2014年贵州大学管理学院822管理学考研真题(回忆版)
考试科目：822管理学
一、名词解释( 30分，每题6分)
1.决策科学化
2.计划
3.组织结构
4.绩效评估
5.沟通
二、判断题( 10题，每题3分)
抱歉，暂无试题。
三、简要论述( 60分，每题12分)
1.管理者的技能有哪些?各技能对管理各层次的重要性如何?
2.建立学习型组织的标准是什么?
3.头脑风暴法的基本原则有哪些?
4.什么是领导?领导的作用有哪些?
5.Y理论的基本假设是什么?
四、论述题( 30分)
运用维持与创新的关系分析我国稳定与改革的关系及其重要性。
2013年贵州大学管理学院822管理学考研真题(回忆版)
考试科目：822管理学
一、单选题( 2分× 10=20分) 抱歉，暂无试题。
二、判断题( 2分× 10=20分)
抱歉，暂无试题。(全来源于高教出版社周三多的《管理学》，如：概念技能对于
高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。考的比较细，但
不会很难。)
三、名词解释( 5分× 6=30分)
1.企业文化
2.战略性计划
3.部门化
4.沟通
5.标杆管理
6.滚动计划法
四、简答题( 6×10分=60分)
1.经济部门化管理者的关键能力及其关系。
2.简述合乎道德的管理具有的特征。
3.控制的基本内容及有效控制的要求。
4.组织设计的原则。
5.简述目标管理的基本思想。
6.抱歉，暂无试题。
五、论述题( 1×20分=20分)
结合创新的内容来分析企业应如何进行有效控制。
说明：创新的内容已经连续三年作为论述题来考了，需要引起高度重视。
2012年贵州大学管理学院817管理学考研真题(回忆版)
考试科目：817管理学
2011年贵州大学管理学院847管理学原理考研真题(含部分答案)
科目名称：管理学原理科目代码：847
一、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共30分)
1.协调必定产生于社会组织中，管理的目的就是为了实现协调。
2.根据罗伯特卡茨的研究，管理者要具备三类技能，即技术技能、人际技能和决策技能。
3.用科学的管理方法代替旧的管理经验是泰罗创立科学管理理论的根本目的，制度化、标准化是基础。
4.正式组织和非正式组织在本质上是不同的。正式组织以效率和成本为主要标准，非正式组织以感情为主要标准。
5.伦理原理就是以人为本的管理思想，重视伦理对于企业的发展至关重要。
6.管理哲学贯穿于整个管理学说和管理活动的全过程，一般地说，任何管理理论和方法总是与一定的哲学思想相关联的。
7.决策遵循的是最优原则，而不是满意原则。
8.头脑风暴法是比较常用的集体决策方法，目的在于创造一种自由思考、相互评价和质疑的氛围，产生更多的创造性思维。
9.在实际工作中，决策与计划是相互渗透的，计划是决策的前提，决策是计划的逻辑延伸。
10.作为自我管理、业绩考核的目标应具有可实现性，“跳一跳，摘桃子”说的正是这个道理。
11.任何主管能够直接有效地指挥和监督的下属数量总是有限的，这个有限的直接领导的下属数量被称为管理层次。
12.主管人员在工作中的授权是其权利分散的一个途径，但并不意味着放弃权利。
13.组织可从外部选聘或从内部提拔管理人员，其中外部选聘能够给组织带来新鲜空气，有利于保证选聘工作的正确性。
14.根据亚当斯密的公平理论，只有平均分配是最合理的。
15.参谋关系是一种指挥与命令的关系，授予参谋人员的是决策和行动的权利。
二、选择题(每题2分，共30分)
1.“管理就是决策”是1978年诺贝尔经济学奖获得者( )提出的。
A.亚当·斯密
B.赫伯特·西蒙
C.亨利·明茨伯格
D.道格拉斯·麦格雷戈
2.亨利法约尔提出了管理的五项职能和管理人员在解决问题时应遵循的十四条原则，( )一书是他的代表作。
A.《科学管理原理》
B.《工作与激励》
C.《一般管理与工业管理》
D.《管理行为》
3.关于伦理有不同的观点，( )的伦理认为决策要完全依据其后果或结果作出。
A.功利主义
B.权力至上
C.公平原则
D.综合社会契约
4.日本三菱公司主张“顾客第一”，这是( )的体现。
A.组织精神
B.组织价值观
C.组织形象
D.组织制度
5.根据企业经营单位组合图，( )经营单位的特征是市场占有率较高，而业务增长率较低。
A.金牛
B.明星
C.幼童
D.瘦狗
6.决策具有过程性，决策过程的第一步是( )。
A.识别目标
B.识别机会
C.拟定备选方案
D.制定预算
7.古人云：“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”，这里的“运筹帷幄”反映了管理的( )。
A.计划职能
B.组织职能
C.领导职能
D.控制职能
8.企业可供选择的基本战略类型有基本战略、成长战略和防御战略，下列( ) 属于基本类型战略。
A.加强型
B.一体化
C.多元化
D.成本领先
9.不是组织设计的原则是( )。
A.因事设职与因人设职相结合的原则
B.权责对等的原则
C.集权与分权相结合的原则
D.命令统一的原则
10.( )往往是企业发展初期、品种单纯、规模较小时的一种组织形式。
A.职能部门化
B.产品部门化
C.地区部门化
D.矩阵组织
11.根据布莱克和穆顿的管理方格图，( )型领导方式只注重任务的完成，不
重视人的因素。
A.1.1
B.1.9
C.9.1
D.9.9
12.期望理论的思想用公式可表达为( )。
A.绩效=能力*激励
B.1+1+1>3
C.激励力=效价*期望值
D.人的行为= f (自身特点，环境)
13.二十世纪六、七十年代在西方工业管理中出现的“工作丰富化”和“弹性工作时间”等劳动形式，其理论来源是( )。
A.需要层次论
B.期望理论
C.强化理论
D.双因素理论
14.非语言沟通的方式的优点是( )。
A.内涵丰富
B.快速传递
C.界限分明
D.快速反馈
15.下列选项不属于控制活动基本步骤的是( )。
A.衡量成效
B.拟定标准
C.纠正偏差
D.确定目标
三、名词解释(每题4分，共20分)
1.人群关系论
2.扁平结构
3.领导
4.沟通
5.冲突
四、简答题(每题10分，共50分)
1.简述现代企业制度的基本特征。
2.简述组织文化的功能。
3.简述计划的性质。
4.影响管理幅度的因素有哪些?
5.简述领导的内容。
五、论述题( 20分)
请举例论述创新与维持的关系及作用。
参考答案：
一、判断题
1-5 ××××√
6-10 √×××√
11-15 ×√×××
二、选择题
1-5 BCAAA
6-10 BABCA
11-15 BCCBD
三、名词解释
1.人群关系论：梅奥在总结霍桑实验的基础上出版了《工业文明中人的问题》，提出了人群关系理论，也即人际关系理论，其主要内容是：
(1)工人是“社会人”。“经济人”的假设是认为人是追求经济利益的，“社会
人”则认为金钱刺激不是激励工人工作热情的唯一动力，还有社会、心理方面的因
素。“社会人”理论把对管理的研究从此引向了关注社会因素。
(2)职工的“士气”是影响生产效率的关键因素。“士气”是指工作积极性、主
动性和协作精神结合成一体的精神状态。“士气”的高低主要取决于职工的满意
度，满意度愈高，士气愈高，工作效率也就愈高。
(3)企业组织中存在“非正式组织”或“非正式群体”。非正式组织以情感的逻
辑为重要标准，对群体成员的影响巨大。
(4)新型企业的管理者应该理解职工合符逻辑的行为和不合符逻辑的行为，正确
处理企业组织中的人际关系。管理者要让员工在正式群体的经济需要和非正式群体
的社会需要之间取得平衡，提高职工满意度来提高生产效率。
2.扁平结构：指组织规模已定管理幅度较大管理层次较少的一种组织结构形态
3.领导：是组织成员为了完成组织目标而进行的指挥和协调。
4.沟通：借助一定手段把可理解的信息、思想和情感在个人或群体中传递和交换的过程。
5.冲突：是指由于某种差异而引起的抵触、争执或争斗的对立状态。
四、简答题(参照各章重点总结，略)
五、论述题(略)
2010年贵州大学管理学院847管理学原理考研真题
科目名称：管理学原理科目代码：847
一、企业领导人都责任重大，但却忙闲不均：大多数忙至“无暇吃鱼”，极少数
却“闲可钓鱼”，而其企业的经营管理甚至比“无暇吃鱼”的还好。试分析造成
“无暇吃鱼”的可能原因，并指出“闲可钓鱼”的可行之道。( 10分)
二、企业控制的过程和要求分别是什么?( 10分)
三、试举例说明当代管理学认识到的管理的基本原理和基本方法。( 15分)
四、企业的社会伦理行为具体体现在哪些方面?用事例加以说明。( 15分)
五、说明组织文化的构成要素及组织文化的建设方法。( 15分)
六、决策的过程是什么?决策会受哪些因素的影响?( 15分)
七、试述企业战略计划的主要内容。( 15分)
八、新经济时代企业管理创新的内容有哪些方面?( 20分)
九、试述法约尔组织管理理论的核心思想。( 20分)
十、举例说明目标管理的过程，并简要指出目标管理过程中的关键注意事项。
(15
分)
2009年贵州大学管理学院847管理学原理考研真题(含部分答案)
科目名称：管理学原理
科目代码：847
一、选择题(单项选择，每题2分，共40分)
1.管理的二重性是指( )。
A.政治性与科学性
B.科学性与艺术性
C.艺术性与政治性
D.科学性与人文性
2.科学管理之父通常是指( )。
A.泰罗
B.巴纳德
C.梅奥
D.西蒙
3.战略管理之父是指( )。
A.安索夫
B.佛隆
C.波特
D.韦尔奇
4.行为科学理论是经以下实验提出的( )。
A.霍桑实验
B.继电器工作室实验
C.工作日写实
D.绩效管理
5.企业组织机构变革的一大趋势是( )。
A.管理层次多极化
B.管理幅度压缩
C.锥形化
D.扁平化
6.赫兹伯格的双因素理论术语称为( )。
A.领导理论
B.控制理论
C.组织理论
D.激励理论
7.通常区分领导者类型的变量有( )。
A.关心生产和关心任务
B.关心员工和关心任务
C.关心员工和关心股权
D.关心任务和关心薪酬
8.古人云：“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，这里的运筹帷幄反应了管理的( )职能。
A.计划
B.组织
C.领导
D.控制
9.“未雨绸缪”一词反映的是( )。
A.试探控制
B.经验控制
C.前馈控制
D.反馈控制
10.根据米切尔的组织层级职责划分，处于高层级的人级及其职能分别是( )。
A.领导者与组织职能
B.领导者与激励职能
C.领导者与计划职能
D.管理者与组织职能
11.非正式沟通的特点有( )。
A.交流速度快、沟通效率低
B.交流速度快、沟通效率高
C.交流速度慢、沟通效率低
D.交流速度慢、沟通效率高
12.组织内集权决策的好处是( )。
A.提高决策质量
B.增进员工工作热情
C.更加科学化
D.提高决策速度
13.在费德勒模型中较好的领导环境是指( )。
A.人际关系好、工作结构复杂、职位权力强
B.人际关系差、工作结构复杂、职位权力强
C.人际关系好、工作结构简单、职位权力强
D.人际关系差、工作结构简单、职位权力强
14.目标管理的主要特征是( )。
A.重视过程忽略结果
B.过程与结果并重
C.重视过程和责任人
D.重视结果忽略过程
15.激励的兼容性原则是指( )。
A.激励今日员工兼顾明日发展
B.激励与员工兼顾领导
C.激励少数兼顾多数
D.奖励与处罚并重
16.采用“集中决策、分散经营”的组织结构是( )。
A.直线型
B.职能型
C.事业部制
D.矩阵型
17.正式组织活动主要标准是( )。
A.成本与效率
B.奖励与惩罚
C.领导与环境
D.投入与产出
18.《孙子兵法》中反映的中国人的管理思想，领导者应具备( )。
A.德、智、体、美、劳
B.智、信、仁、勇、严
C.德、能、勤、绩、廉
D.德、义、礼、智、信
19.古人说“民以食为天”，可用以下理论解释( )。
A.双因素理论
B.权变理论
C.需要层次论
D.成就需要理论
20.柔性管理可以看作组织文化中的( )。
A.管理方式
B.管理任务
C.管理核心
D.管理程序
二、填空题(每题2分，共40分)
1.目标管理是美国管理学家______于1954年提出来的。
2.根据效价和期望值来测定员工的工作动机的理论叫做______。
3.企业组织的管理层次与管理幅度的关系是______。
4.多人集思广益、畅所欲言、围绕一个主题各抒己见的决策方法叫______。
5.布莱克和莫顿提出的理论是______。
6.控制是为了保证企业计划与______相适应的管理职能。
7.对于一个组织来说，其下属能力越高，组织的管理幅度应该______。
8.企业组织内正式沟通是以______为渠道的信息传递。
9.有一类企业决策经常反复出现，可以采用固定的较快决策程序而无需面对问题重新研究，这类决策叫______。
10.扁平化的组织机构其突出的特点是______________________________
11.费德勒权变理论的主要含义是__________________________________
12.在组织中心关心员工利益、嘘寒问暖，但毫不关心任务完成情况的领导者类型是______。
13.驱动行业竞争的五种力量有：供应商、购买方、代替品、潜在进入者和______。
14.美国学者普拉德和哈梅尔提出了一个企业这课大树中如树根般重要的概念，叫做______。
15.计划要解决的具体问题是________________________。
16.卢因的立场理论着眼点是________________________。
17.“顾客是上帝”、“童叟无欺”等理念属于______行为。
18.角色欠载是泰罗______的观点。
19.决策学派观点的代表性语言是______。
20.滚动计划法是编制______的常用方法。
三、判断题(每题2分，共20分)
1.决策遵循的是最优原则，而不是满意原则。
2.组织环境的复杂性越高，要求组织的集权化程度越高。
3.社会责任是企业追求有利于社会的长远目标的一种法律所要求的义务。
4.非正式组织的存在及其活动对正式组织目标的实现起消极的影响。
5.亚当斯的公平理论是主观评价个人劳动与报酬公平与否的理论。
6.良好的信息沟通是指沟通双方准确理解信息的含义，而不是彼此接受对方的观点。
7.领导是正确的做事，管理者是做正确的事。
8.决策是指一个全过程，而不仅仅是最终选定某个方案的那一步骤。
9.锥形组织结构是管理幅度小，管理层次多的一种传统的组织结构。
10.经纪人假设是管理学者麦格雷戈提出的。
四、简答题(每题5分，共20分)
1.什么叫管理哲学?
2.解释马斯洛需要层次论所包含的内容和规律。
3.组织设计的原则有哪些?
4.简述控制的必要性。
五、论述题(每题15分，共30分)
1.哈罗德·孔茨说：“计划是一座桥梁，它把我们所处的此岸与我们要去的彼岸连接起来。”你如何理解这一说法?
2.当前，面对全球金融危机，企业经营环境恶化、市场威胁增加，内部成本压力加大、企业裁员冲动增强，员工因内、外部收益减少，士气较为低落、员工忠诚面临考验。请根据物质激励、精神激励、目标激励等激励手段设计并论述：怎样避免在裁员冲动和员工减少的情况下，留任在岗员工仍保持较高的工作热情和积极性。
参考答案：
一、选择题
1-5 BACAA
6-10 DBACB
11-15 BDCBD
16-20 CABCA
二、填空题
1.(彼得·德鲁克)
2.(期望理论)
3.(与组织规模成正比，与管理幅度成反比)
4.(头脑风暴法)
5.(管理方格理论)
6.(实践活动)
7.(越小)
8.(正式组织系统)
9.(程序化决策)
10.(管理幅度较大，管理层次较少)
11.(领导方式都可能在一定环境内有效，这种环境是多种外部因素和内部因素的综合体)
12.(人际关系型/高LPC型)
13.(竞争者)
14.(核心竞争力)
15.(制定目标)
16.(把人看作是在一个立场上活动的)
17.(组织文化)
18.(科学管理理论)
19.(管理就是决策)
20.(动态计划)
三、判断题
1-5 ×××××
6-10 √××√×
四、简答题(略)
五、论述题(参考第六章计划和第十二章激励内容总结，略)
2008年贵州大学管理学院844管理学原理考研真题(含部分答案)
科目名称：管理学原理科目代码：844
一、名词解释(每题5分，共30分)
1.Y理论
2.人本原理
3.组织文化
4.计划
5.流程再造
6.领导
二、判断题(每题2分，共30分：对的在编号后打“√”，错的打“×”)
1.管理的层次越高，对管理者人际技能的要求也就越高。
2.泰罗的科学管理认为人的工作情绪是影响生产效率的因素之一。
3.责权利三角定理表明：能力可以略小于职责。
4.法律方法的不足之一是容易产生合理不合法和合法不合理现象。
5.功利主义伦理观的目标是为尽可能多的人提供尽可能多的利益。
6.组织文化的管理方式是以刚性管理为主，柔性与刚性相结合的管理。
7.信息是决策的依据，因此信息越多越有利于提高决策的效益。
8.决策所要遵循的应该是最优原则，以尽可能提高投入产出水平。、
9.虽然计划与实际客观上存在差距，但丝毫不影响计划的重要性。
10.ERP的核心思想是实现对整个供应链的有效管理。
11.目标管理是计划组织实施中行之有效的主要方法之一。
12.管理层次与管理幅度呈正相关关系。
13.正式沟通比非正式沟通的信息交流速度要快。
14.控制涉及到目标的顺利实现，因此应不惜一切代价把控制工作抓好。
15.管理的本质内容是维持和创新。
三、简答题(每题10分，共60分)
1.创新职能的基本内容包括哪些?
2.有效沟通的障碍因素有哪些?
3.期望理论的基础、核心、假设和员工判断依据是什么?
4.企业组织设计的主要影响因素有哪些?
5.影响管理伦理的因素有哪些?
6.泰罗科学管理理论的主要观点和他提出的管理制度有哪些?
四、论述题( 30分)
试分析计划、组织、领导、控制和创新五个职能之间的相关关系。
参考答案：
一、名词解释
1.Y理论：指将个人目标与组织目标融合的观点，与X理论相对立。其主要观点是：①一般人本性不是厌恶工作，如果给予适当机会，人们喜欢工作，并渴望发挥其才能②多数人愿意对工作负责，寻求发挥能力的机会③能力的限制和惩罚不是使人去为组织目标而努力的唯一办法④激励在需要的各个层次上都起作用⑤想象力和创造力是人类广泛具有的。
2.人本原理：指以人的全面的自在的发展为核心，创造相应的环境、条件，以个人自我管理为基础，以组织共同远景为引导的一整套管理模式。
3.组织文化：是组织在长期的实践中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。
4.计划：是指为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。计划既是决策所确定的组织在未来一定时期内的行动目标和方式在时间和空间的进一步展开，又是组织、领导、控制、和创新等管理活动的基础。
5.流程再造：是根据组织发展的战略规划，对企业各项运作活动及其细节进行重构、设定与阐述的系统工程。
6.领导：是组织成员为了完成组织目标而进行的指挥和协调。
二、判断题
1-5 ××√√√
6-10 ×××√√
11-15 √×××√
三、简答题(略)
四、论述题(结合教材各章主要知识点总结，略)
2007年贵州大学管理学院451管理学考研真题(回忆版，很不全)
2006年贵州大学管理学院450管理学考研真题
考试科目代码：450
考试科目名称：管理学
一、名词解释(每个5分，共30分)
1.社会责任
2.决策
3.组织设计
4.民主型领导
5.沟通
6.创新
二、判断题(每个2分，共20分)
1.巴纳德认为正是组织存在和发展的条件是明确的目标、协作的意愿和丰富的资源。
2.随着道德层次的提高，个人的道德判断越来越不受外部环境的影响。
3.决策的依据是适量的信息，遵循的是最优原则。
4.计划是管理活动的桥梁和基础，是提高效率的基本条件。
5.管理幅度与组织的层级呈负相关关系，即管理幅度越大、组织层次越少。
6.组织变革的阻力产生的主要原因是传统的价值观和组织的惯性，主要有来自于个人和团体两个方面的压力。
7.权变理论认为：领导方式是领导者特征、追随者特征和权力的函数。
8.现代冲突管理观点认为：冲突是组织保持活力的最大障碍，因此应积极化解冲突和尽量避免冲突的产生。
9.控制就是确立标准、衡量绩效、纠正偏差的过程。
10.一个注重结果甚于手段的组织对于创新的产生来说不是很有利的。
三、案例分析( 20分)
贵州大学招生基本信息解读 贵州大学(Guizhou University)，简称贵大，创始于1902年，位于中国贵州省贵阳市，是教育部与贵州省人民政府合作共建的国家“211工程”全国重点建设综合性大学，贵州省属重点综合性大学，全国本科统招第一批次重点大学。是“卓越法律人才教育培养计划”“卓越农林人才教育培养计划”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设大学。2012年成为教育部“2011计划”协同创新中心牵头高校，入选教育部“中西部高校综合实力提升工程”成为教育部在西部地区重点建设的14所高水平大学之一，“中西部高校联盟”成员，中国最早创办的大学之一。 贵州大学本年度录取分数线与国家线对比图
再看2020年考研国家线总体趋势图
考研一共13大学科门类，总体走向参差不齐，但依旧有规律可循。 2020考研的国家线走势分为三种： 1.本学科分数线与去年相比持平。 2.本学科分数线与去年相比上升。 3.本学科分数线与去年相比下降。 除此之外，我们还要计算出国家线的两个极限值，也就是上涨分数最多的学科和下降分数最多的学科。 本学科分数线与去年相比持平有3个：文学、管理学、享受少数民族照顾的考生. 本学科分数线与去年相比上升的有5个：哲学（+5分）、法学（+5分）、教育学（+6分）、艺术学（+7分）、体育学（+7分）。 本学科分数线与去年相比下降的有9个：经济学（-2）、历史学（-1）、理学（-2）、工学（-6）、农学（-2）、医学（-5）、军事学（-5）、工学照顾
专业（-6）、中医照顾专业（-5）。 国家线的两个极限值出现在如下两个专业：1.上涨极限值（+7分）,艺术学和体育学。2.下降极限值工学（-6）和工学照顾专业（-6）。 一般而言，本学科国家线和去年相比持平，意味着去年和今年的报名人数和考试难度总体无大变化。 本学科国家线和去年相比上涨，意味着去年和今年的报名人数和考试难度有所增长（具体原因要视本学科特点而言，请关注high研网发布的2020年分类学科报告综述。） 本学科国家线和去年相比下降，意味着去年和今年的报名人数和考试难度同样有所下降。 另外还有一个现象值得注意，即今年分数上涨的学科全都是文科专业（不考数学的专业），这反映出几个信号： 1.文科专业报考人数增多。 2.文科试卷主观性更大，评分标准更具离散性，想得高分并不容易。 3.2022考研文科竞争性会更大。 贵州大学考研难度总体概述 贵州大学考研难度具体分析 本难度系数由以下因素构成：（院校级别、地理位置、院校信息、学校排名、学校荣誉、报考总人数、录取总人数、一战成功率，优势学科、劣势学科、热门学科、冷门学科、总体难度评价、综合难度评分等综合因素）。
每个人到了大三阶段，都要准备对下一步的道路做出选择，出国、就业、考研、考公务员，还是创业？作为一个考研过来人，我想给各位学弟妹的意见是：首先你得想明白自己要选择哪条路！如果选择考研，那你就要坚定自己的态度，认真努力地复习，再苦再累也要坚持，在面对各种诱惑时也要坚决say NO。 最开始决定考研的时候，其实我对考研算是一无所知的状态，后来向几位同校的学长学姐请教，听了他们的建议，多方搜集资料，才逐渐形成对考研的了解和认知，并且最终选择了本校的工商管理专业。同样的，复习备考也听取了学长学姐们的建议，早早就开始了。 至于具体的复习方法，要根据每个人的实际情况，找到最适合自己的，才最重要。在这我就说说自己的经验，供大家参考，希望能给正准备考研的学弟学妹们提供一点点帮助。 数学呢，真的是一个非常重要的科目，复习好了分数能提高一大截。因为基础一般，我从5月份就开始复习了，主要是利用课余时间，复习上课学过的东西。到8月份基础课全部学完之后，马上进入了高密度的复习。我利用课余时间做复习全书，先用两个月时间做了两遍。两个月之后开始做真题，我全程都是跟的张宇老师，因为我觉得同一个老师的基础强化和冲刺重点能保持一致，跟着学不容易遗落知识点。我把36讲做了两遍，基础强化冲刺笔记也看了不下三遍，不是简单的看一遍就算，而是每个题都从头到尾的重新进行计算。在做题的过程中，我把错题和典型的例题进行了分类整理，后期也作为重点来看。《研数800题》我也做过，不过个人认为难度偏大，解题思路是很新颖，但如果你基础不是特别好，无疑是增加难度降低信心的。最后一定要拿冲刺题练练手，按规定时间做，看一下结果，尽量做一些查缺补漏工作。总结一下：数学的复习不在多而在精，一定要确保自己每次复习都能熟练的掌握知识点。还有在备考过程中我有关注《研数盒子》这个公众号，这个微信公众号每天都会准时推送。 因为我本身英语基础很好，所以时间花费的不是很多。为了积累词汇量备考，我把每天零星的碎片时间，用来背单词，初期大概半小时到一小时，到后期逐渐减少一点。幸亏我原本就一直记单词的习惯，《一本单词》词汇的储备还不错。除此之外，还做了两遍十年《木糖英语手译真题》，做题的时候遇到不会的单词也都查出来记住。《蛋核英语》公众号推荐给你们，内容很丰富，看起来不会觉得无聊，最后做了模拟题，演练一下，找了找考试的感觉。所以我在英语上花费的时间不是特别多，留了更多的时间给其他几门功课。 政治嘛，有些汗颜，可能理科生的政治都不大通吧。反正是看课本各种背，跟着做题：李凡《政治新时器》，都可以买来做。就是多做多记多总结，记住基本要点，研究答题套路，找出预测热点。总算功夫不负有心人，政治的成绩还不错。
2000-2007华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学2000年教育管理学考研试题 一．概念题（每题5分，共20分） 教师合格证制度 古典管理理论 教育管理体制 教育投资 二．简答题（每题6分，共30分） 1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、试分析科层制组织理论。 3、请列举教育管理的方法。 4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、论述题（每题25分，共50分） 1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。 华东师范大学2001年教育管理学考研试题 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织 校本教师培训 行为科学 教育行政地方分权制 双因素理论 法约尔 二、简答题 1.简述依法治教的种种表现。（10分）
2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 华东师范大学2002年教育管理学考研试题 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理 非程序化决策 义务教育 松散结合理论 校本管理 考试科目:教育管理学 招生专业:教育经济与管理 教育行政中央集权制 西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 华东师范大学2004年教育管理学考研试题 一、名词解释： 行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则 松散结合理论
2008年： 名词解释：Y理论。人本原理。组织文化。计划。流程再造。领导 简答：创新职能的基本内容。有效沟通阻碍因素。期望理论的基础核心假设和员工的判断依据。企业组织设计的主要因素。影响管理伦理的因素。泰罗主要观点。 论述：计划，组织，领导，控制，创新的关系。 2011年： 一、名词解释6分 1需求规律 2无差异曲线 3边际报酬递减规律 4边际成本 5需求的价格弹性 二、简答题10分 1影响需求的因素 2完全垄断市场总，厂商的收益原理 3从替代效应，收入效应和总效应的原理来分析高档物品和抵挡物品的异同4完全竞争市场的主要条件 5边际报酬递减的原因 三、什么是帕累托最优状态，实现帕累托最优状态的必要条件。20分 2012年： 名词解释：社会责任，组织变革，头脑风暴。 简答（10）：人群关系学的主要观点。行政管理方法的性质和特点。 影响组织设计的因素。计划的性质和主要表现方式。控制职能的要求。 案例：组织文化的作用以及对社会文化建设的目标。 2013年 四、名词解释（5×6=30 分） 1、企业文化 2、战略性计划 3、部门化 4、沟通 5、标杆管理 6、滚动计 划法
四、简答题（6×10=60） 1、经济部门化管理者的关键能力及其关系。 2、简述合乎道德的管理具有的特征。 3、控制的基本内容及有效控制的要求。 4、组织设计的原则。 5、简述目标管理的基本思想。 五、论述1×20 分 结合创新的内容来分析企业应如何进行有效控制 单项选择题（每题2分，共20分） 1、矩阵制组织形式的采用容易破坏管理的 D ； A、分工原则 B、权责一致原则 C、跳板原则 D、统一指挥原则 2、下列几项活动中，哪一项不属于管理活动 D 。 A、部队中的班长与战士谈心 B、企业的审计主管对财务部门进行检查 C、钢琴家制定自己的练习计划 D、医院的外科主任支持会诊 3、决策者的个性对 C 决策影响最大。 A、风险型 B、肯定型 C、不肯定型 D、程序化 4、某人因为迟到被扣了当月的奖金，这对他的同事来说是何种性质的强化？ B A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消除 5、某公司财务经理授权会计科长管理应付款，会计科长由于太忙，不能亲自处理，便授权属下一位会计负责此事。会计科长对应付款的管理 B ： A、不再负有责任 B、责任与原来相同 C、责任减轻 D、不再负有主要责任 6、有些人从某一职位退下来后，常抱怨"人走茶凉"，这反映了他们过去在单位中拥有的职权是一种 C ： A、专长权 B、个人影响权 C、法定职权 D、信息权 7、为满足员工自我实现需要，推出哪种管理措施较为有效。B A、改善住房条件 B、职工持股计划 C、星级晋升制度 D、合理化活动 8、 B 对管理学的最大贡献是运用自然科学方法解决具体的管理问题。 A、科学管理学派 B、管理科学学派 C、系统管理学派 D、权变管理学派 9、根据领导生命周期理论，领导者的风格应该适应其下级的成熟度而逐渐调整。因此，对于建立多年且员工队伍基本稳定的高科技企业的领导来说，其领导风格逐渐调整的方向应该是 D ： A、从参与型向说服型转变 B、从参与型向命令型转变 C、从说服型向授权型转变 D、从命令型向说服型转变 10、某仓库主任根据许多钢材堆在露天的情况，提出搭建简易仓库计划，经可行性研究分析，认为搭建仓库可减少钢材损失，同时节省因钢材生绣而产生的预处理成本，在经济上是可行的。面对这份报告，作为总经理的选择是 D ： A、批准实施 B、不批准 C、视资金情况而定 D、进一步明确问题 二、名词解释 1、授权 2、预算 3、技术技能 4、人际沟通 5、直线职权 6、威信 三、简答题（每题6分，共48分） 1、简述管理中效率和效益之间的区别和联系。 2、简述程序化决策的优、缺点及使用中注意的问题。 3、某企业为了鼓励员工出勤，设置了全勤奖，实施后并未达到预期效果，请解释为什么？ 4、简述霍桑实验取得的主要研究成果。 5、目标在管理中都起到了哪些作用？ 6、在任务不变情况下，组织设计中可采取哪些方法提高效率？ 7、简述企业家和传统管理者之间的区别。 8、管理者在员工中建立信任的方式、方法有哪些？
20RR-20RR华东师范大学—教育管理学考研试题华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一．概念题（每题5分，共20分） 教师合格证制度 古典管理理论 教育管理体制 教育投资 二．简答题（每题6分，共30分） 1、简要分析教育管理学的研究对象和范围。 2、试分析科层制组织理论。 3、请列举教育管理的方法。 4、简要分析教育行政地方分权制的特点及其局限性。 5、简述巴纳德关于组织要素的理论。 四、论述题（每题25分，共50分） 1、评述我国教育经费的来源渠道及有效利用。 2、评述行为科学在教育管理研究中的价值。 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、解释名词（每题5分，共30分） 非正式组织 校本教师培训 行为科学 教育行政地方分权制 双因素理论 法约尔 二、简答题
1.简述依法治教的种种表现。（10分） 2.试论教育管理学的研究方法。（10分） 三、论述题 1.试分析教师管理的基本法律制度。（20分） 2.评述巴纳德组织沟通理论及其在学校管理中的运用。（30分） 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、名词解释（每题5分，共40分） 教育人事管理 非程序化决策 义务教育 松散结合理论 校本管理 考试科目:教育管理学 招生专业:教育经济与管理 教育行政中央集权制 西蒙组织文化 二、论述题 1.评述激励理论及其在教育管理实践中的运用（15分） 2.结合《教育法》中有关规定，论证举办学校的必要条件。（15分） 3.你认为学校组织中人际沟通行为主要有哪些障碍？如何才能在学校管理中达到有效的沟通？（30分） 华东师范大学20RR年教育管理学考研试题 一、名词解释： 行政管理 教育规划 组织发展 跳板原则
管理学考研真题 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
2001年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。一、比较下列概念（每小题5分，共25分）1、正式组织与非正式组织2、管理跨度与管理层次3、直接控制与间接控制4、激励因素与保健因素5、建设性冲突与破坏性冲突二、简答题（每小题7分，共42分）1、简述法约尔管理理论的主要内容。2、选定计划目标时要注意哪些问题3、简述动态的组织设计原则。4、简述管理审计工作的基本任务。5、简述亚当斯公平理论的主要内容。6、在管理沟通中存在着哪些障碍如何克服三、论述题（共33分）1、根据领导理论，谈谈对提高企业领导者素质的认识。（13分）2、对建立和完善国有企业法人治理结构问题的思考。（20分） 2002年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学 注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。 一、比较下列概念（每小题5分，共30分） 1、管理原理与管理原则 2、经济人与社会人 3、组织发展与组织变革
4、保健因素与激励因素 5、建设性冲突与破坏性冲突 6、零缺点质量管理与全面质量管理 二、简答题（每小题7分，共42分） 1、简述科学管理与管理科学的关系。 2、简述决策理论学派的主要内容。 3、简述三种领导理论的主要思路。 4、简述人本原理的主要内容。 5、画出计划管理的PDCA图并做解释。 6、简述价值工程的核心思想与主要内容。 三、论述题（每小题14分，共28分）1、加强企业管理提高经济效益的思考。2、试述现代企业制度条件下的管理创新问题。 2003年招收攻读硕士学位研究生考试试题 招生专业：管理类各专业考试科目：管理学 注意：答案请一律写在答题纸上，写在试题上无效。
2019--2020年贵州大学公共管理硕士MPA考研复试参考书 及面试问题预测 育明教育大印老师 2019年9月15日 【学长解析】北大人大清华北师大北航南开中山武大复旦等全国280多个公共管理硕士MPA 招生院校复试面试问题越来越趋向于考察热点问题，尤其是政策热点问题，比如产业政策争论、垃圾分类、放管服改革等，所以，大家一定要多看一些热点方面的参考书；此外，北大、人大、南开、中山、武大、西安交大、复旦等名校还时常考察社会研究方法问题。结合以上分析，公共管理硕士MPA考研复试面试参考书如下所示： 《公共管理学》，李国正，首都师范大学出版社，2018年版； 《公共政策分析》，李国正，首都师范大学出版社，2019年版； 《公共管理学：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版； 《公共政策分析：考点热点与真题解析》，首都师范大学出版社，2020年版； 《社会调查研究方法教程》，袁方，北京大学出版社，2006年版。 目录 一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记 二、2020-2021年公共管理硕士MPA考研面试常见问题及热点总结 三、公共管理硕士MPA考研复习技巧 四、公共管理硕士MPA考研复试笔记答题模板（类似考研英语模板奥~） 具体内容 一、2019-2020年公共管理硕士MPA考研复试面试真题及考研复试面试参考书笔记
【补充6】行政道德——张国庆《公共行政学》 道德多指对人的行为进行判断的原则和标准，它按照风俗、习惯和观念直接判定行为的正当性。伦理多指行为判断标准的理由，它通过对风俗习惯和观念的检验和反省来对行为进行判断。一言以蔽之，伦理是对道德标准的寻求。 行政道德：主要涉及行政主体个人实践活动的正确规范及其所反映的价值观，这主要是作为行政主体的公务员人员在行政管理的职业实践中所形成和表现出来的，它包括公务人员的道德传统、道德意识和道德品质以及由此而形成的道德规范和道德风尚等。 【补充7】行政伦理及其关系——张国庆《公共行政学》 行政伦理：主要是人们关于行政活动对错的判断过程以及判断理由，这主要涉及行政主体行政的正当性与合理性，亦即领导、决策和执行等行政管理活动的合法性问题，它包括公务人员个体在行政管理实践中道德观念、道德活动与道德规范，也包括行政主体作为群体及组织结构在行政活动中所应遵循的价值规范。可见，行政伦理概念的外延要大于行政道德的外延。简言之，伦理是一种包含着道德，同时又高于道德的社会现象。 行政伦理关系应该表现在以行政主体为核心所形成的各种主体内部关系和主客体关系之中。具体划分可包括以下凡类： （1）行政主体中个人之间的伦理关系。 每一位单个的人是行政主体的基本要素。在行政管理活动中，主体内部不同级别成员之间、不同岗位同事之间、不同族群同事之间、不同性别同事之间发生这样和那样的关系，包括利益关系、人际关系等等，所有这些关系，都离不开伦理规范的调节，都需要受特定伦理道德所界定的规则体系和对这种规则体系进行支持的价值观念。 （2）行政组织与个人之间的伦理关系。 行政主体不仅包括个人，而且也包括非人格化的行政组织。个人与非人格化的组织之间的伦理关系是在行政管理活动中经常发生的，包括诚实与忠诚关系、自主与服从关系、权力与责任关系、权利义务关系、贡献与地位关系等。这种关系的实质是行政人的价值判断，行政人的价值判断实际上是基于对个人和组织关系的考量。 （3）行政组织相互之间的伦理关系。 行政主体由不同的层面组成。在行政管理活动中，不同层面的行政组织之间也存在伦理关系问题，这主要通过政府间关系体现出来，而又离不开特定的伦理价值内涵，包括中央与
贵州大学管理学考研试题 （说实话，这份试题我也是在网上下载的，不知道是不是真题，不过，对各位考研的伙伴来说，当作练习也不错。哪天找到真题，有时间一定提供给大家分享！）一、单项选择题（每题2分，共20分） 1、矩阵制组织形式的采用容易破坏管理的D ； A、分工原则 B、权责一致原则 C、跳板原则 D、统一指挥原则 2、下列几项活动中，哪一项不属于管理活动D 。 A、部队中的班长与战士谈心 B、企业的审计主管对财务部门进行检查 C、钢琴家制定自己的练习计划 D、医院的外科主任支持会诊 3、决策者的个性对C 决策影响最大。 A、风险型 B、肯定型 C、不肯定型 D、程序化 4、某人因为迟到被扣了当月的奖金，这对他的同事来说是何种性质的强化？B A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消除 5、某公司财务经理授权会计科长管理应付款，会计科长由于太忙，不能亲自处理，便授权属下一位会计负责此事。会计科长对应付款的管理B ： A、不再负有责任 B、责任与原来相同 C、责任减轻 D、不再负有主要责任 6、有些人从某一职位退下来后，常抱怨"人走茶凉"，这反映了他们过去在单位中拥有的职权是一种C ： A、专长权 B、个人影响权 C、法定职权 D、信息权 7、为满足员工自我实现需要，推出哪种管理措施较为有效。B A、改善住房条件 B、职工持股计划 C、星级晋升制度 D、合理化活动 8、B 对管理学的最大贡献是运用自然科学方法解决具体的管理问题。 A、科学管理学派 B、管理科学学派 C、系统管理学派 D、权变管理学派 9、根据领导生命周期理论，领导者的风格应该适应其下级的成熟度而逐渐调整。因此，对于建立多年且员工队伍基本稳定的高科技企业的领导来说，其领导风格逐渐调整的方向应该是D ： A、从参与型向说服型转变 B、从参与型向命令型转变 C、从说服型向授权型转变 D、从命令型向说服型转变 10、某仓库主任根据许多钢材堆在露天的情况，提出搭建简易仓库计划，经可行性研究分析，认为搭建仓库可减少钢材损失，同时节省因钢材生绣而产生的预处理成本，在经济上是可行的。面对这份报告，作为总经理的选择是D ： A、批准实施 B、不批准 C、视资金情况而定 D、进一步明确问题
南昌大学《840教育管理学》考研真题详解 （一）管理是人类社会最普遍的现象 管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。 1．管理的含义 关于管理的含义，人们有着不同的解释。 （1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”； （2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”； （3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标；（4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。” 2．管理的要素 （1）组织 管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。
（2）目标 管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。（3）资源 资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。 （4）效率 管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。（二）管理和行政 1．从狭义角度看待行政 （1）行政的含义 ①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。” ②“行政是国家的组织活动。” ③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。 （2）行政的特性 ①行政必属于国家；
②行政的权限由法律所规定； ③行政行为必须依据法规； ④行政必须是处理公务； ⑤行政必须以维护和推进公共利益为目的。 2．从广义角度看待行政 从广义角度看待行政，人们认为，根据目前行政管理工作的实际状况来看，行政显然不应只局限于国家或政府部门，也不宜仅仅把行使国家权力、从事国家管理活动称为行政。在实际生活中，人们往往把各种组织中的内部管理活动都称为行政。 （三）管理活动的意义 1．管理是一个组织能够正常运转，并最终完成组织任务的根本条件，缺乏管理的组织不过是一盘散沙。 2．有效的管理是提高工作绩效的最主要的手段。 3．通过有效管理能够提高士气，这对维护组织生存至关重要。 4．制定有效的管理措施能使组织成员职责分明，减少扯皮和推诿。 5．通过有效管理，可以使组织机构内信息更为畅通，可以较合理地分配社会资源，可以缓解组织中的矛盾冲突；可以保持社会和组织的稳定，等等。
贵州大学2013年822管理学真题 一、单选题（2×10） 二、判断题（2×10） （全来源于2010年2月第3版高教出版社周三多的《管理学》，如：概念技能对于高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。考的比较细，但不会很难。） 三、名词解释（5×6=30分） 1、企业文化 2、战略性计划 3、部门化 4、沟通 5、标杆管理 6、滚动计划法 四、简答题（6×10=60） 1、经济部门化管理者的关键能力及其关系。 2、简述合乎道德的管理具有的特征。 3、控制的基本内容及有效控制的要求。 4、组织设计的原则。 5、简述目标管理的基本思想。 6、……（求补充） 五、论述1×20分 结合创新职能的内容来分析企业应如何进行有效的(控制？)创新？ （提示：创新的内容已经连续三年作为论述题来考了，各考生重要关注） 贵州大学2012年817管理学真题 一、判断15×2 略 二、单选15×2 略 三、名词解释4×5 1、社会责任 2、组织变革 3、头脑风暴 四、简答10×5 1、人群关系学说的观点 2、行政管理方法的性质和特征 3、影响组织设计的因素 4、计划的性质和主要表现方式 5、控制职能的要求 五、案例20x1 组织文化的作用以及对社会文化的建设的目标？
贵州大学2011年847管理学真题 一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共30分） 1、协调必定产生于社会组织中，管理的目的就是为了实现协调。 2、根据罗伯特卡茨的研究，管理者要具备三类技能，即技术技能、人际技能和决策技能。 3、用科学的管理方法代替旧的管理经验是泰罗创立科学管理理论的根本目的，制度化、标准化是基础。 4、正式组织和非正式组织在本质上是不同的。正式组织以效率和成本为主要标准，非正式组织以感情为主要标准。 5、伦理原理就是以人为本的管理思想，重视伦理对于企业的发展至关重要。 6、管理哲学贯穿于整个管理学说和管理活动的全过程，一般地说，任何管理理论和方法总是与一定的哲学思想相关联的。 7、决策遵循的是最优原则，而不是满意原则。 8、头脑风暴法是比较常用的集体决策方法，目的在于创造一种自由思考、相互评价和质疑的氛围，产生更多的创造性思维。 9、在实际工作中，决策与计划是相互渗透的，计划是决策的前提，决策是计划的逻辑延伸。 10、作为自我管理、业绩考核的目标应具有可实现性，“跳一跳，摘桃子”说的正是这个道理。 11、任何主管能够直接有效地指挥和监督的下属数量总是有限的，这个有限的直接领导的下属数量被称为管理层次。 12、主管人员在工作中的授权是其权利分散的一个途径，但并不意味着放弃权利。 13、组织可从外部选聘或从内部提拔管理人员，其中外部选聘能够给组织带来新鲜空气，有利于保证选聘工作的正确性。 14、根据亚当斯密的公平理论，只有平均分配是最合理的。 15、参谋关系是一种指挥与命令的关系，授予参谋人员的是决策和行动的权利。 二、选择题（每题2分，共30分） 1、“管理就是决策”是1978年诺贝尔经济学奖获得者（）提出的。 A、亚当斯密 B、赫伯特西蒙 C、亨利明茨伯格 D、道格拉斯麦格雷戈 2、亨利法约尔提出了管理的五项职能和管理人员在解决问题时应遵循的十四条原则，（）一书是他的代表作。 A、《科学管理原理》 B、《工作与激励》 C、《一般管理与工业管理》 D、《管理行为》 3、关于伦理有不同的观点，（）的伦理认为决策要完全依据其后果或结果作出。 A、功利主义 B、权力至上 C、公平原则 D、综合社会契约 4、日本三菱公司主张“顾客第一”，这是（）的体现。 A、组织精神 B、组织价值观 C、组织形象 D、组织制度 5、根据企业经营单位组合图，（）经营单位的特征是市场占有率较高，而业务增长率较低。 A、金牛 B、明星 C、幼童 D、瘦狗 6、决策具有过程性，决策过程的第一步是（） A、识别目标 B、识别机会 C、拟定备选方案 D、制定预算 7、古人云：“运筹帷幄之中，决胜于千里之外”，这里的“运筹帷幄”反映了管理的（）
第一部分考研真题精选 一、名词解释 1．教育行政体制[华中农业大学2018年研] 答：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。教育行政体制是国家行政体制中的重要组成部分。所谓国家行政体制是指中央和地方各级政府的行政组织系统和工作制度。它为社会的政治、经济所决定，一旦建立就制约着国家的政治与经济。因此，教育行政体制将随着社会政治、经济的发展变化、国家行政体制的发展变化而变化。从教育行政权力的划分及行使方式的不同，教育行政体制可以分为集权制和分权制两种基本类型。 2．行政组织的横向结构[华中农业大学2017年研] 答：行政组织的横向结构是指行政组织的部门结构，它是在对各级行政组织内部工作进行水平分工的基础上形成的，是行政组织活动和组织工作日趋复杂，行政组织机构日益庞大、组织功能日益增多所致。行政组织的横向结构有五种划分方式：①按照业务工作性质来划分行政组织部门；②按照功能来划分行政组织部门；③按工作程序来划分行政组织部门；④按地区来划分行政组织部门；⑤按服务对象来划分行政组织部门。 3．教育计划[华中农业大学2017年研] 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它有三个方面的特点：①教育政策是制定教育计划的前提；②
教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；③教育计划具有技术性。教育计划作为实现教育目标的过程，包含着对教育现状的分析、对未来发展的预测、战略上的决策，以及实施方案的建立等程序或步骤。按照不同的划分角度，教育计划类型有：①按照教育计划的规模可以分为教育事业规划和教育计划；②按照计划时间的长短可以分为教育的长期计划、中期计划和短期计划；③按制定计划主体权力的大小、能控制教育资源范围的大小、计划对象特定化的程度来划分，可分为国家的教育计划、地区的教育计划及学校内部的教育计划； ④按教育计划的内容来划分，可分为综合的教育计划与单项的教育计划。 4．教育领导[中山大学2015年研] 答：教育领导是指由国家各级权力机关、政府或教育主管部门赋予教育管理权力的领导者，根据国家教育方针政策，为实现预定的教育目标，采用一定组织形式和方法，率领、指挥、引导、协调、控制被领导者完成预定教育任务的一种行为和活动。也是一个由领导者、被领导者、客观环境三个要素相互作用构成的群体活动过程。领导者是教育领导活动的主体，其根本特点是运用权力、影响力、指导力、激励等方式引导被领导者的行为，使其符合教育目标要求并能为目标的实现做出贡献。教育领导具有共同属性与特殊属性。其共同属性表现为统一的意志和一定的权力，在教育实践中，则表现为按照领导者的意志统一指挥教育活动。权力和服从是其共同属性的一般标志。其特殊属性则表现为由教育活动的特殊性质和任务所带来的教育领导的特殊要求。 5．教育管理现代化[中山大学2015年研] 答：教育管理现代化是现代社会的产物，它又是在继承和弘扬我国传统管理经验基础上的创新。现代教育管理本身也是在不断发展的过程之中，具有五个特点：①重视学校的效能
2014年贵州大学管理学院822管理学考研真题(回忆版) 考试科目：822管理学 一、名词解释( 30分，每题6分) 1.决策科学化 2.计划 3.组织结构 4.绩效评估 5.沟通 二、判断题( 10题，每题3分) 抱歉，暂无试题。 三、简要论述( 60分，每题12分) 1.管理者的技能有哪些?各技能对管理各层次的重要性如何? 2.建立学习型组织的标准是什么? 3.头脑风暴法的基本原则有哪些? 4.什么是领导?领导的作用有哪些? 5.Y理论的基本假设是什么? 四、论述题( 30分) 运用维持与创新的关系分析我国稳定与改革的关系及其重要性。 2013年贵州大学管理学院822管理学考研真题(回忆版) 考试科目：822管理学 一、单选题( 2分× 10=20分) 抱歉，暂无试题。 二、判断题( 2分× 10=20分) 抱歉，暂无试题。(全来源于高教出版社周三多的《管理学》，如：概念技能对于
高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。考的比较细，但 不会很难。) 三、名词解释( 5分× 6=30分) 1.企业文化 2.战略性计划 3.部门化 4.沟通 5.标杆管理 6.滚动计划法 四、简答题( 6×10分=60分) 1.经济部门化管理者的关键能力及其关系。 2.简述合乎道德的管理具有的特征。 3.控制的基本内容及有效控制的要求。 4.组织设计的原则。 5.简述目标管理的基本思想。 6.抱歉，暂无试题。 五、论述题( 1×20分=20分) 结合创新的内容来分析企业应如何进行有效控制。 说明：创新的内容已经连续三年作为论述题来考了，需要引起高度重视。 2012年贵州大学管理学院817管理学考研真题(回忆版) 考试科目：817管理学 2011年贵州大学管理学院847管理学原理考研真题(含部分答案) 科目名称：管理学原理科目代码：847 一、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共30分)
2021年湖南大学845教育管理学考研试题 2021年湖南大学教育科学研究院《845教育管理学》考研全套 目录 ?全国名校教育管理学考研真题汇编 说明：本科目考研真题不对外公布（暂时难以获得），通过分析参考教材知识点，精选了有类似考点的其他院校相关考研真题，以供参考。 2．教材教辅 ?吴志宏《新编教育管理学》（第2版）笔记和课后习题详解 ?吴志宏《新编教育管理学》（第2版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】 说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。 ?
试看部分内容 教育管理学总论 第1章管理、教育管理和教育管理学 1.1 复习笔记 一、管理的意义和特性 （一）管理是人类社会最普遍的现象 管理是人类社会最古老、最普遍的现象之一。自从有了人类社会，就有了人类的管理活动。 1．管理的含义 关于管理的含义，人们有着不同的解释。 （1）管理“是这样的一种活动，即它发挥某些职能，以便有效地获取、分配和利用人的努力和物质资源，来实现某个目标”；（2）管理是“为在集体中工作的人员谋划和保持一个能使他们完成预定目标和任务的工作环境”； （3）管理是“以最少的时间、金钱、原材料或最少的劳累为代价”来达到目标； （4）管理是“在组织中，有关人员对各种资源进行适当领导、组织和安排，以完成预定的目标和任务。” 2．管理的要素 （1）组织 管理只能是在集体或组织中进行，单枪匹马无所谓管理。
（2）目标 管理的目的不是别的，就是为了实现某个目标，盲目地行动也无所谓管理。 （3）资源 资源，包括人力资源、财力资源、物力资源，没有资源管理就无法进行下去，管理就是以这些资源为中介进行的。 （4）效率 管理所追求的就是出效率，付出最少，得到最多，这样才能体现管理的功用。 （二）管理和行政 1．从狭义角度看待行政 （1）行政的含义 ①“行政乃是为完成或为实行一个政权机关所宣布的政策而采取的一切活动。” ②“行政是国家的组织活动。” ③行政要和国家、政府的职能密切联系在一起。行政限定在国家或政府的职责范围内，代表国家行使权力，执行国家的意志，从事国家的管理活动。 （2）行政的特性 ①行政必属于国家； ②行政的权限由法律所规定； ③行政行为必须依据法规；
贵州大学工商管理硕士(MBA)培养方案 （2009年修订版，从2009秋季MBA试行） 一、专业介绍 MBA，全称是工商管理硕士(Master of Business Administration)，MBA 教育以其知识内容的实践性、应用性，知识结构的多元化与复合性而成为一种造就高层次工商管理人才的专业教育，是近百年来风靡全球的热门实用学科（专业学位教育）,目前已成为我国专业学位教育中规模最大、影响最广的教育项目。 二、培养目标及基本规格要求 贵州大学MBA教育致力于培养德才兼备、知识广博、富有创新思维和创业意识、善于沟通合作、具有良好的社会责任感和人文素养，能适应市场经济发展需要的综合型、复合型管理人才，其基本规格要求为： 1、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想以及科学发展观的基本原理、观点，坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱社会主义祖国，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化素养，有较强社会责任感，努力为人民服务。 2、掌握比较宽广的现代管理知识和必要的基础理论，了具备职业要求的知识结构、思维特征和应用能力；熟知中国经济建设与社会发展的新形势和现代管理理论发展的新趋势。 3、有较强的实际工作能力，包括应变、判断、决策能力、组织指挥能力并善于处理人际关系。 4、比较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料，并且有处理外事事务及一般对外交往的能力；熟练运用办公自动化软件，熟练运用Inter网收集和处理各种信息，了解和基本掌握管理信息系统的开发、管理和运用。
5、身体健康。 三、招生 以招收有实践经验、有各专业大学毕业的学历、并具有一定管理素质的在职人员为主，实行定向培养与委托培养。具体条件为： 1）秋季MBA招生 大学本科毕业3年及3年以上、研究生毕业2年或大专毕业5年，有实际工作经验、德才兼备、身体健康、年龄一般在45岁以下，参加全国工商管理硕士入学统一考试（一般是10月份报名，次年元月份考试），结合工作业绩与资历择优录取。 2）春季MBA招生 大学本科毕业3年及3年以上、研究生毕业2年，有实际工作经验、德才兼备、身体健康、年龄一般在45岁以下，经原工作单位推荐者可以报考，参加全国工商管理硕士入学统一考试（一般是7月份报名，当年10月份考试），结合工作业绩与资历择优录取。 四、学制 实行弹性学制，学习年限一般为2.5~3年，最长不超过5年。可以全脱产学习（全日制），也可以半脱产学习（在职学习）。如遇特殊情况，由本人提出申请，报研究生院批准，可休学一次，休学时间不超过1年。 五、专业方向 MBA专业方向体现在选课和论文选题上。学员可以根据专业特点和自己的兴趣选择相应的课程并确定相应的研究方向。贵州大学MBA专业方向设置为： 1、金融与财务 2、战略管理 3、营销管理 4、人力资源管理 5、公司治理（现代企业制度） 6、电子商务与供应链管理（运营管理） 7、项目管理 8、旅游资源规划与开发管理
2007年杭州师范大学教育学院830教育管理学（一）考研真题 2007年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码：411 考试科目名称：教育管理学 说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整； 2、命题时试题不得超过周围边框； 3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负； 一、名词解释（20分）： 1．教育管理 2．霍桑实验 3．校长负责制 4．需要层次理论 二、简答题（20分）： 1．教育管理的功能与特点有哪些？ 2．古典管理理论的基本特征是什么？ 3．与分权制相比，集权型的教育管理比较容易受批评。对教育管理中央集权制的批评，通常集中在哪几个方面？
4．沟通在教育管理工作中有什么意义？ 三、论述题（30分）： 1．一位校长认为，作为学校管理者，校长应该成为某门学科教学的权威，否则无法领导学校的教学工作。另一位校长则认为，校长是学校的管理者，主要应该提高自己的管理水平，课上得好不好无所谓，没有必要在教学上追求“权威”地位。你是如何看这个问题的，请发表意见。 2．某校为了从严治校，加强日常管理，校长每天早上和下午放学前亲自在校门口检查教师上下班，并对迟到、早走的教师给予扣发奖金的处理。由此，教师的不满情绪日益严重，终于当面指责校长：“有本事的抓课堂，没本事的抓门房。”原本加强管理是为了办好学校，校长比往日更辛苦，但效果有悖于初衷。你认为问题的根子在哪里，应该怎样解决？ 四、案例分析题（30分）： 这笔奖金该不该发 C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。 奖励条例制定后不久，C中学数学组的郑老师在一本中学数学教学杂志上发表了一篇论文，题目是《高二数学分层教学的实验报告》，不久，这篇论文又在省教育学会数学教学分会的教学论文评比中获得了二等奖。根据学校制定的《教育教学及科研成果奖励条例》，郑
为人民服务 1（含6套历年真题）贵州大学招收攻读硕士学位研究生入学考试《管理学》真题 《管理学》真题目录（6套） 2006年贵州大学招收攻读硕士学位研究生入学考试《管理学》试题2007年贵州大学招收攻读硕士学位研究生入学考试《管理学》试题2011年贵州大学硕士研究生入学考试《管理学》考研复试试题2012年贵州大学硕士研究生入学考试《817管理学》考研试题2013年贵州大学硕士研究生入学考试《822管理学》考研试题2014年贵州大学硕士研究生入学考试《822管理学》考研试题
2006年贵州大学招收攻读硕士学位研究生入学考试《管理学》试题 （网友回忆版） 考试科目代码：450考试科目名称：管理学 一、名词解释（每个5分，共30分） 1.社会责任 2.决策 3.组织设计 4.民主型领导 5.沟通
6.创新 二、判断题（每个2分，共20分） 1、巴纳德认为正是组织存在和发展的条件是明确的目标、协作的意愿和丰富的资源。 2、随着道德层次的提高，个人的道德判断越来越不受外部环境的影响。 3、决策的依据是适量的信息，遵循的是最优原则。 4、计划是管理活动的桥梁和基础，是提高效率的基本条件。 5、管理幅度与组织的层级呈负相关关系，即管理幅度越大、组织层次越少。 6、组织变革的阻力产生的主要原因是传统的价值观和组织的惯性，主要有来自于个人和团体两个方面的压力。 7、权变理论认为：领导方式是领导者特征、追随者特征和权力的函数。 8、现代冲突管理观点认为：冲突是组织保持活力的最大障碍，因此应积极化解冲突和尽量避免冲突的产生。 9、控制就是确立标准、衡量绩效、纠正偏差的过程。 10、一个注重结果甚于手段的组织对于创新的产生来说不是很有利的。
《教育管理学》考研陈孝彬版2021考研真题 第一部分考研真题精选 一、名词解释 1教育管理过程[南京航空航天大学2018年研] 答：教育管理过程是为实现教育管理的预定目标，将系列的教育管理活动，按一定顺序结合起来所形成的动态管理的客观程序；是在教育行政部门和学校管理机关的领导下，充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织、控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转、达到预定目标的过程。 2形成性评价[南京航空航天大学2018年研] 答：形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。它测试的次数较频繁，概括的水平较低，重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，即对未达到要求的学生及时地发现问题并予以有步骤的矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。 3教育计划[南京航空航天大学2015年研] 答：教育计划是指在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。它具有以下三个特征：一是教育政策是制定教育计划的前提；二是教育计划是量化了的教育政策目标或教育发展目标；三是教育计划具有技术性。 4校本培训[杭州师范大学2012年研]
答：校本培训是指在教育行政部门、教师培训机构的规划指导下，由中小学校长组织领导，教师任职学校自主开展，紧密结合学校工作实践，以提高学校教学质量和办学效益、促进教师专业发展和职业修养为目的的教师在职培训形式。校本培训的核心在于教师培训的自主化和个性化，培训的目的在于完全服务于本校的实际需要。5领导权变理论[杭州师范大学2012年研] 答：领导权变理论是指领导的有效性既不完全取决于领导的人格特质，也不完全取决于某种领导行为，而是取决于领导或领导行为是否能与特定的领导情景相匹配的一种领导理论。领导权变理论认为一成不变的、普通适用的领导方式是不存在的。管理者应不断地调整自己，使自己不失时机地适应外界的变化，或把自己放到一个适应自己的环境中。 6校长负责制[首都师范大学2011年研] 答：校长负责制是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部监督保证，教职工民主参与管理的学校内部的根本组织制度。校长是学校的法人代表和行政首长，在学校里拥有最高的决策权和指挥权，对政府主管部门承担学校管理全面责任。校长负责制的特点有：校长全面负责；党支部监督保证；教职工民主管理。 7教育行政行为[杭州师范大学2011年研] 答：教育行政行为是指教育行政机关在行使行政职权、对教育事务进行组织和管理的过程中做出的具有法律意义的行为。教育行政行为的特点是：（1）教育行政行为由教育行政机关做出。（2）它是教育行政机关行使行政职权、履行其行政职责的行为。（3）它必须是具有法律意义的行为。 8教育政策[杭州师范大学2011年研]