中班科学教案神奇的摩擦
中班科学教案：神奇的摩擦
引言：
在幼儿园的科学教学中，摩擦力是一个非常有趣的话题。对于中班
的幼儿来说，摩擦力是科学世界中的一种神奇现象。通过让幼儿亲身
体验摩擦力的过程，他们不仅可以增加对科学的理解，还可以培养他
们的观察力和动手能力。本文将介绍一些适合中班幼儿的摩擦力实验
和活动，帮助他们更好地理解摩擦力的概念。
一、活动准备：
1. 准备实验材料：小木块、小玩具车辆（如小汽车、火车等）、小
钞票、纸张、金属片等。
2. 安排好实验和活动的时间和地点，并确保材料的准备充足。
二、摩擦力的实验：
1. 实验一：小木块的摩擦力
步骤：
- 给每个孩子准备一块小木块，并放在桌面上。
- 让孩子们用手轻轻推动木块，观察木块是如何移动的。
- 让孩子们用湿润的纸巾擦拭木块，再尝试推动，观察木块的变化。
观察结果：
经过擦拭之后，木块的表面变得光滑，推动木块变得更容易。
结论：
经过擦拭，摩擦力减小，使得推动木块变得更容易。这是因为擦拭使木块表面的粗糙部分被抹平，减少了摩擦力的产生。
2. 实验二：小玩具车辆的摩擦力
步骤：
- 给每个孩子准备一辆小玩具汽车或火车，并放在光滑的地面上。
- 让孩子们观察玩具车辆在光滑地面上行驶的情况。
- 让孩子们在玩具车辆底部粘上一些小纸片，再观察车辆的行驶情况。
观察结果：
粘上小纸片之后，玩具车辆在光滑地面上行驶的速度明显变慢了。
结论：
粘上小纸片增加了玩具车辆与地面之间的摩擦力，使车辆的行驶速度减慢。摩擦力的增加使得物体更难移动。
三、摩擦力的游戏活动：
1. 游戏一：磨豆子比赛
活动准备：
- 准备一些平滑的豆子和两个小容器。
步骤：
- 将两个小容器分别放在桌面上，距离适中。
- 将豆子放在其中一个容器里。
- 让孩子们用两个手指进行磨擦，将豆子从一个容器移动到另一个容器里。
- 观察哪个孩子能够更快地将豆子移动到另一个容器里。
游戏目的：
通过比赛，让孩子们亲身体验到摩擦力对物体移动的影响，培养他们的合作精神和动手能力。
2. 游戏二：捉迷藏
活动准备：
- 在教室或室外设立一些遮挡物，如桌子、椅子、布幕等。
步骤：
- 将孩子们分成两组，一组作为“捉人”的人，另一组作为“躲藏”的人。
- “捉人”的人闭上眼睛开始数数，其他孩子则在规定时间内找到一个遮挡物躲藏起来。
- “捉人”的人开始寻找“躲藏”的人，并将他们拉出来。
游戏目的：
通过游戏的过程，孩子们会发现在移动和转弯的过程中，摩擦力对身体运动的控制和影响，同时培养他们的观察力和奔跑能力。
结语：
摩擦力作为一种科学现象，在中班幼儿的科学教育中占据重要的地位。通过实验和游戏活动，幼儿们可以亲身体验到摩擦力对物体移动的影响，并理解摩擦力的概念。这些实验和活动不仅可以提高幼儿的科学素养，还可以培养他们的观察力、合作精神和动手能力。希望幼儿们在参与这些活动的过程中，能够对摩擦力产生浓厚的兴趣，并能将所学知识运用到日常生活中。
中班科学活动:神奇的摩擦力 活动目标： 1.认识静电现象，知道摩擦起电的原理。 2.能用观察记录法将实验的结果记录下来。 3.萌发好奇心，乐于主动探索静电的秘密。 活动准备： 1.经验准备：对电有了一定的了解。 2.物质准备：图片、毛巾、气球、笔、记录表。 活动过程： 一、图片导入 放两张小朋友们刚睡醒，头发飞起来的图片 师：请小朋友们仔细观察，都发现了什么？ 师：那头发为什么会飞起来呢，有没有那位小朋友知道？ 师：现在我们都是小小科学家，我们用做实验的方式来认真的研究一番。 二、观察与实验 在桌面上放有气球、笔、毛巾，用气球、笔分别依次在毛巾上面摩擦（用同样的材料进行两次实验，一次是没有摩擦的，一次是摩擦过的），请个别小朋友上来进行实验，看能不能将头发吸起，并用观察记录法把每次实验的结果记录下来。
1.用气球实验 师：各位小小科学家们，在我们的桌面上摆放着气球、笔、塑料袋、毛巾，我们会用它们来依次做实验，并用记录的方式把我们实验的结果记录下来？ 师：我们先用气球来做实验，有没有那位小小科学家愿意来试一试？ 师：请你将气球靠近头发？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来） 师：那有没有那位小小科学家，能想到办法用气球把头发吸起来呢？ 师：再请一位小小科学家来试一试。（幼儿根据教师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与气球相互摩擦，来回摩擦3—5遍；第二步将摩擦过的气球靠近头发） 师：通过我们的两次实验，小朋友们发现了什么？（看记录表来对比两次实验） 2.用笔实验 师：我们再用笔来试试看，能不能把头发吸起来？（实验者自己的头发或别的小朋友的头发，没有将头发吸起来并将实验的结果记录下来） 师：小小科学家们请看，我们的某某小科学家的头发有没有被吸起来？（同样请一位幼儿来操作，并根据老师的口令做相应的步骤：第一步，我们先用毛巾与笔相互摩擦，来回摩擦3—5遍；
中班科学教案神奇的摩擦 中班科学教案：神奇的摩擦 引言： 在幼儿园的科学教学中，摩擦力是一个非常有趣的话题。对于中班 的幼儿来说，摩擦力是科学世界中的一种神奇现象。通过让幼儿亲身 体验摩擦力的过程，他们不仅可以增加对科学的理解，还可以培养他 们的观察力和动手能力。本文将介绍一些适合中班幼儿的摩擦力实验 和活动，帮助他们更好地理解摩擦力的概念。 一、活动准备： 1. 准备实验材料：小木块、小玩具车辆（如小汽车、火车等）、小 钞票、纸张、金属片等。 2. 安排好实验和活动的时间和地点，并确保材料的准备充足。 二、摩擦力的实验： 1. 实验一：小木块的摩擦力 步骤： - 给每个孩子准备一块小木块，并放在桌面上。 - 让孩子们用手轻轻推动木块，观察木块是如何移动的。 - 让孩子们用湿润的纸巾擦拭木块，再尝试推动，观察木块的变化。 观察结果：
经过擦拭之后，木块的表面变得光滑，推动木块变得更容易。 结论： 经过擦拭，摩擦力减小，使得推动木块变得更容易。这是因为擦拭使木块表面的粗糙部分被抹平，减少了摩擦力的产生。 2. 实验二：小玩具车辆的摩擦力 步骤： - 给每个孩子准备一辆小玩具汽车或火车，并放在光滑的地面上。 - 让孩子们观察玩具车辆在光滑地面上行驶的情况。 - 让孩子们在玩具车辆底部粘上一些小纸片，再观察车辆的行驶情况。 观察结果： 粘上小纸片之后，玩具车辆在光滑地面上行驶的速度明显变慢了。 结论： 粘上小纸片增加了玩具车辆与地面之间的摩擦力，使车辆的行驶速度减慢。摩擦力的增加使得物体更难移动。 三、摩擦力的游戏活动： 1. 游戏一：磨豆子比赛 活动准备：
- 准备一些平滑的豆子和两个小容器。 步骤： - 将两个小容器分别放在桌面上，距离适中。 - 将豆子放在其中一个容器里。 - 让孩子们用两个手指进行磨擦，将豆子从一个容器移动到另一个容器里。 - 观察哪个孩子能够更快地将豆子移动到另一个容器里。 游戏目的： 通过比赛，让孩子们亲身体验到摩擦力对物体移动的影响，培养他们的合作精神和动手能力。 2. 游戏二：捉迷藏 活动准备： - 在教室或室外设立一些遮挡物，如桌子、椅子、布幕等。 步骤： - 将孩子们分成两组，一组作为“捉人”的人，另一组作为“躲藏”的人。 - “捉人”的人闭上眼睛开始数数，其他孩子则在规定时间内找到一个遮挡物躲藏起来。
中班科学教案神奇的摩擦力 一、引言 摩擦力作为中班科学教学中的一项重要内容，对于幼儿的日常生活有着重要影响。通过培养幼儿对摩擦力的观察和理解，可以提高他们的科学思维和观察能力。本篇教案将以幼儿园中班科学教学为背景，探索神奇的摩擦力。 二、目标 通过本节课的学习，幼儿将能够： 1. 了解摩擦力的概念，并观察和描述摩擦力的表现； 2. 利用简单的实验探究不同物体之间摩擦力的差异； 3. 给出一些日常生活中的例子，说明摩擦力的作用。 三、教学准备 1. 实验材料： - 不同材质的物体，例如：玻璃、木头、纸张、布料等； - 平滑的斜面。 2. 教学辅助工具： - 图片或视频素材，以便引发幼儿的兴趣和注意力。 四、教学过程
1. 导入（5分钟） 通过展示一些常见的现象图片或视频，引发幼儿对滑动、摩擦力的思考。例如，展示一个玩具车在不同表面上行驶的照片或视频，让幼儿观察并描述车在不同表面上滑动的情况。 2. 概念引入（10分钟） 向幼儿介绍摩擦力的概念：摩擦力是物体之间相互接触并相对运动时产生的阻力。通过简单的语言解释，使幼儿能够理解摩擦力的基本概念。 3. 观察和描述（10分钟） 让幼儿观察一些常见的摩擦力现象，例如：用手摩擦桌面，用手摩擦头发等。引导幼儿描述摩擦力产生的感觉和现象，并鼓励他们用自己的语言进行表达。 4. 实验探究（15分钟） 设置一个斜面，让幼儿分别测试不同物体在斜面上滑动的速度。提供不同材质的物体供幼儿选择并进行实验。让幼儿观察物体滑动的情况，并记录他们的观察结果。引导幼儿发现不同物体之间摩擦力的差异。 5. 总结归纳（10分钟）
引导幼儿根据实验中的观察结果，总结归纳不同材质的物体之间的摩擦力大小。帮助他们理解哪些物体更容易滑动，哪些物体更难滑动的原因。 6. 拓展应用（10分钟） 给幼儿提供一些日常生活中的例子，让他们思考摩擦力在日常生活中的作用。例如：为什么地板上的擦拭布比手摩擦地板更容易清洁？为什么滑梯上的滑动速度较快？通过这些问题引导幼儿思考，加深对摩擦力的理解。 五、课堂小结 通过本节课的学习，幼儿初步了解了摩擦力的概念，并通过实验和观察，发现了不同材质物体之间摩擦力的差异。通过思考日常生活中的例子，幼儿进一步理解了摩擦力的应用。这样的教学过程可以培养幼儿的科学思维和观察能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。 六、延伸活动建议 1. 进一步探究不同表面的摩擦力 让幼儿自行设计实验，测试其他物体在不同表面上滑动的情况，例如：纸张在玻璃上滑动、木头在布料上滑动等。通过这样的活动，培养幼儿的探究精神和实验设计能力。 2. 制作简易摩擦力游戏
神奇的摩擦中班科学教案 引言： 科学教育在幼儿园阶段起到了至关重要的作用。通过探索、观察和实验，幼儿可以培养对自然界的好奇心，并以有趣的方式了解和理解科学原理。本篇文章将为中班教师提供一个针对神奇的摩擦现象的教案，以帮助幼儿在游戏和实验中学习与摩擦相关的科学知识。 一、教学目标： 1. 让幼儿了解摩擦是什么，并能够观察和描述摩擦现象。 2. 帮助幼儿理解不同材料之间的摩擦力大小。 3. 培养幼儿的观察和实验能力，引发他们对科学的好奇心。 二、教学准备： 1. 室内或室外的活动场地。 2. 不同的材料，如纸张、塑料板、布料、木板、金属板等。 3. 一些小物体，如玩具车、塑料球等。 4. 记录纸和铅笔。 三、教学过程： 1. 导入活动（5分钟）：
老师可以和幼儿一起观察身边的摩擦现象，如滑板运动员在比赛中的高速滑行、小汽车在地面上行驶时的摩擦声等。引导幼儿讨论这些现象，看看他们知道关于摩擦方面的有哪些观察。 2. 探索摩擦力（15分钟）： 老师将不同材料的板子放在地面上，并让幼儿尝试将小物体（如玩具车）推过板子。观察并记录不同材料上的摩擦力大小。引导幼儿讨论他们的观察结果，了解不同材料之间的摩擦力差异。 3. 摩擦和移动（20分钟）： 在场地上设置一个简单的赛道，让幼儿使用不同的材料制作滑梯，玩具车将从滑梯上滑下。让幼儿观察滑梯表面的材料对玩具车的速度和滑行距离的影响。引导幼儿思考为什么有些材料可以让玩具车滑得更远或者更快。 4. 游戏和讨论（15分钟）： 让幼儿分成小组，每组选择一个材料，设计一个游戏，比如玩具车比赛或滚球比赛。让每个小组测试不同材料上的摩擦力，并观察不同材料对游戏结果的影响。在游戏结束后，引导幼儿讨论他们的观察结果，并找出影响比赛结果的原因。 5. 总结和评估（10分钟） 与幼儿一起回顾教学过程，并总结摩擦力的重要性以及不同材料的摩擦特性。可以提问一些问题来评估幼儿是否理解了摩擦力的概念，
中班摩擦起电教案20篇 这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思) 活动目标： 1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.激发幼儿对科学的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程： 一、猜一猜，想一想。 教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？ 二、玩一玩，试一试。 1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？ 2.请个别幼儿上来尝试。 3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。 实验后提问：这是怎么回事呢？ 教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。 三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。 1.出示实验材料，幼儿逐一认识。 2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。 3.幼儿实验并记录。 4.引导幼儿讲述自己的发现。 四、教师小结。
活动反思： “摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。 第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思 教学意图： 引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。 教学目标： 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 教学准备： 碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。 教学过程： 一、引出探究问题。 1、回顾会飞的东西。 教师：这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗? 这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来? 2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。 3、介绍操作材料。 教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。 二、分组探究
中班科学教案反思摩擦力 引言： 摩擦力是物体间相对运动时产生的一种阻碍力，对于幼儿来说，理解摩擦力的概念并能够通过实际操作来体验和观察摩擦力的效果，是培养幼儿科学探索能力和思维发展的重要环节。本文将通过对中班科学教案中“摩擦力”的教学反思，探讨如何更好地引导幼儿理解和探索摩擦力的概念。 一、教案设计回顾 本节课的教学目标是让幼儿通过参与感知、实际操作和观察摩擦力的发生和作用，并能简单了解摩擦力的概念。教学内容包括摩擦力的概念介绍、摩擦力的影响因素、摩擦力的实物示例及摩擦力的实践操作。通过故事情景引入、教师演示和幼儿实操的方式，帮助幼儿理解摩擦力的产生和作用。 二、教学过程反思 1. 教学目标设置不够具体明确 在教学目标的设计上，可以更加具体地明确幼儿需要达到的表现，例如“能够通过实际操作观察摩擦力的效果”。 2. 教学内容安排繁杂
在教学内容的安排上，过多的重点和细节会让幼儿难以集中注意力。可以将内容进行适当的压缩和优化，使得幼儿能够更好地理解主要概念。 3. 教学方式过多依赖教师示范 在教学方式上，过多地依赖教师的演示和示范，会减少幼儿的主动 参与和探索的机会。可以通过激发幼儿的好奇心和想象力，设计更多 的探索性活动，让幼儿自主发现。 4. 实际操作环节缺乏互动和交流 在实际操作环节，可以引导幼儿进行小组合作，进行交流和讨论， 共同解决问题。通过互动的方式，可以增强幼儿的学习兴趣和积极参 与度。 三、教学改进策略 1. 明确、具体的教学目标 在设计教学目标时，可以将目标更加明确化，例如“通过实际操作，能够观察并描述摩擦力的作用效果”。这样的目标更有针对性，能够更 好地指导教学过程。 2. 简化、精炼的教学内容 在教学内容的安排上，可以将重点放在摩擦力的基本概念、影响因 素和实物示例上，避免涉及过多的细节和次要内容。通过简洁明了的 教学内容，使得幼儿能够更好地理解和掌握关键概念。
神奇的摩擦力教案中班 活动目标 1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。 2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。 3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。 活动准备 1、课件：图片—陀螺 2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。 活动过程 一、导入 1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。请部分幼儿演示拔河比赛 2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。教师小结：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。 二、展开 1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀？ 2、实验：摩擦力 通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。知道
摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 （1）让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。 提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么？ 小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大； 光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。 （2）夹玻璃球和夹枣比赛。 引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。 提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系？ 小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小; 物体间接触面粗糙，摩擦力大。 3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。 摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦， 现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。 （1）衣服上的拉链拉不开怎么办？ （让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。） （2）饮料瓶的瓶盖打不开真么办？ （让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。）
幼儿园中班科学教案摩擦力幼儿园中班科学教案：摩擦力 一、教学目标： 1. 认识摩擦力的概念，了解摩擦力的作用； 2. 观察和实验，探究摩擦力对物体的影响； 3. 培养幼儿动手实践、观察、思考和解决问题的能力； 4. 培养幼儿的观察能力和团队合作精神。 二、教学准备： 1. 实验用具：物体（如玩具小车、滑板、各种表面的纸张等）； 2. 实验场地：课堂桌面、操场等； 3. 图片或图片卡片：展示不同摩擦力的情况； 4. 可触摸的物体：如纸张、玩具小车、塑料板等。 三、教学过程： 1. 导入（5分钟）： 回顾上一堂课学习的内容，引导幼儿回忆摩擦力的作用以及在日常生活中的应用。提问引导幼儿思考：“你们知道什么是摩擦力吗？我们生活中有哪些地方会用到摩擦力呢？” 2. 探究实验（10分钟）：
将幼儿分成小组，每组分配一种物体（如玩具小车），尝试在不 同表面上推动物体，观察和描述推动的难易程度。引导幼儿思考和讨论：“为什么在某些表面上推物体比在另一些表面上推要容易呢？”鼓 励幼儿提出自己的猜想和解释。 3. 观察与总结（10分钟）： 使用图片或图片卡片，展示不同摩擦力的情况。与幼儿一起观察 图片，并提出问题：“你们能观察到哪些现象？不同的表面会有什么不 同的摩擦力呢？”鼓励幼儿积极参与，提出自己的观察结果和思考。 4. 实验探究（15分钟）： 给每组幼儿提供不同的表面（如纸张、塑料板等），引导他们通 过实验探究不同表面的摩擦力大小。让幼儿用手摸摸不同表面的感觉，并与组内伙伴交流感受。再将玩具小车放在不同表面上，观察并讨论 推动的难易程度。引导幼儿思考：“你们觉得哪种表面上摩擦力最大， 哪种表面上摩擦力最小？为什么会有这样的结果呢？” 5. 小结（5分钟）： 收集幼儿的实验结果和观察结论，引导他们总结摩擦力对物体的 影响。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和发现。 6. 拓展活动（15分钟）： 通过游戏活动巩固幼儿对摩擦力的理解。可以设计一些小游戏， 如“比比快”：设置不同表面的跑道，让幼儿用玩具小车在不同表面上 比赛，并观察不同表面对小车行驶速度的影响。还可以让幼儿尝试用
中班科学探究活动《神奇的摩擦》 设计思路： 《纲要》中明确指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见。根据这一精神，我在区域活动角中为幼儿准备了很多有关经摩擦能起电、发热的材料，我发现孩子们在区域活动角中经常用布包住一根棍子，用力地来回摩擦，大家认真地比较谁的棍子摩得更热、更发亮，我利用幼儿的这股认真劲设计了这一科学探究活动。 活动目标： 1.识别一对经摩擦能产生静电的材料。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.学习记录实验结果。 活动准备： 1.围巾、塑料尺、小木棒、铁丝、牙刷、小纸片等实验材料。 2.幼儿用记录表。 3.查阅有关摩擦起电的资料，亲自用不同物品进行试验。 4.有关摩擦起电的课件。
活动重点： 识别、验证一对经摩擦能产生静电的材料。 活动难点： 猜想、探究能产生静电的材料。 活动过程： 一、开始部分 小纸片被吸起来了！ 1.教师问：用围巾快速地摩擦塑料尺子，你们看到发生了什么事情呢？ 2.教师问：刚才有的小朋友问我这是怎么回事，谁能帮助找出答案？ 3.幼儿实验，亲自验证小游戏中产生的现象。 现在你们来做个实验，验证刚才看到的现象，摩擦的时候要用力，时间要长些，这样效果会更好。 教师小结：两件物体互相摩擦产生静电的现象叫摩擦起电。 猜一猜——还有什么东西也可以吸起小纸片？ 1.教师：除了塑料尺子，还有什么东西用围巾摩擦之后也可以吸起小纸片？老师在桌子上准备了很多材料，你猜猜看好吗？ 2.幼儿根据老师准备的实验材料，进行猜测、交流。
3.请个别幼儿说说自己的猜想。 二、基本部分 试一试——看看我的想法对不对？ 1.教师：刚才小朋友说了很多种猜测，现在大家就来实验，看看你们的猜测结果怎样，好吗？ 2.幼儿根据大家的猜想选择材料进行验证，体验成功的快乐。教师指导幼儿摩擦的技巧。 新发现——还有哪两样东西摩擦后会产生静电？ 1.教师：除了老师准备的这些材料经摩擦能产生静电，在我们身边的东西经摩擦是否也能产生静电呢？ 2.鼓励幼儿大胆探索变换一对材料，经摩擦看是否能产生静电，并让幼儿把自己的发现用记录表记录下来。 三、结束部分 分享交流幼儿的新发现，表扬大胆猜想并认真探究的幼儿，激发幼儿探究科学的兴趣。 活动反思： 整个活动大致经过了观察——探究——猜想——验证——新发现——记录——分享与表达。在每一个环节，教师都尽力让幼儿充分讨论与实践，不忽略他们的每一个想法，最大限度的发挥幼儿的主动性，让他们在探究中获得快乐
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索 一、引言 在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。 二、教学目标 1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。 2. 培养观察力和实验探索能力。 3. 培养幼儿的团队合作意识。 三、教学过程 1. 激发兴趣 利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。 2. 实践探索 a. 准备素材： - 一块小塑料膜 - 毛巾或布料 - 干燥并无油脂的头发
- 小纸片 b. 实施步骤： - 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。 - 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？” - 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。 - 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。 3. 结果分享 组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。 4. 反思 让幼儿思考和回答以下问题： - 你觉得为什么有些材料会起电？ - 你们的实验结果是否和预期一样？ - 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？ 五、延伸活动 1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。 2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。 六、教学反思
中班科学教案气球摩擦 一、教学目标： 1. 知识目标：学习认识气球和摩擦的概念。 2. 技能目标：通过探究活动，了解气球的特性和摩擦的作用。 3. 情感目标：培养学生的观察力和探究精神，激发他们对科学的兴趣。 二、教学内容： 1. 气球：外观、材质、充气方法等。 2. 摩擦：定义、摩擦力的作用等。 三、教学准备： 1. 教具：气球、桌子、布等。 2. 材料：纸、铅笔。 四、教学过程： 1. 导入： 教师用气球引起学生的兴趣，提问：你们见过气球吗？气球是什么样的？气球可以做什么？ 学生回答后，教师进一步问道：你们有没有想过气球是怎样让自己膨胀起来的呢？
2. 示教： 教师拿出一个未充气的气球，让学生观察其外观和材质，并请学生触摸感受一下气球的表面。 3. 实验探究： 教师将一只充好气的气球放在桌子上，示范气球在桌子上滚动。然后，教师让学生思考：为什么气球可以在桌子上滚动？ 4. 小组探究： 学生分成小组，每组两人，在桌子上放一块布，接着，每组将充好气的气球放在布上，观察气球在布上的摩擦效果。 5. 实验记录与讨论： 学生用纸和铅笔记录实验结果，并在实验记录下方回答问题：1) 气球滚动的速度有没有变化？ 2) 为什么气球在布上滚动的速度比在桌子上快？ 6. 总结： 教师给出气球摩擦的定义，帮助学生理解摩擦的概念。随后，教师引导学生总结摩擦的作用，包括增加或减小物体的运动速度。同时，教师强调摩擦力的大小与物体之间的接触面积有关。 7. 拓展活动： - 学生进行自主探究，使用不同材质或不同大小的气球，观察其在桌子、地板等表面上的摩擦效果。
- 学生可以通过实验和观察，进一步探究气球摩擦在日常生活中的应用，例如气球拖拉、气球赛跑等。 五、教学反思： 通过本节课的教学，学生通过实验和观察，深入了解了气球的特性以及摩擦的作用。他们通过自主探究，积极参与，培养了观察力和探究精神。教师引导学生总结，并引导他们进行拓展活动，巩固和应用所学知识。整个教学过程中，学生主动性较高，思维活跃，达到了预期的教学目标。
中班科学教案摩擦起电教案 【引言】 摩擦起电是中班科学教学中重要的教育内容之一。通过摩擦起电的 实验，孩子们可以直观地了解物体摩擦时可以产生静电，并且能够观 察到身体与物体摩擦产生的现象。本篇教案将介绍一种针对中班幼儿 的摩擦起电教案，以帮助他们更好地理解与体验这一科学现象。 【教学目标】 通过这个教案，我们的目标是使幼儿能够： 1. 了解什么是摩擦起电，并能够解释物体摩擦时产生的现象； 2. 观察、描绘并比较不同物体之间摩擦时的现象； 3. 进行简单的实验，体验摩擦起电的效果。 【教学准备】 1. 教师准备：摩擦起电教具（如棉绳、塑料梳子、小金属球等）、 黑板或白板、彩色粉末或灰尘； 2. 幼儿准备：各种物体（如布料、纸、玻璃、金属物品等）。 【教学过程】 一、导入（5分钟） 1. 教师带领幼儿观察身边的一些现象，例如摩擦毛衣、摩擦头发等，引出摩擦时的电现象，并问幼儿是否了解这个现象。
二、讲解（10分钟） 1. 教师简单解释什么是摩擦起电，并借助黑板或白板上的插图，说 明摩擦时产生的电荷会使物体带上相同或相反的电荷； 2. 教师解释静电的特征，即带电物体之间的相互吸引或排斥。 三、观察（10分钟） 1. 教师给每个幼儿发放一些不同的物体，例如一块布料、一张纸、 一个小塑料球等； 2. 让幼儿观察和描绘这些物体之间摩擦时的现象，并记录在黑板或 白板上。 四、实验（15分钟） 1. 教师引导幼儿进行简单的实验。首先，教师将一段棉绳分别绑在 梳子和小金属球上，然后，让幼儿观察当他们使用棉绳梳理头发时的 现象； 2. 教师引导幼儿进行反复实验，并鼓励他们在观察的同时用自己的 话描述现象； 3. 教师关注每个幼儿观察到的现象，并帮助他们总结归纳这些现象。 五、小结（5分钟） 教师用简单易懂的语言总结摩擦起电的教学内容，复述幼儿的观察 和实验结果，并强调这是由于摩擦产生的静电所引起的。
中班科学教案：摩擦起电 摩擦起电是科学教育中常见的一个实验，它可以帮助孩子们更好地 理解摩擦和静电的现象。在这个教案中，我们将介绍如何通过一个简 单的实验来展示摩擦起电的过程，并让孩子们亲自参与其中。 一、教学目标： 1. 让孩子们了解摩擦和静电的基本概念； 2. 通过实验展示摩擦起电的过程，并观察现象； 3. 培养孩子们的动手实践能力和观察分析能力。 二、教学准备： 1. 一块塑料棒和一块布； 2. 一块羊毛布和一个橡皮球； 3. 一个小铁盘； 4. 一些小纸片或小纸屑。 三、教学过程： 1. 导入：向孩子们介绍摩擦的概念。可以通过简单的例子如摩擦地 板后脚上的电，摩擦衣物后发生的现象等来引起兴趣。 2. 实验一：将塑料棒与布摩擦，然后将塑料棒靠近小纸片或小纸屑，观察现象并引导孩子们描述。可以观察到小纸片或小纸屑被塑料棒吸
附在上面。解释这是因为摩擦过程中，塑料棒带有一些电荷，从而产 生了静电吸引力。 3. 实验二：将羊毛布与橡皮球摩擦，然后将橡皮球靠近铁盘，观察 现象并引导孩子们描述。可以观察到当橡皮球靠近铁盘时，铁盘上的 小纸片会被吸附在上面。解释这是因为橡皮球在摩擦过程中带有一些 电荷，从而产生了静电吸引力。 4. 实验三：让孩子们自由选择一个物体，并找到另一个物体进行摩 擦实验。通过让孩子们亲自实验，加深他们对摩擦起电的理解。 5. 总结：与孩子们一起总结实验中观察到的现象，并进行相关知识 的讲解。帮助孩子们理解摩擦起电的原理，以及它在日常生活中的应用。例如，摩擦起电现象在打印机、复印机等设备中被用来吸附纸张。 四、延伸活动： 1. 群体玩耍中的静电现象：通过组织一些游戏活动，例如电贴球、 周转蹦跳球等，在活动过程中观察孩子们身上的静电现象，引导他们 分析产生这些现象的原因。 2. 塑料袋充电：给孩子们一些塑料袋，并让他们在头发上摩擦后观 察袋子的现象。解释这是因为摩擦过程中塑料袋获得了一些电荷，从 而产生了静电吸引力。 五、教学反思： 通过这个教案，孩子们可以通过实验亲自参与摩擦起电的过程，并 观察到相关现象。通过观察和分析，他们能够更好地理解摩擦起电的
认识摩擦中班科学教案反思 一、引言 摩擦是日常生活中常见的现象，也是科学教育中的一个重要内容。在幼儿教育中，通过让幼儿进行摩擦实验，可以帮助他们认识摩擦的特性和作用，培养他们的观察力和实验探究能力。然而，实施摩擦实验在教案设计和教学过程中存在一些问题，需要进行反思和改进。 二、教案设计不够清晰 在一份摩擦实验的教案中，应该明确目标、原理、实验步骤和评价等内容。然而，在实际教学中，教案往往过于简单，缺乏细节和深入的思考。例如，只给出摩擦实验的目标是“认识摩擦的作用”，却没有具体说明如何操作实验和对实验结果进行评价。这样的教案无法引导教师开展有效的教学活动，也难以培养幼儿的实验探究能力。 三、缺乏启发性的问答环节 在摩擦实验中，教师应该通过提问引导幼儿进行思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。然而，一些教师在教学过程中，只是简单地给出实验步骤和结果，而没有穷追猛打的问答环节。这样的教学方式不能激发幼儿的主动性，无法帮助他们深入理解摩擦现象。因此，在教案设计中应该增加启发性的问答环节，以促进幼儿的思考和交流。 四、实验设计缺乏创新性
在幼儿园的摩擦实验中，常见的方式是用小车在不同的地面上运动，观察摩擦力对其运动的影响。然而，这种实验方式比较单一，缺乏创 新性。对于一些对摩擦现象已经有一定认识的幼儿来说，这种实验可 能缺乏吸引力，无法激发他们的学习兴趣。因此，在实验设计中应该 加入更多的创新元素，例如改变接触面积、表面材质等，使实验更加 丰富多样。 五、评价方式简单粗暴 在教学过程中，教师应该根据教案的要求对学生的实验结果进行评价。然而，在实际教学中，一些教师往往采用简单粗暴的评价方式， 例如只要求幼儿写出实验结果，而没有要求他们对结果进行解释和思考。这样的评价方式不能真正反映出幼儿对摩擦的理解程度，也无法 激发他们的思维能力。因此，教师在评价幼儿的实验时，应该注重对 他们的思考和解释能力的评价。 六、如何改进教案设计和教学过程 为了改进摩擦实验的教案和教学方式，我们可以从以下几个方面入手： 1. 教案设计：在设计摩擦实验的教案时，应该明确教学目标、实验 步骤和评价标准。同时，还应该加入启发性的问答环节，引导幼儿进 行思考和交流。
中班科学活动教学计划：摩擦与电教学 计划 中班科学活动摩擦电气化教学案例主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.最初,吸管在摩擦和带电后可以吸收纸张,并体验到吸管吸尘现象的乐趣.适合幼儿园老师上班.参加科学活动课,让我们看一下摩擦教学计划.活动目标： 1.最初,吸管在摩擦后可以吸收纸张. 2.体验吸管吸取和摩擦现象的乐趣. 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验. 4.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣. 5.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受. 活动准备： 35个吸管,两个气球,红色,黄色和蓝色三色鱼,红色,黄色和蓝色 活动程序： 首先,改变魔术（显示吸管,碎纸） 1.老师演示：我有一支神奇的魔杖,它可以是神奇的.口头禅：磨一磨,擦一擦,1234567,变！（吸纸屑） 问题：老师是如何改变魔术的？你知道为什么吗？（行动）
2,多部分摩擦：猜猜,在衣服上打磨会残留碎屑吗？那条短裤呢？（那条裤子怎么？）（是）.（那条裤？）（哪件裤子好？（那条）.）（不）！（那条裤子）（那边的裤子,哪条裤子）？裤子：（裤子）呢？（？）呢.（裤子的裤子呢）呢.（是）呢.What ！裤子,裤子,裤？裤子,衣服,裤子呢.（about？）裤子？（裤装）呢.裤pants.裤pants.pants,裤pants？（,）.（about,pants.about,pants,和pants,pants.）the,是.（about,pants）,那条.（pants,pants,pants）.却是pants子的.（about 妇,about子.）子.却是pants子的pants里,那是裤子的？头.pants然的pants子.却是pants子.about的那根pants子（又称为pants的pants 子.）（pants pants）pants□pants pants pants□pants□pants pants pants pants pants（pants] pants（pants]….（about）.about pants？（about. （第一个孩子猜猜,老师实习） 3,孩子操作：你想试试吗？然后,让我们像魔术师一样共同努力,共同改变. （老师导游,同时多次操作咒语） 4,交流经验：请告诉孩子成功的经验,你是怎么做的,什么部分？ 二,帮猫妈妈钓鱼 1.介绍情况：猫妈妈刚打给我,她听说我们的孩子会变魔术,很好奇.猫妈妈有一个鱼塘.鱼池里有红色,蓝色和黄色的鱼.她想请孩子们帮她
神奇的摩擦中班教案 主题：神奇的摩擦 教学目标： 1. 让幼儿了解摩擦的概念和特点。 2. 培养幼儿的观察力和实验精神。 3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。 教学准备： 1. 讲解PPT。 2. 实验材料：两个相同的玻璃瓶、一张纸、一块绒布、一块棉布、一个小塑料球。 3. 活动材料：幻灯片、绒布和棉布。 教学步骤： 引入活动： 1. 制作一个小玩具小塑料球，让幼儿观察手中的小球，教师问：“你们知道为什么我们的手可以抓住小球吗？” 2. 让幼儿展示抓住小球的动作，引导他们回答：“是因为摩擦力。” 教学内容： 1. 讲解摩擦的概念：摩擦是物体之间相互接触时的一种力，它是物体相互作用力中的一种。 2. 讲解摩擦的特点：摩擦力的大小与物体之间的粗糙程度有关，摩擦力的方向与物体之间的相对运动方向相反。
实验活动： 1. 实验1：用纸片和玻璃瓶进行摩擦实验。 a. 将纸片放在玻璃瓶口上方，用手摩擦纸片。 b. 观察纸片掉落的情况，与幼儿一起讨论。 c. 通过实验观察和讨论，引导幼儿得出结论：摩擦力可以使 物体发生移动或停止移动。 2. 实验2：用绒布和玻璃瓶进行摩擦实验。 a. 将绒布包裹在玻璃瓶上，用手摩擦绒布。 b. 观察绒布是否能够帮助玻璃瓶更容易地移动，与幼儿一起 讨论。 c. 通过实验观察和讨论，引导幼儿得出结论：摩擦力的大小 与物体之间的粗糙程度有关，光滑的绒布可以减小摩擦。 活动延伸： 1. 制作幻灯片，让幼儿观察不同物体摩擦时的效果。 2. 分为小组，让幼儿选择不同的物体进行摩擦实验，观察其效果，并制作实验报告。 结语： 通过本次教学，幼儿了解了摩擦的概念和特点，培养了他们的观察力和实验精神，并提高了他们的合作意识和团队合作能力。
认识奇妙的摩擦力教案反思 教案标题：认识奇妙的摩擦力教案反思 教案反思： 这节课的目标是帮助学生认识摩擦力并理解其在日常生活中的应用。通过实验和讨论，学生们能够深入了解摩擦力的概念、原理和影响因素。以下是我对这节课的反思和一些建议： 1. 教学目标： - 目标设置得很明确，学生能够了解摩擦力的概念和应用。 - 在未来的教学中，可以进一步拓展学生的思维，让他们能够应用摩擦力的知识解决实际问题。 2. 教学内容： - 实验环节设计得很好，通过让学生亲自进行实验，能够增强他们的实践能力和观察力。 - 可以增加一些生动的例子，让学生更好地理解摩擦力在日常生活中的应用，例如：为什么我们需要在冰上穿冰鞋？ 3. 教学方法： - 教师在教学过程中采用了多种教学方法，如实验、讨论和小组合作等，这有助于学生的参与度和主动性。 - 可以增加一些互动性更强的教学方法，如角色扮演或小组竞赛，以激发学生的学习兴趣。 4. 学生参与度： - 学生在实验环节中参与度很高，但在讨论环节中有些学生表现得较为被动。
- 可以采用一些引导性问题，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。 5. 教学资源： - 教学资源准备得很充分，包括实验器材、图片和视频等。 - 可以引入一些多媒体资源，如动画或模拟实验软件，以帮助学生更好地理解摩擦力的概念和原理。 6. 教学评估： - 教学评估环节设计得很好，通过小组展示和问题回答，能够及时了解学生的学习情况。 - 可以增加一些个体评估的方式，如作业或小测验，以更全面地评估学生的学习效果。 总体来说，这节课的设计很好，能够帮助学生认识奇妙的摩擦力。在今后的教学中，可以根据学生的反馈和需要，进一步优化教学内容和方法，提高学生的学习效果和兴趣。
中班科学神奇的摩擦教案气球教案标题：中班科学神奇的摩擦教案-气球 教案目标： 1. 让学生了解摩擦是物体之间的相互作用力，以及摩擦力对物体运动的影响。 2. 培养学生观察、实验和思考的科学态度。 3. 提高学生的动手能力和合作意识。 教学资源： 1. 气球 2. 不同材质的地板、桌子或其他平滑表面 3. 纸张、布料等不同材质的物体 4. 记录表格和铅笔 教学步骤： 1. 引入（5分钟） a. 师生互动：与学生共享关于摩擦的日常观察经验，如踩踏滑滑的地面、手摩擦桌子等。 b. 提问：你们有没有想过为什么气球可以粘在墙上？这是怎么回事呢？
2. 实验观察（15分钟） a. 分组活动：将学生分成小组，每个小组准备一个气球和不同材 质的物体（如纸张、布料等）。 b. 实验步骤： i. 学生将气球擦拭在自己的头发或衣物上，然后尝试将气球粘在不同的表面上进行观察。 ii. 记录观察结果，鼓励学生描述和比较不同材质表面对气球的 影响。 3. 分享和讨论（10分钟） a. 各小组汇报观察结果和记录表格的数据。 b. 引导学生思考问题： i. 哪种表面对气球具有更大的摩擦力？为什么？ ii. 摩擦力对物体运动有什么影响？ 4. 知识总结（5分钟） a. 整理学生对摩擦力和物体运动影响的认识，强调摩擦力的作用。 b. 回答学生提出的问题，并解释清楚。 5. 拓展活动（15分钟）
a. 探究不同材质的气球摩擦力：学生可以通过实验观察气球在不同摩擦表面上的粘附情况，记录观察结果，进一步加深对摩擦力的理解。 b. 探索摩擦力的实际应用：学生可以观察和讨论一些日常生活中利用摩擦力的例子，如橡皮擦擦除铅笔上的字迹。 6. 教学反思（5分钟） a. 教师总结教学过程中学生的学习情况和表现。 b. 反思教学中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。 教学延伸： 1. 利用示意图或幻灯片介绍摩擦力的概念和作用，为学生提供更直观的认识。 2. 给予学生更多的实践机会，让他们通过自己的观察和实验来发现问题的答案。 3. 鼓励学生探索和探讨其他与摩擦力相关的问题，如摩擦力与表面积、力的大小等之间的关系。 教案注意事项： 1. 确保教室环境安全，避免学生在活动过程中出现意外伤害。 2. 按照学生的认知水平和能力调整教学内容和方式。 3. 鼓励学生积极参与活动，并促进合作与交流。
中班摩擦起电教案幼儿园摩擦起电教案 中班摩擦起电教案是一项有趣的学习活动，可以让孩子们通过实验和观察了解电的概念。在这个教案中，孩子们可以亲自动手进行实验，摩擦不同的材料并观察它们带电的情况。这个教案旨在培养孩子们的观察能力和动手能力，同时激发他们对科学的兴趣。让我们一起来看看这个有趣的学习活动吧！ 活动目标 1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。 2、启发幼儿的发散思维，培养幼儿的观察能力和操作能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 教学重点、难点 1、通过活动知道物体摩擦后会起电，带电的物体能吸引轻小的物体； 2、加深对摩擦起电现象的理解。 活动准备 每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套；一个框里各种的纸屑，如：小硬纸板块、碎皱纹纸屑，自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼 活动过程 一、擦一擦、吸一吸 1、今天，看看老师给小朋友带来了什么？（向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品）我们一起来玩一玩 2、根据幼儿在操作中的发现，引导幼儿想一想、试一试，怎样做才能让小纸棒把 小纸屑吸起来（幼儿有目的的操作、探索） 3、提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来，你是怎样做的？（请做到的小 朋友上台来掩饰一下，并讲讲自己的想法，再让大家试一试可以么？） 4、为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑？（幼儿思考、讨论） 总结：告诉幼儿：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑 料笔、和绸布摩擦产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最容易产生静电。5、请小朋友再试一试，塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电，吸起纸屑