新大学法语第一册1-3单元知识点归纳
法语发音规则总结
注意：
1、字母h在词中永远不发音，在两个元音之间起分音作用，如cahier [kaje]。
2、辅音字母在词末一般不发音，但是c,f,l,r通常要发音，如sac[sak],vif [vif],canal [kanal],fuir [f ?ir]。
3、元音字母e在词末不发音, 如Anne [an],vive [viv]。
4、两个相同的辅音字母一起时，只读一个辅音，如cette [sεt],elle [εl]。
5、字母y一般情况下读音为[i]，如stylo [stilo]。当它在两个元音字母之间时，其作用相当于两个i,要分别与前后的元音字母拼读，如crayon=crai+ion[krε-j?]，
voyage=voi+iag [vwaja?]
6、[p]、[t]、[k]在元音前不送气。
一、动词变位
être avoir manger aller
je suis j’ai je mange je vais
tu es tu as tu manges tu vas
il /elle est il /elle a il/elle mange il /elle va
nous sommes nous avons nous mangeons nous allons
vous êtes vous avez vous mangez vous allez
ils/elles sont ils/elles ont ils/elles mangent ils/elles vont
faire prendre devoir vouloir
je fais je prends je dois je veux
tu fais tu prends tu dois tu veux
il/elle fait il/elle prend il /elle doit il/elle veut
nous faisons nous prenons nous devons nous voulons vous faites vous prenez vous devez vous voulez
ils/elles font ils/elles prennent ils/elles doivent ils/elles veulent 第一组规则动词直陈式现在时的变位：去掉词末的er, 加e, es, e, ons, ez, ent, 以regretter 为例：
Je regrette, tu regrettes, il/elle regrette, nous regrettons, vous regrettez, ils/elles regrettent
注意：j’étudie, j’entre, j’habite 中的省音。
二、重点句型
1.-Comment allez-vous ? –(Je vais) très bien, merci.
-Comment ?a va ? – ?a va (bien)
2. -Qui est-ce ? -C’est ma s?ur.
3. Je te présente Madame Durant, elle est ingénieur/professeur.
4. -Quel est son nom ? -Son nom est Marie. Elle va àl’école.
5. -Comment t’appelles-tu /Tu t’appelles comment ? -Je m’appelle Jacques.
6. -Quel age (n.m.年龄) as-tu ?- J’ai vingt ans.
7. -Vous habitez où ?/ Oùest-ce que vous habitez ?/ Oùhabitez-vous
-J’habite rue des écoles.
8. -Que’est-ce que tu fais (ce/le) dimanche ? -Je vais au cinéma/au concert/àl’école.
9. à dimanche./à demain./à bient?t/ Au revoir.
10. -à midi, je vais manger avec Gérard, tu viens ?
- Désolée, j’ai des exercices àfaire.
- Je regrette beaucoup, une autre fois peut-être.
11. Enfin te voilà.
12.-Excuse-moi, je suis en retard.-Ce n’est pas grave.
13.-Quelle heure est-il ?-Il est dix heures/ Il est dix heures et quart/ Il est dix heures moins le quart/Il est dix heures et demie/ Il est dix heures vingt-cinq./Il est dix heures moins deux./il est midi et demi/il est minuit.
（注意：当demi位于名词前，无性数变化，如une demi-heure 半小时，当demi位于名
词后，性随名词变化，数不变，如：cinq heures et demie 五点半，midi et demi 中午十二点半）
14.-V ous avez l’heure ?-Oui, il est neuf heures trente.
15.-Il est temps d’entrer au cinéma/Il est temps d’aller au cinéma.
16.-Attention aux voitures/ Attention àla voiture.
17.Je suis en retard. Je dois aller àl’école.
18.-Excusez-moi, la palce de la Bastille, s’il vous pla?t ?-V ous allez tout droit et puis vous prenez la première rue àgauche. / V ous allez tout droit et puis vous tournez àdroite.
19.Il est temps de te quitter.
20. Est-ce que tu es libre demain ?
21. -Nous allons au concert demain soir ? –Avec plaisir.
22.-V ous voulez nous quitter ?-Je regrette, mais je dois partir. Cet après-midi, j’ai rendez-vous avec mon professeur.
三、数字
四、语法
un livre une voiture des livres des voitures
le livre la voiture les livres les voitures
注意：在以元音或哑音h起始的单数名词前，定冠词le,la要省音，变成l’。如：l’avenue, l’école, l’exercice, l’ingénieur, l’habit, l’heure, l’histoire, l’homme
注意：
（1）、定冠词la和省文形式l’不与介词缩合。如：
C’est l’école de la s?ur. de Sophie
Nous sommes toujours àl’heure.
（2）、缩合冠词des与不定冠词des形式一样，要注意区别。
le bureau des professeurs （缩合冠词）
Ce sont des revues. (revue n.f.杂志) (不定冠词)
注意：
（1）、当主语是代词il, elle, on时，如果动词以元音字母结尾，倒装疑问句时需要在动词和代词主语之间加-t-以帮助发音。
étudie-t-elle bien ? 她学习好吗？
Travaille-t-il ? 他工作吗？(travailler 工作)
（2）、当主语是il, ils, elle, elles, on时，用est-ce que 形式提问时que必须省音。
Est-ce qu’il est professeur ? 他是老师吗 ?
（3）、主谓倒装是指主语与变位动词的倒装。因此，不管变位动词的后面是否还有其他动词，主语只放置在变位动词的后面。如： Vas-tu manger avec Gérard ce soir ? 今晚你将要和Gérard一起吃饭吗？
5、疑问形容词和感叹形容词quel, quelle, quels, quelles
（1）、作表语时，性数要与主语的性数保持一致。
Quel est son nom ? 他（她）的名字是什么？
Quelles sont ces voitures ? 这是些什么车？
（2）、做限定语时，性数要与所修饰的名词性数保持一致。
Quelle heure est-il ?
Quels livres prenez-vous ?
作为感叹形容词：quel/quelle/quels/quelles+n.
Quel malheur (malheur n.m不幸) ！多么不幸！
quel/quelle/quels/quelles+adj+n.
Quel beau temps ! 多么好的天气！
Quelle belle ville ! 多么美丽的城市！
注意：少数以-al结尾的名词变复数时只在词尾加s。如：le bal-les bals (舞会),le festival-les festivals(联欢节)。monsieur, madame, mademoiselle用在呼语中无需冠词，复数形式：messieurs, mesdames, mesdemoiselles
部编三年级语文上册第一单元知识点归纳 一、读准字音。 前鼻音：晨( ) 后鼻音：凤( )静( )停( ) 平舌音：粗( )所( )猜( )诵( ) 翘舌音：摔( )装( )裳( )楚( ) 二、多音字组词。 假（）背（）圈（）落（）（）（）（）（）三、近义词。 鲜艳—（）好奇—（）打扮—（）洁白—（）安静—（）轰响—（）突然—（）觉得—（）流利—（）详细—（）认真—（）清楚—（）四、反义词。 安静—（）招引—（）洁白—（）湿润—（）出来—（）扬起—（）主动—（）认真—（）清楚—（）糊里糊涂—（） 五、词语搭配。 【动词搭配】 ( )招呼 ( )课文 ( )孔雀舞 ( )游戏 ( )荒野 ( )口笛 ( )戒尺 ( )热闹 【形容词搭配】 （）的老师（）的小学（）的铜钟 （）的枝干（）的墙（）的影子 （）的东风（）的荒野（）的服装 （）的小岛 （）地说（）地听（）地找 六、照样子写词语。 提心．吊胆．。． 口．干舌．燥。 七、仿写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们。 蝴蝶一来，他们。 太阳一来，他们。 八、按课文内容填空。 学了《大青树下的小学》我认识了。孙中山告诉我们：。《所见》是清朝诗人袁枚写的。诗句为：， 。我还知道的描写儿童的诗句 有：，。 ，。
部编三年级语文上册第二单元知识点归纳（空白） 一、读准字音。 前鼻音：印( )缤( )闻( )紧( )振( )吟( ) 后鼻音：凌( )增( )晶( )径( ) 赠( )橙( )丰( )争( ) 平舌音：棕( )则( )残( )送( ) 翘舌音：迟( )霜( )匙( )蟀( ) 二、多音字组词。 挑tiāo（）曲qū（）铺pū（） Tiǎo（） qǔ（） pù（） 三、近义词。 凌乱（）增添（）愉快（）潮湿（） 清凉（）道别（）辽阔（）仔细（） 四、反义词。 潮湿（）凌乱（）仔细（）愉快（） 欢乐（）美丽（）辽阔（）炎热（） 五、词语积累。 形容春天的成语：_______________ _______________ _________________ 形容夏天的成语：_______________ _______________ _________________ 形容秋天的成语：_______________ _______________ _________________ 形容冬天的成语： _______________ _______________ _________________ 六、词语搭配。 （）天空（）地面（）水洼（）水泥道 （）地毯（）颜料（）枫叶（）秋天 （）菊花（）气味（）小喇叭（）衣裳 （）粘在（）走着（）数着（）蹦跳着 （）叶子（）地毯（）钥匙（）颜料（）扇子 （）邮票（）谷粒（）大雁（）秋风（）汗水 七、仿写句子。 例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。 1.__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、按课文内容填空。 我学会的理解词语的方法有：1. 2. 3.____________ 《山行》中，诗句“” 表现出诗人对枫林景色的喜爱之情。 《夜书所见》中，诗句“” 写出了秋天的景象。这首诗表达了诗人的感情。
●Global Reading ?Structural Analysis of the Text This text is a piece of narrative writing, in which the author tells about her experience during the first year at university, which at first seems to be very awkward but turns out to be on the right track at last. In the text, three incidents are narrated by the author: 1) the first is about her going into the wrong classroom; 2) the second is about her falling down in the cafeteria; 3) the last is about her witnessing the same embarrassing fall happening to someone admired by her. Despite the differences between these three incidents, they actually revolve around one theme: The growth of the author, who is able to draw lessons from the mistakes she has made and finally succeeds in adjusting herself to the college life. ?Rhetorical Features of the Text Detailed descriptions of events are everywhere to be seen in this text, which is a dominant feature of narrative writing. Since the description of an event will involve a lot of movements or actions, compound sentences and compound-complex sentences have been used frequently in the text. For examples: I first began to wonder what I was doing on a college campus anyway when my parents drove off, leaving me standing pitifully in a parking lot, wanting nothing more than to find my way safely to my dorm room. (Paragraph 1) I settled into my chair and tried to assume the scientific pose of a biology major, bending slightly forward, tensing my arms in preparation for furious note-taking, and cursing under my breath. (Paragraph 5) ●Detailed Reading ?Questions 1. Why did the author have the impression that “everyone on campus was watching me”? (Paragraph 1) →The author, being over-sensitive, was uneasy with her identity as a freshman. She thought a new student would attract others’ attention, as what she did or said was liable to be too na?ve to be right. That feeling is a typical symptom of lacking in self-confidence. 2. Why did the author exclaim “What confidence, what reserve, what muscles!” when she saw the football player? (Paragraph 2) →College life was a new experience to the author. That she marveled at the real football player showed her excitement about her new life. And more importantly, her response revealed her admiration of an image which was almost exactly the opposite of her own. This admiration would later become the motivation of her change. 3. How many questions are used in Paragraphs 3, 4 and 5? Why does the author raise these
新大学法语第一册U1-9语法知识点整理新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理Unité 2---Texte A 名词见名词知识点整理 Unité 2---Texte B 法语的钟点表达法: 1、表示钟点用无人称短语il est... Il est neuf heures, 现在九点钟。 Il est midi. 中午 Il est minuit. 午夜十二点。 2、表示―半‖ Il est neuf heures et demie. 九点半。注意这里的―demie‖用的 是阴性形式，因为heure是阴性名词。 3、表示―刻‖ Il est une heure et quart. 一点一刻 Il est sept heures trois quarts. 九点三刻=十点差一刻4、表示―分‖ Il est huit heures une (minute). 八点零一分 Il est trois heures vingt-cinq. 三点二十五分5、表示―差‖ Il est cinq heures moins quatre. 五点差四分 - 1 - 新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理 Il est sept heures moins le quart. 七点差一刻。注意这里的 ―le‖，千万不能少。 6、欧洲大陆日常生活中使用二十四小时制。如果一个法国 人说sept / huit / neuf / dix / onze heures, 他通常说的是早晨
7/8/9/10/11点。有时也会用12小时制，为了避免混淆，在钟 点后加上du matin, de l'après-midi, du soir。写小时时，法国人 用字母 "h"来代替。如: 9:00 = 9h, 10:30 = 10h30. 介词à 和de的用法 A通常引出时间、地点或愿望: A demain ! 明天见A votre santé !为健康干杯Nous habitons à Jinhua我们住在金华 Je vais aller à Shanghai我要去上海 De通常表示起点、来源或从属，即―来自……‖、―从……‖。 Il est originaire de Shanghai.他是上海人。C’est l’étudiante de professeur Wang这是汪老师的学生 否定式 常见的形式是:ne + 动词 + pas (ne 碰到以元音字母或哑音 h开头的动词时变成 n' EX:Aujourd'hui je n'ai pas faim. Je ne déjeunerai pas. Je n'aime pas le vin blanc. Pierre n'habite pas chez ses parents. - 2 - 新大学法语第一册UNITE1-9语法知识点整理 Unité 3---Texte A 法语疑问句 法语的疑问句有多种形式，主要为两大类:一般疑问句和特殊疑问句。 一般疑问句:
第一册：Unité 9 ●强调句型：c’est ... qui / c’est ... que 1. 强调主语用c’est ... qui, 如果主语是代词，必须用其重读形式 2. 强调主语以外的成分用c’est ... que 3. 强调复数，用ce sont ... qui / ce sont ... que 4. 强调部分前有介词，将介词一起放在强调短语之间 5. 被强调成分是间接宾语代词时，强调短语中换为“à+重读人称代词” Mon oncle m’a aidé à obtenir cet empl oi---c’est mon oncle qui m’a aidé à obtenir cet emploi. Mon frère a acheté une voiture---c’est une voiture que mon frère a acheté. Il part pour Paris aujourd’hui---c’est aujourd’hui qu’il part pour Paris. J’ai envie d’une crème glacée àla framboise---c’est d’une crème glacée à la framboise que j’ai envie. Attention !: Elle parle de Frédéric---C’est de Frédéric qu’elle parle. Elle parle à Frédéric---C’est àFrédéric qu’elle parle. Je suis arrivée en retard à cause de Frédéric.---C’est à cause de Frédéric que Je suis arrivée en retard. ●中性代词le，无性数变化 作直宾，代替一个不定式动词Partons, il le faut.我们走吧，必须走。 作表语，代替一个表示身份或职业的名词Ta mère est médecin, je crois que tu le seras un jour 作表语，代替一个形容词V ous voyez ces deux jumeaux, quand l’un est content, l’autre le ser a aussi. 代替一个句子Tu n’as pas bien écrit, je le sais, dit le petit Paul。 Unité 10 ●最近过去时 意义：表示刚刚发生或刚刚完成的动作 构成：venir(直陈式现在时)+de+inf. 例句：Je viens de finir mon travail. - Il vient d’être dix heures. - Nous venons d’entrer dans la classe. ●最近将来时 意义：表示立即要发生的动作 构成：aller(直陈式现在时)+inf. 例句：Je vais partir à dix heures. - Il va être dix heures. - Nous allons apprendre la grammaire de l’ unité 10.
人教版英语七年级上册Starter units1-3单元知识点总结归纳及同步练习题（附答案）Starter Unit1 Good morning. 1. 早上（上午）/下午/晚上好。Good morning/afternoon/evening.答语也相同。在熟人或家人之间可省略good。熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。如：Good morning , class!同学们，早上好！Good night!晚安（晚间告别用语） 2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。 3. A: How are you? 你（身体）好吗？ B:(I’m) fine/Very well/I’m OK. Thank you./Thanks. How are you? / And you? 我很好。谢谢。你呢？ A: (I’m) fine/OK, too. 我也很好。 4.thanks = thank you 谢谢 5.HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘BBC英国广播公司 Starter Unit2 What’s this in English? 1. What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．） 1)—What’s this/that? 这/那是什么？—It’s a ruler. （这/那是）直尺。 2)—What’s this/that? 这/那是什么？—It’s an apple. （这/那是）苹果。 2. What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．） What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫 What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。 in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语 英语中还可用What’s the English for….?表达同样的含义。What’s the English for直
新大学法语3知识点 整理 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unité 1 nourriture 课文 1.Léger ,légère 清淡的，轻的 lourd,lourde 重的，油腻的 2.Nourriture 食物le plat l’assiette Alimentaire 饮食的；食品的 alimentation 3.désormais 从今以后 4.céder 让，让出 5.réfrigérateur nm 冰箱 four 炉子 6.d’autre chose 其它事情 7.domicile nm 住处 8.jeune et anciens 9.mode 方式 10.signifier 表示，意味着 11.de pointe 尖端的 12.inquiétude 焦虑，不安 https://www.doczj.com/doc/6018977694.html,me si 就好像 14.à l’honneur 被置于首位，备受推崇 15.en plus de 除此之外 16.dominer 控制，统治，起主导作用 17.sous toutes ses formes 以各种方式 18.approuver être fort approuvé 19.sous vide 真空 20.en faveur de 有益于 21.au bout du compte 总之，归根到底 22.les hommes d’affaire 工商业人士 23.souci mn 忧虑；关心，操心 24.garder les ligne 保持良好的体型，保持线条 25.fréquenter 常去，经常到 26.de luxe 27.bel et bien 确实，完全地
新大学法语第一册1-3单元知识点归纳 法语发音规则总结 注意： 1、字母h在词中永远不发音，在两个元音之间起分音作用，如cahier [kaje]。 2、辅音字母在词末一般不发音，但是c,f,l,r通常要发音，如sac[sak],vif [vif],canal [kanal],fuir [f ?ir]。 3、元音字母e在词末不发音, 如Anne [an],vive [viv]。 4、两个相同的辅音字母一起时，只读一个辅音，如cette [sεt],elle [εl]。 5、字母y一般情况下读音为[i]，如stylo [stilo]。当它在两个元音字母之间时，其作用相当于两个i,要分别与前后的元音字母拼读，如crayon=crai+ion[krε-j?]， voyage=voi+iag [vwaja?] 6、[p]、[t]、[k]在元音前不送气。 一、动词变位 être avoir manger aller je suis j’ai je mange je vais tu es tu as tu manges tu vas il /elle est il /elle a il/elle mange il /elle va nous sommes nous avons nous mangeons nous allons vous êtes vous avez vous mangez vous allez ils/elles sont ils/elles ont ils/elles mangent ils/elles vont faire prendre devoir vouloir je fais je prends je dois je veux tu fais tu prends tu dois tu veux il/elle fait il/elle prend il /elle doit il/elle veut nous faisons nous prenons nous devons nous voulons vous faites vous prenez vous devez vous voulez
新大学法语第一册U1-9动词变位整理 法语动词变位分三组： 以-er结尾的为第一组，除aller 外，如aimer，这组动词大约有4000多个。 以-ir结尾的为第二组动词，如finir，这组动词大约有300个。其它的为第三组动词。 第一组和第二组为规则动词，第三组是不规则动词。 Unité 1 : Saluer向XX致意（第一组动词）Je salue Tu salues Il salue Nous saluons Vous saluez Ils saluent Présenter介绍（第一组动词）Je présente Tu présentes Il présente Nous présentons Vous présentez Ils présentent Se présenter自我介绍（第一组动词） Je me présente Tu te présente Il se présente Nous nous présentons V ous vous présentez Ils se présentent S’appeler （第一组动词） Je m'appelle Tu t’appelles
Il s’appelle Nous nous appelons Vous vous appelez Ils s’appellent Etudier学习（第一组动词） j'étudie Tu étudies Il étudie Nous étudions Vous étudiez Ils étudient Habiter住（第一组动词） j'habite Tu habites Il habite Nous habitons Vous habitez Ils habitent Etre是（第三组动词） Je suis Tu es Il est Nous sommes Vous êtes Ils sont Unité 2 : Inviter邀请（第一组动词） j'invite Tu invites
France 1 Complétez les phrases suivantes.补充下列句子。 1 Qui est -ce? 1 Jeanne mange avec son professeur. 2 Comment ?a va? 2 Tu manges à treize heures? 3 Bonjour, madame. 3 Laurent habite rue des Ecoles. 4 Moi aussi , merci. 4 Fanny va manger avec nous une autre fois. 5 ?a va bien , et toi? 5 Nous travaillons à l’école. 6 C’est ma soeur. 6 Vous regrettez beaucoup? 7 Très bien, merci. 7 Ma soeur a des exercices à faire. 8 Comment allez-vous. 8 Alors, à huit heures, devant le cinéma. 1 Ce n’est pas grave. 1 Vous allez tout droit, mademoiselle. 2 Je vous en prie, madame. 2 Tu n’est pas en retard. 3 Merci encore une fois, monsieur. 3 Il est cinq heures et demie. 4 Nous allons au cinéma en voiture. 4 Vous avez l’heure? 5 Ils tournent à droite. 5 Attention aux voitures. 6 Nous allons à la place Batille à pied. 6 Quelle heure est-il? 7 Ils ne sont pas en retard. 7 Il est midi moins cinq. 8 Tu ne fais pas attention à la voiture. 8 Il est temps d’aller à l’école. 1 Vous allez tout droit, mademoiselle. 1 Je ne suis pas libre ce soir. 2 Je vous en prie, madame. 2 Brigitte va au concert demain soir. 3 Merci encore une fois, monsieur. 3 Jacques ne veut pas nous quitter. 4 Nous allons au cinéma en voiture. 4 Je suis désolé, je dois partir. 5 Ils tournent àdroite. 5 Vous avez rendez-vous avec Madame Duranr? 6 Nous allons à la place Batille à pied. 6 Il est dix heures et quart. 7 Ils ne sont pas en retard. 8 Tu ne fais pas attention à la voiture. Complétez le dialogue suivant.补充下列对话。 ----Salut, Marc. ----Bonjour, Jean ----Sault, Emma. ----Bonjour, Eric ----Comment vas-tu？-----Je te présente mon professeur, Madame Mercier ----?a va bien, merrci. Et toi? -----Enchanté. Je m’appelle Jean. Je suis ingénieur. ----Moi aussi. -----Enchantée, monsieur. ----Qui est-ce? ----C’est madame Wang. ------Sault, Jacque. ----Elle va à l’école? ----Sault, Pascal. ------Qui. Elle étudie bien. ---Qui est-ce? ---C’est ma soeur. ---Quel est son nom?
上海外国语大学考研二外法语复习经验分享汇总 考生1： 因为我们学校法语学习着实‘轻松’，根本不能应试，所以一站时自学《简明法语教程》至下册的初级部分学完，进门太晚，导致一战时复习重心不对，二战时调整策略，有了之前的一丁点自学基础，十月份直接开始刷题，《大学法语考研必备》、《法语八百题（黄色封皮，非常显眼）》、从论坛上下载的法语语法点汇总，简法上的动词变位，把题刷完两遍结束后就差不多了，我这法语实在是为应试，开学还得拾起来，加把劲学好呀，毕竟它是那么美的一门语言。 考生2： 法语我之前自考是用北外马晓宏的<法语>,自己学完了1册,然后2册看了一两个单元,后来又做了一些<大学法语考研必备>的单选题和阅读题,感觉水平还是远远不够的,所以我从图书馆借来了老版的公共法语上下册,最后一个个单元精读下来,每个单元的课后题都做,虽然网上只有翻译的答案可以核对,这样做完了上册,然后下册没有时间了,就把前十几课必修的语法篇都看完了,然后有空就去读一篇下册的课文这样,尽量多看一些,特别了解了下册才有的虚拟式,和之前的条件式好好搞清楚了一些,最后其实还是不太清楚,不过知道了有些情况肯定是条件,有些是虚拟,然后最后针对往年的题型,做了<大学法语考研必备>上的介词题,关系代词题和一部分的动词时态变位题,都找了下感觉,觉得基本做得还行,最后没时间做法语翻译的题目,好在今年翻译考得很简单,基本上都会 我的策略是,打好法语基础以后,才开始做应试的题目,题目做得也很少,而且我法语一直语感或者说灵感很好,总能做一些稍微超过自己水平的题目,像今年法语有一道动词变位时态还是关系代词的题目好像出现了句子倒装的情况,一开始有点看不懂,觉得题目有矛盾,后来做完卷子回头检查的时候忽然有了灵感,看出了是倒装,马上就会做了,然后阅读第二篇有一点难度,虽然有不懂的生词,但是整体意思还是很快看懂了,好像以前也在哪里读到过这篇故事,所以最后好像半个小时还是不到一个小时我就做完了,引起了监考老师的注意,允许出考场的时候还特意过来帮我封卷问了几句考试情况以及有同学考完后还来问我法语怎么复习,因为虽然提前离场,但是还不能离开,还得在教室外面等待... 上外法语考得不难,所以只要好好学应该问题不大,但是据说有一年考的比较难,卡了很多专业课不错的同学,所以大家最好还是学得稍微踏实一些。 考生3： 第一年考是自学，暑假学了孙辉简明法语教程，后来还把练习都做了个遍，后期还看了部分新公共法语，但是没抓到核心--知识点记得不熟啊，所以其他功夫下的再多，也只是敲边鼓，最后也就考个刚及格的分。第二年因为整体准备开始的就不早，法语就是最后两个月才开始重新看的，这次吸取了去年的教训，就没看那么多书了，只啃一套，孙辉简明法语教程，这套书真的挺不错的，讲的很详细全面，对自学者很适合，刚开始我是一边自己听录音一遍记单词，根据后面笔记分析课文，争取记住知识点和语法，后来还是觉得这样做效果不是很好，就又请教学长，因为他法语也考的很好，他给我推荐了网上的教学视频，虽然只有一个多月的时间了，视频又超长，三十多课，一课一个多小时，但是为了学好，找到了好方法就要下功夫，我每天晚上都会花个一个多小时的时间结合课本看视频，记笔记，然后再到外面去背当天学习的知识点，记得那时真的很冷，大晚上的找个明亮的背书地方也难，只能到门口去，冻得我直跺脚，法语那阵子花的时间很多，晚上本来三四个小时用来看政治法语
初2020届《道德与法治》中考知识点班级：姓名： 八年级下册第一单元坚持宪法至上 第一课维护宪法权威 ----1、公民权利保障书 1.我国宪法的核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利。※注意：权利→公 权力→人民。 我国宪法的基本原则：我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于 ? 宪法第一条第一款明确规定国家性质：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”。宪法第二条第一款明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 4.宪法规定的主要内容有哪些? (1)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。▲(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。▲(3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式（注：是人民代表大会制度）。(4)宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权力的保障措施。 (5)宪法还规定国家武策力量属于人民。 5.人权的实质内容和目标是什么?人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发 它对各级国家机关有什么要求?它要求各级国自由。我国人权的特点：平等性、广泛性、真实性。 7.在我国，人权主体很广泛：包括我国公民，也包括外国人等;不仅保护个人，也保护群体。 8.我国宪法保护的人权内容的广泛性：包括平等权、人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。 9.现代法治国家立法的基本要求：尊重和保障人权。 10.国家应如何做到尊重和保障人权? (1)尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利，法律进一步明确了公民享有的各项具体权利，规定了侵害权利的法律责任。(2)行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。 (3)审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 (4)国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。 第一课维护宪法权威----2、治国安邦总章程 ▲1.我国的权力机关：人民代表大会。(人民代表大会是人民行使国家权力的机关。） 2.人民代表大会与人民的关系是怎样的? 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由人民通过民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 3.除人大这样的权力机关外，我国还有哪些国家机关?它们与权力机关的关系是怎样的? (1)我国还有行政机关、监察机关、审判机关、检察机关。 (2)这些机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 4.) (1)在我 人民通过民主选举的方式产生
龙文教育英语学科导学案（第次课）教师: 学生: 年级: 七日期: 星期: 时段:
an hour. 4) 你现在是阅读兴趣小组的一员吗？____________ you a member of the Reading Club? 二．综合练习： A．用所给单词的适当形式填空。 1、How many______(woman) are there in the room? 2、I live on the ______ (one)floor in this building. 3、Mr White is _____ _. He is from ________ and he speaks _________. (English) 4、There are three big ________（box）here. 5、Can you see the ________（teacher）desk? 6、________（close）the door, please! 7、This is _____（we）art classroom. It?s very be autiful. 8、There ________（be）a teacher and thirteen students in the room. 9、There are some________( library ) in Beijing. 10、Are there any ______ ( building ) in your school. 11、—who are the ________ ( man ) ? —They?re Jim?s teachers. 12、Lily and Millie are polite and______ (help) 13、There aren?t_____ ( some ) flowers in the picture. 14、How many ________ ( woman ) are there in the house.. 15、—Are there any _____ ( window ) in the wall? 16、Are________ (their) classmates? 17、He is a worker. He is_______ (four) this year. 18、There is a ________ (read) room in my school. 19、This is ________ (they) dog. 20、He is in Class 5,Grade 8. He is________ (five). 21、________(not) open your books ,please! 22、This is________ (twin) room. 23、Is she an________ (England ) girl? No .She is an________ (America) girl. 24、There is ________ (a) art room in my school. 25、There is a book on the desk. It is________ (Andy and Peter). 26、Look at ______ (they). They are very happy .27、Let________(I) see. This is a beautiful picture. 28、What is your ________ (mother) job ? 29、Look! This is a photo of ________ (I) family. 30、How many ________ (library) are there in your school? 31、There are five________ (box) in the desk. 32、There are four________ (class) in the Grade7. 33、Is this ________ (you) bag? 34、There is ________ (a) office on the ground floor. 35、There ________ (be) a pen and two pencils in the pencil box. 36、____(is) you sad? No, I (is) happy. 37、There are four________ (photo) on the picture. 38、There are not ________ (some) books on the desk. 39、There is a book on the ________ (teacher) desk. 40、Are ________ (I) happy? Yes ,you are. 41、He is an old woman. He is ________ (six) . 42、I am in ________ (class) 5. 43、There ______ (is) four pictures and a photo on the wall. 44、There are five ________ (hundred)students in my school. 45、There is a ________ (foot) field in my school. 46、“I” ________ (be) the ninth letter. 47、There is ________ (a) “A” and ________(a) “P” in the “map 48.YaoMing is one of the greatest basketball_________(play)in the world. 49.He _______(enjoy)___________(chat). 50.Would you like_________(eat) some cakes? 51.Amy_________(watch) TV every Saturday evening. and she likes__________(sing).
第一单元知识点总结 1易错字音 纸鸢．（yuān）丝绦．（tāo）害羞．（iū） 解．冻（jiě）嫩．芽（nèn）寻．找（ún） 精．心（jīng）挑选．（uǎn）茁．壮（huó） 2多音字 似：sì（相似）空：ōng（空中）吐：tǔ（吞吐）好：h ǎo（好处） shì（似的）òng（空地）tù（呕吐）hào（好学） 挑：tiāo（挑水）行：íng（行走）处：chǔ（处理）乐：lè（欢乐） tiǎo（挑战）háng（银行）chù（到处）yuè（音乐）钻：uān（钻研）长：cháng（长短） uàn（电钻）hǎng（长大） 3读读写写 古诗村居儿童碧玉梳妆绿色丝线剪刀冲出寻找姑娘吐出柳树桃树杏树鲜花原来叔叔邮局一堆礼物植树休息格外满意荡秋邮递员引人注目 4读读记记 河堤黄莺柳条吹拂裁剪害羞遮掩绚丽刺猬花籽年龄茁壮扶正春风拂面碧空如洗万里无云兴致勃勃
5近义词 寻找----寻觅害羞----羞涩精心----细心赶紧----赶忙 懊丧----懊悔正巧----恰巧惊奇----奇怪美好----美丽 五颜六色----五光十色兴致勃勃----兴高采烈 6反义词 害羞----大方赶紧----拖延仔细----马虎满意----不满 漆黑----明亮高兴----伤心 7佳句积累 （1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（比喻） （2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（比喻） （3）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧（拟人） （4）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（排比） （5）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……（拟人）（6）邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。（动作描写） 8课文梳理 （1）《古诗二首》中，《村居》《咏柳》都是描写春天的古诗，都表达了诗人对春天的热爱。《村居》描写了诗人居住在乡村时，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，