第二章烷烃
一、选择题
1、下列自由基最稳定的是，最不稳定的是。
提交
答案
A. B.
C. D.
2、在光照条件下与反应，可能的一氯产物有几种提交答案
A.3
B.4
C.5
D.6
3、下列化合物含有伯、仲、叔、季碳原子的是
提交
答案
，2，3—三甲基丁烷，2，3—三甲基戊烷，3，4—三甲基戊烷，3—二甲基戊烷
4、下列化合物含有伯、仲、叔氢的是
提交
答案
，2，4，4—四甲基戊烷，3，4—三甲基戊烷
，2，4—三甲基戊烷 D.正庚烷
5、2—甲基丁烷在室温下光照溴代，相对含量最高的是
提交
答案
A. B.
C.
D.
二
、
判断下列各组构象是否相同
1.
相 同
不相同
和
2.
相 同
不相同
和
3.
相 同
不相同
和
4.
相同
不相同
三、写出下列反应的机理。
解答
四、某烷烃的相对分子质量为72。氯化时（1）只得一种一氯代
产物，（2）得三种一氯代产物，（3）得四种一氯代产物，
（4）只得二种二氯衍生物。分别写出这些烷烃的构造式。
解答
第三章烯烃
一、选择题
1、下列烯烃，相对稳定性最大的是提交
答案，3—二甲基—2—丁烯—甲基—2—戊烯
C.反—3—已烯
D.顺—2—已烯
2、下列化合物既是顺式，又是E型的是提交答案
A. B.
C. D.
3、下列化合物既是反式、又是Z型的是
提交
答案
A. B.
C. D.
4、下列试剂与环已烯反应得到顺式二醇的是
提交
答案
A. B.
C. D.
5、下列反应为碳正离子机理的是
提交
答案
A. B. C. D.
6、下列化合物与加成的相对速度顺序最快的是提交答案
A. B.
C. D.
7、下列化合物中有顺反异构体的是
提交
答案A. 2—甲基—1—丁烯—甲基—2—丁烯
C. 2—甲基—2—戊烯—甲基—2—戊烯
8、在过氧化物存在下，与反应，得不到反马氏物的
是
提交
答案—甲基—2—丁烯—戊烯
—甲基—1—丁烯 D.环已烯
9、下列碳正离子最稳定的是，最不稳定的是
提交
答案
A. B.
C. D.
二、完成下列反应式.
1.
答案
2.
答案
3.
答案
4.
答案
5.
答案
6.
答案
1. 2.
7.
( )答案 1. 2.
8.
答案
9.
答案
10.( )
( )
答案 1.2 .
11.
答案
三
、
写出下列反应可能机理。
1.
解答
2.写出3，3—二甲基—1—丁烯与HCL反应生成产物及可能机理
解答
四
、
某化合物分子式为。它可以使溴褪色，也可溶于浓，经臭氧化反应并在锌粉存在下水解，只得到一种产物丁酮。写出烯烃可能的构造式
解答
五
、
某化合物
A，分子式为
，经催化加氢得到化合物B，B
的分子式为。
化合物A与过量的高锰酸钾溶液作用，得到下列三个化合物：M、K、W.写出A的
可能构造式
M、
、
K、、
W、解答
或
或
或
六
、
1，2—二溴—3—氯丙烷是一种杀根瘤线虫的农药，试问用什么原料怎样合成
解答
第四章炔烃二烯烃
一、选择题
1、下列化合物能发生反应的是。
提交
答案A. B.
C. D.
2、下列化合物不能发生反应的是提交答案
A. B.
C. D.
3、下列化合物加入，有白色沉淀的是
提交
答案A. B.
C. D.
4、下列化合物酸性最强的是
提交
答案
A. B.
C. D.
提交5、下列化合物有顺反异构体的是
答案A. B.
C. D.
二、完成下列反应式.
1.
答案
2.
答案
3.
答案
4.
答案
5.
答案
6.
答案
三、某二烯烃和1mol溴加成生成2,5—二溴—3—已烯。该二烯烃经臭氧化分解
生成2mol乙醛和1mol乙二醛"X"，试写出该二烯烃的构造式。
X.
解答
四、某烃分子式，能使溴褪色，能与水在硫酸汞存在下生成两种羰
基化物，但与硝酸银氨溶液无反应，试写出该烃的构造式及各步反应。
五、一个碳氢化合物，其分子量为80，催化加氢时，10mg样品可吸收
氢气，原样品经臭氧化分解后，只得到甲醛和乙二醛。这个烃是什么化
合物
第五章脂环烃
一、选择题
1、下列各组化合物中构象最稳定的是 。
A.
B.
C.
D.
2、下列化合物有顺反异构体的是
A.十氢萘
B. 1，1—二甲基环戊烷 —乙基环戊烷
D. 1，2—二甲基环戊烯
3、下列化合物在常温下能使溴水褪色的是
A.
B.
C.
D.
4、下列化合物能使溴水褪色，但不能使
溶液褪色的是
A.
B.
C.
D.
二、 某化合物的分子式 ，能使溴的四氯化碳溶液褪色，它与1mol 的氯化氢加成
后的产物经臭氧化水解得到化合物"X"，试写出原化合物的构造式。
X.
解答
三、
某烃分子式为，①氢化时只吸收1mol氢，问它包含多少个环②臭氧化水解时，产生"X"环状对称二酮，试写它原烃的构造X.
解答
四、化合物A和B的分子式都为，分别用酸性高锰酸钾氧化A可得到
，化合物B则得到，A和B都能使溴
水褪色，试写出A和B的构造式。
解答
五、分子式为的三个异构体A、B和C都能发生如下的化学反应：（1）三个异构
体都能与溴反应，对于等摩尔的样品而言，与化合物B和C反应的溴用量是A的两倍
。（2）三者都能与HCl反应，化合物B和C在盐催化下和HCl作用得到的都
是同一种产物。（3）化合物B和C能迅速地和含的硫酸溶液作用，得到分
子式为的化合物。（4）化合物B能与溶液作用生成白色沉淀
。试推测A、B和C的构造式。
解答
第六章单环芳烃
一、将下列各组化合物按环上硝化反应的活泼性顺序排列.
1、甲苯a,苯b,对二甲苯c,间二甲苯d 。
A. a>b>c>d
B. d>c>b>a
C. d>c>a>b
2、苯a,溴苯b,硝基苯c,甲苯d
>a>b>c B. c>d>a>b
>b>d>a
3、对二甲苯a,对甲苯甲酸b,对氯硝基苯c,2,4_二硝基氯苯d
>c>a>b>a>d>c
>b>c>d
二、完成下列反应(写出主要产物或注明反应条件):
1.
2.
3.
4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
11.
12.
三、
由对氯甲苯合成4-氯-3-氨基苯甲酸，下列三种可能合成路线，最合理的路线是 。
A.先硝化，再还原，然后氧化；
B.先氧化,再硝化,然后还原.
C.先硝化，再氧化,然后还原.
四、
以甲苯为原料制备对氯苯乙酸，同学们提出以下四条路线，你认为最合理、正确的路线应是
A.
B.
C.
D.
五、完成下列合成.
答案
六、用箭头标明下列各化合物进行有关反应的位置：
1.进行元硝化反应
答案
2.进行傅—克（Friedel-Crafty)反应
不反应答案
3、与NaOH作用，进行一元亲核取代反应
七、命名下列化合物。
1.
。提交答案
羧基-3-氯-4-甲基异丙苯
B.间-甲基异丙基-邻-氯苯甲酸氯-3-甲基-4-异丙基苯甲酸
2.
。提交答案
溴-α-萘磺酸
溴-α-萘磺酸
C.α-溴代萘磺酸
3、
提交
答案
A.二硝基联苯
B.对，对-二硝基联苯
C.对-硝基联苯
4.
是一种还原反应，被称为提交
A.林得拉（Lindar）加氢还原答案
B.伯奇(Birch）还原反应
反应
D.克莱门森(Clemmensen）还原法
八、下列化合物有否芳香性
1. 2. 3. 4.
5. 6.7.
8.9.10.
解答
3,5,6,7,9有芳香性
九、（A），（B），（C）三种芳烃的分子式皆为C9H12。氧化时，（A）生成一元酸，（B）生成二元酸，（C）生成三元酸。但硝化时，
与（B）分别得到两种一元硝化产物，而（C）只得一种硝化产物，推出（A），（B），（C）的构造式。
解答
十、某烃（A）实验式为CH，分子量为208，强氧化后得苯甲酸，经臭氧化和还原水解后仅得产物C6H5CH2CH0，根据这些事实推出（A）
造式。
解答
暨南大学国有资产管理办法(试行) 暨发字〔1999〕11号 第一章总则 第一条根据中华人民共和国财政部、国家国有资产管理局的有关文件精神和国家教育部关于学校国有资产管理法规,规范我校国有资产管理,保障国有资产的安全和完整,提高资产使用效益,促进学校各级部门履行职责和各项事业发展,制定本规定。 第二条学校国有资产是指由各单位占用、使用的在法律上确认为国家所有,能以货币计量的各种经济资源的总和。包括国家各级政府拨给的,各单位按照国家的方针、政策和学校的规章制度、管理办法,运用学校资产形成的,协作单位投资的以及受捐赠和其他经法律确认为国家所有的资产。 学校国有资产的主要表现形式为：流动资产、长期投资、固定资产、无形资产、境外资产和其他资产。 第三条国有资产管理的主要任务和作用是：建立和健全各项规章制度:明晰产权关系；实施产权管理；保障资产的安全和完整、防止国有资产流失；推动资产的合理配置、节约及有效使用,实现国有资产的保值和增值；对经营性资产实行有偿使用,并监督其实现保值增值。 第四条学校国有资产管理的内容包括：产权登记、界定、变动和纠纷的调处；资产的使用、处置、统计报告和监督；向上级主管部门通报情况等。 第五条学校对国有资产管理,坚持所有权和使用权相分离的原则,实行学校统一所有、统一管理监督,院、系、所（含中心室、重点实验室、产业部门、医院、机关部处、境外办事处以及外向型单位等，下同）单位监管，占用单位使用管理的分级管理体制。 第二章管理机构及其职责 第六条学校国有资产管理实行“国家所有、统一领导、分级管理”的体制。学校设立国有资产管理委员会。由校长担任委员会主任，分管副校长担任副主任，
暨南大学硕士学位论文 来源于南海红树林底泥抗菌放线菌的活性化学成分研究 Chemical Constituents of Antibiotic Actinomycete Strains from the Mangrove Zone of South China Sea 作者姓名： 许琳雅 指导教师姓名 及学位、职称： 周光雄 博士 教授 学科、专业名称： 药物化学 论文提交日期： 2010年5月 论文答辩日期： 2010年6月1日 答辩委员会主席：漆淑华研究员 答辩委员会成员：张德志教授高昊副教授 论文评阅人：漆淑华研究员李药兰教授 学位授予单位和日期：
独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得暨南大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：签字日期：年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解暨南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权暨南大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名：导师签名： 签字日期： 年月日签字日期：年月日 学位论文作者毕业后去向： 工作单位：电话： 通讯地址：邮编：
摘要 本论文对两株来源于我国南海红树林底泥且具有抗菌活性的海洋放线菌（No. H74-18和No. H41-26）的发酵液和菌丝体进行了活性成分的分离和结构鉴定。利用硅胶开放柱色谱、ODS开放柱色谱、制备性HPLC和葡聚糖LH-20 排阻层析等多种色谱方法，从活性流分中分离得到得到21个单体样品、1个结晶和1个混晶，经MS、1D及2D-NMR或X-衍射等谱学方法鉴定了其中12个化合物结构。它们分别为抗霉素类化合物：抗霉素A1a (1)、抗霉素A1b (2)、抗霉素A2a (3)、抗霉素A3a (4)、抗霉素A3b (5)、 (2S,3R,6R,8S)-3-(3-formamido-2-hydroxybenzamido)-8-hexyl-2,6-dimethyl-4,9-dioxo-1,5-diox onan-7-yl acetate (抗霉素A18, 6)、(2S,3R,6R,8S)-3-(3-formamido-2-hydroxybenzamido) -2,6-dimethyl-4,9-dioxo-8-pentyl-1,5-dioxonan-7-yl-2,3-dimethylbutanoate(抗霉素A19, 7)；放线菌素类化合物：放线菌素D (8)、放线菌素X2(9)、actinomycin放线菌素X0β (10)、放线菌素X0δ (11)；其他类型化合物：吡虫啉(1)。其中化合物6、7为新天然产物。 关键词：海洋放线菌；抗霉素；放线菌素；抗菌活性
暨南大学2016考研真题之821基础化学 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。一、是非题（判断下列叙述是否正确，正确的在括号中画√，错误的画×）（共10小题，每小题1分，共计10分） （）1．σ键和π键在分子中均可单独存在。 （）2．系统误差是不可测的。 （）3．极性分子间仅存在取向力，非极性分子间只存在色散力。 （）4．等价轨道处于全充满、全空、半充满状态时原子能量较低。 （）5．在原电池中增加氧化态物质的浓度，电池电动势增 加。 （）6．醋酸溶液经稀释后其解离度增大，因而可使其H+ 浓度增大。 （）7．BF3和NH3都具有平面三角形的空间结构。 （）8．弱电解质的解离度大小表示了该电解质在溶液中的解离程度的大小。 （）9．共价键和氢键均有饱和性与方向性。 （）10．在消除了系统误差之后，测定结果的精密度越高，准确度也越高。 二、填空题（共10小题，每空1分，共25分）
1．26号元素Fe在元素周期表中的位置_____ 周期第族，Fe2＋的外层电子组态是。 2．配制Bi(NO3) 3溶液时需加入_ _，其目的是 _。 3．由N2和H2化合生成NH3的反应中，DrHm―( O ) < 0，当达到平衡后，再适当降低温度则正反应速率将____，逆反应速率将_____，平衡将向___ 方向移动，平衡常数将_ ____。 4．氧化还原电对中，若氧化型物质生成沉淀，则电极电势将___；若还原型物质生成弱酸，则电极电势将_____。(填“升高，降低或者不变”) 5．第四周期A，B，C三种元素，其价电子数依次为1，2，7，其原子序数按A，B，C顺序增大。已知A，B次外层电子数为8，而C的次外层电子数为18，根据结构判断：A为_____元素，B为_____元素，C为_____元素。 6．现有pH为3.00，5.00，10.00的强酸或强碱溶液： （1）将pH = 3.00和pH = 5.00的溶液等体积混合，混合溶液的pH = _____; （2）将pH = 5.00和pH = 10.00的溶液等体积混合，混合溶液的pH=_____。7．如果用反应Cr2O72- + 6Fe2+ + 14H+ = 2Cr3+ + 6Fe3+ + 7H2O设计一个电池，在该电池正极进行的反应为____________________，负极的反应为 _______________。
暨南大学大学生创新创业训练计划 经费报销参考指南 为保证大学生创新创业训练计划项目的顺利开展，提高师生办理报账业务效率，方便项目组按照规定报销经费，现整理暨南大学大创经费报销相关注意事项与流程，仅供参考。 一、拨款事项： 项目经费分两期下拨，立项后将下拨一半经费；中期检查通过后下拨另一半经费。 二、报销分类： 国家级大创项目经费卡由项目指导老师审核保管；省级、校级经费卡由学院教科办审核保管。 三、报账流程： 第一步：准备足额的正规发票，填写《暨南大学差旅费报销单》或者《暨南大学支出凭单》（见附图1、2），并将发票按照梯形黏贴。 1 .报销范围（仅供参考，具体以教育部及财务处相关规定为准）： ①项目研究过程中发生的办公用品、打印费、复印费、装订费、书费、资料费等费用； ②项目研究过程中消耗的各种原材料、辅助材料等低值易耗物品； ③项目研究过程中支付的检验、测试、鉴定、化验、维修、租
赁和加工制作等费用； ④项目研究过程中支付的版面费、专利申请及其他知识产权事务等费用； ⑤项目研究过程中开展实验、考察、调研、学术交流等所发生的差旅费等，原则上学生差旅费用不包括机票费用及餐费，参加会议、调研等须有会议通知或调研函等相关证明材料； ⑥项目研究过程中购置或试制专用仪器设备、软件或对现有仪器设备、软件进行升级改造等发生的费用，单价超过2000元的须向教务处单独提交申请； ⑦其他与项目开展相关的费用。其中，第⑤项中的差旅费用需填写《暨南大学差旅费报销单》，并黏贴在其背面，其它费用发票则使用《暨南大学支出凭单》，该两种表格可前往本部行政楼二楼报账大厅自行索取。 2.票据要求： ①每张发票背面须有项目组指导老师和负责人的签名，缺一不可。 ②发票抬头为：暨南大学。 ③当年开具的发票方可报销。 3.仔细核算数额，确保报销单据与发票数额相符。 4.发票黏贴注意事项： ①将分类后的若干张同类发票正面朝上排列，使发票成从左至右向下阶梯状，贴在与凭单同样大小的纸上。（见附图3）
2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ********************************************************************************************招生专业及代码：080501 材料物理与化学、080502材料学、080503 材料加工工程、 0805Z1 生物材料、085204材料工程（专业学位） 考试科目级代码：821基础化学考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一．选择题 （选择正确答案的序号填入括号内，共25小题，每小题2分，共50分） 1.反应X+Y Z ，其速度方程为 v = k [X]2[Y]1/2，若X 与Y 的浓度都增加4倍，则反应速 度增加多少倍 ( ) A. 4 B. 8 C. 16 D. 322.合理的一组量子数（n ，l ，m ，S i ）是 ( )A. 3, 0, -1, +1/2 B. 3, 1, 2, +1/2 C. 3, 1, -1, -1/2 D. 3, 1, -1, 0 3.质量摩尔浓度的单位是：（ ） A. mol·L -1 B. mol·kg -1 C. g·L -1 D. mg·g -14. 下列量子数取值错误的是: （ ） A. 3，2，2，+ B. 2，2，0，- C. 3，2，1，+ D. 4，1，0，- 5.下列物质酸性最弱的是哪个？ （ ）A. B. C. D. 43PO H 4HClO 43AsO H 33AsO H 6.下列卤化氢分子极性由大到小的顺序正确的是: （ ） A. HCl HBr HI HF B. HI HBr HCl HF C. HF HI HBr HCl D. HF HCl HBr HI 7.下列物质熔点最高的是哪个？ （ ） A. B. C. D. SiC 4SnCl 3AlCl KCl 8.酸碱滴定中，选择指示剂时，可不考虑哪个因素 ( )A. 滴定突跃的范围 B. 指示剂的变色范围 C. 指示剂的颜色变化 D. 指示剂分子量大小 9.Fe 3O 4中铁的氧化数是：（ ） A. 2 B. -2 C. 8/3 D. 310.下列关于分子间力的说法正确的是: （ ） A. 分子型物质的沸点总是随相对分子质量的增大而增加 B. 色散力存在于所有分子间 C. 极性分子间仅存在取向力 考试科目： 基础化学 共 4 页，第 1 页暨南大学2017年考研专业课真题试卷（原版）
2013有机化学B 一，命名与写结构式（10道*2分） ..... 二，鉴别（4道*2分） 1. 丙烷，丙烯，丙炔，环丙烷 2. D-葡萄糖，D-果糖 3. 苯酚，二甲苯 4. 乙醇，异丙醇，叔丁醇 三，选择题（15道*2分，不定项） （以下是部分往年2010年有机化学B的原题） 4. 下列化合物中，哪一个最容易发生SN2反应（） 5. 由大到小排列以下化合物与1, 3-丁二烯发生Diels-Alder反应的活性次序（） I. CH2=CHCH2Cl; II. CH2=CHCH2CN; III. CH2=CHCH2CH3; IV. CH2=CHCHO A. I > II > IV > III; B. IV > II > I > III; C. III > II > I > IV; D. IV > I > III > II 6.下列化合物中，哪一个最容易发生亲电加成反应 A. (CH3)2C=CH-CH3 B. (CH3)2C=CH2 C. CH3-CH=CH-CHO D. CH2=CH-Cl 四，完成反应式（14道，每空2分） ……（此部分往年真题出现的情况不多） 9.（ 2010年有机化学B完成反应式9题） 五，问答题 1.实验题（本题为2010年有机化学B的改动版） 顺-1,2-环戊二醇和丙酮及少量酸的混合物进行回流，用分水器不断除水，获得分子式为C8H14O2的产物（A），（A）对碱稳定，遇稀酸生成原料（即顺-1,2-环戊二醇）。 (1) 推测（A）的结构。 (2) 如何提高反应产率。 (3) 用反-1,2-环戊二醇进行同样实验，不发生反应，为什么？ 2.结构推导题 （主要涉及酮的邻位a-H的酸性，拜耳-魏立格重排，H谱，IR，Pt氢化等） 3.机理题（2010年有机化学B原题，简答题第2题） 请给出合理的机理解释如下反应
2019暨南大学考研质谱仪器与大气环境研究所录取名单 027 质谱仪器与 大气环境研究所 2019年内招硕士 研究生拟录取名 单 考生编号考生姓名拟录取院系专业代码拟录取专业初试总分复试总分总成绩拟录取类别备注105599210010785 谢芹惠质谱仪器与大气环境研究所083001 环境科学294 151.4 336.25 非定向105599210015054 谢雨彤质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程341 165.8 377.75 非定向105599210017877 王新宇质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程308 173.6 371 非定向105599210005557 许昕质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程300 161.8 352.25 非定向105599210005426 狄丹丹质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程307 158.8 352 非定向105599210018546 张遥质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程312 155.2 350 非定向105599210010018 袁子程质谱仪器与大气环境研究所083002 环境工程270 160.8 336 非定向校内调剂105599210009509 谭健质谱仪器与大气环境研究所085229 环境工程356 160.2 378.25 非定向105599210004240 彭珂醒质谱仪器与大气环境研究所085229 环境工程347 161.8 375.75 非定向105599210010024 余毅航质谱仪器与大气环境研究所085229 环境工程309 168 364.5 非定向校内调剂
2015年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ******************************************************************************************** 招生专业及代码：080501材料物理与化学、080502材料学、080503材料加工工程、0805Z1 生物材料、085204材料工程（专业学位） 考试科目级代码：821基础化学 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、填空题（共15小题，每小题2分，共30分） 1.周期表中，电负性最小的元素，电负性最大的元素。 2.容量瓶与移液管配套使用时,若其体积关系不符合相应的比例,会引起误差, 可采用减免。 3.Na+和Ag+的离子半径相近，水合离子的酸性较强的是。 4.原子中电子排布为[Ar]3d24s2的元素,其最高氧化价为,它在周期表中的位置是族。 5.60mL0.10mol/L Na2CO3与40mL0.15mol/L HCl相混合,溶液的质子条件式是。 6.HAc被稀释，发生的情况是θa K，电离度。(填“不变”、“增大”或“减小”)。 7.把100℃，101.3kPa下的1mol水向真空完全蒸发为同温、同压下的水蒸气，已知水的气 化热为41kJ·mol-1，则： G?=， S?=。 8.在0℃和97.0kPa下,16.0g O2的体积是。 9.已知丁烷的正常沸点为-0.5℃,T C=153℃,p C= 3.65×103kPa,那么丁烷在25℃、 3.00×103kPa时是体,在25℃、101kPa时是体。 10.一瓶HNO3溶液的标签上写有:HNO3相对分子质量:63.0,密度:1.42g·cm-3,质量分数: 70.0%,则此溶液的物质的量浓度为。 11.由H3PO4和H2PO-4组成的缓冲溶液，其缓冲范围pH=。 (已知H3PO4的pΘ1a K=2.12,pΘ2a K=7.21,pΘ3a K=12.36) 12.BF3(硬酸)在工业上通常以乙醚(C2H5)2O(硬碱)溶液的形式使用，BF3(g)溶于(C2H5)2O(l)后形 成的配合物的结构式为。 13.某空气中含有水蒸气和氯气，利用活性炭优先吸附，利用硅胶优先吸附。 14.按酸碱质子理论，[Al(H2O)5OH]2＋的共轭酸是，共轭碱是。 15.同条件下，FeCl3能与KI反应生成I2，FeSO4能与溴水反应生成Fe2(SO4)3由此可以推断 电极电位?I2/I－,?Br2/Br－和?Fe3＋/Fe2＋中最大的是，最小的是 二、是非题（判断下列叙述是否正确，正确的在括号中画√，错误的画×）（共10小题，每小 题2分，共计20分） 1.同一系统不同状态可能有相同的热力学能。() 2.对于全部是气体反应的系统，当达到平衡时，恒容加入惰性气体后平衡不发生移动。()
2018年度广东省科学技术奖公示表 （自然科学奖） 项目名称基于细胞膜模拟技术的药物诱发磷脂沉积风险体外预警模型研究主要完成单位暨南大学 主要完成人（职称、完成单位、工作单位）1.江正瑾（职称:教授、工作单位：暨南大学、完成单位：暨南大学、主要贡献：负责项目的总体实施，对本项目《重要科学发现点》中所列第1,2,3,4项科学发现做出了创造性贡献，是代表性论文1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的通讯或者第一作者） 2.王启钦（职称：助理研究员、工作单位：暨南大学、完成单位：暨南大学、主要贡献：完成磷脂单体合成和整体柱评估，完成基于磷脂膜整体柱的药物细胞膜作用预测模型的构建及应用研究，对本项目《重要科学发现点》中所列第1,2,3项科学发现做出了创造性贡献，是代表性论文7,8的作者） 3.郭嘉亮（职称：副教授、工作单位：佛山科学技术学院、完成单位：暨南大学、主要贡献：磷脂单体的合成，完成在“一锅法”策略下的一系列新型聚合物整体材料的合成，对本项目《重要科学发现点》中所列第1,4项科学发现做出了创造性贡献，是代表性论文4,6,9的作者） 4.王婷婷（职称：主管药师、工作单位：康臣药业、完成单位：暨南大学、主要贡献：LEKC实验，对本项目《重要科学发现点》中所列第1项科学发现做出了创造性贡献，是代表性论文10的作者） 5.陈维佳（职称：讲师、工作单位：广东省食品药品职业学院、完成单位：暨南大学、主要贡献：QSAR模型研究，对本项目《重要科学发现点》中所列第1项科学发现做出了创造性贡献，是代表性论文7,8,9的作者） 项目简介 药物诱发磷脂沉积（Drug-induced phospholipidosis, DIPLD）是由药物引发的一种磷脂代谢异常，具体表现在过量的磷脂积聚在肝、肺、肾、脾、大脑等感染组织中。因此在药物研发早期进行DIPLD风险预测，对于候选药物的成药性分析极其重要。目前已报道DIPLD风险预测手段有表面等离子共振法（SPR）和磷脂临界胶束浓度法（CMC），但均需昂贵的仪器设备、操作复杂且需进行一系列浓度的实验，不利推广。而色谱法，特别是人工模拟细胞膜色谱法（ACMC）用于药物DIPLD风险的预测具有操作简单、花费低廉、自动化程度高和易于推广等优点，在新药研发中具有广泛的应用前景。 本项目首次依据细胞膜中磷脂种类（PC、PE、PS、PA和PG）和组成的差异，创新性地开发了不同种类的单一或混合磷脂膜仿生整体材料，系统考察其磷脂组成成分及含量、脂肪链长度和甘油酯骨架存在与否等关键因素对仿生材料性能的影响，并利用其与药物活性分子之间的疏水、静电、离子交换等关键作用，成功建立了脂质体电动色谱法（LEKC）预测平台和基于混合型磷脂膜整体柱的DIPLD风险预测平台。在此基础上，系统揭示了酸性磷脂与筛选平台有效性之间的相关性。研究了酸性磷脂的种类与含量对筛选平台有效性的影响，发现酸性磷脂能有效提高基于
广东省普通高校人文社会科学重点研究基地管理办法 一、总则 为加强广东省普通高校人文社会科学重点研究基地（以下简称重点研究基地）的管理，特制定本办法。 重点研究基地应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，围绕国家特别是广东发展战略，针对学科前沿和社会经济发展中的重大理论与实践问题，组织高水平的科学研究，产出创新成果，聚集和培养优秀人才，形成学术交流开放平台，促进科研体制改革，带动广东高校人文社会科学创新发展，成为广东省哲学社会科学创新体系的重要组成部分。为实现上述目标，提出以下建设任务： （一） 科学研究：围绕国家特别是广东发展战略，针对学科前沿、重大理论和实践问题，组织高水平的科研项目，产出创新性的研究成果，促进基础研究和应用研究协调发展，建立知识创新机制，使科学研究的整体水平居省内领先，争取进入国内先进行列，成为名副其实的省级重点研究基地。 （二） 人才培养：通过科学研究，凝聚和培养高素质的一流学术带头人和中青年学术骨干，建立起结构合理、团结协作的科研创新团队；通过课程开发和吸收研究生参加课题组，促进最新研究成果向教学转化，更新教学内容，提高教学水平，培养硕士、博士等高级专门人才；为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训，成为全省以至全国相同研究领域的专门人才库和人才培训基地。
（三）学术交流和信息资料建设：通过参与制定全国性和全省性研究发展规划、举办国内外学术会议、接收国内外访问学者、建立图书资料和专业化信息网站等措施，协调本研究领域的全国性和全省性学术活动，发挥对外学术交流窗口作用，成为广东高校该研究领域的学术交流和信息资料基地。 （四）咨询服务：通过主动承担实际工作部门的委托研究课题、吸收实际部门工作人员参加课题组开展合作研究、派遣专兼职研究人员担任实际工作部门顾问等措施，面向各级政府及社会各界开展咨询服务，提高解决重大实践问题的综合研究能力和参与重大决策的能力，成为全省以至全国知名的思想库和咨询服务基地。 （五）深化科研体制改革：通过建立研究人员聘任制和内部分配制度的改革，形成机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新、产学研一体化的运行机制，不断探索创新，在高校人文社科科研体制改革方面发挥示范作用。 各重点研究基地要坚持良好学风，恪守学术规范，强化质量意识，注重成果转化，全面落实上述五项任务，充分发挥“思想库”、“人才库”和“信息库”的作用。各依托高校应以重点研究基地建设为龙头和契机，推动广东高校人文社会科学研究体制改革和科研工作的全面发展。 二、管理体制 （一）重点研究基地由省教育厅和高校共建、以高校建设为主，鼓励与地方政府部门共建，实行“竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标递补”的动态管
暨南大学材料综合考试大纲（年） 《材料综合》满分分，考试内容包括《基础化学》、《材料科学基础》两门课程内容。考生根据自己的专业背景和未来拟从事的专业研究方向，从中任选其中一门课程内容进行作答。 一、基础化学考试大纲 考察目标 基础化学考试涵盖化学热力学、化学动力学、原子结构、胶体和溶液及滴定分析等几个方面的内容。要求考生比较系统的掌握基础化学上述方面的概念、基本原理和方法，能够运用所学的基本原理和基本方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 考试形式和试卷结构 .试卷满分及考试时间 本试卷满分为分，考试时间为分钟。 .答题方式 本试卷答题方式为闭卷、笔试。 .试卷题型结构 概念题分 填空题分 选择题分 简答题分 综合题分 考察范围 气体与溶液 .理想气体 分子本身不占体积，分子间没有相互作用力的气体。 .理想气体方程 .道尔顿分压定律 混合气体的总压力等于各组分分压之和。 .相（概念） 体系中物理性质和化学性质完全相同的一部分称为相。 .稀溶液的依数性 蒸汽压> 饱和蒸汽压与难溶电解质溶液的蒸汽压*；
沸点> 沸点、正常沸点、凝固点的概念； 溶质对于溶液沸点和凝固点的影响△，△ 渗透压> 渗透与渗透压的概念； П，П。 .胶体溶液 动力性质> 布朗运动的概念与实质； 光学性质> 丁达尔现象的概念与实质； 电学性质> 电泳现象的实质，胶团双电层结构 电位的定义； 影响溶胶稳定性和导致聚沉的因素； 胶团结构； 高分子溶液与凝胶的特点。 化学热力学基础 .基本概念 系统、环境、状态、状态函数、过程、途径； .热力学第一定律 能量在转化的过程中总值不变（能量守恒定律），△ .等容反应与等压反应 等容反应>体积保持不变，体系不作体积功，，△ 等压反应>压力保持不变，△ .热化学方程式 定义：表示化学反应与其热效应关系的化学方程式； 热力学标准状态：浓度、压力、温度； 标准焓变 .盖斯定律 定义：不论化学反应是一步完成还是分步完成，其热效应总是相同的。 .生成焓 生成焓与标准生成焓的定义与计算； 化学键键能与反应焓变的关系； .热力学第二定律 孤立体系的任何自发过程，体系的熵总是增加的。 .熵与标准摩尔熵 熵>体系混乱度的衡量参数； 热力学第三定律>时，任何纯物质的完整晶体的熵值为零； 标准摩尔熵>标准状态下物质的熵值； 熵值大小与聚集态、分子复杂程度、分子量和分子构型的关系。 .吉布斯自由能 吉布斯自由能也称为自由焓， 吉布斯赫姆霍兹方程式：对于等温等压过程，△△△ .标准平衡常数 标准平衡常数的定义； 气体反应、溶液反应和复相反应的标准平衡常数的表达式；
第二章烷烃 一、选择题 1、下列自由基最稳定的是（B）、最不稳定的是（A） A、 B、 C、 D、 2、在光照条件下与反应，可能的一氯产物有几种（6） 3、下列化合物含有伯、仲、叔、季碳原子的是（B） A、.2，2，3—三甲基丁烷 B、2，2，3—三甲基戊烷 C、2，3，4—三甲基戊烷 D、3，3—二甲基戊烷 4下列化合物含有伯、仲、叔氢的是C A、2，2，4，4—四甲基戊烷 B、2，3，4—三甲基戊烷 C 2，2，4—三甲基戊烷 D正庚烷 5、2—甲基丁烷在室温下光照溴代，相对含量最高的是（B） A、 B、C、D、 二、判断下列各组构象是否相同?（答案：都相同） 和和 和
和 三、写出下列反应的机理 四、某烷烃的相对分子质量为72。氯化时（1）只得一种一氯代产物，（2）得三种一氯代产物，（3）得四种一氯代产物，（4）只得二种二氯衍生物。分别写出这些烷烃的构造式。 第三章烯烃 一、选择题 1-9 ABDCDADD AD 1、下列烯烃，相对稳定性最大的是 A 2，3—二甲基—2—丁烯 B.2—甲基—2—戊烯 C.反—3—已烯 D.顺—2—已烯 2、下列化合物既是顺式，又是E型的是 A、 B、C、 D、 3、下列化合物是反式又是Z型的是（） A、B、C、D、 4、下列试剂与环已烯反应得到顺式二醇的是 A、 B、 C、D、 5、下列反应为碳正离子机理的是 A、B、 C、 D、 6、下列化合物与加成的相对速度顺序最快的是 A、 B、C、 D、 7下列化合物中有顺反异构体的是 A、2—甲基—1—丁烯 B、2—甲基—2—丁烯 C、2—甲基—2—戊烯 D、3—甲基—2—戊烯
2015年暨南大学硕士研究生入学考试 350中药学基础综合考试大纲 A. <<生物化学>>部分 目录 I．考察目标 II．考试形式和试卷结构 III．考查范围 IV．试题示例
I．考查目标 要求考生比较系统地掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 II．考试形式和试卷结构 一、《生物化学》部分分数 “中药学基础”试卷满分300分（其中<<生物化学>>部分150分），考试时间共180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。 三、试卷内容结构 生物化学基本概念、基本原理、实验技能120分 生物化学综合应用30分 四、试卷题型结构 名词解释20分 是非判断题20分 选择题30分 简答题50分 综合题30分
Ⅲ.考查范围 生物化学 【考查目标】 1.掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法 2.能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问 题。 一、蛋白质的结构与功能 （一）蛋白质的分子组成 （二）蛋白质的分子结构 （三）蛋白质结构与功能的关系 （四）蛋白质的理化性质及其分离纯化 二、核酸的结构与功能 （一）核酸的化学组成 （二）核酸的一级结构 （三）DNA的空同结构与功能 （四）RNA的空间结构与功能 （五）核酸的理化性质及其应用 三、酶 （一）酶的分子结构与功能 （二）酶促反应的特点与机制
（三）酶促反应动力学（四）酶的调节 （五）酶的命名与分类 四、糖代谢 （一）糖类概念及其功能（二）糖的无氧分解（三）糖的有氧氧化（四）磷酸戊糖途径（五）糖原的合成与分解（六）糖异生 （七）血糖及其调节 五、脂类代谢 （一）脂类的消化和吸收（二）甘油三酯代谢（三）磷脂的代谢 （四）胆固醇代谢 六、生物氧化 （一）生成ATP的氧化体系（二）其他氧化体系 七、氨基酸代谢
暨南大学免税进口科教用品管理办法 暨通[2011]26号 第一章总则 第一条为了规范科教用品免税进口申报工作程序，提高工作效益，加强免税进口科教用品的后续管理，根据《中华人民共和国海关法》、《科学研究和教学用品免征进口税收规定》（中华人民共和国财政部、海关总署、国家税务总局令第45号（2007））以及关于实施《科教用品免税规定》和《科技用品免税暂行规定》有关办法（海关总署公告2007年第13号）等法律法规，制定本办法。 第二条本办法适用于以暨南大学名义申请免税进口的用于科学研究和教学的用品。 第三条学校进口免税工作由分管校领导主管，实验室与设备管理处是学校授权的进口免税办理和后续监管的职能部门。 第二章免税进口科教用品的资格和范围 第四条根据海关规定，科学研究机构和学校，以科学研究和教学为目的，在合理数量范围内进口国内不能生产或者性能不能满足需要的科学研究和教学用品，免征进口关税和进口环节增值税、消费税。 第五条学校直属的附属医院（经省级或省级以上的教育或卫生主管部门批准成立且达到三级甲等水平）为从事科学研究和教学活动，可以学校名义申请免税进口医疗检测、分析仪器及其附件，须事先向海
关提出申请并经海关核准，放置于附属医院专管使用，在学校进行登记管理。 放置在附属医院专管使用的大中型医疗检测、分析仪器，按照其主要功能和用途，限每所附属医院每种每5年1台；其他小型医疗检测、分析仪器应在合理数量内。 第六条免税进口科学研究和教学用品的具体范围，按照《科学研究和教学用品免征进口税收规定》所附《免税进口科学研究和教学用品清单》执行。如财政部会同国务院有关部门对《免税进口科学研究和教学用品清单》进行了调整，则按调整后的范围执行。海关对《免税进口科学研究和教学用品清单》保留解释权。 第三章免税进口科教用品的办理程序 第七条申请办理免税的用户单位需向实验室与设备管理处提交经单位主管领导审批签字并加盖公章的《暨南大学免税进口科教用品说明》，详细说明进口科教用品的使用单位/部门、具体放置地点、主要用途（包括科研课题或教学实验的名称）及工作原理。 进口科教用品的用途说明及产品说明书是海关审批免税的重要依据，申请单位须保证内容真实可靠。 第八条学校委托外贸代理公司签订外贸合同，办理付汇和到货后报关商检等进口手续，费用由用户单位承担。 第九条接受境外友好赠送科教用品的须另提供赠送函、译文及学校出具的接收函，以及相关政府部门的进口批文。
大型精密仪器设备管理 办法 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
暨南大学大型精密仪器设备管理办法 第一章总则 第一条为了加强我校大型精密仪器设备的管理，达到专管共用、资源共享的目的，提高利用率，更好地为教学和科研服务，根据《高等学校仪器设备管理办法》及国家有关规定，结合我校实际,制定本办法。 第二条大型精密仪器设备的建设规划应以我校学科发展规划和科学研究计划为依据,重点保证对我校学科发展起关键性作用的、承担重大科研项目的、为全校提供共享服务的实验室的需要,优先支持有名望的学术带头人和团队稳定、技术力量较强、科研工作基础较好的单位。 第三条大型精密仪器设备的建设，要坚持全校一盘棋的原则，统筹规划，避免重复，合理配置，发挥效益。凡使用机时不饱满，能通过其他办法解决的，一般不购或缓购。凡中档仪器能解决的，一般不购买高档设备。 第二章范围 第四条凡单价等于或大于人民币10万元、外汇折合后价格等同的国产、进口仪器设备以及相当价格的捐赠仪器设备； 第五条国家教育部统管的23种仪器设备；凡单台(件)价格不足10万元，但属于成套购置或需要配套使用，整套价格超过或达到10万元的仪器设备。
第三章计划与购置 第六条大型精密仪器设备的购置，应根据事业发展规划和年度计划制定大型精密仪器设备的配备方案，逐步做到全校合理布局。大型精密仪器设备购置前，必须有可行性论证报告。论证的主要内容为：任务的必要性、紧迫性,该设备预计年工作量,效益预测及风险分析；同类仪器设备校内及校外现有状况和使用情况；仪器设备的档次、规格、性能及技术指标的合理性、先进性；经费来源（包括运费、软件费、更新费、培训费、年度维护费等）的可靠性；安装环境条件、使用场地、各项辅助后勤设施条件，辅助配套的主机，零配件、附件；申购单位对该仪器的管理方案及细则；对可行性报告应承担的责任等。 第七条申请审批程序 (一)申购单位提出投资立项申请。 (二)申购单位提出意见，填写《暨南大学大型精密仪器设备可行性论证报告》。 (三)资产与实验室管理处审核，并组织校内外专家进行可行性论证。 (四)主管校长审批。 第八条仪器购置计划一经批准立项，原则上不得随意变动。如确需变动时，需提出变更报告，并请专家重新论证。经主管校长批准后，方可更改计划。
1/8 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/6318268476.html, 1 2015年暨南大学考研指导 育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 I ．考查目标 要求考生比较系统地掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 II ．考试形式和试卷结构 一、《生物化学》部分分数 “中药学基础”试卷满分300分（其中<<生物化学>>部分150分），考试时间共180分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试，考生独立完成考试内容。 三、试卷内容结构 生物化学基本概念、基本原理、实验技能120分 生物化学综合应用30分 四、试卷题型结构 名词解释 20分是非判断题 20分选择题 30分简答题 50分综合题30分
2/8 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.doczj.com/doc/6318268476.html, 2 Ⅲ.考查范围 生物化学 【考查目标】 1.掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法 2.能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 考研时想要取得好成绩，总要寻找各种各样的成功秘诀，但是你是否曾留意，很多考生在毫不觉察的情况下，就已经沉溺于误区，甚至因此付出了惨痛的代价。接下来为大家详细分析这些误区，考生若能避免则考研成功率会大大提升。 一、盲目做题 不少考生以为考研复习就是要拼命做 题,做得越多效果越好，其实不然。正确的方法应 该是在做题之后进行总结归纳,找出共性的问题和 方法,同时还要及时记忆,一环扣一环,任何一环都 不可缺乏。在选择复习内容时,一定要去伪存真,去粗取精,并教会正确记忆的方法。针对个人出错的情况,考生最好整理到属于自己的难题错题本上随时翻阅,这是一个好方法。考生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心部分,能使学习效果事半功倍。 二、苦学有余巧学不足 在备战阶段大部分考生延长学习时
暨 南 大 学 考 试 试 卷 一、选择题（共25小题，每小题1分，总共25分；请将 正确的选项填入题后的括号内） 1. ΔH =Q p 适用于下列哪个过程? （ ） (A) 理想气体从107 Pa 反抗恒压105 Pa 膨胀到105 Pa (B) 101325 Pa 下电解CuSO 4 (C) 0 ℃、101325 Pa 下冰融化成水 (D) 气体从298 K 、101325 Pa 可逆变化到373 K 、101325 Pa 2. 某绝热封闭体系在接受了环境所作的功之后，温度 （ ） (A) 一定升高 (B) 一定降低 (C) 一定不变 (D) 随接受功多少而定 3. 将某理想气体从温度T 1加热到T 2，若此变化为非恒容途径，则其热力学能 的变化ΔU 应为何值？ ( ) (A) ΔU = 0 (B) ΔU = C V (T 2－T 1) (C) ΔU 不存在 (D) ΔU 等于其他值
4. 理想气体混合过程中，下列体系的性质，不正确的是 ( ) (A) >0 (B) =0 =0 ((D) =0C)S H G U ???? 5. 理想气体可逆定温压缩过程中，错误的有 ( ) =0 (B ) =0 (C ) <0 (D ) =0(A )S U Q H ???体 6. 理想气体自状态p 1V 1T 1恒温膨胀至p 2V 2T 1。此过程的ΔA 与ΔG 有什么关系？ ( ) (A) ΔA >ΔG (B) ΔA <ΔG (C) ΔA =ΔG (D) 无确定关系 7. 糖可以顺利溶解在水中，这说明固体糖的化学势与糖水中糖的化学势比较，高低如何？ ( ) (A) 高 (B) 低 (C) 相等 (D) 不可比较 8. 比较如下两筒氮气化学势的大小(γ为逸度系数), 答案应为 ( ) (A) μ1> μ2 (B) μ1<μ2 (C) μ1=μ2 (D) 不能比较其相对大小 9. 关于偏摩尔量，下面的说法中正确的是 ( ) (A) 偏摩尔量的绝对值都可以求算 (B) 系统的容量性质才有偏摩尔量 (C) 同一系统的各个偏摩尔量之间彼此无关 (D) 没有热力学过程就没有偏摩尔量 10. 已知下列反应的平衡常数：H 2(g) + S(s) = H 2S(s) ① K 1 ； S(s) + O 2(g) = SO 2(g) ② K 2 。则反应 H 2(g) + SO 2(g) = O 2(g) + H 2S(g) 的平衡常数为 ( ) (A) K 1 + K 2 (B) K 1 - K 2 (C) K 1·K 2 (D) K 1/K 2
第二章烷烃一、选择题 1、下列自由基最稳定的是 A. B. C. D. 2、在光照条件下 与反应，可能的一氯产物有几种 A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3、下列化合物含有伯、仲、叔、季碳原子的是 A.2，2，3—三甲基丁烷 B.2，2，3—三甲基戊烷 C.2，3，4—三甲基戊烷 D.3，3 —二甲基戊烷 4、下列化合物含有伯、仲、叔氢的是 A.2，2，4，4—四甲基戊烷 B.2，3，4—三甲基戊烷 C.2，2，4—三甲基戊烷 D.正庚烷 5、2—甲基丁烷在室温下光照溴代，相对含量最高的是 A. B.
C. D. 二 、 判断下列各组构象是否相同? 1. 相 同 不相同 和 2. 相 同 不相同 和 3. 相 同 不相同 和
4. 相 同 不相同 三、 写出下列反应的机理。 四、 某烷烃的相对分子质量为72。氯化时（1）只得一种一氯代 产物，（2）得三种一氯代产物，（3）得四种一氯代产物， （4）只得二种二氯衍生物。分别写出这些烷烃的构造式。 第三章 烯 烃 一、选择题 1、下列烯烃，相对稳定性最大的是
A.2，3—二甲基—2—丁烯 B.2—甲基—2—戊烯 C.反—3—已烯 D.顺—2—已烯 A. B. C. D. 3、下列化合物既是反式、又是Z型的是 A. B. C. D. 4、下列试剂与环已烯反应得到顺式二醇的是 A. B. C. D. 5、下列反应为碳正离子机理的是
A. B. C. D. A. B. C. D. 7、下列化合物中有顺反异构体的是 A. 2—甲基—1—丁烯 B.2—甲基—2—丁烯 C. 2—甲基—2—戊烯 D.3—甲基—2—戊烯 A.2—甲基—2—丁烯 B.1—戊烯 C.2 —甲基—1—丁烯 D.环已烯 9、下列碳正离子最稳定的是 A. B. C. D. 二、完成下列反应式. 1.
| 申请表格 | 教学大纲 | 教师队伍 | 课程录像 | 实验与指导 | 教学资源 | 习题参考 | 教学网站 | 交流论坛 | 有机化学教学大纲 一、教学目标及教学要求 有机化学课程是应用化学及相关专业的一门必修的化学专业基础课程。有机化学是研究有机物的组成、结构、制 备方法、有机物之间的相互联系以及与此相关的理论的科学。通过本门课程的学习，使学生对有机化学的内容有比较系统 和比较全面的了解。认识有机化合物的结构与性质之间的关系，熟悉各类有机物的相互转化及其规律；正确掌握有机化学 实验基本操作的知识和技能以及一些重要的单元反应，获得科学研究的初步训练；一般了解本学科范围内重大的科学技术 成就。通过本课程的学习，使是应用化学专业的学生能掌握有机化学的基本知识、基本理论、基本技能，培养学生具有初 步的分析问题、解决问题的能力，为学好专业知识，进一步掌握新的科学技术成就，培养和造就高级技术人才打下一定的 基础。 本课程要求培养学生： 1、熟练读出各种常见有机物的名称，写出结构式，掌握有机物的立体结构、异构及构象、旋光异构等。 2、运用有机物的结构理论，分析一般有机物的结构和性质的关系，学习从有机化合物的结构推测其性质的方法。 3、重点掌握有代表性的典型有机反应和实例，学习反应类型，理解反应条件对反应结果的影响，学习有机反应在 有机化合物合成中的应用。 4、适度理解基本有机反应机理，反应特征，找出貌似千差万别的反应的共同特征规律，对前后知识进行对比学习， 加强理解，增强学生的学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。 5、学习化学方法分离、检测一般有机物或其官能团的方法，根据化学实验结果，推导有机物的结构。 二、本课程的重点和难点 本课程的重点 1、有机物的结构和性质：运用价键理论，分子轨道理论等理解和解释分子的平面结构、立体结构、构象、结构异 构及立体异构。运用分子的电子效应和空间效应，解释化合物的结构与性质的关系特征。 2、官能团和反应类型为主线的有机化学反应：掌握各类官能团有代表性的典型反应，并掌握这些典型反应的适用 范围和限制条件，将各章节的反应归类，并前后联系、比较，分为自由基取代、亲电加成、亲电取代、亲核取代、亲核加 成、氧化和还原、水解、酯化、周环反应等类型，系统掌握其特点和规律。 3、学习逆合成分析法，掌握有机反应的综合应用，解开有机合成的难题。 4、有机化学反应机理：适度掌握许多重要反应的反应机理，通过掌握反应过程，理解反应的特征和规律，从深层