与幼儿进行对话，引导他 们思考：你为什么需要用力推或拉玩具？玩具是如何移动的？为什么 有时候不容易移动？ 目标： 本节课，我们将学习摩擦力的概念，并能够发现不同表面对摩擦力 的影响。 第二节：观察与实践 观察： 老师将使用不同材质的物体，并放置在不同的表面上，比如木头板、玻璃板和塑料板。请幼儿观察这些物体在不同表面上移动的情况。他 们是否发现物体在不同表面上需要用不同的力才可以移动？ 实践： 接下来，老师可以组织幼儿进行一些简单的实验。先准备一个小车（或者其他可以推拉的物体）和几个不同的表面，如纸张、塑料薄膜、橡胶垫等。请幼儿将小车放在不同表面上，并分别用轻重两种力进行
推动。观察并记录下实验结果。通过实践，幼儿可以进一步体会不同表面对摩擦力的影响。 第三节：讨论与总结 讨论： 在实验结束后，老师可以组织一次小组讨论，引导幼儿思考以下问题： 1. 为什么在不同表面上需要用不同的力才可以将物体移动？ 2. 哪种表面对摩擦力的影响最大？为什么？ 3. 有哪些日常生活中的例子能够应用到摩擦力？ 总结： 总结时，老师可以再次强调摩擦力的概念，并引导幼儿回顾他们的实验结果。通过讨论和总结，幼儿应该能够理解以下几点： 1. 不同表面会对摩擦力产生不同的影响，有时物体需要更大的力才能移动。 2. 粗糙的表面通常会产生更大的摩擦力，使物体更难移动。 3. 摩擦力在日常生活中随处可见，例如我们走路时的摩擦力可以让我们不滑倒。 第四节：延伸活动 延伸：
摩擦力的中班科学教案 一、教案概述 本教案设计适用于中班儿童，主要针对摩擦力的概念和实际应用进 行探索。通过有趣的实验和互动活动，帮助幼儿理解和体验摩擦力的 基本原理和作用。 二、教学目标 1. 培养幼儿对于摩擦力的观察和实验能力； 2. 帮助幼儿理解摩擦力的概念和作用； 3. 通过互动活动，培养幼儿合作和交流能力。 三、教学准备 1. 实验材料：各种不同材质的物体（如木块、玻璃球、金属球等）、平滑桌面； 2. 平滑地板； 3. 纸张； 4. 幼儿图片或视频资源。 四、教学过程 1. 导入活动（5分钟）
教师出示幼儿图片或视频资源，引导幼儿回忆日常生活中可能遇到 的摩擦力现象，如推动自行车、滑梯上的滑动等。教师与幼儿进行简 短的小组讨论，了解幼儿已有的观察和经验。 2. 概念引入（10分钟） 教师使用简单易懂的语言解释摩擦力的概念，例如：“摩擦力是物 体之间的阻碍，使物体不容易移动。摩擦力越大，物体移动的困难度 就越大。你们是否有过摩擦力的体验呢？” 3. 实验探索（15分钟） a. 实验一：摩擦力的大小 教师将不同材质的物体（如木块、玻璃球、金属球）放在平滑桌面上，让幼儿观察并预测它们在移动时的困难程度。然后，让幼儿一个 一个尝试推动物体，用手触摸感受摩擦力的大小，并记录在观察表上。 b. 实验二：表面的摩擦力 教师将纸张折叠成两种不同的形状，并放在平滑桌面上。让幼儿预 测哪一种形状的纸张更容易滑动，然后让幼儿一个一个尝试推动纸张，观察并记录滑动的效果。 c. 实验三：不同材质的地板摩擦力 教师引领幼儿前往室外或另一个教室，让幼儿在不同材质的地板上 行走或用脚尽力划动，观察并比较不同材质地板上的摩擦力。 4. 知识总结（5分钟）
神奇的摩擦力教案中班 活动目标 1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。 2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。 3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 活动准备 1、课件：图片—陀螺 2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。 活动过程 一、导入 1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。请部分幼儿演示拔河比赛 2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。 二、展开 1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀？ 2、实验：摩擦力 通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。知道
摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 （1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。 提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么？ 小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大； 光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。 （2）夹玻璃球和夹枣比赛。 引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。 提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系？ 小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小; 物体间接触面粗糙，摩擦力大。 3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。 摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦， 现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。 （1）衣服上的拉链拉不开怎么办？ （让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。） （2）饮料瓶的瓶盖打不开真么办？ （让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。）
摩擦力科学教案幼儿园 一、教学目标 1.了解什么是摩擦力； 2.掌握实验方法，观察和测量摩擦力； 3.培养幼儿的观察能力和实验探究能力。 二、教学内容 1.摩擦力的概念； 2.摩擦力的实验方法； 3.摩擦力的影响因素。 三、教学重点 1.了解什么是摩擦力； 2.掌握实验方法，观察和测量摩擦力。 四、教学难点 1.如何让幼儿理解什么是摩擦力； 2.如何引导幼儿进行实验探究。 五、教学准备 1.PPT课件；
2.实验器材：木块、滑轮、弹簧秤等。 六、教学过程 （一）导入 1.引导幼儿回忆上节课所学习的内容，讲述“物体运动”与“静止”的区别。 2.通过图片或视频展示物体在不同表面上运动时产生的现象，引出今天要学习的内容——“摩擦力”。 （二）讲解 1.通过PPT课件介绍什么是摩擦力，以及摩擦力的作用。 2.讲解不同表面之间的摩擦力大小不同，引导幼儿思考为什么。 3.介绍实验方法，让幼儿通过实验来观察和测量摩擦力。 （三）实验探究 1.将木块放在水平桌面上，让幼儿用手推动木块，并观察木块在桌面上的运动情况。 2.将滑轮固定在桌子边缘，将木块绑在绳子上穿过滑轮，再用弹簧秤挂在另一端。让幼儿拉动弹簧秤，测量木块受到的拉力，并记录下来。 3.将滑轮移动到不同的位置，重复步骤2中的操作，并记录下每次测量得到的数据。 4.让幼儿分析实验结果，并总结出影响摩擦力大小的因素。
（四）小结 1.回顾本节课所学内容； 2.总结摩擦力的作用和影响因素； 3.鼓励幼儿进行更多探究和实验。 七、教学反思 通过本节课的教学，幼儿了解了什么是摩擦力，并通过实验探究了摩擦力的影响因素。在实验过程中，幼儿积极参与，观察、测量和记录数据，并能够进行简单的数据分析。同时，本节课也培养了幼儿的观察能力和实验探究能力。在以后的教学中，应该继续注重培养幼儿的实践能力和创新思维。
中班科学教案l了解摩擦力中班科学教案：了解摩擦力 教学目标： - 学生理解摩擦力是物体间相互作用的一种力量。 - 学生能够观察和描述摩擦力对物体运动的影响。 - 学生能够在实际情境中应用摩擦力的知识。 教学准备： - 图片或实物：例如橡皮擦、滑雪板、滑梯等。 - 小型实验装置：例如滑轮、滑块等。 - 黑板或白板。 教学步骤： Step 1：导入新知识 老师拿出一块橡皮擦，并向学生询问：“你们用过橡皮擦吗？它是怎么帮助我们擦掉铅笔上的字迹的？”引导学生回答，并激发他们对摩擦力的兴趣。 Step 2：引导学生观察与描述
老师告诉学生，橡皮擦是由橡胶制成的，它的表面比较光滑。然后拿出一个滑梯的图片或模型，让学生观察并描述其表面的特点。引导学生认识到滑梯的表面是光滑的。 Step 3：讨论摩擦力的作用 老师向学生提出问题：“你们觉得橡皮擦与纸的接触时，橡皮擦会发生什么变化？”引导学生思考并回答。然后，在黑板上画出一个示意图，通过图示演示橡皮擦与纸接触时的摩擦力。 Step 4：小实验 老师准备一个小型的滑轮实验装置，让学生进行亲自实验。学生将一个滑块放在滑轮上，然后在滑块上放一些不同重量的物体（例如小铅球），观察滑块在不同物体上的移动情况。让学生讨论为什么不同物体上的移动情况会有所不同。 Step 5：总结与应用 老师通过让学生回答问题，总结出“摩擦力是物体间相互作用的一种力量”以及“摩擦力会影响物体的运动”。然后，老师给学生出示一些日常生活中的情景图片，让学生运用所学知识，描述摩擦力在这些情景中的作用。 Step 6：拓展探究 教师可以引导学生思考一些问题，激发学生的探究欲望，例如：- 为什么滑雪板的底部要涂上蜡？
探索摩擦力中班科学教案 摩擦力是我们日常生活中经常接触到的物理现象。对于幼儿园的中班学生来说，了解摩擦力的概念和特性是培养他们科学思维和观察能力的重要一步。本文将探索如何设计一堂生动有趣的摩擦力科学教案，让孩子们通过实验和互动的方式深入了解这一物理概念。 引入 在开始正式介绍摩擦力之前，可以通过一个小小游戏引发孩子们对摩擦力的好 奇心。教师可以拿出一张光滑的纸和一些常见的物品，如笔、铅笔、金属勺子等。然后让孩子们猜一猜这些物品放在纸上能否滑动。教师可以向学生们提出问题，例如为什么一些物品能够轻松滑动而另一些却不能。 实验一：表面摩擦力 为了更形象地帮助孩子们理解摩擦力，可以准备一段小铁轨，上面分别放置光 滑的木块和粗糙的沙纸，然后请学生们观察并试验。教师可以鼓励孩子们用手指轻轻推动两个木块，然后观察它们的运动情况。接着，教师可以让孩子们用手指推动带有沙纸的木块，观察并比较这两个木块的运动情况。 通过这个实验，孩子们可以观察到表面的光滑度与物体运动的关系。他们将理 解到，光滑的物体受到的摩擦力较小，而粗糙的物体则受到较大的摩擦力。引导孩子们思考为什么会有这样的差异，进一步引导他们明白摩擦力的概念。 实验二：材质摩擦力 进一步引导孩子们思考材质对摩擦力的影响，可以准备一些不同材质的物体。 例如，教师可以准备一块金属板和一块粗糙的砂纸，然后请学生们试着用手指推动它们，观察并比较两者的运动情况。
通过这个实验，孩子们将会发现不同材质的物体受到的摩擦力也会有所不同。 金属板相对较滑，因此受到的摩擦力较小，而砂纸则相对粗糙，受到的摩擦力较大。通过观察和比较不同材质物体的摩擦情况，孩子们将会进一步理解摩擦力的特性和变化。 实验三：摩擦力的应用 在实验结束后，可以给孩子们创造一个小小的任务，让他们应用所学到的知识。教师可以准备一段小小的斜坡，并放上一些小玩具汽车。然后让孩子们尝试推动汽车，观察并思考为什么汽车会向下滑动。 通过这个任务，孩子们可以将所学到的摩擦力的概念和特性应用到实际生活中。他们将意识到，因为斜坡的倾斜度较大，摩擦力变得较小，所以小玩具汽车会向下滑动。引导孩子们思考，在生活中还有哪些地方可以观察到摩擦力的应用。 总结 在教案的最后，教师可以鼓励孩子们回顾和总结所学到的摩擦力知识。可以提问：什么是摩擦力？摩擦力和什么有关？表面的光滑度和材质如何影响摩擦力？孩子们可以通过小组讨论或个人写下自己的答案。 通过这堂生动有趣的摩擦力科学教案，孩子们能够通过亲身体验和实验，深入 了解摩擦力的概念和特性。同时，他们也能够培养科学思维和观察能力，为未来更高级的科学学习奠定基础。
中班科学教案摩擦力反思 摩擦力是物体间相互接触时产生的力量，它在日常生活中无处不在。在中班科学教学中，教师可以通过简单有趣的活动，引导幼儿观察和 体验摩擦力的现象和影响，培养他们的观察力和探索精神。 本次教学活动的主题是摩擦力。通过实际操作，幼儿能够亲身感受 到不同物体之间的摩擦力产生的效果，并理解摩擦力对物体运动的影响。通过这种亲身体验和观察摩擦力的现象，幼儿可以培养他们的科 学思维和观察力。 教学目标： 1.了解摩擦力的概念及其作用。 2.观察和体验摩擦力对物体运动的影响。 3.培养幼儿的观察力和探索精神。 4.促进幼儿对科学的兴趣和探索欲望。 教学准备： 1.不同材质的物体，如塑料板、玻璃板、纸板等。 2.不同形状的物体，如圆柱体、长方体等。 3.相同材质和形状的物体组成的一对，如两个相同的玻璃板。 4.一个坡度适中的斜面。 5.一些小物体，如石块、玩具车等。
教学过程： 一、导入（10分钟） 教师与幼儿进行简短的交流，问他们是否知道摩擦力，并鼓励他们分享自己的观察和经验。然后，教师给幼儿出示一些日常生活中常见的物体，如橡皮、玩具车等，让他们观察这些物体的特点和形状。 二、实践探究（30分钟） 1.观察不同材质的物体间的摩擦力 教师让幼儿尝试将不同材质的物体互相摩擦，比如塑料板与玻璃板相互摩擦、纸板与塑料板相互摩擦等。通过观察，幼儿能够发现不同材质的物体之间摩擦力的大小不同。 2.观察相同材质不同形状的物体间的摩擦力 教师给幼儿组织两个相同材质但形状不同的物体，如两个玻璃板，一个圆柱体和一个长方体等。让幼儿尝试将这两个物体分别放在同一坡度的斜面上，观察它们下滑的速度和距离。通过观察，幼儿能够发现形状对物体之间摩擦力的影响。 3.观察斜面对物体运动的影响 教师将斜面放在桌子上，让幼儿尝试将不同大小和形状的物体放在斜面上，观察它们下滑的速度和距离。通过观察，幼儿能够发现斜面对物体运动和摩擦力的影响。 三、讨论和总结（10分钟）
中班科学有趣的摩擦力 设计意图： 摩擦力是生活中常见的现象，对于幼儿的孩子摸一摸、玩一玩是他们比较喜欢的事情。就因中班下学期的幼儿已经开始对周围生活有着求知探索的态度，为了更好的培养他们的好奇心和求知欲，我设计了《有趣的摩擦力》，通过让幼儿亲身体验、自主操作、想象创造等，来了解摩擦力的特征，激发积极动脑想办法解决问题的能力，体验发现与成功的快乐。 活动目标： 1.感知生活中摩擦力的存在，知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 2.尝试探索，体验与同伴合作的乐趣。 活动重难点：感知接触面越光滑，摩擦力越小。接触面越粗糙，摩擦力越大。活动准备： 1.长方形积木、毛巾若干 2.记录表、记号笔 活动过程： 一、谈话导入。 小朋友，你们玩过滑滑梯吗？ 滑下来的时候，感觉是怎么样的？（滑滑的、快快的） 二、认识摩擦力。 1.今天，我们在室内玩一玩积木滑滑梯的游戏，我们不比谁快，换个玩法。首先，我们先来猜猜看，我把积木从这里放手，它会怎么样呢？（幼儿猜测） 2.幼儿操作，提出要求：请我们一起来试一试，小朋友每人找一个铺有毛巾的滑滑梯，拿起一块积木，轻轻地从上面放手，看看积木能不能顺利地从铺了毛巾的滑滑梯上滑下去呢？ 3.你的积木是不是顺利地滑下去了呢？（停下来、很慢） 你们知道这是为什么吗？ 4.小朋友说了自己的想法。因为小积木在下滑的时候，和毛巾之间产生了一种力，这个力叫做摩擦力。这个摩擦力阻碍了小积木往下滑，所以小积木就停下来了。 三、知道摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
1.摩擦力是一种神奇的力，而且它有一个古怪的脾气，就是有时候大有时候小。你们想不想和我一起来探索一下这个古怪的摩擦力呀？ 2.接下来我在铺了毛巾的滑滑梯边上架了一个没有铺任何东西的“滑滑梯”，请你们两人合作比一比，看看哪一个更能顺利地滑下去？ 出示记录表：请你两个人合作记录，先猜测哪个会比较顺利地滑下去，请在它的边上打“√”。 3.幼儿操作，记录。 4.你们发现了吗？哪个滑滑梯上的积木滑下来更顺利？为什么？ 5.小结：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。接触面越光滑，摩擦力越小。接触面越粗糙，摩擦力越大。 四、生活中的摩擦力。 摩擦力在我们的生活中无处不在。（播放PPT） 1.用抹布擦桌子，抹布与桌子之间有摩擦力； 2.洗掉手上的脏东西，两手之间搓一搓也有摩擦力； 3.走路，鞋底与地面也有摩擦力； 4.开车时，汽车轮胎与地面也是有摩擦力的。 五、结束部分。 让我们再去寻找一下生活中的摩擦力，哪些摩擦力比较大哪些摩擦力比较小。活动反思： 教学亮点：活动中，环节清晰。层层递进，在最后的环节中，运用了两种滑行的材料，更加进一步激发了幼儿探索的兴趣，并有多数幼儿实验成功。 存在不足：在重难点的环节中，材料的运用还可以再增加，多种比较来结合生活中的摩擦力。表格的设计也需要小结，不能让幼儿得到空白的操作结果。 重构设想：材料的增添可以在板面铺上玻璃、沙皮等光滑和粗糙比较明显的材料，方便幼儿更好的区别摩擦力的大小。 教具照片：
摩擦力教案幼儿园教案 一、教学目标 1.了解摩擦力是什么，并且理解摩擦力的作用。 2.能够通过实验和观察，学习并理解摩擦力的大小与表面粗糙程度、物体质量以及垂直受力大小等因素有关。 3.能够了解摩擦系数的大小与被考察表面的材质和状态有关。 二、教学内容 1.摩擦力的作用和基本概念 2.摩擦系数的概念和影响因素 3.通过实验进行观察和探究 三、教学准备 1.多组小物体（例如小车、木块等） 2.不同表面质地的纸张 3.实验记录表格 四、教学步骤 步骤一：导入活动 1.师问：小朋友们，你们有没有发现过一个现象，摩托车可以开得很快、汽车可以载很多东西，但小车为什么只能拉着一个人？你们知道这是为什么吗？ 2.引导学生认识摩擦力的基本概念和引出摩擦力实验观察的目的。 步骤二：进行实验 1.分成小组，每组3-4个人。 2.探究物体表面的材质和状态对摩擦力的影响，使用不同表面质地的纸张进行比较。将小车或木块放在掩体上，用斜面调整降落角度，记录实验数据。 3.探究物体质量对摩擦力的影响，将不同质量的纸张放在掩体上进行比较，记录实验数据。 4.探究垂直施加力对摩擦力的影响，使用不同角度调节斜面高度，进行比较，记录实验数据。 步骤三：总结归纳 1.小组展示自己关于摩擦力的实验结果，并将记录的数据整理，用表格展示出来。
2.引导学生总结实验结果，让学生理解摩擦系数的大小与表面粗糙程度、物体质量以及垂直受力大小等多种因素有关，以及对摩擦力大小的影响。 步骤四：延伸活动 1.学生们可以自己寻找一些摩擦力的实例，并从中发现有趣的现象。 2.拓展活动：将法洛斯球每次获得的减速距离和斜度作图，让学生观察斜率的影响。 五、教学评估与反思 1.评估：通过学生的实际操作和表现，以及展示的数据记录表来对学生的实验能力和实验结果分别进行评估。 2.反思：这篇教案注重摩擦力实验的探究，能够让学生在实验中掌握基本的物理实验技能与实验流程，从调整实验参数到数据统计的整个过程，能够提升学生的科学综合素养。
摩擦力的教学教案精选10篇 摩擦力的教案篇一 【教学目标】 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。 过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系 【教学难点】做摩擦力大小的对比实验 【教学准备】弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块 新轮胎和旧轮胎的图片 【教学过程】 1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦） 2、引导：你所知道，什么叫摩擦？ 3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。 4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力 揭题：运动与摩擦力 5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？ 1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？ 2、学生交流、讨论 出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关 1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？ 学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大 2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板 学生结合81页表格设计实验 不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛） 3、学生实验、记录 4、交流汇报、得出结论 1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？ 2、设计对比实验 不改变条件要改变的条件( ) 摩擦力大小（牛） 3、学生实验 4、交流汇报、得出结论 1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？ 2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？ 《摩擦力》的教学设计篇二
中班科学探究活动《神奇的摩擦》 设计思路： 《纲要》中明确指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见。根据这一精神，我在区域活动角中为幼儿准备了很多有关经摩擦能起电、发热的材料，我发现孩子们在区域活动角中经常用布包住一根棍子，用力地来回摩擦，大家认真地比较谁的棍子摩得更热、更发亮，我利用幼儿的这股认真劲设计了这一科学探究活动。 活动目标： 1.识别一对经摩擦能产生静电的材料。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.学习记录实验结果。 活动准备： 1.围巾、塑料尺、小木棒、铁丝、牙刷、小纸片等实验材料。 2.幼儿用记录表。 3.查阅有关摩擦起电的资料，亲自用不同物品进行试验。 4.有关摩擦起电的课件。
活动重点： 识别、验证一对经摩擦能产生静电的材料。 活动难点： 猜想、探究能产生静电的材料。 活动过程： 一、开始部分 小纸片被吸起来了！ 1.教师问：用围巾快速地摩擦塑料尺子，你们看到发生了什么事情呢？ 2.教师问：刚才有的小朋友问我这是怎么回事，谁能帮助找出答案？ 3.幼儿实验，亲自验证小游戏中产生的现象。 现在你们来做个实验，验证刚才看到的现象，摩擦的时候要用力，时间要长些，这样效果会更好。 教师小结：两件物体互相摩擦产生静电的现象叫摩擦起电。 猜一猜——还有什么东西也可以吸起小纸片？ 1.教师：除了塑料尺子，还有什么东西用围巾摩擦之后也可以吸起小纸片？老师在桌子上准备了很多材料，你猜猜看好吗？ 2.幼儿根据老师准备的实验材料，进行猜测、交流。
3.请个别幼儿说说自己的猜想。 二、基本部分 试一试——看看我的想法对不对？ 1.教师：刚才小朋友说了很多种猜测，现在大家就来实验，看看你们的猜测结果怎样，好吗？ 2.幼儿根据大家的猜想选择材料进行验证，体验成功的快乐。教师指导幼儿摩擦的技巧。 新发现——还有哪两样东西摩擦后会产生静电？ 1.教师：除了老师准备的这些材料经摩擦能产生静电，在我们身边的东西经摩擦是否也能产生静电呢？ 2.鼓励幼儿大胆探索变换一对材料，经摩擦看是否能产生静电，并让幼儿把自己的发现用记录表记录下来。 三、结束部分 分享交流幼儿的新发现，表扬大胆猜想并认真探究的幼儿，激发幼儿探究科学的兴趣。 活动反思： 整个活动大致经过了观察——探究——猜想——验证——新发现——记录——分享与表达。在每一个环节，教师都尽力让幼儿充分讨论与实践，不忽略他们的每一个想法，最大限度的发挥幼儿的主动性，让他们在探究中获得快乐
中班科学教案好玩的摩擦力 中班科学教案：好玩的摩擦力 摩擦力是我们日常生活中经常遇到的一种力量，它是指物体之间的 接触面产生的阻碍物体相对运动的力。摩擦力的大小与物体之间的接 触面积和表面粗糙程度有关。在幼儿园中，我们可以通过一系列有趣 的实验和活动来帮助幼儿理解和体验摩擦力。 活动一：比较不同材质的摩擦力 材料： - 不同材质的物体：玻璃、木头、金属等 步骤： 1. 将几种不同材质的物体准备好，如玻璃、木头、金属等。 2. 让幼儿观察这些物体的外观，询问他们物体表面的感觉。 3. 将这些物体依次放在桌面上，让幼儿试着推动它们。 4. 引导幼儿发现不同材质的物体在推动时的感觉不同，有的物体容 易推动，有的物体则需要花费更大的力气。 5. 鼓励幼儿用手触摸这些物体的表面，感受不同材质物体的摩擦力。 活动二：比较不同表面的摩擦力 材料：
- 不同表面的材质：硬纸板、木板、沙纸等 - 物体：小汽车、玩具动物等 步骤： 1. 准备一些硬纸板、木板、沙纸等不同表面材质的平板。 2. 让幼儿将准备好的物体放在不同的平板上，并试着推动它们。 3. 引导幼儿观察和比较不同表面上物体的推动感受以及它们之间的差异。 4. 鼓励幼儿讨论，为什么在不同表面上物体受到的摩擦力不同。 活动三：摩擦力的实验 材料： - 小汽车 - 不同的表面材质：硬纸板、木板、沙纸等 - 斜坡：可以是斜放的书本等 步骤： 1. 准备一条斜坡，可以使用斜放的书本或其他物体来代替。 2. 将不同表面材质的平板放在斜坡上，分别让幼儿将小汽车放在平板上并观察小汽车在斜坡上的滑动情况。
3. 引导幼儿观察小汽车在不同表面材质上的滑动速度和阻力大小的差异。 4. 给幼儿提出问题，为什么小汽车在某些表面材质上滑动得慢，而在某些表面材质上滑动得更快。 通过以上一系列的实验和活动，幼儿可以亲身感受到摩擦力的存在以及其对物体运动的影响。同时，他们也能够了解到不同材质和表面的物体会产生不同的摩擦力，从而培养他们观察和比较的能力。这些活动既能够在游戏中学习，又可以培养幼儿的动手能力和思维能力。 为了增加活动的趣味性，教师可以根据情况适当增加游戏环节，例如设置比赛。比如，在活动三中，可以要求幼儿使用不同表面材质的平板来比赛，看看谁的小汽车滑动得更远或更快。通过竞争和合作，幼儿可以进一步体验到摩擦力的特点。 总结： 通过有趣的实验和活动，幼儿可以深入了解和体验摩擦力的存在和作用。这些活动不仅能够增加幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，还能够锻炼幼儿的动手能力和合作精神。同时，这些活动也为幼儿日后学习更深层次的科学知识打下了坚实的基础。希望这些教案能够给幼儿带来一次有趣的科学探索之旅！
幼儿园摩擦力教案 幼儿园摩擦力教案 摩擦力是我们日常生活中经常遇到的一种力量，它对我们的生活和工作都有着 重要的影响。在幼儿园的教学中，通过引入摩擦力的概念，可以帮助孩子们更 好地理解和掌握这个力量，并将其应用到实际生活中。 1. 什么是摩擦力 摩擦力是物体之间接触面上的一种阻碍物体相对运动的力量。当两个物体之间 存在相对滑动的趋势时，摩擦力会阻止它们的相对运动。摩擦力的大小与物体 之间的粗糙程度和压力有关。 2. 摩擦力的应用 摩擦力在我们的生活中起着重要的作用。例如，我们走路时，鞋底与地面之间 的摩擦力使我们能够保持平衡，不容易滑倒。在日常生活中，我们使用的许多 工具和设备，如自行车、汽车、门把手等，都利用了摩擦力来实现其功能。 3. 摩擦力的实验 为了帮助幼儿更好地理解摩擦力，可以进行一些简单的实验。例如，可以让孩 子们在不同的表面上放置相同的物体，观察它们是否容易滑动。通过这个实验，孩子们可以发现，摩擦力会受到表面的粗糙程度和物体的重量的影响。 4. 游戏与摩擦力 在幼儿园的游戏活动中，可以引入一些与摩擦力相关的游戏，以增加孩子们的 参与度和学习兴趣。例如，可以设置一个小型的滑滑梯，让孩子们通过调整滑 梯的表面材料，来控制滑梯的滑动速度。这样的游戏不仅能够让孩子们亲身体 验摩擦力的作用，还能培养他们的观察力和动手能力。
5. 家庭实践与摩擦力 为了加强幼儿对摩擦力的理解，可以鼓励家长和孩子们一起进行一些家庭实践。例如，在家中进行一次简单的实验，让孩子们观察不同表面的物体在桌面上滑 动的情况，并记录下他们的观察结果。这样的实践不仅能够加深孩子们对摩擦 力的认识，还能够促进家庭成员之间的互动和交流。 总结： 通过引入摩擦力的概念，幼儿园的教学可以更加生动有趣。通过实验、游戏和 家庭实践，孩子们可以亲身体验摩擦力的作用，提高他们的观察力和动手能力。在教学中，教师还可以引导孩子们思考和探索摩擦力在日常生活中的应用，培 养他们的创新思维和问题解决能力。通过这样的教学方法，幼儿们将更好地理 解和掌握摩擦力，并将其应用到实际生活中。这样的教学将为孩子们的未来学 习和成长奠定坚实的基础。
2023年《摩擦力》优秀教案（通用10篇）《摩擦力》优秀教案篇1 活动目标： 让小朋友在活动小认识摩擦力．初步了解摩擦力对人类的影响： 重点： 培养小朋友对摩擦力的兴趣，发展动手能力。 难点： 操作技能的掌握。 活动准备： 汽车玩具、积木、瓶子、笔、拔河绳等。 活动过程： 1．通过活动让小朋友感知摩擦力的存在。 (1)让小朋友用手搓桌面，用脚搓地面，然后说说感觉?(有一种力阻碍磨擦即摩擦力) (2)再让小朋友扫地，擦黑板，擦玻璃，了解扫帚与地面问、板擦与黑板间、布与玻璃之间也存在摩擦力。 2.通过实验了解摩擦力大小的因素： 三辆同样的小汽车在相向斜画的积木上往下滑，其中两个斜面上分别铺有一块毛巾，一块手 帕，让小朋友看看想想哪辆汽车走得最快，哪辆汽车走得最慢，说说为什么?(铺有毛巾的斜面上
的汽车走的最慢，因为毛巾最粗糙摩擦力大。斜面上铺有手帕的汽车走得最快，因为表面光滑，摩=擦力小) 3.动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力” (1)拧紧的瓶盖打不开怎么办?引导小朋友回忆用肥皂洗手滑溜的感觉．尝试用肥皂水把瓶子打开，因肥皂水可减少摩擦力。 (2)衣服上的拉链拉不开怎么办?自行车链子转动不灵活怎么办?(给幼儿提供石蜡、柴油让小朋友尝试，用减少摩擦力来解决问题?) (3)你手中的钢笔怎样才不易被别人拔出?爬杆时怎样爬的快?(让小朋友亲自体验活动，从中得出答案：用力握紧(或夹紧、可以增大摩擦力)： (4)在地板坎教室里走路易打滑怎么办？(穿上带花纹的鞋子，加大摩擦力) (5)下雨或下雪天在光滑的马路上行走，怎样保证行人车辆的安全？(可以在路上放些木屑、 煤灰和黄沙，加大摩擦力) 活动延伸： 把材料放入操作区便于小朋友继续操作活动： 评量： 下面的问题是问增大还是减小摩擦力：为什么用力系鞋带？滑冰鞋上为什么装有铁轮子? 活动结束： 有些科学概念在活动中的出现，不是让小朋友掌握，而是便于老师理解指导，因小朋友思维的具体形象性，应在实验活动和游戏活动小渗透科学知识，目的在于激发小朋友的兴趣，懂得粗浅的道理。