学以致用，教你写法
1写作技法借鉴：
《每逢佳节倍思亲》是苏教版特有的“诗包文”形式，诗歌意思包含在课文中，可借鉴这种写法理解诗意。
2 学习场面描写
（1）要以人物的性格特征为中心，抓住人物的语言、动作、神态等进行描写（2）要理清头绪，主次分明，做到有主有次、有详有略、有层次，有条理。
第八单元
¤目标导航目标出现了，我们抓住它！
1 会写“佳”等20个生字；会认“逢”等10个生字及理解
由这些生字组成的词语。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》，复述《孙中山破陋习》这个故事。
3 感受“诗包文”的句式特点，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害。
4 体会王维重阳节想念亲人的感情，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
☆基础训练场畅游知识海，练就基本功！
一我是拼写小能手。
xiānɡ fénɡ jiā jié jiā bèi sī niàn () ( ) ( ) ( ) ( )
shòu zuì zǔ zōnɡ fèi chú jì rán
( ) ( ) ( ) ( )
二识别双胞胎，辨字再组词。
维（）异（）逢（）佳（）
难（）导（）缝（）住（）
通（）闲（）分（）陪（）
痛（）问（）份（）倍（）
三火眼金睛纠错字。
欢集一堂（）急切欺待（）扶老携幻
（）
美好清景（）兴高彩烈（）兴志勃勃
（）
四我填词语空，牢记在心中。
天（）一（）一（）一（）孜孜（）（）学（）无（）全（）（）赴思绪（）（）
五选字组词
1. 痛疼
（）痛（）苦（）心悲（）2. 陪倍
（）同（）客百（）加（）
☆综合碰碰车开好碰碰车，展示你风采！
六给下面带点的词语换上意思相近的词语。
1.重阳节大家欢聚
．．在一起，是多么让人高兴啊！（）
2.小孟天资聪颖，受到长辈的宠爱
．．。（）
3.看着家家户户欢度节日的情景，王维更加思念
．．家乡的亲人。（）
七选词填空。陆续连续继续
1.同学们（）走进电影院看电影。
2.小民出院后（）回到学校上学。
3.（）下了几天大雨，很多地方都积了水。
要求请求恳求
1.老师（）我们认真完成作业。
2.李良（）同学给他改正的机会。
3.我（）妈妈带我去公园。
整洁干净整齐
1.同学们排着（）的队伍来到操场做操。
2.他妈妈把桌子擦得很（）。
3.同学们把教室收拾得又干净又（）。
七查字典，填表。
八理解下面的句子，在正确的意思后打“√”。
1 妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
（1）这句话说明妈妈十分讨厌孙中山。（）
（2）这句话说明妈妈下定决心。（）
（3）这句话说明妈妈的盲目跟从与没有办法。（）2.这件事深深地刺痛了孙中山幼小的心。
（1）这句话是说孙中山的心脏被刺痛了。（）（2）这句话是说孙中山的心脏被刺得很深很深。（）（3）这句话是说缠足陋习伤害了姐姐的事使孙中山的心灵受到震动。（）
九给下列句子加上标点符号。
⑴你年纪小还不懂得这些事妈妈含着眼泪吧孙中
山推出了房门
⑵如今我们却天各一方不能相会此时此刻
兄弟们一定也在登高聚会西望长安思念着我呢十把句子补充完整，加上合适的标点符号。
1. 我真想
2 要认真准备才行啊
十一按要求改写句子。
1 改成“被”字句。
（1）外公的箭射中了一只野猪。
（2）我放飞了一只可爱的小鸟。
_____________________________________________
2 改成“被”字句。
（1）孙中山废除了陋习。
(2)李文做完了作业。
3 改为感叹句。
(1) 大家欢聚在一起，很让人高兴。
_____________________________________________ (2) 这人性格真是急躁。
_____________________________________________
4 把反问句改成陈述句。
（1）姐姐缠了脚，还能下地干活吗？（2）这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？
_____________________________________________
十一按顺序重新排列句子。
（）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。
（）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。
（）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。
（）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。
（）小猴子拉着青藤就爬上了地面。
（）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。
十二按课文内容填空。
1 王维想：以前，每逢，总要和兄弟们茱萸，远眺。大家欢聚在一起，
！如今我们却，不能……，兄弟们一定也在聚
会，，思念着我呢。
2一年一度的到了。诗人王维不由思绪万千，写下《》这首诗。“，”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。
3 《孙中山破陋习》一文中的“陋习”是指。后来，孙中山领导的辛亥革命成功了，他首先废除的就是这个
陋习。
4 孙中山小时侯很喜欢自己的姐姐。当是孙中山的家里的姐，、、、，样样活儿都干。时，姐姐就。孙中山最爱，姐姐也。
5《梅花》的作者是，全诗是：
，
。
，
。
6 读了本学期的课文，我们知道：年轻的刘泊承有“”的美称，著名城市杭州有“”的美称，济南有“”的美称，香港有“”的美称，连山间的化石也有“”的美称。此外，你还知道有“”的美称。
☆阅读芳草地坐上阅读快车，享受阅读的乐趣！
十五阅读短文，完成练习。
（一）课内阅读
王维想，以前在家乡时，每逢重阳佳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……兄弟们一定也在登高聚会，思念着我呢。
1、写出词语的意思。
远眺：
天各一方：
2、用“天各一方”写一句话。
3、王维思念哪些亲人？又想起了哪些什么事？
4、将诗词正确搭配。
但愿人长久西出阳关无故人
不识庐山真面目千里共婵娟
沾衣欲湿杏花雨为有暗香来
遥知不是雪只缘身在此山中
劝君更尽一杯酒吹面不寒杨柳风
你还喜欢哪些诗词名句（至少写一句）
一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。
1、这一段是写孙中山看到的情景。
2、比较：（1）妈妈正在用布条给姐姐缠足。
（2）妈妈正在用一条长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
读上面的话，第句话写得好，因为
。
3、“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”这一句是说给姐姐带来巨大的痛苦。
（二）课外阅读：
沙漠里的鸵鸟有三件宝。第一件是鸵鸟的两条长腿。鸵鸟的这双腿一小时能跑几十里，而且不怕沙子烫。鸵鸟有了这双腿，找东西吃就不成问题了。鸵鸟的第二件宝是它的长脖子。鸵鸟有了长脖子，就能嘹望远方，就能捉住正在飞行的昆虫，正在跑着的小兽。鸵鸟的两扇翅膀是它的第三件法宝。鸵鸟张开两扇翅膀，好像船儿张开两片帆，使鸵鸟跑得更快了。
1、这段话主要讲了。
2、用“”画出这段话中的比喻句，并填空。这句话把比作。
3、鸵鸟的三件宝分别是、和。
4、鸵鸟的第一件宝是，一小时能跑，不
怕，找东西吃就。
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是（），整个花朵就像个火丝的绒球。从远处看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美啊！
1、你能按要求写出下列词语吗？（3个）
墨绿（表示颜色）：
弯弯曲曲：
表示景色优美的成语：
2、那一丝一丝，弯弯曲曲的花瓣像什么呢？请展开想像，
填写在文中的括号里，我相信：你一定能行！
3、用“----”划出能概括全文内容的句子。
4、这段话介绍了红菊花的_____、____ 和_____。
苏教版三年级上册语文单元检测八
一、识字写字部分。（32分）
（一）、在括号里写出音序，并按音序重新排列这些汉字。（7分）侵（）晃（）燃（）忆（）废（）
（二）、选择正确的读音。（4分）
重阳节（zhòng chóng）ɡ空闲（kòngɡ kōng ）
差不多（cha cha）照相（xiang xiang ）（三）、把成语补充完整。（9分）
（）（）无涯书山（）（）扶（）携（）（）牛（）毛孜孜（）（）（）（）以赴
兴高（）烈（）（）竿头更进（）（）
（四）、比一比，组词。（12分）
倍（）幼（）桃（）孩（）培（）幻（）挑（）该（）
陪（）约（）跳（）刻（）二、积累运用。（31分）
（一）按课文内容填空。（18分）
1、以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐
的，再也没有听到姐姐的。这件事深深地刺痛了他的心。
2、王维看着家家户户的情景，
更加思念。王维用
“，。”诗句表达了自己当时的感受。
3、每逢重阳节，王维总要和兄弟们头插，手挽
着手去城外。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！
如今我们却，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。诗句
“，。”
正是表达了这个意思。
（二）、按顺序重新排列句子。（5分）
（）书中有好多好多有趣的故事。
（）我忙从爸爸的包里取出这本书读起来。
（）妈妈喊我吃晚饭，叫了好几声，我才听到。
（）一到家，他就告诉我，他给我买了一本《故事大王》。
（）星期六的下午，爸爸从新华书店回来。
（三）默写《梅花》（8分）
，。
，。
三、阅读短文，完成练习。（12分）
我家住在窑湾，这是个非常美丽的小村子。村子的前面有一条月牙似的小河。河水绕着村子缓缓地流着。村后是一望无际的桑园。
在春天雨露的滋润下，桑树抽出了新芽，整个桑园就像是一片绿色
海洋。村子的东面有一座小山，只有几十米高，其实叫它小丘差不多。
1、这段共有句话，是围绕
“”这句话写的。
这句话和其它句子
是关系。
2、用分层号“//”把短文分两层。
3、短文具体写了村子
的、和，是按顺序写的。
4、用“”画出短文中的比喻句。这句话
把比
作。
四、习作应用。（25分）
1、孙俊12月28日早晨下楼时，不小心摔了一跤，左脚可能骨折，上午要去医院拍片。请你代他给王老师写一张请假条。（5分）
2、
（20分）
三年级语文上册第七单元素质测评试卷 （总分：100分时间：90分钟） 班级姓名 一、读拼音，写词语。（10分） nǎo nù qiān xū jìn gōng huāng liáng suí biàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máo dùn pǔ sù dānɡ chū wū guī jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分) 和睦相处（chǔchù）匀称（chēnɡchèn重量（liánɡliànɡ） 到处（chǔchù）称一称（chēnɡchèn）测量（liánɡliànɡ） 三、比一比，再组词。（8） 坦( ) 般( ) 斧( ) 抢( ) 担( ) 船( ) 爷( ) 枪( ) 价( ) 怒( ) 捧( ) 免( ) 阶( ) 努( ) 棒( ) 兔( ) 四、我会填。（9分） 大显（）（）相（）并（）合（）为（）难以（）（）左（）右（）（）（）求剑庞（）大（）（）睦相（）取长（）（）四、我会照样子，写一写。（8分） 例：胜利——失败 傲慢—（）美丽—（）懦弱—（）愚蠢—（）例：果然——果真 虚心—（）轻蔑—（）发怒—（）欣赏—（）
六、根据课文内容填空：（10分） 1、千里之行，。 金无足赤，。 百尺竿头，。 ，眼见为实。 2、今天我不光找到了匣子，还懂得了，，步子也在。？ 3、《陶罐和铁罐》告诉我们。 5、《狮子和鹿》告诉我们。 七、课内阅读（9分） 科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1、我会给这段话加上标点符号。（4分） 2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。（3分） 3、读了这段话，我明白了一个道理：（2分） 八、课外阅读。（18分）
九年义务教育人教版小学数学第五册 三年级第七单元集体备课教学设计 备课组长：梁立斌 备课组成员：彭云丽、曾丽艳、何树萍、罗阳、段秀芹、 岳曦、马素芬、王聪萍 执教教师： 单元教材说明 一、教学内容及说明： 本单元主要教学几分之一，几分之几的认识以及简单的分数加、减法。具体内容的编排如下： 分认识几分之一 数分数的初步认识 的几分之几 初 步同分母数的简单加、减法 认分数的简单计算 识一减去几分之几 说明：这部分内容介绍了一些整数知识的基础上分数的含义。学生初次学习分数会感到困难，教学时应创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过指导学生动手操作，帮助其掌握理解一些简单的分数的具体含义，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 二、教学目标 1、使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实关系，培养其解决问题的意识。
三、教学重难点 1、对于几分之一的大小的理解及比较。 2、分数的简单计算，对于“1”的理解。 四、教学时间：4课时 第一课时 一、授课内容：认识几分之一 二、教学内容及说明 内容：教科书91—93页内容。 说明：这部分内容主要是通过学生动手操作观察，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。培养学生合作意识积极思考的能力。 三、教学目标及说明 目标：1、正确理解分数的分子与分母，并会读会写分数，能在现实中使用到分数，做到知识与实践相结合。 2、利用分数进行大小比较，特别是几分之一之间的大小比较。 说明：这节课的教学要充分利用教材提供的素材，在动手操作，观察比较中，帮助学生理解分数的含义。能正确读、写简单的分数。 四、教学问题及说明 学生在分数大小的比较中可能会出现障碍，学生在很大程度上受整数大小比 较的影响，学生会认为4﹥2,所以41﹥2 1。解决方法： 1、让学生多动手分实物比较了解。 2、多做练习。 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 创设情境、导入新课→教学新知→巩固练习→小结 (二)问题及例题 导入新课：春天到了，老师带同学们去春游，到了午饭时间，老师拿出事先准备的食物，有西瓜、苹果、还有月饼。 问题1：如果两人来分一个月饼，要求分的比较公平，每个人应分到多少？一半还有另一种说法，你们知道怎么说吗？ [设计意图]：从学生的认识规律出发，引出分数2 1，从而初步认识分数。 （师生活动）：把一块月饼平均分成两份，每份就是这块月饼的一半，可表示二分之一。 板书：2 1。生读写。 问题：要想得到一块月饼的4 1，应该怎样分?给你一张正方形纸，你能折出正方形纸的4 1吗？ [设计意图]：循序渐进通过亲自动手操作，认识四分之一及分数的含义。
第七单元单元教学计划 一、教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材分析 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、本单元评价要点 1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 2、1时=60分
第一课时认识时间 教学内容：二年级上册教科书第90页例一、第91页例二及相关的内容 教学目标： 知识与技能：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 过程与方法：使学生体验与同伴合作学习带来的喜悦，培养学生的合作意识。情感态度与价值观：使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。 教学准备：多媒体课件、钟表模型 教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数） 2、能认、读、写几时几分。 教学难点： 1、概括认识时间的方法 2.、正确认识“几时几分”的时间 教学过程： 一、课前游戏： 师：小朋友们，都会数数吗？今天上课之前，我们先来做一个“报数”的游戏，我们5个5个的报数到60 ，哪一组来开火车呢？（学生数数。） 二、直观演示，探索新知。
【互动课堂】第7课综合达标测试 一、为下列图片选择正确的单词，并在四线三格内正确地写出来。 hen frog bird pen 1.______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 二、根据汉语提示写单词。补全下列句子。 1.She is Miss______（狐狸）. 2.-Is ______ (它)your pencil? -Yes, ______ (它)is. 3.-Is______它)hen? -No,it's a______（猫）. 三、判断每组单词划线部分读音是否一致。用“√”或“×”表示。 ( )1. hat ( )2. pat ( )3. are bad dad cat ( )4. bad ( )5. hat ( )6. dad bad are cat 四、根据对话内容，选择正确的图片。
-Yes,I am. A. ( )2.-Are you a boy? -No,I'm a girl. B. ( )3.-Is it a bird? -No.it's a bee. C.
-I'm five. D. 五、单项选择。 ( )1. ______to meet you. A.Good B.Hello C.Nice ( )2.-Hello ,I'm Longlong, ______, please? -I ' m Dongdong. A.You name B.Your name https://www.doczj.com/doc/605932825.html, ( )3.- ______you Mr Wang? -No,I'm not. A.are B.Are C.I ( )4.-Is this your letter? -Oh, ______.Thank you. A.good B.OK C.yes ( )5.-Is it a fish? -______ A.Yes, it's a frog. B.Yes, it isn't. C.No, it's a frog. ( )6.-Is it Mr Bear? -Yes, ______ is. A.she B.it C.he 六、根据回答找问句，并把序号填在横线上。 A.Are you Eve? B.Is it Miss Hen? C.What 's your name?
第七单元知识小结 一、易读错的字 呈（chénɡ）现变幻（huàn） 诱（yòu）人圆润（rùn） 乘（chénɡ）凉模（mó）型 迅（xùn）速海藻（zǎo) 危险（xiǎn）金属（shǔ） 细胞（bāo) 储（chǔ）量 紫檀（tán）喂（wèi)食 笑盈（yínɡ）盈凶猛（xiōnɡ měnɡ） 镇（zhèn）静 二、易写错的字 幻左边是“幺”，右边是“”。 推右边是“隹”，是四横。 退半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。 攻左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。 武半包围结构，斜钩上没撇。 镇右边是“真”，里面是三横。 三、会写词语 呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒刀剑普通模型宁静器官汪汪危险海参攻击推动迅速后退铁矿推力
是否 秒针 凶猛 庙门 威武 镇静 金灿 灿 红彤彤 恍恍惚惚 四、多音字 模?????m ó（模型）m ú（模样） 降?????ji àng （降落） xi áng （投降） 宁?????n íng （宁静） n ìng （宁愿） 参?????c ān （参加）sh ēn （人参）c ēn （参差） 似? ????s ì（相似）sh ì（似的） 五、形近字 ?????呈（呈现）程（方程） ?????蜡（蜡烛） 腊（腊月 ?????诱（诱人） 透（透明） ?????乖（乖巧）乘（乘法） ?????幻（幻想）幼（幼小） ?????迅（迅速）讯（通讯） ? ????汪（汪汪）旺（旺盛） ? ????脸（笑脸）险（危险） ? ????推（推动）谁（谁的） ?????退（后退）腿（长腿） ?????灿（灿烂）仙（神仙） ?????秒（秒针）抄（抄写） ? ????跪（跪着）脆（脆弱） ? ????凶（凶猛）汹（汹涌） ? ????镇（镇定）真（认真） 六、近义词 如同—好像 蔚蓝—碧蓝 诱人—迷人 闪烁—闪耀 奇妙—神奇 领略—欣赏 雕饰—雕刻 余晖—残阳 光芒—光辉 宁静—安静 迅速—敏捷 普通—一般
精品数学单元测试卷 一、填空题。（共26分） 1、要计算长方形的周长，必须知道（）和（）。 2、生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。 3、数学书的封面是（）边形，也是（）形。 4、四边形有（）条直边，（）个角。 5、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。 6、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 7、长方形的周长＝（），正方形的周长＝（） 8、一只枕套长5分米，宽3分米，如果在它的四周镶上花边，至少需要（）分米的花边。 9、绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（）米，合（）千米。 10、用两个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。如图: 11、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。 12、边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。 13、一块正方形菜地，边长是50米，它的周长是（）米。 14 、图中共有（）个平行四边形；图中有（）个四边形. 15、用四根分别长8厘米、6厘米、8厘米、6），也可以围成一个（）。 16、周长是24厘米的正方形，边长是（）厘米。 17、一个正方形边长8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（）厘米。 二、判断题。（共5分） 1、这是一个四边形。（） 2、长方形的对边相等。（） 3、长方形的周长就是它四条边长度的和。（） 4、下面两个图形的周长相等。（）
5、用两块同样大小的长方形可以拼成一个正方形。 （ ） 三、选择题。（共20分） 1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。 A 、 B 、 C 、 2、平行四边形的（ ）相等。 A 、 四条边 B 、 四个角 C 、 对边和对角 3、边长1厘米的正方形的周长是（ ）厘米。 A 、1厘米 B 、2厘米 C 、4厘米 4、一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（ ）分米 A 、20 B 、18 C 、2 5、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（ ）厘米。 A 、6 B 、7 C 、8 6、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。 A 、12厘米 B 、 2厘米 C 、4厘米 7、用软尺量得一个钟面的一圈的长是26厘米，也就是说这个钟面的（ ）是26厘米。 A 、长 B 、宽 C 、周长 8、右图中，图1和图2的周长比，结果正确的是（ ） A 、图1大 B 、图2大 C 、相等 9、一块边长是4米的正方形菜地，从中间分成两个相同的长方形，其中一个长方形的周长是（ ）米。 A 、16 B 、12 C 、8 10、左图（单位:厘米）的周长是（ ）厘米。 A 、12 B 、24 C 、不能确定 图1 图2
第7单元测试卷 考试时间：70分钟满分：100分 卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。 知识技能(68分) 一、我会填。(每空1分，共18分) 1.写出下面各图形中边的长度，并说明理由。 我的依据是长方形的（）相等，正方形的（）都相等。 2.四边形有（）条边，（）个角。 3.一个正方形的边长是9分米，它的周长是（）分米；一个正方形的周长是8分米，它的边长是（）厘米。 4.一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（）厘米，在这个长方形里截取一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。 5.正方形的边长增加2厘米，它的周长增加厘米。 6.李奶奶绕着街心公园走一圈(如图所示)是 （）米,这里一圈的长度就是街心花园的 （）。 7.乐乐用一根皮筋在钉子板上围出了一个周长是16厘米的长方形，这个长方形的长是5厘米，宽是（）厘米。 8.（贵州铜仁）用一根铁丝正好围成一个长10厘米、宽6厘米的长方形，如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。 二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(10分) 1.左图是一个四边形。（） 2.山西吕梁周长相等的两个长方形，形状也相同。（） 3.四条边都相等的四边形一定是正方形。（） 4.两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是32分米。（） 5.（贵州遵义）同样长的两根铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，
它们的周长一定相等。（） 三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分) 1.下图中，（）组的图形都是四边形。 2.（湖北武汉青山区）把一根绳子分成4段，下面能围成长方形的是。 3.一个长方形长6分米、宽4分米，如果宽（），就成为一个正方形。 A.增加2分米 B.减少2分米 C.增加1分米 4.下面图形中，周长最长的是（）。 5.如图，一个长方形被分成了甲、乙两部分，甲的周长（）乙的周长。 A.大于 B.小于 C.等于 6.如图所示，将一张长方形纸折起一个角，剪去的阴影部分是一个长5厘米、宽2厘米的长方形，原来长方形纸的周长是（）厘米。 A.14 B.20 C.24 四、我会认。(8分) 四边形有: 长方形有：正方形有：
Lesson 7: My Friend 一、教学目标： 1、知识目标： 学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。 2、情感态度目标： 营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。 二、教学重难点： Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。 三、教学用具、学具： 单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。 四、教学资源: 26个英文字母的Flash 动画： 在线学习26个英文字母儿歌 五、教学过程： Step1: Class opening Greeting : T: Hello, boys and girls! S: Hello teacher! T: How are you ？
S: I’m fine, thanks. S: How are you ？ T: I’m fine, thanks. Step2: New concepts 1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”. 英语FLASH童谣----the alphabet song- There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D” 2. T: Look, this letter is A. Read after me, please. S:A T: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me. S: a T: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读） T: let’s look, h ow to write it？（板书）show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空) T: look at me, this is A.(do action) can you ？ S: Yes. T:（出示apple的卡片）What’s this？ S: apple 在线学习26个英文字母儿歌
第七单元长方形和正方形单元教材分析 一、单元教学内容 本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。 二、教材分析： 1．紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生探索长方形、正方形的特征；联系一些常见物体和图形建立周长的概念；通过对生活中的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。 2．引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上，探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念 三、教学目标 1．使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
人教版小学语文三年级下册第七单元教 材分析 单元内容： 本组教材围绕国际理解和友好组织教材内容。课文 内容丰富，体裁多样。近几十年来，联合国教科文组织 积极倡导国际理解教育已成为世界教育的一个主题，希 望通过教育作用，不断增进不同地域和文化背景之间人 们的交往、理解、宽容和尊重。 本组的四篇课文，具有相当丰富的人文内涵，要抓 住友谊和了解的主题思想，更要注意挖掘每一片课文具体丰富的内涵。 教学目标： 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。 2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 3．认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。 4．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。 5．提高学生以整合意识的口语交际能力。教学重点：
通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容， 体会国际友谊和理解的熏陶和感染。 拓展阅读更多搜集更多的国际书目。 教学难点： 学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。 教学总课时数：11课时 单元导读：1课时 阅读理解：4课时 口语交际：1课时 写作：2课时 单元评研：2课时 单元导读课 教学目标： 1. 整体感知单元课文内容。 2. 培养自主、合作的学习能力。 教学重点：通读课文。 教学难点：感知单元内容。 教学过程 一、自读导读，整体把握 1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？
2、汇报，引导明确： （1）单元主题：学习理解国际理解和友谊 （2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的说明方法，并学习运用。 （3）本单元安排的课文：《太阳是大家的》、《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒！》。 二、通读课文，整体感知 1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。 2、自学生字词。 3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。 4、再读课文，标出不理解的地方。 三、填写《学情调查表》 1、拿出《学情调查表》，学生自学填写。 2、第七单元学情调查表 本单元主题本单元有哪些课文，课文主要讲什么？我喜欢的课文是？为什么？我想这样学还想读哪些有关的文章或书籍？ 3、小组交流，补充自己的学情调查表。 四、作业布置 1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。
第七单元《长方形和正方形》单元综合测试 一、填一填。〔12分〕 1. 长方形有（）条边，有（）个角，每个角都是（）角。 2. 4条边相等，4个角都是直角的四边形是（）形。 3. 一个边长是4厘米的正方形和一个长5厘米、宽3厘米的长方形。它们的周长都是（）。 4.计算长方形的周边必须知道（）和（），长方形的周长等于（）。 5.一个长方形的宽是4厘米，周长是宽的6倍，长是（）。 6.一个长方形7厘米、宽5厘米，与它周长相等的正方形的边长是（）。 7.一个长方形的两邻边和是11米，则这个长方形的周长是（）。 8. 把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是（）。 二、断一断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1. 周长相等的两个长方形，它们的形状和大小不一定都一样。（） 2. 长方形的周长一定比正方形的周长小。（） 3. 四角形都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。（） 4. 正方形的边长扩大3倍，周长也扩大3倍。（） 5. 用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，只有1种围法。（） 6. 把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正方形的边长是2厘米。（） 7. 长和宽相等的长方形就变成了正方形。（） 8. 长方形的周边=长+宽×2. （） 9. 甲、乙两图形的周长一样长。（） 10. 长方形的周长总比它的一个长的长度长。（） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号内）（15分） 1.如图，A、B两个图形周长的关系是（）。 A. A的周长大 B. B的周长大 C. 相等 2.一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，计算它的周长的错误列式是（）。 A. 5×2+3×2 B.（5+3）×2 C. 5+5+3+3 D. 5+3×2 3.下面图形中周长最大的是（），最小的是（）。 A． B. C. 4.下面的图形是用同样大小的长方形纸片剪成的，估计一下它们是周长， （）最长。 A. B. C. 5. 做3个边长是5厘米的正方形铁丝框，一共需要（）厘米的铁丝。 A. 15 B. 20 C. 60 四、数一数，填一填。（8分） 1. 有（）个长方形 2. 有（）个四边形。 五、先估计，再量一量，算一算。（9分） 周长：________ 周长：________ 周长：________
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中,以边数的多少对图形进行分类,知道四边形的形状和名称,然后进一步感知长方形和正方形;认识图形的周长,进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系中具有重要的纽带作用。 学生在日常生活中已经知道了一些简单的平面图形,因此从学生已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。学生已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形,对周长已经具备感性的认识,只是还没有形成系统的、全面的认识,没有上升到理论层面。 1.通过学习,使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形和正方形。 2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。 3.通过学习,使学生会估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。 4.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的紧密联系。 1.关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。 促进学生空间概念的发展是小学数学几何教学的重要任务。学生的生活世界和所接触的事物大都和空间与图形密切相关。学生的生活经验是发展空间概念的宝贵资源。认识、理解和把握自己赖以生存的空间,才能有助于空间观念和推理能力的发展。要把与学生生活息息相关的题材作为教学的素材,提供丰富的感性材料,注重学生的生活经验,将视野拓宽到生活的空间,观察生活,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 2.重视数学实践活动,突出几何探索过程。 空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的,观察实物、动手操作、想象、情境描述是培养和发展学生空间观念的途径,是学生理解抽象数学的重要手段。教学中应采用多种形式的活动方式,如量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼,让学生有充足的时间和空间从事数学
课时Period 第1课时 教学内容 Teaching Contents Unit7 How much ? Story time 教材分析：本单元的教学核心是询问价格，要求学生从听、说、读、写四个方面掌握句型How much is it?和It’s... 以及How much are they ? They are...的用法，以及数字的单词，要求能够准确识记单词，并且学会运用。 本单元和生活紧密联系，教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。 教学目标 Teaching Aims 1. 复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱； 2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan. 3. 能正确地理解并朗读对话内容 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。 教学重点 Teaching Key Points 1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan. 2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。 教学难点 Teaching Difficult Points 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。 教学准备 Teaching Preparation 教具准备 Teaching Aids 光盘、PPT 课前自主预习 Independent Preview Before Class
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！ 第七单元知识梳理 一、易读错的字 演奏．(zòu)打击．(jī)汇聚．(jù)波澜壮阔．(kuò)叽叽喳．喳(zhā)黎．明(lí)呢喃．(nán)凝．视(nínɡ)斑．驳(bān)猜测．(cè) 聪．明(cōnɡ)激．动(jī)敲．打(qiāo)操场．(chǎnɡ)总．是(zǒnɡ) 潮．湿(cháo)忽．然(hū)伸．手(shēn)翅膀 ．．(chìbǎnɡ)刺．猬(cì)匆．忙(cōnɡ)追．赶(zhuī) 二、易写错的字 奏：下面是“天”，不要写成“禾” 琴：下边是“今”，不要写成“令”。 激：右边是“攵”，不要写成“夂”。 敲：右边是“攴”，不要写成“支”。 器：有四“口”，不要漏写下面两“口”。 刺：左边不要多写一横，写成了“束”。 鸣：右边是“鸟”，不要写成“乌”。 蒙：“冖”下面还有一短横，不要漏掉。 匆：里面有一点，不要写成“勿”。 三、多音字 场chǎnɡ操场便biàn方便乐yuè音乐朝cháo朝代chánɡ场院pián便宜lè欢乐zhāo朝阳蒙ménɡ启蒙扎zā扎紧
mēnɡ蒙骗zhā扎针 měnɡ蒙医zhá挣扎 四、形近字 演演奏奏独奏琴弹琴柔柔美受接受激激动 寅寅时奉奉献琵琵琶桨船桨爱真爱缴缴费 击击打器乐器滴水滴敲敲门鸣鸣叫朝朝霞 陆大陆哭哭泣摘摘花搞搞笑呜呜咽嘲嘲笑 雾云雾蒙蒙古鼻鼻子总总之抖抖动湿湿度 务务必朦朦胧鼾鼾声聪聪明蚪蝌蚪显明显 猎猎人翅翅膀膀臂膀刺刺刀枣大枣颗颗粒 借借书翘翘望榜榜样棘荆棘束约束棵一棵树 忽忽略乎在乎暗黑暗伸伸直匆匆促沟沟通 匆匆忙手手指音声音神神仙勿勿忘钩铁钩 聪聪慧偷偷窃追追赶 取取得愉愉快迫压迫 五、近义词 美妙—奇妙温柔—轻柔感受—感觉激动—兴奋雄伟—雄壮汇聚—汇集一生—毕生喜欢—喜爱黎明—清晨突然—忽然幽深—幽邃舒畅—舒适快活—快乐朦胧—模糊缓慢—迟缓惊讶—惊异注视—凝视猜测—猜想监视—监督诡秘—神秘摇晃—摇荡匆匆—匆忙钦佩—敬佩聪明—聪慧 一瞬间—一刹那汹涌澎湃—波澜壮阔恍然大悟—如梦初醒
第七单元长方形和正方形(6节) 第一课时：四边形的理解 教学内容：本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。 教学目的： 1、使学生初步理解四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形实行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生实行热爱运动、积极参加体育锻炼思想教育。 教学重点：找出四边形的特点。 教学难点：根据四边形的特点对四边形实行分类。 教学过程 一、主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？喜欢什么运动？ 2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现很多图形。生汇报、交流。 4、揭示课题。“四边形的知识”。 二、探究新知。 1 、教学例1。（理解四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。学生剪完后汇报，并说说理由。 （2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书： 四条直的边 四边形有 四个角 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 2、教学例2。（给四边形分类） （1）把你剪下的四边形实行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由 三、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。 四、全课小结：今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 教学反思：通过直观教学，学生能很明确的分辩出四边形的图形，了解其特点。 第二课时：平行四边形的理解 教学内容：本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。 教学目的：1、使学生初步理解平行四边形，了解平行四边形的特点。
小学语文三年级第七单元试卷 班级姓名得分 一、比一比，再组成词语。（6%） 撼（）cān（）弋（） hàn 参 汗（）shēn（）代（） 二、根据意思，写出相应的词语4% 形容姿态、容貌十分优美。（） 血迹一块一块的到处都是。（） 指工作或学习勤奋不知疲倦，不知道累。（） 意为没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。（） 三、改写句子6% 例：难道在场的观众不为派特利这种不屈不挠的精神感动吗？ 改成陈述句： 例句是一个句，请你也写一句 改成陈述句： 四、写出下面句子中带点词的近义词。（3%） ( ) 1、已是中午时分，图书馆里马克思还在聚精会神 ．．．．的看这面前那本厚厚的经济学著作。 2、一百多年前，诺贝尔发明了威力巨大的炸药，满足了当时生产的需要 ．．。（） 3、过了好一会儿，牛顿才猛然 ．．想起来自己的房间里还有一位客人正在等他。（）五、把古诗句填写完整。3% （1）窗含西岭千秋雪，。 （2），天涯若比邻。 （3）谁言寸草心，？ 六、把句子补充完整。6% 1、人们称赞陈景润，因为。 2、爸爸的生日快到了，我该送一件什么给爸爸呢？我想： 。 3、我们不能做一味只读书，不思考的“书呆子”，凡事要多学会问个为什么，正如（谁）说的。七、圈出句子中的错别字，把正确的写在括号里。（5%） （1）派特利用蹒跚的步伐玩强的向终点冲去。（） （2）诺贝尔提出将920万美元才产作为奖励基金。（） （3）老师鼓力我再接再厉，争取更大的进步。（）
九、阅读短文，完成练习。31% 海啸有多么恐怖13% 大海里泛起的波涛长达数百千米时，人们称其为海啸。 波涛的力量十分凶悍，较为普通的暴风雨发生后每平方米的压强能达到20-30吨，但当强 风雨来临时，所具有的冲击力就好象重达800-2000吨的混凝土块不断地向海面砸去。 1933年2月，从菲律宾马尼拉开往美国圣地亚哥的轮船拉马号在途中遭遇暴风雨，当时波 浪高达33.6米，相当于地面的8层楼高。 1965年发生在太平洋的台风使匹兹堡号的船头裂开了30米。 1958年10月，浪高达10米的波涛淹没了印度洋上的巴尔巴多斯热带岛屿，对当地造成了 巨大损害。 1960年5月，智利大地震所引发的海啸甚至越过太平洋奔涌至日本海岸。当时海啸的速度为700千米每小时，仅仅在24小时内就穿越了太平洋。 1896年发生在日本海岸的海啸转眼间就夺去了26000人的生命。 1946年在阿留申群岛发生了大地震，大地震所引发的巨大海浪在不到5小时的时间就席卷了3000千米 外的夏威夷，将岛内建筑和桥梁冲出几百米远。 地震海啸一般由发生在大海底部的地震引发，由于地震，大海底部出现下沉和上升的现象。 海啸让很多人丧命，农作物和工业设施被席卷一空，的确是令人不寒而栗的恐怖自然力量。 1、你认为下面的说法对吗？（对的打“√”，错的打“×”）4% 1)海啸是大海里泛起的长达数百千米的大波涛。（） 2）1960年5月智利地震发生的海啸24小时内就影响到了日本。（） 3）文章中举了5个海啸引起破坏的例子。（） 4）临近海边的城市受海啸的威胁最大。（） 2、文章中用到了很多数字，比如20-30吨、800-2000吨、33.6米、10米等说明了 ，而裂开了30米、夺去了26000人，席卷了3000千米外等说明了 4% 3、引起海啸的原因主要是和。2% 4、说说海啸的恐怖性有哪些？3% （二）桃树的遭遇18% ①冬天，桃树的叶子落了。 ②下雪了，猴子们想烤火取暖。可是，上山打柴多冷啊！大家你推我，我推你，谁也不肯 最后，大家硬把这事儿推给了灰猴。 ③灰猴搔了搔头皮，忽然他眼睛落在门前桃树那干柴似的枝条上，灵机一动，说：“呀，这 儿不是有现成的柴火吗？何必要让我上山去挨冻呢？” ④有的猴子（）地说：“好，这主意好！”也有的猴子（）地说：“这样桃树要死 的，明年我们吃什么呀？” ⑤“想那么远干啥？顾眼前的事要紧！”灰猴振振有词地说。 ⑥于是，每当猴子们想烤火取暖时，他们就（怎么做）
三年级语文上册第七单元素质测评试卷姓名 一、读拼音，写词语。（10分） nǎo nùnán ɡu? wūɡuī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) ( ) máo dùn pǔ sù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用?\?划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分) 和睦相处（chǔ chù）匀称（chēnɡ chan重量（liánɡ liànɡ）到处（chǔ chù）称一称（chēnɡ chan）测量（liánɡ liànɡ）三、写出下面词语的反义词。（6分） 胜利——（）傲慢——（）丑陋——（）懦弱——（）愚蠢——（）朋友——（）四、口语交际：《陶罐和铁罐》这课告诉我们一个深刻的道理，你能说说我们应该怎样对待自己和他人吗？（2分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________五、我会填。（9分） 大显（）（）相（）并（）合（）为（）难以（）（）左（）右（）（）（）求剑庞（）大（）（）睦相（）取长（）（）六、我会照样子，写一写。（8分） 例：胜利——失败 傲慢—（）美丽—（）懦弱—（）愚蠢—（）例：果然——果真 虚心—（）轻蔑—（）发怒—（）欣赏—（） 七、根据课文内容填空：（10分） 1、千里之行，。金无足赤，。
百尺竿头，。，眼见为实。 2、今天我不光找到了匣子，还懂得了，，步子也在。？ 3、《陶罐和铁罐》告诉我们。 5、《狮子和鹿》告诉我们。 八、课内阅读（9分） 科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：?我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。? 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1、我会给这段话加上标点符号。（4分） 2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。（3分） 3、读了这段话，我明白了一个道理：（2分） 九、课外阅读。（18分） 冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：?我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受
Unit 7 Are these bears? 第一课时 教学目标： 1.能听懂、认读表示数字的单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. 2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。 教学重点： 掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。 教学难点： 能够用How many…do you have?句型熟练运用。 教学环节： 学习目标（2分钟） （1）能听懂、认读表示数字的单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. （2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。 二．自主学习（15分钟） （一）温故知新 （1）师生共同唱歌曲Sing an English song together. （2）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. （二）阅读方法 对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。 （三）互助释疑 学习新单词 （1）出示数字单词卡片。 （2）学习单词的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。 （3）书写单词。先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生
第七单元的教材分析 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 教学目标 (1)会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。 (2)正确流利地朗读课文。 (3)能读懂课文内容，从而明白一个道理。 (4)抄写好词佳句，积累语言。 单元教材的重点 (1)重视学生生字能力的培养。 (2)初步把握文章的主要内容。 (3)抓住关键词理解文章内容。
25 矛和盾的集合 第一课时 教学目标： ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。 教学重难点：理解课文内容 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 ①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ ②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 ①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 ②出示生字卡片，开火车请学生读。 ③指读课文，读后评议纠正错误。 ④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑 ①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 ②同座交流交流。 ③全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。 ④提炼重点问题，明确学习目标。 以下两个问题可作参考：