三年级语文上册第七单元素质测评试卷
（总分：100分时间：90分钟）
六、根据课文内容填空：（10分）
1、千里之行， ___________________________________
金无足赤， _________________________________
、 读拼音，写词语。
（10 分） n 血
n u qi m x 口 j in g eng
hu
mg l i d g su i
bi
( )( )( )( )( )
md ) d U p u s u d
m g ch 口 w
u gu i ji m CD
(
)(
)( )( )( )
_ 、 我会用 划掉加点子在括号里的不正确的读音。
（6分）
和睦相处（ch u ch u )匀称(ch e n g ch e n
重量(li d n g li a n g
)
到处 (ch u ch u) 称一称(ch e n g ch e n ) 测量（li d n g li a n g
)
三、1 比一
比， 再组词。 (8)
坦（
)
般
（ ) 斧（） 抢（ ) 担（ ) ( ) 爷（
) 枪（
）
价（
)
怒（
)
(
)
免（
)
阶（
)
努
（
)
棒（
）
兔（
)
四、 我会填 。（9
分）
大显 ( ) ( ) 相（ ）并（ ） 合（ ）为（
)
难以 ( ) ( )
左（ ）右（） ( )( ）求剑
庞（
）大（ ）
( )
睦相（
）
取长（
)( )
姓名
班级
四、我会照样子，写一写。（8分） 例：胜利一一失败 傲慢一（ ）美丽一（ 例：果然一一果真 ）轻蔑一（ 虚心一（ ）懦弱 ）发怒一（ ）愚蠢一（ ） 欣赏一（
百尺竿头，_________________________________
_______________________________ ，眼见为实。
2、今天我不光找到了匣子，还懂得了________________ , _________________ ,
步子也在______________ 。_______________________________________ ?
3、《陶罐和铁罐》告诉我们__________________________________________ o
5、《狮子和鹿》告诉我们_____________________________________________ o
七、课内阅读（9分）
科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。突然他笑
起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小
步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
1、我会给这段话加上标点符号。（4分）
2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。（3分）
3、读了这段话，我明白了一个道理：（2分）
八、课外阅读。（18分）
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（z a zh a ）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来一一我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（I u l d u）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力向上钻，
也许会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽，难（n a n n d n）保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（ji e ji ?）
果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。（4 分）
2．在（）里填上合适的词。（3 分）
（）的泥土（）的茎叶（）的春天3．写出下列词语的反义词。（3 分）脆弱（）危险（）胆怯（）4．用“——”划出文中的一组排比句。（2 分）5．文中谁冒险？它为什么要冒险？（3 分）6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？（3 分）
九、习作。（22 分）
自己编写一个童话故事，想好故事里的主人公，在想象一下他们之间会发生怎样有趣的故事。题目自拟。
三年级语文上册第七单元素质测评试卷 （总分：100分时间：90分钟） 班级姓名 一、读拼音，写词语。（10分） nǎo nù qiān xū jìn gōng huāng liáng suí biàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máo dùn pǔ sù dānɡ chū wū guī jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用“\”划掉加点字在括号里的不正确的读音。(6分) 和睦相处（chǔchù）匀称（chēnɡchèn重量（liánɡliànɡ） 到处（chǔchù）称一称（chēnɡchèn）测量（liánɡliànɡ） 三、比一比，再组词。（8） 坦( ) 般( ) 斧( ) 抢( ) 担( ) 船( ) 爷( ) 枪( ) 价( ) 怒( ) 捧( ) 免( ) 阶( ) 努( ) 棒( ) 兔( ) 四、我会填。（9分） 大显（）（）相（）并（）合（）为（）难以（）（）左（）右（）（）（）求剑庞（）大（）（）睦相（）取长（）（）四、我会照样子，写一写。（8分） 例：胜利——失败 傲慢—（）美丽—（）懦弱—（）愚蠢—（）例：果然——果真 虚心—（）轻蔑—（）发怒—（）欣赏—（）
六、根据课文内容填空：（10分） 1、千里之行，。 金无足赤，。 百尺竿头，。 ，眼见为实。 2、今天我不光找到了匣子，还懂得了，，步子也在。？ 3、《陶罐和铁罐》告诉我们。 5、《狮子和鹿》告诉我们。 七、课内阅读（9分） 科利亚（）下铲子，（）在台阶上，用手（）着脑门想。突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦木匣是我四年前埋的那时候我还小步子也小我现在九岁啦步子比那时候大了一倍所以应该量的不是十步而是五步你们看，我马上会找到我的木匣子。” 科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。 1、我会给这段话加上标点符号。（4分） 2、我能按照课文内容把文中的（）填完整。（3分） 3、读了这段话，我明白了一个道理：（2分） 八、课外阅读。（18分）
九年义务教育人教版小学数学第五册 三年级第七单元集体备课教学设计 备课组长：梁立斌 备课组成员：彭云丽、曾丽艳、何树萍、罗阳、段秀芹、 岳曦、马素芬、王聪萍 执教教师： 单元教材说明 一、教学内容及说明： 本单元主要教学几分之一，几分之几的认识以及简单的分数加、减法。具体内容的编排如下： 分认识几分之一 数分数的初步认识 的几分之几 初 步同分母数的简单加、减法 认分数的简单计算 识一减去几分之几 说明：这部分内容介绍了一些整数知识的基础上分数的含义。学生初次学习分数会感到困难，教学时应创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过指导学生动手操作，帮助其掌握理解一些简单的分数的具体含义，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 二、教学目标 1、使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实关系，培养其解决问题的意识。
三、教学重难点 1、对于几分之一的大小的理解及比较。 2、分数的简单计算，对于“1”的理解。 四、教学时间：4课时 第一课时 一、授课内容：认识几分之一 二、教学内容及说明 内容：教科书91—93页内容。 说明：这部分内容主要是通过学生动手操作观察，使学生初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。培养学生合作意识积极思考的能力。 三、教学目标及说明 目标：1、正确理解分数的分子与分母，并会读会写分数，能在现实中使用到分数，做到知识与实践相结合。 2、利用分数进行大小比较，特别是几分之一之间的大小比较。 说明：这节课的教学要充分利用教材提供的素材，在动手操作，观察比较中，帮助学生理解分数的含义。能正确读、写简单的分数。 四、教学问题及说明 学生在分数大小的比较中可能会出现障碍，学生在很大程度上受整数大小比 较的影响，学生会认为4﹥2,所以41﹥2 1。解决方法： 1、让学生多动手分实物比较了解。 2、多做练习。 五、教学过程设计 (一)教学基本流程 创设情境、导入新课→教学新知→巩固练习→小结 (二)问题及例题 导入新课：春天到了，老师带同学们去春游，到了午饭时间，老师拿出事先准备的食物，有西瓜、苹果、还有月饼。 问题1：如果两人来分一个月饼，要求分的比较公平，每个人应分到多少？一半还有另一种说法，你们知道怎么说吗？ [设计意图]：从学生的认识规律出发，引出分数2 1，从而初步认识分数。 （师生活动）：把一块月饼平均分成两份，每份就是这块月饼的一半，可表示二分之一。 板书：2 1。生读写。 问题：要想得到一块月饼的4 1，应该怎样分?给你一张正方形纸，你能折出正方形纸的4 1吗？ [设计意图]：循序渐进通过亲自动手操作，认识四分之一及分数的含义。
第七单元知识小结 一、易读错的字 呈（ch én ɡ）现 变幻（hu àn ） 诱（y òu ）人 圆润（r ùn ） 乘（ch én ɡ）凉 模（m ó）型 迅（x ùn ）速 海藻（z ǎo) 危险（xi ǎn ） 金属（sh ǔ） 细胞（b āo) 储（ch ǔ）量 紫檀（t án ） 喂（w èi)食 笑盈（y ín ɡ）盈 凶猛（xi ōn ɡ m ěn ɡ） 镇（zh èn ）静 二、易写错的字 幻：左边是“幺”，右边是“”。 推：右边是“隹”，是四横。 退：半包围结构，里面的最后一笔是“长点”，不是“捺”。 攻：左边的第三笔是“提”，右边是“攵”。 武：半包围结构，斜钩上没撇。 镇：右边是“ 真”，里面是三横。 三、会写词语 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 刀剑 普通 模型 宁静 器官 汪汪 危险 海参 攻击 推动 迅速 后退 铁矿 推力 是否 秒针 凶猛 庙门 威武 镇静 金灿 灿 红彤彤 恍恍惚惚 四、多音字 模?????m ó（模型）m ú（模样） 降? ????ji àng （降落）xi áng （投降） 宁?????n íng （宁静）n ìng （宁愿） 参?????c ān （参加）sh ēn （人参）c ēn （参差） 似? ????s ì（相似）sh ì（似的） 五、形近字 ?????呈（呈现）程（方程） ?????蜡（蜡烛）腊（腊月 ? ????诱（诱人）透（透明） ?????乖（乖巧）乘（乘法） ?????幻（幻想）幼（幼小） ?????迅（迅速）讯（通讯）
? ????汪（汪汪）旺（旺盛） ?????脸（笑脸）险（危险） ?????推（推动）谁（谁的） ? ????退（后退）腿（长腿） ?????灿（灿烂）仙（神仙） ?????秒（秒针）抄（抄写） ?????跪（跪着）脆（脆弱） ?????凶（凶猛）汹（汹涌） ? ????镇（镇定）真（认真） 六、近义词 如同—好像 蔚蓝—碧蓝 诱人—迷人 闪烁—闪耀 奇妙—神奇 领略—欣赏 雕饰—雕刻 余晖—残阳 光芒—光辉 宁静—安静 迅速—敏捷 普通—一般 蕴藏—储藏 模糊—隐约 凶猛—凶狠 镇静—镇定 威武—威严 笑盈盈—笑呵呵 沉静—安静 恍恍惚惚—迷迷糊糊 波涛澎湃—波涛汹涌 七、反义词 结束—开始 漂亮—丑陋 无穷—有限 奇妙—平常 普通—特别 宁静—喧闹 蕴藏—裸露 清楚—模糊 后退—前进 迅速—缓慢 伸—缩 危险—安全 凶猛—温顺 镇静—慌张 沉静—喧闹 恍恍惚惚—清清楚楚 笑盈盈—哭啼啼 波涛澎湃—风平浪静 八、词语搭配 1. 动词搭配：（变幻）颜色 （洒满）光芒 （张开）翅膀 黑夜（降临） 群星（闪烁） 树枝（颤动） 树叶（飘落） 2. 形容词搭配： （1）形容词+ 名词： （奇妙）的世界 （蔚蓝）的天空 （奇妙）的形状 （诱人）的颜色 （波涛澎湃）的大海 （宁静）的海底 （色彩多样）的植物 （稀有）的金属 （奇异）的景色 （物产丰富）的世界 （红彤彤）的火烧云 （金灿灿）的霞光 （凶猛）的大狗 （威武）的狮子 （2）形容词+ 动词： （迅速）地后退 （缓缓）地游动 （悠闲）地旅行
第七单元单元教学计划 一、教学目标 1．使学生会读、写几时几分。 2．使学生知道1时＝60分。 3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 二、教材分析 本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明：本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。 教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间 四、本单元评价要点 1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。 2、1时=60分
第一课时认识时间 教学内容：二年级上册教科书第90页例一、第91页例二及相关的内容 教学目标： 知识与技能：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。 过程与方法：使学生体验与同伴合作学习带来的喜悦，培养学生的合作意识。情感态度与价值观：使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。 教学准备：多媒体课件、钟表模型 教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数） 2、能认、读、写几时几分。 教学难点： 1、概括认识时间的方法 2.、正确认识“几时几分”的时间 教学过程： 一、课前游戏： 师：小朋友们，都会数数吗？今天上课之前，我们先来做一个“报数”的游戏，我们5个5个的报数到60 ，哪一组来开火车呢？（学生数数。） 二、直观演示，探索新知。
人教版三年级上册语文第七单元知识点 一、会认字。 呢（ní）（毛呢）（呢子）（呢喃细语）喃（nán）（呢喃细语）（喃喃自语）伟（wěi）（雄伟）（伟大）（宏伟）汇（huì）（汇聚）（汇报）（汇集）喳（zhā）（叽叽喳喳）黎（lí）（黎明）（黎民） 凝（níng）（凝视）（凝聚）（凝神静气）畅（chàng）（舒畅）（畅饮）（畅爽）瞬（shùn）（瞬间）（转瞬即逝）馋（chán）（眼馋）（馋嘴）（馋虫）缓（huǎn）（缓慢）（缓和）（平缓）讶（yà）（惊讶） 测（cè）（猜测）（测试）（检测）监（jiān）（监视）（监控）（监测）恍（huǎng）（恍惚）（恍然大悟）逐（zhú）（逐个）（逐步）（追逐）扎（zhā）（扎针）（扎透）（扎破） 二、会写字。 妙（美妙）（奇妙）（微妙）演（演奏）（表演）（演员） 奏（演奏）（弹奏）（奏乐）琴（弹琴）（琴声）（手风琴）柔（温柔）（柔软）（轻轻柔柔）感（感受）（感慨）（感冒） 受（承受）（忍受）（受伤）激（激动）（感激）（激动人心）击（打击）（冲击）（撞击）器（乐器）（器官）（铁器） 滴（水滴）（雨滴）（滴滴答答）敲（敲打）（敲门） 鸣（虫鸣）（鸣叫）（耳鸣）朝（朝着）（朝代）（朝向） 雾（大雾）（云雾）（雾蒙蒙）蒙（启蒙）（蒙住）（蒙蒙细雨）
鼻（鼻子）（鼻孔）（鼻音）总（总是）（总结）（总共）抖（抖动）（发抖）（颤抖）露（露水）（露出）（雨露）湿（湿气）（潮湿）（风湿）吸（呼吸）（吸气）（吸取）猎（猎人）（打猎）（猎物）翅（翅膀）（鸡翅）（展翅）膀（翅膀）（臂膀）（肩膀）重（沉重）（重量）（举重）刺（带刺）（刺猬）（刺破）枣（红枣）（大枣）（枣泥） 三、多音字。 ní呢喃zhā扎针 呢扎zhá挣扎 ne 干啥呢zā扎紧 四、辨字组词。 奏（演奏）柔（轻柔）激（激动）击（打击） 泰（泰山）揉（揉面）缴（上缴）出（出口） 器（乐器）滴（水滴）敲（敲门）妙（美妙） 哭（哭泣）摘（采摘）搞（搞笑）抄（抄写） 鸣（鸣叫）朝（朝着）雾（云雾）蒙（蒙住） 鸡（鸡蛋）乾（乾坤）零（零钱）家（家长） 吸（呼吸）抖（抖动）湿（湿地）猎（猎人）
精品数学单元测试卷 一、填空题。（共26分） 1、要计算长方形的周长，必须知道（）和（）。 2、生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。 3、数学书的封面是（）边形，也是（）形。 4、四边形有（）条直边，（）个角。 5、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。 6、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 7、长方形的周长＝（），正方形的周长＝（） 8、一只枕套长5分米，宽3分米，如果在它的四周镶上花边，至少需要（）分米的花边。 9、绕着一个边长为500米的正方形人工湖走一圈，走的路程是（）米，合（）千米。 10、用两个边长是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。如图: 11、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。 12、边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。 13、一块正方形菜地，边长是50米，它的周长是（）米。 14 、图中共有（）个平行四边形；图中有（）个四边形. 15、用四根分别长8厘米、6厘米、8厘米、6），也可以围成一个（）。 16、周长是24厘米的正方形，边长是（）厘米。 17、一个正方形边长8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（）厘米。 二、判断题。（共5分） 1、这是一个四边形。（） 2、长方形的对边相等。（） 3、长方形的周长就是它四条边长度的和。（） 4、下面两个图形的周长相等。（）
5、用两块同样大小的长方形可以拼成一个正方形。 （ ） 三、选择题。（共20分） 1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。 A 、 B 、 C 、 2、平行四边形的（ ）相等。 A 、 四条边 B 、 四个角 C 、 对边和对角 3、边长1厘米的正方形的周长是（ ）厘米。 A 、1厘米 B 、2厘米 C 、4厘米 4、一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（ ）分米 A 、20 B 、18 C 、2 5、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（ ）厘米。 A 、6 B 、7 C 、8 6、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。 A 、12厘米 B 、 2厘米 C 、4厘米 7、用软尺量得一个钟面的一圈的长是26厘米，也就是说这个钟面的（ ）是26厘米。 A 、长 B 、宽 C 、周长 8、右图中，图1和图2的周长比，结果正确的是（ ） A 、图1大 B 、图2大 C 、相等 9、一块边长是4米的正方形菜地，从中间分成两个相同的长方形，其中一个长方形的周长是（ ）米。 A 、16 B 、12 C 、8 10、左图（单位:厘米）的周长是（ ）厘米。 A 、12 B 、24 C 、不能确定 图1 图2
第7单元测试卷 考试时间：70分钟满分：100分 卷面(3分)。我能做到书写端正，卷面整洁。 知识技能(68分) 一、我会填。(每空1分，共18分) 1.写出下面各图形中边的长度，并说明理由。 我的依据是长方形的（）相等，正方形的（）都相等。 2.四边形有（）条边，（）个角。 3.一个正方形的边长是9分米，它的周长是（）分米；一个正方形的周长是8分米，它的边长是（）厘米。 4.一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，它的周长是（）厘米，在这个长方形里截取一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。 5.正方形的边长增加2厘米，它的周长增加厘米。 6.李奶奶绕着街心公园走一圈(如图所示)是 （）米,这里一圈的长度就是街心花园的 （）。 7.乐乐用一根皮筋在钉子板上围出了一个周长是16厘米的长方形，这个长方形的长是5厘米，宽是（）厘米。 8.（贵州铜仁）用一根铁丝正好围成一个长10厘米、宽6厘米的长方形，如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米。 二、我会判。(对的画“√”，错的画“×”)(10分) 1.左图是一个四边形。（） 2.山西吕梁周长相等的两个长方形，形状也相同。（） 3.四条边都相等的四边形一定是正方形。（） 4.两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是32分米。（） 5.（贵州遵义）同样长的两根铁丝分别围成一个长方形和一个正方形，
它们的周长一定相等。（） 三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分) 1.下图中，（）组的图形都是四边形。 2.（湖北武汉青山区）把一根绳子分成4段，下面能围成长方形的是。 3.一个长方形长6分米、宽4分米，如果宽（），就成为一个正方形。 A.增加2分米 B.减少2分米 C.增加1分米 4.下面图形中，周长最长的是（）。 5.如图，一个长方形被分成了甲、乙两部分，甲的周长（）乙的周长。 A.大于 B.小于 C.等于 6.如图所示，将一张长方形纸折起一个角，剪去的阴影部分是一个长5厘米、宽2厘米的长方形，原来长方形纸的周长是（）厘米。 A.14 B.20 C.24 四、我会认。(8分) 四边形有: 长方形有：正方形有：
第七单元主题阅读 （感受课文生动的语言，积累喜欢的语句） 看松鼠做巢 在橡树林里，最常见的动物是松鼠。 我喜欢坐在窗前，看松鼠表演。它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。我曾经注意到一只松鼠，它把尾巴夹起来旋转，左转几次，右转几次，玩了好半天，然后打着它的尾巴旗子一纵一跳地跑过街，到对面树林串门去了。 松鼠也并非终年都这么玩。有一年，九月底的一个早晨，我正在观赏树上的红叶。这时，视线里出现了一个小影子，仔细一看，原来是一只白肚子的小松鼠。它匆匆爬上一棵半枯的橡树，又匆匆地爬下来，忙个不停。原以为它在玩呢，其实它在做巢！每次上树，松鼠嘴里都叼着一片干树叶。 不过，我心里有点不解，树顶的洞口附近有好多叶子，为什么它不就近 ．． 取材 ．．，非捡树下堆积的落叶不可呢？大概是嫌树上的叶子太湿吧。 晚上，松鼠休息了，我到林子边拖来一棵干枯的小橡树，绑在那棵大橡树上。我想，这样小松鼠就不必费劲地到地上去捡枯叶了小橡树上，枯叶有的是。 我得意地等待着。早晨的阳光刚照到树梢，小松鼠就出现了。你猜它怎么着？它对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，依旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。
好吧！既然它认定只有地上的东西好，我就有办法帮助它。树叶终究是树叶，怎么能保暖？晚上，我翻出旧被子里的人造棉，混杂在那棵树下的落叶中。 我得意地想，如果小松鼠够聪明，一定会叼着这又轻又暖的新材料去做巢。早晨，阳光照到树梢，小松鼠又出现了。它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。 我仍然不死心。晚上，我找来一张大床单，铺在那棵树下，把落叶全部盖住，上面撒满人造棉。我暗自得意没有别的选择，它只有用我的材料了。 想不到一切都白费心机 ．．．．！它竟绕到别的树下叼来落叶。 我不再尝试别的办法了。小松鼠继续重复着同样的工作，忙忙碌碌地叼落叶。秋已深了，冬天就要来临。不久，大雪会把所有的落叶和橡树掩盖起来。但是我相信，那只白肚子小松鼠高高地蜷卧在自己用最好的材料铺就的巢里，过得非常舒适。 1.理解词语联系上下文，理解文中加点词语的意思。 （1）就近取材___________________________________________________ （2）白费心机___________________________________________________ 2.品读词句联系上下文，读下面的句子，想象画面，说说你的理解。 它们有的表演高空走树枝，有的表演无伞降落，有的像舞彩带似的甩动它漂亮蓬松的大尾巴。 这句话运用了______的手法写松鼠______的情景，让人觉得这是一群______的小松鼠。
第七单元长方形和正方形单元教材分析 一、单元教学内容 本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。 二、教材分析： 1．紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生探索长方形、正方形的特征；联系一些常见物体和图形建立周长的概念；通过对生活中的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。 2．引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上，探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念 三、教学目标 1．使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
第七单元复习重点 一、容易读错的音 呈．现（céng chéng√）变幻．（hàn huàn√）模型．（xín xíng√）警．报（jǐn jǐng√）章．鱼（zāng zhāng√）金属．（sǔ shǔ√） 储．量（chǔ√ zhū）跪．地（guì√kuì）宁．静（níng√ líng）迅速．（sù√shù）凶．猛（xiōng√xōng）镇．静（zhèｎ√zhèng）笑 √）窃．窃．私语（qiē qiè√） 盈．盈．（yín yíng 二、多音字辨音 差chā（差别）参sēn（人参）着zhe（沿着）chà（差不多）cān（参加）zhuó（穿着） chāi（出差）cēn（参差）zháo（着急）模mú（模样）降 jiàng（降落）重zhòng（重要）mó（模仿）xiáng（投降）chóng（重新）字音辨析：“差”表示“减法运算中，一个数减去另一个数所得 的数”或“稍微”时读chā，如差数；表示“不相同，错误，缺少” 时读chà，如差得远；表示“被派遣去做的事”时读chāi，如出差。 “模”表示“模子”时读mú，如模具；表示“规范，标准；仿效；模范”时读mó，如劳模。 三、容易写错的字 幻：右边是（横折钩），一笔写成。 官：下面是（?），不要写成“吕”。 险：右部中间有一（横），不要漏写。 攻：右边是（攵），不要写成“夂”。 速：第七笔是（点），不是捺。 威：“女”上面有一（横），不要漏写。 武：斜钩上没有撇，不要多写。
四、形近字、同音字辨析 1.形近字 幻（幻想）剑（刀剑）诱（诱人）普（普通） 幼（幼小）敛（收敛）绣（绣花）晋（晋朝） 通（通过）宁（宁静）官（士官）险（危险） 涌（汹涌）宇（宇宙）宫（宫殿）捡（捡拾） 攻（攻打）秒（分秒）庙（寺庙）武（武力） 功（成功）妙（奇妙）由（由于）式（方式） 2.同音字 máng （芒）果匆（忙）（盲）人（茫）然 mó（模）型角（膜）蒸（馍）描（摹） xùｎ（迅）速（讯）息潮（汛）（迅）猛 五、词语听写 呈现变幻诱人圆润光芒冰柱刀剑普通模型宁静器官汪洋危险海参攻击推动迅速退后煤炭钢铁必要胡子灿烂骑马分秒接着凶猛庙门威武镇静奇妙感叹锋利长途反推力天然气火烧云金灿灿 六、词语搭配 1.填量词 一（匹）马一（支）蜡烛一（粒）种子 一（个）大火球一（片）黑暗一（颗）珍珠 一（把）刀剑一（头）大狮子 2.填入合适的动词 （变幻）颜色（洒满）光芒（张开）翅膀 （建造）房子（攻击）动物（射进）深海
人教版小学语文三年级下册第七单元教 材分析 单元内容： 本组教材围绕国际理解和友好组织教材内容。课文 内容丰富，体裁多样。近几十年来，联合国教科文组织 积极倡导国际理解教育已成为世界教育的一个主题，希 望通过教育作用，不断增进不同地域和文化背景之间人 们的交往、理解、宽容和尊重。 本组的四篇课文，具有相当丰富的人文内涵，要抓 住友谊和了解的主题思想，更要注意挖掘每一片课文具体丰富的内涵。 教学目标： 1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。 2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。 3．认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。通过词语、句子的积累，增加语言储存。 4．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。 5．提高学生以整合意识的口语交际能力。教学重点：
通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容， 体会国际友谊和理解的熏陶和感染。 拓展阅读更多搜集更多的国际书目。 教学难点： 学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。 教学总课时数：11课时 单元导读：1课时 阅读理解：4课时 口语交际：1课时 写作：2课时 单元评研：2课时 单元导读课 教学目标： 1. 整体感知单元课文内容。 2. 培养自主、合作的学习能力。 教学重点：通读课文。 教学难点：感知单元内容。 教学过程 一、自读导读，整体把握 1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？
2、汇报，引导明确： （1）单元主题：学习理解国际理解和友谊 （2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的说明方法，并学习运用。 （3）本单元安排的课文：《太阳是大家的》、《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒！》。 二、通读课文，整体感知 1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。 2、自学生字词。 3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。 4、再读课文，标出不理解的地方。 三、填写《学情调查表》 1、拿出《学情调查表》，学生自学填写。 2、第七单元学情调查表 本单元主题本单元有哪些课文，课文主要讲什么？我喜欢的课文是？为什么？我想这样学还想读哪些有关的文章或书籍？ 3、小组交流，补充自己的学情调查表。 四、作业布置 1、继续查阅、搜集、整理每课的相关资料。
第七单元教学计划 一、主要内容 叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。 二、学情分析 本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该增强自身朗读水平的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者实行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。 三、目标导向 知识与技能 1.会写31个生字，会认30个生字。 2.学会采用多种方法识记生字、准确书写生字的水平。 3.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。 过程与方法 1.小组合作交流。 2.自读自悟。教师引导。 情感态度与价值观 1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。 2.体会各国人民之间的团结友好。 25太阳是大家的（第一课时） 教学目标： 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 教学重点：感受诗歌的韵律美 教学难点： 有感情地朗读课文，整体感知课文，背诵1、2自然段。 教师导学案学生活动 一、导入 简要介绍和平鸽与相关方面的知识二、课文导读 读书方法提示： 1.初读课文首先要解决生字词和难懂的句子。 2.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。 3.要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与【学习目标】 1.准确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，准确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 3.我要初步了解课文内容，理清课文层次。 【学习重点、难点】 感受诗歌的韵律美 【活动方案】 活动一：初读诗歌，整体感知 1.自由朗读诗歌，初步感知诗歌韵律美。
部编版三年级下册语文第七单元知识点x 一、汉语拼音我最棒 1.易错音 呈(chénɡ)现变幻(huàn) 光芒(mánɡ) 模(mó)型窃(qiè)窃私语警(jǐnɡ)报 章(zhānɡ)鱼海藻(zǎo) 蕴(yùn)藏 储(chǔ)量紫檀(tán)色笑盈(yínɡ)盈 红彤(tónɡ)彤 2.多音字 降漂 空宁 喷差 模好 二、精品生字归类屋 1.易考字 变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒模型 危险反推力迅速金灿灿后退 凶猛威武镇静 2.形近字组词 幻(幻想) 乘(乘客) 芒(光芒) 模(模型) 宁(宁静) 官(官兵) 险(危险) 推(推动) 退(退出) 镇(镇静)
三、精品词语大盘点 1.近义词 奇妙—美妙雕饰—雕刻变幻—变换 降临—来临闪烁—闪耀乘凉—纳凉 建造—建筑领略—感受观察—察看 波涛澎湃—波涛汹涌宁静—安静 蕴藏—蕴含多种多样—各种各样 差异—差别威武—威风镇静—镇定 凶猛—凶恶恍恍惚惚—模模糊糊 2.反义词 结束—开始漂亮—丑陋降落—上升 普通—特殊无穷—有限神奇—一般 锋利—粗钝有趣—无趣窃窃私语—朗朗高谈宁静—喧闹凶猛—温和危险—安全 后退—前进丰富—匮乏模糊—清晰 镇静—慌张恍恍惚惚—清清楚楚 3.好词运用 (1)修饰性短语 (闪烁)的星星(丰富)的煤、铁、石油和天然气(奇妙)的形状(奇妙)的故事(有趣)的镜子(圆润)的樱桃(鲜红色)的樱桃(深紫色)的李子(浅黄色)的梨(金黄色)的光辉(漂亮)的翅膀
(锋利)的刀剑(仔细)地观察(奇妙)的事物 (颜色各异)的羽毛 (2)表示颜色的词语 紫檀色红彤彤金灿灿半紫半黄 半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫 (3)量词短语 两(头)小白猪一(匹)马 一(条)大狗一(头)大狮子 (4)特殊格式的词语 ABAC式:一模一样 AABB式:恍恍惚惚噼噼啪啪千千万万 AABC式词语:翩翩起舞 又×又×:又黑又重 四、文本佳句大荟萃 1.仿写句子 (1)排比句:你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(《海底世界》) 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。(《火烧云》) 仿写:天上的云形状变化多样,有的像棉花,有的像柳絮,有的像大白熊。
第七单元《长方形和正方形》单元综合测试 一、填一填。〔12分〕 1. 长方形有（）条边，有（）个角，每个角都是（）角。 2. 4条边相等，4个角都是直角的四边形是（）形。 3. 一个边长是4厘米的正方形和一个长5厘米、宽3厘米的长方形。它们的周长都是（）。 4.计算长方形的周边必须知道（）和（），长方形的周长等于（）。 5.一个长方形的宽是4厘米，周长是宽的6倍，长是（）。 6.一个长方形7厘米、宽5厘米，与它周长相等的正方形的边长是（）。 7.一个长方形的两邻边和是11米，则这个长方形的周长是（）。 8. 把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是（）。 二、断一断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1. 周长相等的两个长方形，它们的形状和大小不一定都一样。（） 2. 长方形的周长一定比正方形的周长小。（） 3. 四角形都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。（） 4. 正方形的边长扩大3倍，周长也扩大3倍。（） 5. 用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，只有1种围法。（） 6. 把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正方形的边长是2厘米。（） 7. 长和宽相等的长方形就变成了正方形。（） 8. 长方形的周边=长+宽×2. （） 9. 甲、乙两图形的周长一样长。（） 10. 长方形的周长总比它的一个长的长度长。（） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号内）（15分） 1.如图，A、B两个图形周长的关系是（）。 A. A的周长大 B. B的周长大 C. 相等 2.一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，计算它的周长的错误列式是（）。 A. 5×2+3×2 B.（5+3）×2 C. 5+5+3+3 D. 5+3×2 3.下面图形中周长最大的是（），最小的是（）。 A． B. C. 4.下面的图形是用同样大小的长方形纸片剪成的，估计一下它们是周长， （）最长。 A. B. C. 5. 做3个边长是5厘米的正方形铁丝框，一共需要（）厘米的铁丝。 A. 15 B. 20 C. 60 四、数一数，填一填。（8分） 1. 有（）个长方形 2. 有（）个四边形。 五、先估计，再量一量，算一算。（9分） 周长：________ 周长：________ 周长：________
人教版三年级上册语文第七单元知识点【篇一：人教版三年级上册语文第七单元知识点】 文章来 源课 件w w w.5y 1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字 注上拼音。 难（）（）撒（）（）量（）（） 盛（）( ) 处( ) ( ) 倒( ) ( ) 称( ) ( ) 挣（）（）埋（）（） 2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。 请用别的事例来说明这个道理。 3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的 一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 请说说我们周围还有什么在起着变化。 4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的 长处，正视自己的短处。 5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可 能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它 的短处而否定它的长处。 6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。 7、东张西望（②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。 扬长避短（③）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。8、根据句子的意思写出相应的词语。 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论） 形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气） 嘲笑别人。（奚落） 9、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁 与陶罐有关的词语是谦虚、朴素、美观、光洁。 与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。 10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）
11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。 小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦也许法西斯把你的宝贝挖走了科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面一定有原因 ①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有 挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。 ②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐 也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。 12、近义词 拿—持懦弱—软弱理睬—理会危急——危险轻蔑—轻视惊讶—惊讶 仍然—仍旧和睦—融洽茂密—茂盛固然—本来显然—明显 如果—假如骄傲—高傲、自满轻蔑—轻视兴奋—高兴漂亮—美丽欣赏—观赏精美—精致匀称—均匀灰心丧气—垂头丧气、无精打采逼近—靠近争辩—争论很大—庞大 13、反义词 朝—晚缩—伸丑陋——美丽现代—古代懦弱—勇敢繁华—荒凉失败—成功骄傲—谦虚开始—结束防守—进攻愚蠢—聪明毛糙—光洁 轻蔑—重视苦涩—甜蜜激动—平静 14、组词 架（）矛（）坦（）佳（）免（）阶（） 驾（）予（）旦（）鞋（）兔（）价（） 斧（）枪（）陶（）谦（）虚（）恼（） 怒（）抢（）淘（）兼（）虎（）脑（） 努（）屋（）层（）仰（）迎（） 仆（）直（）授（）吵（）娇（）秒（） 朴（）植（）受（）抄（）骄（）妙（） 扑（）值（） 15、默写语文园地八读读背背 文章来 源课 件w w w.5y 上一篇教案：下一篇教案： 【篇二：人教版三年级上册语文第七单元知识点】
本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中,以边数的多少对图形进行分类,知道四边形的形状和名称,然后进一步感知长方形和正方形;认识图形的周长,进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系中具有重要的纽带作用。 学生在日常生活中已经知道了一些简单的平面图形,因此从学生已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。学生已经认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形,对周长已经具备感性的认识,只是还没有形成系统的、全面的认识,没有上升到理论层面。 1.通过学习,使学生认识四边形的特征,进一步掌握长方形和正方形的特点,会在方格纸上画长方形和正方形。 2.使学生知道周长的含义,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。 3.通过学习,使学生会估计一些物体的长度,并会进行简单的测量计算。 4.通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的紧密联系。 1.关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料。 促进学生空间概念的发展是小学数学几何教学的重要任务。学生的生活世界和所接触的事物大都和空间与图形密切相关。学生的生活经验是发展空间概念的宝贵资源。认识、理解和把握自己赖以生存的空间,才能有助于空间观念和推理能力的发展。要把与学生生活息息相关的题材作为教学的素材,提供丰富的感性材料,注重学生的生活经验,将视野拓宽到生活的空间,观察生活,从现实世界中发现有关空间与图形的问题。 2.重视数学实践活动,突出几何探索过程。 空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的,观察实物、动手操作、想象、情境描述是培养和发展学生空间观念的途径,是学生理解抽象数学的重要手段。教学中应采用多种形式的活动方式,如量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼,让学生有充足的时间和空间从事数学
第七单元的教材分析 本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。 教学目标 (1)会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。 (2)正确流利地朗读课文。 (3)能读懂课文内容，从而明白一个道理。 (4)抄写好词佳句，积累语言。 单元教材的重点 (1)重视学生生字能力的培养。 (2)初步把握文章的主要内容。 (3)抓住关键词理解文章内容。
25 矛和盾的集合 第一课时 教学目标： ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文 ③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。 教学重难点：理解课文内容 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 ①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？ ②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。 二、初读课文，整体感知 ①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。 ②出示生字卡片，开火车请学生读。 ③指读课文，读后评议纠正错误。 ④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？ 三、质疑提问，初步释疑 ①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。 ②同座交流交流。 ③全班初步交流所提的问题。 对于一些非重点问题，相机解决。 ④提炼重点问题，明确学习目标。 以下两个问题可作参考：
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！ 第七单元知识梳理 一、易读错的字 演奏．(zòu)打击．(jī)汇聚．(jù)波澜壮阔．(kuò)叽叽喳．喳(zhā)黎．明(lí)呢喃．(nán)凝．视(nínɡ)斑．驳(bān)猜测．(cè) 聪．明(cōnɡ)激．动(jī)敲．打(qiāo)操场．(chǎnɡ)总．是(zǒnɡ) 潮．湿(cháo)忽．然(hū)伸．手(shēn)翅膀 ．．(chìbǎnɡ)刺．猬(cì)匆．忙(cōnɡ)追．赶(zhuī) 二、易写错的字 奏：下面是“天”，不要写成“禾” 琴：下边是“今”，不要写成“令”。 激：右边是“攵”，不要写成“夂”。 敲：右边是“攴”，不要写成“支”。 器：有四“口”，不要漏写下面两“口”。 刺：左边不要多写一横，写成了“束”。 鸣：右边是“鸟”，不要写成“乌”。 蒙：“冖”下面还有一短横，不要漏掉。 匆：里面有一点，不要写成“勿”。 三、多音字 场chǎnɡ操场便biàn方便乐yuè音乐朝cháo朝代chánɡ场院pián便宜lè欢乐zhāo朝阳蒙ménɡ启蒙扎zā扎紧
mēnɡ蒙骗zhā扎针 měnɡ蒙医zhá挣扎 四、形近字 演演奏奏独奏琴弹琴柔柔美受接受激激动 寅寅时奉奉献琵琵琶桨船桨爱真爱缴缴费 击击打器乐器滴水滴敲敲门鸣鸣叫朝朝霞 陆大陆哭哭泣摘摘花搞搞笑呜呜咽嘲嘲笑 雾云雾蒙蒙古鼻鼻子总总之抖抖动湿湿度 务务必朦朦胧鼾鼾声聪聪明蚪蝌蚪显明显 猎猎人翅翅膀膀臂膀刺刺刀枣大枣颗颗粒 借借书翘翘望榜榜样棘荆棘束约束棵一棵树 忽忽略乎在乎暗黑暗伸伸直匆匆促沟沟通 匆匆忙手手指音声音神神仙勿勿忘钩铁钩 聪聪慧偷偷窃追追赶 取取得愉愉快迫压迫 五、近义词 美妙—奇妙温柔—轻柔感受—感觉激动—兴奋雄伟—雄壮汇聚—汇集一生—毕生喜欢—喜爱黎明—清晨突然—忽然幽深—幽邃舒畅—舒适快活—快乐朦胧—模糊缓慢—迟缓惊讶—惊异注视—凝视猜测—猜想监视—监督诡秘—神秘摇晃—摇荡匆匆—匆忙钦佩—敬佩聪明—聪慧 一瞬间—一刹那汹涌澎湃—波澜壮阔恍然大悟—如梦初醒
第七单元知识梳理 一、易读错的字 演奏．(zòu) 打击．(jī) 汇聚．(jù) 波澜壮阔．(kuò) 叽叽喳．喳(zhā) 黎．明(lí) 呢喃．(nán) 凝．视(nínɡ) 斑．驳(bān) 猜测．(cè) 聪．明(cōnɡ) 激．动(jī) 敲．打(qiāo) 操场．(chǎnɡ) 总．是(zǒnɡ) 潮．湿(cháo) 忽．然(hū) 伸．手(shēn) 翅膀 ．．(chì bǎnɡ) 刺．猬(cì) 匆．忙(cōnɡ) 追．赶(zhuī) 二、易写错的字 奏：下面是“天”，不要写成“禾” 琴：下边是“今”，不要写成“令”。 激：右边是“攵”，不要写成“夂”。 敲：右边是“攴”，不要写成“支”。 器：有四“口”，不要漏写下面两“口”。 刺：左边不要多写一横，写成了“束”。 鸣：右边是“鸟”，不要写成“乌”。 蒙：“冖”下面还有一短横，不要漏掉。 匆：里面有一点，不要写成“勿”。 三、多音字 场 chǎnɡ操场便 biàn 方便乐 yuè音乐朝 cháo 朝代chánɡ场院 pián 便宜 lè欢乐 zhāo 朝阳蒙 ménɡ启蒙扎 zā扎紧 mēnɡ蒙骗 zhā扎针
měnɡ蒙医 zhá挣扎 四、形近字 演演奏奏独奏琴弹琴柔柔美受接受激激动 寅寅时奉奉献琵琵琶桨船桨爱真爱缴缴费 击击打器乐器滴水滴敲敲门鸣鸣叫朝朝霞 陆大陆哭哭泣摘摘花搞搞笑呜呜咽嘲嘲笑 雾云雾蒙蒙古鼻鼻子总总之抖抖动湿湿度 务务必朦朦胧鼾鼾声聪聪明蚪蝌蚪显明显 猎猎人翅翅膀膀臂膀刺刺刀枣大枣颗颗粒 借借书翘翘望榜榜样棘荆棘束约束棵一棵树 忽忽略乎在乎暗黑暗伸伸直匆匆促沟沟通 匆匆忙手手指音声音神神仙勿勿忘钩铁钩 聪聪慧偷偷窃追追赶 取取得愉愉快迫压迫 五、近义词 美妙—奇妙温柔—轻柔感受—感觉激动—兴奋雄伟—雄壮汇聚—汇集一生—毕生喜欢—喜爱黎明—清晨突然—忽然幽深—幽邃舒畅—舒适快活—快乐朦胧—模糊缓慢—迟缓惊讶—惊异注视—凝视猜测—猜想监视—监督诡秘—神秘摇晃—摇荡匆匆—匆忙钦佩—敬佩聪明—聪慧 一瞬间—一刹那汹涌澎湃—波澜壮阔恍然大悟—如梦初醒六、反义词