机械制图电子教课方案
【篇一：机械制图教课方案】
机械制图电子教课方案（1）
[课题编号]
1-绪1①
[课题名称]
机械制图的任务与学习方法图幅比率
[教材版本]
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教课用书--机械制图习题集（机械类），第 3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
[教课目的与要求]
一、知识与技术
1、认识本课程的任务、特色、主要内容和学习方法；
2、认识图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；
3、熟知国家标准对于图纸幅面和格式规定，能正确辨别读图方向。
4、掌握比率的观点和采纳原则。
二、学习方法和素质养成
1、指引学生侧重理论联系实质，勤于着手，频频实践，耐心仔细，严肃仔细，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。
2、初步建立标准是技术法例的标准化意识，侧重谨慎仔细、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。
[教课重点]
1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比率观点的理解与应用；
2、激发学生的学习兴趣；
[教课难点]
看图方向确实定。
[剖析学生]
1、入学重生大部分会对本课程产生较浓重的兴趣，热忱较高，信心较足。
2、同学们的几何知识和空间观点及想像力相对单薄，又少于接触或
未接触过机械生产环境，缺乏相应机械知识和感性累积。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不一样，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。
[教课方案思路]
教课方法：综合运用念书怀疑、解说、演示、概括提高等教课法。
绪论部分的教课在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和
踊跃性为目的，教师可依据自己的工作、教课经验和领会对绪论所
要叙述的内容作适合的调整和充分。
[教课资源]
机械制图网络课程，生产用技术图纸等。
[教课安排]
2 课时（90 分钟）
教课策略：利用网络演示，创建教课情形，启迪学生思想，侧重知
识与学生生活实质经验相联系，讲、演交错进行，实时概括总结。
[教课过程]
一、新课教课(75～85 分钟)
简述本节内容、重点、作用和地位，导出教课目的和要求。
(一) 绪论
机械制图及其重要性和学习的必需性
从平时工业产品、建筑物、常有机械及现代化制造等实践举例，引
出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和
现实意义。
本课程的性质和任务
本课程的主要内容及学习方法
制图课理论与实践并重，在不停累积几何知识，提高空间想象力的
同时，还需认识机械加工的基本知识，所以，教师在讲课过程中不
断浸透这方面的知识，同学们则需经过必定数目的见习实习和习题
作业配合解说来撑握。
(二) 图纸幅面和格式
学生阅读教材，找出重点，提出问题。
教师解说演示答疑：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演
示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。
重点重申看图方向的规定，比率观点和采纳原则，直至学生弄理解。(三) 比率
学生阅读教材，提出问题。
教师演讲答疑：讲透比率观点、术语、标明方法和选择原则。
讲堂达标测试：
1、制图课程的研究对象是什么？为何学？学什么？如何学？
4 幅面尺寸是多少？如何确立看图方向？
3、1：2 是放大比率仍是减小比率？比率前项是指图形因素仍是实物因素？
三、小结（5～10 分钟）
侧重重申机械图样的应用和职业修养培育重要性和必需性；
重视于图纸幅面、格式的识记和比率的合理采纳；
依据讲堂检测状况，对学习收效进行讲评鼓舞。
四、课后作业
1) 本章思虑题p.23 1 ；
2) 预习：教材p.6- 字体、图线；概括问题；
3) 按留有装订边的格式画出a4 图幅的图框，同时按练惯用标题栏格式画出标题栏和对中符号。
[板书设计]
参照相应的p.p.t 文集。
[教课后记]
机械制图电子教课方案（2）
[课题编号]
2-1②
[课题名称]
字体图线
[教课目的与要求]
一、知识与技术
1、认识国家标准对于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；
2、经过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：字体工整、笔划清楚、间隔平均、摆列齐整。
3、认识国家标准对于图线的型式及应用，经过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。
二、学习方法和素质养成
指引学生提高阅读理解能力和自主学习以及严守标准的自觉性。[教课重点]
各样图线的型式、主要用途及画法。
[教课难点]
数字书写；图线的应用与画法。
[剖析学生]
该部分内容作为制图标准，波及许多规定，学生在理解上没有太大难度，但需花许多时间来识记和练习。重复性的练习，易产生讨厌
情绪，致使练习粗心。
教师在解说要领时要劝告学生，字体书写和图线绘制要讲究方法，同时要坚持耐心仔细，随课程的进展和练习增添，逐渐提高相应技能。
[教课方案思路]
反应答疑，联合演示精讲，启迪点拨，鼓舞学生怀疑、议论，练习稳固、概括提高。
[教课资源]
机械制图网络课程，三角板、圆规等。
[教课安排]
2 学时（90 分钟）
时间分派：
[教课过程]
一、复习回首（5～10 分钟）
1、作业讲评导入新课
2、预习检测：5 号字体高度是多少？机械图样中的线型共有几种？
二、导入新课
简述字体图线的应用，展现并让学生确认本节课教课目的和要求。
三、新课教课(70 ～80 分钟)
简述本节内容、作用和重要性，导出本节课教课目的和要求。(一) 字体
教师介绍字体基本要求，以长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字为主进行解说与示范。
教师介绍与示范后，让学生参照教材示例在白纸或练习本长进行长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等书写练习；并叫两个学生上黑
板书写，再由教师讲评，点拨。
(二) 图线
联合学生预习状况，教师重点介绍图线的型式、应用和画法。交错演示网络课程中以下内容：①机械制图常用线型及应用演示；②图
线应用示例；③画线时注意事项；④画线注意事项示例。
教课过程中，教师针对重要内容，可向学生设问，启迪学生思想。
图线的型式、应用与画法经过演讲、示范和讲堂练习，让学生基本
掌握。讲堂达标测试
1) 图样中汉字应写成什么体？其高度应不小于多少mm ？字母和数字能够写成斜体，与水平基准线约成多少度？
2) 可见轮廓线用什么线型绘制？细点画线的一般应用是什么？两条
平行线之间的最小间距是多少？
3) 练习绘制细点画线和虚线，保持长短画长度一致，间隔平均。
四、小结（5～10 分钟）
1、字体基本要求；
2、图线的基本线型、主要应用与画法。
3、对学习收效进行讲评，点拨、鼓舞。
五、课后作业
1、习题：达成习题集1-1、1-2 题。
2、思虑题：教材p.23 思虑题2、3 题。
3、预习：教材p.10 尺寸标明；概括问题。
[板书设计]
参照相应的p.p.t 文集。
[教课后记]
机械制图电子教课方案（3）
[课题编号]
3-1③
[课题名称]
尺寸注法
[教材版本]
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教课用书--机械制图习题集（机械类），第 3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。
[教课目的与要求]
一、知识与能力
1、掌握标明尺寸的基本规则、尺寸因素及标明方法。
2、经过学习与练习，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小尺寸、对称图形等常有的尺寸注法。
3、熟知尺寸标明的注意事项并防止出现相应错误。
4、经过参照，能对简单图形(8～15 个尺寸)进行正确标明。
二、学习方法和素质培育
明确尺寸的作用和重要性，培育学生对生产有激烈的责任感，激发
学习动机；在正确、清楚的前提下，指引培育学生的审盛情识，美
观地标明图样中机件图形的尺寸。
[教课重点]
尺寸作用及重要性；标明尺寸的基本规则、常有尺寸的标明方法。[教课难点]
线性尺寸数字方向确实定和书写要求。
[剖析学生]
该部分国家标准内容众多，学生经过预习有必定感性认识，知识内
容理解不会有困难。但要求是能正确地标明尺寸，一定经过学习与
频频练习，包含习题练习和后继内容学习中频频练习，才能真切掌
握好。
尺寸标明看起来不复杂，实质应用时，特别在学习刚开始时，常常
易犯错，经过参照借鉴图样标明来学习、练习，则有助于学生较快
掌握标明方法，减少或防止犯错。
[教课方案思路]
教课方法：讲练法、演示法、对照法、概括法。
[教课资源]
机械制图网络课程，圆规、三角板或直尺等。
[教课安排]
2 学时（90 分钟）。
【篇二：对于机械制图(第六版)电子教课方案】
机械制图（第六版）电子教课方案
大连理工大学工程图学教研室研制
本课件是“十一五”国家级规划教材《机械制图（第六版）电子教案》，与大连理工大学工程图学教研室编写、高等教育第一版社第一版的《机械制图（第六版）》配套使用。课件内容：（1）制图基本知识和基本技术、（2）计算机造型和绘图基础、（3）组合体、（4）轴测图、（5）机件的图样画法、（6）部件图、（7）标准件与常用件、（8）装置图。
使用说明：拥有flash 文件播放器（flashplayer8.0 以上,运转saflashplayer.exe ）、avi 文件播放器、powerpoint2000 支持环境，
便可使用本课件。
【篇三：机械制图教课方案(次序同第六版)】
机械制图教课方案
绪论第一章制图的基本知识
一、本课程的研究对象
1、图样的定义
在工程技术中，为了正确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、构造和大小，依据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容
（1）制图的基本规定
（2）几何作图
（3）正投影法与三视图
（4）轴侧图
（5）组合体视图
（6）图样的基本表示法
（7）常用件的特别表示法
（8）部件图
（9）装置图
二、本课程的目的和任务
1、掌握正投影法的基本理论及其应用；
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技术；
3、培育对空间想象和形象思想能力；
4、认识计算机绘图的基本知识；
5、培育耐心仔细的工作作风，严肃仔细的工作态度。
三、本课程的学习方法
1、严格恪守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；
2、掌握正确的看图和绘图方法；
3、频频实践，提高看图和绘图技术。
由图样定义知识引入第一章第一节内容：
1-1 图纸幅面和格式
gb/t4457.4-2002 的含义: gb: 表示国标；
t4457.4: 表示介绍使用的文件号为4457.4 ；
2002: 表示2002 年公布使用的。
一、图纸幅面
二、图框格式和尺寸
1、图框格式
在图纸上一定用粗实线画出图框。
图框有两种格式：不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采纳同一种格式。
2、图框尺寸
不留装订边的图纸，其周围边框的宽度同样（均为e）
留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm ，其余三边一致。三、标题栏和明细栏
标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定
为了使图样复制和缩微拍照时定位方便，应在图纸各边长
1-2 比例（gb/t4457.4-2002 ）
一、术语
比率：图形与其实物相应因素的线性尺寸之比。
1、原值比率比值为1 的比率，即1:1 ；
2、放大比率比值大于1 的比率，如2:1 等；
3、减小比率比值小于1 的比率，如1:2 等。
二、比率系列
三、标明方法
四、选择比率的原则
1-3 字体（gb/t4457.4-2002 ）
一、基本要求
1、书写字体一定做到：
2、字体高度（h）的公称尺寸系列为：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20 按照 2 的比率递加（字宽与字高之比为2:3 ，字高代表字体的号数）；
3、汉字应写成长仿宋体，汉字的高度h 不该小于3.5mm ，
其字宽为h / 2 ；
4、字母和数字分a 型和b 型；
5、字母和数字能够写成斜体和直体；
6、用作指数、分数、极限误差、注角等的数字和字母，一般应采纳
小一号的字体。
◆总结与稳固（小结、查核知识点、作业等）
（稳固练习）
让学生再看一遍绪论部分的内容、让学生练习画边框和标题栏、明
细栏，练习书写仿宋体字
（讲堂小结）
1、对学好制图的要求
2、希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。
3、经过对图幅比率、字体标准的学习，大家应弄清字体的有关知识，特别要重申的是大家要搞清比率是谁与谁之比，要多加练习。
（作业部署）
1、简述gb/t14689-93 的含义。
2、图纸幅面有哪三种。
3、什么叫做比率？比率分为哪三种？
4、国标中对字体有哪些规定？
5、习题集：p1 1-1 、1-2 、1-3
1-4 图线（gb/t4457.4 —2002 ）
一、基本线型（表1-4 ）
二、图形的尺寸
图线分粗、细两种。粗线的宽度 d 可在0.5~~2mm 之间选择，细线的宽度为
b/2 。
三、图线的应用（表1-4）
四、图线的画法
1、空隙
除非还有规定，两条平行线之间的最小空隙不得小于00.7mm 。
2、订交
虚线以及各样点画线订交时应适合地订交于线，而不该订交于点或
空隙。
3、图线接头处的画法
4、图线重叠时的画法
当两种或两种以上图线重叠时，应按以下次序优先画出所需的图线：可见轮廓线→不行见轮廓线→轴线和对称中心线→双点画线。
◆总结与稳固（小结、查核知识点、作业等）
（稳固练习）
抄画书中图1-8 ，进行绘制练习。
（讲堂小结）
1、图线的种类
2、图线画法中的注意事项
（作业部署）
1、抄画书图1-8
习题集p7 1-7 （图纸作业）
1-5 尺寸注法（gb/t4457.4 —2002 ）
一、基本规则（出示板图、挂图）
1、机件的真切大小应以图样上所标明的尺寸数值为依照，与图形的大小及绘图的正确度没关；
2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标明单位，假如使用其余单位，则需要说明相应的计量单位；
3、图样中所标明的尺寸为该图所示机件的最后竣工尺寸，不然应另加说明；
4、机件的每一尺寸，一般只标明一次，并应标明在反应构造最清楚的图上。
二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界线
1、尺寸数字
（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也同意注写在尺寸线的中止处。
2、尺寸线
（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端构造有两种形式——箭头和斜线两种；
①箭头如下图。
②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采纳斜线形式时，尺寸线与尺寸界线一定互相垂直。当尺寸线与尺寸界线互相垂直时，同
一张图样中只好采纳一种尺寸线终端形式。
3、尺寸界线
（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；
（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超出尺寸线（往常以
3~~4mm 为宜）；在特别状况下也能够不相垂直，但两尺寸界线必须互相平行。
三、常有的尺寸注法：（重点）
1、圆的尺寸注法
2、圆弧的尺寸注法
（1）圆弧的半径
（2）圆弧的长度
3、球的尺寸注法
4、角度的尺寸注法
机械制图电子教案(完整资料)机械制图电子教案（1） 【课题名称】 机械制图的任务与研究方法；认识制图国家标准（一）图纸与比例、字体与图线。 【教学目标与要求】 一、知识目标 1．了解机械制图课程的性质、内容、任务与研究方法； 2．了解国家标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。 二、能力目标 1．握理论联系实践的研究方法，通过反复实践，逐步提高看图和画图的能力； 2．具有正确认知和选用图纸幅面和格式及比例的能力，能识别图形中的图线。 三、素质目标 培养严格遵守《技术制图》、《机械制图》等国家技术标准的良好惯，耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度，提高工程素质。 四、教学要求
1．了解机械制图的研究方法，并能掌握使用； 2．了解国度标准关于图纸幅面和格式及比例、字体、图线的规定。 【教学重点】 机械制图课程的研究方法 【难点分析】 比例的规定，图线的应用 【分析学生】 1．入学重生大多数未学过平面几何，空间概念和想像力较薄弱；未接触过机械工厂和机械出产，短少机械零件、部件的常识。 2．刚入学时多数学生研究机械制图的态度是规矩的，研究中碰到艰巨后，部分学生会发生畏难情绪，个别学生以至丧失研究信心与兴趣。 3．机械制图既有理论，又有实践，与中小学课程及其研究方法不同，学生对研究方法有一个适应和掌握的过程。 【教学设计思路】 教学方法：演示法、讲授法、归纳法。 【教学资源】 机械制图网络课程
【教学放置】 2课时（90分钟） 教学步骤：网络演示，讲授交叉进行，最后进行归纳。 【教学过程】 一、导入新课（10分钟） 从家俱、建筑物、机械等的制造实践举例，引出要学会阅读和绘制图样（工程界的共同语言），讲解本课程的研究对象和内容。 二、新课教学（70分钟） 1．机械制图的性质、特色、教学目标和研究方法（20分钟）。 教师演示网络课程的课程说明，重点讲解研究方法。 教师讲解时，注意向学生设问，是否听明白，有何问题，启发学生思维。 2．图纸幅面和格式（20分钟） 教师讲解，并演示：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。 3．比例（10分钟） 教师讲解比例的术语、类型。
《机械制图》教案 第一页： 1.课程（实训、实习）在专业人才培养中的定位： 《机械制图》是机电一体化专业的基础课程，担当着培养学生基本工程素质的重要任务，是理论和实践相结合的一门课程。在专业人才培养过程中发挥着培养学生的画图、识图和计算机绘图能力的重要作用，在素质教育方面，还担当着培养学生严肃认真、一丝不苟工作作风的任务，在高等职业教育中，对培养应用型人才具有重要的意义。与前导课程数学、计算机基础、金工实训等课程一起培养学生空间想象能力、逻辑思维能力、创新能力和专业基本能力，为后继专业基础课和专业课程打下工程基础。 2.课程（实训、实习）的教学目标 2.1知识目标： 通过机械制图课程的学习，学生能够绘制简单零件的工作图样（简单零件是指需要3个以下的视图表达和15个以下的尺寸），能够阅读中等复杂程度的零件和简单部件的工作图样（中等复杂程度的零件是指需要3个以下的视图表达和20个以下的尺寸；简单部件是指需要1个视图表达，1个装配轴线，5个以下的非标准件）。掌握各种绘图工具（包括计算机绘图）的使用，了解现行机械制图和技术制图中国家标准，具备基本的工程素养。 2.2技术技能目标：
（1）认识《机械制图》课程学习的绘图过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学和实验动手能力综合实践等多种形式的教学活动培养学生的空间想象能力。 （2）认识《机械制图》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程图样实际问题。 （3）养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 通过本课程学习要求学生掌握基本图形的基本理论和作图方法，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图，系统的学习相关绘图方法，具备绘图和识读工程图样的能力。 2.3职业素质目标： （1）通过课程的学习，使学生了解我国人民在机械历史上的巨大贡献，激发学生强烈的民族自尊心和自信心，形成对国家、民族的责任感，进而培养爱国主义情感。 （2）认识到我国机械设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 （3）感受机械设计成果的美感，培养学生运用知识进行创新设计的能力，并以此增强学生的审美情趣。 （4）培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。
机械制图电子教课方案 【篇一：机械制图教课方案】 机械制图电子教课方案（1） [课题编号] 1-绪1① [课题名称] 机械制图的任务与学习方法图幅比率 [教材版本] 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教课用书--机械制图习题集（机械类），第 3 版，北京：高等教育第一版社，2007 。 [教课目的与要求] 一、知识与技术 1、认识本课程的任务、特色、主要内容和学习方法； 2、认识图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣； 3、熟知国家标准对于图纸幅面和格式规定，能正确辨别读图方向。 4、掌握比率的观点和采纳原则。 二、学习方法和素质养成 1、指引学生侧重理论联系实质，勤于着手，频频实践，耐心仔细，严肃仔细，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。 2、初步建立标准是技术法例的标准化意识，侧重谨慎仔细、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。 [教课重点] 1、本课程的重要性和学习目标、学习方法；比率观点的理解与应用； 2、激发学生的学习兴趣； [教课难点] 看图方向确实定。 [剖析学生] 1、入学重生大部分会对本课程产生较浓重的兴趣，热忱较高，信心较足。 2、同学们的几何知识和空间观点及想像力相对单薄，又少于接触或
未接触过机械生产环境，缺乏相应机械知识和感性累积。
3、机械制图既重理论，更重实践，与中小学课程及其学习方法不一样，学生对学习方法有一个适应和掌握的过程。 [教课方案思路] 教课方法：综合运用念书怀疑、解说、演示、概括提高等教课法。 绪论部分的教课在以教材为蓝本的同时，以激发学生的学习动机和 踊跃性为目的，教师可依据自己的工作、教课经验和领会对绪论所 要叙述的内容作适合的调整和充分。 [教课资源] 机械制图网络课程，生产用技术图纸等。 [教课安排] 2 课时（90 分钟） 教课策略：利用网络演示，创建教课情形，启迪学生思想，侧重知 识与学生生活实质经验相联系，讲、演交错进行，实时概括总结。 [教课过程] 一、新课教课(75～85 分钟) 简述本节内容、重点、作用和地位，导出教课目的和要求。 (一) 绪论 机械制图及其重要性和学习的必需性 从平时工业产品、建筑物、常有机械及现代化制造等实践举例，引 出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和 现实意义。 本课程的性质和任务 本课程的主要内容及学习方法 制图课理论与实践并重，在不停累积几何知识，提高空间想象力的 同时，还需认识机械加工的基本知识，所以，教师在讲课过程中不 断浸透这方面的知识，同学们则需经过必定数目的见习实习和习题 作业配合解说来撑握。 (二) 图纸幅面和格式 学生阅读教材，找出重点，提出问题。 教师解说演示答疑：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演 示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。 重点重申看图方向的规定，比率观点和采纳原则，直至学生弄理解。(三) 比率
机械制图电子教案 [课题编号] 4-2① [课题名称] 绘图工具及其使用基本作图法 [教材版本] 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材--机械制图（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材配套教学用书--机械制图习题集（机械类），第3版，北京：高等教育出版社，2007。 [教学目标与要求] 一、知识与技能 1、了解常用的绘图工具及其用法； 2、通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法； 3、熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法。 二、学习方法与素质养成 通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。 [教学重点] 三角板、圆规的使用方法；等分圆周和作多边形。 [教学难点] 图板和丁字尺及三角板的配合使用。 [分析学生] 1、部分绘图工具，学生在学几何时已会使用，等分线段也容易理解。 2、运用常用的绘图工具，从学习一开始要注意正确的方法，并通过不断练习达到运用自如。 3、学习时学生可能会认为简单易学，产生马虎现象。要引导学生正确运用绘图工具的方法，通过练习熟练地绘制图线。 [教学设计思路] 教学方法：讲演结合、讲练结合、归纳法。 [教学资源] 机械制图网络课程，圆规、三角板、直尺、图板、丁字尺、曲线板。 [教学安排] 2学时（90分钟）。 教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 [教学过程] 一、复习回顾（5～10分钟） 1、标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。
2、讲评作业共性问题。 3、提问教材P.23 思考题 4、5题。 4、预习提问，集中问题。 二、导入新课 简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。 绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。 三、新课教学（70～80分钟） 1、绘图工具及其使用 教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示。 穿插学生练习：在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。 在教师演示指导下，正确使用圆规画各直径不等的圆和圆弧。 2、线段等分法 教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段。 学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习。 3、等分圆周和作正多边形 教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。 4、课堂练习 按排学生课堂进行习题集P.7题2-1(1)小题练习。 四、小结（5～10分钟） 1、熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证； 2、圆的等分和作多边形在工程制图中应用广泛，能熟练掌握，对提高绘图速度和图面质量十分重要。 3、课堂作业讲评，点拨。 五、作业 1、习题：完成习题集P.7题2-1。 2、补充题：试分析平行线法、分规试分法等分线段的优缺点。 3、预习：教材P.29- 椭圆画法、斜度与锥度；了解作图步骤。 [板书设计] 参考相应的P.P.T文集。 [教学后记]
教学目标知识目标：掌握点、线、面的投影特性；掌握属于直线的点的投影特性；掌握属于平面的点和直线的投影特性。 能力目标：能够正确地绘制点、直线、平面的投影。 素质目标： 教学 重点 点、直线、平面投影的绘制教学 难点 点、线、面的投影特性 教学手段理实一体 实物讲解 小组讨论、协作 教学 学时 教学内容与教学过程设计注释 模块三点、直线、平面的投影 〖相关描述〗 组成物体的基本几何元素是点、线、面。为了表达物体的结构，必须首先掌握几何元素 的投影规律。 〖知识准备〗 学习情境一点的投影 一、点的三面投影特性 如图3-1，由于投影面相互垂直，所以连影线也相互垂直，八个顶点A、a、aY、a′、a″、 aX、O、aZ构成正六面体，根据正六面体的性质，可以得出点的三面投影图的投影特性如下。 （1）点的正面投影和水平投影的连线垂直于OX轴，即aa′⊥OX；点的正面投影和侧面 投影的连线垂直于OZ轴，即a′a″⊥OZ；同时aaYH⊥OYH，a″aYW⊥OYW。 （2）点的投影到投影轴的距离，反映空间点到另一投影面的距离，即a′aX=a″ aYW=Aa，也即空间点A到H面的距离；aaX=a″aZ=Aa′，也即空间点A到V面的距离；a′aZ=aaYH=Aa″，也即空间点A到W面的距离。 图3-1 立体上点的投影 二、点的投影与直角坐标 若将三面投影体系看作直角坐标系，则投影面为坐标面，投影轴为坐标轴，这时点O即为坐标原点，如图31所示。规定OX轴从点O向左为正，OY轴从点O向前为正，OZ轴从点O向上为正，反之为负。从图31可得，点A(xA，yA,zA)的投影与坐标有下述关系：xA=OaX=a′aZ；yA=OaY=aaX；zA=OaZ=a′aX。因此，若已知点的坐标(x，y,z)，就可以画出。 结合图3-1，学生分组讨论三面投影图的投影特性，教师总结。
【教学过程】 引入：曲面立体：以圆柱为例： 一、圆柱的投影及表面取点 曲面立体的曲面是由一条母线（直线或曲线）绕定轴回转而形成的。在投影图上表示曲面立体就是把围成立体的回转面或平面与回转面表示出来。 圆柱表面由圆柱面和两底面所围成。圆柱面可看作一条直母线AB围绕与它平行的轴线OO1回转而成。圆柱面上任意一条平行于轴线的直线，称为圆柱面的素线。
（1）圆柱的投影 画图时，一般常使它的轴线垂直于某个投影面。 举例：如图3－4（a）所示，圆柱的轴线垂直于侧面，圆柱面上所有素线都是侧垂线，因此圆柱面的侧面投影积聚成为一个圆。圆柱左、右两个底面的侧面投影反映实形并与该圆重合。两条相互垂直的点划线，表示确定圆心的对称中心线。圆柱面的正面投影是一个矩形，是圆柱面前半部与后半部的重合投影，其左右两边分别为左右两底面的积聚性投影，上、下两边a′a′1、b′b′1分别是圆柱最上、最下素线的投影。最上、最下两条素线AA1、BB1是圆柱面由前向后的转向线，是正面投影中可见的前半圆柱面和不可见的后半圆柱面的分界线，也称为正面投影的转向轮廓素线。同理，可对水平投影中的矩形进行类似的分析。 （a）立体图（b）投影图 图3－4圆柱的投影及表面上的点 边画图边讲解作图方法与步骤。 总结圆柱的投影特征：当圆柱的轴线垂直某一个投影面时，必有一个投影为圆形，另外两个投影为全等的矩形。 （2）圆柱面上点的投影 方法：利用点所在的面的积聚性法。（因为圆柱的圆柱面和两底面均至少有一个投影具有积聚性。） 举例：如图3－4（b）所示，已知圆柱面上点M的正面投影m′，求作点M的其余两个投影。 因为圆柱面的投影具有积聚性，圆柱面上点的侧面投影一定重影在圆周上。又因为m′可见，所以点M必在前半圆柱面的上边，由m′求得m″，再由m′和m″求得m。
机械制图教案 【篇一：机械制图教学设计】 教学设计 课程名：机械制图专业：姓名：单超学号：0335******* 授课内容：制图的基本规定 1. 教学目标（1）知识与技能： 1. 了解机械制图基础知识，以及培养学生掌握基本的制图知识； 2. 建立“标准”的概念，并熟悉技术制图中的常用国标，在绘制工程图 样时能自觉遵守国家标准；3.掌握制图的基本规定； 4.能按照制图的国家标准的基本规定画图；（2）过程与方法： 采用多媒体、挂图与实物示范操作；对字体、图线、尺寸箭头、的 画法等在黑板上直接示范，指出学生常犯的错误。（3）情感态度与价值观： 1. 具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； 2. 具有良好 的心理素质和职业道德素质；3. 具有高度责任心和良好的团队合作 精神； 4. 具有一定的科学思维方式和空间思维想象的能力； 2. 教学重难点（1）教学重点： 一、图纸幅面和图框格式二、比例三、字体 四、图线五、尺寸注法（2）教学难点：图线和尺寸注法 2. 学习者 分析： 图样是生产过程中的重要技术资料和主要依据。要完整、清晰、准 确地绘制出机械图样，除需要有耐心细致和认真负责的工作态度外，还必须遵守国家标准《技术制图》和《机械制图》中的各项规定。 3. 教学内容分析： 机械制图是机械工程界的技术语言，无论是直接从事生产的工 人、技术员，还是从事设计和管理的设计工程师、生产工程师和品 检工程师，都必须学习和掌握机械制图。机械制图是机电一体化、 数控技术、模具设计与制造专业技术基础课。 4. 教学策略： 课程学习中采用理论与实践相接合的方法，通过图形绘制和实体制 作训练，使学生掌握基本的工程图样绘制的能力和识读工程图样的 能力。整个课程教学注重学生应用能力的培养，调动学生积极性， 注意教学中联系机械制造的过程和造型基础，理论与实践相联系。 尽可能采用多媒体教学，可有效提高学生读图的应用技能提高。通
中等职业学校备课教案《机械制图》（2学期共160学时） 第一学期教案（80学时） 科目机械制图 教师 专业 班级 二O 一七年秋期
第一学期教学进度计划（80学时）
章节緒论备注 教学目的知识 目标 1、了解图样的内容和作用。 2、了解本课程的学习目的 和要求。3、了解本课程的学习特点。 课型新授课 技能 目标 学时 2 日期 情感 目标 激发学生对专业的热爱，培养对机械制图学科的学习兴 趣教学 资源 多媒体课 件、模型 机零实物 重点本课程的学习目的与要求。本课程的学习特点。 难点 教学 方法 演示法 讲授法教学过程教学引导 教师自我介绍： 机械加工专业介绍 机械加工专业与机械制图的联系。组织教学： 清点人数，整顿秩序 现代加工精彩视频展示 提问：你所知道的机械零件？ 机械加工 零件加工 机器装配传统加工方法车、钳、刨、铣、磨…… 现代数控加工
绪论 一、图样的内容和作用 图样：在工程界，准确地表达物体形状、尺寸及技术要求的图称为图样。图样是工程界表达设计意图，交流技术思想的重要工具，被称为工程界的技术语言。 机械图样：机械制造业中使用的图样。 图样——根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的图。 装配图——表示组成机器或部件中各零件间的连接方式和装配关系的图样。 零件图——表达零件结构形状、大小以及有关技术要求的图样 二、学习机械制图课程的目的 图样是交流传递技术信息、思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。 通过本课程学习，可为学习后续的机械基础和专业课程以及发展自身的职业能力打下必要的基础。 三、本课程的主要内容和基本要求 1．主要内容 制图基本知识与技能 正投影作图基础 机械图样的表示法 零件图和装配图的识读与绘制 零部件测绘 2．基本要求 熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具 和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。 掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间
机械制图电子教案（22） 【课题编号】 22－5② 【课题名称】 组合体的组合形式（二）（叠加：相切、相贯） 【教学目标与要求】 一、知识目标 掌握相切式组合体、相贯式组合体的形体分析和视图分析方法。 二、能力目标 对相切式组合体、相贯式组合体看图和画图时会进行形体分析和视图分析。 三、素质目标 掌握相切式组合体、相贯式组合体的形体分析和视图分析方法，会在看图和画图时应用。 四、教学要求 掌握相切式组合体、相贯式组合体在看图和画图时的形体分析和视图分析方法。 【教学重点】
相切式组合体、相贯式组合体的形体分析和视图分析方法。【难点分析】 相贯式组合体的形体分析和视图分析方法。 【分析学生】 1．具有学习本次课的知识水平； 2．相贯式组合体的分析稍有难度，要求能力水平稍高； 3．注意发现个别学生的畏难情绪，帮助及时克服。 【教学设计思路】 教学方法：演示法、讲练法、归纳法。 【教学资源】 机械制图网络课程、圆规、三角板。 【教学安排】 2学时（90） 教学步骤：讲课与演示交叉进行、讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 【教学过程】 一、复习旧课（15分钟） 1．简述组合体的概念和分析方法，相接式组合体的形体分析和
视图分析方法； 2．讲评作业批改情况； 3．提问：教材P.109题5－1。 二、导入新课 已学习了叠加式组合体的相接方式，继续学习叠加组合体的相切和相贯方式。 三、新课教学（65分钟） 1．相切式组合体（30分钟） 教师讲授相切方式叠加组合体的形体分析、视图分析；交叉演示网络课程的邻接表面相切。 学生进行习题集P.50.5－7题中，题2练习。 2．相贯式组合体（15分钟） 教师讲授相贯方式叠加组合体的形体分析和视图分析方法；交叉演示网络课程的邻接表面相交（1）、（2）。 学生进行习题集P.54.5－9题中，题1练习。 四、小结（10分钟） 简述叠加组合体相切式、相贯式组合体的形体分析和视图分析方法。
机械制图电子教案（24） 【课题编号】 6-2 【课题名称】 剖视图 【教材版本】 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。 【教学目标与要求】 一、知识与技能 1. 理解剖视图的概念、熟知剖视图的相关术语。 2．了解剖面区域的表示法，熟悉通用剖面线的画法。 3．掌握剖视图的种类、规定画法和标注方法。 4．具备识读、绘制剖视图的基本能力和基本技能。 二、学习方法与素质养成 倡导以“用”导学，根据机件内外结构的不同，认知各种剖视图及其表达侧重点，理解“假想”把“不可见”变为“可见”的表达方法的必要性和优越性，激发探求欲，提升关注度。 教学中主要以案例的识读为主要手段，以画促读，加深对剖视概念的理解和对各类剖视图适用场合的把握。 强化动手动脑，提升自主学习和借鉴能力；培养严谨细致的工作作风。 三、教学要求 明晰剖视图的形成；识记剖视图的种类、剖切方法及标注要求和表达特点，结合剖视图命名，引导学生认知理解并识记各类剖视图的画法和标注方法。 单一全剖是认知剖视图的切入点，剖视图的识读是学习的重点。教学中充分利用网络资源直观演示各类典型零件内部结构的表达分析，利于学生对剖视图的表达优势和各类剖视图的选用方法的直观感受和认知。 【教学重点】 剖视图的概念；单一全剖视图的读与画。 【难点分析】 半剖、局部剖视图的识读与绘制。 【分析学生】 学生有读图、画图的积累，但从外形转而内形表达，特别是对剖视概念的理解和剖视图画法规定，需要空间思维转换和一定量的识读认知。 【教学设计思路】
教学方法：讲演结合，讲练结合，以读为主，归纳认知。 【教学资源】 数字化电教媒体、网络课程、习题集及学案等。 【教学安排】 2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配） 【教学过程】 一、测标导入 1. 复习回顾 ①基本视图表达的侧重点是什么？基本视图和向视图的联系及区别在哪？ ②局部视图和基本视图的关系是什么？局部视图范围的选择上有何要求？应该注意什么？ ③斜视图是在基本投影面上获得的吗？为什么？它用于表达哪些结构？ ④讲评作业批改情况和共性问题同。 2．预习检测： 什么是剖视图？它用于表达机件上哪些结构？ 什么区别视图与剖视图？ 导入新课： 在零件的制造过程中，需要清楚地知道零件的内外形状和尺寸大小，因在视图中其内部结构均采用虚线画出，这给标注和识读都带来极大不便。国家《技术制图图样画法剖视图》和《机械制图图样画法剖视图》对机件的内部结构表达方法作了相应规定，绘制图样时应予以遵循。 本课学习讨论国家标准“图样画法剖视图”的相关规定。 二、新课教学 1．剖视图 ①剖视图的概念 教师结合典型零件动画演示、讲解零件内部结构表面的需要和剖视图的形成、相关规定及术语。 ② 剖面区域的表示法 介绍剖面区域的表示法，演示通过剖面线的画法及注意事项。 ③ 剖切面的种类 结合典型零件案例，解析零件上内部结构分布差异而采用不同的剖切面针对性的剖切表达。以单一剖面为基点，强调剖视图形成条件基于“假想”，阐述平行剖切和相交切面的选用与规定画法和识读方法。 学生交叉识读练习 ④ 剖视图的种类
机械制图电子教案（12） 【课题编号】 3-5 【课题名称】 平面的投影 【教材版本】 王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8。 【教学目标与要求】 一、知识与技能 1. 掌握平面的投影特性、熟悉各种位置平面的命名方法。 2. 熟知各种位置平面的三面投影，能正确求作。 二、学习方法与素质养成 综合运用所学，融会贯通，举一反三，强化空间概念，提高空间思维能力和物图转换能力。 三、教学要求 以点带线，以线带面，由此及彼，加深对各位置平面投影特性的理解和把握；引导学生借助一本书一角教室自己动手，演示、观察进而得出结论；明晰平面命名的唯一性，三面投影的必然性，在练习中提高分析解决问题的能力和作图技能。【教学重点】 平面的投影特性；投影的求作方法。 【难点分析】 平面空间位置的判断。 【分析学生】 1. 有了直线投影的知识，学习平面的投影如上台阶一步一个脚印，理论上不会有太大难度；但因较为抽象，能较熟练的判别平面空间位置，还需在观察积累，加深认知的基础上加大练习，才能较好的掌握。 2. 平面的投影的掌握，是识读和绘制立体三视图的基础。因此，教学重心应放在分析识读平面投影与空间位置判别的能力上来。 3. 在学习中不断会有一些学生感到困难，通过教师引导、辅导，同学间互相帮助、按梯度要求训练等方法，提高学习信心，促其迎头赶上，不掉队。【教学设计思路】 教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。 【教学资源】 数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。
【教学安排】 2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配） 【教学过程】 一、测标导入 1. 复习回顾 ①特殊位置直线是指哪类直线？其投影中有无实长？ ②已知直线两投影中其一为点，能否确定该直线的空间位置？为什么？ ③已知直线的三面投影，如何快速判断其空间位置？ ④ 讲评作业共性问题。 2. 预习检测 ①平面的投影特性有哪些？和直线的投影相比较，有何不同？ ②一般位置平面对于三投影面体系的位置是怎样的？三个投影的形状有什么特点？ ③平面名称是不是和直线一样，根据三投影面相对位置的唯一性命名？ 导入新课： 平面的投影的顺利识读和绘制，是学习物体三视图的基础。 由点定线，由线构成面。平面的投影和点、直线的三面投影一样，也必然符合正投影特性和三视图投影规律。要掌握平面在三投影面体系的空间位置和三面投影，并运用到读图、绘图中去，则需经过充分的讨论认知和足量的练习。 二、新课教学 1.平面与平面的投影 教师演示平面相对投影面的位置与变换，解析其投影特性； 2.平在三投影面体系中的投影特性 演示平面在三投影面体系的空间位置、命名方法和三面投影特性。 结合平面立体的三视图，引导学生从图中根据“三等”关系找出并辨识各位置平面的三面投影，进一步揭示物体整体与其各几何元素间的从属关系，进而理解投影规律的一致性。 引导学生自己演示、观察分析，得出结论，弄清平面空间位置与其命名的唯一性和三面投影的必然性。 3.平面三面投影的求作与空间位置的判别 学生自主演示讨论，完成平面空间位置与三面投影之间对应关系的认知训练，并能够较熟练的在立体视图上找出相应平面的三面投影，并能正确判断其空间位置。 4.课堂练习
机械制图电子教案（7） 【课题编号】 7－2① 【课题名称】 正投影法和三视图 【教材版本】 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 【教学目标与要求】 一、知识目标 1、理解投影法的概念，掌握正投影的基本特性； 2、掌握三视图的形成和投影规律。 二、能力目标 具备初步识读和画简单物体三视图的基本能力。 三、素质目标 树立空间概念，培养空间思维能力和物、图转换能力。 四、教学要求 熟练掌握三视图的形成和投影规律。 【教学重点】 三视图的形成和投影规律。 【难点分析】 空间概念的建立。 【分析学生】 正投影法、三视图的形成比较直观，但学生的空间概念相对薄弱，从二维平面到三维空间的转换需要一段时间的强化练习来掌握。 教学要求最终落实到正投影法绘图能力上，经过反复练习，能提高绘图能力。 【教学设计思路】 教学方法：演示法、讲练法、归纳法。 【教学资源】 机械制图网络课程、圆规、三角板。 【教学安排】 2学时（90分钟） 教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行，最后进行归纳。 【教学过程】 一、复习回顾（5～10分钟） 1、简述平面图形的作图步骤；
2、讲评作业共性问题； 3、预习提问：什么是平行投影？平行投影有什么特点？什么是正投影？ 二、导入新课 简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标。 机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本节课将介绍正投影法，学习讨论三视图的形成与投影规律。 三、新课教学（70～80分钟） 1、投影法的概念和正投影的基本特性 教师结合网络课程演示讲授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。 以直线、平面为例演示正投影的基本特性(真实性、积聚性、类似性)。 2、三视图的形成 教师结合网络课程演示讲授三视图的形成（三投影面体系的建立、三视图的形成、三视图的展开）和投影关系（“三等”关系、方位关系）及作图方法。 教师结合教材例题进一步演示支板的三视图画图方法和步骤。 学生进行习题集P.9 2-1题的练习。 四、小结（5～10分钟） 归纳总结正投影法的基本特性和三视图的形成与投影规律。 五、作业 1、进一步归纳、消化本节学习内容。 2、习题：完成习题集P.9～12 2-1题练习。 2、预习：教材P.26 物体上点、直线和平面的投影分析。 【板书设计】 参考相应的P.P.T文集。 【教学后记】 机械制图电子教案（8） 【课题编号】 8－2②
中等职业学校备课教案 《机械制图》（2学期共160学时） 第二学期教案（80学时） 科目机械制图 教师 专业 班级 第二学期教学进度计划（80学时）
目 的技能 目标巩固所学知识 学时 2学时 日期 情感目标培养学生的学习兴趣 教学 资源 多媒体课件 重点讲评上学期试卷及假期作业 难点 教学 方法 练习法 讨论法教学过程教学引导 一、上学期考试情况分析 表扬与批评 二、期末考试题讲评组织教学： 清点人数，整顿秩序。 讨论
三、假期作业讲评 课外作业：课堂练习与评价： 改正自己试卷中的错误。 课堂小结： 教学反思：
章节第六章机械图样的基本表示法 §6－1 视图 备注 教学目的知识 目标 了解基本视图的形成名称及配置关系课型新授课 技能 目标 掌握向视图局部视图斜视图的画法和标注 学时 2 日期 情感 目标 培养学生严谨的工作作风 教学 资源 多媒体课件 模型 机零实物 重点基本视图、向视图局部视图斜视图的画法 难点视图标注 教学 方法 演示法 讲授法 练习法教学过程教学引导 导入新课：： 前面我们已经学习了用三视图表示物体的方法。然而，在实际生产中，仅用三视图不足以完整清晰地表达出其形状和结构。本章将介绍以下几种常用的表达方法： §6－1 视图 视图——绘制出物体的多面正投影图形称为视图。 内容：基本视图、向视图、局部视图、斜视图。一、基本视图 基本视图——将机件向基本投影面投射所得的视图。 六个基本视图的配置和方位对应关系向视图及其标注 二、向视图 向视图——可以移位配置的基本视图。 向视图的标注：用箭头表示视图方向，用字母表示对应关系。组织教学： 清点人数，整顿秩序。