工程管理信息系统第二版课程设计
一、课程设计背景
随着信息技术的快速发展，工程管理信息系统已经被越来越多的企业所使用。尤其是在大型工程项目中，工程管理信息系统是非常关键的，可以帮助企业更好地进行项目管理、数据管理和风险管理等方面的工作。
为了使学生更好地掌握工程管理信息系统相关的知识和技能，我们设计了这门课程。通过本课程的学习，学生可以了解工程管理信息系统的基本概念、架构、功能和使用方法，进而能够独立设计、开发和运行工程管理信息系统。
二、课程设计目标
1.培养学生对工程管理信息系统的认知和理解能力；
2.培养学生的工程管理信息系统设计和开发能力；
3.培养学生动手实践能力，通过实际项目实践来提高学生的设计和开发
能力；
4.提高学生的工程管理和团队协作能力。
三、课程设计内容
1. 工程管理信息系统基本概念
•工程管理信息系统的定义和作用
•工程管理信息系统的发展概况
•工程管理信息系统的分类和特点
2. 工程管理信息系统架构
•工程管理信息系统的模块构成和组成
•工程管理信息系统的数据结构和数据库设计
•工程管理信息系统的界面设计和实现
3. 工程管理信息系统功能
•工程管理信息系统的基本功能和应用
•工程管理信息系统的实现和运行
•工程管理信息系统的维护和优化
4. 工程管理信息系统的应用案例
•工程管理信息系统的案例分析和实践
•工程管理信息系统的应用场景和效果评估
•工程管理信息系统的经验总结和展望
四、课程设计方法
本课程采用“理论讲授 + 实践操作”的教学方法，具体如下：
1. 理论讲授
针对每个模块的内容，采用课堂讲授和案例分析相结合的方式，让学生了解工程管理信息系统的基本概念、架构和功能。同时，引导学生思考工程管理信息系统在实际工程项目中的应用场景和效果。
2. 实践操作
组织学生进行小组项目实践，让学生在实践中了解和掌握工程管理信息系统的设计和开发方法。通过实际操作，让学生了解工程管理信息系统在实际项目中的应用流程和效果。实践中还要注重培养学生的团队协作和沟通协调能力。
五、课程设计评价方法
本课程的评价主要采用以下方式：
1. 课堂表现打分
按照学生的出勤情况、听课情况和主动参与情况等进行打分，其中主动参与包括提问、回答问题、课后作业等。
2. 实践项目评分
按照实践项目的难度、完成情况、程序代码质量等进行评分，同时要评估学生的团队协作和沟通协调能力。
3. 学生自我评价
让学生对自己进行课程表现和实践项目完成情况的自我评价，加深学生对自己学习和实践的认识。
六、课程设计参考书目
1.《信息系统项目管理》
2.《工程管理信息系统案例分析》
3.《数据结构与数据库应用技术》
七、课程总结
通过本课程的学习，学生可以了解工程管理信息系统的基本概念、架构、功能和使用方法，进而能够独立设计、开发和运行工程管理信息系统。同时，本课程还注重培养学生的实践能力和团队协作能力，帮助学生更好地适应未来工作需要。
《管理信息系统》课程设计指导书 管理信息系统作为一门将计算机技术、数据通讯技术和管理科学综合起来的新兴边缘学科，具有很强的实践性。学好管理信息系统这门课程，不仅要学习和了解管理信息系统的基本概念、理论体系和方法工具，而且要结合开发管理信息系统的实践，深刻领会在系统开发全过程中的理论实质，增强信息资源的开发意识，培养学生分析、设计、研制信息系统的能力。因此，本课程将课程设计作为一个重要的实践环节来安排。 一、课程设计目的 通过管理信息系统课程设计，使学生深刻领会系统规划、系统分析、系统设计和系统实施过程中体现的管理信息系统的基本概念和理论体系，掌握系统开发的原则和方法，并结合实际构造信息系统的逻辑模型和物理模型，培养学生具有开发研制管理信息系统的能力。 二、课程设计内容及要求 用信息系统开发工具开发一个小型管理信息系统。 1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用文献检索与实际调研相结合的方式获取课程设计所需的分析资料。 2、采用结构化方法开展系统分析与设计，要求分析、设计符合规范，逻辑严谨。 3、课程设计过程中，要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作；要按照进度计划按时、按质、按量完成课程设计，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容。 4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。 5、根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。设计报告用A4纸打印，字迹清楚，页面整洁，并装订成册。 三、课程设计的组织与管理 1、采用1人1组的办法，每名同学独立完成课程设计规定的全部工作。 2、本次课程设计由5名指导老师共同指导，每天安排1名指导老师在机房值班。 3、遵守时间安排，不迟到，不早退，有事必须请假。 4、实验室机位按学号固定，不得随意调换。 5、遵守实验室的其它各项管理制度。 四、课程设计报告撰写 课程设计报告以WORD文档格式提交，可使用Visio等工具完成报告中有关图表的绘制。报告基本内容如下：
目录 一系统分析 (2) 1.1建立新系统的必要性 (2) 1.2可行性分析 (2) 1.3学生成绩管理的业务流程图 (3) 1.4 学生成绩管理数据流程图 (4) 1.5功能分析图 (5) 1.6数据字典 (6) 二系统设计 (9) 2.1功能结构图 (9) 2.2代码设计 (9) 2.3系统的运行与数据库库设计 (9) 2.4输出设计 (11) 2.5输入设计 (12) 三系统实施 (13) 3.1系统的维护 (13) 3.2设计心得 (13)
一系统分析 1.1建立新系统的必要性 随着学校规模的不断扩大，专业、班级、学生的数量急剧增加，有关学生各门课程的成绩的各种信息量也成倍增长，学生成绩管理操作重复工作较多，工作量大，因此，建立学生成绩管理系统来提高工作的效率。基于互联网的学生成绩管理系统，在学生成绩的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义，提高了信息的开放性和快速性。使学生信息更加系统化，信息更加精确化。使管理人员管理更加方便，能够改动部分信息，最大化的满足工作的需求。学生成绩管理系统的建立，在学生查询成绩的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义，它提高了信息的开放性，大大改善了学生对其最新信息查询的准确性。成绩管理系统有查找方便、可靠性高、存储量大、易操作、保密性好、信息保存时间长等优点，它能极大的提高老师和学生成绩信息管理的效率。 1.2可行性分析 管理上的可行性：这是指管理人员对开发应用项目的态度和管理方面的条件。主管领导不支持的项目肯定不行。如果高中层管理人员的抵触情绪很大，就有必要等一等，积极做工作，创造条件。学校各管理层次都支持，因而，管理上是可行的。 技术上的可行性：该系统将大大改善数据处理的速度，并且更加方便的对数据进行管理，同时可以大大减少人力资源的浪费以及工作的支出。另外还可以提高查询的效率，降低查询的错误率，修改数据方便等 经济上的可行性：校园网内部局域网络已经建成，各部门电脑均已配置，硬件投入不需要很大。另外，学校对新系统开发大力支持，因此，经济上是可行的。
管理信息系统原理与应用第二版课程设计 一、题目和课程信息 1.1 题目 本次课程设计的题目为“企业信息化建设方案的设计与实施”。 1.2 课程信息 该课程为本科二年级专业课程，属于管理学院管理信息系统专业的必修课程。课程使用的教材为《管理信息系统原理与应用》第二版。 二、课程设计要求 2.1 设计内容 本次课程设计主要围绕企业信息化建设方案的设计与实施展开，要求学生从以下几个方面进行设计： •企业信息化的现状分析； •企业信息化目标与战略规划； •企业信息化的组织架构设计； •企业信息化的业务流程优化； •企业信息化的系统设计与实施； •企业信息化的成本控制与效益评估。 2.2 课程设计要求 本次课程设计的要求如下：
•学生需以小组形式进行设计，并提交一份课程设计报告； •报告中需要包含上述所有方面的内容，并需要给出详细的解决方案； •报告需要使用MS Word或其他文本编辑软件撰写，并按照规定的格式进行排版； •报告需要附上自己或小组成员分工情况的说明。 三、课程设计流程 3.1 组建小组 为了保证课程设计的顺利进行，需要学生在第一周内组成小组。小组成员最好是有着不同方向、不同能力的同学，可以相互补充、合作完成本次课程设计。 3.2 知识储备 在开始课程设计之前，学生需要有一定的基础知识储备。该课程设计的内容与教材《管理信息系统原理与应用》第二版的第一至第十章相关，学生可以通过自学或老师指定的参考书籍进行学习。 3.3 设计方案制定 在完成相关知识的学习后，学生可以开始制定设计方案。在制定设计方案时，小组成员应该共同参与，各自发挥自己的优势，提出好的设想，并在小组讨论中取得共识。
景德镇陶瓷学院 管理信息系统课程设计指导书 《管理信息系统》课程设计指导书 一、课程设计目的 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践 性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面 的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信 息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同 时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体， 充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。 二、课程设计内容及要求 用可视化信息系统开发工具开发一个实用的中小型管理信息系统。 1、根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用专业实习的调研内容作为 课程设计选题。 2、根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。 3、课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，
最后要求提交详细的课程设计报告。 4、开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。 三、课程设计时间 课程设计时间为两周。 四、课程设计的考查 由指导教师根据学生完成课程设计任务的情况（包括管理信息系统软件的开发情况 40%、课程设计报告的质量30%和课程设计过程中的工作态度30%）综合打分。成绩评 定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的 20%。 五、课程设计报告撰写要求 课程设计报告撰写的基本要求是报告原则上不少于4000字，需在封面注明设计选 题、班级、姓名、学号及课程设计日期、地点，其正文至少包括如下几个方面的内容： （1）可行性分析 （2）系统分析部分 1）业务流程图 2）数据流程图3）功能分析图 4）数据字典 5）数据加工处理的描述 6）管理信息系统流程设想图（新系统模型）（3）系统设计部分 1）功能结构图设计 2）新系统信息处理流程设计 3）输出设计（主要指打印输出设计） 4）存储文件格式设计（数据库结构设计） 5）输入设计（主要指数据录入卡设计） 6）代码设计（职工证号和部门代号等）1 《管理信息系统》课程设计指导书 7）程序设计说明书
管理系统工程第二版课程设计 一、课程设计概述 本次课程设计是在管理系统工程第二版教材的指导下进行的，旨在通过实践应用，加深对于系统工程的理解，提升实际操作技能。本次课程设计注重实战，学生需自行选取一个实际的工程项目，完成项目的信息采集、分析、设计、开发和测试等环节，最终完成一个完整的管理系统。 二、课程设计目标 1.了解管理系统工程开发流程和方法，掌握系统设计的基本 原理； 2.熟悉软件开发工具和管理工具的使用，具备初步的开发和 管理能力； 3.学习和掌握团队开发的协作和沟通方法，提高团队协作能 力； 4.提升学生综合应用知识和实际操作能力，为社会实际应用 打下坚实的基础。 三、课程设计内容 3.1 环节一：选题和信息采集 1.学生自行选定一个实际的工程项目，学生需明确项目的背 景、目的、流程等信息；
2.学生通过网络、图书、场地考察、专家访谈等途径进行项 目信息采集，整理采集到的信息。 3.2 环节二：需求分析和系统设计 1.通过信息分析，学生完成项目的需求分析，并对项目范围、 功能及接口进行详细描述； 2.学生完成设计文档的编写，包括结构设计、数据设计、界 面设计等。 3.3 环节三：系统开发和实现 1.学生利用软件工具对系统进行编程实现； 2.建立数据库并进行相关调试； 3.学生完成系统的集成测试和单元测试。 3.4 环节四：系统运行和测试 1.学生进行系统的安装与调试； 2.学生进行系统的功能测试、性能测试、负载测试、压力测 试、安全测试等； 3.学生对测试结果进行分析和总结，完成测试报告的编写。3.5 环节五：项目总结和评价 1.学生对整个项目进行总结和评价，并对接下来的开发提供 建议； 2.学生对一些问题进行深入探讨，并进行展示和汇报。
管理信息系统分析与设计第二版课程设计 1. 简介 管理信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的重要课程之一，旨在通过 系统地介绍管理信息系统的概念、原理及设计方法，使学生掌握管理信息系统分析与设计的基本思想和方法，提高学生的系统设计和实现能力。 本文主要介绍管理信息系统分析与设计第二版课程设计，包括课程设计的背景、目标、内容、方法、评价等方面。 2. 背景 管理信息系统是信息产业的重要领域之一，不仅对企业的生产和经营管理起到 举足轻重的作用，也对国家的现代化建设产生了积极的推动作用。作为管理信息系统的基础课程，管理信息系统分析与设计的重要性不言而喻。 针对管理信息系统分析与设计课程的实际需求和学生的兴趣爱好，本次课程设 计注重培养学生的系统设计能力和实践经验，提高学生的实际操作能力和应用水平。 3. 目标 本次课程设计的目标主要包括以下几个方面： 1.提高学生的管理信息系统分析与设计能力； 2.培养学生的团队合作精神和实践能力； 3.培养学生的信息处理和决策能力； 4.提高学生的技术应用能力和创新意识。 4. 内容 本次课程设计的内容主要包括以下几个方面：
1.了解管理信息系统的基本原理和发展历程； 2.掌握管理信息系统的需求分析和设计方法； 3.学习管理信息系统的实施和维护等基本知识； 4.学习数据库设计原理和技术； 5.学习系统测试与调试方法； 6.学习系统上线和维护技术。 5. 方法 本次课程设计采用项目实训的方式，分配学生为若干个小组，每个小组负责一个管理信息系统的实际项目。在项目实践中，学生需要自主设计和实现一个信息系统，包括系统的业务流程、数据模型、功能模块、界面设计、测试和上线等环节。 在实践中，学生需要运用所学的理论知识和技能，不断调整和完善自己的设计方案，完成一个真正可应用的信息系统。 6. 评价 本次课程设计的评价主要包括以下几个方面： 1.项目实践成果：评估学生实际设计的信息系统的完整性、可靠性、可 用性； 2.报告撰写成果：评估学生书面报告的完整性、规范性和描述能力； 3.课堂表现：评估学生在课堂上的贡献和表现。 通过综合评价各个方面的表现，确定学生的课程总评成绩。 7. 结语 管理信息系统分析与设计是一门重要的计算机科学与技术专业课程，不仅涉及管理信息系统的基本原理和设计方法，也是培养学生实际应用能力和创新意识的重
管理信息系统开发案例教程第二版课程设计 1. 课程设计介绍 本课程设计是针对管理信息系统开发案例教程第二版的课程安排，通过实际案例的操作和实践，让学生在实践中习得系统开发能力，提升解决实际问题的能力。本课程设计的主要目的是让学生掌握管理信息系统开发的相关技能，了解系统开发中的个阶段所需技能和注意事项，通过此次实践，让学生掌握以下技能：•系统需求分析 •系统设计 •实现和测试 •系统运行和维护 课程设计内容主要包括以下几个方面： •案例分析和设计：选取一个典型的管理信息系统案例，进行需求分析和设计。 •编码实现和测试：将案例设计转化为编码实现，并进行测试。 •系统部署和运行：将编码后的系统进行部署，并进行运行和维护。 2. 案例分析和设计 本部分主要是对选取的典型案例进行整体分析和设计，确定系统需求和功能模块。通过对案例的分析，可以明确系统的目标和基本要求，并能够为后续的编码和测试提供明确的依据。具体的分析和设计步骤如下： 2.1 需求分析 需求分析是系统开发的第一步，主要是通过对用户需求的分析来定义系统所要实现的功能。需要分析的问题包括：
•系统与用户的交互方式 •产品的质量标准和要求 •对现有系统的兼容性要求 •特殊的安全和数据保护要求 2.2 系统设计 在确定系统需求后，针对需求进行系统设计。主要是设计系统的数据和程序结构，确定各模块之间的逻辑关系，并制定详细的计划和时间表。需要设计的环节和要点包括： •系统总体设计 •数据库设计 •程序设计 •系统接口设计 3. 编码实现和测试 本阶段主要是将设计阶段所设计的方案转化为实际可执行的程序，并进行测试，验证系统的正确性和可靠性。主要任务包括： •程序编码 •程序测试和单元测试 •系统集成与测试 4. 系统部署和运行 在完成编码和测试后，需要进行系统部署和运行。主要任务包括系统的安装、 调试和配置，以及对系统进行运行和维护。主要的注意事项包括： •系统安装和配置
辽宁工业大学 管理信息系统设计课程设计报告（论文）题目：物资信息管理系统的分析与设计 院（系）：软件学院 专业班级：软件工程113班 学号： 111301065 学生姓名：马麟 指导教师：王彦华 教师职称：讲师 起止时间： 2012.5.28-2012.6.8
课程设计（论文）任务及评语 院（系）：软件学院教研室：软件教研室 学号111301065 学生姓名马麟专业班级软件工程113班 课程设计 （论文） 题目 物资信息管理系统的分析与设计 课程设计（论文）任务 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是电子商务专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。 任务：采用结构化的系统开发方法，应用具体的计算机语言（如VB、java、c#）和数据库（SQLserver、oracle）等技术，按照软件工程的思想，开发一个实用的中小型管理信息系统，完成餐饮管理系统的分析设计实施工作，实现该系统餐饮管理等功能，并完成结合分析设计过程，撰写系统设计说明书（课设报告）。 1．根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。 2．根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。 3．课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后提交详细的课程设计报告。 4．开发出可以运行的管理信息系统，通过上机运行检查。 5．设计说明书要求文档齐备，步骤全整，流程正确，说明详细，具有有可操作性。 指 导 教 师 评 语 及 成 绩 成绩：指导教师签字： 2012 年 6 月 12 日
管理信息系统课程设计 一、设计背景 管理信息系统（MIS）是现代管理中的重要组成部分，它通过信息技术提高企业的管理水平和竞争力。MIS课程的设计是为了使学生掌握MIS理论基础和实践应用技能，培养学生分析和解决实际问题的能力。本文针对管理信息系统课程设计，介绍了设计的目标、教学内容和实施过程。 二、设计目标 MIS课程教学目标如下： 1.让学生了解管理信息系统的概念、分类和基本特性； 2.培养学生熟练掌握MIS应用软件； 3.培养学生分析和解决MIS应用问题的能力； 4.提高学生表达和交流能力。 三、教学内容 1. 管理信息系统概述 在此部分中，学生将了解MIS的定义、组成部分、基本特性和发展历程。学生还将通过案例分析了解MIS的重要性和应用领域。 2. MIS应用软件 在此部分中，学生将学习诸如Excel、SPSS等MIS应用软件，熟悉它们的功能和使用方法。学生还将学习如何使用这些软件进行数据分析和统计。
3. MIS应用案例分析 在此部分中，学生将学习如何使用MIS解决实际问题，包括如何分析、解决和 评估MIS应用问题。在课程的这一部分，学生将通过实例学习如何应用MIS解决公司的业务问题，如财务管理、人力资源管理等。 4. 学生特定问题解决案例研究 在此部分，学生将独立或小组解决针对他们自己的特定问题，并展示解决方案。这将增强学生团队协作和交际能力，以及提高他们的解决问题和表达能力。 四、实施过程 1. 课堂教学 MIS课程实施中的主要教学方法包括课堂讲授、案例分析和小组讨论。教师可 以通过讲授MIS概念、理论、方法和技术等基本知识，在学生中建立概念框架和认识体系。同时，教师也可以通过对实例进行分析和解决实际问题，提高学生的实践应用能力。此外，小组讨论也可以促进学生之间的讨论与互动，进一步提高学生的问题解决能力。 2. 课程设计 在课程结束前，教师将就以上的学生特定问题解决案例研究进行课程设计。这 个项目将鼓励学生运用所学的知识和技能解决针对自己的实际问题。教师可以在此过程中给予必要的指导，帮助学生解决问题，以达到教学目标。 五、总结 通过本篇文章的介绍，我们对于管理信息系统课程的设计和实施过程有了更加 明确的认识。MIS课程涵盖了多个方面，包括概述、应用软件、案例分析和学生特 定问题解决案例研究。具体而言，课程的实施需要采用适当的教学方法，促进学生思维的培养和实践能力的提高，从而树立知识体系并尽快实现教学目标。
管理信息系统课程设计范例 2、系统分析阶段 系统分析是对现有业务流程、信息流程、业务需求、信息需求、信息系统的局限性等进行分析，从而确定系统的需求和功能。在酒店管理信息系统的开发中，系统分析的主要任务是对酒店业务流程和信息流程进行分析，确定酒店管理信息系统的需求和功能，为后续的系统设计提供基础。 3、系统设计阶段 系统设计是在系统分析的基础上，对系统进行具体的设计，包括系统的架构设计、模块设计、数据库设计等。在酒店管理信息系统的开发中，系统设计的主要任务是根据系统分析的结果，设计出符合酒店管理需求的信息系统，为后续的系统实施提供基础。 4、系统实施阶段
系统实施是将系统设计的方案付诸实践的过程，包括软件编码、硬件安装、系统测试等。在酒店管理信息系统的开发中，系统实施的主要任务是将系统设计的方案实现，并进行测试，确保系统能够正常运行。 5、系统运行与维护阶段 系统运行与维护是指系统正式投入使用后，对系统进行监控和维护，保证系统的稳定性和可靠性。在酒店管理信息系统的开发中，系统运行与维护的主要任务是对系统进行监控和维护，及时发现并解决系统出现的问题，确保系统能够长期稳定运行。 三、课程研究收获 通过本课程的研究，我深刻认识到管理信息系统在企业管理中的重要性和必要性，掌握了管理信息系统开发的五个阶段的具体内容和方法，提高了综合运用知识和分析开发应用系统的能力。在未来的工作中，我将继续深入研究和掌握管理信息系统相关知识，不断提升自己的技能水平，为企业的信息化建设做出贡献。 酒店管理信息系统开发可行性研究报告
一、必要性分析 传统的酒店管理系统已不能满足现行对酒店管理的全面要求，需要简化系统、简化操作，覆盖整个酒店各个部门的需要。为提高内部管理水平、有效降低成本、提高管理决策水平，必须改进传统方法。酒店管理信息系统分析与设计，结合酒店发展要求，可以改善酒店在管理人事部、前后台、财务、娱乐休闲等各个方面的需要。 二、操作可行性 该软件操作方便，有很好的交互界面。公司的工作人员一般都要求掌握一定的计算机技术，具有一定的软硬件基础，会使用各种管理软件。且此软件操作不难，只要花点时间培训下，就可以熟练的操作。 三、经济可行性
管理信息系统课程设计 一.设计要求 由于MIS系统分析与设计涉及知识面广，工作量大，综合度高，因此整个系统的分析与设计按小组进行（要求每组人数不超过六人）。由于任何一个系统的顺利完成，离不开设计人员对它的理解和熟悉，因此为能使MIS系统分析设计工作流畅，每组工作主题自选。但无论系统设计主题为何，其系统设计分析报告需要包括结构化生命周期法的系统分析、系统实施等课堂学习过的主要知识点，分析设计须包括如下内容： ●设计系统的目标、背景、假设、处理方法之规则、模型化的论证说明等。 ●绘制系统业务流程图。 ●采用U/C矩阵划分子系统。 ✧识别过程 ✧识别数据 ✧初始U/C矩阵的创建和完善 ✧子系统划分 ✧绘制系统功能结构图 ●采用E-R实体联系模型进行数据库表初级设计。 ✧实体联系模型的背景说明——实体、属性、联系分析 ✧绘制E-R图 ✧由E-R转化初始数据库表 ●对数据库表的存储进行优化设计 ✧采用3NF对初始数据库表进行优化设计——确定最终需存储的数据库表 ✧对需存储的数据库表中字段的各种存储属性进行设计，如：字段类型， 取值范围，有效性说明等。 ●绘制分层数据流程图，注意基本处理模块的识别。 ✧顶图 ✧中间层数据流程图 ✧底图 ●人机交互界面设计——系统边界输入、输出设计及菜单设计：按照应用系统 的功能模块层次图展开实现，同时注意与前面业务流程图、数据流程图等的对应。 ●数据字典的编写——针对数据流程图中的底图 ●设计系统的操作实现。 ✧代码设计，包括对应的管理信息系统应用程序（可运行）。 ✧程序调试，为应用程序制作安装盘或连编成可执行应用程序。 具体工作进程安排： 周一：设计团队构建，收集资料，确定团队设计项目。 周二：设计系统的目标、背景、假设、处理方法之规则、模型化的论证说明等。周三：绘制系统业务流程图。采用U/C矩阵划分子系统。绘制系统功能结构图周四：采用E-R实体联系模型进行数据库表初级设计。对数据库表的存储进行优化设计。 周五：设计小组汇报，交流，改进
管理信息系统课程设计 一、课程设计的目的与任务 〔一〕目的 管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统根底理论和根本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的根本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。 〔二〕任务 1．设计一个实际的管理信息系统，编写出详细的系统设计报告，报告内容包括：系统目标、设计标准、总体结构设计、代码设计、数据库设计、输入输出设计、处理流程设计等。 2．根据设计用适宜的软件开发工具〔例如PowerBuilder、Delphi、ASP、PHP、JSP等〕开发出可实际运行的中小型管理信息系统。 二、课程设计的根本要求 1．根据课程设计时间选择适当规模大小的设计课题。采用专业实习的调研内容作为课程设计选题。 2．根据合理的进度安排，按照系统开发的流程及方法，踏实地开展课程设计活动。 3．课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中撰写相关的技术文档，最后要求提交详细的课程设计报告。 4．开发出可以运行的管理信息系统，通过上机检查。 三、课程设计的内容 〔一〕设计一个管理信息系统，编写系统设计报告，内容包括： 1．系统概述 •系统目标 •系统主要功能 2．系统设计标准 •系统名称 •文件命名标准 •数据库、表、字段命名标准 3．总体结构设计 •系统功能结构图 •子系统及模块功能说明 •子系统流程图〔管信学生画功能模块结构图〕 •计算机网络系统设计
•操作系统、DBMF平台选择方案 •硬件配置方案 4．代码设计 •系统所需代码 •代码结构设计 5．数据库设计 •数据库结构设计 •数据表关系设计 6．输入设计 •输入界面设计 •输入设备选择 •菜单设计 7．输出设计 •系统输出内容设计 •输出界面设计 8．处理流程设计 〔二〕根据上述设计，选择适宜的软件开发工具，开发出系统程序，并撰写课程设计报告，要求包括： 1．开发一个独立的可运行的管理信息系统。 2．系统中必须包含一定的管理模型或分析功能。 3．多人合作开发时，每个同学必须开发出独立的子系统，并且自己的系统中必须屏蔽掉别人开发的局部，多人合作最多不超过3人。 4．课程设计报告2022字以上。
《—工程管理信息系统—》课程设计任务书 学年学期：2011~2012学年第1学期 专业班级：08工程管理1、2 指导教师：连宇新、王丽云 设计时间：2011年12月 学时周数：1周 一、设计目的 《工程管理信息系统》课程设计的目的在于：掌握文献查阅方法，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力，以及对管理系统的剖析能力。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力和团队意识的培养，提高其实际动手能力和创新能力。 二、设计任务及要求 《工程管理信息系统》课程设计的任务是：通过课程设计，旨在将学生所学的基本理论和方法运用于实际，以达到理论和实践相结合，加深对工程管理信息系统的理解，同时更将学生大学四年的学习内容串接起来，形成一个系统上的认识，并对学生日后步入社会参与信息系统的研发提供一定程度的指导。 《工程管理信息系统》课程设计结合学生大学四年课程体系设置和就业的具体情况，一切以学生兴趣为根本出发点，根据学生今后的就业意向，自主选题。由于涉及到的内容较多，工作量大，根据课程本身的特点，特提出如下要求： 1、本课程设计以小组形式进行，每6人为一组，其中1人为组长，负责组员的分工与协调。 2、拟主要构建施工管理、工程造价、房地产三个管理信息系统（每个系统分成若干个子系统），每组完成一个子系统的设计；也可选择其他建设工程类管理信息系统（没有进行子系统的细分）。各组选题完毕后，必须经指导老师同意方可开始着手开展后续工作。 3、各组在分工的前提下制定相应的任务完成计划，并按计划开展课程设计，接受教师检查。 4、课程设计的题目的选择应结合实际或熟悉的系统，体现“麻雀虽小、五脏俱全”，充分练习管理信息系统的各个方面的内容。 5、课程设计必须完成系统调查、分析与总体设计的任务，编写相应的调查、分析与设计报告。
课程设计指导书课程设计名称管理信息系统课程设计 沈阳建筑大学 2011 年11 月
一、课程设计目的 通过本次课设可以使学生了解管理信息系统的基本概念和基本原理，掌握管理信息系统的系统分析、系统设计、系统实施的基本方法，使学生掌握如何将管理信息系统应用在库存管理中。 二、课程设计题目 某汽车修理厂库存备件管理系统开发 三、课程设计内容 1．系统分析：首先进行可行性分析，然后进行系统调查、画业务流程图、数据流程图、编写数据字典。 2．系统设计：系统总体设计、代码设计、数据库设计、输出、输入设计。 四、课程设计涉及知识范围 《管理学》、《计算机基础知识》、《数据库基础知识》、《管理信息系统》等。 五、课程设计方法、步骤和要点 本课题是结合生产实践的题目。采用结构化设计方法，通过可行性分析、系统详细调查、系统设计、系统实施等步骤，做到理论与实际相结合，本设计的重点内容主要有系统业务流程图、数据流程图、数据库设计。 六、课程设计（参考）进度
七、课程设计主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等 系统开发的关键在于业务流程，当业务流程出现差错或出现遗漏，就会造成系统设计的失败或达不到系统目标。系统业务流程图要在充分了解和理解实际业务的基础上画出，之后才能设计出新系统的数据流程图、系统的总体结构。对于不同的方案要在充分论证的基础上作出最后选择。 八、课程设计注意事项 1、每名同学独立完成一份满足要求的课程设计成果； 2、每名同学必须保证课程设计时间，服从指导教师的各项安排； 3、课程设计成果中各项计算结果应准确、有依据，步骤、格式规范统一； 4、课程设计过程中应注意对新知识的了解和学习。 5、课程设计的内容及深度应符合指导教师的要求。 九、推荐参考资料 1．《管理信息系统》 2．《管理学》 3．《计算机基础知识》 4．其他参考资料
工程项目管理信息系统课程设计 ——单代号搭接网络网络分析系统开发指导书 一、意义与目的 从狭义上讲，管理信息系统就是以计算机为首的当代信息技术在管理中的应用，工程项目管理信息系统就是计算机在工程项目管理中的应用。在国外的一些大的承包企业、工程项目管理公司、咨询公司，计算机已广泛应用于项目管理的各个阶段（可行性研究、计划、实施控制等）的各个方面（成本管理、合同管理、进度控制、风险管理、工程经济分析、文档管理、索赔管理等），它已成为日常项目管理和辅助决策不可或缺的工具。 本实习所要达到的主要目的： 1、通过针对一个实际系统（单代号搭接网络网络分析系统）的开发让同学们深刻理解和掌 握管理信息系统系统分析、系统设计和系统实施的理论和方法； 2、深刻理解和掌握利用计算机进行工程项目管理的理论、方法和步骤； 3、深刻理解工程项目软件的开发过程和做法； 4、深刻理解计算机在项目管理中的重要性。 二、要求 2·1 分组：每组7—8人，必须由有计算机、专业（土木工程）、管理信息系统以及文字水平方面专长的同学搭配组成；每组选一名组长；组内要有明确分工。 2·2 必须在20周以前完成本次实习的系统分析和系统设计任务，第20周开始进行本次实习的系统实施（程序设计、系统调试、运行和应用）阶段的实习。 2·3 实习前一定要认真阅读本指导书和本指导书指定的参考书，明了此次实习的目的、任务（内容）、做法（操作步骤）与要求等。 2·4 实习中一定要严肃认真、刻苦勤奋，既有严格分工，又有密切合作，发扬团队精神，分组完成实习。 2·5 实习后分组写出实习报告（报告的格式和内容见附录1）。 2·6 分组上交装载有本组开发的已通过反复调试可以运行的单代号搭接网络网络分析系统的软盘一张；系统至少具有下面“实习内容”中所规定的四项主要功能。 三、实习内容 3·1 系统开发 利用管理信息系统系统分析、系统设计和系统实施的理论和方法对工程项目管理中的网络分析过程（仅以单代号搭接网络为例）进行分析、设计和实施，力争开发出一个单代号搭接网络的计算机网络分析系统（下面简称“网络分析系统”），该系统的主要功能有： 1、网络分析基础数据（如活动代号、持续时间、紧前活动等）输入； 2、工程活动时间参数计算（计算公式见附录2）； 3、制作和输出网络图； 4、计算结果分析 3·2 系统调试与应用 系统开发以后，按照管理信息系统程序和系统调试方法反复进行调试，确信系统没有问题后便进行系统应用实验——利用你开发的系统对下面工程（见应用用例）进行网络分析；即：利用你开发的基础数据输入程序（或者叫输入系统）输入表1数据、利用你开发的时间参数计算系统计算各种时间参数、利用你开发的网络制作和输出系统输出该工程的网络图（结果见附录3）和利用你开发的结果分析程序对计算结果进行分析获得横道图等（结果见附录3）。
管理信息系统课程设计报告
学生选课管理信息系统课程设计 管理信息系统课程设计报告学生选课管理信息系统 班级：会121 姓名：方樱桃 学号：129094237
前言 学生选课是高校教务管理工作的一部分，学生选课管理信息化是现代学校人力资源开发与管理的手段。主要介绍了学生选课管理系统的分析、设计及实现方法。 随着在校大学生人数不断的增加、开设的课程越来越丰富和多元化。教务系统数据量也不断上涨，以往随堂选课的方法易造成选课系统的盲目性和教务处处理数据的繁重性，为减轻教务处的工作，以及让每个学生选到自己所喜欢的科目。考虑建立一个方便、快速、公平和符合学分制管理制度的选课平台和应用系统就显得至关重要了。学生选课管理系统，在学生选课的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。它提高了信息的开放性，大大地改善了学生、教师对其最新信息查询的准确性。它对于开展学生选课和信息查询的一种较为先进的选课模式，它对于发挥学生选择课程的自主性，提高学校课程管理效率等方面具有十分重要的作用的意义，并且具有其它技术手段无可比拟的优越性。 结合学生选课管理的实际需要，完成了对学生选课管理系统的需求分析，可行性分析，总体设计，详细设计，编码以及测试与调试。 本次设计基于游览器/服务器结构网上选课系统的基本设计思想，简单介绍了系统各功能模块及数据库的设计，设计出登陆，选课，查询等一系列功能 关键词：网上选课数据库管理系统选课 目录 第一章学生选课管理信息系统的系统分析 (2) 1.1学生选课管理信息系统的功能分析 (2) 1.2学生选课管理信息系统设计的可行性分析 (2) 1.2.1技术可行性研究 (2) 1.2.2经济可行性研究 (3) 1.2.3社会可行性研究 (3) 1.3学生选课管理信息系统用户需求分析 (3) 第二章学生选课管理信息系统的总体设计 (3) 2.1学生选课管理信息系统流程设计 (3) 2.2学生选课信息管理系统功能设计 (4) 2．3学生选课信息管理系统概念结构设计 (5) 2.4 学生选课管理信息系统的逻辑结构设计 (7) 第三章学生选课信息管理系统的详细设计 (8)
目录 第1章系统开发概述-----------------------------2 需求分析-------------------------------------------2 可行性研究-----------------------------------------3 经济可行性----------------------------------------------3 管理可行性----------------------------------------------3 技术可行性----------------------------------------------3 第2章系统分析---------------------------------4 系统功能分析---------------------------------------4 注册会员------------------------------------------------4 会员管理------------------------------------------------4 业务流程分析---------------------------------------4 业务分类------------------------------------------------4 业务流程图----------------------------------------------6 数据流程分析---------------------------------------8 数据流程图----------------------------------------------8 数据字典------------------------------------------------9 第3章系统设计---------------------------------12 系统功能设计---------------------------------------12 代码设计-------------------------------------------12 数据库设计-----------------------------------------13 概念模型设计-------------------------------------------13 逻辑模型设计-------------------------------------------18 数据库设计---------------------------------------------18 输入/输出设计--------------------------------------19 软件开发工具的选择与利用-------------------------------19 第4章课程设计总结-----------------------------22