第九章电与磁
9.1、磁现象第课时
【学习目标】
1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2. 知道磁极间的相互作用。
3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。
【自主学习】
1、阅读课本。
2、磁体能够吸引、、一类的物质。磁体具
有的这个性质叫做
3、磁体上磁力最强的部分叫，可以自由转动的小磁针静止
时，指南的一端叫极，用符号表示，指北的一端叫极，用符号表示。
4、磁极间的相互作用是：异名磁极相互，同名磁极相互。
5、一些物体在或的作用下会获得磁性，这种现象叫
做。
【成果展示】
6、平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？
7、磁体各部分的磁性强弱是一样的吗？你是根据什么现象来判断磁性强弱
的？
8、磁体有几个磁极，磁极间的相互作用是怎样的？
9、如何区分N极和S极？你有几种方法？
10、生活中我们用过哪些被磁化的物品？找一根缝衣服用的钢针，试着将它
磁化。你能找出多少种磁化的方法？与同学们交流一下，怎样做可以使钢针获得较强的磁性？
【检测反馈】
11、把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）
A.钢条一定具有磁性
B.钢条一定没有磁性
C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性
D.以上说法都不对
12、用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）
A.它们原来都具有磁性
B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性
C.它们原来都没有磁性
D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性
13、下列说法正确的是（）
A.磁体之间只有接触才能产生相互作用
B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱
C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的
D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用
14、体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学
探究中的（）
A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论
15、如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，
此现象说明该矿石具有（）
Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性
课外阅读：我国古代磁学成就
我国是用文字记载磁现象的最早的国家之一。公元前4世纪战国时期成书的《管子》中已有“上有磁石者下有铜金”的描述。这是有关磁石和磁性矿的最早记载。公元前3世纪的《吕氏春秋》中所写的“磁石召铁，或引之也”，也描述了磁石吸铁现象。磁现象的应用，在我国古代后魏的《水经注》等书中，就提到秦始皇为了防备刺客行刺，曾用磁石建造阿房宫的北阙门，以阻止身带刀剑的刺客入内。医书上还谈到用磁石吸铁的作用，来治疗吞针。但磁现象早期的应用方面，最光辉的成就就是指南针的发明和应用，这也是我国对人类所作出的巨大贡献。
我国战国时期就发现了磁体的指南性。最早指南的磁石是勺状的，叫司南，它的灵敏度虽然很低，但却给人以启示：有一种地磁存在，磁石可以指向。到了北宋时期，制成新的指向仪器——指南鱼。在曾公亮的《武经总要》中详细记载了指南鱼的制造过程。这里有个重大突破，就是采用了磁化的方法，使鱼形成磁铁后，成一个指向仪器。此后，指南针的制造和安装方法在北宋沈括的《梦溪笔谈》中已有明确记载。不久，指南针与方位盘结合起来成了罗盘，为航海提供了方便而可靠的指向仪器。后来，我国指南针传入欧洲。到了16世纪，欧洲出现了航海罗盘。指南针的发明，推动了航海事业的发展，也为研究地磁三要素创造了条件。
【总结反思】
9.2、磁场（1）第课时
【学习目标】
1.知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定.
2.掌握磁场的基本性质和方向.
板块一、磁场
【自主学习】
1、自读课本三分钟。
2、什么是磁场？磁场确实存在吗？
3、小磁针在磁体周围的不同地方，静止时指示的方向相同吗？说明小磁针在不同位置受力方向（不同还是相同）。这种现象表明磁场具有。物理学中规定：小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。
4为了方便形象的描述磁场，我们把小磁针在磁场中的排列情况用一些曲线画出来，这样的曲线叫做。磁感线确实存在吗？
5、仔细观察65页上图，用磁感线描述磁场时，磁感线都是从磁体的极
出发，回到极。
【展示提升】
6、动手实验：
用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说说你们的做法
7、演示实验：如下图把几只小磁针放在条形磁体周围不同
的地方，观察小磁针N极的指向。N极所指的方向相同吗？
说说你们的发现？
归纳总结：磁体周围有，磁场具有，磁场的
基本性质是它对放入其中的磁体产生的作用。磁体
间的相互作用就是通过而发生的。
8、磁场方向是如何规定的？
9、根据上图，用带箭头的曲线画出小磁针的排列情况，箭头指向小磁针N极所
指的方向
10、总结：什么是磁感线？磁感线上箭头指向什么方向？
11、讨论交流：仔细观察课本65页上图，观察条形磁体和蹄形磁体的磁场分布有什么不同？体会磁感线的作用，找出磁感线的分布规律。
磁感线都是从磁体的极出发，回到极。
12、课本想想议议。
13、动手动脑学物理1。
【检测反馈】
14、磁铁旁小磁针静止时所指的方向如图所示，请你画出磁感线的方向，并标出磁铁的N、S极。
15、小磁针处于静止状态，在图中标出磁极极性，并画出磁感线。（每个磁极画两条）
16、关于磁场，下列说法中不正确的是（）
A、磁体周围空间存在磁场
B、磁场对放入其中的磁体有力的作用。
C、磁体间的作用是通过磁场发生的。
D、磁场并不是真实存在的，是人们为了解释磁体间的作用而假设的。
17、关于磁感线，下列说法错误的是（）
A、磁感线在磁体的外部从磁体的N极出发，最后回到S极。
B、磁体周围存在磁感线。
C、磁感线的形状可以显示，但实际上是不存在的。
D、磁感线是为了描述磁场而画的一种假想的曲线。
18、关于磁场的方向，下列说法中正确的是（）
A、磁场中不同位置磁场的方向一定不同。
B、磁场中不同位置磁场的方向可能相同。
C、小磁针在磁场中静止时，S极所指的方向为该处磁场的方向。
D、小磁针在磁场中静止时，N、S极受到磁场的作用力方向相同。
19．磁感线的说法中正确的是（）
A．磁感线可以形象地描述空间磁场的分布情况，磁感线是真实存在的
B．用磁感线可以形象的描述空间磁场的分布情况，磁感线是没有方向的
C．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致
D．磁感线是有方向的，磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反
【总结反思】
9.2、磁场（2）第课时
【学习目标】
知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北极。
板块二、地磁场
【自主学习】
1、自读课本。
2、在地球上的不同位置，小磁针静止时北极都指向北方，说明地球是个大磁体，地球的周围存在，叫做。
地磁场的形状与
的磁场很相似。
3、地理两极和地磁两极并不完全重合，地磁两
极和地理两极之间有夹角。世界上最早记述这一现象
的的人是我国宋代学者，这个发现比西方
早400多年。
【展示提升】
4、地球是一个巨大的磁体，所以它有两个磁极，
称为和。
5、思考讨论交流：地球上指南针静止时N极所指的是地理的北方还是南方？你认为地球的磁北极位于地理北极还是地理南极附近？为什么？
【检测反馈】
6、在地球表面的某个位置，发现能自由转动的小磁针静止时S极指向地面，则该位置是（）
A. 地磁北极附近
B. 地磁南极附近
C. 赤道附近
D. 无法确定【课堂练习】
7、关于地磁场，下列说法正确的是（）
A、地球是个大磁体，地球的周围存在磁场。
B、小磁针在地面上受到地磁场的作用静止时，小磁针的N极指向正北方。
C、地磁场与条形磁铁的磁场相似。
D、地磁的N极在地理的南极附近。
8、将小磁针放入某一空间，下列说法正确的是（）
A、若小磁针的指向偏离的南北方向，它的附近一定有磁铁。
B、若小磁针的指向偏离的南北方向，它的附近也可能没有磁体。
C、若小磁针指向南北方向（地磁方向），它的附近一定没有磁体。
D、若小磁针指向南北方向（地磁方向），它所在处的磁场方向一定与地磁方向相同。
9、信鸽有惊人的远距离辨认方向的本领，人们对信鸽的认路本领的原因提出了四种猜想。为了验证哪种猜想正确，科学家们曾做过这样的实验：把几百只训练有素的信鸽分成两组，在一组信鸽的翅膀下各缚一块小磁铁，而在另一组信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块，然后把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞，结果绝大部分缚铜块的信鸽飞回了鸽舍，而缚着磁铁的信鸽却全部飞散了。
你认为这个实验支持的猜想是（）
A、信鸽对地形地貌有极大的记忆力。
B、信鸽能发射并接收某种超声波。
C、信鸽能发射并接收某种次声波。
D、信鸽体内有某种磁性物质，它能借助某种地磁场辨别方向。
10、11世纪（北宋）我国伟大的学者沈括在他所著的《梦溪笔谈》里说：“方家（道士）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这里涉及到的两个重要的物理现象是
11、根据指南针能指示方向的事实,下列说法不正确的是（）
A.地球本身是个巨大的磁场
B.地球周围的空间存在着磁场
C.指南针北极所指的方向就是地磁北极
D.地磁的北极在地理的南极附近
12、关于地磁场，下列说法中正确的是（）
A．地磁两极跟地理两极完全重合
B．世界上第一个论述磁偏角的科学家是我国的张衡
C．地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到地理北极
D．以上没有正确的
12、下列关于地磁场的描述正确的是（）
A、地磁两极与地理两极完全重合。
B、地球周围的地磁场的磁感线是从地磁南极出发回到地磁北极。
C、我国宋代学者沈括正确找到了地磁场产生的原因。
D、指南针总是指向南北，是因为受到了地磁场的作用。
13、关于磁场和磁感线下列说法正确的是（）
A、只有在磁铁周围才有磁场。
B、磁感线是有铁屑组成的。
C、磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到南极。
D、在磁场中某点，小磁针静止时，南极所指方向就是该点的磁场方向。
14、如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将（）
A、逐渐变大
B、逐渐变小
C、先变小后变大
D、先变大后变小。
【总结反思】
教材挖掘试题——电与磁、信息的传递（2） 1．如图是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表，缓慢转动线圈，观察电流表指针来回摆动，说明发电机产生的电流______________．转动越快灯泡越亮，说明导体切割速度越大，产生的感应电流越__________，发电机工作原理是 ____________________________。 （1题） （2题）（3题） 3．如图是录音机录音磁头的工作原理图．从图中可以看出，录音时，声音先转变成强弱变化的电流，当电流通过录音磁头上的线圈时，线圈周围就产生强弱变化的___________；在图中标出此时录音磁头线圈中电流的方向。录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电流的_________效应；磁记录技术还应用到人们日常生活的方方面面，请举一例：_________．4．如图是磁带录音机录音原理的示意图．录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头；录音磁头是一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变化，将电信号转换为磁信号；录音磁带贴着录音磁头移动，上面的磁粉被磁化，声音信号被记录在磁带上．关于磁带录音机录音过程，下列说法正确的是（）
电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声．这一现象说明_________的电流能够产生 _________．某同学把手机放在真空罩中，给这个手机打电话，发现能收到信号但听不到手机的铃声，前者说明真空_________；后者说明真空_________。 （7题）（8题） 利用激光传递信息，是由于激光的_________很高，在一定时间内可以传输大量信息． （10题）（11题） 11．有些电视机、录像机、VCD机和DVD机后面的插孔上标有“AUDIO IN”、“AUDIO OUT”、“VIDEO IN”、“VIDEO OUT”等字样，其中“AUDIO OUT”和“VIDEO OUT”分别是指 _________、________． （12题）
第四章 电和磁 测试卷（A ）（考试时间90分钟） 班级 姓名 学号 得分 一、选择题（每题3分，共45分） 1．判断钢条是否带有磁性，下面方法正确的是 （ ） A ．用钢条靠近磁针，磁针被吸引，则钢条一定有磁性 B ．用钢条靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢条一定有磁性 C ．观察钢条周围没有磁力线，则钢条无磁性 D ．把钢条放入通电螺线管中，螺线管磁性加强，则钢条一定有磁性 2．下面关于磁力线的叙述正确的是（ ） A ．磁力线是在磁场中实际存在的线 B ．磁力线方向跟放在该处的磁针北极所指的方向相反 C ．直线电流周围的磁力线方向跟电流方向一致 D ．磁极周围的磁力线，是从磁铁北极出来回到磁铁南极 3．闭合电键后，甲、乙两个小磁针静止在下图所示的 位置，它们的北极分别（ ） A ．a 端和b 端 C ．a 端和c 端 B ．b 端和d 端 D ．b 端和c 端 4．通电螺线管两端的磁极性质决定于 （ ） A ．螺线管匝数 B ．电流方向 C ．螺线管内有无铁芯 D ．电流强度 5．世界上第一个清楚地、准确地论述磁偏角的科学家是（ ） A ．哥仑布 B ．法拉第 C ．张衡 D ．沈括 6．关于电磁铁的下列说法中，正确的是：（ ） A ．电磁铁是利用电流的磁场来工作的 B ．通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变 C ．电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关 D ．电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关 7．如下图所示，电磁铁左边有条形磁铁，右边有一根软铁棒，闭合电键K ， 下列说法 正确的是（ ）
A.若条形磁铁被吸引，则可断定a端为电源正极 B.若条形磁铁被排斥，则可断定a端为电源正极 C.若软铁被吸引，则可断定a端为电源正极 D.若软铁被吸引，则可断定b端为电源正极 8．下列哪种电器是根据电磁感应现象制成的？（） A.发电机 B .电动机 C.电磁铁 D.电磁继电器 9．产生感应电流的条件是（） A．导体在磁场中做切割磁力线运动 B．闭合电路的一部分导体在磁场运动 C．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁力线运动 D．闭合电路在磁场中运动 10．安装一台直流电动机模型，接入实验电路后能正常转动，如果分别作下述调整，哪一种做法不能改变直流电动机转动方向？（） A．对调直流电动机磁铁的两极 B．改变线圈中电流的方向 C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．对调电源的正、负极 11．下面关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是（） A．电动机是把机械能转化为电能的装置 B．电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的 C．发电机是把电能转化机械能的装置 D．发电机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的 12．在交流发电机中，当线圈平面( ) A.转至与磁感应线垂直时，感应电流最大 B.转至与磁感应线平行时，感应电流改变方向 C.转至与磁感应线垂直时，感应电流改变方向 D.转至与磁感应线平行时，感应电流为零 13．如图所示，测电笔使用方法正确的是（） A.甲和丙 B.甲和乙 C.丙和丁 D.乙和丙 14．照明电路里的保险丝应该选用（） A．铜丝B．铁丝
电与磁知识点(大全)经典 一、电与磁选择题 1．如图是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是（） A. 图甲是研究发电机工作原理的实验装置 B. 图乙实验说明通电导体周围存在磁场 C. 图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 D. 图丁是探究电磁感应现象的实验装置【答案】D 【解析】【解答】解：A、图中有电池，是电动机原理图，故A错误； B、图中有学生电源，这是磁场对电流的作用实验，结论是通电导体在磁场中受力，故B 错误； C、是奥斯特实验，说明通电导线周围存在磁场，故C错误； D、图中没有电池，是电磁感应现象实验，故D正确． 故选：D． 【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断： （1）发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电；电动机原理图描述了电源给线圈供电； （2）电磁感应现象装置图没有电池；磁场对电流的作用装置图有电池． 2．以下探究实验装置中，不能完成探究内容的是（） A. 磁极间相互作用规律 B. 通电直导线周围存在磁场 C. 磁性强弱与电流大小的关系 D. 产生感应电流的条件
【答案】C 【解析】【解答】解：A、如图，据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律，A选项能探究，故不符合题意； B、如图，该实验装置是奥斯特实验装置图，可探究通电导线周围存在着磁场，B选项能探究，但不符合题意； C、如图，该实验电路中电流大小不能改变，所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系．故符合题意； D、如图，此时电路是闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生感应电流，D能探究，故不符合题意． 故选C． 【分析】（1）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； （2）据奥斯特实验可知，通电导线周围存在着磁场； （3）电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关； （4）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，该现象叫电磁感应现象． 3．导线a是闭合电路的一部分，a在磁场中按图中v的方向运动时，能产生感应电滋的是（）（a在A、B选项中与磁感线平行，在C、D选项中垂直于纸面） A. A B. B C. C D. D 【答案】 D 【解析】【解答】在电磁感应现象中，金属棒要切割磁感线需要两个条件：①金属棒与磁感线方向之间的夹角不能为0；②金属棒的运动方向与磁感线之间的夹角不能为0. A.导线a与磁感线的夹角为0，且运动方向与磁感线夹角为0，不能产生电流，故A不合题意； B.导线a与磁感线的夹角为0，但运动方向与磁感线夹角不为0，也不能产生电流，故B 不合题意； C.导线a与磁感线的夹角不为0，但运动方向与磁感线夹角为0，也不能产生电流，故C 不合题意； D.导线a与磁感线的夹角不为0，且运动方向与磁感线夹角不为0，能产生电流，故D符合题意。
人教版《电与磁》单元测试题 一、填空题（每空2分，共30分） 1.南宋民族英雄文天祥(江西吉安人)，在《扬子江》一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句．这里磁针石的南极指向地理位置的__________方，是因为它受到__________场的作用． 2.由于电动机具有结构简单，操作方便、效率高、无污染等优点，因此许多家电中都有电动机，例如_____ ____,电动机工作时主要将电能转化为_____能。 3.如图9-1所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab 向右运动，这说明______________对通电导体有力的作用；若要使ab 向左运动，你的方法是______________________________。 4.在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示。请你根据表中数据，归纳出电磁铁吸引大头针的个数与电流的关系是___ _____。 电流／A 0.2 0.4 0.6 0.8 l 电磁铁吸引大头针的个数／个 1 5 21 45 62 5.小明的奶奶·事已高，行动不便，为方便护理，小明制作了一个由电磁继电器、白炽灯、电铃、干电池和按钮开关组成的“呼叫器”。当奶奶按下床头的按钮开关时，灯亮，铃响；则电铃与电源串联后应接在图9-2中的______两点之间，按钮开关与电源串联后应接在___ __两点之间。 6.如图9-3所示，合上开关后，发现铁钉旁边的小磁针静止时S 极指向铁钉A 端．则A 端是磁场的________极，电源的D 接线柱是________极． 7.在学习电和磁的知识中用到的两个重要实验装置如图9-4所示，甲是研究在磁场中转动的线圈产生电流的情况，这种现象是 现象；乙是研究通电线圈在磁场中受力转动的现象， 机就是根据这一原理制成的。 8．如图9-5甲所示，把一条形磁铁插入闭合线圈或从闭合线圈 中拔出，线圈中会产生感应电流．若将该条形磁铁换成一通电螺线 管，如图9-5乙所示，把这个通电螺线管插入闭合线圈或从线圈中拔 出，闭合线圈中________（选填“会”、“不会”）产生感应电流，原 因____ ____。 二、选择题（每小题3分，共42分） 9.科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人 类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是 ( ) A.贝尔 B.奥斯特 C.沈括 D.法拉第 10.（多选）下列用品中使用了磁性材料的有 （ ） 图 9-1 图 9-2 图 9-3 图 9-4 图9-5
第一节磁现象 1.磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 2.磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 3.磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南 （叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 4.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 5.磁极间的相互作用：异名磁极互相吸引，同名磁极互相排斥。 6.磁化：磁性材料在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。 高温和剧烈震动可以使这些物体的磁性消失。 钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 7.物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 第二节磁场 1.磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里使用的就是转换法。 2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过 磁场而发生的。 3.磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定位那点磁场的方向。 4.磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极 所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。磁感线上某点的切线方向，就是该点的磁场方向。 5.对磁感线的认识： ●在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 ●磁感线布满磁体周围整个空间，磁感线的疏密表示磁性强弱。 ●磁感线是假想的闭合曲线，磁感线不是真实存在的（磁场是真实存在的），磁感线不交 叉、不重合，磁感线要画成虚线。 ●用磁感线描述磁场、用光线描述光的传播的方法是模型法。 ●磁感线立体分布在磁体周围。 6.磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁 力的方向跟该点的磁场方向相反。 7.典型的磁感线： 8.磁场的分类：地磁场、电流的磁场（第三节） 9.地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 ●地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。
9第九章电与磁
《电与磁》 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体：定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 注意：☆最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 ☆磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③说明：A、磁感线是为直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不客观存在。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线是封闭的曲线。 D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 E、磁感线不相交。 F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。 6、分类：
（精心整理，诚意制作） 1.【20xx·安徽卷】（14分）如图所示，充电后的平行板电容器水平放置，电容为C，极板间的距离为d，上板正中有一小孔。质量为m、电荷量为+q的小球从小孔正上方高h处由静止开始下落，学-科- 网穿过小孔到达下极板处速度恰为零（空气阻力忽略不计，极板间电场可视为匀强电场，重力加速度为g）。求： （1）小球到达小孔处的速度； （2）极板间电场强度的大小和电容器所带电荷量； （3）小球从开始下落运动到下极板处的时间。
2．（20 分）【20xx·全国大纲卷】如图，在第一象限存在匀强磁场，磁感应强度方向垂直于纸面（xy 平面）向外；在第四象限存在匀强电场，方向沿x轴负向。在y轴正半轴上某点以与x轴正向平行、大小为v0的速度发射出一带正电荷的粒子，该粒子在（d，0）点沿垂直于x轴的方向进人电场。不计重力。若该粒子离开电场时速度方向与y轴负方向的夹角为θ，求： （1）电场强度大小与磁感应强度大小的比值； （2）该粒子在电场中运动的时间。
9 3．【20xx·四川卷】在如图所示的竖直平面内。水平轨道CD和倾斜轨道GH与半径r =44 m的光滑圆弧轨道分别相切于D点和G点，GH与水平面的夹角θ = 37°。过G点、垂直于纸面的竖直平面左侧有匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，磁感应强度B = 1.25T；过D点、垂直于纸面的竖直平面右侧有匀强电场，电场方向水平向右，电场强度E = 1×104N/C。小物体P1质量m = 2×10-3kg、电荷量q = +8×10-6C，受到水平向右的推力F = 9.98×10- 3N的作用，沿CD向右做匀速直线运动，到达D点后撤去推力。当P1到达倾斜轨道底端G点时，不带电的小物体P2在GH顶端静止释放，经过时间t = 0.1s与P1相遇。P1和P2与轨道CD、GH间的动摩擦因数均为 = 0. 5，取g = 10m/s2，sin37° = 0.6，cos37°= 0.8，物体电荷量保持不变，不计空气阻力。求：
第一章、电场 一、电荷： 1、自然界中有且只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 2、电荷守恒定律：电荷既不会创造，也不会消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一个部分转移到另一个部分。 “起电”的三种方法：摩擦起电，接触起电，感应起电。实质都是电子的转移引起：失去电子带正电，得到电子带等量负电。 3、电荷量Q：电荷的多少 元电荷：带最小电荷量的电荷。自然界中所有带电体带的电荷量都是元电荷的整数倍。密立根油滴实验测出：e=1.6×10—19C。 点电荷：与所研究的空间相比，不计大小与形状的带电体。 库仑定律：真空中两个点电荷之间相互作用的静电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比。 公式：k = 9×109 N·m2/C2 二、电场： 1、电荷间的作用通过电场产生。电场是一种客观存在的一种物质。电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用。 2、电场强度E：放入电场中的电荷所受电场力与它的电荷量q的比。E=F/q 单位：N/C或V/m 3、电场线：形象描述场强大小与方向的线，实际上不存在。疏密表示场强大小，切线方向表示场强方向。一率从“+Q”指向“—Q”。正试探电荷在电场中受电场力顺电场线，负电荷在电场中受电场力逆电场线。 电场线的轨迹不一定是带电粒子在电场中运动的轨迹。只有电场线为直线，带电粒子初速度为零时，两条轨迹才重合。任意两根电场线都不相交。 4、静电平衡时的导体净电荷只分布在外表面上，内部合场强处处为零。导体是一个等势体。 三、电势与电势能： 1、电势差U：将电荷q从电场中的一点A移至B点时，电场力对电荷所做的功W AB与电荷q的比。U= W AB /q 。电势差是一个标量。公式中的三个物理量计算时要注意“+，—”符号。U= W AB /q只取决于电场两点位置，与W、q等无关。单位：V 2 r Qq k F=
2019年华师大版初中八年级下册科学第5章电与磁2 电流 的磁效应课后辅导练习四 ?第1题【单选题】 如图是汽车启动装置原理图,对于这一装置及其工作特点，下列说法中不正确的是( ) A、旋转钥匙能使电磁铁所在电路工作 B、电磁铁的工作电压比电动机的工作电压低 C、电磁铁通电时，上端是S极下端是N极 D、电磁铁通电时，吸引上方的衔铁，使触点A向右与B接触 【答案】： 【解析】： ?第2题【单选题】 通电线圈在磁场中受力而转动，下列装置中根据这个原理制成的是( ) A、电动机
B、发电机 C、电磁铁 D、电饭锅 【答案】： 【解析】： ?第3题【单选题】 下列用电器中，根据磁场对通电导体受力的作用的原理制成的是( ) A、电烙铁 B、电饭煲 C、电动机 D、电磁铁 【答案】： 【解析】：
?第4题【单选题】 下列用电器中，没有使用到电磁铁的是( ) A、电炉 B、电铃 C、电磁继电器 D、电磁选矿机 【答案】： 【解析】： ?第5题【单选题】 小明探究增强电磁铁的磁力时，在竖直弹簧上安装一个空心小铁块，上端放个带铁芯的螺线管，用一节电池供电，R 是滑动变阻器，可移动P 改变R 的阻值。若要弹簧的长度变长，下列操作中可行的是( )
A、在电路中串联一个定值电阻 B、将P点向左移动 C、抽出电磁铁内部铁芯 D、把电池的正负极对调重新接入电路中 【答案】： 【解析】： ?第6题【单选题】 已知电磁铁的磁性随电流的增大而增强。如图，电源电压保持不变，弹簧秤下挂着一块铁。现在盛有硫酸铜溶液的烧杯中，逐渐滴入氢氧化钡溶液，可发现弹簧秤的示数( )
第九章《电与磁》教案（人教版初二下） （2） 注：本期内容共有 13页2007年5.14号 本周教学内容 第九章电与磁 .重难点 1. 明白得奥斯特实验及其结论，明白通电螺线管的磁场分布，把握安培定那么。 2. 明白得电磁铁的工作原理，明白阻碍电磁铁磁场强弱的因素。 3. 把握电磁继电器的工作原理。 知识点分析 奥斯特的实验：如图1所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的上方， 观看导线通电 实验讲明，导线通电时磁针发生偏转，切断电流时磁针又回到原位。这讲明：通电导线 和磁体一样，周围存在 着磁场，即电流的磁场；正是电流的磁场使磁针发生偏转。这种现象 叫做电流的磁效应。 实验还讲明，电流方向改变了，磁针的偏转方向也相反。 这讲明电流的磁场方向跟电流 方向有关。 在历史上，人们对电现象和磁现象的研究是分不进行的， 在相当长的时刻里都认为电和 磁是互不相关的两件事。 19世纪初，一些哲学家和科学家开始认为自然界各种现象之间应 该是互相有联系的。 基于这种思想，丹麦物理学家奥斯特用实验方法来查找电和磁之间的联 系。起初他的实验都失败了。直到 1820年4月的一天，他在课堂上演示物理实验时，有一 次把导线平行地放在磁针上面通电， 磁针发生偏转。当时并没有引起在场其他人的注意， 而 奥斯特却是个有心人，看到那个现象后专门兴奋。他紧紧抓住那个现象，又连续做了几十个 不同的实验，终于成为第一个发觉电与磁之间的联系的人而载入史册。 通电螺线管的磁场：奥斯特的发觉激发了科学家的探究热情。 他们让电流通过弯成各种 形状的导线，研究电流的磁场，其中有一种确实是把导线绕成螺线管再通电， 通电螺线管的 磁场是什么样的呢？ 如图2所示，在螺线管的两端各放一个小磁针， 并在硬纸板上平均地撒满铁屑， 通电后 观看小磁针的指向，轻敲纸板，观看铁屑的排列情形、改变电流方向，再观看一次。 时小磁针是否偏转，改变电流方向， 乙：断电 图1奥 斯特实验 再观看一次。 丙：改变电流方向
八年级物理下册第九章《电与磁》单元测试卷 （满分100分，考试时间120分钟） 姓名： 班级： 座号： 评分： 一、填空题：（每空1分，共22分） 1、我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做____ _；磁体上磁性最强的部分叫做____ _。 2、地球本身是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理_____极附近，即指南针所指的南北方向与地理的正南北方向 （填“有”或“没有”）偏离，我国宋代学者 是世界上最早准确记述这一现象的人。 3、磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁铁______极出来，回到磁铁的________极。 4、英国物理学家________发现了电磁感应现象导致了________的发明，从此使人 类进入了电器化时代． 5、如图1所示，开关S 闭合，螺线管的右端是 极，要使它的磁性增强，可 将滑片P 向 端移动。 6、直流电动机是根据_______ _的原理工作的，它是通过________来改变线圈中的电方向，使其连续转动，不断地工作。电动机工作实现了______能转化为机械能． 7、大型的旋转磁极式发电机一般以________作为定子；我国电网提供的生活用电，是由发电机提供的 电。 8、图2中与VCD 影碟机工作性质类似的是图______；在高压输电过程 中，若将电压提高到n 倍，在输出功率不变时，线路上的损耗功率为原 来的_______倍。 9、归纳电能的优点有：①_______ _； ②_______ _。 二、选择题（每题3分，共30分） 10、一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（ ） A ．小磁针不动，导线不可能有电流通过 B ．小磁针发生转动，导线一定通有电流 C ．小磁针发生转动，导线不一定通有电流 D ．小磁针不动，导线一定没有电流通过 11、如图3所示，当开关S 闭合时电磁铁和物体ab 相互吸引，则正确的说法是（ ） A ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是N 极 B ．ab 一定是磁铁，且a 端一定是S 极 C ．ab 可能是磁铁，且a 端是S 极 D ．ab 仅是一块铁，而不是磁铁 12、用电磁继电器来操纵高电压、强电流的开关，其主要作用是（ ） A ．节约用电 B ．操作简单 C ．保护用电器 D ．避免危险。 13、如图4所示，开关S 接通后，两个通电螺线管将（ ） A ．相吸 B ．相斥 C ．先相吸、后相斥 D ．先相斥、后相吸 14、下列叙述中，正确的是（ ） A ．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒 B ．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音 C ．话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流 D ．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒 图2 图3 图4 图1
2019-2020学年度华师大版科学八年级下册第5章电与磁2 电流的磁效应习题 精选八十三 第1题【单选题】 如图所示的几种器件，工作时应用了电磁感应现象的是( ) A、电铃 B、电风扇 C、风力发电机 D、门吸 【答案】： 【解析】：
第2题【单选题】 给安装好的直流电动机模型通电，发现电动机不转，若轻推一下线圈就快速转动起来。则开始时不转的原因可能是( ) A、磁铁的磁性太弱 B、通过线圈的电流太小 C、电动机线圈平面恰好处在平衡位置 D、电刷与换向器之间的摩擦太大 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 下列说法中，正确的是( ) A、家里的空气开关的最大额定电流越大越好 B、物体内能增加，温度一定升高 C、运动员跑得越快到达终点越不容易停下来是因为速度越大惯性越大 D、科学家奥斯特发现电流周围存在磁场 【答案】： 【解析】：
第4题【单选题】 对于通电螺线管极性的标注，如图中正确的是( )? A B C D 【答案】： 【解析】： 第5题【多选题】
通电螺线管内部放一个小磁针，小磁针静止时的指向如下图所示，则正确的是( )（多选） A、a端为电源正极 B、b端为电源正极 C、c端为通电螺线管N极 D、d端为通电螺线管N极 【答案】： 【解析】： 第6题【填空题】 通电螺线管的周围存在磁场，其外部磁场分布与______磁铁相似，对于一个已经通电的螺线管来说，其磁场方向与______方向有关。 【答案】： 【解析】： 第7题【填空题】
电磁铁有许多优点：其磁性的有无可以通过______来控制；磁性的强弱可以通过______来控制；磁极的性质可以通过______来改变． 【答案】： 【解析】： 第8题【填空题】 如图所示，当开关S闭合后，水平放置在桌面上的磁铁A保持静止，则A受到向______（填“左”、“右”）的摩擦力。若A受到桌面的摩擦力正在变大，说明此时滑片P______（填“向右”、“向左”）移动。 【答案】： 【解析】： 第9题【填空题】 小畅同学利用如图所示的装置，在研究通电导体在磁场中受力方向与电流方向的关系时，应保持方向______不变，只改变______方向，观察AB的运动方向，从而得出结论。
第八章 《电与磁》复习提纲 一、磁现象： 1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性） 2、磁体： 定义：具有磁性的物质 分类：永磁体分为 天然磁体、人造磁体 3、磁极：定义： 磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S ） ，指北的磁极叫北极（N ） 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南 。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4、磁化： ① 定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成 异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢 ，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（ 填“软”和“硬”） ☆ 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆用磁铁的N 极在钢针上沿同一方向摩擦几次 钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成 S 极。 二、磁场： 1、定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4、磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：A 、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。 但磁场客观存在。 B 、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C 、磁感线是封闭的曲线。 D 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。 N S
初中物理《电与磁》知识点总结 一、磁现象 1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质(吸铁性)。 2.磁体：具有磁性的物质。分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。 3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。(磁体两端最强中间最弱) 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极(S)，指北的磁极叫北极(N)。 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。 4.磁化： ①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5.物体是否具有磁性的判断方法： ①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。 练习： ☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。(填“软”和“硬”) 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度。这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 ☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极。 二、磁场 1.定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
人教版八年级物理（下册）第九章《电与磁》练习题（含答案） 一、填空题（每小题4分，共32分） 1．我们把具有能够吸引_________性质的物体叫磁体．磁体上的_________的部位叫磁极，一个磁体上有两个磁极分别为_________．磁极间的相互作用规律是 _____________________． 2．将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有_________的作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的_________的方向．磁场的基本性质是它对放入其中的_________有_________的作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它对其他磁体的_________来认识的，它是确实_________的一种物质． 3．在一根长导线下方平行放置一个可以在水平面自由转动的小磁针，如图8-1所示，当给导线通电时，小磁针的N极向里转动了，这就是著名的_________实验，它证明了电流周围存在着_________；如果将导线中通过电流的方向改为向左，小磁针的N 极将_________． 图8-1 4．某同学的实验装置如图8-2所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数 _______，弹簧的长度_______，电磁铁的上端是_______极；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是_______，弹簧的长度_______． 图8-2 5．_________国物理学家法拉第经过多年的探索，终于发现了_________现象，法拉第的发现进一步揭示了_________的联系，导致了发电机的发明，使人类大规模用电成为可能，开辟了_________的时代． 6．交流发电机主要由_________和_________两部分组成，大型发电机一般采取_________不动、_________旋转的方式来发电，它在工作的过程中_________能转化为_________能，它发出的交变电流的大小、方向都在做_________变化，我国供人们生产和生活用的交流电的频率是_________．我们从干电池中得到的电流的方向 _________，通常叫做_________． 7．直流电动机是利用通电线圈在_________要受到力的作用而转动的原理制成的，在直流电动机中，靠_________来自动改变线圈中电流方向，使线圈能够连续转动，它工作时，把_________能转化为_________能． 8．某同学的实验装置如图8-3所示，其中ab为可以沿光滑金属导轨移动的导体棒，×表示磁感线的方向垂直纸面向里．当他将导体ab水平向右运动时，灵敏电流计
人教版八年级物理第九章 《电与磁》检测题(一）附答案 (时间60分钟，满分100分) 一、填空题(每空2分,共30分) 1.“指南针”是我国四大发明之一,这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值。指南针能指方向,是因为指南针受到了 磁场的作用。指南针静止时北极所指的方向是在地理的 极附近。 2.为了形象地描述磁场,物理中引入了磁感线。在磁体外部,磁感线总是从磁体的 极发出,最后回到 极。 3.电磁继电器就是利用 控制工作电路通断的开关,利用电磁继电器可以通过控制 压电路的通断间接地控制高压电路的通断。 4.电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是 (写出一个即可)；电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯中,用到电磁铁的是 。 5.在电风扇、电熨斗、电磁起重机、动圈式扬声器、动圈式话筒和发电机中,利用电磁感应原理工作的有 ；利用磁场对通电导体有力的作用原理工作的有 。 6.在奥斯特发现“电生磁”的启发下,许多科学家利用逆向思维的方法进行思考：磁能否产生电呢？法拉第经过十年的探索终于发现了 现象，后来人们利用这个原理制成了 。 7.如下图所示,将一根条形磁铁插入线圈时,与之相连的灵敏电流计的指针会发生偏转。在这个闭合电路中, 相当于电源,这一现象中能量的转化情况是_ 。 8.6月5日是世界环境日,2006年中国的主题是“生态安全与环境友好型社会”。化学电池对生态与环境的影响日趋严重。如上右图是一https://www.doczj.com/doc/5b8358416.html, 种安装在自行车上的照明灯,它在某些发达国家被大量使用。这种灯不用化学电池, 是通过车轮的转动来带动小型交流发电
b N S 机发电使灯泡发光的。发电机的工作原理是 ,发电机工作时发生的能量转化是机械能转化为 。 二、单项选择题(每空3分,共36分) 9.下列方法中可增强电磁铁磁性的是( ) A.增大螺线管中的电流 B.减小螺线管的线圈匝数 C.增加电磁铁的通电时间 D.改变螺线管中的电流方向 10.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,会发生的现象是( ) A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至A 端指向南,B 端指向北 D.通电螺线管转动,直至B 端指向南,A 端指向北 11.图右是温度自动报警器的原理图,它运用了许多物理知识。以下说法中不正确的是 ( ) A.温度计中的水银是导体 B.温度计是根据液体热胀冷缩的性质工作的 C.报警器中的电磁铁运用了电流的热效应 D.电磁继电器是一种电路开关 12.关于电和磁,以下说法正确的是 ( ) A.闭合导体在磁场中运动就会产生感应电流 B.一段导体在磁场中做切割磁感线运动就会产生感应电流 C.通电导体在磁场中受力方向既平行于电流方向,又平行于磁场方向 D.通电导体在磁场中受力方https://www.doczj.com/doc/5b8358416.html, 向既垂直于电流方向,又垂直于磁场方向 13.开关S 闭合后,小磁针静止时的指向如图所示, 由此可知 ( ) A.a 端是通电螺线管的N 极,c 端是电源正极 B.a 端足通电螺线管的N 极, c 端是电源负极 C.b 端是通电螺线管的N 极, d 端是电源正极 D.b 端是通电螺线管的N 极,d 端是电源负极 14.在安装直流电动机模型的实验中,安装完毕后闭合开关,线圈沿顺时针方向转动, 要想 B
九年级物理电与磁第一、二节练习题 一、选择题（每空？分，共？分） 1、把一条形磁铁从中间断开，得到的是 ( ) A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块 C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁 2、如图所示，通电螺线管周围的小磁针静止时，小磁针N极指向不正确的是A．a B.b C．c D．d 3、将钢棒甲接近钢棒乙，乙自动接近甲，由此可以判断： A、甲肯定具有磁性； B、乙肯定具有磁性； C、两钢棒中至少有一根有磁性； D、两钢棒都没有磁性。 4、在下列四个图中，能正确地表示出通电螺线管极性关系的是 5、如图所示，甲是铜片，乙是小磁铁。当开关闭合后 A．甲将受到向左的排斥力 B．甲将受到向右的吸引力 C．乙将受到向右的排斥力 D．乙将受到向左的吸引力 6、如图所示，当闭合开关S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极 转向Q端，则下列判断正确的是 A．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极 B．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为负极 C．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极 D．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极 7、下面哪一种物品不能用磁铁吸起： A．一枚指南针; B．一枚钢螺丝钉; Ｃ．一枚缝纫机针; Ｄ．一把铜钥匙. 8、下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是 : 9、图中箭头表示磁感线的方向，则小磁针静止时N极的指向应: A．向上 ; B．向下; C．向左; D．向右. 10、甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。 那么: A．甲、乙都是N极; B．甲、乙都是S极; c．甲是s极，乙是N极; D．甲是N极，乙是S极. 11、物理学中用光线来描述光的传播路径，用磁感线来描述磁场，以下说法正确的是: A．光线是真实存在的; B．磁感线是真实存在的; C．光作为一种电磁波是真实存在的; D．磁感线描述的磁场不是真实存在的. 12、如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针: A．N极向右偏转; B．S极向右偏转; C．N极向左偏转; D．保持静止状态. 13、下图能正确表示条形磁铁磁场的磁感线的是 : 14、闭合电键后,螺线管内的小磁针静止后停在图中位置,那么： A.电源A端为负极,B端为正极,线圈右端为S极,左端为N极 ; B.电源A端为负极,B端为正极,线圈右端为N极,左端为S极; C.电源A端为正极,B端为负极,线圈右端为S极,左端为N极; D.电源A端为正极,B端为负极,线圈右端为N极,左端为S极. 15、在下列图所示的四个图中，正确地表示出通电螺线管极性关系的是： 16、如图为四位同学判断通电螺线管极性时的做法，正确的是〔〕 17、如图所示中，小磁针的指向不正确的是（）
电和磁 【教材分析】 《电和磁》是六年级第三单元的第一课。为落实“电流可以产生磁性”这一科学概念，课文安排了两个实验，第一个是通电导线和指南针的实验，第二个是通电线圈和指南针的实验。通过实验让学生重复奥斯特当年发现电流可以产生磁性的过程，懂得“留心观察、善于思考”的重要性。 本课通过科学探究活动帮助学生建立“电流可以产生磁性” 这一科学概念，体现现行科学课堂教学所提倡的“科学概念和科学探究活动成双螺旋结构协调发展”的理念。 【学生分析】 电与磁的内容在四年级学生都已接触过，通过复习电路，电能让小灯泡发亮，以及复习指南针的制作性质，引出课题《电和磁》，提出本节课要研究的问题：电和磁有关系吗？这里设计用磁铁、小铁钉、导线靠近小磁针，观察小磁针的变化为下面的实验解释打基础。【教学目标】科学概念： 通过实验使学生知道电流可以产生磁性，初步感知电流越强、线越多，磁性越大，线圈可以检测到微弱的电流。 过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。 情感态度价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程，意识到留意观察、善于思考品质的重要。【重难点】 1．教学重点：如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计（短路；用通电线圈代替通电直导线）。 2．教学难点：通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出、操作、观察和解释。【器材准备】每小组准备：小灯泡、灯座、导线、好电池（两节）、废电池一节、电池盒、指南针、线圈。 教师准备：除与学生一样的材料外，还要准备：小铁钉，一块磁铁、没盖子的指南针。 奥斯特发现电磁感应的故事（文字介绍，可电脑显示或投影显示）。 【教学过程】 一、奥斯特实验故事引入 在1820 年4 月的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了小磁针动了一下。这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验。到1820 年7 月21 日，终于确定并